Сензитивность в психологии это: что это такое в психологии, возрастная сензитивность

Содержание

Сенситивные периоды развития

Сенситивный период - это определенный период в жизни индивида, в котором созданы более оптимальные условия для развития  у него некоторых психологических качеств и видов деятельности. Т.е. это период максимальных возможностей для наиболее действенного формирования какого-либо свойства психики. Так, например, сенситивным периодом для развития речи у детей будет возраст от 1,5 до 3 лет.

В основе сенситивного периода лежит преходящее увеличение чувствительности к определенным внешним влияниям. Фактически такой период являет собой временной отрезок более высокой пластичности, функция и структура во время которого показывают свою способность к изменчивости согласно специфике внешних обстоятельств.

Сенситивные периоды развития ребенка

Возрастная сенситивность – это свойственное конкретному возрастному этапу наилучшее сочетание условий для формирования конкретных свойств или процессов психики.

Каждый индивид в любом возрасте, будь-то младенчество или дошкольный возраст, развивается индивидуально. Не существует одинаковых индивидов. Каждый рождается с определенным набором свойств психики, задатков. Степень развитости детей зависит от их восприятия разных типов деятельности.

Понятие «сенситивные периоды развития ребенка» было введено Л. Выготским. Он полагал, что поворотные периоды в развитии детей иногда могут принимать кризисный характер, когда развитие становится стремительным или катастрофическим. В такое время малыш становится особенно восприимчивым к приобретению определенных знаний и навыков. Однако, в это же время, в детском организме протекают трансформации, характеризующиеся ранимостью и повышенной чувствительностью. Такие временные этапы возникают в разный период и характеризуются непродолжительностью. На возникновение этих этапов не могут воздействовать ни педагоги, ни родители, однако при верном подходе можно довольно продуктивно их применять для дальнейшего развития детей.

Сенситивный период – это такой временной отрезок, который характеризуется максимальной чувствительностью и благоприятными условиями для формирования определенной способности или типа деятельности организма. Поэтому, необходимо на определенном этапе возрастного развития уделять большее внимание конкретной области, при этом стараясь развить качественную составляющую способностей детей.

На первом году жизни малыш познает мир, используя для этого слуховые и тактильные ощущения. Именно поэтому в этот период важным становится формирование сенсорной области.

Раннее детство от одного года и до трех лет является сенситивным периодом для развития речевых способностей. Формирование их происходит достаточно быстро: сначала малыш слушает взрослых и как бы накапливает словарный запас, а где-то к возрасту три года речь у малыша начинает приобретать предметный характер. Малыш учится реагировать на слова, произносимые другим человеком, воспринимает настроение людей, пытается выражать чувства и эмоции.

Возраст от полутора до двух с половиной лет характеризуется манипуляциями с мелкими предметами, что говорит о формировании моторики пальчиков и руки, происходит подготовка руки к писанию. Малыш в возрасте с двух с половиной лет и до трех довольно часто разговаривает с собой, что позволяет делать выводы о логике произносимых им фраз, последовательности и непоследовательности речи. Со временем такие монологи ведутся мысленно.

Сенситивный период дошкольного возраста от трех лет и до семи характеризуется тем, что малыш начинает включаться во взрослую жизнь, в виды деятельности. Он начинает понимать силу мысли, которую можно грамотно выразить при помощи речи. В этот период малыши могут сами выбирать темы игр, определять роли. В этом возрасте они оживленно интересуются обозначением звуков буквами при помощи символов.  Особенностью данного  этапа является игра. Ребенок испытывает сильное желание деятельно участвовать в той области деятельности, которая ему еще недоступна и совсем малоизвестна. Вначале образуется режиссерская игра, затем или одновременно с ней или немного позже появляется и ролевая игра. Чуть позднее появляются игры с правилами – сюжетно-ролевые игры, наполненные содержанием. Малыш сам придумывает сюжет и условия. Творческий характер такой игры обуславливается наличием замысла, осуществление которого сопряжено с энергичной работой воображения, с формированием у детей способностей отображения своих впечатлений о мире, который их окружает.

Возраст от восьми и до девяти лет является повторным пиком речевых способностей. Также данный этап является временем стремительного формирования воображения и восприятия культуры.

Сенситивный период – это возможность предельно развить способности детей в конкретном возрасте, при этом обращая внимание на качественность развития способностей: до одного года – слуховые и тактильные ощущения, от года до трех лет – речь, способность выражения ребенком своих мыслей и чувств.

Сенситивный период дошкольного возраста дает основу для развития способностей к взаимодействию с окружающими и общению. Особенностью развития индивида является то, что все новые умения, знания, навыки накладываются на уже изученные, поэтому очень важно вовремя успеть вложить в малыша как можно больше.

В раннем возрасте довольно сложно распознать сенситивные периоды, однако наряду с этим нужно успеть вовремя начать формировать навыки, давшиеся природой. Важным является создание необходимых условий, при которых дети смогут проявить свои способности, не ограничивать деятельность малыша, предоставить возможность свободного творческого проявления. Сенситивные этапы не заканчиваются в 9 лет, они характерны и для подросткового периода, и для юношеского. Но в самом раннем периоде жизни ребенка закладывается базис, который индивид будет использовать в старшем возрасте.

Перечисленные выше периоды обязательно наступают у каждого индивида, но время проявления и длительность этапов довольно индивидуальны.

Выгосткий полагал, что наряду с сенситивными периодами у детей существует три существенных кризисных возрастных момента: в возрасте одного года, трех, семи лет. В такие периоды детям нужно уделять больше внимания со стороны близких. Необходимо понимать, что чем значительнее сфера интересов индивида, тем более гармоничным будет его развитие. И даже учитывая то, что формирование интеллектуальной сферы субъекта происходит в течение взрослой жизни,  в раннем возрасте  это протекает намного естественнее и легче.

Очень важно родителям обратить внимание на основные сенситивные периоды и на начало проявления каждого из них, для того, чтобы своевременно подготовить основу и среду для оптимального удовлетворения потребностей детей на каждом этапе его развития.

Итальянский педагог М. Монтессори выделила основные сенситивные периоды формирования: сенситивные период развития речи происходят от нуля и до 6 лет, сенситивный этап восприятия порядка наступает от нуля и до трех лет, сенситивный этап сенсорного формирования – с полугода и до пяти лет, сенситивный этап восприятия мелких предметов – от полутора лет и до шести с половиной, сенситивный этап формирования действий и движений – от года до четырех лет, сенситивный этап формирования социальных навыков – от двух с половиной до 6 лет.

Сенситивные периоды физического развития

Формирование движений у детей происходит в установленной последовательности. Для того, чтобы выполнить любое движение нужно проявить определенные физические качества, иметь быстроту и ловкость, затратить некоторую силу. Поэтому наряду с развитием главных движений идет и формирование физических качеств. Степень развитости физических качеств обуславливает качество и количество движений, которыми обладает малыш.

Физические качества характеризуются неравномерностью развития в разные периоды жизни детей. В одно время определенные качества формируются одинаково быстро и синхронно, в другое время – качества нарастают с различной силой. Этапы, в которые то или иное качество формируется наиболее сильно, называются сенситивными.

Сенситивные периоды способностей и сенситивный этап формирования физического развития длятся приблизительно от одного года и до четырех лет. Благодаря движениям, которые сопровождаются интенсивной вентиляцией легких детей, происходит насыщение кислородом крови в достаточном количестве для питания им клеток головного мозга, участвующих в формировании функций психики.

Течение данного периода не всегда однородно и характеризуется моментами, когда малыш сосредоточивает внимание на конкретных действиях или движениях. В начале этого сенситивного периода детей интересует только движения, а впоследствии их интересуют более трудные действия, для того, чтобы их выполнить, малышам нужно обладать определенной степенью координации, выразительности и свободы движения.

Ловкость, быстрота, динамическая и статическая сила – физические качества и функционально-двигательные навыки, такие как координационные и ориентационные склонности, дифференциация пространственных характеристик и силовых напряжений, умеренно формируются в  возрасте пяти лет. Также в этот период получают развитие и два главных движения – прыжок и равновесие.

В возрасте шести лет наблюдается умеренный рост в формировании трех качеств, таких как гибкость, выносливость и скоростная сила, двух склонностей, таких как дифференциация пространственных характеристик и ориентационные способности. Более ускоренно происходит развитие следующих немаловажных движений: метание, ходьба, движения ногами и руками.

Сенситивные периоды способностей и рост двух способностей – дифференциации силовых напряжений и координационных способностей обуславливают седьмой год жизни. Также данный этап характеризуется умеренным, ускоренным развитием гибкости и ловкости, умеренным развитием таких основных движений, как бег, ходьба, метание, прыжки, движения ногами и руками.

Сенситивный период дошкольного возраста также характеризуется развитием невербальной памяти, а именно – двигательной, которая играет важную роль в управлении движениями.

Период раннего детства – это возраст, когда происходит формирование потребностей в энергичной двигательной деятельности и запуск механизмов формирования всех способностей детей. Если пропустить данный период, то потом его будет или невозможно или достаточно трудно наверстать. Именно поэтому настолько важна оздоровительная и коррекционная работа по физиологическому воспитанию.

Двигательная детская деятельность в раннем возрасте требует разнообразного подхода, который,  прежде всего, заключается в обучении локальным движениям (движениям частей тела), соединениям движений тела, цельным движениям - перемещениям тела. Локальным движениям и сочетаниям движений можно обучить с помощью развивающих упражнений. Целостные движения – это  прыжки, ходьбы, метание бег.

В процессах научения детей основным движениям следует  целенаправленно влиять на формирование таких физических качеств, как сила, быстрота, ловкость и др. Успешность в освоении важными для жизни умениями и навыками обусловлена от степени развитости физических качеств.

Чувственная, психическая и эмоциональная область формируются в ходе воспитания перечисленных выше физических качеств. Именно поэтому настолько важно физическое воспитание малыша. Физическое воспитание считают первой ступенькой в обучении в целом.

Возраст детей от семи и до десяти лет, вне зависимости от своего морфофункционального вида, характеризуется довольно высоким уровнем сенситивности в влиянию физических нагрузок и самым большим количеством этапов с высочайшим естественным ростом двигательных качеств. А период с десяти лет и до тринадцати характеризуется наименьшим количеством таких этапов.

Сенситивные периоды психического развития

Сенситивные периоды развития человека нужно знать и обязательно учитывать для формирования эффективного общественного влияния на развитие личности. В конкретные фазы жизни дети являются особо чувствительными к определенному педагогическому воздействию и сенситивными к нему.

Сенситивные периоды развития человека – это чувствительный  и особо благоприятный этап становления личности к формированию некоторых функций психики.

Если сенситивный период был потерян, то в последующем соответственные ему качества психики ребенка формируются достаточно трудно и не всегда могут достигнуть совершенства.

Сензитивность необходимо толковать в качестве своевременных и наиболее благоприятных условий для формирования конкретной функции или свойства психики. Обязательно следует учитывать, что сенситивный период формирования определенных функций психики, носит переходящий временный характер. Так, например, раннее детство является сенситивным этапом для формирования речи и если по каким-то причинам он будет упущен, ребенку в дальнейшем будет достаточно трудно разговаривать и выражать свои мысля связно.

Сензитивность имеет зависимость от целого комплекса факторов – от закономерностей формирования человеческого мозга, его предыдущих достижений в психическом развитии. Отсюда следует, что границы переживания сенситивной фазы являются индивидуальными для каждого индивида. Следует также помнить о том, что учет сенситивной фазы должен опираться не только на сложившиеся ранее психические процессы, а в большей степени на те, которые находятся еще в процессах созревания. Эффективный и грамотный подход к обучению активизирует задатки детей, при этом стимулируя их формирование до степени умений, знаний и способностей.

В современной науке остается открытым вопрос установления сенситивных периодов для развития всех функций психики, формирующихся в процессе онтогенеза индивида. Однако, существует несколько общих характеристик таких периодов и они всегда универсальны, т.е. появляются в процессе развития всех субъектов, вне зависимости от национальности и расы, темпов развития, различий, связанных с культурой или геополитикой; они обязательно индивидуальны в тех случаях, когда это касается длительности их течения у конкретного субъекта и времени их появления.

Критические и сенситивные периоды

Способность нервной системы трансформироваться под воздействием внешних факторов имеет переходящий характер. А совпадает она с периодом более усиленного морфофункционального созревания, что может объясняться явлением возрастной чувствительности к влияниям среды, с которым взаимосвязаны сенситивные и критические этапы развития.

Каждый из этапов имеет ряд характерных особенностей, хотя их основой и является временное увеличение чувствительности к определенным внешним воздействиям. Характерные особенности: уровень избирательности к восприятию, временной распорядок, следствия неадекватного осуществления, обратимость исходов.

Изначально такое понятие, как критический период, использовалось в эмбриологии с целью обозначения отрезков времени, которые характеризуются высокой чувствительностью к воздействию факторов, выходящих за пределы физиологических норм.

В период внутриутробного формирования в четко выделенные его этапы каждый орган претерпевает определенные критические фазы дифференциации.

Критическим следует называть такой период, когда организм должен ощущать нормативные влияния, и это будет условием его будущего полноценного развития. Все трансформации, возникающие в ходе критической фазы, характеризуются необратимостью, вследствие этого функция и структура получают законченный вид, который становится не чувствительным к модифицирующим влияниям в позднем возрасте. Критические фазы более характерны для анатомических и морфологических трансформаций в процессе формирования. Так как они сопряжены с конкретной стадией морфологического развития, они могут являть собой хронологическую симметрию развития.

Понятие сенситивный обозначает отрезок времени, характеризующийся некоторым набором стимулов, которые оказывают большее воздействие на формирование функций, чем до или после. Фактически такой период рассматривается как более благоприятный для освоения. Иначе говоря, критический период обозначает действие «сейчас или никогда», а сенситивный - «можно и в другое время, но лучше сейчас».

Сенситивные и критические периоды обуславливают механизм индивидуализации формирования, так как в зависимости от осуществления определенного периода последующие этапы могут получать все более характерный, свойственный только данному субъекту опыт.

В связи с тем, что индивидуальность субъекта на всем этапе онтогенетического развития целостна, то можно сделать вывод, что кризисы обладают системным характером и в качестве невидимой силы «включают» значимые физиологические преобразования.

Сенситивный период развития речи

Сенситивный этап для формирования речи довольно большой по длительности и занимает практически весь период дошкольного детства. Сенситивный период формирования речи длится примерно от нуля и до шести лет. Причем начало данного этапа происходит еще во внутриутробном развитии, когда ребенок сквозь воды начинает воспринимать речь матери и звуки окружающей среды. Именно в это время малыш привыкает к речи, и может, находясь еще в животе у матери, реагировать на интонации и настроения мамы.

Возраст до четырех с половиной месяцев характеризуется тем, что малыш ощущает речь как что-то особенное. Сознание малыша в этом возрасте еще не в состоянии выделить в отдельные образы картины окружающего мира, себя. Все его впечатления об окружающей среде довольно спутаны, однако речь для него становится единственным ярким образом.

Новорожденные дети с момента рождения внимательно относятся к речи, могут замирать или прислушиваться к произносимым словам. Часто можно заметить, как дети смотрят на рот произносящего речь, оборачиваются на звук. По отсутствию реакций на звуки и речь можно судить о наличии у детей проблем со слухом. К сожалению, позиция некоторых взрослых такова, они считают, что маленькие дети ничего не понимают и поэтому пренебрегают общением с ними. Тем самым теряя его сенситивный период.

Малыш старается научиться подражать слышимым звукам. Это время, когда малыш постоянно надувает пузыри из слюней, все выплевывает, что свидетельствует о начале тренировки мышц артикуляционного аппарата. Далее он начинает самостоятельно располагать выговариваемые им звуки поочередно друг за другом, при этом стараясь выстроить их в разные последовательности и вслушаться в звучание.

Одним из шагов на пути к развитию и становлению речи, характеризующейся осознанностью, является сначала агуканье малыша, а затем произнесение некоторых сочетаний букв. Однако вначале это происходит неосознанно. Малыш только начинает тренировать свой артикуляционный аппарат. Однако наиболее частые слова, которые обращены к нему, он уже научился понимать.

В возрасте приблизительно около года ребенок старается выговорить свое первое слово – это его первое выражение мысли. Однако тут он встречается с ситуацией фрустрации. Он прекрасно представляет, что речь должна что-то означать, но не может воспользоваться таким знанием из-за недостатка слов. Малыш хочет говорить, но еще не время.

Ближе к году дети уже могут употреблять осмысленно более часто произносимые слова. В этом возрасте ребенок наполняет свой пассивный словарь. К двум годам в его словаре будет уже достаточно много слов, тогда как в активном так и останется их небольшое количество. В этом возрасте происходит лавинообразное наполнение словаря детей.

Малыш начинает проявлять свои чувства и выражать желания в возрасте около полутора лет. Данный этап характеризуется тем, что ребенок непосредственно говорит о том, что желает или чего не хочет. Он говорит языком чувств, применяя ориентационную механическую речь. Например, вместо слова «правильно» произносят слово «приятно». Такой метод ориентации является естественным для субъекта. В дальнейшем человеку навязывают в процессе воспитания другой способ ориентации. На этой стадии формирования дети уже в состоянии воспринимать грамматические стандарты языка и способны грамматически правильно сформулировать фразы и предложения. Именно из-за недостатка слов у взрослых создается впечатление о наличии характерного детского языка с определенными нормами грамматики.

Следовательно, можно сделать два существенных вывода. Первый заключается в категорическом запрете для взрослых на так называемое «сюсюканье» с малышом, на придумывание родителями для облегчения общения специального, более простого детского языка. Напротив, в период сенситивности, когда дети более чувствительны к усвоению и восприятию норм языка, речь взрослых должна характеризоваться грамотностью, четкостью и ясностью. На этом этапе дети как никогда более нуждаются в том, чтобы им рассказывали как можно больше историй, включающих в себя разнообразие и богатство слов, грамматических конструкций речи, рассказов, которые являются образцом стиля, больше с ним общались. Второй вывод заключается в принципиальной возможности последующего речевого развития детей в билингвической среде, т.е. тогда, когда у них есть возможность освоения сразу двух языков. Можно быть уверенными в том, что путаницы у детей со словами не произойдет. Они не будут в русских грамматических конструкциях использовать английские слова.

Возраст от двух с половиной лет и до трех характеризуется тем, что ребенок начинает вести монолог с самим собой.  Как было сказано выше, впоследствии монологи делаются внутренними. Судить об особенностях мышления в дальнейшем можно будет лишь косвенно.

Возраст от трех с половиной и до четырех лет характеризуется употреблением ребенком речи осознанно и целенаправленно. Он начинает решать свои возникшие проблемы при помощи речи. Например, может о чем-то попросить. Данный этап обуславливается тем, что малыш начинает осознавать силу своей мысли, которая выражена грамотно и поэтому понятна окружающим. В этот период дети активно интересуются буквами, могут с удовольствием их обводить или складывать из них различные сочетания слов.

Следующий серьезный шаг в развитии речи у малыша проявляется в возрасте от четырех и до четырех с половиной лет – ребенок начинает самопроизвольно писать некоторые слова, фразы, небольшие предложения и маленькие рассказы. Самое удивительное то, что это наступает вне зависимости от того, обучали ли малыша ранее письму или нет.

Возраст приблизительно около пяти лет характеризуется тем, что малыш уже без принуждения, совершенно самостоятельно учится читать – к этому его направляет логичность речевого развития. Так как процесс письма – это своеобразное выражение определенным образом своих размышлений, а процесс чтения предусматривает, кроме различения букв и умений их складывать в слова, еще и разумение мыслей других индивидов, которые находятся за этими словами. А это процесс намного более сложный, чем выражение собственных мыслей.

Из всего вышесказанного следует сделать вывод, что если детей принуждать что-нибудь делать вне границ соответственного сенситивного периода (например, осваивать навыки письма, чтения), то результат, конечно, будет, но гораздо позже, а иногда результата может не быть совсем.

Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.

Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

Мы в телеграм! Подписывайтесь и узнавайте о новых публикациях первыми!

что это такое, примеры, основные проявления в развитии

Асинхрония – это неправильное непропорциональное дисгармоничное развитие психики, характеризующееся заметным опережением созревания одних явлений и функций психики развевающейся личности и существенным запозданием сроков, отставанием темпа формирования других, что становится базисом разлада психики и личности. Рассматриваемое понятие наиболее проявляется в кризисные периоды формирования, когда происходит интенсивное созревание новых психических свойств.

Основными признаками асинхронии считаются ретардация (незавершённость определённых периодов созревания), акселерация (например, излишне раннее и отграниченное формирование речи на фоне раннего аутизма), регресс (возвращение на предыдущий уровень), изоляция (временное независимое развитие функции трансформируется в изоляцию).

Что это такое

Понятие асинхронии введено для характеристики срыва сроков и нарушения темпа созревания психики, а также полового развития, при котором возникает дисгармоничное развитие различных систем.

С целью обозначения разнообразных форм сбоев в нормальном протекании онтогенеза, наблюдающихся на этапе детскости на фоне незрелости морфофункциональных систем было введено понятие «дизонтогенез». Асинхрония считается вариацией психического дизонтогенеза.

Итак, что такое асинхрония простым языком? Это разлад, отсутствие временного сопоставления и совпадений по темпу определённых функций.

Асинхрония в психологии это искаженное формирование, дисгармоничное, непропорциональное психическое созревание, характеризующееся значительным опережением формирования одних функций психики складывающейся личности на фоне выраженной заторможенности развития других, что в целом приводит к дисгармонической структуре психики.

Асинхрония психического развития являет собой сбой норм гетерохронии (разновремённость созревания разных функций с превосходящим формированием одной сравнительно с другими, в норме любая функция психики характеризуется собственной хронологической структурой и циклом созревания).

Среди основных вариаций асинхронии выделяют такие:

– явления ретардации, проявляющиеся в незавершённости отдельных этапов развития на фоне отсутствия увядания более ранних структур. Характерно для олигофрении;

– явления акселерации, обнаруживающиеся в опережающем созревании отдельных функций, чаще на фоне существенного отставания других (проще говоря, один возрастной этап характеризуется наличием смешением психических новообразований, в норме появляющихся в разные возрастные поры).

Кроме того, выделяют и третью вариацию описываемого нарушения – это явление сложной асинхронии, когда незавершённость созревания одних функций (ретардация) способствует опережающему созреванию других (акселерация).

Проблема детского развития

При нормальном созревании межфункциональные связи закладываются в соответствии с процессом гетерохронии. При патологическом формировании могут возни­кать всевозможные диспропорции в созревании.

В норме психическое вызревание происходит по типу гетерохронии – разновременному созреванию различных функций. На каждом этапе формирования группа психических функций либо одна из них занимает ведущую позицию в развитии среди остальных. На следующем этапе созревания другая группа функций либо одна делается ведущей, определяя направление психического формирования малыша на данном этапе.

Нарушение такого закона созревания (гетерохронии) и является асинхронией развития, при которой отмечаются сложные комбинации недоразвития, убыстрённого форсированного (акселеративного) созревания, искажённого формирования отдельных функций либо функциональных систем, а также их взаимодействия.

К асинхронному развитию причисляют 2 вариации дизонтогенеза:

– дисгармоническое формирование;

– искажённое развитие.

Диспропорциональное вызревание психики являет собой форму нарушений формирования, при которой наблюдается недостаточность созревания мотивационной и эмоционально-волевой структур личности на фоне сравнительной сохранности остальных систем.

Диспропорциональность психического развития бывает генетической этиологии, обусловлена наследственными факторами, связана с воздействием повреждающих факторов извне (например, родовая травма), а также способна наступать по причине создания родителями неадекватных шаблонов эмоционального реагирования.

Формами дисгармонического формирования является патологическое вызревание личности (искажение незрелой личности, протекающее в аномальном русле вследствие длительно воздействующих болезнетворных факторов) и психопатии (расстройство развития личности, обнаруживающееся в устойчивой дезадаптации в социуме).

Дезадаптация обнаруживается в устойчивых нарушениях поведенческих паттернов вплоть до асоциальных деяний, таких как: правонарушения. Дисгармоничность психики, свойственная психопатиям, определяется сбоями в эмоционально-волевых структурах. Первично-сохранная интеллектуальная деятельность не управляет эмоциональной «нишей», а зачастую пребывает в большей подчиненности ей, чем это происходит в норме.

Асинхрония проистекает и непосредственно в эмоциональной сфере. При любых разновидностях психопатии наблюдается недостаточность простых эмоций, взаимосвязанных с жизненным тонусом, инстинктами, состоянием организма и с органическими потребностями. Нарушения простых эмоций, как правило, обнаруживаются в динамических сбоях (повышенной возбудимости, инертности, патологической лабильности) и в превалировании модальности эмоций (гнева, страха, печали).

Нарушения формирования высших эмоций, непосредственно связанных с удовлетворением социальных потребностей, таких как: любознательность, симпатия, чувство достоинства, эстетическое удовлетворение, ощущение неудачи, проявляются в виде задержки созревания эмоций либо частичной акселерации.

Патологическое созревание личности чаще порождают следующие факторы: длительный психотравмирующий микроклимат, неправильное воспитание.

Термин асинхрония впервые был введён для отграничения некоторых паталогических состояний, связанных с личностными особенностями и критическими социальными условиями, вследствие которых личность начинает изменяться.

Основные проявления асинхронии

При различных сбоях, прежде всего, страдает созревание сложных межфункциональных взаимосвязей, к каким причисляются иерархические координации. Такие дисфункции могут наблюдаться, как на техническом, так и на смысловом уровнях. В первом случае смысловой (ведущий) уровень вынужден «помогать» испытывающим сложности техническим уровням. Вследствие чего наблюдается передел контроля в пользу технических уровней и, как результат, соответственно, смысловая составляющая действия страдает.

Основными проявлениями асинхронии считаются: ретардация, акселерация, регрессия, изоляция.

Ретардация бывает тотальной (общей) либо парциальной (частной). При общей ретардации происходит приостановка или запоздание в целом психического созревания и личностного развития. Во втором – задержка или отставание созревания отдельных компонентов, функций, психики, свойств личности (психический инфантилизм). Здесь отмечается личностная незрелость, как правило с запозданием в созревании эмоционально-волевых структур, сохраняющих черты, характерные малышам младшего возраста.

Асинхрония наиболее присуща личностям с ЗПР и олигофренией.

Клиника при асинхронии включает несамостоятельность, чрезмерную внушаемости, беспечность, неразвитость чувства долга, неспособность усмирять непосредственные эмоциональные реакции. Основной мотивацией поведенческого паттерна является устремлённость на получение удовольствий.

Ретардация одних функций часто сопровождается акселерацией других, что приводит к сложной асинхронии развития.

Акселерации созревания сопутствуют явные признаки нестабильности и дисгармонии психики. Наблюдается склонность к выдумыванию, мудрствованию, эмоциональная неустойчивость. Отмечается, также, избыточная сензитивность к собственным переживаниям, интересам на фоне черствости к окружающим, сочетание неуверенности и застенчивости с бесцеремонностью и самоуверенностью.

Регрессия проявляется откатом на предыдущий возрастной этап, который может быть как преходящего характера (временный, функциональный возврат), так и устойчивого, обусловленного повреждением функции (устойчивый возврат).

Основой этого явления считается временное физиологическое недоразвитие, а также преходящий откат к незрелым конфигурациям психического реагирования. Вследствие воздействия негативных биологических условий и социальных факторов нередко наблюдается запоздание дальнейшего формирование «уже незрелых» форм. Пример асинхронии здесь можно привести такой – откат к автономной речи по причине утраты коммуникационной потребности, отмечающейся при детском аутизме.

Явление регресса более присуще менее развитой функции.

Изоляция представляет собой сбои в межфункциональных связях. При нормальном развитии созревание функций может проистекать независимо до определённой точки (например, до двухлетнего этапа линии формирования речи и мыслительных процессов идут отдельно). Состояние автономности характеризуется в норме временным течением. При патологическом созревании эта автономность трансформируется в изоляцию.

Обособленная функция, утратившая воздействие иных функций психики, зацикливается в развитии, стереотипизируется, лишается адаптивного характера.

Автор: Психоневролог Гартман Н.Н.

Врач Медико-психологического центра «ПсихоМед»

Мы в телеграм! Подписывайтесь и узнавайте о новых публикациях первыми!

сенситивность - это... Что такое сенситивность?


сенситивность
— характерологическая особенность человека, проявляемая в повышенной чувствительности к происходящим с ним событиям; обычно сопровождается повышенной тревожностью, боязнью новых ситуаций, людей, всякого рода испытаний и пр. Сенситивным людям свойственны робость, застенчивость, впечатлительность, склонность к продолжительному переживанию прошедших или предстоящих событий, чувство собственной недостаточности (см. комплекс неполноценности), тенденция к развитию повышенной моральной требовательности к себе и заниженного уровня притязаний (см. характер: акцентуация).

С возрастом сенситивность может сглаживаться, в частности ввиду формирования в ходе воспитания и самовоспитания умения справляться с тревожащими ситуациями.

Сенситивность может обусловливаться и органическими причинами — наследственностью, поражениями мозга головного и прочими, и особенностями воспитания — например, эмоциональным отвержением ребенка в семье. Предельно выраженная сенситивность — одна из форм психопатий.


Словарь практического психолога. — М.: АСТ, Харвест. С. Ю. Головин. 1998.

Синонимы:
  • сенсибилизация
  • сенситивность возрастная

Смотреть что такое "сенситивность" в других словарях:

  • сенситивность — чувствительность, сенсетивность Словарь русских синонимов. сенситивность сущ., кол во синонимов: 3 • восприимчивость (13) • …   Словарь синонимов

  • сенситивность — и, ж. sensitif, ve adj. физиол., псих. Состояние сенситивного. Женщина это и была театральная кассирша, отличавшаяся особенной сенситивностью, то есть чувствительностью, что определяло ее медиумические способности. Трифонов Другая жизнь. // Т… …   Исторический словарь галлицизмов русского языка

  • сенситивность — Чувствительность, восприимчивость к каким то стимулам. [http://www.lexikon.ru/sexology.html] Тематики сексология …   Справочник технического переводчика

  • Сенситивность — У этого термина существуют и другие значения, см. Чувствительность. Сенситивность, сензитивность или чувствительность (лат. sensus  чувство, ощущение)  характерологическая особенность человека, способность его ощущать, различать и… …   Википедия

  • сенситивность — (англ. sensitivity чувствительность от лат. sensus чувство) особенность личности, выражающаяся в повышенной чувствительности и ранимости, неуверенности в себе, повышенной совестливости и склонности к сомнениям, фиксации на своих переживаниях …   Большой медицинский словарь

  • Сенситивность — чувствительность, восприимчивость к каким то стимулам. (Источник: Сексологический словарь) (от позднелат. sensitivus чувствительный) (сензитивность), в психологии повышенная чувствительность, душевная ранимость. (Источник: Словарь сексуальных… …   Сексологическая энциклопедия

  • Сенситивность — ж. отвлеч. сущ. по прил. сенситивный Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000 …   Современный толковый словарь русского языка Ефремовой

  • Сенситивность — (лат. sensus – чувство).Повышенная чувствительность, ранимость, неуверенность в себе, преувеличенная совестливость, склонность к сомнениям, застревание на своих переживаниях …   Толковый словарь психиатрических терминов

  • Сенситивность — Особая чувствительность, восприимчивость в определенным воздействиям. Особое значение в воспитании имеет возрастная характеристика С. ребенка в отношении развития движений, речи, психики, мышления и т. д …   Адаптивная физическая культура. Краткий энциклопедический словарь

  • сенситивность — см. сенситивный; и; ж …   Словарь многих выражений

Сенситивность — повышенная чувствительность — Брейн Клиник

Повышенная чувствительность или сенситивность, это особая чувствительность человека которая не редко может снижать качество его жизни.

Звоните +7 495 135-44-02 и мы сможем помочь Вам!

Лечение повышенной чувствительности протекает обычно быстро и приносит положительный эффект. 

Межличностная сенситивность

Определяется чувствами личностной неадекватности и неполноценности, в особенности при сравнении с другими, когда человек начинает оценивать себя в сравнении с другими людьми. Самоосуждение, чувство беспокойства и значительный дискомфорт, в процессе межличностного взаимодействия, что человеком ощущается в виде снижения качества жизни. Кроме того, очень часто обостряется чувство осознания собственного «Я» и негативных ожиданиях относительно межличностного взаимодействия и любых межличностными коммуникациями.

Сенситивность – Особенность личности, заключающаяся в повышенной чувствительности и ранимости, в неуверенности в себе, повышенной совестливости и склонности к сомнениям, к фиксации своих переживаний.

Жалобы при сенситивности, повышенной чувствительности

Сенситивный (сензитивный) – Человек, обладающий повышенной чувствительностью, психически легко ранимый.

Сенситивный период – Период в жизни ребенка, в которой усваивается или развивается двигательная способность. Точнее формулировать этот период, когда ребенок достаточно психически созрел, чтобы усвоить определенные функции. Обычно среда, в которой ребенок живет и окружающие его люди предоставляют ему многочисленные случаи для упражнения, соответствующие его потребностям в данный момент, в который они становятся осязаемыми. Когда этого не происходит, возможность естественного усвоения теряется. Т.е. теряется период особой чувствительности. В таких случаях у детей может почти полностью быть утеряна способность усваивать позднее человеческий язык и соответствующее человеку поведение (Критический период в развитии ребенка).

Повышенная чувствительность человека

Сенситивная аура – выражается в ощущениях парестезии, боли, сердечных и желудочных диестезиях, чаще всего в виде «дурноты», поднимающейся от желудка к горлу, в приступах удушья и др. Наблюдается при патологии головного мозга.

Парестезия — один из видов расстройства чувствительности, характеризующийся ощущениями онемения, чувства покалывания, ползания мурашек. Ложные ощущения.

Дизестезия — более общее понятие, включающее также извращенное восприятие внешних раздражителей, часто может проявляться в виде синдрома «раздраженных ног». Синдром раздражения, жгучего болезненного характера. Не редко может проявляться и в виде аллергических реакций.

Бред сенситивного отношения – Бред, связанный с реальной или мнимой физической или моральной ущербностью больного, физическими или психическими недостатками, совершенными в прошлом неприличными поступками. Часто пациент убежден, что какой-то поступок, чаще не хороший, известен окружающим и является почвой для намеков и обсуждений. Его повышенная чувствительность обостряется ещё больше.

Сенситивный бред отношений Кречмера – Психогенно обусловленный паранойяльный бред отношения, в возникновении которого существенна роль повышенной чувствительности человека, его акцентуированной аффективности и конституционального предрасположения. Таким образом, сенситивный бред отношения как бы производен от характера личности и эмоционального состояния больного.

Межличностная сенситивность, или особая чувствительность может проявляться как кратковременные состояния, например при сильном огорчении, разочаровании или нервном напряжении: «Все против меня», «Весь Мир ополчился на меня». Так же эти ощущения могут быть частым явлением или быть постоянными. Не редко сенситивное мышление подчиняет себе поведение человека и препятствует его социальной адаптации.

Надо ли лечить повышенную чувствительность

При проявлении подобной симптоматики, врач-психиатр, психотерапевт (врач-психотерапевт) должен очень внимательно отнестись к более подробному сбору информации, так как имеется высокая вероятность установки ошибочного мнения, что приведет к выбору не верной тактики лечения пациента, а это означает, что лечение не принесет человеку ожидаемого облегчения его психического состояния.

Сенситивность, или особая, повышенная чувствительность может наблюдаться при различных психических расстройствах, например:

  • Характерологические особенности развития личности (патология личности).
  • Стрессовые состояния.
  • Тревожные расстройства.
  • Различные депрессии.
  • Неврозы.
  • Органические заболевания головного мозга.
  • Токсические поражения головного мозга.
  • Эндогенные психические расстройства.

Для точного определения истинного состояния и установления полного и точного диагноза, правильного подбора лечения психического расстройства, врач-психотерапевт обязан провести дифференциальную диагностику.

 

Сензитивность - виды, основные качества, развитие

Характерологическую особенность человека, которая проявляется в чрезмерной чувствительности к явлениям окружающего мира, в психологии называют сензитивностью. Люди, подверженные такому явлению, обычно обладают повышенным чувством тревоги, ограждают себя барьерами в социальном общении, боятся новых ситуаций, незнакомых ощущений и даже незначительных испытаний. У разных людей данная особенность может проявляться по-разному, в зависимости от ее вида и характера.

Развитие сензитивности

Можно выделить основные качества, свойственные сензитивным личностям:

  • Стеснительность;
  • Робость;
  • Излишняя впечатлительность;
  • Чувство неполноценности;
  • Склонность к длительному переживанию прошедших или предстоящих событий.

Как можно догадаться, подобные качества чаще всего обусловлены конкретными особенностями воспитания и жизненным опытом человека. Вместе с этим, бывают случаи, когда развитие сензитивности спровоцировано различными органическими причинами (например, наследственностью, поражениями мозга и т. п.)

Однако сензитивность, как правило, берет начало еще с детства человека. Эмоциональное отвержение ребенка в семейных отношениях в данном случае выступает самой распространенной причиной. Если родители не уделяют ему нужного внимания, ласки и заботы, кроме различных комплексов, в ребенке начинается развитие сензитивности. Так возникают: замкнутость, нелюдимость и тревожность.

То же можно сказать и о ситуации, когда родители проявляют излишнюю строгость по отношению к детям. Ответной реакцией является постоянное стремление к уединению и замкнутость в собственном мире. Ребенок на подсознательном уровне старается избегать всяческих контактов с людьми, чтобы не подвергнуться очередному наказанию или порицанию.

У многих людей с годами сензитивность смягчается, поскольку возраст и опыт приучают их быть практичнее в реальной жизни. Они начинают смотреть на вещи проще и приобретают способность лучше контролировать собственные эмоции.

Виды сензитивности

С точки зрения психологии, сензитивность нередко трактуется так же как умение человека понимать и воспринимать чувства и особенности характера разных людей, что дает ему возможность прогнозировать их поведение.

Так, различают 4 вида сензитивности:

  • Наблюдательская;
  • Теоретическая;
  • Номотетическая;
  • Идеографическая.

Наблюдательский вид основывается на способности человека обращать большое внимание на поведение, речь и внешность других людей. То есть сензитивный человек такого типа замечает одновременно все сразу.

Теоретический вид сензитивности преполагает умение использовать разные теории для объяснения и прогнозирования мыслей, ощущений и поведения другого человека.

Номотетическая сензитивность характеризуется способностью человека выявлять основные черты типичного представителя какой-либо социальной группы, а впоследствии применять это знание для предсказания поведения людей, относящихся к этой группе.

Идеографический вид отличается навыком понимать своеобразие и индивидуальные особенности данного человека.

Другие виды сензитивности

Кроме основных типов, можно разделить сензитивность также на:

  • Эмоциональную;
  • Социальную;
  • Сензитивность темперамента.

Эмоциональная сензитивность чаще всего используется в значении гиперчувствительности человека к происходящим или предстоящим событиям. То есть все то, что вполне нормально воспринимается большинством людей, для сензитивной личности приобретает огромное значение.

Как правило, человек, у которого наблюдается эмоциональная сензитивность, подвержен сильному влиянию прошлого. Все события, даже самые незначительные, которые с ним произошли, постоянно анализируются и приобретают все новые оттенки.

К примеру, если он в детстве стал свидетелем громкой родительской ссоры, и это происшествие сильно повлияло на его психику, он будет помнить о нем практически всю жизнь. Эмоциональная сензитивность в данном случае проявляется тем, что человек, как правило, очень страдает от собственных тяжелых воспоминаний, поскольку наделен неординарной способностью с их помощью переживать события заново.

Так же болезненно сензитивные личности воспринимают какие-либо предстоящие перемены. Зачастую даже положительный характер событий доставляет им беспокойство и приводит к эмоциональному напряжению.

Социальная сензитивность характеризуется в первую очередь как непреодолимое чувство страха перед различными социальными ситуациями. Как уже отмечалось выше, люди, подверженные данной патологии, в большинстве своем страдают комплексом неполноценности.

Именно сознание своей ущербности и способствует развитию социальной сензитивности. Человек боится общения с незнакомыми людьми, не решается выступать на публике и избегает социальной активности, как правило, по одной причине: он считает себя недостаточно умным, способным, симпатичным, достойным и т.д.

Подобные мысли приводят человека, одержимого социальной сензитивностью, в сильное волнение, а для того, чтобы побороть себя и обрести уверенность в собственных силах, необходимо много стараний и времени.

Под сензитивностью темперамента подразумеваются характерологические особенности, присущие группам людей с определенным складом характера. Считается, что таким видам, как холерик, сангвиник и флегматик почти не свойственно это качество. А темперамент меланхолика как раз включает в себя те свойства, которые присущи сензитивным людям:

  • Сильная впечатлительность;
  • Ранимость;
  • Тревожность;
  • Мнительность.

Кроме того, психологи, характеризуя меланхолический тип темперамента, сензитивностью называют преимущественно депрессивный характер переживаний людей, принадлежащих к нему. Меланхолики очень тяжело переживают обиды и сильно расстраиваются при неудачах, чаще всего обвиняя при этом себя. Комплекс неполноценности и отсутствие уверенности в собственных силах также присущи данному типу. Таким образом, при определении темперамента сензитивного человека можно почти всегда прийти к выводу, что он меланхолик.

что такое в Большой психологической энциклопедии

Смотреть что такое СЕНЗИТИВНОСТЬ в других словарях:

СЕНЗИТИВНОСТЬ

сензитивность сущ., кол-во синонимов: 2 • психотип (15) • чувствительность (62) Словарь синонимов ASIS.В.Н. Тришин.2013. . Синонимы: психотип, чувствительность... смотреть

СЕНЗИТИВНОСТЬ

(от позднелат. sensitivus — чувствительный) — характерологическая особенность человека, проявляющаяся в повышенной чувствительности к происходящим событиям; обычно сопровождается повышенной тревожностью, боязнью новых ситуаций. Сензитивным людям свойственны робость, застенчивость, впечатлительность, склонность к продолжительному переживанию прошедших или предстоящих событий, чувство собственной неполноценности. С возрастом С. может сглаживаться, в частности, при формировании в процессе воспитания и самовоспитания умения справляться с вызывающими тревогу ситуациями. С. может быть обусловлена как органическими причинами (наследственность), так и особенностями воспитания. В операторской деятельности, особенно протекающей в экстремальных условиях, при воздействии различного рода помех и отвлекающих факторах, в условиях дефицита времени и т. п., С. является качеством, препятствующим нормальному выполнению такой деятельности. В этих условиях повышенная С. обычно является причиной возможных ошибок оператора, усиления у него чувства беспокойства и тревоги, ухудшения настроения и вследствие этого снижения им качества управления системой. Для предотвращения этих явлений необходим профессиональный отбор операторов, их специальная тренировка и психологическая подготовка.... смотреть

СЕНЗИТИВНОСТЬ

(от лат. sesibilis - чувствительный) - англ. sensitivity; нем. Sensitivitat. Характерологическая особенность индивида, выражающаяся в повышенной чувствительности и ранимости, неуверенности в себе, повышенной совестливости и склонности к сомнениям, фиксации на своих переживаниях. см. КОМПЛЕКС НЕПОЛНОЦЕННОСТИ. Antinazi.Энциклопедия социологии,2009 Синонимы: психотип, чувствительность... смотреть

СЕНЗИТИВНОСТЬ

- (от лат. sesibilis - чувствительный) - англ. sensitivity; нем. Sensitivitat. Характерологическая особенность индивида , выражающаяся в повышенной чувствительности и ранимости, неуверенности в себе, повышенной совестливости и склонности к сомнениям, фиксации на своих переживаниях. См. КОМПЛЕКС НЕПОЛНОЦЕННОСТИ .... смотреть

СЕНЗИТИВНОСТЬ

характерологическая особенность человека, заключающаяся в повышенной чувствительности. Сензитивным людям своейственны робость, застенчивость, повышенная тревожность, боязнь нового, порой комплексы неполноценности, заниженный уровень притязаний и др.... смотреть

СЕНЗИТИВНОСТЬ

характерологическая особенность человека, проявляющаяся в повышенной чувствительности к происходящим с ним событиям, обычно сопровождается повышенной тревожностью, боязнью новых ситуаций, людей, всякого рода испытаний и т.п. ... смотреть

СЕНЗИТИВНОСТЬ

характерологическая особенность человека, проявляющаяся вповышенной чувствительности к происходящим событиям, обычно сопровождается повышенной тревожностью, боязнью новых ситуаций, людей, всякогорода испытаний и т. п. (3)... смотреть

СЕНЗИТИВНОСТЬ

(от лат. sensus — чувство, ощущение) — характерологическая особенность человека, проявляющаяся в повышенной чувствительности к происходящим событиям.

СЕНЗИТИВНОСТЬ ВОЗРАСТНАЯ

способность человека в определенные возрастные периоды оптимально, быстро овладевать теми или иными видами деятельности, психической активности (обучение речи, иностранному языку и т.д.).... смотреть

СЕНЗИТИВНОСТЬ ВОЗРАСТНАЯ

способность человека в определенные возрастные периоды оптимально, быстро овладевать теми или иными видами деятельности, психической активности (обучение речи, иностранному языку и т.д.).... смотреть

СЕНЗИТИВНОСТЬ ВОЗРАСТНАЯ

— присущее определенному возрастному периоду оптимальное сочетание условий для развития определенных психических свойств и процессов. Преждевременное или запаздывающее по отношению к периоду С. в. обучение может оказаться недостаточно эффективным, что неблагоприятно сказывается на развитии психики.... смотреть

СЕНЗИТИВНОСТЬ СОЦИАЛЬНАЯ ФОБИЯ

– это близкие понятия: индивид испытывает страх, очень большое волнение в определенных социальных ситуациях: если приходится выступать публично, вступить в общение с незнакомым человеком и др. Это во многом зависит от возраста и социального положения человека, ситуации общения, опыта общения в целом. Ср. образ гоголевских Луки Лукича (Ревизор), Акакия Акакиевича (Шинель). Субъекту, страдающему этим недостатком, подбадривая его, можно порекомендовать сосредоточиться перед выступлением и во время выступления, другого общения на деле – на важности, логике и верности своего изложения, а не на чем-то другом (совершенно отогнать от себя во время речи мысли о том, как он выглядит, что о нем думают и т. п.).... смотреть

Сенсорная чувствительность и аутизм - Психология в действии

Текущие диагностические критерии РАС включают нарушения в социальном общении и наличие ограничительного и повторяющегося поведения. Сенсорная чувствительность подпадает под ограничительное и повторяющееся поведение. Почему это могло быть? Малыши с РАС могут проявлять сенсорное поисковое поведение, которое часто проявляется как повторяющееся по своей природе. Это включает в себя нетипичный визуальный осмотр объектов (например, пиринг) или атипичное воспроизведение объектов (например,г., спиннинг). Гиперчувствительность к сенсорным входам может быть ограничивающей - представьте себе человека, который может иметь тактильную чувствительность и должен отрезать бирки на своей одежде перед тем, как надеть ее. Или кто-то может иметь слуховую чувствительность и из-за этого избегать определенных действий. В целом сенсорная чувствительность отвлекает внимание от социальных стимулов к несоциальным стимулам и может поставить под угрозу те типы возможностей обучения, которые поддерживают социальное развитие.

Совпадающие исследования показывают, что атипичность обработки сенсорной информации может препятствовать социальному функционированию детей с РАС.Учитывая это, было проведено несколько интересных работ по изучению нейронных основ сенсорной чувствительности у детей с РАС. В целом, мозг детей с РАС кажется чрезмерно активным при обработке сенсорных сигналов, включая отвлекающие звуки и умеренно отталкивающую тактильную стимуляцию (например, когда их растирают щеткой из шерсти). Это побудило исследователей увидеть, как их нейронные области взаимодействуют друг с другом во время отдыха (например, без внешних раздражителей).Это дало бы представление о том, насколько их мозг настроен на обработку сенсорных сигналов. По сравнению с типично развивающимися детьми, дети с РАС демонстрируют большую взаимосвязь внутри внутренней мозговой сети, известной как сеть значимости. Сеть значимости, как полагают, направляет внимание к наиболее важным внутренним и внешним стимулам в окружении человека. Он лежит в основе воспринимаемой значимости не только внутренних состояний (например, голода, температуры ...), но и внешних раздражителей (например,г., человек). Дети с РАС, у которых также есть симптомы сверхчувствительности сенсорных ощущений, также демонстрируют большую взаимосвязь внутри сети значимости с областями обработки сенсорной информации. Это говорит о том, что даже когда их мозг находится в состоянии покоя, они предрасположены реагировать на сенсорные сигналы, что может способствовать его отталкивающему характеру.

Хотя сенсорная чувствительность является особенностью РАС, очень важно отметить, что некоторый ее уровень является фундаментальным для нормативного развития. Например, младенцы адаптируются к выражению таких основных состояний, как голод или страдания из-за загрязненных подгузников.Более того, в раннем младенчестве низкоуровневые особенности восприятия (например, яркость, насыщенность, контраст) изначально направляют зрительное внимание на лица. Лица представляют собой класс стимулов, лежащих в основе социального развития, поскольку они передают огромное количество социальной и коммуникативной информации. В то время как процесс, лежащий в основе внимания к лицам, смещается в младенчестве, первоначальное внимание к визуальным характеристикам низкого уровня, по-видимому, формирует последующее социальное внимание к лицам. Более того, сенсорная чувствительность не ограничивается только РАС.Многие дети могут проявлять признаки повышенной сенсорной чувствительности, но у них нет аутизма. Это измерение симптомов в рамках сложного фенотипа РАС - точно так же, как социальные трудности могут быть вторичным симптомом СДВГ или тревоги.

"Высокая чувствительность" - это настоящая черта. Вот что он чувствует Li

Как я преуспеваю в этом мире как (очень) чувствительное существо.

Здоровье и благополучие затрагивают каждого из нас по-разному. Это история одного человека.

На протяжении всей моей жизни на меня сильно влияли яркий свет, сильные запахи, зудящая одежда и громкие звуки.Иногда мне кажется, что я могу интуитивно уловить чувства другого человека, улавливая его печаль, гнев или одиночество еще до того, как он сказал хоть слово.

Кроме того, чувственные переживания, такие как прослушивание музыки, иногда переполняют меня эмоциями. Имея склонность к музыке, я могу играть мелодии на слух, часто угадывая, какая нота будет следующей, основываясь на ощущениях от музыки.

Поскольку у меня усилилась реакция на окружающее, мне трудно выполнять несколько задач одновременно, и я могу нервничать, когда происходит слишком много всего одновременно.

Но в детстве мои манеры не считались артистичными или уникальными, а их называли причудливыми. Одноклассники часто называли меня «Человек дождя», а учителя обвиняли меня в невнимательности в классе.

Списанный как странная утка, никто не упомянул, что я, скорее всего, был «высокочувствительным человеком» или СЧЛ - человеком с чувствительной нервной системой, на которого глубоко влияют тонкости своего окружения.

HSP - это не расстройство или состояние, а, скорее, характеристика личности, также известная как чувствительность к обработке сенсорной информации (SPS).К моему удивлению, я совсем не чудак. Доктор Элейн Арон утверждает, что от 15 до 20 процентов населения являются СЧЛ.

Оглядываясь назад, я могу сказать, что мой опыт как СЧЛ сильно повлиял на мою дружбу, романтические отношения и даже привел меня к тому, что я стал психологом. Вот что на самом деле значит быть СЧЛ.

В первый день моего детского сада учительница прочитала правила класса: «Каждое утро кладите рюкзак в свою каморку. Уважайте своих одноклассников. Никакой болтовни ».

Прочитав список, она сказала: «И, наконец, самое важное правило из всех: если у вас есть вопросы, поднимите руку.”

Несмотря на открытое приглашение, я задал мало вопросов. Прежде чем поднять руку, я изучал выражение лица учительницы, пытаясь понять, устала она, злится или раздражена. Если она поднимала брови, я предполагал, что она расстроена. Если она говорила слишком быстро, я думал, что она нетерпелива.

Прежде чем задать какой-либо вопрос, я спрашивал: «Можно ли задать вопрос?» Сначала мой учитель с сочувствием отнесся к моему хрупкому поведению: «Конечно, все в порядке», - сказала она.

Но вскоре ее сострадание превратилось в раздражение, и она закричала: «Я же говорила тебе, что тебе не нужно спрашивать разрешения.Разве ты не обратил внимания в первый день занятий? "

Опозорившись за плохое поведение, она сказала, что я «плохой слушатель», и посоветовала мне «перестать требовать особого ухода».

На детской площадке я изо всех сил пытался найти друзей. Я часто сидел один, потому что считал, что все злятся на меня.

Насмешки со стороны сверстников и строгие слова учителей заставили меня отступить. В результате у меня было мало друзей, и я часто чувствовал себя чужим. «Держись подальше, и никто тебя не побеспокоит», - стала моей мантрой.

3 вещи, которые люди HSP хотят, чтобы вы знали

  • Мы глубоко чувствуем вещи, но можем скрывать свои эмоции от других, потому что мы научились отступать.
  • Мы можем чувствовать себя некомфортно в групповых ситуациях, таких как рабочие встречи или вечеринки, из-за слишком сильной стимуляции, например громких шумов. Это не означает, что мы не ценим отношения.
  • Начиная новые отношения, такие как дружба или романтическое партнерство, мы можем искать поддержки, потому что мы сверхчувствительны к любым предполагаемым признакам отказа.

Когда мои друзья были влюблены в кого-то, они обращались ко мне за советом.

«Как вы думаете, такой-то хочет, чтобы я позвонил, а он пытается получить доступ?» - спросил друг. «Я не верю в жесткую игру. Просто будь собой, - ответил я. Хотя мои друзья думали, что я чрезмерно анализирую каждую социальную ситуацию, они начали ценить мою проницательность.

Однако постоянные эмоциональные советы и угождать другим стали образцом, от которого было трудно избавиться.Боясь быть замеченным, я вставлял себя в рассказы других людей, используя свою чувствительную натуру, чтобы выразить сочувствие и соболезнования.

Пока одноклассники и друзья бегали ко мне за поддержкой, они почти ничего не знали обо мне, и я чувствовал себя невидимым.

К тому времени, когда подошел мой последний год в старшей школе, у меня появился первый парень. Я свел его с ума.

Я постоянно изучал его поведение и говорил ему, что мы должны поработать над нашими отношениями. Я даже предложил пройти тест Майерса-Бриггса, чтобы узнать, совместимы ли мы.

«Я думаю, что ты экстраверт, а я - интроверт!» - заявил я. Его не позабавила моя гипотеза, и он расстался со мной.

«Очень чувствительные люди часто слышат громкий шум. Им может потребоваться отдых после интенсивной стимуляции. На высокочувствительных людей глубоко влияют чувства других, и они часто верят, что могут интуитивно уловить эмоции другого человека ».

В 1997 году на уроке психологии профессор моего колледжа описал тип личности, о котором я никогда раньше не слышал, - очень чувствительного человека.

Когда он перечислял типичные характеристики СЧЛ, мне казалось, что он читает мои мысли.

По словам моего профессора, доктора Элейн Арон, психолога, придумала термин HSP в 1996 году. В ходе своего исследования Арон написала книгу «Очень чувствительный человек: как добиться успеха, когда мир захлестывает вас». В книге она описывает типичные черты личности СЧЛ и то, как преуспевать в этом мире как чувствительное существо.

Мой профессор сказал, что СЧЛ часто обладают интуицией и их легко чрезмерно стимулировать.Он поспешил указать, что Арон считает СЧЛ не личностными недостатками или синдромом, а скорее набором черт, проистекающих из чувствительной системы.

Эта лекция изменила ход моей жизни.

Заинтригованный тем, как чувствительность формирует нашу личность и взаимодействие с другими людьми, я пошел в аспирантуру и стал психологом.

Как добиться успеха в мире как HSP

  • Научитесь распознавать свои эмоции. Помните, что неприятные чувства, такие как беспокойство, грусть и подавленность, будут временными.
  • Управляйте стрессом, регулярно занимаясь спортом, хорошо выспавшись и рассказывая друзьям или терапевту о своих трудностях.
  • Сообщите друзьям, коллегам и членам семьи, что вы чрезмерно возбуждаетесь в шумной обстановке. И дайте им знать, как вы справитесь с такими ситуациями: «Меня засыпает яркий свет, если я выйду на несколько минут, не волнуйтесь».
  • Начните практику самосострадания, направляя доброту и благодарность к себе вместо самокритики.

Марва Азаб, профессор психологии и развития человека в Калифорнийском государственном университете в Лонг-Бич, в своем выступлении на TED о HSP отмечает, что высокочувствительные черты характера были подтверждены несколькими научными исследованиями.

Хотя необходимы дополнительные исследования в области HSP, различных способов, которыми она проявляется в людях, и того, как мы можем справиться с сверхчувствительностью, мне было полезно просто знать, что эта черта существует и что я не одинок.

Теперь я принимаю свою чувствительность как дар и забочусь о себе, избегая громких вечеринок, страшных фильмов и неприятных новостей.

Я также научился не принимать вещи на свой счет и осознавать ценность отпускания чего-либо.


Джули Фрага - лицензированный психолог из Сан-Франциско, Калифорния. Она получила степень доктора психологических наук в Университете Северного Колорадо и училась в докторантуре Калифорнийского университета в Беркли. Страстно заботясь о женском здоровье, она подходит ко всем своим занятиям с теплотой, честностью и состраданием. Посмотрите, чем она занимается, в Twitter .

Что такое социальная чувствительность | Его психология

Социальная чувствительность - это способность человека идентифицировать, воспринимать и понимать знаки и контексты в социальных взаимодействиях.Это означает, насколько он понимает чувства и мысли других и насколько он знаком с общими знаниями социальных норм.

Социальная уязвимость

Благодаря применению концепции социальной чувствительности, люди могут узнать чувства другого. Фундаментальный принцип социальной чувствительности заключается в широком знании социальных норм.

Социальная чувствительность обычно изображается руками как символом союза и цветами как символом множественности

Например, человек с социальной чувствительностью понимает признаки разговора и прекращает говорить, чтобы слушать другого.Противоположным будет человек, который говорит только о себе, прерывает или говорит о других, игнорируя социальные сигналы, чтобы прекратить говорить.

Социальная чувствительность стала частью социального интеллекта и имеет некоторые сходные характеристики. Это считается важным социальным навыком, потому что он играет важную роль в групповой работе.

Исследования показывают, что социальная чувствительность в группе тесно коррелирует с уровнем коллективного интеллекта, который определяется как общая способность группы (а не только ее члена) выполнять широкий круг задач.Другими словами, если люди в группе являются социально чувствительными, они хорошо работают вместе.

Характеристика людей с социальной чувствительностью

  1. У них отличное воображение (они творческие).
  2. Они понимают чувства других.
  3. Они хорошие слушатели, склонны к теплым и осторожным отношениям.
  4. Они хороши в установлении социальных отношений и хорошо адаптируются в социальных ситуациях.
  5. Они принимают людей такими, какие они есть, с их отличиями.
  6. Они хорошо знают социальные правила и нормы.
  7. Они выражают глубокую озабоченность по поводу адекватности своего поведения и поведения других.
  8. Они работают с большим энтузиазмом.
  9. Они осведомлены и сострадательны.
  10. Они интуитивны, осторожны и одухотворены.
  11. Ощущения глубокие и интенсивные.
  12. Они уважают и любят природу, искусство и музыку.
  13. Это цели, и они могут видеть дальше того, что видят другие.
  14. Они берут на себя ответственность за социальные проблемы.
  15. Их интересуют мировые дела.
  16. Они стремятся улучшить настроение окружающих.

С другой стороны, в рабочих группах социально чувствительные люди склонны открывать новые идеи, правильно воспринимать и реагировать на потребности членов команды, создавая позитивную среду для выработки новых идей, вопросов о работе и разделения обязанностей.

Способы реализации социально чувствительных навыков

Согласно Руководству по выживанию для высокочувствительного человека (Руководство по выживанию для высокочувствительного человека) Элейн Аарон, люди с социальной чувствительностью должны развивать способность управлять своими навыками. Вот причины.

  • Эмоционально высокочувствительных людей легко стимулировать до такой степени, что они могут испытать сильную боль или большую радость. У них может быть сочетание интроверта и экстраверта, потому что по своим личностным качествам они нуждаются в себе, чтобы сосредоточиться, но им также нравится общаться с другими людьми и их окружением.
  • Высокочувствительным людям нужно время и место, чтобы побыть в одиночестве, чтобы обработать то, что они усваивают. Когда дело доходит до чувств, они могут плохо переносить шум или что-то слишком сильное, поэтому им удобно общаться с природой и регулярно выполнять упражнения, расслабляться, медитировать и другие действия, которые соответствуют их природе, чтобы успокоиться после по стимуляции.
  • Кроме того, они должны научиться находить баланс, чтобы давать и получать любовь. Важно понимать, что самопожертвование, ведущее к эмоциональной депривации, вредно.
  • И последнее, но не менее важное: эти люди должны найти смысл в своей жизни. Все человечество желает, но этим людям это действительно нужно. Их самое сокровенное желание - помочь другим стать счастливыми, и они могут использовать свои навыки, чтобы проявить свою творческую сторону и сделать этот мир лучше для всех, даже с небольшого шага.

Исследования социальной чувствительности

  • Согласно Болдуину М. Камино (2010), гены, влияющие на функцию мозга, могут влиять на принятие и формирование культурных норм и, в свою очередь, культура также может влиять на экспрессию и отбор генов.
  • Согласно исследованиям Casper (2002) и Kim-Cohen (2006), во взаимодействии между генами и окружающей средой было замечено, что подверженность жестокому обращению или другому жестокому обращению в детстве значительно увеличивает вероятность антиобщественного поведения в детстве. совершеннолетие.
  • Согласно Фиске (1998), в коллективистских культурах отношения устойчивы из-за социальных связей, которые материализуются взаимными обязательствами между членами семьи, кланом или религией.Эти отношения настолько выдающиеся, что ими определяется личность.
  • Адамс и Плэйт (2003) в своем исследовании утверждают, что в индивидуалистических культурах, где большое внимание уделяется личной автономии, индивидуальные потребности часто заменяют потребности группы. Следовательно, отношения более временны, что может привести к восприятию, что человек не является частью социальной сети.
  • Согласно исследованию Ямагути (1994), большая чувствительность к сигналам отторжения и большее беспокойство о последствиях отвержения могут привести к подчинению интереса внутренней группе, что является признаком коллективизма.Это может стимулировать овеществление социальных отношений, чтобы снизить риск потери собственной социальной сети.

5 удивительных фактов о чувствительности к отказу

Помните, как вы впервые пригласили кого-то на свидание? Будь то в средней школе или в зрелом возрасте, держу пари, это было по крайней мере немного нервно. Что, если они скажут нет? Хуже того, что, если они будут смеяться над вами или проявлять жалость? Что, если они заставят вас подумать, что вы даже спросите смешно?

Эти гипотетические кошмарные сценарии заставляют даже самых смелых из нас бояться отказа.Но в целом мы не ожидаем, что люди отвергнут нас. Мы также не постоянно ищем ключи к разгадке отказа.

Некоторым людям кажется, что отказ находится на каждом шагу.

Некоторым людям кажется, что отказ находится за каждым углом. Они «с тревогой ожидают, с готовностью воспринимают и интенсивно реагируют» на отказ или возможное отклонение. Психологи называют это «высокой чувствительностью к отказу».

Чувствительность к отторжению может показаться фазой, через которую проходят средние школьники, когда они неловко переживают период полового созревания, пытаясь установить более взрослые социальные отношения.Но бывает со взрослыми любого возраста. И это не то же самое, что быть немного застенчивым или эмоционально чувствительным. Есть определенные способы поведения нашего мозга и тела, когда мы очень чувствительны к отвержению, и часто очень реальные последствия.

Вот что нейробиологи и психологи узнали о чувствительности отторжения, включая подсказки, как получить некоторое облегчение от ее восприятия.

1. Ваше тело и мозг физически проявляют чувствительность отторжения

Как и любое психологическое явление, чувствительность к отторжению имеет место в мозгу.Что может вас удивить, так это то, как много и как конкретно это принимает форму в нашей биологии.

Для людей, чувствительных к отказу, дело не только в том, что их мозг больше реагирует на неприятности в целом. Именно отвержение вызывает эти нервные фейерверки.

Во-первых, мозг каждого человека реагирует на отказ. Во время исследования изображений мозга участки мозга участников, обрабатывающие эмоции, активировались, когда они смотрели на изображения, показывающие отторжение, по сравнению с тем, когда они смотрели на изображения, демонстрирующие принятие или абстрактные формы.Мозг участников с высокой чувствительностью к отторжению не активировал области когнитивного контроля в такой степени, как их сверстники. Дело не в том, что мозг менее чувствительных к отторжению людей был невосприимчив к сигналам отторжения; дело в том, что они могли лучше регулировать их и не позволять им разгуляться.

Для людей, чувствительных к отказу, дело не только в том, что их мозг больше реагирует на неприятности в целом. Именно отвержение вызывает эти нервные фейерверки. Другое исследование с визуализацией мозга показало, что только изображения неодобрительных лиц, а не сердитых или возмущенных лиц, активировали их области мозга, обрабатывающие эмоциональную угрозу.

Когда дело доходит до того, как работает тело, мы видим, что высокочувствительные люди физически больше ждут отвержения. В одном исследовании люди также смотрели на картинки, некоторые из которых показывали сцены отказа, а затем получали случайные порывы воздуха в глазах, чтобы увидеть, насколько они испугались. Люди, чувствительные к отказу, больше испугались сразу после просмотра изображений отказа. Это показывает, что идея отказа заставляет их тела автоматически переходить в более высокий защитный режим.

2.Это связано не только с социальной тревогой

Когда мы думаем о людях, которые чувствительны к отказу, мы, вероятно, думаем о ком-то, кто социально обеспокоен - возможно, о ком-то, кто стесняется, боится выступать на публике или нервничает, делая первый шаг в социальных ситуациях. И чувствительность отторжения действительно связана с социальной тревогой.

Может быть менее очевидным, что чувствительность к отторжению также более распространена среди людей с другими психологическими расстройствами, включая расстройства пищевого поведения, дисморфию тела, СДВГ, пограничное расстройство личности и импульсные расстройства, такие как зависимость от онлайн-игр.

Это не означает, что человек с высокой чувствительностью к отторжению обязательно страдает этими расстройствами. Просто среди тех, кто действительно сталкивается с этими проблемами, чувствительность к отказу, кажется, играет определенную роль. Например, если кто-то уже испытывает социальную тревогу, уровень его чувствительности к отторжению может стимулировать иррациональные мысли о своем теле. Эти мысли могут быть настолько серьезными, что представляют собой дисморфическое расстройство тела.

3. Чувствительность к отказу подпитывает порочный круг, который делает вас более отвергнутыми

Самое сложное в отношении чувствительности к отказу - это то, что она питается сама собой.Подумайте об этом - если кто-то всегда ожидает отказа и имеет более сильную физическую и эмоциональную реакцию на сигналы отказа, он, скорее всего, будет напряженным, защищающимся, грустным, злым или замкнутым. Вы бы предпочли пообщаться с таким человеком или с кем-нибудь расслабленным и более способным повеселиться?

Это порочный круг, в котором оказываются очень чувствительные к отторжению люди: чем больше они чувствительны, тем больше они вызывают фактическое отторжение у других. Это выполняет их пророчество об отвержении и ведет к большей чувствительности к отвержению.

Самое сложное в отношении чувствительности к отказу - это то, что она питается сама собой.

Одно исследование проверило эту гипотезу о порочном круге. Исследователи обнаружили, что отношения между парами, в которых участвуют люди, чувствительные к отказу, с большей вероятностью разрываются через год. Они также обнаружили, что чувствительные к отторжению женщины, в частности, после конфликта в отношениях проявляют более негативное поведение, например, проявляют враждебность, отрицают ответственность, унижают своего партнера или делают негативные предположения о своем партнере.Их партнеры, в свою очередь, злились сильнее, чем партнеры женщин, у которых была низкая чувствительность к отказу. Это показывает, как конфликт может легче обостриться, если один из партнеров чувствителен к отказу.

4. У мужчин неприятие может привести к насилию

Женщины - не единственные, кто может быть очень чувствителен к отказу и затронут в отношениях. Но мужчины могут отреагировать на это иначе.

Мужчины, чувствительные к отказу, могут попытаться защитить себя (сознательно или нет) двумя способами.Либо они уходят и становятся менее вовлеченными в отношения, поэтому они становятся менее уязвимыми для отказа («Мне все равно, если я ему / ей не нравлюсь»), либо они больше вкладываются в поиск партнера и удержание его привязанности ( «Я буду много работать, чтобы не дать им отвергнуть меня».)

Чувствительность к отторжению может быть одной из частей головоломки, объясняющей, почему некоторые мужчины контролируют своих партнеров или агрессивны по отношению к ним.

Одно исследование с участием студентов мужского пола показало, что среди тех, кто чувствителен к отказу, низкие инвестиции в отношения предсказывают, что они будут более замкнутыми и избегающими.Но те, кто одновременно был очень чувствителен к отказу и сильно вкладывался в отношения, с большей вероятностью прибегали к насилию на свиданиях.

Конечно, не все чувствительные к отказу мужчины, которые очень связаны со своими партнерами, совершают насилие в отношениях. Но чувствительность к отторжению может быть одной из частей головоломки, объясняющей, почему некоторые мужчины контролируют или агрессивны по отношению к своим партнерам.

5. Научиться откладывать удовлетворение и стать внимательными может помочь облегчить цикл чувствительности к отвержению

Может ли кто-нибудь научиться преодолевать чувствительность к отказу? На самом деле, мы можем это сделать даже с юного возраста.

Одно исследование детей показало, что даже для тех, кто был очень чувствителен к отторжению, их способность откладывать удовлетворение защищала их от пагубных последствий этой чувствительности 20 лет спустя. Дети показали свою способность откладывать удовлетворение, отказавшись от одного зефира сейчас, чтобы получить два позже. Возможно, если мы, взрослые, практикуем этот тип самоконтроля, мы сможем проработать «мышцы» в областях мозга, которые активируются для регулирования эмоциональных импульсов.

Кроме того, может помочь практика внимательности - состояния внимания к здесь и сейчас.Исследования показали, что чувствительность к отторжению заставляет людей легче отвлекаться на потенциальные сигналы отвержения, что может усилить порочный цикл чувствительности отторжения. Целенаправленная работа над настройкой на настоящий момент - без суждений - может помочь разорвать этот круг.

Значение, использование, методы измерения

Что такое анализ чувствительности?

Метод, используемый для определения того, как значения независимых переменных повлияют на конкретную зависимую переменную при заданном наборе допущений, определяется как чувствительный анализ .Его использование будет зависеть от одной или нескольких входных переменных в определенных границах, таких как влияние, которое изменения процентных ставок окажут на цену облигации.

Он также известен как анализ «что - если». Анализ чувствительности можно использовать для любой деятельности или системы. Все, от планирования семейного отпуска с учетом переменных до решений на корпоративном уровне, может быть выполнено с помощью анализа чувствительности.

Применение анализа чувствительности в инвестициях

Анализ чувствительности работает по простому принципу: Измените модель и понаблюдайте за поведением.

Параметры, которые необходимо учитывать при выполнении вышеуказанного, следующие:

A) Схема эксперимента: Он включает в себя комбинацию параметров, которые должны быть изменены. Это включает в себя проверку того, какие и сколько параметров необходимо изменить в данный момент времени, присвоение значений (максимальные и минимальные уровни) до эксперимента, изучение корреляций: положительных или отрицательных и, соответственно, присвоение значений комбинации.

B) То, что меняется tfo: Различные параметры, которые могут быть выбраны для изменения в модели, могут быть:
a) количество операций
b) цель в отношении предполагаемого риска и ожидаемой прибыли
c) технические параметры
d) количество ограничений и их пределы

C) Что следует учитывать:
a) значение цели согласно стратегии
b) значение переменных решения
c) значение принятая целевая функция между двумя стратегиями

Измерение анализа чувствительности

Ниже приведены шаги, используемые для проведения анализа чувствительности:

  1. Сначала определяется базовый результат; скажем, ЧПС при конкретном входном значении базового случая (V1), для которого необходимо измерить чувствительность.Все остальные входные данные модели остаются неизменными.
  2. Затем вычисляется значение выхода при новом значении входа (V2) при сохранении постоянных других входов.
  3. Найдите процентное изменение на выходе и процентное изменение на входе.
  4. Чувствительность вычисляется путем деления процентного изменения выхода на процентное изменение входного.

Этот процесс тестирования чувствительности для других входных данных (скажем, темп роста денежных потоков) при сохранении неизменности остальных входных данных повторяется до тех пор, пока не будет получен показатель чувствительности для каждого из входных данных.Можно сделать вывод, что чем выше показатель чувствительности, тем более чувствителен выходной сигнал к любому изменению этого входа и наоборот.

Методы анализа чувствительности

Существуют различные методы для проведения анализа чувствительности:

  • Моделирование и методы симуляции
  • Инструменты управления сценариями через Microsoft excel

В основном есть два подхода к анализу чувствительности:

  • Локальный Анализ чувствительности
  • Анализ глобальной чувствительности

Анализ локальной чувствительности основан на производной (числовой или аналитической).Термин «локальный» указывает на то, что производные берутся в одной точке. Этот метод подходит для простых функций стоимости, но не применим для сложных моделей, например, модели с разрывами не всегда имеют производные.

Математически чувствительность функции затрат по отношению к определенным параметрам равна частной производной функции стоимости по этим параметрам.

Локальный анализ чувствительности - это метод однократно, (OAT), который анализирует влияние одного параметра на функцию стоимости за раз, сохраняя другие параметры неизменными.

Анализ глобальной чувствительности - второй подход к анализу чувствительности, часто применяемый с использованием методов Монте-Карло. Этот подход использует глобальный набор образцов для исследования пространства дизайна.

Широко применяемые различные методы включают:

  • Анализ дифференциальной чувствительности: Он также относится к прямому методу. Он включает решение простых частных производных для анализа временной чувствительности.Хотя этот метод эффективен с точки зрения вычислений, решение уравнений - трудоемкая задача.
  • Измерения чувствительности по одному: Это наиболее фундаментальный метод с частичной дифференциацией, в котором значения различных параметров берутся по одному. Его также называют локальным анализом, поскольку он является индикатором только адресованных точечных оценок, а не всего распределения.
  • Факториальный анализ: Он включает в себя выбор заданного количества выборок для определенного параметра и последующий запуск модели для комбинаций.Результат затем используется для определения чувствительности параметра.

С помощью индекса чувствительности можно вычислить разницу в% выхода, когда один входной параметр изменяется от минимального до максимального значения.

  • Корреляционный анализ помогает определить связь между независимыми и зависимыми переменными.
  • Регрессионный анализ - это комплексный метод, используемый для получения ответов для сложных моделей.
  • Анализ субъективной чувствительности: В этом методе анализируются отдельные параметры.Это субъективный метод, простой, качественный и легкий метод исключения входных параметров.

Использование анализа чувствительности для принятия решений

Одно из ключевых приложений анализа чувствительности - использование моделей менеджерами и лицами, принимающими решения. Весь контент, необходимый для модели принятия решений, можно полностью использовать только путем многократного применения анализа чувствительности. Это помогает аналитикам решений понять неопределенности, плюсы и минусы ограничений и объема модели решения.
Большинство, если не все решения принимаются в условиях неопределенности. Это оптимальное решение при принятии решений для различных приближенных параметров. Один из подходов к выводу - заменить все неопределенные параметры ожидаемыми значениями и затем провести анализ чувствительности. Для лица, принимающего решения, было бы передышкой, если бы у него / нее было какое-то представление о том, насколько чувствительным будет выбор при изменении одного или нескольких входных данных.

Использование анализа чувствительности

  • Ключевым применением анализа чувствительности является определение чувствительности моделирования к неопределенностям во входных значениях модели.
  • Они помогают в принятии решений.
  • Анализ чувствительности - это метод прогнозирования результата решения, если ситуация оказывается иной, чем ключевые прогнозы.
  • Помогает в оценке рискованности стратегии.
  • Помогает определить, насколько вывод зависит от конкретного входного значения. Анализирует, помогает ли зависимость в оценке связанного риска.
  • Помогает в принятии обоснованных и правильных решений
  • Помогает искать ошибки в модели

Заключение

Анализ чувствительности - один из инструментов, которые помогают лицам, принимающим решения, найти нечто большее, чем просто решение проблемы.Он дает представление о проблемах, связанных с рассматриваемой моделью. Наконец, лицо, принимающее решение, получает достойное представление о том, насколько чувствительно выбранное им оптимальное решение к любым изменениям входных значений одного или нескольких параметров.

Чувствительность в зависимости от специфичности | Technology Networks

При разработке диагностических тестов или оценке результатов важно понимать, насколько надежны эти тесты и, следовательно, результаты, которые вы получаете. Используя образцы известного статуса болезни, можно рассчитать такие значения, как чувствительность и специфичность, которые позволят вам оценить именно это.

О чем говорят значения чувствительности?


Чувствительность теста также называется истинно положительным коэффициентом (TPR) и представляет собой долю действительно положительных образцов, дающих положительный результат при использовании рассматриваемого теста. Например, тест, который правильно определяет все положительные образцы в панели, очень чувствителен. Другой тест, который обнаруживает только 60% положительных образцов в панели, будет считаться имеющим более низкую чувствительность, поскольку он не имеет положительных результатов и дает более высокий показатель ложноотрицательных результатов (FNR) .Также называется ошибкой типа II , ложноотрицательные - это неспособность отвергнуть ложную нулевую гипотезу (нулевая гипотеза заключается в том, что выборка отрицательна).

О чем говорят показатели специфичности?


Специфичность теста, также называемая истинно отрицательной частотой (TNR) , представляет собой долю образцов, которые дали отрицательный результат с использованием рассматриваемого теста, которые действительно отрицательны. Например, тест, который определяет всех здоровых людей как отрицательных по определенному заболеванию, очень специфичен.Другой тест, который неправильно идентифицирует 30% здоровых людей как имеющих это заболевание, будет считаться менее специфичным, имея более высокий процент ложных срабатываний (FPR) (). Также называется ошибкой типа I , ложные срабатывания - это отклонение истинной нулевой гипотезы (нулевая гипотеза заключается в том, что выборка отрицательна).

Мнемоника "Чувствительность и специфичность"


SnNouts и SpPins - это мнемоника, которая поможет вам запомнить разницу между чувствительностью и специфичностью.


SnNout : Тест с высоким значением чувствительности ( Sn ), который в случае отрицательного результата ( N ) помогает исключить болезнь ( из ).


SpPin : тест с высоким значением специфичности ( Sp ), который в случае положительного результата ( P ) помогает определить болезнь ( из ).

Как рассчитать значения чувствительности и специфичности?


Идеальный тест редко упускает из виду то, что вы ищете (т.е.е., он чувствителен) и редко принимает его за что-то другое (то есть специфично). Поэтому при оценке диагностических тестов важно рассчитать чувствительность и специфичность этого теста, чтобы определить его эффективность.


Чувствительность диагностического теста выражается как вероятность (в процентах) того, что образец дает положительный результат при условии, что пациент болен.


Для расчета чувствительности теста используется следующее уравнение:


Чувствительность = Количество истинно положительных результатов
(Число истинно положительных результатов + количество ложных отрицательных результатов)


= Число истинных положительных результатов
Общее количество людей с заболеванием


Специфичность теста выражается как вероятность (в процентах) того, что тест даст отрицательный результат, при условии, что данный пациент не болен.


Следующее уравнение используется для расчета специфичности теста:

Специфичность = Число истинно отрицательных результатов

(Число истинно отрицательных результатов + число ложных положительных результатов)


= Число истинно отрицательных результатов
Общее количество людей без заболевания

Пример зависимости чувствительности от специфичности


У вас есть новый диагностический тест, который вы хотите оценить. У вас есть панель проверочных образцов, где вы точно знаете, действительно ли они получены от больных или здоровых людей в отношении состояния, на которое вы тестируете.Ваша панель с образцами состоит из 150 позитивов и 400 негативов.


После прогона образцов через анализ вы сравниваете свои результаты с их известным статусом заболевания и обнаруживаете:


Истинно положительные результаты (результат теста положительный и действительно положительный) = 144

Ложноположительный (результат теста положительный, но фактически отрицательный) = 12

Истинно отрицательные (результат отрицательный и действительно отрицательный) = 388

Ложноотрицательный (результат отрицательный, но на самом деле положительный) = 6

Таблица чувствительности и специфичности


Или, отображается в таблице непредвиденных обстоятельств :

905 79

Исключительно положительный
Исключительно отрицательный
Всего строк

5 905 905 905 905 905 905 Тест отрицательный

6 388 394
Итого по столбцу
150 400 550

Чувствительность = 144 / (144 + 6)
= 144/150
= 0.96
= 96% чувствительность


Специфичность = 388 / (388 + 12)
= 388/400
= 0,97
= 97% специфичность

Чувствительность и специфичность такие же, как положительная прогностическая ценность (PPV) и отрицательная прогностическая ценность (ЧПС)?


Короче нет, хотя родственные. Прогнозирующая ценность положительного результата (PPV) - это вероятность того, что объект / образец, который дает положительный результат, действительно является положительным. Прогнозирующая ценность отрицательного результата (NPV) - это вероятность того, что субъект / образец, который дает отрицательный результат, действительно является отрицательным.Такая информация может быть очень полезной для обсуждения результатов с пациентом, например, для оценки надежности любого теста, который он мог пройти. Те же значения, которые использовались для расчета чувствительности и специфичности, также используются для расчета положительных и отрицательных прогностических значений. Один из способов взглянуть на это состоит в том, что чувствительность и специфичность оценивают тест, тогда как PPV и NPV оценивают результаты.


Прогнозируемое положительное значение рассчитывается с использованием следующего уравнения:

PPV = Количество истинных положительных результатов

(Количество истинных положительных результатов + количество ложных срабатываний)


= Количество истинных положительных результатов
Количество истинных положительных результатов образцы, которые дали положительный результат


Прогнозирующая ценность отрицательного результата рассчитывается с использованием следующего уравнения:

NPV = Число истинно отрицательных результатов

(Число истинно отрицательных результатов + число ложноотрицательных результатов)

= Число истинных отрицаний
Количество образцов, которые дали отрицательный результат


Используя значения из приведенного выше примера:


PPV = 144 / (144 + 12)
= 144/156
= 0.923076923… = 92%

NPV = 388 / (388 + 6)
= 388/394
= 0,984771573… = 98%


Таким образом, если результат теста положительный, вероятность того, что он верный, составляет 92%, если он отрицательный, вероятность того, что он правильный, составляет 98%.


Дополнительным значением к PPV является коэффициент ложного обнаружения (FDR) , дополнительным значением NPV является коэффициент ложных пропусков (FOR) , и он равен 1 минус PPV или NPV соответственно. FDR - это доля ложных результатов или «открытий».ЗА - это доля ошибочно отклоненных ложных отрицаний. По сути, чем выше PPV и NPV, тем ниже будут FDR и FOR, что является хорошей новостью для надежности результатов ваших тестов.

Как мне сбалансировать чувствительность и специфичность?


Если результаты представлены по скользящей шкале значений, а не однозначно положительно или отрицательно, значения чувствительности и специфичности особенно важны. Они позволяют вам определить, где провести пороговые значения, чтобы назвать результат положительным или отрицательным, или, возможно, даже предложить серую зону, где рекомендуется повторное тестирование.Например, установив пороговое значение для положительного результата на очень низком уровне (фиолетовая пунктирная линия), вы можете захватить все положительные образцы, и поэтому тест будет очень чувствительным. Однако это может означать, что многие образцы, которые на самом деле отрицательны, могут считаться положительными, и поэтому тест будет считаться имеющим низкую специфичность. Поэтому поиск баланса жизненно важен для эффективного и удобного теста.


Использование кривой рабочей характеристики приемника (ROC) может помочь достичь оптимального результата и уравновесить ложные отрицательные результаты с ложными срабатываниями.Однако контекст также важен для того, являются ли ложноотрицательные результаты менее проблематичными, чем ложные срабатывания, или наоборот. Например, если обязательно идентифицировать все положительные результаты - например, в вопросе жизни и смерти, тогда вы можете быть готовы терпеть большее количество ложных срабатываний, чтобы не пропустить ни одного. Здесь ложные срабатывания могут быть отсеяны в дальнейшем.


Что такое кривая ROC?


Кривая ROC - это графическое представление, показывающее, как чувствительность и специфичность теста меняются по отношению друг к другу.Чтобы построить кривую ROC, с помощью теста измеряют образцы, заведомо положительные или отрицательные.


TPR (чувствительность) строится против FPR (1 - специфичность) для заданных пороговых значений, чтобы получить график, аналогичный приведенному ниже. В идеале выбирается точка на плече кривой, которая ограничивает ложные срабатывания и максимизирует истинные срабатывания.


Тест, дающий кривую ROC, такую ​​как желтая линия, будет не лучше, чем случайное предположение, бледно-голубой цвет - хорошо, но тест, представленный темно-синей линией, будет превосходным.Это сделало бы определение отсечки относительно простым и дало бы высокий процент истинных положительных результатов при очень низком уровне ложных срабатываний - чувствительных и конкретных.