Социометрия тест: Социометрия

Социально-метрическая методика используется в обучающей программе следующим образом:

(i) Изучая выбор учеников с помощью социометрической техники, учитель может определить характер и степень социальных отношений, существующих между учениками.

(ii) Это полезно для выявления тех, кто изолирован, тех, кого не предпочитает ни один другой человек.

(iii) Это также полезно для выявления тех, кто нравится многим другим и кто может быть лучшим лидером группы. Работая с ними, можно дать рекомендации.

(iv) Социально-метрическая методика более полезна для малых групп. Положение или статус человека определяется на основе определенного критерия.

(v) Это простой, экономичный и естественный метод наблюдений и сбора данных.

(vi) Социально-метрические методы используются всякий раз, когда задействованы такие человеческие действия, как выбор, влияние, доминирование и общение в групповых ситуациях.

(vii) Их можно использовать в широком спектре исследований как в лаборатории, так и в полевых условиях.

(viii) Их можно использовать для обнаружения проверок в группах, каналов коммуникации и влияния, моделей сплоченности и связанности и так далее.

Несмотря на вышеуказанные достоинства или возможности использования этого устройства, не предназначенного для тестирования, оно подвергается критике по следующим основаниям: :

(i) Данные социометрических тестов кажутся настолько отличными от других данных.

(ii) Исследователям или консультантам трудно думать о социометрических измерениях людей.

(iii) Оценка одного человека другими — это старая практика.

(iv) Есть определенные черты или качества, которые очень трудно измерить, и если они вообще измеряются с помощью наблюдений или других инструментов, измерение может быть неточным и свободным от субъективности.

Эссе по социометрии (для студентов) | Социальные исследования

Социометрия занимается нанесением на карту притяжения и отталкивания между членами группы, между группами (миниатюрные социальные системы) или подгруппами или между подгруппой и отдельными людьми.Социометрия включает в себя набор операций, которые в корне отличаются от метода, использованного Эмори Борадгусом для измерения социальной дистанции.

Хелен Дженнингс, одна из пионеров в области социометрических исследований, описала социометрию как средство графического и прямого изображения общей конфигурации отношений между членами группы в определенный момент времени. Такая картина позволяет увидеть основные пути коммуникации и весь калейдоскоп притяжения и отталкивания членов группы.

Для Франца: «Социометрия — это метод, используемый для открытия и управления социальной конфигурацией путем измерения влечения и отталкивания среди людей в группе».

Основной метод, применяемый в социометрии, — социометрический тест; социометрические методы имеют отношение к группе устройств, включая социометрический тест, которые заключаются в том, что каждый член группы, с которым он / она хотел бы или не хотел бы заниматься какой-либо деятельностью, имеющей отношение к жизни группы .

В зависимости от характера группы участников могут попросить указать, с кем (из числа других членов группы) он / она хотел бы быть связанным или не хотел бы быть связанным, в игре, учебе, проблеме- решение, обед, одолжение и взаймы и т. д.

Какой тип взаимодействия между членами становится центром внимания исследователя, зависит, помимо его целей, от характера и функций группы. Как правило, в социометрических исследованиях используются наблюдения, анкеты и графики собеседований.

Иногда проверка записей может также использоваться для защиты соответствующей информации. Но социометрию правильнее рассматривать как метод анализа, а не просто как метод сбора данных.

Исследователь должен вести наблюдение за поведением участников, если он хочет знать, что происходит в группе. Во время такого наблюдения исследователь концентрируется на том, как участники ведут себя, как они взаимодействуют друг с другом, каков характер их отношений, кто инициирует взаимодействие (роль ориентации) и кто играет роль объекта и т. Д.

Предположим, мы проводим наблюдение, направленное на выяснение модели обмена новогодними поздравлениями учащихся одного класса в государственной школе.

Мы можем обнаружить, что один ученик может считаться самым популярным членом класса, если он получает максимальное количество приветствий; социометрическая «звезда», выражаясь языком социометрии. Мы также можем обнаружить, что некоторые студенты не получают поздравительных открыток.

В социометрической терминологии это «изоляты».«Далее мы можем обнаружить, что среди студентов были случаи взаимного обмена поздравительными открытками, например, A отправляет B, а B отправляет A. Это известно как« взаимный выбор ». В ходе наших наблюдений мы могут встречаться некие клики, т. е. подгруппы студентов, внутри каждой из которых произошел взаимный обмен приветствиями.

Социометрические анкеты и интервью используются для получения информации от каждого человека о других членах группы, с которыми они хотели бы или не хотели вступать в определенный тип взаимодействия, а также об их мыслях об этом взаимодействии.

Вопросы, включенные в социометрическую анкету / расписание, направлены на поиск информации от каждого человека в группе относительно того, каких других членов группы он хотел бы или не любил в качестве своего товарища по играм, соседа по комнате, коллеги и т. Д.

Иногда человека просят назвать всех людей в группе, которых он хотел бы выбрать или отвергнуть; то есть нет никаких ограничений на то, чтобы респондент мог ограничить свой выбор или отказ первыми тремя или четырьмя лицами в порядке предпочтения.Но если группа численно большая, отдельного респондента обычно просят указать свой выбор или отказ первым нескольким лицам в порядке предпочтений.

Сам Морено настаивал на том, чтобы запрашивать неограниченное количество вариантов выбора или отказов, т.е. он рекомендует, чтобы респондентам было разрешено указывать общий диапазон выбора или отказов без каких-либо ограничений.

Конечно, нельзя отрицать, что такая свобода, предоставленная отдельным членам группы, будет иметь большое значение для создания чуткого и объективного портрета межличностных отношений в группе.

Однако практические соображения часто оправдывают ограничение для отдельного респондента указывать свой выбор или отказ только до определенного числового предела (трех или четырех). Если группа, подвергаемая социометрическому анализу, большая, такое ограничение во многом становится необходимым.

Предположим, мы хотим провести социометрический тест в классе студентов. Мы можем попросить каждого ученика класса указать, каких троих (или более) учеников он хотел бы пригласить на вечеринку по случаю дня рождения к себе и каков его порядок предпочтений среди тех, кого он хотел бы пригласить.

Мы также можем попросить каждого студента указать, каких трех (или более) студентов он не хотел бы приглашать на свой день рождения и каков будет его приказ об отказе.

Если респонденты полагают, что их выбор или отказ будет использован в качестве основы для фактической реструктуризации группы или для осуществления последующих договоренностей или реорганизаций, существует большая вероятность их искреннего ответа на социометрические вопросы.

По крайней мере, это обычное и разумное предположение.Таким образом, в социометрических исследованиях исследователь обычно предваряет свой вопрос с заверением респондентов в том, что их выбор в отношении игры, условий жизни, учебы и т. Д. Будет активно приниматься во внимание при изменении преобладающих условий или последующих действий. договоренности.

Несмотря на то, что Морено и его коллеги использовали социометрический метод с особой осторожностью и настаивали на использовании этого метода только при определенных условиях, социометрический метод использовался довольно широко и довольно часто без особой осторожности.

Популярность этого метода может быть объяснена легкостью и графическим характером «социограммы», которую можно точно описать как схематическое средство представления в основных основах схемы межличностных отношений между членами группы и настроения, лежащие в основе этих отношений. Социометрические данные также можно обобщить с помощью таблицы N x N. Такая таблица является основой матричного анализа.

Попробуем разобраться в таблице N x N на примере.Предположим, мы спросили каждого из пятнадцати студентов, составляющих класс, кого (среди остальных четырнадцати) они хотели бы пригласить на вечеринку по случаю дня рождения. Предположим также, что мы попросили каждого студента сделать это в порядке их предпочтений. Мы можем представить эти данные в виде таблицы размером N x N (поскольку в группе пятнадцать студентов, таблица будет размером 15 x 15).

Цифры 1, 2, 3, показанные в различных ячейках приведенной ниже таблицы, обозначают предпочтения. 1 представляет первый выбор предпочтения. Как показано в таблице ниже, A в первую очередь предпочел B в качестве приглашенного на вечеринку по случаю дня рождения.

Точно так же цифры 2 и 3 в таблице указывают соответственно второе и третье предпочтения. Как видно из таблицы, C отдал второе предпочтение A и третье предпочтение E. Точно так же D отдал первое предпочтение A, второе — C и третье — E. Таким образом, в целом социометрическая матрица, проиллюстрированная выше, довольно внятно изображает межличностные отношения между учениками класса.

Те же данные могут быть представлены в виде социограммы.

Социограмма: демонстрация моделей выбора на дне рождения:

Изучая социограмму, представленную выше, мы обнаруживаем, что А — наиболее часто выбираемый человек. Он получил наибольшее количество вариантов, то есть восемь. Из них три являются выбором первого предпочтения, четыре — второго предпочтения и одно третье предпочтение.

На языке социометрии мы можем обозначить А как «звезду», например, он самый популярный ученик в группе.Что касается общего количества вариантов выбора, то следуют D и E (каждый из которых получил по 7 вариантов, независимо от предпочтений). Но с точки зрения предпочтений их положение несравнимо с A, так как D имеет только 2 первых предпочтения, тогда как E только 1.

Следует отметить, что C, G и B обеспечили соответственно 5, 5 и 4 варианта выбора, но каждый из них получил 3 первых предпочтения. В получил первый выбор предпочтения от А, который является «звездой» (как таковой этот первый выбор предпочтения, качественно говоря, составляет больше, чем любой другой выбор первого предпочтения).Такие качественные различия — важные аспекты социометрического анализа.

В социограмме мы обнаруживаем, что 0 не был выбран ни одним учеником и, таким образом, является изолированным на социометрическом языке. Некоторые примеры взаимного выбора также проявляются в социограмме, например, A выбрал B, а B ответил взаимностью на его мнение.

Точно так же K и N отдали друг другу третьи предпочтения. Социограмма также представляет взаимный выбор, который качественно неравен, например, D указал свой первый выбор предпочтения для A, но A дал второй вариант предпочтения D.

Если бы у нас была группа, значительно превышающая представленную на социограмме, соответствующая цифра могла бы показать существование подгрупп или клик внутри большей группы. Социограмма, приведенная выше, представляет собой схему выбора приглашения на вечеринку по случаю дня рождения.

Мы также могли бы задать вопросы учащимся класса, чтобы узнать характер выбора / отказа в отношении других критериев.Например, «кого бы вы выбрали в качестве товарища по играм?» или «с кем бы вы хотели разделить обед?» и т. д., вот некоторые из вопросов, которые можно задать.

Социометрические вопросы, касающиеся ситуаций или событий, о которых задаются вопросы, должны быть теми, с которыми члены группы знакомы, и чтобы вопросы выглядели реалистично в контексте группы.

То есть события или ситуации не должны казаться респондентам слишком диковинными или надуманными, а должны содержательно вписываться в когнитивную структуру респондентов.Наконец, очень желательно поддерживать справедливую меру согласованности между интересующей нас социометрической структурой и критериями, в отношении которых мы просим респондентов указать свое согласие или неприятие.

Анкеты и интервью являются основными инструментами проведения социометрических тестов. Их легко применять, и их можно переформулировать для соответствия различным ситуациям.

Студенты, участвовавшие в тестировании надежности социометрических данных, обнаружили, что, несмотря на значительные различия в индивидуальных предпочтениях и моделях межличностных отношений в группе, баллы / индексы, основанные на социометрических данных, довольно стабильны.

Социометрические методы успешно использовались в исследованиях лидерства, паттернов дружбы, групповых структур, социальных приспособлений, предрассудков меньшинств, морального духа, общественного мнения и т. Д. В области психиатрии (особенно в групповой терапии) социометрия также нашла применение оказался очень плодотворным.

Среди новаторских исследований лидерства с использованием социометрической техники заслуживает особого упоминания исследование, проведенное Хелен Дженнингс на студентках. Дженнингс подсчитал баллы выбора для каждого ученика на основе выбора или отказа, полученного каждым из них.

Это исследование показало, что существует тесное соответствие между статусом лидерства студентов в сообществе и оценками выбора, полученными ими в ходе исследования.

Один из наиболее важных выводов исследования Дженнингса заключался в том, что лидерство не зависит от какой-либо определенной совокупности черт или личностных характеристик; это скорее зависит от поведенческого вклада человека по отношению к другим членам группы.

Фестингер, Шахтер и Бэк применили социометрическую технику в своем исследовании влияния жилищного паттерна на паттерны дружбы.Исследование выявило тот факт, что, хотя такие факторы, как возраст, интересы, социально-экономический статус и т. Д., Важны в формировании дружеских отношений, экологические факторы вносят значительный вклад в первоначальное формирование и укрепление дружеских отношений. .

Криссвелл использовала социометрическую технику в своем исследовании предрассудков этнических групп. Она смогла ясно показать, что расовые предрассудки у детей развиваются только после определенного возраста.

Ротлисбергер и Дисксон в своем известном исследовании под названием «Менеджмент и работник» описали с помощью социометрических диаграмм межличностные отношения между работниками в «Банковской разводке», экспериментальной группе, выделенной из более крупного комплекса «Хоторн». Электротехнические работы.’

Часто бывает невозможно изучить межличностные отношения в контексте какой-то конкретной конкретной ситуации. В такие моменты людей просят поучаствовать в воображаемой игровой ситуации или социальной драме с целью оценки характера их отношений. Социальная драма имеет диагностическое, а также терапевтическое значение для участников.

Переменные, которые представляют социометрические измерения, обычно являются социальными и, как таковые, имеют дело с базовыми данными, которые социологи в основном интересуют, прежде всего, эффективно представлены индивиды во взаимодействии внутри миниатюрной социальной системы, что позволяет получить представление о социальной среде. как воспринимается субъектом.Знание «субъективной системы координат» помогает понять ситуацию.

Социологи, социальные психологи и, в меньшей степени, социальные антропологи и психиатры успешно использовали социометрические измерения. Настойчивость Морено в том, что результаты социометрических исследований следует использовать для реструктуризации изучаемой ситуации, привела к тому, что эти меры используются в сферах образования, промышленности, вооруженных сил, психического здоровья и, в целом, в социальной инженерии.

Междисциплинарная уместность социометрических устройств убедительно доказывает их актуальность для области, где есть интерес к междисциплинарной интеграции. Кроме того, это устройства, которые независимый исследователь может использовать без значительных ресурсов. Социометрические данные имеют прямое значение для изучаемой ситуации.

Это дополнительная заслуга этих методов с точки зрения исследования действий. И это еще не все; эти методы, вызывая у испытуемых высокую степень интереса и сотрудничества, также обеспечивают индексы приемлемости и оперативное определение ряда эмпирических концепций.

Неудивительно, что социальные и поведенческие науки были впечатлены социометрическими приборами, о чем свидетельствует частое использование этих методов в различных областях их научных интересов.

Давайте теперь обсудим некоторые предостережения и ограничения, с которыми следует знать исследователям, использующим социометрические методы. Эти предостережения в некоторых случаях относятся к (а) способу использования этих методов; в других случаях они связаны с (б) недостатком, присущим самой природе социометрических методов.

Социометрические измерения представляют собой лишь один из множества способов рассмотрения межличностных отношений. Чаще всего дополнительные свидетельства, собранные с помощью других средств предоставления информации о физических, социальных, культурных и психологических аспектах ситуации, являются предпосылкой для интерпретативного понимания явлений, к которым традиционно применяются социометрические методы.

Морено справедливо рекомендует использовать тесты на спонтанность и интервью для получения ключей к детерминантам социометрических ответов.Например, лицо, указавшее свой выбор в пользу члена своей этнической группы, могло сделать это благодаря своему личному знакомству с выбранным членом; не столько по причинам этнической принадлежности.

Предположим, в ходе социометрического исследования детей, принадлежащих к разным социально-экономическим классам, было замечено, что дети среднего класса обычно склонны выбирать детей своего слоя в качестве товарищей по играм.

Что будет означать это открытие? Если бы мы обнаружили, что дети среднего класса (избранные и выбирающие) живут в одной местности и как таковые знакомы друг с другом, это будет означать, что фактор проживания играет важную роль в определении межличностного выбора.

Дети, принадлежащие к разным социально-экономическим группам, обычно живут в разных местах, поэтому вероятность контактов между детьми разных слоев обязательно будет меньше. Следовательно, дети среднего класса по понятным причинам не склонны выбирать детей из других групп в качестве своих товарищей по играм.

Следовательно, любой вывод о том, что поступок детей среднего класса, не выбирающих детей из других социально-экономических или культурных групп, является отражением предубеждений.Это не было бы отражением реальности.

Это, однако, не означает, что элемент предрассудков как исторический факт не участвует в формировании модели выбора детей где-либо. Например, на самом деле сегрегация людей разных вероисповеданий, каст и расовых групп, то есть их проживание в отдельных общинах / местах, может частично объясняться предрассудками.

Социометрические методы составляют неотъемлемую часть усилий Морено и его коллег по продвижению зрелой поведенческой теории межличностных отношений.Социометрические методы приобретают свой отличительный характер от этой теории. Но у некоторых исследователей может возникнуть соблазн злоупотребить этими методами. Джон Мэдж высказал явное предостережение относительно этой возможности.

Тенденция игнорировать другие виды данных и приписывать особый эмпирический статус наукометрическим данным может сдерживать мотивацию ввести меру, необходимую для плодотворного и более широкого применения социометрии. Линдзи и Боргатта утверждают, что было проведено очень мало систематических теоретических исследований, направленных на изучение видов условий и переменных, связанных с социометрической реакцией.

Относительное отсутствие систематических и кумулятивных исследований коренится в тенденции полагаться исключительно на социометрические измерения: до сих пор социометрические исследования ограничивались в основном образовательными и институциональными группами, в то время как другие соответствующие группы социометрически не исследовались.

Многопараметрическая концепция природы межличностных отношений может привести к исследованию, которое будет иметь фундаментальное значение для понимания группового процесса.Кроме того, такое систематическое исследование способствовало бы лучшему пониманию социометрических инструментов.

Отсутствие интереса к связи формулировок с эмпирическими данными (характерное для Морено), вероятно, помешало более осторожному и настойчивому подходу к отношениям между теорией и социометрическими данными. Лиман представил базовую математическую модель для представления социометрического выбора, которая может привести к более систематическому подходу к социометрическим данным.

Опять же, социометрические исследователи уделяют мало внимания критерию социометрических вопросов.Неоднократно подчеркивалась важность выбора подходящего критерия для социометрического анализа. Здесь уместно различие между «существенными» и «вспомогательными» критериями (предложенное Морено), причем существенными критериями являются те, которые относятся к изучаемой центральной деятельности.

Криссвелл проводит различие между «односторонними» и «двусторонними» социометрическими вопросами, в то время как Дженнингс предлагает различать «психику» и «социо» группу. Эти различия необходимо подчеркнуть, поскольку неспособность тщательно выбрать критерий отрицательно сказывается на качестве данных, и такие данные могут не поддаваться никакому анализу.

Вопрос о том, что означает выбор в соответствии с различными критериями, а также о видах переменных, которые лучше всего можно измерить с помощью определенных критериев, — это вопросы, которые справедливо заслуживают внимательного рассмотрения и тем не менее часто игнорируются.

Одно из возражений, выдвигаемых в этой связи, состоит в том, что исследователь, использующий социометрию, часто не знает, что означает выбор для испытуемого. Это возражение относится к вопросам уместности различных критериев предоставления данных в отношении конкретных измерений.

Требование, чтобы исследователь «знал» , что на самом деле означает ответ для каждого испытуемого, не совсем корректно; Однако важно то, в какой степени приказ, наложенный на субъектов на основе реакции, может быть соотнесен с соответствующими независимыми мерами.

Несмотря на феноменальные успехи, достигнутые в анализе социометрических данных за последние несколько десятилетий, характерные недостатки все еще сохраняются, наиболее серьезным из них является «тенденция незаконно извлекать выгоду из случайных вариаций» и рассматривать такие вариации как социально значимые.

«Почти социометрические» и «квазисоциометрические» исследования, которые являются ответвлениями «чистых» социометрических исследований, также были достаточно плодотворно проведены в ситуациях, когда строгое соответствие требованиям «чистых» социометрических исследований сталкивается с практическими проблемами.

Социометрическая самооценка, шкала группового участия, мульти-реляционный социометрический опрос, методы «Угадай, кто» и т. Д. — вот некоторые из методологических приемов, очень похожих на социометрические тесты.

Загрузите и поделитесь своей статьей:

Статья о социометрии из The Free Dictionary

— раздел социальной психологии, изучающий межличностные отношения, уделяя основное внимание их количественному измерению.

Термин «социометрия» впервые был использован в 19 веке в связи с попытками применить математические методы к изучению социальных фактов. В 20 веке микросоциологи, в том числе Г. Гурвич, пытались объяснить социальные явления, исследуя личные отношения между людьми.Дж. Морено дал новое определение термину «социометрия», сузив его значение до изучения отношений между людьми. Он включил реакционные утопические аргументы, а также экспериментальные методы в социометрии.

С развитием социальной психологии термин «социометрия» приобрел более конкретное значение, обозначающее группу методов, используемых для исследования межличностных отношений. Социометрический тест устанавливает предпочтение или отношение, выражаемое человеком в отношении взаимодействия с другими людьми в данной ситуации.Такой тест позволяет описать положение индивида в группе с точки зрения его собственного восприятия, сравнить это с реакциями других членов группы и выразить взаимоотношения внутри сопоставимых групп формальными методами, включая математические и математические. графические методы.

Психодрама и социодрама воспроизводят личные отношения, существующие между исследуемыми людьми в драматизированной ситуации. Они используются как в диагностических, так и в терапевтических целях.Социометрические методы широко используются в терапевтических целях и при изучении небольших групп с целью улучшения управления.

ЛИТЕРАТУРА

Большая советская энциклопедия, 3-е издание (1970–1979). © 2010 The Gale Group, Inc. Все права защищены.

🥇 ▷ Что такое социометрия? Характеристики, цели и методы 【NUOVO】

На разных университетских курсах предмет социометрии так или иначе изучается. Но, , что это за метод исследования, каковы его характеристики и какие цели он преследует?

Социометрия — это количественный (числовой) метод исследования, используемый в социологии, социальной психологии и смежных областях. Он стремится измерить социальные отношения внутри определенной группы, чтобы оценить как индивидуальные, так и общие данные.

Что такое социометрия и для чего она нужна?

Социометрия способствует применению количественных методов измерения личности определенных групп и социальных структур и помогает нам понять возможности, взаимодействия и психическое благополучие как на уровне группы, так и для каждого из ее членов.

Этот метод был разработан психологом и терапевтом Якобом Леви Морено. С момента своего создания социометрия была очень ценным инструментом для оценки и измерения взаимодействия между компонентами различных групп, например, в академической, образовательной, рабочей или спортивной сферах.

Социометрический метод использует несколько методологических ресурсов, относящихся к количественному подходу , например, анкету и опрос, которые относятся к спектру методологий социометрического теста.

История социометрии

Социометрия зародилась в начале 20 века в США, где жил Джейкоб Леви Морено. Эта новая концептуализация привела к появлению методов, которые превратят социометрию в технику, способную изучать, диагностировать и прогнозировать динамику группового и социального взаимодействия как в группах из нескольких членов, так и в социальных контекстах гораздо большей сложности и размера.

Влияние Якоба Леви Морено

Венский психиатр и ученик Зигмунда Фрейда впервые столкнулся с социометрическими исследованиями, когда участвовал в организации колонии беженцев в своей стране. Таким образом, не понаслышке зная о различных проблемах, возникающих в группах людей, Морено попытался организовать эти группы и их членов с помощью социометрического планирования.

С 1925 года Джейкоб Леви Морено переехал в Нью-Йорк и в этом контексте разработал прочную теоретическую основу для своего социометрического метода. Он протестировал свой метод в крупном масштабе в тюрьме Синг-Синг в городе, где он проживал . Этот тест предоставит ему более подробное представление о множестве переменных, которые влияют на личные отношения между различными группами в заданном физическом контексте.

Собрав данные и используя свой большой опыт, он усовершенствовал метод и разработал более совершенную версию социограмм, визуальную форму в виде диаграмм, которые позволяют изучать хорошие или плохие отношения между людьми в контексте более крупной группы. .

С этого момента Морено сделает свои социограммы известными среди американского академического и научного сообщества. Его методология получила очень положительную оценку и стала частью наиболее часто используемых и эффективных инструментов при проведении количественного и психосоциального анализа.

Через пять лет после своего первого черновика, уже в 1930-х годах, Джейкоб Леви Морено опубликует работу о межличностных отношениях, которая заложит основы социометрии.
Именно с этого момента методология, созданная Морено, переживает бум и применяется во множестве контекстов и проектов.Фактически, с 1936 года у него даже был свой собственный специализированный академический журнал. Кроме того, в Нью-Йорке был основан Институт социометрии, позже переименованный в Институт Морено, в честь Джейкоба Леви.

Задачи социометрии

Социометрия преследует разные цели и используется по-разному. По словам самого Якоба Леви Морено, основными задачами социометрии являются:

• Оцените уровень симпатии человека к группе людей.
• Чтобы углубить причины, почему это так.
• Проанализируйте степень сплоченности между различными компонентами одной и той же группы.

1. Выявление отвергнутых лиц

Одна из целей социометрии — выявить и классифицировать тех людей, которые страдают от большего отторжения со стороны других компонентов группы . Аналогичным образом, он также имеет дело с противоположными случаями: для выявления и классификации тех людей, которых больше всего ценят остальные.

Таким образом, цель состоит в том, чтобы работать с первыми, чтобы развивать их социальные навыки и укреплять их общение и отношения с другими, в то время как с более ценными людьми их лидерские способности могут быть усилены.

2. Выявление изолированных людей

Еще одна цель социометрии — выявить людей, считающих себя изолированными от группы . Как это измеряется? Это люди, которые не оказывают влияния, положительного или отрицательного, на динамику и отношения внутри группы.

3. Проанализировать групповую динамику

Другая возможность, которую он предлагает нам, — это способность предвидеть, после изучения динамики группы, , как группа будет реагировать и адаптироваться к определенным изменениям , таким как включение новых людей или уход других.

Эти три цели могут быть найдены с помощью социометрии в образовательном и профессиональном контекстах, которые являются двумя группами, наиболее часто анализируемыми с помощью этого метода.

Как работает социометрический метод?

Социометрический метод, разработанный Якобом Леви Морено, обычно используется в образовательной среде .Он используется для получения большего количества данных и элементов анализа на уровне взаимодействия, симпатии / антипатии и сплоченности между сверстниками. Он также служит для выявления определенных позитивных паттернов или разногласий, которые могут существовать между несколькими из этих членов, и того, как эта динамика влияет на группу.

Основных функций социометрии две: во-первых, идентификация личных отношений в группе. Следует отметить, что социометрия редко обращается к изучению больших групп, чтобы гарантировать, что переменные, о которых идет речь, могут быть правильно идентифицированы.
После того, как поведенческие модели в группе были обнаружены, метод применяется посредством социометрического теста.

Социометрический тест — это анкета, которую заполняет каждый член анализируемой группы. Он должен проводиться без компромисса или давления на участников. Тест предлагает различные сценарии и дает участнику свободу выбора, с какими другими членами он или она предпочли бы сформировать подгруппу, и их причины.
Таким образом, и через ответы каждого члена, можно из первых рук узнать внутригрупповую динамику и причины, по которым каждый участник больше или меньше ценит других людей.

Наконец, метод используется для прогнозирования . Другими словами, это может помочь предварительно просмотреть наиболее подходящую и эффективную динамику для снятия напряженности между участниками и стимулировать хорошую динамику, которая уже была обнаружена в прошлом.

Библиографические ссылки:

• Форселледо, А. Г. (2010). Введение в социометрию и ее приложения. Монтевидео: Universitario de Estudios Superiores.
• Дженнингс, Х.Х. (1987) Социометрия в групповых отношениях.2-е изд. Вестпорт: Гринвуд.
• Морено, Дж. Л. (1951). Социометрия, экспериментальный метод и наука об обществе: подход к новой политической ориентации. Маяк Дом.
• Page, J. 1988/9. Образование и аккультурация на Малаите: этнография внутри- и межэтнического сходства. Журнал межкультурных исследований. 15/16: 74-81. Интернет: http://eprints.qut.edu.au/3566/

Моделирование и измерение сплоченности группы с консонансом

некоторые зависимые переменные организационного поведения

, такие как производительность труда (Carron

и Brawley, 2012; Forsyth, 2010: 138; Chiocchio

and Essiembre, 2009; Park and Shin , 2009; Бил

et al., 2003; Галли и др., 1995; Mullen and Copper,

1994; Оливер, 1988), удовлетворенность работой (Hellriegel

and Slocum, 2011: 373; Williams, 2007: 51–54;

Van der Vegt et al., 2001; Hoyle and Crawford,

1994; Hackman, 1992; Hogg , 1992; Hare, 1976;

Van Zelst, 1952) и соответствие групповым нормам

(Myers, 2010: 213; Schermerhorn et al., 2010:

188–189; Carron, 1982; Kinoshita, 1964; Lott и

Lott, 1961).

Имеются соответствующие исследования, проведенные также

системных ученых о сплоченности и соответствии

(Parsons, 1951; Parsons and Shils, 1962; Tziner,

1982; Agazarian, 1991; Farrell and Barnes,

1993; Luhmann, 1995; Vancouver, 1996;

Vanderstraeten, 2000, 2002; Connors and Caple,

2005; Espejo and Reyes, 2011), хотя их точка зрения

является более структурной, чем поведенческой.

Кроме того, они больше ориентированы на макроорганизационные процессы

(например, дизайн, культура,

технологии и власть), а не на организационные процессы мезо

(т.е. командная динамика) или

микроорганизационные процессы ( т.е. индивидуальный динамик —

ics). Этот пробел относительно восполнен недавними

теоретическими разработками подхода к жизнеспособным системам

(VSA), который показал особое внимание

динамике внутриотношений в

терминах передачи знаний (Simone, 2011:

223–233), цикл ресурсы – возможности —

компетенции (Siano et al., 2008) и консонанс

(Barile, 2009, 2011), формулируя также отношения

индикаторов корабля между людьми как жизнеспособные системы

.

Потому что привлекательность — главный компонент в

, определяющем сплоченность группы (Festinger, 1950:

274; Lott and Lott, 1965: 259; Nixon, 1979: 76;

Hogg and Vaughan, 2011: 290; Myers, 2010 : 213;

Schermerhorn et al., 2010: 188; Wagner and

Hollenbeck, 2010: 188), существует проблема, связанная с

способом определения и измерения групповой сплоченности (в терминах притяжения

).Ссылаясь на

Forsyth (2010: 118–119),

Привлечение между людьми является основным ингредиентом

для большинства групп, но когда эти отношения

усиливаются и распространяются в группе

, они могут преобразовать объединенную группу

в связной… [Проблема в том, что]

связность принимает так много разных форм

и выполняет так много функций, что некоторые теоретики

жаловались, что концепция

по иронии судьбы не имеет связности.

Таким образом, некоторые авторы используют в качестве индикатора сплоченности группы

социометрический тест, оставаясь в описательной реляционной диаграмме

(т.е. (Морено, 1953; Китаваки, 1956; Шериф

и Шериф, 1956). Другие используют качественный анализ

, основанный на включенном наблюдении, мониторинг

группового поведения между доверием (общая

озабоченность) и секретностью (личный интерес),

дает противоречивые результаты (Fine and

Holyfield, 1996).Наконец, есть исследования, согласно которым

используют только шкалы с несколькими пунктами (Evans and Jarvis,

1986; Bollen and Hoyle, 1990; Treadwell et al.,

2001) с целью «измерить человека, а

— человека». общество »(Корбетта, 1999: 277). Несмотря на то, что

были небольшими усилиями (например, Ackoff and Emery,

1972), в целом системные теоретики не пристально смотрели на эти аспекты внутри организации, в то время как существует системный подход (i .е.

VSA), который обеспечивает необходимый индикатор (например,

консонанс) для изучения и оценки динамики группы

с точки зрения привлекательности,

сопоставления значения апперцепции изображения

теста (PAVT) с социометрическим тестом и предлагая

как следствие целостную оценку сплоченности группы

.

Учитывая вышеупомянутые исследовательские проблемы,

в этом исследовании, мы пытаемся заполнить вышеупомянутые

упомянутые пробелы, предлагая комбинированную платформу

PAVT + социограмму для измерения сплоченности группы

.В этом случае один из основных факторов VSA,

, то есть консонанс, служит одновременно и концептуальным инструментом

, и практическим индикатором сплоченности

.

Исследовательский подход является количественным,

классифицируется как выводимый (из-за сбора данных

для вывода с помощью социометрического теста отношений

между членами группы) и как

квазиэкспериментальных (из-за восприятия

членов группы управляются с помощью хометрической процедуры psy-

, называемой PAVT, в контролируемых условиях

без использования рандомизации

RESEARCH PAPER Syst.Res

Copyright © 2016 John Wiley & Sons, Ltd. Syst. Res (2016)

DOI: 10.1002 / sres.2418

Sergio Barile et al.

Исследование возможности использования социометрического теста в исследовании жителей домов для пожилых людей

Версия PDF также доступна для скачивания.

Кто

Люди и организации, связанные либо с созданием этой диссертации, либо с ее содержанием.

Какие

Описательная информация, помогающая идентифицировать этот тезис.Перейдите по ссылкам ниже, чтобы найти похожие предметы в Электронной библиотеке.

Когда

Даты и периоды времени, связанные с этой диссертацией.

Статистика использования

Когда в последний раз использовалась эта диссертация?

Где

Географические данные о происхождении этой диссертации или о ее содержании.

Информация о карте

• Координаты названия места. (Может быть приблизительным.)
• Для оптимальной печати может потребоваться изменение положения карты.

Взаимодействовать с этим тезисом

Вот несколько советов, что делать дальше.

Версия PDF также доступна для скачивания.

Ссылки, права, повторное использование

Международная структура взаимодействия изображений

Распечатать / Поделиться

Печать
Электронная почта
Твиттер
Facebook
Tumblr
Reddit

Ссылки для роботов