Социометрия морено обработка результатов: Социометрия Морено – методика и особенности проведения

Социометрия Морено – методика и особенности проведения

Методика «Социометрия» позволяет изучить характер взаимоотношений участников коллектива. Она выявляет симпатии и антипатии, неформальных лидеров, изгоев, мини группы внутри большой группы. Это средство диагностики применяют психологи и педагоги в школе и других образовательных учреждениях, руководители компаний. Социометрия подходит для анализа социально-психологического климата внутри любой группы, предотвращения и устранения конфликтов, улучшения продуктивности каждого из участников и общей производительности коллектива.

Определение понятия

Социометрия – это метод, направленный на изучение деловых, личных, эмоциональных, коммуникативных отношений в группе. Кем был разработан метод и методика социометрии? Автором метода социометрии является психиатр, психолог и социолог Джекоб (Якоб) Леви Морено. Год открытия и распространения методики – 1894. Социометрия Дж. Морено является методом диагностики и предполагает выявление симпатий и антипатий, актуальных или потенциальных конфликтов внутри коллектива.

Понятие «социометрия» можно рассматривать в узком и широком смысле. В узком смысле под этим подразумевают методику изучения внутригрупповых связей и иерархии внутри группы. В широком смысле под этим подразумевают теорию об измерении межличностных отношений. О последнем мы поговорим подробнее в другой статье, а в этой публикации рассмотрим методику диагностики, хотя и само направление социометрии, и техника изучения связаны с именем одного человека – Дж. Морено.

Обратите внимание! С момента создания методика «Социометрия» претерпела ряд изменений. Среди отечественных психологов ею занимались Я. Л. Коломинский, И. П. Волкова, Е. С. Кузьмина, В. А. Ядова. Сейчас редко встречается оригинальный вариант методики социометрии, но здесь мы рассмотрим именно его.

Предварительная работа

Социальный статус, возраст, пол участников – все это неважно. Главное – люди должны быть объединены чем-то, то есть быть группой. Это может быть класс, трудовой коллектив, группа друзей, семья, коллектив кружка, спортивная команда. Первый подготовительный этап – собрать этих людей в одном месте.

Второй подготовительный этап в методике социометрии – объяснить участникам значимость исследования, его цели и задачи. Кроме этого, важно подчеркнуть, что искренность и открытость участников заметно упростит процедуру, позволит добиться максимально точных результатов. Объясните, что от социально-психологического климата в коллективе зависит благополучие каждого из участников, ровно как и наоборот.

Третий важный подготовительный этап методики социометрии – определение критерия отбора симпатий и антипатий. Этот критерий – основа вопросов для диагностики. Выбор критерия зависит от задач исследования. Что рассматриваем: деловые или личные отношения, эмоциональность, моральный климат и т.д. Критерий – это вид деятельности, относительно которого участники будут выбирать симпатии и антипатии. Предлагаю рассмотреть подробнее на примерах.

Если вы хотите определить при помощи методики социометрии неформальных лидеров в коллективе и отношение коллектива к официальным лидерам, то подойдет такой список вопросов:

1. Кого вы видите в качестве лидера коллектива, кого бы вы первым поставили во главу руководства?
2. А если выбор первого человека невозможен, то на кого бы вы его заменили?
3. Кого бы вы выбрали лидером, если первые две кандидатуры недоступны?
4. Кого бы вы ни за что не сделали руководителем коллектива?

Пример вопросов для изучения личных отношений:

1. К кому вы в первую очередь обратитесь за помощью?
2. К кому бы вы ни за что не обратились за помощью?
3. Кому бы вы ни за что не стали помогать?
4. С кем бы вы с радостью отправились в продолжительную командировку?
5. Кого бы вы ни за что не взяли с собой в командировку?

А это пример того, какие вопросы можно задать школьникам, чтобы выявить все особенности межличностных отношений:

1. Представь, что ты со всем классом отправился в путешествие. Кого бы ты назначил капитаном корабля?
2. Кого из класса ты не хотел бы видеть на капитанском мостике?
3. Вечером вас ждет праздничный ужин. С кем бы ты хотел сидеть за одним столом?
4. С кем из одноклассников ты категорически не хочешь идти на праздничный ужин?

Методика «Социометрия» была разработана Дж. Морено с целью оценки характера межличностных отношений в группе, изучения модели социального поведения людей в процессе групповой деятельности, оценки психологической совместимости участников коллектива.

Порядок проведения по рекомендациям Морено

В классической версии методики Морено «Социометрия» исследование проводится по следующему плану:

1. Определение целей и задач исследования, а также группы для изучения. Что касается целей, то это могут быть исследования личных или деловых отношений, эмоционального фона, отношения коллектива к какой-то актуальной проблеме (например, разбор несчастного случая на производстве).
2. Разработка главных положений и гипотез для опроса.
3. Отказ от анонимности – в противном случае результаты исследования будут неэффективными.
4. Отказ от призыва публично рассказать о симпатиях и антипатиях. Раздача карточек с вопросами куда эффективнее. В противном случае люди могут совсем отказаться от участия в исследовании.
5. Каждый из участников должен ответить на подготовленные вопросы.
6. Нельзя нарушать анонимность, рассказывать участникам кто и кого выбрал. В редких случаях, если выявлен явный конфликт, то можно потом пригласить конфликтующие стороны поговорить один на один в присутствии медиатора.
7. Не рекомендуется в процессе исследования допускать общение участников, но они могут смотреть друг на друга. Нельзя препятствовать визуальному контакту.

Если специфика группы позволяет, то методику социометрии можно провести и устно, то есть напрямую задать вопросы каждому из участников. Однако нужно быть готовым к тому, что в этот же момент может разгореться конфликт, возникнет недопонимание между участниками. Если хотите организовывать устное исследование, то необходимо знать азы конфликтологии.

Важно! Если вам кажется, что результаты исследования при помощи методики социометрии получились ошибочными, что кто-то из участников дал ложные ответы, то можно провести опрос еще раз. Кроме этого, вы можете неоднократно проводить диагностику, чтобы отслеживать эффективность коррекционных мероприятий.

Формы проведения

В оригинальной теории Морено форма проведения методики социометрии одна – письменный опрос. Рекомендуется ограничивать количество выборов, например, в группе из 30 человек выборка на одну ситуацию должна быть не больше пяти, то есть вопросы о замене лидера могут повториться максимум 4 раза. В теории Морено это называется «социометрическое ограничение» или «лимит выборов».

В среднем на группу из 25-35 человек должно быть составлено по 4–5 вопросов (выборов). Однако допустима такая форма проведения, когда участники ранжируют всех оставшихся членов группы по заявленному критерию. Этот метод позволяет получить максимально точную картину об иерархии в группе, но в плане подсчета результатов эта форма сложнее.

На все исследование уходит не более 15 минут. Ведущий раздает участникам заранее подготовленные карточки, а потом собирает их. Участники расходятся по домам, а ведущий обрабатывает результаты. Позже организатор исследования предлагает всем участникам или отдельным членам группы снова встретиться, чтобы обсудить результаты диагностики по методике социометрии.

Обработка результатов

Обработка результатов социометрического исследования (социометрии) предполагает три метода:

1. Таблица или социоматрица.
2. График или социограмма.
3. Индексы. Подбираются на основе целей исследования.

В каждом случае результат подводится при помощи математических вычислений, сравнения и подсчета выборов. Предлагаю рассмотреть подробнее каждый вариант обработки результатов диагностики по методике «Социометрия».

Таблица

Все вопросы в контексте «не хотел бы» относятся к отрицательным выборам. Все вопросы в контексте «хотел бы» – к положительным. В социоматрице первые обозначаются знаком «–», а вторые знаком «+». Сама таблица строится по следующему принципу: слева нумерованные фамилии участников, сверху только номера (аналогично первому списку). По каждой фамилии обозначаются выборы участника. Сам себя никто не выбирает (эти клетки отмечены крестом). Итоговая таблица называется картой социометрических выборов.

Пример того, как выглядит современная таблица выборов методики «Социометрия» (сейчас ее используют чаще всего):

		1	2	3	4	5	6
1	Иванова	х		+	—
2	Петров		х
3	Сидоров	—	—	х
4	Комарова				х
5	Макаров					х	+
6	Пупков				+	+	х

Как видно из таблицы, у кого-то может вообще не быть выборов, у кого-то преобладают негативные выборы, а кто-то является явным положительным лидером. Пример лидера: Пупков. Пример изгоя: Сидоров. Петров и Комарова являются нейтральными персонажами.

Кроме этого, при помощи анализа выборов можно определить взаимные симпатии или антипатии. И это как раз было отображено в оригинальной таблице от автора методики социометрии Морено:

№	Фамилия, имя	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	Итого
1	А.			1			3		3		2
2	Б.	2			2		2			3
3	В.		3				3			3
4	Г.	1					1			2
5	Д.							2		3	3
6	Е.									3	3	3
7	З.	1		3						2		3
8	И.
9	К.		2
10	Л.	1		1	2		1		1			3
11	М.		2	1	1			2			3
Кол-во выбор		5	7	6	7		10	7	4	16	11	12	79
Кол-во взаимных выборов		1	1		1					1	0.5		4.5

Здесь видно, что по выборам явный лидер испытуемый К., а изгоем является испытуемый Д. Как вы видите, это анализ большого опроса (явно не 3-5 вопросов). А также видно, что здесь не учитывается положительное или отрицательное значение, просто анализируются выборы участников. По этим результатам можно определить лидеров, взаимные выборы, но для более подробного подведения итогов придется отдельно оценить характер выборов, просмотрев листы с ответами испытуемых. Вероятно, именно поэтому чаще применяется тот метод обработки результатов, который мы рассмотрели выше.

Обратите внимание! В итоговом подведении результатов оценивается как общее количество выборов, так и их характер. Ведь даже отрицательные выборки говорят о том, что человек является лидером (в этом случае деструктивным), способен заявить о себе и привлечь внимание, в отличие от тех, кого не выбрали ни разу и ни в каком контексте.

График

Социограмма разрабатывается на основе таблицы. Здесь не нужно проводить дополнительные подсчеты, необходимо просто иначе представить результаты. Получается более наглядно.

Социограмма в методике социометрии похожа на мишень, состоит из четырех кругов:

1. Звезды. Это лидеры, то есть те, кто набрал большее количество выборов.
2. Предпочитаемые. Это те люди, которые не дотянули до лидеров, но по выборам набрали балл выше среднего.
3. Пренебрегаемые. Это те люди, которые по выборам набрали балл ниже среднего.
4. Изгои. Это те люди, которые совсем не получили баллов.

При этом по социограмме можно выявить группировки, взаимные симпатии и антипатии. Пример социограммы в классическом варианте методики от Морено:

Такая обработка результатов помогает увидеть мини группы внутри коллектива, лидеров, изгоев. Социограмма дает достаточно наглядную картину взаимоотношений в группе.

Индекс

Индексы бывают персональными (ПСИ) и групповыми (ГСИ). Индивидуальный индекс описывает социально-психологические свойства отдельного участника, групповой индекс описывает свойство группы. В оценке персональных качеств важен авторитет личности и экспансивность (разговорчивость, возбудимость, эмоциональность, несдержанность).

Персональные социометрические индексы в методике социометрии бывают следующими:

1. Индекс социометрического статуса (C). Для его вычисления нужно сложить позитивные и негативные выборы относительно одного участника и разделить это число на разность количества опрашиваемых и единицы.
2. Индекс эмоциональной экспансивности (E). Для вычисления этого индекса нужно сложить позитивные и негативные выборы только по тем вопросам, которые имеют отношение к эмоциональной сфере, и поделить на разность количества участников и единицы.

В оценке группы важны следующие индексы методики социометрии:

1. Индекс экспансивности (Ag) (средняя активность группы). Для ее вычисления нужно сложить сумму всех позитивных и негативных выборов, разделить итоговое число на количество участников исследования.
2. Индекс сплоченности (Gq). Для его вычисления нужно разделить общее количество позитивных выборов на половину произведения общего числа участников опроса и возможных взаимных выборов.
3. Индекс антипатии (Ga). Для его вычисления нужно разделить общее количество негативных выборов на половину произведения общего числа участников опроса и лимита взаимных выборов.
4. Индекс напряженности (Gn) или противоречивости выборов. Для его вычисления нужно поделить количество разногласий во взаимных выборах на произведение количества участников и лимит выборов.

При необходимости вы можете добавить свои критерии диагностики. По сути, сейчас каждый практикующий психолог берет за основу методику социометрии Морено и модернизирует ее под свою группу в зависимости от особенностей коллектива и целей исследования.

Заключение

Методика «Социометрия» Дж. Морено (социометрическое исследование) отличается простотой проведения, сложностью подсчета и обработки результатов, большим списком вариаций, но до сих пор это считается самым эффективным и универсальным методом изучения межличностных отношений в группе, иерархии в коллективе. А если вы хотите познакомиться с теорией социометрического исследования из рук самого автора, то можете прочитать книгу Я. Л. Морено «Социометрия» (1958 год).

Высшее образование программы бакалавриата по направлению подготовки “Психолого-педагогическое образование”. Окончила Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина. Автор статей по семейной психологии и психологии личности

методика для школьников Дж.Морено, образец

Социометрия – это методика для школьников, которой пользуются психологи, изучая межличностные отношения в классе. Как инструмент психодиагностики социометрия была предложена Дж. Морено, который рекомендовал методику для младших школьников.

В этой статье я расскажу об особенностях и разновидностях данного психодиагностического инструментария.

Определение понятия

Социометрия для младших школьников является разновидностью социально-психологического тестирования, которое позволяет узнать детали межличностных отношений одноклассников. В основу методики была положена идея о наличии связи (прямой зависимости) между самочувствием человека в коллективе и особенностями его общения с другими членами данной группы.

Суть тестирования сводится к анализу социально-психологического статуса индивида в группе, который положительно коррелирует со взаимными выборами членов сообщества и общим числом выборов, сделанных самим испытуемым. На основе полученных результатов психолог составляет рекомендации для оптимизации социально-психологической структуры коллектива.

Для школьников социометрия (как одна из основных методик диагностики коллектива) позволяет выявить:

• лидера в классе;
• изгоев и отвергаемых в классе;
• наличие асоциальных группировок в классе;
• степень сплоченности классного коллектива;
• степень доверия участников коллектива друг к другу.

Результаты социометрии не только помогают психологу спланировать работу со школьниками. Методика позволяет разработать рекомендации для педагогов по корректировке стиля педагогического общения.

В результате апробации методики при исследовании взаимоотношений детей школьного коллектива психологи пришли к выводу, что социометрию можно применять и в отношении участников производственной бригады.

Особенности

Дж. Морено писал о том, что при проведении методики социометрии для младших школьников должны соблюдаться следующие особенности диагностической процедуры:

1. Методика должна применяться только для учеников одного класса. Лица, не являющиеся членами данного классного коллектива, к участию в тестировании не допускаются.
2. Перед проведением методики психолог должен провести беседу с классом, в ходе которой разъяснить важность искренности при ответах, значимость мнения каждого ученика для формулирования правильных выводов. Чтобы школьники не боялись написать свои секреты, психолог сообщает им о строгой конфиденциальности при обработке результатов теста.
3. При организации тестирования нужно создать такие условия, которые исключали бы возможность списывания ответов у соседа по парте.
4. При проведении тестирования психологу следует убедиться, что каждый вопрос анкеты будет понят однозначно. Если испытуемый неправильно понял вопрос, велика вероятность, что вместо перечисления симпатий он напишет в бланке свои антипатии.
5. При анализе результатов тестирования психолог должен учитывать длительность существования детского коллектива. Бессмысленно проводить методику в первом полугодии с первоклассниками, так как межличностные отношения за столь короткий период еще не успели сложиться.

Виды социометрии для школьников

Разработанная Дж. Морено методика социометрии для младших школьников и подростков с течением времени трансформировалась. Практикующие педагоги-психологи адаптировали ее для разных возрастов. Сегодня существуют следующие разновидности этого теста:

1. Социометрия в форме анкетирования. Эта разновидность метода изучения межличностных отношений считается традиционной. Для ее проведения психолог раздает участникам тестирования бланки, на которых под соответствующим номером вопроса они пишут фамилии своих одноклассников в соответствии со своими симпатиями или антипатиями. Тестирование проводится в групповой форме.
2. Устная форма социометрии. Эта разновидность используется педагогами-психологами в ДОУ, где воспитанники еще не умеют читать и писать. Для проведения методики необходимо подготовить фотографии всех членов группы. Диагностика проводится индивидуально.
3. Цветовая социометрия. Проективная методика социометрии для школьников предполагает использование образцов разного цвета. Испытуемому предлагается ассоциировать каждого члена коллектива с образцом определенного цвета. Сразу после этого психолог проводит тест цветовых предпочтений, с помощью которого выясняется отношение личности к тому или иному цвету. В некоторых случаях допускается упростить диагностическую процедуру, отказавшись от выявления цветовых предпочтений (в этом случае эмпирические данные обрабатывают, руководствуясь психологической характеристикой того или иного цвета). Тестирование проводят индивидуально.

Стадии проведения социометрического исследования

Социометрическое исследование имеет строго регламентированную схему проведения.

Подготовительный этап

Цель подготовительного этапа – создать у членов коллектива мотивацию на искренние ответы на вопросы теста. Для того, чтобы достичь этой цели, психолог должен четко сформулировать для испытуемых цель предстоящей диагностики.

Далее специалисту необходимо разработать анкету, сформулировав вопросы с учетом возрастных особенностей испытуемых.

Кроме того, на подготовительном этапе психолог объясняет правила заполнения анкеты, ограничивает количество положительных и отрицательных выборов.

Анкетирование

Следующим этапом социометрии является непосредственно само анкетирование. Для его проведения психологу нужно подготовить бланк ответов для каждого испытуемого. Обязательными принципами этой стадии являются:

• однозначность формулировок вопросов;
• ограниченность количества вопросов;
• возможность свободной формы ответов испытуемых;
• конфиденциальность.

В качестве образца примерный перечень вопросов анкеты для школьников может выглядеть так:

1. С кем ты хотел бы сидеть за одной партой?
2. С кем из одноклассников ты не хотел бы сидеть за одной партой?
3. Перечисли тех одноклассников, кого ты пригласишь на свой день рождения?
4. Кого из одноклассников ты ни за что не пригласишь на свой день рождения?
5. С кем из одноклассников ты станешь готовиться к контрольной работе?
6. С кем из одноклассников ты ни за что не стал бы готовиться к контрольной работе?

Для того, чтобы была возможность правильно обработать анкеты, нужно напомнить респондентам, что листок необходимо подписать.

Обработка результатов

При обработке результатов социометрии составляют таблицу. В ней в столбцах и строках в алфавитном порядке пишут список испытуемых. В столбцах таблицы фиксируется суммарное количество выборов, полученное каждым испытуемым. В строках таблицы указывается, кто именно из членов группы сделал тот или иной выбор. Взаимные положительные и взаимные отрицательные выборы участников группы обводятся в кружок.

В последних строках таблицы подсчитывается общее количество положительных и отрицательных выборов, полученных каждым участником социометрической процедуры.

Чтобы определить социально-психологический статус каждого участника группы, нужно разделить количество положительных выборов у того или иного испытуемого на общее количество участников диагностики без учета самого индивида, для которого в данный момент рассчитывается социально-психологический коэффициент.

Детализация результатов социометрического исследования осуществляется с помощью мишени, в которой социально-психологические уровни представлены в виде кругов:

• Центральный маленький круг – это зона лидерства, куда помещают тех, кто набрал максимально высокое количество положительных выборов от одноклассников. Эти дети обладают самым высоким социально-психологическим статусом в школьном коллективе. Они популярны среди одноклассников, к их мнению прислушиваются, им стараются подражать.
• Следующая орбита – зона предпочитаемых личностей. Сюда помещают тех школьников, которым выражают симпатии лидеры. Эти дети чувствуют себя комфортно, они являются приближенными лидеров.
• Следующий уровень – зона принятых. Сюда помещают тех, у кого количество положительных выборов превышает количество отрицательных. Эти дети не так популярны, как лидеры и предпочитаемые, но их не обижают. При условии личной активности и инициативности, они легко могут перейти в зону предпочитаемых.
• Предпоследняя окружность – зона непринятых. Сюда помещают тех респондентов, у которых количество отрицательных выборов больше количества положительных. Эти дети имеют низкий социально-психологический статус в коллективе, часто они объединяются в асоциальные группировки, стараясь завоевать авторитет девиантными формами поведения.
• Крайний уровень мишени – зона изгоев. Сюда помещают тех, кто не получил от одноклассников ни положительных, ни отрицательных выборов. Общения с одноклассниками они избегают, дети их не замечают. Как правило, причина столь низкого социально-психологического статуса данной группы респондентов – слабое развитие коммуникативных навыков, замкнутость, тревожность.

Дети двух последних уровней нуждаются в комплексном психолого-педагогическом сопровождении.

Чтобы узнать коэффициент благополучия социально-психологического климата коллектива, нужно разделить количество взаимных выборов испытуемых на сумму всех выборов.

По итогам социометрии психолог составляет заключение для классного руководителя, дает адресные рекомендации детям и их родителям, проводит психокоррекционную работу с теми участниками, чей социально-психологический статус в коллективе оказался слишком низким.

Заключение

Социометрия среди практикующих психологов является самым удобным методом диагностики межличностных отношений участников коллектива. Данная методика позволяет специалисту не только узнать особенности психологического комфорта отдельно взятой личности, но и рассчитать индекс благоприятности климата в коллективе в целом.

Социометрия вскрывает ряд проблем группового взаимодействия. После проведенной диагностики психолог дает рекомендации классному руководителю по ведению воспитательной работы в классе. Следование советам специалиста позволяет учителю осуществлять профилактику психоэмоциональных проблем воспитанников.

Психолог репетиторского центра “ВМЕСТЕ”

Компьютерная обработка социометрии в программе MO Excel

Диагностическое направление деятельности – один из основных видов работы каждого психолога. Это затратный по времени процесс, так как необходимо подобрать правильную методику или набор методик, профессионально организовать проведение диагностики, обработать и увидеть то, что скрывается за цифрами и графиками и недоступно человеку без психологического образования. Перегрузки в работе, которые часто бывают в практике школьного психолога, сказываются на качестве работы, в процессе монотонной обработки концентрация внимания нарушается, что может привести к нежелательным ошибкам. Результатом этого могут стать неверные аналитические справки, недейственные рекомендации, в итоге — просто неудовлетворенность от своей работы. Тем не менее, у каждого из нас есть замечательный помощник, который может ощутимо помочь в нашей диагностической деятельности. Нужно только научиться находить к нему подход, а имя этому помощнику – компьютер.

Некоторые психологи с недоверием относятся к компьютерной обработке диагностик, так как привыкли работать на бумаге, а с компьютером неизвестно что с этими результатами произойдет, если нажать не ту кнопку. Кроме этого, что бы научиться обрабатывать на компьютере, нужно время, которое можно было бы потратить на ту же диагностику. Да, они правы, если контингент их работы ограничивается максимум несколькими десятками человек. Но, если счет идет на сотни, то тут никак не обойтись без компьютерных возможностей. В качестве примера возьмем обработку такой серьезной и зарекомендовавшей себя методики, как социометрия. Сколько бы вы обрабатывали социометрию из трех положительных и трех отрицательных выборов в стандартном классе из 26 человек? А если еще взять два критерия: учеба и дружба? Вспомните поиск фамилий, мелькание перед глазами одинаковых клеточек, подсчитывание взаимных выборов и т.д. Трудолюбивый психолог потратил бы не менее двух часов, да еще устал бы от однообразной работы. Компьютерная обработка в программе «MO Excel» позволяет тратить на обработку одного класса полчаса работы в обычном режиме, без лишней спешки. Оставшееся время можно использовать для того, что бы внимательно ознакомиться с результатами и подумать над дальнейшей работой с этим классом.

В данная статья поможет вам освоить быстрый и точный способ обработки социометрии. Но сначала вы должны знать следующее. Любая компьютерная программа – это всего лишь инструмент. И она никак вам не поможет, если вы не посвятите часть себя этому самому предмету. Не бойтесь экспериментировать. Вокруг вас много людей, которые неплохо разбираются в компьютерах, достаточно только захотеть научиться и попросить помощи. Зато, потратив время сейчас, вы получите просто огромную экономию времени и сил в будущем, и общий уровень вашей работы существенно поднимется.

Содержание статьи рассчитано на тех, кто часто использует социометрию в своей психологической практике и знаком с программой «MO Excel». Это очень популярный продукт компьютерной индустрии. Даже если вы ранее не работали в данной среде, вам пригодятся навыки, полученные в работе с данной информационной средой.  Содержание инструкции содержит следующие этапы:

1. Создание и расширение электронной базы данных социометрии.
2. Подготовка программы к обработке конкретного класса.
3. Ввод данных в программу обработки.
4. Знакомство с результатами обработки.
5. Правильный перенос данных из программы в базу.
6. Альтернативный способ сохранения данных.

Инструкция может показаться большой и сложной, но если у вас есть опыт работы с Excel, многое вам покажется знакомым и простым. Большинство инструкций снабжено подробными изображениями с указательными стрелочками.

Программа предназначена исключительно для подсчета выборов и отклонений и дает только статистическую информацию. Сама методика требует тщательного изучения перед использованием и интерпретацией. От вопроса, заданного респондентам, зависит результат выборов в группе. В данной программе идет не только количественный подсчет данных, но и вычисляются дополнительные индексы по специальным формулам. Описание этих индексов вы найдете в самой методике. Программа продолжает видоизменяться и совершенствоваться. За дополнительными разъяснениями и новыми версиями программы обращайтесь к автору: [email protected]. В будущем планируется создать файл обработки социометрии в группе до 100 человек, представление данных в графическом виде и перевод работы с базы «MO Excel» на автономную среду.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Что представляет собой социометрия и тесты Джорджа Морено

Часто люди для работы, учебы или просто общения поставлены в условия существования в рамках определенной группы. Их отношения между собой создают некую психологическую и социальную структуру, показатели которой определяют характеристики группы, меру свободы поведения каждого человека, его душевное состояние и выявляет совместимость отдельных индивидуумов.

Социальный психолог Дж. Морено, являющийся известным психиатром в Америке, положил начало методу социометрической техники для диагностики и исследования отношений между отдельными личностями и существующими группировками с целью усовершенствования и улучшения морального климата в коллективе.

Задачи социометрии

Тест социометрии разработан для изучения эмоциональных отношений между отдельными личностями в коллективе и решения следующих вопросов:

• определения степени разобщенности или сплоченности между членами выбранной группы;
• выявление авторитарности отдельных членов коллектива с учетом признаков антипатии или симпатии, определение в группе звезд, лидеров и отвергнутых, которых можно морить всем остальным участникам;
• обнаружение сплоченных подгрупп, которые возглавляют неформальные лидеры.

Метод позволяет изучить и проанализировать динамику отношений в группе с целью использования полученных данных для перестройки коллектива, повышения эффективности общего дела, сплочения действующей группы. Социометрия Морено осуществляется по групповому способу, процедура требует немного времени и является полезной процедурой для улучшения отношений между отдельными членами.

Нельзя придавать социометрическим исследованиям большое значение с целью моментального разрешения возникших психологических проблем, источниками которых являются не антипатии и симпатии членов коллектива, а независимые глубокие проблемы.

В настоящее время разработанный Дж. Морено метод социометрии претерпел ряд изменений и у него появились ответвляющие модификации. Над внедрением его в исследованиях советских ученых активно трудились в свое время известные психологи Я. Л. Коломинский, И. П. Волкова, Е. С. Кузьмина, В. А. Ядова.

Проведение социометрического теста

Подготовительные работы

Для изучения выбирается группа лиц разного возраста, состоящая из членов детских, школьных и взрослых коллективов, внутри которой наблюдается определенное психологическое общение и социальное взаимодействие. Критерии социометрического выбора, в результате которого индивидуум определяет лидера или жертву, определяются в зависимости от возраста членов группы и задач, поставленных в начале исследования.

Результаты определяются после проведения опроса в виде социометрического теста. Критерии могут выступать в виде неформального или формального содержания. Формальное исследование имеет целью выявить межличностные отношения в рамках общей деятельности группы, для которой она создавалась. Неформальное содержание проявляет эмоциональные связи, возникающие для проведения досуга, но не влияющие на основную совместную работу.

Инструктор перед началом социометрического опроса проводит разъяснение по вопросам цели изучения отношений, подчеркивая важность правдивости полученных данных, показывает пример выполнения работы, дает гарантию тайны проявления симпатий или антипатий к другим членам общества. Для наиболее полного отбора критериев проведения опроса программа диктует обязательное предварительное ознакомление со специфическими чертами групповой деятельности.

Порядок проведения социометрии по рекомендациям Дж. Морено

Стандартная схема проведения опроса заключается в следующем:

• главные положения и гипотезы опроса отдельных участников формируются после определения исследовательских задач и выбора объектной группы для изучения;
• полная анонимность рассматривается, как критерий, тянущий исследование по пути малой эффективности;
• требование инструктора публично проявить свои антипатии и симпатии нередко приводит к затруднениям с ответами и нежеланию некоторых участников продолжать социометрический опрос;
• выбранные критерии и вопросы заносят в карточку, разработаны также варианты устного ответа в виде интервью;
• участвующая в социометрии личность обязана отвечать на вопросы, выбирая тех, кого бы она могла считать лидером или морить отверженного неадекватным поведением.

Примеры вопросов

Члены изучаемого коллектива отвечают на вопросы, проявляющие их антипатии и симпатии друг к другу или к формальным или неформальным лидерам:

• нужно написать на листке под первым номером данные лидера, которого бы участник видел в руководстве в первую очередь;
• на вопрос под цифрой два указать ответ, кого бы испытуемый сделал лидером в случае отсутствия человека под цифрой один;
• под цифрой три указывается фамилия человека, кого бы член коллектива видел в руководстве при отсутствии первого и второго кандидатов.

Вопросы о личных отношениях в группе задаются в том же порядке. Если имеются сомнения в правильности ответов, или исследование не выявляет социометрических данных, то опрос проводится в коллективе несколько раз до получения достоверной информации, при этом вопросы задаются другие, например:

• кого бы из своих сотрудников участник попросит о помощи в первую очередь?
• кого из них член коллектива никогда не попросит о помощи?
• с которым из членов группы он бы поехал в долгую командировку?
• с кем бы участник отказался работать в командировке?
• кого бы член коллектива сделал руководителем?
• кого он не видит в руководящей должности, а, наоборот, изводит плохим отношением?

Формы проведения социометрии

Процедура проводится в двух видах:

• непараметрическая форма;
• параметрическая форма.

Непараметрический вид опроса

В этом случае количество выбранных кандидатов для ответа на вопрос не ограничивается. Например, если число членов группы 10, то участник опроса может выбрать 9 человек, исключая только самого себя. Так, число теоретически выбранных кандидатов при ответе будет равно количеству участников коллектива без одного. Число выборов, осуществленных одним членом группы также будет равно этому количеству. В процессе непараметрического варианта эта константа становится одинаковой для участника, отвечающего в рамках социометрии, и любого члена группы, явившегося объектом выбора.

Достоинством такого вида опроса является то, что относительно достоверно выявляется эмоциональная характеристика каждого члена группы и определяется структура межличностных отношений. О недостатках можно начинать говорить, если размеры коллектива начинают превышать 12 человек и проследить полученные параметры можно только с применением вычислительной техники.

Еще одним недостатком является вероятность получения в показателях случайного выбора, если участники процесса социометрии указывают в ответах «выбираю всех». Это означает два варианта:

• опрашиваемый человек имеет такие недифференцированные связи со всеми участниками группы, что не всегда отвечает действительности;
• индивидуум дает неправильный ответ, стараясь показать расширенную лояльность к членам коллектива или инструктору.

Параметрическая система проверки

Некоторые исследователи пытаются изменить параметры опроса для снижения вероятности случайных ответов и устанавливают ограничение на число выборов. Этот метод эффективен для групп с большим количеством человек. Испытуемому предлагается выбрать лишь несколько вариантов. Число разрешенных ответов называется социометрическим ограничением или лимитом на выборы. По мнению многих экспертов это повышает надежность и достоверность полученных результатов.

Участник опроса при установлении лимита старается более внимательно выбирать ответы и оценивать коллег по их лидерским качествам. Если в первом случае в результат теста могли попасть члены, которых все стараются морить в коллективе, то во втором случае роли распределяются более ответственно.

К недостаткам параметрического варианта социометрии Дж. Морено относится невозможность проследить все психологические зависимости в коллективе, проявляются только те связи, которые имеют наибольшее значение. Введение ограничений на число ответов не позволяет воссоздать полную эмоциональную окраску отношений между членами коллектива.

Социометрическая карточка

Социометрическая карточка делается в заключительном этапе исследования. Она нужна для определения мнения каждого члена группы по конкретным критериям, например, о работе плечом к плечу, проведении развлекательных мероприятий, корпоративов и др. Участники опроса отвечают на вопросы, которые составлены в зависимости от разработанной программы проводимого исследования и вида коллектива, участвующего в изучении. Это может быть производственный участок, объединения для проведения досуга, временные коллективы, стабильные группы.

Если такой социометрический вопрос по Дж. Морено проводится без существенных ограничений, то после вопроса в карточке выделяется достаточно пространства для полных ответов. В условиях ограничения ставят количество граф, разрешаемое к ответу участнику социометрии.

Получение результатов и обработка данных социометрии Дж. Морено

После сбора информации путем заполнения карточек, начинается их обработка математическим способом. Для выбора варианта переработки данных определены несколько способов:

• с помощью таблиц;
• графический;
• индексологический.

Метод составления таблиц (социоматрица)

Вначале вычерчивают простейшую таблицу, называемую социоматрицей, в которую заносят результаты опроса с применением условных обозначений. Графы таблицы заполняются отдельно результатами по отношениям личного и делового характера. Проанализировав результаты из социоматрицы, выводят точную картину эмоциональных и психологических отношений в проверяемом коллективе.

Для более точного определения есть опыт построения суммарных таблиц, в которых картина опроса представлена по нескольким критериям или данных выборов между группами. К достоинствам табличной обработки результатов можно отнести возможность получения итогов выборов в числовом эквиваленте, что позволяет разделить членов объединения в зависимости от числа выборов, полученных участником и предоставленных им на рассмотрение.

Такая обработка результатов социометрии позволяет рассмотреть все имеющиеся варианты влияния в коллективе, на основе полученных данных строится следующая показательная социограмма.

Социограмма

Такая графическая диаграмма в виде круглой мишени позволяет наглядно, а не в виде математических показателей, получить распределение ролей среди участников группы. Каждой окружности в графике отдается определенное значение:

• внутренний круг обозначает группу лидеров или звезд, которым отдано наибольшее количество голосов среди участников;
• во втором круге собраны имена предпочитаемых лидеров, которые набрали наибольшее количество выборов, являющееся по значению выше средних показателей;
• в третьей оболочке находятся имена тех, которыми пренебрегают остальные участники и они набрали число голосов ниже среднего показателя;
• четвертая окружность характеризует тех, кто не получил ни одного голоса, которых не то, что избрать – будут морить психологическими уловками.

Правильно построенная социограмма на основе достоверных данных исследования позволит определить наличие различных группировок в формировании и установит границы социологических и психологических контактов. Схематическое изображение достаточно четко изобразит в визуальном плане реакции испытуемых членов группировки при построении ответов выбранного социометрического критерия.

Социограмма является выгодным дополнением к табличному способу в изучении социометрического материала, так как дает возможность более качественно и глубоко описать в наглядном представлении происходящие оптимистические и негативные проявления взаимосвязанных процессов в группировке.

Анализировать социограмму обычно начинают с отыскания наиболее влиятельных членов коллектива и тех, кто их поддерживает, затем определяют взаимные группы, иногда неформальные, и неконфликтные пары. Группировки в графике представлены теми лицами, которых стремятся выбирать в своем кругу. Очень показательно, что наиболее часто такие группировки состоят из 2–3 участников коллектива, более редко встречается число 4 и больше.

Применение социометрических индексов

Для более полного получения информации социометрические индексы подразделяют на виды:

• персональные социометрические, показывающие индивидуальные психологические и социальные проявления личности при общении в коллективе;
• групповые, дают количественные характеристики подгруппы или конфигурации при проведении социометрии.

Основные социологические персональные индексы

К ним относят:

• социометрические индексы статуса i-члена;
• эмоционально экспансивные индексы j-члена;
• концентрационные, интенсивные и объемные индексы ij-члена.

Для удобства указанные символы имеют определения, которые указывают на роль участника в социометрии, например, i-обозначает выбираемого члена, j приписывают тем, кто выбирает, а совместные символы рядом говорят о совмещении функций.

Социометрический статус выражает свойство индивидуума быть элементом группового образования или формирования, что накладывает на него обязанность представлять выбранную позицию в пространстве ограниченного социума. Помимо этого, он тем или иным образом вступает в социальные и психологические отношения с другими членами коллектива.

Именно способность определять себя в группе членов формирования развита неравномерно, поэтому для более полного представления применяется числовое значение – социометрический индекс статуса человека. В группе элементами взаимодействия являются члены группы, которые в зависимости от характера и силы личности взаимодействуют с другими индивидуумами, обменивается знаниями, информацией, общается.

Одновременно индивидуальное поведение каждого участника группы оказывает действие на коллектив в целом, что проявляется посредством влияния на других с точки зрения психологического и социального общения. Чтобы подойти к субъективному определению количественного взаимодействия индивидуума на положение в группе, было введено понятие социометрического статуса.

Но член коллектива может влиять на других участников с хорошей и негативной точки зрения, поэтому при определении статуса к нему приписывается характеристика в виде положительного или отрицательного определения. Статус также говорит о возможности человека стать или не стать лидером. Для расчета величины социометрического статуса берут показатели из таблицы социоматрицы.

Социметрия Дж. Морено

Социометрия класса для младших школьников: образец и проведение

Первые годы школьной жизни – важный период в становлении личности ребенка: он не просто получает начальные знания, постигает тонкости чтения, письма, делает свои первые математические операции, но и начинает знакомство с жизнью как таковой. Младший школьник определяется со своими интересами, находит друзей и, конечно, учится общению со взрослыми и ровесниками. Очень важно помочь ему в этом непростом деле, поэтому многие школы активно используют основы социометрии.

Что это такое

Социометрия для школьников представляет собой тесты социальной психологии, направленные на установление специфики взаимоотношений членов коллектива (класса). Основу методики положил Дж. Морено, которому принадлежит идея о зависимости благополучия конкретной личности от неформальных отношений в ее ближайшем окружении. Сейчас методика, применяемая как в отношении взрослых, так и в отношении детей, сводится к тому, чтобы путем анализа места конкретного человека в группе помочь ему в решении проблем. Благодаря социометрии становится возможным следующее:

• Провести количественное измерение уровня психологической и эмоциональной близости между отдельными членами группы.
• Выявить наличие мини-групп (референтных).
• Рассчитать уровень сплоченности в коллективе.
• Выявить лидеров.

Методика социометрии нашла широкое распространение в образовательном процессе на всех его этапах. Перед школьниками ставится непростая задача сделать осознанный выбор в пользу того или иного члена группы или коллектива в целом. Особенно непростым задание окажется для детей младших классов: они вместе только находятся на уроках, какая-либо иная совместная деятельность у них отсутствует. Общение чаще всего обусловлено конкретными обстоятельствами, а выбор лидера весьма затруднителен.

Однако по нескольким параметрам ученики младших классов могут определиться с выбором. Наиболее часто в лидеры они записывают тех, кто получает лучшие оценки, показывает большую способность к усвоению материала, получает больше похвалы от учителя. В этом возрасте нередко можно услышать такие фразы: «Он больше нравится нашему учителю», «Учитель хвалит его / ее часто», «Он всегда хорошо делает уроки». Таким образом, дети высказывают не собственные симпатии и антипатии, а копирую позицию учителя. Вот почему методика полезна прежде всего педагогу – поможет скорректировать собственное отношение к школьникам, не выделять «любимчиков».

Разновидности

Социометрия может проводиться несколькими способами:

1. Анкета. Самый простой и доступный для младших школьников метод.
2. Устный опрос. Для большей наглядности рекомендуется использовать фотокарточки учеников, ведь младшие школьники могут забыть фамилии одноклассников. Методика позволяет получить подробную информацию, но проведение требует длительного времени.
3. Цветовая проективная. Вариант для индивидуального проведения исследования, представляет собой выбор того или иного цвета на специальной цветовой доске и разноцветных фишек. Для младших классов используют упрощенный вариант исследования.
4. Упрощенная цветовая проективная методика. Ученикам предлагается соотнести определенные цвета с каждым из своих одноклассников. Значение потом толкуются исходя из психологической интерпретации цвета.
5. Цветовая непроективная социометрия. Ученику даются таблицы с двумя графами: фамилия и имя одноклассников и пустая графа. Чистую ячейку ребенок должен раскрасить цветным карандашом, потом полученные результаты интерпретируются.

Если принято решение использовать цветовая социометрию для младших классов, то следует учесть значения цветов:

• Желтый – стремление походить на этого ученика, признание его явного лидерства.
• Синий – удаленный интерес, стремление к мирному взаимодействию. Уважение, но отсутствие явного стремления к общению.
• Зеленый – этот ученик кажется идеальным собеседником, рядом с ним легко и спокойно.
• Черный – нередко черным окрашивают тех, кого считают своей противоположностью. Ученик привлекает своей таинственностью, загадочностью, непонятностью.
• Серый – спорный цвет. Заслуги ученика признаются, но и его недостатки налицо: занудливость, навязчивость.
• Коричневый – полное равнодушие.
• Фиолетовый – абсолютное отсутствие интереса к человеку, игнорирование.
• Розовый – интерес, стремление к общению.

Оранжевый – сложное неоднозначное отношение, ученик привлекает, но кажется несколько непонятным.

Этапы исследования

Подготовительный

Прежде всего, следует дать ученикам задачу, мотивацию. Они должны четко понимать, что от них требуется и зачем. Цель исследования может быть сформулирована так:

Выявить лидера в классе и составить «рейтинг» учащихся. В этом случае задаются вопросы типа «Кого ты выберешь» («Кого ты выберешь главным в классе», «Кого ты выберешь в качестве соседа по парте», «С кем бы ты хотел выполнять сложное задание»). Критерий ответа в этом случае одинарен. Такая формулировка вопросов будет полезна при назначении старосты.

Определение партнерских взаимоотношений и психологического благополучия класса в целом. Используется двойной критерий оценки, вопросы выглядят так: «С кем бы ты хотел пойти погулять после уроков? А с кем бы не хотел?». Такое исследование поможет выявить детей, которые по каким-либо причинам становятся «изгоями» в коллективе и скорректировать проблему, пока не стало поздно.

Также на данном этапе следует определиться с количеством выборов: это может быть один вариант или же неограниченное количество (вплоть до всего класса).

Следующий шаг подготовительного этапа – разработка анкеты. Исследование может быть проведено в двух основных формах:

• Устная (проще для ребенка, но не каждому школьнику удается пойти на контакт со взрослым, доверять ему свои секреты).
• Письменная (более сложна для ребенка, но позволяет быть максимально честным, не боясь, что кто-то услышит. Удобна для школы, поскольку позволяет сразу опросить весь класс, существенно сэкономив время).

Если выбирается устная работа, то задача школьного психолога (а именно он будет проводить исследование) не только четко фиксировать ответы школьников, но войти к ним в доверие, установить эмоциональный контакт. Только в этом случае можно надеяться на объективные результаты и честные ответы.

При использовании письменной формы важно понять, что дети разобрались с тем, чего от них требуется, вопросы обязательно должны быть сформулированы в доступной для ребят форме, а бланки ответов детям следует обязательно подписать.

Анкетирование

Наиболее часто социометрическое исследование проводится методом анкетирования. Так можно в кратчайшие сроки узнать время всего класса и сделать определенные выводы.

Требования к анкете таковы:

• Простота.
• Доступность.
• Однозначность вопросов.
• Полная свобода выбора.
• Небольшое число вопросов, чтобы не затруднять восприятие ребенка.
• Гарантия анонимности (психолог должен дать детям обещание, что данные, ими указанные, не станут известны более никому).

Предваряет анкетирование вступительное слово психолога, оно должно мотивировать детей давать честные ответы. Образец вступительного слова таков:

«Ребята, сегодня важный день в нашей жизни. Ваш класс – это большой корабль, совершающий увлекательное плавание в волшебный мир открытий и знаний. Но чтобы корабль этот плавно плыл по волнам, не попадал в бури, необходимо, чтобы на нем царила дисциплина, правили мир и порядок. И сегодняшний тест поможет нам наладить отношения в команде. Но очень важна честность, ведь неправильные ответы совершенно бесполезны. Поэтому смело отвечайте честно, ведь ваше мнение навсегда останется между мной и вами. Удачи!»

Образец анкеты:

• С кем бы ты хотел отмечать свой день рождения? А с кем бы не хотел?
• С кем бы ты пошел в кафе? А с кем бы не пошел?
• С кем бы ты хотел сидеть за одной партой целый год? А с кем бы не хотел?
• Кто, по твоему мнению, был бы самым лучшим капитаном класса? А самым худшим?

Для удобства школьников вопросы следует разместить в таблицу из двух граф: первая графа – сам вопрос, а вторая – свободная, в ней следует вписать ответ.

Бланки подписываются и сдаются после заполнения.

Возможен и иной образец анкеты. Пример приведен ниже:

1. Представь, что ты переезжаешь в другой город и можешь взять с собой пять одноклассников? Кто это будет? (ниже размещаются пять строчек, чтобы ребенок вписал фамилии и имена)
2. А кого из своих одноклассников ты не стал бы брать в свою новую школу? (также пять вариантов)
3. Как ты думаешь, кто из твоих одноклассников позвал бы тебя в свой новый класс?
4. А кто не позвал бы?
5. Кого из одноклассников ты пригласил бы на футбольный матч или на театральное выступление?
6. А кого не пригласил бы?

Обработка результатов

Для удобства обработки составляется матрица – таблица следующего содержания:

• Список детей – отвечающих на вопросы – по горизонтали.
• Список детей, указанных в ответах других – по вертикали.
• Результаты – в центральной части, на пересечении данных горизонтали и вертикали.

Ответы школьников могут быть односторонними (как положительными, так и отрицательными) или взаимными (также положительными и отрицательными). В нижней части таблицы подводится цифровой итог: количество выборов всего и число взаимных выборов. Исследование позволяет вычислить и социометрический статус отдельного ученика, для этого следует разделить общее число полученных учеником положительных выборов на общее число школьников, уменьшенное на единицу.

Далее для анализа формируется социограмма типа «мишень» со следующими областями:

1. Внутренний круг – наиболее популярные в коллективе дети, лидеры, «звезды».
2. Следующий круг – предпочитаемые, принятые (особой популярности у них нет, но с ними хотят общаться, это «нормальные» дети).
3. Следующий круг – игнорируемые, общение с ними не распространено.
4. Внешний круг – одиночки.

Лидеров 1–3, предпочитаемые или принятые составляют большую половину класса. Одиночки довольно немногочисленны.

Проведенный анализ позволит разделить школьников по группам, выявить, кто из детей является изгоем и скорректировать поведение класса. Для наиболее точных результатов исследование следует проводить не реже 2–3 раз в год.

Чтобы понять, насколько класс благополучен в целом, следует провести расчет коэффициента взаимного выбора, для этого число взаимных выборов следует разделить на общую численность выборов.

Важно учесть

Чтобы результаты исследования носили объективный характер, необходимо, чтобы члены коллектива находились во взаимодействии не менее полугода. При этом никто другой (кроме самих учеников класса) в анкетировании принимать участие не должен.

Важно, чтобы дети доверяли психологу, поэтому перед проведением социометрического исследования необходимо познакомиться с каждым ребенком, побеседовать с ним, вызвать симпатию, желание поделиться своими переживаниям. Крайне неохотно ученики младшего класса пойдут на контакт с незнакомым, а уж тем более не станут доверять ему свои секреты.

При вступительной речи психолог должен подчеркнуть, что важно мнение каждого ученика, которое не станет известно ни родителям, ни учителям, ни тем более одноклассникам. Следует акцентировать внимание на честности ответов, на недопустимости списывания.

При проведении исследования могут возникнуть и некоторые трудности:

• Не все дети готовы отвечать честно, из стеснения или страха могут писать не те имена, которые хотели бы назвать.
• Некоторые могут не понять вопроса и написать противоположный ответ.
• Если психолог не смог завоевать доверие, то и ответы вряд ли будут честными.

Несмотря на подобные сложности, исследование по методики социометрии помогает выявить рейтинги учеников в классе, обнаружить изгоев и своевременно включить их в работу коллектива. Вот почему подобные анкетирования полезно проводить в младших классах, пока еще не стало слишком поздно.

совокупность методик в психологии, с помощью которых проводят социометрические исследования

Социометрия — это совокупность методов, с помощью которых в психологии измеряют межличностные отношения на основе определённых данных и параметров. Разработчиком этой теории считается социальный психолог и психиатр из США Якоб Леви Морено.

Фундамент социометрии был заложен им во время Первой мировой войны, когда Морено ещё был подданным Австро-Венгрии и работал в лагере для беженцев. Он обратил внимание, что можно значительно улучшить микроклимат в лагере, устранить конфликты и гармонизировать социальные отношения, если перед расселением людей по баракам распределять их в зависимости от таких факторов, как политические взгляды, религиозные убеждения и национальность. Результаты своего исследования Морено изложил в письме, отправленном им на имя министра внутренних дел Австро-Венгрии, в котором, кстати, впервые прозвучал термин «социометрия».

Чаще всего методы социометрии применяют для изучения особенностей взаимодействия индивидов в небольших группах, например, чтобы узнать, какие связи внутри группы складываются между людьми, какова причина возникновения иерархических уровней взаимоотношений. Реже социометрические исследования используются для выявления закономерностей функционирования крупных социальных образований, таких, как социальные слои, классы населения или даже коллективы очень крупных предприятий.

На современном этапе социометрия — абсолютно прикладная наука, которая применяет теоретические разработки социологии и психологии и не имеет самостоятельного статуса. Сегодня деятельность социометристов заключается в том, чтобы исследовать и гармонизировать отношения между людьми в малых группах, используя разработанные ими количественные методы, а также инструментальные методики.

Зачем нужна социометрия?

Якоб Морено полагал, что абсолютно любую сторону жизни социума: политическую, спортивную, образовательную или экономическую, — можно объяснить отношениями между индивидами, возникающими на эмоциональном уровне, т. е. на основе антипатий и симпатий, возникающих между личностями в процессе общения или другого взаимодействия. Поэтому Морено предлагал провести в обществе так называемую социометрическую революцию, цель которой заключается в том, чтобы улучшить и привнести гармонию в общественные отношения.

Эти отношения, по его мнению, во многих случаях конфликтны и неэффективны ввиду того, что люди, к какому бы социальному слою или классу они ни принадлежали, взаимодействуют на эмоциональном уровне. Отсюда он сделал вывод: чтобы улучшить производительность труда или разрешить застарелые политические междоусобицы, нужно выявить эмоциональные предпочтения индивидов, а затем осуществить перестановку людей в соответствии с выявленными закономерностями. В этом, с точки зрения Морено, и заключается смысл и цель «социометрической революции».

Понятия, применяемые в социометрии

1. «Теле» — это наиважнейшее понятие, которое применяют социометристы. Оно означает простейшую чувственную единицу, которая может передаваться от одной личности к другой. С помощью «теле» учёные определяют, в какое количество межличностных отношений вступили изучаемые индивиды и насколько их взаимодействия оказались успешными.
2. На основе «теле» формируются социограммы, социометрические матрицы и индексы. Что это такое? В результате социометрического исследования, проведённого с помощью методов, о которых подробно будет рассказано ниже, учёные вычисляют коэффициенты, позволяющие судить о сплочённости, наличии или отсутствии коммуникации между членами группы, наличии скрытых конфликтов и других параметрах, характеризующих исследуемый объект. Эти коэффициенты заносятся в матрицу, с их помощью вычисляются социометрические индексы, отношения между индивидами графически отображаются на социограмме, и социометристы на их основе могут предоставить обоснованный вывод о существующих межличностных связях в изучаемой группе.

Тезисы социометрии

• Все люди влияют друг на друга и связаны между собой, поэтому человечество можно рассматривать как единую структурированную единицу;
• Существующая реальность состоит из множества субъективных реальностей каждого индивида, поэтому её никоим образом нельзя исследовать и изучить объективно, потому что у каждого человека своя точка зрения на протекающие во внешнем мире процессы;
• Исследователь-социометрист, желающий провести эксперименты с какой-либо социальной группой, должен на время опытов стать частью этой группы;
• Методы социометрии в каждом отдельном случае работают с уникальной ситуацией, которая больше не повторится;
• Социометрические исследования рассматривают межличностные отношения во всём их многообразии между всеми людьми, а не отвечают на вопросы о причинах и побуждающих мотивах индивидов.

Важные данные, выявляемые с помощью социометрических методов

1. Уровень разобщённости или сплочённости социальной группы.
2. Динамика и структура отношений, сложившихся внутри группы.
3. Психологический климат в социальной группе.
4. Этап развития группы (она появилась недавно или уже организована и крепко сплочена).
5. Выявление неформальных лидеров и группировок, которые они возглавляют.
6. Выявление социального статуса членов группы или, иными словами, внутригрупповой авторитетности (лидер, свита, середняки, низший класс, изгои).

Социометрическое исследование: как оно проводится

Как правило, предпосылкой к использованию социометрических методик является серьёзная напряжённость внутри коллектива и в связи с этим, постоянно возникающие конфликты, значительно ухудшающие эффективность совместной деятельности. Цель исследования состоит в том, чтобы выявить очаги напряжения, определить, какие люди неприязненно относятся друг к другу, и на основе полученных данных переместить враждующих сотрудников в разные отделы.

Большой плюс социометрических методов заключается в следующем: они совсем не затратны по времени (в большинстве случаев на исследование достаточно пятнадцати минут) и не требуют индивидуальных бесед с каждым членом коллектива.

Недостатком этих методик является то, что социометрия работает с причинами конфликтов, в основе которых находятся антипатии или симпатии людей, поэтому, если междоусобицы и трения вызваны какими-либо иными источниками, необходимо использовать другие способы их разрешения.

Человеку, проводящему такое исследование, нужно позаботиться об обеспечении его надёжности. Для этого требуется правильно отобрать критерии для изучения в соответствии с методикой исследования и предварительно познакомиться с людьми, составляющими группу или коллектив, чтобы иметь представление об особенностях изучаемой общности индивидов.

Схема действий при проведении социометрического исследования

1. Ставятся задачи исследования, выбираются объекты для проведения измерений.
2. Формулируются критерии опроса индивидов, составляющих социальную группу. На их основе выдвигаются первые предположения и гипотезы, которые будут проверяться в ходе исследования.
3. Исходя из отобранных критериев разрабатываются вопросы, на которые должен будет ответить каждый участник коллектива или группы письменно или устно, как на интервью. На данном этапе социометристы чаще всего встречаются с многочисленными затруднениями, например, поскольку такого рода исследования не предусматривают абсолютную анонимность, люди зачастую отказываются выражать свои антипатии и симпатии открыто, предпочитают не раскрывать мотивы своего поведения, которые в некоторых случаях являются неблаговидными.
4. Ответы испытуемых обрабатываются, и учёные составляют социограмму, отражающую особенности взаимодействий внутри исследуемой социальной группы.
5. Если результаты логически противоречивы или непоследовательны, опрос может быть произведён несколько раз. При этом вопросы, задаваемые членам группы, обязательно должны различаться при проведении каждого следующего исследования.

Какие вопросы задают социометристы при проведении социометрического исследования?

Если изучаются деловые взаимоотношения, то набор вопросов может быть таким:

• С кем бы вы отправились в служебную командировку на продолжительное время?
• С какими сотрудниками из трудового коллектива вы бы ни за что не поехали в командировку?
• Кто, по вашему мнению, лучше всех справился бы с обязанностями лидера?
• Кому ни в коем случае не следует брать на себя лидерские функции?
• Кого из членов группы вы могли бы попросить оказать вам посильную помощь? Укажите, к кому вы обратились бы в первую очередь, во вторую очередь, в третью очередь?
• Кто не заслуживает вашего доверия, и к кому вы не стали бы обращаться с просьбой о помощи, даже если бы очень в ней нуждались?

Если требуется изучить личные отношения, то вопросы могут быть следующего рода:

• Представьте, что члены вашего трудового коллектива живут вместе в общежитии. С кем из них вам было бы комфортно проживать в одной комнате?
• Вашу группу расформировывают. С кем из её участников вам не хотелось бы работать в будущем?
• В вашей жизни возникла неприятная и трудная ситуация. К кому из участников коллектива вы могли бы обратиться за советом?
• У кого вы никогда не станете просить помощи?
• С кем из людей, находящихся с вами в одной группе или коллективе, вы бы с радостью отмечали праздники или дни рождения?
• Кого вы не желаете видеть на своём дне рождения?

Формы социометрической процедуры

На настоящий момент социометрия различает две формы и методики проведения исследований.

Первая из них называется непараметрическая процедура. Её суть заключается в том, что испытуемый при ответе на предлагаемые вопросы не ограничен исследователями в числе выборов. На практике это означает следующее: если число членов коллектива или группы составляет, например, восемь человек, включая опрашиваемого, то при ответе на любой вопрос испытуемый вправе выбрать от 1 до 7 вариантов либо не выбрать ни один из них.

К несомненному достоинству этой процедуры следует отнести то, что она эффективно выявляет социальные связи в группе во всём их многообразии и определяет эмоциональную экспансивность испытуемого. Однако, если число членов коллектива превышает шестнадцать человек, то для тщательного анализа отношений внутри группы может понадобиться помощь электронно-вычислительных средств.

Существенным недостатком этого метода считается значительная вероятность получения так называемого случайного выбора, когда опрашиваемый из моральных или личных побуждений пишет или отвечает, что выбирает всех. Как правило, такое поведение продиктовано вежливостью или формальной лояльностью к исследователям или членам своей группы. Это затрудняет получение адекватных и объективных результатов.

Для того чтобы преодолеть недостатки непараметрической процедуры, была разработана параметрическая процедура. Перед началом опроса каждому испытуемому говорится, что он может выбрать определённое число людей из участников группы, не больше и не меньше. В социометрии в подобном случае пишут, что на опрашиваемого наложили социометрическое ограничение или, согласно терминологии некоторых социометристов, лимит выборов.

В чём преимущества такой процедуры? Прежде всего, она способствует более внимательному отношению испытуемых к исследованию и тщательному обдумыванию ответов. Учёные отмечают, что при применении параметрической процедуры надёжность собранных данных улучшается, а это, в свою очередь, облегчает и ускоряет обработку материалов статистическими методами. И, разумеется, преодолевается главный недостаток непараметрической формы — случайные и необдуманные ответы.

Конечно, параметрическая процедура не является панацеей от всех проблем, встречающихся на пути социометристов, и обладает некоторыми недостатками. Так, исследователи при использовании этой процедуры не могут определить уровень эмоциональной экспансивности участников группы, а также выявить все виды взаимоотношений, сложившиеся в ней.

Как обрабатываются данные

Данные участниками группы ответы фиксируются на социометрических карточках, которые затем используются в качестве базы для статистической и математической обработки данных. Различают три вида обработки данных:

1. Табличный (или социоматрица). Результаты заносятся в сводную таблицу, и затем на их основе исследователи делают выводы: достигли ли они цели исследования, какие закономерности выявили, были ли выбранные ими критерии применимыми и достоверными, нужно ли проводить дополнительное исследование.
2. Графический (социограмма). С её помощью можно легко провести наглядный анализ взаимоотношений в группе, выявить её иерархическую структуру и определить, каков социальный статус и авторитетность у каждого члена коллектива.
3. Индексологический. Социометрия выделяет персональные индексы, характеризующие психологические свойства личности в качестве члена группы, и групповые индексы, с помощью которых описываются виды взаимодействий между людьми в коллективе.

Социометрия Дж. Морено — методы, процедура, результаты обработки …

Социометрический метод

Одним из самых популярных методов определения межличностных отношений в группе является социометрия, предложенная учеником Фрейда Якобом Морено (1889-1974). Согласно теории Дж. Морено, все противоречия, конфликты, в том числе социальные, происходят из-за несоответствия микро- и макроструктуры группы. Это несоответствие, по его мнению, означает, что система симпатий и антипатий, показывающая психологическое отношение человека к людям, часто не укладывается в рамки данной индивидуальной макроструктуры: максимально близкое психологическое окружение недопустимо.Задача состоит в том, чтобы выровнять макро и микроструктуру. Именно для этого следует применять социометрический метод, с помощью которого можно исследовать симпатии и антипатии, чтобы внести определенные изменения в соответствии с полученными результатами.

Термин «социометрия» буквально означает «социальное измерение», социометрический метод, предназначенный для оценки межличностных отношений неформального типа: симпатий и антипатий, привлекательности. Имея характер опроса, социометрия существенно отличается от анкетного опроса и интервью тем, что вопросы касаются эмоциональной сферы взаимоотношений людей.

Социометрическая процедура

Социометрическая процедура заключается в том, что членам группы предлагается перечислить в порядке предпочтения тех товарищей по группе, с которыми они хотели бы работать вместе, расслабиться, сесть за стол и т.п. Вопросы о желании человека участвовать в определенной деятельности вместе с кем-либо называются критериями отбора.

Например, «С кем вы хотите вместе готовиться к экзамену?» Или: «Кого бы вы пригласили на день рождения?» И т. Д.Успех изучения взаимоотношений зависит от правильного выбора этих вопросов. Есть слабые и сильные критерии отбора. Чем важнее для человека та или иная деятельность, чем теснее и продолжительнее общение, тем сильнее считается критерий отбора. Чаще всего социометрическое исследование сочетает в себе вопросы разного типа. Они получают таким образом, чтобы выявить желание человека общаться с членами группы в различных сферах деятельности — в работе, учебе, отдыхе, дружбе и тому подобном.

1. Кого из участников группы вы пригласили на свой день рождения?
2. С каким членом группы вы выполняли общую задачу (производство, обучение)?
3. С кем из участников группы вы могли бы поделиться своим личным опытом?

При планировании социометрии необходимо определить качество и количество используемых критериев, а также количество выборов, которые сделает каждый член группы, и их интенсивность в большей или меньшей степени.Чаще всего количество вариантов ограничено тремя.

Результаты социометрии

Результаты, полученные с помощью социометрической процедуры, могут быть представлены графически в виде социограммы, матрицы и специальных числовых показателей.

Таблицы результатов социометрии заполняются в первую очередь, причем отдельно для деловых и личных отношений.

Вертикально записанные имена фамилий всех членов группы, которая изучается; по горизонтали — только их количество.На соответствующих пересечениях числа 1, +2, +3 обозначают тех, кто был выбран каждым человеком, изучавшим в первом, втором, третьем повороте, цифрами 1, 2, -3 — тех, кого субъект не выбирает в первая, вторая и третья очереди.

Взаимный положительный или отрицательный выбор обведен в таблице кружком (независимо от порядка выбора). После того, как положительный и отрицательный варианты внесены в варианты выбора, полученные каждым членом группы (сумма выборов), затем сумма баллов для каждого члена группы вычисляется с учетом того, что выбор, прежде всего, равен в +3 балла (-3), во втором — 2 (-2), в третьем — 1 (-1).После этого вычисляется общая алгебраическая сумма, определяющая статус в группе.

Групповая сплоченность

Групповая сплоченность рассчитывается по формуле

,

где ∑ — сумма всех взаимных выборов в группе; n — количество участников группы.

Сплоченность группы тем выше, чем ближе к единице коэффициент сплоченности.

На основании данных социометрического анализа делаются выводы об уровне групповой сплоченности; наличие групп; их связи с лидерами; о взаимодействии лидеров между собой; соответствие выбранного актива реальному присутствию членов группы, которые не приняты группой и изолированы.

Социометрическая таблица

9 0051 четыре +150

No	Фамилия	одна	2	3	четыре	пять	6	7	восемь	9	десять
один	Абалкин		+1			+2			+3		-он
2	Эстерский	+1			+3	+2
3	Kammerer	-one	+1		+2	+3
Bromberg		+2			+1				+3
пять	Глумова	+2	+1		+3			— 3			-2
6	Сикорский
7	Атос-Сидоров	+1
восемь	Scheck-Itrch	+1		+3	+2
9	Рупор		+2			+1		+3			-one
ten	Репнин		+2	+1		+3				-один
	Количество вариантов
Количество
	общая сумма

Результаты Sociogram

в графическом представлении Sociogram

изучение межличностных отношений.Он дает наглядное представление о внутригрупповой дифференциации членов небольшой социальной группы по их статусу (популярности). С помощью специальных знаков и стрелок указывают тип выбора (положительный, отрицательный, односторонний, двусторонний).

Социограмма ясно показывает центральных, наиболее влиятельных членов группы, взаимные пары и группы взаимосвязанных людей, выбирающих друг друга. Чаще всего в социометрических результатах встречаются положительные группировки из 2-4 человек.

обработка данных и интерпретация результатов

Нет сомнений в том, что продуктивность рабочей группы или любой другой группы является ключом к успешному выполнению задания.Это важно даже тогда, когда коллеги работают индивидуально и практически не занимаются групповой деятельностью. Психологическая атмосфера среди сотрудников оказывает огромное влияние на весь рабочий процесс, а отношения повлияют на общий результат.

О точности и достоверности психологии можно поспорить, но такая область, как групповая динамика, хорошо изучена, а учеными накоплено много знаний и опыта. Наиболее доступным, легким и интуитивно понятным способом анализа группового взаимодействия является метод социометрических измерений.С его помощью определяется положение каждого элемента группы в системе взаимоотношений, раскрываются скрытые оценки, симпатии и привязанности.

История метода

Методология (социометрия) была создана и разработана американским ученым и психологом Дж. Л. Морено. Под этим термином он имел в виду общественные науки, психологическую теорию и эмпирический метод изучения группы, который помогает исследовать и регулировать отношения между людьми.

На сегодняшний день социология, социальная психология и психотерапия используют такой метод, как социометрия, для изучения и гармонизации межличностных отношений в малых группах.Как обрабатывать результаты — этот вопрос задают и психологи, и менеджеры по персоналу. Открыв книгу с тестами, вы можете найти подробное описание и инструкции, как и что делать.

Теоретической основой этого метода явилось стремление ученого Дж. Л. Морено объяснять все аспекты (экономические, политические и т. Д.) Социальной жизни человека, оперировать такими понятиями, как эмоциональные отношения между людьми, симпатии и антипатии. Психолог-исследователь и его ученики предположили, что проблемные ситуации в обществе можно решить не путем распределения по классам, а путем перемещения людей из-за их эмоциональных предпочтений.Таким образом, произойдет социометрическая революция, которая сделает социальные отношения гармоничными.

Дж. Л. Морено ввел в свою теорию такое понятие, как тело, и посчитал его весьма важным. Это понятие означает простейшую эмоциональную единицу, которая передается от одного человека к другому и тем самым определяет количество и качество межличностных отношений, в которые вступают люди.

Общая характеристика социометрии

Для получения достоверных данных, а не только результатов социометрии.Во-первых, вам необходимо собрать предварительную информацию об учебной группе. Во-вторых, подготовить вопросы и провести собственно социометрический опрос. В-третьих, необходимо проанализировать и интерпретировать полученные данные во время интервью. Конечно, этот метод предполагает использование других методов, таких как наблюдение и статистическая обработка социометрии.

Важный момент, который следует помнить в процессе вопросов, заключается в том, что они должны быть не абстрактными, а конкретными, отражающими некоторую реальную ситуацию.Социометрия проводится в командах, в которых коллеги давно работают вместе и имеют достаточно информации друг о друге. По временным характеристикам — работают около полугода. Размер учебной группы 12-15 человек.

Участие в социометрических исследованиях только добровольное. Предварительное обсуждение правил поведения респондентов в психологических экспериментах. Ответы должны быть честными, потому что они будут касаться эмоциональной стороны отношений в коллективе.Бывает, что респондент затрудняется заполнить анкету или вообще не хочет отвечать. Помните, что это его право. Но даже такой результат важен, как гласит методология (социометрия). Как мне обработать результаты в этом случае? Отпустите общее изложение этого предмета и проведите с ним индивидуальную беседу, чтобы понять причину отказа.

Групповая характеристика

Процедура проведения социометрического метода не отличается никакой сложностью, но соблюдать нормы и правила необходимо обязательно.Основное условие — использование персонализированных анкет, поскольку анонимное участие не позволит в дальнейшем интерпретировать результаты.

Есть также некоторые требования к составу исследовательской группы. Во-первых, он должен иметь четкие границы (сотрудники определенного отдела, бригады и т. Д.), А во-вторых, срок его существования должен быть не менее 3 месяцев, а лучше всего — полгода.

Тестирование послевкусия, корпоратив, потому что еще две-три недели в группе будут эмоции, связанные с этим событием, и это приведет к искажению данных опроса.

Также существуют определенные требования к специалисту, проводящему социометрическое исследование. Он никак не может быть членом команды, но уровень доверия к нему группы должен быть высоким.

Порядок проведения исследования

Социометрический опрос проводится в отдельной комнате, где собираются все испытуемые. Менеджер зачитывает инструкции и вопросы, а респонденты заполняют соответствующую форму. Вопрос может звучать так: «Кого вы приглашаете на день рождения, а кого не хотите видеть на празднике?» Испытуемый выбирает троих, которые входят в группу, и троих, которые исключаются.Варианты «никто» и «все» принимаются. Выбирая кого-то из персонала, испытуемый напротив его имени пишет, почему он это сделал, и характеристики человека (по его мнению).

Сама суть вопроса может быть разной, ведь главное — ясная, однозначная и простая работа

Социометрия Морено в практике подготовки элитных баскетболисток

С.Ю. Алькова , доцент, к.э.н.
A.S. Снигирев , доцент, к.Д.
А.В. Вехова
Сургутский государственный университет, Сургут

Ключевые слова: спортивная команда, тимбилдинг, социометрия Морено, социометрический метод, социометрические исследования.

Введение . Сегодня в управлении организациями популярен метод тимбилдинга (англ. Teambuilding — создание команды), который основан на практическом использовании социометрических методик. Этот термин используется в бизнес-контексте и применяется к широкому спектру действий, направленных на создание команды и улучшение ее производительности.В нашем случае интересно использовать этот метод в командных видах спорта, в частности в элитной женской баскетбольной команде.

Объект и методы исследования . Эффективность групповой тренировочной работы, проведенной в предсезонный период в женской баскетбольной команде «Университет — Югра» (г. Сургут), определялась социометрическими методами.

Исследование проводилось в предварительном периоде годового цикла подготовки элитных баскетболисток на первом этапе (тренировочный сбор) и втором (тренировочный сбор специальной физико-технической подготовки).Перед сбором состав был обновлен на 60%. Следовательно, изучение межличностных отношений в баскетбольной команде актуально, поскольку взаимопонимание и поддержка внутри команды являются одними из ключевых факторов спортивного результата.

В ходе исследования были выявлены социометрические критерии, сформулированные в форме вопросов, решение которых послужило основой для выявления внутригрупповых отношений.

Формальные критерии были выбраны для изучения отношений в определяющей деятельности, а неформальные — для изучения неформальных отношений.

Параметрическая процедура была выбрана в исследовании, направленном на снижение вероятности случайного выбора. Суть процедуры заключалась в ограничении количества вариантов выбора для каждого из участников (обычно минимальное значение «социометрического ограничения» для групп из 22-25 человек должно определяться в пределах 4-5 вариантов выбора). Величина ограничения «d» называется «социометрическим ограничением» или «пределом выбора». Внешние условия выбора в группах разного размера можно стандартизировать, введя это значение.Для этого значение d следует определять исходя из равной вероятности случайного выбора для всех групп. Формула для определения этой вероятности представлена ​​Дж. Морено и Э. Дженнингсом.

d = P (A) x (N — 1)

где P (A): вероятность случайного события социометрического выбора, обычно выбираемого в диапазоне [0,2-0,3];

N: количество участников группы.

Затем была разработана социометрическая карта, которая использовалась во время социометрии.

Процедура создания карты была следующей:

1) составлен список членов команды;

2) каждому человеку в группе был присвоен номер, который стал его справочным номером;

3 вертикальных стола справа от каждого члена команды в списке карты соответствовали выбору, который предположительно был разрешен для этой группы.

Определение количества вариантов выбора для групп, различающихся по номерам, но с заранее определенным значением P (A) в диапазоне 0,14–0,25, может быть выполнено с использованием специальной таблицы (Таблица 1). Его фрагмент представлен ниже.

Таблица 1. Предельные значения социометрических выборов (фрагмент)

Количество членов команды	Социометрическое ограничение d	Вероятность случайного выбора P (A)
5 8-11 12-16	1 2 3	0.20-0,14 0,25-0,18 0,25–0,19

Социометрия проводилась следующим образом: В каждом микроцикле для организации досуга игроков команды в выходные дни проводились тренинги по командообразованию, включающие специальные упражнения и игровые задания, в которых участвовали все члены команды. Выбранные методы были доступными, простыми в исполнении и не имели особых требований к материально-технической базе и кадрам.Продолжительность: от 40 минут до 1 часа.

Пример. Упражнение «Сороконожка». Начальные условия: участники встают в ряд. Ведущий соединяет нитками ноги двух игроков, стоящих рядом (на уровне щиколотки). Задача: пройти по прямой 20 метров, не порвав нити.

Измерен уровень развития отношений в группе, влияющих на сплоченность коллектива:

1) на начальном этапе тренировочного сбора;

2) на втором этапе сборов — для развития технических навыков и специальной физической подготовки;

3) на заключительном этапе предсезонных сборов.

Для нужд социометрии тренер давал устные инструкции, а затем раздавал социометрические карточки (Таблица 2).

Таблица 2. Индивидуальная социометрическая карта

№	Критерии	вариантов
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
		А.К.	Г.А.	Д.П.	К.Ю.	К.А.	К.Ю.	К.А.	К.А.	Н.Н.	О.М.	П.Ю.	П.К.	Ou.V.	F.E.
1	Назовите девушку, с которой хотите поехать на сборы.
2	Назовите девушку, с которой вы хотели бы участвовать в важных соревнованиях.
3	Назовите девушку, с которой хотите провести досуг.

При заполнении карт применялись следующие правила:

• каждая девушка заполняла свой список сама, ни с кем не обсуждая и не думая вслух при выборе ответов;
• при заполнении списка учитывались все члены команды, а не только присутствующие в данный момент;
• каждая девушка могла сделать до двух вариантов.

Кроме того, на данном этапе были выбраны методы количественной обработки данных: табличный (социометрическая матрица) и графический (социограмма).

В заключительной части исследования показатели сплоченности группы (C) рассчитывались по следующей формуле:

Результаты и обсуждение. Анализ социоматрицы (матрицы отношений) для каждого критерия дает довольно четкую картину межличностных отношений внутри группы: его главное преимущество — возможность представить выбор в числовом виде, поэтому порядок эффектов в группе можно ранжировать (Таблицы 3-5).

Таблица 3. Социоматрица на начальном этапе тренировочного лагеря по кондиционированию

Вопрос № 1	Назовите девушку, с которой хотите поехать на сборы.
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
	А.К.	Г.А.	Д.П.	К.Ю.	К.А.	К.Ю.	К.А.	К.А.	Н.Н.	О.М.	П.Ю.	П.К.	О.В.	F.E.
Количество вариантов	2	2	1	2	4	2	3	1	1	1	2	1	2	2
Взаимный выбор	1	1	0	1	2	1	2	0	0	1	2	1	2	1
Вопрос № 2	Назовите девушку, с которой вы хотели бы участвовать в важных соревнованиях.
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
	А.К.	Г.А.	Д.П.	К.Ю.	К.А.	К.Ю.	К.А.	К.А.	Н.Н.	О.М.	П.Ю.	П.К.	О.В.	F.E.
Количество вариантов	5	2	1	1	3	2	5	1	0	1	2	1	2	0
Взаимный выбор	1	2	1	0	2	0	1	0	0	0	0	0	2	0
Вопрос № 3	Назовите девушку, с которой хотите провести досуг.
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
	А.К.	Г.А.	Д.П.	К.Ю.	К.А.	К.Ю.	К.А.	К.А.	Н.Н.	О.М.	П.Ю.	П.К.	О.В.	F.E.
Количество вариантов	1	2	0	5	1	2	5	1	0	0	1	0	4	3
Взаимный выбор	1	0	0	2	1	0	2	0	0	0	0	0	1	2

Таблица 4. Социоматрица на втором этапе сборов технической подготовки и специальной физической подготовки

Вопрос № 1	Назовите девушку, с которой хотите поехать на сборы.
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
	А.K	Г.А	D.P	К.Ю	К.А	К.Я	К.А	К.А	N.N	O.M	П.Я	P.K	Ou.V	F.E
Количество вариантов	2	1	1	4	2	2	0	0	1	3	5	1	2	2
Взаимный выбор	2	1	0	1	0	1	0	0	0	0	0	1	1	2
Вопрос № 2	Назовите девушку, с которой вы хотели бы участвовать в важных соревнованиях.
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
	А.K	Г.А	D.P	К.Ю	К.А	К.Я	К.А	К.А	N.N	O.M	П.Я	P.K	Ou.V	F.E
Количество вариантов	4	0	1	1	4	0	9	0	0	0	4	0	1	1
Взаимный выбор	1	0	1	0	2	0	2	0	0	0	1	0	1	0
Вопрос № 3	Назовите девушку, с которой хотите провести досуг.
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
	А.K	Г.А	D.P	К.Ю	К.А	К.Я	К.А	К.А	N.N	O.M	П.Я	P.K	Ou.V	F.E
Количество вариантов	1	1	3	4	0	2	1	0	1	1	2	1	4	5
Взаимный выбор	0	1	1	1	0	0	1	0	1	1	1	0	1	2

Таблица 5. Социоматрица на заключительном этапе предсезонных сборов.

Вопрос № 1	Назовите девушку, с которой хотите поехать на сборы.
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
	А.К.	Г.А.	Д.П.	К.Ю.	К.А.	К.Я.	К.А.	К.А.	Н.Н.	О.М.	П.Я.	П.К.	Ou.V.	F.E.
Количество вариантов	2	1	2	3	2	0	3	0	2	0	4	0	3	2
Взаимный выбор	0	0	1	0	0	0	0	0	1	0	1	0	1	0
Вопрос № 2	Назовите девушку, с которой вы хотели бы участвовать в важных соревнованиях.
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
	А.K	Г.А	D.P	К.Ю	К.А	К.Я	К.А	К.А	N.N	O.M	П.Я	P.K	Ou.V	F.E
Количество вариантов	3	0	1	0	4	1	5	0	1	0	8	0	0	1
Взаимный выбор	1	0	0	0	1	0	0	0	0	0	2	0	0	0
Вопрос № 3	Назовите девушку, с которой хотите провести досуг.
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
	А.K	Г.А	D.P	К.Ю	К.А	К.Я	К.А	К.А	N.N	O.M	П.Я	P.K	Ou.V	F.E
Количество вариантов	1	3	1	4	0	1	2	0	1	2	3	0	2	4
Взаимный выбор	0	2	0	2	0	0	1	0	1	1	2	0	2	1

Социограмма (схематическое изображение реакций респондентов друг на друга при ответе) была разработана на основе социоматрицы.С помощью этой социограммы проведен сравнительный анализ пространственной структуры межличностных отношений в группе на определенной плоскости («щите»).

С помощью групповой социограммы рассмотрены общие межличностные отношения в группе. Групповая социограмма была представлена ​​в виде обычной социограммы, где игроки изображены в виде кругов, соединенных между собой стрелками, которые символизируют социометрические выборы или расхождения (рис. 1-3).

Фиг.1. Социограмма первоначального сбора ERAP — по физической культуре

Рис. 2. Социограмма на втором этапе лагеря технической и специальной физической подготовки

Рис. 3. Социограмма на заключительном этапе предсезонных сборов.

Анализ социоматриц и социограмм четко демонстрирует сдвиг в предпочтениях, проявляющийся в переходе от одного числа к другому, например от 1, 4, 5, 7, 13 к 7, 11, 14.Готовность членов команды действовать вместе прослеживается в следующем: микрогруппа 2-5-13 трансформировалась в микрогруппу 2-5-11-13, а микрогруппа 4-9-14 — в 4-7-9-14 соответственно. . Человеческие связи в команде были распределены неравномерно: на первом этапе исследования у числа 11 было всего 5 вариантов выбора и сумма двух взаимных, а на третьем этапе он стал лидером: 15 и 5. соответственно. Напротив, номера лидера первой фазы (номер 7), т.е.е. 13 вариантов и 5 взаимных, на третьем этапе заменены на 11 и 1 соответственно.

Следует отметить, что по окончании сбора и при выборе капитана команды (по результатам тайного голосования) номер 11 занял уверенное первое место (11 голосов из 14). Что касается выбора капитана, то мнение команды совпало с мнением тренеров.

Если посмотреть на социограмму визуально, становится очевидным, что «нить», символизирующая социометрический выбор, к концу тренировочного лагеря стала более прочной.Укрепление «нити» свидетельствует о том, что тренировочная работа способствовала сплочению коллектива.

Если проанализировать расхождение в выборе, то можно прийти к следующему выводу: номер 8 практически игнорировался группой, так как она придерживалась индивидуального режима обучения и не участвовала в общей тренировке команды. Ситуация, заслуживающая должного внимания в отношении межличностных отношений с остальной командой, наблюдалась в случаях 10 и 12. Тренеру необходимо разобраться в причинах этого и продумать пути выхода из этой неблагоприятной ситуации.

При расчете показателей групповой сплоченности (C) были получены следующие результаты (Таблица 6).

Таблица 6. Результаты индексов групповой сплоченности

На этапе начальной подготовки в тренировочном лагере
Вопрос № 1	Вопрос № 2	Вопрос № 3
0,53	0.32	0,32
На втором этапе сбора по технической и специальной физической подготовке
Вопрос № 1	Вопрос № 2	Вопрос № 3
0,32	0,28	0,35
На заключительном этапе предсезонных сборов
Вопрос № 1	Вопрос № 2	Вопрос № 3
0.14	0,14	0,42

Анализируя данные первого вопроса, можно предположить, что резкое изменение индекса вниз с 0,53 до 0,14 вовсе не свидетельствует об ухудшении межличностных отношений в команде. Напротив, результат свидетельствует о пересмотре выбора каждого члена команды. Если в начале сбора девушки делали выбор по первому впечатлению или только исходя из характера и уровня подготовки конкретных игроков, то к концу сбора каждый игрок уже показал свои способности.Таким образом, полученный результат свидетельствует об объективности собственной оценки «рабочего состояния» игроков. То же самое можно сказать и при интерпретации результатов второго вопроса.

Результаты по третьему вопросу, вероятно, указывают на постепенное улучшение сплоченности команды. Другими словами, зная все положительные и отрицательные стороны уровня физической подготовки, игроки по-прежнему готовы взаимодействовать, сотрудничать и общаться друг с другом.

Заключение. Полученные результаты подтверждают эффективность проведенной тренинговой работы по командообразованию (прирост индекса групповой сплоченности на 0,10). Социометрический метод Якоба Морено может быть использован для изучения структуры межличностных отношений в команде и динамики их развития, что полезно в командных видах спорта.

Ссылки

1. Золотовицкий, Р.А. Социометрия Дж. Л. Морено; коммуникационная мера // Р.А. Золотовицкий // Социс: Социологические исследования.- 2002. — №4. — С. 103-113.
2. Малинаускас, Р. Реализация программы формирования психологических навыков в баскетбольных командах / Р.К. Малинаускас. // Наука в Олимпийском спорте. — 2003. — № 1. — С. 121-124.
3. Вайнберг, Р. Основы спортивной психологии и физической культуры / Р.С. Вайнберг, Д. Голд. — Киев: — 2001.
4. http://www.timtrening.ru/about-history.php

Автор для переписки: apokin_vv @ mail.ru

Социометрия Морено в практике подготовки элитных баскетболисток

С.Ю. Алькова , доцент, к.э.н.
A.S. Снигирев , доцент, канд.
А.В. Вехова
Сургутский государственный университет, Сургут

Ключевые слова: спортивная команда, тимбилдинг, социометрия Морено, социометрический метод, социометрические исследования.

Введение . Сегодня метод тимбилдинга популярен в управлении организациями (англ.Тимбилдинг — создание команды), основанный на практическом применении социометрических методик. Этот термин используется в бизнес-контексте и применяется к широкому спектру действий, направленных на создание команды и улучшение ее производительности. В нашем случае интересно использовать этот метод в командных видах спорта, в частности в элитной женской баскетбольной команде.

Объект и методы исследования . Эффективность групповой тренировочной работы, проведенной в предсезонный период в женской баскетбольной команде «Университет — Югра» (г. Сургут), определялась социометрическими методами.

Исследование проводилось в предварительном периоде годового цикла подготовки элитных баскетболисток на первом этапе (тренировочный сбор) и втором (тренировочный сбор специальной физико-технической подготовки). Перед сбором состав был обновлен на 60%. Следовательно, изучение межличностных отношений в баскетбольной команде актуально, поскольку взаимопонимание и поддержка внутри команды являются одними из ключевых факторов спортивного результата.

В ходе исследования были выявлены социометрические критерии, сформулированные в форме вопросов, решение которых послужило основой для выявления внутригрупповых отношений.

Формальные критерии были выбраны для изучения отношений в определяющей деятельности, а неформальные — для изучения неформальных отношений.

Параметрическая процедура была выбрана в исследовании, направленном на снижение вероятности случайного выбора. Суть процедуры заключалась в ограничении количества вариантов выбора для каждого из участников (обычно минимальное значение «социометрического ограничения» для групп из 22-25 человек должно определяться в пределах 4-5 вариантов выбора). Величина ограничения «d» называется «социометрическим ограничением» или «пределом выбора».Внешние условия выбора в группах разного размера можно стандартизировать, введя это значение. Для этого значение d следует определять исходя из равной вероятности случайного выбора для всех групп. Формула для определения этой вероятности представлена ​​Дж. Морено и Э. Дженнингсом.

d = P (A) x (N — 1)

где P (A): вероятность случайного события социометрического выбора, обычно выбираемого в диапазоне [0,2-0,3];

N: количество участников группы.

Затем была разработана социометрическая карта, которая использовалась во время социометрии.

Процедура создания карты была следующей:

1) составлен список членов команды;

2) каждому человеку в группе был присвоен номер, который стал его справочным номером;

3 вертикальных стола справа от каждого члена команды в списке карты соответствовали выбору, который предположительно был разрешен для этой группы.

Определение количества вариантов выбора для групп, отличных по номеру, но с заранее определенным значением P (A) в диапазоне 0.14-0,25, можно изготовить по специальной таблице (Таблица 1). Его фрагмент представлен ниже.

Таблица 1. Предельные значения социометрических выборов (фрагмент)

Количество членов команды	Социометрическое ограничение d	Вероятность случайного выбора P (A)
5 8-11 12-16	1 2 3	0.20-0,14 0,25-0,18 0,25–0,19

Социометрия проводилась следующим образом: В каждом микроцикле для организации досуга игроков команды в выходные дни проводились тренинги по командообразованию, включающие специальные упражнения и игровые задания, в которых участвовали все члены команды. Выбранные методы были доступными, простыми в исполнении и не имели особых требований к материально-технической базе и кадрам.Продолжительность: от 40 минут до 1 часа.

Пример. Упражнение «Сороконожка». Начальные условия: участники встают в ряд. Ведущий соединяет нитками ноги двух игроков, стоящих рядом (на уровне щиколотки). Задача: пройти по прямой 20 метров, не порвав нити.

Измерен уровень развития отношений в группе, влияющих на сплоченность коллектива:

1) на начальном этапе тренировочного сбора;

2) на втором этапе сборов — для развития технических навыков и специальной физической подготовки;

3) на заключительном этапе предсезонных сборов.

Для нужд социометрии тренер давал устные инструкции, а затем раздавал социометрические карточки (Таблица 2).

Таблица 2. Индивидуальная социометрическая карта

№	Критерии	вариантов
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
		А.К.	Г.А.	Д.П.	К.Ю.	К.А.	К.Ю.	К.А.	К.А.	Н.Н.	О.М.	П.Ю.	П.К.	Ou.V.	F.E.
1	Назовите девушку, с которой хотите поехать на сборы.
2	Назовите девушку, с которой вы хотели бы участвовать в важных соревнованиях.
3	Назовите девушку, с которой хотите провести досуг.

При заполнении карт применялись следующие правила:

• каждая девушка заполняла свой список сама, ни с кем не обсуждая и не думая вслух при выборе ответов;
• при заполнении списка учитывались все члены команды, а не только присутствующие в данный момент;
• каждая девушка могла сделать до двух вариантов.

Кроме того, на данном этапе были выбраны методы количественной обработки данных: табличный (социометрическая матрица) и графический (социограмма).

В заключительной части исследования показатели сплоченности группы (C) рассчитывались по следующей формуле:

Результаты и обсуждение. Анализ социоматрицы (матрицы отношений) для каждого критерия дает довольно четкую картину межличностных отношений внутри группы: его главное преимущество — возможность представить выбор в числовом виде, поэтому порядок эффектов в группе можно ранжировать (Таблицы 3-5).

Таблица 3. Социоматрица на начальном этапе тренировочного лагеря по кондиционированию

Вопрос № 1	Назовите девушку, с которой хотите поехать на сборы.
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
	А.К.	Г.А.	Д.П.	К.Ю.	К.А.	К.Ю.	К.А.	К.А.	Н.Н.	О.М.	П.Ю.	П.К.	О.В.	F.E.
Количество вариантов	2	2	1	2	4	2	3	1	1	1	2	1	2	2
Взаимный выбор	1	1	0	1	2	1	2	0	0	1	2	1	2	1
Вопрос № 2	Назовите девушку, с которой вы хотели бы участвовать в важных соревнованиях.
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
	А.К.	Г.А.	Д.П.	К.Ю.	К.А.	К.Ю.	К.А.	К.А.	Н.Н.	О.М.	П.Ю.	П.К.	О.В.	F.E.
Количество вариантов	5	2	1	1	3	2	5	1	0	1	2	1	2	0
Взаимный выбор	1	2	1	0	2	0	1	0	0	0	0	0	2	0
Вопрос № 3	Назовите девушку, с которой хотите провести досуг.
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
	А.К.	Г.А.	Д.П.	К.Ю.	К.А.	К.Ю.	К.А.	К.А.	Н.Н.	О.М.	П.Ю.	П.К.	О.В.	F.E.
Количество вариантов	1	2	0	5	1	2	5	1	0	0	1	0	4	3
Взаимный выбор	1	0	0	2	1	0	2	0	0	0	0	0	1	2

Таблица 4. Социоматрица на втором этапе сборов технической подготовки и специальной физической подготовки

Вопрос № 1	Назовите девушку, с которой хотите поехать на сборы.
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
	А.K	Г.А	D.P	К.Ю	К.А	К.Я	К.А	К.А	N.N	O.M	П.Я	P.K	Ou.V	F.E
Количество вариантов	2	1	1	4	2	2	0	0	1	3	5	1	2	2
Взаимный выбор	2	1	0	1	0	1	0	0	0	0	0	1	1	2
Вопрос № 2	Назовите девушку, с которой вы хотели бы участвовать в важных соревнованиях.
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
	А.K	Г.А	D.P	К.Ю	К.А	К.Я	К.А	К.А	N.N	O.M	П.Я	P.K	Ou.V	F.E
Количество вариантов	4	0	1	1	4	0	9	0	0	0	4	0	1	1
Взаимный выбор	1	0	1	0	2	0	2	0	0	0	1	0	1	0
Вопрос № 3	Назовите девушку, с которой хотите провести досуг.
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
	А.K	Г.А	D.P	К.Ю	К.А	К.Я	К.А	К.А	N.N	O.M	П.Я	P.K	Ou.V	F.E
Количество вариантов	1	1	3	4	0	2	1	0	1	1	2	1	4	5
Взаимный выбор	0	1	1	1	0	0	1	0	1	1	1	0	1	2

Таблица 5. Социоматрица на заключительном этапе предсезонных сборов.

Вопрос № 1	Назовите девушку, с которой хотите поехать на сборы.
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
	А.К.	Г.А.	Д.П.	К.Ю.	К.А.	К.Я.	К.А.	К.А.	Н.Н.	О.М.	П.Я.	П.К.	Ou.V.	F.E.
Количество вариантов	2	1	2	3	2	0	3	0	2	0	4	0	3	2
Взаимный выбор	0	0	1	0	0	0	0	0	1	0	1	0	1	0
Вопрос № 2	Назовите девушку, с которой вы хотели бы участвовать в важных соревнованиях.
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
	А.K	Г.А	D.P	К.Ю	К.А	К.Я	К.А	К.А	N.N	O.M	П.Я	P.K	Ou.V	F.E
Количество вариантов	3	0	1	0	4	1	5	0	1	0	8	0	0	1
Взаимный выбор	1	0	0	0	1	0	0	0	0	0	2	0	0	0
Вопрос № 3	Назовите девушку, с которой хотите провести досуг.
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
	А.K	Г.А	D.P	К.Ю	К.А	К.Я	К.А	К.А	N.N	O.M	П.Я	P.K	Ou.V	F.E
Количество вариантов	1	3	1	4	0	1	2	0	1	2	3	0	2	4
Взаимный выбор	0	2	0	2	0	0	1	0	1	1	2	0	2	1

Социограмма (схематическое изображение реакций респондентов друг на друга при ответе) была разработана на основе социоматрицы.С помощью этой социограммы проведен сравнительный анализ пространственной структуры межличностных отношений в группе на определенной плоскости («щите»).

С помощью групповой социограммы рассмотрены общие межличностные отношения в группе. Групповая социограмма была представлена ​​в виде обычной социограммы, где игроки изображены в виде кругов, соединенных между собой стрелками, которые символизируют социометрические выборы или расхождения (рис. 1-3).

Фиг.1. Социограмма первоначального сбора ERAP — по физической культуре

Рис. 2. Социограмма на втором этапе лагеря технической и специальной физической подготовки

Рис. 3. Социограмма на заключительном этапе предсезонных сборов.

Анализ социоматриц и социограмм четко демонстрирует сдвиг в предпочтениях, проявляющийся в переходе от одного числа к другому, например от 1, 4, 5, 7, 13 к 7, 11, 14.Готовность членов команды действовать вместе прослеживается в следующем: микрогруппа 2-5-13 трансформировалась в микрогруппу 2-5-11-13, а микрогруппа 4-9-14 — в 4-7-9-14 соответственно. . Человеческие связи в команде были распределены неравномерно: на первом этапе исследования у числа 11 было всего 5 вариантов выбора и сумма двух взаимных, а на третьем этапе он стал лидером: 15 и 5. соответственно. Напротив, номера лидера первой фазы (номер 7), т.е.е. 13 вариантов и 5 взаимных, на третьем этапе заменены на 11 и 1 соответственно.

Следует отметить, что по окончании сбора и при выборе капитана команды (по результатам тайного голосования) номер 11 занял уверенное первое место (11 голосов из 14). Что касается выбора капитана, то мнение команды совпало с мнением тренеров.

Если посмотреть на социограмму визуально, становится очевидным, что «нить», символизирующая социометрический выбор, к концу тренировочного лагеря стала более прочной.Укрепление «нити» свидетельствует о том, что тренировочная работа способствовала сплочению коллектива.

Если проанализировать расхождение в выборе, то можно прийти к следующему выводу: номер 8 практически игнорировался группой, так как она придерживалась индивидуального режима обучения и не участвовала в общей тренировке команды. Ситуация, заслуживающая должного внимания в отношении межличностных отношений с остальной командой, наблюдалась в случаях 10 и 12. Тренеру необходимо разобраться в причинах этого и продумать пути выхода из этой неблагоприятной ситуации.

При расчете показателей групповой сплоченности (C) были получены следующие результаты (Таблица 6).

Таблица 6. Результаты индексов групповой сплоченности

На этапе начальной подготовки в тренировочном лагере
Вопрос № 1	Вопрос № 2	Вопрос № 3
0,53	0.32	0,32
На втором этапе сбора по технической и специальной физической подготовке
Вопрос № 1	Вопрос № 2	Вопрос № 3
0,32	0,28	0,35
На заключительном этапе предсезонных сборов
Вопрос № 1	Вопрос № 2	Вопрос № 3
0.14	0,14	0,42

Анализируя данные первого вопроса, можно предположить, что резкое изменение индекса вниз с 0,53 до 0,14 вовсе не свидетельствует об ухудшении межличностных отношений в команде. Напротив, результат свидетельствует о пересмотре выбора каждого члена команды. Если в начале сбора девушки делали выбор по первому впечатлению или только исходя из характера и уровня подготовки конкретных игроков, то к концу сбора каждый игрок уже показал свои способности.Таким образом, полученный результат свидетельствует об объективности собственной оценки «рабочего состояния» игроков. То же самое можно сказать и при интерпретации результатов второго вопроса.

Результаты по третьему вопросу, вероятно, указывают на постепенное улучшение сплоченности команды. Другими словами, зная все положительные и отрицательные стороны уровня физической подготовки, игроки по-прежнему готовы взаимодействовать, сотрудничать и общаться друг с другом.

Заключение. Полученные результаты подтверждают эффективность проведенной тренинговой работы по командообразованию (прирост индекса групповой сплоченности на 0,10). Социометрический метод Якоба Морено может быть использован для изучения структуры межличностных отношений в команде и динамики их развития, что полезно в командных видах спорта.

Ссылки

1. Золотовицкий, Р.А. Социометрия Дж. Л. Морено; коммуникационная мера // Р.А. Золотовицкий // Социс: Социологические исследования.- 2002. — №4. — С. 103-113.
2. Малинаускас, Р. Реализация программы формирования психологических навыков в баскетбольных командах / Р.К. Малинаускас. // Наука в Олимпийском спорте. — 2003. — № 1. — С. 121-124.
3. Вайнберг, Р. Основы спортивной психологии и физической культуры / Р.С. Вайнберг, Д. Голд. — Киев: — 2001.
4. http://www.timtrening.ru/about-history.php

Автор для переписки: apokin_vv @ mail.ru

Социометрическая исследовательская система скачать | SourceForge.net

Полное имя

Телефонный номер

Название работы

Промышленность

Компания

Размер компании Размер компании: 1 — 2526 — 99100 — 499500 — 9991,000 — 4,9995,000 — 9,99910,000 — 19,99920,000 или более

Получайте уведомления об обновлениях для этого проекта.Получите информационный бюллетень SourceForge. Получайте информационные бюллетени и уведомления с новостями сайта, специальными предложениями и эксклюзивными скидками на ИТ-продукты и услуги.

Да, также присылайте мне специальные предложения о продуктах и ​​услугах, касающихся:

Программное обеспечение для бизнеса Программное обеспечение с открытым исходным кодом Информационные технологии Программирование Оборудование

Вы можете связаться со мной через:

Электронная почта (обязательно) Телефон SMS

Я согласен получать эти сообщения от SourceForge.сеть. Я понимаю, что могу отозвать свое согласие в любое время. Пожалуйста, обратитесь к нашим Условиям использования и Политике конфиденциальности или свяжитесь с нами для получения более подробной информации. Я согласен получать эти сообщения от SourceForge.net указанными выше способами. Я понимаю, что могу отозвать свое согласие в любое время. Пожалуйста, обратитесь к нашим Условиям использования и Политике конфиденциальности или свяжитесь с нами для получения более подробной информации. Для этой формы требуется

JavaScript.

Подписывайся

Кажется, у вас отключен CSS.Пожалуйста, не заполняйте это поле.

Кажется, у вас отключен CSS. Пожалуйста, не заполняйте это поле.

Статья о социометрии из The Free Dictionary

— раздела социальной психологии, изучающего межличностные отношения, уделяя основное внимание их количественному измерению.

Термин «социометрия» впервые был использован в 19 веке в связи с попытками применить математические методы к изучению социальных фактов.В XX веке микросоциологи, в том числе Г. Гурвич, пытались объяснить социальные явления, исследуя личные отношения между людьми. Дж. Морено дал новое определение термину «социометрия», сузив его значение до изучения отношений между людьми. Он включил реакционные утопические аргументы, а также экспериментальные методы в социометрии.

С развитием социальной психологии термин «социометрия» приобрел более конкретное значение, обозначая группу методов, используемых для исследования межличностных отношений.Социометрический тест устанавливает предпочтение или отношение, выражаемое человеком относительно взаимодействия с другими людьми в данной ситуации. Такой тест позволяет описать положение индивида в группе с точки зрения его собственного восприятия, сравнить это с реакцией других членов группы и выразить взаимоотношения внутри сопоставимых групп формальными методами, включая математические и графические методы.

Психодрама и социодрама воспроизводят личные отношения, существующие между исследуемыми людьми в драматизированной ситуации.Они используются как в диагностических, так и в терапевтических целях. Социометрические методы широко используются в терапевтических целях и при изучении небольших групп с целью улучшения менеджмента.

СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Moreno, J. L. Sotsiomelriia . Москва, 1958. (пер. С немецкого)
Коломинский, ля. Л. Психология личных взаимоотношений в дет-ком коллектив . Минск, 1969.
Кузьмин Э.С. Основы социальнойпсихологии . Ленинград, 1967.
Лекции по методике конкретных социальных исследований . М., 1972.
Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях . Ленинград, 1970.
Линдзи, Г., Д. Бирн. «Измерение социального выбора и межличностной привлекательности». В Справочник по социальной психологии , вып. 2. Рединг, Массачусетс, 1968.
Northway, M.