Справка по профилактике суицидального поведения в школе: Аналитическая справка по профилактике суицидального поведения детей и подростков – Новопокровская средняя общеобразовательная школа

Опубликовано 19.06.202310.04.2023 автором alexxlab

Содержание

Аналитическая справка о прохождении обучающихся психологического диагностирования, направленного на выявление девиантного и суицидального поведения, отклонений в эмоционально-личностной сфере, а также выявлению различных зависимостей, обучающихся МКОУ Ос | Материал:

Аналитическая справка

о прохождении обучающихся психологического диагностирования, направленного на выявление девиантного и суицидального поведения, отклонений в эмоционально-личностной сфере, а также выявлению различных зависимостей, обучающихся МКОУ Остяцкой ОШ

Цель: Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, выявление факторов риска, раннее выявление обучающихся «группы риска» по формированию аддиктивного и/или суицидального поведения

Объект контроля (мониторинга): Обучающиеся 1-8 класса

В период с 09.09. по 25.09. 2020 учебного года велась работа, направленная на раннее выявление девиантного и суицидального поведения, проблем во взаимоотношениях в семье и классе, отклонений в эмоционально-личностной сфере, а также выявлению различных зависимостей обучающихся МКОУ Остяцкой ОШ относящихся к категории «группы риска» (опекаемые и приемные дети). Реализация данного направления по профилактике и предупреждению детского суицида и детей, имеющих жизненные проблемы, осуществлялась через совместную работу администрации школы, учителей, психолога, социального педагога.

С начала учебного года в своей работе мы руководствовались нормативно-правовой базой, отдельной папкой с нормативной, инструктивно-методической документацией по профилактике суицида среди несовершеннолетних, разработанным план мероприятий по профилактике суицида, по которому велась основная работа.

Банк используемых методик для диагностики следующий:

Для обучающихся 6-8 класс

Тест школьной тревожности Филипса
Экспресс-диагностика уровня самооценки
Проективная методика «Рисунок семьи», «Несуществующее животное»

Банк используемых методик для диагностики следующий:

Для обучающихся 1-3 класса

Проектный метод диагностики школьной тревожности (начальная школа) Р. Тэммпл, В. Амен, М. Дорки
Проективная методика «Рисунок семьи», «Несуществующее животное»
Методика склонности к отклоняющемуся поведению (А. Н. Орел)
Диагностика уровня самооценки «Лесенка (начальная школа)

Результаты обучающихся 6-8 класс:

Тест школьной тревожности Филипса

2 человека- завышенный уровень тревожности

2 человека – средний уровень тревожности

человек- низкий уровень тревожности

Экспресс-диагностика уровня самооценки

человека — завышенный уровень

5 человек – нормативный уровень

человек – низкий уровень

Результаты обучающихся 1-3 класс:

Проектный метод диагностики школьной тревожности (начальная школа) Р. Тэммпл, В. Амен, М. Дорки

Обучающихся с повышенной тревожностью не было выявлено.

Проективная методика «Рисунок семьи», «Несуществующее животное»

Выявлены проблемы в семейных взаимоотношениях – 1 человека, в остальных семьях проблем не выявлено. «Несуществующее животное» — 2 человека с проблемами эмоционального характера.

Диагностика уровня самооценки «Лесенка (начальная школа)

Высокий уровень -4 , средний уровень-3, низкий уровень – 1 человек.

В дальнейшем работа с детьми в данном направлении будет выстроена следующим образом:

В воспитательных планах классных руководителей данное направление будет скорректировано, в течение учебного года будут организованы внеклассные мероприятия. Особое внимание будет уделяться практическим занятиям, с оказанием психологической поддержки, по необходимости индивидуальной помощи. Целью таких занятий станет – учить детей правильно реагировать и осознавать свои ошибки, анализировать свои поступки и их последствия, учить преодолевать трудности и неприятности жизни, делать выбор и отвечать за последствия перед собой и окружающими, помочь наладить контакты со сверстниками и взрослыми, повышать стрессоустойчивость организма.
С педагогами будут проведены консультационные часы по психологическому просвещению (методические рекомендации) в вопросах дезадаптивного поведения детей и подростков, в том числе суицидального, информация о мерах профилактики суицида среди детей и подростков.
С родителями (законными представителями) детей будут назначены встречи, на которых они будут ознакомлены с информацией о причинах, факторах, динамике суицидального поведения, им будут даны рекомендации, как заметить надвигающийся суицид, что делать, если у ребенка замечены признаки суицидального поведения.
С целью предупреждения кризисных состояний и коррекции психологического неблагополучия учащихся, в дальнейшем, будет осуществляться систематическая коррекционно-развивающая работа: классные часы, тренинги с учащимися, ориентированные на знакомство со своими психологическими особенностями, сильными и слабыми сторонами, способами их коррекции, способами снятия тревожности; тренинги межличностного общения, мастерские ценностных ориентаций.
Совместно с психологом, социальным педагогом, завучем по УВР будут разработаны методические рекомендации, памятки и буклеты для родителей: «Как не допустить суицид у подростков?», «Индикаторы суицидального риска», «Дети «группы риска»», «Причины появления кризисных состояний», «Как разговаривать с подростком?», «Подростки и суицид».

Анализируя работу за истекший период, можно отметить, что поставленные задачи были выполнены.

Педагог-психолог : Ивашкевич В.С.

Отчет о результатах деятельности

Главная > Деятельность > Отчет о результатах деятельности

Деятельность

2022 год

Информация о мероприятиях по профилактике имущественных преступлений в отношении граждан старшего поколения в 2022 году (.pdf 322.52 KB)
Отчет-форма безопасность детства (зима) (.doc 158.5 KB)
Отчет. Профилактика наркомании (.docx 35.82 KB)
Отчет по профилактике суицидов 2022 (.docx 41.43 KB)
Доклад директора за 2 квартал 2022 (.docx 154.56 KB)
Доклад директора ГАУ КЦСОН Забота Белоярского района за 1 квартал 2022 (.docx 193.83 KB)
Отчёт о проведении в 2022 году добровольческих мероприятий в рамках ежегодной общероссийской добровольческой акции «Весенняя Неделя Добра» с 16 по 23 апреля 2022 года (. xls 56.5 KB)

2021 год

Отчет директора о деятельности учреждения по результатам 4 квартала 2021 года (.docx 181.18 KB)

Отчет о вовлечении несовершеннолетних в деятельность учреждений спорта, молодежной политики, образования (Заречный) (.docx 20.69 KB)
Отчет. Санитарно-гигиенические знания 1-1 (Заречный) (.docx 20.61 KB)
Информация о проведенных мероприятиях в период с 18 по 22 октября 2021 года в рамках акции «Единый день профилактики» (.docx 33.56 KB)
Доклад директора о выполнении ключевых показателей эффективности деятельности организации за 3 квартал 2021 года (.docx 177.15 KB)
Доклад директора о выполнении ключевых показателей эффективности деятельности организации за 2 квартал 2021 года (.docx 206.2 KB)
Отчет-2021. Акция Помоги пойти учиться (.docx 32.41 KB)
Отчет-2021 Итоги летней оздоровительной кампании (.docx 36.3 KB)
Отчет-2021. Профилактика суицидального поведения (.
docx 55.74 KB)
Отчет по акции «Безопасность детства» (.docx 24.82 KB)
План антикоррупционной направленности (.docx 38.09 KB)
План мероприятий по реализации задач комплексной межведомственной профилактической операции «Подросток» на 2021 год (с 15 апреля по 15 ноября 2021 года) (.docx 57.58 KB)
Поздравление участников Великой Отечественной войны города Заречного! (.docx 164.4 KB)
Доклад директора о выполнении ключевых показателей эффективности деятельности организации за 1 квартал 2021 года (.docx 298.98 KB)

2020 год

Доклад директора ГАУ «КЦСОН «Забота» Белоярского района» о выполнении ключевых показателей эффективности деятельности организации за 4 квартал 2020 года (.docx 151.69 KB)
Отчет о проведении месячника по гражданской обороне (.docx 15.31 KB)
Основной доклад директора за 3 квартал 2020 года (.docx 109.88 KB)
Анализ деятельности ГАУ «КЦСОН «Забота Белоярского района» по профилактике наркомании, токсикомании среди подростков и молодежи. Опыт совместной работы с субъектами профилактики. (.docx 43.33 KB)
О взаимодействии органов и учреждений системы профилактики в осуществлении профилактической работы с несовершеннолетними, в отношении которых совершены пре (.doc 46 KB)
О проведении ежегодной областной межведомственной комплексной профилактической операции «Подросток» (.docx 40.56 KB)
О промежуточных итогах проведения областной межведомственной комплексной профилактической операции «Подросток» в 2020 году. (.docx 17.55 KB)
«Об итогах 1 этапа ОПМ «Подросток» — «Беглец» (.docx 15.57 KB)
Доклад директора ГАУ «КЦСОН «Забота» Белоярского района» о выполнении ключевых показателей эффективности деятельности организации за 2 квартал 2020 года (.docx 179.44 KB)

Доклад директора о выполнении ключевых показателей эффективности деятельности организации ГАУ КЦСОН «Забота» Белоярского района за 1 квартал 2020 года (.docx 187.07 KB)
О проведении профилактической работы субъектами системы профилактики по профилактике самоповреждающегося и суицидального поведения несовершеннолетних (. docx 25.43 KB)
О проведении профилактической работы субъектами системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних по профилактике суицидов среди нес (.docx 15.02 KB)
Об организации работы в учреждении (.docx 23.88 KB)

2019 год

Отчет по ключевым показателям за 4 квартал 2019г (.doc 986.5 KB)
Доклад о выполнении ключевых показателей эффективности деятельности организации (.pdf 12.63 MB)
Информационная справка ВИЧ-инфекция. г.Заречный (.doc 110 KB)

Распоряжение правительства Свердловской области № 503-РП от 25.09.2019 «О внесении изменений в состав территориальной комиссии г.Заречного по делам несовершеннолетних и защите их прав» (.pdf 177.62 KB)
Отчет по акции «Помоги пойти учиться». ПДН (.docx 29.12 KB)
Анализ летней занятости несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, проживающих на территории ГО Заречный, за август 2019 года (.doc 100.5 KB)
Отчет Безопасное детство (. doc 69.5 KB)
5.07.2019 г. Отчёт по мероприятию «День семьи, любви и верности». (.docx 14.63 KB)
Отчет за 1 полугодие о ходе операции Подросток по Белоярскому ГО (.doc 74.5 KB)
Отчет за 1 полугодие 2019 года о ходе операции Подросток по ГО Заречный (.doc 90.5 KB)
Отчет об отдыхе детей в июле 2019 года. (.doc 94.5 KB)

1 полугодие 2019 года. Сводный аналитический отчет (.docx 63.33 KB)
Отчет по ключевым показателям 2 кв.2019 (.doc 360.5 KB)
Отчет по результатам проведенных мероприятий, посвященных Дню независимости России 12.06.2019 года. (.docx 705.24 KB)
18.06.2019 г. Об организации летнего оздоровительного отдыха детей, (.docx 56.4 KB)
18.06.2019 г. О проведении профилактической работы по профилактике суицидов, а также суицидальных попыток среди несовершеннолетних (.docx 26.86 KB)
Отчет по мероприятию посвященному «Дню защиты детей» 1 июня 2019 г. (.docx 69.81 KB)
Отчет по проведенной акции «СТОП ВИЧ/СПИД» (. docx 18.5 KB)
Отчет о результатах деятельности и об использовании закрепленного за ним имущества за 2017 год (.pdf 4.01 MB)
Отчет по результатам «Единого дня профилактики» (.docx 62.58 KB)

Отчет по акции «Твой выбор» (.docx 37 KB)
Сводный аналитический отчет за 1 квартал 2019 года (.docx 54.55 KB)

Предотвращение самоубийств в школах — общесистемный подход

26 мая 2022 г.

Шона Джонс

Джули Гольдштейн Грумет

За последние несколько лет все большее внимание уделяется вопросам психического здоровья молодежи и самоубийствам. Например, в Обследовании рискованного поведения молодежи 2019 г. сообщалось о растущем проценте молодых людей, испытывающих безнадежность и строящих планы самоубийства, а в 2021 г. главный хирург опубликовал рекомендации по кризису психического здоровья молодежи. Также были приняты законы, политика и мероприятия, призывающие школы играть активную роль в охране психического здоровья учащихся.

Хотя у многих молодых людей есть мысли о самоубийстве, большинство найдет помощь и надежду. Но чем раньше мы сможем выявить и вмешаться в проблемы молодых людей, тем лучше будут их результаты. Школы располагаются в лучших местах, чтобы помочь предотвратить самоубийство среди молодежи.

Что могут сделать школы для предотвращения самоубийств среди молодежи? Для предотвращения самоубийств в школах доступны различные ресурсы и программы. Но усилия более успешны, когда школы применяют общесистемный подход и внедряют политику и стратегии предотвращения самоубийств до того, как они потребуются.

Вот шесть ключевых шагов для создания общесистемного подхода к предотвращению самоубийств в школе:

Разработайте письменные протоколы для оказания помощи учащимся, подверженным риску самоубийства: Школьные протоколы могут направлять вмешательства и последующие действия, когда учащийся проявляет тревожные признаки самоубийства. Типовая политика школьного округа по предотвращению самоубийств содержит рекомендации по протоколам предотвращения.
Разработать письменные протоколы действий после самоубийства: Реакция школы на суицид может снизить риск для психического здоровья других молодых людей и поддержать потребность семьи и общества пережить потерю. After a Suicide: A Toolkit for Schools предлагает руководство по протоколам потери при самоубийстве.
Связь с партнерами по сообществу: Отношения с заинтересованными сторонами сообщества, такими как поставщики психиатрических услуг и общественные защитники, имеют ключевое значение. Партнеры предоставляют доступ к местным ресурсам и экспертам, которые могут поддержать разработку протоколов и реализацию стратегий профилактики. Предотвращение самоубийств: набор инструментов для средних школ
включает в себя список партнеров по сообществу.
Выявление молодежи из группы риска: Для выявления суицидального риска доступно множество основанных на фактических данных стратегий, включая инструменты скрининга и тренинги по предупредительным признакам самоубийства. Обязательно выбирайте стратегии, которые соответствуют вашей школьной культуре, контексту и возможностям. На сайте SPRC.org есть ресурсы, которые помогут вам распознать и поддержать молодежь, подверженную риску самоубийства.
Защитные факторы: Усилия школы по укреплению психического здоровья учащихся, развитию жизненных навыков и укреплению здоровых отношений учащихся со сверстниками и взрослыми создают защитные факторы, снижающие риск самоубийства учащихся. SPRC.org предлагает информацию о продвижении жизненных навыков и социальных связей среди молодежи.

Привлечение ключевых заинтересованных сторон школы: Школьные учителя, администраторы, родители и другие лица играют жизненно важную роль в предотвращении самоубийств. Школы могут привлекать персонал и семьи к планированию предотвращения самоубийств и предоставлять заинтересованным сторонам информацию о протоколах и ресурсах по предотвращению самоубийств. Для получения информации о привлечении семей см. Предотвращение самоубийств: пособие для старших классов .

Общесистемный подход к предотвращению самоубийств гарантирует, что все школьное сообщество понимает роль, которую они играют, и готово поддержать учащихся. Чтобы узнать больше о создании комплексного подхода к предотвращению самоубийств в школах, посетите EDC Solutions.

Шона Хайт-Джонс (Shawna Hite-Jones) — специалист по обучению и технической поддержке, а также менеджер проектов в EDC Solutions. Занимаясь предотвращением самоубийств, укреплением психического здоровья и расширением прав и возможностей сообщества, Hite-Jones поддерживает школы в реализации общесистемного подхода к предотвращению самоубийств.

Джули Гольдштейн Грюмет обеспечивает стратегическое руководство системами по улучшению выявления и лечения людей с риском самоубийства. У нее есть опыт в области трансформации поведенческого здоровья, предотвращения самоубийств на уровне штатов и местных сообществ, а также методов повышения качества.

Метки:

Поведенческое, физическое и психическое здоровье

Роль школы в предотвращении самоубийств среди молодежи

Второй по значимости причиной смерти подростков является самоубийство. Хотя это шокирующая статистика, она вряд ли удивит детей школьного возраста. В опросе, проведенном Navigate360 и John Zogby Strategies в марте 2021 года, 59% подростков заявили, что знают кого-то, кто думал о причинении себе вреда или самоубийстве. Это на три процентных пункта больше, чем в том же опросе, проведенном в январе.

Почему школы должны участвовать в предотвращении самоубийств среди молодежи

Уровень самоубийств среди молодежи улучшится только в том случае, если все, кто взаимодействует с подростками, приложат коллективные усилия. Конечно, школы играют важную роль. В конце концов, значительная часть жизни подростка проходит в школе: за один год половина их времени будет проведена в школе, а это означает, что воспитатели, консультанты, администраторы и другие сотрудники школы часто взаимодействуют с учащимися так же, как и их ученики. членов семьи, друзей и общественных деятелей.

Из-за тревожного роста числа самоубийств и мыслей о членовредительстве школам необходимо внедрить комплексную программу предотвращения самоубийств среди молодежи. При этом школьный персонал может глубже понять предупредительные признаки самоубийства, что позволит им предложить правильные стратегии и меры, чтобы помочь своим ученикам. Это создает поддерживающую, поощряющую и активную среду для студентов, в которой их потребности в психическом здоровье считаются столь же важными для их успеха, как и их академические потребности.

К сожалению, большинство учащихся не считают, что в их школах есть ресурсы для удовлетворения их потребностей в области психического здоровья. В том же опросе Navigate360/Zogby только 23% учащихся считают, что их школы могут оказать помощь в решении проблем с психическим здоровьем (в то время как 62% родителей считают иначе). Это иллюстрирует разрыв между детьми и их родителями. На самом деле, в том же опросе 38% родителей сообщили, что они никогда не обсуждают проблемы психического здоровья со своими детьми. Это указывает на острую потребность школьных округов в реализации целостных комплексных программ предотвращения самоубийств, включающих партнерство как с родителями, так и с обществом.

Построение партнерства между родителями, общественными лидерами и школами

Реализация школьной программы предотвращения самоубийств требует поддержки и участия не только школьного персонала, но также родителей и общественных лидеров. Должен быть непрерывный поток информации и ресурсов из школ в дома учащихся и в общество. В конце концов, хотя учащиеся проводят половину учебного года в классе, вторую половину — и школьные каникулы — они проводят дома и участвуют в общественных мероприятиях, таких как внеклассные занятия спортом. Это означает, что родители и лидеры сообщества должны играть важную роль в предотвращении самоубийств среди молодежи и оказании психиатрической помощи детям.

Включение родителей и местного сообщества в вашу программу предотвращения самоубийств может включать:

Регулярные тренинги. Проводите тренинги с родителями и общественными лидерами, которые не только устраняют предупреждающие признаки самоубийства среди молодежи, но и обсуждают, как говорить с детьми о психическом здоровье. Дети, которые чувствуют, что могут честно рассказать о своих сложных эмоциях своим родителям и другим взрослым, вырастают, лучше понимают свое психическое здоровье и знают, как обратиться за помощью, когда что-то становится трудным.
Четкая коммуникация. Позвольте родителям участвовать в процессе вашей программы по предотвращению самоубийств, регулярно предоставляя обновленную информацию о любых новых стратегиях или процессах, которые внедряет ваш школьный округ. Все родители должны точно понимать, как работает ваша программа, и все, что она влечет за собой, включая методы вмешательства.

Когда школы объединяют свои усилия с родителями и обществом, учащиеся начинают постоянно слышать сообщения поддержки и ободрения, от дома до класса и за его пределами.

Внедрение целостной программы предотвращения самоубийств

Комплексная программа предотвращения самоубийств объединяет множество ключевых функций, которые помогают обеспечить открытые каналы связи между студентами и преподавателями. Кроме того, он предлагает всестороннюю поддержку школьному персоналу, чтобы он понял, как определить риск самоубийства и какой процесс вмешательства следует предпринять. Программа должна включать:

Непрерывное обучение, чтобы школьный персонал мог эффективно выявлять тревожные признаки самоубийства, проводить скрининг на суицид, работать с учащимися в процессе вмешательства и обсуждать риск самоубийства учащегося с родителями
Анонимная подсказка, которая обеспечивает безопасное и надежное место для сообщения о поведении, таком как угрозы или риск самоубийства
Этическая технология цифрового сканирования, позволяющая школам заблаговременно выявлять вредоносное намерение
Оценки поведенческих угроз и процессы ведения случаев, обеспечивающие точные, основанные на фактических данных скрининги суицидального риска и соответствующие вмешательства на основе тщательных оценок

Предотвращение самоубийств среди молодежи с помощью Navigate360

Школы играют решающую роль в обеспечении поддержки психического здоровья и информировании молодежи о суициде, а также в разработке стратегий предотвращения самоубийств для своих учащихся. Уровень самоубийств среди молодежи улучшится только в том случае, если к этому присоединятся школы. Создание культуры безопасности, поддержки и инклюзивности гарантирует, что учащиеся будут наслаждаться благоприятной средой, в которой они могут добиться эмоционального, умственного и академического успеха. Это должно быть целью каждого школьного округа.

Navigate360 создает полный набор превентивных решений в области безопасности, направленных на помощь школьным округам в создании всесторонней комплексной программы предотвращения самоубийств. Мы сотрудничаем со Скоттом Поландом, доктором философии, всемирно признанным экспертом по предотвращению самоубийств среди молодежи и школьной безопасности, для разработки этой программы электронного обучения и обучения. Д-р Поланд является соавтором таких ресурсов, как план «Безопасные школы для самоубийц» для школьных округов Техаса и «Инструментарий для школьных действий в кризисных ситуациях — самоубийство для школьных округов Монтаны». Его опыт обеспечивает надежную комплексную программу предотвращения самоубийств для школьных округов по всей стране.

Научно-исследовательская программа Navigate360 включает в себя анонимные сообщения о подсказках, этическую технологию цифрового сканирования, скрининг риска самоубийства и оценку поведенческих угроз, а также информирование о самоубийствах и обучение их предотвращению. Ваш школьный округ может управлять каждым случаем с помощью нашего менеджера по оценке поведенческих угроз с функцией скрининга и управления суицидальными рисками, который предлагает:

Автоматические напоминания и назначения задач, чтобы школьный персонал всегда знал, что делать, когда требуется вмешательство
Простой в использовании интерфейс, позволяющий сотрудничать с другими школами, внешними агентствами и т. д.
Простой способ убедиться, что все в вашем школьном округе соответствуют передовым методам, чтобы обеспечить последовательный процесс для учащихся
Функция скрининга и управления суицидальными рисками, которая позволяет школам использовать общепризнанные модели оценки суицидальных рисков — Колумбийскую шкалу оценки серьезности суицида (C-SSRS), которая предназначена для использования кем угодно и где угодно, и пятиэтапную оценку суицидальной оценки.