Таблица равена пройти онлайн: Тест Равена — Онлайн тест

Опубликовано 27.12.199729.09.2022 автором alexxlab

Содержание

онлайн вопросы ЦПД теста с ответами [Как пройти в МВД] — «Семья и Школа»

Содержание

Пфо тестирование. Рассказ про психологическое тестирование. Полиграф: принцип работы

Современные условия труда, производительность и качество выполняемой работы, все больше требуют от соискателей соответствующей работоспособности, личных, психологических и деловых качеств. Для этого многие серьезные организации используют тестирование при приеме на работу, особенно в такие ведомства как ФСБ, МВД, РЖД.., банки, в том числе Сбербанк.., а также в большие корпорации.

Тесты при приеме на работу проводятся и для бухгалтеров, и для менеджеров, для полицейских и пожарных, для летчиков и машинистов, и для юристов, и даже для продавцов-консультантов…

На этой странице психоаналитического сайта сайт
вы сможете бесплатно и онлайн пройти психологические тесты, используемые при приеме на работу в различные ведомства и организации онлайн и бесплатно.

Однако имейте ввиду, что здесь представлены примеры тестов, применяемых при устройстве на работу, т. к. каждый работодатель может использовать свое тестирование, в зависимости от необходимых личностных, психических, эмоциональных, моральных и деловых качеств соискателя на конкретную должность или профессию, в конкретном предприятии или учреждении.
(Большие корпорации используют тесты SHL, Talent Q, Ontardent, Exect)

Какие психологические тесты при приеме на работу проходят соискатели

Примеры основных психологических тестов, используемых при приеме на работу в различных ведомствах, организациях и на предприятиях, таких как ФСБ, МВД, МЧС…, Банки (Сбербанк), торговля…, тестирование на должности менеджера, главного бухгалтера, полицейского, пожарного, спасателя, торгового работника (продавца-консультанта), юриста…и т.д. (тест на выбор профессии)

Психологические тесты

Общие психологические тесты при устройстве на работу используют не так часто, как специализированные для тех или иных профессий.
Однако результаты тестов на скорость протекания нервных процессов (темперамент), акцентуацию характера, память, внимание и внимательность, могут заинтересовать некоторых работодателей.

Тест на характер — (программный вариант)
Тест на темперамент — (программный вариант)
Тест на внимательность (переключение внимания)

Вербальные тесты

Вербальный тест при приеме на работу — основа проводимого собеседования с соискателем на должность и профессию, где необходимы вербальные (речевые) способности соискателя.

Математические тесты

В некоторых корпорациях при приеме на работу используют математические тесты для определения аналитических способностей соискателя.

Математический тест (с ответами)

Числовые тесты

На некоторые должности, например бухгалтер, работодатели используют числовые тесты при приеме на работу.

Логические тесты

Логические тесты при устройстве на работу дают информацию работодателю о способностях соискателя находить правильные решения в незнакомых ситуациях.
Тест на логическое мышление

Эмоциональные тесты

Эмоциональная стабильность, стрессоустойчивость — необходимые показатели аттестации — тестов при приеме на работу и последующей переаттестации — соискателей и действующих работников на должностях, где нужно работать с людьми, в опасных, чрезвычайных и стрессогенных ситуациях (например, полиция, МЧС, торговля…)

Личностные тесты

Основным
, широко используемым личностным тестом при приеме на работу является тест СМИЛ (Стандартизированный Многофакторный Метод Исследования Личности) — он же Миннесотский Многомерный Личностный Опросник (MMPI) и его сокращенный вариант MMPI Мини-Мульт

Интеллектуальные тесты

Уровень, коэффициент интеллекта (IQ) соискателя — зачастую является важнейшим показателем тестирования при устройстве на работу, где необходимы интеллектуальные способности будущего работника.

Творческие тесты

Во многих современных организациях требуются креативные, творческие люди, у которых иногда должны быть организаторские и даже предпринимательские способности, поэтому при приеме на работу используют и творческие тесты.

Вопросы входящие в методику нервно-психологичская диагностика Прогноз 2

1. Бывало, что я бросал начатое дело, так как боялся, что не справлюсь с ним..
2. Меня легко переспорить..
3. Я избегаю поправлять людей, которые высказывают необоснованные утверждения..
4. Люди проявляют ко мне столько сочувствия и симпатии, сколько я заслуживаю..
5. Иногда я бываю, уверен, что другие люди знают, о чем я думаю..
6. Бывали случаи, что я не сдерживал своих обещаний..
7. Временами я бываю совершенно уверен в своей никчемности..
8. У меня никогда не было столкновений с законом..
9. Я часто запоминаю числа, не имеющие для меня никакого значения (например, номера автомашин и т.п.)..
10. Иногда я говорю неправду. .
11. Я впечатлительнее большинства других людей..
12. Мне приятно иметь среди своих знакомых значительных людей, это как бы придает мне вес в собственных глазах..

13. Определенно судьба не благосклонна ко мне..
14. Мне часто говорят, что я вспыльчив..
15. Бывало, что я говорил о вещах, в которых не разбираюсь..
16. Я легко теряю терпение с людьми..
17. У меня отсутствуют враги, которые по-настоящему хотели бы причинить мне зло..
18. Иногда мой слух настолько обостряется, что это мне даже мешает..
19. Бывает, что я откладываю на завтра то, что можно сделать сегодня..
20. Если бы люди не были настроены против меня, я достиг бы в жизни гораздо большего..
21. В игре я предпочитаю выигрывать..
22. Часто я перехожу на другую сторону улицы, чтобы избежать встречи с человеком, которого я не желаю видеть..
23. Большую часть времени у меня такое чувство, будто я сделал что-то не то или даже плохое..
24. Если кто-нибудь говорит глупость или как-нибудь иначе проявляет свое невежество, я стараюсь разъяснить ему его ошибку.

.
25. Иногда у меня бывает чувство, что передо мной нагромоздилось столько трудностей, что одолеть их просто невозможно..
26. В гостях я держусь за столом лучше, чем дома..
27. В моей семье есть очень нервные люди..
28. Если в моих неудачах кто-то виноват, я не оставляю его безнаказанным..
29. Должен признать, что временами я волнуюсь из-за пустяков..
30. Когда мне предлагают начать дискуссию или высказать мнение по вопросу, в котором я хорошо разбираюсь, я делаю это без робости..
31. Я часто подшучиваю над друзьями..
32. В течение жизни у меня несколько раз менялось отношение к моей профессии..
33. Бывало, что при обсуждении некоторых вопросов я, особенно не задумываясь, соглашался с мнением других..
34. Я часто работал под руководством людей, которые умели повернуть дело так, что все достижения в работе приписывались им, а виноватыми в ошибках оказывались другие..

35. Я безо всякого страха вхожу в комнату, где другие уже собрались и разговаривают.

.
36. Мне кажется, что по отношению именно ко мне особенно часто поступают несправедливо..
37. Когда я нахожусь на высоком месте, у меня появляется желание прыгнуть вниз..
38. Среди моих знакомых есть люди, которые мне не нравятся..
39. Мои планы часто казались мне настолько трудно выполнимыми, что я должен был отказаться от них..
40. Я часто бываю рассеянным и забывчивым..
41. Приступы плохого настроения у меня бывают редко..
42. Я бы предпочел работать с женщинами..
43. Счастливей всего я бываю, когда я один..
44. Иногда, когда я неважно себя чувствую, я бываю раздражительным..
45. Часто я вижу сны, о которых лучше никому не рассказывать..
46. Мои убеждения и взгляды непоколебимы..
47. Я человек нервный и легковозбудимый..
48. Меня очень раздражает, когда я забываю, куда кладу вещи..
49. Бывает, что я сержусь..
50. Работа, требующая пристального внимания, мне нравится..
51. Иногда я бываю так взволнован, что не могу усидеть на месте.

.
52. Бывает, что неприличная или даже непристойная шутка вызывает у меня смех..
53. Иногда мне в голову приходят такие нехорошие мысли, что лучше о них никому не рассказывать..
54. Иногда я принимаю валериану, элениум или другие успокаивающие средства..
55. Человек я подвижный..
56. Теперь мне трудно надеяться на то, что я чего-нибудь добьюсь в жизни..
57. Иногда я чувствую, что близок к нервному срыву..
58. Бывало, что я отвечал на письма не сразу после прочтения..
59. Раз в неделю или чаще я бываю возбужденным и взволнованным..
60. Мне очень трудно приспособиться к новым условиям жизни, работы или учебы. Переход к новым условиям жизни, работы или учебы кажется мне невыносимо трудным..

61. Иногда случалось так, что я опаздывал на работу или свидание..
62. Голова у меня болит часто..
63. Я вел неправильный образ жизни..
64. Алкогольные напитки я употребляю в умеренных количествах (или не употребляю вовсе)..
65. Я часто предаюсь грустным размышлениям.

.
66. По сравнению с другими семьями в моей очень мало любви и тепла..
67. У меня часто бывают подъемы и спады настроения..
68. Когда я нахожусь среди людей, я слышу очень странные вещи..
69. Я считаю, что меня очень часто наказывали незаслуженно..
70. Мне страшно смотреть вниз с большой высоты..
71. Бывало, что я целыми днями или даже неделями ничего не мог делать, потому что никак не мог заставить себя взяться за работу..
72. Я ежедневно выпиваю необычно много воды..
73. У меня бывали периоды, когда я что-то делал, а потом не знал, что именно я делал..

74. Когда я пытаюсь что-то сделать, то часто замечаю, что у меня дрожат руки..
75. Думаю, что я человек обреченный..
76. У меня бывают периоды такого сильного беспокойства, что я даже не могу усидеть на месте..
77. Временами мне кажется, что моя голова работает медленнее..
78. Мне кажется, что я все чувствую более остро, чем другие..
79. Иногда совершенно безо всякой причины у меня вдруг наступает период необычайной веселости.

.
80. Некоторые вещи настолько меня волнуют, что мне даже говорить о них трудно..
81. Иногда меня подводят нервы..
82. Часто у меня бывает такое ощущение, будто все вокруг нереально..
83. Когда я слышу об успехах близкого знакомого, я начинаю чувствовать, что я неудачник..
84. Бывает, что мне в голову приходят плохие, часто даже ужасные слова, и я никак не могу от них отвязаться..
85. Иногда я стараюсь держаться подальше от того или иного человека, чтобы не сделать или не сказать чего-нибудь такого, о чем потом пожалею..

86. Часто, даже когда все складывается для меня хорошо, я чувствую, что мне все безразлично..

Домино — тест (D-48) — тест интеллекта, создан А. Энстеем в 1943 г. и предназначен для измерения невербальных интеллектуальных способностей у лиц старше 12 лет.

Описание теста

Домино — тест состоит из 44 основных заданий и 4 примеров. Задания расположены в порядке возрастающей трудности, установленной при конструировании методики. Основным элементом всех тестовых заданий является изображение фишек домино, расположенных в соответствии с различными закономерностями. Одна из фишек (последняя в ряду) «пустая» и обозначается пунктирным контуром.

Количество фишек в заданиях различно (от 4 до 14) и возрастает по мере перехода от задания к заданию. Испытуемый должен выявить принцип, согласно которому выстроены фишки, и определить ту фишку, которую следует поставить на место, обозначенное пунктиром. Несмотря на то, что во всех заданиях используется один и тот же стимульный материал, принципы решения весьма разнообразны. Выполнение Домино — теста не требует математических знаний или арифметических способностей, хотя испытуемый и работает с числами. Первые четыре задания используются как тренировочные.

Процесс

Перед началом работы испытуемого ставят в известность о временной регламентации работы. Общее время выполнения теста — 25 мин. Ответы испытуемый записывает в бланк, используя любой вариант записи – две цифры, обозначающие количество точек на последней кости можно записать через запятую (2,3), через тире (2-3) или в виде дроби (2/3), или же просто в виде двузначного числа (23).

За 10 минут до окончания работы испытуемого предупреждают об оставшемся в его распоряжении времени. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальная оценка — 44 балла.

Шкала оценки

Оценки первичные переводятся в процентили или IQ-показатели. Исследования показывают, что этот тест практический высоко насыщен фактором G и считается одним из наиболее «чистых» по отношению к измерению этого фактора. Результаты факторного анализа указывают на то, что показатели Домино — теста преимущественно связаны со способностями текучими. Знания и опыт, приобретенные индивидом, или способности кристаллизованные, влияют на результаты в меньшей степени (В. Миглиерини, 1982). Методика обладает всеми преимуществами невербальных тестов. Домино — тест отличается высокой надежностью. Так, коэффициент надежности частей теста, полученный методом расщепления на две части, составил в различных выборках r = 0,781 — 0,818. Коэффициент надежности, рассчитанный по формуле Кьюдера — Ричардсона, r = 0,771 — 0,867. Коэффициент надежности ретестовой rt = 0,758.

Дискриминативность 2 заданий теста при сопоставлении 27% выборок испытуемых с низкими и высокими результатами составила rphi = 0,74. Индекс внутренней согласованности r = 0,36. Получены данные о валидности конструктной на основании сопоставления Домино — теста с наиболее распространенными невербальными тестами общих способностей (r = 0,68-0,80), высока связь результатов Домино — теста и с батареями тестовыми, ориентированными на измерение общих факторов интеллекта (В. Миглиерини, 1982). При анализе валидности критериальной путем сопоставления результатов теста с критериями успеваемости школьников коэффициенты валидности в разных выборках распределялись в пределах r = 0,31- 0,80.

Нормы, определенные для французской и чешской выборок, оказались очень близкими, что свидетельствует об относительной устойчивости Домино — теста к межэтническим факторам. Также не было статистически значимых различий в выполнении теста мужчинами и женщинами (В. Черны, Т. Колларик, 1988). В первые годы после разработки тест использовался только в армии, позднее стал применяться и для гражданского населения, были существенно расширены возрастные границы применения. Сегодня Домино — тест применяется в области профессионального консультирования, школьной психодиагностики. Эффективно объединение Домино — теста в батарее с тестами вербальными. В отечественной практике Домино-тест нашел применение в клинической психодиагностике (В. М. Блейхер И. В. Крук. Патопсихологическая диагностика. Киев, 1986).

Шкала «Домино»

Был предложен Anstey (1943) взамен матриц Равена. Статистически было показано, что тест «Домино» более гомогенен по отношению к так называемому фактору G по С. Spearmen (1904). Он экспериментально обнаружил, что тесты, направленные на выявление отдельных способностей, связаны между собой значимыми положительными корреляциями и пришел к выводу о существовании некоего общего, генерального фактора G, оказывающего влияние на все изучаемые переменные (тесты). Выделенный С. Spearmen генеральный фактор трактуется как пластическая функция центральной нервной системы. Таким образом, общий интеллект рассматривается как биологически обусловленное свойство.

Понятие генерального фактора до сих пор является предметом дискуссий сторонников различных 3 направлений. В тестологии шкала «Домино» до сих пор считается направленной на измерение общего (врожденного) интеллекта. Поскольку считается, что генеральный фактор особенно чувствителен к патологическим нарушениям психической деятельности, шкала «домино» рассматривается как тест, особенно приемлемый для исследования интеллекта в психиатрической практике. При этом также считается, что в отличие от вербальных тестов, отражающих и интеллектуальный уровень, предшествовавший заболеванию, шкала «домино» отражает уровень в момент исследования, т. е. речь опять — таки идет о тестах с неизменными и переменными результатами.

Конечно, оценка результатов выполнения заданий по тесту является весьма односторонней и не может характеризовать интеллект во всех его проявлениях. Однако методика эта отличается большой простотой, она мало зависит от уровня общеобразовательной подготовки, легко может быть использована не только для индивидуальных, но и для массовых исследований и в связи с этим может применяться в комплексе методик, направленных на характеристику уровня обобщения. Кроме того, шкала «Домино» может быть использована для предварительной доврачебной скриннинг — диагностики нерезко выраженных олигофрений в практике трудовой экспертизы.

Тест Домино в ФСБ: Пример задания

Тест Домино в ФСБ: ответы

№	Ответ	№	Ответ
1	2/2	23	4/2
2	3/5	24	2/4
3	3/1	25	4/0
4	4/2	26	5/3
5	5/5	27	6/0
6	1/1	28	4/3
7	4/1	29	0/2
8	6/4	30	0/6
9	4/2	31	3/0
10	4/4	32	6/0
11	4/0	33	6/6
12	3/2	34	3/6
13	3/4	35	0/2
14	4/2	36	2/1
15	6/4	37	5/4
16	6/2	38	4/5
17	5/4	39	6/6
18	3/4	40	6/0
19	2/3	41	4/3
20	3/5	42	5/5
21	6/5	43	2/6
22	3/3	44	2/4

Вопросы входящие в методику нервно-психологичская диагностика Прогноз 2

1. Бывало, что я бросал начатое дело, так как боялся, что не справлюсь с ним..
2. Меня легко переспорить..
3. Я избегаю поправлять людей, которые высказывают необоснованные утверждения..
4. Люди проявляют ко мне столько сочувствия и симпатии, сколько я заслуживаю..
5. Иногда я бываю, уверен, что другие люди знают, о чем я думаю..
6. Бывали случаи, что я не сдерживал своих обещаний..
7. Временами я бываю совершенно уверен в своей никчемности..
8. У меня никогда не было столкновений с законом..
9. Я часто запоминаю числа, не имеющие для меня никакого значения (например, номера автомашин и т.п.)..
10. Иногда я говорю неправду..
11. Я впечатлительнее большинства других людей..
12. Мне приятно иметь среди своих знакомых значительных людей, это как бы придает мне вес в собственных глазах..
13. Определенно судьба не благосклонна ко мне..

14. Мне часто говорят, что я вспыльчив..
15. Бывало, что я говорил о вещах, в которых не разбираюсь..
16.

Я легко теряю терпение с людьми..
17. У меня отсутствуют враги, которые по-настоящему хотели бы причинить мне зло..
18. Иногда мой слух настолько обостряется, что это мне даже мешает..
19. Бывает, что я откладываю на завтра то, что можно сделать сегодня..
20. Если бы люди не были настроены против меня, я достиг бы в жизни гораздо большего..
21. В игре я предпочитаю выигрывать..
22. Часто я перехожу на другую сторону улицы, чтобы избежать встречи с человеком, которого я не желаю видеть..
23. Большую часть времени у меня такое чувство, будто я сделал что-то не то или даже плохое..
24. Если кто-нибудь говорит глупость или как-нибудь иначе проявляет свое невежество, я стараюсь разъяснить ему его ошибку..
25. Иногда у меня бывает чувство, что передо мной нагромоздилось столько трудностей, что одолеть их просто невозможно..
26. В гостях я держусь за столом лучше, чем дома..
27. В моей семье есть очень нервные люди..
28. Если в моих неудачах кто-то виноват, я не оставляю его безнаказанным.

.
29. Должен признать, что временами я волнуюсь из-за пустяков..
30. Когда мне предлагают начать дискуссию или высказать мнение по вопросу, в котором я хорошо разбираюсь, я делаю это без робости..
31. Я часто подшучиваю над друзьями..
32. В течение жизни у меня несколько раз менялось отношение к моей профессии..
33. Бывало, что при обсуждении некоторых вопросов я, особенно не задумываясь, соглашался с мнением других..
34. Я часто работал под руководством людей, которые умели повернуть дело так, что все достижения в работе приписывались им, а виноватыми в ошибках оказывались другие..
35. Я безо всякого страха вхожу в комнату, где другие уже собрались и разговаривают..
36. Мне кажется, что по отношению именно ко мне особенно часто поступают несправедливо..
37. Когда я нахожусь на высоком месте, у меня появляется желание прыгнуть вниз..
38. Среди моих знакомых есть люди, которые мне не нравятся..
39. Мои планы часто казались мне настолько трудно выполнимыми, что я должен был отказаться от них.

.
40. Я часто бываю рассеянным и забывчивым..
41. Приступы плохого настроения у меня бывают редко..
42. Я бы предпочел работать с женщинами..
43. Счастливей всего я бываю, когда я один..
44. Иногда, когда я неважно себя чувствую, я бываю раздражительным..
45. Часто я вижу сны, о которых лучше никому не рассказывать..
46. Мои убеждения и взгляды непоколебимы..
47. Я человек нервный и легковозбудимый..
48. Меня очень раздражает, когда я забываю, куда кладу вещи..
49. Бывает, что я сержусь..
50. Работа, требующая пристального внимания, мне нравится..
51. Иногда я бываю так взволнован, что не могу усидеть на месте..
52. Бывает, что неприличная или даже непристойная шутка вызывает у меня смех..
53. Иногда мне в голову приходят такие нехорошие мысли, что лучше о них никому не рассказывать..
54. Иногда я принимаю валериану, элениум или другие успокаивающие средства..
55. Человек я подвижный..
56. Теперь мне трудно надеяться на то, что я чего-нибудь добьюсь в жизни.

.
57. Иногда я чувствую, что близок к нервному срыву..
58. Бывало, что я отвечал на письма не сразу после прочтения..
59. Раз в неделю или чаще я бываю возбужденным и взволнованным..
60. Мне очень трудно приспособиться к новым условиям жизни, работы или учебы. Переход к новым условиям жизни, работы или учебы кажется мне невыносимо трудным..
61. Иногда случалось так, что я опаздывал на работу или свидание..
62. Голова у меня болит часто..
63. Я вел неправильный образ жизни..
64. Алкогольные напитки я употребляю в умеренных количествах (или не употребляю вовсе)..
65. Я часто предаюсь грустным размышлениям..
66. По сравнению с другими семьями в моей очень мало любви и тепла..
67. У меня часто бывают подъемы и спады настроения..
68. Когда я нахожусь среди людей, я слышу очень странные вещи..
69. Я считаю, что меня очень часто наказывали незаслуженно..
70. Мне страшно смотреть вниз с большой высоты..
71. Бывало, что я целыми днями или даже неделями ничего не мог делать, потому что никак не мог заставить себя взяться за работу.

.
72. Я ежедневно выпиваю необычно много воды..
73. У меня бывали периоды, когда я что-то делал, а потом не знал, что именно я делал..
74. Когда я пытаюсь что-то сделать, то часто замечаю, что у меня дрожат руки..
75. Думаю, что я человек обреченный..
76. У меня бывают периоды такого сильного беспокойства, что я даже не могу усидеть на месте..
77. Временами мне кажется, что моя голова работает медленнее..
78. Мне кажется, что я все чувствую более остро, чем другие..
79. Иногда совершенно безо всякой причины у меня вдруг наступает период необычайной веселости..
80. Некоторые вещи настолько меня волнуют, что мне даже говорить о них трудно..
81. Иногда меня подводят нервы..
82. Часто у меня бывает такое ощущение, будто все вокруг нереально..
83. Когда я слышу об успехах близкого знакомого, я начинаю чувствовать, что я неудачник..
84. Бывает, что мне в голову приходят плохие, часто даже ужасные слова, и я никак не могу от них отвязаться..

85. Иногда я стараюсь держаться подальше от того или иного человека, чтобы не сделать или не сказать чего-нибудь такого, о чем потом пожалею..
86. Часто, даже когда все складывается для меня хорошо, я чувствую, что мне все безразлично..

Тест на самокопание: Рисунок несуществующего животного

Кроме всего прочего, хвост, кто бы сомневался, является фаллическим символом.

Поэтому направление (вверх-вниз) может быть просто сиюминутным индикатором твоей потенции. Ничего-ничего, это случается с каждым мужчиной.

В редких случаях в теле зверя пытливый взгляд обнаружит неживые детали (колеса, батарейки, пропеллеры, входы для USB). Появляются такие дополнения или от большого ума (рисовальщик использует все свое воображение, стараясь выдумать несуществующее животное), или, наоборот, от поврежденного разума — у больных шизофренией.

Важны и те детали, которых у твоего зверя нет.
Нет ног — ты в себе не уверен (см. значение нижних конечностей). Нет рук или щупалец — ты не воздействуешь на мир, а предпочитаешь пассивно ждать, когда что-то произойдет.

Имя

Если ты внимательно прочел задание и дал своему несуществующему животному небывалое имя, а не просто нарек его, как обычно, Виталием Сергеевичем, ты наверняка найдешь среди этих вариантов название, чем-то похожее на твое.

Рациональное соединение двух и более смысловых частей: слоногусь, ползучий конь, собакоед. Показывает практичность, рациональность мышления, четкое следование поставленной задаче, стремление соблюдать нормы.

Псевдонаучное название: латиноимениус, восточно-европейский репейный козлодер. Выдает, что ты гордишься своей эрудицией и начитанностью. Да и вообще дураком себя не считаешь.

Бессмысленный набор звуков: блюнь, хиворамира, вляу. Характерно для легкомысленного человека, не думающего о последствиях своих поступков. Кроме того, такое кулювляу может подчеркивать, что для придумавшего это имя эстетический элемент важнее рационального.

Смешное имя: чучучка, попеньция. Показатель твоего иронично-снисходительного отношения к жалким окружающим.

Повторяющиеся звуки: флю-флю, виз-виз, жум-жум. Инфантильность. Извини, но не мы это придумали.

Слишком длинное название: зелофукиропотестораль, колибарнофуруказу. Типично для любителя фантазировать и витать в облаках.

Последний штрих

Теперь, когда ты выяснил всю подноготную о себе и сидишь над закапанным слезами рисунком, попробуй отыграться на своих знакомых. Конечно, для повышения твоего мастерства необходима практика.

«Чем больше своих рисунков ты проанализируешь, тем легче потом будет анализировать рисунки других», — пообещала наш эксперт, а потом высказалась в том смысле, чтобы ты остерегся однозначно подходить к трактовке выдуманных животных. Все вышеизложенное — лишь основа и не может объяснить все защечные мешки и щупальца. Доверяй своей интуиции. Если тебе кажется, что гитлеровские усики у горного пингвина, которого нарисовала твоя подружка, означают ее тайное желание заняться сексом втроем, то, скорее всего, так оно и есть.

Об одном художнике

Вот малая часть того, что выяснил наш эксперт, бросив взгляд на зонтичного жабоконя, нарисованного редактором по фитнесу.

Тест на честность

— Участковый называется, хоть бы замечание, что ли, этим недорослям сделал. А то средь бела дня школу прогуливают да еще пьют, курят и шумят.

— И не говори. Сегодня он мимо проходит, глаза закрывает на это безобразие, а завтра может и за пистолет взяться…

Обгоняя по аллее двух прогуливающихся дам, услышала отрывок их разговора. Осудив участкового, они принялись негодовать по поводу случая, произошедшего в Москве, когда, поссорившись с женой, милиционер отправился среди ночи в магазин, убил водителя, который его подвез, затем расстрелял нескольких сотрудников ночного магазина — кассира и охранника — и ранил семерых покупателей…

— Кого только берут в милицию?! — последнее, что я услышала, проходя мимо.

Что ж, после московского происшествия вопрос вполне резонный. Его я задала заместителю министра внутренних дел — начальнику главного управления кадров МВД полковнику милиции Анатолию Курильцу.

— Анатолий Адамович, кто сегодня у нас может надеть погоны и стать сотрудником милиции?

— Далеко не каждый. Юноша или девушка, желающие служить в милиции, должны, во–первых, сами себе ответить, зачем и почему им это надо. А потом обоснованно и убедительно объяснить это другим. При наличии уверенной мотивации к службе, соответствии возраста, образования проводится первоначальное изучение кандидата. Скажем, приходит в районный отдел милиции парень и говорит, что очень хочет работать в патрульно–постовой службе. Сначала с ним беседует сотрудник отдела кадров, потом начальник отдела ППС. Запрашиваются характеристики–рекомендации со всех мест работы, учебы, службы в Вооруженных Силах, внутренних войсках МВД, пограничных войсках. Одной из форм изучения кандидата является специальная проверка, в ходе которой уточняется, нет ли обстоятельств, препятствующих приему новичка на службу. К примеру, не имеют шансов стать сотрудником МВД те, кто был судим или серьезно замешан в какой–то криминальной истории. Кроме того, используется система рекомендательных писем. Каждый кандидат должен обзавестись двумя–тремя поручителями из числа действующих сотрудников милиции, которые будут ходатайствовать о его приеме на службу и смогут поручиться за него. И только потом человек направляется на военно–врачебную комиссию, где медики определяют, подходит ли он по состоянию здоровья.

После этого каждый претендент проходит психологическую проверку. По ряду специальных тестов определяется его психологическая устойчивость, делается прогноз профессиональной успешности и соответствия (по личностным, интеллектуальным, морально–волевым качествам) предъявляемым требованиям с учетом особенностей конкретного вида деятельности. Ну, например, участковым должен работать человек зрелый, с высокими коммуникативными навыками, чтобы он смог легко общаться с ученым и выпивохой, с трудным подростком и пенсионером. Важно отсутствие у человека предубеждений. А выявляет это комплексное психодиагностическое обследование.

Ну возьмите меня…

В том, что психофизиологический отбор — процедура длительная, я убедилась на собственном опыте, побывав в службе психологической диагностики Центральной военно–врачебной комиссии (ЦВВК) МВД. Первый этап — психологическое тестирование. Сидя за компьютером, надо ответить на сотни самых разнообразных вопросов. Ответ на каждый должен быть однозначным: да или нет.

— Будь вы журналистом, вы бы писали про театр?

— Будь вы художником, вы бы рисовали цветы?

Казалось бы, простые вопросы. Но в каждом мне виделся подвох. Театр — игра, игра — неискренность, неискренность — обман… Отвечу «да» — подумают, обманщица. А если выберу «нет», решат, что во мне нет творческого подхода к делу. Впрочем, очень скоро я поняла, что моя подозрительность отнимает много времени. А его было в обрез. На более чем 500 вопросов отводилось максимум полтора часа. Пока я размышляла над 124–м, мой сосед уже успел осилить более трех сотен. Пришлось ускориться.

— Многие хотят перехитрить компьютер и показаться умнее, лучше, храбрее, чем они есть на самом деле, — рассказала мне начальник службы психодиагностики ЦВВК МВД Людмила Колтонюк. — Если кому–то удается провести компьютер, то психолога на втором этапе тестирования — индивидуальном обследовании — перехитрить куда сложнее. Беседа с одним претендентом может занять не более получаса, а бывает, приходится повозиться и час, и два, пока прояснится истинное лицо человека.

Категоричного резюме — годен или не годен — специалисты–психологи не дают. Выявляют степень психологической предрасположенности к работе в органах внутренних дел. И, по статистике, каждый пятый не соответствует психологическим требованиям.

— Впечатление о кандидате складывается еще с момента его прихода, оформления протокола (учет персональных данных, результатов тестирования, собеседования с психологом). Важно все, — подчеркивает Людмила Евгеньевна, — внешний вид человека, манера общения, насколько быстро он улавливает правила оформления протокола, где требуется заполнить такие графы, как гражданский статус, образование, специальность. Один это делает за три минуты, а другой за полчаса и не без нашей помощи. Кстати, с каждым годом к нам приходит все больше девушек. Зачастую их результаты значительно лучше, чем у молодых людей.

Случаются и такие казусы в анкетных данных: «Гражданская специальность — белорус», «Что будет в 2014 году в Сочи? — Дожинки».

Если человек хочет работать не просто в патрульно–постовой службе, а в оперативном подразделении, например в группе задержания департамента охраны, где сотрудник каждую минуту готов к выезду по сигналу «Тревога» и постоянно находится в стрессовых ситуациях, он проходит дополнительное нейрофизиологическое обследование. Его проверяют на устойчивость к стрессам, выявляют способности самоконтроля, изучают, как быстро он переходит из спокойного состояния в активное, определяют уровень реакции и координации (сможет ли метко стрелять по движущейся мишени), оценивают скорость принятия решения в простой ситуации и в усложненных условиях.

Доказывая делом

Впрочем, и те, кто успешно прошел психологическое тестирование, далеко не сразу становятся сотрудниками милиции.

— От месяца до полугода проводится изучение кандидата на соответствующих должностях рядового или начальствующего состава, — рассказывает Анатолий Адамович. — Причем изучаем и на конкретных поручениях, с привлечением наиболее квалифицированных сотрудников структурного подразделения. При приеме кандидата на службу они, как правило, становятся наставниками новичков. После предварительной стажировки вопрос приема на службу и направления в учреждение образования МВД рассматривается на аттестационной комиссии органа внутренних дел. Затем каждый кандидат должен пройти первоначальную учебную подготовку в учреждении образования МВД. Срок обучения — от трех до шести месяцев. Стипендия. Во время теоретической и практической подготовки ведется и психологическое сопровождение с целью получения дополнительных сведений о кандидате, выработки комплексной оценки профессиональных знаний и деловых качеств каждого курсанта, а также рекомендаций по его дальнейшему использованию в служебной деятельности.

Только после сдачи всех зачетов и экзаменов выпускник получает свидетельство, назначается на соответствующую должность и допускается к самостоятельной работе.

Увы, нельзя говорить, что психологические качества и манера поведения человека в погонах со временем не изменятся. Нельзя утверждать, что он будет всегда и везде абсолютно лоялен. Живые люди подвержены профессиональной деформации. И это касается представителей многих специфичных и экстремальных профессий. Помимо сотрудников правоохранительных органов, профдеформации подвергаются медики, в особенности психиатры, хирурги, анестезиологи, учителя и даже журналисты.

— Ежегодное диспансерное наблюдение сотрудников МВД предусматривает визит к психиатру, а вот психологическое тестирование они проходят лишь по мере кадровой необходимости: когда меняют должность или специфику службы, когда поступают на учебу, — уточнил Анатолий Курилец. — Но во всех подразделениях осуществляется психологическое сопровождение (изучение психологического климата в коллективе, психологические консультации). Психологи кадровых служб подразделений проводят диагностику социально–психологического климата в служебных коллективах, разрабатывают рекомендации по его улучшению, стараясь предупредить появление проблем и помочь сотрудникам в стрессовых ситуациях. Сегодняшний исполнительный, успешный, компетентный начальник отдела с широким кругозором, устойчивыми моральными качествами, который проявляет творческий подход, имеет глубокое понимание решаемых государством и органами внутренних дел задач, высокий общеобразовательный и профессиональный уровень, — потенциальный завтрашний руководитель управления или департамента. МВД делает все возможное, чтобы система отбора и профессиональной подготовки кадров действовала четко и эффективно, позволяя сформировать стабильный высокопрофессиональный кадровый корпус, способный работать эффективно.

Проверочная забота: как пройти полиграф и не запятнать репутацию | Статьи

Исследование с помощью полиграфа — дело добровольное, напомнил в понедельник, 16 сентября, Минтруд. При этом уточнили: применение полиграфа, прописанное во внутренних документах учреждения, нарушает требования законодательства. О том, почему полиграф — это почти самурайский меч, как распознать «кнопкожателя» и самому не быть обманутым — читайте в материале «Известий»

Самурайский меч

Полиграф уже давно вышел за рамки чудо-прибора из детективов и шпионских фильмов: его применяют в силовых структурах, в госучреждениях, на предприятиях. С его помощью вычисляют добросовестных соискателей на вакансию, расследуют служебные и уголовные преступления, выводят на чистую воду неверных супругов, а еще «детектор лжи» используют как фишку в телешоу. Последнее привлекает: было тайное, а поставили маленькую коробку, подключили несколько датчиков, задали вопросы — и уже явное. Особенно это касается публичных персон. Как многие любят: скандалы, интриги, расследования. Но есть одно «но».

«Достоверность данных полиграфа не подтверждена, соответственно, проведение таких исследований может быть в соответствии с Конституцией только на основании согласия соответствующего работника», — уточнил директор департамента государственной политики в сфере государственной и муниципальной службы, противодействия коррупции Минтруда Дмитрий Баснак на совместной конференции Минтруда и Генпрокуратуры «Участие организаций в противодействии коррупции». При этом «установление в локальных актах обязанности применения полиграфа нарушает требования федерального законодательства».

Сотрудники ГУВД по Ростовской области проводят профилактические исследования сотрудников на полиграфе

Фото: РИА Новости/Сергей Венявский

Чиновник напоминает: «Выводы, которые получены при помощи полиграфа, не могут быть положены в основу каких-либо правовых решений в отношении соответствующего лица».

«В России действительно не проводились научные обоснования, но на самом деле они есть. Международные исследования проводились в США, Израиле, Японии, и все пользуются этими методиками, — объясняет «Известиям» полиграфолог экспертного центра «Триумф» Татьяна Алфеева. — Если бы достоверность не была бы подтверждена, то в Следственном комитете не было бы полиграфологов».

Иногда, кстати, публично заявляют, как чиновники проходят через полиграф. К слову, несколько лет назад был разработан проект закона «О применении полиграфа», но профессионалы предложенную редакцию не приняли, и больше к этому вопросу никто не возвращался.

«Деятельность специалистов-полиграфологов никем и ничем не регулируется, однако и прямых запретов на использование полиграфа в различных сферах общества законодательством не предусмотрена, — говорит в беседе с «Известиями» директор «Национальной коллегии полиграфологов» Юлия Дробязка. — Конечно, эта деятельность нуждается в упорядочении. Будет ли это отдельный законодательный акт или поправки в действующие законы — вопрос дискуссионный, а главное, затратный. В масштабах страны нас немного, и, видимо, государственного интереса мы, к сожалению, не представляем».

Психолог Дмитрий Ковалевский в беседе с «Известиями» сравнивает полиграф с самурайским мечом: в руках профессионала — смертоносная вещь, а дилетанта и покалечить может (а в случае с полиграфом — нанести травму исследуемому).

«В одном федеральном министерстве, отбирая людей для охраны министра, удалось выявить некоторое количество сотрудников, имеющих в прошлом уголовные преступления, о которых не было известно правоохранительным органам, — рассказывает психолог. Преступления были из разряда «угон автомобиля». — Кстати говоря, парочка из этих людей работала, и работала хорошо, потому что совершили преступление по молодости (а люди были из такого региона, где это было, к сожалению, нормально) и взялись за ум».

Фото: ТАСС/Артем Коротаев

А вот другой пример. В 2010 году появилось «дело Макарова»: чиновник Минтранса Владимир Макаров был осужден на 13 лет за якобы сексуальное насилие в отношении своей 7-летней дочери. В основу обвинения легли в том числе и выводы полиграфолога. Процесс был сложный, с нестыковками и повторными экспертизами, которые не подтверждали факт сексуального насилия. Макарова приговорили к 13 годам колонии строгого режима. Позже Мосгорсуд переквалифицировал дело в ст. 135 ч. 3 УК РФ («Развратные действия»), снизив срок заключения до 5 лет. «Пять лет? За действия, которых не было? Большое спасибо…» —только и смог произнести в суде Владимир Макаров.

Спящий красавец

Прежде чем начать работу с полиграфом, исследуемый проходит предтестовую беседу. Из нее, по словам экспертов, профессиональный полиграфолог может получить 90% от необходимой информации. А на полиграфе проверяют самую малость.

При этом в интернете хватает советов в духе «обмани полиграф и выйди сухим из воды». Самые популярные из них: цигун (чтобы научиться контролировать дыхание при волнении), включить «дурачка» (главное, не переусердствовать), принять успокоительные или не спать несколько ночей.

«Полиграф относится к медико-биологическим приборам, он регистрирует физиологические показатели через датчики, установленные на исследуемом. По аналогии — попробуйте обмануть тонометр или градусник, — говорит Юлия Дробязка. — Использование примитивных методов противодействия, в том числе из интернета, иные различные попытки повлиять на собственную физиологию скорее навредят здоровью и репутации исследуемого, так как профессиональный специалист это обязательно определит, причем в некоторых случаях по рисунку полиграмм даже применяемый способ».

Татьяна Алфеева рассказывает, как во время проведения исследования испытуемый просто уснул. Причем в практике специалиста это уже был третий подобный случай, а в целом 95% лжецов пытаются контролировать нежелательную реакцию на те или иные вопросы, то есть противодействовать.

Фото: Depositphotos

«Ко мне пришел человек, который выпил приличную дозу успокоительных. И во время теста он уснул, — рассказывает полиграфолог. Заказчиком исследования выступала государственная компания, которой ее же сотрудники устроили кибератаку. — Когда начальник службы безопасности зашел в кабинет, то просто не поверил своим глазам! Потому что у них была одна версия, кто мог быть причастен, а на полиграфе выявили другое. Люди попались именно на противодействии. Руководство в начале никак не могло в это поверить, но когда стали проводить дорасследование, у них, как они выразились, «пазлы сложились» — выявили группу лиц по предварительному сговору».

Эксперт поясняет: сжатие мышц, попытка сбить ритм или замедлить дыхание, поджатие пальцев ног в ботинке — всё это фиксируется на полиграмме (графике). И если сначала заказчик верит в результаты примерно на 70%, то при детальном изучении, когда при ответе на определенные вопросы заметны «помехи», доля скепсиса сходит на нет.

«Одно дело, когда я сделала экспертную оценку и по закону на основании этих результатов увольнять сотрудника никто не имеет право, — объясняет Татьяна Алфеева. — Но, помимо результатов, мы имеем дело с доказанным физическим действием, которое показывает: этому человеку нельзя доверять, он жульничает, играет в Джеймса Бонда и заинтересован в намеренном искажении информации. На основе поведения работодатель имеет полное право уволить человека. Это не просто данные полиграфа «лжет — не лжет», а данные о поведении во время служебного разбирательства, которое направлено на то, чтобы установить истину: кто нанес вред компании. В такой ситуации каждый должен подтвердить свою благонадежность».

Без вины виноватый

Женщины, по мнению специалистов, более эмоциональные, насторожены во время проверки. Зато дисциплинированы и усидчивы, замечает по своему опыту Юлия Дробязка. А вот кому в принципе нельзя проходить через полиграф, так это психически нездоровым людям; тем, кому нет 18 лет; беременным; гражданам подшофе; с физическим и психологическим истощением; страдающим острой формой заболеваний сердечно-сосудистой системы, дыхательных путей. Опять же, нет письменного согласия — нет и полиграфа. К тому же специалист должен сам убедиться, что исследуемый пришел без принуждения или давления со стороны.

Сам прибор обмануть сложно, он беспристрастен — молча фиксирует вашу реакцию. Но судьи кто? Точнее, интерпретаторы?

«Проверка на полиграфе — сложная, методически выверенная процедура, и результат зависит от правильности и тщательности выполнения каждого ее этапа, — говорит Юлия Дробязка. — Ложные обвинения происходят чаще всего из-за низкой квалификации специалистов, которые не могут, к примеру, определить наличие эмоционального переживания у исследуемого, возможно, связанного с негативным опытом: близкие, родственники имели серьезные проблемы с алкоголем или наркотиками; некорректно формулируют вопросы, которые исследуемый элементарно не понимает и смысл истолковывает по-своему, используют вопросы, запрещенные к использованию в тестах, — личного, религиозного или политического характера; наличие внутренних отвлекающих проблем, семейные заботы, требующие срочного разрешения, состояние стресса, болевой синдром».

Фото: Depositphotos

Дмитрий Ковалевский рассказывает, как намучился, проходя тест на полиграфе.

«Я практически не употребляю алкоголь. Конечно, пробовал, раз в год могу выпить (как, оказавшись в Шампани, не выпить бокальчик «Дом Периньон»?), но все-таки это не мое. Но когда меня самого опрашивали, то замучили проблемой алкоголизма. Почему? У меня нехорошая наследственность в семье: мужчины по всем линиям злоупотребляли алкоголем, поэтому у меня осталась детская травма и достаточно обостренная реакция на эту тему. А интерпретировали реакцию так, как будто у меня какие-то проблемы с алкоголем».

По словам Дмитрия Ковалевского, надо быть очень чутким специалистом, готовым потратить 20 минут, но обсудить реакцию с человеком и скорректировать вопрос. «Как измерительный прибор полиграф — да, это физиологическая штука, а вот интерпретация, постановка вопросов — это в сфере психологии, и здесь очень много ловушек и подводных камней».

«Специалистов», которые не вникают в тонкости реакции человека на вопрос, Татьяна Алфеева называет «кнопкожателями» — понажимают кнопки, прогонят тест за час и готово. А это судьбы людей.

«Шлеп — следующий, шлеп — следующий. Естественно, от такого специалиста выйдут только алкоголики, наркоманы и воры, — говорит полиграфолог. — У женщины большущая психотравма по теме наркотиков — накануне сын умер от передозировки прямо у нее на руках. Стоит ей только услышать слово «наркотик», у нее начнут подкашиваться ноги, она будет бледнеть, потеть. А ее могут просто спросить: «Наркотики употребляли?». Ответит, что нет, но, конечно, реакция будет сильной. Профессионал же скажет: «Не употребляли? Замечательно. А что в ближайшем окружении?» Она в слезы: «Сын умер». И вся картина понятна. Мы убираем эту горячую реакцию и дальше выясняем, скрыла ли она какую-то другую информацию, и там всё будет ровно. Потому что мы правильно провели исследование с учетом ее психотравмы. Казалось бы, звучит громко — «психотравма». Скажут: «Это редко бывает…» Нет, не редко. У каждого человека есть болезненная тема. Или ситуация с кражами. Например, на стройке в большом количестве скапливаются остатки. По технологии их нужно вывезти. И начальник говорит работнику: «Хочешь — забери на дачу. Мне тогда не надо будет за вывоз мусора платить». Тот увез, а это товарно-материальные ценности. И у него спрашивают на полиграфе: «Вы присваивали себе товарно-материальные ценности?» Аплодисменты».

Зачитать и «разжевать»

Если по той или иной причине вам предстоит пройти через полиграф, специалисты дают несколько советов, как не стать жертвой непрофессионального «эксперта» с приборчиком и не вызвать ваш справедливый гнев.

Фото: Depositphotos

Во-первых, делу — время. За полчаса такую процедуру не провести. При приеме на работу исследование с полиграфом длится не меньше 2,5–3 часов. Кроме того, никто не запрещает вам аккуратно поинтересоваться об опыте полиграфолога, что он заканчивал и как давно проходил курсы повышения квалификации.

«Тревожный звоночек» — если в течение трех лет человек не проходил курсы повышения квалификации, — объясняет Татьяна Алфеева. — Это означает, что ему неинтересна его профессия, он не хочет в ней развиваться. Это при том, что методики в детекции лжи постоянно совершенствуются и вносятся новые правила».

Хамы, грубияны, взгляд исподлобья — тоже могут повлиять на результат. Полиграфолог должен располагать к себе.

«На любую реакцию «ложь обнаружена» полиграфолог обязан спросить, чем могла быть вызвана такая реакция, — поясняет полиграфолог. — Все вопросы должны быть не только зачитаны перед тестом, но и объяснены. Когда задают вопрос об игровой зависимости, нужно четко пояснять, что речь идет только об играх на деньги, игры онлайн не считаются, лотереи не считаются, ставки в спортзалах не считаются. Или спрашивают о злоупотреблении алкоголем, но не объясняют, что речь не идет о корпоративах, праздниках и отпуске. Необходимо «разжевывать», для того чтобы не зацепить ненужные реакции».

Правильно сформулированный вопрос, считает психолог Дмитрий Ковалевский, очень важная вещь, залог успеха. Иначе исследуемый будет отвечать так, как понимает.

«Вы опрашиваете кого-то о супружеской неверности, а у человека свое представление о границах верности-неверности и свое представление о том, что вообще считать изменой. Кто-то и долгий задержавшийся взгляд на ком-то посчитает изменой, а кто-то и дружеский секс не сочтет за таковую».

К слову, еще один пример в тему точности вопросов. Однажды женщина попросила протестировать супруга — тот часто угощал гостей в ресторанах, возил в сауны. Возник у супруги вопрос: а не изменяет ли благоверный с красотками из эскорт-служб? Муж уверял, что нет, и согласился на тест.

Фото: Depositphotos

«И я вижу странную картину: на вопросы о девушках легкого поведения, любовницах и так далее реакции нет, а на вопрос о половых отношениях реагирует, — цитирует полиграфолога The Village. — Наконец спросил, были ли сексуальные связи с мужчиной — и вот оно. Мужчина видит, что тут задымилось всё. И он говорит: «Уважаемый, ну ты же видишь, что с проститутками я не развлекался, жене же это надо было знать? А про мужиков она не спрашивала, это к делу отношения не имеет». На том и разошлись: в заключении написали ответ на вопросы, интересовавшие супругу».

Подведены итоги оперативно-служебной деятельности управления на транспорте МВД России по ПФО за 2020 год

Региональное информационное агентство Пензенской области, пожалуй, — единственный источник новостей, где публикуются заметки, охватывающие не только Пензу, но и районы. Таким образом, мы представляем полную картину региона.

На сайте РИА ПО публикуются не только новости Пензенской области, но и аналитические статьи, интервью на актуальные темы, обзоры и фоторепортажи.

Ежедневно по будням мы предлагаем читателям дайджест событий, произошедших в Сурском крае за минувший день.

Новостная лента Пензенской области раскрывает жизнь региона в сфере экономики, общества, спорта, культуры, образования, сельского хозяйства, ЖКХ, здравоохранения и медицины. Помимо этого, на наших страницах публикуется информация о предстоящих событиях, концертах и спортивных мероприятиях.

Вместе с тем, РИА Пензенской области размещает новости инвестиционной политики региона, происшествий, криминала, аварий и ДТП.

Ежедневно в режиме онлайн РИА ПО публикует оперативные и последние новости Пензы и районов Пензенской области. Читатели могут узнать об актуальных событиях Пензенского, Башмаковского, Бековского, Бессоновского, Вадинского, Земетчинского, Спасского, Иссинского, Городищенского, Никольскиого, Каменского, Кузнецкого, Нижнеломовского, Наровчатского, Лопатинского, Шемышейского, Камешкирского, Тамалинского, Пачелмского, Белинского, Мокшанского, Неверкинского, Сердобского, Лунинского, Малосердобинского, Колышлейского и Сосновоборского районов.

Новости Пензы и Пензенской области — здесь собраны последние и самые важные публикации о том, что сегодня происходит в городе: культурные, спортивные события, актуальные нововведения в сфере ЖКХ и строительства, происшествия, чрезвычайные ситуации, ДТП, аварии, криминальная хроника.

Мы также не оставляем без внимания достижения земляков: спортсменов, представителей культуры, науки и образования.

На страницах РИА Пензенской области оперативно публикуются не только фотографии с прошедших мероприятий, но и видео, а также инфографика.

Помимо этого, читателям периодически предлагаются тесты на знание Сурского края.

Новости Пензы и Пензенской области сегодня — это около ста ежедневных публикаций о том, что в данный момент актуально для жителей областного центра и региона.

На страницах РИА ПО ежемесячно публикуются материалы о вступающих в силу законах, которые коснутся жителей нашего региона.

Наше информационное агентство предоставляет читателям актуальный прогноз погоды в Пензе и Пензенской области на неделю и каждый день с указанием температуры воздуха, направления ветра и осадков. Прогноз сопровождается комментарием специалиста из регионального ЦГМС.

Riapo.ru – это новости Пензы, главные события, факты и мнения об актуальных и насущных вопросах и проблемах в регионе.

Чтобы стать полицейским, придётся сначала пройти тест у борцов с коррупцией

В 2014 году в Казахстане произошла масштабная реорганизация государственных ведомств. После оптимизации многие комитеты, департаменты, агентства и даже министерства были переведены из ведения одних госорганов под крыло других. В итоге появились мощные госструктуры, наделённые новыми полномочиями и функциями. Одним из них стало Министерство внутренних дел, в состав которого перешли подразделения упразднённого Министерства по чрезвычайным ситуациям и уголовно-исполнительная система министерства юстиции.

Сегодня МВД объединяет работу полиции, военно-следственных органов, пенитенциарной системы, национальной гвардии и комитета по чрезвычайным ситуациям. Это самая многочисленная правоохранительная структура Казахстана, насчитывающая в своих рядах свыше 75 000 сотрудников. Поэтому руководство МВД уделяет особое внимание кадровой политике, так как от профессионализма её личного состава напрямую зависит безопасность граждан и государства. О том, как это происходит на деле, корреспондент informburo.kz поговорила с заместителем начальника департамента кадровой работы МВД, полковником полиции Куанышем Кумисбековым.

«После того как весной этого года был принят «План нации – 100 конкретных шагов по реализации 5 институциональных реформ» Главы государства, мы пересмотрели кадровую политику нашего ведомства. В основном в сторону ужесточения требований к кандидатам и действующим сотрудникам полиции, – рассказывает полковник Кумисбеков. – Ведь 28-м пунктом Плана прописано «Улучшение системы отбора сотрудников полиции на основе компетентного подхода», а 29-м – «Включение работников правоохранительных органов в систему государственной службы». Президент требует от нас разработки и внедрения специальной системы тестирования будущих и действующих сотрудников для проверки их личностных качеств и профессиональных навыков. Кроме того, мы должны прийти к единым правилам прохождения службы с учётом ведомственных особенностей, ведь у нас работают и полицейские, и спасатели, и надзиратели. Сейчас мы занимаемся формированием кадрового резерва кандидатов на службу и вносим поправки в законодательные акты.

Одно из нововведений начнёт действовать с 1 января 2017 года. На начальном этапе набором и тестированием кандидатов в сотрудники полиции будут заниматься работники Национального бюро по противодействию коррупции Министерства по делам госслужбы (по сути – бывший финпол). Остальные этапы конкурсного отбора – проведение полиграфического, психофизического и медицинского обследования, сдача нормативов по физической подготовке, собеседование, первоначальное обучение, стажировка и назначение на должность – останутся в компетенции МВД.

Похожая система, кстати, давно уже практикуется в органах внутренних дел. Кадровики ежегодно принимают у сотрудников зачёты по правовой, служебной, огневой и физической подготовке с учётом специфики их службы. Такие же тестирования проводятся во время проведения очередной и внеочередной аттестации, после которых создаётся кадровый резерв перспективных сотрудников для комплектования руководящих должностей. Просто и раньше, и сейчас подбором и расстановкой кадров на местах занимались исключительно кадровики полицейского ведомства. Через год же к ним присоединятся коллеги из Министерства по делам госслужбы, которые будут проверять правовые знания кандидатов. Это даст объективную оценку системе отбора и позволит отсеять случайных людей на первоначальном этапе.

По данным департамента кадров МВД, из 100 кандидатов в ходе конкурсного отбора отсеиваются 50 человек. Половина из них заваливает нормативы по физподготовке и тестирование на знание законодательства, остальные выбывают по состоянию здоровья и не проходят спецпроверку компетентных органов.

Новые стимулы

По словам полковника Кумисбекова, сейчас на одно вакантное место в полиции претендует в среднем четыре человека. В южном регионе этот показатель несколько выше, чем в других, поскольку там из-за высокой плотности населения число желающих стать стражами правопорядка превалирует над количеством вакансий. А вот на западе страны показатель, наоборот, сводится к минимуму, так как местная молодёжь предпочитает трудоустройству в госорганах высокооплачиваемую работу в частных нефтегазовых компаниях.

Поэтому основные усилия кадровиков сводятся сегодня к укреплению доверия простых граждан к сотрудникам полиции и повышению престижа самой полицейской службы. Вместе с пресс-службой они постоянно проводят агитационную работу по формированию правового сознания у населения и привлечению молодёжи в полицейские ряды. Это дни открытых дверей, флеш-мобы, пиар-акции по линии дорожной полиции вроде Дня донора для жертв ДТП и конкурса «Мисс автоледи». По линии управления по борьбе с наркобизнесом периодически проводятся встречи со студентами вузов, в ходе которых наркоборцы разъясняют последствия наркомании. Недавно кадровики провели день памяти капитана Газиза Байтасова, погибшего в ноябре 2013 года в центре Тараза в схватке с террористом-убийцей Кариевым по прозвищу Терминатор .

Фото Олега Спивака

Утренний развод полицейских

Новый закон

К сожалению, огромная нагрузка, ненормированный рабочий день, отсутствие должного социального пакета и низкая заработная плата приводят к значительному оттоку профессиональных кадров. В среднем в год из органов внутренних дел по различным основаниям увольняются около 5500 полицейских. Это колоссальная цифра. Поэтому, чтобы хоть как-то приостановить массовую текучесть кадров, Правительство в последние годы озаботилось вопросами повышения уровня материально-технического и социального обеспечения полиции. Так, с января 2013 года доплаты за специальные звания сотрудников полиции приравняли к званиям военных. Суммы доплат за звания составляют от 29 до 60 тысяч тенге. Поэтому и зарплата стражей правопорядка автоматически увеличилась, правда, всего на 100-200 долларов, но всё же… Сотрудникам оперативно-следственных и специальных подразделений, а также значительной категории сотрудников уголовно-исполнительной системы выплачивается компенсация за аренду квартир. Она покрывает их расходы на съём жилья, но не позволяет семьям полисменов откладывать деньги на непредвиденные расходы.

Что же касается социальной защиты, то в новом законе о полиции чётко прописан механизм выплаты компенсаций и льгот семьям погибших и покалеченных при исполнении служебного долга полицейских. Это немаловажный фактор, поскольку профессия полицейского считается самой опасной для жизни и здоровья. Поэтому каждый из них, выходя на службу, должен знать, что в случае беды его семья не останется без поддержки и заботы государства.

За последние три года в Казахстане при исполнении служебного долга погибли 76 сотрудников полиции, ещё 352 человека получили ранения.

Детектор лжи

В 2014 году в Казахстане были приняты правила прохождения полиграфического исследования при приёме на работу в правоохранительные органы. Все кандидаты на вакантные должности могут в добровольном порядке проходить проверку на детекторе лжи. Однако в МВД эта процедура стала добровольно-принудительной. Тем кандидатам, кто отказывается от неё в ходе прохождения военно-врачебной комиссии, отказывают в приёме на службу. Дескать, это позволит в дальнейшем избежать многих неприятностей, конфликтных ситуаций и разбирательств с психически неустойчивым сотрудником. Лучше упредить возможное развитие подобной негативной ситуации, чем бороться с её последствиями.

– В течение всего прошлого года наши специалисты проходили на платной основе обучение в Ассоциации полиграфологов Казахстана, – рассказывает Куаныш Кумисбеков. – Сейчас в кадровом отделе каждого областного и городского ДВД работают по одному-два полиграфолога, которые проводят исследование личного состава. Например, при прохождении аттестации, а при необходимости – при проведении служебной проверки.

В настоящее время МВД проводит очередную аттестацию сотрудников полиции. От её прохождения освобождены старожилы, прослужившие в ОВД 20 лет, новички, проработавшие по специальности лишь один год, женщины, находящиеся в декретном отпуске, и те сотрудники, которые поменяли специальность. Например, был следователем – стал оперативником, был дознавателем – стал участковым инспектором.

Обучение и повышение квалификации

Коррективы в работу полицейских вносят и принимаемые парламентом новые законы. К примеру, с 1 января 2015 года в нашей стране вступили в силу новые Уголовный и Уголовно-процессуальные кодексы. В соответствии с ними изменились подходы в работе оперативно-следственных подразделений. Все преступления отныне в обязательном порядке заносятся в Единый реестр досудебных расследований, а их расследование проводится в новом формате. Поэтому в 2014 году все следователи прошли переобучение в ведомственных вузах Караганды, Костаная, Алматы и Актобе.

Чтобы идти в ногу со временем, руководство МВД пересмотрело учебную программу и методику обучения курсантов. Начиная с 2015 года, высшие учебные заведения министерства были перепрофилированы. Алматинская академия МВД теперь ориентирована только на подготовку специалистов для криминальной полиции и оперативно-технических подразделений, Карагандинская – для следствия и криминалистики, Костанайская – для уголовно-исполнительной системы и административной полиции и Актюбинский юридический институт – для административно-правовой специализации. Кроме того, в ведении МВД находится Кокшетауский технический институт, готовящий кадры для Комитета по чрезвычайным ситуациям, и Петропавловский военный институт Национальной гвардии. Всего вузы МВД ежегодно выпускают более 1300 дипломированных специалистов.

В восьми учебных центрах МВД проводится первоначальное обучение кандидатов на службу в полицию. Это порядка 6000 человек в год. Есть ещё специализированные центры, такие как Межведомственный центр по борьбе с наркобизнесом, Центр подготовки по антитеррору, Учебный центр по борьбе с нелегальной миграцией и торговлей людьми. Здесь ежегодно около 5000 человек повышают свою квалификацию и проходят переподготовку.

Сложные вопросы

Напоследок мы предложили нашему собеседнику небольшое блиц-интервью.

– Куаныш Бекболатович, может ли уволившийся из органов сотрудник спустя какое-то время вернуться в полицейские ряды?

– Конечно может, если только его не уволили из органов по отрицательным мотивам и если он не достиг предельного возраста. Таким категориям экс-сотрудников путь обратно заказан. А так, если молодой человек хочет восстановиться в ОВД, то пускай пробует. Правда, ему придётся начинать с низовых подразделений.

– Берёте ли вы на работу бывших финполовцев или прокуроров?

– Действующее законодательство не запрещает нам принимать на службу бывших сотрудников других правоохранительных органов.

– Много ли у нас офицеров запаса трудятся на общественных началах в ОВД? Ведь далеко не все пенсионеры могут сидеть без дела дома?

– Вы знаете, в нашем ведомстве действует Совет ветеранов органов внутренних дел и Национальной гвардии. Все, кто увольняется на пенсию, берутся на учёт советом. И если у ветерана есть желание оставаться в строю, то он приходит в районный отдел полиции и берёт на безвозмездной основе кураторство над молодыми сотрудниками.

– А в каких полицейских вузах сегодня готовят самих кадровиков?

– Нас нигде не готовят. Мы самоучки, до всего доходим сами. Проходим курсы повышения квалификации и переподготовки в ведомственных вузах, по возможности за рубежом. Например, в Москве по договору обучились 10 кадровых сотрудников МВД РК.

Некоторые направления развития психофизиологической службы в вузе МВД Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

Р и часть по шкале Ь получены в основном из-за низкого уровня интеллекта (17%), что свидетельствует о достаточной адаптации теста к местной популяции. Это дает также возможность получить профили, объективно отражающие особенности личности и позволяющие вести целенаправленную клиническую беседу.

В связи с повышением требований к сотрудникам МВД, введением новых информационных методик и более углубленным обследованием личности процент не рекомендованных по психофизиологическим качествам за последние 3 года вырос.

Если в 1993 г. число не рекомендованных составило 14%, то в 1994 г. — 20,8; 1995 г. — 18,0; 1996 г.-21,4%.

Из них вновь поступающих на работу не рекомендовано: в 1994 г. — 11,9%; в 1995 г. — 11,2; в 1996 г. — 12,4%.

Проблема психофизиологического отбора и психодиагностики имеет особое значение и при медицинском отборе кандидатов, поступающих в учебные заведения МВД Республики Молдова в связи с возрастанием требований к квалификации специалистов, получающих подготовку в органах внутренних дел.

Связа1шая с этим интенсификация учебного процесса, недостаточная интеллектуально-моти-вационная готовность к обучению приводят к росту шчйояешш курсантов.

Учитывая сказанное, отбор кандидатов в учебные заведения Республики Молдова ведется очень тщательно, и число не рекомендованных на учебу из общего числа не рекомендованных также высок: в 1994 г. — 8,6%; в 1995 г. — 6,7; в 1996 г. -8,8%.

Во время индивидуальной беседы с обследуемыми психологи стараются составить качественную характеристику, индивидуализировать полученные в ходе тестирования результаты. Выявленные особенности мышления, своеобразие ценностных ориентаций, специфический индивидуальный стиль деятельности, смысловые зоны психологических конфликтов, преобладающие формы эмоциональных реакций являются основой для дополнительного углубленного обследования. Сопоставление различных методик, в том числе и психофизиологических, позволяет повысить надежность, достоверность как психологических, так и экспертных заключений.

Внедрение новых информативных методик, перевод методик на родной язык и их адаптация к местным условиям способствуют не только более качественному отбору абитуриентов и кандидатов на работу, но и дает определенный прогноз успешности обучения и деятельности.

Некоторые направления

развития психофизиологической службы в вузе МВД

Кандидат медицинских наук Е. С.Соловьева, кандидат юридических наук А.В.Чернов,

доктор технических наук, профессор

С.И.Носков Высшая школа МВД России, г. Иркутск

Основной целью психофизиологической службы вуза МВД является, как следует из соответствующих нормативных документов, формирование и развитие личности специалиста, способного эффективно решать профессиональные задачи как в обычных, так и в экстремальных условиях. На современном этапе служба психофизиологического обеспечения (ПФО) занимается в основном вопросами профессионалы-юго отбора и отдает предпочтение в своей деятельности психологическому тестированию. Однако новые условия требуют интегративного подхода к изучению личности исследуемого и целенаправленного влияния на нее. Поэтому ПФО нуждается как в существенном совершенствовании структуры, так и в изменении функционального характера элементов.

Интегративная тенденция в нейропсихологии проявляется в переходе от анализа нарушений отдельных психических процессов к анализу нарушений тех сложнейших форм поведения и деятельности человека, которые связаны с понятием »личность» (Лурия, 1974). Служба психофизиологического обеспечения Иркутской высшей школы МВД России формируется в соответствии с этим принципом. Деятельность службы учитывается при планировании.и проведении учебного процесса и воспитательной работы с личным составом школы.

Исходя из целей деятельности службы ПФО, на нее возлагаются следующие основные задачи:

1. Проведение профессионального отбора абитуриентов и кандидатов на замещение вакантных должностей.

2. Психофизиологическое обеспечение учебно-методической работы.

3. Психологическая подготовками повышение эффективности деятельности служб и подразделений как в обычных, так и в экстремальных условиях.

4. Коррекция нервно-психических расстройств и постстрессовых состояний у обучаемых и сотрудников школы.

•гика в правоохранительных органах, 1997, Nsl (5)

Задачи психофизиологического обеспечения профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов и служб безопасности на современном этапе требуют новых методических и организационных подходов;. При проведении профессионального отбора абитуриентов и кандидатов на замещение вакантных должностей целесообразно создание комиссии, состоящей из специалистов, заключения которых помогают комплексно оценить личностные качества исследуемого. В ее состав включают невропатолога, психолога, психиатра, нейрофизиолога. Они учитывают результаты первичного медицинского осмотра врачебных комиссий, однако подходят к процессу профессионального отбора более углубленно, принимая во внимание специфику той или иной специальности.

Оценка личности исследуемого только одним психологом недостаточна, так как психолог не может учесть данных неврологического статуса, которые в значительной степени определяют тип личности, а следовательно, и рамки ситуационного отклонения в поведении. То, что можно считать обычным в поведении, например, демонстративной личности, следует рассматривать существенным отклонением для аутично-шизоидного индивидуума. Известны случаи, когда личность «не вписывается» в общепринятую «норму» по тес-гам МИЛ, Люшера, Равена, которые, как правило, являются базовыми в психологическом тестировании при профессиональном отборе. Если подходить формально, опираясь исключительно на данные этих тестов, то в службу МВД будут проходить преимущественно «средние» люди и признаваться неприемлемыми яркие, самобытные, перспективные в профессиональном плане личности. Кроме того, тесты оценивают человека статично, в определенный отрезок времени, поэтому не исключена возможность попадания в ОВД субъектов с психопатологией, однако выполнивших психологические тесты на момент обследования удовлетворительно. Неврологическое и нейрофизиологическое Исследования создают дополнительные возможности для объективной оценки кандидата и формирования психологически здорового коллектива. Таким образом, при решении сложных вопросов профессионального отбора необходим комплексный нейро-психофизи-ологический Подход, способствующий интегра-тивной оценке личности исследуемого и исключающий возможность ошибок в диагностике.

Интегративная оценка личности обучаемого сотрудниками психофизиологической службы, проведение тестирования на совместимость людей между собой дают возможность уже на начальном этапе обучения формировать относительно психологически гармоничные но своему составу коллективы, повышая тем самым результа-

тивность учебного процесса, поскольку в этих условиях «энергия» личности тратится не на выяснение межличностных отношений, а на процесс обучения. Проведенные наблюдения (Соловьева, 1996) показали, что успеваемость выше в тех группах, где отсутствуют потенциальные «конфлик-теры».

Законы совместимости относятся и к отношениям обучаемый-преподаватель. Личность преподавателя «освещает» путь слушателя в непростых жизненных коллизиях, направляя его к вершине профессионального мастерства, особенно если учитывать, что на учебу в вузы МВД поступают молодые, как правило, еще не сформировавшиеся люди, остро нуждающиеся в примере старшего товарища. Даже самый высококвалифицированный преподаватель, если он по законам психологической совместимости случайно окажется «конфликтером» по отношению к большинству слушателей в группе, может стать своеобразным «фактором напряжения» в процессе социальной адаптации и снижения успеваемости учеников. Однако участие службы ПФО в учебном процессе не сводится только к выявлению «коифликтеров». Человеческие отношения очень сложны, они зависят от множества факторов, и их корректировка требует профессионального подхода. Тем более, как это ни парадоксально, коллектив, в котором отношения между людьми являются исключительно максимально совместимыми, в общем случае не следует считать оптимальным. Только многообразие межличностных отношений в группе дает возможность формировать сильную личность.

Устранение межличностных конфликтов внутри групп является первой ступенькой, ведущей к оптимизации социальной адаптации обучаемых. Таких ступеней в повышении эффективности деятельности каждого отделяют подразделения очень много. Хороший психологический климат — это гарантия качества, продуктивности в работе, а «чувство локтя» и товарищества — механизмы, лежащие в основе оптимального функционирования коллектива. Следовательно, не только определение психологического климата, по и его целенаправленная корректировка являются одной из основных задач деятельности службы ПФО.

Однако еще более трудной задачей в деятельности службы ПФО является психокоррекция внутршичностного конфликта. Так, коррекция межличностных отношений может носить характер радикальной психохирургии: можно перейти на новое место работы, чтобы не видеть началь-ника-конфликтера, переехать на новое место жительства, подальше от «коварной» тещи, развестись со «злой» женой и жениться на «доброй», завести еще одного послушного и умного ребен-

Психопедагогика в правоохранительных органах, 1997, №1 (5)

—

ка, если первые «непослушны» и «глупы». Устранение психотравмирующей ситуации является чаще всего способом разрешения межличностного конфликта. Что касается интрапсихического конфликта, то «уйти от самого себя» невозможно, так как переживания человека и их социальные корни, как семейные, так и производственные, нередко скрыты в бессознательной психической сфере. Кому не знакома ситуация, когда со службы уходил ценный специалист и перспективный работник только из-за того, что самостоятельно не мог разрешить свой внутриличностный конфликт. Умение применять в таких случаях разнообразные психотерапевтические методы, важнейшей составной частью которых является психоанализ, направленные на сохранение в коллективе нужных и грамотных специалистов, служит своеобразной гарантией качества всего коллектива службы ПФО, свидетельством его профессионализма.

Коррекция психофизиологических реакций и постстрессовых нервно-психических расстройств у сотрудников органов внутренних дел должна проводиться комплексно, специалистами, стоящими на современной-платформе научного понимания этих вопросов. Ее основой являются работы о физиологической системе адаптации (Анохин, 1978), формировании патологической системы (Крыжановский, 1980), об устойчивом патологическом состоянии (Бехтерева, Камбарова, По-здеев, 1978). Как показали исследования, такой подход к анализу психоэмоциональных расстройств и постстрессовых состояний обеспечивает выбор правильного направления в лечении и проведения эффективных психокорригирующих мероприятий (Соловьева, Окладников, 1992,1996). Так, большинство бывших участников боевых действий в «горячих точках» нуждаются в квалифицированной неврологической и психиатрической помощи. Этот контингент имеет расширенный список факторов риска невротических и психосоматических расстройств. Неблагоприятное сочетание органического поражения центральной нервной системы за счет перенесенных травм, инфекций, психогенного воздействия острого эмоционального стресса боевой обстановки, хронического эмоционального стресса воинской службы, а также социальных конфликтов постдемобилизационного периода создают условия для возникновения ряда психовегетативных синдромов, а в ряде случаев — для декомпенсации пре-морбидной психической патологии пациентов. Комплексная программа психической реабилитации, коррекция нервно-психических расстройств и постстрессовых состояний у сотруд-

ников МВД, участвовавших в боевых действиях, может включать различные восстановительные мероприятия в зависимости от возможностей каждой службы ПФО, однако ведущим принципом реабилитации должно быть формирование у исследуемого качественно нового уровня психосоматической и социальной адаптации.

Практика показывает, что служба ПФО должна тесно сотрудничать «по горизонтали» с другими структурами, активно занимаясь собственно научными исследованиями. Так, в ИВШ МВД России активно разрабатываются проблемы анализа влияния различных факторов на способность обучаемых к адаптации по отношению к новым для себя условиям с использованием всего арсенала методов математического моделирования. Уже получены первые интересные результаты, которые будут приведены авторами в последующих публикациях.

Необходимо подчеркнуть, что ориентированный на исследование личности принцип работы службы ПФО должен распространяться и на коллектив самой службы. Служба, берущая на себя ответственность за решение перечисленных задач, своим примером должна определять дух ней-ро пс ихофиз иол о гиче <?ко г о интегративного подхода к человеку. Формальный подход к подбору кадров в службе ПФО недопустим. Так, невропатолог, работающий в этой службе, должен знать методики определения типа личности, психолог — ориентироваться в психопатологических синдромах, лежащих в основе нервно-психических расстройств, а психиатр — знать физиологические основы деятельности головного мозга с учетом его межиолушарной асимметрии и функционального состояния надсегментарных интегративных систем.

Следовательно, в службу ПФО должны входить не просто психолог или невропатолог. Здесь требуются подготовленные люди, объединенные общей творческой идеей, чья деятельность направлена на повышение эффективности работы личного состава и выполнение перечисле нных задач.

Таким образом, одним из перспективных на-правлений развития психофизиологической службы МВД может быть комплексный нейро-психофизиологический подход к интегративной оценке личности, подготовленной для решения профессиональных задач как в обычных, так и в экстремальных условиях.

Приведенные в настоящей работе соображения положены в основу формирования службы ПФО в ИВШ МВД России.

Психопедагогика в правоохранительных органах, 1997, М1 (5)

Минимально инвазивных методов лечения — сердца и сосудов — Emory

Процедуры и услуги

Если у вас диагностировано сердечное заболевание, вы можете задаться вопросом, как выглядят ваши варианты лечения. Наша команда экспертов программы интервенционной кардиологии по возможности использует наиболее эффективные минимально инвазивные методы. Наши методы лечения используются для достижения наилучших результатов при вашем заболевании, избегая при этом серьезной хирургической операции.

Наши кардиологи проводят полный спектр минимально инвазивных кардиологических процедур.Щелкните ссылки ниже, чтобы быстро перейти к конкретному лечению.

Каротидное вмешательство

Существует несколько инновационных подходов к лечению заболеваний сонной артерии, включая каротидную ангиопластику и стентирование. Хотя только недавно они были признаны альтернативной терапией при закупорке артерий шеи, использование и процент успеха этих процедур увеличивается.

Каротидная ангиопластика и стентирование включают введение катетера через небольшой разрез в паху и продевание его в сонную артерию.Небольшой провод помещается через суженную область под контролем рентгеновских лучей. Баллон для ангиопластики может быть расширен, чтобы открыть ограниченный участок, и может быть установлен стент (тонкая сетчатая трубка), чтобы артерия оставалась открытой. В Emory ангиопластика и стентирование сонной артерии выполняются признанными специалистами в этой области, в первую очередь пациентам, которым невозможно хирургическое вмешательство (эндартерэктомия).

Ишемическая микрососудистая болезнь

У женщин больше шансов получить диагноз коронарной болезни сердца, чем у мужчин, и это, по-видимому, связано с падением уровня эстрогена во время менопаузы наряду с традиционными факторами риска сердечно-сосудистых заболеваний, такими как диабет. Пациенты с болью в груди и другими симптомами сердечных заболеваний без коронарной обструкции много раз болеют МВД. Из-за атипичных проявлений заболевания его часто трудно диагностировать, и поэтому многие пациенты с МВД не диагностированы и не обращаются за лечением от болезни.

Стресс-тест — это первый диагностический тест, используемый для выявления MVD. Если тест показывает отклонения от нормы, пациенты могут пройти катетеризацию сердца. Если коронарной обструкции нет, врачи проведут исследование кровотока, чтобы увидеть, сужен ли кровоток, поступающий в крошечные сосуды сердца, или недостаточно ли его расширение для обеспечения адекватного притока крови к сердцу.

Проводятся исследования, чтобы изучить это заболевание и узнать больше о том, как на сердечные заболевания влияют гормональные изменения. Также исследователи ищут наиболее эффективные способы лечения пациентов с этим заболеванием. В настоящее время медикаментозное лечение — лучший способ лечения МВД, поскольку хирургического вмешательства и ангиопластики недостаточно. Врачи также работают с пациентом, чтобы развить здоровые привычки, чтобы уменьшить основные состояния, которые способствуют МВД. Поддержание здоровой для сердца диеты, физические упражнения, отказ от курения, поддержание здорового уровня холестерина, диета с низким содержанием натрия и снижение стресса в вашей жизни — все это способы снизить факторы риска заболевания.

Болезнь сердечного клапана

Варианты лечения болезни сердечного клапана включают:

Комплексная хирургия аортального, митрального и трикуспидального клапанов
Баллонная вальвулопластика
Малоинвазивное восстановление митрального клапана
Малоинвазивное протезирование митрального клапана
Малоинвазивная пластика аортального клапана
Чрескатетерная имплантация аортального клапана
Эндопротезирование аортального клапана без стента
Комбинированное хирургическое вмешательство клапана и коронарного шунтирования

Минимально инвазивное лечение аортального клапана

Большинство поврежденных аортальных клапанов необходимо заменить, но в некоторых случаях клапан можно восстановить с помощью малоинвазивных методов коррекции стеноза или регургитации (болезнь сердечного клапана). Ремонт аортального клапана включает разделение створок сросшегося клапана, устранение разрывов или отверстий в створках клапана и изменение формы клапана. Во время этих процедур делаются небольшие разрезы между ребрами или через верхнюю часть грудины, чтобы можно было ввести специальные хирургические инструменты. Минимально инвазивная хирургия аортального клапана имеет несколько преимуществ по сравнению с традиционным подходом на открытом сердце, включая минимизацию кровопотери и травм, а также значительно более короткое восстановление.

Чрескожные коронарные вмешательства (ЧКВ)

[Требуется содержание]

Чрескожные периферические вмешательства

[Требуется содержание]

Заболевание периферических артерий

Медикаментозное, хирургическое и катетерное лечение заболеваний периферических артерий (ЗПА) — это совместная работа Сердечно-сосудистого центра Эмори, отделения сосудистой хирургии и эндоваскулярной терапии, а также отделения интервенционной радиологии.

Хирургия роботизированного шунтирования

Выполнение операции аортокоронарного шунтирования (АКШ) без вскрытия грудной клетки может показаться описанием кардиологической процедуры будущего, но в Emory это революционное достижение в хирургическом лечении сердечных заболеваний стало реальностью.

Минимально инвазивная процедура АКШ, называемая эндоскопической атравматической операцией по шунтированию коронарной артерии (эндо-АКАБ), использует роботизированные эндоскопические методы, которые позволяют выполнять АКШ с использованием небольших разрезов между ребрами, а не открытого грудного доступа с большим разрезом через грудина (срединная стернотомия).

Преимущества эндо-ACAB подхода многочисленны, включая тот факт, что он не требует использования аппарата искусственного кровообращения (искусственного кровообращения), что часто является одним из самых рискованных аспектов хирургии на открытом сердце. Кроме того, восстановление после эндо-АКАБ значительно короче и связано со значительно меньшим количеством осложнений, чем при открытом хирургическом доступе. Большинство пациентов могут покинуть больницу в течение 48 часов и вернуться к полной активности, включая работу, через две-три недели, а не через два-три месяца, которые обычно необходимы для восстановления после традиционной операции АКШ.

В настоящее время Emory — единственная кардиохирургическая служба в Джорджии, которая предлагает процедуру эндо-ACAB. В национальном масштабе эту технику используют менее 10 учреждений.

Дефект перегородки и закрытие открытого овального отверстия

Младенцам, рожденным с дефектами стенок сердца, может немедленно потребоваться операция. В некоторых случаях операция может подождать и даже может быть проведена в более позднем возрасте. Эти дефекты часто можно исправить с помощью малоинвазивных процедур.

Назначить встречу

Чтобы записаться на прием, позвоните по телефону 404-778-7777.

Закрытие

PFO: кого мы должны тестировать на наличие PFO?

Состояние

Почтовый индекс

Страна
Выберите CountryUnited StatesUnited KingdomAustraliaCanadaFranceNew ZealandIndiaBrazilAfghanistanÅland IslandsAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBosnia и HerzegovinaBotswanaBritish Индийский океан TerritoryBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCape VerdeCayman IslandsCentral африканскую RepublicChadChileChinaColombiaComorosDemocratic Республику CongoRepublic в CongoCook IslandsCosta RicaCôte d’IvoireCroatiaCubaCyprusCzech RepublicDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicEast TimorEcuadorEgyptEl SalvadorEquatorial GuineaEritreaEstoniaEthiopiaFaroe IslandsFijiFinlandGabonGambiaGeorgiaGermanyGhanaGibraltarGreeceGrenadaGuatemalaGuineaGuinea-BissauGuyanaHaitiHondurasHong KongHungaryIcelandIndonesiaIranIraqIrelandIsraelItalyJamaicaJapanJordanKazakhstanKenyaKiribatiNorth KoreaSouth KoreaKuwaitKyrgyzstanLaosLatv iaLebanonLesothoLiberiaLibyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacedoniaMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMauritaniaMauritiusMexicoMicronesiaMoldovaMonacoMongoliaMontenegroMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNauruNepalNetherlandsCuracaoNicaraguaNigerNigeriaNorwayOmanPakistanPalauPalestinePanamaPapua Новых GuineaParaguayPeruPhilippinesPolandPortugalPuerto RicoQatarRomaniaRussiaRwandaSaint Киттс и NevisSaint LuciaSaint Винсент и GrenadinesSamoaSan MarinoSao Том и PrincipeSaudi ArabiaSenegalSerbiaSeychellesSierra LeoneSingaporeSint MaartenSlovakiaSloveniaSolomon IslandsSomaliaSouth AfricaSpainSri LankaSudanSurinameSwazilandSwedenSwitzerlandSyriaTaiwanTajikistanTanzaniaThailandTogoTongaTrinidad и TobagoTunisiaTurkeyTurkmenistanTuvaluUgandaUkraineUnited Арабского EmiratesUnited Внешних Малые IslandsUruguayUzbekistanVanuatuVatican CityVenezuelaVietnamVirgin остров, BritishVirgin остров, U. С.Йемен, Замбия, Зимбабве,

Женщины и коронарное микрососудистое заболевание

Рассмотрим следующий сценарий: вы женщина, поступившая в больницу с болью в груди, и вы проходите рентгеновский снимок, называемый ангиограммой , чтобы увидеть, есть ли у вас закупорки кровоснабжающих кровь к твоему сердцу. Тест возвращается, но вы испытываете боль в груди ( стенокардия, ), а другой тест, называемый стресс-тестом , обнаруживает, что части вашего сердца не получают достаточно богатой кислородом крови.И вы, и ваш врач знаете, что что-то не так. Что теперь?

Подобные сценарии часто встречаются у женщин, которые могут иметь так называемое коронарное микрососудистое заболевание . Как следует из названия, это заболевание более мелких ( микро ) кровеносных сосудов ( сосудистых, ), которые снабжают сердце кровью .

Хотя микрососудистые заболевания могут встречаться как у мужчин, так и у женщин, они чаще встречаются у женщин и являются одним из факторов, затрудняющих диагностику сердечных заболеваний у женщин.

Что такое микрососудистые заболевания

Заболевание микрососудов — это форма сердечного заболевания, которая отличается от той, о которой вы, возможно, слышали. «Классическое» описание болезни сердца — это ишемическая болезнь сердца, , в которой главных артерий , снабжающих кровью сердце, имеют одну или несколько блокад. Эти блокировки образуются из-за накопления отложений, называемых бляшками , которые содержат холестерин, жир и другие вещества.Эти закупорки могут ограничивать кровоток, вызывая боль в груди, или они могут разрываться, вызывая образование тромба в месте разрыва и приводя к сердечному приступу .

Микрососудистое заболевание, с другой стороны, относится к проблемам в функционировании более мелких кровеносных сосудов сердца, которые имеют диаметр 100–200 микрометров (диаметр человеческого волоса составляет примерно 100 микрометров). У пациентов с микрососудистыми заболеваниями кровь не течет должным образом через эти крошечные кровеносные сосуды, и в сердечной мышце может не хватать крови, богатой кислородом, или кислород может полностью отключаться от частей сердечной мышцы.

То, что медицинские работники теперь знают о сердечных заболеваниях у женщин, у которых нет закупорки коронарных артерий, стало возможным благодаря исследованию Национального института сердца, легких и крови, которое было начато в 1996 году. Оценка (WISE), определила микрососудистые заболевания как одну из причин, по которой некоторые диагностические тесты могут не выявлять болезни сердца у женщин.

Сегодня медицинские исследователи все еще работают, чтобы понять, почему микрососудистые заболевания чаще встречаются у женщин.Одна из областей, которую исследуют исследователи, заключается в том, может ли снижение гормона эстрогена после менопаузы играть роль в развитии микрососудистых заболеваний.

Почему имеет значение ишемическая микрососудистая болезнь

Последствия ишемической микрососудистой болезни для здоровья женщин значительны:

В США от двух до трех миллионов женщин страдают ишемической микрососудистой болезнью, и ежегодно регистрируется 90 000 новых случаев.
Даже без доказательств закупорки основных сердечных артерий у женщин с продолжающейся болью в груди в течение пяти лет высока частота сердечно-сосудистых событий, таких как сердечный приступ .Это может быть связано с наличием у этих женщин микрососудистых заболеваний. Чтобы лучше понять это состояние, необходимы дальнейшие исследования.
Около 60 процентов женщин, у которых есть боль в груди или подозрение на снижение кровотока к сердцу, не имеют закупорки основных коронарных артерий, что затрудняет диагностику сердечного заболевания для лечащего кардиолога.
Женщины с симптомами сердечного заболевания, но без закупорки крупных артерий, имеют более высокий риск депрессии и более низкого качества жизни.
Ишемическая микрососудистая болезнь может способствовать более позднему развитию ишемической болезни сердца (закупорка более крупных артерий, снабжающих сердце кровью).

Подробнее о ишемической микрососудистой болезни

Попытки понять, как и почему сердечно-сосудистые заболевания часто различаются у мужчин и женщин, но предстоит еще много работы. Вы можете узнать больше здесь, на SecondsCount:

Коронарный CTA должен быть первоначальным тестом у большинства пациентов со стабильной болью в груди: PRO

Примечание редактора: это статья Pro из двух частей экспертного анализа Pro / Con.Щелкните здесь, чтобы ознакомиться со статьей Con .

Обследование взрослых со стабильной болью в груди на предмет возможной ишемической болезни сердца (ИБС) является одним из наиболее распространенных и дорогостоящих обследований во всей медицине. Учитывая количество доступных, хорошо изученных и прогностически полезных неинвазивных тестов на ИБС, остается много споров об оптимальных способах оценки для улучшения клинических и финансовых результатов у пациентов с болью в груди. Текущие в США рекомендации по стабильной ишемической болезни сердца отдают предпочтение неинвазивному функциональному тестированию на ишемию миокарда у большинства пациентов, оставляя анатомическое тестирование с использованием коронарной компьютерной томографии ангиографии (КТА) для пациентов без установленной ИБС, которые уже прошли функциональное тестирование (неубедительные результаты или текущие симптомы) или не могут пройти функциональное тестирование. ¹ Тем не менее, коронарная КТА претерпела значительные технологические достижения в области безопасности и качества изображения, что в сочетании с результатами недавних сравнительных испытаний эффективности привело многих к выводу, что ее следует проводить более широко и служить первым тестом у многих пациентов. при стойкой боли в груди. ² Например, в 2016 году Национальный институт здравоохранения и повышения квалификации (NICE), научно-обоснованная организация, которая руководит здравоохранением в Соединенном Королевстве, обновила свои рекомендации по боли в груди и сделала коронарный КТА первым тестом для всех пациентов без установленная ИБС, которая проявляется типичной или атипичной стенокардией или неангинальной болью в груди плюс аномальная электрокардиограмма в покое (ЭКГ).³ Исследования визуализации стресса рекомендовались пациентам с известной ИБС, а ЭКГ с нагрузкой не рекомендовалось для диагностики ИБС из-за его низкой точности и высокой частоты последующих тестов. Было подсчитано, что широкое внедрение этой стратегии сэкономит Национальной службе здравоохранения Великобритании 16 миллионов фунтов стерлингов ежегодно.

Как обсуждается ниже, существует несколько причин, по которым NICE дал эти широкие рекомендации и почему мы в Соединенных Штатах должны соответственно более широко использовать коронарный КТА в качестве предпочтительного теста для пациентов без известной ИБС, у которых наблюдается стабильная боль в груди.

Коронарная КТА улучшает важные результаты для пациента по сравнению с функциональным тестированием: значение беспрепятственной ИБС для руководства посттестовым менеджментом

Многочисленные крупномасштабные рандомизированные контролируемые сравнительные исследования эффективности, такие как PROMISE (проспективное многоцентровое исследование для оценки боли в груди; n = 10 003) и SCOT-HEART (шотландская компьютерная томография сердца; n = 4 146), установили, что КТА коронарных артерий по крайней мере так же эффективны, как стратегии, не использующие коронарные КТА, для всех изученных сердечно-сосудистых исходов. ^4,5 Фактически, среди рандомизированных контролируемых исследований с использованием изображений, КТА коронарных артерий последовательно ассоциировалась с уменьшением частоты случаев инфаркта миокарда (ИМ) как в группах пациентов с острой, так и стабильной болью в груди. ⁶ В метаанализе рандомизированных исследований было отмечено, что пациенты со стабильной болью в груди, перенесшие коронарную КТА, имели на 31% более низкий риск ИМ (объединенный коэффициент риска 0,69; 95% доверительный интервал 0,49-0,98). был последовательным во всех трех включенных испытаниях, включая PROMISE и SCOT-HEART (I-квадрат = 0%).⁷

Поскольку сами тесты не улучшают результаты, более пристальный взгляд на эти исследования показывает влияние, которое визуализированный коронарный атеросклероз на КТА оказал на последующее использование профилактических методов лечения, таких как аспирин и статины. Например, в SCOT-HEART не только коронарная КТА улучшила диагностическую достоверность для пациентов и поставщиков медицинских услуг в отношении этиологии имеющихся у пациентов симптомов (первичный результат), но и у пациентов, перенесших коронарную КТА, использование аспирина увеличилось в четыре раза. или терапия статинами.⁸ Эти вызванные тестированием изменения в посттестовом управлении, связанные, в первую очередь, с визуализацией беспрепятственных ИБП, привели к снижению на 50% случаев ИМ в течение менее чем 2 лет наблюдения.

В дополнение к локализации ИБС и тяжести стеноза, состав и морфология бляшек могут дополнительно повысить прогнозируемый результат коронарной КТА. В недавнем анализе исследования PROMISE наличие бляшки с высоким риском (положительное ремоделирование, низкое ослабление компьютерной томографии [КТ] или знак кольца салфетки) было связано со значительно повышенным риском серьезных неблагоприятных сердечных событий (скорректированный коэффициент риска 1.73; 95% доверительный интервал, 1,13–2,62), даже после поправки на факторы риска и тяжесть стеноза. ⁹ Прогностическая важность бляшек высокого риска была особенно очевидна среди субъектов с необструктивной ИБС на КТА (скорректированное отношение рисков 4,31 против 2,64) в этой когорте низкого и среднего риска (33% с 10-летним риском атеросклеротического сердечно-сосудистого заболевания

Эти данные напоминают нам, что хотя функциональные тесты пытаются выявить ограничивающую кровоток ИБС, только коронарный КТА может точно количественно определить наличие, степень, ангиографическую тяжесть и состав коронарного атеросклероза (рис. 1).Важно отметить, что эти хорошо зарекомендовавшие себя показатели ИБС, как было показано, неизменно превосходят факторы риска для прогнозирования долгосрочных сердечно-сосудистых исходов и могут лучше определять пациентов, которые, скорее всего, получат пользу от агрессивных профилактических препаратов и изменений образа жизни.

Рисунок 1

Клинически важные результаты необструктивной ИБС на коронарной КТА с участием ( A-C ) нескольких коронарных сегментов и признаков высокого риска (положительное ремоделирование и низкое ослабление) ( стрелки, ), которые не были бы оценены с помощью визуализации перфузии миокарда.

Коронарный CTA: высокая точность диагностики; Редко не попадает в серьезный риск, связанный с высоким риском CAD

Коронарная КТА продемонстрировала наивысшую диагностическую точность по сравнению со всеми доступными неинвазивными тестами для обнаружения ангиографически значимого стеноза при инвазивной коронарной ангиографии (ВСА). В исследовании CORE-320 (Комбинированная неинвазивная коронарная ангиография и визуализация перфузии миокарда с использованием компьютерной томографии с детектором 320) (n = 391) чувствительность для выявления пациентов со стенозом ≥50% на ВСА была выше для КТА, чем для рассчитанной однофотонной эмиссии. томография (ОФЭКТ), визуализация перфузии миокарда (0.92 против 0,62 соответственно; р 10 Аналогичным образом, в исследовании EVINCI (Оценка интегрированной кардиальной визуализации при ишемической болезни сердца) коронарная КТА имела чувствительность и специфичность 91% и 92% соответственно по сравнению с визуализацией перфузии миокарда с помощью ОФЭКТ / позитронно-эмиссионной томографии (ПЭТ). (чувствительность 74%, специфичность 73%) для выявления значительной ИБС (> 50% левой основной,> 70% не левой основной или частичный резерв кровотока [FFR] 11 Неудивительно, что коронарный CTA, анатомический тест, сильнее коррелирует с ICA.При использовании инвазивной FFR в качестве эталона коронарная КТА снова демонстрирует очень высокую чувствительность для каждого пациента. В недавнем исследовании PACIFIC (Проспективное сравнение ПЭТ / КТ, ОФЭКТ / КТ перфузионной визуализации и КТ коронарной ангиографии с инвазивной коронарной ангиографией) 208 пациентам с подозрением на ИБС были выполнены коронарные КТА, ОФЭКТ, [15O] h4O ПЭТ и ICA с FFR. всех коронарных артерий. ¹² Чувствительность для FFR

Коронарная CTA незначительно увеличивает частоту катетеризации, но может лучше выбирать пациентов, которым может помочь реваскуляризация

Использование неинвазивных функциональных тестов, особенно SPECT и тестов на беговой дорожке с нагрузкой, при отборе пациентов для ICA также весьма неточно. Например, независимо от используемого неинвазивного функционального теста, менее чем у 50% пациентов, направленных на ВСА в США, обнаруживается обструктивная ИБС. ¹³ Несмотря на то, что многочисленные факторы, в том числе рецидивы пациентов и опасения поставщиков услуг, несмотря на результаты тестирования с низким уровнем риска, несомненно, влияют на направление пациентов в ICA после тестирования, мы также должны признать эту точность теста, как обсуждалось выше, и ее связь с доверием поставщика услуг после тестирования. не идеален для многих неинвазивных методов с низкой чувствительностью, таких как ОФЭКТ.

Как описано выше, PROMISE рандомизировал 10 003 пациентов с симптомами без известной ИБС для коронарного КТА или функционального тестирования (ядерная визуализация на 68%) и оценил возможные серьезные неблагоприятные сердечные события (смерть, инфаркт миокарда, нестабильная стенокардия и серьезные процедурные осложнения) в среднем от 25 месяцев. ⁴ Не было существенной разницы в первичной конечной точке между КТА коронарных артерий и функциональным тестированием (3,3 против 3,0%, p = 0,75) или в стоимости, что подчеркивает роль КТА коронарных артерий как действенной альтернативы более устоявшимся стратегиям функционального тестирования.Как и SCOT-HEART, PROMISE также выявил значительные различия в том, как ведется лечение пациентов, перенесших коронарную КТА после тестирования. ¹⁴ Например, больше пациентов было направлено в ВСА (12,1 против 8,1%) и подверглось реваскуляризации (6,2 против 3,2%) после КТА по сравнению с функциональным тестированием. Тем не менее, процент пациентов с обструктивной ИБС на ВСА был заметно выше в группе КТА (72,1 против 47,5%), что позволяет предположить, что КТА улучшила отбор пациентов с ВСА для пациентов с наиболее вероятным стенозом коронарной артерии высокой степени и, возможно, более вероятным. получить пользу от реваскуляризации (таблица 1).

Таблица 1: Доля препятствующих ИБС на ICA

Выводы

На основании высокой точности для каждого пациента, характеристики субклинических и ограничивающих кровоток ИБС, а также результатов многочисленных крупномасштабных рандомизированных сравнительных исследований эффективности, коронарную КТА следует рассматривать как тест выбора для большинства пациентов с симптомами без известной ИБС. . К сожалению, использование коронарной КТА заметно отстает от доказательств.Например, в США проводится более 40 исследований SPECT для каждой коронарной CTA, а текущее покрытие частными плательщиками для коронарной CTA весьма ограничено в значительной части страны. ¹⁵ Выбор неинвазивных тестов всегда должен быть индивидуальным, с учетом местного опыта, результатов предыдущего тестирования и факторов пациента, которые влияют на пригодность и точность теста, но коронарная КТА должна, по крайней мере, всегда быть вариантом, доступным для пациентов и поставщиков. Это будет шагом вперед к повышению ценности неинвазивных методов тестирования у пациентов со стабильной болью в груди.

Список литературы

Fihn SD, Gardin JM, Abrams J, et al. 2012 ACCF / AHA / ACP / AATS / PCNA / SCAI / STS Руководство по диагностике и ведению пациентов со стабильной ишемической болезнью сердца: отчет Фонда Американского колледжа кардиологов / Американской кардиологической ассоциации по практическим рекомендациям и Американской кардиологической ассоциации. Колледж врачей, Американская ассоциация торакальной хирургии, Ассоциация медсестер по профилактике сердечно-сосудистых заболеваний, Общество сердечно-сосудистой ангиографии и вмешательств и Общество торакальных хирургов. J Am Coll Cardiol 2012; 60: e44-e164.
Villines TC, Shaw LJ. Коронарная компьютерная томографическая ангиография — первый тест для оценки пациентов с болью в груди? JAMA Intern Med 2017; 177: 1631-2.
Национальный институт здравоохранения и передового опыта. Клинические рекомендации CG95 «Недавняя боль в груди: оценка и диагностика». Лондон, Англия: КРАСИВЫЙ; 24 марта 2010 г.
Дуглас П.С., Хоффманн У., Пател М.Р. и др. Результаты анатомического и функционального тестирования при ишемической болезни сердца. N Engl J Med 2015; 372: 1291-300.
Следователи SCOT-HEART. КТ-коронарография у пациентов с подозрением на стенокардию вследствие ишемической болезни сердца (SCOT-HEART): открытое многоцентровое исследование в параллельных группах. Ланцет 2015; 385: 2383-91.
Фой А.Дж., Друва С.С., Петерсон Б., Мандрола Дж.М., Морган Д.Дж., Редберг РФ. Коронарная компьютерная томография, ангиография и функциональное стресс-тестирование для пациентов с подозрением на заболевание коронарной артерии: систематический обзор и метаанализ. JAMA Intern Med 2017; 177: 1623-31.
Bittencourt MS, Hulten EA, Murthy VL, et al. Клинические результаты после оценки стабильной боли в груди с помощью коронарной компьютерной томографической ангиографии по сравнению с обычным уходом: метаанализ. Circ Cardiovasc Imaging 2016; 9: e004419.
Уильямс М.С., Хантер А., Шах ASV и др. Использование коронарной компьютерной томографической ангиографии для ведения пациентов с коронарной болезнью. J Am Coll Cardiol 2016; 67: 1759-68.
Ференчик М., Майрхофер Т., Биттнер Д.О. и др. Использование обнаружения коронарных атеросклеротических бляшек с высоким риском для стратификации риска пациентов со стабильной болью в груди: вторичный анализ рандомизированного клинического испытания PROMISE. JAMA Cardiol 2018; 3: 144-52.
Арбаб-Заде А., Ди Карли М.Ф., Черчи Р. и др. Точность компьютерной томографической ангиографии и однофотонной эмиссионной компьютерной томографии перфузионных изображений миокарда для диагностики ишемической болезни сердца. Circ Cardiovasc Imaging 2015; 8: e003533.
Неглия Д., Роваи Д., Казелли С. и др. Выявление значительной ишемической болезни сердца с помощью неинвазивной анатомической и функциональной визуализации. Circ Cardiovasc Imaging 2015; 8: e002179.
Danad I, Raijmakers PG, Driessen RS, et al. Сравнение коронарной КТ-ангиографии, ОФЭКТ, ПЭТ и гибридной визуализации для диагностики ишемической болезни сердца, определяемой фракционным резервом кровотока. JAMA Cardiol 2017; 2: 1100-7.
Патель М.Р., Дай Д., Эрнандес А.Ф. и др. Распространенность и предикторы необструктивной болезни коронарных артерий, выявленные с помощью коронарной ангиографии, в современной клинической практике. Am Heart J 2014; 167: 846-52.e2.
Марк ДБ, Дуглас П.С., Дэниэлс MR. Экономические результаты анатомического и функционального диагностического тестирования ишемической болезни сердца. Ann Intern Med 2016; 165: 891.
Левин, округ Колумбия, Паркер Л. , Халперн Э.Дж., Рао В.М. Последние тенденции в визуализации при подозрении на ишемическую болезнь сердца: какой подход лучше всего? J Am Coll Radiol 2016; 13: 381-6.

Клинические темы: Аритмии и клинические EP, диабет и кардиометаболическое заболевание, дислипидемия, инвазивная сердечно-сосудистая ангиография и вмешательство, неинвазивная визуализация, профилактика, атеросклеротическое заболевание (CAD / PAD), SCD / желудочковая аритмия, аритмия желудочков и желудочков , Нестатины, новые агенты, статины, интервенции и ишемическая болезнь сердца, интервенции и визуализация, ангиография, компьютерная томография, ядерная визуализация, гипертония

Ключевые слова: Стенокардия, Стенокардия, нестабильная, Ангиография, Аспирин, Фибрилляция предсердий, Индекс массы тела, Кальций, Катетер Бэйн, Катетер Исследования, Сужение, патологическое, Коронарная ангиография, Заболевание коронарной артерии, Коронарный стеноз, Критические пути, Сахарный диабет, Диагностические тесты — Дислипидемии, Электрокардиография, Тест с физической нагрузкой, Тест с физической нагрузкой, Последующие исследования, Затраты на здравоохранение, Частота сердечных сокращений, Гидроксиметилглутарил-КоА, редуктазы 325, ингибиторы гипертонии 325 Случайные находки, Образ жизни, Липопротеины, ЛПВП, Инфаркт миокарда, Перфузионная визуализация миокарда, Национальные программы здравоохранения, Нитроглицерин, Отношение шансов, Отбор пациента, Позитронирование 324 Прогноз, Проспективные исследования, Направление и консультации, Факторы риска, Почечная недостаточность, Компьютерная томография с однофотонной эмиссией с остановкой сердца, Стенты, Тахикардия, , Томография, эмиссионно-вычислительная, однофотонная, Томография, рентгеновская компьютерная, Сосудистая кальцификация, Диагностическая визуализация

Дешевые рейсы из Пафос в Монтевидео

[Уругвай] Существуют ограничения на поездки для пассажиров, вылетающих из выбранной вами страны вылета. Пожалуйста, проверьте полную информацию о ваших ограничениях на поездки, прежде чем делать бронирование. Опубликовано 25.05.2021

1. Пассажирам вход запрещен.

Это не относится к:
граждан и жителей Уругвая;
пассажиров с паспортами, в которых в качестве места рождения указан Уругвай, а также их дети.

2. Пассажирам запрещен транзит.

Это не относится к гражданам и резидентам Аргентины, Бразилии и Парагвая, проезжающим транзитом через Монтевидео (МВД) или Пунта-дель-Эсте (ПРП).

3. Пассажиры могут приземлиться только в Монтевидео (МВД) и Пунта-дель-Эсте (PDP).

4. Пассажиры должны иметь медицинскую справку с отрицательным результатом теста RT-PCR на коронавирус (COVID-19). Тест должен быть сдан не позднее чем за 72 часа до отправления из первого пункта посадки.

Это не относится к:
пассажиров младше 6 лет;
пассажиров с письмом, выданным консульством Уругвая, в котором говорится, что пассажир освобожден от требования теста на ПЦР на коронавирус (COVID-19) перед вылетом. По прибытии пассажир проходит ПЦР-тест.

5. Экипаж самолета без медицинской справки с отрицательным результатом ПЦР-теста на коронавирус (COVID-19), выданный не позднее, чем за 72 часа до вылета, подлежит самоизоляции.

6. Пассажиры подлежат карантину.

Это не относится к:
— пассажирам с положительным тестом на антиген COVID-19 или ОТ-ПЦР, проведенным не менее чем за 20 и не более чем за 90 дней до вылета;
— пассажиры с сертификатом о вакцинации против COVID-19, в котором указано, что они получили последнюю дозу вакцины не позднее, чем за 6 месяцев до вылета.

7. Пассажиры и члены экипажа должны иметь медицинскую страховку.

Это не относится к гражданам и резидентам Уругвая.

8. Пассажиры и члены экипажа проходят медицинский осмотр.

9. По прибытии необходимо предоставить заполненную «Declaracion de Salud». Форму можно отправить онлайн перед отправлением по адресу https://declaracion-viajero.coronavirus.

Характеристики	Самцы	Самки
No.пациентов с ASA (n)	23	28
Возраст (лет) ^{^a}	60 ± 12	64 ± 8
Направление
RA	10	23
LA	12	5
Двусторонний	1	0

AF	2	2
Внутрипредсердные тромбы	0	0

	Направление МВД
906 9017 906	Возраст (лет)	60 ± 11	66 ± 7
Диаметр основания
ASA (мм)
19,90 ± 4,45
Самки	25,78 ± 7,82	17,50 ± 4,59
MVD выступа (мм)			17 906 9016 9018 9018 9018 9016 906 9012 906,9 ± 2,01
Самки	11,51 ± 2,00	11,66 ± 1,57

Вопрос	Ответ
Факторы, которые следует учитывать при оценке соответствия психологического теста конкретному экзамену или ситуации, включают	квалификацию экзаменатора, характеристики экзаменуемого, характеристики теста
Каковы три уровня, согласно APA, для классификации квалификаций пользователя теста	Уровень a: проводится и интерпретируется непсихологами. B: требуются некоторые технические знания и вспомогательные психологические и образовательные предметы. C. только под управлением инд. Имеет степень магистра психологии и 1 год опыта под руководством психолога
Характеристики экзаменуемого, имеющие отношение к оценке психологического теста, включают:	Возраст экзаменуемого, уровень развития, пол, уровень чтения, знание языка, физические способности, мотивация, беспокойство, знакомство с процедурами тестирования, культурные и социально-экономические условия
Определение соответствия теста требует рассмотрения не только соответствия между целью теста и причинами оценки, но и:	надежности тестов валидность, стандартизация и типы оценок, которые дает тест
Психологическая оценка: надежность	Относится к степени, в которой результаты теста свободны от влияния ошибки измерения
Психологическая оценка: валидность	Относится к степени, в которой тест измеряет что он был разработан для измерения
Психологическая оценка: стандартизация	1. «Слова и действия испытуемых, аппаратура и подсчет очков были зафиксированы, поэтому результаты, полученные в разное время и в разных местах, полностью сопоставимы». 2. Тест, проводимый в стандартных условиях для репрезентативной выборки с целью установления норм.
Психологическая оценка: типы оценок: оценки, привязанные к норме.	Разрешить сравнения результатов теста испытуемых и результатов отдельных лиц в группе норм. Процентильные ранги и стандартные баллы являются примерами баллов, привязанных к норме.
Психологическая оценка: типы оценок: оценки по критериям	A.k.a. ссылка на домен или на контент. Разрешить интерпретировать и экзаменуемые результаты тестирования с точки зрения того, что экзаменующийся может делать или знает в отношении четко определенной области контента или с точки зрения производительности или статуса по критерию примера.
Психологическая оценка: типы оценок: самооценка	Обеспечивается судьбой шкал, которые позволяют проводить внутрииндивидуальные сравнения — i. д., сравнение результатов экзаменуемого по одной шкале с его оценкой по другим шкалам
Типы психологической оценки	Оценка поведения, динамическая оценка, оценка с помощью компьютера
Психологическая оценка: оценка поведения	Фокус на явном и скрытое поведение, которое возникает при определенных обстоятельствах и может включать поведенческие интервью, наблюдение, когнитивную оценку и / или психофизиологические меры.
Психологическая оценка: оценка поведения: оценка функционального поведения (FBA)	Влечет за собой определение функции поведения путем идентификации его предшественников / последствий. Цель: определить стратегии для уменьшения или устранения целевого поведения путем устранения предшествующих факторов и последствий, которые поддерживают поведение и поддержку альтернативного поведения
Психологическая оценка: динамическая оценка	На основе метода Выготского для оценки умственного развития ребенка. Интерактивный подход и сознательное отклонение от стандартизированных процедур тестирования. Цель — определить, пользуетесь ли вы помощью или инструкцией. Оценка Ed — также личность и социальное функционирование
Психологическая оценка: динамическая оценка: пределы тестирования	Включает предоставление экзаменующемуся дополнительных подсказок, предложений или отзывов и обычно проводится после стандартного проведения теста, чтобы сохранить применимость теста. нормы тестов
Психологическая оценка: динамическая оценка: ступенчатые подсказки	Включает в себя предоставление испытуемому ряда словесных подсказок, градуированных по уровню сложности
Психологическая оценка: динамическая оценка: тест — обучение — повторное тестирование	Включает в себя проведение начальной оценки с вмешательством, направленным на изменение успеваемости испытуемого, а затем повторную оценку испытуемого
Психологическое обследование: компьютерная оценка	Компьютеры используются для проведения тестов и оценки и интерпретации результатов
Психологическая оценка: компьютерная оценка: компьютерное адаптивное тестирование (CAT)	Компьютер адаптирует тест к индивидуальному экзаменующемуся, выбирая последующие пункты на основе предыдущих ответов экзаменуемого. Преимущества — точность и эффективность.
Психологическая оценка: оценка с помощью компьютера: интерпретация на основе компьютера: валидность	Менее оптимальная в некоторых обстоятельствах и не должна использоваться для замены клинического суждения, а должна использоваться в качестве дополнения для предоставления возможных интерпретаций, необходимых врачу для проверки
Психологическая оценка: принятие решений: актуарные прогнозы	Основано на эмпирически подтвержденных взаимосвязях между результатами теста и конкретными критериями и с использованием уравнения множественной регрессии или аналогичного статистического метода
Психологическая оценка: принятие решений : клинические прогнозы	На основе интуиции, опыта и знаний лиц, принимающих решения.
Психологическая оценка: принятие решений: клинические прогнозы по сравнению с актуарными прогнозами	Исследования показывают, что актуарные прогнозы более точны
Оценка детей: две цели при опросе детей	Установление взаимопонимания и поддержание сотрудничества между детьми
Оценка детей: интервью	Исследования подтверждают, что интервью можно использовать для получения надежных и достоверных данных от детей в возрасте 6 лет
Оценка детей: используйте описательные утверждения	Включает объективные и неотрицательные комментарии о внешности ребенка комментарии о его или ее поведении или манере поведения. Привлекает внимание, побуждает продолжать, проясняет ожидания
Оценка детей: используйте рефлексию	Они отражают то, что говорит ребенок, и могут быть буквальными или интерпретирующими. Помогает прояснить и систематизировать мысли и чувства ребенка.
Оценка детей: дайте обозначенную похвалу	Обозначает одобрение и помогает направлять и побуждать ребенка вести себя определенным образом, т.е. «вы хорошо справляетесь, рассказывая мне, что произошло»
Оценка детей: избегайте критические высказывания	Критика вызывает у ребенка негативные эмоциональные реакции и защитную реакцию и нарушает развитие раппорта
Оценка детей: Канфер, Эйберг и Кран (1992) предложения по оценке детей	Используйте описательные утверждения, используйте рефлексию, предоставьте помеченные похвалой, избегайте критических высказываний.Дополнительно используйте открытые вопросы.
Оценка детей: Ангольд (1994) отмечает, что важно избегать чего при опросе детей?	Наводящие вопросы
Оценка детей: жестокое обращение с детьми / сексуальное насилие: анатомически правильные куклы	Спорно. Принципиальное отсутствие надежности и обоснованности. Все еще считается полезным для детей, которые подверглись насилию, чтобы выразить свой опыт.
Оценка культурно разнообразного населения: факторы, которые необходимо учитывать	Аккультурация, расовая / этническая идентичность и знание языка; наличие соответствующих норм; культурная эквивалентность содержания или конструкции, измеренная тестом; наличие более подходящих альтернатив.
Оценка культурно разнообразного населения: рекомендации Suzuki, Meller и Ponterotto (1996) по выбору административных и интерпретационных мер оценки	Цель оценки, содержание теста, альтернативные методы, этнические нормы, роль экзаменатора
Оценка культурно разнородные группы населения: Suzuki, Meller and Ponterotto (1996), рекомендации по выбору административных и интерпретационных мер оценки: цель оценки	Специалисты должны четко понимать цель оценки и должны использовать только методы, которые могут достичь цели и принести пользу оцениваемому лицу
Оценка культурно разнообразного населения: Рекомендации Suzuki, Meller и Ponterotto (1996) по выбору административных и интерпретационных мер оценки: Содержание теста	Специалисты должны учитывать культурную нагрузку в текущих процедурах и практике оценки и имейте в виду, что в настоящее время не существует действительно «культурных ярмарок» или «свободных от культуры» тестов.
Оценка культурно различающихся популяций: Suzuki, Meller and Ponterotto (1996), рекомендации по выбору административных и интерпретационных мер оценки:	Специалисты должны использовать процедуры и оценки с учетом культурных особенностей либо в качестве альтернативы стандартным тестам, либо в сочетании с ними
Оценка культурно различающихся популяций: Suzuki, Meller and Ponterotto (1996), рекомендации по выбору применения и интерпретации мер оценки: Этнические нормы	Специалисты должны знать нормативное поведение в рамках различных расовых и этнических групп, а также интерпретировать и проверять реакцию в соответствующем культурном контексте.
Оценка культурно разнообразных популяций: Suzuki, Meller and Ponterotto (1996), рекомендации по выбору проведения и интерпретации оценки. Меры по оценке: роль экзаменатора	Специалисты должны самостоятельно контролировать свой «уровень оценки в отношении членов расовых и этнических меньшинств». »И должен быть осведомлен о любых культурных различиях, которые могут помешать установлению взаимопонимания.
Исследование того, являются ли расовые, этнические или культурные различия между экзаменатором и экзаменуемым	Вероятно, лучший вывод — отсутствие последовательного эффекта. совпадения или несоответствия экзаменатора и экзаменуемого с точки зрения расы, этнической принадлежности или культуры и других факторов — например, отчета и отношения экзаменатора — может быть более критичным.
Теории интеллекта: теория двух факторов Спирмена	Предлагается общий интеллектуальный фактор (g) и утверждал, что выполнение любой когнитивной задачи зависит от g плюс один или несколько конкретных факторов (факторов), уникальных для задачи
Теории интеллекта: Жидкий и кристаллический интеллект Хорна и Кателла: кристаллизованный интеллект (Gc )	Относится к приобретению знаний и навыков, зависит от образовательного и культурного опыта, и i Включает в себя навыки чтения и вычисления, а также фактические знания
Теории интеллекта: текучий и кристаллический интеллект Хорна и Кателла: текучий интеллект (Gf)	Не зависит от конкретных инструкций, относительно не зависит от культуры и позволяет человеку решать новые проблемы и воспринимаемые отношения и сходства
Теории интеллекта: Теория трех слоев Кэрролла: Уровень III	g (общий интеллект)
Теории интеллекта: Теория трех слоев Кэрролла: Уровень II	Состоит из восьми широких способностей, включая подвижный интеллект, кристаллизованный интеллект, общая память и обучение
Теории интеллекта: теория трех слоев Кэрролла: Уровень I	Конкретные способности, каждая из которых связана с одной из способностей второго слоя.
Теории интеллекта: теория когнитивных способностей МакГрю Кеттелла-Хорна-Кэрролла (CHC):	разработана на основе обширных эмпирических исследований и служит основой для KABC-II и Woodcock-Johnson III. различает 10 способностей широкого слоя и более 70 способностей узкого слоя, которые связаны с одной из способностей широкого слоя
Теории интеллекта: конвергентное и дивергентное мышление Гилфорда: конвергентное мышление	Опирается на рациональные, логические рассуждения и предполагает использование логического суждения и рассмотрения фактов для получения правильного решения проблемы
Теории интеллекта: конвергентное и дивергентное мышление Гилфорда: дивергентное мышление	Включает нелогичные процессы и требует творчества и гибкости для получения нескольких решений.Гилфорд утверждал, что большинство тестов интеллекта сосредотачиваются на прежних
Теории интеллекта: триархическая теория Штернберга	Определяет успешный интеллект как способность адаптироваться, изменять и выбирать среду, которая способствует достижению целей и задач общества, и предлагает, что это так. состоит из трех способностей — аналитического, творческого и практического.
Теории интеллекта: множественный интеллект Гарднера	Трэдл рассматривает интеллект слишком узко; различает восемь типов когнитивных способностей — лингвистические, музыкальные, логико-математические, пространственные, телесно-кинестетические, межличностные, внутриличностные и натуралистические.Интеллект можно развить путем воздействия.
Природа против воспитания: роль наследственности	Исследование, проведенное Бушаром и МакГью — 1981. Показатели соответствия для показателей IQ
Показатели соответствия для показателей IQ: однояйцевые близнецы, воспитанные вместе	,85
.67
Коэффициенты соответствия для показателей IQ: разнояйцевые близнецы, воспитанные вместе	.58
Коэффициенты соответствия для IQ: биологические братья и сестры, воспитываемые вместе	. 45
Коэффициенты согласованности для IQ: биологические братья и сестры, воспитываемые отдельно	.24
Совместимость родителей и детей вместе	,39
Коэффициенты соответствия для IQ: биологический родитель и ребенок отдельно	,22
Коэффициенты соответствия для IQ: приемный родитель и ребенок	.18
Оценка наследственности	Влияние наследственности на интеллект. Указывает долю изменчивости интеллекта, обусловленную унаследованными факторами. Наследственность распространяется на группы
Факторы окружающей среды, влияющие на IQ	Социально-экономический статус, возможности получения образования, семейное окружение и питание.
Роль окружающей среды: модель слияния	Показатели IQ детей снижаются от ребенка, родившегося первым, к последнему.Зайонц (2001). Первенцы не разделяют родительского внимания, знакомятся с языком взрослых, выступают в качестве наставников для младших братьев и сестер
Роль окружающей среды: эффект Флинна	Показатели IQ в США и других промышленно развитых странах на протяжении последних 70 лет постоянно росли. Не может быть объяснено генетикой, считается результатом воздействия факторов окружающей среды. Исследования показывают, что эффект недавно остановился / обратился вспять
Стабильность интеллекта на протяжении всей жизни: жидкий и кристаллизованный интеллект — Хорн (1989)	Кристаллизованный интеллект увеличивается примерно до 60 лет, подвижный интеллект достигает пика в позднем подростковом возрасте, а затем снижается.
Стабильность интеллекта на протяжении всей жизни: лонгитюдное исследование Сиэтла	Используется перекрестный последовательный дизайн, сочетающий поперечные и продольные методологии. Обнаружено раннее возрастное снижение IQ, поскольку он более уязвим для когортных или межпоколенческих эффектов
Стабильность интеллекта на протяжении всей жизни: факторы, связанные с когнитивным снижением	Люди старше 50 лет снижение эффективности и скорости манипулировать информацией.Физическое здоровье — сильнейшие предикторы сохранения когнитивных функций в более зрелом возрасте. Снижение способности зубчатых колес из-за неиспользования и, следовательно, обратимо.
Групповые различия в интеллекте: пол	Нет разницы в общем IQ, скорее специфические способности. У женщин вербальные способности и чтение. Пространственные и математические навыки мужчин — пространственные навыки наибольший гендерный разрыв. Биологическая основа и факторы окружающей среды
Групповые различия в интеллекте: различия, связанные с этнической принадлежностью и расой	Белые превосходят афроамериканцев на одно стандартное отклонение по Стэнфордскому Бине.Тесты являются смещением
Групповые различия в интеллекте: смещение наклона	Происходит, когда существует дифференциальная достоверность и, как следствие, предсказатель более точен для одной группы и другой
Групповые различия в интеллекте: предвзятость / несправедливость перехвата	Происходит, когда коэффициенты достоверности и эффективность критериев для разных групп одинаковы, но средние оценки предиктора различаются. Predictor последовательно выше / ниже предсказывает успеваемость по критерию для членов одной из групп
Тесты интеллекта проводятся по разным причинам, включая	Оценка школьных способностей, образовательное и профессиональное консультирование, выявление умственной отсталости, неспособности к обучению и другие расстройства
Обычно используемые индивидуальные тесты интеллекта включают	Стэнфорд-Бине, тесты Векслера, тесты Кауфмана, систему когнитивной оценки и тесты Слоссона
Шкалы интеллекта Стэнфорд-Бине	Возраст до 85 лет. +.Измеряет общие когнитивные способности, помогает в психообразовательной оценке, диагностике нарушений развития и исключительности, судебно-медицинской, карьерной, нейропсихологической оценке и оценке в раннем детстве
Шкалы интеллекта Стэмфорда — Бнаи были взяты из какой теории когнитивных способностей?	Теория когнитивных способностей Кеттелла-Хорна-Кэрролла
Разработка версии 5 шкалы интеллекта Стэнфордского Бине была основана на иерархической модели g (общие умственные способности)	, которая включает пять когнитивных факторов: подвижное мышление, знания и т. Д. количественное мышление, визуально-пространственная обработка, рабочая память
Какие пять когнитивных факторов измеряются с помощью шкалы интеллекта Стэнфордского Бине версии 5?	Плавное рассуждение, знания, количественные рассуждения, визуально-пространственная обработка, рабочая память,
Версия 5 шкалы интеллекта Стэнфордского Бине разделена на _____________ и ___________ области, которые измеряют одни и те же пять когнитивных факторов.	Вербальный и невербальный
Назовите подтесты невербальной области шкалы интеллекта Стэнфордского Бине версии 5	FR — Объекты серии-матрицы, KN — процедурные знания, абсурдность изображения, QR — количественное рассуждение, VS — форматная доска, форма шаблоны, WM- отложенный ответ, диапазон блоков
Называет вербальные подтесты шкалы интеллекта Стэнфордского Бине версии 5	FR — раннее рассуждение, словесные абсурды, словесные аналогии KN — словарь QR — количественное мышление VS — положение и направление , WM-память для предложений, последнее слово
Интеллектуальные весы Stanford Binet версия 5: администрирование	Администрирование начинается с двух подтестов маршрутизации — серий / матриц объектов и словаря. Отправная точка на основе возраста испытуемых / предполагаемого уровня способностей.
Шкала интеллекта Стэнфордского Бине, версия 5: оценка и интерпретация	И оценка / компьютерная оценка. Оценки субтестов — (M = 10 / SD = 3) объединяются для получения четырех типов составных оценок (M = 100 / SD = 15) и полномасштабного IQ, индекса сектора, предметной области и сокращенного IQ батареи. Также измените чувствительные оценки.
Шкала интеллекта Стэнфордского Бине, версия 5: психометрические свойства	Выборка стандартизации для SB5 состояла из 4800 человек в возрасте от 2 до 96 лет.Стратифицировано для соответствия переписи 2000 года. В выборку были включены 1365 человек, представляющих особые группы, такие как умственная отсталость, нарушения обучаемости и другие нарушения. 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Информация ОБНОВЛЕНО! В этом тесте теперь представлена таблица, в которой ваш результат сравнивается со средним показателем этого теста. Если вы хотите получить истинный сертифицированный показатель IQ, пройдите наш Официальный тест на IQ 2021 года! Если вы когда-нибудь задумывались, как присоединиться к Mensa, процесс на самом деле довольно прост. Чтобы стать членом элитного общества с высоким IQ Mensa, вам необходимо набрать квалификационный балл на утвержденном IQ-тесте, и наиболее популярным вариантом является тест Mensa IQ. Хотя только у Mensa есть ключи к их точным вопросам, мы собрали бесплатные 50 вопросов, 12-минутный онлайн-тест IQ, который вы можете использовать для подготовки к официальному экзамену Mensa и дать вам представление о том, являетесь ли вы материалом для Mensa.Для справки, результат 37 или выше в нашем тесте IQ примерно соответствует минимальному баллу, необходимому для того, чтобы стать участником Mensa. Вы уже прошли тест. Этот тест ограничен одним разом на человека. Вы должны войти или зарегистрироваться, чтобы начать тест. Чтобы начать этот тест, вам необходимо пройти следующую викторину: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Есть ли онлайн-тест Mensa? Если вы ищете бесплатный тест на IQ, который Mensa сделала доступным в Интернете, технически его нет. Но они предлагают тренировку Mensa, хотя это и не официальный тест IQ, это викторина, поддерживаемая Mensa, которая дает приблизительное представление о некоторых типах вопросов, которые вы увидите на экзамене Mensa. Хотя он заявлен как тест, предназначенный «только для развлекательных целей», а «не для проверки IQ», все же стоит потратить некоторое время на этот тест, чтобы лучше ознакомиться с некоторыми типами вопросов, которые могут возникнуть в ходе теста. Подготовка к экзамену Mensa Как и к любому другому налоговому экзамену, связанному с должностью, или стандартизированному тесту, который вы проходили в своей жизни, вы должны серьезно подготовиться к тесту Mensa, если хотите добиться успеха.Придерживайтесь основ, чтобы убедиться, что в день тестирования ваша умственная сообразительность будет на высоте. Вот несколько основных советов: Хорошо выспитесь накануне вечером, чтобы хорошо отдохнуть Составьте свой маршрут, чтобы добраться до испытательного центра, чтобы не изо всех сил стараться успеть Одевайтесь комфортно и уверенно Каковы лучшие тесты IQ для входа в Mensa Многие люди заходят на этот сайт в поисках лучшего бесплатного теста IQ, который они могут найти, который предоставит результаты тестирования и официальный показатель IQ, который позволит им перейти в Mensa, но к сожалению, такого не существует. Так или иначе, получение официальных результатов теста IQ в одном из нескольких различных тестов будет стоить вам денег, и вы попадете в американское общество Mensa или в одно из международных отделений. Следующие результаты контролируемых тестов принимаются для допуска к Mensa: Шкала интеллекта взрослых Векслера (WAIS) Шкала интеллекта Стэнфорд-Бине Справедливый тест по культуре Кеттелла Как мне найти IQ-тестирование поблизости? Чтобы запланировать один из этих тестов, вы обычно можете связаться с отделом психологии университета или назначить его через офис местного психиатра, если в их штате есть квалифицированный инспектор по тестированию IQ. Какие результаты теста Mensa IQ необходимы для поступления? Для поступления вам понадобится результат теста Mensa, который поместит вас на 98-й процентиль или выше. Почему 98-й процентиль? Тест Менса, как и Шкала интеллекта взрослых Векслера, Стэнфорд-Бине и тест Cattell Culture Fair, предназначены для получения баллов по нормальному распределению кривой колокола. По замыслу, все эти тесты нацелены на получение среднего показателя IQ, равного 100. Итак, если вы набрали 100 баллов, у вас совершенно средний интеллект, независимо от того, какой тест вы пройдете. Стандартное отклонение или вариабельность оценок IQ по этим тестам IQ действительно меняется. Но способ распределения оценок (как на изображении ниже для теста Wechsler IQ) означает, что 96% населения будет находиться между двумя стандартными отклонениями среднего. Итак, если двое находятся в верхних или нижних 2% населения в целом с точки зрения интеллекта, вам необходимо иметь два стандартных отклонения выше или ниже среднего. Стандартные отклонения варьируются в зависимости от каждого теста, поэтому следующие минимальные баллы должны быть материалом Mensa между приблизительными тестами), вы можете быть допущены с официальным баллом, который помещает вас в 98-й процентиль или выше по их шкалам оценок, хорошо.Стандартное отклонение теста Cattell Culture Fair составляет 24. Стандартное отклонение теста Стэнфорда-Бине равно 16. Стандартное отклонение теста Векслера равно 15. Итак, если вы умножите каждое из этих чисел на два и прибавите их к среднему значению. 100 баллов вы получите необходимые минимальные баллы: Cattell Culture Fair — 148 Stanford-Binet — 132 Wechsler — 130 Как пройти официальный тест Mensa IQ? Хотя вы не можете пройти тест Mensa IQ бесплатно, Mensa предлагает собственный сертифицированный тест IQ, который вы можете запланировать онлайн.Вы можете сделать это, связавшись с ближайшей местной группой Mensa, чтобы найти тестовую сессию. За тестирование взимается плата, которая со временем немного меняется. Плата также может варьироваться в зависимости от местоположения. Чтобы найти сессию вступительного испытания Mensa в вашем районе, перейдите по этой ссылке на веб-сайт Mensa: https://www.us.mensa.org/join/testing/ Отношения внутри и между LM Стэнфорда-Бине 1960 года и разведкой Гуденаф. тест с детьми с интеллектуальным ниже среднего % PDF-1,7 % 1 0 obj > эндобдж 2 0 obj > поток 2018-10-24T16: 36: 13-07: 002018-10-24T16: 36: 13-07: 002018-10-24T16: 36: 13-07: 00Appligent AppendPDF Pro 5.5uuid: df12b8aa-a9eb-11b2-0a00-782dad000000uuid: df12e235-a9eb-11b2-0a00-70718106fc7fapplication / pdf Взаимоотношения между тестом L-M Стэнфорда-Бине 1960 года и средним уровнем интеллекта 900 Гуденафа и между ними Prince 9.0 rev 5 (www.princexml.com) AppendPDF Pro 5.5 Ядро Linux 2.6 64-битная 2 октября 2014 Библиотека 10.1.0 конечный поток эндобдж 5 0 obj > эндобдж 3 0 obj > эндобдж 8 0 объект > эндобдж 9 0 объект > эндобдж 17 0 объект > эндобдж 18 0 объект > эндобдж 19 0 объект > эндобдж 20 0 объект > эндобдж 21 0 объект > эндобдж 42 0 объект >>> / Тип / Страница >> эндобдж 43 0 объект >>> / Тип / Страница >> эндобдж 44 0 объект >>> / Тип / Страница >> эндобдж 45 0 объект >>> / Тип / Страница >> эндобдж 46 0 объект >>> / Тип / Страница >> эндобдж 50 0 объект > эндобдж 91 0 объект > поток Больной? Или медленно? О происхождении интеллекта как психологического объекта Основные моменты • Предоставляет предысторию IQ: до того, как Годдард и Терман перевели Бине • Обрисовывает, как «интеллект» стал психологическим, а не психиатрическая • Объясняет, как и почему была впервые построена шкала Бине – Саймона. • Используются оригинальные французские источники, которые иначе не обсуждаются на английском языке • Колонизированный интеллект Бине — тестирование, чтобы узаконить роль психологов в школах. Abstract В этой статье исследуются первые моменты появления «психометрии» как дисциплины, с использованием истории теста Бине – Саймона (предшественника Стэнфордского теста), чтобы затронуть вопрос о том, как интеллект превратился в критерий. «Психологический объект». Чтобы ответить на этот вопрос, мы использовали ранее не исследованный набор французских текстов, чтобы выделить переговоры и сотрудничество, которые привели Альфреда Бине (1857–1911) к определению «ментального тестирования» как области исследования, которой стоит заниматься.Это включало давнее соперничество с Дезире-Маглуар Бурневиль (1840–1909), который десятилетиями доказывал, что психиатров должны быть профессиональными арбитрами, из которых дети будут исключены из стандартной учебной программы и направлены в классы специального образования в приюты . Напротив, Бине стремился оставить детей в школах и придумал, как это сделать психологов . При поддержке Société libre de l’étude Psyologique de l’enfant [Свободное общество психологического исследования ребенка] и ряда сотрудников и друзей он, таким образом, предпринял попытку создать «метрическую» шкалу интеллекта — и соответствующий аппарат тестирования — чтобы узаконить роль психологов в соответствующей области психиатрии : выявление и лечение «ненормального».Результатом стало изменение в более раннем законе, требующем, чтобы все здоровые французские дети посещали школу в возрасте от 6 до 13 лет, чтобы вместо этого признать, что в остальном нормальные дети иногда нуждаются в особой помощи: они «медлительны» ( arriéré ), но не болен.» Эта концептуализация интеллекта была затем продолжена благодаря влиянию теста на Льюиса Термана (1877–1956) и Лайтнера Уитмера (1867–1956), чтобы сформировать практически все последующие представления о тестировании интеллекта и его роли в обществе. 17.05.2021Leave a Comment on Стэнфорд бине тест пройти бесплатно: Бесплатный тест на IQ (айкью). Проверка уровня интеллекта.Разное Related Posts

Функция или метод	Назначение
S = ‘str’; S = «str»; S = »’str»’; S = «»»str»»»	Литералы строк
S = «s\np\ta\nbbb»	Экранированные последовательности
S = r»C:\temp\new»	Неформатированные строки (подавляют экранирование)
S = b»byte»	Строка байтов
S1 + S2	Конкатенация (сложение строк)
*S1 3**	Повторение строки
S[i]	Обращение по индексу
S[i:j:step]	Извлечение среза
len(S)	Длина строки
S.find(str, [start],[end])	Поиск подстроки в строке. Возвращает номер первого вхождения или -1
S.rfind(str, [start],[end])	Поиск подстроки в строке. Возвращает номер последнего вхождения или -1
S.index(str, [start],[end])	Поиск подстроки в строке. Возвращает номер первого вхождения или вызывает ValueError
S.rindex(str, [start],[end])	Поиск подстроки в строке. Возвращает номер последнего вхождения или вызывает ValueError
S.replace(шаблон, замена[, maxcount])	Замена шаблона на замену. maxcount ограничивает количество замен
S.split(символ)	Разбиение строки по разделителю
S.isdigit()	Состоит ли строка из цифр
S.isalpha()	Состоит ли строка из букв
S.isalnum()	Состоит ли строка из цифр или букв
S.islower()	Состоит ли строка из символов в нижнем регистре
S.isupper()	Состоит ли строка из символов в верхнем регистре
S.isspace()	Состоит ли строка из неотображаемых символов (пробел, символ перевода страницы (‘\f’), «новая строка» (‘\n’), «перевод каретки» (‘\r’), «горизонтальная табуляция» (‘\t’) и «вертикальная табуляция» (‘\v’))
S. istitle()	Начинаются ли слова в строке с заглавной буквы
S.upper()	Преобразование строки к верхнему регистру
S.lower()	Преобразование строки к нижнему регистру
S.startswith(str)	Начинается ли строка S с шаблона str
S.endswith(str)	Заканчивается ли строка S шаблоном str
S.join(список)	Сборка строки из списка с разделителем S
ord(символ)	Символ в его код ASCII
chr(число)	Код ASCII в символ
S.capitalize()	Переводит первый символ строки в верхний регистр, а все остальные в нижний
S.center(width, [fill])	Возвращает отцентрованную строку, по краям которой стоит символ fill (пробел по умолчанию)
S.count(str, [start],[end])	Возвращает количество непересекающихся вхождений подстроки в диапазоне [начало, конец] (0 и длина строки по умолчанию)
S. expandtabs([tabsize])	Возвращает копию строки, в которой все символы табуляции заменяются одним или несколькими пробелами, в зависимости от текущего столбца. Если TabSize не указан, размер табуляции полагается равным 8 пробелам
S.lstrip([chars])	Удаление пробельных символов в начале строки
S.rstrip([chars])	Удаление пробельных символов в конце строки
S.strip([chars])	Удаление пробельных символов в начале и в конце строки
S.partition(шаблон)	Возвращает кортеж, содержащий часть перед первым шаблоном, сам шаблон, и часть после шаблона. Если шаблон не найден, возвращается кортеж, содержащий саму строку, а затем две пустых строки
S.rpartition(sep)	Возвращает кортеж, содержащий часть перед последним шаблоном, сам шаблон, и часть после шаблона. Если шаблон не найден, возвращается кортеж, содержащий две пустых строки, а затем саму строку
S. swapcase()	Переводит символы нижнего регистра в верхний, а верхнего – в нижний
S.title()	Первую букву каждого слова переводит в верхний регистр, а все остальные в нижний
S.zfill(width)	Делает длину строки не меньшей width, по необходимости заполняя первые символы нулями
S.ljust(width, fillchar=» «)	Делает длину строки не меньшей width, по необходимости заполняя последние символы символом fillchar
S.rjust(width, fillchar=» «)	Делает длину строки не меньшей width, по необходимости заполняя первые символы символом fillchar
S.format(args, *kwargs)	Форматирование строки

gub.uy/controlfronterizoFront/servlet/com.controlfronterizofrontend.дома или в приложении «Coronavirus UY».
1 .. По прибытии необходимо предоставить заполненный «Formulario de Frontera».
https://covidcontrols.co/
Компьютерная томография с двумя источниками, управляемая электрокардиографией, для обнаружения аневризмы межпредсердной перегородки
Exp Ther Med. 2018 ноя; 16 (5): 4260–4264.
Лисян Се
Отделение радиологии, Больница Сюйчжоуского медицинского университета, Сюйчжоу, Цзянсу 221002, П.Р. Китай
Чжунсяо Лю
Отделение радиологии, филиал больницы Сюйчжоуского медицинского университета, Сюйчжоу, Цзянсу, 221002, Китай
Сюли Чжан
Отделение радиологии, филиал больницы Медицинского университета Сюйчжоу, 22100hou, Цзянсу , КНР
Кай Сюй
Отделение радиологии дочерней больницы Медицинского университета Сюйчжоу, Сюйчжоу, Цзянсу 221002, Китайская Народная Республика
Цянь Сюй
Отделение радиологии дочерней больницы Медицинского университета Сюйчжоу, Сюйчжоу, Цзянсу 221002 , П. R. China
Li Lu
Отделение радиологии, дочерняя больница Сюйчжоуского медицинского университета, Сюйчжоу, Цзянсу 221002, Китайская Народная Республика
Chunfeng Hu
Отделение радиологии, дочерняя больница Медицинского университета Сюйчжоу, Сюйчжоу, Цзянсу 221002 , КНР
Шугуан Хан
Отделение радиологии, филиал больницы Сюйчжоуского медицинского университета, Сюйчжоу, Цзянсу 221002, Китай
Цзинцзин Ли
Отделение радиологии, филиал больницы Медицинского университета Сюйчжоу, Сюйчжоу, Цзянсу 221002 , П.Р. Китай
Отделение радиологии, Больница филиала Медицинского университета Сюйчжоу, Сюйчжоу, Цзянсу, 221002, КНР
Письмо на номер : д-р Кай Сюй, Отделение радиологии, Больница филиала Медицинского университета Сюйчжоу, 99 Западный Хуай- hai Road, Xuzhou, Jiangsu 221002, PR China, E-mail: [email protected]
^* Внесено поровну
Получено 24 августа 2016 г .; Принято, 2017 г. 26 июня.
Заявление о доступности данных
Наборы данных, использованные и / или проанализированные в ходе настоящего исследования, доступны у соответствующего автора по обоснованному запросу.
Abstract
Целью настоящего исследования было изучить частоту возникновения аневризмы межпредсердной перегородки (ASA) и описать ее морфологические особенности с помощью компьютерной томографии с двумя источниками (DSCT). В исследование были включены 8 626 пациентов (4284 мужчины и 4 342 женщины), прошедшие ДСКТ. Наличие ASA определялось как выпячивание полной или частичной межпредсердной перегородки с максимальным вертикальным расстоянием (MVD) от плоскости межпредсердной перегородки> 10 мм во время сердечного цикла и диаметром основания аневризмы> 15 мм.Регистрировались МВД и направление выпячивания, а также другие отклонения. Пациенты с ASA были разделены по полу и направлению выпячивания на четыре группы, включая группы правого предсердия (RA) и левого предсердия (LA) у мужчин и женщин, соответственно. Значения в группах сравнивались с использованием t-критерия независимой выборки, а различия качественных переменных оценивались с помощью критерия χ ². Из 8626 пациентов 51 (0,6%) был диагностирован АСК (средний возраст 62 ± 10 лет), в том числе 23 (0.5%) мужчин и 28 (0,6%) женщин. Не было значительных различий в возрасте (t = -1,37, P> 0,05) и уровне заболеваемости (χ ² = 0,43, P> 0,05) между мужской и женской группами. Однако были достоверные различия в среднем возрасте (t = -2,20, P 2 = 7,39, P
Ключевые слова: предсердная перегородка, аневризма, мультидетекторная компьютерная томография, коронарная ангиография
Введение
Аневризма межпредсердной перегородки (ASA) является редким заболеванием сердца. характеризуется интегральным или локализованным выступом перегородки в правое предсердие (RA), левое предсердие (LA) или и то, и другое.Сообщаемая частота колеблется от 0,2 до 10,0% (1–3), в зависимости от различных диагностических критериев [максимальное вертикальное расстояние (MVD) протрузии,> 5 мм у детей и 6-15 мм у взрослых] (2–4) и используемые методы оценки, включая аутопсию, трансторакальную эхокардиографию (TTE) или чреспищеводную эхокардиографию (TEE). ASA обычно оценивается с помощью эхокардиографии (4,5).
За более чем десятилетие мультидетекторная компьютерная томография (МДКТ) с контролем электрокардиографии (ЭКГ) приобрела популярность как неинвазивный метод визуализации при оценке сердечных заболеваний (3).С появлением компьютерной томографии (КТ) с 4 детекторами и дальнейшими достижениями в области КТ с 16 и 64 детекторами визуализация MDCT быстро улучшилась, что способствует значительному сокращению продолжительности вращения гентри и повышению разрешающей способности изображения. Коронарная ангиография с двойным источником CT (DSCT) стала важным новым методом неинвазивной оценки сердечных заболеваний. Визуализация DSCT характеризуется более высоким временным разрешением (83 мс для DSCT и 75 мс для 128-секционной DSCT) с одновременным сбором данных двумя наборами рентгеновских трубок и детекторов, что облегчает лучшую оценку поражений и без необходимости контролировать сердце скорость в большинстве ситуаций (6).С ростом популяции пациентов с подозрением на заболевание коронарной артерии, которым проводится КТ-коронарография с ДСКТ, на изображениях КТ-коронарной ангиографии появляются все более частые проявления коморбидности. Однако ошибочная диагностика сопутствующих заболеваний, таких как АСК, остается обычным явлением среди радиологов. Кроме того, в литературе доступно лишь ограниченное количество исследований, касающихся особенностей КТ ASA (3,7,8).
Таким образом, цель настоящего исследования состояла в том, чтобы оценить частоту встречаемости ASA в большой когорте пациентов с подозрением на коронарную болезнь сердца и изучить морфологические характеристики ASA с помощью визуализации DSCT.
Материалы и методы
Популяция исследования
В общей сложности 8 626 пациентов (4284 мужчины и 4342 женщины) с подозрением на заболевание коронарной артерии прошли коронарную ангиографию с помощью ДСКТ в период с декабря 2012 г. по октябрь 2014 г. в больнице филиала Медицинского колледжа Сюйчжоу (Сюйчжоу, г. Китай) были включены в настоящее исследование. Критерии отбора для включения были следующими: i) Отсутствие аллергии на йодсодержащую контрастную среду; ii) достаточная функция почек; iii) гемодинамическая стабильность; и iv) отсутствие беременности у женщин. Пациенты с ASA были классифицированы по полу (мужской или женский) и направлению выпячивания, чтобы выделить четыре группы: мужское правое предсердие (RA), мужское левое предсердие (LA), женские RA и женские группы LA.
Комитет по этике дочерней больницы Медицинского колледжа Сюйчжоу одобрил протокол исследования, и от всех пациентов было получено письменное информированное согласие.
Протокол сканирования и реконструкция изображения
Пациентов помещали в положение лежа на спине медиальнее сканера DSCT (Somatom Definition; Siemens Healthineers, Эрланген, Германия), чтобы гарантировать, что сердце было покрыто меньшим полем зрения детектора второй трубки. множество.Болюс 80 мл неионного йодсодержащего контрастного вещества (350 мг I / мл; GE Healthcare Co. Ltd., Шанхай, Китай) вводили со скоростью 5 мл / сек, затем в то же время вводили 50 мл физиологического раствора. скорость в антекубитальную вену через канюлю 18 калибра. Получение изображения начиналось через 5 секунд после достижения предварительно определенного порога ослабления в интересующей области, которая была выделена в восходящей аорте (порог ослабления сигнала, 100 HU). За одну задержку дыхания в течение 15–20 с покрывали весь объем сердца, регистрировали пульсацию ЭКГ.Ретроспективное стробирование гарантировало, что восстановление данных было синхронным с электрокардиографическими сигналами. Параметры для сбора данных в краниокаудальном направлении следующие: время вращения 0,33 секунды, напряжение трубки 120 кВп, эффективный ток трубки 420 мАс, адаптированные значения шага 0,20–0,43 (в зависимости от частоты сердечных сокращений пациентов), толщина среза 0,75 мм, шаг реконструкции 0,4 мм, среднее ядро свертки мягких тканей (B26f) и матрица изображения 512 × 512 пикселей.
Анализ изображений и измерения
ASA был диагностирован у пациентов с MVD с выступом из плоскости межпредсердной перегородки> 10 мм и диаметром основания аневризмы> 15 мм (9). Наборы данных оценивались с помощью трехмерной рабочей станции (Syngo MMWP VE30A; Siemens Healthineers, Эрланген, Германия) и анализировались с помощью мультипланарной реконструкции (MPR). MVD и диаметр основания аневризмы измеряли в MPR. На изображениях оценивались следующие особенности: MVD протрузии, диаметр основания аневризмы, направление максимального выпячивания (в правое или левое предсердие или даже выступание с двусторонним равноудалением в течение одного сердечного цикла), другие морфологические признаки, связанные с межпредсердной перегородкой. аномалии, а также прикрепление тромба к ASA.
Статистический анализ
Статистический анализ выполняли с помощью программного обеспечения SPSS (версия 16.0; SPSS, Inc., Чикаго, Иллинойс, США). Количественные переменные представлены как средние значения ± стандартное отклонение. Значения в группах сравнивались с использованием t-критерия независимой выборки, в то время как различия в качественных переменных оценивались с помощью χ ². Считалось, что P
Результаты
Клинические характеристики пациентов с ASA
Клиническая характеристика популяции ASA суммирована в и -.Было подтверждено, что из 8626 субъектов, включенных в настоящее исследование, 51 (0,6%) пациент, в том числе 23 мужчины (0,5%) и 28 женщин (0,6%), страдали АСК. Пациенты с ASA имели средний возраст 62 ± 10 лет, средний возраст 64 года и возрастной диапазон 34–79 лет. Аневризмы межпредсердной перегородки выпячивались в сторону правого предсердия у 33 пациентов и в сторону левого предсердия у 17 пациентов. Межпредсердное шунтирование через отверстие в стенке аневризмы выявлено у 1 пациента (). Кроме того, АСК сочетался с фибрилляцией предсердий у 4 пациентов, и не было тромбоза на поверхности АСК.
Компьютерная томография с двумя источниками и синхронизацией электрокардиографии в осевом мультипланарном виде реконструкции с 76% интервалов R-R электрокардиограммы (частота сердечных сокращений), демонстрирующая выступ межпредсердной перегородки в правое предсердие (белая стрелка).
Изображения компьютерной томографии с двумя источниками одного и того же пациента на (A) 71% интервалов RR электрокардиограммы (частота сердечных сокращений), показывающих выступание межпредсердной перегородки в правое предсердие, и (B) на 33% интервалов RR электрокардиограммы (частота сердечных сокращений) с выступом в левое предсердие (белые стрелки).
Компьютерная томография с двумя источниками и синхронизацией электрокардиографии в осевом мультипланарном виде реконструкции с 78% интервалов R-R электрокардиограммы (частота сердечных сокращений), выявляющая межпредсердное шунтирование через отверстие в стенке аневризмы межпредсердной перегородки (белые стрелки).
Таблица I.
Клиническая характеристика пациентов с АСК.
6
38 максимальных выступов
1
Характеристики Самцы Самки
No.пациентов с ASA (n) 23 28
Возраст (лет) ^{^a} 60 ± 12 64 ± 8
Направление
RA 10 23
LA 12 5
Двусторонний 1 0

AF 2 2
Внутрипредсердные тромбы 0 0
Сравнение групп RA и LA
Один пациент из представленного исследования ASA был исключен к двусторонним равноудаленным выпячиваниям в течение одного сердечного цикла. Характеристики групп RA и LA суммированы в. Существенных различий между мужчинами и женщинами в отношении возраста и заболеваемости у пациентов с ASA не наблюдалось (t = -1,37, P> 0,05; χ ² = 0,43, P> 0,05). Напротив, пациенты в группе LA имели значительно более высокий возраст по сравнению с пациентами в группе RA (t = -2,20, P
Таблица II.
Характеристики пациентов с преобладанием ASA в правом или левом предсердии.
9016 Мужчины39 ± 10,14
Направление МВД
Характеристики RA LA
906 9017 906 Возраст (лет) 60 ± 11 66 ± 7
Диаметр основания
ASA (мм)
19,90 ± 4,45
Самки 25,78 ± 7,82 17,50 ± 4,59
MVD выступа (мм) 17 906 9016 9018 9018 9018 9016 906 9012 906,9 ± 2,01
Самки 11,51 ± 2,00 11,66 ± 1,57
Сравнение мужских и женских групп
В мужских группах различия в диаметре основания ASA и MVD выступа между RA и группа LA не были статистически значимыми. В женских группах разница в MVD между RA и LA также была незначительной, тогда как диаметр основания ASA в группе RA был значительно выше по сравнению с группой LA (t = 2,27, P
Обсуждение
Этиология ASA остается спорной, некоторые аневризмы считаются первичными или врожденными пороками развития или вторичными по отношению к повышению градиентов межпредсердного давления, которое приводит к выпячиванию перегородки в сторону более низкого давления (3,10).Таким образом, ASA может быть предположительно связано с аномальной структурой межпредсердной перегородки или модификациями нормальных градиентов межпредсердного давления, либо с обоими. Кроме того, выбухание перегородки может быть статическим или динамическим (4,5), выступать в правое предсердие, левое предсердие или оба предсердия.
Сообщаемая распространенность ASA у взрослых людей широко варьируется среди исследований из-за различий в выборе методов визуализации и отсутствия «золотого стандарта» для определения истинной ASA. Диагностические критерии, используемые в различных исследованиях, различаются: аневризма, выступающая на> 10 мм за плоскость межпредсердной перегородки (4,9,11,12), или аневризма с MVD> 7.5 мм (1) или> 15 мм (13) обычно требуется для диагностики ASA. В настоящем исследовании ASA определялась как выступ за плоскость межпредсердной перегородки с MVD> 10 мм. Ранее сообщалось, что распространенность ASA колеблется от 0,2 до 4% при использовании TTE и от 2 до 8% при использовании TEE (9). Насколько нам известно, только одно предыдущее исследование (3) использовало MDCT в качестве диагностического устройства при оценке ASA с зарегистрированной частотой 1,33%. В настоящем исследовании уровень заболеваемости ASA был равен 0.6%, при этом заметной разницы между двумя полами не наблюдалось. Направление МВД в левое предсердие наблюдалось преимущественно у пожилых пациентов. Возможно, что эти пациенты более предрасположены к порокам клапанов или другим недугам из-за повышенного давления в правом предсердии. Кроме того, направление МВД в правое предсердие чаще наблюдалось у пациенток.
ASA, как сообщается, возникает как дискретная порок развития сердца или, чаще, в сочетании с другими сердечными аномалиями, особенно дефектами межпредсердной перегородки и открытым овальным отверстием (PFO) (3–5).АСК у взрослых также ассоциируется с фибрилляцией предсердий, пролапсом митрального клапана и мигренью с аурой (1,4,9,12). В текущем исследовании не было обнаружено тромбоза на поверхности ASA, а ASA сочеталась с PFO только у 1 пациента.
Хотя ASA обычно определяется случайно, это отклонение может привести к тяжелым клиническим исходам. В многофакторном анализе было показано, что ASA является независимым предиктором эмболического события (5,13), в то время как распространенность ASA у пациентов с церебральной ишемией составляла 27.7%, и это был единственный потенциальный источник эмболии сердца у пациентов моложе 45 лет (13). Однако ASA не была достоверно связана с ишемическим инсультом, если не сопровождалась PFO, особенно у пациентов в возрасте
На сегодняшний день TEE и TTE являются стандартными подходами, используемыми для диагностики ASA. Благодаря близости к предсердиям, TEE превосходит TTE при визуализации аномалий предсердий (4).Кроме того, трудно отличить АСК с тромботическим прикреплением и артефактами, вызванными движением, а также выпуклостью овальной ямки (4). Однако в случае субоптимальной эхокардиографии сканирование МДКТ сердца с синхронизацией по ЭКГ может обеспечить альтернативный метод для таких диагнозов. Текущее пространственное и временное разрешение 64-MDCT сердца составляет приблизительно 0,4 × 0,4 × 0,4 мм3 вокселя и 165 мс, что облегчает визуализацию тонких внутрисердечных структур, таких как перегородки.Дальнейшие технологические достижения улучшенного временного разрешения ДСКТ (83 мсек) могут усилить ЭКГ-управляемую КТ сердца при оценке внутрисердечных аномалий (8). Этот метод позволяет легко распознать такие клинические объекты и минимизировать ошибочный диагноз опухолей, а также избежать последующих исследований. Кроме того, эхокардиография освобождает пациентов от ионизирующего излучения и йодсодержащих контрастных веществ, используемых при компьютерной томографии, что особенно предпочтительно при обследовании младенцев и детей. Поскольку визуализирующие исследования в настоящем исследовании предназначались для подозрения на заболевание коронарной артерии, всем пациентам была проведена КТ-коронарография и одновременная диагностика АСК без изменения доз ионизирующего излучения и йодсодержащих контрастных веществ. Благодаря инновационной технологии DSCT в MDCT, дозировка ионизирующего излучения и контрастного вещества может быть минимизирована в соответствии с протоколом низких доз с учетом веса (18). Кроме того, ДСКТ способствует высокому временному разрешению у пациентов с высокой частотой сердечных сокращений или аритмией без введения β-адреноблокаторов.
Хотя ASA является хорошо распознаваемым пороком сердца, радиологи обычно не обращают внимания на эту аномалию. Несмотря на популярность эхокардиографии для диагностики ASA, визуализация DSCT, особенно в сочетании со стробированием ЭКГ, может способствовать точной визуализации анатомических деталей межпредсердной перегородки. Учитывая связь АСК с внутрисердечным шунтированием и тромбоэмболическими осложнениями, радиологам рекомендуется распознать эту клиническую сущность и свести к минимуму вероятность ошибочного диагноза АСК как сердечной опухоли.
В заключение, настоящее исследование продемонстрировало, что ДСКТ может служить новым диагностическим методом для обнаружения аномалий межпредсердной перегородки. DSCT позволяет точно визуализировать ASA и связанные с ней аномалии сердца.
Компьютерная томография с двумя источниками и синхронизацией электрокардиографии в осевом мультипланарном виде реконструкции с 33% интервалов R-R электрокардиограммы (частота сердечных сокращений), выявляющая выступ межпредсердной перегородки в левое предсердие (белая стрелка).
Глоссария
Сокращение
0 Финансирование
АСК межпредсердной перегородка Аневризма
МВД РФ Максимального расстояние по вертикали
ТТА трансторакальных эхокардиографии
ТЕЯ чреспищеводной эхокардиография
МДКПА мультидетекторная компьютерная томография
DSCT компьютерная томография с двумя источниками
MPR мультипланарная реконструкция
PFO
129 Получено финансирование 91700129
Доступность данных и материалов
Наборы данных, использованные и / или проанализированные в ходе настоящего исследования, доступны у соответствующего автора по разумному запросу.
Вклад авторов
KX, LXX и ZXL разработали и разработали исследование. XLZ, QX, LL, CFH, SGH и JJL собрали и обработали данные. LXX и ZXL написали статью. KX, LXX и ZXL просмотрели и отредактировали рукопись. Все авторы прочитали и одобрили окончательную рукопись.
Одобрение этических норм и согласие на участие
Настоящее исследование было одобрено этическим комитетом больницы, входящей в состав Медицинского колледжа Сюйчжоу, Сюйчжоу, Китай (номер одобрения xyfylw2012016).Все пациенты предоставили письменное информированное согласие на участие в настоящем исследовании.
Согласие пациента на публикацию
Не применимо.
Конкурирующие интересы
Авторы заявляют, что у них нет конкурирующих интересов.
Список литературы
1. Янион М., Курзавски Дж. Фибрилляция предсердий у пациентов с аневризмой межпредсердной перегородки. Кардиол Дж. 2007; 14: 580–584. [PubMed] [Google Scholar] 2. Мадан В., Харкнесс К., Брайен Е.О. , Уорбертон Е.А. Аневризма одиночной межпредсердной перегородки и инсульт — описание случая и обзор литературы.Eur J Intern Med. 2005; 16: 520–522. DOI: 10.1016 / j.ejim.2005.09.007. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 3. Czekajska-Chehab E, Tomaszewski A, Tomaszewska M, Siek E, Uhlig S, Drop A. Многосрезовая компьютерная томография с ЭКГ-контролем при обнаружении аневризм межпредсердной перегородки. Folia Morphol (Warsz.) 2008; 67: 126–128. [PubMed] [Google Scholar] 4. Mugge A, Daniel WG, Angermann C, Spes C, Khandheria BK, Kronzon I, Freedberg RS, Keren A, Denning K, Engberding R. Аневризма межпредсердной перегородки у взрослых пациентов. Многоцентровое исследование с использованием трансторакальной и чреспищеводной эхокардиографии.Тираж. 1995; 91: 2785–2792. DOI: 10.1161 / 01.CIR.91.11.2785. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 5. Giannopoulos A, Gavras C, Sarioglou S, Agathagelou F, Kassapoglou I, Athanassiadou F. Аневризмы межпредсердной перегородки в детстве: распространенность, классификация и сопутствующие аномалии. Кардиол Янг. 2014; 24: 453–458. DOI: 10.1017 / S1047951113000607. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 6. Ахенбах С., Кондо Т. Технические достижения в области компьютерной томографии сердца. Cardiol Clin. 2012; 30: 1–8. DOI: 10.1016 / j.ccl.2011.11.002.[PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 7. Зейна А.Р., Орлов И., Шариф Д., Бармейр Э. Выявление аневризмы межпредсердной перегородки с помощью МДКТ с ЭКГ-синхронизацией. AJR Am J Roentgenol. 2006; 187: W229 – W230. DOI: 10.2214 / AJR.05.1277. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 8. Dodd JD, Aquino SL, Holmvang G, Cury RC, Hoffmann U, Brady TJ, Abbara S. Псевдомасса, имитирующая аневризму перегородки сердца: появление на МРТ сердца с синхронизацией по ЭКГ и МДКТ. AJR Am J Roentgenol. 2007; 188: W550 – W553. DOI: 10.2214 / AJR.06.0996. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 10.Oyedeji AT, Okunola O, Sani Umar M. Аневризма межпредсердной перегородки, имитирующая зловещий cor triatriatum: отчет о болезни и обзор литературы. Clin Med Insights Case Rep. 2012; 5: 143–147. DOI: 10.4137 / CCRep.S10447. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 11. Homma S, Sacco RL. Открытое овальное отверстие и инсульт. Тираж. 2005; 112: 1063–1072. DOI: 10.1161 / CIRCULATIONAHA.104.524371. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 12. Carerj S, Narbone MC, Zito C, Serra S, Coglitore S, Pugliatti P, Luzza F, Arrigo F, Oreto G.Распространенность аневризмы межпредсердной перегородки у пациентов с мигренью: эхокардиографическое исследование. Головная боль. 2003. 43: 725–728. DOI: 10.1046 / j.1526-4610.2003.03129.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 13. Маттиоли А.В., Аквилина М., Олдани А., Лонгхини С., Маттиоли Г. Аневризма межпредсердной перегородки как кардиоэмболический источник у взрослых пациентов с инсультом и нормальными сонными артериями. Многоцентровое исследование. Eur Heart J. 2001; 22: 261–268. DOI: 10.1053 / euhj.2001.2293. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 14. Курзавски Дж., Янион М., Сильски Дж.Влияет ли морфология аневризмы межпредсердной перегородки на возникновение эмбола артерии головного мозга? Эхокардиография. 2007; 24: 895–900. DOI: 10.1111 / j.1540-8175.2007.00500.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 15. Оверелл-младший, Боун I, Лис К.Р. Аномалии межпредсердной перегородки и инсульт: метаанализ исследований случай-контроль. Неврология. 2000; 55: 1172–1179. DOI: 10.1212 / WNL.55.8.1172. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 16. Messe SR, Silverman IE, Kizer JR, Homma S, Zahn C, Gronseth G, Kasner SE, Стандарты качества Подкомитет Американской академии неврологии Практический параметр: Рецидивирующий инсульт с открытым овальным отверстием и аневризмой межпредсердной перегородки: Отчет подкомитета по стандартам качества американская академия неврологии.Неврология. 2004; 62: 1042–1050. DOI: 10.1212 / 01.WNL.0000119173.15878.F3. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 17. Mas JL, Arquizan C, Lamy C, Zuber M, Cabanes L, Derumeaux G, Coste J, Группа изучения патентного овального отверстия и аневризмы межпредсердной перегородки Рецидивирующие цереброваскулярные события, связанные с открытым овальным отверстием, аневризмой межпредсердной перегородки или и тем и другим. N Engl J Med. 2001; 345: 1740–1746. DOI: 10.1056 / NEJMoa011503. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 18. Koplay M, Cimen D, Sivri M, Güvenc O, Arslan D, Nayman A, Oran B.Артериальный ствол: диагностика с помощью компьютерной томографической ангиографии с двумя источниками и низкой дозой облучения. Мир J Radiol. 2014; 6: 886–889. DOI: 10.4329 / wjr.v6.i11.886. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
Добро пожаловать. | Департамент образования
Предупреждающее сообщение
В вашем поиске используется слишком много выражений И / ИЛИ. В этот поиск были включены только первые 7 терминов.
К сожалению, страница, которую вы ищете, больше не существует, была перемещена или в настоящее время недоступна.Мы выполнили поиск по ключевым словам на основе страницы, которую вы пытаетесь открыть. Соответствующие варианты поиска представлены ниже.
История штата Мэн и Интернет-ресурсы

Мэн История и Интернет-ресурсы
… Использование наборов первичных источников (совместно представлено Мэн DOE , Историческое общество штата Мэн , Государственный архив штата Мэн,…
Мэн Государственные служащие
Talking Civics и Gov ‘t с сенатором Ангусом Кингом
Talking Civics и…
Летняя программа общественного питания (SFSP)

… по этой ссылке и следуйте указаниям http: // www. fns.usda. gov / лето
Летняя служба питания… для всех детей в возрасте 18 лет и младше в утвержденных SFSP пунктах в районах со значительной концентрацией малообеспеченных… заказывайте те, которые работают лучше всего. Пожалуйста, напишите на Adriane.ackroyd @ maine . gov с предложениями по летнему маркетингу…
Государственные служащие, гражданские деятели и гражданский дискурс

…
Правительственные чиновники
Talking Civics и Gov ‘t с сенатором Ангусом Кингом
Talking Civics и… NewsHour)
Презентация PBS NewsHour
Mid- Maine Технический центр / Веб-страница Дэйва Бордмана
… (ICivics & CivXNow), чтобы ответить на вопросы, заданные студентами штата Мэн, студентами о предстоящих выборах и…
Гражданские студенты и голос студентов

… NewsHour)
Презентация PBS NewsHour
Mid- Maine Технический центр / Веб-страница Дэйва Бордмана
… (ICivics & CivXNow), чтобы ответить на вопросы, заданные студентами штата Мэн о предстоящих выборах и… с государственными служащими штата Мэн
Talking Civics и Gov ‘t с сенатором Ангусом Кингом
Talking Civics и…
Пенсия учителя

… перевод взносов работодателя
Пожалуйста, обратитесь к Законам о пенсионной системе штата Мэн и :
Заголовок 5 -… — https: // www. Мэн . gov / doe / сайты / maine . гов . doe / файлы / встроенный — файлов /FY20_RFL_prelimED279_Present27Feb2019.pdf
…
Годовая финансовая отчетность на конец года

… Требования
Загрузите следующие файлов в NEO Financial до 23 августа 2019 г.
… Заявки в перенесенном статусе считаются полученными Мэн DOE .
Годовая финансовая отчетность на конец года

… Требования
Загрузите следующие файлов в NEO Financial до 30 августа.
Фактические… заявки в перенесенном статусе считаются полученными Мэн DOE .
Интернет-руководство

… Видеоурок
Новичок
Файлы , Ссылки и якоря
Узнайте, как прикрепить…
Создание файлов загрузки

Создание загрузки файлов
…
Ежемесячный информационный бюллетень ESEA

… Вторник, 13 апреля: свяжитесь с Шерил.
Расшифровка коагулограммы крови : норма и отклонения

Коагулограмма — так называется сочетание нескольких анализов, показывающих состояние свёртывающей системы крови. Как правильно расшифровать показатели гемостаза?

Консультация врача
Вы можете получить консультацию необходимого специалиста онлайн в приложении Доктис
Лаборатория
Вы можете пройти комплексное обследование всех основных систем организма
Показатель АЧТВ — о чём говорит?

Анализ крови на содержание протромбина (протромбин по Квику, протромбиновый индекс или ПТИ)?

Анализ на показатель МНО крови

Анализ крови на фибриноген

Анализ на антитромбин III

Многие из нас не раз слышали от врача — у вас слишком густая кровь. Или наоборот: надо же, ваша кровь совсем не сворачивается. Что делать, чтобы узнать показатели собственного гемостаза, расшифровать их и оценить возможности свёртывающей системы крови? Сдайте коагулограмму, скажет врач-терапевт. И будет прав, и не прав.

Активированное частичное тромбопластиновое время — один из самых часто назначаемых анализов крови на гемостаз. Считается, что этот анализ должен оценить эффективность внутреннего пути свертывания. С помощью различных реагентов и сложных реакций в пробирке стимулируют процесс свёртывания крови. Благодаря этому выявляется возможный дефицит факторов свёртывания, участвующих во внутреннем пути, а также наличие вероятных ингибиторов. В норме АЧТВ составляет 24−35 секунд. Укорочение более чем на 5 секунд свидетельствует о гиперкоагуляции. Ускорение более чем на 5 секунд — о гипокоагуляции. Однако врачи крайне редко сталкиваются с выходом АЧТВ за нормальные пределы, если речь не идёт о серьезно больных пациентах в тяжелом состоянии. Поэтому показатель всё реже используется как скрининговый.

Основная точка приложения АЧТВ — контроль за искусственным разжижением крови (гипокоагуляцией) у пациентов, находящихся в стационаре и постоянно получающих уколы гепарина.

Что показывает анализ крови на содержание протромбина (протромбин по Квику, протромбиновый индекс или ПТИ)?

В отличие от предыдущего, этот показатель оценивает состояние внешней системы гемостаза. Снижение показателя свидетельствует о тяжёлом дефиците 2,5,7,10 факторов свёртывания, либо постоянной терапии антикоагулянтами на основе 4-гидроксикумарина (фенилин, варфарин). Эти препараты назначают для разжижения крови при наличии в анамнезе венозных тромбозов, тромбоэмболии лёгочной артерии, постоянной форме мерцательной аритмии, а также при наличии механических протезов клапанов сердца.

Сегодня наиболее часто используется протромбиновый индекс (ПТИ), в норме он составляет 70−130 процентов, но при терапии антикоагулянтами может снижаться до 20−30 процентов.

Что означает международное нормализованное отношение (МНО) и зачем назначают этот анализ?

Это дополнительный вариант протромбинового теста, анализ на гемостаз, рекомендованный ВОЗ для контроля за терапией непрямыми антикоагулянтами (фенилин, варфарин). Отображает соотношение протромбинового времени пациента к среднему нормальному протромбиновому времени. Таким образом, у здорового человека, не принижающего непрямые антикоагулянты, показатель МНО будет равен единице. Чем больше разжижена кровь и хуже её свертываемость, тем больше показатель МНО. Для больных с механическим протезом аортального клапана рекомендуют поддерживать МНО в пределах 2.0−3.0, митрального клапана и постоянной формой мерцательной аритмии — 2.5−3,5, при высоком риске повторных венозных тромбозов и перенесённое ТЭЛА — до 4.0.

Показатель МНО более 4.5 опасен развитием внутренних кровотечений и требует временной отмены антикоагулянтной терапии. Для самоконтроля за МНО многие пациенты, которым нужна длительная или пожизненная терапия непрямыми антикоагулянтами, приобретают коагулочек — портативный прибор для домашнего использования, работающий по аналогии с глюкометром.

Важный момент: назначение анализа специфического анализа на гемостаз — МНО — людям, не принимающим антикоагулянты, абсолютно бессмысленно.

Что показывает анализ на фибриноген?

Фибриноген — белок-предшественник фибрина, составляющего основу кровяного сгустка. По международной классификации он считается первым фактором свёртывания, относится к белкам и синтезируется в печени. Содержание фибрина в крови увеличивается при воспалительных процессах, во время беременности, инсульте и инфаркте, онкологических заболеваниях, приёме оральных контрацептивов. Доказано — чем выше уровень фибриногена плазмы крови, тем выше риск развития сердечно-сосудистых заболеваний.

Снижается — при тяжелых заболеваниях печени (гепатитах, жировом гепатозе, циррозе), сопровождающихся печёночной недостаточностью, при дефиците витаминов С и В12, укусах змеями. Норма фибриногена составляет 2,0−4,0 грамма. Минимальная концентрация для формирования кровяного сгустка — 0,5 г.

Зачем назначают анализ на антитромбин III?

Антитромбин III — основной эндогенный антикоагулянт, он ингибирует (блокирует) плазменные факторы свёртывания. В то же время этот показатель используется не для выявления риска кровотечений, а для оценки вероятности тромбозов. Дело в том, что именно повышенной расходование антитромбина III свидетельствует о активации процессов тромбообразования.

Риск тромбозов значительно повышается при снижении уровня антитромбина III до 50% от нормы. Норма этого анализа крови на гемостаз колеблется в диапазоне 71−115%.

Коагулограмма, с одной стороны, позволяет оценить состояние свёртывающей системы крови, с другой — налицо отсутствие «универсальных» скрининговых показателей, а имеющиеся слишком часто зависят от различных состояний организма (диета, прием лекарств, воспаление, заболевания), которые искажают результаты тестов. Анализ максимально эффективен для оценки лечения прямыми (гепарин) и непрямыми (фенилин, варфарин) антикоагулянтами, а также оценки свёртывающей системы крови у людей, страдающих серьезными заболеваниями, которые проходят лечение в стационаре. Расшифровка гемостаза сложна даже для врача, поэтому представленные материалы носят ознакомительный характер, а заключение по анализу должен делать специалист.

Автор статьи: Алексей Юрьевич Федоров
МетаШкола — Тесты по математике онлайн
Пройти тест 1 Простые задачи на сложение и вычитание Степанова Елена Григорьевна, «СОШ № 33 им. Героя России сержанта Н. В. Смирнова», г. Чебоксары
Пройти тест 2 — 3 Умножение и деление Гилмуллина Ильсояр Габдраисовна, МБОУ «Бехтеревская СОШ», Татарстан.
Пройти тест 2 — 3 Задачи на движение Сорокина Любовь Анатольевна, cредняя школа № 17, с. Шира, Республика Хакасия
Пройти тест 4 Курс математики начальной школы Смыкалова Елена Владимировна, ФМЛ № 366, Санкт-Петербург
Пройти тест 4 Математика, I полугодие Староверова Валентина Васильевна, ГБОУ школа № 212 г. Санкт-Петербург
Пройти тест 4 Единицы измерения Чижова Яна Михайловна. Средняя школа № 849, г. Москва.
Пройти тест 4 — 7 Графы Шагай Мария Алексеевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 4 — 7 Множества Тубянская Екатерина Павловна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, учитель математики ГБОУ СОШ № 635
Пройти тест 5 Курс математики Смыкалова Елена Владимировна, ФМЛ № 366, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 Нумерация натуральных чисел Ямашева Лариса Николаевна, МБОУ «Верхнешипкинская СОШ», Татарстан
Пройти тест 5 Десятичные дроби Рогожникова Анна Ивановна, Заинская СОШ № 6, Татарстан
Пройти тест 5 Сложение и вычитание натуральных чисел Ямашева Лариса Николаевна, МБОУ «Верхнешипкинская СОШ», Татарстан
Пройти тест 5 Обыкновенные дроби Суханова Татьяна Николаевна, Барабо-Юдинская средняя школа, Новосибирская область.
Пройти тест 5 Умножение и деление натуральных чисел Цыгер Ольга Викторовна, МБОУ «СОШ № 87», Томская обл.
Пройти тест 5 Смешанные числа Золотова Ольга Александровна, средняя школа № 30 г. Тамбова
Пройти тест 5 Уравнения Васина Галина Александровна, Болдовская средняя школа, Республика Мордовия
Пройти тест 5 Задачи на сложение и вычитание натуральных чисел Новикова Ольга Александровна, «Щеколдинская ООШ», д. Щеколдино Тверской области.
Пройти тест 5 Прямоугольный параллелепипед Вершинина Анна Александровна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, учитель математики ГБОУ СОШ № 553
Пройти тест 5 — 6 Проценты Мирончук Ирина Степановна, СОШ № 230, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Сложение и вычитание десятичных дробей Савельева Марина Эдуардовна, СОШ № 76, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Умножение и деление десятичных дробей Гаврилова Лариса Альбертовна, СОШ им. К. Иванова, Башкортостан.
Пройти тест 5 — 6 Умножение и деление обыкновенных дробей Перевалова Елена Валентиновна, МБОУ «ООШ № 5», г. Краснотурьинск
Пройти тест 5 — 6 Сложение и вычитание рациональных чисел Гаврилова Лариса Альбертовна, СОШ им. К. Иванова, Башкортостан
Пройти тест 5 — 6 Периметр и площадь Лукьянченко Людмила Рудольфовна, средняя школа № 7, Адыгея.
Пройти тест 5 — 6 Десятичныe дроби. Перевод, сравнение Сащенко Лада Анатольевна. СОШ № 559, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Умножение и деление обыкновенных, смешанных и десятичных дробей Костюк Юлия Исфандияровна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Математический язык. Язык и логика. 5-6 класс, Кучеренко Александра Дмитриевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Целые числа. Гаус Надежда Павловна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Сюжетные задачи на движение Петрова Алёна Викторовна, практикант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Решение задач на движение по реке Трубиньш Инита Андреевна, практикант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Геометрические фигуры Райнова Дарья Сергеевна, практикант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Делимость Путова Лидия Вадимовна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Углы и их виды. Биссектриса угла Петропавловская Анна Андреевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Задачи про часы Иванова Елена Алексеевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Математические игры Дрояронова Виолетта Анатольевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 6 Системы счисления Павлов Дмитрий Александрович, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, учитель математики ГБОУ «Президентский ФМЛ №239»
Пройти тест 5 — 9 Круги Эйлера-Венна Щербина Полина Алексеевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 5 — 10 Логические задачи. Часть 1 Гаврилова Лариса Альбертовна, средняя школа 519, г. Санкт-Петербург.
Пройти тест 5 — 10 Логические задачи. Часть 2 Гаврилова Лариса Альбертовна, средняя школа 519, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 6 Курс математики Смыкалова Елена Владимировна, ФМЛ № 366, Санкт-Петербург
Пройти тест 6 Делимость чисел Ямашева Лариса Николаевна, МБОУ «Верхнешипкинская СОШ», Татарстан
Пройти тест 6 Сложение и вычитание обыкновенных дробей Ямашева Лариса Николаевна, МБОУ «Верхнешипкинская СОШ», Татарстан
Пройти тест 6 Сравнение обыкновенных дробей Антропова Эльза Валерьевна, ГБОУ СОШ № 539, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 6 Умножение и деление рациональных чисел Тюлюкина Оксана Александровна, МК ОУ СОШ № 24, Иркутская область.
Пройти тест 6 Рациональные числа Сычева Оксана Ивановна, МБОУ СОШ № 9 г. Усть-Илимска, Иркутской обл.
Пройти тест 6 Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел Елисеева Ольга Борисовна, ГБОУ СШ № 242, г. Санкт-Петербург.
Пройти тест 6 Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное Бугаева Марина Владиславовна, СОШ № 62, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 6 Координаты на плоскости Некрасова Светлана Юрьевна, средняя школа с. Козьмино, Архангельская область.
Пройти тест 6 Уравнения с одним неизвестным Рослякова Ирина Анатольевна, Средняя школа № 14, г. Братск
Пройти тест 6 Диаграммы и графики Белова Ирина Александровна. Гимназия № 13, г. Алексин Тульской области.
Пройти тест 6 Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая Раджабова Рамзия Джураевна, МБОУ Поручиковская ООШ Заинского муниципального района Республики Татарстан
Пройти тест 6 Модуль числа Федосеева Вероника Юрьевна, практикант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 6 Прямая и обратная пропорциональности Гончарова Мария Алексеевна, Кемеровское президентское кадетское училище, Кемерово
Пройти тест 6 — 7 Периодические дроби Достовалова Анастасия, практикант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 6 — 9 Отношения и пропорции Иванова Ирина Леонидовна, школа № 149, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 Одночлены и многочлены Колесова Алла Олеговна, МОУ СОШ «Основная общеобразовательная школа № 9», г. Междуреченск
Пройти тест 7 Разложение многочленов на множители Удалова Елена Михайловна, ГБОУ СОШ № 579, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 Соотношения между сторонами и углами треугольника Пономарева Елена Владимировна, ГБОУ СОШ № 156 с углубленным изучением информатики Калининского района г. Санкт-Петербурга
Пройти тест 7 Свойства степени с натуральным показателем Шелест Екатерина Юльевна, Андреевская общеобразовательная школа, Днепропетровская область
Пройти тест 7 Линейная функция и ее график Соколова Ольга Евгеньевна, г. Кашира Московской области
Пройти тест 7 Треугольники Нуранеева Гульшат Касимовна, «Чистопольская СОШ № 5», Татарстан
Пройти тест 7 Параллельные прямые Толкачева Елена Сергеевна, Гимназия № 13 г. Алексина Тульской области
Пройти тест 7 Начальные геометрические сведения Напалкова Татьяна Львовна, СОШ № 4 Алтайского края, г. Горняк
Пройти тест 7 Формулы сокращенного умножения Рогожникова Анна Ивановна, школа № 6, г. Заинск
Пройти тест 7 Алгебра. Итоговый тест Бугаева Марина Владиславовна, СОШ № 62, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 7 Формулы сокращенного умножения, разложение многочленов на множители Ишмакова Ирина Евгеньевна. Гимназия «Альма Матер», Санкт-Петербург
Пройти тест 7 Формулы сокращенного умножения. Бильчугова Татьяна Сергеевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 Прямоугольные треугольники Буйволова Кристина Сергеевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, учитель математики ГБОУ СОШ № 625
Пройти тест 7 Деление с остатком и сравнение по модулю Ильичева Светлана Вениаминовна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 Треугольник и его элементы Левина Алина Игоревна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 Графики движения Гаврикова Татьяна Анатольевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, учитель математики ГБОУ СОШ № 594
Пройти тест 7 — 8 Задачи на движение по окружности Лопатина Анна Сергеевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 — 9 Уравнения с одним неизвестным, сводящиеся к линейным Иванова Ирина Леонидовна, школа № 149, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 — 9 Уравнения с одним неизвестным Павлова Наталия Николаевна, СОШ № 43, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 7 — 9 Системы двух линейных уравнений с двумя неизвестными Гаврилова Лариса Альбертовна, СОШ им. К. Иванова, Башкортостан.
Пройти тест 7 — 9 Треугольники Букина Олеся Алексеевна, Мешалкина Ольга Геннадьевна, МБОУ Лицей № 2, г. Барнаул
Пройти тест 7 — 9 Формулы сокращенного умножения Бажанова Ирина Леонидовна, «Рассветовская общеобразовательная школа», п. Рассвет, Лодейнопольский район
Пройти тест 7 — 9 Простейшие квадратные уравнения Трофимова Дарья Юрьевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 7 — 9 Системы нелинейных уравнений. Гаврилова Лариса Альбертовна, средняя школа 519, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 8 Квадратные корни Чикрин Евгений Александрович, лицей № 83 г. Казани
Пройти тест 8 Квадратные уравнения Семенова Виктория Викторовна, ГБОУ Лицей № 226, Санкт-Петербург
Пройти тест 8 Четырехугольники Осипова Алла Владимировна, ГБОУ лицей № 373 «Экономический лицей», Санкт-Петербург
Пройти тест 8 Окружность Афанасьева Валентина Николаевна, «Альшеевская СОШ», Татарстан
Пройти тест 8 Числовые неравенства и их свойства Середа Светлана Петровна, Верх-Чуманская школа, Алтайский край
Пройти тест 8 Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника Цыбульская Татьяна Дмитриевна, ГБОУ СОШ № 47, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 8 Теорема Пифагора Цыбульская Татьяна Дмитриевна, средняя школа N 47, Санкт-Петербург.
Пройти тест 8 Площадь Баталова Оксана Владимировна, «Сингапайская СОШ», г. Сингапай, Ханты-Мансийский автономный округ
Пройти тест 8 Подобные треугольники Ладыгина Елена Арсеньевна, средняя школа № 164, г. Санкт-Петербург.
Пройти тест 8 Модуль действительного числа Григорьева Ольга Васильевна, Судиславская СОШ Судиславского муниципального района Костромской области
Пройти тест 8 Степень с целым показателем. Стандартный вид числа. Мамонова Виктория Викторовна, МБОУ ООШ № 6 н/п Щукозеро Мурманской обл.
Пройти тест 8 Площадь многоугольников Джавадян Рузанна Рубеновна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 8 Теорема Виета. Николаева Алина Дмитриевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 8 Линейные неравенства. Удалова Елена Михайловна, ГБОУ СОШ 579 г. Санкт-Петербург
Пройти тест 8 Средняя линия треугольника Рухлядко Валентина Васильевна, МБОУ Трубчевская гимназия им. М. Т. Калашникова, г. Трубчевск Брянской обл.
Пройти тест 8 Модуль. Уравнения и неравенства с модулем Казаченко Ирина Валерьевна, Кемеровское президентское кадетское училище, Кемерово
Пройти тест 8 — 9 Алгебраические дроби Иванова Ирина Леонидовна, школа № 149, Санкт-Петербург
Пройти тест 8 — 9 Квадратичная функция Шишорик Елена Сергеевна, МОУ «Сертоловская СОШ № 2», Ленинградская область
Пройти тест 8 — 9 Площади четырёхугольников Ковалева Ольга Александровна, КГУ Комплекс школа — детский сад № 33 города Караганды Казахстан
Пройти тест 8 — 9 Квадратные корни Нестеренко Галина Ивановна, СОШ № 603, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 8 — 9 Квадратные неравенства Данилович Татьяна Александровна, СОШ № 18, г. Апшеронск
Пройти тест 8 — 9 Многоугольники. Санников Руслан Андреевич, практикант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 8 — 9 Комбинаторика Боронина Анастасия, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 8 — 9 Векторы Любимова Виктория Викторовна, ГБОУ СОШ № 454, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 8 — 11 Центральные и вписанные углы Тихомирова Татьяна Борисовна, СОШ № 277, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 8 — 11 Вычисление площадей фигур на клетчатой бумаге Туранова Ирина Николаевна, ГБОУ гимназия № 628, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 9 Неравенства Воробьёв Василий Васильевич, лицей г. Калачинск Омской области
Пройти тест 9 Геометрическая прогрессия Гриценко Давид, школа № 147 г. Еревана
Пройти тест 9 Свойства степени с рациональным показателем Карасёва Вера Васильевна, МБОУ «СОШ № 38» г. Чебоксары
Пройти тест 9 Координатный метод Мелихова Анна Геннадьевна, школа № 671, Санкт-Петербург
Пройти тест 9 Элементы теории вероятностей Любимова Виктория Сергеевна, ГБОУ школа № 454, Санкт-Петербург
Пройти тест 9 Площадь Букина Олеся Алексеевна, Мешалкина Ольга Геннадьевна, МБОУ Лицей № 2, г. Барнаул
Пройти тест 9 Площади фигур Попова Лариса Георгиевна, гимназия № 17, г. Кемерово
Пройти тест 9 Скалярное произведение векторов Шелест Екатерина Юльевна, Андреевская общеобразовательная школа, Днепропетровская область
Пройти тест 9 Правильные многоугольники Прокофьева Юлия Викторовна, школа № 326, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 9 Cтепенная функция Новожилова Марина Алексеевна, «Невский колледж имени А. Г. Неболсина», г. Санкт-Петербург.
Пройти тест 9 Алгебраические уравнения (повышенной сложности) Кузнецова Наталья Викторовна, Первомайская средняя школа, п. Первомайский Воронежской области
Пройти тест 9 Подобные треугольники Кузнецова Наталья Викторовна, Первомайская средняя школа, п. Первомайский Воронежской области
Пройти тест 9 Векторы на плоскости Грищенко Игорь Михайлович, Областная специализированная школа-лицей для одарённых детей ЛОРД, г. Петропавловск, Республика Казахстан
Пройти тест 9 Длина окружности и площадь круга Павленко Ольга Юрьевна, г. Санкт-Петербург, средняя общеобразовательная школа при Посольстве России в Румынии
Пройти тест 9 Решение треугольников Арчибасова Елена Михайловна, гимназия № 1 г. Новосибирска
Пройти тест 9 Арифметическая прогрессия Михалева Елена Александровна, гимназия № 13, г. Алексин, Тульская область
Пройти тест 9 Краткое повторение курса математики 9 класса Рогожникова Анна Ивановна, МБОУ Заинская средняя общеобразовательная школа № 6
Пройти тест 9 Векторы. Лыс Анна Николаевна, средняя школа № 22 г. Коврова
Пройти тест 9 Векторы. Сложение и вычитание векторов Данькова Валентина Николаевна, средняя школа № 2 г. Азова Ростовской области
Пройти тест 9 Углы в планиметрии. Симоненко Яна Викторовна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 9 Вычисления и алгебраические выражения Напрушкина Елена Сергеевна, Средняя школа № 136, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 9 Векторы Леонидов Артём Иванович, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 9 Начала теории вероятностей Новик Дмитрий Вадимович, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, учитель математики ГБОУ СОШ № 594
Пройти тест 9 Теория вероятностей Гах Елена Викторовна, учитель математики ГБОУ СОШ № 136 Калининского района г. Санкт- Петербурга
Пройти тест 9 — 11 Проценты. Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ Букина Олеся Алексеевна, Мешалкина Ольга Геннадьевна, МБОУ Лицей № 2, г. Барнаул
Пройти тест 9 — 11 Элементы комбинаторики Судакова Анна Григорьевна, магистрант РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург
Пройти тест 10 Тригонометрические уравнения Мартынова Татьяна Николаевна, ГУО «Средняя школа № 2 г. Быхова»
Пройти тест 10 Соотношения между тригонометрическими функциями одного и того же угла Мартынова Татьяна Николаевна, ГУО «Средняя школа № 2 г. Быхова»
Пройти тест 10 — 11 Преобразование выражений, содержащих тригонометрические и обратные тригонометрические функции Воеводина Ольга Анатольевна, МАОУ «Лицей № 62», г. Саратов
Пройти тест 10 — 11 Метод координат в пространстве. Часть 1 Бударина Анна Юрьевна, Волкова Виктория Александровна, МБОУ СОШ им. А. М. Горького, МБОУ СОШ им. С. М. Кирова, г. Карачев, Брянская обл.
Пройти тест 10 — 11 Метод координат в пространстве. Часть 2 Бударина Анна Юрьевна, Волкова Виктория Александровна, МБОУ СОШ им. А. М. Горького, МБОУ СОШ им. С. М. Кирова, г. Карачев, Брянская обл.
Пройти тест 10 — 11 Логарифмы. Свойства логарифма. Волчкова Татьяна Николаевна, МБОУ Краснополянская СОШ № 32, с. Красная Поляна Ростовской области
Пройти тест 10 — 11 Решение неравенств методом интервалов Возная Оксана Анатольевна, Урожайновская школа, Симферопольский район, Республика Крым
Пройти тест 10 — 11 Показательные уравнения. Любимова Виктория Викторовна, ГБОУ СОШ № 454, г. Санкт-Петербург
Пройти тест 11 Итоговый тест Викулина Елена Владимировна, Колледж «Красносельский», Санкт-Петербург
Пройти тест 11 Логарифмы и их свойства Воеводина Ольга Анатольевна, МАОУ «Лицей № 62» г. Саратов
Пройти тест 11 Исследование логарифмических функций Михалева Елена Александровна, гимназия № 13, г. Алексин, Тульская область
Пройти тест 11 Дифференцирование степенной и линейной функций Мирончук Ирина Степановна, ГБОУ СОШ № 230, г. Санкт-Петербург
Бесплатный тест на IQ (айкью). Проверка уровня интеллекта. — Общие дети, г. Воронеж
Содержание
Бесплатный тест на IQ (айкью). Проверка уровня интеллекта.

Свою историю величина IQ начинает в 20 веке: в 1905 г. французские психологи Альфред Бине и Теодор Симон разработали первый психологический тест на определение IQ, диагностирующий детей с задержкой умственного развития. В 1916 г. американский психолог из Стэнфордского университета Льюис Мэдисон Термен модифицировал данное тестирование, дав ему название «Шкала интеллекта Стэнфорд — Бине». Модификация заключалась в том, что в качестве показателя интеллекта было предложено брать частное от деления ИК на биологический возраст человека.
Наиболее известными считаются тесты Ганса Айзенка, которых в настоящее время насчитывается 8 вариаций. Тесты Айзенка предназначены для людей в возрасте от 18 до 50 лет с образованием, начиная от среднего и выше. Из восьми видов тестов пять представляют собой «обычные» в современном понимании и однотипные тесты, а остальные три разработаны для оценки конкретно математических, вербальных или визуальных способностей.
На нашем сайте представлен тест Айзенка, максимальнй IQ для него равен 160.
Кроме тестов Айзенка, имеются более точные IQ тесты Векслера, Равена и т.д. Задача которых — также проверить IQ.
Десятка людей с самым высоким уровнем IQ:
1. Теренс Тао (IQ 230) — австралийский математик, в возрасте 2 лет он уже мог выполнять основные арифметические действия.
2. Кристофер Хирата (IQ 225) – американец, в 22 года уже стал доктором наук.
3. Ким Унг-Йонг (IQ 210) – по мнению Книги рекордов Гиннеса, самый умный человек в мире. В 4 года знал 4 языка и умел решать задачи по математическому анализу.
4. Рик Роснер (IQ 192) – американский кинопродюссер.
5. Гарри Каспаров (IQ 190) – международный гроссмейстер, уже в 22 года стал самым молодым чемпионом мира по шахматам.
6. Джеймс Вудс (IQ 180) – американский актёр, оставивший учёбу в Масачусетском университете ради актёрской карьеры.
7. Юдит Полгар (IQ 170) – венгерская шахматистка, получила звание гроссмейстера в 15 лет, играла почти всегда в мужских турнирах. В 2005 г. стала супергроссмейстером.
8. Сэр Эндрю Уайлс (IQ 170) – английский математик, доказавший Великую теорему Ферма.
9. Пол Аллен (IQ 170) – один из учредителей корпорации Майкрософт (совместно с Биллом Гейтсом), американец, бизнесмен. Числится в списке Форбс, как один из богатейших людей.
10. Стивен Хокинг (IQ 160) – английский физик, создал и в настоящее время возглавляет Центр теоретической космологии в Кембридже.
IQ тест
Попытки выразить человеческий интеллект числовым значением известны с начала ХХ столетия. В 1912 году немецкий ученый Уильям Штерн впервые ввел такое понятие, как коэффициент интеллекта. Эта идея оказалась весьма своевременной и уже 1916 году была использована в более ранней системе интеллектуального исчисления, известной, как шкала Стенфорда-Бине.
В наши дни IQ тесты стали очень популярны и актуальны. Сама аббревиатура IQ правильно расшифровывается как intelligence quotient, что в переводе с английского означает коэффициент интеллекта. Соответственно IQ тест определяет уровень интеллекта человека, исходя из полученного коэффициента, при вычислении которого также учитывается и его возраст. Наиболее популярным является тест Гaнcа Юpгeна Айзенка.
Математическая формула IQ представляет собой умноженную на 100 дробь, в числителе которой — умственный возраст человека, а в знаменателе — его хронологический возраст. В настоящее время в психодиагностике используется уже четвертая редакция шкалы измерения IQ.
Сегодня IQ-тестированием занимаются многие компании, проверяя сотрудников, претендующих на ту или иную вакансию. Проходить интеллектуальный тест могут даже дети. Таким образом, IQ тест помогает определить возможность выполнения тех или иных задач людьми, прошедшими тестирование.
Интересен тот факт, что данный тест не является каким-либо экзаменом на эрудицию и не требует специальных знаний, а скорее выявляет смекалку и сообразительность человека, коей и является интеллект по сути.
Предлагаемый тест состоит из сорока вопросов, на которые нужно ответить ровно за тридцать минут. При этом нет никаких пауз, тайм-аутов и перерывов. Так, как IQ тест является важным показателем, то для его чистоты условия у всех испытуемых совершенно одинаковые. При этом более невнимательные люди будут иметь меньше шансов на высокие показатели интеллекта, что, собственно, является вполне справедливым.
Проходя тестирование, лучше всего пропускать вопросы которые не решаются сходу. Не трудно подсчитать, что в среднем на каждый вопрос программа выделяет 45 секунд. Это время конечно условно, так как редко кому удается решить правильно все сорок задач, однако, если слишком долго задерживаться на трудных вопросах, то увеличивается шанс не успеть дойти до заданий, потенциально решаемых, испытуемым.
Бывает так, что более простая задача решается дольше сложной. Это может происходить в результате индивидуальных особенностей человека проходящего тестирование, и будет отражено впоследствии его IQ. Пропуская трудноразрешимые задачи, тестируемый возвращается к ним вновь, но, уже ответив на все «легкие» вопросы. Такой подход является более рациональным, а следовательно — эффективным.
Это интересно! Оказывается, тесты на сообразительность и выявления умственных способностей впервые были разработаны … в 7 веке китайскими работодателями. В то время, исходя из результатов, чиновники делились на три класса: чиновник службы общества (одни из сотни конкурсантов), мандарин — (один из ста чиновников общественной службы) и, наконец — инспектор (один из ста мандаринов).
Внимание! Перед прохождением теста, рекомендуется провести интеллектуальную разминку: сосчитать вслух от ста до единицы, задом наперед, или, как можно быстрее, вспомнить и назвать 20 экзотических мужских и женских имен. После такой разминки Вы почувствуете, что готовы к решению и более сложных задач.
Тест Стэнфорд-Бине — BrainApps.ru
Шкала интеллекта Стэнфорд-Бине (знаменитый IQ-тест) широко распространена в странах Европы и США. Применяется для оценивания подготовки ребенка к школе, в том числе с профильным уклоном, и готовности поступления абитуриента в вуз. Уровень развития интеллектуальных способностей в количественных показателях наиболее часто измеряется методом Стэнфорда-Бине.
Тест Стэнфорд-Бине применяется в следующих случаях:
Оценивание способностей нормально развивающихся испытуемых и с особенностями.
Диагностирование аутизма.
Распознание детей, одаренных способностями.
Диагностика профессиональной пригодности.
Исследование уровня креативности.
Составление независимого от IQ портрета личности ребенка: показатели активности, концентрации, старания, уверенности.
Краткая историческая справка
Первичный тест разработан в 1905 году Альфредом Бине и Теодором Симоном по приказу Министерства образования Франции для того, чтобы отсеивать недостаточно развитых детей перед поступлением в школу. Тест Бине-Симона выявлял соответствие интеллектуальных способностей физическому развитию ребенка, а количество решенных заданий определяло его умственный возраст.
В 1916 году тест прошел модификацию Льюиса Термена из Стэндфордского университета (США). Именно поэтому тест стал называться «Стэнфорд-Бине» и широко используется по сей день. В центре методики лежит коэффициент IQ (Intelligence quotient) – количественная оценка интеллекта в численном показателе. В пятой версии теста, созданной в 2003 году, изменен метод подсчета баллов, их интерпретация, а также полностью автоматизированы все процессы. Может применяться для детей от 2 лет.
Структура и применение теста
Тест Стэнфорд-Бине в редакции 2003 года включает пять частей:
Определение подвижного (свободного) интеллекта, зависимого от биологических факторов.
Вербальное исследование (проверка знаний).
Вычислительные задачи (количественный интеллект).
Визуальное восприятие и пространственное мышление.
Изучение рабочей кратковременной памяти.
Эти 5 факторов интеллектуальных способностей взяты из теории Кэттелла-Хорна-Кэрролла.
Временные ограничения – 15-75 минут (в зависимости от возрастных и интеллектуальных способностей испытуемого).
Интерпретация результатов: коэффициент IQ 70-79 – пограничный, 80-89 – ниже среднего, 90-109 – средний, 110-119 – выше среднего, выше 130 – показатель одаренного человека.
Тест Стэнфорд-Бине не может быть использован при диагностировании психологических нарушений и прогнозировании развития интеллектуальных способностей, поскольку не раскрывает природу данных, а лишь констатирует их наличие.
IQ тесты – УЗНАЙ УРОВЕНЬ своего ИНТЕЛЛЕКТА!
Что же такое этот загадочный «Тест на определение уровня IQ»?
Все люди разные. Поэтому и неудивительно, когда один человек обладает более развитым уровнем интеллекта в сравнении с другим. Каждый из нас имеет определенное представление о своих возможностях. Но как точно их измерить? В этом случае в большинстве развитых стран мира на помощь приходит именно тест на определение IQ, выраженный в баллах.
В переводе с английского, аббревиатура IQ означает «коэффициент интеллекта». Этот показатель представляет собой количественную оценку уровня интеллекта отдельного индивидуума в сравнении с таким же показателем, принадлежащим среднестатистическому человеку одинакового с испытуемым возраста.
Определить Айкью можно, пройдя представленные выше тесты, которые (как указывают эксперты) пусть и не дают оценку имеющимся у индивидуума знаниям, зато определяют его мыслительные способности. Наши тесты IQ — бесплатные шансы узнать насколько развит ваш интеллект!
Структура каждого Айкью теста представляет собой список вопросов, которые есть и попроще и посложнее. Испытуемому предлагается справиться с заданиями, касающиеся определения качества пространственного и логического мышления у человека. Вариации вопросов встречаются самые разные.Как показывает практика, чем выше опыт прохождения этих тестов, тем лучше результаты. Наибольшую известность среди подобных заданий «на IQ» приобрел тест Айзенка.
Ученые отмечают, что половина людей имеют IQ в переделах 90-110 баллов, остальные — либо ниже 90, либо выше 110 (примерно по 25%). По данным американских исследователей, средний показатель этого теста среди выпускников высших учебных заведений составляет 105 баллов. У отличников же он равен 130-140. Считается, что работать над улучшением умственных способностей нужно, когда IQ ниже 70.
В последние годы тесты на определение «Айкью» обрели невероятную популярность среди всего населения планеты. Их применяют везде: при поступлении в университеты и колледжи, при собеседованиях на работу, при сдаче экзаменов на водительские права и так далее. Россия также не осталась в стороне. Население нашей страны всецело заинтересовано в познании уровня собственного интеллекта, из-за чего многие жители стараются как можно больше узнать о тестах на определение интеллектуальных способностей и не прочь их пройти. Большой плюс таких тестов на опредление интеллекта — в их доступности. Если поискать в интернете тесты IQ — бесплатные непременно отыщете. Причем, далеко не все они будут грамотно составлены. Уникальность нашего сайта в том, что мы даем возмодность не просто пройти бесплатный IQ тест, но попытаться пройти тестирование, которое составил опытный специалист. То есть у нас настоящий тесты IQ.
Стоит отметить, что средний показатель IQ у населения отдельно взятой страны зависит от эффективности государственной машины и уровня внутреннего валового продукта. Кроме того, было проведено исследование, обнаружившее взаимосвязь между фактором общественного интеллекта и средними результатами по ЕГЭ (иностранный аналог SAT).
Тесты на IQ: как они построены
Существуют и другие вариации вопросов. Как показывает практика, чем выше опыт прохождения этих тестов, тем лучше результаты. Наибольшую известность среди подобных заданий приобрел тест Айзенка. Хорошую точность демонстрируют тесты, носящие имена своих создателей: Д. Векслера, Дж. Равена, Р. Амтхауэра и Р. Б. Кеттелла. При этом на сегодняшний день никто пока не ввел единый стандарт, которому бы придерживались существующие тесты IQ.
Все тесты разделены на группы по возрасту, чтобы давать точную оценку интеллектуальному развитию человеку, соответствующую его годам. Говоря иначе, результаты тестов на определение IQ могут быть одинаковыми – например, у ребенка 11 лет и магистра математики. Это все потому, что на свой возраст они одинаково развиты. Если взять тест Айзенка, то создатель разработал его с целью определения уровня интеллекта у людей старше 18 лет.
История IQ и что на него влияет
Еще в 1912 году немецкий ученый Вильгельм Штерн впервые для широкой публики представил необычное на то время понятие «коэффициент интеллекта». Проводя свои исследования, он обратил свое внимание на недостатки, присущие одному из показателей шкал Бине, а именно – умственному возрасту. Чтобы определять точную оценку интеллекту индивидуума, Штерн предложил делить показатели умственного возраста на настоящий возраст (его еще называют хронологическим), и брать остаток от этой операции.
Первое появление термина IQ относится к 1916 году, когда он был использован в шкале Стенфорда-Бине. Но на сегодняшний день (возможно, из-за сильно возросшего интереса среди населения к показателям IQ) существует несколько других шкал, обоснованность применения которых не доказана. Поэтому сейчас достаточно сложно сравнить результаты, которые демонстрируют разные тесты. Потому психологи часто рекомендуют обращаться к классическим тестам на определение коэффициента развития интеллекта. Именно такие тесты мы и подобрали для вас.
Причины, влияющие на показатель IQ
Естественно, одной из основных причин, оказывающих серьезное влияние на уровень IQ, является наследственность. Основной упор в проводимых исследованиях на определение взаимосвязи между двумя этими показателями делался на детей. Результатами этих исследований стал достаточно сильный разброс в показаниях: одни ученые заявляли, что IQ зависит от имеющихся генов меньше чем наполовину; а другие и вовсе приводили данные, сообщающие о практически стопроцентой зависимости. Остальное, что могло повлиять на результаты тестов на определение IQ – это окружающая среда и обстановка, а также всевозможные ошибки, присущие подобным измерениям. То есть, согласно таким исследованиям, выходит, что уровень IQ во многом зависит от наследных генов.
Другой причиной, влияющей на показатели IQ, являются отдельные гены (мозговая деятельность обычного человека зависит от примерно 17 тысяч генов). Исследования показывают: отдельные гены влияют на существующий уровень IQ индивидуума, но на самом деле подобное их воздействие не оказывает сильного эффекта. Такая зависимость, выявленная в ходе проводимых исследований, оказывалась на уровне статистической погрешности.
На текущий момент начались исследования на поиск различий в геноме у людей с высоким и низким уровнем IQ. Если кому-то удастся выяснить генетические причины «мозговитости», тогда, возможно, и появится средство, позволяющее повысить уровень IQ у человека. Обладающие подобными знаниями государства быстрее уйдут вперед в плане экономического и технологического развития.
Третьей причиной, могущей повлиять на уровень IQ, выделяют окружающую среду. Конечно, все, что находится вокруг человека (в особенности, семья), оказывает влияние на его развитие. В ходе исследований было выявлено множество факторов такой зависимости. Они включали в себя доходы семьи, размеры дома и его цена, складывающиеся отношения между всеми членами семьи и так далее. Эта зависимость характеризуется коэффициентом, равным 0,25-0,35. Но по мере взросления человека подобное влияние постепенно снижается, пока не достигает нулевой отметки примерно в совершеннолетнем возрасте (данные исследования касались только полной семьи, где имеются два родителя и два ребенка).
На уровень развития IQ может сказать и неправильное питание. Так, проведенные недавно исследования показали, что употребление в пищу беременной женщиной рыбной продукции благотворно сказывается на интеллектуальном развитии ее будущего ребенка.
Другое исследование, затронувшее около 13 тысяч человек, определило, что грудное вскармливание также положительно влияет на интеллект младенца. Правда, следует заметить, что сразу же после публикации данного исследования его раскритиковали. Причинами научного «нападения» стали неправильно проведенный анализ полученных данных, полное игнорирование существующих теорий.
Различия «Айкью» по человеческим группам
По мнению большинства специалистов, в среднем особой разницы в уровне развития интеллекта между мужчинами и женщинами, относящихся к единой возрастной группе, не наблюдается. Но именно у мужского населения наблюдается наиболее яркий разброс по этому показателю: то есть, очень много мужчин с высоким уровнем интеллекта и также много тех, у кого IQ достаточно низок. Кроме того, выражается данный показатель у женщин и у мужчин немного по-разному. Особенно ярко это заметно после пяти лет. По наступлению такого возраста у мальчиков начинается проявляться превосходство над прекрасной половиной человечества в плане пространственного интеллекта и манипуляции. Девочки же лучше проявляют вербальные функции.
К мужчинам отходит и лидерство в области математических способностей. Одна из американских исследовательниц пришла к выводу, что на каждых 13 мужчин, имеющих отличные способности к математическим операциям, приходится всего одна равная им женщина.
Расовые различия
Проводившиеся многочисленные исследования на выявление различий в среднем уровне IQ среди жителей Соединенных штатов Америки позволили сделать следующий вывод: у представителей афроамериканского населения этот показатель оказался равным 85 баллам, у латиноамериканцев – 89, белой расы – 103, азиатской – 106, а еврейской – 113.
При этом средний уровень IQ, если рассматривать данные по тестам полувековой давности, демонстрирует некоторые изменения. Так, на сегодняшний день IQ у негроидной расы в 1995 году соответствует IQ белых людей, живших в 1945 году. Поэтому «сваливать» все на генетические особенности людей представляется невозможным.
Не стоит отметать такой немаловажный фактор, как влияние социума на развитие интеллекта. Это особенно заметно у детей-сирот. Например, в тех же США уровень IQ у детей, чьим воспитанием занимались представители белой расы, примерно на 10% выше, чем у тех, кто жил в чернокожей семье. А в Великобритании данный показатель разниться еще интереснее: в интернатах черные дети имеют более высокий показатель IQ, чем их белые сверстники.
В ходе исследований ученые обнаружили закономерность, заключаемую в существующей разнице в среднем уровне IQ между жителями разных стран. По определенным данным на этот показатель влияет текущий размер ВВП, практическое использование демократических основ, уровни преступности и рождаемости населения, процентное соотношения между верующими и атеистами. В странах, относящихся к группе развивающихся, помимо приведенных причин также оказывает влияние на средний уровень IQ и некачественное питание вкупе с многочисленными болезнями. В связи с этим просим ознакомиться с юбопытной картой…
Взаимосвязь здоровья, возраста и IQ
Правильно составленный рацион, тем более на ранних стадиях развития человека, благотворно сказывается на развитии интеллектуальных способностей. В качестве примера можно привести фактор недостаточности йода в организме: при его наличии средний показатель IQ снижается на 12 баллов. Те же, кто имеет достаточно высокий показатель интеллекта, дольше живут и реже болеют.
IQ выступает в качестве мерила интеллектуальных способностей человека, которые достигают максимальных значений в 26 лет. Дальше они постепенно снижаются.
IQ взрослого человека в большей степени, чем у детей, обуславливается генетической наследственной. У последних влияние на данный показатель оказывает окружающая среда. Часть детей в силу определенных жизненных особенностей вначале опережает сверстников по уровню интеллекта, но со временем их показатели выравниваются.
Школьные успехи
Представители Американской психологической ассоциации отметили, что у детей, чьи результаты по IQ тестам имеют высокие показатели, гораздо лучше усваивается подаваемый в школе материал, чем у получивших более низкие баллы. Подобная корреляция достигает отметки в 0,5. Тесты на определение уровня интеллекта позволяют заранее отобрать одаренных от природы детей, чтобы обучать их по отдельной, ускоренной программе.
Доходы, склонность к преступлениям и IQ
Часть исследований, посвященных влиянию уровня IQ на жизнедеятельность человека, показывает, что более высокий интеллект увеличивает производительность отдельного индивидуума – соответственно увеличивается и его доход. Причем данный показатель не зависит от социального окружения человека, включая его семью.
Американская психологическая ассоциация в одном из своих докладов заметила, что уровень интеллекта мало связан со склонностью человека совершать преступления. Корреляция в данной случае составляет всего 0,2. Здесь важно отметить, что причинно-следственные связи являются косвенными. То есть, не всегда слабая успеваемость в школе объясняется низким уровнем IQ, но она часто влияние на возможность становления человека на преступный путь.
Артур Дженсэн приводит информацию, согласно которой наибольший процент преступлений приходится на людей, имеющих IQ в пределах от 70 до 90 баллов.
Научные достижения и трудовая деятельность
По данным некоторых исследований можно сделать вывод о том, что успехи в научной сфере деятельности в большей степени зависят от таких черт характера, как целеустремленность и нестандартное мышление. Но доктор Айзенк приводит другие данные, согласно которым уровень интеллекта успешных ученых ниже, чем у их коллег, получивших Нобелевскую премию. Средние показатели тестов IQ составляли 166 баллов. При этом часть ученых демонстрировали максимально возможный уровень, равный 177 баллам. Пространственный IQ составлял по данным ученого 137 баллов, хотя в более молодом возрасте он должен был быть выше. А математический средний IQ – 154.
Двое ученых, Франк Шмидт и Джон Хантер, пришли к выводу, что при равном количестве опыта более производительным станет тот человек, у которого выше уровень IQ. Как отмечают исследователи, развитие интеллекта оказывает влияние на все виды деятельности человека, однако его уровень отличается в зависимости от выбранной сферы деятельности. Из этого можно сделать вывод о том, что работа, где предусматривается длительный мозговой труд, будет недоступна тем, у кого IQ низкий. И в то же время, на деятельность, связанная с физическими нагрузками, не скажется серьезно размер этого коэффициента.
Шкала интеллекта Стэнфорд — Бине

1. 1. История Первая редакция. Шкала Бине — Симона
В начале 1900-х годов во Франции было введено обязательное всеобщее образование. В связи с этим возникла необходимость отделения детей потенциально способных к обучению от детей с врождёнными дефектами, для которых создавались специальные школы. Альфреду Бине было поручено создать методики, по которым можно было бы оценивать будущих учеников.
А. Бине вместе с Т. Симоном провели эксперименты по изучению внимания, памяти и мышления у детей разных возрастов. Они определили, какие требования предъявляются детям в начальной школе, предложили задания по этим пунктам детям разных возрастов, а потом отобрали те задания, с которыми справлялись 50 — 80 % детей каждого возраста. В итоге было отобрано 10 наборов по 6 заданий, каждый набор соответствовал возрасту от 3 до 12 лет.
Сам А. Бине вначале предлагал лишь сравнивать два показателя — реальный или хронологический возраст и умственный. Умственным возрастом называется показатель успешности выполнения тестовых заданий, которые сгруппированы по возрастам. Определяется «базовый возраст», то есть максимальный возрастной уровень, ниже которого ребёнок может выполнить все задания. За каждое выполненное задание выше «базового возраста» прибавляется определённое количество месяцев. Умственный возраст — сумма «базового возраста» и дополнительных месяцев. Абсолютной мерой интеллекта является разница между умственным возрастом и хронологическим.
Первое представление шкалы интеллекта получило название Шкала Бине — Симона, она была опубликована в 1905 году. В этой шкале присутствовали и перцептивно-сенсорные задания, и вербальные, которые позволяли выявить способности к суждению, понимаю, рассуждению. Именно вербальные способности А. Бине считал основными компонентами интеллекта.
Немного позже У. Штерн заметил, что в разных возрастах различия между умственным и хронологическим возрастом имеют разное значение. Например, для 5-летного ребёнка разница в 30 месяцев означает различия в половину реального возраста, а для 12-летнего это различие составляет лишь пятую часть реального возраста. Для 5-летного это различие более значительно. В связи с этим немецкий психолог в 1912 предположил вычислять соотношение хронологического и умственного возраста. Так появилась формула для расчёта коэффициента IQ. В этом случае IQ=100 считается средним, стандартное отклонение σ = 16. То есть, если ребёнок набирает меньше 84 баллов, он считается умственно-отсталым, а если больше 116, то — одарённым.
Тест Бине-Симона определит уровень вашего интеллекта — Блог Викиум
Тест как средство диагностики развития интеллекта было предложено в Министерстве образования Франции в 1905 году. Все началось с того, что с 1904 года министр образования поручил Бине разработать методику, с помощью которых можно было разделить просто ленивых детей и детей, которые в силу того или иного врожденного дефекта, не могли учиться в обычной школе.
Исследователь провел целую серию разнообразных экспериментов, в рамках которых активно изучал память, внимание, мышление у детей разного возраста. Все задания проверялись по целому ряду заранее определенных критериев, что дало возможность оценивать уровень умственного развития у каждого ребенка.
В 1905 году был разработан первый универсальный тест, однако впоследствии появились и другие тесты, предназначенные для детей разного возраста.
Симон и Бине определяли так называемый «умственный возраст» на основании выполненных тестовых заданий. Оба профессора были убеждены, что уровень интеллекта не зависит от обучения и обусловлен только генетическими факторами.
Ребенок 6 лет должен был выполнить 4 задания. Ребенок постарше должен был выполнить минимум 6 заданий. Если ребенок справлялся с заданиями, которые предназначались для более старшего возраста, то в показатели возраста ему добавлялось еще несколько месяцев. Каждое выполненное сверх нормы задание могло добавить им еще один умственный месяц.
Впоследствии интеллектуальные показатели из теста Бине-Симона стали использоваться для оценки когнитивных способностей и взрослых людей. Далее сотрудники Стэнфордского университета провели вторую редакцию шкалы Бине. Шкала претерпела целый ряд изменений, поэтому ее стали называть шкала Стэнфорд-Бине.
У нее было два ключевых отличия:
В нее было введен коэффициент интеллектуальности (IQ)
Кроме того, в шкалу было добавлено понятие «статистическая норма»
На сегодняшний день тестирование по шкале Стэнфорд-Бине используется для тестирования детей от 2.5 лет до 18 лет. Данные методики нередко применяются и для когнитивных тренировок и развития мозга среди взрослых людей. На Викиум также представлены тренажеры, в основе которых лежит тестирование на основе шкалы Стэнфорд-Бине. Среди них: «Пространственное сравнение», «Деление», «Похожие картины».

Почему к IQ нужно относиться проще — Wonderzine
При этом в разговорах о тестах нередко игнорируют то, насколько и они сами, и получающиеся в итоге результаты обусловлены культурой и культурными установками. Дафна Марченко, кандидатка на получение степени PhD в Кембриджском университете, отмечает, что то, что считается «интеллектуальным» в одной среде, в другой может, наоборот, расцениваться как проявление невежества. По её мнению, так можно сказать, например, об умении разбираться в растениях и их свойствах, которое в западном обществе не принято считать проявлением высокой культуры. «По мнению некоторых исследований, из-за „культурной специфики“ интеллекта тесты IQ отдают приоритет той среде, в которой они были разработаны — преимущественно белому западному обществу, — считает Марченко. — Из-за этого они становятся очень неоднозначными в более культурно разнообразной среде. Когда один и тот же тест применяется в разных сообществах, он игнорирует разнообразные культурные установки, формирующие эти сообщества, и то, что в них считается проявлением интеллектуальных способностей».
Но даже в рамках более гомогенной культуры IQ и повышенное внимание к нему кажется не только мерилом успеха, но и искусственным ограничением. Высокие результаты IQ принято связывать с успехом в дальнейшей жизни: исследования показывают, что люди с высоким коэффициентом интеллекта чаще более успешны в работе, больше зарабатывают, дольше живут. Важно понимать, что речь лишь о корреляции — учёные не считают, что высокий результат теста сам по себе гарантирует карьерные успехи и более крепкое здоровье. Тем не менее в массовом представлении IQ считается если не волшебным средством, то пропуском в счастливое будущее — не случайно в интернете можно найти десятки списков знаменитостей с особенно высоким IQ. Разговор о людях с низким коэффициентом, как в фильме «Форрест Гамп», наоборот, строится как история преодоления, когда человек добивается успеха вопреки низким показателям. То, что для успеха в жизни могут быть важны совсем другие качества — например, эмпатия, умение общаться с людьми, прислушиваться к себе и находить то, что важно именно вам, — отходит на второй план.
Бесплатный тест IQ онлайн | 30 быстрых вопросов
Пройдите наш бесплатный онлайн-тест IQ из 30 вопросов, обновленный в 2021 году. IQ или коэффициент интеллекта — это способ описать «умственный возраст» человека — метод измерения человеческого интеллекта.
Пройдите бесплатный быстрый тест IQ Test-Guide.com или просмотрите наши обзоры других популярных онлайн-тестов. Посмотрите, как ваш IQ сравнивается с другими!
Резюме: Мы предлагаем бесплатный онлайн-тест на IQ из 30 вопросов. Попробуйте ниже.
Тест IQ Test-Guide
Бесплатный тест IQ от Test-Guide.com содержит 30 быстрых вопросов, не требует времени и предлагает мгновенные результаты.
В нашем бесплатном тесте IQ представлены вопросы, которые измеряют:
Вербальное восприятие
Логика
Перцепционное мышление
Математические рассуждения
Пройдя тест, вы сможете испытать себя:
Анаграммы
Распознавание образов
Сюжетные задачи
Словарь
Другие ресурсы для онлайн-тестов IQ
Доступно множество онлайн-тестов интеллекта — с разным уровнем качества. Вот наш обзор популярных бесплатных тестов:
Обзор бесплатных тестов IQ
Test-Guide
Сайт: 123test.com
Рейтинг:
Вопросы: 8 изображений (ярмарка культуры) или 10 классических
Собрано информации: 4 вопроса (пол, возраст, страна, уровень образования)
По времени ?: Нет Время до завершения: 3 минуты
Результатов: Мгновенно, но с указанием только диапазона баллов — другой информации нет.

(Щелкните изображение, чтобы увеличить)
Дает ответы на вопросы ?: Нет
Точность оценки: Плохо (недостаточно вопросов на бесплатном тесте)
Точка зрения тест-гида: 123Test предлагает два типа тестов: культурный и классический. К сожалению, бесплатные версии этих тестов слишком короткие, чтобы дать значимый результат. 123Test также предоставляет более длинные версии обоих тестов за 8,99 долларов.
Сайт: FunEducation.com
Рейтинг:
Вопросы: 43
Собранная информация: После теста вы должны ввести адрес электронной почты, имя, возраст, пол, страну и почтовый индекс
По времени ?: Нет Время до завершения: 30 минут
Результатов: Мгновенно, но дает только частичные результаты. Чтобы получить полный результат, вы должны заплатить 4,97 доллара США

(Щелкните изображение, чтобы увеличить)
Дает ответы на вопросы ?: Нет — вы не знаете, какие вопросы вы ответили правильно / неправильно.
Точность оценки: Плохо (результаты не совпадают с другими сертифицированными баллами)
Взгляд руководства: Тест на интеллект Funeducation очень длинный (43 вопроса занимают около 30 минут). Качество вопросов сильно различается. Страница результатов не предоставляет достоверной информации, и раздражает то, что вам нужно предоставить электронную почту и заплатить 4,97 доллара за полные результаты.
Сайт: BrainMetrix.com
Рейтинг:
Вопросы: 20
Собранная информация: Нет
Время ?: Нет Время до завершения: 17 минут
Результатов: Мгновенно, но не содержит подробностей.

(Щелкните изображение, чтобы увеличить)
Дает ответы на вопросы ?: Нет — вы не знаете, какие вопросы вы ответили правильно / неправильно.
Оценка Точность: Среднее — результаты, похоже, соответствуют другим тестам.
Взгляд руководства Test-Guide: Brainmetrix предлагает бесплатный тест на 20 вопросов на интеллект. Вопросы представляют собой сочетание вопросов с числовыми рядами, словаря и изображений. Некоторые вопросы об изображении имеют низкое качество. Сайт не запрашивает никакой личной информации.Однако сайт не дает ответов на вопросы.
Сайт: Free-IQTest.net
Рейтинг:
Вопросы: 20
Собрана информация: Дата рождения. Пол
Время ?: Нет Время до завершения: 15 минут
Результатов: Мгновенно, но без подробностей / перспективы.

(Щелкните изображение, чтобы увеличить)
Предоставляет ответы на вопросы ?: Да, но по одному (что раздражает).
Оценка Точность: Среднее (результаты соответствуют другим сертифицированным оценкам)
Обзор руководства: Free-IQTest.net предоставляет бесплатный тест с 20 вопросами. Тест довольно прост, и вопросы кажутся разумными (хотя и не очень сложными). Раздел результатов действительно дает ответы, но заставляет вас (снова) проходить вопросы по одному, чтобы увидеть, какие из них у вас правильные, а какие нет.
Сайт: Wechslertest.com
Рейтинг:
Вопросы: 15
Собранная информация: Нет
По времени ?: Да — 15 минут (быстрая викторина) Время до завершения: 12 минут
Результатов: Мгновенно, но без подробностей / перспективы.

(Щелкните изображение, чтобы увеличить)
Предоставляет ответы на вопросы ?: Нет — вы не знаете, какие вопросы вы ответили правильно / неправильно.
Оценка Точность: Среднее (результаты соответствуют другим сертифицированным оценкам)
Обзор руководства: WechslerTest. com предоставляет два бесплатных теста — 30-минутный полный тест и 15-минутный быстрый тест. Оба теста IQ просты, без вопросов к изображению. Результаты предоставляются мгновенно, но не дают ответов на вопросы, поэтому вы не будете знать, какие вопросы вы ответили правильно / неправильно. Вам также выставляют грубую оценку, которая не позволяет узнать, на сколько вопросов вы ответили правильно.
О тестах IQ
баллов IQ помещаются по шкале, где 100 считается «средним» интеллектом, а каждое стандартное отклонение на 15 пунктов выше или ниже этого. Считается, что около двух третей данного населения находится в пределах одного стандартного отклонения от среднего значения, или между IQ 85 и IQ 115.
Для измерения IQ используется множество различных тестов. Ни один тест не является общепризнанным в качестве «официального», хотя шкала Векслера для взрослых и детей являются наиболее часто используемыми индивидуальными тестами на интеллект.Некоторые тесты интеллекта не основаны на модели Векслера. Другие тесты IQ могут основывать свой подход на одном из следующих форматов:
Интеллектуальные весы Стэнфорда – Бине
Тесты когнитивных способностей Вудкока – Джонсона
Прогрессивные матрицы Raven
Выставка культуры Кеттелла III
Шкала интеллектуальной оценки Рейнольдса
Шкала дифференциальных способностей
Система когнитивной оценки Даса – Нагльери
В дополнение к онлайн-тестам IQ, которые мы рассмотрели выше, существует множество бесплатных тестов IQ, которые вы можете пройти в Интернете, чтобы получить представление о том, где вы можете упасть по шкале IQ.Некоторые примеры включают:
Дополнительные бесплатные тесты IQ доступны в Интернете, которые не являются репрезентативными для какого-либо конкретного теста интеллекта. Некоторые примеры включают:
Тесты личности
Возможно, вам будет интересно пройти несколько бесплатных личностных тестов.
Описание содержания теста IQ
Поскольку существует множество различных индивидуальных тестов на коэффициент интеллекта, трудно перечислить исчерпывающее описание содержания теста. Нижеследующее основано на шкале интеллекта взрослых Векслера (WAIS), которая является наиболее широко используемым индивидуальным тестом IQ.
WAIS-IV (4-е издание) определяет четыре индексных балла, которые представляют основные компоненты, составляющие интеллект:
Индекс вербального понимания
Индекс перцептивного мышления
Индекс рабочей памяти
Индекс скорости обработки
В совокупности эти четыре основных индекса состоят из 15 субтестов, 10 из которых считаются «основными» субтестами. Они организованы следующим образом:
Индекс вербального понимания IQ-тестов
Индекс вербального понимания состоит из трех основных субтестов и одного дополнительного.Основные подтесты выделены жирным шрифтом:
Сходства — Этот подтест представляет два слова, которые представляют общие концепции или объекты, и просит испытуемого описать их сходство. Это позволяет измерить формирование вербальных представлений и рассуждений.
Словарь — Тестируемого просят назвать объект на основе изображения и определить слова на основе устного или визуального представления. Это для измерения знания слов и формирования словесных понятий.
Информация — Тестируемого просят ответить на вопросы, взятые из широкого круга общих тем. Это необходимо для измерения навыков приобретения, сохранения и извлечения общих фактов и информации.
Понимание — Тестируемого просят отвечать на вопросы, основанные на знании общих принципов, а также социальных ситуаций. Это необходимо для измерения способности использовать прошлый опыт для формирования практического понимания и суждения.
Индекс восприятия IQ-тестов
Оценка индекса восприятия мышления состоит из трех основных субтестов и двух дополнительных.Основные подтесты выделены жирным шрифтом:
Блочный дизайн — В течение определенного периода времени испытуемый просматривает картинку и модель или просто картинку и воссоздает дизайн, используя блоки. Это необходимо для измерения способности испытуемого анализировать и синтезировать визуальные стимулы.
Matrix Reasoning — Тестируемый просматривает неполную матрицу или ряд, а затем выбирает, какой вариант ответа, по его мнению, лучше всего завершает эту матрицу или ряд матриц.Это необходимо для измерения широкого визуального интеллекта, подвижного интеллекта, пространственных и классификационных способностей, понимания взаимосвязей части и целого, организации восприятия и одновременной обработки.
Визуальные головоломки — В течение определенного периода времени испытуемый просматривает завершенную головоломку и выбирает три варианта, которые можно использовать для воссоздания той же головоломки. Это необходимо для измерения невербальной мыслительной способности, а также способности анализировать и синтезировать визуальные стимулы.
Фигурные веса — В течение определенного промежутка времени тестируемый увидит весы, на которых отсутствует вес, и выберет ответ, который уравновесит весы. Это необходимо для измерения аналогических и количественных рассуждений.
Завершение изображения — В течение определенного периода времени испытуемому будет показано изображение или картинки с отсутствующей важной частью. Он или она выберет вариант ответа, который определяет недостающую часть.Это необходимо для измерения концентрации, визуальной организации и восприятия, а также распознавания важных визуальных деталей объекта.
Индекс рабочей памяти тестов IQ
Оценка индекса восприятия состоит из двух основных субтестов и одного дополнительного. Основные подтесты выделены жирным шрифтом:
Разряд цифр — Тестируемый зачитывает вслух последовательность цифр и вспоминает их в том же порядке, в котором они были первоначально прочитаны. Их также могут попросить вспомнить их в обратном порядке или указать числа в порядке возрастания или убывания.Это необходимо для измерения умственных манипуляций, рабочей памяти, механической памяти и обучения, кодирования и внимания.
Арифметика — В течение определенного срока тестируемый должен мысленно решить ряд арифметических задач. Это необходимо для измерения концентрации, умственных манипуляций, кратковременной памяти, долговременной памяти, внимания, умственной активности и способности к числовому мышлению.
Последовательность букв и цифр — Тестируемый читает вслух последовательности цифр и букв и будет вспоминать буквы в алфавитном порядке, а числа — в порядке возрастания.Это необходимо для измерения умственных манипуляций, последовательной обработки, концентрации, внимания, кратковременной слуховой памяти и объема памяти.
Индекс скорости обработки тестов IQ
Оценка индекса скорости обработки состоит из двух основных подтестов и одного дополнительного. Основные подтесты выделены жирным шрифтом:
Кодирование — Тестируемый будет копировать символы, которые соединены с числами в течение определенного периода времени, используя бумажный ключ. Это необходимо для измерения способности к обучению, скорости обработки, зрительного восприятия и способности визуального сканирования.Тестируемый завершит этот субтест, используя тот же бумажный ключ, который ему был предоставлен.
Поиск символов — В течение указанного срока тестируемый просканирует группу поиска и укажет, соответствует ли какой-либо из символов в целевой группе группе поиска. Это необходимо для измерения кратковременной зрительной памяти, скорости обработки данных, зрительно-моторной координации, зрительного различения, когнитивной гибкости и скорости умственной деятельности. Тестируемый завершит этот субтест, используя предоставленный буклет для ответов.
Отмена — В течение определенного срока тестируемый будет сканировать набор фигур, отмечая определенные формы мишеней. Это необходимо для измерения зрительного избирательного внимания, скорости обработки информации, бдительности, зрительно-моторных навыков и скорости восприятия. Тестируемый завершит этот субтест, используя предоставленный буклет для ответов.
Управление тестирования
Нет одного способа провести тест IQ, потому что все они разные. Как правило, тесты на IQ проводятся один на один с квалифицированным психологом.Из-за большого количества подтестов во многих тестах IQ эти тесты иногда могут занимать много времени, и даются перерывы, чтобы разбить день тестирования.
Сборы за тестирование
Стоимость тестирования интеллекта
за личные тесты IQ может сильно варьироваться в зависимости от типа тестов и причин их прохождения, например:
Работодатели могут тестировать потенциальных кандидатов на должность
Военные могут использовать разведывательные тесты для определения новых позиций призывников
Школы могут проводить тесты для определения места в программе специального образования
Частные школы могут использовать результаты тестов для определения приема
Человек может просто интересоваться своим IQ или желать попасть в такую организацию, как Mensa.
Во всех этих примерах могут использоваться разные тесты, и все они могут быть оплачены организацией, заказывающей тест, или самим тестируемым. В целом, тесты на IQ обычно стоят от 0 до 200 долларов.
Результаты тестов IQ
Получение баллов во многом будет зависеть от того, какой тест сдавать. В общем, принятые диапазоны IQ из WAIS-IV следующие:
.
Диапазон оценки IQ Классификация WAIS-IV
130+ Очень улучшенный
120–129 Superior
110–119 Высокое Среднее
90–109 Среднее значение
80–89 Низкое Среднее
70–79 Граница
69 и ниже Чрезвычайно низкий
Тест IQ — отличный способ увидеть, на каком месте шкалы коэффициентов интеллекта вы попадаете.
Mensa и другие общества с высоким IQ
Менса — старейшее и крупнейшее общество с высоким IQ. Для членства в Mensa требуется, чтобы кандидат набрал 98-й процентиль или выше в утвержденном тесте на интеллект. Менса находится под управлением местного отделения каждой страны. В Соединенных Штатах отделение Mensa принимает результаты примерно 200 различных стандартизированных тестов (все из которых требуют нейтральной и квалифицированной среды тестирования в традиционной среде). Группа American Mensa не принимает результаты онлайн-тестов.Американское отделение Mensa принимает следующие тесты:
Тест когнитивных способностей (CogAT)
Шкалы дифференциальных способностей (DAS)
Шкалы дифференциальных способностей — второе издание (DAS-II)
Тест на невербальные способности Нагльери (NNAT)
Тест на невербальные способности Нагльери 2 и 3 (NNAT2 / NNAT3)
Тест на школьные способности Отиса Леннона (OLSAT)
Тест Отис-Гамма
Стэнфорд Бине
Стэнфорд Бине 5
Тест когнитивных способностей Вудкока-Джонсона
GMAT
Хенмон-Нельсон
LSAT
Тест аналогий Миллера (MAT)
Калифорнийский тест психической зрелости (CTMM)
Кеттел
Шкала интеллектуальной оценки Рейнольдса
Начните свой бесплатный тест на IQ онлайн!
Перейдите на нашу страницу теста IQ, чтобы потренировать себя. Удачи!
IQ Часто задаваемые вопросы
Каков хороший показатель IQ?
Около 50% результатов тестов IQ населения являются средними. Средний балл по тесту IQ составляет 100.Таким образом, любой результат выше 100 будет считаться выше среднего. Пройдите наш бесплатный тест IQ, чтобы увидеть, как у вас дела.
У кого самый высокий IQ?
Согласно Книге рекордов Гиннеса, у Мэрилин вос Савант самый высокий показатель IQ. В возрасте 10 лет она набрала 228 баллов. Для сравнения: только 0,5% населения набрали более 140 баллов по тесту на IQ. Для получения дополнительной информации о показателях IQ прочтите наше руководство.
Какие вопросы есть в тесте IQ?
Тест IQ был разработан для измерения интеллекта человека на основе серии вопросов.Некоторые вопросы, которые вы можете увидеть, включают вопросы о вербальном понимании, логике, перцептивном мышлении и математическом мышлении. Тест на IQ может проверить ваши способности в этих категориях с помощью анаграмм, распознавания образов, сюжетных задач и словарных терминов.
Последнее обновление: 29.04.2021
Бесплатный онлайн-тест IQ [Нет электронной почты + 5 минут]
Если вы ищете бесплатный онлайн-тест IQ, не ищите дальше!

Вы когда-нибудь проходили тест на IQ?
Может быть, вы взяли один онлайн (например, бесплатно), или, может быть, вы взяли один в школе.Тесты на коэффициент интеллекта широко используются в школах — каждый год более миллиона школьников проходят тест на IQ. Но они не ограничиваются тестированием детей в образовательной среде. Система правосудия, НФЛ и военные используют тесты на IQ.
Означает ли это, что тесты на IQ важны для определения вашего успеха? Не всегда, но я расскажу об этом позже. Прежде чем мы поговорим о результатах теста, я хочу рассказать вам о том, откуда взялись тесты на IQ, что они на самом деле измеряют и какие факторы могут изменить ваш IQ. (И да, IQ может измениться!)
Что такое IQ-тест?
IQ-тест или тест интеллекта — это серия вопросов и задач, направленных на определение общего интеллекта участника. В целом оценка зависит от возраста тестируемых. Есть много разных форматов викторины, от определения похожих изображений до прогнозирования последовательностей.
История IQ-теста
Давайте начнем с истории IQ-теста. Первая версия теста IQ была создана в начале 1900-х годов французским психологом Альфредом Бине.В то время Франция только что обязала всех детей посещать школу. Не все дети пошли в школу одновременно, поэтому педагогам потребуется способ определить, какие дети нуждаются в особом внимании, а кто отстает. Цель теста IQ не сильно изменилась — школы в США по-прежнему используют его, чтобы определить, какие дети подходят для программы для одаренных, а какие могут нуждаться в вмешательствах (например, в классе специального образования).
Но оригинальный тест IQ не предназначался для измерения понимания прочитанного и письма.
Бине и его партнер создали вопросы, которые позволили бы измерить навыки решения проблем, внимание и память. Они хотели измерить потенциал ребенка к успеху в школе, а не измерить то, что ребенок уже узнал.
С этими намерениями Альфред Бине создал первые версии теста IQ и текущий способ оценки большинства тестов IQ.
Противоречие в рамках теста IQ
Было много разногласий по поводу того, следует ли использовать тесты IQ.
Большая часть этих противоречий связана с самими тестами и тем, как тесты использовались (или не использовались) для определения чьего-либо интеллекта.
Возьмем, к примеру, остров Эллис. В начале 20 века США Служба общественного здравоохранения проводила тесты на IQ для иммигрантов, прибывающих в Соединенные Штаты. Если их сочли «умственно неполноценными», их, возможно, отправили обратно на родину. Но использование тестирования IQ в конечном итоге не удалось. Тесты IQ содержали культурные знания или вопросы об английском языке, которые еще не были известны иммигрантам, выросшим на другом конце света. Несмотря на то, что они были совершенно умными, их называли «слабоумными».
Таким образом, тесты на IQ были заменены тестами другого типа, которые определяли, были ли иммигранты, приезжающие на остров Эллис, «умственно подготовлены», чтобы быть американцами.
Этот аргумент относительно культурной предвзятости не исчез после 1920-х годов. Несмотря на то, что тесты IQ претерпели несколько изменений для более точной оценки интеллекта, они подвергались тщательной проверке на протяжении всего 20 века. В Ларри П.v. Райлз, судья определил, что тесты на IQ, используемые в школах Калифорнии, были предвзяты в культурном отношении и несправедливо заклеймили многих чернокожих учащихся как лиц с ограниченными возможностями обучения.
Социально-экономический статус также может влиять на показатели IQ. Исследования показывают, что когда ребенка из малообеспеченного семейного окружения усыновляют в семью среднего класса, его IQ может увеличиться до 20 баллов.
Новые версии самых известных тестов IQ вышли после того, как эти предубеждения были выявлены.
В других тестах, которые вы найдете в школах или крупных организациях, учитываются культурные предубеждения и семейное происхождение. Но эта история напоминает о том, что эти баллы не являются точным показателем того, насколько вы «умны». измеряется на основе вашего возраста и оценок других участников теста того же возраста.
Как измеряется показатель IQ
Существует не одна форма теста IQ. В целом, однако, все тесты IQ измеряют IQ одинаковым образом. Тест содержит серию подтестов, в которых можно попросить кого-нибудь дать определение слову, завершить аналогию или ответить на открытый вопрос.
Количество вопросов, которые вы «правильно ответите», определяет ваш умственный возраст. Затем человек, проводящий тест, делит ваш умственный возраст на ваш хронологический возраст и умножает это число на 100, получая ваш показатель IQ.
Здесь важно отметить, что показатели IQ не являются фиксированными. Если вы ответите одинаковым количеством вопросов в возрасте 6 и 7 лет, ваш показатель IQ будет уменьшаться из года в год. Это возможно, а также возможно со временем увеличивайте свой IQ.
Что измеряет тест IQ?
В 1983 году, спустя много времени после разработки тестов IQ, американский психолог Говард Гарднер описал девять различных типов интеллекта:
Натуралистический интеллект
Музыкальный интеллект
Логико-математический интеллект
Экзистенциальный интеллект
Межличностный интеллект
Телесный- кинестетический интеллект
Лингвисто-вербальный интеллект
Внутриличностный интеллект
Пространственно-визуальный интеллект
Вы не ожидаете, что школьный администратор спросит ученика, насколько хорошо он социализирован или насколько хорошо он знает себя, в рамках теста IQ .В этих тестах тоже не так много экзистенциализма. Таким образом, можно с уверенностью сказать, что не все типы интеллекта обнаруживаются в тестах на IQ.
Однако некоторые тесты также измеряют когнитивные навыки и рабочую память. Они могут продемонстрировать некоторые типы интеллекта.
Например, хорошие навыки решения проблем могут помочь вам решить математическое уравнение, но они также могут помочь вам выяснить определение слова, которого вы не знаете.
В целом тесты IQ оценивают следующие типы интеллекта:
Лингво-вербальный
Логико-математический
Визуально-пространственный
Конечно, это не просто один тест IQ типа .Были созданы различные тесты для включения других типов интеллекта, которые могут предсказать успех ребенка в школе или успех взрослого на определенной должности.
Фактор G
Одна общая вещь, которую пытаются найти все тесты IQ, — это показатель g. Он обозначает общий интеллект, который является мерой умственных способностей и способностей человека. В психометрии «общий коэффициент интеллекта» используется для прогнозирования жизненного успеха человека путем оценки его способности решать проблемы.
Когда дело доходит до интеллекта, психологи делят IQ на 2 категории: жидкий и кристаллизованный. Гибкий интеллект — это способность решать множество проблем, которые не связаны друг с другом по своей природе. Кристаллизованный интеллект — это способность быстро решать похожие проблемы.
Например, вы можете быстро решить головоломку, но очень медленно угадать последовательность чисел. Это означает, что у вас высокий кристаллизованный интеллект. Если бы вы были быстрее среднего человека в обоих случаях, у вас был бы высокий интеллект.Соедините их вместе, и вы получите «g-фактор». Обратите внимание, что g пишется в нижнем регистре.
Типы тестов IQ (и самые популярные)
Хотя в школах или крупных организациях используется не один тест на IQ, есть несколько, которые считаются самыми популярными. Эти тесты также могут дать вам другой забить, если брать их один за другим онлайн.
Шкала интеллекта Стэнфорда-Бине
Шкала интеллекта Стэнфорда-Бине основана на оригинальных тестах IQ, проведенных Альфредом Бине в 1900-х годах.Конечно, тест был переведен с французского и изменен для более точного отражения когнитивных способностей.
В тесте, в частности, рассматриваются пять когнитивных способностей:
логическое мышление
знания
количественное мышление
визуально-пространственная обработка
рабочая память
Контрольные вопросы могут включать простые математические задачи или определение следующей буквы или номер в выкройке. Один тестовый вопрос состоит из нескольких слов (воздуховод, предохранитель и т. Д.).) и спрашивает, какое трехбуквенное слово сделало бы все эти слова новым словом. (Ответ «профи».)
Тесты Стэнфорда-Бине также рассчитаны по времени, что может серьезно повлиять на количество вопросов, которые вы можете заполнить.
Тесты Векслера (Индивидуальные тесты достижений и шкала интеллекта взрослых)
Тесты на IQ критиковались с тех пор, как существовали. Одна из основных критических замечаний по поводу теста Стэнфорда-Бине заключается в том, что в результате он дает только одно число. Как мы можем измерить интеллект, все типы интеллекта одним числом?
Это вопрос, который побудил Дэвида Векслера начать разработку собственных тестов. Его первый тест на интеллект, Шкала интеллекта Векслера-Бельвью, был выпущен в 1939 году. Он пересмотрел тест и переименовал его в Шкалу интеллекта взрослых Векслера. Этот тест, который сейчас находится в четвертой версии (WAIS-IV), является самым популярным тестом интеллекта в мире.
WAIS предназначен для взрослых (хотя рекомендуемый возраст начинается с 16 лет). Он состоит из 10 основных субтестов и 5 дополнительных субтестов, которые объединяют серии различных оценок. Баллы включают «индексные баллы», представляющие различные компоненты интеллекта, или более «общие баллы».
Четыре балла индекса измеряют:
Вербальное понимание
Перцепционное мышление
Рабочая память
Скорость обработки
Баллы по подтестам вербального понимания и перцептивного мышления составляют общий индекс способностей. Результаты всех 10 основных подтестов составляют оценку Full Scale IQ теста.
Как по тестам Векслера, так и по шкале Стэнфорд-Бине, оценки от 90 до 109 считаются «средними».
Универсальный невербальный интеллект
Еще одна критика теста IQ заключается в том, что он не принимает во внимание культурное происхождение или уровень владения английским языком.
Если ребенок поступает в англоязычную школу, но дома говорит преимущественно по-испански, вербальные тесты по английскому могут неточно отражать интеллект ребенка или его потенциал для достижения успеха.
Вот почему был создан тест Universal Nonverball Intelligence (UNIT). Он призван предложить более объективную версию теста IQ, который можно использовать для измерения интеллекта ребенка.
Шесть подтестов теста UNIT включают:
Символьная память
Память объекта
Аналоговые рассуждения
Пространственная память
Дизайн куба
Лабиринты
Шкалы дифференциальных способностей
Это еще одна альтернативная форма Тест IQ, который проводится детям, чтобы предсказать их успехи в учебе. Тест по шкале дифференциальных способностей не ставит своей целью определение IQ ребенка.
Вместо этого они используют серию из 20 подмножеств тестов для определения своих когнитивных способностей и потенциальных слабостей.
Эти подтесты включают:
Создание блоков
Сходства изображений
Вызов цифр
Вызов объектов
Как и более стандартные тесты IQ, DAS также проверяет рабочую память, вербальное и логическое понимание и способность рассуждать .
Cattell Culture Fair Test
Я упоминал ранее, что культурные предубеждения являются центром большинства критических замечаний по поводу IQ-теста. В 1930 году Рэймонд Б. Кеттелл разработал тест на интеллект, исключающий культурные предубеждения.Тест Cattell Culture Fair Test неоднократно пересматривался, но до сих пор используется для определения того, соответствует ли человек требованиям для участия в программе Mensa.
Кеттелл основывал свой тест на двух типах интеллекта: «кристаллизованный интеллект» и «подвижный интеллект». Кристаллизованный интеллект приобретается на протяжении всего обучения ребенка. Определение слов, которые вы изучаете в школе, может подпадать под категорию кристаллизованного интеллекта. Однако гибкий интеллект более абстрактен. Это способность решать проблемы и обрабатывать знания.Навыки индуктивного мышления относятся к категории подвижного интеллекта.
Насколько важен IQ?
Хотя многие популярные тесты IQ измеряют схожие навыки, все они дают разное понимание того, что делает человека «умным» или что способствует его успеху в учебе. Так ли это важно?
Да и нет . Тесты на IQ действительно измеряют когнитивные способности, но они не измеряют все ваши способности. Не существует теста IQ, который бы показал, насколько вы креативны или насколько вы любопытны, чтобы понять окружающий мир.Напомним, Альфред Бине, «отец» тестирования интеллекта, не считал, что его тест является окончательным числом для измерения интеллекта.
IQ-тесты также не предсказывают, как ваш интеллект может измениться в будущем. Смена школы или менее стрессовая домашняя обстановка потенциально могут повлиять на результаты тестов IQ. Тот факт, что вы получили «более низкий» балл по тесту IQ, не означает, что вы проиграете в жизни.
Настойчивость, дисциплина и социальные связи так же важны, как и умение складывать, вычитать и умножать.
Это не означает, что тесты на IQ — это бесполезное занятие. Они действительно проверяют когнитивные способности и могут помочь понять вашу рабочую память. Если вы не ходите в школу, вы можете обнаружить, что используете навыки, на которые вы потратили годы. (Существуют калькуляторы, разрешенные для вопросов на умножение и долгое деление!) Если вы еще учитесь в школе, тесты IQ могут помочь вам подготовиться к таким тестам, как SAT или ACT. Эти тесты изучают аналогичные навыки, включая понимание речи и способность к решать математические уравнения.
Так почему бы не попробовать IQ-тест? На выполнение большинства онлайн-тестов требуется не более получаса. Получение результатов может быть интересным способом увидеть, где вы стоите по сравнению с другими людьми, которые проходят тест. Но не стоит слишком долго обдумывать свои результаты. Они всегда могут измениться, и одно число, которое вы получаете в сети, не означает, что вы не сможете достичь своих целей в этом году. А кто знает? Может быть, вы наберете больше очков в следующей версии теста IQ, которая выйдет!
Как ссылаться на эту статью:
Теодор.(2019, декабрь). Бесплатный тест на IQ. Получено с https://practicalpie.com/free-iq-test/. Теодор. (2019, декабрь). Бесплатный тест на IQ. Получено с https://practicalpie.com/free-iq-test/.
Онлайн-тесты IQ: действительны ли они? | Science
Одним из наиболее интересных выводов недавнего выступления Бориса Джонсона является то, что он заставил людей много говорить об интеллекте и IQ. Наверное, это хорошо. Разведка — сложный предмет, поэтому чем больше будет публичных дискуссий по этому поводу, тем лучше с точки зрения информирования людей.Потому что нет ничего необычного в том, чтобы встретить человека, который упомянет о высоком IQ, не объясняя, почему он так думает и что это на самом деле означает.
Психологи используют множество тестов на IQ, например, тест Стэнфорда-Бине, шкалу интеллекта взрослых Вешлера и так далее. Обычно это тщательные тесты, предназначенные для оценки различных способностей с помощью разных типов задач. Они регулярно пересматриваются и обновляются и, как правило, должны выполняться обученным специалистом в определенных условиях.Они также могут стоить изрядно, поскольку на самом деле это научные инструменты, такие как микроскопы и тому подобное.
Большинство людей, не связанных с наукой, за пределами области исследований интеллекта, не будут иметь доступа к этим официальным тестам, поэтому придется искать в другом месте. Очевидное место для поиска — онлайн, и, конечно же, если вы наберете «IQ Test» в Google, вы получите много запросов. В Интернете есть бесчисленное количество бесплатных тестов на IQ, и есть вероятность, что кто-то, хвастающийся своим IQ, получил свой результат по одному из них. Но являются ли они правильным и законным способом оценки вашего IQ?
В духе научных изысканий я попробовал несколько. Их достаточно легко сделать; вам просто нужно подключение к Интернету и, возможно, учетная запись Facebook или Twitter для «входа». Мои выводы обсуждаются ниже.
Тест 1 Тест 1. Фотография: Дин Бернетт Фотография: Дин Бернетт
Судя по этому первому тесту, я определенно гений. Это не должно удивлять, у меня есть докторская степень в области нейробиологии, я преподаватель и преподаватель в университете, а также научный писатель Guardian, как я мог не обладать значительно превосходящим интеллектом? Согласно нормальному распределению IQ, IQ 133 означает, что я нахожусь в категории «очень высокий».Только 2% населения имеют эквивалентный или более высокий IQ. В соответствии с этим Борис Джонсон считает, что я должен получать больше поддержки, и это приятно.
Тем не менее, это научное исследование, и одной точки данных недостаточно для обоснования выводов, поэтому требуются дальнейшие тесты.
Тест 2 Тест 2. Фотография: Дин Бернетт Фотография: Дин Бернетт
Очевидно, я стал слишком самодовольным, даже высокомерным после того, как набрал столь высокие баллы в первом тесте, и мои результаты ухудшились.По результатам второго теста мой интеллект на 10 пунктов ниже, чем во время первого теста. Согласно нормальному распределению, это опускает категорию в «высшую» группу вместе с 7% населения. Это все еще довольно респектабельно, но для такого блестящего человека, как я, это оскорбление, и это не выдержит!
Тест 3 Тест 3. Фотография: Дин Бернетт Фотография: Дин Бернетт
На третьем тесте я действительно сосредоточился, чтобы вернуть себе чувство собственного достоинства и повысить свой IQ.Похоже, что я несколько промахнулся, так как моя окончательная оценка была «более 140». Давайте задумаемся об этом на мгновение: я набрал так много очков, что само программное обеспечение перестало пытаться определить мой IQ после того, как он превысил 140. Оно также говорит мне, что я «один» умный человек. Я нахожу этот «один» слегка обвинительным, как будто он сомневается в том, может ли один-единственный человек набрать так много очков. Но я это сделал, потому что я явно Геркулес когнитивных способностей. Если вы думаете, что это преувеличение, считайте восклицательные знаки !!
Тест 4 Тест 4.Фотография: Дин Бернетт Фотография: Дин Бернетт
Этот тест был заявлен как «продвинутый», поэтому я подумал, что лучше его попробовать. Я явно исчерпал стандартные тесты на IQ, предназначенные для профессионалов, поэтому, очевидно, мне нужно что-то посложнее. Но я все равно набрал 138, что позволяет мне уверенно относиться к категории «высший класс». Даже продвинутый тест не может сдержать моего интеллектуального мастерства. Кажется, я на расстоянии одного устройства судного дня от завоевания мира.
Выводы
На этом этапе, вероятно, было бы полезно раскрыть мои методы для получения таких высоких баллов. По сути, во всех тестах использовались вопросы с несколькими вариантами ответов, и я отвечал на каждый совершенно случайным образом. Все это заняло у меня меньше получаса. Хотя технически возможно, что я регулярно выбираю правильные ответы исключительно случайно (одна проблема с использованием MCQ в тестах IQ), шансы против этого невероятно высоки. Результаты одного теста дают нам некоторое представление о том, что происходит.
Некоторые «сомнительные» результаты. Фотография: Дин Бернетт Фотография: Дин Бернетт
Итак, я ответил правильно только на 30% вопросов, но поскольку я сделал это быстро, у меня огромный IQ? Этот (расширенный) тест предполагает, что признак интеллекта делает что-то не так, но быстро, и вознаграждает вас за это.Я не могу придумать другого сценария, в котором это могло бы произойти. Если бы сантехник сказал вам: «Я сломал ваш котел, как только прикоснулся к нему», выплата ему бонуса не была бы первой мыслью.
Это поверхностное расследование показывает, что многие онлайн-тесты на IQ не соответствуют заявленным, а представляют собой всего лишь уловки для получения веб-трафика и обычаев людей. Те, которые я использовал, были усыпаны рекламой, и я не могу представить, что что-то, предназначенное для продажи товаров, рискует назвать клиентов глупыми (по крайней мере, пока у них не появятся деньги).
Вполне могут быть действующие онлайн-тесты IQ, но будьте осторожны, если вы их используете. И будьте осторожны со всеми, кто публично хвастается своими результатами на таких тестах. Умный человек такого не сделал бы.
Дин Бернетт раскрывает признаки своего слабого интеллекта через Twitter, @garwboy
Бесплатные карточки о EPPP 12
Коэффициенты соответствия для показателей IQ: однояйцевые близнецы, воспитанные отдельно
Вопрос Ответ
Факторы, которые следует учитывать при оценке соответствия психологического теста конкретному экзамену или ситуации, включают квалификацию экзаменатора, характеристики экзаменуемого, характеристики теста
Каковы три уровня, согласно APA, для классификации квалификаций пользователя теста Уровень a: проводится и интерпретируется непсихологами. B: требуются некоторые технические знания и вспомогательные психологические и образовательные предметы. C. только под управлением инд. Имеет степень магистра психологии и 1 год опыта под руководством психолога
Характеристики экзаменуемого, имеющие отношение к оценке психологического теста, включают: Возраст экзаменуемого, уровень развития, пол, уровень чтения, знание языка, физические способности, мотивация, беспокойство, знакомство с процедурами тестирования, культурные и социально-экономические условия
Определение соответствия теста требует рассмотрения не только соответствия между целью теста и причинами оценки, но и: надежности тестов валидность, стандартизация и типы оценок, которые дает тест
Психологическая оценка: надежность Относится к степени, в которой результаты теста свободны от влияния ошибки измерения
Психологическая оценка: валидность Относится к степени, в которой тест измеряет что он был разработан для измерения
Психологическая оценка: стандартизация 1. «Слова и действия испытуемых, аппаратура и подсчет очков были зафиксированы, поэтому результаты, полученные в разное время и в разных местах, полностью сопоставимы». 2. Тест, проводимый в стандартных условиях для репрезентативной выборки с целью установления норм.
Психологическая оценка: типы оценок: оценки, привязанные к норме. Разрешить сравнения результатов теста испытуемых и результатов отдельных лиц в группе норм. Процентильные ранги и стандартные баллы являются примерами баллов, привязанных к норме.
Психологическая оценка: типы оценок: оценки по критериям A.k.a. ссылка на домен или на контент. Разрешить интерпретировать и экзаменуемые результаты тестирования с точки зрения того, что экзаменующийся может делать или знает в отношении четко определенной области контента или с точки зрения производительности или статуса по критерию примера.
Психологическая оценка: типы оценок: самооценка Обеспечивается судьбой шкал, которые позволяют проводить внутрииндивидуальные сравнения — i. д., сравнение результатов экзаменуемого по одной шкале с его оценкой по другим шкалам
Типы психологической оценки Оценка поведения, динамическая оценка, оценка с помощью компьютера
Психологическая оценка: оценка поведения Фокус на явном и скрытое поведение, которое возникает при определенных обстоятельствах и может включать поведенческие интервью, наблюдение, когнитивную оценку и / или психофизиологические меры.
Психологическая оценка: оценка поведения: оценка функционального поведения (FBA) Влечет за собой определение функции поведения путем идентификации его предшественников / последствий. Цель: определить стратегии для уменьшения или устранения целевого поведения путем устранения предшествующих факторов и последствий, которые поддерживают поведение и поддержку альтернативного поведения
Психологическая оценка: динамическая оценка На основе метода Выготского для оценки умственного развития ребенка. Интерактивный подход и сознательное отклонение от стандартизированных процедур тестирования. Цель — определить, пользуетесь ли вы помощью или инструкцией. Оценка Ed — также личность и социальное функционирование
Психологическая оценка: динамическая оценка: пределы тестирования Включает предоставление экзаменующемуся дополнительных подсказок, предложений или отзывов и обычно проводится после стандартного проведения теста, чтобы сохранить применимость теста. нормы тестов
Психологическая оценка: динамическая оценка: ступенчатые подсказки Включает в себя предоставление испытуемому ряда словесных подсказок, градуированных по уровню сложности
Психологическая оценка: динамическая оценка: тест — обучение — повторное тестирование Включает в себя проведение начальной оценки с вмешательством, направленным на изменение успеваемости испытуемого, а затем повторную оценку испытуемого
Психологическое обследование: компьютерная оценка Компьютеры используются для проведения тестов и оценки и интерпретации результатов
Психологическая оценка: компьютерная оценка: компьютерное адаптивное тестирование (CAT) Компьютер адаптирует тест к индивидуальному экзаменующемуся, выбирая последующие пункты на основе предыдущих ответов экзаменуемого. Преимущества — точность и эффективность.
Психологическая оценка: оценка с помощью компьютера: интерпретация на основе компьютера: валидность Менее оптимальная в некоторых обстоятельствах и не должна использоваться для замены клинического суждения, а должна использоваться в качестве дополнения для предоставления возможных интерпретаций, необходимых врачу для проверки
Психологическая оценка: принятие решений: актуарные прогнозы Основано на эмпирически подтвержденных взаимосвязях между результатами теста и конкретными критериями и с использованием уравнения множественной регрессии или аналогичного статистического метода
Психологическая оценка: принятие решений : клинические прогнозы На основе интуиции, опыта и знаний лиц, принимающих решения.
Психологическая оценка: принятие решений: клинические прогнозы по сравнению с актуарными прогнозами Исследования показывают, что актуарные прогнозы более точны
Оценка детей: две цели при опросе детей Установление взаимопонимания и поддержание сотрудничества между детьми
Оценка детей: интервью Исследования подтверждают, что интервью можно использовать для получения надежных и достоверных данных от детей в возрасте 6 лет
Оценка детей: используйте описательные утверждения Включает объективные и неотрицательные комментарии о внешности ребенка комментарии о его или ее поведении или манере поведения. Привлекает внимание, побуждает продолжать, проясняет ожидания
Оценка детей: используйте рефлексию Они отражают то, что говорит ребенок, и могут быть буквальными или интерпретирующими. Помогает прояснить и систематизировать мысли и чувства ребенка.
Оценка детей: дайте обозначенную похвалу Обозначает одобрение и помогает направлять и побуждать ребенка вести себя определенным образом, т.е. «вы хорошо справляетесь, рассказывая мне, что произошло»
Оценка детей: избегайте критические высказывания Критика вызывает у ребенка негативные эмоциональные реакции и защитную реакцию и нарушает развитие раппорта
Оценка детей: Канфер, Эйберг и Кран (1992) предложения по оценке детей Используйте описательные утверждения, используйте рефлексию, предоставьте помеченные похвалой, избегайте критических высказываний.Дополнительно используйте открытые вопросы.
Оценка детей: Ангольд (1994) отмечает, что важно избегать чего при опросе детей? Наводящие вопросы
Оценка детей: жестокое обращение с детьми / сексуальное насилие: анатомически правильные куклы Спорно. Принципиальное отсутствие надежности и обоснованности. Все еще считается полезным для детей, которые подверглись насилию, чтобы выразить свой опыт.
Оценка культурно разнообразного населения: факторы, которые необходимо учитывать Аккультурация, расовая / этническая идентичность и знание языка; наличие соответствующих норм; культурная эквивалентность содержания или конструкции, измеренная тестом; наличие более подходящих альтернатив.
Оценка культурно разнообразного населения: рекомендации Suzuki, Meller и Ponterotto (1996) по выбору административных и интерпретационных мер оценки Цель оценки, содержание теста, альтернативные методы, этнические нормы, роль экзаменатора
Оценка культурно разнородные группы населения: Suzuki, Meller and Ponterotto (1996), рекомендации по выбору административных и интерпретационных мер оценки: цель оценки Специалисты должны четко понимать цель оценки и должны использовать только методы, которые могут достичь цели и принести пользу оцениваемому лицу
Оценка культурно разнообразного населения: Рекомендации Suzuki, Meller и Ponterotto (1996) по выбору административных и интерпретационных мер оценки: Содержание теста Специалисты должны учитывать культурную нагрузку в текущих процедурах и практике оценки и имейте в виду, что в настоящее время не существует действительно «культурных ярмарок» или «свободных от культуры» тестов.
Оценка культурно различающихся популяций: Suzuki, Meller and Ponterotto (1996), рекомендации по выбору административных и интерпретационных мер оценки: Специалисты должны использовать процедуры и оценки с учетом культурных особенностей либо в качестве альтернативы стандартным тестам, либо в сочетании с ними
Оценка культурно различающихся популяций: Suzuki, Meller and Ponterotto (1996), рекомендации по выбору применения и интерпретации мер оценки: Этнические нормы Специалисты должны знать нормативное поведение в рамках различных расовых и этнических групп, а также интерпретировать и проверять реакцию в соответствующем культурном контексте.
Оценка культурно разнообразных популяций: Suzuki, Meller and Ponterotto (1996), рекомендации по выбору проведения и интерпретации оценки. Меры по оценке: роль экзаменатора Специалисты должны самостоятельно контролировать свой «уровень оценки в отношении членов расовых и этнических меньшинств». »И должен быть осведомлен о любых культурных различиях, которые могут помешать установлению взаимопонимания.
Исследование того, являются ли расовые, этнические или культурные различия между экзаменатором и экзаменуемым Вероятно, лучший вывод — отсутствие последовательного эффекта. совпадения или несоответствия экзаменатора и экзаменуемого с точки зрения расы, этнической принадлежности или культуры и других факторов — например, отчета и отношения экзаменатора — может быть более критичным.
Теории интеллекта: теория двух факторов Спирмена Предлагается общий интеллектуальный фактор (g) и утверждал, что выполнение любой когнитивной задачи зависит от g плюс один или несколько конкретных факторов (факторов), уникальных для задачи
Теории интеллекта: Жидкий и кристаллический интеллект Хорна и Кателла: кристаллизованный интеллект (Gc ) Относится к приобретению знаний и навыков, зависит от образовательного и культурного опыта, и i Включает в себя навыки чтения и вычисления, а также фактические знания
Теории интеллекта: текучий и кристаллический интеллект Хорна и Кателла: текучий интеллект (Gf) Не зависит от конкретных инструкций, относительно не зависит от культуры и позволяет человеку решать новые проблемы и воспринимаемые отношения и сходства
Теории интеллекта: Теория трех слоев Кэрролла: Уровень III g (общий интеллект)
Теории интеллекта: Теория трех слоев Кэрролла: Уровень II Состоит из восьми широких способностей, включая подвижный интеллект, кристаллизованный интеллект, общая память и обучение
Теории интеллекта: теория трех слоев Кэрролла: Уровень I Конкретные способности, каждая из которых связана с одной из способностей второго слоя.
Теории интеллекта: теория когнитивных способностей МакГрю Кеттелла-Хорна-Кэрролла (CHC): разработана на основе обширных эмпирических исследований и служит основой для KABC-II и Woodcock-Johnson III. различает 10 способностей широкого слоя и более 70 способностей узкого слоя, которые связаны с одной из способностей широкого слоя
Теории интеллекта: конвергентное и дивергентное мышление Гилфорда: конвергентное мышление Опирается на рациональные, логические рассуждения и предполагает использование логического суждения и рассмотрения фактов для получения правильного решения проблемы
Теории интеллекта: конвергентное и дивергентное мышление Гилфорда: дивергентное мышление Включает нелогичные процессы и требует творчества и гибкости для получения нескольких решений.Гилфорд утверждал, что большинство тестов интеллекта сосредотачиваются на прежних
Теории интеллекта: триархическая теория Штернберга Определяет успешный интеллект как способность адаптироваться, изменять и выбирать среду, которая способствует достижению целей и задач общества, и предлагает, что это так. состоит из трех способностей — аналитического, творческого и практического.
Теории интеллекта: множественный интеллект Гарднера Трэдл рассматривает интеллект слишком узко; различает восемь типов когнитивных способностей — лингвистические, музыкальные, логико-математические, пространственные, телесно-кинестетические, межличностные, внутриличностные и натуралистические.Интеллект можно развить путем воздействия.
Природа против воспитания: роль наследственности Исследование, проведенное Бушаром и МакГью — 1981. Показатели соответствия для показателей IQ
Показатели соответствия для показателей IQ: однояйцевые близнецы, воспитанные вместе ,85
.67
Коэффициенты соответствия для показателей IQ: разнояйцевые близнецы, воспитанные вместе .58
Коэффициенты соответствия для IQ: биологические братья и сестры, воспитываемые вместе . 45
Коэффициенты согласованности для IQ: биологические братья и сестры, воспитываемые отдельно .24
Совместимость родителей и детей вместе ,39
Коэффициенты соответствия для IQ: биологический родитель и ребенок отдельно ,22
Коэффициенты соответствия для IQ: приемный родитель и ребенок .18
Оценка наследственности Влияние наследственности на интеллект. Указывает долю изменчивости интеллекта, обусловленную унаследованными факторами. Наследственность распространяется на группы
Факторы окружающей среды, влияющие на IQ Социально-экономический статус, возможности получения образования, семейное окружение и питание.
Роль окружающей среды: модель слияния Показатели IQ детей снижаются от ребенка, родившегося первым, к последнему.Зайонц (2001). Первенцы не разделяют родительского внимания, знакомятся с языком взрослых, выступают в качестве наставников для младших братьев и сестер
Роль окружающей среды: эффект Флинна Показатели IQ в США и других промышленно развитых странах на протяжении последних 70 лет постоянно росли. Не может быть объяснено генетикой, считается результатом воздействия факторов окружающей среды. Исследования показывают, что эффект недавно остановился / обратился вспять
Стабильность интеллекта на протяжении всей жизни: жидкий и кристаллизованный интеллект — Хорн (1989) Кристаллизованный интеллект увеличивается примерно до 60 лет, подвижный интеллект достигает пика в позднем подростковом возрасте, а затем снижается.
Стабильность интеллекта на протяжении всей жизни: лонгитюдное исследование Сиэтла Используется перекрестный последовательный дизайн, сочетающий поперечные и продольные методологии. Обнаружено раннее возрастное снижение IQ, поскольку он более уязвим для когортных или межпоколенческих эффектов
Стабильность интеллекта на протяжении всей жизни: факторы, связанные с когнитивным снижением Люди старше 50 лет снижение эффективности и скорости манипулировать информацией.Физическое здоровье — сильнейшие предикторы сохранения когнитивных функций в более зрелом возрасте. Снижение способности зубчатых колес из-за неиспользования и, следовательно, обратимо.
Групповые различия в интеллекте: пол Нет разницы в общем IQ, скорее специфические способности. У женщин вербальные способности и чтение. Пространственные и математические навыки мужчин — пространственные навыки наибольший гендерный разрыв. Биологическая основа и факторы окружающей среды
Групповые различия в интеллекте: различия, связанные с этнической принадлежностью и расой Белые превосходят афроамериканцев на одно стандартное отклонение по Стэнфордскому Бине.Тесты являются смещением
Групповые различия в интеллекте: смещение наклона Происходит, когда существует дифференциальная достоверность и, как следствие, предсказатель более точен для одной группы и другой
Групповые различия в интеллекте: предвзятость / несправедливость перехвата Происходит, когда коэффициенты достоверности и эффективность критериев для разных групп одинаковы, но средние оценки предиктора различаются. Predictor последовательно выше / ниже предсказывает успеваемость по критерию для членов одной из групп
Тесты интеллекта проводятся по разным причинам, включая Оценка школьных способностей, образовательное и профессиональное консультирование, выявление умственной отсталости, неспособности к обучению и другие расстройства
Обычно используемые индивидуальные тесты интеллекта включают Стэнфорд-Бине, тесты Векслера, тесты Кауфмана, систему когнитивной оценки и тесты Слоссона
Шкалы интеллекта Стэнфорд-Бине Возраст до 85 лет. +.Измеряет общие когнитивные способности, помогает в психообразовательной оценке, диагностике нарушений развития и исключительности, судебно-медицинской, карьерной, нейропсихологической оценке и оценке в раннем детстве
Шкалы интеллекта Стэмфорда — Бнаи были взяты из какой теории когнитивных способностей? Теория когнитивных способностей Кеттелла-Хорна-Кэрролла
Разработка версии 5 шкалы интеллекта Стэнфордского Бине была основана на иерархической модели g (общие умственные способности) , которая включает пять когнитивных факторов: подвижное мышление, знания и т. Д. количественное мышление, визуально-пространственная обработка, рабочая память
Какие пять когнитивных факторов измеряются с помощью шкалы интеллекта Стэнфордского Бине версии 5? Плавное рассуждение, знания, количественные рассуждения, визуально-пространственная обработка, рабочая память,
Версия 5 шкалы интеллекта Стэнфордского Бине разделена на _____________ и ___________ области, которые измеряют одни и те же пять когнитивных факторов. Вербальный и невербальный
Назовите подтесты невербальной области шкалы интеллекта Стэнфордского Бине версии 5 FR — Объекты серии-матрицы, KN — процедурные знания, абсурдность изображения, QR — количественное рассуждение, VS — форматная доска, форма шаблоны, WM- отложенный ответ, диапазон блоков
Называет вербальные подтесты шкалы интеллекта Стэнфордского Бине версии 5 FR — раннее рассуждение, словесные абсурды, словесные аналогии KN — словарь QR — количественное мышление VS — положение и направление , WM-память для предложений, последнее слово
Интеллектуальные весы Stanford Binet версия 5: администрирование Администрирование начинается с двух подтестов маршрутизации — серий / матриц объектов и словаря. Отправная точка на основе возраста испытуемых / предполагаемого уровня способностей.
Шкала интеллекта Стэнфордского Бине, версия 5: оценка и интерпретация И оценка / компьютерная оценка. Оценки субтестов — (M = 10 / SD = 3) объединяются для получения четырех типов составных оценок (M = 100 / SD = 15) и полномасштабного IQ, индекса сектора, предметной области и сокращенного IQ батареи. Также измените чувствительные оценки.
Шкала интеллекта Стэнфордского Бине, версия 5: психометрические свойства Выборка стандартизации для SB5 состояла из 4800 человек в возрасте от 2 до 96 лет.Стратифицировано для соответствия переписи 2000 года. В выборку были включены 1365 человек, представляющих особые группы, такие как умственная отсталость, нарушения обучаемости и другие нарушения.
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Информация
ОБНОВЛЕНО! В этом тесте теперь представлена таблица, в которой ваш результат сравнивается со средним показателем этого теста. Если вы хотите получить истинный сертифицированный показатель IQ, пройдите наш Официальный тест на IQ 2021 года!
Если вы когда-нибудь задумывались, как присоединиться к Mensa, процесс на самом деле довольно прост. Чтобы стать членом элитного общества с высоким IQ Mensa, вам необходимо набрать квалификационный балл на утвержденном IQ-тесте, и наиболее популярным вариантом является тест Mensa IQ. Хотя только у Mensa есть ключи к их точным вопросам, мы собрали бесплатные 50 вопросов, 12-минутный онлайн-тест IQ, который вы можете использовать для подготовки к официальному экзамену Mensa и дать вам представление о том, являетесь ли вы материалом для Mensa.Для справки, результат 37 или выше в нашем тесте IQ примерно соответствует минимальному баллу, необходимому для того, чтобы стать участником Mensa.
Вы уже прошли тест. Этот тест ограничен одним разом на человека.
Вы должны войти или зарегистрироваться, чтобы начать тест.
Чтобы начать этот тест, вам необходимо пройти следующую викторину:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Есть ли онлайн-тест Mensa?
Если вы ищете бесплатный тест на IQ, который Mensa сделала доступным в Интернете, технически его нет. Но они предлагают тренировку Mensa, хотя это и не официальный тест IQ, это викторина, поддерживаемая Mensa, которая дает приблизительное представление о некоторых типах вопросов, которые вы увидите на экзамене Mensa. Хотя он заявлен как тест, предназначенный «только для развлекательных целей», а «не для проверки IQ», все же стоит потратить некоторое время на этот тест, чтобы лучше ознакомиться с некоторыми типами вопросов, которые могут возникнуть в ходе теста.
Подготовка к экзамену Mensa
Как и к любому другому налоговому экзамену, связанному с должностью, или стандартизированному тесту, который вы проходили в своей жизни, вы должны серьезно подготовиться к тесту Mensa, если хотите добиться успеха.Придерживайтесь основ, чтобы убедиться, что в день тестирования ваша умственная сообразительность будет на высоте. Вот несколько основных советов:
Хорошо выспитесь накануне вечером, чтобы хорошо отдохнуть
Составьте свой маршрут, чтобы добраться до испытательного центра, чтобы не изо всех сил стараться успеть
Одевайтесь комфортно и уверенно
Каковы лучшие тесты IQ для входа в Mensa
Многие люди заходят на этот сайт в поисках лучшего бесплатного теста IQ, который они могут найти, который предоставит результаты тестирования и официальный показатель IQ, который позволит им перейти в Mensa, но к сожалению, такого не существует. Так или иначе, получение официальных результатов теста IQ в одном из нескольких различных тестов будет стоить вам денег, и вы попадете в американское общество Mensa или в одно из международных отделений. Следующие результаты контролируемых тестов принимаются для допуска к Mensa:
Шкала интеллекта взрослых Векслера (WAIS)
Шкала интеллекта Стэнфорд-Бине
Справедливый тест по культуре Кеттелла
Как мне найти IQ-тестирование поблизости?
Чтобы запланировать один из этих тестов, вы обычно можете связаться с отделом психологии университета или назначить его через офис местного психиатра, если в их штате есть квалифицированный инспектор по тестированию IQ.
Какие результаты теста Mensa IQ необходимы для поступления?
Для поступления вам понадобится результат теста Mensa, который поместит вас на 98-й процентиль или выше. Почему 98-й процентиль? Тест Менса, как и Шкала интеллекта взрослых Векслера, Стэнфорд-Бине и тест Cattell Culture Fair, предназначены для получения баллов по нормальному распределению кривой колокола. По замыслу, все эти тесты нацелены на получение среднего показателя IQ, равного 100. Итак, если вы набрали 100 баллов, у вас совершенно средний интеллект, независимо от того, какой тест вы пройдете.
Стандартное отклонение или вариабельность оценок IQ по этим тестам IQ действительно меняется. Но способ распределения оценок (как на изображении ниже для теста Wechsler IQ) означает, что 96% населения будет находиться между двумя стандартными отклонениями среднего. Итак, если двое находятся в верхних или нижних 2% населения в целом с точки зрения интеллекта, вам необходимо иметь два стандартных отклонения выше или ниже среднего.
Стандартные отклонения варьируются в зависимости от каждого теста, поэтому следующие минимальные баллы должны быть материалом Mensa между приблизительными тестами), вы можете быть допущены с официальным баллом, который помещает вас в 98-й процентиль или выше по их шкалам оценок, хорошо.Стандартное отклонение теста Cattell Culture Fair составляет 24. Стандартное отклонение теста Стэнфорда-Бине равно 16. Стандартное отклонение теста Векслера равно 15. Итак, если вы умножите каждое из этих чисел на два и прибавите их к среднему значению. 100 баллов вы получите необходимые минимальные баллы:
Cattell Culture Fair — 148
Stanford-Binet — 132
Wechsler — 130
Как пройти официальный тест Mensa IQ?
Хотя вы не можете пройти тест Mensa IQ бесплатно, Mensa предлагает собственный сертифицированный тест IQ, который вы можете запланировать онлайн.Вы можете сделать это, связавшись с ближайшей местной группой Mensa, чтобы найти тестовую сессию. За тестирование взимается плата, которая со временем немного меняется. Плата также может варьироваться в зависимости от местоположения. Чтобы найти сессию вступительного испытания Mensa в вашем районе, перейдите по этой ссылке на веб-сайт Mensa: https://www.us.mensa.org/join/testing/
Отношения внутри и между LM Стэнфорда-Бине 1960 года и разведкой Гуденаф.
тест с детьми с интеллектуальным ниже среднего
% PDF-1,7 % 1 0 obj > эндобдж 2 0 obj > поток 2018-10-24T16: 36: 13-07: 002018-10-24T16: 36: 13-07: 002018-10-24T16: 36: 13-07: 00Appligent AppendPDF Pro 5.5uuid: df12b8aa-a9eb-11b2-0a00-782dad000000uuid: df12e235-a9eb-11b2-0a00-70718106fc7fapplication / pdf
Взаимоотношения между тестом L-M Стэнфорда-Бине 1960 года и средним уровнем интеллекта 900 Гуденафа и между ними Prince 9.0 rev 5 (www.princexml.com) AppendPDF Pro 5.5 Ядро Linux 2.6 64-битная 2 октября 2014 Библиотека 10.1.0 конечный поток эндобдж 5 0 obj > эндобдж 3 0 obj > эндобдж 8 0 объект > эндобдж 9 0 объект > эндобдж 17 0 объект > эндобдж 18 0 объект > эндобдж 19 0 объект > эндобдж 20 0 объект > эндобдж 21 0 объект > эндобдж 42 0 объект >>> / Тип / Страница >> эндобдж 43 0 объект >>> / Тип / Страница >> эндобдж 44 0 объект >>> / Тип / Страница >> эндобдж 45 0 объект >>> / Тип / Страница >> эндобдж 46 0 объект >>> / Тип / Страница >> эндобдж 50 0 объект > эндобдж 91 0 объект > поток
Больной? Или медленно? О происхождении интеллекта как психологического объекта
Основные моменты
•
Предоставляет предысторию IQ: до того, как Годдард и Терман перевели Бине
•
Обрисовывает, как «интеллект» стал психологическим, а не психиатрическая
•
Объясняет, как и почему была впервые построена шкала Бине – Саймона.
•
Используются оригинальные французские источники, которые иначе не обсуждаются на английском языке
•
Колонизированный интеллект Бине — тестирование, чтобы узаконить роль психологов в школах.
Abstract
В этой статье исследуются первые моменты появления «психометрии» как дисциплины, с использованием истории теста Бине – Саймона (предшественника Стэнфордского теста), чтобы затронуть вопрос о том, как интеллект превратился в критерий. «Психологический объект». Чтобы ответить на этот вопрос, мы использовали ранее не исследованный набор французских текстов, чтобы выделить переговоры и сотрудничество, которые привели Альфреда Бине (1857–1911) к определению «ментального тестирования» как области исследования, которой стоит заниматься.Это включало давнее соперничество с Дезире-Маглуар Бурневиль (1840–1909), который десятилетиями доказывал, что психиатров должны быть профессиональными арбитрами, из которых дети будут исключены из стандартной учебной программы и направлены в классы специального образования в приюты . Напротив, Бине стремился оставить детей в школах и придумал, как это сделать психологов . При поддержке Société libre de l’étude Psyologique de l’enfant [Свободное общество психологического исследования ребенка] и ряда сотрудников и друзей он, таким образом, предпринял попытку создать «метрическую» шкалу интеллекта — и соответствующий аппарат тестирования — чтобы узаконить роль психологов в соответствующей области психиатрии : выявление и лечение «ненормального».Результатом стало изменение в более раннем законе, требующем, чтобы все здоровые французские дети посещали школу в возрасте от 6 до 13 лет, чтобы вместо этого признать, что в остальном нормальные дети иногда нуждаются в особой помощи: они «медлительны» ( arriéré ), но не болен.» Эта концептуализация интеллекта была затем продолжена благодаря влиянию теста на Льюиса Термана (1877–1956) и Лайтнера Уитмера (1867–1956), чтобы сформировать практически все последующие представления о тестировании интеллекта и его роли в обществе.
17.05.2021Leave a Comment on Стэнфорд бине тест пройти бесплатно: Бесплатный тест на IQ (айкью). Проверка уровня интеллекта.Разное
Related Posts
Строки. Функции и методы строк
Итак, о работе со строками мы немного поговорили, теперь поговорим о функциях и методах строк.
Я постарался собрать здесь все строковые методы и функции, но если я что-то забыл — поправляйте.
Базовые операции
Конкатенация (сложение)
>>> S1 = 'spam' >>> S2 = 'eggs' >>> print(S1 + S2) 'spameggs'
Дублирование строки
>>> print('spam' * 3) spamspamspam
Длина строки (функция len)
>>> len('spam') 4
Доступ по индексу
>>> S = 'spam' >>> S[0] 's' >>> S[2] 'a' >>> S[-2] 'a'
Как видно из примера, в Python возможен и доступ по отрицательному индексу, при этом отсчет идет от конца строки.
Извлечение среза
Оператор извлечения среза: [X:Y]. X – начало среза, а Y – окончание;
символ с номером Y в срез не входит. По умолчанию первый индекс равен 0, а второй — длине строки.
>>> s = 'spameggs' >>> s[3:5] 'me' >>> s[2:-2] 'ameg' >>> s[:6] 'spameg' >>> s[1:] 'pameggs' >>> s[:] 'spameggs'
Кроме того, можно задать шаг, с которым нужно извлекать срез.
>>> s[::-1] 'sggemaps' >>> s[3:5:-1] '' >>> s[2::2] 'aeg'
Другие функции и методы строк
При вызове методов необходимо помнить, что строки в Python относятся к категории неизменяемых последовательностей, то есть все функции и методы могут лишь создавать новую строку.
>>> s = 'spam' >>> s[1] = 'b' Traceback (most recent call last): File "", line 1, in s[1] = 'b' TypeError: 'str' object does not support item assignment >>> s = s[0] + 'b' + s[2:] >>> s 'sbam'
Поэтому все строковые методы возвращают новую строку, которую потом следует присвоить переменной.
Таблица «Функции и методы строк»
Функция или метод Назначение
S = ‘str’; S = «str»; S = »’str»’; S = «»»str»»» Литералы строк
S = «s\np\ta\nbbb» Экранированные последовательности
S = r»C:\temp\new» Неформатированные строки (подавляют экранирование)
S = b»byte» Строка байтов
S1 + S2 Конкатенация (сложение строк)
S1 * 3 Повторение строки
S[i] Обращение по индексу
S[i:j:step] Извлечение среза
len(S) Длина строки
S.find(str, [start],[end]) Поиск подстроки в строке. Возвращает номер первого вхождения или -1
S.rfind(str, [start],[end]) Поиск подстроки в строке. Возвращает номер последнего вхождения или -1
S.index(str, [start],[end]) Поиск подстроки в строке. Возвращает номер первого вхождения или вызывает ValueError
S.rindex(str, [start],[end]) Поиск подстроки в строке. Возвращает номер последнего вхождения или вызывает ValueError
S.replace(шаблон, замена[, maxcount]) Замена шаблона на замену. maxcount ограничивает количество замен
S.split(символ) Разбиение строки по разделителю
S.isdigit() Состоит ли строка из цифр
S.isalpha() Состоит ли строка из букв
S.isalnum() Состоит ли строка из цифр или букв
S.islower() Состоит ли строка из символов в нижнем регистре
S.isupper() Состоит ли строка из символов в верхнем регистре
S.isspace() Состоит ли строка из неотображаемых символов (пробел, символ перевода страницы (‘\f’), «новая строка» (‘\n’), «перевод каретки» (‘\r’), «горизонтальная табуляция» (‘\t’) и «вертикальная табуляция» (‘\v’))
S. istitle() Начинаются ли слова в строке с заглавной буквы
S.upper() Преобразование строки к верхнему регистру
S.lower() Преобразование строки к нижнему регистру
S.startswith(str) Начинается ли строка S с шаблона str
S.endswith(str) Заканчивается ли строка S шаблоном str
S.join(список) Сборка строки из списка с разделителем S
ord(символ) Символ в его код ASCII
chr(число) Код ASCII в символ
S.capitalize() Переводит первый символ строки в верхний регистр, а все остальные в нижний
S.center(width, [fill]) Возвращает отцентрованную строку, по краям которой стоит символ fill (пробел по умолчанию)
S.count(str, [start],[end]) Возвращает количество непересекающихся вхождений подстроки в диапазоне [начало, конец] (0 и длина строки по умолчанию)
S. expandtabs([tabsize]) Возвращает копию строки, в которой все символы табуляции заменяются одним или несколькими пробелами, в зависимости от текущего столбца. Если TabSize не указан, размер табуляции полагается равным 8 пробелам
S.lstrip([chars]) Удаление пробельных символов в начале строки
S.rstrip([chars]) Удаление пробельных символов в конце строки
S.strip([chars]) Удаление пробельных символов в начале и в конце строки
S.partition(шаблон) Возвращает кортеж, содержащий часть перед первым шаблоном, сам шаблон, и часть после шаблона. Если шаблон не найден, возвращается кортеж, содержащий саму строку, а затем две пустых строки
S.rpartition(sep) Возвращает кортеж, содержащий часть перед последним шаблоном, сам шаблон, и часть после шаблона. Если шаблон не найден, возвращается кортеж, содержащий две пустых строки, а затем саму строку
S. swapcase() Переводит символы нижнего регистра в верхний, а верхнего – в нижний
S.title() Первую букву каждого слова переводит в верхний регистр, а все остальные в нижний
S.zfill(width) Делает длину строки не меньшей width, по необходимости заполняя первые символы нулями
S.ljust(width, fillchar=» «) Делает длину строки не меньшей width, по необходимости заполняя последние символы символом fillchar
S.rjust(width, fillchar=» «) Делает длину строки не меньшей width, по необходимости заполняя первые символы символом fillchar
S.format(*args, **kwargs) Форматирование строки
Для вставки кода на Python в комментарий заключайте его в теги <pre><code>Ваш код</code></pre>
Свежее
Модуль csv — чтение и запись CSV файлов
Создаём сайт на Django, используя хорошие практики. Часть 1: создаём проект
Онлайн-обучение Python: сравнение популярных программ
Категории
Книги о Python
GUI (графический интерфейс пользователя)
Курсы Python
Модули
Новости мира Python
NumPy
Обработка данных
Основы программирования
Примеры программ
Типы данных в Python
Видео
Python для Web
Работа для Python-программистов
Полезные материалы
Сделай свой вклад в развитие сайта!
Самоучитель Python
Карта сайта
Отзывы на книги по Python
Реклама на сайте
Мы в соцсетях
Онлайн-тест на дальтонизм | Тест на цветовосприятие на сайте АО «МАКДЭЛ-Технологии»
Вопрос 1/15
Какие символы Вы видите на картинке? Выберите один вариант ответа

96 9 5

Вопрос 2/15
Какие символы Вы видите на картинке? Выберите один вариант ответа
Вопрос 3/15
Какие символы Вы видите на картинке? Выберите один вариант ответа

Круг и треугольник Круг и квадрат Разноцветные точки

Вопрос 4/15
Какие символы Вы видите на картинке? Выберите один вариант ответа

6 13 Ничего не вижу

Вопрос 5/15
Какие символы Вы видите на картинке? Выберите один вариант ответа

96 6 Ничего не вижу

Вопрос 6/15
Какие символы Вы видите на картинке? Выберите один вариант ответа

66 69 136

Вопрос 7/15
Какие символы Вы видите на картинке? Выберите один вариант ответа

Круг Треугольник Круг и треугольник

Вопрос 8/15
Какие символы Вы видите на картинке? Выберите один вариант ответа

30 6 10

Вопрос 9/15
Какие символы Вы видите на картинке? Выберите один вариант ответа

Круг Круг и треугольник Треугольник

Вопрос 10/15
Какие символы Вы видите на картинке? Выберите один вариант ответа

6 66 Ничего не вижу

Вопрос 11/15
Какие символы Вы видите на картинке? Выберите один вариант ответа

5 Ничего не вижу 9

Вопрос 12/15
Какие символы Вы видите на картинке? Выберите один вариант ответа

Ничего не вижу 8 13

Вопрос 13/15
Какие символы Вы видите на картинке? Выберите один вариант ответа

36 3 Ничего не вижу

Вопрос 14/15
Какие символы Вы видите на картинке? Выберите один вариант ответа

95 5 9

Вопрос 15/15
Какие символы Вы видите на картинке? Выберите один вариант ответа

Разноцветные точки Круг и треугольник Треугольник

Результаты
Количество правильных ответов:
/15
Если Вы ответили правильно менее, чем на 12 вопросов из 15, это значит, что у Вас могут быть проблемы с цветовосприятием. Рекомендуем посетить врача офтальмолога в ближайшее время.
Людям с дефицитом цветового зрения трудно идентифицировать и различать определенные цвета. Иногда это называют «дальтонизмом», хотя полная неспособность видеть какой-либо цвет (дальтонизм) встречается очень редко.
Дефицит цветового зрения обычно передается ребенку от родителей (по наследству) и присутствует с рождения, хотя иногда может развиться и в более позднем возрасте. Большинство людей способны адаптироваться к дефициту цветового зрения, и это редко является признаком чего-либо серьезного.
Дальтонизм, или цветовая слепота, – заболевание, приводящее к нарушению восприятия цветов. Объясняется подобная ситуация отсутствием одного из трех пигментов (красного, зеленого или синего), при комбинации которых проявляется существующее многообразие цветов и оттенков.
Причины цветовой слепоты
В большинстве случаев дальтонизм бывает врожденным. Его причиной служат генетические отклонения, влияющие на способность глаза воспринимать цвета и оттенки. Но нередко диагностируют и приобретенный дальтонизм. Его провоцируют травмы глаза или болезни, которые повреждают глазной нерв. Цветовая слепота может развиться и вследствие возрастных изменений.
Виды дальтонизма
Людей, правильно воспринимающих цвета и оттенки, называют трихроматами, а тех, кто не различает один из трех основных цветов, – дихроматами.
Дихроматию подразделяют на 3 вида:
Протанопия – человек неспособен различать желто-зеленые и пурпурно-голубые оттенки. Патология характерна для 8% мужчин и 0,5% женщин.
Дейтеранопия – невосприимчивость зеленого цвета и его оттенков. Обнаруживается у 1% людей.
Тританопия – пониженная чувствительность к сине-желтым и красно-фиолетовым оттенкам. Встречается очень редко.
Еще один редкий диагноз – монохромазия, при котором человек воспринимает только один из трех цветов. Еще реже наблюдается ахромазия – человек видит мир черно-белым.
Как диагностировать дальтонизм?
Определить цветовую слепоту поможет тест, при котором используется формат RGB (Red, Green, Blue), что переводится как «красный, зеленый, синий». Но следует знать, что онлайн-тестирование не всегда дает достоверный результат, так как на мониторе могут быть неправильные настройки на передачу цветов. Возможны и сбои в матрице, искажающие цветовосприятие, что понижает достоверность теста. Но в любом случае тестирование позволит понять, что в работе зрительного аппарата существуют отклонения, а, следовательно, необходимо посетить офтальмолога.
Ссылка на статью
Преобразование текста в таблицу или таблицы в текст
Word для Microsoft 365 Outlook для Microsoft 365 Word 2021 Outlook 2021 Word 2019 Outlook 2019 Word 2016 Outlook 2016 Word 2013 Outlook 2013 Word 2010 Outlook 2010 Word 2007 Outlook 2007 Дополнительно… Меньше
Чтобы преобразовать текст в таблицу или таблицу в текст, сначала щелкните значок Показать/скрыть абзаца на вкладке Главная , чтобы увидеть, как текст разделен в документе.
Преобразование текста в таблицу
org/ItemList»>
Вставьте символы-разделители, такие как запятые или табуляции, чтобы указать, где разделить текст на столбцы таблицы.
Примечание. Если в тексте есть запятые, используйте символы табуляции в качестве разделителей.
Используйте знаки абзаца, чтобы указать, где вы хотите начать новую строку таблицы.
В этом примере знаки табуляции и абзаца создадут таблицу с 3 столбцами и 2 строками:
Выберите текст, который нужно преобразовать, и нажмите Вставить > Таблица > Преобразовать текст в таблицу .
В поле Преобразовать текст в таблицу выберите нужные параметры.
В разделе Размер таблицы убедитесь, что числа соответствуют нужным количествам столбцов и строк.
В разделе Поведение автоподбора выберите, как должна выглядеть ваша таблица. Word автоматически выбирает ширину столбцов таблицы. Если вам нужна другая ширина столбца, выберите один из следующих вариантов:
Для этого
Выберите этот вариант
Укажите ширину для всех столбцов
В поле Фиксированная ширина столбца введите или выберите значение.
Измените размер столбцов, чтобы они соответствовали ширине текста в каждом столбце
Автоподгонка к содержимому
Автоматическое изменение размера таблицы в случае изменения ширины доступного пространства (например, веб-макет или альбомная ориентация)
Автоподгонка к окну
В разделе Разделить текст по адресу выберите символ-разделитель, который вы использовали в тексте.
org/ListItem»>
Нажмите OK . Текст, преобразованный в таблицу, должен выглядеть примерно так:
.
Преобразование таблицы в текст
Выберите строки или таблицу, которые вы хотите преобразовать в текст.
На вкладке Макет в разделе Данные нажмите Преобразовать в текст.
В поле Преобразовать в текст в разделе Разделить текст с помощью щелкните символ-разделитель, который вы хотите использовать вместо границ столбца. Строки будут разделены знаками абзаца.
Нажмите OK .
Изменение размера таблицы, столбца или строки
Регулировка размера таблицы, ширины столбца или высоты строки вручную или автоматически. Вы можете изменить размер нескольких столбцов или строк и изменить расстояние между ячейками. Если вам нужно добавить таблицу в документ Word, см. раздел Вставка таблицы.
В этой статье
Изменить ширину столбца
Изменить высоту строки
Сделать несколько столбцов или строк одинакового размера
Автоматическое изменение размера столбца или таблицы с помощью AutoFit
Отключить автоподбор
Изменение размера всей таблицы вручную
Добавить или изменить пространство внутри таблицы
Изменить ширину столбца
Чтобы изменить ширину столбца, выполните одно из следующих действий:

org/ListItem»>
Чтобы использовать мышь, поместите курсор справа от границы столбца, который вы хотите переместить, пока он не станет курсором изменения размера, а затем перетащите границу, пока столбец не станет нужной ширины.

Чтобы изменить ширину на определенное измерение, щелкните ячейку в столбце, размер которого вы хотите изменить. 9На вкладке 0005 Макет в группе Размер ячейки щелкните поле Ширина столбца таблицы и укажите нужные параметры.
Чтобы столбцы в таблице автоматически соответствовали содержимому, щелкните таблицу. На вкладке Макет в группе Размер ячейки щелкните Автоподбор , а затем щелкните Автоподбор содержимого .
org/ListItem»>
Чтобы использовать линейку, выберите ячейку в таблице и перетащите маркеры на линейке. Если вы хотите увидеть точное измерение столбца на линейке, удерживайте нажатой клавишу ALT при перетаскивании маркера.

Верх страницы

Изменить высоту строки

Чтобы изменить высоту строки, выполните одно из следующих действий:

Чтобы использовать мышь, наведите указатель на границу строки, которую нужно переместить, пока она не примет форму указателя изменения размера, а затем перетащите границу.
Чтобы задать высоту строки для определенного измерения, щелкните ячейку в строке, размер которой вы хотите изменить. На вкладке Макет в группе Размер ячейки щелкните поле Высота строки таблицы и укажите нужную высоту.
Чтобы использовать линейку, выберите ячейку в таблице и перетащите маркеры на линейке. Если вы хотите увидеть точное измерение строки на линейке, удерживайте нажатой клавишу ALT при перетаскивании маркера.

Верх страницы

Сделать несколько столбцов или строк одинакового размера

Выберите столбцы или строки, которые вы хотите сделать одного размера. Вы можете нажать CTRL, пока вы выбираете несколько разделов, которые не находятся рядом друг с другом.
На вкладке Макет в группе Размер ячейки щелкните Распределить столбцы или Распределить строки .

ДЛЯ ВЫБОРА	СДЕЛАЙ ЭТО
Вся таблица	Наведите указатель мыши на таблицу, пока не появится маркер перемещения таблицы, а затем щелкните маркер перемещения таблицы.
Строка или строки	Щелкните слева от строки.
Столбец или столбцы	Щелкните верхнюю линию сетки или границу столбца.
Ячейка	Щелкните левый край ячейки.

Верх страницы

Автоматическое изменение размера столбца или таблицы с помощью AutoFit

Автоматически настраивайте таблицу или столбцы в соответствии с размером содержимого с помощью кнопки AutoFit.

Выберите свой стол.
На вкладке Макет в группе Размер ячейки щелкните Автоподбор .
org/ListItem»>
Выполните одно из следующих действий.
- Чтобы настроить ширину столбца автоматически, нажмите Автоподбор содержимого .
- Чтобы настроить ширину таблицы автоматически, нажмите AutoFit Window .
  Примечание. Высота строки автоматически подстраивается под размер контента, пока вы не измените ее вручную.

Верх страницы

Отключить автоподбор

Если вы не хотите, чтобы AutoFit автоматически регулировал ширину таблицы или столбца, вы можете отключить его.

Выберите свой стол.
На вкладке Макет в группе Размер ячейки щелкните Автоподбор .
Нажмите Фиксированная ширина столбца .

Верх страницы

Изменение размера всей таблицы вручную

Наведите курсор на таблицу, пока в правом нижнем углу таблицы не появится маркер изменения размера таблицы.
Наведите курсор на маркер изменения размера таблицы, пока он не превратится в двунаправленную стрелку.
Перетащите границу таблицы, пока таблица не станет нужного размера.

Верх страницы

Добавить или изменить пространство внутри таблицы

Чтобы добавить пространство внутри таблицы, вы можете настроить поля ячеек или расстояние между ячейками.

Поля ячеек находятся внутри ячейки таблицы, как синяя стрелка в верхней части рисунка. Расстояние между ячейками находится между ячейками, как оранжевая стрелка внизу.

Щелкните по таблице.
На вкладке Макет в группе Выравнивание щелкните Поля ячеек , а затем в Параметры таблицы диалоговое окно
Выполните одно из следующих действий:
- В разделе Поля ячеек по умолчанию введите измерение, для которого вы хотите настроить верхнее, нижнее, левое или правое поля.
- В разделе Расстояние между ячейками по умолчанию выберите Разрешить интервал между ячейками , а затем введите желаемое измерение.

Примечание. Выбранные вами настройки доступны только в активной таблице. Любые новые таблицы, которые вы создаете, будут использовать исходные настройки по умолчанию.

Верх страницы

таблиц в документах HTML

предыдущий следующий содержимое элементы атрибуты индекс

Содержание

Знакомство с таблицами
Элементы для построения таблиц
1. СТОЛ элемент
  - Таблица направленности
2. Заголовки таблиц: элемент CAPTION
3. Группы строк: THAD , TFOOT и TBODY элементов
4. Группы столбцов: элементы COLGROUP и COL
  - COLGROUP элемент
  - цвет элемент
  - Расчет количества столбцов в стол
  - Расчет ширины столбцы
5. Строки таблицы: ТР элемент
6. Ячейки таблицы: Элементы TH и TD
  - Ячейки, занимающие несколько строк или столбцы
Форматирование таблицы визуальным пользователем агенты
1. Границы и правила
2. Горизонтальное и вертикальное выравнивание
  - Наследование выравнивания технические характеристики
3. Поля ячеек
Отображение таблицы невизуальным пользователем агенты
1. Связывание информации заголовка с ячейки данных
2. Классификация ячеек
3. Алгоритм поиска заголовка информация
Образец стола

11.

1 Знакомство с таблицами

Модель таблицы HTML позволяет авторам упорядочивать данные — текст, предварительно отформатированный текст, изображения, ссылки, формы, поля форм, другие таблицы и т. д. — в строки и столбцы клеток.

Каждая таблица может иметь связанный с ней заголовок (см. элемент CAPTION ), в котором приводится краткое описание цель. Также может быть предоставлено более подробное описание (через атрибут summary ) в интересах людей, использующих речь или Пользовательские агенты на основе Брайля.

Строки таблицы могут быть сгруппированы в головную, нижнюю и секции кузова, (через THEAD , TFOOT и TBODY элементы соответственно). Группы строк передают дополнительную структурную информацию и может отображаться агентами пользователя таким образом, чтобы подчеркнуть эту структуру. Пользователь агенты могут использовать разделение головы/тела/ноги для поддержки прокрутки тела секции независимо от головной и ножной секций. Когда длинные столы распечатаны, информация о голове и ноге может повторяться на каждой странице, которая содержит табличные данные.

Авторы также могут группировать столбцы, чтобы обеспечить дополнительная структурная информация, которая может быть использована пользовательскими агентами. Кроме того, авторы могут объявлять свойства столбцов в начале таблицы. определения (через элементы COLGROUP и COL ) таким образом, чтобы пользовательские агенты отображают таблицу постепенно, вместо того, чтобы ждать все данные таблицы должны поступить до рендеринга.

Ячейки таблицы могут содержать информацию «заголовок». (см. элемент TH ) или «данные» (см. элемент TD ). Ячейки могут охватывать несколько строки и столбцы. Модель таблицы HTML 4 позволяет авторам маркировать каждую ячейку так, чтобы что невизуальные пользовательские агенты могут легче сообщать пользователю информацию о заголовке ячейки. Не только эти механизмы очень помогают пользователям с нарушениями зрения, они позволяют для мультимодальных беспроводных браузеров с ограниченными возможностями отображения (например, веб-пейджеры и телефоны) для обработки таблиц.

Таблицы не следует использовать исключительно как средство размещения содержимого документа в это может вызвать проблемы при рендеринге на невизуальные носители. Кроме того, при использовании с графикой эти таблицы могут заставлять пользователей прокручивать по горизонтали до просмотреть таблицу, разработанную в системе с большим дисплеем. Чтобы свести к минимуму эти проблемы, авторы должны использовать таблицы стилей для управления макетом, а не таблицами.

Примечание. Эта спецификация включает более подробные информация о таблицах в разделах по обоснованию дизайна таблиц и реализации вопросы.

Вот простая таблица, иллюстрирующая некоторые возможности HTML настольная модель. Следующее определение таблицы:

<ТАБЛИЦА граница="1"
          summary="В этой таблице приведены некоторые статистические данные о фруктах.
                   мухи: средний рост и вес, процент
                   с красными глазами (как для мужчин, так и для женщин). ">
Тестовая таблица с объединенными ячейками
Среднее
    Красные
глаза
роствес
Кобели1,90,00340%
Самки1,70,00243%

может отображаться примерно так на устройстве tty:

          Тестовая таблица с объединенными ячейками
    /----------------------------------------------------------------------\
    | | Средний | Красный |
    | |-------------------| глаза |
    | | высота | вес | |
    |--------------------------------------------------------|
    | Кобели | 1,9 | 0,003 | 40% |
    |--------------------------------------------------------|
    | Женщины | 1,7 | 0,002 | 43% |
    \-------------------------------------------------------/

или подобным образом с помощью графического пользовательского агента:

11.2 Элементы для построения столов

11.2.1

ТАБЛИЦА элемент

ТАБЛИЦА - - (ЗАГОЛОВОК?, (COL*|COLGROUP*), THEAD?, TFOOT?, TBODY+)> сводка %текст; #ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ -- назначение/структура речевого вывода-- ширина %Длина; #ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ -- ширина таблицы -- граница % пикселей; #ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ -- контролирует ширину рамки вокруг таблицы -- кадр %TFrame; #ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ -- какие части кадра отображать -- правил %TRules; #ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ -- правила между строками и столбцами -- Cellspacing %Длина; #ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ -- расстояние между ячейками -- подкладка %Длина; #ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ -- интервал внутри ячеек -- > 906:20

Начальный тег: требуется , Конечный тег: требуется

Определения атрибутов

сводка = текст [CS]

Этот атрибут предоставляет сводную информацию о назначении и структуре таблицы для пользовательские агенты, отображающие невизуальные носители, такие как речь и шрифт Брайля.

выровнять = слева|в центре|справа [CI]

Устарело. Это Атрибут определяет положение таблицы относительно документа. Допустимые значения:

слева: Таблица находится слева от документа.
центр: Таблица находится в центре документа.
справа: Таблица находится справа от документа.

ширина = длина [CN]

Этот атрибут определяет желаемую ширину всей таблицы и предназначен для визуальных пользовательских агентов. Если значение представляет собой процентное значение, значение относится к доступному горизонтальному пространству пользовательского агента. в отсутствие какого-либо указания ширины, ширина таблицы определяется пользователем агент.

Атрибуты, определенные в другом месте

id , class (идентификаторы всего документа)
язык (язык информация), дир (текст направление)
title (заголовок элемента)
стиль (встроенный информация о стиле)
onclick , ondblclick , onmousedown, onmouseup , , onmousemove , onmouseout, onkeypress , onkeydown , onkeyup (внутренние события)
bgcolor (цвет фона)
рамка, правила , граница (границы и правила)
интервал ячеек , cellpadding (ячейка поля)

Элемент TABLE содержит все остальные элементы, определяющие заголовок, строки, содержимое и форматирование.

Следующий информативный список описывает, какие операции пользовательские агенты могут выполнять при рендеринге таблицы:

Сделать таблицу сводной доступной для пользователя. Авторы должны предоставить сводка содержимого и структуры таблицы, чтобы люди, использующие невизуальные пользовательские агенты могут лучше понять это.
Визуализация подписи, если она определена.
Отображение заголовка таблицы, если он указан. Отобразить нижний колонтитул таблицы, если указан один. Пользовательские агенты должны знать, где отображать верхний и нижний колонтитулы. Например, если носитель вывода выгружается, пользовательские агенты могут поместить заголовок в вверху каждой страницы и в нижнем колонтитуле. Точно так же, если пользовательский агент предоставляет механизм прокрутки строк, заголовок может отображаться в верхней части прокручиваемая область и нижний колонтитул внизу.
Подсчитать количество столбцов в таблице. Обратите внимание, что количество строк в таблице равно к числу TR элементов, содержащихся в TABLE элемент.
Сгруппировать столбцы в соответствии с любой группой столбцов технические характеристики.
Визуализировать ячейки построчно и сгруппировать в соответствующие столбцы между верхний и нижний колонтитулы. Визуальные пользовательские агенты должны отформатировать таблицу в соответствии с атрибутами HTML и таблицей стилей Технические характеристики.

Модель таблицы HTML была разработана таким образом, чтобы с помощью автора пользователь агенты могут отображать таблицы постепенно (т. е. по мере поступают строки таблицы) вместо того, чтобы ждать всех данных перед началом рендерить.

Чтобы пользовательский агент мог отформатировать таблицу за один проход, авторы должны указать пользовательский агент:

Количество столбцов в таблице. Пожалуйста, обратитесь к разделу о расчете количества столбцов в таблице для получения подробной информации о как предоставить эту информацию.
Ширина этих столбцов. Пожалуйста, обратитесь к разделу о расчете ширины столбцов для получения подробной информации о том, как предоставить эту информацию.

Точнее, пользовательский агент может отображать таблицу за один проход, когда ширина столбца указывается с помощью комбинации Элементы COLGROUP и COL . Если какой-либо из столбцов указан в относительном или процентном выражении (см. раздел о расчет ширины столбцов), авторы также должны указать ширину сам стол.

Таблица направленности

Направленность стола является либо унаследованной направленностью (по умолчанию слева направо), либо определяется атрибутом dir для элемента TABLE .

Для таблицы с письмом слева направо нулевой столбец находится слева, а нулевая строка — слева. наверху. Для таблицы с письмом справа налево нулевой столбец находится справа, а строка ноль находится вверху.

Когда пользовательский агент выделяет дополнительные ячейки для строки (см. раздел о подсчете количества столбцов в таблице), дополнительная строка ячейки добавляются справа от таблицы для таблиц с письмом слева направо и в левая сторона для таблиц справа налево.

Обратите внимание, что TABLE является единственным элементом, на котором dir меняет визуальный порядок столбцов на противоположный; одна строка таблицы ( TR ) или Группа столбцов ( COLGROUP ) не может быть реверсирована независимо.

При установке для элемента TABLE атрибут dir также влияет на направление текста в ячейках таблицы (поскольку атрибут dir наследуется элементы блочного уровня).

Чтобы указать таблицу с письмом справа налево, установите dir атрибут следующим образом:

<ТАБЛИЦА директор="RTL">
  ...остальная часть таблицы...

Направление текста в отдельных ячейках можно изменить, установив директорию атрибут в элементе, который определяет ячейку. Пожалуйста, обратитесь к разделу о двунаправленном тексте для получения дополнительной информации. по вопросам направления текста.

11.2.2 Заголовки таблиц: элемент

CAPTION

CAPTION - - (%inline;)* -- заголовок таблицы --> 906:20

Начальный тег: требуется , Конечный тег: требуется

Определения атрибутов

выравнивание = сверху|снизу|слева|справа [КИ]

Устарело. Для визуальные пользовательские агенты, этот атрибут указывает положение заголовка с уважение к столу. Возможные значения:

top: Заголовок вверху таблицы. Это значение по умолчанию.
внизу: Заголовок внизу таблицы.
слева: Заголовок слева от таблицы.
справа: Подпись справа от таблицы.

Атрибуты, определенные в другом месте

id , class (идентификаторы всего документа)
язык (язык информация), дир (текст направление)
title (заголовок элемента)
стиль (встроенный информация о стиле)
onclick , ondblclick , onmousedown, onmouseup , onmouseover, onmousemove , onmouseout, onkeypress , onkeydown, onkeyup (внутренние события)

Текст элемента CAPTION , если он присутствует, должен описывать природу стол. Элемент CAPTION разрешен только сразу после ТАБЛИЦА начальный тег. А ТАБЛИЦА элемент может содержать только один элемент ЗАГОЛОВОК элемент.

Визуальные пользовательские агенты позволяют зрячим людям быстро понять структуру таблицу из заголовков, а также подписи. Следствием этого является что подписи часто неадекватны для краткого изложения цели и структура таблицы с точки зрения людей, полагающихся на невизуальные пользовательские агенты.

Поэтому авторы должны позаботиться о том, чтобы дополнительная информация, резюмирующая цель и структуру таблица с использованием атрибута сводки элемента TABLE . Это особенно важно для таблиц без подписей. Примеры ниже иллюстрируют использование сводка атрибут.

Визуальные пользовательские агенты должны избегать обрезки любой части таблицу, включая заголовок, если не предоставлены средства для доступа ко всем частей, например, горизонтальной или вертикальной прокруткой. Мы рекомендуем использовать заголовок текст должен быть перенесен на ту же ширину, что и таблица. (См. также раздел о рекомендуемых алгоритмах компоновки.)

11.2.3 Группы строк:

THEAD , TFOOT и TBODY элементы

 THEAD  - O (TR)+ -- заголовок таблицы -->
 TFOOT  - O (TR)+ -- нижний колонтитул таблицы -->

Начальный тег: требуется , Конечный тег: опционально

 TBODY  O O (TR)+ -- корпус стола -->

Начальный тег: дополнительный , Конечный тег: опционально

Атрибуты, определенные в другом месте

id , class (идентификаторы всего документа)
язык (язык информация), дир (текст направление)
title (заголовок элемента)
стиль (встроенный информация о стиле)
onclick , ondblclick , onmousedown , onmouseup , onmouseover , onmousemove , onmouseout , onkeypress , onkeydown , onkeyup (внутренние события)
выровнять , символов , charoff , valign (ячейка выравнивание)

Строки таблицы могут быть сгруппированы в заголовок таблицы, таблицу ножка и одна или несколько секций корпуса стола с помощью THEAD , Элементы TFOOT и TBODY соответственно. Это деление позволяет пользовательские агенты для поддержки прокрутки тела таблицы независимо от таблицы голова и нога. При печати длинных таблиц верхняя и нижняя части таблицы информация может повторяться на каждой странице, содержащей табличные данные.

Верхняя и нижняя части стола должны содержать информацию о столбцы. Тело таблицы должно содержать строки табличных данных.

При наличии, каждый THEAD , TFOOT и TBODY содержит группу строк . Каждая группа строк должна содержать хотя бы одну строку, определяется элементом TR .

Этот пример иллюстрирует порядок и структуру головок, ножек и тела.

<ТАБЛИЦА> <ГОЛОВА> <ТР> ...информация заголовка... <ТФУТ> ...информация нижнего колонтитула... ...первая строка данных первого блока... ...вторая строка первого блока данных... . ..первая строка второго блока данных... ...вторая строка второго блока данных... ...третья строка второго блока данных... 906:20

TFOOT должен стоять перед TBODY в таблице TABLE . определение, чтобы пользовательские агенты могли визуализировать стопу до получения всех (потенциально многочисленные) строки данных. Ниже приводится краткое описание тегов. требуется и может быть опущен:

Начальный тег TBODY требуется всегда, за исключением случаев, когда таблица содержит только один корпус стола и без головной или ножной секций стола. TBODY конечный тег всегда можно безопасно опустить.
Начальные теги для THEAD и TFOOT требуются, когда заголовок таблицы и ножные секции присутствуют соответственно, но соответствующие конечные теги могут всегда можно безопасно опустить.

Соответствующие синтаксические анализаторы пользовательских агентов должны подчиняться этим правилам по причинам обратного совместимость.

Таблицу из предыдущего примера можно было бы сократить, удалив определенные концы теги, например:

<ТАБЛИЦА>
<ГОЛОВА>
       ...информация заголовка... 
<ТФУТ>
       ...информация нижнего колонтитула... 

       ...первая строка данных первого блока... 
       ...вторая строка первого блока данных... 

       ...первая строка второго блока данных... 
       ...вторая строка второго блока данных... 
       ...третья строка второго блока данных...

THEAD , TFOOT и Разделы TBODY должны содержать одинаковое количество столбцы.

11.2.4 Группы столбцов:

COLGROUP и COL элементы

Группы столбцов позволяют авторам создавать структурные подразделения внутри таблицы. Авторы могут выделить эту структуру через таблицы стилей или атрибуты HTML (например, rules для элемента TABLE ). Для примера визуальное представление групп столбцов, см. образец таблицы.

Таблица может содержать одну неявную группу столбцов (нет COLGROUP разделяет столбцы) или любое количество явных группы столбцов (каждая из которых разделена экземпляром элемент COLGROUP ).

Элемент COL позволяет авторам совместно использовать атрибуты в нескольких столбцах. без какой-либо структурной группировки. «Размах» COL element — это количество столбцов, которые будут иметь общие атрибуты элемента.

COLGROUP элемент

COLGROUP - O (COL)* -- группа столбцов таблицы --> span NUMBER 1 -- количество столбцов в группе по умолчанию -- ширина %Многодлина; #ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ -- ширина по умолчанию для вложенных COL -- %cellhalign; -- горизонтальное выравнивание в ячейках -- %cellvalign; -- вертикальное выравнивание в ячейках -- > 906:20

Начальный тег: требуется , Конечный тег: опционально

Определения атрибутов

диапазон = номер [CN]

Этот атрибут, который должен быть целым числом > 0, указывает количество столбцы в группе столбцов.

Значения означают следующее:

При отсутствии атрибута span каждый COLGROUP определяет группу столбцов, содержащую один столбец.
Если для атрибута span установлено значение N > 0, текущий Элемент COLGROUP определяет группу столбцов, содержащую N столбцов.

Пользовательские агенты должны игнорировать этот атрибут, если Элемент COLGROUP содержит один или несколько элементов COL .

ширина = разная длина [CN]

Этот атрибут указывает ширину по умолчанию для каждого столбца в текущем группа столбцов. В дополнение к стандартным пикселям, процентам и относительным значений, этот атрибут допускает специальную форму "0*" (ноль звездочек), что означает что ширина каждого столбца в группе должна быть минимальной шириной необходимо для хранения содержимого столбца. Это означает, что весь столбец содержимое должно быть известно, прежде чем его ширина может быть правильно вычислена. Авторы следует знать, что указание "0*" предотвратит визуальные пользовательские агенты от рендеринг таблицы постепенно.

Этот атрибут переопределяется для любого столбца в группе столбцов, ширина указывается через элемент COL .

Атрибуты, определенные в другом месте

id , class (идентификаторы всего документа)
язык (язык информация), дир (текст направление)
title (заголовок элемента)
стиль (встроенный информация о стиле )
onclick , ondblclick , onmousedown, onmouseup , onmouseover, onmousemove , onmouseout, onkeypress , onkeydown, onkeyup (внутренние события)
выровнять, символов , charoff , valign (ячейка выравнивание)

Элемент COLGROUP создает явную группу столбцов. Количество столбцы в группе столбцов могут быть указаны в двух, взаимоисключающих способы:

Атрибут элемента span (значение по умолчанию 1) указывает количество столбцов в группе.
Каждый Элемент COL в COLGROUP представляет один или несколько столбцов в группе.

Преимущество использования атрибута span заключается в том, что авторы может группировать информацию о ширине столбцов. Таким образом, если таблица содержит сорок столбцов, все из которых имеют ширину 20 пикселей, проще написать:

чем:

   <КОЛГРУПП>
      <ЦВЕТ>
      <ЦВЕТ>
        ...всего сорок элементов COL...

Когда необходимо выделить столбец (например, для информации о стиле, для указать информацию о ширине и т. д.) внутри группы, авторы должны указать, что колонка с элементом COL . Таким образом, чтобы применить специальную информацию о стиле к последний столбец предыдущей таблицы, выделим его следующим образом:

   <КОЛГРУПП>
      
      <ЦВЕТ>

Атрибут ширина Элемент COLGROUP наследуется всеми 40 столбцами. Первый COL элемент ссылается на первые 39 столбцов (не делая для них ничего особенного), а второй присваивает значение id сороковому столбцу, чтобы таблицы стилей могли обратитесь к нему.

Таблица в следующем примере содержит две группы столбцов. Первый группа столбцов содержит 10 столбцов, а вторая содержит 5 столбцов. По умолчанию ширина каждого столбца в первой группе столбцов составляет 50 пикселей. Ширина каждого столбец во второй группе столбцов будет минимально необходимым для этого столбец.

<ТАБЛИЦА>


<ГОЛОВА>
  ...

Элемент

COL

 COL  - O EMPTY -- столбец таблицы -->
 span  NUMBER 1 -- Атрибуты COL влияют на N столбцов --
    ширина  %Многодлина; #ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ -- спецификация ширины столбца --
  %cellhalign; -- горизонтальное выравнивание в ячейках --
  %cellvalign; -- вертикальное выравнивание в ячейках --
  >

Начальный тег: требуется , Конечный тег: запрещено

Определения атрибутов

диапазон = номер [CN]: Этот атрибут, значение которого должно быть целым числом > 0, указывает число столбцов, "натянутых" на COL элемент; элемент COL разделяет свои атрибуты с все столбцы, которые он охватывает. Значение по умолчанию для этого атрибута равно 1 (т. элемент COL относится к одному столбцу). Если Атрибут span имеет значение N > 1, текущий COL элемент разделяет свои атрибуты со следующими столбцами N-1.
ширина = разная длина [CN]: Этот атрибут указывает ширину по умолчанию для каждого столбца, охватываемого текущий Элемент COL . Имеет то же значение, что и . width для элемента COLGROUP и переопределяет его.

Атрибуты, определенные в другом месте

id , class (идентификаторы всего документа)
язык (язык информация), дир (текст направление)
title (заголовок элемента)
стиль (встроенный информация о стиле )
onclick , ondblclick , onmousedown , onmouseup , onmouseover , onmousemove , onmouseout , onkeypress , onkeydown , onkeyup (внутренние события)
выровнять , символов , charoff , valign (ячейка выравнивание)

Элемент COL позволяет авторам группировать атрибуты спецификации столбцов таблицы. COL делает группу , а не колонны вместе конструктивно - это роль Элемент COLGROUP . Элементы COL пусты и служат только в качестве поддержка атрибутов. Они могут появляться внутри или вне явного столбца. группа (т. е. элемент COLGROUP ).

Атрибут width для COL относится к ширине каждого столбец в диапазоне элемента.

Расчет количества столбцов в таблица

Есть два способа определить количество столбцов в таблице (в порядке приоритета):

Если Элемент TABLE содержит любой COLGROUP или COL элементы, пользовательские агенты должны вычислить количество столбцов путем суммирования следующий:
- Для каждого элемент COL , возьмите значение его атрибут span (значение по умолчанию 1).
- Для каждого элемента COLGROUP , содержащего хотя бы один ЦВЕТ элемент, игнорируйте атрибут span для Элемент COLGROUP . Для каждого элемента COL выполните расчет шаг 1.
- Для каждого пустого элемента COLGROUP взять значение его атрибут span (значение по умолчанию 1).
В противном случае, если элемент TABLE не содержит COLGROUP или элементов COL , пользовательские агенты должны основывать число столбцы на то, что требуется строками. Количество столбцов равно количество столбцов, необходимых для строки с наибольшим количеством столбцов, включая ячейки которые охватывают несколько столбцов. Для любой строки, в которой меньше этого количества столбцы, конец этой строки должен быть заполнен пустыми ячейками. «Конец» а. строка зависит от таблицы направленность.

Ошибка, если таблица содержит COLGROUP или COL элементов, и два вычисления не приводят к тому же количеству столбцы.

После того, как пользовательский агент подсчитал количество столбцов в таблице, он может группировать их в группы столбцов.

Например, для каждой из следующих таблиц вычисление двух столбцов методы должны привести к трем столбцам. Первые три таблицы могут быть отображены постепенно.

<ТАБЛИЦА>

 ...
  ... строк... 

<ТАБЛИЦА>
<КОЛГРУПП>
<ЦВЕТ>


  ... 
  ... строк... 

<ТАБЛИЦА>
<КОЛГРУПП>
<ЦВЕТ>


  ... 
  ... строк... 

<ТАБЛИЦА>

  <ТД><ТД><ТД>

Расчет ширины столбцов

Авторы могут указывать ширину столбцов тремя способами:

Фиксированный: Спецификация фиксированной ширины задается в пикселях (например, ширина ="30"). Спецификация фиксированной ширины позволяет рендеринг.
Процент: Спецификация в процентах (например, ширина = "20%") основан на проценте горизонтального пространства, доступного для таблицы (между текущими левым и правым полями, включая числа с плавающей запятой). Обратите внимание, что это пространство не зависит от самой таблицы и, следовательно, процентных характеристик включить инкрементный рендеринг.
Пропорциональный: Пропорциональные характеристики (например, ширина ="3*") см. части горизонтального пространства , необходимые по таблице. Если ширине таблицы присваивается фиксированное значение через ширину атрибут элемента TABLE , пользовательские агенты могут отображать таблицу постепенно даже с пропорциональными столбцами.
Однако, если таблица не имеет фиксированной ширины, пользовательские агенты должны получать все табличные данные, прежде чем они смогут определить горизонтальное пространство, требуемое стол. Только тогда это пространство может быть выделено для пропорциональных столбцов.

Если автор не указывает информацию о ширине для столбца, пользовательский агент может не может постепенно форматировать таблицу, так как она должна ждать всего столбец данных, чтобы получить соответствующую ширину.

Если ширина столбцов слишком мала для содержимого определенного ячейка таблицы, пользовательские агенты могут выбрать перекомпоновку таблицы.

Таблица в этом примере содержит шесть столбцов. Первый не принадлежат явной группе столбцов. Следующие три принадлежат первому явному группа столбцов, а последние два принадлежат второй явной группе столбцов. Этот таблица не может быть отформатирована постепенно, так как она содержит пропорциональный столбец спецификации ширины и нет значения для атрибут width для элемента TABLE .

После того, как (визуальный) пользовательский агент получил данные таблицы: доступные горизонтальное пространство будет выделено агентом пользователя следующим образом: сначала пользователь агент выделит 30 пикселей для столбцов один и два. Тогда минимальное пространство необходимые для третьего столбца будут зарезервированы. Оставшееся горизонтальное пространство будет разделен на шесть равных частей (поскольку 2* + 1* + 3* = 6 частей). Четвертая колонка (2*) получит две такие порции, пятая колонка (1*) получит получите один, а шестой столбец (3*) получит три.

    
<ТАБЛИЦА>
<КОЛГРУПП>
   <ЦВЕТ>
<КОЛГРУПП>
   <ЦВЕТ>
   <ЦВЕТ>
   <ЦВЕТ>

   <ЦВЕТ>
   
<ГОЛОВА>
  ... 
  ... строк...

Мы установили значение атрибута align в третьем столбце группу в «центр». Все ячейки в каждом столбце этой группы наследуют это значение, но может переопределить его. На самом деле последние COL делает именно это, указав что каждая ячейка в столбце, которым она управляет, будет выровнена по ":" персонаж.

В следующей таблице спецификации ширины столбца позволяют агенту пользователя для постепенного форматирования таблицы:

    
<ТАБЛИЦА>

<КОЛГРУПП>
   <ЦВЕТ>
   <ЦВЕТ>
<ГОЛОВА>
  ... 
  ... строк...

Первые десять столбцов будут иметь ширину 15 пикселей каждый. Последние два столбца будут каждый получает половину оставшихся 50 пикселей. Обратите внимание, что ЦВЕТ элементы появляются только так, что Значение id может быть указано для двух последних столбцы.

Примечание. Хотя атрибут width в элементе TABLE не устарел, авторам рекомендуется использовать таблицы стилей для указания ширины таблицы.

11.2.5 Строки таблицы: элемент

TR

TR - O (TH|TD)+ -- строка таблицы --> 906:20

Начальный тег: требуется , Конечный тег: опционально

Атрибуты, определенные в другом месте

id , class (идентификаторы всего документа)
язык (язык информация), дир (текст направление)
title (заголовок элемента)
стиль (встроенный информация о стиле)
onclick , ondblclick , onmousedown, onmouseup , onmouseover, onmousemove , onmouseout, onkeypress , onkeydown, onkeyup (внутренние события)
bgcolor (цвет фона)
выровнять, символов , charoff , valign (ячейка выравнивание)

Элементы TR действуют как контейнер для строки ячеек таблицы. Конец тег может быть опущен.

Этот образец таблицы содержит три строки, каждая из которых начинается с TR элемент:

... Строка заголовка... ...Первая строка данных... <ТР> ...Вторая строка данных... ...остальная часть таблицы...

11.2.6 Ячейки таблицы: элементы

TH и TD

TH | TD ) - O (%flow;)* -- ячейка заголовка таблицы, ячейка данных таблицы --> аббр %текст; #ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ -- сокращение для ячейки заголовка -- ось CDATA #ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ -- список связанных заголовков, разделенных запятыми-- заголовков IDREFS #IMPLIED -- список идентификаторов для ячеек заголовков -- область %область; #ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ -- область действия, охватываемая ячейками заголовка -- rowspan NUMBER 1 -- количество строк, охваченных ячейкой -- colspan NUMBER 1 -- количество столбцов, занимаемых ячейкой -- %cellhalign; -- горизонтальное выравнивание в ячейках -- %cellvalign; -- вертикальное выравнивание в ячейках -- > 906:20

Начальный тег: требуется , Конечный тег: опционально

Определения атрибутов

заголовки = idrefs [CS]

Этот атрибут указывает список ячеек заголовков, которые предоставляют заголовок информация для текущей ячейки данных.

Значение этого атрибута равно разделенный пробелами список имен ячеек; эти ячейки должны быть названы путем установки их идентификатор атрибут. Авторы обычно используют заголовки атрибут для помощи невизуальным пользовательские агенты отображают информацию заголовка о ячейках данных (например, заголовок информация произносится до данных ячейки), но атрибут также может быть используется вместе с таблицами стилей. См. также прицел . атрибут.

прицел = имя области [CI]

Этот атрибут указывает набор ячеек данных, для которых текущий заголовок ячейка предоставляет информацию заголовка. Этот атрибут можно использовать вместо атрибут headers, особенно для простых таблиц. Когда указано, этот атрибут должен иметь одно из следующих значений:

строка: Текущая ячейка предоставляет информацию заголовка для остальная часть строки, которая его содержит (см. также раздел о направленности таблицы).
col: Текущая ячейка предоставляет информацию заголовка для остальная часть столбца, который его содержит.
rowgroup: В ячейке заголовка содержится информация заголовка для остальная часть группы строк, которая его содержит.
colgroup: В ячейке заголовка содержится информация заголовка для остальная часть группы столбцов, которая его содержит.

аббр = текст [CS]

Этот атрибут следует использовать для предоставления сокращенной формы ячейки содержимое и может быть отображено пользовательскими агентами, когда это уместно, вместо содержимое ячейки. Сокращенные имена должны быть короткими, так как пользовательские агенты могут отображать их неоднократно. Например, синтезаторы речи могут отображать сокращенное заголовки, относящиеся к конкретной ячейке, перед рендерингом этой ячейки содержание.

ось = cdata [CI]

Этот атрибут может использоваться для помещения ячейки в концептуальные категории, которые можно рассматривать как образующие оси в n-мерном пространстве.

Пользовательские агенты могут давать пользователям доступ к этим категориям (например, пользователь может запросить у пользовательского агента все ячейки, принадлежащие к определенным категориям, пользовательский агент может представить таблицу в виде оглавления и др.). Пожалуйста, обратитесь к разделу о категоризации ячеек для получения дополнительной информации. Значение этого атрибута представляет собой список имен категорий, разделенных запятыми.

рядов = номер [CN]

Этот атрибут указывает количество строк, охваченных текущей ячейкой. Значение по умолчанию этого атрибута равно единице ("1"). Нулевое значение ("0") означает что ячейка охватывает все строки от текущей строки до последней строки таблицы раздел ( THEAD , TBODY или TFOOT ), в котором ячейка определенный.

столбец = номер [CN]

Этот атрибут указывает количество столбцов, охваченных текущей ячейкой.

Значение по умолчанию этого атрибута равно единице ("1"). Нулевое значение ("0") означает что ячейка охватывает все столбцы от текущего столбца до последнего столбца группа столбцов ( COLGROUP ), в котором определена ячейка.

сейчас [CI]

Устарело. Когда присутствует, этот логический атрибут указывает визуальным пользовательским агентам отключить автоматический перенос текста для этой ячейки. Таблицы стилей следует использовать вместо этого атрибута для достижения эффекта переноса. Примечание. при неосторожном использовании этот атрибут может привести к чрезмерному широкие клетки.

ширина = длина [CN]

Устарело. Это атрибут предоставляет агентам пользователя рекомендуемую ширину ячейки.

высота = длина [CN]

Устарело. Это атрибут предоставляет агентам пользователя рекомендуемую высоту ячейки.

Атрибуты, определенные в другом месте

id , class (идентификаторы всего документа)
язык (язык информация), дир (текст направление)
title (заголовок элемента)
стиль (встроенный информация о стиле)
onclick , ondblclick , onmousedown, onmouseup , onmouseover, onmousemove , onmouseout, onkeypress , onkeydown, onkeyup (внутренние события)
bgcolor (цвет фона)
выровнять, символов , charoff , valign (ячейка выравнивание)

Ячейки таблицы могут содержать два типа информации: заголовок информация и данные. Этот Различие позволяет пользовательским агентам четко отображать заголовки и ячейки данных, даже при отсутствии таблиц стилей. Например, визуальные пользовательские агенты могут представить текст ячейки заголовка жирным шрифтом. Синтезаторы речи могут отображать информация заголовка с отчетливой голосовой интонацией.

Элемент TH определяет ячейку, содержащую информацию заголовка. Пользователь агентам доступны две части информации заголовка: содержимое ТД элемент и значение сокращение атрибут. Пользовательские агенты должны отображать либо содержимое ячейки или значение атрибута abbr . Для визуальных медиа, последнее может быть уместно, когда недостаточно места для рендеринга полное содержимое ячейки. Для невизуальных медиа abbr может использоваться как сокращение для заголовков таблиц, когда они отображаются вместе с содержимым ячеек, к которым они применяются.

заголовки 9Атрибуты области 0498 и . Атрибуты также позволяют авторам помогать невизуальным пользовательские агенты обрабатывают информацию заголовка. Пожалуйста, обратитесь к разделу по маркировке ячеек для невизуальных пользовательских агентов для Информация и примеры.

Элемент TD определяет ячейку, содержащую данные.

Ячейки могут быть пустыми (т. е. не содержать данных).

Например, следующая таблица содержит четыре столбца данных, каждый из которых по описанию столбца.

<ТД>Т. Секстон

Пользовательский агент, отображающий на устройстве tty, может отображать это следующим образом:

  Название Чашки Тип кофе Сахар? 
Т.  Секстон 10 Эспрессо Нет
J. Dinnen 5 без кофеина Да

Ячейки, занимающие несколько строк или столбцы

Ячейки могут занимать несколько строк или столбцов. Количество строк или столбцов охватываемый ячейкой, устанавливается rowspan и атрибуты colspan для TH и элементов ТД .

В этом определении таблицы мы указываем, что ячейка в четвертой строке второго столбца должен охватывать в общей сложности три столбца, включая текущий столбец.

<ТАБЛИЦА граница="1">

<ТД>Т. Секстон 906:20

В следующем примере пользовательский агент должен отображать границы в пять пикселей. толстые слева и справа от стола, с нарисованными правилами между каждым столбцом.

Чашки кофе, выпитые каждым сенатором
Имя	Кубки	Тип кофе	Сахар?
10	Эспрессо	Нет
Дж. Ужин	5	Без кофеина	Да
Название	Чашки	Тип кофе	Сахар?
Т. Sexton	10	Эспрессо	Нет
Дж. Диннен	5	Без кофеина	Да
А. Сория	Недоступно Эта таблица может отображаться на устройстве tty визуальным агентом пользователя как следует: Чашек кофе, выпитых каждым сенатором -------------------------------------- \| Имя \|Чашки\|Тип кофе\|Сахар?\| -------------------------------------- \|Т. Секстон\|10 \|Эспрессо \|Нет \| -------------------------------------- \|Дж. Обед\|5 \|Без кофеина \|Да \| -------------------------------------- \|А. Сория \|Недоступно \| -------------------------------------- 906:20 Следующий пример иллюстрирует (с помощью границ таблицы), как ячейка определения, охватывающие более одной строки или столбца, влияют на определение более поздние клетки. Рассмотрим следующее определение таблицы: <ТАБЛИЦА граница="1">
1	2	3
4	2	6
7	8	9 Поскольку ячейка "2" охватывает первую и вторую строки, определение второй row примет это во внимание. Таким образом, вторая `TD` во второй строке фактически определяет третья ячейка строки. Визуально таблица может отображаться на tty-устройстве. как: ------------- \| 1 \| 2 \| 3 \| ----\| \|---- \| 4 \| \| 6 \| ----\|---\|---- \| 7 \| 8 \| 9 \| ------------- , в то время как графический агент пользователя может отобразить это как: Обратите внимание, что если `TD` , определяющая ячейку «6», была опущена, лишняя пустая ячейка был бы добавлен агентом пользователя для завершения строки. Аналогично, в следующем определении таблицы: <ТАБЛИЦА граница="1">
1	2	3
4		6
7	8	9 ячейка "4" охватывает два столбца, поэтому второй `TD` в строке фактически определяет третья ячейка ("6"): ------------- \| 1 \| 2 \| 3 \| --------\|---- \| 4 \| 6 \| --------\|---- \| 7 \| 8 \| 9 \| ------------- Графический пользовательский агент может отображать это как: Ошибка при определении перекрывающихся ячеек. Пользовательские агенты могут отличаться в том, как они обработать эту ошибку (например, рендеринг может отличаться). Следующий недопустимый пример иллюстрирует, как можно создать перекрывающиеся клетки. В этой таблице ячейка «5» занимает две строки, а ячейка «7» — два столбца. поэтому в ячейке между «7» и «9» есть перекрытие: <ТАБЛИЦА граница="1">
1	2	3
4	5	6
7		9 Примечание. В следующих разделах описывается таблица HTML. атрибуты, относящиеся к визуальному форматированию. Когда эта спецификация была впервые опубликованный в 1997 году, [CSS1] не предлагал механизмов для контроля всех аспектов визуальное форматирование таблицы. С тех пор [CSS2] добавил свойства для визуального форматирования таблиц. HTML 4 включает механизмы для управления: стили границ горизонтальное и вертикальное выравнивание ячейки содержание и поля ячейки 11.3.1 Границы и правила Следующие атрибуты влияют на внешнюю и внутреннюю рамки таблицы. правила. Определения атрибутов `кадр` = `пустота\|выше\|ниже\|hsides\|lhs\|rhs\|vsides\|box\|граница` [CI] Этот атрибут указывает, какие стороны рамки, окружающей стол, будут быть видимым. Возможные значения: `пустота:` Без сторон. Это значение по умолчанию. `вверху:` Только верхняя сторона. `снизу:` Только нижняя сторона. `стороны:` Только верхняя и нижняя стороны. `vsides:` Только правая и левая стороны. `лев.:` Только левая сторона. `правая сторона:` Только правая сторона. `коробка:` Все четыре стороны. `граница:` Все четыре стороны. `правила` = `нет\|группы\|строки\|столбцы\|все` [КИ] Этот атрибут указывает, какие правила будут отображаться между ячейками внутри стол. Рендеринг правил зависит от агента пользователя. Возможные значения: `нет:` Нет правил. Это значение по умолчанию. `групп:` Правила появятся между группами строк (см. `THEAD` , `TFOOT` и `TBODY` ) и группы столбцов (см. `только COLGROUP` и `COL` ). `строк:` Правила будут отображаться только между строками. `cols:` Правила появятся только между столбцами. `все:` Правила появятся между всеми строками и столбцами. `граница` = пикселей [CN] Этот атрибут указывает ширину (только в пикселях) рамки вокруг table (см. примечание ниже для получения дополнительной информации об этом атрибуте). Чтобы различать ячейки таблицы, мы можем установить `атрибут border` элемента `TABLE` . Рассмотрим предыдущий пример: <ТАБЛИЦА граница="1" summary="Эта таблица отображает количество чашек кофе, потребляемого каждым сенатором, тип кофе (без кофеина или обычный) и принимать с сахаром.">
Имя	5	Кубки	Тип кофе	Сахар?
10	Эспрессо	Нет
Дж. Ужин	5	Без кофеина	Да

1 2 3

4 5 6

Агенты пользователя должны соблюдать следующие настройки для обратного совместимость.

Настройка границы ="0" подразумевает рамку ="void" и, если иначе указано, правил = "нет".
Другие значения граница подразумевает кадр = "граница" и, если не указано иное, правила = "все".
Значение "border" в начальном теге элемента TABLE должно быть интерпретируется как значение атрибута кадра . Это подразумевает правила = "все" и некоторое значение по умолчанию (ненулевое) для атрибут границы .

Например, следующие определения эквивалентны:

<ТАБЛИЦА граница="2">

, а также следующие:

<Граница ТАБЛИЦЫ>

Примечание. Атрибут border также определяет поведение границ для элементов OBJECT и IMG , но принимает разные значения этих элементов.

11.3.2 Горизонтальное и вертикальное выравнивание

Следующие атрибуты могут быть установлены для разных элементов таблицы (см. определения).


 выровнять  (по левому краю | по центру | по правому краю | по ширине | символ) # ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ
     символов  % символов; #ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ -- выравнивание символа, например. символ = ':' --
     уголь  %Длина; #ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ -- смещение для выравнивания char --"
  >

 valign  (верхний | средний | нижний | базовый уровень) # ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ"
  >

Определения атрибутов

выравнивание = слева|по центру|справа|по ширине|char [КИ]

Этот атрибут определяет выравнивание данных и обоснование текст в ячейке.

Возможные значения:

слева: Выровнять данные по левому краю/Выровнять текст по левому краю. Это значение по умолчанию значение для табличных данных.
center: Данные по центру/текст с выравниванием по центру. Это значение по умолчанию значение для заголовков таблицы.
справа: Данные по правому краю/текст по правому краю.
по ширине: Двойное выравнивание текста.
char: Выровнять текст вокруг определенного символа. Если пользовательский агент не поддерживает выравнивание символов, поведение при наличии этого значения неопределенные.

выравнивание = верхний|средний|нижний|базовый уровень [КИ]

Этот атрибут указывает вертикальное положение данных в ячейке. Возможные значения:

верхняя часть: Данные ячейки находятся на одном уровне с верхней частью ячейки.
посередине: Данные ячейки центрируются по вертикали внутри ячейки. Этот является значением по умолчанию.
снизу: Данные ячейки находятся на одном уровне с нижней частью ячейки.
базовый уровень: Все ячейки в той же строке, что и ячейка, атрибут valign имеет это значение, должен иметь свои текстовые данные позиционируется так, чтобы первая текстовая строка располагалась на базовой линии, общей для всех ячеек. в ряду. Это ограничение не применяется к последующим строкам текста в этих клетки.

символов = символов [CN]

Этот атрибут указывает, что один символ в текстовом фрагменте должен действовать как ось для выравнивания. Значением по умолчанию для этого атрибута является десятичное число. точечный символ для текущего языка, установленный lang атрибут (например, точка ("".") на английском языке и запятая (",") на французском языке). Пользовательские агенты не обязаны поддерживать этот атрибут.

уголь = длина [CN]

Если этот атрибут присутствует, он указывает смещение до первого вхождения символа выравнивания в каждой строке.

Если строка не включает символ выравнивания, он должен быть смещен по горизонтали, чтобы закончиться на выравнивании должность.

Когда charoff используется для установки смещения символа выравнивания, направление смещения определяется текущим направлением текста (задается параметром dir атрибут). В текстах с письмом слева направо (по умолчанию) смещение слева поле. В текстах с написанием справа налево смещение делается от правого поля. Пользовательские агенты не обязаны поддерживать этот атрибут.

Таблица в этом примере выравнивает строку значений валюты по десятичной дроби. точка. Мы устанавливаем символ выравнивания на "." явно.

<ТАБЛИЦА граница="1">
<КОЛГРУПП>

<ГОЛОВА>

Овощи Стоимость за килограмм

Салат $1

Серебряная морковь $10.50

Золотая репа

$100.30

Отформатированная таблица может выглядеть следующим образом:

------------------------------
| Овощи |Стоимость за килограмм|
|--------------|--------------|
|Салат | $1 |
|--------------|--------------|
|Серебряная морковь| 10,50 долларов США |
|--------------|--------------|
|Золотая репа| 100,30 долларов США |
------------------------------

Когда содержимое ячейки содержит более одного экземпляра выравнивания символ, указанный char и перенос содержимого, поведение пользовательского агента неопределенный. Поэтому авторам следует быть внимательными при использовании символ .

Примечание. Визуальные пользовательские агенты обычно отображают элементов TH вертикально и горизонтально по центру ячейки и полужирным шрифтом масса.

Наследование выравнивания технические характеристики

Выравнивание содержимого ячейки может быть указано для каждой ячейки или унаследовано от вмещающих элементов, таких как строка, столбец или таблица сам.

Порядок старшинства (от высшего к низшему) для атрибутов выровняйте , символов и charoff это следующее:

Атрибут выравнивания, установленный для элемента в данных ячейки (например, P ).
Атрибут выравнивания, установленный для ячейки ( TH и TD ).
Атрибут выравнивания, установленный для элемента группировки столбцов ( COL и КОЛГРУПП ). Когда ячейка является частью диапазона с несколькими столбцами, выравнивание свойство наследуется от определения ячейки в начале охватывать.
Атрибут выравнивания, установленный для строки или элемента группировки строк ( TR , THEAD , TFOOT и TBODY ). Когда ячейка является частью многострочного диапазона, свойство выравнивания наследуется от определения ячейки в начале пролета.
Атрибут выравнивания установлен для таблицы ( TABLE ).
Значение выравнивания по умолчанию.

Порядок старшинства (от высшего к низшему) атрибута валайн (а также другие унаследованные атрибуты lang , dir и стиль ) выглядит следующим образом:

Атрибут, установленный для элемента в данных ячейки (например, P ).
Атрибут, установленный для ячейки ( TH и TD ).
Атрибут, установленный для строки или элемента группировки строк ( TR , THEAD , TFOOT и TBODY ). Когда ячейка является частью многострочного диапазона, значение атрибута наследуется от определения ячейки в начале пролет.
Атрибут, установленный для элемента группировки столбцов ( COL и КОЛГРУПП ). Когда ячейка является частью диапазона с несколькими столбцами, атрибут значение наследуется от определения ячейки в начале диапазона.
Набор атрибутов для таблицы ( ТАБЛИЦА ).
Значение атрибута по умолчанию.

Кроме того, при рендеринге ячеек горизонтальное выравнивание определяется столбцы предпочтительнее строк, а для вертикального выравнивания даны строки предпочтение столбцам.

Выравнивание ячеек по умолчанию зависит от агента пользователя. Тем не менее, пользователь агенты должны заменить атрибут по умолчанию на текущую направленность (т. е. не просто «лево» во всех случаях).

Пользовательские агенты, которые не поддерживают значение «обоснования» атрибут align должен использовать значение унаследованной направленности на своем месте.

Примечание. Обратите внимание, что ячейка может наследовать атрибут не из его родителя, а из первой ячейки в диапазоне. Это исключение из общих правил наследования атрибутов.

11.3.3 Ячейка поля

Определения атрибутов

Cellspacing = длина [CN]: Этот атрибут указывает, сколько места пользовательский агент должен оставлять между левой части таблицы и левой части крайнего левого столбца, верхней части таблицы и верхней части самой верхней строки, и так далее для правого и дно таблицы. Атрибут также определяет количество места для оставить между ячейками.
набивка = длина [CN]: Этот атрибут указывает расстояние между границей ячейки и его содержание. Если значением этого атрибута является длина пикселя, все четыре поля должны быть на этом расстоянии от содержимого. Если значение атрибут представляет собой процентную длину, верхнее и нижнее поля должны быть одинаковыми отделены от контента на основе процента доступной вертикали пространство, а левое и правое поля должны быть одинаково отделены от контент на основе процента доступного горизонтального пространства.

Эти два атрибута управляют расстоянием между ячейками и внутри них. Следующее иллюстрация объясняет, как они соотносятся:

В следующем примере атрибут CellsPacing указывает, что ячейки должны быть отделены друг от друга и от рамки таблицы двадцатью пикселей. Атрибут cellpadding указывает, что верхнее поле ячейка и нижнее поле ячейки будут отделены от содержимого на 10% доступного вертикального пространства (всего 20%). Точно так же левое поле ячейки и правое поле ячейки будут каждая должна быть отделена от содержимого ячейки на 10% доступной горизонтальной пространство (всего 20%).

Синтезатор речи может представить эту таблицу следующим образом:

Надпись: Чашки кофе, выпитые каждым сенатором
Резюме: В этой таблице показано количество чашек
         кофе, потребляемого каждым сенатором, тип
         кофе (без кофеина или обычный) и
         принимать с сахаром.
Имя: Т. Секстон, Чашек: 10, Тип: Эспрессо, Сахар: Нет
Название: J. Dinnen, Стаканчики: 5, Тип: Без кофеина, Сахар: Да

Обратите внимание, что заголовок «Тип кофе» сокращен до «Тип» с помощью сокр. атрибут.

Вот тот же пример, заменяющий атрибут области действия на атрибут . заголовки атрибут. Обратите внимание на значение «col» для осциллографа . атрибут, означающий «все ячейки в текущем столбце»:

<ТАБЛИЦА граница="1"
       summary="Эта таблица отображает количество чашек
                кофе, потребляемого каждым сенатором, тип
                кофе (без кофеина или обычный) и
                принимать с сахаром. ">

<ТД>Т. Секстон 906:20

Вот несколько более сложный пример, иллюстрирующий другие значения для . атрибут области:

Чашки кофе, выпитые каждым сенатором
Имя	Кубки	Тип кофе	Сахар?
Данные1	Данные2	Данные3 Если таблица или данный столбец имеют фиксированную ширину, `cellpadding` и `cellpadding` может потребовать больше места, чем назначенный. Пользовательские агенты могут давать этим атрибутам приоритет над атрибутом `. атрибут width` при возникновении конфликта, но не обязательно. 11.4.1 Связывание заголовка информация с ячейками данных Невизуальные пользовательские агенты, такие как синтезаторы речи и устройства на основе Брайля могут использовать следующие атрибуты элементов `TD` и `TH` для отображения ячеек таблицы. интуитивно: Для заданной ячейки данных атрибут `заголовков` перечисляет, какие ячейки предоставлять соответствующую информацию в заголовке. Для этого каждая ячейка заголовка должна быть назван с использованием атрибута `id` . Обратите внимание, что не всегда возможно сделать чистое разделение ячеек на заголовки или данные. Вы должны использовать `Элемент ТД` для таких клеток вместе с `id` или `Scope` атрибуты в зависимости от ситуации. Для данной ячейки заголовка `Атрибут scope` сообщает пользовательскому агенту ячейки данных, для которых этот заголовок предоставляет информацию. Вместо этого авторы могут использовать этот атрибут. из `заголовки` по какому удобнее; два атрибута выполнять ту же функцию. Обычно необходим атрибут `заголовков` . когда заголовки расположены в неправильном положении по отношению к данным, которые они обратиться к. Атрибут `abbr` задает сокращенный заголовок для ячейки заголовка, чтобы пользовательские агенты могли отображать информацию заголовка более быстро. В следующем примере мы назначаем заголовок ячейкам, устанавливая `заголовки` атрибут. Каждая ячейка в одном столбце относится к одному и тому же ячейка заголовка (через атрибут `id` ). <ТАБЛИЦА граница="1" summary="Эта таблица отображает количество чашек кофе, выпитого каждым сенатором, тип кофе (без кофеина или обычный) и принимать с сахаром.">
Т. Секстон	10	Эспрессо	Нет
Дж. Ужин	5	Без кофеина	Да
Имя	Кубки	Тип кофе	Сахар?
10	Эспрессо	Нет
Дж. Ужин	5	Без кофеина	Да

<ТД>Доктор.

Джон Роутон

Графический пользовательский агент может отобразить это как:

Обратите внимание на использование атрибута области со значением "row". Хотя первая ячейка в каждой строке содержит данные, а не информацию заголовка, область Атрибут заставляет ячейку данных вести себя как ячейку заголовка строки. Это позволяет говорить синтезаторы предоставить соответствующее название курса по запросу или указать его непосредственно перед содержимым каждой ячейки.

11.4.2 Категоризация ячейки

Пользователи, просматривающие таблицу с помощью пользовательского агента на основе речи, могут захотеть услышать объяснение содержимого ячейки в дополнение к самому содержимому. Один способ, которым пользователь может дать объяснение, - произнести связанный заголовок информацию перед произнесением содержимого ячейки данных (см. раздел о связывании информации заголовка с ячейками данных).

Пользователям также может понадобиться информация о более чем одной ячейке, и в этом случае информация заголовка, предоставляемая на уровне ячейки (по заголовки , область и аббр ) могут не обеспечивать адекватный контекст. Рассмотрим следующую таблицу, в которой классифицируются расходы на питание, проживание и проживание. транспорт в двух местах (Сан-Хосе и Сиэтл) в течение нескольких дней:

Пользователи могут захотеть извлечь информацию из таблицы в виде запросов:

"Сколько я тратил на все свои обеды?"
"Сколько я потратил на еду 25 августа?"
"Сколько я потратил на все расходы в Сан-Хосе?"

Каждый запрос включает в себя вычисление пользовательским агентом, которое может включать ноль или больше клеток. Для того, чтобы определить, например, затраты на питание на 25 Август, пользовательский агент должен знать, какие ячейки таблицы относятся к «Еде» (все их) и которые относятся к "Даты" (в частности, 25 августа), и найти пересечение двух множеств.

Чтобы приспособить этот тип запроса, табличная модель HTML 4 позволяет авторам поместите заголовки ячеек и данные в категории. Например, для путешествия таблица расходов, автор может сгруппировать ячейки заголовка "Сан-Хосе" и "Сиэтл" в категорию «Местоположение», заголовки «Питание», «Отели» и «Транспорт» в в категорию «Расходы» и четыре дня в категорию «Свидание». предыдущие три вопроса будут иметь следующие значения:

"Сколько я тратил на все свои обеды?" означает «Каковы все ячейки данных в категория "Расходы=Питание"?
"Сколько я потратил на еду 25 августа?" означает "Какие все данные ячейки в категориях «Расходы = Питание» и «Дата = 25 августа 1997 г.»?
"Сколько я потратил на все расходы в Сан-Хосе?" означает «Что такое все ячейки данных в полях «Расходы=Питание, Гостиницы, Транспорт» и «Местоположение=Сан-Хосе». категории?

Авторы классифицируют заголовок или ячейку данных, устанавливая ось атрибут для ячейки. Например, в таблице командировочных расходов ячейка содержащую информацию «Сан-Хосе», можно было поместить в «Местоположение». категория следующим образом:

Любая ячейка, содержащая информацию, относящуюся к «Сан-Хосе», должна ссылаться на это ячейка заголовка через заголовки или атрибут области действия . Таким образом, еда расходы на 25 августа 1997 года должны быть отмечены для ссылки на id атрибут (значение которого здесь «a6») ячейки заголовка «Сан-Хосе»:

Каждый Атрибут headers предоставляет список ссылок id . Таким образом, авторы могут категоризировать данную ячейку любым количеством способов (или по любому количеству «заголовки», отсюда и название).

Ниже мы размечаем таблицу командировочных расходов с информацией о категории:

<ТАБЛИЦА граница="1"
          summary="Эта таблица суммирует командировочные расходы
                   понесенные во время августовских поездок в
                   Сан-Хосе и Сиэтл">
<ЗАГОЛОВОК>
  Отчет о командировочных расходах

<ПД>90,00 906:20

Обратите внимание, что такая разметка таблицы также позволяет агентам пользователя избегать введение пользователя в заблуждение нежелательной информацией. Например, если речь синтезатор должен был произнести все цифры в колонке "Питание" этого таблице в ответ на запрос «Каковы были все мои расходы на еду?», пользователь не уметь отличать дневные расходы от промежуточных или итоговых сумм. По Тщательно классифицируя данные ячеек, авторы позволяют агентам пользователя делать важные смысловые различия при рендеринге.

Конечно, нет никаких ограничений на то, как авторы могут классифицировать информацию в стол. Например, в таблице командировочных расходов мы могли бы добавить дополнительные категории "промежуточные итоги" и "итоговы".

Эта спецификация не требует, чтобы пользовательские агенты обрабатывали информацию предоставляется атрибутом оси , а также не дает никаких рекомендаций по как пользовательские агенты могут представлять оси информация для пользователей или как пользователи могут запрашивать пользовательский агент об этой информации.

Однако пользовательские агенты, особенно речевые синтезаторы, возможно, захочется выделить информацию, общую для нескольких ячейки, являющиеся результатом запроса. Например, если пользователь спрашивает: «Что сделал я трачу на еду в Сан-Хосе?», пользовательский агент сначала определял ячейки в вопросе (25 августа 1997 г.: 37.74, 26 августа 1997 г.: 27.28), затем сделайте это Информация. Пользовательский агент, произносящий эту информацию, может прочитать ее:

   Место: Сан-Хосе. Дата: 25 августа 1997 г. Расходы, Питание: 37,74
   Место: Сан-Хосе. Дата: 26 августа 1997. Расходы, Питание: 27.28

или, более компактно:

   Сан-Хосе, 25 августа 1997 г., питание: 37,74.
   Сан-Хосе, 26 августа 1997 г., приемы пищи: 27.28

Еще более экономный рендеринг будет учитывать общую информацию и переупорядочить:

   Сан-Хосе, питание, 25 августа 1997 г.: 37,74.
                    26 августа 1997 г.: 27,28

Пользовательские агенты, поддерживающие этот тип рендеринга, должны разрешать означает настройку рендеринга (например, с помощью таблиц стилей).

11.4.3 Алгоритм поиска информация о курсе

При отсутствии информации заголовка из области или атрибут headers , пользовательские агенты могут создавать информацию заголовка по следующему алгоритму. Цель алгоритма состоит в том, чтобы найти упорядоченный список заголовков. (В последующем описании алгоритма предполагается, что направленность таблицы равна слева направо.)

Сначала выполните поиск слева от позиции ячейки, чтобы найти ячейки заголовков строк. затем поиск вверх, чтобы найти ячейки заголовков столбцов. Поиск в заданном направлении останавливается при достижении края таблицы или при обнаружении ячейки данных после ячейка заголовка.
Заголовки строк вставляются в список в том порядке, в котором они появляются в стол. Для таблиц слева направо заголовки вставляются слева направо.
Заголовки столбцов вставляются после заголовков строк в том порядке, в котором они появляются таблице сверху вниз.
Если ячейка заголовка имеет заголовков набор атрибутов, затем заголовки ссылки по этому атрибуту вставляются в список и поиск прекращается для текущего направления.
ТД 9Ячейки 0498, в которых установлен атрибут оси , также обрабатываются как ячейки заголовка.

В этом примере показаны сгруппированные строки и столбцы. Пример адаптирован из книги «Разработка международного программного обеспечения» Надин Кано.

В "ascii art" следующая таблица:

Общественные курсы — Бат, осень 1997 г.
Название курса	Репетитор курса	Сводка	Код	Плата
После Гражданской войны	Курс исследует неспокойные годы в Англии после 1646. 6 еженедельных встреч, начиная с понедельника 13-го Октябрь.	h37	£32
Введение в англо-саксонскую Англию	Марк Коттл	Однодневный курс, посвященный раннему средневековью периода реконструкции англо-саксов и их общество. Суббота, 18 октября.	h38	£18
Слава Греции	Валери Лоренц	Родина демократии, философии, сердце театра, родина аргумент. Римляне, возможно, сделали это, но это сделали греки. первый. Суббота, дневная школа, 25 октября, 19 октября.97	h40	£18
Сан-Хосе	37,74
	Питание	Гостиницы	Транспорт	промежуточные итоги
Сан-Хосе
25 авг. 97	37,74	112,00	45,00
26 августа 97 г.	27.28	112,00	45,00
промежуточные итоги	65.02	224,00	379.02
Сиэтл
27 августа 97 г.	96,25	109,00	36,00
28 августа 97	35,00	109,00	36,00
промежуточные итоги	131,25	218,00	72,00	421,25
Итого	196,27	442,00	162,00	800,27

Кодовая страница
ID Имя ACP ОЕМКП Windows
NT 3.1 Windows
NT 3.51 Windows
95

1200 Unicode (BMP ISO/IEC-10646) X X *

1250 Windows 3.1 Восточной Европы X X X X

1251 Windows 3.1 Кириллица X X X X

1252 Windows 3.1 США (ANSI) X X X X

1253 Windows 3.1 Греческий X X X X

1254 Windows 3. 1, турецкий X X X X

1255 Иврит X X

1256 Арабский X X

1257 Балтийский X X

1361 Корейский (Johab) X ** X

437 MS-DOS США X X X X

708 Арабский (ASMO 708) X X

709 Арабский (ASMO 449+, BCON V4) X X

710 Арабский (прозрачный арабский) X X

720

Арабский (прозрачный ASMO)

будет отображаться примерно так:

                  ПОДДЕРЖКА КОДОВЫХ СТРАНИЦ В MICROSOFT WINDOWS
================================================== ==============================
Кодовая страница | Имя | АКП OEMCP | Windows Windows Windows
    ID | | | НТ 3,1 НТ 3,51 95
-------------------------------------------------- -----------------------------
   1200 | Юникод (BMP ISO 10646) | | Х Х *
   1250 | Windows 3.1 Восточно-Европейский | Х | Х Х Х
   1251 | Windows 3. 1 Кириллица | Х | Х Х Х
   1252 | Windows 3.1 США (ANSI) | Х | Х Х Х
   1253 | Windows 3.1 греческий | Х | Х Х Х
   1254 | Windows 3.1 турецкий | Х | Х Х Х
   1255 | иврит | Х | Икс
   1256 | арабский | Х | Икс
   1257 | Балтика | Х | Икс
   1361 | Корейский (Джохаб) | Х | **      ИКС
-------------------------------------------------- -----------------------------
    437 | MS-DOS США | Х | Х Х Х
    708 | арабский (ASMO 708) | Х | Икс
    709| Арабский (ASMO 449+, BCON V4) | Х | Икс
    710 | арабский (прозрачный арабский) | Х | Икс
    720 | Арабский (прозрачный ASMO) | Х | Икс
================================================== ==============================

Графический агент пользователя может отобразить это как:

В этом примере показано, как COLGROUP можно использовать для группировки столбцов. и установите выравнивание столбца по умолчанию. Точно так же TBODY есть используется для группировки строк. Кадр и правила атрибуты сообщают пользовательскому агенту какие границы и правила отображать.

предыдущий следующий содержимое элементы атрибуты индекс

Преобразование значений с помощью табличных вычислений

В этой статье объясняются основы табличных вычислений и способы их создания в Tableau.

Что такое табличный расчет?

Чтобы получить 4-минутное введение в расчеты таблиц в Tableau, нажмите на эту ссылку на видео.

Связанные ресурсы и видеоролики см. в разделе Введение в расчеты Tableau (ссылка открывается в новом окне). Используйте свою учетную запись tableau.com(ссылка откроется в новом окне) для входа.

Табличный расчет — это преобразование, которое вы применяете к значениям в визуализации. Табличные вычисления — это особый тип вычисляемого поля. который вычисляет локальные данные в Tableau. Они рассчитываются на основе того, что в данный момент находится в визуализации, и не учитывают меры или измерения, отфильтрованные из визуализации.

Табличные вычисления можно использовать для различных целей, в том числе:

Преобразование значений в рейтинги
Преобразование значений для отображения промежуточных сумм
Преобразование значений для отображения процентов от общего числа

Для любой визуализации Tableau существует виртуальная таблица, которая определяется размерами в представлении. Эта таблица отличается от таблиц в вашем источнике данных. В частности, виртуальная таблица определяется размерами в пределах «уровня детализации», что означает размеры на любой из следующих полок или карточек на листе Tableau:

Основы: адресация и разбиение на разделы

При добавлении табличных вычислений необходимо использовать все измерения на уровне детализации либо для разделения (область действия), либо для адресации (направление).

Измерения, которые определяют, как группировать вычисления (область данных, на которых они выполняются), называются полями разделения . Расчет таблицы выполняется отдельно в пределах каждой секции.

Остальные измерения, по которым производится расчет таблицы, называются полями адресации и определить направление расчета.

Поля секционирования разбивают представление на несколько подвидов (или подтаблиц), а затем табличные вычисления применяются к меткам в каждом таком разделе. Направление вычисления (например, при вычислении текущей суммы или вычислении разницы между значениями) определяется полями адресации. Таким образом, когда вы упорядочиваете поля в разделе «Специфические измерения» диалогового окна «Таблица вычислений» сверху вниз, вы указываете направление, в котором вычисление проходит через различные метки в разделе.

Когда вы добавляете вычисление таблицы с помощью параметров «Вычислить с помощью», Tableau автоматически идентифицирует некоторые измерения как адресацию, а другие — как секционирование в результате вашего выбора. Но когда вы используете конкретные измерения, вам решать, какие измерения предназначены для адресации, а какие для разделения.

Таблица (поперек)

Вычисляет по всей длине таблицы и перезапускается после каждой секции.

Например, в следующей таблице вычисление выполняется по столбцам (ГОД(Дата заказа)) для каждой строки (МЕСЯЦ(Дата заказа)).

Таблица (вниз)

Вычисляет длину таблицы и перезапускается после каждого раздела.

Например, в следующей таблице расчет выполняется по строкам (МЕСЯЦ (Дата заказа)) для каждого столбца (ГОД (Дата заказа)).

Таблица (поперек, затем вниз)

Вычисляет по длине таблицы, а затем вниз по длине таблицы.

Например, в следующей таблице вычисление выполняется по столбцам (ГОД(Дата заказа)), вниз по строке (МЕСЯЦ(Дата заказа)), а затем снова по столбцам для всей таблицы.

Таблица (вниз, затем поперек)

Вычисляет по длине таблицы, а затем по длине таблицы.

Например, в следующей таблице расчет выполняется по строкам вниз (МЕСЯЦ(Дата заказа)), по столбцу (ГОД(Дата заказа)), а затем снова по строкам.

Панель (вниз)

Вычисляет всю панель вниз.

Например, в следующей таблице расчет выполняется по строкам (МЕСЯЦ (дата заказа)) для одной панели.

Панель (поперек, затем вниз)

Вычисляет по всей панели, а затем вниз по панели.

Например, в следующей таблице вычисление выполняется по столбцам (ГОД(Дата заказа)) для длины панели, вниз по строке (МЕСЯЦ(Дата заказа)), а затем по столбцам для длины панели. панель снова.

Панель (вниз, затем поперек)

Вычисляет всю панель, а затем всю панель.

Например, в следующей таблице вычисление выполняется вниз по строкам (МЕСЯЦ (Дата заказа)) по длине панели, по столбцу (ГОД (Дата заказа)), а затем вниз по длине панели. .

Ячейка

Вычисления в одной ячейке.

Особые измерения

Вычисляет только указанные вами размеры.

Например, в следующей визуализации измерения «Месяц даты заказа» и «Квартал даты заказа» являются полями адресации (поскольку они выбраны), а «Год даты заказа» — полем разделения (поскольку оно не выбрано). Таким образом, расчет преобразует разницу за каждый месяц во все кварталы в течение года. Расчет начинается заново для каждого года.

Обратите внимание, что если выбраны все измерения, вся таблица попадает в область действия.

На уровне

Параметр «На уровне» доступен только при выборе «Специфические измерения» в диалоговом окне «Вычисления в таблице» и при выборе более одного измерения в поле непосредственно под параметрами «Вычислить с использованием», т. е. когда более более одного измерения определяется как поле адресации.

Этот параметр недоступен, когда вы определяете вычисление таблицы с использованием вычисления, поскольку эти значения устанавливают секции по положению. Но с конкретными измерениями, поскольку визуальная структура и табличный расчет не обязательно совпадают, доступен параметр На уровне, позволяющий точно настроить расчет.

Используйте этот параметр, чтобы установить перерыв (т. е. перезапустить расчет) в представлении на основе определенного измерения. Чем это отличается от простого использования этого измерения для разбиения? На самом деле это секционирование, но секционирование по положению, а не по значению, которое определяется параметрами Compute Using.

В раскрывающемся списке На уровне в приведенном выше примере доступны следующие варианты:

Самый глубокий

Указывает, что расчет должен выполняться с максимальной степенью детализации.

Это опция по умолчанию.

Квартал Дата заказа

Указывает, что расчет должен выполняться на уровне квартала.

Месяц даты заказа

Указывает, что расчет должен выполняться на уровне месяца.

Создать таблицу расчета

Чтобы узнать, как создать табличное вычисление, выполните действия, описанные в примере ниже. Чтобы узнать, как создавать быстрые табличные вычисления, см. раздел Быстрые табличные вычисления.

Шаг 1.

Создание визуализации

Откройте Tableau и подключитесь к сохраненному источнику данных Sample-Superstore .
Перейти к новому рабочему листу.
На панели Данные в разделе Измерения перетащите Дата заказа на полку Строки.
Измерение обновляется до YEAR (дата заказа).
На полке «Строки» щелкните правой кнопкой мыши ГОД (Дата заказа) и выберите Квартал.
На полке «Строки» щелкните значок + на КВАРТАЛ (Дата заказа).
МЕСЯЦ (дата заказа) добавлен на полку.
На панели Данные в разделе Измерения перетащите Дата заказа на полку Столбцы.
Измерение снова обновляется до YEAR (дата заказа).
На панели Данные в разделе Показатели перетащите Продажи в Текст на карточке Метки.
Обновления должны выглядеть так:

Шаг 2: Добавьте табличный расчет

В карточке Метки щелкните правой кнопкой СУММ(Продажи) и выберите Добавить вычисление таблицы.
В открывшемся диалоговом окне Table Calculation выполните следующие действия:

Для Тип расчета : выберите Разность с.
Дополнительные сведения о типах табличных вычислений, которые вы можете использовать в Tableau, и о том, как их настроить, см. в разделе Типы табличных вычислений.
Для Вычислить с использованием выберите Таблица (поперек).
Дополнительные сведения об этих параметрах см. в разделе Основы: адресация и разделение.
Обратите внимание, что когда вы выбираете способ расчета, визуализация обновляется с помощью визуальных индикаторов, которые помогут вам.
Когда закончите, нажмите X в верхнем углу диалогового окна Table Calculation, чтобы выйти из него.
Расчет применяется к значениям в визуализации.

Проверьте свою работу!

Редактировать расчет таблицы

Для редактирования расчета таблицы:

Щелкните правой кнопкой мыши меру в представлении с примененным к ней табличным вычислением и выберите Редактировать табличное вычисление.
В появившемся диалоговом окне Table Calculation внесите изменения.
Когда закончите, нажмите X в верхнем углу диалогового окна Table Calculation, чтобы выйти из него.

Удалить табличный расчет

Чтобы удалить табличный расчет:

Щелкните правой кнопкой мыши меру в представлении с примененным к ней табличным вычислением и выберите Очистить табличное вычисление.
Табличное вычисление удаляется из показателя, а визуализация обновляется с использованием исходных значений.

См. также

Табличные расчеты

Быстрые табличные расчеты

Типы расчета таблицы

Таблицы — оборотная сторона, онлайн-редактор LaTeX

Содержание

1 Введение
2 Создание простой таблицы в LaTeX
3 Стола фиксированной длины
4 Объединение строк и столбцов
5 многостраничных таблиц
6 Столы для позиционирования
7 Надписи, этикетки и ссылки
8 Список таблиц
9 Изменение внешнего вида таблицы
- 9. 1 Ширина линии и заполнение ячеек
- 9.2 Чередование цветных рядов
- 9.3 Раскрашивание таблицы (ячейки, строки, столбцы и строки)
10 Справочник
11 Дополнительная литература

Введение

В этой статье объясняется, как использовать LaTeX для создания и настройки таблиц: изменение размера/интервалов, объединение ячеек, применение цвета к строкам или ячейкам и т. д.

Мы можем начать с одного из самых простых примеров таблицы:

 \ начало {центр}
\begin{табличный}{ c c c }
 ячейка1 и ячейка2 и ячейка3 \\
 ячейка4 и ячейка5 и ячейка6 \\
 ячейка7 и ячейка8 и ячейка9
\end{табличный}
\конец{центр}

Откройте этот пример на обратной стороне.

Табличная среда — это метод LaTeX по умолчанию для создания таблиц. Вы должны указать параметр для этой среды; здесь мы используем {c c c} , который сообщает LaTeX, что есть три столбца, и текст внутри каждого из них должен располагаться по центру.

Создание простой таблицы в LaTeX

Табличная среда обеспечивает дополнительную гибкость; например, вы можете поместить разделительные линии между каждым столбцом:

\начать{центр}
\begin{табличный}{ |с|с|с| }
 \hline
 ячейка1 и ячейка2 и ячейка3 \\
 ячейка4 и ячейка5 и ячейка6 \\
 ячейка7 и ячейка8 и ячейка9 \\
 \hline
\end{табличный}
\конец{центр}

Откройте этот пример на обратной стороне.

Вот описание конструкций, использованных в приведенном выше примере:

{ |с|с|с| }: Указывает, что в таблице будут использоваться три столбца, разделенные вертикальной чертой. Каждая c означает, что содержимое столбца будет центрировано. Вы также можете использовать r для выравнивания текста по правому краю и l для выравнивания по левому краю.

линия: Это добавит горизонтальную линию сверху и снизу таблицы. Нет ограничений на количество раз, которое вы можете использовать \hline .

ячейка1 & ячейка2 & ячейка3 \\: Каждый и — это разделитель ячеек, а двойная обратная косая черта \ задает конец этой строки.

Ниже вы можете увидеть второй пример, в котором используются различные вертикальные и горизонтальные линии (часто называемые «правилами»):

 \ начало {центр}
\begin{табличный}{||c c c c||}
 \hline
 Col1 & Col2 & Col2 & Col3 \\ [0.5ex]
 \хлайн\хлайн
 1 и 6 и 87837 и 787\
 \hline
 2 и 7 и 78 и 5415\
 \hline
 3 и 545 и 778 и 7507\
 \hline
 4 и 545 и 18744 и 7560\
 \hline
 5 и 88 и 788 и 6344 \[1ex]
 \hline
\end{табличный}
\конец{центр}

Откройте этот пример на обратной стороне.

Таблицы с фиксированной длиной

При форматировании таблицы может потребоваться фиксированная длина для каждого столбца или для всей таблицы. В следующем примере пакет массива добавляется в преамбулу документа:

 \usepackage{массив}

и использует его для установки фиксированной ширины столбца:

 \documentclass{статья}
\usepackage{массив}
\начать{документ}
\начать{центр}
\begin{табличный}{ | м{5em} | м{1см}| м {1 см} | }
  \hline
  фиктивный текст ячейки1 фиктивный текст фиктивный текст& ячейка2 и ячейка3 \\
  \hline
  фиктивный текст ячейки1 фиктивный текст фиктивный текст и ячейка5 и ячейка6 \\
  \hline
  ячейка7 и ячейка8 и ячейка9\\
  \hline
\end{табличный}
\конец{центр}
\конец{документ}

Откройте этот пример на обратной стороне.

В табличной среде параметр m{5em} задает длину 5em для первого столбца ( 1cm для двух других) и центрирует текст посередине ячейки. Варианты выравнивания: м по середине, p по верху и b по низу. При использовании этих параметров текст автоматически форматируется для размещения внутри каждой ячейки.

Если вам нужно контролировать ширину не каждой ячейки, а всей таблицы, а затем равномерно распределять пространство внутри, используйте пакет tabularx . См. пример ниже:

 \documentclass{статья}
\usepackage{таблицаx}
\начать{документ}
\begin{tabularx}{0.8\textwidth} {
  | >{\raggedright\arraybackslash}Х
  | > {\ центрирование \ обратная косая черта массива} X
  | >{\raggedleft\arraybackslash} X | }
 \hline
 пункт 11 и пункт 12 и пункт 13 \\
 \hline
 пункт 21 и пункт 22 и пункт 23 \\
\hline
\end{таблицаx}
\конец{документ}

Откройте этот пример на обратной стороне.

Окружение tabularx похоже на tabular , но более гибкое. Чтобы использовать его, добавьте строку \usepackage{tabularx} в преамбулу документа. Обратите внимание, что оператор открытия среды отличается, в примере ширина таблицы установлена на 0,8\textwidth , что составляет 80% ширины текста документа. Вы можете использовать любой из блоков LaTeX, чтобы установить эту длину.

Префикс внутри фигурных скобок | >{\raggedright\arraybackslash} X | > {\ центрирование \ обратная косая черта} X | >{\raggedleft\arraybackslash} X | задает выравнивание каждого столбца: первый по по левому краю , второй по по центру и третий по по правому краю .

Объединение строк и столбцов

Строки и столбцы можно объединять для создания ячеек таблицы большего размера. В следующем примере используется команда \multicolumn для объединения нескольких столбцов:

 \documentclass{статья}
\usepackage{многострочный}
\начать{документ}
\begin{tabular}{ |p{3cm}||p{3cm}|p{3cm}|p{3cm}| }
 \hline
 \multicolumn{4}{|c|}{Список стран} \\
 \hline
 Название страны или региона, код ISO ALPHA 2, код ISO ALPHA 3, числовой код ISO\\
 \hline
 Афганистан и AF &AFG& 004\\
 Аландские острова, AX и ALA, 248\\
 Албания &AL & ALB& 008\\
 Алжир &DZ & DZA& 012\\
 Американское Самоа, AS и ASM, 016\\
 Андорра& AD & AND &020\\
 Ангола, АО и АГО, 024\\
 \hline
\end{табличный}
\конец{документ}

Откройте этот пример на обратной стороне.

Рассмотрим каждый компонент команды \multicolumn{4}{|c|}{Список стран} \\ :

{4}: Количество объединяемых столбцов: в данном случае 4.

{|с|}: Разделители и выравнивание результирующей ячейки: в этом случае текст будет центрирован, а с каждой стороны ячейки будет проведена вертикальная линия.

{Список стран}: Текст, отображаемый внутри ячейки.

Для объединения строк необходимо добавить в преамбулу документа пакет multirow :

 \usepackage{многострочный}

Затем вы можете использовать команду \multirow в своем документе:

 \documentclass{статья}
\usepackage{многострочный}
\начать{документ}
\начать{центр}
\begin{табличный}{ |с|с|с|с| }
\hline
столбец1, столбец2 и столбец3 \\
\hline
\multirow{3}{4em}{Несколько строк} & cell2 & cell3 \\
& ячейка5 и ячейка6 \\
и ячейка8 и ячейка9\\
\hline
\end{табличный}
\конец{центр}
\конец{документ}

Откройте этот пример на обратной стороне.

Команда multirow принимает три параметра; в нашем примере используются следующие настройки:

количество объединяемых рядов: 3
ширина столбца: 4em
содержимое ячейки: Несколько строк

Многостраничные таблицы

Если вам нужно вставить очень длинную таблицу, которая занимает две или более страниц в вашем документе, используйте кнопку длинный стол пакет. Во-первых, добавьте следующую строку в преамбулу документа:

 \usepackage{longtable}

Затем вы можете использовать среду longtable , как показано в следующем примере:

 \documentclass{статья}
\usepackage{длинный стол}
\начать{документ}
 
 \begin{длинный стол}[c]{| с | с |}
 \caption{Длинный заголовок таблицы.\label{длинный}}\\
 \hline
 \многостолбец{2}{| c |}{Начало таблицы}\\
 \hline
 Что-то и что-то еще\\
 \hline
 \endfirsthead
 \hline
 \multicolumn{2}{|c|}{Продолжение таблицы \ref{long}}\\
 \hline
 Что-то и что-то еще\\
 \hline
 \endhead
 \hline
 \endfoot
 \hline
 \многостолбец{2}{| c |}{Конец таблицы}\\
 \хлайн\хлайн
 \endlastfoot
 Много строк и вот так\\
 Много строк и вот так\\
 Много строк и вот так\\
 Много строк и вот так\\
 Много строк и вот так\\
 Много строк и вот так\\
 Много строк и вот так\\
 Много строк и вот так\\
 . ..
 Много строк и вот так\\
 \end{длинный стол}

Откройте пример длинной таблицы на обороте.

Поведение longtable похоже на поведение table по умолчанию, но генерирует таблицы, которые могут быть разбиты стандартным алгоритмом разбиения страниц LaTeX. Существует четыре элемента longtable , специфичных для :

\endfirsthead: Все, что выше этой команды, появится в начале таблицы, на первой странице.

\ торцевая головка: Все, что вы поместите перед этой командой и ниже \endfirsthead , будет отображаться вверху таблицы на каждой странице, кроме первой.

: Подобно \endhead , то, что вы поместите после \endhead и перед этой командой, будет отображаться внизу таблицы на каждой странице, кроме последней.

\endlastfoot: Аналогично \endfirsthead . Элементы после \endfoot и до этой команды будут отображаться внизу таблицы, но только на последней странице, где отображается таблица.

Позиционирование таблиц

Позиционирование таблицы легко, если она находится внутри среды с плавающей запятой таблицы .

 \documentclass{статья}
\начать{документ}
Ниже приведена таблица, расположенная именно здесь:
\begin{таблица}[ч!]
\центрирование
 \begin{табличный}{||c c c c||}
 \hline
 Col1 & Col2 & Col2 & Col3 \\ [0.5ex]
 \хлайн\хлайн
 1 и 6 и 87837 и 787\
 2 и 7 и 78 и 5415\
 3 и 545 и 778 и 7507\
 4 и 545 и 18744 и 7560\
 5 и 88 и 788 и 6344 \[1ex]
 \hline
 \end{табличный}
\конец{таблица}
\конец{документ}

Откройте этот пример на обратной стороне.

Параметр ч! , передаваемое в объявление среды таблицы, устанавливает, что эта таблица должна быть размещена здесь и переопределяет значения по умолчанию LaTeX. Параметры позиционирования, которые могут быть переданы, включают:

ч: Поместит таблицу сюда примерно.

т: Разместите таблицу наверху стр.

б: Расположите таблицу внизу страницы.

р: Поместите таблицу на специальную страницу, только для таблиц.

!: Переопределить внутренние параметры LaTeX.

Н: Поместите стол точно в это место, примерно как h!.

Дополнительные примеры позиционирования таблиц см. в статье Расположение изображений и таблиц.

В этом примере есть еще несколько команд:

\ центрирование: Центрирует таблицу относительно элемента контейнера float.

\[1ex]: Добавляет в ячейку дополнительное пространство.

Заголовки, метки и ссылки

Таблицы могут быть снабжены заголовками, метками и ссылками с помощью среды table .

 \documentclass{статья}
\начать{документ}
Таблица \ref{table:1} является примером элемента \LaTeX{}, на который ссылаются.
\begin{таблица}[ч!]
\центрирование
\begin{табличный}{||c c c c||}
 \hline
 Col1 & Col2 & Col2 & Col3 \\ [0.5ex]
 \хлайн\хлайн
 1 и 6 и 87837 и 787\
 2 и 7 и 78 и 5415\
 3 и 545 и 778 и 7507\
 4 и 545 и 18744 и 7560\
 5 и 88 и 788 и 6344 \[1ex]
 \hline
\end{табличный}
\caption{Таблица для проверки подписей и меток.}
\метка{таблица:1}
\конец{таблица}
\конец{документ}

Откройте этот пример на обратной стороне.

В примере есть три важные команды:

\caption{Таблица для проверки надписей и меток}: Как и следовало ожидать, эта команда устанавливает заголовок для таблицы. Если вы создадите список таблиц, эта подпись будет использоваться там. Вы можете разместить его над или под столом.

\метка{таблица:1}: Если вам нужно сослаться на таблицу в документе, установите метку с помощью этой команды. Метка будет нумеровать таблицу и, в сочетании с \ref , позволит вам сослаться на нее.

\ref{таблица:1}: Этот код будет заменен номером, соответствующим указанной таблице.

Список таблиц

Для создания списка таблиц используйте команду \listoftables . Заголовок каждой таблицы будет использоваться для создания этого списка. Для языков, поддерживаемых пакетом babel , заголовок «Список таблиц» будет переведен соответствующим образом. Дополнительную информацию см. в статье о поддержке иностранных языков.

 \documentclass{статья}
\начать{документ}
\список таблиц
\vspace{5pt}
Таблица \ref{table:1} является примером элементов \LaTeX{}, на которые есть ссылки.
\begin{таблица}[ч!]
\центрирование
\begin{табличный}{||c c c c||}
 \hline
 Col1 & Col2 & Col2 & Col3 \\ [0.5ex]
 \хлайн\хлайн
 1 и 6 и 87837 и 787\
 2 и 7 и 78 и 5415\
 3 и 545 и 778 и 7507\
 4 и 545 и 18744 и 7560\
 5 и 88 и 788 и 6344 \[1ex]
 \hline
\end{табличный}
\caption{Это заголовок первой таблицы. }
\метка{таблица:1}
\конец{таблица}
\begin{таблица}[ч!]
\центрирование
\begin{табличный}{||c c c c||}
 \hline
 Col1 & Col2 & Col2 & Col3 \\ [0.5ex]
 \хлайн\хлайн
  4 и 545 и 18744 и 7560\
 5 и 88 и 788 и 6344 \[1ex]
 \hline
\end{табличный}
\caption{Это заголовок второй таблицы.}
\метка{таблица:2}
\конец{таблица}
\конец{документ}

Откройте этот пример на обратной стороне.

Изменение внешнего вида таблицы

Некоторые элементы таблицы можно изменить в соответствии с потребностями вашего документа. Ниже вы узнаете, как изменить толщину линии, цвет линии и цвет фона ячеек в таблице.

Толщина строки и заполнение ячеек

Удобочитаемость таблицы иногда можно улучшить, увеличив расстояние между столбцами и растянув строку.

 \documentclass{статья}
\setlength{\arrayrulewidth}{0,5 мм}
\setlength{\tabcolsep}{18pt}
\renewcommand{\arraystretch}{1.5}
\начать{документ}
\begin{tabular}{ |p{3cm}|p{3cm}|p{3cm}| }
\hline
\multicolumn{3}{|c|}{Список стран} \\
\hline
Название страны или региона& Код ISO ALPHA 2 & ISO ALPHA 3 \\
\hline
Афганистан и АФ &АФГ \\
Аландские острова и AX & ALA \\
Албания &AL & ALB \\
Алжир &DZ & DZA \\
Американское Самоа, AS и ASM \\
Андорра, AD и AND \\
Ангола, АО и АГО \\
\hline
\end{табличный}
\конец{документ}

Откройте этот пример на обратной стороне.

Описание команд приведено ниже:

\setlength{\arrayrulewidth}{0,5 мм}: Задает толщину границ таблицы. В примере это 0,5 мм, но вы можете использовать и другие единицы — полный список см. в статье Длина в LaTeX.

\setlength{\tabcolsep}{18pt}: С помощью этой команды расстояние между текстом и левой/правой границей содержащей его ячейки устанавливается равным 18pt. Опять же, вы можете использовать другие единицы измерения, если это необходимо.

\renewcommand{\arraystretch}{1.5}: Высота каждой строки установлена на 1,5 относительно высоты по умолчанию.

Чередование строк

Вы можете применять чередование цветов к строкам таблицы с помощью пакета xcolor с параметром table , как показано в следующем примере:

 \documentclass{статья}
\usepackage[таблица]{xcolor}
\setlength{\arrayrulewidth}{0,5 мм}
\setlength{\tabcolsep}{18pt}
\renewcommand{\arraystretch}{2. 5}
\начать{документ}
{\ rowcolors {3} {зеленый! 80! желтый! 50} {зеленый! 70! желтый! 40}
\begin{tabular}{ |p{3cm}|p{3cm}|p{3cm}| }
\hline
\multicolumn{3}{|c|}{Список стран} \\
\hline
Название страны или региона& Код ISO ALPHA 2 & ISO ALPHA 3 \\
\hline
Афганистан и АФ &АФГ \\
Аландские острова и AX & ALA \\
Албания &AL & ALB \\
Алжир &DZ & DZA \\
Американское Самоа, AS и ASM \\
Андорра, AD и AND \\
Ангола, АО и АГО \\
\hline
\end{табличный}
\конец{документ}

Откройте этот пример на обратной стороне.

Обратите внимание на фигурные скобки прямо перед командой

 \rowcolors{3}{зеленый!80!желтый!50}{зеленый!70!желтый!40}

и после табличной среды . Команда \rowcolors принимает три параметра, каждый из которых передается внутри фигурных скобок:

строка для начала,
цвет для нечетных строк и
цвет для четных рядов.

См. xcolor 9Документация пакета 3079 (в разделе «Дополнительная литература») для получения списка доступных цветов и того, как создать свой собственный. В примере зеленый и желтый цвета смешаны в разных пропорциях.

Чтобы команда работала, обязательно добавьте

 \usepackage[таблица]{xcolor}

в преамбулу вашего файла LaTeX.

`Раскрашивание таблицы (ячейки, строки, столбцы и строки)`

Все элементы таблицы можно настроить для использования определенного цвета. Опять же, эта функциональность предоставляется xcolor поэтому вы должны добавить

 \usepackage[таблица]{xcolor}

к преамбуле. Ниже вы можете увидеть пример.

 \documentclass{статья}
\usepackage[таблица]{xcolor}
\setlength{\arrayrulewidth}{1мм}
\setlength{\tabcolsep}{18pt}
\renewcommand{\arraystretch}{2.5}
\newcolumntype{s}{>{\columncolor[HTML]{AAACED}} p{3cm}}
\arrayrulecolor[HTML]{DB5800}
\начать{документ}
\begin{tabular}{ |s|p{3cm}|p{3cm}| }
\hline
\rowcolor{lightgray} \multicolumn{3}{|c|}{Список стран} \\
\hline
Название страны или региона& Код ISO ALPHA 2 & ISO ALPHA 3 \\
\hline
Афганистан и АФ &АФГ \\
\rowcolor{серый}
Аландские острова и AX & ALA \\
Албания &AL & ALB \\
Алжир &DZ & DZA \\
Американское Самоа, AS и ASM \\
Андорра и AD & \cellcolor[HTML]{AA0044} И \\
Ангола, АО и АГО \\
\hline
\end{табличный}
\конец{документ}

Откройте этот пример на обратной стороне.

Ниже описано, как изменить цвет каждого элемента в таблице:

Цвет линий . Для этого используется команда \arrayrulecolor . В примере используется формат HTML, но доступны и другие форматы, полный список см. в документации xcolor (ссылка приведена в разделе «Дополнительная литература»).

Цвет фона ячейки . Используйте команду \cellcolor . Вы можете либо ввести имя непосредственно внутри фигурных скобок (красный, серый, зеленый и т. д.), либо передать параметр формата внутри скобок (в примере HTML), а затем установить желаемый цвет внутри фигурных скобок, используя установленный формат.

Цвет фона ряда . В этом случае \rowcolor сделает это. Те же наблюдения о выборе цвета, упомянутые в двух предыдущих командах, справедливы и для этой.

`Справочник`

Краткое описание параметров в табличной среде .

Таблицы могут быть созданы с использованием табличной среды .

 \begin{таблица}[позиция]{столбцы}
 содержимое таблицы
\end{табличный}

, где варианты могут быть:

pos : Вертикальное положение. Он может принимать следующие значения:

`t`	строка вверху выровнена по базовой линии текста
`б`	строка внизу выровнена по базовой линии текста
`c` или нет	таблица центрирована по базовой линии текста

cols : определяет выравнивание и границы каждого столбца. Может принимать следующие значения:

Столбец абзаца Столбец абзаца

`л`	столбец с выравниванием по левому краю
`с`	столбец по центру
`р`	столбец с выравниванием по правому краю
`p{'ширина'}`	с текстом, выровненным по вертикали вверху
`м{'ширина'}`	с текстом, выровненным по вертикали посередине (требуется пакет `array` )
`b{'ширина'}`	столбец абзаца с текстом, выровненным по вертикали внизу (требуется `массив` пакет)
`\|`	вертикальная линия
`\|\|`	двойная вертикальная линия
`*{номер} {форма}`	форма формата повторяется число раз; например `*{3}{\|l}\|` равно `\|l\|l\|l\|`

Для разделения ячеек и введения новых строк используйте следующие команды:

`и`	разделитель колонок
`\`	начать новую строку (после `\\` можно указать дополнительный пробел с помощью квадратных скобок, например `\\[6pt]` )
`линия`	горизонтальная линия между рядами
`\новая строка`	начать новую строку внутри ячейки (в столбце абзаца)
`\cline{i-j}`	частичная горизонтальная линия, начинающаяся в столбце i и заканчивающаяся в столбце j

`Дальнейшее чтение`

Дополнительную информацию см.

Позиционирование изображений и таблиц
Списки таблиц и рисунков
Длины в LaTeX
Использование цветов в LaTeX
Руководство по упаковке xcolor
руководство по пакету tabularx
табу пакет руководство
пакет с длинным столом, инструкция

`Таблица 2.13. Государственные требования к предметам для окончания средней школы по штатам: 2018`

Архив таблиц Таблица 2.13. Требования штата к получению диплома об окончании средней школы по штатам: 2018 Нажмите, чтобы просмотреть самую новую версию этой таблицы. Государственный Всего кредитов Английский Математика Наука Искусство Социальные науки Алабама 24. 00 4,00 4,00 4,00 † 4,00 Аляска 21.00 4,00 3,00 2,00 † 3,00 Аризона 22.00 4,00 4,00 3,00 † 3,00 Арканзас 22.00 4,50 4,00 3,00 0,50 3,00 Калифорния 13.00 3,00 2,00 2,00 † 3,00 Колорадо ^1,2 ЛД ЛД ЛД ЛД ЛД ЛД Коннектикут 20. 00 4,00 3,00 2,00 † 3,00 Делавэр 24.00 4,00 4,00 3,00 † 3,00 округ Колумбия 24.00 4,00 4,00 4,00 1,00 4,00 Флорида 24.00 4,00 4,00 3,00 † 3,00 Грузия 23.00 4,00 4,00 4,00 † 3,00 Гавайи 24.00 4,00 3,00 3,00 † 4,00 Айдахо ³ 23. 00 4,50 3,00 3,00 1,00 2,50 Иллинойс 16,75 4,00 3,00 2,00 † 2,00 Индиана ³ 20.00 4,00 3,00 3,00 † 3,00 Айова 14.00 4,00 3,00 3,00 † 3,00 Канзас 21.00 4,00 3,00 3,00 1,00 3,00 Кентукки 22.00 4,00 3,00 3,00 1,00 3,00 Луизиана 23. 00 4,00 4,00 2,00 † 2,00 Мэн 11.00 4,00 2,00 2,00 1,00 2,00 Мэриленд 21.00 4,00 3,00 3,00 1,00 3,00 Массачусетс ² ЛД ЛД ЛД ЛД ЛД ЛД Мичиган 18.00 4,00 4,00 3,00 1,00 3,00 Миннесота 21,50 4,00 3,00 3,00 1,00 3,50 Миссисипи 24. 00 4,00 4,00 4,00 1,00 4,00 Миссури 24.00 4,00 3,00 3,00 1,00 3,00 Монтана 20.00 4,00 2,00 2,00 1,00 2,00 Небраска ³ 20.00 4,00 3,00 3,00 † 3,00 Невада 22,50 4,00 3,00 2,00 † 2,00 Нью-Гэмпшир 20.00 4,00 3,00 2,00 0,50 2,50 Нью-Джерси ³ 24. 00 4,00 3,00 3,00 1,00 4,50 Нью-Мексико 24.00 4,00 4,00 3,00 † 3,50 Нью-Йорк 22.00 4,00 3,00 3,00 1,00 4,00 Северная Каролина 22.00 4,00 4,00 3,00 † 4,00 Северная Дакота 22.00 4,00 3,00 3,00 † 3,00 Огайо 20.00 4,00 4,00 3,00 † 3,00 Оклахома 23. 00 4,00 3,00 3,00 1,00 3,00 Орегон 24.00 4,00 3,00 3,00 † 3,00 Пенсильвания ² ЛД ЛД ЛД ЛД ЛД ЛД Род-Айленд 20.00 4,00 4,00 3,00 † 3,00 Южная Каролина 24.00 4,00 4,00 3,00 † 3,00 Южная Дакота 22.00 4,00 3,00 3,00 1,00 3,50 Теннесси 22. 00 4,00 4,00 3,00 1,00 3,50 Техас 22.00 4,00 3,00 3,00 1,00 3,00 Юта 24.00 4,00 3,00 3,00 1,50 3,50 Вермонт 20.00 4,00 3,00 3,00 1,00 3,00 Вирджиния 22.00 4,00 3,00 3,00 † 4,00 Вашингтон 20.00 4,00 3,00 2,00 1,00 3,00 Западная Вирджиния 24. 00 4,00 4,00 3,00 1,00 4,00 Висконсин 23,50 4,00 3,00 3,00 † 3,00 Вайоминг 13.00 4,00 3,00 3,00 † 3,00 † Неприменимо. ¹ Законодательство штата Колорадо требует удовлетворительного завершения курса по основам гражданственности и государственного управления, который охватывает информацию как о Соединенных Штатах, так и о штате Колорадо. ² LD = Требования к выпускным курсам определяются на месте. Таким образом, единицы, требуемые по предмету, и общее количество единиц несопоставимы с другими состояниями. Разное Навигация по записям Предыдущая записьГрупповое занятие психолога с детьми овз: Коррекционные занятия психолога с детьми с ОВЗ Следующая записьПсихолого педагогическое заключение для школьника образец: Пример заполнения психологического представления для ПМПК Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт Найти: Рубрики Воспитан Воспитание Дети Любов Любовь Общен Общение Разное Родител Родителям Сем Семья Совет Советы Советы родителям Счаст Счастье Тренинг Тренинги © 2019 ГБУ ЦСПСиД «Печатники»