Тест разуваевой онлайн: Опросник суицидального риска || Пройти тест онлайн

Опросник суицидального риска || Пройти тест онлайн

Чем ближе значение фактора к максимально возможной его величине, тем более он выражен.

1. Демонстративность
Желание привлечь внимание окружающих к своим несчастьям, добиться сочувствия и понимания. Оцениваемое из внешней позиции порой как «шантаж», «истероидное выпячивание трудностей», демонстративное суицидальное поведение переживается изнутри как «крик о помощи». Наиболее суицидоопасно сочетание с эмоциональной ригидностью, когда «диалог с миром» может зайти очень далеко.
Набранные баллы	Максимальное значение фактора
	6
2. Аффективность
Доминирование эмоций над интеллектуальным контролем в оценке ситуации. Готовность реагировать на психотравмирующую ситуацию непосредственно эмоционально. В крайнем варианте — аффективная блокада интеллекта.
Набранные баллы	Максимальное значение фактора
	6.6
3. Уникальность.
Восприятие себя, ситуации и, возможно, собственной жизни в целом как явления исключительного, не похожего на другие, и, следовательно, подразумевающего исключительные варианты выхода, в частности, суицид. Тесно связана с феноменом «непроницаемости» для опыта, т.е. с недостаточным умением использовать свой и чужой опыт.
Набранные баллы	Максимальное значение фактора
	6
4. Несостоятельность.
Отрицательная концепция собственной личности. Представление о своей несостоятельности, некомпетентности, ненужности, «выключенности» из мира. Данная субшкала может быть связана с представлениями о физической, интеллектуальной, моральной и прочей несостоятельностью. Несостоятельность выражает интрапунитивный радикал. Формула внешнего монолога — «Я плох».
Набранные баллы	Максимальное значение фактора
	7.5
5. Социальный пессимизм.
Отрицательная концепция окружающего мира. Восприятие мира как враждебного, не соответствующего представлениям о нормальных или удовлетворительных для человека отношениях с окружающими. Социальный пессимизм тесно связан с экстрапунитивным стилем каузальной атрибуции. В отсутствие Я наблюдается экстрапунитивность по формуле внутреннего монолога «Вы все недостойны меня».
Набранные баллы	Максимальное значение фактора
	6
6. Слом культурных барьеров.
Культ самоубийства. Поиск культурных ценностей и нормативов, оправдывающих суицидальное поведение или даже делающих его в какой-то мере привлекательным. Заимствование суицидальных моделей поведения из литературы и кино. В крайнем варианте — инверсия ценности смерти и жизни. В отсутствие выраженных пиков по другим шкалам это может говорить только об «экзистенции смерти». Одна из возможных внутренних причин культа смерти — доведенная до патологического максимализма смысловая установка на самодеятельность: «Вершитель собственной судьбы сам определяет конец своего существования».
Набранные баллы	Максимальное значение фактора
	6.9
7. Максимализм.
Инфантильный максимализм ценностных установок. Распространение на все сферы жизни содержания локального конфликта в какой-то одной жизненной сфере. Невозможность компенсации. Аффективная фиксация на неудачах.
Набранные баллы	Максимальное значение фактора
	6.4
8. Временная перспектива.
Невозможность конструктивного планирования будущего. Это может быть следствием сильной погруженности в настоящую ситуацию, трансформацией чувства неразрешимости текущей проблемы в глобальный страх неудач и поражений в будущем.
Набранные баллы	Максимальное значение фактора
	6.6
9. Атисуицидальный фактор.
Даже при высокой выраженности всех остальных факторов есть фактор, который снимает глобальный суицидальный риск. Это глубокое понимание чувства ответственности за близких, чувство долга. Это представление о греховности самоубийства, антиэстетичности его, боязнь боли и физических страданий. В определенном смысле это показатель наличного уровня предпосылок для психокоррекционной работы.
Набранные баллы	Максимальное значение фактора
	6.4

Опросник суицидального риска Разуваевой онлайн

Вы всё чувствуете острее, чем большинство людей.

Вас часто одолевают мрачные мысли.

Теперь Вы уже не надеетесь добиться желаемого положения в жизни.

В случае неудачи Вам трудно начать новое дело.

Вам определённо не везёт в жизни.

Работать (учиться) Вам стало труднее, чем раньше.

Большинство людей довольны жизнью больше, чем Вы.

Вы считаете, что смерть является искуплением грехов.

Только зрелый человек может принять решение уйти из жизни.

Временами у Вас бывают приступы неудержимого смеха или плача.

Обычно Вы осторожны с людьми, которые относятся к Вам дружелюбнее, чем вы ожидали.

Вы считаете себя обречённым человеком.

Мало кто искренне пытается помочь другим, если это связанно с неудобствами.

У Вас такое впечатление, что Вас никто не понимает.

Человек, который водит других в соблазн, оставляя без присмотра ценное имущество, виноват примерно столько же, сколько и тот, кто это имущество похищает.

В Вашей жизни не было таких неудач, когда казалось, что всё кончено.

Обычно Вы удовлетворены своей судьбой.

Вы считаете, что всегда нужно вовремя поставить точку.

В Вашей жизни есть люди, привязанность к которым может очень повлиять на Ваше решение и даже изменить его.

Когда Вас обижают, Вы стремитесь во что бы то ни стало доказать обидчику, что он поступил несправедливо.

Часто Вы так переживаете, что это мешает Вам говорить.

Вам часто кажется, что обстоятельства, в которых Вы оказались, отличаются особой несправедливостью.

Иногда Вам кажется, что Вы вдруг сделали что-то скверное или даже очень плохое.

Будущее представляется Вам довольно беспросветным.

Большинство людей способны добиваться выгоды не совсем честным путём.

Будущее слишком расплывчато, чтобы строить серьёзные планы.

Мало кому в жизни пришлось испытать то, что пережили недавно Вы.

Вы склонны так остро переживать неприятности, что не можете выкинуть мысли об этом из головы.

Часто Вы действуете необдуманно, повинуясь первому порыву.

Демонстративность

Вам свойственно желание привлечь внимание окружающих к своим несчастьям, добиться сочувствия и понимания. Оцениваемое из внешней позиции порой как «шантаж», «истероидное выпячивание трудностей», демонстративное суицидальное поведение переживается вами изнутри как «крик о помощи». Наиболее суицидоопасно сочетание с эмоциональной ригидностью, когда «диалог с миром» может зайти очень далеко. Что наш тест расскажет о ваших друзьях? Поделитесь с ними ссылкой, чтобы проверить!

Аффективность

Для вас характерно доминирование эмоций над интеллектуальным контролем в оценке ситуации. Вы готовы реагировать на психотравмирующую ситуацию непосредственно эмоционально. В крайнем варианте – аффективная блокада интеллекта. Что наш тест расскажет о ваших друзьях? Поделитесь с ними ссылкой, чтобы проверить!

Уникальность

Для вас характерно восприятие себя, ситуации и, возможно, собственной жизни в целом как явления исключительного, не похожего на другие, и, следовательно, подразумевающего исключительные варианты выхода, в частности, суицид.

Тесно связана с феноменом «непроницаемости» для опыта, то есть с недостаточным умением использовать свой и чужой опыт. Что наш тест расскажет о ваших друзьях? Поделитесь с ними ссылкой, чтобы проверить!

Несостоятельность

Для вас характерна отрицательная концепция собственной личности. Представление о своей несостоятельности, некомпетентности, ненужности, «выключенности» из мира. Данная шкала может быть связана с представлениями о физической, интеллектуальной, моральной и прочей несостоятельностью. Формула внешнего монолога – «Я плох». Что наш тест расскажет о ваших друзьях? Поделитесь с ними ссылкой, чтобы проверить!

Социальный пессимизм

Для вас характерна отрицательная концепция окружающего мира. Восприятие мира как враждебного, не соответствующего представлениям о нормальных или удовлетворительных для человека отношениях с окружающими. Формула внутреннего монолога, который чаще всего наблюдается в вашем поведении, – «Вы все недостойны меня». Что наш тест расскажет о ваших друзьях? Поделитесь с ними ссылкой, чтобы проверить!

Слом культурных барьеров

Для вас характерен поиск культурных ценностей и нормативов, оправдывающих суицидальное поведение или даже делающих его в какой-то мере привлекательным. Заимствование суицидальных моделей поведения из литературы и кино. В крайнем варианте – инверсия ценности смерти и жизни. Одна из возможных внутренних причин культа смерти – доведенная до патологического максимализма смысловая установка на самодеятельность: «Вершитель собственной судьбы сам определяет конец своего существования». Что наш тест расскажет о ваших друзьях? Поделитесь с ними ссылкой, чтобы проверить!

Максимализм

Для вас характерен инфантильный максимализм ценностных установок. Распространение на все сферы жизни содержания конфликта в какой-то одной жизненной сфере. К этому в вашем случае добавляется невозможность компенсации и аффективная фиксация на неудачах. Что наш тест расскажет о ваших друзьях? Поделитесь с ними ссылкой, чтобы проверить!

Временная перспектива

Для вас характерна невозможность конструктивного планирования будущего. Это может быть следствием сильной погруженности в настоящую ситуацию, трансформацией чувства неразрешимости текущей проблемы в глобальный страх неудач и поражений в будущем. Что наш тест расскажет о ваших друзьях? Поделитесь с ними ссылкой, чтобы проверить!

Антисуицидальный фактор

В вашем случае, даже при высокой выраженности всех остальных факторов есть фактор, который снимает глобальный суицидальный риск. Это глубокое понимание чувства ответственности за близких, чувство долга. Это представление о греховности самоубийства, антиэстетичности его, боязнь боли и физических страданий. В определенном смысле это показатель наличного уровня предпосылок для психокоррекционной работы. Что наш тест расскажет о ваших друзьях? Поделитесь с ними ссылкой, чтобы проверить!

Опросник суицидального риска Т.Н. Разуваевой

1Вы все чувствуете острее, чем большинство людей.

Да 

Нет 

2Вас часто одолевают мрачные мысли.

Да 

Нет 

3Теперь Вы уже не надеетесь добиться желаемого положения в жизни.

Да 

Нет 

4В случае неудачи Вам трудно начать новое дело.

Да 

Нет 

5Вам определенно не везет в жизни.

Да 

Нет 

6Учиться Вам стало труднее, чем раньше.

Да 

Нет 

7Большинство людей довольны жизнью больше, чем Вы.

Да 

Нет 

8Вы считаете, что смерть является искуплением грехов.

Да 

Нет 

9Только зрелый человек может принять решение уйти из жизни.

Да 

Нет 

10Временами у Вас бывают приступы неудержимого смеха или плача.

Да 

Нет 

11Обычно Вы осторожны с людьми, которые относятся к Вам дружелюбнее, чем Вы ожидали.

Да 

Нет 

12Вы считаете себя обреченным человеком.

Да 

Нет 

13Мало кто искренне пытается помочь другим, если это связано с неудобствами.

Да 

Нет 

14У Вас такое впечатление, что Вас никто не понимает.

Да 

Нет 

15Человек, который вводит других в соблазн, оставляя без присмотра ценное имущество, виноват примерно столько же, сколько и тот, кто это имущество похищает.

Да 

Нет 

16В Вашей жизни не было таких неудач, когда казалось, что все кончено.

Да 

Нет 

17Обычно Вы удовлетворены своей судьбой.

Да 

Нет 

18Вы считаете, что всегда нужно вовремя поставить точку.

Да 

Нет 

19В Вашей жизни есть люди, привязанность к которым может очень повлиять на Ваши решения и даже изменить их.

Да 

Нет 

20Когда Вас обижают, Вы стремитесь во что бы то ни стало доказать обидчику, что он поступил несправедливо.

Да 

Нет 

21Часто Вы так переживаете, что это мешает Вам говорить.

Да 

Нет 

22Вам часто кажется, что обстоятельства, в которых Вы оказались, отличаются особой несправедливостью.

Да 

Нет 

23Иногда Вам кажется, что Вы вдруг сделали что-то скверное или даже хуже.

Да 

Нет 

24Будущее представляется Вам довольно беспросветным.

Да 

Нет 

25Большинство людей способны добиваться выгоды не совсем честным путем.

Да 

Нет 

26Будущее слишком расплывчато, чтобы строить серьезные планы.

Да 

Нет 

27Мало кому в жизни пришлось испытать то, что пережили недавно Вы.

Да 

Нет 

28Вы склонны так остро переживать неприятности, что не можете выкинуть мысли об этом из головы.

Да 

Нет 

29Часто Вы действуете необдуманно, повинуясь первому порыву.

Да 

Нет 

Опросник суицидального риска (модификация Т.Н. Разуваевой)

Цель: экспресс-диагностика суицидального риска; выявление уровня сформированности суицидальных намерений с целью предупреждения серьезных попыток самоубийства. Предназначена для учащихся 8-11 класса. Возможно индивидуальное и групповое тестирование

Инструкция: Я буду зачитывать утверждения, а Вы в бланке для ответов ставить в случае согласия с утверждением «+», в случае несогласия с утверждением «–»

1. Вы все чувствуете острее, чем большинство людей.
2. Вас часто одолевают мрачные мысли.
3. Теперь Вы уже не надеетесь добиться желаемого положения в жизни.
4. В случае неудачи Вам трудно начать новое дело.
5. Вам определенно не везет в жизни.
6. Учиться Вам стало труднее, чем раньше.
7. Большинство людей довольны жизнью больше, чем Вы.
8. Вы считаете, что смерть является искуплением грехов.
9. Только зрелый человек может принять решение уйти из жизни.
10. Временами у Вас бывают приступы неудержимого смеха или плача.
11. Обычно Вы осторожны с людьми, которые относятся к Вам дружелюбнее, чем Вы ожидали.
12. Вы считаете себя обреченным человеком.
13. Мало кто искренне пытается помочь другим, если это связано с неудобствами.
14. У Вас такое впечатление, что Вас никто не понимает.
15. Человек, который вводит других в соблазн, оставляя без присмотра ценное имущество, виноват примерно столько же, сколько и тот, кто это имущество похищает.
16. В Вашей жизни не было таких неудач, когда казалось, что все кончено.
17. Обычно Вы удовлетворены своей судьбой.
18. Вы считаете, что всегда нужно вовремя поставить точку.
19. В Вашей жизни есть люди, привязанность к которым может очень повлиять на Ваши решения и даже изменить их.
20. Когда Вас обижают, Вы стремитесь во что бы то ни стало доказать обидчику, что он поступил несправедливо.
21. Часто Вы так переживаете, что это мешает Вам говорить.
22. Вам часто кажется, что обстоятельства, в которых Вы оказались, отличаются особой несправедливостью.
23. Иногда Вам кажется, что Вы вдруг сделали что-то скверное или даже хуже.
24. Будущее представляется Вам довольно беспросветным.
25. Большинство людей способны добиваться выгоды не совсем честным путем.
26. Будущее слишком расплывчато, чтобы строить серьезные планы.
27. Мало кому в жизни пришлось испытать то, что пережили недавно Вы.
28. Вы склонны так остро переживать неприятности, что не можете выкинуть мысли об этом из головы.
29. Часто Вы действуете необдуманно, повинуясь первому порыву.

Обработка результатов

По каждому субшкальному диагностическому концепту подсчитывается сумма положительных ответов. Полученный балл уравнивается в значениях с учетом индекса (см. Таблицу №1). Делается вывод об уровне сформированности суицидальных намерений и конкретных факторах суицидального риска.

Таблица №1 (ключ)

Субшкальный диагностическийкоэффициент	Номера суждений	Индекс
Демонстративность	12, 14, 20, 22, 27	1, 2
Аффективность	1, 10, 20, 23, 28, 29	1, 1
Уникальность	1, 12, 14, 22, 27	1, 2
Несостоятельность	2, 3, 6, 7, 17	1, 5
Социальный пессимизм	5, 11, 13, 15, 17, 22, 25	1
Слом культурных барьеров	8, 9, 18	2, 3
Максимализм	4, 16	3, 2
Временная перспектива	2, 3, 12, 24, 26, 27	1, 1
Антисуицидальный фактор	19, 21	3, 2

Cодержание субшкальных диагностических концептов

1. Демонстративность. Желание привлечь внимание окружающих к своим несчастьям, добиться сочувствия и понимания. Оцениваемое из внешней позиции порой как «шантаж», «истероидное выпячивание трудностей», демонстративное суицидальное поведение переживается изнутри как «крик о помощи». Наиболее суицидоопасно сочетание с эмоциональной регидностью, когда «диалог с миром» может зайти слишком далеко.
2. Аффективность. Доминирование эмоций над интеллектуальным контролем в оценке ситуации. Готовность реагировать на психотравмирующую ситуацию непосредственно эмоционально. В крайнем варианте – аффективная блокада интеллекта.
3. Уникальность. Восприятие себя, ситуации, и, возможно, собственной жизни в целом как явления исключительного, не похожего на другие, и, следовательно, подразумевающего исключительные варианты выхода, в частности, суицид. Тесно связана с феноменом «непроницаемости» для опыта, т.е. с недостаточным умением использовать свой и чужой жизненный опыт.
4. Несостоятельность. Отрицательная концепция собственной личности. Представление о своей несостоятельности, некомпетентности, ненужности, «выключенности» из мира. Данная субшкала может быть связана с представлениями о физической, интеллектуальной, моральной и прочей несостоятельностью. Несостоятельность выражает интрапунитивный радикал. Формула внешнего монолога – «Я плох».
5. Социальный пессимизм. Отрицательная концепция окружающего мира. Восприятие мира как враждебного, не соответствующего представлениям о нормальных или удовлетворительных для человека отношениях с окружающими. Социальный пессимизм тесно связан с экстрапунитивным стилем каузальной атрибуции. В отсутствие Я наблюдается экстрапунитивность по формуле внутреннего монолога «Вы все недостойны меня».
6. Слом культурных барьеров. Культ самоубийства. Поиск культурных ценностей и нормативов, оправдывающих суицидальное поведение или даже делающих его в какой-то мере привлекательным. Заимствование суицидальных моделей поведения из литературы и кино. В крайнем варианте – инверсия ценности смерти и жизни. В отсутствие выраженных пиков по другим шкалам это может говорить только об «экзистенции смерти». Одна из возможных внутренних причин культа смерти – доведенная до патологического максимализма смысловая установка на самодеятельность: «Вершитель собственной судьбы сам определяет конец своего существования».
7. Максимализм. Инфантильный максимализм ценностных установок. Распространение на все сферы жизни содержания локального конфликта в какой-то одной жизненной сфере. Невозможность компенсации. Аффективная фиксация на неудачах.
8. Временная перспектива. Невозможность конструктивного планирования будущего. Это может быть следствием сильной погруженности в настоящую ситуацию, трансформацией чувства неразрешимости текущей проблемы в глобальный страх неудач и поражений в будущем.
9. Атисуицидальный фактор. Даже при высокой выраженности всех остальных факторов есть фактор, который снимает глобальный суицидальный риск. Это глубокое понимание чувства ответственности за близких, чувство долга. Это представление о греховности самоубийства, антиэстетичности его, боязнь боли и физических страданий. В определенном смысле это показатель наличного уровня предпосылок для психокоррекционной работы.

Бланк ответов

Номер утверждения	+ / –	Номер утверждения	+ / –
1		16
2		17
3		18
4		19
5		20
6		21
7		22
8		23
9		24
10		25
11		26
12		27
13		28
14		29
15

Вконтакте

Facebook

Twitter

Одноклассники

Похожие материалы в разделе Психологический практикум:

Тесты по выявлению суицидальных наклонностей у обучающихся 5-9 классов

1. Методика определения суицидальной направленности (Личностный опросник ИСН)

2. Опросник суицидального риска (модификация Т.Н. Разуваевой)

3. Выявление суицидального риска у детей (А.А. Кучер, В.П. Костюкевич)

4. Шкала депрессии Бека

5. Определение уровня депрессии (Т.И. Балашова)

Методика определения суицидальной направленности (Личностный опросник ИСН)

Данный опросник составлен как ориентировочная методика для выявления суицидально опасных установок у подростков 13—18 лет, но может применяться и для обследования взрослых. Опросник предназначен для выявления депрессивного и невротического состояний, а также уровня общительности. Общее количество шкал в опроснике — 4, количество утверждений — 74.

1 шкала «И» — шкала искренности.

Определяет достоверность результатов. 8—10 баллов означают высокий уровень искренности ответов; 4—7 баллов — средний уровень; 0—3 балла свидетельствует о низком уровне искренности ответов, ориентации только на социальное одобрение, исследование признается недостоверным.

2 шкала «Д» — шкала депрессивности.

Определяет уровень склонности к депрессивному состоянию. 17—21 балл — высокие оценки, соответствуют наличию этих признаков в эмоциональном состоянии, в поведении, в отношении к себе, к социальному окружению. 8—16 баллов — средний уровень, 1—7 баллов — низкий уровень депрессивности.

3 шкала «Н» — шкала невротизации.

Определяет уровень невротизации. 17—21 балл — высокие оценки, могут соответствовать невротическому синдрому, проявляющемуся, в эмоциональной неустойчивости, тревожности.

4 шкала «О» — шкала общительности.

Определяет уровень развития общительности. 17—21 балл — высокий уровень общительности; 8—16 баллов — средний уровень; 1—7 баллов — низкий уровень. Низкий уровень общительности, в сочетании с высокими показателями депрессивности и невротизации может означать суицидально опасную установку испытуемого до степени «пассивного согласия на смерть».

Инструкция для испытуемого

Представьте себе, что все услышанное вами далее сказано от вашего имени человеком, который давно и хорошо вас знает. Кое-что из сказанного верно, подходит к вам, а кое-что — не верно, то есть вы с этим утверждением не согласны. На бланке ответов отметьте то из утверждений, с которым вы согласны знаком «плюс» против соответствующего номера утверждения, а то, с которым вы не согласны — знаком «минус». Если вы не можете или не хотите ответить, обведите номер утверждения кружочком. Будьте внимательны, задание выполняется за ограниченное время. Следите за тем, чтобы номер ответа совпадал с номером утверждения. Постарайтесь не ставить кружочки, а ставьте наиболее вероятный ответ. Не старайтесь долго рассуждать. Обычно то, что вначале приходит в голову и является наиболее точным ответом.

Предлагаемые утверждения

(будьте внимательны и аккуратны, следуйте инструкции)

1. Я внимательно выслушал инструкцию и готов откровенно ответить на все вопросы.

2. Я часто легко отвлекаюсь от дела, становлюсь рассеянным и мечтательным.

3. Я устаю быстрее, чем большинство окружающих меня людей.

4. Иногда я могу похвастаться.

5. У меня часто бывает веселое настроение.

6. Меня часто одолевают грустные мысли.

7. Я люблю общение с людьми.

8. Нередко чувствую, что у меня немеют или холодеют руки и ноги.

9. Я быстро забываю об огорчениях.

10. Иногда ощущаю стук в висках и пульсацию в области шеи.

11. Я люблю развлекаться в веселой компании.

12. В моей семье есть нервные люди.

13. Бывает, что я с уверенностью говорю о вещах, в которых слабо разбираюсь.

14. Временами чувствую себя беспомощным.

15. У меня много хороших знакомых.

16. У меня часто болит голова.

17. Я почти всегда подвижен и активен.

18. Если я сидел, а потом резко встал, то у меня темнеет в глазах и кружиться голова.

19. Иногда я ссылаюсь на болезнь, чтобы избежать неприятностей.

20. Бывает, что я проявляю интерес к запретным темам.

21. У меня часто бывают приступы плохого настроения.

22. Мои друзья поражаются моей работоспособности и неутомимости.

23. Я человек чувствительный и возбудимый.

24. Все проблемы в жизни разрешимы.

25. У меня бывают приступы дрожи.

26. Я люблю рассказывать анекдоты и веселые истории.

27. Временами мне хотелось навсегда уйти из дома.

28. Я часто волнуюсь из-за пустяков.

29. В свое оправдание я иногда кое-что выдумываю.

30. Иногда вдруг весь покрываюсь потом.

31. Бывает, что я не выполняю своих обещаний.

32. Порой мне кажется, что я не на что не гожусь.

33. Не все мои знакомые мне нравятся.

34. Часто у меня нет аппетита.

35. Легко могу развеселить самую скучную компанию.

36. Привычки некоторых членов семьи меня раздражают.

37. Я легко нахожу тему для разговора даже с незнакомым человеком.

38. Мне кажется, что я постоянно нахожусь в каком-то напряжении и мне трудно расслабиться.

39. Часто мне хочется умереть.

40. Меня считают человеком веселым и общительным.

41. Я все принимаю близко к сердцу.

42. У меня часто возникают боли «под ложечкой» и различные неприятные ощущения в животе.

43. Я всегда готов поговорить и со знакомыми и с незнакомыми.

44. Если я чем-то сильно взволнован или раздражен, то чувствую это как бы всем телом.

45. Я много мечтаю, но никому об этом не говорю.

46. Иногда я полон энергии так, что все горит в моих руках, а иногда — совсем вялый.

47. Я не всегда говорю правду.

48. На спор я могу сделать все, что угодно.

49. Я так остро переживаю неприятности, что долго не могу выкинуть из головы мысли об этом.

50. Я часто чувствую себя вялым и усталым.

51. Я люблю подшучивать над другими.

52. Критика и замечания всегда очень задевают меня.

53. Мне часто снятся кошмары.

54. Я способен дать волю чувствам и повеселиться в компании.

55. Иногда без видимой причины чувствую себя вялым и подавленным.

56. У меня часто бывает бессонница.

57. Иногда я передаю слухи и сплетни.

58. Я ко всему отношусь достаточно легко.

59. Почти ежедневно думаю о том, насколько бы я лучше жил, если бы меня преследовали неудачи.

60. Я — уверенный в себе человек.

61. Меня часто беспокоит чувство вины.

62. Я хожу быстро.

63. Нередко бывают ситуации, когда легко потерять надежду на успех.

64. Часто мне не спиться из-за того, что в голову лезут разные мысли.

65. Мне кажется, что другие часто смеются надо мной.

66. Я — человек беспечный.

67. Иногда у меня бывают такие мысли, которых нужно стыдиться.

68. У меня часто бывают сильные сердцебиения.

69. Даже среди людей я чувствую себя одиноким.

70. Иногда я много говорю и мне трудно остановиться.

71. Я постоянно нуждаюсь в друзьях, которые меня понимают, могут ободрить, утешить.

72. Иногда я отказываюсь от начатого дела, так как не верю в свои силы.

73. У меня бывают периоды, когда меня сильно раздражают яркий свет, яркие краски, сильный шум, хотя на других людей это так не действует.

74. У меня есть плохие привычки.

Ключ подсчета баллов по шкалам

Шкала «И». Ответы «плюс»: 4, 13, 20, 29, 31, 33, 47, 57, 67, 74.

Шкала «Д». Ответы «плюс»: 2, 6, 12, 14, 19, 21, 27, 28, 32, 36, 39, 41, 45, 49, 52, 55, 59, 63, 65, 69, 72.

Шкала «Н». Ответы «плюс»: 3, 8, 10, 16, 18, 23, 25, 30,  34, 38, 42, 44, 46, 50, 53, 56, 61, 64, 68, 71, 73.

Шкала «О». Ответы «плюс»: 5, 7, 9, 11, 15, 17, 22, 24,  26, 35, 37, 40, 43, 48, 51, 54, 58, 60, 62, 66, 70.

ОПРОСНИК СУИЦИДАЛЬНОГО РИСКА 
(МОДИФИКАЦИЯ Т.Н. РАЗУВАЕВОЙ)

ОПИСАНИЕ

Экспрессдиагностика суицидального риска; выявление уровня сформированности суицидальных намерений с целью предупреждения серьезных попыток самоубийства.

Предназначена для учащихся 8-11 класса. Возможно индивидуальное и групповое тестирование 

ОБРАБОТКА

Подсчитывается сумма положительных ответов отдельно по каждому фактору (ответ «да» — 1 балл). 

Полученный балл уравнивается в значениях с учетом индекса (см. Табл. 1): балл необходимо умножить на значение индекса.

По соотношению полученных значений определяется индивидуальный стиль суицидальной динамики.

Таблица 1

Субшкальный диагностический
коэффициент

Номера суждений

Индекс

Демонстративность

12, 14, 20, 22, 27

1,2

Аффективность

1, 10, 20, 23, 28, 29

1,1

Уникальность

1, 12, 14, 22, 27

1,2

Несостоятельность

2, 3, 6, 7, 17

1,5

Социальный пессимизм

5, 11, 13, 15, 17, 22, 25

1

Слом культурных барьеров

8, 9, 18

2,3

Максимализм

4, 16

3,2

Временная перспектива

2, 3, 12, 24, 26, 27

1,1

Антисуицидальный фактор

19, 21

3,2

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

Делается вывод об уровне сформированности суицидальных намерений и конкретных факторах суицидального риска

Cодержание субшкальных диагностических концептов

1. Демонстративность. Желание привлечь внимание окружающих к своим несчастьям, добиться сочувствия и понимания. Оцениваемое из внешней позиции порой как «шантаж», «истероидное выпячивание трудностей», демонстративное суицидальное поведение переживается изнутри как «крик о помощи». Наиболее суицидоопасно сочетание с эмоциональной регидностью, когда «диалог с миром» может зайти слишком далеко. 

2. Аффективность. Доминирование эмоций над интеллектуальным контролем в оценке ситуации. Готовность реагировать на психотравмирующую ситуацию непосредственно эмоционально. В крайнем варианте — аффективная блокада интеллекта. 

3. Уникальность. Восприятие себя, ситуации, и, возможно, собственной жизни в целом как явления исключительного, не похожего на другие, и, следовательно, подразумевающего исключительные варианты выхода, в частности, суицид. Тесно связана с феноменом «непроницаемости» для опыта, т.е. с недостаточным умением использовать свой и чужой жизненный опыт. 

4. Несостоятельность. Отрицательная концепция собственной личности. Представление о своей несостоятельности, некомпетентности, ненужности, «выключенности» из мира. Данная субшкала может быть связана с представлениями о физической, интеллектуальной, моральной и прочей несостоятельностью. Несостоятельность выражает интрапунитивный радикал. Формула внешнего монолога — «Я плох». 

5. Социальный пессимизм. Отрицательная концепция окружающего мира. Восприятие мира как враждебного, не соответствующего представлениям о нормальных или удовлетворительных для человека отношениях с окружающими. Социальный пессимизм тесно связан с экстрапунитивным стилем каузальной атрибуции. При «Несостоятельность»=0–3 экстрапунитивность выражается в форме внутреннего диалога: «Вы все недостойны меня». 

6. Слом культурных барьеров. Культ самоубийства. Поиск культурных ценностей и нормативов, оправдывающих суицидальное поведение или даже делающих его в какой-то мере привлекательным. Заимствование суицидальных моделей поведения из литературы и кино. В крайнем варианте — инверсия ценности смерти и жизни. В отсутствие выраженных пиков по другим шкалам это может говорить только об «экзистенции смерти». Одна из возможных внутренних причин культа смерти — доведенная до патологического максимализма смысловая установка на самодеятельность: «Вершитель собственной судьбы сам определяет конец своего существования». 

7. Максимализм. Инфантильный максимализм ценностных установок. Распространение на все сферы жизни содержания локального конфликта в какой-то одной жизненной сфере. Невозможность компенсации. Аффективная фиксация на неудачах.

8.Временная перспектива. Невозможность конструктивного планирования будущего. Это может быть следствием сильной погруженности в настоящую ситуацию, трансформацией чувства неразрешимости текущей проблемы в глобальный страх неудач и поражений в будущем. 

9. Атисуицидальный фактор. Даже при высокой выраженности всех остальных факторов есть фактор, который снимает глобальный суицидальный риск. Это глубокое понимание чувства ответственности за близких, чувство долга. Это представление о греховности самоубийства, антиэстетичности его, боязнь боли и физических страданий. В определенном смысле это показатель наличного уровня предпосылок для психокоррекционной работы.

ИНСТРУКЦИЯ: «В бланке для ответов поставьте в случае согласия с утверждением «+», в случае несогласия с утверждением «-«.»

Текст опросника

1. Вы все чувствуете острее, чем большинство людей. 
2. Вас часто одолевают мрачные мысли. 
3. Теперь Вы уже не надеетесь добиться желаемого положения в жизни. 
4. В случае неудачи Вам трудно начать новое дело. 
5. Вам определенно не везет в жизни. 
6. Учиться Вам стало труднее, чем раньше. 
7. Большинство людей довольны жизнью больше, чем Вы. 
8. Вы считаете, что смерть является искуплением грехов. 
9. Только зрелый человек может принять решение уйти из жизни. 
10. Временами у Вас бывают приступы неудержимого смеха или плача.  
11. Обычно Вы осторожны с людьми, которые относятся к Вам дружелюбнее, чем Вы ожидали. 
12. Вы считаете себя обреченным человеком. 
13. Мало кто искренне пытается помочь другим, если это связано с неудобствами. 
14. У Вас такое впечатление, что Вас никто не понимает. 
15. Человек, который вводит других в соблазн, оставляя без присмотра ценное имущество, виноват примерно столько же, сколько и тот, кто это имущество похищает. 
16. В Вашей жизни не было таких неудач, когда казалось, что все кончено. 
17. Обычно Вы удовлетворены своей судьбой. 
18. Вы считаете, что всегда нужно вовремя поставить точку. 
19. В Вашей жизни есть люди, привязанность к которым может очень повлиять на Ваши решения и даже изменить их. 
20. Когда Вас обижают, Вы стремитесь во что бы то ни стало доказать обидчику, что он поступил несправедливо. 
21. Часто Вы так переживаете, что это мешает Вам говорить. 
22. Вам часто кажется, что обстоятельства, в которых Вы оказались, отличаются особой несправедливостью.  
23. Иногда Вам кажется, что Вы вдруг сделали что-то скверное или даже хуже. 
24. Будущее представляется Вам довольно беспросветным. 
25. Большинство людей способны добиваться выгоды не совсем честным путем. 
26. Будущее слишком расплывчато, чтобы строить серьезные планы. 
27. Мало кому в жизни пришлось испытать то, что пережили недавно Вы. 
28. Вы склонны так остро переживать неприятности, что не можете выкинуть мысли об этом из головы. 
29. Часто Вы действуете необдуманно, повинуясь первому порыву.

Выявление суицидального риска у детей 
( А.А. Кучер, В.П. Костюкевич)

Профилактика самоубийств — это целая наука: вытеснения боли, снятия стрессов, смены ориентиров, замены ценностей, возрождения духовности и нравственности.

Для раннего выявления признаков суицидального поведения особое значение имеют:

• учет перенесенных заболеваний или травмы мозга; 

• влияние сложных отношений в семье на психику ребенка как дополнительного стресс-фактора; 

• анализ причин повышения раздражительности, повышенной впечатлительности, появления робости, чувства собственной неполноценности, преувеличения своих недостатков, принижения успехов и достоинств.

В целях определения социально-психологического отношения к суицидальным действиям немаловажно тактично, не акцентируя особого внимания на вопросы, выяснить мнение ребенка по поводу высказываний о смысле жизни и смерти.

Перечень некоторых высказываний, положительное отношение к которым говорит об отсутствии в мировоззрении подростка активных антисуицидальных позиций:

• можно оправдать людей, выбравших добровольную смерть; 

• я не осуждаю людей, которые совершают попытки уйти из жизни; 

• выбор добровольной смерти человеком в обычной жизни, безусловно, может быть оправдан; 

• я понимаю людей, которые не хотят жить дальше, если их предают родные и близкие.

Исследования показали, что аутоагрессивные тенденции и факторы, формирующие суицидальные намерения, можно измерить с помощью теста, который прошел многократную проверку на практике.

Цель: исследование аутоагрессивных тенденций и факторов, формирующих суицидальные намерения

Объект: учащиеся 5- 11 класса

Форма проведения: индивидуальная и групповая

Инструкция: Внимание ребенка сосредотачивается на тесте, цель которого вуалируется как определение интеллектуальных способностей ребенка. Ребенку зачитываются выражения, его задача соотнести их с соответствующими колонками заранее подготовленной таблицы в бланке ответа. На обдумывание внутреннего смысла выражения и определение темы его содержания отводится 5-7 секунд. Если ребенок не может отнести услышанное выражение к какой-либо теме, он его пропускает. Убедившись, что ребенок готов к работе, приступите к чтению высказываний.

Текст методики

1. Выкормил змейку на свою шейку.

2. Собрался жить, да взял и помер.

3. От судьбы не уйдешь.

4. Всякому мужу своя жена милее.

5. Загорелась душа до винного ковша.

6. Здесь бы умер, а там бы встал.

7. Беду не зовут, она сама приходит.

8. Коли у мужа с женою лад, то не нужен и клад.

9. Кто пьет, тот и горшки бьет.

10. Двух смертей не бывать, а одной не миновать.

11. Сидят вместе, а глядят врозь.

12. Утром был молодец, а вечером мертвец.

13. Вино уму не товарищ.

14. Доброю женою и муж честен.

15. Кого жизнь ласкает, тот и горя не знает.

16. Кто не родится, тот и не умрет.

17. Жена не лапоть, с ноги не сбросишь.

18. В мире жить — с миром быть.

19. Чай не водка, много не выпьешь.

20. В согласном стаде волк не страшен.

21. В тесноте, да не в обиде.

22. Гора с горою не сойдется, а человек с человеком столкнется.

23. Жизнь надокучила, а к смерти не привыкнуть.

24. Болячка мала, да болезнь велика.

25. Не жаль вина, а жаль ума.

26. Вволю наешься, да вволю не наживешься.

27. Жизнь прожить — что море переплыть: побарахтаешься, да и ко дну.

28. Всякий родится, да не всякий в люди годится.

29. Других не суди, на себя погляди.

30. Хорошо тому жить, кому не о чем судить.

31. Живет — не живет, а проживать — проживает.

32. Все вдруг пропало, как внешний лед.

33. Без копейки рубль щербатый.

34. Без осанки и конь корова.

35. Не место красит человека, а человек — место.

36. Болезнь человека не красит.

37. Влетел орлом, а прилетел голубем.

38. Хорошо тому щеголять, у кого денежки звенят.

39. В уборке и пень хорош.

40. Доход не живет без хлопот.

41. Нашла коса на камень.

42. Нелады да свары хуже пожара.

43. Заплати грош, да посади в рожь — вот будет хорош!

44. Кто солому покупает, а кто и сено продает.

45. Седина бобра не портит.

46. Бешеному дитяти ножа не давати.

47. Не годы старят, а жизнь.

48. В долгах как в шелках.

49. Бранись, а на мир слово оставляй.

50. Зеленый седому не указ.

51. А нам что черт, что батька.

52. Моя хата с краю, ничего не знаю.

53. Лежачего не бьют.

54. Что в лоб, что по лбу — все едино.

55. Все люди как люди, а ты шиш на блюде.

56. Ученье свет, а не ученье — тьма.

57. И медведь из запасу лапу сосет.

58. Жирен кот, коль мясо не жрет.

59. Выношенная шуба не греет.

60. Совесть спать не дает.

61. Вали с больной головы на здоровую.

62. Мал, да глуп — за то и бьют.

63. Не в бороде честь — борода и козла есть.

64. Одно золото не стареется.

65. Наш пострел везде поспел.

66. Муху бьют за назойливость.

67. Надоел горше горькой редки.

68. Живет на широкую ногу.

69. Легка ноша на чужом плече.

70. Не в свои сани не садись.

71. Чужая одежда — не надежда.

72. Высоко летаешь, да низко садишься.

73. Двум господам не служат.

74. Мягко стелет, да твердо спать.

75. За одного битого двух небитых дают.

76. За худые дела слетит и голова.

77. Говорить умеет, да не смеет.

78. Кто до денег охоч, тот не спит и всю ночь.

79. Кабы не дырка во рту, так бы в золоте ходил.

80. Красив в строю, силен в бою.

81. Гори все синим пламенем.

82. Бараны умеют жить: у них самая паршивая овца в каракуле ходит.

83. Если все время мыслить, то на что же существовать.

84. На птичьих правах высоко взлетишь.

85. Взялся за гуж, не говори, что не дюж.

Бланк ответов

Поставьте «+» в графу с темой услышанного высказывания

Алкоголь, наркотики

Несчастная любовь

Противоправные действия

Деньги и проблемы с ними

Добровольный уход из жизни

Семейные неурядицы

Потеря смысла жизни

Чувство неполноценности,
ущербности, уродливости

Школьные проблемы,
проблема выбора
жизненного пути

Отношения с окружающими

Обработка результатов

После заполнения бланка подсчитывается количество отметок в каждой колонке. Ответы интерпретируются на основе таблиц 1-6. О наличии суицидального риска свидетельствует результат, полученный в колонке «Добровольный уход из жизни». Результаты, полученные по остальным показателям, дают информацию о других факторах суицидального риска как о стрессогенных проблемах, влияющих на состояние психологического комфорта подростка.

Таблица № 1 (мальчики 5-7 класс)

Факторы суицидального риска

Требуется особое внимание

Требуется формирование
антисуицидальных факторов

Алкоголь, наркотики

13-15

Более 15

Несчастная любовь

10-12

Более 12

Противоправные действия

13-15

Более 15

Деньги и проблемы с ними

16-17

Более 17

Добровольный уход из жизни

10-11

Более 11

Семейные неурядицы

12-14

Более 14

Потеря смысла жизни

12-13

Более 13

Чувство неполноценности,
ущербности, уродливости

12-14

Более 14

Школьные проблемы,
проблема выбора
жизненного пути

11-13

Более 13

Отношения с окружающими

15-18

Более 18

* Правая граница числового интервала дается исключительно

Таблица № 2 (девочки 5-7 класс)

Факторы суицидального риска

Требуется особое внимание

Требуется формирование
антисуицидальных факторов

Алкоголь, наркотики

10-11

Более 11

Несчастная любовь

9-11

Более 11

Противоправные действия

12-14

Более 14

Деньги и проблемы с ними

15-17

Более 17

Добровольный уход из жизни

10-11

Более 11

Семейные неурядицы

13-14

Более 14

Потеря смысла жизни

12-13

Более 13

Чувство неполноценности,
ущербности, уродливости

13-14

Более 14

Школьные проблемы,
проблема выбора
жизненного пути

12-14

Более 14

Отношения с окружающими

15-18

Более 18

* Правая граница числового интервала дается исключительно

Таблица № 3 (мальчики 8-9 класс)

Факторы суицидального риска

Требуется особое внимание

Требуется формирование
антисуицидальных факторов

Алкоголь, наркотики

11-12

Более 12

Несчастная любовь

11-13

Более 13

Противоправные действия

13-15

Более 15

Деньги и проблемы с ними

16-18

Более 18

Добровольный уход из жизни

10-12

Более 12

Семейные неурядицы

11-13

Более 13

Потеря смысла жизни

11-12

Более 12

Чувство неполноценности,
ущербности, уродливости

12-13

Более 13

Школьные проблемы,
проблема выбора
жизненного пути

10-12

Более 12

Отношения с окружающими

14-16

Более 16

* Правая граница числового интервала дается исключительно

Таблица № 4 (девочки 8-9 класс)

Факторы суицидального риска

Требуется особое внимание

Требуется формирование
антисуицидальных факторов

Алкоголь, наркотики

11-12

Более 12

Несчастная любовь

11-12

Более 12

Противоправные действия

13-14

Более 14

Деньги и проблемы с ними

16-17

Более 17

Добровольный уход из жизни

9-11

Более 11

Семейные неурядицы

11-12

Более 12

Потеря смысла жизни

11-13

Более 13

Чувство неполноценности,
ущербности, уродливости

11-13

Более 13

Школьные проблемы,
проблема выбора
жизненного пути

11-12

Более 12

Отношения с окружающими

15-16

Более 16

* Правая граница числового интервала дается исключительно

Таблица № 5 (мальчики 10-11 класс)

Факторы суицидального риска

Требуется особое внимание

Требуется формирование
антисуицидальных факторов

Алкоголь, наркотики

10-11

Более 11

Несчастная любовь

8-10

Более 10

Противоправные действия

13-15

Более 15

Деньги и проблемы с ними

18-20

Более 20

Добровольный уход из жизни

7-8

Более 8

Семейные неурядицы

11-13

Более 13

Потеря смысла жизни

11-12

Более 12

Чувство неполноценности,
ущербности, уродливости

11-13

Более 13

Школьные проблемы,
проблема выбора
жизненного пути

11-12

Более 12

Отношения с окружающими

19-23

Более 23

* Правая граница числового интервала дается исключительно

Таблица № 6 (девочки 10-11 класс)

Факторы суицидального риска

Требуется особое внимание

Требуется формирование
антисуицидальных факторов

Алкоголь, наркотики

9

Более 9

Несчастная любовь

8-10

Более 10

Противоправные действия

13-15

Более 15

Деньги и проблемы с ними

18-20

Более 20

Добровольный уход из жизни

7-8

Более 8

Семейные неурядицы

12-13

Более 13

Потеря смысла жизни

11-13

Более 13

Чувство неполноценности,
ущербности, уродливости

12-13

Более 13

Школьные проблемы,
проблема выбора
жизненного пути

11-13

Более 13

Отношения с окружающими

22-25

Более 25

* Правая граница числового интервала дается исключительно

При анализе результата тестирования целесообразно помнить, что наличие суицидального риска определяет результат, полученный в колонке «Добровольный уход из жизни», а результаты остальных показателей дают информацию о факторе, который способствует формированию суицидальных намерений.

Если результат колонки «Добровольный уход из жизни» меньше представленных в интерпретационной таблице показателей, то это означает, что риск суицидального поведения невысок, но при этом можно судить о других факторах, представленных в остальных колонках, как о стрессогенных проблемах, влияющих на состояние психологического комфорта подростка.

Шкала депрессии Бека

Инструкция. Этот опросник состоит из 21 групп утверждений. Прочтите внимательно и обведите кружком номер (0, 1, 2 или 3) утверждения, наилучшим образом отражающего Ваше самочувствие в течение ПОСЛЕДНЕЙ НЕДЕЛИ, включая СЕГОДНЯШНИЙ ДЕНЬ. Если подходящими Вам кажутся несколько утверждений в группе, обведите каждое из них. Убедитесь, что Вы прочитали все утверждения в каждой группе, прежде, чем сделать выбор.

1. • 0 Я не чувствую себя расстроенным, печальным.

   • 1 Я расстроен.

   • 2 Я все время расстроен и не могу от этого отключиться.

   • 3 Я настолько расстроен и несчастлив, что не могу это выдержать.

2. • 0 Я не тревожусь о своем будущем.

   • 1 Я чувствую, что озадачен будушим.

   • 2 Я чувствую, что меня ничего не ждет в будущем.

   • 3 Мое будущее безнадежно, и ничто не может измениться к лучшему.

3. • 0 Я не чувствую себя неудачником.

   • 1 Я чувствую, что терпел больше неудач, чем другие люди.

   • 2 Когда я оглядываюсь на свою жизнь, я вижу в ней много неудач.

   • 3 Я чувствую, что как личность я — полный неудачник.

4. • 0 Я получаю столько же удовлетворения от жизни, как раньше.

   • 1 Я не получаю столько же удовлетворения от жизни, как раньше.

   • 2 Я больше не получаю удовлетворения ни от чего.

   • 3 Я полностью не удовлетворен жизнью.и мне все надоело.

5. • 0 Я не чувствую себя в чем-нибудь виноватым.

   • 1 Достаточно часто я чувствую себя виноватым.

   • 2 Большую часть времени я чувствую себя виноватым.

   • 3 Я постоянно испытываю чувство вины.

6. • 0 Я не чувствую, что могу быть наказанным за что-либо.

   • 1 Я чувствую, что могу быть наказан.

   • 2 Я ожидаю, что могу быть наказан.

   • 3 Я чувствую себя уже наказанным.

7. • 0 Я не разочаровался в себе.

   • 1 Я разочаровался в себе.

   • 2 Я себе противен.

   • 3 Я себя ненавижу.

8. • 0 Я знаю, что я не хуже других.

   • 1 Я критикую себя за ошибки и слабости.

   • 2 Я все время обвиняю себя за свои поступки.

   • 3 Я виню себя во всем плохом, что происходит.

9. • 0 Я никогда не думал покончить с собой.

   • 1 Ко мне приходят мысли покончить с собой, но я не буду их осуществлять.

   • 2 Я хотел бы покончить с собой.

   • 3 Я бы убил себя, если бы представился случай.

10. • 0 Я плачу не больше, чем обычно.

    • 1 Сейчас я плачу чаще, чем раньше.

    • 2 Теперь я все время плачу.

    • 3 Раньше я мог плакать, а сейчас не могу, даже если мне хочется.

11. • 0 Сейчас я раздражителен не более, чем обычно.

    • 1 Я более легко раздражаюсь, чем раньше.

    • 2 Теперь я постоянно чувствую, что раздражен.

    • 3 Я стал равнодушен к вещам, которые меня раньше раздражали.

12. • 0 Я не утратил интереса к другим людям.

    • 1 Я меньше интересуюсь другими людьми, чем раньше.

    • 2 Я почти потерял интерес к другим людям.

    • 3 Я полностью утратил интерес к другим людям.

13. • 0 Я откладываю принятие решения иногда, как и раньше.

    • 1 Я чаще, чем раньше, откладываю принятие решения.

    • 2 Мне труднее принимать решения, чем раньше.

    • 3 Я больше не могу принимать решения.

14. • 0 Я не чувствую, что выгляжу хуже, чем обычно.

    • 1 Меня тревожит, что я выгляжу старым и непривлекательным.

    • 2 Я знаю, что в моей внешности произошли существенные изменения, делающие меня непривлекательным.

    • 3 Я знаю, что выгляжу безобразно.

15. • 0 Я могу работать так же хорошо, как и раньше.

    • 1 Мне необходимо сделать дополнительное усилие, чтобы начать делать что-нибудь.

    • 2 Я с трудом заставляю себя делать что-либо.

    • 3 Я совсем не могу выполнять никакую работу.

16. • 0 Я сплю так же хорошо, как и раньше.

    • 1 Сейчас я сплю хуже, чем раньше.

    • 2 Я просыпаюсь на 1-2 часа раньше, и мне трудно заснуть опять.

    • 3 Я просыпаюсь на несколько часов раньше обычного и больше не могу заснуть.

17. • 0 Я устаю не больше, чем обычно.

    • 1 Теперь я устаю быстрее, чем раньше.

    • 2 Я устаю почти от всего, что я делаю.

    • 3 Я не могу ничего делать из-за усталости.

18. • 0 Мой аппетит не хуже, чем обычно.

    • 1 Мой аппетит стал хуже, чем раньше.

    • 2 Мой аппетит теперь значительно хуже.

    • 3 У меня вообще нет аппетита.

19. • 0 В последнее время я не похудел или потеря веса была незначительной.

    • 1 За последнее время я потерял более 2 кг.

    • 2 Я потерял более 5 кг.

    • 3 Я потерял более 7 кr.

Я намеренно стараюсь похудеть и ем меньше (отметить крестиком).
ДА_________ НЕТ_________

20. • 0 Я беспокоюсь о своем здоровье не больше, чем обычно.

    • 1 Меня тревожат проблемы моего физического здоровья, такие, как боли, расстройство желудка, запоры и т.д.

    • 2 Я очень обеспокоен своим физическим состоянием, и мне трудно думать о чем-либо другом.

    • 3 Я настолько обеспокоен своим физическим состоянием, что больше ни о чем не могу думать.

21. • 0 В последнее время я не замечал изменения своего интереса к сексу.

    • 1 Меня меньше занимают проблемы секса, чем раньше.

    • 2 Сейчас я значительно меньше интересуюсь сексуальными проблемами, чем раньше.

    • 3 Я полностью утратил сексуальный интерес.

Оценка результатов опросника Бека

• 0-9 – отсутствие депрессивных симптомов

• 10-15 – легкая депрессия (субдепрессия)

• 16-19 – умеренная депрессия

• 20-29 – выраженная депрессия (средней тяжести)

• 30-63 – тяжелая депрессия

• Пункты 1-13 – когнитивно-аффективная субшкала (C-A)

• Пункты 14-21 – субшкала соматических проявлений депрессии (S-P)

Определение уровня депрессии (Т.И. Балашова)

Инструкция: Внимательно прочитайте каждое из приведенных ниже предложений и поставьте рядом соответствующую цифру справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в последнее время. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет.

Ответы:

Тест

1. Я ощущаю подавленность.

2. Утром я чувствую себя лучше всего.

3. У меня бывают периоды плача или близости к слезам.

4. У меня плохой ночной сон.

5. Аппетит у меня не хуже обычного.

6. Мне приятно смотреть на привлекательных женщин (мужчин), разговаривать с ними, находиться рядом.

7. Я замечаю, что теряю вес.

8. Меня беспокоят запоры.

9. Сердце бьется быстрее, чем обычно.

10. Я устаю без всяких причин.

11. Я мыслю так же ясно, как всегда.

12. Мне легко делать то, что я умею.

13. Чувствую беспокойство и не могу усидеть на месте.

14. У меня есть надежды на будущее.

15. Я более раздражителен, чем обычно.

16. Мне легко принимать решения.

17. Я чувствую, что полезен и необходим.

18. Я живу достаточно полной жизнью.

19. Я чувствую, что другим людям станет лучше, если я умру.

20. Меня до сих пор радует то, что радовало всегда.

Обработка и интерпретация результатов теста

Уровень депрессии (УД) рассчитывается по формуле:

УД = Епр. + Еобр., где

Епр. – сумма зачеркнутых цифр к «прямым» высказываниям № 1, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 13, 15, 19;

Еобр. – сумма цифр, «обратных» к зачеркнутым высказываниям № 2, 5, 6, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20.

Например: у высказывания № 2 зачеркнута цифра 1, мы ставим в сумму 4 балла; у высказывания № 5 зачеркнут ответ 2, мы ставим в сумму 3 балла; у высказывания № 6 зачеркнут ответ 3, мы ставим в сумму 2 балла и т.д.

В результате получаем УД, который колеблется от 20 до 80 баллов.

• Если УД не более 50 баллов, то диагностируется состояние без депрессии.

• Если УД более 50 баллов, но менее 59, то делается вывод о легкой депрессии ситуативного или невротического генеза.

• При показателе УД от 60 до 69 баллов диагностируется субдепрессивное состояние или замаскированная депрессия.

• Истинное депрессивное состояние диагностируется при УД более 70 баллов.

ОПРОСНИК СУИЦИДАЛЬНОГО РИСКА (ОСР) | Тест по психологии на тему:

ОПРОСНИК СУИЦИДАЛЬНОГО РИСКА (ОСР).

Данная методика применяется в том случае, когда психолог на основе предшествующего исследования выявил высокую вероятность суицидального поведения. Тестированию должна предшествовать беседа, в ходе которой психолог должен проявить максимум внимания и сочувствия.

Баллы подсчитываются отдельно по каждому фактору. Ответу «да» соответствует 1 балл. Количество утверждений по каждому из факторов принимается за 100. Количество баллов переводится в проценты. По процентному соотношению определяется индивидуальный стиль суицидальной динамики

1. Демонстративность (Д). Желание привлечь внимание окружающих к своим несчастьям, добиться сочувствия и понимания. Оценка с внешних позиций, порой как «шантаж», «истероидное выпячивание трудностей», демонстративное суицидальное поведение переживается изнутри как «крик о помощи». Наиболее суицидоопасно сочетание с эмоциональной ригидностью, когда «диалог с миром» может зайти слишком далеко. К этой субшкале относятся пункты № 12, 14, 20, 22, 27 опросника.
2. Аффективность (А). Доминирование эмоций над эмоциональным контролем в оценке ситуации. Готовность реагировать на психотравмирующую ситуацию непосредственно, эмоционально. Крайний вариант — блокада интеллекта. Пункты № 1, 10, 20, 23, 28, 29.
3. Уникальность (У). Восприятие себя, ситуации и, возможно, собственной жизни в целом как явление исключительное, не похожее на другие и, следовательно, подразумевающее исключительные варианты выхода, в частности суицид. Данная шкала тесно связана с феноменом «непроницаемости» для опыта, т.е. с недостаточным умением использовать свой и чужой жизненный опыт. Пункты № 1, 12, 14, 22, 27.
4. Несостоятельность (Н). Отрицательная концепция собственной личности. Представление о своей несостоятельности, некомпетентности, ненужности, «выключенное» из мира. Даннаясубшкала может быть связана с представлениями о физической, интеллектуальной, моральной и прочей несостоятельности. Несостоятельность выражает интрапунитивный радикал. Формула внутреннего монолога — «Я плох». Пункты № 2, 3, 6, 7, 17.
5. Социальный пессимизм (СП). Отрицательная концепция окружающего мира. Восприятие мира как враждебного, не соответствующего представлениям о нормальных или удовлетворительных для человека отношениях с окружением. СП тесно связан с экстрапунитивным стилем каузальной атрибуции. Экстрапунитивность определяется по формуле внутреннего монолога «Вы все недостойны меня». Пункты № 5, 11, 13, 15, 17, 22, 25.
6. Слом культурных барьеров (СКБ). Культ самоубийства. Поиск культурных ценностей и нормативов, оправдывающих суицидальное поведение или даже делающих его в какой-то мере привлекательным. Заимствование суицидальных моделей поведения из литературы и кино. Крайний вариант — инверсия ценности жизни и смерти. При отсутствии выраженных пиков по другим шкалам это может свидетельствовать только об «эстетизации смерти». Одна из возможных внутренних причин культа смерти — доведенная до патологического максимализма смысловая установка на самостоятельность: «Вершитель собственной судьбы сам определяет конец своего существования». Пункты № 8, 9, 18.
7. Максимализм (М). Инфантильный максимализм ценностных установок. Максимализация ценностей значимости малейшей потери с одновременной минимализацией ценностей значимости имеющихся достижений. Распространение на все сферы жизни содержания локального конфликта из какой-то одной сферы. Невозможность компенсации. Аффективная фиксация на неудачах. Пункты № 4, 16.
8. Временная перспектива (ВП). Невозможность конструктивного планирования будущего. Это может быть следствием сильной погруженности в настоящую ситуацию, трансформацией чувства неразрешимости текущей проблемы, глобального страха неудач и поражений в будущем. Пункты № 2, 3, 12, 24, 25, 27.
9. Антисуицидальный фактор (АФ). Даже при высокой выраженности всех остальных факторов есть фактор, который снижает глобальный суицидальный риск. Это глубокое понимание чувства ответственности за близких, чувство долга. Это представление о греховности самоубийства, антиэстетичности его, боязнь боли и физических страданий. В определенном смысле это показатель наличного уровня предпосылок для психокоррекционной работы. Пункты № 19, 21.

Текст опросника

1. Вы все чувствуете острее, чем большинство людей.
2. Вас часто одолевают мрачные мысли.
3. Теперь Вы уже не надеетесь добиться желаемого положения в жизни.
4. В случае неудачи Вам трудно начать новое дело.
5. Вам определенно не везет в жизни.
6. Работать Вам стало труднее, чем раньше.
7. Большинство людей довольны жизнью более, чем Вы.
8. Вы считаете, что смерть является искуплением.
9. Только зрелый человек может принять решение уйти из жизни.
10. Временами у Вас бывают приступы неудержимого смеха или плача.
11. Обычно Вы осторожны с людьми, которые относятся к Вам дружелюбнее, чем Вы ожидали.
12. Вы считаете себя обреченным человеком.
13. Мало кто искренне пытается помочь другим, если это связано с неудобствами.
14. У Вас такое впечатление, что Вас никто не понимает.
15. Человек, который вводит других в соблазн, оставляя без присмотра ценное имущество, виноват примерно столько же, сколько и тот, кто это имущество похищает.
16. В Вашей жизни не было таких неудач, когда казалось, что все кончено.
17. Обычно Вы удовлетворены своей судьбой.
18. Вы считаете, что всегда нужно вовремя ставить точку.
19. В Вашей жизни есть люди, привязанность к которым может очень повлиять на Ваши решения и даже изменить их.
20. Когда Вас обижают, Вы стремитесь во что бы то ни стало доказать обидчику, что он поступил несправедливо.
21. Часто Вы так переживаете, что это мешает Вам говорить.
22. Вам часто кажется, что обстоятельства, в которых Вы оказались, отличаются особой несправедливостью.
23. Иногда Вам кажется, что Вы вдруг сделали что-то скверное или даже хуже.
24. Будущее представляется Вам довольно беспросветным.
25. Большинство людей способны добиваться выгоды не совсем честным путем.
26. Будущее слишком расплывчато, чтобы строить серьезные планы.
27. Мало кому в жизни пришлось испытать то, что пережили Вы.
28. Вы склонны так остро переживать неприятности, что не можете мысли об этом выкинуть из головы.
29. Часто Вы действуете необдуманно, повинуясь первому порыву.

Шкала враждебности Кука — Медлей

Начать тестирование

Я часто встречаю людей, называющих себя экспертами, хотя не являются таковыми

Мне часто приходилось выполнять указания людей, которые знали меньше, чем я

Многих людей можно обвинить в аморальном поведении

Многие преувеличивают тяжесть своих неудач, чтобы получить сочувствие и помощь

Временами мне приходилось грубить людям, которые вели себя невежливо по отношению ко мне и действовали мне на нервы

Большинство людей заводят друзей потому, что друзья могут быть полезны

Часто мне требовалось затратить немало усилий, чтобы убедить других в своей правоте

Люди часто разочаровывали меня

Обычно люди требуют большего уважения своих прав, чем сами стремятся уважать права других

Большинство людей не нарушают закон, потому что боятся быть пойманными

Большинство людей не стесняются прибегать к нечестным способам, чтобы не потерять возможной выгоды

Я считаю, что многие люди используют ложь, для того чтобы двигаться дальше

Существуют люди, которые настолько мне неприятны, что я невольно радуюсь их неудачам

Чтобы превзойти своего противника, я готов отойти от своих принципов

Если люди поступают со мной плохо, я обязательно отвечаю им тем же, хотя бы из принципа

Как правило, я очень твердо отстаиваю свою точку зрения

Привычки некоторых членов моей семьи меня раздражают

Я не всегда легко соглашаюсь с другими

Никого никогда не заботит, что с тобой происходит

Более безопасно никому не верить

Я могу вести себя дружелюбно с людьми, которые, по моему мнению, поступают неверно

Многие избегают ситуаций, в которых должны помогать другим

Я не осуждаю людей за то, что они стремятся присвоить себе все, что только можно

Я не виню человека за то, что в своих целях он использует других людей, позволяющих ему это делать

Меня раздражает, когда другие отрывают меня от дела

Мне бы определенно понравилось, если бы преступника наказали его же преступлением

Я не стремлюсь скрыть плохое мнение о других людях

Науки о поведении | Специальный выпуск: XVI Европейский психологический конгресс

Проф. Д-р Юрий Зинченко
Электронная почта Веб-сайт
Гостевой редактор

Факультет психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, президент Российского психологического общества, Москва, Россия
Интересы: Психология: вместе создавать будущее; психология и наука; психология и общество; психология и образование; психология и здоровье; психология и цифровое будущее; психология и безопасность

Проф.Д-р Кристоф Штайнебах
Электронная почта Веб-сайт
Гостевой редактор

ZHAW Цюрихский университет прикладных наук, Школа прикладной психологии, президент Европейской федерации ассоциаций психологов, Цюрих, Швейцария
Интересы: устойчивость; развитие молодежи; укрепление здоровья молодежи и консультирование; внимательность и поддержка сверстников в молодости; укрепление здоровья молодежи и развитие коллектива

Уважаемые коллеги,

Европейский психологический конгресс — это проводимое раз в два года мероприятие, учрежденное Европейской федерацией ассоциаций психологов (EFPA), которое объединяет более 350 000 психологов из Европы.Каждый раз мероприятие проходит в большом европейском городе. В этом году он впервые в истории ECP пройдет в России.

Со времени проведения первого конгресса в Амстердаме в 1989 году ECP выросла в размахе и репутации. К настоящему времени он известен во всем мире как место, где представлена ​​европейская психология и где психологи из Европы и других континентов могут встречаться и делиться знаниями. Понимая все области психологии и охватывая всю Европу, ECP предоставляет участникам — психологам, студентам, преподавателям, политикам или другим лицам, интересующимся психологией, — уникальную возможность узнать о современном состоянии в области психологии. психология как наука и профессия.ECP не ограничивается Европой ни по объему, ни по участию. В соответствии с взглядом EFPA на психологию как на глобальную науку и профессию и с его целью содействовать международному обмену знаниями и сотрудничеству, оно открыто приветствует участников из других частей мира.

Национальная ассоциация-член EFPA, Российского психологического общества, под эгидой и в сотрудничестве с EFPA, организует ECP2019.

Проф. Д-р Юрий Зинченко
Проф.Д-р Кристоф Штайнебах
Приглашенные редакторы

Информация для подачи рукописей

Рукописи должны быть представлены онлайн по адресу www.mdpi.com, зарегистрировавшись и войдя на этот сайт. После регистрации щелкните здесь, чтобы перейти к форме отправки. Рукописи можно подавать до установленного срока. Все статьи будут рецензироваться. Принятые статьи будут постоянно публиковаться в журнале (как только они будут приняты) и будут перечислены вместе на веб-сайте специального выпуска.Приглашаются исследовательские статьи, обзорные статьи, а также короткие сообщения. Для запланированных статей название и краткое резюме (около 100 слов) можно отправить в редакцию для объявления на этом сайте.

Представленные рукописи не должны были публиковаться ранее или рассматриваться для публикации в другом месте (за исключением трудов конференции). Все рукописи тщательно рецензируются в рамках процесса одинарного слепого рецензирования. Руководство для авторов и другая важная информация для подачи рукописей доступна на странице Инструкции для авторов. Behavioral Sciences — это международный рецензируемый ежемесячный журнал с открытым доступом, публикуемый MDPI.

Пожалуйста, посетите страницу Инструкции для авторов перед отправкой рукописи. Плата за обработку статьи (APC) для публикации в этом журнале с открытым доступом составляет 1400 швейцарских франков. Представленные статьи должны быть хорошо отформатированы и написаны на хорошем английском языке. Авторы могут использовать MDPI Услуги редактирования на английском языке перед публикацией или во время редактирования автора.

% PDF-1.4 % 553 0 объект > эндобдж xref 553 116 0000000016 00000 н. 0000004037 00000 н. 0000004249 00000 н. 0000004285 00000 н. 0000005007 00000 н. 0000005220 00000 н. 0000005374 00000 п. 0000005546 00000 н. 0000005702 00000 н. 0000005834 00000 н. 0000005988 00000 н. 0000006122 00000 п. 0000006278 00000 н. 0000006411 00000 н. 0000006567 00000 н. 0000006701 00000 п. 0000006855 00000 н. 0000006989 00000 н. 0000007143 00000 н. 0000007274 00000 н. 0000007430 00000 н. 0000007564 00000 н. 0000007718 00000 н. 0000007851 00000 п. 0000008007 00000 н. 0000008141 00000 п. 0000008297 00000 н. 0000008432 00000 н. 0000008588 00000 н. 0000008724 00000 н. 0000008878 00000 н. 0000009012 00000 н. 0000009166 00000 н. 0000009332 00000 н. 0000009485 00000 н. 0000009588 00000 н. 0000009978 00000 н. 0000010174 00000 п. 0000013076 00000 п. 0000015737 00000 п. 0000016195 00000 п. 0000016406 00000 п. 0000019119 00000 п. 0000019299 00000 н. 0000019727 00000 н. 0000019900 00000 п. 0000020300 00000 п. 0000021086 00000 п. 0000021297 00000 п. 0000021507 00000 п. 0000024583 00000 п. 0000025000 00000 н. 0000025196 00000 п. 0000027414 00000 п. 0000029844 00000 н. 0000029883 00000 п. 0000053013 00000 п. 0000053171 00000 п. 0000053273 00000 п. 0000053861 00000 п. 0000054055 00000 п. 0000054583 00000 п. 0000054697 00000 п. 0000057044 00000 п. 0000059224 00000 п. 0000070432 00000 п. 0000070966 00000 п. 0000079084 00000 н. 0000079471 00000 п. 0000082164 00000 п. 0000088234 00000 п. 00000 00000 н. 0000094763 00000 п. 0000094972 00000 п. 0000095241 00000 п. 0000095428 00000 п. 0000099523 00000 п. 0000099734 00000 п. 0000100669 00000 н. 0000100854 00000 н. 0000101211 00000 н. 0000101401 00000 п. 0000101932 00000 н. 0000102049 00000 н. 0000122316 00000 н. 0000122355 00000 н. 0000122902 00000 н. 0000123036 00000 н. 0000145314 00000 н. 0000145353 00000 п. 0000145851 00000 п. 0000145948 00000 н. 0000146302 00000 н. 0000146462 00000 н. 0000146534 00000 н. 0000146904 00000 н. 0000147019 00000 п. 0000147140 00000 н. 0000147276 00000 н. 0000147487 00000 н. 0000147694 00000 н. 0000147956 00000 н. 0000148139 00000 н. 0000148294 00000 н. 0000148466 00000 н. 0000148602 00000 н. 0000148730 00000 н. 0000148858 00000 н. 0000148986 00000 н. 0000149114 00000 п. 0000149242 00000 н. 0000149427 00000 н. 0000149590 00000 н. 0000149767 00000 н. 0000149920 00000 н. 0000002616 00000 н. трейлер ] / Назад 1226742 >> startxref 0 %% EOF 668 0 объект > поток h ޜ U Lg ~ z (mRbiđV «E (m +` + ̜M $ ANfN + 8pCfsNSb4) * Z SQe ٛ \} {7 @ 99

Classroom Disruptor: проприетарный планшетный компьютер, который меняет русские школы

Во-вторых, у нас был опыт финансовой работы с интернет-продуктами — наши электронные продажи научных журналов и информации для университетов в высоких девяностых процентах

[от общего объема продаж].И в-третьих, мы знали, как разрабатывать школьные программы ».

Его история с публикацией научных журналов в электронном виде научила его, что технологии« великий уравнитель », — говорит он.« Если вы пойдете в типичную сельскую русскую школу, библиотека там, наверное, несколько сотен книг. Они изолированы, поэтому наш проект становится их первым большим окном. В богатых школах для 12–13-летних личный компьютер является почти нормой. В более бедных школах они могут иметь доступ к одной, но не обязательно владеть ею.Поэтому, когда они получают наше устройство, оно меняет их психику ».

Учитывая, что личная жизнь и любовь некоторых из самых известных олигархов России часто превращаются в мыльную оперу, это достижение Шусторовича (в основном ) сумел скрыть свою жизнь от радаров. Помимо научных публикаций, в его бизнес входит телевидение и радио, кабельное телевидение и реклама — и в июне этого года он станет сопредседателем глобального агентства по управлению талантами IMG Artists, в котором ему уже принадлежит миноритарный пакет акций.

Его резиденции в Москве и Нью-Йорке входят в портфель недвижимости, который также включает дома в Париже и на юге Франции, лыжный домик в Колорадо и шале в Альпах. «Мне нравится, чтобы моя жизнь не касалась бизнеса», — говорит он. «Обо мне немного писали в прессе, потому что у меня были отношения с кем-то, кто был очень публичным». Он имеет в виду свою бывшую невесту, 30-летнюю российскую светскую львицу и телеведущую Ксению Собчак, которую газета The Guardian однажды назвала «российским ответом Пэрис Хилтон».

Ее отец, Анатолий Собчак, был первым избранным мэром Санкт-Петербурга, а в 1994 году он назначил Владимира Путина своим заместителем. На снимке в кабинете Шусторовича пара с Путиным, тогдашним президентом, на открытии памятника Собчаку-старшему, который умер в 2000 году. Как и Путин, президент Дмитрий Медведев изучал право у бывшего мэра Ленинградского государственного университета.

У Шусторовича явно хорошие отношения с ключевыми влиятельными лицами.

Но когда его прямо спросили, насколько Путин или Медведев были знакомы с проектом E-OK до его запуска, он ответил защитно: «Вовсе нет», — говорит он.»Как они могут быть с ним знакомы?»

Позже он добавляет: «Личное видение премьер-министра во многом совпадает с нашим. Что касается президента, то у него есть инициатива по модернизации школ, и — кроме нас — на самом деле никаких оптовые инициативы там. Теперь они оба очень хорошо осведомлены о нас «. Шусторович переехал в США со своими родителями, учеными, когда ему было десять лет. Его мать, Мария, была профессором математики в Национальном техническом институте глухих в Рочестере, штат Нью-Йорк, где она была специалистом по использованию технологий для обучения.Его отец, Евгений, был профессором химии в Корнельском университете.

Шусторович выполнил ошеломляющий хет-трик, получив степень бакалавра, доктора юридических наук и магистра делового администрирования в Гарвардском университете, Гарвардской школе права и Гарвардской школе бизнеса соответственно. Когда ему было около двадцати лет, он создал научный издательский бизнес, который сделал его мультимиллионером. Но даже это меркнет по сравнению с той ролью, которую он сыграл в сделке, которую The Moscow Times назвала «сделкой века, предвестником разоружения и конца холодной войны».

Нет лучшего понимания инстинкта Шусторовича к заключению сделок, чем его способность налаживать контакты на высшем уровне между республиканцами США во время первой администрации Буша, когда ему еще было 20 лет. Это позволило ему стать ключевым игроком в программе «Мегатонны в мегаватты» — 20-летнем соглашении на 8 миллиардов долларов (4,9 миллиарда фунтов стерлингов), подписанном в 1993 г. — очищенные боеголовки перерабатываются в низкообогащенный уран (НОУ) для производства топлива для гражданских реакторов США.

Шустарович перешел в консервативные политические круги по мере того, как его научно-издательский бизнес начал расти, встречаясь с рядом весьма влиятельных республиканцев, включая Макса Кампельмана, бывшего главного переговорщика президента Рейгана по переговорам по оружию. Именно благодаря таким контактам издатель стал участвовать в программе «Мегатонны в мегаватты». Он говорит, что Кампельман обратил его внимание на эту идею, но «у него не было способа донести ее до русских». Он продолжает: «За спиной Макса пользовались поддержкой многих американских компаний, а также правительства.Мы с ним устроили мозговой штурм, и я приехал в Россию и собрал всех здесь, от министров, через всю бюрократию, до президента, стоящего за [сделкой] ».

Сделка стала спорной, когда в 1997 г. Министр энергетики Виктор Михайлов подписал временное соглашение о создании совместного предприятия между Министерством по атомной энергии России и коммерческим трейдером — зарегистрированной в США Pleiades Inc. Шусторовича — по продаже природного урана на сумму 4,5 миллиарда долларов. — но сделка была подписана вскоре после этого, и, как сообщается, Шусторович заработал десятки миллионов долларов.И все же Михайлов ушел в отставку менее чем через год на фоне предположений о его увольнении. Премьер-министр Сергей Кириенко назначил нового министра атомной энергетики Евгения Адамова, который подписал новое соглашение, отодвинув в сторону Плеяды. «По этому поводу была большая борьба», — вспоминает Шусторович. Плеяды подали шквал судебных исков, которые были отклонены в 1998 году. «Я все еще думаю, что исследование

Эффективности новых элементов обучения, инициированное переходом на модель образования на основе компетенций в России

% PDF-1.7 % 1 0 объект > >> эндобдж 6 0 obj > эндобдж 2 0 obj > транслировать

Исследование эффективности новых элементов обучения, инициированное переходом на компетентностную модель обучения в России

Воронов М. П., Часовских В. П., Попов В. А., Аньянова Е. В., Крайнова Т. С.1.72015-12-14T21: 07: 11 + 05: 302015-12-14T21: 12: 02 + 05: 30 конечный поток эндобдж 3 0 obj > эндобдж 4 0 obj > эндобдж 5 0 obj > эндобдж 7 0 объект > / ExtGState> / Шрифт> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / Свойства> / XObject> >> / Повернуть 0 / TrimBox [0 0 544.ºk {-Pɬ $ Hz d; ~ NWм $) l9] ~ ߆ ͺ {* 俭 $ \ W

Сопротивление усталости сварных титановых соединений

[1] Филиппов А.А., Пачурин Г.В., Наумов В.И. .. Кузьмин Н.А. Недорогая обработка проката для изготовления длинных высокопрочных болтов // Металлург.- 2016. — Т. 59. — №№ 9-10. Январь. — С. 810-815.

DOI: 10.1007 / s11015-016-0177-y

[2] ГРАММ.В. Пачурин. А.А. Филиппов. В.Г. Пачурин. Влияние температуры изотермической обработки с волочением на механические свойства горячекатаной стали 40Х // Современные наукоемкие технологии. 2015. №2. С. 98-106.

[3] ГРАММ.В. Пачурин. А.Н. Гущин. Повышение эксплуатационной прочности металлических изделий технологическими методами // Вестник машиностроения. 2007. №6. С. 62-65.

[4] Пачурин Г.В .. Шевченко С.М. Мухина М.В. .. Кутепова Л.И. .. Смирнова Ю.В. Фактор структуры и механических свойств при производстве критических крепежных изделий 38ХА // Трибология в промышленности. 2016. — Т. 38. — №3 — с.385-391.

[5] А.А. Филиппов. Г.В. Пачурин. Кузьмин Н. Ю.И. Матвеев. В. Деев. Оценка качества стального проката, применяемого для холодной штамповки // Известия вузов. Черная металлургия. 2018. Т. 61. №7. С. 551-556.

[6] ГРАММ.В. Пачурин. Усталостное разрушение предварительно деформированных сплавов при нормальной температуре // Металлургия и термическая обработка металлов. 1990. №10. С. 35-38.

[7] Филиппов А.А.В.Г. Пачурин. Г.В. Пачурин. Получение качественного калиброванного проката для высадки высокопрочных болтов // Современные наукоемкие технологии. 2015. №3. С. 87-92.

[8] А.А. Филиппов. Г.В. Пачурин. Кузьмин Н. Ю.И. Матвеев. Способ формирования структурно-механических свойств проката для осадки стержневых изделий // Черные металлы. 2018. №4. С. 36-40.

[9] А.А. Филиппов. Г.В. Пачурин. Кузьмин Н. Ю.И. Матвеев. В. Деев. Оценка качества стального проката, применяемого для холодной штамповки // Известия вузов. Черная металлургия. 2018. Т. 61. №7. С. 551-556.

[10] Пачурин Г.В .. Филиппов А.А. Экономическая подготовка стали 40Х к холодной высадке болтов // Российские инженерные изыскания. — 2008. — Т. 28. — № 7. — С. 670-673.

DOI: 10.3103 / s1068798x08070095

[11] ГРАММ.В. Пачурин. В.А. Власов. Цикличность некоторых сталей и их сварных швов // Современные высокие технологии. — 2010. — №2. — с.31-32.

[12] ГРАММ.В. Пачурин. В.В. Галкин. В.Г. Пачурин. Прочность упрочненных металлов и сплавов: Учебное пособие / Г.В. Пачурин. В.В. Галкин. В.Г. Пачурин. — Старый Оскол. 2014. — 174 с.

[13] ГРАММ.В. Пачурин. С.М. Кудрявцев. Д.В. Соловьева. В. И. Наумов. Кузов современного автомобиля: материалы. проектирование и изготовление: учебное пособие / под ред. Г.В. Пачурин — 3-е изд. Издание переработанное и дополненное — СПб: Лань. 2016. 316 с.

[14] ГРАММ.В. Пачурин. А.Н. Гущин и др. Технология комплексного исследования разрушения деформируемых металлов и сплавов при различных режимах нагружения. Нижегородский государственный университет. — Нижний Новгород. 2005. — 139 с.

DOI: 10.31044 / 1684-2499-2019-8-0-16-22

[15] ГРАММ.П. Гуслякова. Г.П. Гуслякова. Л.Д. Соколов и др. Способ повышения прочности сварных соединений. Свидетельство об авторстве № 1058747. Бюллетень изобретений. 1983. №45. — 49 с.

[16] ГРАММ.В. Пачурин. Коррозионная стойкость изделий из деформационно-упрочненных металлов и сплавов: Учебное пособие. — 2-е издание. Дополнено — Санкт-Петербург: Издательство Лань. 2014. 160 с.

[17] А.Н. Гущин. Г.В. Пачурин. Усталостное разрушение сварных соединений из технически чистого титана после термоциклической обработки // Известия вузов. Цветная металлургия. 2007. №2. С. 46-51.

[18] ГРАММ.В. Пачурин. А.Н. Гущин. Прочность сварных соединений на воздухе и в агрессивных средах // Закалочные технологии и покрытия. 2006. №4. С. 36-41.

[19] А.Н. Гущин. Г.В. Пачурин. Эксплуатационные свойства пластин из деформированной мягкой стали // Фундаментальные исследования. — 2013. — №11-3. — С. 412-416.

[20] А.А. Филиппов. А.Н. Гущин. Г.В. Пачурин. Электронно-плазменное удаление окалины с поверхности проката для калибровки // Металлообработка. — 2007. № 1. С. 7-10.

[21] Пачурин Г.V. Прочность конструкционного материала и ресурс металлических деталей // Сталь в переводе. — 2008. — Т. 38. — № 3. — С. 217-220.

DOI: 10.3103 / s09670030078

[22] В.А. Власов. Пачурин Г.В. Эксплуатационная стойкость метизов после поверхностной пластической деформации // Современные высокие технологии. — 2010. — №2. — с.28-29.

[23] Б.Б. Чечулин. С.С. Ушков. В. Разуваева и др. Титановые сплавы в машиностроении. — Ленинград: Машиностроение. (1977).

[24] С.А. Головин. А. Пушкарь. Микропластичность и усталость металлов. — Москва: Металлургия. (1980).

[25] С.З. Бокштейн. Структура и свойства металлических материалов. — Москва: Металлургия. (1971).

Новости

»»»

ЗелАО
1	Школы здоровья «Профилактика курения»	06.09.2018 12: 00-13: 00	ГБУЗ «ДГП №105 ДЗМ », филиал 1, г. Зеленоград, корп. 1513, корп. 1	Толстых Наталья Николаевна, медсестра
2	Лекция: «Здоровый образ жизни — путь к активному долголетию»	06.09.2019 13: 00-14: 00	ГБУЗ «ГП № 201 ДЗМ» Зеленоград, дом 2042	Алабина Наталья Васильевна, врач поликлиники
3	1. «Вакцинация населения в рамках национального календаря профилактических прививок» 2.«Современные взгляды на инфекционные болезни»	06.09.2019 10: 00-12: 00	ГБУЗ «ГКБ им. М.П. Кончаловского ДЗМ» филиал «Поликлиника», г. Зеленоград, ул. Каштановая аллея, 2, стр. 7	Криворотова Марина Николаевна, заведующая терапевтическим отделением
СВАО
4	Мастерская. Неотложная первая помощьУ меня есть тренажер	07.09.2019 12:00	ГБУЗ «ДК №5 ДЗМ », павильон« Здоровая Москва »в Лианозовском парке	Начальник ОПМУ Прокофьев Денис Александрович
5	Лекционный зал. Первая помощь — основы десмургии подручными средствами. Как правильно ими пользоваться	07.09.2019 14:00	ГБУЗ «ДЦ № 5 ДЗМ», павильон «Здоровая Москва» в Лианозовском парке	Заведующий ПГМУ Денис Александрович Прокофьев
6	Тематическая лекция «Здоровье и образ жизни»	07.09.2019 15:00	ГБУЗ «ГП № 12 ДЗМ» ул.Ак. Комарова, 5, корп.1	Васильева Н.К., заведующая поликлиникой
7	Лекция «Профилактика ОРВИ, гриппа», вакцинопрофилактика	07.09.2019 10: 00-11: 00	ГБУЗ «ГП № 107 ДЗМ», пр-т Декабристов, 24, каб. 329	Оденова М.Г., врач общей практики ОМП
8	Тематическая лекция «Здоровый образ жизни»	06.09.2019 12:00	ГБУЗ «ГП № 218 ДЗМ», ул.Шокальский 8	Цишба А.А., врач центрального секретаря
9	Лекция «О специфической профилактике гриппа»	06.09.2019 14:00	ГБУЗ «ДГП № 11 ДЗМ», ул. Грекова, 10 А (конференц-зал)	Заместитель главного врача по профилактике Игнатьев Е.В.
10	Лекция «О вреде курения»	06.09.2019 14:00	ГБУЗ г. Москва «ДГП № 99 ДЗМ», ул.Касаткина, 9, конференц-зал	Синяков Дмитрий Борисович, зав. Деп. профилактика
11	Лекция о вреде курения	06.09.2019 14:00	ГБУЗ «ДГП № 110 ДЗМ» ул. Декабристов, д. 39, 4 этаж, конференц-зал	Заведующая отделением профилактики Каруева О.В
ЮАО
12	Лекция «Стресс и здоровье»	06.09.2019 16:00	ГБУЗ «ГП № 2 ДЗМ», ул.Фруктовая, д. 12	Волосникова Ольга Владимировна, врач общей практики
13	Лекция «Здоровый образ жизни»	06.09.2019 13:00	ГБУЗ «ГП № 52 ДЗМ» ул. Медынская, д.7, корп.1	Шабал Елизавета Николаевна, врач общей практики отделения лечебной профилактики
14	Школы здоровья «Профилактика курения»	06.09.2019 14:00	ГБУЗ «ГП № 67 ДЗМ», филиал № 1, г. Москва, ул.Высокая, д. 19	Кулемина Елена Александровна, врач отделения профилактики
15	Школы здоровья «Профилактика гипертонии», «Отказ от курения», «Здоровый образ жизни»	06.09.2019, 07.09.2019, 09.09.2019 17: 00-18: 00	ГМЗ Царицыно, Здоровая Москва Павильон	Казиева Залина Сергеевна, врач общей практики (ГП №166 отделение №3)
16	Лекция «Профилактика инфаркта миокарда»	07.09.2019 15: 00-16: 00	ГБУЗ «ГП № 170 ДЗМ», ул.Подольские кадеты, корпус 2, корпус 2	Тихтий Татьяна Вячеславовна, начальник профилактического управления
17	Школы здоровья «Профилактика курения»	06.09.2019 12:00	ГБУЗ «ДГП № 210 ДЗМ» филиал 3, ул. Кошкина д. 21	Ермолаева Дина Ивановна, врач поликлиники
18	Школы здоровья «Профилактика курения»	06.09.2019 15:00	ГБУЗ «ГП № 214 ДЗМ», ул.Елецкая, д. 14	Романова Оксана Викторовна, начальник ЦО
19	Лекция «Здоровый образ жизни»	07.09.2019 12:00	ГБУЗ «Государственная клиническая больница № 4 ДЗМ», ул. Павловская д.25, корп.20	Головина Л.А., врач общей практики
20	Школы здоровья «Профилактика курения»	06.09.2019 14:00	ГБУЗ «ГКБ им.Юдина С.С. ДЗМ », поликлиника №1	Филиппова Галина Владимировна, заведующая отделением лечебной профилактики
21	Лекция на тему: «Курение не модно»	06.09.2019 12: 00-13: 00	ГБОУ Школа № 1636 «Ника», ул. Воронежская, дом 7, корпус 2	Овчинникова Светлана Юрьевна — заведующая отделением специализированного оружия ГДБ №12, 1 филиал
22	Лекция на тему: «Профилактика гриппа»	06.09.2019 15: 00-16: 00	ГБУЗ «ДГП № 12 ДЗМ» филиал 1, ул. Елецкая, д. 35, корп. 1	Овчинникова Светлана Юрьевна — заведующая кафедрой медицинской лингвистики ДГП № 12, 1 филиал
23	Школа здорового образа жизни	06.09.2019 12:00	ГБУЗ «ДГП №98 ДЗМ «ГБОУ СОШ № 2113, ул. Дорожная, 22А	Бровкина Светлана Федоровна, медсестра
24	Школа здоровья молодых родителей	06.09.2019 10: 00-12: 00	ГБУЗ «ДТП 129 ДЗМ», ул. Чертановская, 28 «А»	Бажанова Светлана Анатольевна, старшая медсестра
25	Школа здоровья по профилактике диабета	06.09.2019 14:00	ГБУЗ «ГКБ №.4 ДЗМ »ул. Павловская, 25, корп. 20	Чехленкова Татьяна Рафаиловна, заведующая отделением медицинской профилактики
26	Школа здорового образа жизни	06.09.2019 12:00	ГБУЗ «ДГП № 145 ДЗМ» ГБОУ СОШ № 1998, ул. Борисовские пруды, д. 12	Соколова Ирина Васильевна, медсестра
СЗАО
27	«Вредное действие алкоголя на организм»	06.09.2019 13:00	ГБУЗ «ГП № 115 ДЗМ», г. Маршала Бирюзова, д.30	Соловьева Л.Т. врач общей практики
28	Лекция для населения на тему: «Здоровый образ жизни»	06.09.2019 13:00	ГБУ «ГП № 180 ДЗМ», Уваровский пер. г 4	Бацан Мария Игоревна, зав. Отделение медицинской профилактики
CAO
29	Лекция «Здоровый образ жизни. Питание и спорт»	06.09.2019 16:00	ГБУЗ «ГП №3 ДЗМ», переулок Ермолаевский 27, 7 этаж	Евдошенко А.С., руководитель Центра профпатологии
30	Лекция «Основные правила ухода и кормления новорожденных и детей раннего возраста»	06.09.2019 10:00	ГБУЗ «ДГП № 32 ДЗМ», ул. Фадеева, д. 8	Хетагурова Ю.Ю., заведующая педиатрическим отделением
31	Круглый стол «Равный равным» по проекту под эгидой Правительства Москвы по оказанию помощи родителям детей с впервые выявленным сахарным диабетом »	06.09.2019 15:00	ГБУЗ «ДГП №104 ДЗМ », Сибирский проезд, д.1, стр.1,	Матяж И.В., участковый детский врач эндокринолог
32	Школы здоровья по профилактике диабета	06.09.2019 13:00	ГБУЗ «ГП № 220 ДЗМ», ул. Заморенова, д. 27	Гусева А.Г. Заведующая отделением медицинской профилактики
SWAD
33	Лекция «Здоровый образ жизни — основа долголетия»	06.09.2019 13: 00-14: 00	ГБУЗ «ДКЦ №1 ДЗМ », головной офис, ул. Миклухо-Маклая 29, корп. 2	Проклова О.Ю. — Заведующий поликлиникой
34	Лекция «Здоровый образ жизни — основа долголетия»	06.09.2019 13: 00-14: 00	ГБУЗ «ДКЦ №1 ДЗМ», филиал №3, ул. Азов 20	Гудиев З.К., зав. терапевтическое отделение
35	Лекция «Здоровый образ жизни — залог активного долголетия»	07.09.2019 11: 00-12: 00	ГБУЗ «П1 №Кедрова, д. 24, 8 эт.	Начальник ОМУ Белобородова Е.В.
36	Лекция «Профилактика нарушений мозгового кровообращения»	07.09.2019 13: 00-14: 00	ГБУЗ «ГП № 22 ДЗМ» ул. Кедрова, д. 24, 8 этаж	Адамия Л.В., заведующая кафедрой неврологии
37	Школа совместной реабилитации — физиотерапия суставов	07.09.2019 10: 00-11: 00 11: 00-12: 00 12: 00-13: 00	ГБУЗ «ГП № 22 ДЗМ», филиал № 2, ул.Дмитрия Ульянова, д. 25	Васильев В.Л., заведующий реабилитационным отделением
38	Лекция для населения «Я хочу жить долго !!!»	05.09.2019 14:00	ГБУЗ «ГП № 134 ДЗМ» Филиал № 4, Новоясневский пр., Д.30, корп. 2, ОМП 6 эт.	Мария Храпунова, врач отделения лечебной профилактики
39	Информационное мероприятие.Открытый лекционный зал «Профилактика как основа здоровья и долголетия»	07.09.2019 12: 00-14: 00	ГБУЗ «КДП № 121 ДЗМ», Филиал № 8, ул. Изюмская, д. 37, лечебно-профилактическое отделение, 4 этаж, каб. № 427	Новожеева Елена Алексеевна, врач терапевт поликлиники
40	Лекция «Профилактика ожирения»	06.09.2019 09: 00-12: 00	ГБУЗ «ДГП №10 ДЗМ» филиал № 1, ул.Академика Пилюгина д.26к.5	Васильев А.И., врач-эндокринолог
41	Цифровая детская лекция	06.09.2019 14: 30-15: 15	ГБУЗ «ДГП № 10 ДЗМ» филиал № 2, Университетский пр., 4	Баченко Ю.Н., врач-невролог
42	Беседа «Профилактика вирусных гепатитов со старшеклассниками»	06.09.2019 10: 00-11: 00	ГБУЗ «ДГП №10 ДЗМ» филиал №3, ул.Новаторов д.28, Школа № 1514-актовый зал	Пегова Е.Ю., медсестра
43	Лекция «Техника оздоровительного массажа, элементы лечебной физкультуры для детей до 1 года»	06.09.2019 11: 00-12: 00	ГБУЗ «ДГП №10 ДЗМ» филиал №4, ул. Профсоюзная, 52	Воронова Н.А., медсестра
44	Лекция «Физическое воспитание и спорт как введение в здоровый образ жизни»	07.09.2019 11: 00-12: 00	ГБУЗ «ДГП №10 ДЗМ» филиал №4, ул.Профсоюзная, 52	Горай Ю.Ф., педиатр
45	Лекция «Психологическое здоровье семьи»	08.09.2019 11: 00-12: 00	ГБУЗ «ДГП №10 ДЗМ» филиал №4, ул. Профсоюзная, 52	Эндокринолог Кукушкина А.А
46	Лекция: Профилактика заболеваний опорно-двигательного аппарата у детей и подростков	06.09.2019 12:30	ГБОУ «Школа № 1534» школьное отделение № 1, ул.Кедрова, д. 11	Никитин Дмитрий Александрович, заведующий отделением лечебной профилактики (ГБУЗ «ДГП № 69 ДЗМ»)
47	«Здоровый образ жизни — основа здоровья человека» — лекция	06.09.2019 10: 00-11: 00	ГБУЗ «ДГП №81 ДЗМ» филиал № 2, ул. Профсоюзная, д. 154, корп. 5	Федорова Елена Игоревна, врач поликлиники
48	Лекция «Профилактика травм у детей»	06.09.2019 13: 00-14: 00	ГБУЗ «ДГП №118 ДЗМ »филиал № 1, ул. Скобелевская, д. 2	Заведующий неотложной помощи Цацурин А.А
49	Лекция «Профилактика диабета у детей»	06.09.2019 13: 30-14: 30	ГБУЗ «ДГП № 118 ДЗМ», ул. Куликовская, 1Б	Эндокринолог КДО Карпова Л.А.
50	Беседа «Электронные сигареты — вред или польза?»	06.09.2019 10: 00-11: 00	ГБУЗ «ДГП № 118 ДЗМ» — филиал №2, ул.Адмирала Руднева, д.16, кор. 1, школа № 2009	Врач-педиатр ОМП Ромашова Л.П.
51	Лекция «Атопический дерматит у детей первого года жизни. Причины и лечение»	06.09.2019 13: 00-14: 00	ГБУЗ «ДГП № 118 ДЗМ» филиал № 2, ул. Бартеневская, д. 61	Заведующий КДО врач к.м.н. аллерголог-иммунолог. Разуваева Ю.В.
52	Лекция «Вакцинация детей первого года жизни — основной метод профилактики инфекционных заболеваний»	06.09.2019 13: 00-14: 00	ГБУЗ «ДГП №118 ДЗМ »филиал № 3, ул. Брусилова, д. 17, корп. 1	Начальник филиала № 3 ГБУЗ «ДГП № 118 ДЗМ» Осенний Е.В
53	Лекция «За здоровый образ жизни»	07.09.2019 14: 00-15: 00	ГБУЗ «ДГП № 42 ДЗМ» филиал № 1, ул. Голубинская, д. 221, корп. 2	Заведующая поликлиникой Володина Л.А.
SEAD
54	Школа профилактики курения: «Бросьте курить сегодня! Куда обратиться за специализированной медицинской помощью »	06.09.2019 12:00	ГБУЗ «ГП № 9 ДЗМ» Перервинский б-р., дом 4, корп. 2, этаж 5	Ахадов Рафик Абульфазович, зав. Центр здоровья
55	Школы здоровья «Здоровый образ жизни с факторами риска»	06.09.2019 13: 00-13: 30	ГБУЗ «ГП № 19 ДЗМ», ул. Верхние поля, д. 34 корп. 4	Папутина Татьяна Вячеславовна, врач, поликлиника
56	Лекция «Курение и его влияние на здоровье человека»	06.09.2019 12: 00-13: 00	ГБУЗ «ГП № 36 ДЗМ» филиал 1, Новочеркасский бульвар, 48	Терехова Наталья Геннадьевна, д.м.н., врач
57	Лекция «Здоровый образ жизни»	06.09.2019 13: 00-14: 00	ГБУЗ «Государственная клиническая больница №13 ДЗМ », Трофимова 26 стр. 8	Басова Е.Ю., д.м.н. мед. prof
58	Лекция: «Здоровый образ жизни»	06.09.2019 13: 00-14: 00	ГБУЗ «ДГП № 48 ДЗМ», ул. Артюхина, д. 27 кор. 3,	Арехина Татьяна Анатольевна, и.о. заместителя Ч. МЧ доктор
59	Лекция «Необходимость вакцинации»	07.09.2019 14:00	«Павильон здоровья», парк «Печатники», ул.Гурьянова, 35	ГБУЗ «ДГП № 61 ДЗМ», Олофинская Наталья Константиновна, врач педиатр
60	Лекция «Методы профилактики заболеваний, важность здорового образа жизни».	06.09.2019 16:00	ГБУЗ «ДГП № 143 ДЗМ» филиал № 4, Хвалынский бульвар, 10	Марина Лихачева, врач-педиатр
61	Лекция «Здоровый образ жизни»	06.09.2019 14: 00-15: 00	ГБУЗ «ДГП №150 ДЗМ », ул. Братислава, 1	Колосова Елена Ювиналиевна, зав. ООМПНвОО
TiNAO
62	Лекция «Профилактика болей в спине»	06.09.2019 14: 00-15: 00	поз. Щаповское, пос. Щапово, 49 (диспансер) ГБУЗ «Больница» Кузнечики «ДЗМ»	Ефакина Оксана Николаевна 8-903-594-33-61
63	Лекция «Здоровый образ жизни»	06.09.2019 14:00	ГБУЗ «ТГБ ДЗМ» филиал №1 г.1 санаторий, село Десеновское, Нововагутинский проспект 12 А	Нургалиева Альбина Алмазовна врач — терапевт общей практики
64	Школа здравоохранения по профилактике вирусных гепатитов	06.09.2019 15: 00-16: 00	ГБУЗ «Московская городская больница» ДЗМ, мкр 3. дом 7, к. 239	Заведующая кафедрой медицинской профилактики к.м.н., доцент Ильина Е.А.
65	Лекция «О вреде курения.Пассивное курение »	07.09.2019 12: 00-13: 00	ГБУЗ «Вороновская больница ДЗМ», село Вороновское, мкр. Центральная, ЛМС, д. 25Б	Бауэр Лидия Андреевна, врач общей практики
66	Лекция «Здоровье и окружающая среда»	06.09.2019 14:00	г. Щербинка, ул. Первомайская, 10, отдел лечебной профилактики ГБУЗ «ЩГБ ДЗМ»	Рубцова Е.М., терапевт-терапевт ОМП
БАО
67	Здоровое питание пожилых людей	06.09.2019 13:30	ТЦСО «Сокольники», ул. Буракова, 17/2, (ГБУЗ «ГП №64 ДЗМ»)	Меркова Виктория Игоревна, зав. Отделение медицинской профилактики
68	Школа здоровья «Факторы риска артериальной гипертонии»	06.09.2019 12: 00-13: 00	ГБУЗ «ГП №66 ДЗМ », ул. Салтыкова Кая, 11Б	Минейкина Ольга 11иколаевна, врач терапевт терапевт
69	Лекция «Основы здорового образа жизни»	06.09.2019 14: 00-15: 00	ГБУЗ «ДГП №69 ДЗМ» ГЗ, г. Москва, ул. 2 Владимирская, д.31А	Батов Евгений Борисович Зав. Отделение медицинской профилактики
70	Школы здоровья «Профилактика курения»	06.09.2019 10: 00-12: 00	ГБУЗ «ГП 191 ДЗМ», ул. Алтайская, д. 13, оф. 219	Траценко Анастасия Александровна, начальник Управления ОМУ
71	Лекция: «Табак укорачивает жизнь»	06.09.2019 14: 00-15: 00	ГБУЗ «КДЦ № 2 ДЗМ» филиал 1; 2-я Прогонная ул., Д.7А	врач общей практики В.В. Рябыкин
72	Школы здоровья «Профилактика курения»	06.09.2019 14: 00-16: 00	Перовская 446, ГБОУ СОШ 1310 (ГБУЗ «ДТП №7 ДЗМ»)	Булдяева Ирина Викторовна, врач-педиатр, 8-915-164-72-53
73	Школа здоровья о вредных привычках	07.09.2019 12: 00-13: 00	Лицей 1502 при МЭИ ул.Бухвостова, ДБ (БПН № 28)	Зеленская Ольга Александровна, медсестра отделения профилактики
74	Лекция на тему: «Спортивная семья — залог здорового образа жизни»	06.09.2019 15:00	г. Москва, бульвар Маршала Рокоссовского, дом 35, стр. 1 (ГБУЗ «ДГП № 28 ДЗМ», ф.2)	Полонская Елена Валерьевна, медсестра
75	Школы здоровья «Профилактика вредных привычек среди детей и подростков»	06.09.2019 14: 00-15: 00	ГБУЗ «ДГП №52 ДЗМ «Москва, ул. Зверининепская д 15	Елена Кириллова, заведующая поликлиникой
76	Школа здоровья «Профилактика ОРВИ»	06.09.2019 10:00	ГБОУ «Школа № 2031», ул. Святоозерская, д.17, (ГБУЗ «ДГП №120 ДЗМ»)	Жукова Любовь Николаевна врач-педиатр
ЗАО
77	Лекция Школы здравоохранения «Опасности курения и риск развития хронических заболеваний при курении»	06.09.2019 13: 00-14: 00	ГБУЗ «ГП № 8 ДЗМ» Мичуринский проспект Олимп.деревня д. №16 / 1.4 этаж 406 офис	Нагаева Зиля Юнировна, врач общей практики
78	Школа здоровья Лекция на тему «Правила здорового образа жизни»	06.09.2019 12: 00-14: 00	ГБУЗ «ГП № 8 ДЗМ» филиал №1, пр. Вернадского, д. 30,	Тотепков Илья Николаевич, врач общей практики
79	Лекция Школы Здоровья на тему «Риски развития сердечно-сосудистых осложнений и их профилактика»	06.09.2019 12: 00-13: 00	ГБУЗ «ГП № 8 ДЗМ» филиал № 2, ул.Бакинских Комиссаров, д. 10/5	Шевелюгина Мария Геннадьевна, врач-кардиолог
80	Школа здоровья «Здоровый образ жизни»	06.09.2019 15: 00-16: 00	ГБУЗ «ГП №195 ДЗМ», ул. Крылатские холмы, д. 51	Заведующий отделом профилактики Маврицына Г.Д.
81	Школа здоровья «Здоровый образ жизни»	06.09.2019 12: 00-13: 00	ГБУЗ «ГП №195 ДЗМ» филиал №3, ул.Молодогвардейская, д. 20,	Кабинет врача профилактики Трохимец И.Ю
82	Школа здоровья «Здоровый образ жизни»	06.09.2019 13: 00-14: 00	ГБУЗ «ГП №195 ДЗМ» филиал №2, ул. Молодогвардейская, д. 40. к. 215	Врач кабинета профилактики Лапшова С.В.
83	Лекция на тему «Как предотвратить инфаркт и инсульт»	06.09.2019 14: 00-15: 00	ГБУЗ «ГП № 209 ДЗМ», ул.Раменки, д.29	Пуртова Татьяна Васильевна, зав. Профильный отдел
84	Лекция «Здоровый образ жизни»	08.09.2019 11:00	ГБУЗ «ГП № 212 ДЗМ» павильон «Здоровая Москва» ул. Воскресенская, д. 3	Карагодина Ирина Робертовна, зав. поликлиника
85	Лекция на тему «Лечение и профилактика остеопороза»	06.09.2019 13: 30-14: 30	ГБУЗ «КДЦ № 4 ДЗМ», филиал № 3, ул.Поклонная, д. 8, корп. 3	Бестаева Нино Борисовна, врач-эндокринолог
86	Лекция «Лечение и профилактика гипертонии»	06.09.2019 14: 00-15: 00	ГБУЗ «ЦДЦ № 4 ДЗМ», филиал № 4, ул. Кастанаевская, д. 47	Клишина Марина Юрьевна, зав. филиал
87	Школа профилактики инфаркта миокарда	06.09.2019 12: 00-13: 00	ГБУЗ «ГКБ им.М.Е. Жадкевича ДЗМ «н / д, Можайское ш., Д. 14. корп. 4	Кардиолог Захарова В.А.
88	Школа гипертонии	06.09.2019 18: 00-20: 00	ГБУЗ «ГКБ им. М.Е. Жадкевича ДЗМ» н / д, Можайское ш., 14. корп. 4	врач кардиолог Максименко В.Ю.
89	Школа острого нарушения мозгового кровообращения	07.09.2019 13: 00-14: 00	ГБУЗ «ГКБ им.М.Е. Жадкевича ДЗМ »на базе п / о. Можайское шоссе. Д.14. Корп. 4	врач общей практики Чернова О.В.
90	Школа молодых родителей	06.09.2019 10:00	ГБУЗ «ДТП № 131 ДЗМ» г. Москва, ул. Раменки, д. 27	Новикова Ирина Николаевна медсестра
91	Лекция на тему: «Здоровый образ жизни родителей как пример формирования правильных привычек у ребенка»	06.09.2019 12: 00-13: 00	ГБУЗ «ДТП №130 ДЗМ »филиал 3, г. Москва, ул. Ярцевская, д. 25, корп. 2	Полякова Елена Александровна Заведующая педиатрическим отделением
92	Современные подростки и здоровый образ жизни (ЗОЖ)	06.09.2019 13: 00-14: 00	ГБУЗ «ДГП № 130 ДЗМ» филиал № 2, ул. Пивченкова, д.9	врач-педиатр Ольга Лебедева
93	Лекция по здоровому образу жизни	06.09.2019 12: 00-13: 00	ГБУЗ «ДГП №30 ДЗМ» ул.11клонная, д. 8, стр. 2А	Динова Евгения Александровна, онколог-гематолог
CAO
94	«Жизнь без табака»	06.09.2019 12:00	ГБОУ «Школа № 1454« Тимирязевская », ул. Тимирязевская, д. 14 А (ГБУЗ« ДГП № 86 ДЗМ »)	Сафонова Елена Геннадьевна, врач отделения медицинской профилактики
95	«Скажи нет курению»	06.09.2019 11:00	ГБОУ «Школа № 1576», ул.Б.Академическая, д. 22 А (ГБУЗ «ДГП № 86 ДЗМ»)	Гудавадзе Георгий Амиранович, врач отделения лечебной профилактики
96	«Профилактика курения»	06.09.2019 12:00	ГБОУ «Школа № 1794», ул. Дубнинская, 12 А (ГБУЗ «ДГП № 86 ДЗМ»)	Наханкина Любовь Владимировна, врач лечебно-профилактического отделения
97	Вред алкоголя	06.09.2019 15:00	ГБОУ «Школа №1454 «Тимирязевская», ул. Тимирязевская, д. 14 А (ГБУЗ «ДГП № 86 ДЗМ»)	Елена Сафонова, врач отделения лечебной профилактики
98	Оздоровительный центр «Психологическая подготовка ребенка к школе»	06.09.2019 12:00	ГБУЗ «ДГП № 86 ДЗМ», филиал 1, г. Москва, ул. Дубнинская, дом 40, корпус 3	Шумеева Надежда Евгеньевна медсестра отделения здорового ребенка
99	Лекция «НЕТ курению — ДА здоровью!»	06.09.2019 15:00	ГБУЗ «ГП №62 ДЗМ», филиал 1, Чапаевский пер., 4,	Девятьярова Нелли Николаевна, врач общей практики медицинской профилактики
100	Школа здоровья «Профилактика курения»	07.09.2019 10:00	ГБУЗ «ДГП №39 ДЗМ », пр-д Березовая роща, 2	Шостак Тамара Александровна, врач педиатр
101	Школа здоровья «Питание»	07.09.2019 11:00	ГБУЗ «ДГП №39 ДЗМ», пр-д Березовая роща, 2	Ниц Маргарита Алексеевна, врач-эндокринолог
102	Лекция «Как помочь ребенку сохранить зрение»	07.09.2019 12:00	ГБУЗ «ДГП №39 ДЗМ », пр-д Березовая роща, 2	Тихонова Любовь Анатольевна, врач-офтальмолог
103	Лекция «Психологическая подготовка к школе»	07.09.2019 13:00	ГБУЗ «ДГП №39 ДЗМ», пр-д Березовая роща, 2	Красносельская Елена Викторовна, психотерапевт
104	Школы здоровья «Профилактика курения»	07.09.2019 12: 00-13: 00	ГБУЗ «ГП №6 ДЗМ », филиал № 3, 3-й Новомихатковский пр-д, д.ЗА	Наумова Екатерина Семеновна ГП
105	Курение и подростки	06.09.2019 12:00	ГБОУ «Школа перспективы» ул. Синявинская, 11 (ГБУЗ «ДГП № 133 ДЗМ»)	Федосеева Наталья Вячеславовна, врач отделения лечебной профилактики
106	Лекция «Здоровый образ жизни — залог долголетия!»	06.09.2019 15:00	ГБУЗ «ГП № 45 ДЗМ» филиал № Зул.Смольная д. 55, корп.1	Соловьева Татьяна Руслановна-врач ОМУ
107	Лекция «Жизнь без табака»	06.09.2019 13:30	ГБУЗ «ГКБ им. В.В. Вересаева ДЗМ» ул. Лобненская, 10, корп. 3	Джиоева Зарина Роиновна, врач общей практики поликлиники

Том 18, № 2 (2021)

Изучение факторов, влияющих на успешность реабилитации лиц с приобретенными нарушениями опорно-двигательного аппарата, приобретенными в зрелом возрасте, определяется возрастающей ролью в психологической поддержке и интеграции таких лиц в общество, а также отсутствием методических подходов и проверенных рекомендаций, направленных на улучшение реабилитационного процесса.В статье представлены психологические характеристики людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, приобретенными в зрелом возрасте. По результатам психодиагностического обследования разработана программа психологической поддержки лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Целью исследования было изучение психологических характеристик лиц с приобретенными нарушениями опорно-двигательного аппарата, разработка и оценка эффективности программы психологической реабилитации. Использовались следующие методы исследования: клинико-психологический, психодиагностический, статистический, методы анализа эмпирических данных.Констатирующее исследование проводилось с двумя группами: с нарушениями опорно-двигательного аппарата и без нарушений опорно-двигательного аппарата (общее количество участников 60 человек). Диагностические инструменты: опросник «Адаптивность» (А.Г. Маклаков, С.В. Чермянин), Фрайбургский опросник личности (в редакции А.А. Крылова, Т.И. Ронгинской), «Стиль саморегуляции поведения» (В.И. Моросанов), «Тест жизнестойкости» (С. Мэдди, обработка Д.А. Леонтьева). Статистическая обработка данных проводилась с использованием следующих критериев: U-критерий Манна-Уитни, T-критерий Вилкоксона с использованием SPSS Statistics 19.Выявлено, что лицам с приобретенными нарушениями опорно-двигательного аппарата характерны низкие адаптационные способности, повышенный уровень нервно-психического стресса. Характеризуется недостаточным уровнем саморегуляции, умением осознанно планировать деятельность. Установлено, что жизнестойкость характеризуется низкой вовлеченностью, недостаточной способностью преодолевать жизненные трудности. Показано, что личностным фактором, усиливающим дезадаптацию, является низкий контакт, эмоциональное напряжение при взаимодействии с окружающими.Предлагаемая программа психологической помощи лицам с нарушениями опорно-двигательного аппарата помогает преодолеть пассивность, отчужденность; формирование независимости, ответственности, активной жизненной позиции, системы ценностных ориентаций, укрепление социальной позиции и, в конечном итоге, успешная социальная адаптация.