Векторная психология википедия: Недопустимое название — Энциклопедия системно-векторной психологии
Системно векторная психология Юрия Бурлана Википедия этого не расскажет
Системно векторная психология Юрия Бурлана Википедия этого не расскажетСистемно-векторная психология Юрия Бурлана обрастает мифами, догадками и всевозможными легендами. Появляются проходимцы, предлагающие свои услуги «типирования» и умалчивающие, что в системно векторной психологии скачать тест не значит ничего. Системно-векторная психология – это не статья в Википедии и не механическое навешивании ярлыков, а глубокое психоаналитическое знание, основанное на понимании себя и особенностей своей психики.
Как отмечают в своих отзывах о системно-векторной психологии люди, прошедшие тренинг Юрия Бурлана, СВП – наука исключительно точная, знания которой применимы в самых разных областях жизни: психиатрии, педагогике, медицине и прочих. Везде, где работа осуществляется с человеком.
Системно-векторная психология Юрия Бурлана хирургически точно бьет по больным местам нашего психического, позволяя навсегда расстаться с психологическими травмами, негативными якорями и негативными жизненными сценариями.
Системно-векторная психология базируется на работах Фрейда, Ганзена и Толкачева. А многолетний труд Юрия Бурлана позволил сформировать ту системно-векторную психологию, которую мы знаем сейчас: целостное объемное знание, описывающее всю наблюдаемую реальность. Сегодня СВП – это инструмент для понимания всех, происходящих на уровне мира, государства, общества, социальных групп, пары, отдельной человеческой жизни, процессов. Это новейшая психология.
Знания системно-векторной психологии не требуют запоминания или зазубривания – в процессе тренинга по системно-векторной психологии Юрия Бурлана возникает внутреннее узнавание происходящего с вами, с вашими близкими, с обществом событий и явлений. Отдельные вспышки узнавания постепенно складываются в целостную картину – так формируется уникальное системное мышление, которое развивается со временем, что еще раз подтверждает точность его выкладок и наблюдений.
Результаты тренинга по системно-векторной психологии Юрия Бурлана впечатляют. В многочисленных отзывах люди пишут и говорят об избавлении от самого разного рода проблем. От избавления наркотической, любовной и других зависимостей, избавления от заикания, мигреней, разного рода психосоматических заболеваний, до обретения семейного счастья, восстановления отношений с родителями (детьми) и появления желания жить после долгих лет его отсутствия.
Системно-векторная психология для каждого – это шанс. Шанс прожить лучшую, а не худшую жизнь, шанс получать больше радости и удовольствия, а не страданий, шанс правильно воспитать своих детей, шанс прожить лучшую из судеб, которая может быть в вашей жизни. Без гаданий и предположений, без полагания на чужой опыт, без следования за Гуру, полагаясь только на точное понимание себя и на точное понимание других людей.
Только инфантильная жизнь в детских штанишках никогда не станет жизнью реальной, той, какой она могла бы быть, приложи мы чуть больше усилия. И заканчивается такая жизнь всегда в одном месте – на руинах собственных фантазий, в понимании, что жизнь прожита напрасно.Системно-векторная психология Юрия Бурлана (и пусть это звучит пафосно) – это шанс перезапустить систему, сколько бы лет вам не было. Это выбор прожить вашу единственную жизнь так, чтобы потом не было мучительно больно.
системное мышление и новейшая наука о человеке – Системно-векторная психология. Википедия базовых векторовВестник антиклеветы Системно-векторной психологии. Юрий Бурлан.
По выражению известного швейцарского психиатра К. Юнга «Человек есть то, чем он был рожден. Он уже рожден как реальность, а не табула раса, которая в будущем управляема головой под влиянием окружения… личность базируется на программе».
Системное мышление Википедия представляет как результат изучения новейшей уникальной методики в области психологии человека.
Системно-векторная психология Юрия Бурлана – методика, инструмент для раскрытия бессознательных, скрытых от понимания процессов, которые живут внутри человека и управляют им. Системно-векторное мышление формирует взгляд с восьми точек наблюдения, сквозь призму восьми мер, восьми векторов. Данный текст является кратким знакомством с теоретической базой системного мышления Википедия, в свою очередь, дает более полное описание всех основных системных понятий и явлений, ссылаясь на первоисточник, – сайт по системно-векторной психологии Юрия Бурлана.
Системное мышление Википедия векторов от А до Я
Системное мышление базируется на понятии вектора. Вектор – видовая программа: совокупность природных свойств, способностей, желаний, которые определяют мышление человека и его ценности.
Системно-векторная психология выделяет восемь векторов, которые соответствуют восьми эрогенным зонам человека. 4 из них нижние вектора — кожный, мышечный, анальный, уретральный.
И 4 верхних — звуковой, зрительный, оральный и обонятельный. Нижние вектора определяют либидо, особенности движения на ландшафте. Верхние – указывают направление развития.
Сочетания векторов
В одном человеке могут сочетаться несколько векторов. В зависимости от их сочетания, от уровня их развития и реализации в социуме определяется жизненный сценарий человека или, в случае нереализации, формируются комплексы, каждый из которых подробно описан в системно-векторной психологии Юрия Бурлана.
Системное мышление Википедия векторов – Часть 1. Кожный вектор
Внешняя квартель пространства – экстраверт. Тип мышления – логический. По природе — добытчик и хранитель пищевых запасов. Главной ценностью является экономия. Экономит время, ресурсы, собственные силы. В целях экономии создает новые технологии. Скупы на эмоции, на похвалу, сдержанны, скрытны, лаконичны.
Единственное, на чем кожники не экономят, – это здоровье. Любители витаминов, фитнеса, оздоровительных процедур.
Обладают гибким и подвижным телом, с развитым чувством ритма, времени. Не менее гибкая психика. Легко адаптируются (приспосабливаются) в окружающем мире. «Кожей чувствуют» малейшие изменения на ландшафте. Отлично считают, мыслят в категориях польза-выгода.
Запреты и ограничения
Ключевые слова связаны с внутренней потребностью кожника запрещать, ограничивать и контролировать: «нет!» «нельзя!» «не трогай!». Характерный жест – погрозить пальцем.
Кожник не любит опаздывать. Точно чувствует время. Самодисциплина и дисциплина – качества, присущие только людям с развитым кожным вектором.
«Родной» страх кожного вектора – заразиться чем-либо через кожу. Поверхность кожи очень чувствительна. В возникновении сексуального влечения ведущую роль играет фактор новизны.
Возможности для реализации
Относительно невысокое либидо вынуждает расширять свое сексуальное право через продвижение в карьере и повышение социального статуса. Корни всех браков по расчету лежат в кожном векторе.
Кожник не вождь. По природной сути – лидер среднего звена, командир. Торговля, бизнес, тяга к соревнованиям – его стихия. Амбициозен. В приоритете — социальный статус, карьерный рост и счет в банке.
Системное мышление википедия
Кожные дети – подвижные, гибкие, ловкие. Первое слово кожного ребенка «ДАЙ!».
Как говорит системно-векторная психология Википедия в этих случаях не говорит ничего, важно приучить кожных детей к дисциплине и занятиям спортом. Необходимо всегда логически обосновывать предъявляемые им требования. Адекватное воспитание кожного ребенка – ограничение в пространстве и времени. Соблюдение режима. Стимулом для воспитания кожных мальчиков может стать материальное поощрение.
Применяя к ним неправильное воспитание через насилие, растим будущих «лузеров», мазохистов, воров, пьяниц. При развитии в верном направлении – в потенциале экономисты, инженеры, законодатели, бизнесмены, талантливые танцоры, гимнасты, рационализаторы.
Ловкие и меткие стрелки и охотники, точно чувствующие траекторию полета.
Системное мышление Википедия – Часть 2. Анальный вектор
Внутренняя часть квартели времени – интроверт. Тип мышления – аналитический, системный. В мирное время – хранители домашнего очага. В военное время – тыловики.
Видовая роль – накопление информации и передача опыта в будущее. Обладатели феноменальной памяти. Состояние комфорта, равновесия и основное стремление – когда все «разложено по полочкам» и находится на своих местах.
Ключевые слова – прямо, ровно, поровну, честно, справедливо, послушание, слушать, слушаться, уважать, почитать, память, помнить, но, традиция, опыт. Первобытный жест – потирание рук, сжатие кулака.
Обладатели недифференцированного либидо. Понимание их сексуальности позволяет увидеть корни гомосексуализма и влечения к детям, причины которых четко описаны в системно-векторной психологии Википедия до сих пор описывала лишь предположения.
Свойства и способности
В зависимости от психического состояния и уровня развития могут быть: благодарными или злопамятными; обидчивыми и даже мстительными или, наоборот, испытывать чувство вины.
Негибкие, упрямые и прямолинейные. «Я — человек прямой. Главное — идти прямой дорогой. Не прогибаться, не приспосабливаться. Горькая правда лучше, чем сладкая ложь: все должно быть поровну, честно, справедливо».
Охранники пещеры, дома, жен, матерей и детей. Золотые, самые лучшие отцы. Преданные, надежные, заботливые семьянины. Тыловики. Для анального мужчины главное – чтобы дети шли прямой дорогой, были порядочными. Самыми лучшими. Чтобы не опозорили. Родной страх – опозориться. Склонны к статике, к лени.
Перфекционисты
системно-векторная психология Википедия
Сложно начинать новое действие. Сделав над собой усилие, начинают и доводят дело до последней точки. Работа всегда очень качественная. Главный фактор оценки – чистое/грязное.
Ценности и особенности мышления
Часто переспрашивают, уточняют для лучшего усвоения информации. Сразу же анализируют и раскладывают по полочкам всю полученную информацию. Запоминают навсегда.
Анальный мужчина – хозяин. На жену, детей и окружающих смотрят сверху вниз. Кроме матери. На нее — снизу вверх.
Обстоятельны, угрюмы, взгляд с упреком. Лицо широкое, волевой подбородок. Ценность – прошлое. Консерваторы. Талантливые учителя, ученые.
В случае плохого опыта – подчеркнуто недоверчивые: «меня не надуешь, я все знаю». При этом внутренне остаются наивными.
Как подсказывает системно-векторная психология Википедия в этих случаях не говорит ничего, их «родные» болезни: гастриты, язвы, синдром раздраженного кишечника, инфаркт миокарда, заикание.
При воспитании в верном направлении – чистюли. Ценность — чистая, незапятнанная репутация. В женщине ценим порядочность, невинность, чистоту. В развитом состоянии — аккуратные, бережливые, эрудиты, профессионалы. Создатели института брака. В стрессе возникает желание оговорить, вымазать, угрожать — «душат себя и душно окружающим». В плохом состоянии — жесткие и грубые, вербальные и физические садисты.
Системное мышление Википедия – Часть 3. Звуковой вектор
Звуковой вектор – внутренняя часть квартели информации, интроверт. Цвет наибольшего комфорта – синий, голубой. Геометрия комфорта – отсутствует. Мышление – абстрактное.
Звуковой вектор – доминантный. Обладают самым большим объемом психики. Желания звуковика не связаны с телом, с материальными ценностями.
Особо чувствительный орган чувств – уши. Особо чуткие к звуку. Получаемая информация «напрямую поступает» в психическое. Чутко реагируют на смены интонации. Обладатели абсолютного слуха.
Системно-векторное мышление википедия
Звуковики больше всего нуждаются в одиночестве, но и больше всего страдают от него.
Звуковики – «странные люди», «не от мира сего». Внешне тихие, сосредоточенные на своих внутренних ощущениях. Любят тишину, одиночество, темноту. Вслушиваясь в тишину, звуковик колоссально сосредотачивается на самом себе. Таким образом, происходит мощное развитие мозга, ума. Рождаются мысли.
Стрессы и страхи
В состоянии стресса, который может быть спровоцирован скандалами, криками и оскорблениями в детстве, звуковик полностью замыкается в себе, не хочет или боится общаться с людьми. В лучшем случае относится к людям избирательно. От стресса и психологических травм могут стать необучаемыми. Перестают отличать интонации, понимать смыслы слов. От страха испытать боль звуковик пытается сосредоточиться, но не способен создать мысль (выполнить свою видовую роль). Возникает лишь иллюзия ее создания. В крайних состояниях ненаполненности воспринимают внешний мир совершенно иллюзорно, неадекватно, как компьютерную игру.
Необходимо огромное усилие, чтобы экстравертироваться. Отвечают тихим голосом, часто с небольшой задержкой, поэтому ошибочно может казаться, что люди со звуковым вектором — тугодумы. В критических случаях – аутизм, шизофрения.
Родные страхи – страх сойти с ума и перестать дышать во сне.
Формирование мысли
Развитие мысли – трудоемкая работа. Своим внутренним сосредоточением звуковики работают на группу, на целое, на восьмимерное пространство.
Звуковик сосредотачивается на чистом звуке, на колебании, на движении, исходящем из вибрации, т.е. не на физическом. Так как ощущение материального отсутствует, желания звуковика не ограничены. Они бесконечны, самые большие. Мысль звуковика формируется только при сосредоточении снаружи.
В поиске смыслов
Звуковик постоянно перебывает в поиске смысла жизни, осознанно или нет. «Какой в этом смысл, если в этом смысла нет?» Как говорит системно-векторная психология Википедия в этих случаях не дает информации, именно при неспособности реализовать свой звуковой потенциал возникает состояние депрессии.
В своих добавочных желаниях звуковик не ощущает физический мир. Реальность – сосредоточение на психическом, на внутреннем состоянии. Для него тело – иллюзия, звуковики единственные, кто ощущает раздельно физический мир (тело) и психическую часть (желание, душу).
Внешний мир звуковика — это проекция собственных психических состояний, внутренний мир, который он пытается постичь и выразить, — психическое как таковое.
Рождение слова
Развивая мысль, звуковик рождает Слово. Появилось слово «Я». Пришло осознание себя как отдельного человека. Звук родил ощущение «Я», родил драму, родил бесконечность мыслей. Началась историческая фаза развития человечества.
У звуковика из нехватки, стремления к постижению родился вопрос «Кто я?» «В чем смысл жизни?». Звук объединил этим вопросом все человеческое сообщество и повел за собой. Все развитие человечества подчинено этому единственному вопросу звуковика.
Желание звуковиков познать точнейшую систему бытия ведет их в профессию музыкантов, физиков, философов, теологов.
Понятие «гениальности» имеет отношение только к звуковикам. Только звуковик делает невероятные открытия, которые для него намного желаннее и важнее чем сама жизнь. В звуке приоритетом является познание всех как самого себя. Звуковики в потенциале духовные альтруисты.
Системно-векторное мышление Википедия – Часть 4. Зрительный вектор
Внешняя часть квартели информации. Ярко выраженный экстраверт. Тип мышления – образный. В потенциале – самый мощный интеллект. Видовая роль — дневной охранник стаи. «Куда твои глаза глядят?» Если зрение «недоглядело» опасность, то становится жертвой. Ключевое слово – «Ой!» Родной страх – страх темноты. Базируется на страхе смерти.
Системное мышление Википедия
Прямая инициация эрогенной зоны – изменение цвета, света – наслаждение переливом. Цвет изменился перед глазами – наслаждение. Глаза стремятся получать (видеть) наслаждение. Ключевые слова – красота, красиво, прекрасно.
Корни страха
Возможность вытеснения страха смерти кроется в сострадании, в создании эмоциональной связи с окружающим миром.
Первобытный жест – поворот головы (гибкая шея), чтобы смотреть во все глаза и не пропустить врага. Первобытный знак – большой испуг при виде опасности, ощущение запаха смерти и предупреждение стаи.
Человек со зрительным вектором обладает высочайшей эмоциональной амплитудой. Самая сильная, объективная, природная, рационализированная эмоция — эмоция страха смерти.
Зрительная мера, зрительный вектор создает культуру как ограничение неприязни.
Впечатлительны, тревожны, чувствительны к окружающей среде. Им все «жалко» — и растения и животных, в высшем своем чувственном развитии – сострадание к человеку, милосердны. Жертвенны в состоянии любовь и жертвы в состоянии страх.
Любовь к жизни
Смысл жизни для зрительного человека – любовь. Развита фантазия, чувствительные, эмоциональные, внушаемые. Вымысел способны донести как абсолютную реальность. Зрительники часто становятся жертвами гадалок, экстрасенсов, мошенников.
Зрительные люди в нереализованном состоянии, не вынесшие свой страх через сострадание к другим, наполняются внутренними страхами, возможны фобии.
При этом наблюдаемы частые истерики. Характерен эмоциональный шантаж.
Развитые зрительные люди – волонтеры, воспитатели детей, медсестры, артисты театра и кино.
В паре зрительные люди способны испытывать самые искренние и глубокие чувства любви. Ценности зрения – нравственность, человеческая жизнь, добро, красота, любовь.
Системное мышление Википедия — Часть 5. Обонятельный вектор
Внутренняя квартель энергии – интроверт. Эрогенная зона обоняния – так называемый нулевой нерв, кончик носа. Видовая роль – выжить во что бы то ни стало. Обладатели интуитивного интеллекта. Доминантный вектор.
Обоняние несет ответственность перед природой за сохранение вида. Презирают окружающий мир, но должны его сохранять, чтобы спасти и сохранить себя как его часть. Воспринимают запахи не на уровне сознательных ощущений «приятный-неприятный», а на уровне невербального, интуитивного ощущения. Улавливают так называемые феромоны влечения и ранжирования других особей.
Задача – незримо руководить процессами жизнедеятельности в стае, предотвращать любую опасность.
Нет запахов предпочтительных или непредпочтительных – все запахи неприятны, каждый запах воспринимается как сигнал происходящего вовне, а каждый сигнал – это необходимость непрерывного контроля за происходящим с конечной целью выживания.
системно-векторная психология википедия
Радость и счастье обоняния – отсутствие эмоций, чувств. Они – меланхолики, часто вялые, бесчувственные. «Я – князь мира сего». Не читают, не любят выходить из дома. Подозрительные, презирающие.
Кривят нос от запахов эмоций окружающих. Внутреннее ощущение «вы все ниже меня». Единственная привязанность, человек, которого не презирает обоняние, — мать (в детстве гарант выживания, сохранения собственной целостности).
Обонятельник вечно сует нос не в свои дела, вынюхивает. «Чует мое сердце!» — предупреждает вождя об опасности! Понятие интуиции раскрывается именно через понимание обонятельного вектора в системно-векторной психологии Википедии об этом ничего неизвестно.
Тайная сила
При полном отсутствии эмоций, ум — всегда активен.
Внешне могут показаться любопытными, в действительности – вынужденные держать постоянный контроль за происходящим. Не ограниченные доводами морали и нравственности: вопрос выживания приоритетнее. Обонятельник стремится к чувству покоя, меланхолии, которое в абсолюте не достижимо, так как невозможно окончательно решить вопрос внешней опасности. Внутренний баланс, реализация — сохранять, ранжировать стаю таким образом, чтобы не оставалось особей, способных подвести, не выполнить свою видовую роль.
Ощущает только физический мир. Главное желание – почувствовать саму жизнь внутри себя, без влияния внешнего, без чувств, без эмоций. С уретральным вождем у обоняния бессознательный сговор: вождь гарантирует личное выживание взамен на гарантию сохранения всей стаи.
Обонятельный вектор – единственный вектор, который не имеет неврозов.
Интуиция
Обонятельник сохраняет и ощущает все синхронные сигналы, которые поступают через органы чувств.
От природы ему дано особое ощущение жизни, знание всего скрытого психического. Но не дано Слово! Его интеллект невербальный, нет сознательного определения тем ощущениям, которые он получает от внешнего мира, внутренний механизм, которому подчинено все живое, скрыт. Обонятельник – «царь бессознательного», но не допущен к раскрытию. Обонятельная мера абсолютно противоположна звуковой, где раскрытие скрытого в бессознательном – и есть высшая задача постижения.
Серый кардинал
Гении противоречия. Основной принцип жизни – разделяй и властвуй.
Своим присутствием уже создает интригу. Рядом с обонятельником отсутствует ощущение защищенности и безопасности, доставляет окружающим дискомфорт: он прочитывает всех, а его – никто.
В общении — неконкретный, неуловимый, двусмысленный (невнятный в смыслах), его невозможно «взять за руку, за слово», выпутываются из любой ситуации. Подписи свои не ставят, следы не оставляют, всегда есть алиби. Интеллект невербальный, интуитивный, поэтому у него нет ключевых слов.
В неразвитом состоянии жертва собственных интриг.
Создатели вакцины в период эпидемий, ученые биологи, микробиологи. Кадровики, финансисты, политики, ученые-вирусологи, разведчики. На предприятиях заместители директора, «серенькие мышки». Меланхоличные, вялые.
Консолидирует общество в ненависти вокруг себя. Родной страх обоняния – быть отравленным. Поэтому обонятельного ребенка очень сложно накормить. Предчувствия у обоняния нет. Обоняние – чует.
Системно-векторное мышление Википедия – Часть 6. Уретральный вектор
Уретральный вектор – внешняя квартель времени.
Вождь, вожак стаи. Неограниченное, нестандартное мышление. Скорость мышления – огромная (мгновенная реакция тела и ума). Гениальные тактики (мысль всегда «за флажки»). Объединяет всех вокруг себя всю общность и гарантирует ей безопасность.
Сохраняет целостность группы благодаря формированию внутреннего баланса через гарантию безопасности каждого, «животный альтруизм».
Приоритет – общество выше собственных интересов.
Ранняя программа уретральников – расширение территорий, экспансия.
Системно-векторное мышление Википедия
Взгляд в будущее
Ведет общество в будущее. Проводник звуковых идей. Получает удовольствие от отдачи другим. Все другие вектора – получают, чтобы отдавать. Уретральник – отдает, чтобы получить наслаждение.
Уретральник не попадает под ограничения культуры и закона: невозможно ограничить то, что по определению ставит приоритетом благополучие других. Уретральная справедливость заключена в отдаче каждому по его нехваткам, а не по закону или принципу равенства и братства. Уретральная мера консолидирует общество. Выстраивает иерархическую лестницу по вертикали.
Уретральник – на вершине иерархической лестницы. Амбиции отсутствуют, так как ранг вождя гарантирован природными свойствами. В своих ощущениях всегда победитель – царь. Всегда на вершине! Страстные натуры. Ощущают абсолютную свободу в желании отдавать свою жизнь ради других.
Целеустремленные, храбрые, дерзкие.
Цели всегда большие и долгосрочные. Им сложно остановиться, отдохнуть, договориться, вернуться назад – большое либидо, следовательно большая воля к жизни, неиссякаемый источник сублимации внутреннего желания к внешне проявленному действию.
Отсутствует частная неприязнь. Абсолютно толерантен.
Направление воспитания
В период воспитания взрослые должны стать «регентами при Его Величестве». Не воспринимает похвалу – это всегда оценка свыше, что означает нарушение ранга. Любое выражение одобрения – только снизу вверх, восхищение и признание. Но у уретральника нет гордыни, по той же причине, что и отстуствие амбиций.
Им нельзя говорить слово «Нельзя!». При неверном воспитании, в случае насилия – уходят из дома, устраивают поджоги. Склонны к побегу «на рывок» — все или ничего. «Лучше мертвый, чем второй!». Ключевые слова – победа, первый, свобода, воля.
Системное мышление Википедия – Часть 7. Мышечный вектор
Внутренняя часть квартели пространства – интроверт.
Видовая роль – воин и строитель. Мышцы – эрогенная зона. Получение удовольствия связано с сокращением мышц, с физическими нагрузками. Базовые состояния – ярость и монотония. Ярость поднимает на войну. Монотония –– состояние наивысшего комфорта, гарантирует способность выполнять ежедневный труд шахтера, пахаря земли, строителя.
В состоянии войны — лучшие воины рукопашного боя во время боевых действий. Под руководством уретрального вождя и кожного командира легко забирают жизнь врага и так же легко отдают свою.
В состоянии мир – самые миролюбивые люди, самые покладистые. Реализация в социуме заключена в полезном физическом труде, в строительстве.
Невроз для мышечника – лень. Его отдых – физический труд. Добавочных желаний у мышечника нет: только базовые желания есть, пить, спать, дышать. Поэтому мышечный вектор удваивает фундаментальные желания тела и в сочетании усиливает свойства других векторов.
Ценности и ориентиры
Нет внутреннего ощущения отдельного Я. Внутреннее ощущение – МЫ. Жизнь в пространстве разделяют территориально на «МЫ –СВОИ» и «МЫ-ЧУЖИЕ». Ценности и ориентиры мышечника – действовать «по-людски», «как все», сохраняя свою общность. У мышечника отутствует собственное мнение – абсолютно ведомый человек.
системное мышление википедия
Мышление – наглядно-действенное (как показали в детстве, так и делает). Мышечный ребенок очень покладистый. Важно обеспечить ему достойное окружение и обучать через точный наглядный пример.
Как сообщает системно-векторная психология Википедия в этих случаях не может дать рекомендаций, категорически нельзя отдавать мышечных детей в спорт. Научаясь реализовывать свою силу в спорте, но не найдя там применения (одной мышечности недостаточно, чтобы стать выдающимся спортсменом, для этого необходима кожная амбициозность или анальное упорство), они реализуют себя в преступной деятельности. Не приученные к полезному физическому труду, коим спорт фактически не является, мышечники опасны – они легко переходят в состояние войны, ярости, готовности убивать.
Мышечные люди способны дать большее потомство. Плохое состояние мышечников – плохая демография в стране.
Системное мышление Википедия – Часть 8. Оральный вектор
Внешняя квартель энергии – экстраверты. Тип мышления – вербальный. Мысль формируется во время говорения. Про них говорят: «сначала говорит, а потом думает».
Первичная видовая роль – криком предупреждать стаю об опасности, а внутри пещеры – разделять пищу на съедобную и несъедобную. Высшая задача оральной меры – индукция. Оральник первый называл словом действия и предметы, формировал язык. Особым образом влиял на других так, что у слушателей выстраивались общие смысловые ряды, общее мышление.
Оральник – болтун, шут, балагур, тамада. Через смех он снимает напряжение в группе, коллективе. Нередко в желании реализовать внутреннюю потребность говорить и быть услышанным использует свой «талант» – лжесвидетельство. И хотя ложь его очень искусна, вы сможете отличить неправду, обладая системно-векторным мышлением наука Википедия тут не поможет.
Оральная мера в связке с обонятельной также ответственна за выживание стаи и потому не ограничена ощущением этики, морали и нравственности. Невозможно смущение – оральник с легкостью проговаривает любые, даже табуировнные смыслы.
Системно-векторная психология Википедия
Условно проговаривает мысли обонятельника, то невербальное ощущение реальности окружающего мира, данное обонятельнику, реализуется оральным словом: оральник не просто призван говорить ради говорения, он проговаривает глубокие смыслы. Часто рядом с ним кажется, что и я также думал, но не мог сказать.
Оральник – шут при вожде. Ему всегда разрешается говорить «свою правду». Оговор «неугодной» обонятельнику особи реализуется через оральника. Способен с абсолютной точностью указывать на ключевой недостаток другого человека, всегда проговоривая ключевые смыслы. Оговор, даже фактически ложный, невозможно оспорить, как невозможно переговорить оральника. Прозвища, который дает оральник, приживаются мгновенно и навсегда.
Развитие вербального ума
Эрогенная зона оральника – губы и ротовая полость. Оральник «работает, не покладая рта».
Талантливые певцы и лучшие повара. Прием экзотической, каждый раз новой пищи доставляет им огромное удовольствие.
Оральники также талантливые юмористы, комментаторы, радиоведущие, ораторы. Часто оговаривают других на уровне группы, коллектива, общества.
Особенности воспитания
Говорит всегда убедительно, правду от вымысла отличить невозможно.
В период воспитания орального ребенка родителям важно направить его активность в правильное русло. Обязательно выслушивать, иначе ради привлечения внимания пойдет на сочинение небылиц и может вырасти патологическим лжецом, так и не научившись иным способом реализовывать желание к говорению. Занятия в кружке ораторского искусства хорошо разовьют вербальный интеллект ребенка.
Системно-векторная психология. Окружающий мир википедия о возможностях и перспективах
Знание о векторах, на которых базируется системно-векторная психология Юрия Бурлана, дает полный объем информации о внутренних свойствах человека.
Системно-векторная психология – новое знание, которое через призму векторов рассматривает понятия природных свойств. Системно-векторное знание открывает возможность безошибочно определять тип мышления и направление развития врожденных способностей. Новейшая методика устанавливает точные ориентиры, расширяет сознание, открывает новые перспективы для развития всех направлений современной действительности.
Автор: Лариса Левицкая
Статья написана с использованием материалов тренингов по системно-векторной психологии Юрия Бурлана
Системно векторная психология Юрия Бурлана Википедия для родителей
Системно векторная психология Юрия Бурлана — своеобразная википедия для современных родителей и воспитателей, озабоченных проблемой воспитания детей, дающая ответы на самые насущные вопросы. Системно векторная психология книги о которой могли бы занять все полки Ленинской библиотеки, дает объемное представление о процессах, протекающих в бессознательном человека.
Системно-векторный психоанализ впервые позволил подойти к воспитанию детей дифференцированно — с учетом их врожденных свойств. Мир современных детей намного сложнее того мира, в котором протекало наше детство. Буквально с первых дней жизни наши дети попадают в огромный информационный поток. Мы уже не удивляемся, что двухлетняя кроха без труда ориентируется в компьютерных играх, хотя сами освоили компьютер не так давно — и приложили для этого намного больше усилий.
Существует и еще одна особенность, характеризующая современную эпоху. Впервые сложилась ситуация, при которой «яйцо учит курицу». До нынешнего времени передача знаний велась только в одном направлении — от старшего поколения младшему. А сегодня мы нередко видим картину, когда внук учит бабушку или дедушку пользоваться современной техникой.Очевидно, что привычный подход к воспитанию детей больше не работает.
Наши дети наделены огромной силой желания, их темперамент превосходит по силе темперамент родителей. «Яблочко» все дальше откатывается от «яблоньки», поэтому нам все труднее понять наших детей. Хорошо, если свойства ребенка совпадают с врожденными свойствами родителей — тогда понимание возникает на основе подобия. Но сегодня все чаще рождаются дети, чьи врожденные свойства кардинально отличаются от свойств родителей — и в этом случае возникает тотальное недопонимание.
Как птичка не может понять рыбку, так и мы пасуем перед непохожестью наших детей. системно-векторная психология это абсолютно новый, дифференцированный подход к воспитанию детей. Системно-векторный психоанализ помогает построить процесс воспитания с таким расчетом, чтобы все врожденные свойства ребенка получили максимальное развитие.
Системно векторная психология — выбираем метод воспитания
Юрий Бурлан биография которого насчитывает более 30 лет изучения психоанализа, создал науку, в основу которой легла восьмимерная матрица нашего бессознательного. Восемь граней были названы векторами. Для каждого вектора характерны 36 уникальных свойств, которые могут быть как положительными, так и отрицательными.
Системно векторная психология это новейшее открытие, позволяющее определить психологические особенности ребенка в самом раннем возрасте. Это дает возможность спрогнозировать возможный жизненный сценарий ребенка и создать благоприятные условия для максимального развития его способностей.
Современные родители стоят перед дилеммой: что развивать в первую очередь — интеллект или физические данные? Как определить, к чему ребенок больше предрасположен? Нужно ли развивать те качества, которые у ребенка отсутствуют?
Системно векторная психология Юрия Бурлана позволяет безошибочно ответить на эти вопросы При всем многообразии методик воспитания считается, что идеальной методики просто не существует — у каждой из них наблюдаются те или иные недостатки. На самом деле выбрать идеальную методику воспитания своего ребенка просто — достаточно понимать, какими свойствами он наделен. И системно-векторная психология позволяет сделать это в полном объеме.
Системно векторная психология википедия ответов
Усредненный подход к воспитанию детей не позволяет найти ответы на огромное количество вопросов. Оценивая детей «через себя», мы одних считаем слишком шустрыми, других заторможенными. Искренне не понимаем, как воспитывать гиперактивного ребенка или что делать, если ребенок растет слишком медлительным.
А как наладить контакт с ребенком-аутистом? Как развить талант ребенка-индиго? Как бороться с задержкой психического развития у ребенка?
Системно векторная психология Юрия Бурлана дает ответ на все эти вопросы. Овладев системным мышлением, каждый родитель может понять, почему его ребенок поступает именно так, а не иначе, что скрывается за его поступками, а также к чему могут привести те или иные действия взрослых.
Возьмем для примера гиперактивность. Сегодня этот «диагноз-ярлык» получает каждый третий ребенок. Официальная медицина в этом случае предлагает ряд препаратов, нарушающих биохимию головного мозга, снижающих активность ребенка. В результате его врожденные свойства не получают должного развития и ребенок «застревает» в архетипичном состоянии.
Системно векторная психология Юрия Бурлана отзывы о которой можно увидеть здесь, позволяет по-новому взглянуть на гиперактивность и на многие другие диагнозы современных детей. Как правило, диагноз «гиперактивность» получают дети с кожным вектором — архетипичные охотники. Эти дети очень шустрые, гибкие, подвижные, их тела предназначены для бега. Им сложно усидеть на одном месте — быстрый метаболизм требует постоянной активности.
Другая категория детей, удостаивающаяся диагноза «гиперактивность» — это уретральные дети, потенциальные вожди. В силу особенностей психического эти дети все время рвутся вперед, не признают каких-либо ограничений и авторитетов. И это вполне объяснимо — потенциальный вождь по определению не может быть спокойным и послушным, как прочие дети. И подходить к его воспитанию с обычными мерками, по крайней мере, не разумно…
Системно векторная психология Юрия Бурлана позволяет взглянуть по-новому и на такие диагнозы, как задержка психического развития у детей, снижение зрения, а также расстройство аутистического спектра. Системно-векторный психоанализ этих состояний у детей позволяет выявить первопричину патологии, что значительно повышает эффективность лечения ребенка.
Системно векторная психология скачать нельзя слушать
системно-векторная психология это уникальная наука, которая развивается так же быстро, как и психическое человека. Именно поэтому традиционные способы передачи этого знания малоэффективны. Юрий Бурлан, биография которого насчитывает более 30 лет упорной работы над созданием системно-векторной психологии, отказался от привычного метода передачи нового знания через книги и обучающие материалы в пользу устного слова. Благо современные технологии позволяют донести это архиважное знание в каждый уголок Земли.
Тренинги по системно-векторной психологии скачать нельзя — ведь каждый тренинг уникален. Юрий Бурлан проговаривает настолько глубокие смыслы, что сознание их не сразу может осознать. Но на более глубоких слоях нашего подсознания во время тренинга происходит колоссальная работа — и постепенно начинает казаться, что все услышанное ты знал всегда, настолько органично новые знания вписываются в мировоззрение.
Вот только сформулировать столь точно и ярко все эти понятия до сих пор не получалось. Особое внимание Юрий Бурлан уделяет именно воспитанию детей — ведь свойства, заданные нам природой, развить можно только до пубертата. Затем идет лишь их реализация.
Именно поэтому Юрий Бурлан заостряет внимание родителей на необходимости дифференцированного подхода к воспитанию ребенка, с учетом его врожденных свойств. системно-векторная психология это надежный путеводитель для родителей, желающих точно знать, к чему предрасположен их ребенок. Понимая особенности своего ребенка, родители уже никогда не будут подгонять спокойного и обстоятельного анальника или бить по губам неугомонного оральника.
системно-векторная психология раскрывает механизм формирования негативного жизненного сценария — а это значит, что в руках родителей теперь есть надежный инструмент для воспитания по-настоящему счастливого ребенка. Понимая психическое своего ребенка, системно мыслящие родители не допустят, чтобы из шустрого подвижного «кожника» вырос вор, чтобы поистине золотой «анальник» стал садистом и домашним тираном.
системно-векторная психология это инструмент, помогающий звуковым детям раскрыть весь огромный потенциал их психического, способного генерировать ИДЕИ! Осознавая особенности «звуковика» родители перестают считать его заторможенным или недоразвитым — и больше не травмируют его чувствительную барабанную перепонку криками или порицательной интонацией.
системно-векторная психология это наука, дающая нам надежду на счастливое будущее, в котором не будет недопонимания и обид, псевдодиагнозов и негативных жизненных сценариев.
системно-векторная психология прокладывает нам дорогу в самом загадочном и неизведанном мире — в нашем собственном подсознании, скрывающем все тайны человечества.
Статья написана с использованием материалов тренингов по системно-векторной психологии Юрия Бурлана
ВИКИПЕДИЯ о ПСИХОЛОГИИ : matilda_i_ja — LiveJournal
Википедия о психологии рассказывает в десяти пунктах; конкретно, чётко и коротко. Увы, новые направления, такие как системно векторная психология, википедия пропускает.Как говорит Википедия — Психоло́гия (от др.-греч. ψυχή — „душа“; λόγος — „знание“) — гуманитарная наука, изучающая структуры и процессы психики, с целью объяснить поведение человека и животных, а также особенности поведения отдельных людей, групп и коллективов.
Как видим, речь только о психике, о структуре психики человека. Через психические процессы пытаемся объяснить всё поведение человека. Не дифференцируя врождённые свойства самого человека и исключая физиологию.
Но человек – это два в одном. Тело само по себе не живёт. Его оживляет психическое, иначе, душа. Как проявляется психическое в нашем теле? Что нам дано от рождения? Можем ли мы реализовать желания свои? И откуда они берутся, эти желания?
Обо этом и рассказывает Юрий Бурлан на тренингах по Системно-векторной психологии.
Именно сегодня, в напряжённом современном мире новые знания о человеческой психике требуют огласки. Пытливые умы всегда хотели найти ответы на вечные вопросы. Писатели, философы, учёные — стремились к разгадке самого загадочного существа на планете – человека разумного.
Почему мы ненавидим, если хотим жить в мире и согласии? Почему дети такие жестокие? Почему столько разводов? Почему люди убивают друг друга? Почему, почему, почему…
Мы уже не дети, но ответить на такие «почему» не можем. Даже с двумя или тремя высшими образованиями.
Смысл жизни человека, само появление человека, взаимоотношения человека, все желания и страхи – как понять и объяснить.
Как объясняет вопиющие случаи каннибализма, педофилии, кровосмешения классическая наука психология? Нет ответов. И не только на сложные вопросы, нет ответов сегодня на простые, житейские вопросы.
Как воспитывать детей? Как найти общий язык с начальником? Как найти работу? Как выйти из депрессии? Как вообще не иметь плохого опыта в жизни, а сразу — жить радостно, легко, свободно и счастливо? И не за счёт других, а напротив, вместе с ними.
Кто-нибудь знает?
А у Системно-векторной психологии Юрия Бурлана ответы есть. Новейшее знание о человеке работает. Тысячи людей, прошедших тренинг – тому подтверждение.
Каждый, кто приходит на тренинг получает все ответы и как побочный эффект, улучшение физического состояния. Научаясь после тренига объёмному мышлению человек сам находит ответы на все свои вопросы.
Заметка написана по материалам тренинга по Системно-векторной психологии Юрия Бурлана
Системное мышление это википедия: Википедия — свободная энциклопедия
О системном мышлении / Хабр
Это первый пост из серии про системное мышление и системную инженерию, в которой я постараюсь простым языком описать эти крутые штуки и объяснить зачем они нужны.Системное мышление — это практический подход к восприятию мира, который значительно ускоряет способности анализировать, принимать решения и учиться. Практический потому, что сформирован практикой, а не вырос из абстрактных математических теорий.
Если вам знакома аббревиатура ТРИЗ, то я бы сказал, что методы ТРИЗ — это набор частных случаев применения системного мышления в физическом производстве.
Системы
Система — это абстрактное понятие, позволяющее нам структурировать окружающий мир в удобном для анализа виде.
Система — это совокупность связанных между собой
Связанных — в смысле хоть как-то влияющих друг на друга: передающих информацию, скреплённых сваркой, дёргающих друг дружку за верёвочки, etc.
Важно понимать: только человек решает что назвать системой, природа не различает систем. По сути, любой набор любых сущностей можно обозвать системой, но это недейственный метод. Система должна быть концептуально целостной, только тогда её использование будет полезным.
С точки зрения математикиЕсли представить граф, вершинами которого будут все сущности в анализируемой нами области, а рёбрами — связи между ними, то хорошими кандидатами в системы станут кластера сильно связанных вершин.Выглядеть это может примерно вот так.
Любая система может состоять из подсистем и быть частью одной или нескольких метасистем.
Например:
- двигатель — система из клапанов и прочих деталей;
- автомобиль — система из различны устройств, одним из которых является двигатель;
- автомобильная дорога — система из инженерных сооружений, транспортных средств и пешеходов;
- автобусная остановка — система, являющаяся частью метасистем «автомобильная дорога» и «жилой квартал».
Итак, системное мышление — это умение выделять системы, переключаться между ними и анализировать их.
Системное мышление
Понятие системы выглядит не сложным и думать в таком стиле вряд ли адский труд, но зачем?
Системное мышление — это порождение практики. Как оказалось, многие свойства систем слабо зависят от области в которой их выделяют (физика, педагогика, логистика, etc.), но сильно — от топологии системы — структуры и видов связей между её компонентами. Оказывается, мир не такой разнообразный, каким кажется, достаточно правильно абстрагироваться.
Характерными общими свойствами систем можно назвать, например: жизненный цикл, обратную связь и ортогональность. Эти концепции неплохо живут и без отсылок к системной инженерии, но именно она даёт удобный способ распространить их на окружающий мир.
Поэтому, как только мы начинаем мыслить системно, то получаем ряд важных преимуществ.
Возможность обобщать и распространять свой опыт, полученный в одной области, на окружающий мир.
Допустим, вы всю жизнь проработали со станками и прочими механизмами и наверняка знаете много хитрых закономерностей и особенностей их функционирования. Будьте уверены, существенная часть этих закономерностей может быть перенесена на другие системы, например, информационные или, чего уж там, человеческие.
Главное правильно заменить в этих закономерностях детали и связи между ними, на человечков и связи между ними (такая вот тавтология). Сделать это напрямую сложно, однако системный подход даёт нам общий язык представления подобных знаний в виде систем. Поэтому, если мы научимся смотреть на нашу работу со станками и с людьми как на работу с системами, то многие наши знания естественным образом можно будет применять сразу к этим двум областям (а заодно и к остальным).
Универсальный «инструментарий» для анализа, прогнозирования и разработки новых систем.
Инженерами выявлено множество свойств, характерных для всех систем, так и для их групп. Используя эти свойства в своей работе можно не только значительно упростить и ускорить решение задач, но и получить общий язык для общения с коллегами, в том числе, из других областей деятельности.
Для IT-шников это особенно полезно, поскольку сегодня разрабатываешь банковское ПО, завтра медицинское, а послезавтра мобильную игрушку, CMS или любую другую загадочную вещь. Вникать заново в каждую область нет времени, к счастью, это и не требуется — достаточно мыслить системно. Однако это не избавляет от необходимости изучать базовые принципы соответствующей области, поскольку именно они позволяют выбирать правильные абстракции.
Что дальше…
Если вас заинтересовали системное мышление и системная инженерия, рекомендую прочитать книгу: «Путешествие по системному ландшафту» Гарольда Лоусона — это хороший учебник для тех, кто начинает знакомиться с системной инженерией.
Также в комментариях принимаю предложения по темам новых статей. Конечно, если они вам интересны 🙂
системное мышление, википедия базовых векторов.
Представляя читателю системное мышление википедия основывается на официальном источнике — портале системно-векторной психологии Юрия Бурлана.
Систематизируя знания о базовых векторах человека, показывая системное мышление википедия излагает для читателя интересную модель психотипов (векторов).В этой статье речь пойдет о системно-векторной психологии в целом и о восьми базовых векторах. Системное мышление википедия раскрывает для каждого любознательного человека, предоставляя возможность всем желающим узнать, что движет человеком во всех его поступках и жизненных ситуациях. Здесь мы немного рассмотрим каждый из восьми векторов, постараемся понять кардинальные различия между ними, а также опишем несколько жизненных сценариев, которые легко увидеть в жизни.
• Можно ли понять системно мышление человека? Википедия раскрывает это из первоисточника…
• Как рассматривая системно-векторное мышление википедия описывает каждый из восьми базовых векторов?
По запросу системное мышление выкипедия выдает базовую информацию о восьми векторах, которые и формируют личность человека, а также его взаимоотношения с внешним миром.
Это 4 «нижних» вектора: кожный, уретральный, мышечный и анальный, от которых зависит либидо человека. А также 4 «верхних» вектора: зрительный, звуковой, обонятельный и оральный.Через системно-векторное мышление википедия рассказывает, что есть всего восемь базовых векторов. Сразу обратите внимание, что хотя названия векторов идут от наших частей тела, не стоит путать эти понятия. У каждого человека есть и зрение, и мышцы, и нос. Однако у некоторых людей одни органы более чувствительны, а другие — менее. Например, один человек с раннего возраста проявляет желание рисовать, использовать разные краски, взрослея он, замечает разные оттенки цветов, видит, где красиво, а где — не очень. С годами и при правильном развитии такой человечек научается все больше и больше глазами различать мир — он может стать прекрасным художником, способным точно передать цвета окружающего мира. Или оператором, сумевшим через зрительные образы передать палитру чувств. Или модельером, создающим красивейшую одежду.
Или же идет дальше — создает эмоциональные связи, с одного взгляда понимает настроение человека.Наряду с таким человеком, есть другой человек, который с раннего возраста не то, чтобы не отличает цветов, но его этот вопрос совершенно не трогает, так же, как эмоциональное состояние другого человека. Он никогда не хотел рисовать красками и не усматривал красоту мира ни в чем. Очевидно, что эти два человека из примера различаются, и различия эти врожденные. У одного — зрение более чувствительный орган, а у другого — нет. И касается это не только внешних проявлений, таких, как умение различать цвета, а базовых ценностей, врожденных талантов, самой сущности человека. Базовые вектора людей делают их индивидуальными. Каждая более чувствительная зона придает человеку желания и устремления, а значит, определяют его хобби, сферу деятельности, предпочтения во всех сферах жизни.
Итак, описывая системное мышление википедия рассказывает, что у каждого человека есть вектора, которые и формируют его, как личность. У современного человека обычно есть несколько векторов, а жители мегаполисов имеют 4-5 векторов.
Википедия о системно-векторном мышлении: четыре «нижних» вектора
Рассматривая системное мышление википедия описывает кожный вектор, как архетипичный ограничитель первичных позывов на секс и убийство. Кожный вектор полностью формирует для квартели пространства внешнюю часть: кожа отделяет нас от внешней среды и она определяет форму тела. Кожный вектор отрывает нас от животного мира на психическом уровне.
В мирное время кожный человек — это создатель и хранитель пищевых запасов, а в военное время — боковой охотник алиментатор. В современном мире, где реалии развились до небывалых высот, кожный человек находит себя все в тех же проявлениях. В мирном состоянии это юрист, инженер, экономист. В военном состоянии — это руководитель среднего звена, управленец, хороший менеджер-продажник, организатор.
Либидо кожного человека относительно других невысокое, его самая чувствительная зона — это поверхность кожи. Комплекс неудачника, человека, который не может состояться в этой жизни, в обществе — это реальность для человека с кожным вектором, которого били и унижали в детстве.
Исследуя системно-векторное мышление википедия дает множество полезной информации об анальном векторе. Архетип анального вектора — это сбор и передача накопленного опыта. Анальный вектор в мирное время — это хранитель пещеры и домашнего очага, а в военное время — тыловик. Сегодня представители анального вектора — это люди, для которых семья — высшая ценность. Именно люди с анальным вектором прирожденные учителя, только они имеют достаточно терпения и опыта, чтобы правильно и точно передавать информацию новому поколению.
Анальники очень консервативны от природы, плохо воспринимают любые перемены. Именно люди с анальным вектором фиксируются на первом опыте: какой будет первая любовь, такой и будут отношения с противоположным полом в последующем, каким проявит себя первый друг, таким и будет отношение к друзьям всю будущую жизнь.
При не реализации в жизни, фрустрациях анальник может страдать обидами. Эти обиды не дают ему нормально жить — съедают человека изнутри, не дают ему сдвинуться с дивана. Так же нереализованный анальник может страдать садистскими устремлениями.
Системное мышление — это знание, которое сегодня стало доступно каждому человеку!
Описывая основы системно-векторной психологии википедия говорит о мышечном векторе, как основе основ, фундаментальной массе живого вещества. Количество мышечных людей — самое большее в современно мире. В чистом виде их 38%, а всего, в сочетании с другими векторами, — 95%. В мирное время мышечный человек занимается самым монотонным и простым делом — он строитель, дворник, тракторист. У него простой, практический, наглядно-действенный тип мышления и всю жизнь он будет работать именно так, как его научили.
У мышечного человека нет конфликтов с желаниями других людей, поэтому это самые миролюбивые и простые люди на земле, они всегда будут делать самую тяжелую работу без каких-либо обид или злости.
А вот в военное время мышечный человек — это солдат, воин-охотник. Именно мышечные люди составляют армии (обычные рядовые) и способны свою жизнь отдать в бою без страха. Однако их состояние при этом — это ярость, полностью обратное состояние для них же самих в мирное время. Переведя мышечного человека в состояние ярости, очень тяжело вернуть его обратно, в мирное русло.
Мышечник никогда не мыслит категорией «я». Для него «мы», «общность», «стая» превыше его собственных желаний, поэтому он всегда подчинится общепринятым устоям, правилам, традициям. Не потому что поддерживает их лично сам, своим мнением, а потому что так решили всем миром.
Когда дело касается системно-векторного мышления, википедия не может пройти мимо уретрального вектора. Природа уретральника — это продолжение живого вещества во времени. В мирное время, точно так же как и в военное, уретральный человек — это вождь, ответственный за жизнь в стае и за продвижение ее во времени и пространстве.
Уретральный вектор — это всегда стремление в будущее, полигамность, открытость, неограниченность ничем на свете, кроме собственного ощущения жизни. А его собственное ощущение жизни всегда правильно для самой жизни, он справедлив и великодушен по-настоящему, а не в угоду одному человеку. Уретральный человек — это доминанта, у него самое высокое либидо. Его можно сравнить со сгустком живой энергии, необыкновенной силой, жгучим желанием жить.
Системное мышление: википедия о четырех «верхних» векторах
Определяя системно-векторное мышление википедия говорит о четырех «верхних» векторах: звуковом, зрительном, оральном и обонятельном.
Говоря о квартели информации в терминах системно-векторного мышления википедия обозначает звуковой и зрительный вектор, как два противоположных и в то же время комплементарных вектора. Звуковик — настоящий эгоцентрик, интроверт, ночной охранник стаи. А зрительник — эмоционально открытый экстраверт, нуждающийся в связи с другими людьми, дневной охранник стаи.
Звуковой и зрительный вектора — как два брата, они притягиваются друг к другу. Они вдвоем способны раскрыть всю квартель информации. Зрительник – мир, который мы способны видеть глазами, звуковик — подсознание, душу, тот мир, который лежит по ту сторону барабанной перепонки. Для этого звуковик наделен абстрактным типом интеллекта, а зрительник — образным.
Абсолютно комфортным для звуковика является тишина — это «место», где человек со звуковым вектором может себя реализовать в полной мере — думать о процессах мироздания. Сегодня звуковые люди переживают страшные нехватки. Депрессии, головные боли вплоть до мигреней, суицидальные мысли — это все, как ком, нарастает и увеличивается, душит звуковых людей, подталкивая к реализации, раскрытию собственного правильного пути.
А вот у зрительника все наоборот. Он не может быть без людей, без эмоциональной связи с ними. Одиночество, страхи — это проблемы зрительного человека. Собственно все психосоматические болезни, которые только есть — это все зрительные проблемы из-за нехваток в зрительном векторе. С другой стороны только зрительник способен пережить настоящее счастье любви, он может сострадать, быть добрым, отзывчивым.
Продолжая описывать базовые характеристики векторов системного мышления википедия переходит к квартели энергии. Это — обонятельный и оральный вектора. Две казалось бы противоположности, которые так же притягиваются друг к другу. Интуитивный стратег — обонятельник, и вербальный балагур — оральник. Для обонятельного человека главное выживание, и не его одного, а обязательно — всей стаи. Оральный человек помогает в реализации этого. Обонятельные люди не заметны в обществе, но именно они стоят за большими финансами, они делают настоящую политику. Оральники наоборот, на виду у всех. Они любят поговорить, высмеять и умеют это делать.
* * * * * *
Через системно-векторную психологию мы наконец-то можем открывать секреты подсознания, понимать первопричины наших действий. Описывая системное мышление википедия предоставляет нам возможность увидеть, рассмотреть уникальную энциклопедию человеческих особенностей.
Рассматривая системно-векторную психологию википедия дает нам понимание не только базовых векторов человека, но и отношений человека с другими людьми, в паре, с детьми и родителями, в коллективе, в среде государства. Если у двух людей вектора комплементарные и похожие по состояниям, то они будут состоять в хороших отношениях. Если же у двух людей вектора контрарные, то и пару они составят не очень. Так, анальный человек всегда порицает кожника за его суетливость, проворство, ловкачество, вранье, да и кожный человек не отстает — он считает анальника лохом и тормозом.. На базе этих знаний мы уже сегодня можем прекрасно понимать, почему и как притягиваются противоположности, и как возникает тяга между «родными душами».
Сегодня, когда мы только начинаем массово раскрывать системно-векторную психологию становится очевидным отношения между векторами в каждом из состояний. Потребуется множество работы всех, кто хочет понимать психологию человека, чтобы раскрыть еще больше: формировать полнейший образ человека.
Статья написана по материалам системно-векторной психологии Юрия Бурлана.
Панорамное мышление — Викизнание… Это Вам НЕ Википедия!
Панора́мное мышле́ние (греч. pan — весь + horama — вид) — способ мышления, в процессе которого происходит преодоление эволюционной отягощенности человеческого менталитета — узости поля сознания. Панорамное мышление может считаться объединяющим несколько типов мышления, таких как системное, латеральное, нестандартное, творческое, объёмное, изобретательское, прорывное, масштабное, полного спектра, параллельное, более чем однотрековое. Понятие панорамного мышления (ПМ) появилось и использовалось в статьях [1] при анализе эволюционно обусловленных особенностей человеческого менталитета.
Эволюционная отягощённость человеческого мышления[править]
Наш разум, по своей лености, занят обычно лишь тем, что ему легко и приятно; эта привычка ограничивает наши познания, и никто не дал себе труда обогатить и расширить свой разум до пределов возможного.
Общим свойством вышеназванных частных форм мышления является то, что они большинству людей не присущи. Это связано с эволюционной предысторией разума, появившегося тогда, когда у пралюдей и еще более древних человеческих предков узость их поля сознания была преимуществом в выживании из-за коррелятивно связанных с ней высокоскоростных поведенческих реакций нападения и избегания опасности, теперь же, у современного человека, в усложнившемся и усложняющемся мире, но в условиях более безопасных (средняя продолжительность жизни теперь в 3—4 раза больше, чем у наших предков 3—5 тыс. лет назад) — ставшая недостатком, эволюционно унаследованной отягощенностью человеческого рода, которую можно диагностировать как дефицит панорамного мышления (ДПМ) .
Прежде понятие ПМ использовалось лишь в связи с пространственными или пространственно-подобными объектами. Научный термин, введенный в 1995 г., несмотря на более ранние прецеденты использования ПМ (см., напр. [2]), может считаться новым научным понятием, поскольку в нем панорама впервые была связана с главным субстратом мышления — корой головного мозга, а использование такого способа мышления — с преодолением эволюционно-обусловленной особенности человеческого менталитета. Как проказано в [1], наука и изобретательство состоят в преодолении ДПМ, тогда как юмор — это игра в преодоление ДПМ.
В мире, переполненном информацией, осознанине эволюционной отягощенности своего мышления приводит к выводу о смещении приоритета образования с приобретения знаний в сторону обучения хорошо мыслить, чтобы не дать осуществиться предсказанным глобальным катастрофам. Одним из императивов выживания, таким образом, можно считать развитие панорамного мышления.
Панорамное мышление как термин[править]
Использование этого термина в науке оправдано, поскольку:
- развивать ПМ означает преодолевать эволюционную ограниченность мышления;
- ПМ обобщает понятие системного мышления. В самом деле, системное мышление всегда является панорамным (как преодолевающее эволюционную отягощённость), но не всякое ПМ является системным (поскольку в своей деятельности и в быту люди пользуются не только научными понятиями).
- ПМ, имеющее признаки метафора, согласуется с представлением о поверхностном слое мозга — мозговой коре — как главном субстрате мышления;
- ПМ имеет признаки образности и интуитивной понятности.
- ПМ не есть какая-то абстракция, не имеющая отношения к реальности. Например, элементы ПМ проявляют диспетчер аэропорта, дирижёр оркестра за дирижерским пультом, хирург, проводящий операцию, синхронный переводчик, обслуживающий международную конференцию, шоумен, ведущий ток-шоу в прямом эфире, композитор, создающий симфонию или концерт, писатель, обдумывающий замысел романа или повести, актёр, играющий на сцене, школьный учитель, ведущий урок, учёный, вводящий в науку новое понятие, юморист, придумывающий новую шутку, и те слушатели, что ее восприняли.
- Проявления дефицита ПМ можно выявлять и обсуждать не только на индивидуальном уровне, но и на социальном и даже общечеловеческом. Так, в последнем случае прогнозируемое проявление ДПМ — «ошибки недомыслия» человечества, выражающиеся в заблуждениях цивилизации и упущениях цивилизации.
- Всё многообразие проявлений словесного юмора малых форм (шуток, анекдотов, афоризмов и т.д.) можно описать единой формулой — игра на преодоление дефицита ПМ (см. Происхождение юмора).
Использование ПМ как термина[править]
В науке, обучении, производственной, изобретательской, аналитической деятельности, в быту, в поступках человек проявляет способности панорамно мыслить, если он:
Человек проявляет дефицит ПМ, если он:
- несамокритичен, судит себя по «сниженным» стандартам;
- совершает ошибки недомыслия, не замечая их;
- совершает ошибки типа «недоучёл», «не принял во внимание»;
- проявляет упрямство несмотря ни на что;
- не продуцирует юмористических высказываний, не подмечает комизма ситуаций и не реагирует на юмор (словесный, ситуативный), производимый другими;
- равнодушен к тому, что выходит из круга его представлений;
- консервативен и догматичен в пристрастиях и вкусах;
- проявляет раздражительность, слабо мотивированную агрессивность;
- теряет самообладание в экстремальных ситуациях.
Можно утверждать, что дефицит ПМ успешно преодолевают те люди, которые свои слова, действия и поступки соотносят с морально-этическими принципами — именно потому, что слишком много есть других людей, таких умственных операций соотнесения не делающих, в поле сознания этические принципы не впускающих и потому обходящихся более узким полем сознания. Блез Паскаль, призывая всех «хорошо мыслить», имел в виду как раз этот, моральный аспект «хорошего мышления».
Разум! Когда же кончится столь долгое несовершеннолетие твоё!
Уильяи Хэзлит (1778-1830), английский политолог.
Интернет[править]
Литература[править]
1. В.Н. Третьяков. Криминальный диагноз: узкоумие. — Сталiца (Минск), 1995, 20.01; Инструмент мысли нуждается в заточке. — Гравитон (Калининград), 2003, №№ 11—12; Единая эволюционно-биологическая база для классификации словесного юмора малых форм, в сб.: Проблемы создания информационных технологий. 2006, Москва: МАИТ, № 14, с. 226—233. 2. Дэвис Кларк. Страна Руперта: гобелен культуры.1946 (in English).
Системное мышление и «нет способностей»: проблема решаема: ailev — LiveJournal
Я не могу поднять полезность системного мышления, чтобы стимулировать его изучение. Все и так понимают, что системно мыслить хорошо, если системно мыслишь, а я не такой гениальный, чтобы продвинуть системную теорию дальше и заодно сделать её саму проще, я ведь точно не Берталанфи, не Чекланд и не Акофф.Но я существенно поднял изучаемость (learnability), то есть выполнил рекомендацию теории мотивации ожидаемой пользы (expectancy value motivational theory — https://en.wikipedia.org/wiki/Expectancy-value_theory): If students are not convinced they can learn it and they are not convinced of the value, then they don’t learn it.
Когнитивная нагрузка (cognitive load, http://en.wikipedia.org/wiki/Cognitive_load, связанные с использованием рабочей памяти умственные усилия) для разных людей будет разная при изучении предмета. В теории мотивации ожидаемой пользы говорится, что люди оценивают не реальную когнитивную нагрузку, а субъективно воспринимаемую (percieved) будущую нагрузку — когда вы даже воспринимать её по факту не можете, ибо ещё не знакомы с предметом. Да, и полезность вы тоже представить не можете, ибо не знакомы с предметом. А решение «учить-не учить» принимается до изучения предмета. То есть бесполезно уговаривать что-то учить, потому как оно «полезно». Решение принимается не только и не столько по «пользе», сколько по «цене изучения» — например, считает ли потенциальный ученик, что у него есть способности к предмету.
Решение помянутая теория предлагает не только в повышении value для изучаемых предметов, но и learnability — это разные свойства. Да, это банальность, но мне её нужно было реализовать для системного мышления. Что я и выполнил за последние несколько лет:
— сначала выделил самое-самое необходимое в современном системном мышлении (и при этом мало заботился о способе научения)
— разработал способ, как это легко объяснять: в каком порядке предъявлять понятия, на что обращать внимание, какие ошибки исправлять.
Так что теперь не только само системное мышление находится в той форме, в которой оно концентрированно ценно (value), но и в форме, в которой его легко усваивать (learnability). Из «нерабочего недоступного инструмента» системное мышление у нас становится «рабочим доступным инструментом» — в строгом соответствии с миссией Школы системного менеджмента «помогаем освоить современное системное мышление» (https://ailev.livejournal.com/1384678.html) и моей личной миссией «откапываю и распространяю мощные идеи, способные существенно повысить эффективность людских усилий» (http://ailev.livejournal.com/500732.html).
Вообще, «ожидаемая лёгкость» связанная с «самооценкой способностей» — это страшное дело. Вот типичное исследование, показывающее разницу в количестве minorities и womens PhD по разным дисциплинам ровно из-за этой «боязни быть недостаточно гениальными» — http://polit.ru/news/2015/01/18/ps_women/ («дам и потомков выходцев из Африки среди Ph. D. было больше в тех науках, где врожденные способности не считались чем-то абсолютно необходимым. В этот список попали социология, история и археология. Мужчины-европеоиды, а также азиаты преобладали среди технических и математических специальностей, например, физики, астрономии и компьютерных наук. Кстати, сами женщины особенно часто называли эти специальности требующими врожденного таланта»).
Эти все соображения предотвращают от бессмысленных шагов типа «давай я ещё пару строк напишу, зачем важно системное мышление и почему нужно пойти на тренинг, прочитать учебник»: решение научиться системному мышлению будет приниматься студентом или поднимающей квалификацию пожилой сотрудницей компании отнюдь не только на основании этой дополнительной пары строчек про «какая там полезность».
Так что я лучше напишу лишнюю пару строчек о том, что системное мышление оказывается не так сложно учить. У нас есть множество разных помогающих материалов для этого:
— мы разговариваем о нём по-русски, вся англоязычная терминология адаптирована
— есть учебник (и он стал существенно универсальней, короче и понятней)
— есть задачник
— есть живые объяснения и разбор ситуаций
— есть возможность менторства для подготовки выпускного эссе
Так что на каждую «неспособность» и ожидаемую от этого трудность у нас есть свой контрприём.
По линии применимости системного мышления в жизни: у нас есть учебное предложение, которое позволяет немедленно использовать освоенный материал системного мышления для сокращения времени дальнейшего обучения — вложенное в системное мышление время окупается тут же. Именно так сделан мой курс системного менеджмента и стратегирования: два дня системного мышления, день операционного менеджмента, день организационного развития, день архитектуры предприятия, день стратегирования — один день каждую пару недель. Материала по практикам менеджмента там не много, а очень много, он обзорный и поэтому чрезвычайно обширен — но выпускники в этом материале уже не тонут, а воспринимают его как крайне структурированный. Ибо структура задаётся системным подходом.
Отзывы выпускников (их много разных можно найти внизу страницы Школы http://system-school.ru/) говорят, что после этого курса они лучше понимают, что происходит в их организациях как у них самих, так и у их соседей. А когда они лучше понимают, то лучше договариваются с окружающими, жизнь становится проще. Инженеры договариваются с менеджерами, менеджеры с инженерами, управляющие персоналом с ними со всеми, предприниматели так вообще структурируют всю свою деятельность. Системный подход как раз для этого: он снимает ненужную сложность, распутывает запутанное, раскладывает по полочкам бесформенные кучи.
Девятый поток курса (и в таком шестидневном формате он пойдёт последний раз) начинается 21 января 2018, http://system-school.ru/event/kurs-treningov-sistemny-menedzhment-i-strategirovanie-2018-01-21/. По поводу записи звоните сразу организаторам, я скидками-оплатой и прочим таким не занимаюсь совсем, зато ко мне все вопросы по содержанию.
UPDATE: обсуждение в фейсбуке — https://www.facebook.com/ailevenchuk/posts/10212027861625904
что это значит и как научиться? — Блог Викиум
Все в этом мире подчинено системам. Это упорядоченные структуры, состоящие из различных элементов: природа, общество, быт, работа. Чтобы эффективно взаимодействовать с окружающим миром, нужно развивать системное мышление.
Мышление — одна из базовых функций головного мозга, оно позволяет нам обретать опыт, обучаться навыкам, применять их в деятельности, решать задачи. Системное мышление (СМ) — это способность понимать связи между объектами, предметами, явлениями, а также целостно их рассматривать. Логика направлена на упрощение любой системы, ведь она позволяет как раз разделить ее на составные элементы. А выявить глобальные закономерности можно лишь при помощи системного подхода. Таким образом, для развития СМ необходимо обладать развитым логическим мышлением.
Зачем нужно
Системное мышление полезно людям абсолютно разных профессий — творческих, аналитических, прикладных. Оно позволяет проследить процессы развития тех или иных явлений, разрушить стереотипы, рассматривать ситуации объективно — т.е. со стороны. Если говорить простыми словами, то такой мыслительный процесс позволяет здраво оценивать мир вокруг и допускать меньше ошибок. Это пригодится для управления в любом виде — от руководства компанией до воспитания детей, создания комфортных условий для жизни, аналитики, прогнозирования. Вместе с критическим мышлением, СМ позволяет объективно оценивать поступающую информацию и правильно ее применять.
Где познакомиться
Поскольку понятие СМ появилось относительно недавно, сейчас многие ученые активно изучают его принципы, а также формулируют основы развития. Дети самостоятельно создают почву для развития этого склада ума. Пример — сборка конструктора. Для взрослых же разрабатываются инструкции, упражнения, игры, книги.
Например, в книге «Технология системного мышления», которая создана целым коллективом авторов, разобрана пошаговая инструкция:
- Определите цели, составьте список действий для их достижения.
- Разберите достижение цели на несколько процессов (прикладные задачи).
- Проанализируйте порядок выполнения процессов, внесите необходимые изменения.
- Создайте структуру: выявите составные элементы процессов, взаимосвязи между ними.
- Спрогнозируйте трудности, ошибки, определите способы их устранения.
- Составьте готовый проект реализации плана.
- Определите ресурсы для реализации своего плана.
Авторы Джозеф О’Коннор и Иан Макдермотт в своей книге «Искусство системного мышления: необходимые знания о системах и творческом подходе к решению проблем» также дают несколько полезных рекомендаций:
- Определите, что за система перед вами — детальная (много элементов) или динамическая (много взаимосвязей).
- Больше связей — больше возможностей. Анализируйте все способы взаимодействия элементов.
- Изменения влекут за собой изменения. Меняя что-то в одном месте, обязательно изменится все в целом.
Как развить
Системное мышление не развивается вместе с остальными когнитивными функциями, его необходимо тренировать дополнительно. Этот навык формируется в процессе обучения следующими методами:
- Выявление. Проявляйте любопытство к окружающему миру — находите систему, пробуйте разобрать ее на составляющие элементы. Проводите связь между ними и оценивайте, как эти связи отражаются на работе в целом.
- Расширение кругозора. Изучая новые области, познавая направления вне своей привычной деятельности, вы столкнетесь с новыми системами, сможете подробно изучить новые способы взаимодействия их элементов.
- Разрушение стереотипов. Наш мозг любит шаблоны, так он экономит энергию. При решении любой задачи рассматривайте альтернативные варианты, пробуйте найти неожиданный подход.
Креативное решение проблем. Фундаментальная стратегия развития СМ основана на всемирно признанной Теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Это методика направленного поиска ответа, которая позволяет выявить закономерности развития любой системы и применить их в качестве рабочего инструмента. Подробно эта методика разобрана в нашем курсе «Творческое мышление».
Systems | Системное мышление — просто перевод…
Потратил еще полчаса своего времени на то, что сделать перевод части этой английской статьи в Википедии:Systems thinking
Я был почему-то абсолютно уверен, что в русской Википедии есть статья, посвященная системному мышлению. И я был очень удивлен, когда не нашел ее. Вместо нее есть, правда, другие две:
Системный подход
Системный анализ
Однако, мягко говоря, это не совсем то, что нужно. То есть между нашим пониманием «системный подход» и их пониманием «systems thiking» есть какая-то ощутимая, хотя и трудно уловимая разница. Скорее всего, на эту разницу указывает то, о каких конкретных методах исследования говорится в статье «Системный анализ». Это преимущественно методы «жесткого системного мышления». Можно даже привести цитату:
Методы решения
«Для решения хорошо структурированных количественно выражаемых проблем используется известная методология исследования операций, которая состоит в построении адекватной математической модели [выделено мной — chevalry] (например, задачи линейного, нелинейного, динамического программирования, задачи теории массового обслуживания, теории игр и др.) и применении методов для отыскания оптимальной стратегии управления целенаправленными действиями.»
Выходит, если следовать логике автора статьи, главное в системном анализе — это построить адекватную математическую модель! Это заблуждение, которое довлеет над умами, по-моему, уже много лет. Как будто если нет модели, то нет и системного мышления. К счастью, идеи Питера Сенге успешно разрушают это заблуждение…
Вобщем, хватит пока лирики — дальше просто перевод (только первая часть статьи):
Системное мышление
Материал из Википедии, свободной энциклопедии
«Системное мышление представляет собой процесс понимания того, как вещи влияют друг на друга в целом. В природе системное мышление исследует экосистемы, в которых различные элементы, такие как воздух, вода, растения и животные, взаимодействуют между собой, чтобы выжить или погибнуть. В организациях системы состоят из людей, структур и процессов, которые функционируют вместе, делая организацию жизнеспособной или нежизнеспособной.
Системное мышление определяется как подход к решению проблем, который рассматривает любую проблему как проявление системы, а не как отдельное явление, некий результат или событие, что потенциально способствуют дальнейшему развитию непреднамеренных побочных эффектов [при таком упрощенном подходе к решению проблемы — chevalry]. Системное мышление не просто отдельная дисциплина, а совокупность практических навыков, которые основаны на убеждении, что составные части системы можно лучше всего понять в контексте их отношений друг с другом и с другими системами, нежели в изоляции. Системное мышление фокусируется на циклический природе явлений, а не на линейных связях между причиной и следствием.
В научных системах доказывается, что единственный путь к полному понимаю, почему существует в природе определенная проблема или элемент, заключается в понимании отношений части и целого. Выступая в противовес научному редукционизму Декарта и философскому анализу, системное мышление предлагает рассматривать системы как целое, в комплексе. В соответствии с философией холизма, системное мышление идет к пониманию систем путем изучения связей и взаимодействий между элементами, которые в совокупности образуют систему.
Научное системное мышление пытается показать, что события, разделенные расстоянием и временем, или малые катализирующие события могут вызвать большие изменения в сложных системах. Признавая, что улучшение в одной области системы может отрицательно повлиять на другой части системы, она способствует связям и коммуникациям на всех уровнях, с тем чтобы избежать побочных эффектов фрагментарного мышления. Методы системного мышления могут быть использованы для изучения любых систем — природных, научных, инженерных, социальных или абстрактных.»
Здесь я останавливаюсь, поскольку если дальше интересно — можно обратиться к оригиналу. В частности, стоит обратить внимание на классификацию систем на жесткие, мягкие и эволюционирующие. Один из ключевых моментов…
Наверное, о состоянии отечественной мысли в области системного мышления нельзя определить по статьям из Википедии. Это было бы просто глупо. Но мне нет времени особо искать аргументы в свою защиту — я же не ученый, а практик. И мне почему-то кажется, что недостаток внимания к мягкому системному мышлению в России почти что налицо…
Системная инженерия . Системное мышление
Наиболее активно после биологии и менеджмента системный подход разрабатывался в системной инженерии (systems engineering). В последние годы увеличилось количество русскоязычных переводов инженерной литературы, и слово engineering не удосуживаются перевести как «инженерия», так и оставляют «инжинирингом». Перевод «системный инжиниринг» уже начинает побеждать – это легко отследить по результатам сравнения в интернет-поисковых системах. Можно считать, что «системная инженерия» и «системный инжиниринг» синонимы, но есть маленькая проблема: в России почему-то в тех местах, где занимаются инженерным менеджментом, а не инженерией, называют его тоже «системным инжинирингом» – хотя при этом никаких инженерных (т.е. по изменению конструкции и характеристик системы) решений не принимается, речь идёт только об организации работ по созданию системы. Так что будем считать «инженерию» и «инжиниринг» синонимами, но в случае «инжиниринга» проверять на всякий случай, не менеджмент ли имеется в виду вместо чисто инженерной работы.
Самое современное определение системной инженерии дано в Guide to the Systems Engineering Body of Knowledge (руководство по корпусу знаний системной инженерии14). Короткое определение: системная инженерия – это междисциплинарный подход и способы обеспечения воплощения успешной системы (Systems engineering is an interdisciplinary approach and means to enable the realization of successful systems15). В этом определении можно подчеркнуть:
• Успешные системы – это то, чем занимается системная инженерия. Слово «успешные» тут крайне важно и означает, что система должна удовлетворить нужды заказчиков, пользователей и самых разных других затрагиваемых системой или затрагивающих систему людей. Успех определяется специальным образом: когда все их интересы учтены (не нужно путать с бытовыми значениями слова «успешный»).
• Слово «системы» используется в очень специальном значении: это «системы» из системного подхода. Для системной инженерии слово «система» примерно то же, что «физическое тело» для ньютоновской механики – если вы сказали про компьютер «физическое тело», то это автоматически влечёт за собой разговор про массу, потенциальную энергию, модуль упругости, температуру и т. д. Если вы сказали «система» про компьютер, то это автоматически влечёт за собой разговор про стейкхолдеров и их интересы, требования и архитектуру, жизненный цикл и т. д. Все эти понятия будут подробно рассмотрены в нашей книге.
• Междисциплинарный подход – системная инженерия претендует на то, что она работает со всеми остальными предметными инженерными специальностями (впрочем, не только инженерными). Междисциплинарность – это очень сильное заявление, оно означает, что системная инженерия может в одну упряжку впрячь коня и трепетную лань (например, инженеров-механиков, баллистиков, криогенщиков, психологов, медиков, астрономов, программистов и т. д. в проектах пилотируемой космонавтики).
• Слово «воплощение» (realization, «перевод в реальность») означает буквально это: создание материальной (физической, т.е. из вещества и полей) успешной системы.
По-английски «системная инженерия» – systems engineering, хотя более ранние написания были как system engineering. Правильная интерпретация (и правильный перевод) – именно «системная» (подразумевающая использование системного подхода) инженерия, а не инженерия систем (engineering of systems) – когда любой «объект» обзывается «системой», но не используется системный подход во всей его полноте. Под инженерией систем16 (например, control systems engineering, manufacturing systems engineering) понимаются обычные инженерные специальности, там легко выкинуть слово «система», которое лишь обозначает некий «научный лоск». Предметные (не системные) инженеры легко любой объект называют «системой», не задумываясь об осознанном использовании при этом системного мышления, не используя системный подход. В самом лучшем случае про систему предметные инженеры скажут, что «она состоит из взаимодействующих частей» – на этом обычно разговор про «систему» и «системность» заканчивается, он не длится больше двадцати секунд. Занимающиеся «инженерией систем» очень полезны и нужны, но они не системные инженеры.
А вот из системной инженерии квалификатор «системный» без изменения смысла понятия выкинуть нельзя. Неформально определяемая системная инженерия – это инженерия с системным мышлением в голове (а не любая инженерия, занимающаяся объектами, торжественно поименованными системами просто для добавления указания о сложности этих объектов и научности в их описании).
Более длинное определение системной инженерии включает ещё одну фразу: «Она фокусируется на целостном и одновременном/параллельном понимании нужд стейкхолдеров; исследовании возможностей; документировании требований; и синтезировании, проверке, приёмке и постепенном появлении инженерных решений, в то время как в расчёт принимается полная проблема, от исследования концепции системы до вывода системы из эксплуатации»17.
Эта вторая часть определения системной инженерии говорит о том, что делают (а не о чём думают) системные инженеры – то есть речь идёт о практиках, но системный подход проглядывает и тут: целокупность в определении системной инженерии затрагивается многократно – от «междисциплинарности» в первой половине определения до целостности всех действий по созданию системы во второй половине определения, до целостности/полноты проблемы, до охвата всего жизненного цикла системы «от рождения до смерти».
Целостность (полнота охвата всех частей целевой системы согласованным их целым), междисциплинарность (полнота охвата всех дисциплин) – это ключевое, что отличает системную инженерию от всех остальных инженерных дисциплин. Системного инженера отличают по тому, что он занимается всей системой в целом, а не отдельными частями системы или не отдельными инженерными или менеджерскими дисциплинами.
Системная инженерия поначалу применялась главным образом для борьбы со сложностью аэрокосмических проектов, и она была там крайне эффективна. Для того, чтобы маленький проект уложился в срок и бюджет, нужно было на системную инженерию потратить 5% проекта, что предотвращало возможный рост затрат проекта на 18%. Для средних на системную инженерию оптимально тратить было уже 20% усилий всего проекта, но если не тратить – возможный рост затрат проекта был бы 38%. Для крупных и очень крупных проектов оптимальные затраты на системную инженерию оказались 33% и 37% соответственно, и это для того, чтобы предотвратить возможный рост затрат проекта 63% и 92% соответственно18.
Как и можно ожидать, системная инженерия в простых небольших проектах почти не даёт эффекта, но оказывается ключевой в сложных и очень крупных проектах: без системного мышления в них допускаются ошибки, которые потом оказывается очень дорого переделывать. Без системного мышления сталкиваться со сложностью оказывается чуть ли не вдвое дороже за счёт дополнительной работы по переделкам допущенных ошибок.
Системные инженеры не прикладывали положения системного подхода к своей основной инженерной работе, а наоборот, к мыслительной базе системного мышления адаптировали все свои инженерные знания. Системные инженеры строили своё инженерное мышление на основе системного мышления.
В результате системным инженерам удалось выполнить сверхсложные проекты – например, они в 1969—1972 году отправили на орбиту вокруг Луны 24 космонавта, а по самой Луне пешком ходили 12 человек19. Да что там пешком, рекорд скорости по Луне на луномобиле составил 18.6 км/час, при этом люди уезжали от ракеты на Луне на расстояние больше 7 километров! Достижения современной космонавтики, думаю, тоже не нужно рекламировать, даже с учётом того, что инженерное развитие в этой области было существенно искажено военными проектами, а инженеры развращены государственным финансированием. Но сложность космических проектов не позволяла добиваться успехов «обычной инженерией». Так, советская школа инженерии не смогла повторить достижений лунной программы, не смогла повторить многих и многих достижений планетарных программ, которых достигли в NASA. Конечно, у отечественной космонавтики есть и отдельные достижения (например, удачные ракетные двигатели), но при росте сложности проекта в целом неудачи начинают резко перевешивать достижения – типа четырёх неудач лунного старта Н-120.
Метод работы западных аэрокосмических инженеров – системная инженерия, т.е. инженерия с использованием системного мышления. Системные инженеры (и отчасти программные инженеры) уточняли и развивали положения системного подхода, а самое важное из этих положений попало в международные инженерные стандарты.
В отличие от многих и многих вариантов системного подхода, «системноинженерный вариант» был проверен тысячами сверхсложных проектов, обсуждён десятками тысяч инженеров, унифицирован и доказал свою эффективность на деле. Он не имеет авторства (ибо в его создании участвовало множество людей), он не является «оригинальным исследованием», он не изобретает велосипеды. Он просто отражает всё самое важное, что было накоплено системным движением за десятки лет и оказалось практичным и относительно легко применяемым на практике.
Подробней про системную инженерию и её вариант системноинженерного мышления можно прочесть в учебнике «Системноинженерное мышление»21. Наша же книга посвящена версии системного мышления, универсальной для инженеров, менеджеров, предпринимателей, людей творческих профессий.
Вдобавок к инженерам «железных» и программных систем, системным подходом и его стандартами заинтересовались инженеры и архитекторы предприятий (enterprise engineers и enterprise architects), они начали адаптировать применение системного подхода к задачам менеджмента, а потом и к задачам предпринимательства.
Решающим в выборе именно этого варианта системного подхода является его ориентация на человеческую деятельность, на изменение окружающего мира, а не просто на «понимание», «исследования», «анализ». Любой анализ полезен только в контексте последующего синтеза, в контексте изменяющей мир к лучшему деятельности по созданию новых и модернизации уже имеющихся систем.
Системная инженерия прямо в своём определении ссылается на то, что она занимается созданием успешных систем (successful systems), определяемых как системы, учитывающие многочисленные интересы самых разных людей, затрагиваемых этими системами или затрагивающих эти системы.
Наш учебник представляет тот вариант системного мышления, который изначально ориентирован на создание успешных систем – будь это «железные» системы (самолёт, атомная электростанция), программные системы, биологические системы (клетки и организмы – ими занимается системная биология, генная инженерия), системы-предприятия (организационные системы), или даже такие нестандартные системы как танец или марафонский бег.
Системное мышление | Психология вики
Оценка |
Биопсихология |
Сравнительный |
Познавательный |
Развивающий |
Язык |
Индивидуальные различия |
Личность |
Философия |
Социальные |
Методы |
Статистика |
Клиническая |
Образовательная |
Промышленное |
Профессиональные товары |
Мировая психология |
Клинический: Подходы · Групповая терапия · Техники · Типы проблем · Области специализации · Таксономии · Терапевтические вопросы · Способы доставки · Проект перевода модели · Личный опыт ·
Системное мышление — это ментальная модель, которая способствует убеждению, что составные части системы будут действовать по-разному, когда они изолированы от окружающей среды или других частей системы, и выступает против редукционистской точки зрения Декарта.Он включает в себя комплексное рассмотрение систем, а не чисто редукционистские методы. Это способствует пониманию целостности посредством понимания связей и взаимодействий между элементами, составляющими всю «систему», в соответствии с системной философией. Системное мышление признает, что все системы человеческой деятельности являются открытыми системами; следовательно, на них влияет среда, в которой они существуют. Системное мышление признает, что в сложных системах события разделены расстоянием и временем; поэтому небольшие каталитические события могут вызвать большие изменения в системе.Системное мышление признает, что изменение в одной области системы может отрицательно повлиять на другую область системы; таким образом, он способствует организационной коммуникации на всех уровнях, чтобы избежать эффекта разрозненности.
Системные мыслители считают, что:
- «Система» — это динамическое и сложное целое, взаимодействующее как структурированная функциональная единица.
- информационные потоки между различными элементами, составляющими систему
- Система — это сообщество, расположенное в среде
- Информация течет из и в окружающую среду через полупроницаемые мембраны или границы Системы
- часто состоят из объектов, стремящихся к равновесию, но могут демонстрировать колеблющийся, хаотический или экспоненциальный рост / распад.
- Для получения дополнительных сведений см. Сложную систему
Зачем нужны техники системного мышления? [Править | править источник]
Системные мыслители особенно заинтересованы в изучении систем, потому что изменение системы часто приводит к противоречивым системным реакциям.Например, петли обратной связи могут действовать, чтобы либо держать организацию в узде, либо выводить ее из равновесия.
Традиционное принятие решений обычно связано с линейными причинно-следственными связями. Применяя системный подход, мы можем увидеть весь комплекс двунаправленных взаимосвязей. Например, вместо того, чтобы анализировать проблему с точки зрения входа и выхода, мы смотрим на всю систему входов, процессов, выходов, обратной связи и элементов управления. Эта более широкая картина обычно дает более полезные результаты, чем традиционные методы.
Системное мышление также помогает нам интегрировать временное измерение любого решения. Вместо того, чтобы смотреть на дискретные «снимки» в определенные моменты времени, системная методология позволит нам рассматривать изменения как непрерывный процесс.
Системное мышление — это мировоззрение, основанное на точке зрения системных наук, которое стремится понять взаимосвязь, сложность и целостность компонентов систем в определенных отношениях друг с другом. Системное мышление является не только конструктивистским, скорее, системное мышление охватывает ценности редукционистской науки путем понимания частей и конструктивистских перспектив, которые стремятся понять целостность, и, более того, понимание сложных отношений, которые позволяют « частям » стать « целыми ‘как указано в примере ниже.
Система — это любой набор (группа) взаимозависимых или взаимодействующих во времени частей . Части , как правило, сами являются системами и состоят из других частей, так же как системы обычно являются частями или компонентами других систем.
Методы системного мышления могут использоваться для изучения любых систем — естественных, научных, человеческих или концептуальных.
Примеры [править | править источник]
Системное мышление часто предполагает рассмотрение «системы» по-разному:
- Вместо того, чтобы пытаться улучшить тормозную систему автомобиля, подробно рассматривая состав тормозных колодок (редукционист), граница тормозной системы может быть расширена, чтобы включать не только компоненты автомобиля, но водитель, дорога и погода, и учитывая взаимодействие между ними.
- Взгляд на что-то как на серию концептуальных систем с разных точек зрения. Супермаркет можно рассматривать как «систему получения прибыли» с точки зрения менеджмента, «систему найма» с точки зрения персонала и «систему покупок» — или, возможно, «систему развлечений» — с точки зрения. клиентов. В результате такого мышления можно получить новое понимание того, как работает супермаркет, почему у него есть проблемы или как изменения, внесенные в одну такую систему, могут повлиять на другие.
Системное мышление использует различные методы, которые можно разделить на:
- Жесткие системы — включающие моделирование, часто с использованием компьютеров и методов исследования операций. Полезно для проблем, которые можно обоснованно измерить количественно. Однако он не может легко учесть не поддающиеся количественной оценке переменные (мнения, культура, политика и т. Д.) И может относиться к людям как к пассивным, а не имеющим сложные мотивации.
- Мягкие системы — используются для борьбы с системами, которые сложно измерить количественно, особенно с теми, в которых задействованы люди, взаимодействующие друг с другом или с «системами».Полезно для понимания мотиваций, точек зрения и взаимодействий, но, естественно, не дает количественных ответов. Программные системы — это область, в развитии которой много сделал академик Питер Чекленд. Морфологический анализ — это дополнительный метод структурирования и анализа комплексов проблем, которые не поддаются количественной оценке.
- Эволюционные системы — разработка проекта эволюционных систем Белой Х. Банати объединяет критические системные исследования и методологии мягких систем для создания мета-методологии, применимой к проектированию сложных социальных систем.Эти системы, аналогичные динамическим системам, понимаются как открытые, сложные системы, но дополнительно учитывают их потенциальную способность развиваться с течением времени. Банати уникальным образом объединил междисциплинарные перспективы исследования систем (включая хаос, сложность, кибернетику), культурной антропологии, теории эволюции и других.
Системное мышление все чаще используется для решения широкого круга вопросов в таких областях, как управление, вычисления, инженерия и окружающая среда.
de: Systemdenken (Systemtheorie)
Системное мышление — RationalWiki
| «» Если парикмахер перерезал своему клиенту горло из-за того, что девушка сменила партнера на танец или поездку на осле в Хэмпстед-Хит, всегда найдутся люди, протестующие против простых институтов, которые привели к Это. Этого не произошло бы, если бы были отменены парикмахерские, или столовые приборы, или если бы были отменены возражения девочек против неидеально отросших бород, или если бы девушки были отменены, или если бы вересковые пустоши и открытые пространства были бы отменены, или если бы танцы были отменены. отменено, или если будут отменены ослы. [1] |
| —G.K. Честертон |
Системное мышление или целостность — это процесс взгляда на поле в целом и сосредоточения внимания на взаимосвязи частей друг с другом, а не на рассмотрении частей по отдельности. Он действует как противоположность редукционизму, который сосредотачивается исключительно на частях, составляющих систему, [2] , когда вся система рассматривается только как «сумма» этих частей.
Например, в биологии можно изучать каждую часть леса (например, насекомых, водные системы, плесень) независимо, или можно изучать экосистемы в целом и видеть, где каждый отдельный элемент играет роль взаимосвязи. здоровье экосистемы. Редукционизм позволит изучать только отдельные части, в то время как системное мышление позволит изучать только экосистему в целом. Обычный сегодня подход, предписанный доминирующей в настоящее время школой аналитической философии, [3] требует и того, и другого.
Системное мышление, доведенное до крайности, может служить основой для широкого спектра чуши, частично основанной на шумихе Нью Эйдж о «единстве всего», и т. Д.
Примеры системного мышления [править]
Редукционизм часто критикуют за то, что в некоторых ситуациях он не видит лес за деревьями. И наоборот, системное мышление иногда неспособно воспринимать деревья вместо леса, что часто приводит к предложениям о грандиозных, радикальных решениях проблемы, которые на самом деле можно было бы лучше всего решить с помощью меньшей меры.
Business [править]
Системное мышление иногда используется в сфере бизнеса и управления, где некоторые «эксперты по эффективности» рассматривают рабочее место как целую «систему», эффективность которой может быть повышена руководством, без должного внимания к отдельным «частям» этой системы. ( т.е. , рабочие). «Бережливое производство», новое слово в тейлоризме, является одним из ярких примеров. [4]
Религия [править]
Системное мышление распространено в религии, где отдельный инцидент часто рассматривается и рассматривается как часть действия более крупного плана или замысла.По какой-то причине это особенно ярко выражено в монотеистических и / или дуалистических религиях, таких как зороастризм, манихейство и христианство.
В христианстве системное мышление наиболее заметно в тех формах протестантизма, которые пытаются приписать вину за все социальные беды существованию «греха» и, следовательно, пытаются устранить эти социальные недуги, взявшись за всю «систему» греха. вместо того, чтобы применять более здравый подход.
Пуритане за это прославились.Результатом их размышлений стало печально известное закрытие всех английских театров (1642-1660) во время правления парламента. Ранее пуританский священнослужитель Томас Уайт заложил основу для этой политики, заявив, что необходимо предотвратить эпидемии чумы:
| «» Причина язв — это грех, если вы внимательно к нему относитесь: а причина греха — игры; поэтому причина язв — игры. [5] [6] |
Спустя несколько десятилетий такая идея получила новый отклик в методистском движении.Методисты придерживались доктрины «христианского совершенства» [7] — идеи о том, что христианин может воздерживаться от всех внешних грехов, тем самым разрешая множество социальных проблем без необходимости решать их напрямую. Из этой отправной точки в конечном итоге возникла печально известная викторианская мораль [8] , которую с тех пор некоторые люди осуждают с навязчивым рвением.
Марксизм [править]
Марксизм был системным мышлением конца 19 — начала 20 веков.Карл Маркс рассматривал общество исключительно с точки зрения экономического взаимодействия между совокупными классами (классовая борьба), которые он рассматривал как «основу» общества. Он рассматривал всю культуру, религию, политику, и т. Д. как «надстройку», положенную на эту основу.
Следовательно, сторонники Маркса сосредоточились на полномасштабном систематическом изменении экономической «базы» для решения проблем в «надстройке», которые они находят неприятными, отказавшись от более узких подходов, которые они отвергли как простую «повязку» на капитализм.
Пример марксистского системного мышления на практике подчеркивается в некоторых анархистских анализах Февральской революции в России. В приложении к широко известному анархистскому FAQ эти анархисты утверждают, что, пока коммунисты сидели сложа руки, ожидая идеального момента, чтобы обрушить на население свои четко организованные революционные планы, другие группы пытались обойти их. и началась революция:
| «Петроградская организация большевиков выступила против объявления забастовок именно накануне революции, которой было суждено свергнуть царя.К счастью, рабочие проигнорировали «директивы» большевиков и все равно забастовали. [9] |
Производные [править]
Системное мышление такого рода также унаследовано многими философиями, происходящими от марксизма или находящимися под его влиянием; с той лишь разницей, что вместо «базы», являющейся классовой борьбой, это может быть гендерная борьба, или расовая борьба, или какая-то другая борьба за идентичность, на которую, как считается, необходимо перенести основной акцент для решения мировых болезней; это влечет за собой огромное количество споров и распрей между различными группами левых, поскольку каждая группа борется за почетное место и обвиняет другие в том, что они «не принимают во внимание борьбу ».»
Примером этого являются хорошо известные споры в феминизме между теми, кто сосредоточен исключительно на гендерной проблематике, «женщинами», которые утверждают, что этот подход содержит врожденную предвзятость к миру белого высшего среднего класса, и «красные чулки», которые настаивают на большей роли классовых вопросов. [10]
Медицина [править]
Мейнстрим современной медицины часто критикуют за склонность к редукционизму, поскольку врачи сосредотачиваются на конкретном симптоме, который представляет пациент, но не тратят время на изучение истории болезни или общего состояния здоровья пациента.Или, как выразился один критик:
| «» Здравоохранение сегодня сосредоточено на болезни, а не на здоровье. Он пытается решить проблемы со здоровьем, обращаясь только к конкретному диагнозу, а не ко всему человеку. [11] |
По крайней мере, так обычно такие критики выражают свое недовольство; то, что они на самом деле имеют против традиционной медицины, обычно совсем другое дело, о чем свидетельствует тот факт, что большинство из них также являются сторонниками альтернативного подхода, значительно увеличивающего использование системного мышления, называемого холистической медициной, которое вместо простого расширения границ от болезни к пациенту, вообще не признает никаких границ.В то время как традиционная медицина использует теорию, основанную на фактических данных, для постановки диагноза одному пациенту за раз, диагнозы в холистической медицине не должны соответствовать ни одному из этих ограничений, которые считаются слишком редукционистскими. Следовательно, практикующие холистическую медицину часто используют немедицинские анализы, такие как оценка «духовного здоровья» людей, а также ставят всеобъемлющие целостные диагнозы и предлагают соответствующие «методы лечения» всего общества.
Например, подход «Целостное исцеление систем» (ранее известный как «религия лакота») предлагает лечение медицинских проблем в масштабах всего общества с помощью духовных практик и построение движений за экологическую и социальную справедливость. [11]
Engineering [править]
Есть юмористический рассказ, иллюстрирующий системное мышление в области инженерии. Король вызывает инженера-электрика и разработчика программного обеспечения и просит их обоих спроектировать встраиваемый компьютер для тостера. Инженер-электрик предлагает очень узкое решение, подходящее только для поджаривания хлеба, в то время как разработчик программного обеспечения рассматривает его как часть более широкой проблемы приготовления пищи для завтрака, предлагая слишком сложное (и неработоспособное) решение, требующее очень дорогого оборудования. [12]
См. Также [править]
Внешние ссылки [править]
Ссылки [править]
Системное мышление — Designing Buildings Wiki
Системное мышление обеспечивает основу для понимания сложных вопросов и структурирования проблем для достижения существенно лучших результатов.
В проектах гражданского строительства участвует множество заинтересованных сторон с разными мотивами, целями, целями, задачами и ограничениями, некоторые из которых неизбежно конфликтуют.Это по своей сути делает проекты гражданского строительства сложными. Все участники давно признали, что промышленность Великобритании нуждается в улучшении.
Традиционные линейные методы «прогнозирования и предоставления» — краткое изложение, проектирование, построение и поставка — работают при низком уровне неопределенности. Однако часто возникает неопределенность, связанная с финансовым, технологическим, политическим и другим давлением, а также с вытекающими отсюда неожиданностями.
Сосредоточение внимания на минимально возможных затратах как индикаторе ценности ранее не позволяло решить эти проблемы.Необходимо переосмыслить то, как выполняются современные инфраструктурные проекты, и один из способов сделать это — « системное мышление, ».
В целом, системное мышление — это совместное мышление — получение правильной информации (что) нужным людям (которые) в нужное время (когда) для правильной цели (почему) в правильной форме (где) и правильным образом (как).
Хотя это можно сделать интуитивно для простых задач, когда они сложные, необходима структура, поддерживающая совместное обучение.
Первый момент в попытке достичь этого — понять, что успех — это все, что нужно для сотрудничества. Следовательно, первый вопрос — найти ясную и общую версию того, как выглядит успех.
Все заинтересованные стороны должны понимать и согласовывать цель на каждом этапе, даже если определение успеха со временем меняется. Чтобы прояснить взаимозависимость между разными целями, необходимо сначала ответить на вопросы «почему», а не «как», и найти способы сотрудничества, чтобы повысить ценность для всех.
Во-вторых, заинтересованные стороны должны согласиться признать, что иногда они не знают — могут быть непредвиденные и непризнанные источники неопределенности. Это может быть самая сложная часть разговора.
Третий аспект системного мышления — это понимание масштабов и задач проекта — границ системы. Системные мыслители делают это, продумывая необходимые и достаточные условия для успеха любого процесса, понимая процессы как «холоны», которые являются завершенными сами по себе и являются основой деятельности более высокого уровня.Это дает новое понимание того, что мы подразумеваем под «практической строгостью».
Системное мышление полезно для строительных проектов, потому что оно позволяет явно учитывать интересы всех заинтересованных сторон. Это жизненно важно во все более сложных условиях со сложными требованиями со стороны множества заинтересованных сторон.
Системные мыслители стремятся понять различные потребности и ценности каждой заинтересованной стороны, а затем создают новую сеть ценностей, которая синтезирует различные потребности и ценности способами, приемлемыми для всех участников.
Системные мыслители могут это сделать, потому что они ищут взаимозависимости между процессами, многие из которых связаны с различными заинтересованными сторонами. Это позволяет профессионалам замечать способы решения существующих проблем или создания новых комбинаций потребностей или ценностей.
Кроме того, поскольку процессы существуют на всех масштабах и стадиях проекта, подход системного мышления позволяет более творчески решать проблемы на всех этапах проекта, вместо того, чтобы в значительной степени полагаться на краткие описания проектирования на ранних стадиях для решения основных проблем.
Системное мышление помогает инженерам:
- Обеспечение основы для понимания и управления неопределенностью и сложностью.
- Предоставление возможности нескольким заинтересованным сторонам сотрудничать и повышать ценность.
- Структурирование задач для облегчения совместного мышления.
- Понимание лучшего взаимодействия между жесткими и мягкими системами.
- Обеспечение практической строгости при определении и согласовании того, какие холоны процесса необходимы и достаточны для успеха.
Эта статья была первоначально опубликована здесь ICE 28 марта 2017 года. Ее написали Дэвид Блокли и Патрик Годфри.
— Институт инженеров-строителей
Системное мышление — Обучение для устойчивого развития
Рисунок: 123RF Stock PhotoСистемное мышление — это подход к интеграции, основанный на убеждении, что составные части системы будут действовать по-разному, когда они изолированы от системной среды или других частей системы.В отличие от позитивистского и редукционистского мышления, системное мышление стремится рассматривать системы целостным образом. В соответствии с системной философией, системное мышление касается понимания системы путем изучения связей и взаимодействий между элементами, составляющими систему в целом. Системное мышление на практике побуждает нас исследовать взаимосвязей, (контекст и связи), точек зрения, (каждый субъект имеет собственное уникальное восприятие ситуации) и границ, (согласование объема, масштаба и того, что может представлять собой улучшение). ).Системное мышление особенно полезно при решении сложных или сложных проблемных ситуаций. Эти проблемы не могут быть решены одним действующим лицом, равно как и сложная система не может быть полностью понята только с одной точки зрения. Более того, поскольку сложные адаптивные системы постоянно развиваются, системное мышление ориентировано на организационное и социальное обучение и адаптивное управление.
Когда вы сталкиваетесь с ситуациями, которые являются сложными и запутанными, системное мышление может помочь вам понять ситуацию системно.Это помогает нам увидеть общую картину, из которой мы можем определить несколько точек воздействия, которые можно использовать для поддержки конструктивных изменений. Это также помогает нам увидеть взаимосвязь между элементами ситуации, чтобы поддерживать совместные действия. Вы можете начать с этого сообщения LfS — Введение в системное мышление и системное проектирование — концепции и инструменты — которые обеспечивают основу для размышлений о системном мышлении в контексте цикла принятия решений. Ссылки ниже указывают на другие источники, знакомящие с системным мышлением, а также на то, как управлять им и способствовать им для поддержки коллективного понимания проблемной ситуации.Более подробную информацию о том, как это можно использовать для поддержки совместных и конструктивных социальных изменений, можно найти на связанных страницах LfS, посвященных инструментам системного проектирования и системного мышления.
Некоторые вводные Введение в системное мышление
На этой странице представлено полезное введение Дэниела Кима в системное мышление. Вы можете загрузить полное введение, цель которого — дать вам язык и инструменты, необходимые для применения принципов и методов системного мышления в вашей организации.
Узнайте о системном мышлении
На этих страницах Австралийского центра предотвращения партнерских отношений представлен выбор ресурсов для тех, кто хочет узнать больше о системном мышлении, от новичков до тех, кто уже использует системное мышление в своих исследованиях и работе.
Обзор системного мышления
В этой короткой статье Дэниела Аронсона показано, что такое системное мышление, на примере комплексной борьбы с вредителями. Еще одно краткое введение можно найти в книге Дебры Лайнейс «Системное мышление в 25 словах или меньше», где говорится о начальных и средних школах.
Точки воздействия: места для вмешательства в систему
В этой классической статье Донеллы Медоуз рассматриваются девять ключевых точек воздействия, в которых системы могут быть изменены.
Системные архетипы
В этом перепечатанном руководстве Дэниэла Кима рассматриваются девять системных архетипов (паттерны поведения системы). Каждый архетип имеет тенденцию выделять «классическую проблемную историю», которая часто встречается и присутствует во многих повседневных ситуациях, от индивидуального до международного уровня.В качестве диагностических инструментов они позволяют проникнуть в суть структур, лежащих в основе поведения во времени и скрытых событий. (См. Также руководство ISEE — Применение системного мышления и общих архетипов к организационным вопросам). Недавняя публикация Лейлы Акароглу в 2017 году напоминает нам, что в системной динамике также есть некоторые положительные социальные архетипы.
Системное мышление: средство понимания нашего сложного мира
В этой статье Линды Бут Суини представлены системы, поведение системы и системные концепции.Затем она представляет некоторые ключевые концепции, касающиеся уровней, петель обратной связи и временных задержек.
Системное мышление в современных организациях
Системное мышление: введение
В этой записке 2015 года Кимберли Боуман и ее коллег вводится концепция «системного мышления» в контексте международного развития. Системное мышление побуждает практиков понимать и анализировать контексты, в которых они работают, и разрабатывать программы, которые могут адаптироваться к изменению условий на местах.Это помогает практикам объединить множество различных заинтересованных сторон — особенно тех, которые имеют совершенно разные фоны и взгляды — для выявления проблем и решений проблем, увеличивая возможность трансформационных изменений. Начните с публикации Джона Четтлборо «Как сделать системное мышление реальным», в котором также указывается на связанную — и полезную — анимацию системного мышления.
Работа с изменениями: системные подходы к вызовам государственного сектора
В этом отчете Управления государственного управления и территориального развития ОЭСР за 2017 год исследуются теория и практика, лежащие в основе использования системных подходов при решении общественных проблем.В части 1 рассматривается необходимость системного мышления в государственном секторе, его теоретические основы и причины, по которым оно не получило широкого распространения в государственном секторе. Часть 2 определяет набор тактик — люди и место, жилище, соединение, создание рамок, проектирование, прототипирование, управление и оценка — которые могут быть применены правительственными агентствами в одностороннем порядке или совместно с партнерами для работы над изменением системы. Третья часть представляет собой углубленное изучение тематических исследований системных изменений.
Системное мышление: достижение целей в области устойчивого развития
Этот пост Стефани Дрейпер 2016 года напоминает нам, что для успешного достижения ЦУР потребуется действительно сильный системный подход.Она предполагает, что для организаций это означает работу на трех уровнях: объединение с другими усилиями для достижения индивидуальных целей; смотреть на взаимосвязь между всеми целями; и, наконец, достижение целей таким образом, чтобы моделировать характеристики, необходимые для устойчивого общества.
Решение злых проблем: взгляд на государственную политику
В этом дискуссионном документе 2012 года, подготовленном Австралийской комиссией по государственной службе, исследуются характеристики злых проблем и проблемы, которые они создают для традиционных подходов и навыков политиков.Хотя разработка эффективных способов решения серьезных проблем — это развивающееся искусство, в этой статье определены некоторые из основных ингредиентов, которые кажутся необходимыми.
Курсы системного мышления
Открытый университет — Системное мышление (бесплатные курсы)
Эта страница Открытого университета содержит руководство по всем предлагаемым бесплатным курсам, которые исследуют системы как самостоятельный предмет, а также предметы, которые можно понять с помощью системного мышления. Вы можете начать с ознакомления с вводными курсами по системному мышлению и практике, овладению системным мышлением на практике или системным диаграммам.Другие курсы более конкретно рассматривают моделирование систем, ИТ-системы и обучение. Другой набор курсов более конкретно рассматривает использование системных концепций для помощи в управлении окружающей средой, устойчивостью и сложностью.
Управление сложностью: системный подход — введение
Если вы хотите по-новому взглянуть на сложные проблемы; если вы хотите вырваться из ловушек и жесткого мышления… тогда этот курс — хорошее место для посещения. Он разработан, чтобы помочь вам развить вашу способность управлять сложностью и развить глубокое понимание современного системного мышления.
Дополнительную информацию об инструментах и методологиях для реализации системного мышления можно найти на связанных страницах LfS, посвященных системному дизайну, инструментам системного мышления и концептуальному моделированию. Вам также могут быть интересны связанные страницы, такие как поддержка конструктивного изменения практики, и особенно страница о стратегическом планировании.
Системный мыслитель — Введение в системное мышление
Система. Мы все время слышим и используем это слово.«Нет смысла пытаться противостоять системе», — можем сказать мы. Или: «Эта работа выходит из-под контроля, мне нужно установить систему». Осознаёте вы это или нет, но вы являетесь членом многих систем — семьи, сообщества, церкви, компании. Вы сами являетесь сложной биологической системой, состоящей из множества более мелких систем. И каждый день вы, вероятно, взаимодействуете с десятками систем, такими как автомобили, розничные магазины, организация, в которой вы работаете, и т. Д. Но что же такое система? Как мы узнаем один из них, если увидим его, и почему так важно понимать системы? Самое главное, как мы можем более эффективно управлять нашими организациями, понимая системы?
Этот том исследует эти вопросы и знакомит с принципами и практикой тихо развивающейся области: системного мышления.Имея корни в таких разнообразных дисциплинах, как биология, кибернетика и экология, системное мышление предоставляет способ взглянуть на то, как устроен мир, который заметно отличается от традиционного редукционистского, аналитического взгляда. Почему системная перспектива является важным дополнением к аналитическому мышлению? Одна из причин заключается в том, что понимание того, как работают системы и как мы играем в них роль, позволяет нам работать более эффективно и активно внутри них. Чем лучше мы понимаем системное поведение, тем больше мы можем предвидеть это поведение и работать с системами (а не с ними), чтобы формировать качество нашей жизни.
Было сказано, что системное мышление — одна из ключевых управленческих компетенций 21 века. По мере того, как наш мир становится все более тесно переплетенным в глобальном масштабе, а темпы изменений продолжают расти, нам всем необходимо будет все более «системно подходить». В этом томе вы найдете язык и инструменты, необходимые для применения принципов и практики системного мышления в вашей организации.
Загрузите файл PDF.
вики в образовании: как вики используются в классе
Курсы и сертификация- Сертификат учебного дизайна (полностью онлайн) .Эта полностью онлайн-программа предназначена для всех, кто разрабатывает и / или преподает онлайн-курс. Узнать больше …
- Программа сертификации ADDIE Instructional Design (полностью онлайн) . Эта полностью онлайн-программа предназначена для лиц, заинтересованных в получении дополнительных сведений о модели ADDIE. Узнать больше …
- Сертификат учебных моделей (полностью онлайн) . Вы изучите традиционные модели учебного дизайна и прогресс подхода дизайна обучения к созданию опыта онлайн-обучения.Узнать больше …
Что такое вики? И стоит ли их использовать? Wiki можно определить как «систему, которая позволяет одному или нескольким людям создавать совокупность знаний в наборе взаимосвязанных веб-страниц, используя процесс создания и редактирования страниц» (стр. 5) (6).
Проще говоря, Wiki можно определить как веб-инструмент, с помощью которого пользователи совместно добавляют / удаляют / изменяют контент непосредственно из веб-браузера. Самая известная вики — это Википедия. Вики — это веб-страницы, которые поощряют сотрудничество пользователей, позволяя им создавать, редактировать, удалять и публиковать информацию.По этой причине они полезны для ряда синергетических образовательных мероприятий, включая создание учебных пособий и совместную работу над групповыми презентациями и заданиями.
Внедрение технологий в образовании может быть очень сложной задачей. Исследования подтверждают множество препятствий (нехватка ресурсов, недостаток образования и т. Д.). Вики-сайты становятся все более популярной формой использования технологий в классах. Педагоги и учителя используют Вики как эффективный инструмент преподавания и обучения для улучшения процесса обучения.Сотрудничество — важная часть преподавания и обучения. А Вики могут облегчить сотрудничество. Вики можно использовать для вовлечения учащихся в обучение вместе с другими.
В традиционных классах учителя предоставляют большую часть классной информации. С помощью вики учащиеся могут совместно создавать большую часть этой классной информации. Вики-сайты позволяют студентам стать авторами знаний, а не их потребителями, что делает вики-сайты отличным ресурсом, который вдохновляет студентов на формирование методов критического мышления, обучение у своих сверстников и повышение уровня участия в групповой работе.
Основные преимущества вики аналогичны в традиционных классах и в гибридных или онлайн-курсах как способ сбора информации, способ оценки и способ стимулирования сотрудничества и взаимодействия между студентами.
Использование вики в классе дает учащимся уникальный опыт работы в сети. Это в основном позволяет им осуществлять контроль. Предоставляя больше полномочий над результатами проекта или задания, учителя могут побуждать учащихся создавать контент, а не просто его потреблять.Такая смена ролей побуждает студентов по-настоящему учиться и усваивать информацию.
Чтобы эффективно использовать вики-сайты в вашем классе, вы должны сначала определить, какой вики-сайт лучше всего подходит для вас и вашего класса.
Почему?
Вики могут повысить продуктивность образования:
- Вики-сайты поддерживают совместное обучение, поскольку вики-сайты позволяют группам студентов работать вместе для решения проблемы, завершения проекта и т. Д.
- Эффективное использование Вики может помочь вашим ученикам достичь высших навыков Блум, например.г., создание, оценка и т. д.
- Вики-сайты способствуют активному обучению, когда студенты могут активно участвовать в образовательной деятельности, например, писать, обсуждать и т. Д.
- Wikis может помочь вам создать интерактивную среду обучения
- Вики могут помочь вам продвигать открытый диалог и способствовать созданию сообщества
- Wikis может помочь вам подготовить ваших учеников к рынку 21 века, развивая навыки цифровой грамотности.
- Вики могут улучшить письменные навыки учащихся
Преимущества вики включают:
- Предлагать доступ к контенту в любое время, независимо от того, где находится пользователь
- Поддерживает множество форм мультимедиа, включая URL-адреса, фотографии, видео и музыку
- Разрешить пользователю просматривать каждое изменение и запись для групповых назначений
- Сбор информации по студенческим группам
- Разрешить сотрудничество при написании рецензий на задания или курсы
- Предлагает очень полезный ресурс для совместной работы и общения по невысокой цене.
- Разрешить подробное чтение, изменение и запись каждого черновика.
- Содействовать сотрудничеству между учителями и учениками в разработке и реализации простых веб-страниц
- Поощрять рецензирование и редактирование групповых заданий
- Разрешить совместную разработку проектов и заданий
- Предложите альтернативу традиционным инструментам презентации, таким как PowerPoint
- Обеспечьте экологически безопасную альтернативу бумажным заданиям
- Позволяет легко отслеживать соблюдение сроков благодаря отметкам даты и времени
- Показать все версии, предлагая такие опции, как возврат к предыдущим версиям и возможность отмены изменений
Как использовать вики в преподавании и обучении
Если вы педагог и хотите использовать Вики, вот несколько советов для вас:
- Устанавливайте четкие правила и ожидания
- Сообщите учащимся, чего вы ожидаете, и как будут оцениваться их работы (возможно, разработайте критерии оценки)
- Включите подробные инструкции
- Дайте достоверные задания
- Четко определите роли и действия учащихся
- Внимательно следить за деятельностью студентов
- Попросите учащихся просмотреть и прокомментировать записи друг друга
- Поощрять взаимодействие
- Ознакомьтесь с вики самостоятельно
Методика обучения
Варианты использования вики в традиционных или гибридных / онлайн-классах включают (как разработать курс):
- Разработайте банк данных с определениями, описаниями, исследовательской информацией, энциклопедическими статьями и т. Д.
- Использовать в качестве центра для групповых заданий, предлагая варианты для проверки, отслеживания участия участников и предоставления совместной платформы
- Работать в качестве банка данных между классами или семестрами
- Используйте в качестве учебного пособия с конкретными указаниями, например, как выполнять упражнение
- Разрешить студентам вносить изменения в учебное руководство, чтобы сделать его лучше для будущих студентов
См. Также: Своевременное обучение
Вики можно использовать в МООК
Как заставить вики работать в вашем классе
- Предлагает начало, указания и правила для учащихся по использованию вики.Будьте готовы ответить на вопросы и устранить неполадки.
- Сформируйте план расположения и структуры вики. Возможно, лучше всего самостоятельно разработать простой шаблон, позволяющий учащимся добавлять свою информацию и страницы.
- Некоторые вики ограничивают доступ к редактированию только одному учащемуся за раз. Ознакомьтесь с функциями вики-сайта и составьте план устранения этого потенциального препятствия, чтобы избежать проблем.
- Создайте план оценки для оценки участия учащихся в вики.
- Подумайте о том, как вики будет взаимодействовать или перекрываться с другими классными заданиями и совместной работой. При необходимости отрегулируйте, чтобы учесть любые конфликты.
- Создавайте и поддерживайте гиперссылки для ваших учеников.
- Большинство систем управления обучением поддерживают вики-функции и функции комментариев. Как это соотносится и вписывается в обычную доску обсуждений?
- Включите вики-проект в учебную программу своего класса.
- Обсудите совместное редактирование до начала проекта.
- Имейте в виду, что некоторые вики могут потребовать отключения брандмауэров и блокировщиков всплывающих окон для правильной работы.
Когда?
Вы можете использовать Вики для следующих видов деятельности:
- Белая книга
- Научно-исследовательские проекты
- Студенческое электронное портфолио
- Чтение комментариев
- Краткие сведения о классе
- Ноутбуки
- Дискуссионные мероприятия
- Создание совместных историй
- Отзывы коллег
- Репозиторий ресурсов
- Учителя могут издавать учебные материалы
См. Также: Концептуальные карты
Чего следует избегать
- Не думайте, что у ваших учеников есть предыдущий опыт работы с Wiki
- Необходима структура и руководство
Исследования
Wikis может развивать процессы управления знаниями учителей и удовлетворять потребности учащихся, сотрудничая при разработке междисциплинарных проектов.[1]
При эффективном развертывании вики-сайты, блоги и подкасты могут предложить способ улучшить учебный опыт студентов, врачей и пациентов, а также повысить уровень вовлеченности и сотрудничества учащихся в среде цифрового обучения. [2]
ТехнологияWiki предоставляет новые возможности для развития совместного письма в педагогическом образовании. [3]
Это исследование демонстрирует, что, хотя вики-сайты могут быть инструментом для совместного обучения после окончания средней школы, для успешной реализации требуется соответствующая педагогическая поддержка.[4]
Мы считаем, что вики-технология предлагает ряд потенциальных преимуществ для администраторов, студентов и преподавателей, включая возможность обмениваться информацией в Интернете, совместно накапливать знания, облегчать сотрудничество и обеспечивать социальное обучение и обратную связь между коллегами. [5]
Список литературы
- Биасутти, М., & Хеба, Э. Д. (2012). Использование Wiki в педагогическом образовании: влияние на процессы управления знаниями и удовлетворенность учащихся. Компьютеры и образование , 59 (3), 861-872.
- Булос, М. Н. К., Марамба, И., и Уиллер, С. (2006). Вики, блоги и подкасты: новое поколение веб-инструментов для виртуальной совместной клинической практики и обучения. BMC медицинское образование , 6 (1), 41.
- Hadjerrouit, S. (2014). Wiki как инструмент совместного написания в педагогическом образовании: оценка и предложения по эффективному использованию. Компьютеры в поведении человека , 32 , 301-312.
- Zheng, B., Niiya, M., & Warschauer, M. (2015). Вики и совместное обучение в высшем образовании. Технология, педагогика и образование , 24 (3), 357-374.
- Расмуссен, А., Льюис, М., и Уайт, Дж. (2013). Применение вики-технологий в медицинском образовании. Медицинский учитель , 35 (2), 109-114.
- Франклин, Т., и Ван Хармелен, М. (2007). Web 2.0 для содержания для обучения и преподавания в высшем образовании.Бристоль: JISC.
См. Также: ADDIE модель
Вики-разметка мертва? — Совместное развитие инноваций
Сегодня я играл с кандидатом в бета-версию Quickr, который является продолжением продукта Lotus Quickplace … но какой скачок вперед в функциональности продукта!
Меня в основном интересовал Quickr, потому что в новых объявлениях о семействе Lotus это продукт с вики.(В Lotus Connections есть многопользовательские блоги, но нет вики. Кроме того, Quickr также имеет каналы — которые правильнее называть агрегаторами).
У меня такое ощущение, что архитекторы, работающие над Quickr, представляют собой группу, отличную от тех, кто работает над Connections, потому что список «компонентов» больше похож на варианты, обычно используемые в Интернете, а не на те, которые используются крупными предприятиями. Может быть, это происходит из-за быстрого и грязного стиля, который, кажется, излучает Quickplace… или, может быть, дизайнеры просто выбрали другой подход.
Хотя вики, казалось бы, были новинкой для лексикона нетехнических специалистов (возможно, примерно в 2005–2006 годах, с появлением Википедии), оригинальная викивики Уорда Каннингема на C2 восходит к августу 1996 года. (который является движком под Википедией), имеют большой опыт работы с PmWiki и теперь я большой поклонник «Докувики». Наряду с оригинальным дизайном технологии вики появился синтаксис вики (также известный как разметка вики, которая зависит от механизма), так что вместо написания загадочного синтаксиса HTML 1 , e.грамм. для создания неупорядоченного списка…
[ul]
[li] требует использования кодов, которые недвусмысленны для браузеров [/ li]
[li], но нормальные люди никогда не должны читать [/ li]
[/ ul]
… более простой альтернативой является вики-разметка, например создание маркированного списка со звездочкой в первом столбце…
* с синтаксисом, при котором проверка закрытия не требуется.
Механизм вики переводит разметку вики в XHTML. Новичку это может показаться проще, но это расстраивает…
(a) вики-разметка не является стандартной для разных вики-движков — настолько, что возникла инициатива для вики-креольского языка;
(b) когда вы хотите сделать что-то более сложное, например, иметь таблицу, в которой ячейка занимает несколько строк или несколько столбцов, синтаксис не выглядит таким простым; и
(c) после того, как вы устали писать разметку вики, практически невозможно получить интерфейс WYSIWYG (то, что вы видите, то и получаете) поверх выбранного вами механизма вики.
Я использую Drupal, систему управления контентом с открытым исходным кодом, на многих новых веб-сайтах, которые я создавал. Выбор пакета был частично мотивирован тем фактом, что о пакете была написана серия статей IBM Developerworks. В Drupal по-прежнему есть пользователь, пишущий XHTML, но есть дополнительная возможность выбора одного из двух модулей WYSIWYG: TinyMCE или FCKEditor. Для небольших работ я могу вручную кодировать XHTML. Однако, когда объем текста становится действительно большим, лучше использовать редактор WYSIWYG, чтобы я мог больше сосредоточиться на содержании, чем на форматировании.
Проведя год, пытаясь написать книгу с двумя соавторами с помощью Dokuwiki, мы перешли на модуль книги в Drupal. Как и вики, Drupal сохраняет историю изменений, предшествующих текущей версии, и может отображать изменения от версии к версии с помощью модуля diff. Кроме того, модуль книги позволяет повышать страницы до родительских или понижать до дочерних, автоматически вставляя навигационные ссылки со страницы, вперед, назад или к родительской.
Итак, с плагинами WYSIWYG, доступными в виде программного обеспечения с открытым исходным кодом, есть ли причина продолжать писать разметку вики? Я думаю, что аргументы в пользу вики-разметки с каждым днем становятся все слабее.Большинство людей, которые никогда не видели вики-разметку, ее не пропустят. Блоги более популярны, чем вики, и блоги в основном пишутся в формате XHTML с помощью редактора WYSIWYG или автономной программы.
Юрий Бурлан и системно-векторная психология: последние отзывы
Взгляните на свою жизнь. Она похожа на полет на высокоскоростных лайнерах. Приходится постоянно адаптироваться к изменениям. А они не заставляют себя долго ждать. И как принять безошибочное решение? Этот вопрос актуален на сегодняшний день. Научиться этому можно, используя высокоточные технологии, ведь достижения прошлого уже не помогают.
К этой мысли в свое время пришел психолог Юрий Бурлан. Он осознал, что данное правило актуально не только в мире технологий, но и во всем, что происходит в жизнедеятельности каждого человека. Очень редко встречаются люди, которые способны изучать книги, обещающие успех в бизнесе, в личных отношениях. С одной стороны, просто неохота терять время. А с другой – эти книги все равно ничему не научат. По-крайней мере, так думают люди.
Тайны бессознательного могут быть раскрыты
Однако в одном Юрий Бурлан уверен точно. Высокоскоростные технологии в человеческой психологии найдены. Речь идет о системно-векторном психоанализе. Овладевая данным методом, приобретая навык системного мышления, человек получает понимание того, с кем он имеет дело, какими мыслями, чувствами и желаниями переполнен собеседник. И дело не в абстрактных наименованиях, не в типировании, которое встречается часто. Юрий Бурлан помогает осознать психические свойства прежде всего себя.
Недра бессознательного постепенно перестают быть загадкой. И этому способствует системно-векторный психоанализ. Пропадают стереотипы, которые часто навязывает общество, исчезают комплексы, приобретенные в детские годы. Тренинг, который активно продвигает Юрий Бурлан, помогает осознавать себя. Разногласия исчезнут, умолкнут и больше не будут проявляться в ваших поступках. На их замену придут собственные четкие и понятные мысли.
Векторы проявляются во всех сферах деятельности
Системно-векторная психология Юрия Бурлана способна затронуть все области жизнедеятельности. Личные отношения, общение с детьми и родственниками, работа, общество. Ничто не останется без внимания. Принцип голограммы, который когда-то изучали физики, проявляется и в психологической сфере. Суть принципа гласит, что если законы, работающие для одного человека, оказываются действенными для общества, то справедлива и обратная ситуация.
Системно-векторная психология Юрия Бурлана описывает всю ощущаемую реальность с помощью 4 квартелей: время, информация, пространство, энергия. Каждая категория обладает внешней и внутренней частью. Все они способны образовать психические меры, которые будут выражены на уровне человека посредством векторов.
Работа нескольких специалистов в этом направлении
На первых занятиях Юрий раскрывает, в чем заключается суть вектора. По его словам, это комплекс некоторых физиологических свойств. Психология Юрия Бурлана в этом схожа с идеями Зигмунда Фрейда. Именно он первым связал психическую составляющую с физиологической. Его работа под названием «Характер и анальная эротика» обозначает связь между желанием инициации эрогенной зоны и некоторыми отдельными чертами характера (усидчивость и основательность). Кроме того, Фрейд обозначил, что есть возможность существования других зон, которые определяются иными особенностями.
Работал в этом направлении не только Юрий Бурлан. Книги Владимира Ганзена и его ученика Виктора Толкачева также были посвящены векторам. Именно Виктор смог найти другие эрогенные зоны, а затем установить связь их с чертами характера. На сегодняшний день известно 8 векторов.
Юрий Бурлан в своих исследованиях смог выйти на новый уровень. Он открыл внутреннюю и внешнюю части квартелей. Затем им было описано, как именно проявляется каждый вектор. Также он сформировал понятие «сублимация». Он смог описать адекватные проявления векторов, подробно рассмотрел их сочетания у полиморфных людей, описал, как взаимодействуют они между собой в разных ситуациях.
Системное мышление поможет увидеть картину мира
Как только вы овладеете системным мышлением, сможете увидеть целостную, многомерную и осязаемую картину мира. Анализируя ее по частям после тренинга по СВП Юрия Бурлана, вы научитесь различать человеческие проявления. И сказать о том, что жизнь начнет меняться в лучшем направлении, значит вовсе ничего не сказать. Вас перестанут раздражать поступки людей. Вы не будете их мерить по каким-то одинаковым шаблонам и сравнивать с коллегами, детьми и любимыми. Каждый человек способен стать открытой книгой.
Очень быстро системно-векторный психоанализ перестанет быть инструментом. Он превратится в важную часть жизни, которой вы начнете пользоваться неосознанно, на автомате.
Какие векторы свойственны тому или иному характеру?
Как уже было сказано, векторов 8. Они следующие:
- Звуковой. Высокомерен, умен, заносчив. Характерен для интровертов, закрытых ото всех. В их речи часто встречается местоимение «Я». Не обладает материальными желаниями. Секс, деньги, карьера – все это не имеет какой-либо ценности.
- Зрительный. Человек, для которого он характерен, любит пугать себя. Он смотрит ужасы по ночам, блуждает по кладбищу и т. п. Он этого боится и одновременно получает удовольствие. Любит преувеличивать проблемы, обладает повышенной эмоциональностью.
- Кожный. Человек, характеризующийся этим вектором, любит экономить. Но, пытаясь сберечь лишнюю копейку, теряет рубли.
- Обонятельный. Человек различает запахи, известные как феромоны. Он их считает основой всего. Соответственно, секс для него играет важную роль.
- Оральный. Умеет говорить убедительно даже в том случае, если обладает неправильной речью.
- Мышечный. Такой человек — организатор по натуре. Хочет знать абсолютно все, что творится в этом мире.
- Уретральный. Такой человек все делает на благо обществу. О себе думать он не умеет. У него нет ничего своего. Он не нуждается в каких-либо формах владения.
- Анальный. По ощущениям людей, для которых характерен этот вектор, раньше человечество жило лучше. Мир, по их словам, деградирует.
Тренинги в онлайн-режиме
Не только изучением векторов занимается Юрий Бурлан. Биография его достаточно насыщенная. Уже на протяжении какого-то количества лет автор нескольких книг проводит тренинги, пытаясь научить людей осознавать себя. Из 10 лет последние 4 года обучения проводятся в режиме онлайн. За весь период с его тренингами ознакомились тысячи людей. И многие из них оставили свои отклики.
Отзывы о практике психолога не всегда положительны
За годы своей практики не раз слышал критику в свой адрес Юрий Бурлан. Отрицательные отзывы его тренинги получают со стороны некоторых профессиональных психологов. Они обвиняют его в псевдонаучности. В деятельности Юрия критики обнаружили признаки, которые характерны для сектантства, оккультизма. Кроме того, Бурлана обвиняют в том, что он преподает, не учитывая психотерапию клиента. Специалистами отмечается, что практика Бурлана не помогает решать проблемы. Она всего лишь обладает информационным характерам. Другими словами, Юрий просто рассказывает о наличии векторов. А клиент должен сам определить, к какому из них он относится. В этом и заключается векторная психология Юрия Бурлана. Тест, а не автор помогает людям определять свой тип характера.
Приемы из гипноза
Есть и такие специалисты, которые проводили эксперименты. После них они замечали, что Бурлан способен привести клиента в умиротворенное состояние. Но его тренинги при этом не несут в себе профессиональной психологической помощи. Специалисты уверены, что Юрий просто пользуется приемами из нейролингвистического программирования и гипноза.
Тест
Как уже было сказано выше, каждый может пройти тест. С помощью него удастся определить, с каким вектором связан человек. Этот тест включает в себя 80 вопросов. Отвечая на них, требуется выставлять определенную оценку от 0 до 10. Тест не отличается какой-либо сложностью. Поэтому, затратив несколько минут, можно ознакомиться с результатами.
Векторы способны изменить мировоззрение
Системно-векторный психоанализ никоим образом не вступает в противоречия с ведущими открытиями в сфере познания человека, его характера, которые были сделаны в прошлые годы или на современном этапе в разных областях жизнедеятельности. Новые результаты, ставшие возможными только в такой психологии, отлично вписываются не только в научную, но и в естественную традицию. Однако при этом они способны очень сильно изменить картину мира. Разные факты из многочисленных наук способны по-новому раскрыться. И этому может поспособствовать системно-векторный психоанализ. Естественно, оценивается такое направление в психологии по-разному. Существует много отзывов как положительных, так и отрицательных. Но можно сказать, что никого равнодушным не оставило подобное направление в психологии. Ведь человеку нравятся загадки. А своя душа, не говоря уж о чужой, всегда считалась нераскрытой тайной.
Заключение
В данном обзоре речь шла о психоанализе, главный акцент в котором делается на векторы. Судите сами, насколько такая психология достоверна, и насколько эти самые векторы способны определять характер и помогать в формировании общения с другими людьми.
Топологическая психология | Психологическая энциклопедия 1vc0
Топологическая психология (теория поля; от греч. topos — место, logos — учение) — концепция К. Левина, согласно которой поведение человека может изучаться с помощью математических понятий топологии и векторного анализа. За исходное принимается «жизненное пространство» индивида как целостное поле, внутри которого возникaют и изменяются его психологические силы (стремления, намерения и т. п.), имеющие определенную направленность, величину и точки приложения (обозначаемые математическими знаками). Одни районы «поля» притягивают индивида, другие отталкивают. Это качество объектов было названо их валентностью (положительной или отрицательной), характеризующей мотивационную структуру движимого силами «поля» поведения. Последнее является функцией целостной ситуации, включающей саму личность и ее психологическое «пространство», в котором локализованы цели, барьеры на пути к ним и т. д. Попытка Левина перестроить психологию на основе топологии успеха не имела, однако его трактовка мотивации как динамической «системы напряжений», в которой нераздельно представлены побуждения индивида и их объекты, легла в основаниe ряда экспериментальных моделей и методик, приведших к установлению важных психологических фактов и понятий (см. эффект незавершенного действия, уровень притязаний).
Топологическая и векторная психология (англ. topological and vector psychology) — модель структуры личности и ее взаимодействия с окружающей средой, разработанная на основе положений гештальт-психологии К. Левином. Левин впервые в истории психологии предпринял экспериментальное изучение мотивационно-эмоциональной сферы личности, выделил ряд новых характеристик личности — уровень притязания, временную перспективу как систему ближайших и отдаленных целей и др., исследовал изменение поведения человека под влиянием успеха и неудачи, условия принятия личностью извне поставленных целей, соотношение потребностей и разных видов деятельности. Для построения модели поведения личности Левин использовал средства топологии — отрасли геометрии, изучающей свойства форм и взаимное расположение фигур, и топологии — науки о путях, расстояниях и направлениях.
Соотношение интересов, желаний, стремлений человека, согласно Левину, выражается в расположении ячеек, на которые разбита область личности. Ячейки в «психологическом окружении» изображают значимые для человека объекты внешней среды и его знания о ней.
Рассматривая структуру личности как динамическое образование, Левин, в противоположность ассоциационистам, полагал, что не ассоциации, а потребности человека являются движущей силой его психической деятельности и поведения. Истолковывая «психологическое окружение» как феноменальный мир личности, Левин высказал предположение, что психическая энергия, вызываемая в ней потребностями, выносится из личности в окружающие объекты, которые становятся валентными и начинают притягивать или отталкивать личность (см. Валентность).
Перемещения личности к валентному объекту как цели Левин назвал локомоциями. Если на пути локомоций появляются непреодолимые барьеры, то возникает явление «замещения», т. е. переключения энергии в др. личностные системы, связанные с иными видами деятельности личности (ср. сублимация; Защита психологическая). Он объединил в этом понятии как реальные перемещения человека в пространстве, так и акты сознания, мечты, мысленные движения и т. п. Хотя личность и «психологическое окружение», по Левину, всего лишь 2 части психики человека, в своей модели на границе между ними он поместил реальные перцептивные и моторные системы человека. Структура личности рассматривается Левином как следствие дифференциации систем психологических напряжений. Его теория и методология широко используются в амер. психологии, где понятия Т. и в. п. применяются для исследования динамики группового поведения.
(PDF) Настройка аудитории в Википедии
Дополнительные материалы
Пакет слов (BoW)
Модель BoW представляет каждый документ как набор из
слов, без учета грамматики и порядка, но с сохранением числа
появления каждого слова.
Предложение 1: Джон любит смотреть фильмы. Мэри тоже любит фильмы.
Предложение 2: Джон также любит смотреть футбольные матчи.
BoW 1: {John1, Like2, watch2, movies2, Mary1}
BoW 2: {John1, Like1, watch2, football1, games1}
Вектор a: [1, 2, 1, 2, 1, 0, 0]
Вектор b: [1, 1, 1, 0, 0, 1, 1]
Используя модель векторного пространства, мы можем оценить сходство документа
между двумя документами как расстояние между их векторными представлениями
.Для двух N-мерных векторов 𝑎 и 𝑏
косинусное сходство вычисляется следующим образом:
Косинусное сходство для приведенного выше примера составляет 0,54, что означает
, что указывает на то, что оба предложения в чем-то похожи. Но что, если
у нас есть следующие два предложения:
Предложение 3: Обама обращается к средствам массовой информации в Иллинойсе.
Предложение 4: Президент приветствует прессу в Чикаго.
Вектор a: [1, 1, 1, 1, 0, 0, 0, 0]
Вектор b: [0, 0, 0, 0, 1, 1, 1, 1]
Косинусное сходство для в приведенном выше примере — 0,00, что означает
, что указывает на то, что оба предложения не связаны. Однако оба
предложения имеют схожее значение. Таким образом, косинусное сходство составляет
, что не позволяет уловить ни семантическое сходство, ни лексическую семантику
этих двух предложений.
Вложения слов (EM)
Простейшим примером схемы встраивания слов является горячая кодировка
. При однократном кодировании или кодировании «1 из N» пространство встраивания
имеет такое же количество измерений, что и количество слов
в словаре. Каждое вложение слова — это
, состоящее преимущественно из нулей, с единицей в соответствующем измерении
для слова.
▪Количество измерений равно размеру словаря (т.е.е., словарь
с 5000 словами имеет 5000 измерений).
▪ Нет общей информации между словами и
общих черт между похожими словами.
Этого можно добиться, выбрав вручную измерения, которые имеют смысл
для словаря, который мы пытаемся представить. Для
пример:
В этом наборе вложений слов похожие слова имеют аналогичные вложения
(т. Е. Векторы). Это дает несколько преимуществ:
▪ Более эффективно, каждое слово представлено с предварительно заданным числом измерений
.
▪Отношения между словами фиксируются и
поддерживаются (например, движение от короля к королеве равно
, как движение от мужчины к женщине).
Назначение векторов вручную нецелесообразно; Типичные модели встраивания word
имеют сотни размеров. и отдельные размеры
не могут быть интерпретированы напрямую. Таким образом, были разработаны различные алгоритмы
(Word2vec, GloVe и Fasttext)
, которые могут брать большие объемы текста и создавать значимые модели.
Fasttext
При обучении внедрений слов для большого словаря основное внимание
уделяется оптимизации встраиваний, чтобы поддерживать основные значения и
взаимосвязи между словами. Значение слова
до некоторой степени улавливается его использованием с другими словами, что
окружающие слова (контекст) для любого слова полезны для
улавливания значения этого слова.
Если мы применим вложения слов в предыдущем примере (предложение 3,
,и 4), мы обнаружим косинусное сходство, равное 0.65. Таким образом, вложения слов
гораздо точнее фиксируют сходство между документами.
Лучший способ принимать разумные решения (~ 100 объясненных моделей)
В этом руководстве исследуется все, что вам нужно знать о ментальных моделях. К тому времени, как вы закончите, вы будете лучше думать, делать меньше ошибок и добиваться лучших результатов.
На этой странице:
Выпущены тома первый и второй «Великие ментальные модели». Узнайте больше о проекте здесь.
Что такое ментальные модели?
Ментальные модели — это то, как мы понимаем мир.Они не только формируют то, что мы думаем и понимаем, но и формируют связи и возможности, которые мы видим. Ментальные модели — это то, как мы упрощаем сложность, почему мы считаем одни вещи более актуальными, чем другие, и как мы рассуждаем.
Ментальная модель — это просто представление о том, как что-то работает. Мы не можем хранить все детали мира в нашем мозгу, поэтому мы используем модели, чтобы упростить сложное до понятных и упорядоченных фрагментов.
Учимся лучше думать
Качество нашего мышления пропорционально моделям в нашей голове и их полезности в данной ситуации.Чем больше у вас моделей — чем больше ваш набор инструментов — тем больше у вас шансов получить подходящие модели, чтобы увидеть реальность. Оказывается, когда дело доходит до улучшения вашей способности принимать решения, имеет значение разнообразие.
Однако большинство из нас — специалисты. Вместо множества ментальных моделей у нас есть несколько из нашей дисциплины. Каждый специалист видит что-то свое. По умолчанию обычный инженер мыслит системами. Психолог будет мыслить категориями стимулов. Биолог будет мыслить категориями эволюции.Сложив эти дисциплины вместе в своей голове, мы можем обойти проблему в трехмерном виде. Если мы смотрим на проблему только с одной стороны, у нас есть слепое пятно. А слепые пятна могут вас убить.
Вот еще один способ подумать об этом. Когда ботаник смотрит на лес, он может сосредоточиться на экосистеме, эколог видит влияние изменения климата, инженер-лесовод — на состояние роста деревьев, деловой человек — на ценность земли. Никто не ошибается, но ни один из них не может описать весь лес.Обмен знаниями или изучение основ других дисциплин приведет к более всестороннему пониманию, которое позволит принимать более правильные первоначальные решения об управлении лесом.
В своей знаменитой речи 1990-х годов Чарли Мангер резюмировал подход к практической мудрости через понимание ментальных моделей, сказав: «Ну, первое правило состоит в том, что на самом деле вы ничего не можете знать, если просто запомните отдельные факты и попытаетесь взорвать их. Их вернули. Если факты не связаны одной теоретической решеткой, у вас нет их в удобной для использования форме.У тебя в голове должны быть модели. И вам нужно объединить свой опыт как косвенно, так и напрямую на этой решетке моделей. Возможно, вы заметили студентов, которые просто пытаются вспомнить и отбросить то, что вспомнили. Что ж, они терпят неудачу в школе и в жизни. Вы должны вешать опыт на решетку моделей в своей голове ».
Решетка ментальных моделей
Чтобы помочь вам построить свою решетку ментальных моделей, чтобы вы могли принимать более обоснованные решения, мы собрали и обобщили те из них, которые мы сочли наиболее полезными.
И помните: строительство решеток — это проект на всю жизнь. Придерживайтесь этого, и вы обнаружите, что ваша способность понимать реальность, постоянно принимать правильные решения и помогать тем, кого вы любите, всегда будет улучшаться.
Основные ментальные модели
1. Карта — это не территория
Карта реальности не является реальностью. Даже самые лучшие карты несовершенны. Это потому, что они являются сокращением того, что они представляют. Если бы карта отображала территорию с идеальной точностью, она больше не была бы сокращением и, следовательно, больше не была бы полезна для нас.Карта также может быть снимком момента времени, представляющим то, чего больше не существует. Об этом важно помнить, когда мы обдумываем проблемы и принимаем лучшие решения.
2. Круг компетентности
Когда эго, а не компетентность управляет тем, что мы предпринимаем, у нас появляются белые пятна. Если вы знаете, что понимаете, вы знаете, где у вас есть преимущество перед другими. Когда вы честно говорите о том, где вам не хватает знаний, вы знаете, где вы уязвимы и где можете улучшить.Понимание своего круга компетенций улучшает процесс принятия решений и результаты.
3. Основополагающее мышление
Основополагающее мышление — один из лучших способов реконструировать сложные ситуации и раскрыть творческие возможности. Иногда это называется рассуждением на основе первых принципов. Это инструмент, помогающий прояснить сложные проблемы, отделяя лежащие в основе идеи или факты от любых основанных на них предположений. Остается самое необходимое. Если вы знаете основные принципы чего-либо, вы можете построить на их основе остальные свои знания, чтобы создать что-то новое.
4. Мысленный эксперимент
Мысленный эксперимент можно определить как «устройства воображения, используемые для исследования природы вещей». Многие дисциплины, такие как философия и физика, используют мысленные эксперименты для изучения того, что можно узнать. Поступая так, они могут открыть новые возможности для исследований и исследований. Мысленные эксперименты мощны, потому что они помогают нам учиться на своих ошибках и избегать будущих. Они позволяют нам брать на себя невозможное, оценивать потенциальные последствия наших действий и пересматривать историю, чтобы принимать более правильные решения.Они могут помочь нам понять, чего мы действительно хотим, и как лучше всего этого добиться.
5. Мышление второго порядка
Почти каждый может предвидеть немедленные результаты своих действий. Этот тип мышления первого порядка прост и безопасен, но это также способ обеспечить получение тех же результатов, что и все остальные. Мышление второго порядка — это дальновидное и целостное мышление. Это требует от нас учитывать не только наши действия и их непосредственные последствия, но и последующие последствия этих действий.Отсутствие учета эффектов второго и третьего порядка может привести к катастрофе.
6. Вероятностное мышление
Вероятностное мышление, по сути, пытается оценить, используя некоторые математические и логические инструменты, вероятность того, что какой-либо конкретный результат произойдет. Это один из лучших инструментов для повышения точности наших решений. В мире, где каждый момент определяется бесконечно сложным набором факторов, вероятностное мышление помогает нам определить наиболее вероятные результаты.Когда мы знаем это, наши решения могут быть более точными и эффективными.
7. Инверсия
Инверсия — это мощный инструмент для улучшения вашего мышления, поскольку он помогает выявлять и устранять препятствия на пути к успеху. Корень инверсии — «перевернуть», что означает перевернуть или перевернуть вверх ногами. В качестве инструмента мышления это означает подход к ситуации с противоположной стороны от естественной отправной точки. Большинство из нас склонны думать о проблеме одним способом: вперед. Инверсия позволяет нам перевернуть проблему и задуматься.Иногда хорошо начать с начала, но может быть полезнее начать с конца.
8. Бритва Оккама
Более простые объяснения более верны, чем сложные. В этом суть бритвы Оккама, классического принципа логики и решения проблем. Вместо того, чтобы тратить время на попытки опровергнуть сложные сценарии, вы можете принимать решения более уверенно, основываясь на объяснении, в котором меньше всего движущихся частей.
9.Бритва Хэнлона
Трудно проследить происхождение, Бритва Хэнлона утверждает, что мы не должны приписывать злому умыслу то, что легче объяснить глупостью. В сложном мире использование этой модели помогает нам избежать паранойи и идеологии. Обычно не предполагая, что плохие результаты — это вина злоумышленника, мы ищем варианты, а не упускаем возможности. Эта модель напоминает нам, что люди действительно совершают ошибки. Он требует, чтобы мы спросили, есть ли другое разумное объяснение произошедшим событиям.Скорее всего, будет правильным объяснение, содержащее наименьшее количество намерений.
Ментальные модели физики и химии
1. Относительность
Относительность использовалась в нескольких контекстах в мире физики, но важным аспектом для изучения является идея о том, что наблюдатель не может по-настоящему понять систему, частью которой он сам является. Например, человек внутри самолета не ощущает движения, но сторонний наблюдатель может видеть это движение.Эта форма относительности имеет тенденцию влиять на социальные системы аналогичным образом.
2. Взаимность
Если я толкаю стену, физика говорит мне, что стена отталкивается с эквивалентной силой. В биологической системе, если один человек воздействует на другого, действие будет иметь тенденцию быть взаимным. И, конечно же, человеческие существа также проявляют интенсивную взаимность.
3. Термодинамика
Законы термодинамики описывают энергию в замкнутой системе.От законов невозможно уйти, и они лежат в основе физического мира. Они описывают мир, в котором полезная энергия постоянно теряется, а энергия не может быть создана или уничтожена. Применение их уроков в социальном мире может быть прибыльным делом.
4. Инерция
Объект, движущийся с определенным вектором, хочет продолжить движение в этом направлении, если на него не действуют. Это фундаментальный физический принцип движения; однако отдельные лица, системы и организации демонстрируют тот же эффект.Это позволяет им свести к минимуму использование энергии, но может привести к их разрушению или эрозии.
5. Трение и вязкость
И трение, и вязкость описывают сложность движения. Трение — это сила, которая препятствует движению объектов, находящихся в контакте друг с другом, а вязкость измеряет, насколько трудно одной жидкости скользить по другой. Чем выше вязкость, тем выше сопротивление. Эти концепции многое узнают о том, как окружающая среда может препятствовать нашему движению.
6. Скорость
Скорость не эквивалентна скорости; их иногда путают. Скорость — это скорость плюс вектор: насколько быстро что-то куда-то попадает. Объект, который перемещается на два шага вперед, а затем на два шага назад, перемещается с определенной скоростью, но не показывает скорости. Добавление вектора, это важное различие — вот что мы должны учитывать в практической жизни.
7. Кредитное плечо
Большинство инженерных чудес мира было совершено с применением кредитного плеча.Как знаменито сказал Архимед: «Дайте мне достаточно длинный рычаг, и я переверну мир». При небольшой величине входной силы мы можем получить большую выходную силу за счет кредитного плеча. Понимание того, где мы можем применить эту модель к человеческому миру, может стать источником большого успеха.
8. Энергия активации
Пожар — это не более чем комбинация углерода и кислорода, но леса и угольные шахты мира не горят по своему желанию, потому что такая химическая реакция требует ввода критического уровня « энергия активации », чтобы начать реакцию.Одних двух горючих элементов недостаточно.
9. Катализаторы
Катализатор либо запускает, либо поддерживает химическую реакцию, но сам по себе не является реагентом. Реакция может замедляться или прекращаться без добавления катализаторов. Социальные системы, конечно, обладают многими схожими чертами, и мы можем рассматривать катализаторы в аналогичном свете.
10. Легирование
Объединяя различные элементы, мы создаем новые вещества. В этом нет ничего удивительного, но что может удивить в процессе легирования, так это то, что 2 + 2 может равняться не 4, а 6 — сплав может быть намного прочнее, чем можно было бы предположить, простое добавление основных элементов.Этот процесс приводит нас к созданию великих физических объектов, но мы понимаем многие нематериальные активы одинаково; комбинация правильных элементов в социальных системах или даже отдельных лицах может создать эффект 2 + 2 = 6, аналогичный сплаву.
Ментальные модели биологии
1. Эволюция, часть первая: естественный отбор и вымирание
Эволюция путем естественного отбора когда-то называлась «величайшей идеей, которая когда-либо была». В XIX веке Чарльз Дарвин и Альфред Рассел Уоллес одновременно осознали, что виды эволюционируют посредством случайных мутаций и разной выживаемости.Если мы назовем вмешательство человека в разведение животных примером «искусственного отбора», мы можем назвать мать-природу, решающую успех или неудачу конкретной мутации, «естественным отбором». Те, кто лучше всего подходит для выживания, обычно сохраняются. Но, конечно, условия меняются.
2. Эволюция, часть вторая: адаптация и эффект красной королевы
Виды имеют тенденцию приспосабливаться к своему окружению, чтобы выжить, учитывая сочетание их генетики и окружающей среды — всегда неизбежное сочетание.Однако адаптации, сделанные в течение жизни человека, не передаются генетически, как когда-то считалось: Популяции видов адаптируются в процессе эволюции путем естественного отбора, поскольку наиболее подходящие образцы видов воспроизводятся со скоростью выше среднего. .
Модель эволюции путем естественного отбора ведет к чему-то вроде гонки вооружений между видами, конкурирующими за ограниченные ресурсы. Когда один вид развивает выгодную адаптацию, конкурирующий вид должен ответить тем же или потерпеть неудачу как вид.Стоять на месте может означать отставание. Эта гонка вооружений называется Эффектом Красной Королевы для персонажа Алиса в Стране Чудес , который сказал: «Вот, видите ли, требуется все возможное, чтобы оставаться на том же месте».
3. Экосистемы
Экосистема описывает любую группу организмов, сосуществующих с миром природы. В большинстве экосистем представлены различные формы жизни, использующие разные подходы к выживанию, и такое давление приводит к различному поведению.Социальные системы можно рассматривать в том же свете, что и физические экосистемы, и можно сделать многие из тех же выводов.
4. Ниши
Большинство организмов находят свою нишу: метод конкуренции и поведения для выживания. Обычно вид выбирает нишу, для которой он лучше всего приспособлен. Опасность возникает, когда несколько видов начинают конкурировать за одну и ту же нишу, что может вызвать вымирание — может существовать лишь определенное количество видов, которые делают то же самое, прежде чем будут выделены ограниченные ресурсы.
5. Самосохранение
Без сильного инстинкта самосохранения в ДНК организма он со временем исчезнет, тем самым уничтожив эту ДНК. Хотя сотрудничество — еще одна важная модель, инстинкт самосохранения силен у всех организмов и может вызывать агрессивное, беспорядочное и / или деструктивное поведение для окружающих.
6. Репликация
Фундаментальным строительным блоком разнообразной биологической жизни является репликация с высокой точностью.Фундаментальной единицей репликации, по-видимому, является молекула ДНК, которая представляет собой план построения потомства из физических строительных блоков. Существует множество методов репликации, но большинство из них можно разделить на половые и бесполые.
7. Сотрудничество
Конкуренция обычно описывает большинство биологических систем, но сотрудничество на различных уровнях не менее важно как динамика. Фактически, сотрудничество бактерии и простой клетки, вероятно, создало первую сложную клетку и всю жизнь, которую мы видим вокруг нас.Без сотрудничества ни одна группа не выживает, а сотрудничество групп порождает еще более сложные варианты организации. Сотрудничество и конкуренция, как правило, сосуществуют на нескольких уровнях.
Дилемма заключенного — это известное приложение теории игр, в котором двум заключенным лучше сотрудничать друг с другом, но если один из них обманывает, другому лучше обмануть. Таким образом, дилемма. Эта модель проявляется в экономической жизни, на войне и во многих других областях практической жизни человека.Хотя дилемма заключенного теоретически приводит к плохому результату, в реальном мире сотрудничество почти всегда возможно, и его необходимо изучить.
8. Иерархическая организация
У большинства сложных биологических организмов есть врожденное чувство того, как они должны организовываться. Хотя не все из них попадают в иерархические структуры, многие так и поступают, особенно в царстве животных. Людям нравится думать, что они находятся вне этого, но они чувствуют иерархический инстинкт так же сильно, как и любой другой организм.Сюда входят Стэнфордский тюремный эксперимент и эксперименты Милгрэма, которые продемонстрировали то, что люди узнали практически за много лет до этого: человеческое предвзятое отношение к влиянию властей. В иерархии доминирования, такой как наша, мы склонны обращаться к лидеру за советом по поведению, особенно в ситуациях стресса или неопределенности. Таким образом, авторитетные фигуры обязаны действовать хорошо, нравится им это или нет.
9. Стимулы
Все существа реагируют на стимулы, чтобы выжить.Это основная идея биологии. Постоянные стимулы в определенной степени заставляют биологическое существо вести себя постоянно. Включены люди, которые являются особенно яркими примерами побуждающей природы биологии; однако люди сложны тем, что их стимулы могут быть скрытыми или нематериальными. Правило жизни — повторять то, что работает и было вознаграждено.
10. Тенденция к минимизации выработки энергии (умственной и физической)
В физическом мире, управляемом термодинамикой и конкуренцией за ограниченные энергии и ресурсы, любой биологический организм, расточительно расходующий энергию, окажется в крайне невыгодном положении для выживания.Таким образом, в большинстве случаев мы видим, что поведение определяется тенденцией минимизировать потребление энергии, когда это вообще возможно.
Ментальные модели системного мышления
1. Петли обратной связи
Все сложные системы подвержены петлям положительной и отрицательной обратной связи, в которых A вызывает B, который, в свою очередь, влияет на A (и C), и так далее — с эффектами более высокого порядка, часто возникающими в результате непрерывного движения петля. В гомеостатической системе изменение A часто возвращается в соответствие с противоположным изменением в B для поддержания баланса системы, как с температурой человеческого тела или поведением организационной культуры.Автоматические петли обратной связи поддерживают «статическую» среду до тех пор, пока внешняя сила не изменит петлю. «Неуправляемая обратная связь» описывает ситуацию, в которой выход реакции становится ее собственным катализатором (автокатализ).
2. Равновесие
Гомеостаз — это процесс, посредством которого системы саморегулируются для поддержания состояния равновесия, которое позволяет им функционировать в изменяющейся среде. В большинстве случаев они немного завышают или занижают его, и им приходится постоянно приспосабливаться.Подобно пилоту, управляющему самолетом, система чаще отклоняется от курса, чем идет по курсу. Все в гомеостатической системе способствует поддержанию ее в пределах диапазона равновесия, поэтому важно понимать пределы диапазона.
3. Узкие места
Узкое место описывает место, в котором поток (материального или нематериального) останавливается, что препятствует его непрерывному движению. Как и в случае закупорки артерии или дренажа, узкое место в производстве любого товара или услуги может быть небольшим, но иметь несоразмерное воздействие, если оно находится на критическом пути.Тем не менее, узкие места также могут быть источником вдохновения, поскольку они заставляют нас задуматься о том, есть ли альтернативные пути к успеху.
4. Весы
Один из важнейших принципов систем — их чувствительность к масштабу. Свойства (или поведение) имеют тенденцию меняться, когда вы их увеличиваете или уменьшаете. При изучении сложных систем мы всегда должны приблизительно оценивать — по крайней мере, на порядки величины — масштаб, в котором мы наблюдаем, анализируем или прогнозируем систему.
5. Запас прочности
Точно так же инженеры выработали привычку добавлять предел погрешности во все расчеты. В неизведанном мире поездка на автобусе весом 9500 фунтов по мосту, выдерживающему ровно 9600 фунтов, редко считается умным. Таким образом, в целом несколько современных мостов когда-либо выходят из строя. В практической жизни, помимо физической инженерии, мы часто можем с выгодой дать себе такую же надежность, как мостовая система.
6. Отток клиентов
Страховые компании и абонентские службы хорошо осведомлены о концепции оттока клиентов — каждый год определенное количество клиентов теряется и должно быть заменено.Стоять на месте — это то же самое, что проигрывать, как видно из модели, получившей название «Эффект Красной Королевы». Отток присутствует во многих деловых и человеческих системах: постоянная цифра периодически теряется и должна быть заменена перед добавлением любых новых цифр.
7. Алгоритмы
Хотя трудно точно определить, алгоритм обычно представляет собой автоматизированный набор правил или «план», ведущий к серии шагов или действий, приводящих к желаемому результату, и часто выражается в виде серии Утверждения «Если → Тогда».Алгоритмы наиболее известны своим использованием в современных вычислениях, но они также являются особенностью биологической жизни. Например, ДНК человека содержит алгоритм построения человека.
8. Критическая масса
Система становится критической, когда она собирается дискретно перейти от одной фазы к другой. Предельная полезность последней единицы перед изменением фазы намного выше, чем у любой единицы до нее. Часто цитируемый пример — вода, превращающаяся из жидкости в пар при нагревании до определенной температуры.«Критическая масса» относится к массе, необходимой для возникновения критического события, чаще всего в ядерной системе.
9. Возникновение
Поведение более высокого уровня имеет тенденцию возникать в результате взаимодействия компонентов более низкого порядка. Результат часто не является линейным — не вопрос простого сложения — а скорее нелинейным или экспоненциальным. Важным результирующим свойством эмерджентного поведения является то, что его нельзя предсказать, просто изучив составные части.
10.Несводимость
Мы обнаружили, что в большинстве систем есть несводимые количественные свойства, такие как сложность, минимумы, время и длина. Ниже неприводимого уровня желаемого результата просто не бывает. Невозможно забеременеть нескольких женщин, чтобы сократить время, необходимое для рождения одного ребенка, и нельзя свести успешно построенный автомобиль к одной детали. Эти результаты до определенного момента неприводимы.
11. Закон убывающей доходности
Что касается масштаба, наиболее важные реальные результаты подвержены возможному уменьшению дополнительной стоимости.Хорошим примером может служить бедная семья: дайте им достаточно денег, чтобы они могли процветать, и они перестанут быть бедными. Но после определенного момента дополнительные деньги не улучшат их положение; наблюдается явная убывающая отдача дополнительных долларов в какой-то приблизительно поддающейся количественной оценке точке. Часто закон убывающей отдачи сводится к отрицательной территории, то есть получение слишком большого количества денег может разрушить бедную семью.
Ментальные модели счета
1. Распределения
Нормальное распределение — это статистический процесс, который приводит к хорошо известному графическому представлению колоколообразной кривой со значимым центральным «средним» и все более редкими стандартными отклонениями от этого среднего при правильной выборке.(Так называемая теорема о «центральном пределе».) Хорошо известные примеры включают рост и вес человека, но не менее важно отметить, что многие общие процессы, особенно в нематериальных системах, таких как социальные системы, не следуют этой схеме. Нормальные распределения можно противопоставить степенным или экспоненциальным распределениям.
2. Компаундирование
Говорят, что Эйнштейн называл компаундирование чудом света. Возможно, он этого не сделал, но это чудо. Компаундирование — это процесс, при котором мы добавляем проценты к фиксированной сумме, которая затем приносит проценты на предыдущую сумму и на вновь добавленные проценты, а затем получает проценты на эту сумму, и так далее до бесконечности .Это экспоненциальный эффект , а не линейный или аддитивный эффект. Деньги — не единственное, что объединяет; идеи и отношения тоже. В материальных сферах сложность всегда имеет физические ограничения и убывает отдачу; нематериальные активы могут складываться более свободно. Компаундирование также приводит к временной стоимости денег, которая лежит в основе всех современных финансов.
3. Выборка
Когда мы хотим получить информацию о совокупности (то есть о наборе одинаковых людей, вещей или событий), нам обычно нужно посмотреть на выборку (то есть на часть генеральной совокупности).Обычно невозможно или даже нежелательно рассматривать всю генеральную совокупность, поэтому мы стремимся к выборке, которая представляет собой целое. Как показывает практика, большее количество измерений означает более точные результаты при прочих равных условиях. Небольшие размеры выборки могут привести к искаженным результатам.
4. Случайность
Хотя человеческому мозгу трудно это понять, большая часть мира состоит из случайных, непоследовательных, неупорядоченных событий. Нас «обманывают» случайные эффекты, когда мы приписываем причинность вещам, которые фактически находятся вне нашего контроля.Если мы, конечно, не исправим этот эффект обманутой случайностью — наше ошибочное чувство поиска закономерностей — мы будем склонны рассматривать вещи как более предсказуемые, чем они есть, и действовать соответственно.
5. Регрессия к среднему значению
В нормально распределенной системе длительные отклонения от среднего будут иметь тенденцию возвращаться к этому среднему значению с увеличением числа наблюдений: так называемый закон больших чисел. Нас часто вводит в заблуждение регрессия к среднему значению, например, когда у больного пациента происходит спонтанное улучшение примерно в то же самое время, когда он начинает принимать лекарственные травы, или у плохо работающей спортивной команды продолжается победная серия.Мы должны быть осторожны, чтобы не путать статистически вероятные события с причинными.
6. Умножение на ноль
Любой разумно образованный человек знает, что любое число, умноженное на ноль, независимо от того, насколько оно велико, все равно равно нулю. Это верно как для человеческих систем, так и для математических. В некоторых системах сбой в одной области может свести на нет большие усилия во всех других областях. Как показывает простое умножение, фиксация «нуля» часто дает гораздо больший эффект, чем попытки увеличить другие области.
7. Эквивалентность
Введение алгебры позволило нам математически и абстрактно продемонстрировать, что две, казалось бы, разные вещи могут быть одним и тем же. Манипулируя символами, мы можем продемонстрировать эквивалентность или неэквивалентность, использование которых привело человечество к неописуемым инженерным и техническим способностям. Знание хотя бы основ алгебры может позволить нам понять множество важных результатов.
8. Площадь поверхности
Площадь поверхности трехмерного объекта — это величина пространства снаружи от него.Таким образом, чем больше у вас площадь поверхности, тем больше вы контактируете с окружающей средой. Иногда желательна большая площадь поверхности: наши легкие и кишечник имеют огромную площадь поверхности для увеличения поглощения кислорода и питательных веществ. В других случаях мы хотим уменьшить нашу уязвимость, например, ограничить доступ в Интернет, чтобы уменьшить поверхность атаки.
9. Глобальные и локальные максимумы
Максимумы и минимумы математической функции — это наибольшие и наименьшие значения в ее области.Хотя есть одно максимальное значение, глобальный максимум, в данном диапазоне могут быть меньшие пики значений, локальные максимумы. Глобальные и локальные максимумы помогают нам идентифицировать пики, и есть ли еще возможность подняться выше или ниже. Это также напоминает нам, что иногда нам нужно спуститься, чтобы вернуться наверх.
Ментальные модели микроэкономики
1. Альтернативные издержки
Делать одно означает не иметь возможности делать другое. Мы живем в мире компромиссов, и концепция альтернативных издержек правит всем.Лучше всего резюмируется так: «Бесплатных обедов не бывает».
2. Творческое разрушение
Термин «творческое разрушение», придуманный экономистом Йозефом Шумпетером, описывает капиталистический процесс, действующий в функционирующей системе свободного рынка. Руководствуясь личными стимулами (включая, помимо прочего, финансовую прибыль), предприниматели будут стремиться к лучшему друг другу в бесконечной игре творческого превосходства, в процессе разрушая старые идеи и заменяя их новыми технологиями.Остерегайтесь отставания.
3. Сравнительное преимущество
Шотландский экономист Дэвид Рикардо имел необычную и неинтуитивную догадку: два человека, фирмы или страны могли получить выгоду от торговли друг с другом, даже если один из них был лучше во всем. Сравнительное преимущество лучше всего рассматривать как применяемую альтернативную стоимость: если у нее есть возможность торговать, организация отказывается от бесплатного повышения производительности, не сосредотачиваясь на том, что у нее получается лучше всего.
4.Специализация (фабрика булавок)
Другой шотландский экономист, Адам Смит, подчеркнул преимущества, полученные в системе свободного рынка благодаря специализации. Смит объяснил, что вместо того, чтобы иметь группу рабочих, каждый из которых производит целое изделие от начала до конца, гораздо продуктивнее, чтобы каждый из них специализировался на одном аспекте производства. Он также предупредил, однако, что каждый рабочий может не наслаждаться такой жизнью; это компромисс модели специализации.
5.Захват середины
В шахматах выигрышная стратегия обычно состоит в том, чтобы захватить контроль над серединой доски, чтобы максимизировать возможные ходы, которые могут быть сделаны, и контролировать движение максимального количества фигур. Та же самая стратегия приносит прибыль в бизнесе, что может быть продемонстрировано контролем Джона Д. Рокфеллера над нефтеперерабатывающим бизнесом на заре торговли нефтью и контролем Microsoft над операционной системой на заре торговли программным обеспечением.
6.Товарные знаки, патенты и авторские права
Эти три концепции, наряду с другими связанными с ними, защищают творческую работу, созданную предприимчивыми людьми, тем самым создавая дополнительные стимулы для творчества и продвигая модель капитализма созидательного разрушения. Без этой защиты информационные и творческие работники не смогут защитить себя от свободного распространения своей работы.
7. Двойная бухгалтерия
Одним из чудес современного капитализма была система бухгалтерского учета, введенная в Генуе в XIV веке.Система двойной записи требует, чтобы каждая запись, такая как доход, также вводилась на другой соответствующий счет. Правильная двойная бухгалтерия служит проверкой потенциальных ошибок бухгалтерского учета и позволяет вести точные записи и, следовательно, более точное поведение владельца фирмы.
8. Полезность (предельная, убывающая, возрастающая)
Полезность дополнительных единиц любого товара имеет тенденцию меняться в зависимости от масштаба. Предельная полезность позволяет нам понять ценность одной дополнительной единицы, и в большинстве практических областей жизни эта полезность в какой-то момент уменьшается.С другой стороны, в некоторых случаях дополнительные единицы подвержены «критической точке», когда функция полезности скачкообразно повышается или понижается. Например, напоение жаждущего человека водой имеет убывающую предельную полезность с каждым дополнительным юнитом и может в конечном итоге убить его с помощью достаточного количества юнитов.
9. Взяточничество
Концепция взяточничества, которую часто игнорируют в основной экономической теории, занимает центральное место в человеческих системах: если есть шанс, зачастую легче заплатить определенному агенту, чтобы тот выглядел иначе, чем следовать правилам.Затем нарушитель правил нейтрализуется. Эту проблему принцип / агент можно рассматривать как форму арбитража.
10. Арбитраж
При наличии двух рынков, продающих идентичный товар, арбитраж существует, если товар можно выгодно купить на одном рынке и продать с прибылью на другом. Эта модель проста на вид, но может проявляться в замаскированных формах: единственная заправочная станция в радиусе 50 миль также является арбитражем, поскольку она может покупать бензин и продавать его с желаемой прибылью (временно) без помех.Практически все арбитражные ситуации со временем исчезают по мере их обнаружения и использования.
11. Спрос и предложение
Основное уравнение биологической и экономической жизни — это ограниченное предложение необходимых товаров и конкуренция за эти товары. Точно так же, как биологические субъекты конкурируют за ограниченное количество полезной энергии, экономические субъекты также конкурируют за ограниченное благосостояние потребителей и ограниченный спрос на свою продукцию. Точка, в которой спрос и предложение на данный товар равны, называется равновесием; однако в практической жизни точки равновесия имеют тенденцию быть динамичными и изменчивыми, а не статичными.
12. Дефицит
Теория игр описывает ситуации конфликта, ограниченных ресурсов и конкуренции. Учитывая определенную ситуацию и ограниченное количество ресурсов и времени, какие решения могут принять конкуренты и какие им следует принять? Одно важное замечание: традиционная теория игр может описывать людей как более рациональных, чем они есть на самом деле. В конце концов, теория игр — это теория.
13. Мистер Рынок
Мистер Рынок был представлен инвестором Бенджамином Грэмом в его основополагающей книге The Intelligent Investor , чтобы представить превратности финансовых рынков.Как объясняет Грэм, рынки немного похожи на угрюмого соседа, который иногда просыпается счастливым, а иногда просыпается грустным — ваша задача как инвестора состоит в том, чтобы воспользоваться его преимуществами в его плохом настроении и продать ему в его хорошем настроении. Такое отношение контрастирует с гипотезой эффективного рынка, согласно которой г-н Рынок всегда просыпается посреди кровати, никогда не чувствуя себя слишком сильным в любом направлении.
Ментальные модели вооруженных сил и войны
1. Видеть фронт
Одна из наиболее ценных военных тактик — это привычка «лично видеть фронт», прежде чем принимать решения, — не всегда полагаясь на советников, карты и отчеты, которые могут быть либо ошибочными, либо предвзятыми. .Модель «Карта / Территория», как и модель стимулов, иллюстрирует проблему с незаметным фасадом. Руководители любой организации, как правило, могут извлечь выгоду из того, что увидят фронт, поскольку он не только предоставляет информацию из первых рук, но также способствует повышению качества информации из вторых рук.
2. Асимметричная война
Модель асимметрии приводит к применению в войне, когда одна сторона, по-видимому, «играет по другим правилам», чем другая, в силу обстоятельств.Как правило, эта модель применяется повстанцами с ограниченными ресурсами. Не имея возможности перехитрить своих оппонентов, асимметричные бойцы используют другую тактику, например, терроризм создает страх, несоразмерный их реальной разрушительной способности.
3. Война на два фронта
Вторая мировая война была хорошим примером войны на два фронта. Когда Россия и Германия стали врагами, Германия была вынуждена разделить свои войска и отправить их на отдельные фронты, ослабив их влияние на обоих фронтах.В практической жизни открытие войны на два фронта часто может быть полезной тактикой, равно как и разрешение войны на два фронта или ее избежание, как в примере организации, подавляющей внутренние разногласия, чтобы сосредоточиться на своих конкурентах.
4. Противодействие повстанцам
Хотя асимметричная повстанческая война может быть чрезвычайно эффективной, со временем конкуренты также разработали стратегии борьбы с повстанцами. В последнее время известный генерал Дэвид Петреус из Соединенных Штатов руководил разработкой планов борьбы с повстанцами, которые не предполагали дополнительных сил, но имели существенные дополнительные преимущества.Война или конкуренция по принципу «око за око» часто приводят к обратной связи, требующей повстанческих действий и противоповстанческих действий.
5. Гарантированное взаимное уничтожение
Как это ни парадоксально, чем сильнее становятся два противника, тем меньше вероятность, что они уничтожат друг друга. Этот процесс гарантированного взаимного уничтожения происходит не только во время войны, как при разработке глобальных ядерных боеголовок, но и в бизнесе, например, во избежание разрушительных ценовых войн между конкурентами.Однако в мире с толстым хвостом также возможно, что сценарии взаимно гарантированного уничтожения просто сделают разрушение более серьезным в случае ошибки (загоняя разрушение в «хвосты» распределения).
Ментальные модели человеческой природы и суждения
1. Доверие
По сути, современный мир работает на доверии. Семейное доверие, как правило, дано (иначе мы бы чертовски долго выживали), но мы также предпочитаем доверять поварам, клеркам, водителям, заводским рабочим, руководителям и многим другим.Доверительная система работает наиболее эффективно; награда за доверие чрезвычайно высока.
2. Предвзятость со стороны стимулов
Чувствительные к стимулам люди имеют, пожалуй, самый разнообразный и сложный для понимания набор стимулов в животном мире. Это заставляет нас искажать наше мышление, когда это в наших собственных интересах. Прекрасный пример — продавец, искренне верящий, что его продукт улучшит жизнь пользователей. То, что он продает продукт, не просто удобно; тот факт, что он продает продукт, вызывает весьма реальную предвзятость в его собственном мышлении.
3. Павловское объединение
Иван Павлов очень эффективно продемонстрировал, что животные могут реагировать не только на прямые стимулы, но и на связанные с ними объекты; вспомните знаменитых собак, выделяющих слюну при звоне колокола. Люди во многом похожи и могут испытывать положительные и отрицательные эмоции по отношению к нематериальным объектам, причем эмоции возникают в результате прошлых ассоциаций, а не прямого воздействия.
4. Склонность к зависти и ревности
Люди склонны завидовать тем, кто получает больше, чем они есть, и желают со временем «получить то, что принадлежит им».Склонность к зависти достаточно сильна, чтобы вести к иррациональному поведению, но она так же стара, как само человечество. Любая система, игнорирующая эффекты зависти, со временем склонна к самосожжению.
5. Склонность к искажению из-за симпатии / любви или антипатии / ненависти
Основываясь на прошлых ассоциациях, стереотипах, идеологии, генетическом влиянии или прямом опыте, люди имеют тенденцию искажать свое мышление в пользу людей или вещей, которые они нравится и против людей или вещей, которые им не нравятся.Эта тенденция приводит к переоценке того, что нам нравится, и недооценке или общей категоризации того, что нам не нравится, часто упуская важные нюансы в процессе.
6. Отрицание
Любой, кто прожил достаточно долго, понимает, что, как говорится, «отрицание — это не просто река в Африке». Это убедительно демонстрируется в таких ситуациях, как война или злоупотребление наркотиками, где отрицание имеет мощные деструктивные эффекты, но допускает поведенческую инерцию. Отрицание реальности может быть механизмом выживания, механизмом выживания или целенаправленной тактикой.
7. Эвристика доступности
Одним из наиболее полезных открытий современной психологии является то, что Дэниел Канеман называет смещением доступности или эвристикой: мы склонны легче всего вспомнить, что является значимым, важным, частым и недавним. У мозга есть свои собственные энергосберегающие и инерционные тенденции, которые мы мало контролируем — эвристика доступности, вероятно, одна из них. Обладать действительно всеобъемлющей памятью изнурительно. Некоторые под-примеры эвристики доступности включают тенденции привязки и невозвратных затрат.
8. Эвристика репрезентативности
Три основных психологических вывода, подпадающих под определение репрезентативности, также определенных Канеманом и его партнером Тверски, следующие:
а. Неспособность учесть базовые ставки
Бессознательная неспособность взглянуть на прошлые шансы при определении текущего или будущего поведения.
г. Склонность к стереотипам
Склонность к широкому обобщению и категоризации, а не к поиску конкретных нюансов.Как и доступность, это обычно необходимая черта для экономии энергии в мозгу.
г. Неспособность увидеть ложные союзы
Наиболее хорошо продемонстрированный тестом Линды, те же два психолога показали, что студенты выбирают более ярко описанных людей как более подходящих для предопределенной категории, чем людей с более широкими, более инклюзивными, но менее яркими описаниями, даже даже если бы яркий пример был всего лишь подмножеством более всеобъемлющего набора. Эти конкретные примеры рассматриваются как более репрезентативные для категории, чем примеры с более широкими, но расплывчатыми описаниями, в нарушение логики и вероятности.
9. Социальное доказательство (безопасность в цифрах)
Люди — один из многих социальных видов, наряду с пчелами, муравьями, шимпанзе и многими другими. У нас есть инстинкт на уровне ДНК, чтобы искать спасения в числах, и мы будем искать социальные ориентиры в нашем поведении. Этот инстинкт создает сплоченное чувство сотрудничества и культуры, которые иначе были бы невозможны, но также заставляет нас делать глупости, если наша группа тоже их делает.
10. Повествовательный инстинкт
Человеческие существа были уместно названы «рассказывающими истории животными» из-за нашего инстинкта конструирования и поиска смысла в повествовании.Вероятно, что задолго до того, как мы развили способность писать или создавать предметы, мы рассказывали истории и думали историями. Почти все общественные организации, от религиозных институтов до корпораций и национальных государств, основываются на построениях нарративного инстинкта.
11. Инстинкт любопытства
Нам нравится называть другие виды любопытными, но мы — самые любопытные из всех, инстинкт, который вывел нас из саванны и побудил нас узнать много нового об окружающем мире, используя это информация для создания мира в нашем коллективном сознании.Инстинкт любопытства приводит к уникальному человеческому поведению и формам организации, таким как научное предприятие. Еще до того, как появились прямые стимулы к инновациям, люди вводили инновации из любопытства.
12. Языковой инстинкт
Психолог Стивен Пинкер называет наш на уровне ДНК инстинкт изучения грамматически сконструированного языка Языковым инстинктом. Идею о том, что грамматический язык — это не простой культурный артефакт, впервые популяризировал лингвист Ноам Хомский.Как мы видели на примере повествовательного инстинкта, мы используем эти инстинкты для создания общих историй, а также для сплетен, решения проблем и борьбы, среди прочего. Теоретически грамматически упорядоченный язык несет в себе бесконечное разнообразие значений.
13. Предвзятость при первом заключении
Как известно Чарли Мангер, разум работает как сперматозоид и яйцеклетка: первая идея возникает, а затем ум закрывается. Как и многие другие тенденции, это, наверное, энергосберегающий прибор. Наша склонность делать первые выводы приводит к тому, что мы принимаем множество ошибочных результатов и перестаем задавать вопросы; с ним можно бороться с помощью простых и полезных мысленных распорядков.
14. Склонность к чрезмерному обобщению на основе небольших выборок
Для людей важно делать обобщения; нам не нужно видеть все примеры, чтобы понять общее правило, и это работает в наших интересах. Однако с обобщением возникает подмножество ошибок, когда мы забываем о Законе больших чисел и действуем так, как будто его не существует. Мы берем небольшое количество примеров и создаем общую категорию, даже если у нас нет статистически обоснованной основы для вывода.
15.Склонность к относительному удовлетворению / несчастью
Склонность к зависти, вероятно, является наиболее очевидным проявлением тенденции относительного удовлетворения, но почти все исследования человеческого счастья показывают, что она связана с состоянием человека относительно его прошлого или его сверстников, а не абсолютный. Эти относительные тенденции причиняют нам большое несчастье или счастье в самых разнообразных объективно различных ситуациях и делают нас плохими предсказателями нашего собственного поведения и чувств.
16.Предвзятое отношение и последовательность
Как часто и хорошо известно психологи, демонстрируют, что люди склонны придерживаться своих прежних обязательств и, когда это возможно, оставаться в соответствии с нашими предыдущими «я». Эта черта необходима для социальной сплоченности: людям, которые часто меняют свои выводы и привычки, часто не доверяют. Тем не менее, наше стремление оставаться последовательным может превратиться, как выразился один шутник, в «хобгоблина глупых умов» — когда оно сочетается с предвзятостью первого вывода, мы в конечном итоге получаем плохие ответы и остаемся равнодушными перед лицом убедительных доказательств. .
17. Предвзятость в ретроспективе
Как только мы узнаем результат, почти невозможно мысленно повернуть время вспять. Наш повествовательный инстинкт приводит нас к мысли, что мы знали это с самого начала (что бы это ни было), тогда как на самом деле мы часто просто рассуждаем постфактум с информацией, недоступной нам до события. Предубеждение в ретроспективе объясняет, почему разумно вести дневник важных решений в неизменном виде и пересматривать свои убеждения, когда мы убеждаем себя, что знали это с самого начала.
18. Чувствительность к справедливости
Правосудие глубоко в наших жилах. Еще одна иллюстрация нашего относительного благополучия — мы — осторожные арбитры в том, что справедливо. Нарушения справедливости можно считать основанием для ответных действий или, по крайней мере, недоверия. Однако сама справедливость кажется движущейся мишенью. То, что кажется справедливым и справедливым в одно время и в одном месте, может не быть в другом. Учтите, что рабство считалось совершенно естественным и совершенно неестественным в чередующихся фазах человеческого существования.
19. Склонность переоценивать последовательность поведения (фундаментальная ошибка атрибуции)
Мы склонны чрезмерно приписывать поведение других их врожденным чертам, а не ситуативным факторам, что приводит к переоценке того, насколько последовательным будет такое поведение в будущем. . В такой ситуации прогнозировать поведение кажется не очень сложным. Конечно, на практике постоянно демонстрируется, что это предположение неверно, и поэтому мы удивляемся, когда другие действуют не в соответствии с «врожденными» качествами, которыми мы их наделили.
20. Влияние стресса (включая критические моменты)
Стресс вызывает как психические, так и физиологические реакции и имеет тенденцию усиливать другие предубеждения. Почти все человеческие психические предубеждения усугубляются перед лицом стресса, когда тело переходит в реакцию «бей или беги», полагаясь исключительно на инстинкт без экстренного торможения рассуждений типа «Система 2» Даниэля Канемана. Стресс вызывает поспешные решения, незамедлительность и откат к привычке, что дает начало девизу элитных солдат: «В гуще битвы вы не подниметесь до уровня своих ожиданий, а упадете до уровня своей подготовки.”
21. Предубеждение выжившего
Основная проблема историографии — нашей интерпретации прошлого — состоит в том, что история написана победителями. Мы не видим того, что Нассим Талеб называет «тихой могилой» — владельцев лотерейных билетов, которые не выиграли. Таким образом, мы слишком приписываем успех действиям успешного агента, а не случайности или удаче, и мы часто извлекаем ложные уроки, исключительно изучая победителей, не видя всех сопутствующих проигравших, которые действовали таким же образом, но не были достаточно удачливы для этого. преуспевать.
22. Склонность хотеть что-то делать (драка / бегство, вмешательство, демонстрация ценности и т. Д.)
Мы могли бы назвать это синдромом скуки: большинство людей склонны к необходимости действовать, даже когда в их действиях нет необходимости. . Мы также склонны предлагать решения, даже если у нас нет знаний для решения проблемы.
23. Предвзятость фальсификации / подтверждения
Что человек хочет, он тоже верит. Точно так же то, во что мы верим, — это то, что мы выбираем видеть.Это обычно называется предвзятостью подтверждения. Это глубоко укоренившаяся умственная привычка, одновременно сохраняющая энергию и удобная, — искать подтверждения давно укоренившейся мудрости, а не нарушения. Тем не менее, научный процесс — включая создание гипотез, слепую проверку, когда это необходимо, и объективную статистическую строгость — призван искоренить прямо противоположное, поэтому он так хорошо работает, если следовать ему.
Современное научное предприятие работает по принципу фальсификации: метод называется научным, если он может быть сформулирован таким образом, что определенный определенный результат может привести к тому, что он окажется ложным.Псевдознание и псевдонаука действуют и распространяются, будучи несостоятельными — как и в случае с астрологией, мы не можем доказать их правильность или неправильность, потому что условия, при которых они были бы показаны ложными, никогда не указываются.
Основы интеллектуального анализа текста и облака слов в R: 5 простых шагов, которые вы должны знать — Easy Guides — Wiki
загрузить текст
Текст загружается с помощью функции Corpus () из пакета text mining ™. Корпус — это список документа (в нашем случае у нас только один документ).
- Начнем с импорта текстового файла, созданного на шаге 1
Чтобы импортировать файл, сохраненный локально на вашем компьютере, введите следующий код R. Вам будет предложено выбрать текстовый файл в интерактивном режиме.
текст В приведенном ниже примере я загружу файл .txt, размещенный на веб-сайте STHDA:
# Прочитать текстовый файл из интернета
filePath - Загрузить данные как корпус
# Загрузить данные как корпус
документы Функция VectorSource () создает корпус векторов символов
- Проверить содержимое документа
проверить (документы) Преобразование текста
Преобразование выполняется с использованием функции tm_map () для замены, например, специальных символов из текста.
Замена «/», «@» и «|» с пространством:
в пространство Очистка текста
функция tm_map () используется для удаления ненужных пробелов, преобразования текста в нижний регистр, удаления общих стоп-слов, таких как «the», «мы».
Информационная ценность «стоп-слов» близка к нулю из-за того, что они так распространены в языке. Перед дальнейшим анализом полезно удалить такие слова. Для «стоп-слов» поддерживаются следующие языки: датский, голландский, английский, финский, французский, немецкий, венгерский, итальянский, норвежский, португальский, русский, испанский и шведский.Имена языков чувствительны к регистру.
Я также покажу вам, как составить собственный список игнорируемых слов, которые нужно удалить из текста.
Вы также можете удалить числа и знаки препинания с помощью аргументов removeNumbers и removePunctuation .
Другой важный шаг предварительной обработки — это создание корня текста , который сокращает слова до их корневой формы. Другими словами, этот процесс удаляет суффиксы из слов, чтобы упростить его и получить общее происхождение.Например, процесс выделения корней сокращает слова «перемещение», «перемещение» и «движение» до корневого слова «перемещение».
Обратите внимание, что для выделения корней текста требуется пакет SnowballC.
Приведенный ниже код R можно использовать для очистки текста:
# Преобразовать текст в нижний регистр
документы APS Wikipedia Initiative — Ассоциация психологических наук — APS
APS призывает вас поддержать его миссию по использованию возможностей Википедии для максимально полного представления психологической науки. Когда широкая публика ищет информацию о психологии, первые результаты поиска часто оказываются статьями из Википедии. Как психологи вы обязаны обеспечить достоверность психологической информации в Википедии. Присоединяйтесь к тысячам ученых-психологов и их студентов, которые уже внесли свой вклад в создание и редактирование статей в Википедии.
Вы педагог? Начните здесь.
Самый простой способ улучшить статьи по психологии в Википедии — сделать редактирование статей частью письменного задания курса, в котором студенты вносят контент в Википедию вместо написания традиционной исследовательской работы.Студенты получают ценный опыт написания статей в Википедии, эффективно общаясь с широкой аудиторией, подкрепляя утверждения правильными цитатами, организовывая свое письмо для логической последовательности и ясности и отвечая на комментарии рецензентов.
Для поддержки занятий в классе APS стала партнером Образовательной программы Wikipedia, поддерживаемой Wiki Education. Сотрудник или волонтер Wiki Education поможет вам составить задание, которое позволит вашим ученикам улучшить статьи Википедии по психологии.В Wiki Education есть онлайн-учебные материалы для вас и ваших учеников, волонтеры, которые помогут вам, когда у вас есть вопросы, и раздаточные материалы, которые вы можете раздать ученикам в классе.