Видеоурок по профориентации что это: Как и какую профессию выбрать? Подробный видеоурок по теме выбора профессии

Опубликовано автором

Содержание

Урок 1. Профориентация

Любой путь начинается с первого шага. Если это ваш профессиональный путь, первым шагом станет профориентация. И точно так, как на любом пути важно иметь правильные ориентиры, профессиональная ориентация должна быть хорошо продуманной и ведущей в нужном направлении.

Цель урока: получить представление о том, что такое профориентация, в чем ее суть, как правильно выбрать сферу приложения усилий так, чтобы не пришлось сожалеть о сделанном выборе.

Пройдя этот урок, вы получите конкретные ориентиры, как выбирать свой профессиональный путь, и конкретный набор вопросов, которые помогут вам это сделать.

Содержание:

Вот в таком порядке мы будем изучать вопросы, связанные с темой профориентации. И, в общем-то, пора приступать!

Что такое профориентация?

Существует множество определений такого понятия как профориентация, или профессиональная ориентация. В целом, суть термина понятна из слов, из которых сложился термин «профориентация».

Термин произошел от английских слов profession (профессия) и orientation (ориентация). И практически во всех европейских языках эти слова звучат и переводятся одинаково.

В самом общем виде:

Профориентация – это комплекс научно обоснованных мер и различные мероприятия, позволяющие человеку понять свои склонности, интересы и предпочтения, решить, чем бы он хотел заниматься, и найти релевантную своим запросам профессию или сферу деятельности в рамках существующего рынка труда.

Суть профориентации

Мы преднамеренно не ограничиваем профориентацию исключительно выбором профессии просто потому, что за последние годы произошло много изменений в традиционном понимании содержания большинства профессий. К тому же постоянно появляются новые профессии, которые 20 лет назад было невозможно предсказать.

В 90-е годы 20 века такие профессии как SEO-специалист или SMM-менеджер просто не могли появиться ввиду слабой распространенности Интернета и отсутствия социальных сетей.

В начале 2000-х было трудно представить, какое количество специалистов может «впитать» IT-сфера. И если в последние 50 лет при слове «учитель» все представляли школу и класс с детьми, то начиная с 2020 года можно представлять практически что угодно, потому что формат онлайн-обучения находится в стадии становления, и как будет выглядеть профессия учителя в ближайшие 10 лет, в деталях не знает никто.

Именно поэтому сегодня более актуальным является не столько формальный выбор профессии, сколько понимание того, чем и как вы хотели бы заниматься в ближайшие годы. И, соответственно, развитие универсальных или надпрофессиональных навыков, так называемых soft skills, которые позволяют быстро адаптироваться в большинстве актуальных профессий из той сферы деятельности, которую вы для себя выбираете.

По данным различных экспертных оценок, 65% школьников, учившихся в 2017-2018 годах в начальных классах, в перспективе будут работать по специальностям, которых сегодня не существует [Journalist, 2018]. Как выбрать профессию, которой пока не существует? А ведь по ним тоже кто-то должен будет работать! Какую выбрать профессию: ту, где все понятно на годы вперед, или ту, что дает возможности постоянно узнавать что-то новое?

В любом случае, сегодня профориентационная работа будет носить несколько иной характер, нежели 20 или даже 10 лет тому назад. Разница в следующем. Ранее профориентация носила некий ограничивающий характер, предполагающий выбор одной специальности на всю жизнь из всем известного и десятилетиями не меняющегося списка профессий.

Сегодня шанс проработать по одной специальности всю жизнь ничтожно мал и касается только ряда традиционных профессий: врач, учитель, военный. Да и здесь придется постоянно принимать новые вызовы и осваивать новые навыки, учиться работать с компьютерными технологиями и новой техникой.

Таким образом, суть профориентации не только и не столько в выборе профессии, сколько в понимании того направления, в котором стоит двигаться в профессиональной сфере, и готовности постоянно осваивать новые навыки и новые специализации в выбранной или смежной сфере деятельности. Достичь этого понимания помогают разные виды профориентации.

Виды профориентации

Каким же образом можно понять, в каком профессиональном направлении вам стоит двигаться, освоение каких навыков принесет лично вам наибольшие дивиденды, и с какими вызовами вы готовы справляться и не роптать на трудности, которые, конечно же, возникнут, независимо от того, что именно вы выберете?

Как вы уже поняли, именно для этого и существует профориентация. И это целый комплекс различных мер и мероприятий, позволяющих последовательно найти ответы на все вопросы и релевантную своим запросам профессию или сферу деятельности в рамках существующего на данный момент рынка труда.

Какие бывают виды профориентации:

1 Общее профессиональное информирование.
2 Индивидуальное профессиональное консультирование.
3 Профессиональный отбор.
4 Профориентация для лиц с особыми физическими потребностями.

Теперь давайте поговорим о каждом виде профориентации отдельно.

Общее профессиональное информирование

Общее профессиональное информирование – это информация о состоянии рынка труда в целом и его отдельных сегментов в частности. Сюда же входит информация о профессиях, условиях их получения, учебных заведениях, осуществляющих подготовку по тем или иным специальностям.

Такое информирование может осуществляться как традиционными способами – печатные издания, буклеты, теле- и радиопередачи, ярмарки вакансий, встречи с представителями профессий для школьников и подростков, так и с использованием появившихся цифровых возможностей.

Это могут быть виртуальные экскурсии по предприятию, аккаунты предприятий, компаний и учебных заведений на YouTube, в Instagram и Facebook, видеолекции и онлайн-мастер-классы по основам профессии от ведущих специалистов отрасли.

Индивидуальное профессиональное консультирование

Индивидуальное профессиональное консультирование – это помощь специалиста, обычно психолога, в определении профессиональных склонностей и выборе сферы применения этих склонностей с учетом психологических особенностей человека, его характера, состояния здоровья и личностных показателей.

Такие консультации обычно начинаются с беседы и выяснения, что человеку нравится, чем он хочет заниматься и как он сам себе представляет свое профессиональное будущее. По мере углубления беседы совместно с психологом можно наметить план ближайших действий по вхождению в профессию, если нет очевидных противоречий между желаниями и реальностью.

Если четкого понимания своих устремлений у человека нет или наблюдается явное несоответствие между заявленными желаниями и набором личных качеств, ему предлагается пройти тестирование из серии тестов.

Онлайн-тест на профориентацию по методике по Климова

Практически всегда предлагается пройти общий онлайн-тест по методике психолога Евгения Климова (1930-2014), позволяющий выявить предрасположенность человека к той или иной группе профессий [ПрофГид, 2020].

Типы профессий по Е.Климову:

  1. Человек-природа.
  2. Человек-техника.
  3. Человек-знаковая система.
  4. Человек-искусство.
  5. Человек-человек.

Другими словами, изначально важно выяснить, готов ли человек постоянно общаться или предпочел бы это делать лишь по необходимости, любит ли он в большей степени технику или животных, ощущает ли в себе творческий потенциал. Найти оригинал теста можно в Интернете, но мы предлагаем вам собственную версию.

Онлайн-тест на профориентацию от 4brain

Вы получите более полное представление о ваших профессиональных склонностях, если пройдете онлайн-тест на профориентацию от 4brain. Этот тест является переработкой и адаптацией теста Климова к реалиям сегодняшнего дня. Необходимость такой переработки возникла ввиду того, что большинство разработок Евгения Климова датировано прошлым столетием. С тех пор много чего изменилось, появились новые профессии и сферы деятельности, да и смысложизненные ориентиры в 21 столетии несколько отличаются от тех, что были в 20 веке:

Есть и еще один тест.

Онлайн-тест на смысложизненные ориентации

В рамках профориентационного тестирования будет полезно и познавательно пройти тест на смысложизненные ориентации (сокращенно СЖО). Это адаптированная под наши реалии версия теста Purpose-in-Life Test (сокращено PIL) Джеймса Крамбо и Леонарда Махолика. Данная методика разработана на основе теории стремления к смыслу и логотерапии Виктора Франкла. Ее цель – эмпирическая валидизация основных положений этой теории:

После основного базового тестирования человеку могут предложить тесты на профпригодность к различным профессиям и дать оценку результатов тестов на предмет шансов пройти в будущем профотбор на выбранную специальность или желаемую должность.

Профессиональный отбор

Профессиональный отбор – определение степени профпригодности человека к конкретной профессии, работе, должности путем собеседования, тестирования, конкретных заданий, позволяющих выяснить готовность человека к выбранной деятельности.

В большинстве сфер такой профотбор ведется на этапе приема на работу, однако в ряде профессий, предъявляющих повышенные или особые требования к кандидатам, профотбор организуется на этапе конкурса в учебное заведение.

Сферы деятельности с ранним профотбором:

  • Военные и хореографические училища, физкультурные вузы, где есть повышенные требования к состоянию здоровья и устойчивости к физическим нагрузкам.
  • Актерские и режиссерские факультеты творческих вузов, где для прохождения учебной программы нужно обладать определенными талантами или, хотя бы, способностями.
  • Музыкальные училища и консерватории, для поступления в которые нужно базовое музыкальное образование и определенный уровень исполнительского мастерства.
  • Художественные академии, требующие базовую подготовку по выбранной специальности (живопись, графика, скульптура).

Если человек задумывается о какой-либо из сфер деятельности с ранним профотбором, подготовку нужно начинать заранее, не позднее начальной школы. В случае с музыкальными или художественными учебными заведениями нужно успеть закончить музыкальную или художественную школу до начала вступительной кампании в вуз или училище.

Для спортивных и хореографических специальностей важно раннее начало занятий спортом, чтобы успеть получить спортивные разряды, а лучше стать мастером спорта по спортивным танцам или другому выбранному виду спорта. Для военных училищ тоже важна ранняя спортивная подготовка, чтобы абитуриент был готов сдать экзамен по физкультуре и уложиться в достаточно жесткие нормативы.

Профориентация для лиц с особыми физическими потребностями

Отдельно стоит выделить профориентацию для лиц с особыми физическими потребностями. Проще говоря, для инвалидов. Для них проблема выбора профессии стоит намного острее, чем для остальных. В этом случае подбор сферы деятельности будет осуществляться, в первую очередь, исходя из физических возможностей человека.

Это достаточно сложная работа для психолога, потому что, помимо традиционной беседы и тестирования, нужно оказать человеку с особыми потребностями психологическую поддержку. Особенно, если он планировал себе сферу деятельности, где тяжело пробиться даже физически здоровым людям, а человеку с инвалидностью практически невозможно.

В задачи психолога входит найти баланс между возможностями человека, его желаниями и талантами, показать плюсы альтернативных вариантов, о которых он не задумывался, поискать в анамнезе уже забытые навыки и профессии, если человек получил инвалидность в зрелом возрасте и вынужден отстраивать свою жизнь заново.

Кроме того, профессиональные планы инвалида должны быть согласованы с его семьей, потому что жизнедеятельность инвалида обычно напрямую зависит от участия и помощи членов семьи. Таким образом, профориентация лиц с особыми физическими потребностями является сложным многоаспектным процессом, требующим учета гораздо большего количества факторов, чем при профориентации людей без инвалидности.

Впрочем, моральная поддержка и помощь в определении жизненных ориентиров может понадобиться и абсолютно здоровым людям. В том числе молодежи, которая ввиду относительно небольшого жизненного опыта не всегда может верно трактовать свои желания и устремления, не умеет отличать собственные ценности от навязанных и адекватно оценивать свой потенциал и объем усилий, требуемых для достижения цели.

Помочь молодежи разобраться со всеми этими проблемами тоже входит в перечень задач профориентации. Как минимум, у молодых людей в руках должен быть инструмент для правильного выбора сферы деятельности и алгоритм действий для реализации выбранной цели.

Как выбирать профессию правильно?

Выше мы уже начали говорить о профориентации как о неком комплексе мер, предпринимаемых извне и помогающих человеку сориентироваться при выборе профессионального пути. Однако человек и сам может применить для себя комплекс мер, позволяющих ему понять свои склонности, интересы и предпочтения, решить, чем бы он хотел заниматься, и найти релевантную своим запросам профессию или сферу деятельности в рамках существующего рынка труда.

Для этого он должен понимать, как это делается, какие ключевые моменты нужно учитывать и на какие вопросы нужно честно ответить самому себе, даже если этот ответ самому себе не очень нравится. В самом общем виде выбор профессиональной деятельности зиждется на трех «китах» профориентации:

1

 

Желания.

2

 

Способности.

3

 

Ситуация на рынке труда.

Это, повторимся, в самом общем виде, потому что каждая сфера деятельности включает в себя массу неочевидных нюансов, которые малоизвестны людям за пределами профессионального круга общения и малопонятны, пока не попытаешься прикоснуться к профессии сам. Поэтому для сведения вероятности ошибки к минимуму алгоритм поиска подходящей сферы деятельности в нынешних условиях должен быть намного шире.

С этим алгоритмом детей и подростков должны постепенно ознакомить взрослые, потому что, повторимся еще раз, молодые люди, ввиду относительно небольшого жизненного опыта, не всегда могут верно трактовать свои желания и устремления.

Это могут быть учителя и/или родители, однако в любом случае такое знакомство должно носить исключительно информационный характер и, при необходимости, характер помощи по организационным вопросам. Например, поездки в другой город на День открытых дверей в какой-либо вуз.

Недопустимы никакие формы давления при выборе профессии. Если выбор явно неадекватен физическим способностям ребенка или его уровню коммуникабельности, следует выбрать удобное время для разговора и просто ненавязчиво изложить, что называется, технические аспекты профессии и перечень требований к желающим ее получить.

В придачу к этому можно набросать список, что ребенку придется сделать, чтобы приобрести выбранную профессию. Очень часто корректировки планов у тинейджеров происходят уже на этом этапе, самостоятельно и без конфликтов со взрослыми, даже если они и не выказали однозначного энтузиазма во время вашего спитча.

И уж тем более недопустимо заставлять детей воплощать в жизнь вашу несбывшуюся мечту или выбирать профессию, «как у нашей бабушки», если у них совершенно другие способности и предпочтения. Просто поймите, что это другой человек и если вы не можете взять вашего ребенка на работу в свою фирму и платить ему зарплату до пенсии, лучше избавьтесь от искушения за него решать, куда ему поступать и чему учиться.

Итак, что же должен знать молодой человек для того, чтобы выбрать свое поле профессиональной деятельности, и на какие вопросы ответить самому себе.

Как подбирать профессию:

Проанализировать таланты и способности – какие предметы в школе нравятся, какие даются легче всего, что интересует за пределами школы (спорт, шахматы, рисование, музыка, прочее).
Выяснить баланс индивидуальных и командных предпочитаемых действий – чаще выбирается чтение книг или тусовка с друзьями, предпочитаются командные виды спорта (футбол, баскетбол, парное фигурное катание) или индивидуальные (гимнастика, бокс, рукопашный бой, одиночное фигурное катание).
Выявить свои личные мотивы и свою истинную мотивацию – что стоит на первом месте, важнее доход или возможность саморазвития, быть на виду или возможность ни за что не отвечать, выйти удачно замуж или сделать карьеру, увидеть мир или иметь побольше свободного времени.
Проанализировать готовность к тому образу жизни, который предполагает профессия – предпочтительны частые командировки и возможность посмотреть мир или спокойная сидячая работа до 18.00 с гарантированными выходными в субботу и воскресенье, пугают ли возможные наезды проверяющих инстанций на бизнес или есть готовность решать проблемы по мере их поступления.
Желание и готовность учиться – часть профессий имеют устоявшийся конечный набор требуемых навыков (кладка кирпичных стен, управление автомобилем), а часть требуют постоянного саморазвития (новые тренды в IT-сфере, новые методы лечения и фармацевтические препараты в медицине).

Если человек честно ответит себе на эти вопросы, он заметно упростит поиск сферы приложения профессиональных усилий. Если эти ответы будут за пределами социально ожидаемых и социально одобряемых, ничего страшного, никто не обязан оповещать о них окружающих.

А вот учитывать при выборе сферы деятельности свои желания и особенности нужно обязательно, иначе можно не заработать денег даже там, где зарабатывают все, кто выбрал занятие хоть сколько-то осознано (бизнес, юриспруденция, банковское дело).

Адекватная самооценка, профориентация и понимание, какую работу хотим, помогут составлению работающего карьерного плана. Вы поймете, стоит вам включать в него профессии будущего, о которых пока ничего неизвестно, или лучше ограничиться сферами деятельности, в которых мало что меняется на протяжении многих десятилетий, какие надпрофессиональные навыки (soft skills) вам нужно развивать в первую очередь, а какие вам пригодятся в меньшей степени.

Но для этого нужно уяснить свои жизненные ориентиры и жизненные ценности хотя бы для самого себя. Именно поэтому о выборе жизненных ориентиров стоит поговорить подробнее.

Жизненные ориентиры при выборе сферы деятельности

Сегодня мир стал более свободным, мобильным и толерантным. Работа постепенно перестает ассоциироваться с обязательным ежеутренним стоянием в автомобильных пробках, 8-часовым сидением в офисе (стоянием за прилавком в магазине, чтением лекции в аудитории, приемом пациентов в поликлинике – нужное подчеркнуть).

События 2020 года наглядно показали, что примерно 90% офисной работы может выполняться удаленно, продажи можно наладить через Интернет, а лекции по большинству предметов в школах и вузах можно читать через Zoom. Исключение составляют только уроки музыки и физкультуры, потому что для физкультуры нужен спортзал, а для полноценных занятий музыкой нужна синхронизация голоса и аккомпанемента, чего нельзя добиться в Zoom из-за задержки сигнала.

Таким образом, список сфер деятельности, доступных для интровертов и домоседов, заметно расширился, а желающие остаться в профессии педагоги, менеджеры, шоумены обязаны овладеть компьютерными технологиями на уровне продвинутого пользователя. Поэтому сегодня профориентация будет полезна даже для взрослых людей с уже устоявшимися представлениями о жизни и сложившейся карьерой.

Скажите себе честно: вы счастливы, что не нужно по утрам бежать на работу? Или муж и дети надоели настолько, что побежите куда угодно, лишь бы не сидеть дома?

Что вы собираетесь делать, когда все это закончится: останетесь на «удаленке» или забудете это все, как страшный сон, вернувшись в офисную тусовку с перекурами и обсуждением злого начальника?

Вы в бешенстве, что вам, педагогу с 20-летним стажем, нужно еще чему-то учиться, или вас посетила мысль, что, будь компьютерные технологии четверть века назад развиты, как сегодня, вы бы ни за что не пошли в пединститут?

На самом деле, соответствие сферы деятельности вашим жизненным ориентирам и жизненным ценностям – это очень важный аспект. Ваша работа – это все равно треть вашей жизни, пусть даже и на «удаленке». Разве что с экономией времени на проезд к месту работы и обратно домой.

Хорошая новость состоит в том, что многообразие сфер деятельности позволяет, подумав и приложив некоторые усилия, найти свою нишу в профессиональной деятельности и совместить то, чем вы занимаетесь за деньги, с тем, что вам нравится делать.

Если вы не вполне разумеете, как понять себя, как найти свои ориентиры в жизни вообще и в выборе профессии в частности, рекомендуем короткую видеолекцию Евгения Буянова, сооснователя 4brain и преподавателя МГУ имени М. В. Ломоносова:

И, наконец, разговор о профориентации будет неполным, если не обсудить основные ошибки при выборе своего будущего профессионального пути.

Типичные ошибки при выборе сферы деятельности

Сразу скажем, что типичные ошибки так и останутся ошибками, если не работать над их исправлением. Если же ваш выбор кажется сомнительным исключительно окружающим, а вы не готовы поделиться вслух своими истинными мотивами, зато готовы работать над собой – вперед, и у вас все получится с большей степенью вероятности, чем у людей, мотивированных исключительно деньгами или страхом «загреметь» в армию.

Топ-7 ошибок, мнимых и истинных:

  1. Выбор профессии за компанию с друзьями.
  2. Выбор профессии по настоянию родителей.
  3. Выбор так называемой «надежной» профессии только потому, что она «надежна».
  4. Отождествление будущей профессии с любимым школьным предметом.
  5. Отождествление профессии с человеком или персонажем, к которому есть симпатии.
  6. Недостаточная осведомленность о нюансах профессии.
  7. Выбор профессии только потому, что вам так хочется.

Почему мы употребили слова «мнимых и истинных»? Потому что ничье мнение не является истиной в последней инстанции, когда речь идет о вашей жизни, единственной и неповторимой, и о том, на что вы должны ее потратить. Советы извне слушать можно и нужно, если они конструктивны и помогают вам двигаться к цели. Впрочем, если советы явно не в тему, потому что советчик не осведомлен о ваших мотивах выбора профессии, не спорьте с ним, а просто делайте по-своему.

А теперь подробнее об ошибках в выборе профессии, мнимых и реальных:

1 Выбор профессии за компанию с друзьями – обычно это плохо, однако в биографиях известных артистов частенько можно встретить признания, что «я пришел на кастинг за компанию с другом, и меня взяли, а его нет». Как знать, удалось бы им добиться успеха, если бы они не пришли поддержать друзей.
2 Выбор профессии по настоянию родителей – обычно заканчивается плохо, но, если все советы по профориентации не позволили вам составить свое собственное представление о вашем профессиональном будущем, лучше послушать родителей, чем остаться без образования и специальности. В крайнем случае, потом получите второе высшее образование, когда у вас будет более четкое понимание, чего вы хотите от жизни.
3 Выбор так называемой «надежной» профессии только потому, что она «надежна» – в этом мире все меняется очень быстро, и офисный персонал, получивший надежные в традиционном понимании профессии менеджера, юриста и экономиста, в любой кризис попадает под сокращение штатов в первую очередь. Если вы пока не можете выбраться из плена шаблонных суждений, выбирайте хотя бы ту работу, которая не вызывает неприятия.
4 Отождествление будущей профессии с любимым школьным предметом – если вам нравится литература, помните, что журналист или писатель должен не только хорошо писать. У журналиста должно быть хорошее здоровье, чтобы выдерживать разъезды по местам событий в течение дня, а писатель должен обладать мощными пробивными качествами, чтобы найти возможности издания книги на выгодных для себя условиях.
5 Отождествление профессии с человеком или персонажем, к которому есть симпатии – стану разведчиком, как Штирлиц, бизнесменом, как Уорен Баффет, певицей, как Кристина Агилера. С одной стороны, копировать чью-то биографию – идея заведомо плохая. С другой, вам, возможно, стоит изучить смежные сферы деятельности, и, вполне вероятно, вы найдете свое место в предпринимательстве или шоу-бизнесе и даже сможете лично пообщаться с человеком, которому вы симпатизируете.
6 Недостаточная осведомленность о нюансах профессии – многие оказываются неприятно удивлены, узнав, что PR-директору приходится постоянно ездить в командировки, бухгалтеру по полдня сидеть в очереди в налоговую инспекцию, а офис-менеджеру целый день томиться в офисе. Всегда стоит найти возможность, во-первых, пообщаться с представителями понравившейся профессии лично, во-вторых, узнать внутренний распорядок компании до момента трудоустройства. В эпоху соцсетей это не так уж сложно.
7 Выбор профессии только потому, что вам так хочется – хочется быть программистом, но неохота изучать языки программирования, хочется быть певицей, однако поете вы так себе, хочется стать политическим обозревателем, но лень смотреть новости каждый день. На самом деле, ничего страшного. Либо желание, не подкрепленное действием, со временем иссякнет само, либо вы начнете делать первые шаги в выбранном направлении, прокачаете ваши hard и soft skills и в любом случае станете улучшенной версией себя. А может, придете к выводу, что лучше стать не программистом, а тестировщиком, не певицей, а концертным директором, не политическим обозревателем, а просто телеведущим.

Так или иначе, в условиях сегодняшнего дня профессиональная ориентация – это не какое-то разовое мероприятие или комплекс мер. Это системная работа над собой на протяжении всей своей жизни и способность быстро освоить новые навыки как для процветания в своем деле, так и для смены сферы деятельности.

Поможет вам в этом наш курс «Самопознание» и специальная литература по профориентации. В частности, книга «Кем быть? Секреты выбора профессии» [Д. Парнов, 2014]. Много полезного можно найти и в книге «Куда/чему/зачем пойти учиться» [С. Борисов, Ю. Юшкова-Борисова, 2014]. Родителям, заботящимся о будущем своих детей, можно рекомендовать сборник популярных тестов, предназначенных для профессиональной психодиагностики и профориентации детей под названием «Детская психодиагностика и профориентация» [Л. Столяренко, 2016].

Итак, на первом уроке вы узнали, что такое профориентация, в чем ее суть с учетом сегодняшних реалий, и поняли, как выбирать направление профессиональной деятельности.Далее поговорим о получении специальности и процессе поиска работы. И теперь предлагаем закрепить знания.

Тест на усвоение материала урока

Если вы хотите проверить свои знания по теме данного урока, можете пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов. В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу. На получаемые вами баллы влияет правильность ваших ответов и затраченное на прохождение время. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты перемешиваются.

Далее поговорим о получении специальности и процессе поиска работы.

Ольга Обломова

Классный час по профориентации в 9-м классе «Выбор профессии – выбор будущего»

Труд освобождает нас от трех великих зол: скуки, порока и нужды.
Вольтер

Цель классного часа: активизировать мотивацию профессионального самоопределения учащихся.

Задачи классного часа:

  • расширить знания подростков о мире профессий;
  • стимулировать размышления подростка о собственных перспективах личностного самоопределения;
  • помочь в отношении профессионального самоопределения.

1. Вступительное слово педагога-психолога.

Скоро вы получите первый документ об образовании. Для кого-то этот документ станет и билетом в жизнь. Средние учебные заведения, училища, лицеи, колледжи, работа — такие маршруты ждут тех, кто уже сделал свой выбор. Для остальных будет ещё 2 года, чтобы подумать. А выбрать есть из чего — в мире более 55 тысяч профессий! ВЫБОР ПРОФЕССИИ — один из самых важных и решающих шагов в жизни каждого человека, от которого будет зависеть его дальнейшая деятельность. Сегодня мы будем говорить о том, как правильно сделать этот выбор.

2. Практический блок. Подбери примеры профессий

Чтобы человеку легче было ориентироваться в мире профессий, учёные разделили их на 5 типов в зависимости от предмета труда (Классификация по Климову):

  • Человек — природа.
  • Человек — техника.
  • Человек — человек.
  • Человек — знаковая система.
  • Человек — художественный образ.

Сейчас вы будете работать в группах (5 групп).

— Задание: Подберите как можно больше примеров профессий определённого типа.

(1-я группа: ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, селекционер, зоотехник, кинолог, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор и др.

2-я группа: водитель, слесарь, инженер, конструктор, лётчик, машинист, электрик, строитель, автослесарь, сантехник, горнорабочий и др.

3-я группа: учитель, врач, журналист, продавец, медсестра, воспитатель, официант, юрист, парикмахер, экскурсовод и др.

4-я группа: бухгалтер, экономист, учёный, лингвист, математик, программист, нотариус и др.

5-я группа: художник, актёр, режиссёр, артист, дизайнер, скульптор, дирижёр, фокусник, поэт, композитор, балерина, фотограф и др.).

Типы профессий

  • Человек-человек
  • Человек-природа
  • Человек-техника
  • Человек знаковая система
  • Человек художественный образ
  • Парикмахер
  • Продавец
  • Врач
  • Учитель
  • Судебно-медицинский эксперт
  • Социолог
  • Педагог
  • Тренер
  • Экскурсовод
  • Воспитатель
  • Организатор торговли
  • Адвокат
  • Инспектор милиции
  • Психолог
  • Менеджер по продажам
  • Торговый представитель
  • Администратор
  • Агроном
  • Зоотехник
  • Ветеринар
  • Зооинженер
  • Егерь
  • Биолог-исследователь
  • Флорист
  • Садовник
  • Геолог
  • Пчеловод
  • Почвовед
  • Инженер-механик
  • Инженер-электрик
  • Слесарь-ремонтник
  • Инженер-конструктор
  • Водолаз
  • Водитель
  • Радиотехник
  • Швея
  • Связист
  • Токарь
  • Программист
  • Чертежник-картограф
  • Математик
  • Редактор издательства
  • Языковед
  • Финансист
  • Бухгалтер
  • Нотариус
  • Фотограф
  • Делопроизводитель
  • Маркетолог
  • Специалист по налогообложению
  • Аудитор
  • Плановик
  • Художник-декоратор
  • Художник-реставратор
  • Настройщик музыкальных инструментов
  • Артист
  • Искусствовед
  • Цветовод-декоратор
  • Дизайнер интерьера
  • Композитор
  • Бренд-менеджер
  • Специалист по рекламе
  • Имиджмейкер

3. Как в капле воды можно увидеть море, так и в любом рукотворном предмете можно увидеть профессии людей, чей труд вложен в этот предмет. Посмотрите вокруг себя, и вам всё станет ясно.

— Задание: Составьте список профессий, которые нужны для изготовления таких предметов: школьная парта, школьный учебник, булочка, фарфоровая чашка, джинсы. (По группам). (письменно)

4. Профессии учителя, врача, экономиста считались нужными и в 18 веке. Известный русский историк и государственный деятель В.Н.Татищев ещё в 18 веке предложил такое распределение профессий:

  • нужные науки — образование, здравоохранение, экономика, право;
  • полезные науки — сельское хозяйство, биология, физика, математика;
  • щегольские (увеселяющие) науки — литература и искусство;
  • тщетные науки — алхимия, астрономия;
  • вредительские науки — колдовство.

— Задание: Какие современные профессии вы бы отнесли к полезным и нужным, какие — к щегольским и увеселяющим, а какие — к вредительским и тщетным? (устно)

5. Вопросы

— Кто такой веб-дизайнер? (специалист по созданию интернет-сайтов).

— Провизор? (специалист по производству, хранению и продаже лекарств).

— Кинолог? (специалист по размножению, выращиванию и воспитанию собак разных пород).

6. Как выбрать профессию?

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ВЫБОРА ПРОФЕССИИ.

Ответьте себе на вопросы, учитывающие три основных фактора стратегии выбора профессии:

«ХОЧУ»

— Чем тебе интересно заниматься?

— Представляешь ли, каким делом ты хотел бы заниматься каждый трудовой день?

— Какие профессии тебе нравятся?

«МОГУ»

— Знаешь ли ты о своих способностях и умениях?

— Знаешь ли ты, какие требования предъявляет выбираемая тобой профессия?

— Соответствуют ли твои способности, физические возможности выбранной профессии?

«НАДО»

— Насколько реально найти работу по выбранной тобой профессии?

— Знаешь ли ты, где можно получить интересующую тебя специальность?

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ И ЗАТРУДНЕНИЯ В ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ

— Неумение разобраться в своих личных качествах и интересах.

— Необъективная оценка своих способностей.

— Незнание требований профессий, увлечение какой-либо одной стороной профессии.

— Ориентир на «престижную» профессию.

— Выбор профессии «за компанию», под давлением родственников.

— Перенос увлечения школьным предметом на профессию.

Чтобы правильно выбрать профессию, не ошибиться в правильности выбора, необходимо прежде всего знать самого себя. Для этого предлагается вам опросник «Знаешь ли ты себя?»

Знаешь ли ты себя?

Перед тем как ты начнешь целенаправленно себя изучать, проверь, что ты знаешь о себе. Если самому тебе это сделать сложно, посоветуйся со школьным психологом, почитай психологическую литературу, которая имеется во всех библиотеках. А главное, начни думать о себе, прислушайся к своим чувствам и желаниям и попытайся осознать их. Попробуй хоть иногда посмотреть на себя как бы со стороны, — каким тебя могут увидеть люди, соответствует ли это тому, каким ты сам считаешь себя.

Нарисуй схему, в центре, куда сходятся все стрелки-вопросы, поставь свое «Я». Внутреннее «Я» — самая глубокая, самая тонкая и труднодоступная для понимания сущность человека. «Я» — это целый мир, принадлежащий именно тебе или только тебе. Ты по-своему ощущаешь и воспринимаешь окружающий мир, у тебя свои особенности памяти, мышления, внимания; у тебя своеобразное воображение, способности, интересы, потребности, симпатии, привязанности, особенности настроения; тебе присуща большая или меньшая сила эмоциональных переживаний. У тебя сильная или слабая воля, «легкий» или «трудный» характер, своя мера доброты, обаяния, чистосердечия, бескорыстия, благородства; свой жизненный опыт, свои наблюдения, свои разочарования, обиды, печали и радости, привычки, наконец, своя судьба.

Постарайся искренне ответить на вопросы. Ты можешь дополнять их, изменять по мере углубления в целенаправленную работу по воспитанию самого себя. Начни с таких раздумий о себе:

— Какие способности я у себя нахожу?

— Какие книги я люблю читать?

— Какие учебные предметы мне нравятся?

— О чем я мечтаю?

— О чем мне приятно и о чем неприятно вспоминать?

— Какой у меня Характер?

— Какое настроение у меня бывает чаще всего?

— Как я отношусь к себе?

— Что мне нравится и что хотелось бы изменить в моем внешнем облике?

— Что в жизни мне кажется наиболее привлекательным?

— Чем я люблю заниматься больше всего?

— Кем я хочу стать в будущем?

  • Люблю ли я и умею ли я трудиться?
  • Часто ли я в чем-либо сомневаюсь?

— Чего во мне больше: уверенности в себе или робости?

— Понимаю ли я юмор, шутки?

— Испытываю ли я иногда чувства стыда, раскаяния?

— Ощущаю ли в себе хотя бы минутную злобу, зависть, подозрительность?

Вопросов можно задать много и самых разных. Ты, очевидно, будешь задавать их себе, исходя из того, каким ты хочешь стать, ради чего ты хочешь себя познать, что в себе хочешь воспитать.

Но при всех вариантах следует помнить, что познание собственного внутреннего мира — это лишь одна из составляющих самовоспитания. Оглянись вокруг. Ты постоянно находишься среди людей: очень близких, родных — дома, в кругу друзей; хорошо или не очень хорошо знакомых — в школе, в гостях, в различного рода клубах, кружках и секциях; совсем незнакомых — на улице, в автобусе и трамвае, в театре и кино, в музее и магазине, в столовой и кафе, в лагере летнего отдыха, на катке и на пляже, в поезде и самолете — везде и всегда. Еще древнеримский полководец и философ Марк Аврелий говорил: «Если бы ты и хотел этого, ты не можешь отделить свою жизнь от человечества. Ты живешь в нем, им и для него. Мы все сотворены для взаимодействия, как ноги, руки, глаза».

А теперь необходимо проверить насколько вы обладаете самостоятельностью. Предлагаем вам диагностику самостоятельности.

ДИАГНОСТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Среди свойств, составляющих сущность самостоятельности человека, психологи выделяют способность к самоутверждению, умение решать свои проблемы, склонность к риску. Насколько эти свойства развиты у учащихся в предстартовый период, можно проверить с помощью тестов.

Предлагаемый ниже тест выявляет степень проявления упорства и инициативы в реализации своих целей, преодолении различных трудностей.

Способность к самоутверждению

1. Когда имеется выбор между двумя вариантами, то мне не нужен совет друзей, чтобы правильно сделать выбор.

2. При выполнении любой работы я рассчитываю только на себя.

3. Когда возникает проблемная ситуация, то я всегда нахожу решение.

4. Препятствия делают мои решения еще более твердыми.

5. Считаю, что во всех делах нужно полагаться прежде всего на себя.

6. Всегда, когда мне предстоит выполнить важное задание, я все тщательно анализирую.

7. Своему успеху в учебе я обязан только себе.

8. Усердие — это основная моя черта.

9. Меня привлекает ответственная работа.

10. Мои друзья считают меня волевым человеком.

11. Многое, за что я берусь, я довожу до конца.

12. Когда что-то не ладится, я не опускаю руки.

13. Мне нравится участвовать в соревнованиях и конкурсах.

14. Я стремлюсь к самоутверждению.

15. Я всегда стараюсь внести в свою работу элементы творчества.

16. По отношению к себе я более строг, чем к другим.

17. Я никогда не откладываю на завтра то, что должен сделать сегодня.

18. Не люблю, когда кто-то вмешивается в мои дела.

19. Неудачи меня не пугают.

20. Я твердо стремлюсь добиться своего.

21. Не люблю делиться своими переживаниями с друзьями и близкими.

22. Когда представляется возможность, я охотно высказываю свою точку зрения.

23. Когда у меня есть время, я люблю разгадывать кроссворды.

24. Если я уверен, что стою на правильном пути, то не испытываю больше колебаний.

Требования к выполнению теста. Ответ на каждый вопрос в виде знака «+» или «-» следует вписать в «Лист ответов» против соответствующего номера вопроса, а затем подсчитать общую сумму баллов по всем столбцам.

Анализ результатов. Если учащийся получил от 17 до 24 плюсов, то это означает высокий уровень способности к самоутверждению. Подросток обладает честолюбием, стремится быть первым и добиваться успеха во всех своих делах. Если результат в интервале от 9 до 16 плюсов, то это свидетельствует о среднем уровне способности к самоутверждению. В ситуации выбора учащийся не всегда полагается только на себя, он испытывает потребность в совете родственников или друзей. Порой ему хочется все бросить, так как цель, к которой он стремится, кажется ему недостижимой. Если результат ограничивается интервалом от 1 до 8, то это свидетельствует о низком уровне самоутверждения. Учащийся убежден, что в трудной ситуации ему помогут родственники и друзья, а от его усилий мало что зависит.

7. Заключительная беседа

Есть в русском языке хорошее выражение — «найти себя». Как вы его понимаете? (Узнать себя, открыть в себе таланты, способности, дарования. Узнать, что тебе нравится, чем ты хочешь заниматься. Найти своё призвание.)

Поиски себя — это длительный процесс. Но выбор когда-то нужно будет делать.

Ищите себя! Найдите себя!

Урок-игра по профориентации «Я и мир профессий»

Цели урока:

  1. Ознакомление учащихся с житейским способом выбора профессий.
  2. Информирование их о качествах, присущих людям тех или иных профессий.
  3. Помощь в определении своих интересов и способностей.

Задачи:

  1. Провести игру: “Назови профессии или специальности на заданные буквы”.
  2. Провести игру: “Самая – самая”.
  3. Изучить житейский метод выбора профессии.
  4. Провести игру: “Угадай профессию”.
  5. Выявить и перечислить профессиональные качества.
  6. Провести тестирование по ДДО Е.А. Климова.

Оборудование: стенды классификации профессий, карточки с названиями профессий, тестовые бланки, фильмы, диафильмы о профессиях.

1. Слово учителя.

Ребята, не далек тот час, когда вы получите аттестаты о среднем (полном) образовании и вступите в новую пору своей жизни. Прежде главным для вас были учеба, ваше разностороннее развитие – база вашей дальнейшей жизни. Теперь вам надо серьезно задуматься о выборе своей профессии.

В вашем возрасте это сделать не легко. Помочь вам могут ваши родители, старшие братья и сестры, друзья, люди, к мнению которых вы прислушиваетесь, которые служат вам примером.

При выборе профессии существует множество нюансов. Можно применить целую научно разработанную систему, состоящую из нескольких способов поиска.

Сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми из них.

А для начала проведем игровую разминку. Я предлагаю вам разделиться на две команды.

(Деление на команды повышает активность учащихся)

2. Игровая разминка.

Игра первая: на доске написаны буквы: К, Р, Ф, П

Надо придумать профессии или специальности, начинающиеся на эти буквы. Чья команда это сделает лучше?

К Р Ф П
Контролер Разведчик Фрезеровщик Проводник
Киноартист Рыбак Фотограф Плотник
Крановщик Редактор Фигурист Пилот
Кочегар Радиоведущий Фармацевт Пожарный
Киномеханик Рентгенолог Фтизиатр Полицейский
Космонавт Радист Фокусник Полярник
Кабельщик Репортер Фотомодель Пограничник
Кровельщик Фотокорреспондент Печник
Каменщик Пиротехник
Кутюрье Повар
Кондитер Пекарь
Кондуктор Портной
Парашютист

Вторая игра: «САМАЯ-САМАЯ «. А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора.

Назовите профессии:

  1. Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор …)
  2. Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе …)
  3. Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель…)
  4. Самая волосатая (парикмахер…)
  5. Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель…)
  6. Самая неприличная (венеролог, ассенизатор…)
  7. Самая смешная (клоун, пародист…)
  8. Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник…)
  9. Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог…)

3. Слово учителя.

Играя, мы освежили свою память и вспомнили множество разнообразных профессий и специальностей. Возможно не обычных для нашего региона, но востребованных в стране и мире.

Вряд ли кто из вас мечтает стать космонавтом, разведчиком, кутюрье, балериной, а тем более – полярником или мультипликатором. Основная масса выпускников скорее всего выберет более обыденную профессию.

Давайте мы выясним, почему же так происходит и что влияет на наш выбор.

Как мы уже говорили, существует много подходов к выбору профессии, но мы с вами сегодня воспользуемся самым приемлемым для нас – житейским.

Само слово житейский говорит за себя. Это не научный специфический подход, а то, чем люди руководствуются в повседневной жизни, исходя из существующих обстоятельств, своего опыта и возможностей.

Итак, что же мы должны учитывать при выборе профессии, следуя этому методу?

  1. Востребованность на рынке труда.
  2. Доходность.
  3. Требования к умственным и физическим способностям, здоровью (космонавт, водолаз).
  4. Нервно-эмоциональная напряженность (милиционер, учитель, МЧС, шахтер).
  5. Образованность (врач, учитель, психолог, ученый).
  6. Возможность проявить творчество (художник, поэт, танцор, дизайнер, парикмахер, портной).
  7. Положительное влияние на семейную жизнь.
  8. Общение в труде (работа в коллективе или индивидуальная работа).
  9. Возможность карьерного роста (важно или не важно).

В нашем регионе большую роль играет пункт: “востребованность на рынке труда”.

Вот именно поэтому вы и не мечтаете стать полярниками и балетмейстерами, а выбираете более знакомые вам профессии.

Положение можно изменить, если иметь мечту, желание, стремиться к поставленной цели, при этом обладать нужными качествами, способностями, причем – неоспоримыми.

4. Игровая разминка.

А теперь давайте отдохнем и поиграем в “Угадай профессию”.

Желающим я раздам карточки с указанной там профессией. Показывать содержимое карточки одноклассникам нельзя.

Задание: необходимо изобразить профессию, указанную в карточке при помощи жестов и мимики, без слов. Команды должны угадать, какую профессию им демонстрируют.

Прилагаемый список профессий:

Плотник, пилот, жонглер, штукатур, доярка, швея, врач, художник и т.д.

5. Профессиональные качества”.

Давайте настроимся на серьезную работу.

Каждая профессия требует набора определенных качеств, которыми должен обладать представитель данной профессии.

Сейчас мы выясним качества, присущие тем профессиям, которые чаще всего выбирают выпускники нашей школы. (Учащиеся самостоятельно анализируют и перечисляют качества заданных профессий. Запись осуществляется учителем на доске).

ВРАЧ УЧИТЕЛЬ ЮРИСТ ЭКОНОМИСТ
Гуманность Любовь к детям Честность Терпение
Тактичность Гуманность Порядочность Собранность
Интуиция Образованность Эрудированность Информированность
Ответственность Терпение Знание законов Коммуникабельность
Точность Находчивость Непредвзятость Точность
Собранность Самосовершенствование Информированность Образованность
Сила воли Эрудированность Тактичность Находчивость
Информированность Интуиция Ответственность Тактичность
Образованность Воспитанность Собранность Интуиция
Жизнерадостность Информированность Коммуникабельность Ответственность
Милосердие Коммуникабельность Интуиция Порядочность
Ум Милосердие Умение оперировать цифрами, информацией

А теперь по перечисленным качествам угадайте профессию:

Учитель перечисляет профессиональные качества, а дети угадывают и называют профессию.

Физическая подготовка Физическая подготовка
Дисциплина Смелость
Решительность Знание психологии
Находчивость Находчивость
Самосовершенствование Выдержка
Собранность Самосовершенствование
Ответственность Собранность
Отвага Решительность
Патриотизм Воображение
Знание техники и оружия Артистичность
(ВОЕННЫЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ) (КЛОУН)

Какая картина вырисовывается перед нами? Казалось бы – такие разные профессии, а качества повторяются.

Это значит, что кроме узкой специализации, человек должен быть всесторонне развитым.

6. Классификация профессий по предмету труда (ДДО Е.А.Климова)

Сейчас, используя этот тест, вы узнаете, какая из сфер деятельности больше привлекает лично вас, от этого будет зависеть выбор вами профессии, самореализация себя и достижение успехов на дальнейших этапах вашей жизни. (Проводится тестирование).

7. Подведение итогов

Подсчитав результаты, мы подведем итог: какая сфера деятельности собрала больше всего симпатий, а какая — антипатий. (Учитель зачитывает свойства типов труда: “Человек – природа”, “Человек – техника”, “Человек – человек”, “Человек – знаковые системы”, “Человек – художественный образ”). Более подробно с выбранной сферой деятельности можно ознакомиться с помощью стендов классификации профессий.

8. Просмотр фильмов или диафильмов о профессиях.

Урок по теме «Профориентация. Выбор профессии» 8 класс

Профориентационное занятие в 8 классе

Занятие в 8 классе.

«Хочу – могу — надо»

Истинное сокровище для людей — умение трудиться.

Эзоп

Цели: расширить представление детей о различных профессиях; формировать позитивное отношение к труду, к профессиональному росту; побуждать детей к поиску информации о профессиях, к осознанному профессиональному выбору.

Время: 45 минут

Целевая аудитория: 8 класс

Оборудование: презентация, тестовый материал для учеников

План занятия

1.Организационный момент.

2.Информационный блок (с элементами беседы, играми и тренингом).

3. Практический блок (с тестированием).

4. Заключительная беседа.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Педагог-психолог (П-П) включает презентацию, в которой отражены, тезисно, основная информация по проф.ориентации (что такое профессия, факторы, влияющие на выбор профессии и т.д.). эта презентация сопровождает весь урок.

2. Информационный блок.

Игра «Визитка»

На доске записаны профессиональные характеристики, взятые из визиток. Необходимо попробовать определить профессию, квалификацию, специальность, должность в каждой характеристике.

1. Врач 3-й категории, хирург, заведующий отделением 5-й городской больницы.

2. Учитель математики высшей категории, директор школы.

3. Инженер-механик, старший специалист, мастер инструментального цеха.

4. Токарь-карусельщик 6-го разряда, бригадир 3-й бригады.

5. Повар-кондитер 3-го разряда, заведующий столовой;

Мини-лекция «Формула профессии»

П-П. Скажите, пожалуйста, что получится, если длину нашей классной комнаты умножить на ширину (пишет на доске: а х b=S)? (Площадь классной комнаты.)

А что получится, если сложить три слова, которые вынесены в тему сегодняшнего классного часа: «хочу», «могу» и «надо»?

(П-П мелом перечеркивает тире между словами в названии темы классного часа, получаются плюсы. Дети высказывают предположения.)

Я открою вам секрет: получится правильный выбор профессии.

Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии.

(П-П дописывает на доске после трех слов называния классного часа: « = осознанный выбор профессии».)

Как объяснить эту формулу? В ней всего три величины:

— хочу — это все, что мне нравится, к чему лежит душа;

— могу — это все, что мне по силам, по способностям;

— надо — это все, что нужно для общества, страны.

Вместе получается формула осознанного выбора профессии. Осознанный выбор-это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в это профессии именно в данный момент (надо).

Демонстрация осознанного выбора профессии

«Это мой выбор!»

П-П. Как же работает формула осознанного выбора профессии?

Сейчас вы увидите это в исполнении (имена, фамилии).

(К доске выходят ученики, читают или произносят тексты.)

Ученица 1. Хочу быть модельером, парикмахером, швеей. Могу быть парикмахером, швеей. Сейчас везде требуются швеи — стану швеей.

Ученик 2. Хочу быть каскадером, космонавтом, водителем, летчиком, горноспасателем. Могу стать водителем, трактористом, горноспасателем. Водители требуются сейчас везде, мой отец — водитель. Может быть, и я стану водителем.

Ученица 3. Хочу стать артисткой, телеведущей, репортером. Могу стать продавцом, рекламным агентом. Буду заниматься, работать над собой и обязательно своего добьюсь — стану репортером.

П-П. Кто из вас тоже хочет продемонстрировать, как работает формула осознанного выбора профессии?

(Дети поднимают руки, предлагают свои варианты осознанного выбора.)

Соотношение между «хочу» и «могу» — в ваших руках. Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно разобраться в себе, узнать свои сильные и слабые стороны, свои способности и недостатки.

3. Практический блок

Тест на проф.ориентацию по методике академика Е.А. Климова.

1а. Ухаживать за животными.   

 

1б Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать)

2а. Помогать больным людям, лечить их.

 

2б. Составлять таблицы, схемы, программы вычислительных машин.

3а. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, грампластинок.

3б. Следить за состоянием, развитием растений.

 

4а. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, пластмассу и т.д.).

4б. Доводить товары до потребителя (рекламировать, продавать).

5а. Обсуждать научно-популярные книги, статьи.

5б. Обсуждать художественные книги.

6а. Выращивать молодняк животных какой-либо породы.

6б. Тренировать сверстников (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных).

7а. Копировать рисунки, изображения, настраивать музыкальные инструменты.

7б. Управлять каким-либо грузовым, подъёмным, транс портным средством (подъёмным краном, машиной и т.п.).

8а. Сообщать, разъяснять людям нужные для них сведения в справочном бюро, во время экскурсии и т.д.

8б. Художественно оформлять выставки, витрины, участвовать в подготовке концертов, пьес и т.п.

9а. Ремонтировать изделия, вещи (одежду, технику), жилище.

9б. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках.

10а. Лечить животных.

10б. Выполнять расчёты, вычисления.

11а. Выводить новые сорта растений.

11б. Конструировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома и т.д.).

12а. Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, поощрять, наказывать.

12б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок).

13а. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности.

13б. Наблюдать, изучать жизнь микробов.

14а. Обслуживать, налаживать медицинские приборы и аппараты.

14б. Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.п.

15а. Составлять точные описания, отчёты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др.

15б. Художественно описывать, изображать события наблюдаемые или представляемые.

16а. Делать лабораторные анализы в больнице.

16б. Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение.

17а. Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий.

17б. Осуществлять монтаж здания или сборку машин, приборов.

18а. Организовывать культ походы людей в театры, музеи, на экскурсии, в туристические путешествия и т.п.

18б. Играть на сцене, принимать участие в концертах.

19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания.

19б. Заниматься черчением, копировать карты, чертежи.

20а. Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада.

20б. Работать на машинах (пишущая машина, компьютер, телетайп, телефакс).

Предлагаем вам 20 пар утверждений. Внимательно прочитав оба утверждения, выберите то, которое больше соответствует вашему желанию. Выбор нужно сделать в каждой паре утверждений.

Ответьте на вопрос: «Мне нравится…»

Запишите свои ответы в таблицу

 

Результаты тестирования

Теперь подсчитайте, сколько вариантов вы отметили в каждом столбике. Там, где оказалось наибольшее количество ответов — ваша профессиональная сфера.

Человек — природа. Сюда входят профессии, в которых человек имеет дело с различными явлениями неживой и живой природы, например биолог, географ, геолог, математик, физик, химик и другие профессии, относящиеся к разряду естественных наук.

Человек — техника. В эту группу профессий включены различные виды трудовой деятельности, в которых человек  имеет дело с техникой, её использованием или конструированием, например профессия инженера, оператора, машиниста, механизатора, сварщика и т.п.

Человек — человек. Сюда включены все виды профессий, предполагающих взаимодействие людей, например политика, религия, педагогика, психология, медицина, торговля, право.

Человек — знаковая система. В эту группу включены профессии, касающиеся создания, изучения и использования

различных знаковых систем, например лингвистика, языки математического программирования, способы графического представления результатов наблюдений и т.п.

Человек — художественный образ. Эта группа профессий представляет собой различные виды художественно-творческого труда, например литература, музыка, театр, изобразительное искусство.

4. Заключительное слово

П-П. Выбор профессии — это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых разных областях. Как хорошо заметил один мудрец: «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться».

Подведение итогов (рефлексия)

П-П. Какие чувства остались послезанятия? Какие открытия вы для себя сделали?

Примерные ответы детей:

— Остались положительные чувства. Профессию будем выбирать сознательно.

— Открыл, что, оказывается, у меня тип ученого, это очень странно.

— Открыл, что в мире 50 тыс. профессий. Пока не знаю, какую выбрать.

— Никаких чувств не осталось, тест интересный, но на выбор профессии он не повлияет.

— Куда скажут родители, туда и пойду после 9 класса

МБОУ Школа № 50 — Профориентация

Главная » Профориентация

Данная страница рассказывает о работе, проводимой в МБОУ «Школа № 50», в рамках профессиональной ориентации школьников.

 

Региональный план мероприятий по профориентации школьников

 

Концепция организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся

Атлас профессий

Информация по учреждениям среднего профессионального образования

Информация по учреждениям высшего профессионального образования

План мероприятий по профессиональной ориентации школьников МБОУ «Школа № 50»

Письмо управления образования и молодежной политики от 20.01.2017 г. № 04/1-10-252-исх
«О наборе кандидатов для поступления в образовательные организации МВД России»

 

18 апреля 2021 года в 12:00 Санкт-Петербургский государственный морской технический университет проводит День открытых дверей в онлайн формате. Во время трансляции можно будет получить подробную информацию об университете, правилах приёма на 2021 год, приёме на целевое обучение, а также задать вопросы по поступлению.
Регистрация на мероприятие: https://www.smtu.ru/ru/viewnews/5117/

 

17 апреля 2021 года в 11:00 в Современном техническом университете проводится День открытых дверей. Абитуриентам предлагается более 120 бюджетных мест по направлениям подготовки: Информатика и вычислительная техника; Химические технологии; Природообустройство.

 

ФГБОУ ВО «Рязанский государственный радиотехнический университет имени В.Ф. Уткина» знакомит выпускников школы с кафедрой «Автоматизации информационных и технологических процессов» и направлениями подготовки. Подробная информация во вложении. Ссылка на видеоролик: https://dropmefiles.net/ru/4G9wEMZUx

 

 

10 апреля 2021 года в 10:30 Рязанский государственный агротехнологический университет приглашает на день открытых дверей. Подробная информация во вложении.

  

 

18 марта 2021 года для ребят из 5-11 классов прошёл Открытый урок самого масштабного конкурса страны «Большая перемена».

 

14 марта 2021 года с 09:30 до 12:00 Рязанский государственный радиотехнический университет имени В.Ф. Уткина приглашает на день открытых дверей. Подробная информация во вложении.

 

1 марта 2021 года представители образовательного центра «Максимум» для учащихся 10А класса провели мастер-класс «Что нужно сделать уже сегодня, чтобы успешно сдать ЕГЭ завтра?». В ходе занятия были затронуты и вопросы профориентационной деятельности, выбора будущей профессии, вопросы, касающиеся рынка труда.

 

 

28 февраля 2021 г. в 12:00 Санкт-Петербургский государственный морской технический университет проводит  День открытых дверей в онлайн формате. Во время трансляции можно будет получить подробную информацию об университете, правилах приёма на 2021 год, а также задать вопросы по поступлению. Регистрация на мероприятие: https://www.smtu.ru/ru/viewnews/5074/ .

 

11 февраля 2021 года ученики 9 классов посмотрели очередной урок в рамках Всероссийских открытых уроков профессиональной навигации.

 

С 8 по 22 февраля ребята из 4-10 классов, в рамках продолжения всероссийской акции «Урок Цифры», посмотрят очередной урок по теме «Приватность в цифровом мире», который поможет им повысить свою компетентность в области цифровой экономики и информационных технологий, а некоторым, возможно, поможет определиться с выбором будущей  профессии.

 

 

Кем стать? Какую профессию выбрать? Это вопросы, которые очень актуальны для старшеклассников. Узнать о самых востребованных профессиях сегодняшнего дня, познакомиться с Атласом профессий Рязанской области смогли ученики 9-11 классов на внеурочном мероприятии по профессиональной ориентации, который прошёл в рамках городской выставки «Образование и карьера».

 

 

15 декабря 2020 года ученикам 6-11 классов предоставилась возможность посмотреть в режиме онлайн-трансляции открытые уроки «ПроеКТОрия», на которых в интерактивном формате посредством дискуссий и игровых практик от ведущих экспертов дети смогли узнать много нового и интересного о мире современных профессий.

 

 

9 сентября 2020 года члены клуба лидеров России »Эльбрус» провели для девятиклассников Урок финансовой грамотности.

 

2016-2017 учебный год

2017-2018 учебный год

2018-2019 учебный год

2019-2020 учебный год

Школа 20 г. Рязани — Профориентация

Министерство образования и молодежной политики Рязанской области Профессиональная ориентация

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Межшкольный учебный центр города Рязани» Профориентация

«Ключи к профессии» — это региональная профориентационная платформа Рязанской области для обеспечения взаимодействия образовательных организаций, работодателей, обучающихся и их родителей.  Основная цель платформы — это содействие в определении склонностей и интересов обучающихся в профессиональной самоопределении, информирование о профориентационных мероприятиях, работодателях, вакансиях, реализуемых профессиях и специальностях в образовательных организациях Рязанской области.

Атлас новых профессий

План работы по профессиональной ориентации обучающихся  МБОУ «Школа № 20» на 2020-2021 учебный год (Смотреть)

Билет в будущее

Учащиеся 6 — 9 классов  школы приняли активное участие в мероприятиях проекта по ранней профессиональной ориентации учащихся 6 – 11-х классов общеобразовательных организаций «Билет в будущее», который реализуется в соответствии с Паспортом федерального проекта «Успех каждого ребенка», утвержденного протоколом заседания проектного комитета по национальному проекту «Образование» от 7 декабря 2018 года № 3. Ранняя профессиональная ориентация обучающихся проводилась в целях выбора учащимися сферы деятельности (профессии), дальнейшего трудоустройства и прохождения профессионального обучения.

Ключи к профессии.

Учащиеся 8-9 классов школы приняли участие в профориентационном тестировании «Ключи к профессии».

 

День ИТ — знаний   —   2019

18 октября 2019 года учащиеся школы приняли участие в Международной профориентационной акции «День ИТ — знаний   —   2019».  Во время онлайн трансляции специалисты из Mail.ru Group, «МегаФона», Сбербанка, Алгоритмики, Group-IB, Нетологии, Лаборатории Касперского и других российских ИТ-компаний прочитали лекции, в которых были затронуты следующие вопросы: большие данные в обучении и вокруг человека, профориентация детей в ИТ-сфере, современные технологии и возможности для развития цифровых навыков у школьников, желающих связать свою жизнь с ИТ-сферой, предоставляемые со стороны российских ИТ-компаний. (Смотреть Сертификат участника)

 

Чемпионат мира по профессиональному мастерству WorldSkills

Выпускник нашей школы Андрей Потапов представит национальную сборную на чемпионате мира по профессиональному мастерству WorldSkills. 

Чемпионат впервые пройдет на территории России, он начнется 22 августа в Казани. В нем поучаствуют более 1300 человек из 63 стран мира. В национальную сборную России вошли более 60 представителей из 25 регионов.  Андрей Потапов будет выступать в компетенции «столярное дело». 

https://vk.com/video-161113095_456239123

Ждем  тебя  с победой!!!

 

26 февраля 2019 г. учащиеся 9А класса приняли участие в работе площадок регионального чемпионата «Молодые профессионалы» на базе многофункционального комплекса «Рязанский».

4 декабря 2018 года в рамках мероприятий, посвященных 70-летию со Дня Рождения Информатики в России, для учащихся 8 — 9 классов была проведена профориентационная акция «Я выбираю IT-профессии».

23.11.2018 г. в Академии единоборств г. Рязани состоялся Фестиваль профессий «Билет в будущее». Активное участие в нем приняли учащиеся 8 – 9 классов нашей школы.

22 декабря 2017 года учащиеся 7-9 классов приняли участие в игре «Профвояж», которую организовал клуб «Успех в твоих руках».

С 13 по 17 ноября 2017 года школа приняла участие в городской акции «Неделя профориентации».

 В рамках социального проекта «Мы выбираем профессию вместе» учащиеся 9 А класса посетили ПАО Завод «Красное знамя». 

1 сентября 2017 года прошел Всероссийский открытый урок профессиональной навигации «ПроеКТОриЯ».

 

Программа «Введение в профессию» (Профориентационная работа в средней общеобразовательной школе) (Смотреть)

Концепция организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования  (Смотреть)

Атлас профессий (Смотреть)

Информация по образовательным организациям высшего профессионального образования  (Смотреть)     

Информация по  образовательным организациям среднего профессионального образования    (Смотреть)        

Региональный план мероприятий («дорожная карта») по профессиональной ориентации школьников, начиная с учащихся младших классов, и привлечению к этой работе родителей   (Смотреть)   

План проведения работы по профессиональной ориентации обучающихся МБОУ «Школа № 20» на 2015-2016 учебный год.  (Смотреть)

 

 

Профориентация выпускников | Лицей 2

ТВОЙ ВЫБОР: ПРЕДПРОФИЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА

 В современной школе предпрофильная подготовка является важнейшим компонентом, одним из условий индивидуализации обучения и подготовки учащихся к жизненно важному выбору, точность которого будет зависеть от умения реально оценивать свои силы, принимать и осуществлять решения, нести ответственность за свой выбор. В соответствии с Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования  ведётся профильное обучение. В Концепции профильного обучения отмечается, что «реализация идеи профилизации обучения на старшей ступени ставит выпускника основной ступени перед необходимостью совершения ответственного выбора — предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной деятельности». Важность подготовки к этому ответственному выбору — профиля обучения, а в перспективе и будущей профессии — определяет серьезное значение предпрофильной подготовки в основной школе.

 

  • ПОСТУПИ ОНЛАЙН: СПРАВОЧНИК АБИТУРИЕНТА. Сайт: https://postupi.online/
  • ПОСТУПИ ПРАВИЛЬНО: ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОРТАЛ ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ. Сайт: https://abitur.cbias.ru/

 На сегодняшний день предпрофильная подготовка в нашей школе — это система педагогической, пси-холого-педагогической, информационной и ориентационной  деятельности, содействующая самоопре-делению учащихся старших классов основной школы относительно избираемых ими профилирующих направлений будущего обучения и широкой сферы последующей профессиональной деятельнос-ти. Предпрофильная подготовка является частью профильного обучения, выполняя подготовительные функции, помогая ученику девятого, еще лучше восьмого класса, определиться с направлением его дальнейшего обучения.

Какую сферу деятельности выбрать? Гуманитарную, математическую, естественно — научную? Школа не избирает профессию, а лишь профиль, по которому ученик будет обучаться в 10-11 кл. или ином учебном заведении, т.е. он сам выбирает образовательную траекторию после окончания основной школы.

 

 

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОФДИАГНОСТИКА

Ежегодно, в сентябре, в целях оказания содействия обучающимся 8-11 классов в выборе профессии, проводится акция «Всероссийская профдиагностика» (Всероссийский тест по профориентации). Событие организуется программой «Zaсобой» с 2016 года и охватило уже более 700 тысяч старшеклассников. Все желающие могут бесплатно пройти тестирование в режиме онлайн. Само тестирование занимает в среднем около 15-20 минут. Результат тестирования можно распечатать. Также по завершении проекта результат тестирования будет прислан на почту, указанную при регистрации.

Всероссийская программа по развитию профориентации «Zасобой» направлена на работу со специалистами в области профессионального самоопределения, а также на работу с учащимися. Программа поддерживается Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации, депутатами Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации.

 

НАВИГАТОР АБИТУРИЕНТА: КОЛЛЕДЖИ РОССИИ

Уважаемые родители и выпускники 9 класса! Информируем вас, что на сайте РИА Новости размещен интерактивный ресурс для старшеклассников и абитуриентов «Навигатор абитуриента: колледжи России». В Навигаторе представлена информация по направлениям подготовки, по которым ведется набор в 1099 учреждений среднего профессионального образования (колледжи и техникумы) из 64 регионов России, среднему баллу по аттестату, стоимости обучения (для платного приема) и многое другое. На основе данных навигатора подготовлена инфографика «Колледжи России: где учатся выпускники школ с самыми высокими баллами».

 

ВСЕРОССИЙСКИЙ ПРОЕКТ «ОТКРЫТЫЕ УРОКИ»

Всероссийские открытые уроки проводятся Инсти-тутом изучения детства, семьи и воспитания РАО совместно с Минпросвещения России в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование».
Уроки знакомят учащихся с современными профес-сиями, помогают выбрать свой карьерный путь, а также затрагивают самые интересные и популярные темы школьной жизни.
Первый Всероссийский открытый урок в этом учебном году провел Владимир Путин. Он состоялся 1 сентября, в День знаний, и был посвящен теме «Помнить – значит знать!» Министр просвещения России Сергей Кравцов провел второй открытый урок на тему «Будь здоров». Третий урок на тему «Спорт – это жизнь» состоялся 19 октября. Четвертый урок, 2 ноября, был посвящен Дню народного единства. 
Возрастная категория: школьники 6 – 11 классов
Сайт: открытыеуроки.рф 
Социальные сети: Instagram, Вконтакте, Youtube 
Контакты: [email protected] 

 

ПРОЕКТОРИЯ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛАТФОРМА ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ

Интернет-портал и всероссийский форум «ПроеКТОриЯ» призваны помочь мотивированным старшеклассникам, ведущим вузам страны и российским компаниям, желающими стать работодателями для молодежи, найти друг друга.

ПОРТАЛ “ПРОЕКТОРИЯ”
Интерактивная цифровая платформа для профориентации школьников, которая была запущена в ноябре 2016 года. Представляет собой онлайн-площадку для коммуникации, выбора профессии и работы над проектными задачами, игровую платформу с конкурсами, опросами и флешмобами, а также интернет-издание с уникальным информационно-образовательным контентом.
 

ВСЕРОССИЙСКИЙ ФОРУМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ «ПРОЕКТОРИЯ» (ранее — «Будущие интеллектуальные лидеры России»)
Ключевой офлайн-формат, проводится по распоряжению Президента РФ с 2013 года. Объединяет ведущих экспертов и лидеров индустрий, лучших педагогов страны и мотивированных школьников для решения актуальных вопросов в области профессиональной ориентации и самоопределения.
 

ВСЕРОССИЙСКИЕ ОТКРЫТЫЕ УРОКИ «РОССИЯ, УСТРЕМЛЕННАЯ В БУДУЩЕЕ»
Регулярные уроки по профессиональной навигации для старшеклассников проходят в режиме «онлайн». Каждый урок собирает более 1 млн участников из 30 тыс. школ.

 

 

 

Руководство по карьере в Оклахоме

Добро пожаловать!

OK Career Guide — это простой онлайн-ресурс, доступный для всех жителей штата Оклахома, чтобы исследовать и направлять свое будущее. Вы можете проводить оценки, определять профессии, составлять учебные планы и, в конечном итоге, связываться с работодателями. Независимо от того, являетесь ли вы студентом, ищущим варианты карьеры и учебы, или взрослым, ищущим новый карьерный путь, OK Career Guide — мощный инструмент, который предоставляет все карьерные и образовательные ресурсы, которые вам понадобятся, чтобы наметить свой курс на будущее.

Студенты

OK Career Guide поможет вам изучить мир возможностей, принять решения о своем будущем и подготовиться к следующему шагу в вашем образовании и планировании карьеры.

Учащиеся начальной школы: Откройте для себя вселенную возможностей с Kuder Galaxy® — системой повышения квалификации для учащихся начальных классов от дошкольного до пятого класса.Вы получите удовольствие от интерактивных игр, мероприятий и видео Galaxy, которые помогут вам раскрыть интересы и с нетерпением ждать будущего. Для начала посоветуйтесь с вашей школой или учителем.

Учащиеся средних и старших классов: OK Career Guide поможет вам ориентироваться в ICAP, помогая узнать о себе, составить план обучения, поставить цели, а также изучить и подготовиться к различным вариантам после окончания средней школы. Вы можете изучить профессии и начать разработку портфолио, которое будет показано потенциальным работодателям или образовательным учреждениям.Использование Connect 2 Business поможет вам найти возможности обучения на рабочем месте.

Ученики высшего образования: Благодаря гибкому пошаговому процессу OK Career Guide — ваше решение для выбора правильной образовательной программы и подготовки к своей первой карьере. Узнайте о том, как получить доступ к возможностям обучения и успешно подойти к работодателям. Найдите местных работодателей и возможности трудоустройства через Connect 2 Business.

Взрослые и ветераны:

Ищете новую карьеру или переходный период? Просто нужно место, чтобы начать строить план? OK Career Guide может помочь вам определить профессии, разработать образовательные стратегии и, в конечном итоге, связаться с работодателями.Ветераны также могут перенести свои военные специальности на гражданские должности и узнать, как использовать законопроект о военнослужащих.

Oklahoma стремится к успеху студентов и взрослых. Помимо OK Career Guide, доступны другие ресурсы, которые помогут вам спланировать поступление в колледж и свою карьеру.

Родители

Родители оказывают влияние номер один на образование и выбор карьеры своего ребенка. OK Career Guide поможет вам принять непосредственное участие в образовании вашего ребенка и планировании карьеры на будущее.

Ваш ребенок будет использовать OK Career Guide , чтобы узнать об их интересах, изучить возможности карьеры и образования, поставить цели и составить план на будущее.

Для учащихся начальной школы, использующих Kuder Galaxy®, примите участие, посетив родительский портал Kuder Galaxy. Вы также можете узнать больше, посмотрев это видео о Kuder Galaxy.

Для учащихся средних и старших классов, использующих OK Career Guide, вы можете создать бесплатную учетную запись, чтобы узнать больше о ресурсах, доступных вашему ребенку, узнать об успеваемости вашего ребенка и узнать, чем вы можете помочь. Посмотрите этот краткий обзор Kuder Navigator, чтобы узнать о ICAP и процессе планирования карьеры, а также увидеть несколько инструментов, доступных вашему ученику. Ваш ученик отправит вам ваш родительский код доступа и другую информацию, необходимую для создания вашей учетной записи. Создайте учетную запись, чтобы начать.Чтобы увидеть процесс создания и использования родительского портала, посмотрите учебное пособие.

Педагоги

OK Career Guide предоставляет вам ресурсы для отслеживания прогресса пользователей, связи со своими учениками и принятия решений на основе данных. Не забудьте проверить вкладку «Обучение и ресурсы», где вы найдете обучающие ресурсы по запросу, ежемесячные вебинары и доступ к вспомогательным материалам.

Преподаватели начальной школы: Вы будете на седьмом небе от счастья с Kuder Galaxy® и его гибкими инструментами администрирования, планами уроков, рабочими таблицами, индивидуализированными утверждениями «Я», чтобы ученики не сбились с пути, и многим другим.Для получения информации об учетной записи, пожалуйста, свяжитесь с Натаном Брубейкером по телефону 405-743-5113 или по адресу [email protected]. Чтобы узнать, как начать работу с Galaxy в школе или классе, зарегистрируйтесь на один из наших ежемесячных вебинаров здесь.

Средние преподаватели: OK Career Guide позволяет вам поддерживать индивидуальную карьеру, отслеживать и оценивать успеваемость учащихся, создавать отчеты для ICAP и соответствовать требованиям отчетности, а также настраивать учебные планы учащихся на основе предлагаемых вами курсов.У вас также будет доступ к готовой учебной программе по развитию карьеры, мероприятиям по поддержке и контрольным спискам ICAP.

Преподаватели высшего образования: OK Career Guide поможет вам дополнить программы профессиональной подготовки и трудоустройства, выполнить требования подотчетности и набрать студентов для получения нужных специальностей и возможностей обучения. Учебные программы и ресурсы для взрослых можно найти в нашем центре ресурсов на ctYOU.org.

Использование системы управления административной базой данных

Для начала нажмите «Войти», чтобы получить доступ к своей учетной записи администратора, или «Создать учетную запись», чтобы зарегистрироваться.Для создания административной учетной записи вам потребуется код доступа и пароль. Если вам нужна эта информация, обратитесь к специалисту OK Career Guide вашей организации. Если вы не знаете, кто это, обратитесь в отдел взаимодействия с клиентами Kuder по телефону 877.999.6227 или по адресу [email protected].

Если ваша организация еще не зарегистрировалась в OK Career Guide , заполните информационную форму сайта. После заполнения этой формы мы свяжемся с вами и предоставим инструкции по созданию вашей учетной записи и доступа к вашей базе данных.

Connect 2 Business

Компании имеют постоянный спрос на таланты в штате и нуждаются в эффективном способе продвижения различных необходимых навыков. OK Career Guide заполняет этот пробел, беспрепятственно объединяя студентов, взрослых и предприятия через Connect 2 Business®.

Connect 2 Business дает учащимся и взрослым быстрый и простой способ найти возможности, соответствующие их интересам, навыкам и ценностям.Кроме того, это помогает местным работодателям заполнять стажировки, кооперативы, ученичество, сезонные рабочие места и многое другое. Компании могут создать собственный профиль, в котором пользователи смогут больше узнать о вашем бизнесе и имеющихся возможностях для работы.

Как C2B помогает

Узнайте, как школы используют Connect 2 Business для согласования интересов учащихся с возможностями для бизнеса.

Ресурсы C2B

Дополнительную информацию о Connect 2 Business можно найти ниже.

Мы обнаружили, что в вашем браузере не установлена ​​программа просмотра PDF-файлов.Вам нужно будет загрузить Adobe Reader.

Обучение и ресурсы

Вне зависимости от того, впервые ли вы здесь или вам просто нужно освежиться, эти видео предоставят вам руководство по работе с ключевыми компонентами OK Career Guide. Если вы хотите подписаться на один из наших ежемесячных веб-семинаров в режиме реального времени или запланировать личное или виртуальное обучение, специально предназначенное для вашей школы или организации, посетите нашу страницу обучения.

В этом видео представлен общий обзор системы OK Career Guide. В нем представлены данные и их использование, лежащие в основе системы, требования к выпуску ICAP, передовой опыт и основные компоненты студенческой части системы. В конце видео также упоминаются несколько бесплатных ресурсов для поддержки инструкций и реализации.

Полное руководство по легкому созданию обучающих видео

Что вы делаете, когда вам нужно узнать что-то новое? Что делать, если вам нужно знать, как что-то исправить? Или что, если вам нужно научиться использовать новое программное обеспечение или услугу?

Вы наверняка ищете видео.И вы не одиноки.

Согласно недавнему исследованию TechSmith, 53% людей сообщили, что смотрят два или более обучающих видео в неделю (на 152% больше, чем в 2013 году).

Независимо от вашей отрасли, обучающие видеоролики — лучший способ доставки, если вы серьезно относитесь к обучению других, развитию своего бизнеса или созданию онлайн-курса.

Если вы хотите повысить свои навыки и знания в области видео, вам понравится это руководство.

Исследования показывают, что когда люди ищут ответы на свои вопросы, они предпочитают смотреть видео.Фактически:

Вам может быть интересно, как мне создавать обучающие онлайн-видео?

К сожалению, для многих малых предприятий, преподавателей и предпринимателей может быть непросто найти время для создания видеоконтента.

Вот почему мы здесь, чтобы помочь! И это намного проще, чем вы думаете.

В этом руководстве мы делимся секретами простого создания обучающих и обучающих видео профессионального качества. Мы знаем, что работает (а что нет), а мы покажем вам, что именно нужно делать, чтобы сделать практические и обучающие видео .

Сделайте свои собственные обучающие видео сегодня!

Загрузите Camtasia и БЕСПЛАТНЫЕ шаблоны, чтобы быстро и легко создавать собственные учебные пособия и обучающие видео.

Загрузить

Вот что вы найдете в этом бесплатном руководстве по созданию отличных обучающих видео:

Часть 1: Что такое обучающее видео?

Обучающее видео — это любое видео, которое демонстрирует процесс, передает знания, объясняет концепцию или показывает кому-то, как что-то делать.

Создание обучающих видео не ограничивается профессионалами в области учебного дизайна. По крайней мере, больше нет. Любой человек в любой отрасли может (и, вероятно, должен) создавать обучающие видео.

Вот несколько примеров учебных видео, которые вы можете создать:

Микровидео

Микровидео — это короткие обучающие видеоролики, посвященные изучению одной узкой темы. Обычно они длятся меньше минуты и обращаются к современным потребителям средств массовой информации, у которых, как известно, мало внимания.

Обучающие видео

Обучающие видео — это обучающий метод для обучения процессу или предоставления пошаговых инструкций. Обычно в обучающих видеороликах длительностью от 2 до 10 минут можно использовать несколько учебных методов.

Иногда называемые «практическими» видео, лучшие из них тщательно спланированы и имеют профессиональный характер.

Обучающие видео

Обучающие видеоролики (или обучающие видеоролики для сотрудников) предназначены для улучшения навыков сотрудников на рабочем месте.Компании часто создают онлайн-обучающие видеоролики, охватывающие темы межличностного общения, такие как обучение соблюдению требований и преследований, или связанные с работой темы, такие как обучение аппаратному и программному обеспечению.

В обучающих видеороликах часто используются кадры реальных людей для связи тренера и обучаемого. Это могут быть интерактивные видеоролики, которые часто вписываются в более крупный учебный курс.

Разъяснительные видео

Разъясняющие видеоролики — это короткие видеоролики (обычно менее двух минут), которые объясняют бизнес-концепцию или продукт в развлекательной наглядной форме.Обычно они используют базовую анимацию, чтобы объяснить более крупную тему, продукт или услугу. Видео с пояснениями упрощают сложные идеи в легко усваиваемый контент.

Презентационные видео

Запись презентации делает ее доступной для просмотра аудитории постфактум — идеально подходит для людей, которые хотят пересмотреть и заново усвоить контент, или для тех, кто, возможно, не смог лично присутствовать на мероприятии. Это может быть как простая запись звука для презентации, так и сложная, например одновременная запись слайдов PowerPoint, веб-камеры и отдельного микрофона.

Запись лекции и презентации обычно длиннее, чем обучающее видео, и охватывает продолжительность всего урока или презентации. Это делает их более трудоемкими по времени и требует более высоких вложений со стороны аудитории.

Скринкасты

Скринкасты обычно бывают быстрыми и неформальными и обычно рассчитаны на меньшую аудиторию, чем обучающие видео. Эти видеоролики представляют собой цифровые видеозаписи с экрана вашего компьютера и обычно содержат аудиозаписи.

Формат подходит для обучения точно в срок, когда инструктор, коллега или менеджер могут быстро создать скринкаст, чтобы ответить на вопрос или прояснить проблемную концепцию. Скринкасты, которые часто считаются «одноразовыми», можно делать быстро, с меньшими затратами и для определенной цели — часто с коротким сроком службы.

Как видите, обучающие видеоролики имеют множество разных названий. Но независимо от того, нужно ли вам сделать обучающее видео или учебное пособие, цель одна и та же.В отличие от других форм видео, обучающее видео дает инструкции. Конечно, вы не хотите скучных видео, но ваша главная цель — дать зрителям понять и узнать то, чему вы их учите.

Часть 2: Распространенные ошибки, которые делают люди при создании видео

Когда дело доходит до создания обучающих видеороликов, люди допускают несколько типичных ошибок. Вот некоторые из них, которых можно легко избежать:

1. Незнание своей аудитории

Очень важно знать свою аудиторию.Если вы не знаете свою аудиторию, сделать полезное видео практически невозможно. Понимание своей аудитории поможет принять ключевые решения в отношении ваших видео.

Общая информация полезна, но размышления о конкретном человеке, который представляет вашу аудиторию — каковы их проблемы, почему они будут смотреть ваше видео, что им нравится, а что нет — поможет вам сделать более целенаправленный и подробный видео.

Позже в этом руководстве я покажу вам правильные вопросы, которые нужно задать, чтобы получить четкое представление о вашей аудитории.

Ник Ниммин

Найдите ник на YouTube: NickNimmin

«[Y] наша аудитория для ваших видео — это те же люди, на которых вы в первую очередь ориентируетесь для своего продукта. … [Если] люди покупают ваш продукт, тогда люди ищут, как использовать этот продукт, как улучшить его. Вещи об этом продукте, которые они могут не знать изначально, когда достают его из коробки.Они ищут такую ​​информацию ». — Ник Ниммин

2. Попытки сделать его идеальным

Слишком часто люди беспокоятся о том, чтобы все было идеально. Приятно помнить, что совершенство — это иллюзия. Если вы начнете с мыслей о совершенстве, это парализует ваш творческий процесс, и вам будет сложно начать.

Помните, цель создания видеоконтента не в том, чтобы создать идеальное видео , а в том, чтобы создать видео, которое чему-то учит.

Шон Каннелл

Найдите Шона на YouTube: THiNKmediaTV

«Ударь перфекционизму в лицо. Ударьте страх в лицо и просто нажмите «Опубликовать», потому что вам нужно только выложить свои первые видео, и на самом деле … ваши первые видео будут вашими худшими видео. Все мы начинаем с ужаса, и я думаю, это и есть страх. Мы боимся выпускать плохие видео … просто примите тот факт, что они будут плохими, и выложите их.»- Шон Каннелл

3. Слишком много беспокойства по поводу оборудования

Легко растеряться и почувствовать, что у вас нет нужных инструментов для создания качественных видео. Приятно иметь новейшее и лучшее снаряжение, но это далеко не обязательно. Изучите основы, а затем начните обновлять свои инструменты. Для создания отличных видеороликов не требуется изысканного оборудования, и я докажу это позже в этом руководстве, когда покажу вам оборудование, которое мы используем для создания отличных видеороликов.

Эндрю Кан

«Так много людей сосредотачиваются на том, что« у меня нет подходящего оборудования »и« у меня нет подходящей камеры », но они на самом деле не задумываются о том, что я хочу сказать? Что я пытаюсь донести своим брендом? Они не хотят, чтобы им просто говорили: покупайте мой продукт.Если вы можете заставить кого-то что-то почувствовать, если вы можете заставить его относиться к тому, что вы делаете, это важнее, чем любой предмет ». — Эндрю Кан

Часть 3: Как сделать обучающее видео с записью экрана

Большинство людей, которые в конечном итоге снимают видео, не ожидали, что когда-нибудь они будут снимать видео. Они наткнулись на работу. В результате многие люди не подходят к своему первому видео с хорошо продуманным планом.

Но самый большой секрет в том, что отличные видеоролики начинаются с тщательного планирования.

Основы для полного учебного видеоплана включают:

  • Шаг 1: Определите и узнайте свою аудиторию
  • Шаг 2: Напишите раскадровку и сценарий
  • Шаг 3: Запишите свое повествование
  • Шаг 4: Запишите свой экран
  • Шаг 5: Внесите несколько изменений
  • Шаг 6 : Добавить видео-вступление
  • Шаг 7. Создание и публикация

Как сделать обучающее видео | Камтасия | TechSmith

Шаг 1.Определите и узнайте свою аудиторию

Прежде чем вы даже подумаете о нажатии кнопки записи, познакомьтесь со своей аудиторией и поймите, почему им нужна помощь.

Если у вас есть продукт или услуга, поговорите со своими клиентами о том, как они используют ваш продукт и где у них проблемы. Если вы ведете класс, узнайте, какие результаты обучения надеются получить ваши ученики. Вы тренируете нового сотрудника? Спросите себя, на какие вопросы им нужно ответить, чтобы добиться наибольшего успеха.

Затем используйте эту информацию, чтобы выбрать учебные темы, которые помогут большинству людей.

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ: Как бы заманчиво это ни было, НЕ пропускайте этот первый шаг. Даже если вы знаете свою аудиторию как свои пять пальцев, по-прежнему важно выкинуть эту информацию из головы и превратить ее в план.

Прежде чем перейти ко второму шагу, обязательно ответьте на следующие вопросы о своей аудитории и видео:

1. Какая у вас тема? Выберите ОДНУ тему для каждого видео.Если сузить рамки, ваше видео станет более сфокусированным и его будет легче создавать. Вы также убедитесь, что ваше видео имеет соответствующую длину, чтобы привлечь внимание зрителей.

2. Кто аудитория? Начните с базовой демографической информации, такой как образование, возраст, профессиональные организации, связи с другими группами, а затем переходите к их интересам, проблемам и целям.

  • Почему им интересна эта тема? Убедитесь, что вы знаете, почему ваша аудитория будет заботиться.Это гарантирует, что вы решите их проблемы и объясните причины просмотра видео.
  • Какова цель обучения? Наличие четкой цели обучения поможет вам предоставить более четкие инструкции с более достижимым результатом.
  • Чем это им выгодно? Если кто-то собирается потратить время на просмотр вашего видео, какую ценность он отнимет?

Хотите больше советов по созданию видео? Посмотрите всю серию видео о рабочем процессе.

В этом коротком видео вы получите еще больше вопросов, которые следует учесть при планировании видео, например:

  • Где будет размещаться ваше видео или где оно закончится?
  • Какой размер лучше всего подходит для этого места?
  • Хотите добавить интерактивности, например викторины или интерактивные горячие точки?
  • Вам нужны специальные возможности, например подписи?

Шаг 2. Напишите раскадровку и сценарий

Раскадровка

Если у вас есть тема и ваша аудитория, я рекомендую вам создать раскадровку, чтобы обрисовать в общих чертах и ​​визуализировать то, что вы планируете показать.

Ответив на эти вопросы, вы сможете создать четкое, краткое и интересное для вашей аудитории видео. Потратив немного времени на изучение своей аудитории, вы точно узнаете, что они ищут в Интернете. Вы не потеряете зрителей, уменьшите путаницу и поможете зрителям запомнить вашу информацию.

Некоторые люди становятся действительно креативными и рисуют сложные рисунки.

Но, честно говоря, они могут быть такими простыми:

Быстрые наброски и фигурки идеально подходят для живого видео.Для скринкаста или записи экрана вы можете использовать серию простых снимков экрана, чтобы примерно показать, что вы планируете отображать с повествованием.

Когда вы закончите раскадровку и у вас есть план, вы готовы записывать, верно?

Не совсем так. Прежде чем идти дальше, напишите сценарий.

Хотите больше советов по созданию видео? Посмотрите всю серию видео о рабочем процессе.

Скрипт

Сценарий (даже простой) поможет вам эффективно произносить то, что вы говорите, сэкономив вам и вашим зрителям время.Кроме того, у вас гораздо меньше шансов что-то забыть.

Вот несколько советов по написанию сценариев, с которых можно начать.

  • Напишите свой сценарий, как если бы вы объясняли процесс другу. Используйте простой язык и избегайте жаргона.
  • Показать и сказать. Вместо того, чтобы просто проигрывать ваши действия на экране, «сначала я нажимаю это, затем я нажимаю то», пусть действия говорят сами за себя. Найдите время, чтобы сказать , что вы делаете, и почему, , вы это делаете.
  • Практика, практика… а потом еще немного практики. Обязательно прочитайте сценарий вслух перед записью. Часто вы обнаружите, что что-то, что хорошо звучало в вашей голове, бывает трудно сказать вслух. Если вы обнаружите, что запутались, вернитесь и убедитесь, что используете естественный язык.
  • Получите обратную связь. Найдите человека, который не боится сказать вам, что он на самом деле думает, и отправьте ему свой сценарий. Поначалу это может показаться пугающим, но как только вы привыкнете к обратной связи, она станет неотъемлемой частью процесса написания сценариев.

Шаг 3. Запишите свой голос через

Имея в руках сценарий, пора записать повествование. Camtasia поставляется со встроенной, простой в использовании функцией записи голоса и может быть отличным вариантом.

Но я также хочу воспользоваться этой возможностью, чтобы познакомить вас с TechSmith Audiate.

Audiate переводит запись и редактирование закадрового голоса на совершенно другой уровень, транскрибируя ваш голос в реальном времени — во время записи. Затем вы можете редактировать звук буквально так же, как редактируете текст в документе.

Итак, вместо того, чтобы смотреть на форму волны и пытаться понять, что именно вы сказали и где, вы можете увидеть это прямо на экране.

Audiate даже автоматически помечает все ваши «эээ», «эээ» и другие сомнения, чтобы вы могли легко их найти и удалить. Вы даже можете удалить их все сразу.

Уже записали голос за кадром? Импортируйте его в Audiate, и он расшифрует его для вас.

Когда вы закончите, сохраните аудиофайл и импортируйте его в Camtasia.Вы даже можете экспортировать отредактированный текст как стенограмму или как файл SRT для подписей.

Я много лет занимаюсь видео- и аудиозаписью, и мне вполне комфортно пользоваться профессиональным программным обеспечением для записи звука, таким как Adobe Audition, но если я делаю озвучку, вы можете поспорить, что я использую Audiate, потому что это лучшее и самый простой способ записать голос за кадром.

Затем, если сможете, возьмите в руки лучший микрофон, который только сможете найти. Даже средний микрофон (например, тот, который подключен к вашим наушникам) обеспечит гораздо лучшее качество звука, чем тот, который встроен в ваш компьютер.

Хотите больше советов по созданию видео? Посмотрите всю серию видео о рабочем процессе.

Затем найдите тихое место для записи. В TechSmith есть студия звукозаписи с шумопоглощающей пеной, что прекрасно, однако мы понимаем, что это под силу не всем. Если вам нужно недорогое решение, иногда в шкафу для метел или в небольшом офисе можно получить очень похожий звук.

Когда будете готовы, запишите сценарий и говорите медленно и четко. Если вы делаете ошибки, не начинайте заново, просто сделайте паузу, а затем начните снова прямо перед тем, как вы сделали ошибку.Вы всегда можете исправить ошибки, когда закончите.

Я рекомендую использовать Audacity или Adobe Audition, чтобы удалить ошибки и лишний шум из вашего аудио.

Закончив звуковое сопровождение, вы можете записывать видео.

Загляните в этот блог, чтобы узнать больше о том, как записать идеальный голос для ваших обучающих видео.

Шаг 4. Запишите свой экран

Начните с очистки экрана компьютера и закрытия ненужных приложений.Отключите уведомления, которые могут появляться. Следуйте этим инструкциям, чтобы получить четкое и четкое видео на экране. Последнее, что вам нужно после того, как вы запишете все кадры, — это понять, что у вас размытое видео.

СОВЕТ: Когда вы выбираете программу для создания снимков экрана или скринкастинга, выберите инструмент со встроенными функциями записи, редактирования и совместного использования. Это сэкономит ваше время и позволит вам выполнять всю работу в одном инструменте.

Откройте приложение, которое вы хотите записать, и проведите несколько практических пошаговых инструкций по тому, что вы хотите показать своим зрителям.Это поможет вам добиться плавности движений курсора и, в конце концов, вам придется меньше редактировать.

Затем откройте рекордер Camtasia и запишите экран так, как вы это делали. Помните: если вы допустили ошибку, просто сделайте паузу, а затем начните прямо перед ошибкой. Вы всегда можете сгладить ситуацию при редактировании позже.

Если вам нужен простой способ повысить вовлеченность и помочь зрителям соединиться с вашим контентом, попробуйте добавить запись с веб-камеры в свой скринкаст.

Когда вы закончите запись рабочего стола, вы можете редактировать видео.

Шаг 5. Отредактируйте видео

Большинство людей считают, что им нужно быть профессиональным видеоредактором, чтобы делать красивое видео. Но для начала вам не потребуются дорогие инструменты редактирования или много знаний.

Это займет всего несколько шагов и несколько простых советов по редактированию видео.

Для начала вырежьте ошибки, выделив их ползунком и нажав «вырезать». Чтобы обрезать лишние кадры с концов или вашей записи, перетащите конец клипа внутрь.

Углубленное редактирование | Камтасия | TechSmith

Когда вы закончите редактировать видео, добавьте свой звуковой комментарий. С вашим повествованием на временной шкале вы можете использовать скорость клипа и увеличивать кадр для синхронизации аудио и видео в вашем проекте.

Рама Ripple Move & Extend | Камтасия | TechSmith

Вот несколько примеров простых правок:

  • Если вам нужно больше времени, чтобы объяснить концепцию, разделите клип и используйте расширение кадра, чтобы практически заморозить видео.
  • Чтобы ускорить утомительную часть записи, добавьте скорость клипа, а затем перетащите маркеры, чтобы ускорить ее.
  • Или, чтобы сосредоточить внимание зрителя, используйте анимацию для увеличения важных частей.

Шаг 6. Добавьте вступительное видео

Видео-заставка приведет ваших зрителей к вашему контенту, но не сходите с ума. Сделайте вступление простым и по делу. Зрители хотят понять суть вашего контента. Их не волнует ничто, кроме того, чему вы обещали их научить.

Хорошее вступление четко излагает тему и быстро объясняет, что зрители могут ожидать узнать.

Чтобы создать собственное видео-вступление, добавьте немного места в начале видео. Удерживая клавишу Shift на клавиатуре, перетащите указатель воспроизведения вправо.

Затем откройте корзину для мультимедиа и выберите вкладку «Библиотека». Из папки «Анимационная графика — вступительные клипы» перетащите понравившееся вступление на шкалу времени.

Camtasia поставляется с несколькими встроенными шаблонами видео-заставок, но вы можете получить полный каталог готовых видеоресурсов, включая шаблоны вступлений от TechSmith Assets.

Чтобы настроить вступительный клип, выберите его на шкале времени, а затем отредактируйте текст и формы на панели свойств. Введите текст, выберите шрифт и измените любые цвета или другие настройки для фигур и текста.

После того, как вы собрали все видео воедино, сейчас самое время добавить музыку к вашему видео. Хотя это и не обязательно, музыка может сделать хорошее видео намного лучше. В качестве практического урока или видео-урока попробуйте выбрать что-нибудь оптимистичное и позитивное. Вы хотите, чтобы ваши зрители чувствовали себя хорошо во время обучения.

Шаг 7. Создание и распространение

Наконец, подумайте, где будет жить ваше видео. В наши дни есть много вариантов видеохостинга. Вы можете поделиться своим видео на онлайн-платформе видео, такой как YouTube, Vimeo или Screencast, или вы можете сохранить видео как локальный файл. Вы также можете поделиться прямо на своем любимом сайте в социальных сетях.

Мы обнаружили, что большинство наших пользователей предпочитают хранить готовые видео на YouTube, особенно для внешних видео.Есть много веских причин разместить на YouTube свои образовательные и обучающие видео.

У нас также есть бесплатное руководство, если вы хотите узнать наши точные советы и рекомендации по созданию видео на YouTube.

Прежде чем отправлять ваше видео в мир, я рекомендую поделиться вашим видео с несколькими людьми, чтобы получить обратную связь с видео.

Это помогает убедиться, что ваше сообщение ясное, а ваше видео достигает ваших целей.

Часть 4: Как создать обучающее видео с помощью камеры

Здесь мы начинаем повышать уровень.Между скринкастом и созданием обучающего видео с помощью камеры много общего. Вам по-прежнему нужен план видео, сценарий и нужные инструменты, но перед камерой также возникают некоторые новые проблемы.

Вот несколько уникальных моментов, которые следует учитывать при создании обучающего видео, которое включает видео с камеры.

Как создавать обучающие видеоролики | Камтасия | TechSmith

Начните со сбора любого оборудования, необходимого для вашего видео. Помните, оборудование не перегружает вас.Например, в видео выше мы использовали только пять инструментов:

  • Штатив
  • Смартфон
  • Зажим для телефона (для фиксации камеры и прикрепления ее к штативу)
  • Чистый фон
  • Освещение

Установите место для записи и убедитесь, что место хорошо освещено. Вы можете либо записывать в месте с большим количеством естественного света, либо добавить освещение для видео в список своего оборудования.

Установите камеру на штатив и расположите ее как можно ближе к объекту, сохраняя при этом все необходимое в кадре.Находясь близко к объекту, вы сможете добиться наилучшего качества звука при записи с помощью камеры смартфона.

Когда сцена установлена, используйте раскадровку и сценарий, чтобы вести вас через каждый шаг.

Помните, если у вас есть видео с камеры, это не значит, что вы также не можете использовать экранное видео. Некоторые из лучших учебных пособий и обучающих видео включают и то, и другое! Camtasia позволяет легко объединить камеру и экранное видео в одном проекте.

Часть 5: Реальная стоимость создания обучающих, обучающих и поясняющих видеороликов

Прежде чем засучить рукава в стиле «сделай сам» или передать свой проект профессиональной видеокомпании, давайте сделаем шаг назад и убедимся, что ваше видео снимают нужные люди.

Бюджет часто играет большую роль в этом решении, вы можете начать с рассмотрения того влияния, которое вы хотите, чтобы видео оказало.

Вот несколько вопросов, которые следует задать при взвешивании вариантов.

  • Сколько видео мне нужно?
  • Сколько денег я готов потратить?
  • Будет ли это видео направлять маркетинговые усилия кампании?
  • Будет ли он жить на видном месте, например, на целевой странице веб-сайта?

Ниже я изложил плюсы и минусы распространенных вариантов создания обучающего видео.

Нанять стороннюю компанию

Если от этого видео многое зависит (а вам нужно только одно), вы можете подумать о том, чтобы нанять стороннюю компанию для создания видеоролика уровня «Да ладно им!». Но покупатель остерегается. Это будет стоить вам много времени и денег. Кроме того, если вы хотите отредактировать видео дальше для использования в других местах, вам придется доплатить за это.

Плюсы

Видеопроизводственные компании обладают талантом, навыками и опытом для создания лучших обучающих видеороликов.Хорошие компании работают с вами, чтобы сделать ваше видео именно таким, каким вы его хотите.

Минусы

Это будет стоить вам. Средняя стоимость индивидуального 60-секундного объясняющего видео составляет примерно 8000 долларов. И только одно профессионально сделанное обучающее видео может стоить 10 000 долларов и более.

Создавайте собственные видео

Это мой любимый вариант, потому что если вы создаете видео самостоятельно, у вас будет больше контроля над бюджетом и полная свобода творчества. Инструмент для создания скринкастов, такой как Camtasia, — идеальный вариант для тех, кто ищет вариант своими руками.

Плюсы

У вас есть полная свобода творчества и больший контроль над бюджетом.

Минусы

Вы ограничены собственными навыками, временем, программным и аппаратным обеспечением.

И хотя вы, возможно, никогда не достигнете уровня продюсера видео на полную ставку, вы будете поражены качеством видео, которое вы можете создавать, лишь немного потренировавшись.

Что дальше?

Независимо от того, только вы начинаете или любитель видео, вы освоили некоторые ключевые инструменты и стратегии для создания успешных обучающих видео.

Возьмите это руководство, загрузите бесплатную пробную версию Camtasia и заходите.

Camtasia создан для всех, кому нужно создавать любые обучающие видео. Мы предлагаем массу полезных руководств, которые помогут вам начать работу. И, к сведению, мы делаем 100% наших обучающих программ и других скринкастов с использованием Camtasia.

Если вы хотите узнать больше о создании видео, попробуйте новую Академию TechSmith. Это совершенно бесплатный ресурс, предназначенный для повышения уровня новых создателей видео!

Нет времени читать все руководство?

Не волнуйтесь.Получите бесплатную версию PDF , чтобы вы могли читать его в любое время.

Скачать PDF

Часто задаваемые вопросы

Какой длины должны быть обучающие видео?

Согласно исследованию TechSmith, большинство зрителей предпочитают видеоролики продолжительностью 1-6 минут. Однако есть также желание снимать более длинные видео до 20 минут. Все зависит от вашей темы и аудитории. В некоторых случаях более длинное видео может быть более успешным.

Как сделать обучающее видео?

Вы можете создать обучающее видео с помощью камеры, средства записи экрана и видеоредактора. Просто убедитесь, что вы сперва спланируете свой контент и точно знаете, кто является аудиторией вашего видео.

Какая лучшая программа для создания видеоуроков?

Camtasia — лучшая программа для создания обучающих видеороликов. Вам нужен инструмент, который прост в использовании, но достаточно гибкий, чтобы в будущем взять на себя более крупные проекты.Camtasia — программа записи экрана со встроенным видеоредактором.

Что такое видеоуроки?

Обучающие видео — это обучающий метод для обучения процессу или предоставления пошаговых инструкций. Обычно в обучающих видеороликах длительностью от 2 до 10 минут можно использовать несколько учебных методов.

Можно ли записывать потоковое видео?

Совершенно верно! Вы можете легко захватить или записать потоковое видео в реальном времени и поделиться им со своими друзьями, коллегами или сохранить его для последующего просмотра.Это легко, быстро и наведет порядок в хаотичном медиа-ландшафте.

Примечание редактора: этот пост был первоначально опубликован в феврале 2019 года и был обновлен в июле 2020 года для обеспечения точности и включения новой информации.

Управление карьерной стратегии — Йельский университет

Предстоящие мероприятия Ivy + Creative Careers: информационная сессия Sotheby’s и создание подкаста по сценарию

У нас есть два замечательных виртуальных мероприятия, спонсируемых партнерством Ivy + Creative Careers , которые состоятся сразу после перерыва.Обязательно зарегистрируйтесь заранее, чтобы получить доступ к Zoom:

Информационная сессия о летней стажировке Sotheby’s 2022
Четверг, 2 декабря 2021 г.
16:00…

Дерек И. Вебстер Дерек И. Вебстер Старший заместитель директора по творческой карьере Подробнее »

200 крупнейших консалтинговых компаний в области экологии

Engineering News Record (ENR) ежегодно публикует 200 ведущих экологических консалтинговых компаний, ранжированных по выручке.Это отличный ресурс, если вы хотите работать в крупной фирме, с информацией о сферах деятельности, отечественных и международных клиентах и…

Дениз Бирнс Дениз Бирнс Помощник директора Подробнее »

Рассказывание историй с помощью слайдов: открытое руководство по продвижению вашего предприятия

Рассказывание историй с помощью слайдов: открытое руководство по созданию презентаций для вашего предприятия

Рассказывание историй с помощью слайдов — это видеоурок в Tsai CITY, который знакомит начинающих предпринимателей с созданием презентационной колоды.

В руководстве рассматривается важность создания плана, определения вашей цели и того, как создавать, повторять и распространять…

Автор: Челси Сюй Челси Сюй Подробнее »

Работа для людей с ограниченными возможностями

Работа для людей с ограниченными возможностями

В этой статье рассказывается о ресурсах трудоустройства для людей с ограниченными возможностями и о том, что студенты с ограниченными возможностями могут сделать, чтобы подготовиться к работе.

По внешнему содержанию внешний контент Подробнее »

CGCC — 5 предстоящих событий (пн-ср)

После праздника Благодарения Common Good & Creative Careers подготовит для вас 5 мероприятий, когда вы вернетесь.

Сессии коллективной информации MeshEd, понедельник, 29 ноября, 12:15 — 13:00 EST, Virtual

Заинтересованы в образовании? Посетите эту информационную сессию, чтобы узнать о…

Автор Робин Акампора Робин Акампора Директор по стратегическим инициативам и карьере на государственной службе Подробнее »

Заявление на стажировку в программе медицинской карьеры летом 2022 года

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ПРИЛОЖЕНИЕ ДЛЯ СТАЖИРОВКИ HCC!

Благодарим вас за интерес к комплексной программе оплачиваемой летней стажировки Health Career Connection (HCC)! Мы стремимся помочь таким студентам, как вы, открывать и достигать своих карьерных целей в области здравоохранения.Проведите лето…

По внешнему содержанию внешний контент Подробнее »

Career Exploration Center Career Guidance

Career Guidance Programs

Вот некоторые из наших любимых веб-сайтов для оценки карьеры и информации.

Описания могут показаться излишними и частично совпадающими. Но у каждой программы есть свои сильные стороны.
Если вы не уверены, что лучше всего удовлетворит ваши потребности, свяжитесь с сотрудниками ЦИК.

America’s Career InfoNet

ACINET — выдающийся ресурс общей информации о карьере. который включает описания должностей, уровни заработной платы, требования к образованию, ссылки на школы и колледжи, а также на текущие вакансии через Американский банк вакансий.

Career Coach

Career Coach перечисляет программы обучения, предлагаемые в колледже Санта-Фе, и связывает их с описанием профессий, к которым они вас готовят. Он обеспечивает уровни заработной платы и профессиональный спрос на эти профессии в этом регионе Флориды.

Центр профориентации Фергюсона

Это онлайн-версия Энциклопедии карьеры и профессиональной ориентации Фергюсона, наиболее полного справочника по вопросам карьеры, который мы знаем. Включает описания 1100 профессий, больше, чем любой другой сайт, указанный здесь. Есть видеоролики о 252 областях карьеры, каждое по 10–20 минут, которые гораздо глубже, чем видеоролики в MyPlan или ACINET. В книге Фергюсона есть инструкции по составлению резюме, проведению собеседований и другим темам, связанным с поиском работы.

Ferguson’s находится в коллекции баз данных библиотеки Санта-Фе, для доступа требуется идентификатор студента SF и пароль. Формат идентификатора: [email protected]
Ferguson’s также доступен через eSantaFe: выберите Study Tools, затем Library Databases.

MyACT

Комплексная программа планирования карьеры ACT. MyACT имеет множество функций, включая хорошо нормированные оценки карьерных интересов, способностей и ценностей. Он содержит отличную базу данных по специальностям колледжей и программам обучения, а также ссылки на хорошие описания профессий, к которым ведут различные программы.

MyACT основан на теории карьерной личности доктора Джона Холланда. Д-р Холланд работал в ACT, разрабатывая свою теорию, поэтому MyACT основан на одной из наиболее признанных и широко исследованных теорий профессиональной личности. Если вы прошли ACT, у вас уже должен быть доступ к MyACT через вашу учетную запись ACT. Если вы не проходили ACT, вы все равно можете создать бесплатную учетную запись ACT и получить доступ к MyACT. Карьерные материалы находятся во вкладке ПЛАНЫ.

My Next Move

Упрощенная версия O * Net (ниже) с кратким и понятным описанием многих профессий.

MyCareerShines

Используя систему профориентации Kuder, MyCareerShines является официальной программой профориентации для штата Флорида. Он лицензирован государством, поэтому все граждане Флориды могут пользоваться им свободно. Он поддерживается в государственных школах Флориды, где его проводят школьные консультанты.

Существует три версии: Galaxy для учеников начальной школы, Navigator для учеников средних и старших классов и Journey для студентов и взрослых.MyCareerShines включает оценку интересов, навыков и ценностей, а также информацию о профессиях, колледжах и программах обучения. Это превосходно и бесплатно для всех жителей Флориды.

MyPlan

Мы лицензируем MyPlan, чтобы студенты колледжа Санта-Фе могли использовать его бесплатно.
Это отличная программа для помощи студентам в принятии решений о карьере, а также в академическом и карьерном планировании.
MyPlan предлагает четыре оценки: личность, интересы, навыки и ценности.

После завершения инвентаризации программа предложит профессии, которые «соответствуют» этому фактору. Затем будет предложено описание профессий, включая шкалу заработной платы, должностные обязанности, требования к обучению и вероятных работодателей. Он предложит описать программы обучения и специальности колледжей, а также перечислить некоторые школы в США, которые предлагают эти программы обучения.

Для бесплатного использования оценок MyPlan вы должны ввести наш лицензионный код при создании учетной записи. Код для входа в систему можно найти в eSantaFe в разделе «Консультации / планирование карьеры».
Вы также можете связаться с персоналом Центра карьерных исследований, и мы предоставим код входа квалифицированным специалистам.

Персональная помощь доступна при использовании этой программы и интерпретации результатов. Пожалуйста свяжитесь с нами!

Новые видеоролики о карьере

От Министерства труда США, доставленные через America’s Career InfoNet. Недавно переработан и обновлен. Видео краткие, продолжительностью от 1 до 2 минут. Это хороший способ узнать о многих профессиях без долгого чтения.

Статистика профессиональной занятости

По данным Бюро статистики труда Министерства труда США, это лучший сайт для получения подробной информации о заработной плате и темпах роста по профессиям в Соединенных Штатах. Предлагаемый путь: данные OES, профили занятий, выберите категорию, затем выберите интересующее занятие.

Справочник профессионального обзора

Хорошие описания сотен профессий. Настоятельно рекомендуется! Попробуйте алфавитный указатель от A до Z или поиск по ключевым словам.

O * Net Online

Предлагает подробную информацию о многих профессиях в Соединенных Штатах. Это особенно хорошо для демонстрации навыков и действий, необходимых во многих профессиях. Найдя описание должности, нажмите «Подробности», чтобы увидеть гистограмму, представляющую важность каждого фактора в этой профессии, и знак «+», чтобы увидеть больше факторов. Данные O * Net также доступны в Excel и других форматах.

Salary.com

Это наиболее полный сайт с данными о заработной плате.Также включены должностные инструкции и требования к обучению. Дает низкие, средние и высокие диапазоны заработной платы для занятий, отсортированные по роду занятий и государству, почтовому индексу или городской зоне.

Министерство труда США, Бюро статистики рынка труда

Поначалу этот сайт может показаться ошеломляющим, но может быть очень полезным. Если у вас есть вопрос о рынке труда, тенденциях роста, заработной плате, демографии и т. Д., Ответ, вероятно, здесь. Если вам нужна помощь в использовании этого или любого другого онлайн-ресурса по вопросам карьеры, не стесняйтесь обращаться к сотрудникам ЦИК.

Профессиональные навыки: определение и примеры — видео и стенограмма урока

Профессиональное училище и другие школы

Но в чем разница между профессиональным училищем и традиционным колледжем? Что ж, профессиональные школы менее дорогие по сравнению с традиционными колледжами, предлагают целенаправленное практическое обучение в одной конкретной области интересов и предлагают более короткие программы, которые обычно завершаются дипломами или сертификатами. Имейте в виду, что даже несмотря на то, что профессиональное обучение ориентировано на карьеру, для некоторых рабочих мест требуется диплом колледжа или высшее образование.Например, вас нельзя подготовить к карьере врача в профессионально-техническом училище. К счастью, Мэри не хочет быть врачом, но все же хочет узнать больше о профессиональных навыках, прежде чем принимать решение о карьере.

Преимущества профессионального обучения

Итак, давайте вместе с Мэри исследуем преимущества профессионального обучения. Одним из преимуществ профессионального обучения является то, что оно может помочь Мэри быстрее найти работу, потому что профессиональные работники, как правило, пользуются большим спросом. Эти программы часто занимают относительно мало времени и зачастую относительно недороги в более широком контексте образования.Кроме того, поскольку профессиональные училища адаптируют программы к тому, что ищут работодатели, уровень трудоустройства после окончания учебы, как правило, высок.

Примеры профессиональных навыков

Мэри продала идею о профессиональной карьере, но теперь ей нужно изучить возможные варианты. Рабочие места, требующие профессиональных навыков, варьируются от традиционных рабочих мест для рабочих, , где высококвалифицированный персонал работает своими руками, до рабочих мест для белых воротничков , на которых официально обученные профессионалы работают в офисе.Давайте рассмотрим небольшой образец профессиональной карьеры Мэри.

Мэри всегда интересовала должность парикмахера. Мэри могла бы пойти в школу дизайна волос, где она научится стричь, красить и укладывать волосы, а также узнает о стерилизации и безопасности. Мэри знает, что парикмахеры всегда востребованы, и обучение по государственной косметологической программе — это первый шаг к карьере парикмахера.

По соседству с Мэри есть стоматологическая клиника, поэтому она считает, что еще одним профессиональным навыком является работа стоматологом-гигиенистом.В профессионально-техническом училище она может узнать о различных стоматологических процедурах и правильном использовании стоматологических инструментов и оборудования. Ей нужно будет получить как минимум степень младшего специалиста по программе стоматологического гигиениста, но это даст ей право на работу в качестве стоматолога-гигиениста или ассистента стоматолога в стоматологическом кабинете.

Мэри также интересуется компьютерами, и еще одна работа, которую она рассматривает, — это работа компьютерным техником. Через профессионально-техническое училище она может получить сертификат или степень младшего специалиста, которые помогут ей приобрести опыт и отточить свои компьютерные навыки.В рамках профессионального обучения она также получит сертификаты конкретного поставщика, например, сертификат Microsoft Office.

Мэри любит животных, поэтому она очень рада, узнав, что она может записаться на программу ветеринарного помощника и подготовиться к работе с животными и помогать им. Программа обучения предоставит ей практическое обучение ветеринарным процедурам и методам, которые сделают ее незамедлительно востребованной в ветеринарной отрасли.

Мария тоже могла бы стать бухгалтером.Несмотря на то, что степень бухгалтера можно получить в рамках четырехлетней программы колледжа, вместо этого она может пройти более короткий курс профессиональной подготовки, который приведет к получению сертификата по бухгалтерскому учету. Этот курс обучает основным принципам бухгалтерского учета и дает студентам знания, необходимые для работы в качестве помощника в бухгалтерской фирме.

Краткое содержание урока

Профессиональные навыки — это практические навыки, которые помогают человеку освоить профессию или работу. Эти навыки можно получить на работе или в профессионально-техническом училище.Профессионально-техническое училище предоставляет техническое образование для подготовки людей к работе в ремесле, ремесле или профессии. Хотя профессиональное образование не для всех, есть много преимуществ. Например, профессиональные училища стоят

  • дешевле по сравнению с традиционными колледжами
  • Предлагать практические занятия для работы в востребованных областях
  • Предлагайте более короткие и целенаправленные программы
  • Часто имеют высокий уровень трудоустройства после окончания учебы

Некоторые общие профессии включают парикмахера, стоматолога-гигиениста, компьютерного техника, помощника ветеринара и бухгалтера.

Документ

— support.gale.com

[00: 00: 06.339]
Гейл представляет: Подготовка к карьере Петерсена

[00: 00: 08.500]
предоставляет советы и рекомендации, которые помогут вам найти

[00: 00: 10.599]
направление для вашей карьеры.

[00: 00: 14.439]
Вы можете найти карьеру, чтобы упростить

[00: 00: 16.739]
процесс выбора карьеры.

[00: 00: 20.239]
Вы узнаете, какие категории должностей, отрасли промышленности

[00:00:23.460]
и конкретные профессии в большинстве своем соответствуют

[00: 00: 25.629]
вашим ценностям и интересам,

[00: 00: 28.750]
, а также предметным областям и специфике

[00:00 : 31.129]
профессий подходят вам лучше всего.

[00: 00: 40.240]
Когда вы найдете интересующую вас карьеру,

[00: 00: 42.909]
щелкните, чтобы просмотреть подробности, включая

[00: 00: 45.170]
обычная работа деятельность и необходимые навыки.

[00:00:49.740]
Ваши карьерные совпадения сохраняются, поэтому

[00: 00: 51.990]
вы можете вернуться в любое время, чтобы исследовать

[00: 00: 54.429]
карьеры, поиск вакансий

[00:00: 56.570]
в определенной области, завершите

[00: 00: 58.759]
карьерных мероприятий и узнайте больше

[00: 01: 00.969]
о профессиональных документах и ​​процессах.

[00: 01: 05.739]
Изучив свой карьерный путь,

[00: 01: 07.799]
вы можете получить доступ к виртуальной библиотеке карьеры

[00:01:09.980]
для заполнения углубленных модулей, которые проведут вас через процесс поиска карьеры

[00: 01: 12.000]
, от

[00: 01: 14.280]
поиск работы до подготовки резюме

[00: 01: 16.540]
и сопроводительные письма к переговорам об условиях работы.

[00: 01: 22.239]
Когда вы будете готовы сделать первые шаги к

[00: 01: 24.290]
своей новой карьеры, вы даже можете создать

[00: 01: 26.489]
идеальное резюме, чтобы показать себя наилучшим образом.

[00: 01: 31.939]
Ваш прогресс сохраняется по мере заполнения разделов

[00: 01: 34.359]
в Gale представляет карьеру Питерсена

[00: 01: 36.469]
, чтобы вы могли продолжить работу

[00: 01: 38.530]
и сделайте следующий шаг в своем профессиональном путешествии

[00: 01: 40.790]
, когда это будет наиболее удобно для вас.

[00: 01: 43.280]
Дополнительные сведения см. На сайте support.gale.com/training

Английский язык

Путешествие к компетенции — развитие навыков профессиональной ориентации

В центре внимания этого проекта — развитие навыков профориентации и консультирования у руководящего персонала в многопрофильных государственных консультационных службах и образовательных учреждениях.Цель состоит в том, чтобы расширить сотрудничество в процессах долгосрочного руководства, особенно на этапах перехода как в систему образования, так и внутри нее, с 1-го на 3-й уровень образования и трудовой жизни, чтобы гарантировать высококачественное руководство всем нуждающимся, независимо от возраста или образования. фон. Работа по развитию будет проводиться в сотрудничестве с различными участниками (ПОО, общественные консультационные службы, проектный персонал, конечные пользователи).

Результаты проекта

  1. Расширение регионального и местного сотрудничества между всеми региональными провайдерами профориентации
  2. Онлайн-курс обучения для руководства личным карьерным ростом
  3. Цифровой открытый значок за компетенцию в области профориентации

Основная фокус-группа — консультанты, работающие в различных консультационных службах.Учителя и консультанты на уровне общеобразовательной школы и гимназии (общего и профессионального) также являются целевой группой. Вторичные фокус-группы — это студенты и люди, пользующиеся услугами наставничества, студенты-преподаватели и консультанты.

Проектные организации: Финляндский центр исследований будущего / Университет Турку (координатор), Университет прикладных наук Хяме, Университет прикладных наук Оулу, Фонд исследований и исследований в области образования (OTUS), Профессиональный институт Раахе, Образовательный и профессиональный колледж Седу в Лаппии. .

Проект

осуществляется с 1 августа 2020 года по 30 апреля 2022 года и финансируется Центром ESF / ELY Северной Остроботнии.

За дополнительной информацией обращайтесь: менеджер по исследованиям Йоханна Оллила, Финляндский центр исследований будущего, [email protected]

OSATA — Пути в будущее (Osaamispolkuja tulevaisuuteen)

Проект завершен 31.12.2019. За дополнительной информацией обращайтесь: Специалист проекта Сари Миеттинен, Финляндский центр исследований будущего, имя[email protected]

Профессиональное образование и обучение (ПОО) в Финляндии претерпевают изменения в сторону индивидуального обучения и получения степеней. Это также означало выявление и признание ранее приобретенных навыков. Важность навыков в трудовой жизни возрастает, и как учащимся, так и персоналу профессиональных учебных заведений необходимы инструменты для организации обучения, способствующие развитию действительных наборов личных навыков.

Проект

OSATA привел к пониманию развития компетенций и личностей, связанных с навыками, необходимых в меняющейся трудовой жизни.В рамках проекта были разработаны ориентированные на будущее инструменты и педагогические модели, помогающие студентам стать будущими профессионалами.

Материалы проекта на английском языке:

Результаты проекта:
1) наглядность навыков и неформального обучения, ранее не замеченных в профессиональном обучении
2) инструменты для учащихся в построении своих личных целей и наборов навыков для их будущего образования и карьеры
3) информация о навыках, необходимых в будущей работе жизнь и инструменты для студентов и преподавателей в использовании
4) инструменты и рамки для учреждений ПОО и их персонала для поддержки развития у учащихся личностных качеств и навыков трудовой жизни

Основными фокус-группами были
1) учащиеся средних школ
2) учителя и консультанты профессионального образования, а также учителя и консультанты профессионального образования для взрослых

проектными организациями OSATA были
Финляндский исследовательский центр будущего / Университет Турку, Университет прикладных наук Хяме, Университет прикладных наук Оулу, Фонд исследований и исследований в области образования (OTUS), Профессиональный институт Раахе, Образовательный и профессиональный колледж Седу в Лаппии.