Характер человека список: Недопустимое название — Викицитатник

Опубликовано 30.06.197320.08.2021 автором alexxlab

Содержание

положительные и отрицательные стороны личности

«Сколько людей – столько и характеров», – часто повторяем мы. И это действительно так, двух одинаковых людей нет и даже близнецы, столь неотличимые на первый взгляд, на второй оказываются совершенно разными людьми. Люди имеют различные системы ценностей, увлечения, принципы и мировоззрения, по-разному реагируют на внешние раздражители. Характер человека обуславливает его поступки, из которых и складывается жизнь. МирСоветов предлагает вам вместе проследить, из чего складывается характер и можно ли изменить его.

Ученые психологи называют характером индивидуальное сочетание тех свойств личности, которые проявляются в поступках человека и определяют его отношение к окружающей среде.

В переводе с греческого слово «характер» – Charakter – означает «отпечаток», «чеканка». Уже из самого названия видно, что во все века характер рассматривался как устойчивая система особенностей личности человека, такой своеобразный внутренний стержень, на который как кольца нанизываются остальные свойства.

Характер тесно связан с и его способностями. В какой-то мере он является одной из составляющих частей характера, т.к. обуславливает форму проявления реакций человека, динамику его психических процессов. Тип темперамента изменить нельзя, но человек с сильной волей может контролировать и корректировать его отрицательные черты. Понятие способностей тоже входит в определение характера. Например, развивая способность к труду, мы одновременно развиваем трудолюбие, как черту характера.
Типы темперамента, как правило, наследуются ребенком от одного из родителей. Но темперамент это только база для воспитания различных черт характера. Например, можно воспитать настойчивость и у холерика, и у флегматика, но проявляться он будет в кипучей активности у одного и методичной работе у другого. Характер не является врожденным и неизменяемым свойством, он формируется под влиянием жизненного опыта, воспитания, окружающей среды.

Есть отрасль психологии, посвященная изучению характера человека. Она называется характерология. В отдельную дисциплину характерология выделилась не так давно, но уже в давние времена предпринимались попытки изучения и прогнозирования характера человека. Так, например, изучение влияния имени человека на его характер, подбор благоприятных сочетаний имени и отчества. Физиогномика – учение о связи внешности человека и его характера. Даже графологию, науку, которая устанавливает связь почерка человека и его характера, тоже можно отнести к одной из предтеч характерологии.

Черты характера

В характере каждого человека можно выделить общие группы черт. Разные ученые предлагают разное деление черт характера на группы. Классификаций множество, от узкоспециальных до научно-популярных. Одним из самых наглядных способов деления на группы является система Б.М. Теплова.
В первую группу этот ученый выделил общие черты характера, те, которые являются психической основой личности. Это такие качества как принципиальность, честность, мужество и, естественно, их антиподы: малодушие, неискренность.
Во вторую группу входят те черты характера, в которых проявляется отношение человека к другим людям. Т.е. общительность и замкнутость, доброта и недоброжелательность, внимательность и равнодушие.
Третью группу черт характера составляют те черты, выражающие отношение человека к самому себе. Именно к этой группе относятся гордость и самомнение, тщеславие, заносчивость и чувство собственного достоинства, адекватная гордость.
Четвертая большая группа черт отражает отношение человека к труду. Трудолюбие и лень, боязнь трудностей и настойчивость в их преодолении, активность и безынициативность входят в эту группу.
В типологиях черт характера других ученых стоит выделить две очень важные группы черт характера, нормальные и аномальные. К нормальным относятся те черты, которые присущи психически здоровым людям, а к аномальным – черты людей с заболеваниями психики.

Интересно то, что одинаковые черты характера могут относиться и к нормальным, и к аномальным. Все дело в том, каком объеме она выражена в характере того или иного человека. Например, подозрительность может быть абсолютно здоровой, но при ее доминировании можно говорить о паранойе.

Классификация характеров человека

Разобравшись с основными выделяемыми группами черт характера, резонно было бы перейти к типологии характеров. Но здесь в современной психологии нет общей классификации. Да и как можно классифицировать характеры при том богатстве сочетаемости их черт у разных людей? Тем не менее, такие попытки предпринимались учеными очень давно.

Например, есть разделение характеров по их доминирующим волевым и эмоциональным качествам. В результате выделяют волевой тип характера (действенный, с доминирующей волей), эмоциональный (руководствующийся эмоциональным фоном) и рассудочный (трезвомыслящий, опирающийся на доводы разума).

В свое время немецкий врач-психиатр Кречмер классифицировал людей по их сложению и высказал гипотезу, что людям определенной конституции присущи и определенные черты характера.
Так астеникам, людям худощавого телосложения, с тонкими костями и слабыми мускулами, присуща слабая эмоциональность, любовь к философии и самоанализу, склонность к одиночеству.
Людям атлетического типа (средний или высокий рост, широкая грудная клетка, отличная мускулатура) свойственны сильная воля, настойчивость и даже упрямство.
Третий тип конституции – пикнический, его отличает средний рост, хорошо развитая жировая ткань, слабые мышцы. Люди этого типа эмоциональны, стремятся получать от жизни удовольствие.
И хотя позднее эта типология характеров была признана не стопроцентно верной, зерно истины в ней есть. Люди, с определенным строением тела чаще страдают сходными . Тип конституции человека является врожденным, на него влияет генетический фактор, который также обуславливает некоторые недуги. Что и делает гипотезу об общих чертах характера вероятной. МирСоветов еще раз подчеркнет, что речь идет исключительно о некоторых чертах, а не о характере полностью.

Формирование характера

Характер человека несколько изменяется на протяжении всей его жизни. Эти изменения протекают чаще всего неосознанно, но иногда человек сознательно меняет какие-то черты. Но основные, базисные черты, закладываются еще в далеком детстве и можно с уверенностью утверждать, что к 5-6 годам ребенок уже имеет свой собственный характер. Уже ко второму году жизни ребенок демонстрирует волевые черты характера, а к 3-4 годам формируются деловые черты. Явные признаки коммуникативных черт характера проявляются к 4-5 годам, когда ребенок начинает принимать активное участие в групповых ролевых играх.

В этот возрастной период на характер ребенка сильнейшее влияние оказывают взрослые, то, как родители обращаются с малышом. Если родители уделяют внимание ребенку, разговаривают с ним и интересуются его желаниями, то у такого ребенка вероятнее всего разовьется доверие к людям, общительность и жизнерадостность. В противном случае вероятно появление таких черт как замкнутость, закрытость.

В школьные годы продолжается формирование характера ребенка, но в младших классах приоритетным является мнение родителей и учителей, а в средних классах большее влияние на характер оказывают ровесники. В старших классах картина опять меняется: мнение взрослых вновь становится более весомым. Но влияние старших становится более опосредованным, уважением человека как личность и самооценкой молодого человека. Также в этот период большее влияние на характер человека приобретают средства массовой информации.
В дальнейшем изменения характера будут складываться из событий личной жизни, встреч с яркими харизматическими личностями, а также под влиянием возрастных изменений. Самыми заметными из последних являются изменения характера личности в старшем возрасте. В 50 лет человек оказывается как бы на стыке прошлого и будущего. Ему уже не присуща привычка строить планы и жить будущим, но еще рано предаваться воспоминаниям. После 60 лет начинается новый этап в жизни человека, когда прошлое и настоящее приобретают необыкновенную ценность. Проявляются такие черты характера как неторопливость, размеренность. Также несколько меняет характер и начинающиеся проблемы со здоровьем.

Как изменить свой характер

Как правило, новые черты характера наиболее быстро и полно проявляются в человеке, если они схожи с уже существующими. После тридцатилетнего возраста кардинальные изменения характера происходят крайне редко. И все же меняться никогда не поздно.

Человек всегда может изменить черты характера, которые ему не нравятся. Для этого существуют множество методик, но все они базируются на одном: желание измениться должно быть внутренним и осознанным.
Хорошим помощником в изменении характера станет системный подход. Выпишите на отдельный листик черты характера, от которых вы хотите избавиться. Напротив каждой черты напишите, в чем она проявляется. Зная это, вам будет легче контролировать себя и не допускать неприятных вам действий. Характер человека создается долго, избывать неприятные черты сложно, это требует кропотливого и длительного труда. Но это не невозможно и особую трудность представляет буквально первая неделя. Когда контроль над проявлением «темной» стороны вашего характера перейдет в привычку, следить за своим поведением станет значительно легче. И очень скоро то, что вам не нравилось в вашем характере, перестанет осложнять вам жизнь и общение с близкими.

Например, вашей отрицательной чертой является гневливость. Она проявляется в том, что вы, не дослушав собеседника, успеваете нагрубить ему. Вам стоит начать контролировать свои действия: попытайтесь дослушать собеседника до конца, посчитайте до пяти или десяти, прежде чем сказать резкость.

Также хорошие результаты в изменении своего характера дает образец для подражания. Выбрав какой-то образец (им может быть как реальное, так и вымышленное лицо), вы начинаете равняться на него. И спрашиваете себя, как бы он поступил на вашем месте. Копируя желаемую манеру поведения, вы также будете вырабатывать у себя правильные и минимизируете проявления отрицательных черт характера. Здесь МирСоветов сделает лишь такое замечание: не старайтесь скопировать чье-либо поведение в точности, как оно есть, поверхностно. Да и вряд ли у вас это выйдет. Нужно понимать, что вы по-своему индивидуальны, а потому некоторая черта будет проявляться со своим свойственным только вам оттенком.

Например, вы хотите быть таким же твердым в общении с клиентами, как и ваш коллега по работе. Это вовсе не означает, что вы должны в точности копировать его действия. Т.е. если вам со стороны видится, как ваш коллега невозмутимо и уверенно общается с каждым из клиентов, то, следуя ему, несколько неправильно надевать «маску невозмутимости и уверенности», полностью подражая его мимике и интонации. Вернее, только этого будет недостаточно. Лучше, если вы еще и попытаетесь разобраться, за счет чего ему удается быть таким. Наверняка, ваш коллега хорошо разбирается в своем вопросе, обладает большим и это придает ему уверенности в разговоре. Возможно, он более , отсеивая личные, какие-либо необоснованные претензии и выделяя лишь действительно проблемные моменты, тем самым избегая ненужных споров и конфликтов. Т.е. вы должны разложить по полочкам характер человека, который служит для вас образцом для подражания, и постараться выработать эти качества в себе.

Неважно, какой системой исправления себя вы воспользуетесь. Важно, чтобы вы искренне хотели измениться к лучшему, тогда для вас не будет ничего невозможного. Помните, что нет предела совершенству, развивайте в себе все самое лучшее, а МирСоветов желает вам в этом удачи!

Изучая личность человека, будь то женщина, мужчина или ребенок, всегда можно выявить дурную склонность к неблаговидному поведению из-за, например, ошибок в воспитании, психологических травм. Но даже плохую наследственность можно обезопасить. Рассмотрим основные отрицательные черты человеческого характера.

Авторитарность

Стремление главенствовать во всем, игнорирование любых нужд других людей. Явное или скрытое требование подчинения и дисциплины от каждого, с кем человек пересекается. Чужое мнение не учитывается, любое неподчинение пресекается без попытки найти обоюдно выгодное решение. Считается, что это типичная отрицательная черта русского характера.

Агрессивность

Стремление конфликтовать с окружающими. В раннем детстве это обязательная отрицательная черта характера ребенка, изучающего способы защиты своих интересов. Для агрессивного взрослого типичны провокационные, иногда заведомо ложные заявления, повышенный тон, оскорбления. Иногда выполняются попытки воздействовать на оппонента физически.

Азартность

Болезненное стремление добиваться поставленной цели, невзирая на размеры рисков, игнорируя свои и чужие логические доводы о превышении объема трат над ценностью желанного результата. Зачастую становится причиной ситуаций, приводящих к летальному исходу, утрате здоровья или значительным финансовым потерям.

Алчность

Патологическое стремление к личной материальной выгоде в любой ситуации. Получение наживы любой ценой становится единственным источником положительных эмоций в жизни. При этом продолжительность приятных ощущений от полученных благ крайне кратковременна — из-за неконтролируемого постоянного желания обогащаться еще больше.

Апатичность

Отсутствие эмоциональной реакции на большинство внешних раздражителей из-за особенности темперамента или вследствие защитной реакции организма на стрессы. Является одной из причин невозможности достижения даже простых целей из-за неспособности или нежелания концентрироваться, прилагать волевые усилия.

Безалаберность

Небрежное выполнение обязательств из-за нежелания действовать по уже известным всем правилам или непонимания алгоритмов, необходимых для быстрого и наименее затратного достижения имеющихся целей. Зачастую это типичная отрицательная черта характера женщины, только-только вырвавшейся из-под чрезмерной родительской опеки.

Безразличие

Реальное или сознательно демонстрируемое отсутствие заинтересованности к конкретному субъекту, объекту, событию, обязанностям из-за врожденной эмоциональной холодности, пережитого сильного стресса или, привитого с младенчества, чувства превосходства над людьми с другим социальным статусом, иной веры, национальности, расы.

Безответственность

Сознательно выбранная, навязанная при воспитании или обусловленная моральной незрелостью позиция отказа от реального осознания последствий собственных действий, нежелание принимать решения, влияющие на свое и чужое качество жизни. В сложных житейских ситуациях активных действий не проводится из-за ожидания, что проблема рассосется самостоятельно.

Безликость

Отсутствие индивидуальных черт, из-за чего отдельный субъект легко «теряется» в общей массе таких же, как он людей. В процессе общения «серый человек» не вызывает симпатии из-за зацикленности на безынтересных темах, в коллективе безынициативен, скучен, опасается нововведений и всячески противится им.

Безжалостность

Эмоциональное безразличие к чужим бедам, неумение или нежелание соболезновать, сочувствовать людям в частности и живым существам в общем, испытывающим физическую или эмоциональную боль. Иногда это намеренная бесчеловечность в действиях, приводящих к страданиям и даже смерти объектов, выбранных в качестве жертв.

Бесцеремонность

Намеренное или неосознанное нарушение норм, последовательности действий, принятых в данном социуме в соотношении с какой-то конкретной ситуацией. Причиной намеренной развязности может быть стремление спровоцировать конфликт или привлечь внимание к собственной персоне, неосознанной — погрешности воспитания, эмоциональная незрелость.

Болтливость

Болезненная потребность постоянно участвовать в диалоге с одним или несколькими собеседниками, невзирая на содержательность разговора, степень увлеченности им остальными участниками, уместность беседы. Основная цель такого собеседника не получение новой информации, а роль рассказчика при контакте с кем-то. При этом он может распространять ту информацию, которую другие бы предпочли держать в тайне.

Ветреность

Неумение сдерживать любые обещания и учитывать чужие интересы, отсутствие способности длительно двигаться ради достижения одной цели, стремление к постоянной смене круга общения, партнеров. Отсутствие принципов и четких поведенческих границ, быстрое угасание интереса к конкретному занятию, человеку.

Властолюбие

Страстное стремление к контролю над всеми и ожидание беспрекословного подчинения, желание безграничной власти, особенно над более образованными и умелыми. Упоение собственным превосходящим положением в ситуациях, когда окружающие вынуждены обращаться за помощью или искать защиты, материальной поддержки.

Внушаемость

В патологической форме это подсознательная склонность к восприятию навязанного извне поведения без собственного осознанного осмысления и взвешивания результатов от своих действий, выполненных под влиянием чужого авторитета. Однако пониженная внушаемость может стать причиной трудностей с обучаемостью.

Вульгарность

Неумение находить баланс между оригинальностью и пошлостью в общении, при выборе одежды, социальных ориентиров и так далее. Например, при диалоге собеседник общается на повышенных тонах, манерничает, не брезгует сальными шутками. При выборе наряда предпочитает броские вещи, а составные элементы зачастую плохо сочетаются друг с другом.

Глупость

Неумение или нежелание определять логически верные выводы даже из простейших житейских задач, склонность видеть здравое зерно в псевдонаучных и популистских высказываниях, неспособность подвергать обоснованному критическому анализу информацию из источников, самостоятельно же возведенных в статус авторитетных.

Гордыня

Уверенность в социальном, моральном, умственном ничтожестве окружающих, неспособность прощать за личные и чужие промахи, отрицание возможности наличия достойных особенностей у прочих субъектов социума. Развивается на фоне перекосов, допущенных в воспитании, деградации личности из-за болезни, незрелости личности вкупе с высоким социальным статусом.

Грубость

Нежелание придерживаться вежливого, принятого в нормальном социуме формата общения с собеседниками из-за деформации личности на фоне болезни, травмы, стресса или частой необходимости занимать оборонительную позицию при посягательствах на территорию и права. Типичные проявления: общение на повышенных тонах, хамство, нецензурная лексика.

Жадность, скупость

Стремление минимизировать расходы даже в ущерб здоровью, элементарной гигиене и здравому смыслу. Патологическая погоня за материальной стабильностью может проявляться в виде отказа избавляться от мусора, хлама, игнорирования обоснованных просьб близкого человека о приобретении вещей первой необходимости.

Жестокость

Стремление причинять дискомфорт живым субъектам ради личного морального удовлетворения. Воздействие на жертву может быть как нематериальным — в виде оскорблений и отказе в удовлетворении каких-то важных эмоциональных потребностей, так и физическим — через причинение боли, мучений, посягательство на жизнь.

Забывчивость

Неспособность запомнить какие-то данные, необходимые в бытовой жизни, комбинацию действий для достижения определенной цели, алгоритм запуска или отключения прибора. Возникает из-за возрастных изменений в мозге, перегруженности информацией. Может являться следствием стрессовой ситуации, которую хочется забыть.

Зависимость

Стремление получать удовольствие от выполнения действий или употребления определенного вещества даже в случае, если источник приятных эмоций вредит здоровью, отношениям с окружающими, ведет к большим денежным тратам, толкает на преступление из-за желания достигнуть «кайфа», при отсутствии к нему законного доступа.

Зависть

Неумение наслаждаться любыми личными благами, достижениями, качествами. Склонность к постоянному сравнению ценностей, имеющихся у себя и других. Причем «крохи» на чужой стороне всегда кажутся больше, вкуснее и желаннее собственных «россыпей». В патологической форме лишает жизнерадостности, способности трезво оценивать свои и чужие достоинства.

Закомплексованность

Постоянное принижение в собственных глазах своих же природных талантов, натренированных способностей, отрицание ценности личных наработок, неспособность принудить себя заявить о личных достижениях в кругу авторитетных лиц. Формируется из-за чрезмерно строгого воспитания, психологической травмы или заболевания нервной системы.

Занудство

Привычка всех и везде поучать, многократно дискутировать на одну и ту же тему, несмотря на явное отсутствие интереса к ней у людей, которых пытаются втянуть в диалог. Причина кроется в патологической любви к вниманию и бесконечным разговорам на любую тему даже при условии, что в обсуждаемой теме зачинщик разговора полный профан.

Злость

Эмоциональное проявление сильной неудовлетворенности чем-либо, ориентир, указывающий на наличие явно дискомфортных для человека условий. При отсутствии действий, устраняющих причину формирования чувства, со временем оно может подтолкнуть к совершению правонарушения, поэтому игнорировать проявления злости не стоит.

Избалованность

Вредная привычка требовать исполнения своего желания в кратчайшие сроки, без учета возможностей того, к кому предъявляется претензия. Отказ контролировать и сдерживать собственные потребности, терпеть малейшие неудобства и лично прикладывать эмоциональные и физические усилия для достижения того, чего хочется.

Леность

Отсутствие желания напрягаться для личных нужд, склонность к праздному времяпровождению дни напролет. В поведении прослеживается стремление к получению комфорта за счет работы окружающих, глубокое отвращение к полезной деятельности даже в минимальных объемах. При устройстве на работу эту отрицательную черту характера для резюме указывать не стоит.

Лживость

Сознательное систематическое высказывание собеседникам недостоверных сведений с клеветнической целью, ради собственной выгоды или маскирования личных промахов в какой-то деятельности. Патологическая форма присуща неуверенным в себе личностям, пытающимся выдуманными историями о себе произвести впечатление на окружающих.

Лицемерие

Притворные уверения в любви, чистосердечном восхищении и доброжелательности по отношению к собеседнику во время разговора с ним. Цель подобного поведения заискивание и желание польстить ради собственной выгоды, скрыв при этом истинные, возможно, даже злобные настроения в отношении участника диалога или объекту разговора.

Льстивость

Склонность к чрезмерному постоянному восхвалению вслух чужих реальных и мнимых достоинств, добродетелей, ради собственной корысти. Объектом превозношения могут оказаться и заведомо отрицательные действия, поступки влиятельного человека, специально обеляемые льстецом и озвучиваемые ним как единственно верное решение в рассматриваемой ситуации.

Любопытство

В патологической форме — это стремление узнать интересующую информацию невзирая на приличия, личные чувства расспрашиваемых и обстановку ситуации, при которой происходит общение. Причиной нездорового любопытства является болезненное стремление быть в курсе даже тех событий, которые не имеют отношения к проявляющему интерес.

Мелочность

Привычка придавать огромное значение своим малозначимым высказываниям, действиям. Повсеместное выпячивание своих мнимых достижений в противовес действительно важным и героическим поступкам окружающих людей. Внимание к заурядным деталям в ущерб ценностям, стремление к получению отчетности по расходам в быту до «одной тысячной».

Мстительность

Склонность фокусировать личное внимание на всех мелких и крупных неурядицах, житейских конфликтах, надуманных обидах, чтобы со временем обязательно воздать сторицей каждому из обидчиков. При этом длительность временного промежутка от момента получения реального или мнимого оскорбления значения не имеет.

Наглость

Бесцеремонное поведение в любых ситуациях, стремление добиться желаемого с минимальными затратами и «через головы» окружающих. Подобное поведение формируется при неправильном воспитании, из-за трудного детства или, наоборот, из-за избалованности, закрепившей привычку всегда получать желаемое любой ценой.

Надменность

Восприятие большинства окружающих как субъектов заведомо низшей категории из-за выдуманной разницы в социальном статусе или реальном расхождении по материальному, национальному, расовому или прочему признаку. Причиной может быть защитная реакция на уязвление самолюбия в прошлом или перекосы в воспитании.

Надоедливость

Неумение или нежелание самостоятельно разбираться с возникающими проблемами, развлекаться или отдыхать. Причина может крыться в эмоциональной незрелости, боязни одиночества, желании повысить самооценку за счет активного участия в жизни других людей, даже если они испытывают от этого явный дискомфорт и открыто заявляют об этом.

Нарциссизм

Беспричинное и безосновательное восхваление себя, самолюбование при любых обстоятельствах, стремление приукрашать результаты своих поступков и сами предпринятые действия, эгоистичность, безразличное отношение не только к чужим, но и близким людям, заинтересованность только в личном комфорте и выгоде.

Небрежность

Нежелание качественно исполнять взятые или возложенные обязательства, пренебрежительность в поведении с людьми в бытовых или профессиональных отношениях, недостаточное внимание к доверенным ценностям, неспособность — из-за слабой образованности или личностной деформации, понимать важность старательности при работе над чем-либо.

Обидчивость

Повышенная отрицательная реакция на житейские неурядицы из-за гипертрофированного эгоизма. Именно из-за него хочется, чтобы мир вертелся у твоих ног, а окружающие, забыв о собственных потребностях, круглосуточно и круглогодично соответствовали ожиданиям: были вежливыми, щедрыми и заботливыми, стремились к обеспечению чужого комфорта.

Ограниченность

Уверенность в том, что правдивая картина мира доступна лишь тебе, а прочие объяснения устройства мироздания и принципов взаимодействия человека и окружающей среды — сплошная выдумка недалеких мужланов. Возникает из-за недостаточного образования, врожденного дефекта развития, препятствующего адекватному усвоению учебной информации.

Паникерство

Склонность принимать как действительность воображаемую катастрофичность последствий от любых, даже незначительных происшествий в собственной жизни и мира в целом. Является проявлением дурного воспитания человеком-перестраховщиком, чрезмерно бурной фантазии или расстройства нервной системы из-за стресса, болезни.

Пошлость

Склонность к вычурным нарядам, демонстрации реальной или показушной материальной обеспеченности через приобретение ненужных предметов роскоши. Или, а иногда и вкупе, увлеченность сальными шутками, похабными анекдотами, зачастую озвучиваемыми в абсолютно неподходящей обстановке ради вызова чувства неловкости у основной массы слушателей.

Раздражительность

Отрицательная реакция на раздражитель, выражающаяся в чрезмерном проявлении эмоций, насыщенность которых не соответствует силе воздействия неприятного по каким-то причинам фактора. Причина раздражительности может быть внешней или внутренней, вызвана перегруженностью нервной системы или истощением организма болезнью.

Расточительность

Неумение рационально расходовать доходы, в том числе стремление систематически или постоянно делать приобретения ради самого процесса, а не с целью эксплуатации покупаемого предмета или вещи. Основывается на стремлении чувствовать себя «властелином мира», соответствовать статусу материально обеспеченного человека.

Ревность

Выказывание недовольства или недоверия субъекту, имеющему для ревнующего определенную ценность. Выражается подозрением в неверности или в большей эмоциональной предрасположенности к другому человеку (на месте обвиняемого может оказаться не только супруг, но и мать, сестра, друг — список может быть бесконечным).

Самоедство

Привычка обоснованно и безосновательно уличать себя во множестве грехов разной величины. Например, в недостаточном внимании к выполнению обязанностей, хотя в действительности на работе или в отношениях человек выкладывается полностью. Возможные причины: низкая самооценка, активно поддерживая заинтересованным окружением, перфекционизм.

Самоуверенность

Необоснованное превозношение своих способностей, якобы позволяющих справиться с определенной или любой задачей. Является причиной бахвальства и рискованных поступков, нередко совершаемых с отвержением правил безопасности, законов физики и доводов логики. Базируется на неопытности, зависимости от стремления жить на грани фола.

Слабоволие

Отсутствие способности выполнять волевое усилие ради желаемой цели или для противостояния опасным, противозаконным соблазнам, морально деградировавшим личностями. Склонность к подчинению чужим решениям даже в случае, когда они требуют серьезных жертв. Такая отрицательная черта характера мужчины может сделать его объектом насмешек в коллективе.

Трусость

Невозможность оказать сопротивление оппоненту из-за недостаточно развитой силы воли, подверженности фобии. Может выражаться бегством с места каких-то событий из-за мнимой или реальной опасности для собственного здоровья, жизни, невзирая при этом на оставление в опасности других возможных участников происшествия.

Тщеславие

Желание получения похвал за реальные и мнимые заслуги. Стремление в первую очередь иметь положительный образ, а не быть достойным комплиментов. Неразборчивость в качестве озвучиваемых одобрений — лесть тоже воспринимается благосклонно. Причем не всегда имеется способность отличить ее от искренних высказываний.

Упрямство

Стремление поступать лишь согласно собственным представлениям о верности выбранного пути, отвержение авторитетов, игнорирование общеизвестных правил сугубо из-за привычки действовать так, как сам решил. Отсутствие способности быть гибким при столкновении интересов, нежелание или неумение учитывать цели и возможности других.

Эгоизм

Осознанное себялюбие, стремление жить с комфортом, не считаясь с возможными неудобствами, следующими из этого для окружающих. Свои интересы всегда превозносятся над желаниями прочих людей, мнения последних по этому и другим поводам во внимание никогда не принимаются. Все решения основываются лишь на собственной выгоде.

Характер человека — важная составляющая его жизни. Личность существует в социуме. Взаимодействуя с другими людьми, мы учимся понимать друг друга, проявляем свою сущность, развиваем свою индивидуальность. Ребенок к двум-трем годам уже имеет свой характер и готов его отстаивать. Попробуйте только сказать ему что-то, что не соответствует его представлениям о себе самом, и вы увидите проявления личности, которая хочет быть услышанной.

Часто люди, задаваясь вопросом о том, какие бывают характеры, не понимают того, что каждый из нас уникален, а потому даже ярко выраженные черты личности у каждого будут проявлены по-своему. Характер не может быть хорошим или плохим.

Общие черты характера

Всем нам присуще определенным образом реагировать на меняющиеся условия. Общие черты характера человека представляют собой основу психики человека. К ним относят смелость, честность, открытость, скрытность, доверчивость, замкнутость. Если человек открыт к взаимодействию с другими людьми, можно говорить о его общительности, если умеет радоваться жизни, его называют веселым, жизнерадостным. То, как человек поступает в различных ситуациях, и показывает его особенности психики.

По отношению к самому себе

Человек может относиться к собственной персоне по-разному: любить себя, считать полным неудачником, некрасивым, критически смотреть на свое отражение в зеркале, пытаться себя всячески изменить. Все эти проявления личности могут формировать соответствующий характер: неуверенный, пассивный, замкнутый, доверчивый, мнительный, целеустремленный, активный.

Многие спрашивают о том, как узнать характер человека? Ответом может служить его бессознательное отношение к своей личности. Если человек не любит и не уважает себя, он просто не может любить других. В жизни такая личность будет вести себя так можно более незаметно и не предпринимать попыток достичь большего и лучшего результата.

По отношению к другим людям

В зависимости от того, какие черты личности преобладают в человеке, можно выделить следующие характеры: отзывчивый, благородный, добрый, великодушный, чуткий, внимательный, преданный, независимый, своевольный, эгоистичный, жестокий. По тому, как человек относится к другим людям, можно понять его отношение к миру и самому себе.

Индивидуальные черты характера человека обязательным образом отражаются на взаимодействии в семье, коллективе. Личность, которая испытывает потребность подавлять других, в итоге сама оказывается поверженной, неудовлетворенной собственной жизнью и действиями, предпринятыми для достижения определенной цели.

По отношению к труду и деятельности

Ежедневная трудовая занятость тоже накладывает отпечаток на характер человека. Находясь на рабочем месте, человек вынужден общаться с большим количеством людей, решать определенные задачи, преодолевать собственные недостатки, выраженные в лени, недостаточной осведомленности, компетентности, неумении что-то делать.

в данном случаемогут быть такими: ленивый, трудолюбивый, увлеченный, безучастный, настойчивый, самодостаточный. Чем больше и эффективнее человек работает над собой, тем лучше его результаты. Изучая ту или иную деятельность, каждый из нас способен достичь в ней «потолка», дойти до предела, стать настоящим профи. Разница заключается только в том, что человек, которого называют удачливым, всегда стремится вперед и с воодушевлением проходит сквозь преграды, в то время как явный неудачник боится рисковать, придумывает себе достойные оправдания, чтобы не действовать, а лишь созерцать то, что происходит с ним. Нередко люди, у которых не достает сил самим принимать решения, обвиняют других в собственных неудачах, потерях.

Как формируется характер?

Современная психологическая наука утверждает, что характер человека закладывается в раннем детстве. Примерно к двум-трем годам ребенок начинает проявлять индивидуальные черты характера. Человека формируют как общественные установки, так и отношение родителей к его личности. Если родители внимательны к его настроению, учитывают потребности и желания малыша, считаются с его индивидуальностью, то ребенок растет открытым к окружающему миру, доверяет Вселенной и времени, положительно относится к людям. Когда же доверие, по каким бы то ни было причинам, утрачивается, маленький ребенок остается с разрозненным чувством пустоты внутри себя. Он уже не может слепо, безоговорочно доверять, как прежде, а начинает во всем искать причины, подвохи, разочарования.

Окончательно характер заканчивает свое формирование к четырем-пяти годам. Если родители до этого времени не уделили достаточно внимания ребенку, не поняли его насущных проблем, почему он поступает именно так, а не иначе, то дальше исправить положение будет сложнее. Ребенок, постоянно подвергающийся критике, становится робким, неуверенным в себе, нерешительным. Тот, кого часто ругали, не верит в себя, ко всему относится с подозрительностью. Ребенок, окруженный заботой и вниманием, делается доверчивым и открытым, готовым к познанию окружающей действительности. Существуют различные характеры человека. Список можно продолжать бесконечно.

Акцентуации характера

Акцентуациями характера называются ярко выраженные проявления тех или иных черт личности, на которых человек зацикливается, перед которыми оказывается излишне уязвимым. Например, застенчивый человек может страдать, если на него не обращают внимания окружающие, но так и не решится проявить себя в обществе. Весельчак и душа компании может обидеться на друзей из-за того, что его идеи не нашли должного внимания. В том и другом случае личность фокусируется на себе, своих переживаниях относительно того, что о нем скажут и подумают другие, нуждается в одобрении своих действий. Какие бывают характеры в целом, так же и акцентуации существуют различные.

Типология характеров

Психиатр из Швеции Карл Густав Юнг в прошлом веке опытным путем вывел типы характера человека.Суть его концепции заключается в том, что всех людей он, в зависимости от преобладающих психических функций, условно разделил на интровертов и экстравертов.

Интроверт — человек, погруженный в себя, собственные мысли, чувства, переживания. Основу его существования составляет собственная личность. Интроверт долго переживает неудачи, нередко копит обиды и страхи, любит побыть в одиночестве. Время, проведенное с самим собой, ему необходимо, как воздух. Размышления могут составлять для него целый мир, полный загадок и тайн. Среди людей данной категории много мыслителей, писателей, поэтов. Некоторая погруженность в себя, оторванность от внешнего мира позволяет им творить собственную реальность. Интроверт весьма ценит уединение, возможность поразмышлять, эмоциональную поддержку со стороны других людей (так как часто бывает неуверен в себе).

Экстраверт — человек, чьи мысли и энергия направлены во внешний мир. Человек этого типа любит общество людей и крайне тяжело переносит одиночество. Если его надолго оставить одного, у него даже может начаться депрессия. Экстраверту необходимо самовыражение во внешнем пространстве. Это обязательное условие для развития его личности. Экстраверт остро нуждается в общении, эмоциональном подтверждении собственной правоты и значимости.

Типы темперамента

Отвечая на вопрос о том, какие бывают характеры, нельзя не затронуть теорию о четырех типах темперамента. Данная классификация известна каждому человеку со школы. В основном встречаются люди со смешанным типом темперамента, в котором преобладает какой-то один тип.

Холерик — человек настроения, частая смена которого у него обусловлена подвижностью нервной системы. Он легко увлекается чем-либо, но очень быстро остывает. Таким образом, энергетические ресурсы нередко оказываются растраченными впустую. Холерик все делает быстро, иногда забывая про качество. Нередко он не успевает сделать работу до того, как она перестанет его интересовать.

Сангвиник — человек с устойчивым типом нервной деятельности. Он достаточно легко отпускает от себя неудачи и разочарования, переключаясь на внешние обстоятельства. Легко увлекается, работает продуктивно. Живой интересный человек, которому необходимо общество единомышленников.

Флегматик — человек спокойного, уравновешенного нрава. Со стороны может показаться, что флегматика трудно рассердить или задеть за живое. Однако, он достаточно ранимый, но хорошо умеет это скрывать. Под внешней «толстокожестью» скрывается чуткий и душевный человек. Флегматик ответственный и хороший исполнитель. Однако организатор из него не выйдет.

Меланхолик — человек чрезвычайно эмоциональный, ранимый, уязвимый. Он тяжело переживает несправедливость, нередко выглядит излишне замкнутым и недоверчивым.

Следует отметить, что не бывает плохих или хороших типов темперамента. Каждый тип несет свою индивидуальность и у каждого имеются сильные и слабые стороны.

Типология характеров Кречмера

Психолог из Германии Эрнст Кречмер предложил классификацию, позволяющую определить характер по лицу человека, а также по его телосложению. Людей худощавого типа он назвал астениками и характеризовал их как замкнутых личностей, склонных к серьезным переживаниям. Людей полноватых он определил как пикников. Пикники нередко страдают ожирением, легко приспосабливаются к меняющимся условиям, очень нуждаются в обществе. Люди атлетического типа отличаются практичностью, целеустремленностью, спокойным, невозмутимым характером.

Наука графология занимается изучением особенностей поведения человека, его свойств личности по начертанию букв. Здесь имеет значение все: расположение букв на строке, их высота и ширина и то, насколько изящно и красиво они написаны. К примеру, у человека с заниженной самооценкой строчки направлены вниз. У того, кто держит себя уверено, строчки идут вверх. Большие буквы свидетельствуют о широте души и желании быть лидером, маленькие — характеризуют сомневающуюся во всем личность. В настоящее время существует не один тест на характер человека, позволяющий определить, к какой группе он относится.

В силах ли человек самостоятельно изменить свой характер?

Тем, кто мечтает изменить свой характер в силу объективных причин, хочется сказать, что ничего невозможного нет. Просто сознательно предпринимайте необходимые шаги, контролируйте себя. Конечно, кардинально изменить себя не получится, но к этому и не нужно стремиться, ведь каждый из нас уникален и неповторим. Лучше совершенствовать свои лучшие качества характера, чем постоянно думать о недостатках и выяснять, какие бывают характеры, и почему вы им не соответствуете. Научитесь любить себя таким, каков вы есть на самом деле, и тогда собственные недостатки перестанут вас волновать. Они есть у всех, поверьте. Ваша же задача заключается в том, чтобы развивать себя, раскрывать полноту своих возможностей для самореализации.

Таким образом, существует множество вариантов того, как определить характер человека. Главное, чтобы вы приняли собственную личность и научились жить в гармонии с ней и окружающим миром.

Сегодня мы продолжим изучать положительные черты характера человека, развивая которые мы можем стать гармоничной личностью.

Еще раз напомню, что нельзя пренебрегать одними чертами характера в пользу других, так как в долгосрочной перспективе это принесет только вред. Другими словами, необходимо шлифовать все грани характера без исключения, и тогда в каждой ситуации жизни нам поможет та или иная черта.

Развивая же только свои «любимые» черты, мы используем однобокий подход, избегая работы над собой и не применяя весь арсенал качеств характера, который у нас есть.

Определенность

Установите цели в жизни, независимо от трудностей. Убедитесь, что ваши цели правильные. Игнорируйте отвлекающие факторы. Не расстраивайтесь, если нужно решить много проблем.

Инвестируйте свое время и энергию для завершения каждой задачи, которую вы поставили. Закончите все ваши проекты. Сделайте работу правильно, а не лишь бы. Следуйте инструкциям. Полностью сконцентрируйтесь на своей работе. Не ленитесь.

Осознавайте, что происходит вокруг вас, чтобы вы могли иметь правильное представление. Держите глаза и уши открытыми. Признавайте и учитывайте предупреждающие сигналы. Расскажите другим об опасности. Сами держитесь подальше от опасных мест.

Думайте, прежде чем действовать. Следуйте правилам безопасности. Спрашивайте разрешения. Общайтесь в нужное время.

Наберитесь внутренних сил, чтобы выдержать стресс. Сделайте все возможное. Не будьте «сачком». Не тратьте свое время, энергию и таланты на бессмысленные занятия. Вложите всю душу в то, что вы делаете.

Измените планы или идеи, если действительно необходимо. Не расстраивайтесь, когда планы меняются. Уважайте решения начальства. Не будь упрямыми. Ищите хорошее в изменениях. Будьте гибкими, но не идите на компромисс с тем, что правильно.

Умело распоряжайтесь своими ресурсами, чтобы вы могли свободно дать тем, кто нуждается. Поделитесь с другими. Не ожидайте ничего взамен на вашу щедрость. Отдавайте иногда даром свое время и таланты. Хвалите то хорошее, что вы видите в других.

Заботьтесь о других. Показывайте хорошие манеры. Отвергайте насилие, как решение своих проблем. Ищите способы, чтобы облегчить боль других людей. Не злитесь и не других. Будьте миротворцем.

Поддерживайте в себе хорошее отношение, даже когда вы сталкиваетесь с неприятными условиями. Постарайтесь искать во всем хорошее. Улыбайтесь на невзгоды. Не поддавайтесь унынию. Не позволяйте своим эмоциям управлять вашим умом. Возьмите тайм-аут, каждый день смейтесь и пойте.

Понимайте более глубоко причины, по которым вещи происходят. Задавайте вопросы. Не судите поспешно. Берите уроки из собственного опыта. Не повторяйте ошибок. Ищите причину проблемы.

Признайте, что достижение вашего успеха и результатов зависит и от инвестиций других в вашу жизнь. Хвалите своих родителей, учителей, товарищей по команде и тренеров. Не думаю о себе более высоко, чем вы должны. Берите ответственность за все свои действия. Попробуйте снова после каждого поражения. Отдайте должное тем, кто сделал вас .

Благодарность

Дайте другим знать через ваши слова и действия, что вы им благодарны. Покажите вашим родителям и учителям, что вы цените их. Говорите и пишите «спасибо». Заботьтесь о вещах других. Довольствуйтесь тем, что у вас есть.

Уважайте лидеров и высшие органы власти. Не смейтесь над ними. Будьте внимательны к тем, кто ведет вас. Покажите преданность вашему начальству. Говорите только правду. Повинуйтесь не с принуждением, но весело. Уступайте место старшим. Чтите свою страну.

Признавайте и делайте то, что должно быть сделано, прежде чем вас попросили это сделать. Сделайте что-то перед тем, как расскажите об этом. Не откладывайте на завтра то, что вы можете сделать сегодня. Вносите свой вклад в успех всей команды. Будьте частью решения, а не проблемы. Ищите пути, чтобы помочь другим.

Гостеприимство

Используйте пищу, кров и общение на благо других. Приветствуйте гостей и посетителей. Заставьте других чувствовать себя важными. Готовьте для гостей. С удовольствием делитесь своими вещами. Не ожидайте ничего взамен.

Справедливость

Отстаивайте то, что является чистым и честным. Уважайте власть закона. Выступайте за то, что является правильным. Никогда не ущемляйте других. Всегда оставайтесь открытыми. Храните свою совесть чистой.

В следующей статье мы закончим рассматривать положительные черты характера человека. Оставайтесь с нами.

Для тех, кому не нравится собственный «психологический портрет», есть утешение: недостатки темперамента можно восполнить положительными чертами характера.

Именно понимание того, что себя можно изменить в лучшую сторону, является наиболее притягательной чертой , как науки.

Итак, если темперамент – это врожденные особенности личности, то характер человек воспитывает сам. Совершая поступок, мы каждый раз усиливаем или ослабляем какую-то его черту.

Таким образом, можно исправить даже самый скверный нрав.

Относительно темперамента можно лишь напомнить, что Гиппократ разделил его на четыре типа, которые используются до сих пор:

Флегматики — неспешные и невозмутимые;
Холерики – вспыльчивые и неуравновешенные;
Меланхолики – впечатлительные и ранимые;
Сангвиники – живые, подвижные и веселые.

Фиксируем результаты

Результаты своей борьбы лучше записывать. Можно составить таблицу, и каждый день фиксировать там успехи и неудачи. Или сделайте так: отметьте на географической карте два города. Один будет условно обозначать ваше нынешнее состояние, второй – поставленную цель.

Каждый раз, когда делаете что-то для исправления своего характера, ставьте новую точку на пути между этими городами. А если что-то пропускаете – вернитесь на точку назад.

В плане весьма интересным представляется . Обязательно прочитайте об этом великом человеке, опыт которого может оказать вам бесценную помощь.

Наверняка у читателя может возникнуть вопрос: влияют ли на формирование личности и ее отдельных черт?

Однозначно дать ответ на этот вопрос достаточно трудно. Определенная связь в наклонностях и особенностях поведения между детьми и родителями, безусловно, прослеживается.

Однако утверждать, что «я такой и не могу быть другим, потому что такая моя мама или папа» , для взрослого человека, по меньшей мере, несерьезно.

Считается, что темперамент изменить невозможно, а вот черты характера – это под силу любому желающему. Нужно только иметь решимость заняться этим делом.

Акцентуация характера

Акцентуация характера — находящаяся в пределах клинической нормы особенность характера, при которой отдельные его черты чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении одних психогенных воздействий при сохранении хорошей устойчивости к другим.

Может определение понятия акцентуации покажется вам немного сложным, но на самом деле оно довольно простое.

Само слово «акцентуация» (от лат. accentus — ударение) обозначает выраженный акцент на чем-то.

Говоря иначе, эта особенность заключается в том, что некоторые черты характера необыкновенно развиты, что вызывает ущербность других, менее развитых черт.

Наверное, все видели, как маленькие дети, при виде незнакомых людей, к одним располагаются и начинают улыбаться, а при виде других хмурятся и убегают.

Это связано с тем, что черты лица очень тесно связаны с чертами нашего характера. Дети же интуитивно это чувствуют, «сканируя» лицо незнакомца.

Да и взрослые на глубоко подсознательном уровне могут «ощущать» хороший или плохой перед ними человек. Это тоже происходит потому, что наш мозг умеет «считывать» информацию с характерных особенностей лица человека.

Важно понимать, что от характера человека во многом зависит то, как сложится его жизнь, добьется ли он успеха.

Английский писатель XIX века Уильям Теккерей писал:

«Посейте поступок – и вы пожнете привычку, посейте привычку – и вы пожнете характер, посейте характер – и вы пожнете судьбу».

Если вам нравятся интересные факты – подписывайтесь на в любой социальной сети. С нами всегда интересно!

Понравился пост? Нажми любую кнопку.

Какие качества личности и черты характера. Положительные качества человека — какие они? Список с описанием

Кроме статей, перечисленных в категории «Психологические черты личности», есть черты, информации на отдельную статью не набирающие. Часть из них характеризует доминирующие в личности эмоции: Б Беспокойный В Важный Весёлый Вредный Вспыльчивый… … Википедия

Основная статья: Школа волшебниц Все перечисленные ниже персонажи являются героями итальянского мультсериала «Winx Club». Персонажи указываются лишь однажды, в первом подходящем для них подразделе, менее значительные персонажи вносятся в список… … Википедия

Ниже представлен список серий сериала «Пуаро» (англ. «Agatha Christie s Poirot»), снятого на основе детективных повестей и романов Агаты Кристи о бельгийце Эркюле Пуаро. Содержание 1 Первый сезон (1989) … Википедия

Основная статья: Winx Club Все перечисленные ниже персонажи являются героями итальянского мультсериала «Winx Club». Персонажи указываются лишь однажды, в первом подходящем для них подразделе, менее значительные персонажи вносятся в список вместе… … Википедия

Содержание 1 Главные герои 2 Родственники 3 Персонажи второго плана … Википедия

Эта страница требует существенной переработки. Возможно, её необходимо викифицировать, дополнить или переписать. Пояснение причин и обсуждение на странице Википедия:К улучшению/9 июля 2012. Дата постановки к улучшению 9 июля 2012 … Википедия

Эта статья о персонажах Gunnm. Об аниме и манге см. Battle Angel. Содержание 1 Основные персонажи 1.1 Гали … Википедия

Содержание 1 Русскоязычные 2 На других языках 3 0 9 4 Латиница … Википедия

Эта страница требует существенной переработки. Возможно, её необходимо викифицировать, дополнить или переписать. Пояснение причин и обсуждение на странице Википедия:К улучшению/22 октября 2012. Дата постановки к улучшению 22 октября 2012 … Википедия

Эта статья предлагается к удалению. Пояснение причин и соответствующее обсуждение вы можете найти на странице Википедия:К удалению/20 декабря 2012. Пока процесс обсуждения не завершён, статью можн … Википедия

Каждый человек обладает определенными особенностями, которые выражаются в эмоциональных проявлениях, подборе конкретных поступков и реакций. Все это происходит автоматически и определяется людьми, как черты характера. Существует множество типов характера личности для быстрого определения, с каким человеком происходит .

Всем известно, что такое характер. Это набор качеств, которые присущи конкретному человеку. Вырабатывается характер в течение всей жизни. В детстве он является гибким и быстро меняющимся. С годами он обретает большую устойчивость и в конце закрепляется.. Что это такое и какие особенности имеются у данного явления, расскажет статья.

Что такое характер личности?

С характером другой личности сталкивается каждый человек. Что это такое? Это характеристика психики, которая объединяет в себе постоянные и устойчивые качества, определяющие поведение и отношение индивида. В переводе с греческого характер обозначает «черта», «примета». Это устойчивая характеристика, которая влияет на поведение, способы реагирования, деятельность и индивидуальные проявления человека.

Можно сказать, что характер личности определяет всю жизнь человека, его судьбу. Говорят о том, что судьба предопределена. На самом деле человек, который не подчиняется конкретным правилам и стратегиям, сам создает свою судьбу, которую потом и проживает.

Изменив характер, можно изменить судьбу, поскольку характер определяет реакцию, поведение, решения человека, которые он принимает в конкретной ситуации. Если посмотреть внимательно, то можно увидеть, что люди, схожие по своему характеру, живут одинаковой жизнью. Отличаются лишь детали, однако способы их и поведения совпадают.

Характер формируется на протяжении всей жизни человека. В любой момент его можно изменить, что во взрослом возрасте возможно лишь под влиянием собственного желания и силы воли. Если человек не может изменить своего характера, то не меняется его жизнь и предсказуемо ее развитие.

Черты характера личности

Характер меняется в зависимости от вида деятельности, социума, круга общения, отношения к самому себе и миру в целом. Если что-то из данных аспектов меняется, то это может повлиять на смену качества характера. Если же в жизни человека все остается неизменным, тогда и черты характера остаются неизменными.

Особенности характера личности

Характер личности формируется также под влиянием ценностей и моральных убеждений, которыми пользуется человек. Чем они устойчивее, тем больше человек закрепляется в своем поведении и проявлениях. Главной особенностью личностного характера является ее определенность, где можно отметить ведущие черты, которых всегда выделяется несколько. Определенность характера исчезает, если отсутствуют устойчивые качества.

В основе характера лежат также интересы, которые имеются у человека. Чем они устойчивее и постоянны, тем больше человек становится целенаправленным, настойчивым и цельным в своих проявлениях.

Определить особенности характера другого человека можно по его поступкам и их направленности. Важны как поступки, так и результаты, которых он достигает по окончании их совершения. Именно они и проявляют характер человека.

Темперамент и характер личности

Просматривается взаимосвязь и характера личности. Данные характеристики хоть и определяются психикой человека, однако являются разными величинами. Темперамент определяется структурой нервной системы, что делает его врожденным качеством, проявления которого невозможно изменить, однако можно просто чего-то делать.

Характер является гибким аспектом, который формируется на протяжении жизни. Человек может его менять, что определяется его жизнедеятельностью.

Характер формируется на основе того темперамента, с которым родился человек. Темперамент можно назвать базисом, на котором строится вся ветвь его качеств характера. При этом темперамент не меняется от внешних обстоятельств и вида деятельности.

Темперамент характеризуется тремя направленностями, каждая из которых имеет свою сложную структуру:

Подвижность (активность). Она проявляется в активной деятельности, самовыражении, проявлении себя, что может быть как вялым, так и чрезмерно активным.
Эмоциональность. Здесь отмечается разнообразие настроений и протеканий чувств. Определяется:

Лабильностью – скорость смены одного настроения на другое.
Впечатлительностью – глубина восприятия внешних эмоциональных раздражителей.
Импульсивностью – скорость перехода эмоции в побудительную силу совершения действий без ее обдумывания и принятия решения выполнять.

Моторика.

Типы характера личности

Психологи разных времен пытались выделить типы характеров личности для определения конкретных групп людей. Э. Кречмер выделял 3 группы людей по типу их телосложения:

Люди-пикники, склонные к набору лишнего веса, низкого роста, с крупным лицом, шеей, полноватые. Они легко адаптируемые к условиям мира, коммуникабельные и эмоциональные.
Люди-атлетики, характеризующиеся развитой мускулатурой, высокие и широкоплечие, выносливые и с крупной грудной клеткой. Они не впечатлительные, властные, спокойные и практичные, сдержанные в жестах и мимике, плохо адаптируются.
Люди-астеники, характеризующиеся худобой и неразвитой мускулатурой, узким лицом, длинными руками и ногами, плоской грудной клеткой. Они упрямые и серьезные, замкнутые и плохо адаптируемые к переменам.

К. Юнг предложил другую типологию, которая разделяет людей по типу мышления:

Экстраверты. Очень коммуникабельные и активные люди, которые склонны заводить множество знакомств. Они прямые и открытые. Любят путешествовать, заводить вечеринки, быть душой компании. Они ориентируются на объективные обстоятельства, а не на субъективные мнения людей.
Интроверты. Очень замкнутые и отгороженные от мира люди. У них мало друзей, поскольку им трудно налаживать контакты. Постоянно ведут анализ всего происходящего. Они очень тревожные и предпочитают одиночество.

Еще одна классификация разделяет людей на 4 психотипа в зависимости от их сочетания характера и темперамента:

Холерики – неуравновешенные, быстрые, порывистые, страстные люди. Быстро истощаются из-за бессмысленного расходования сил. Склонны к эмоциональным вспышкам и сменам настроения.
Флегматики – устойчивые в своих проявлениях, эмоциях и взглядах, неспешные, невозмутимые люди. Им склонно спокойствие и уравновешенность, упорство в работе. Внешне не проявляют эмоций.
Меланхолики – ранимые люди, склонные к постоянному переживанию эмоций. Очень впечатлительные, остро реагируют на внешние проявления.
Сангвиники – живые, подвижные и активные люди. Быстро реагируют на внешние обстоятельства и склонны получать множество впечатлений. В работе продуктивны. Легко переносят неудачи и неприятности.

Психологический характер личности

Изменения, которые происходят в психологическом характере личности, делят на закономерные (типичные) и индивидуальные (нетипичные).

Закономерные изменения происходят по мере того, как человек взрослеет и проходит через определенные перемены своего организма. Детские черты исчезают, заменяясь взрослыми. К детским чертам относят капризность, безответственность, страхи, плаксивость. К взрослым – мудрость, жизненный опыт, терпимость, разумность, расчетливость и т. д.

Многое здесь определяется теми ситуациями, с которыми человек часто сталкивается. Общение с людьми, различные обстоятельства, удачи и неудачи, трагедии определяют смену взглядов и ценностей у человека. Вот почему люди одной возрастной группы отличаются между собой, поскольку у всех был свой жизненный опыт. Здесь формируются индивидуальные черты, которые зависят от жизненных обстоятельств, через которые каждая личность проходит.

Черты быстрее сменяются на другие, если они похожи на предыдущие или включают их.

Социальный характер личности

Под социальным характером личности понимаются те качества, которые должны быть свойственны абсолютно всем людям того или иного социума. Выходя в общество, человек должен проявлять не только индивидуальные черты, но и те качества, которые считаются приемлемыми, одобряемыми, нормальными. Такой набор формируется обществом, СМИ, культурой, воспитанием, общеобразовательными учреждениями, религией и т. д. Следует отметить, что родители воспитывают своих детей тоже в зависимости от тех рамок и норм, которые приняты в обществе.

Согласно Э. Фромму, социальный характер личности – это способ приспособления человека к тому обществу, в котором он находится. Это безнаказанный и свободный способ существования в конкретном социуме. Он считал, что ни одно общество не позволяет человеку самореализовываться в полную силу, поскольку всегда диктует свои правила и нормы, которые должны быть превыше индивидуальных особенностей и желаний. Вот почему человек всегда находится в конфликте с социумом, когда он должен подчиняться, чтобы быть принятым, или старается протестовать, что может быть наказуемо.

Социум никогда не позволит человеку проявлять себя в полную силу, что мешает реализовывать свои задатки и вредит самому индивиду. Должно произойти искажение характера, когда каждый подгоняет себя под определенные рамки и нормы, принятые в социуме. Лишь путем развития в человеке социального характера общество делает его безопасным для себя. Здесь важна не личность, а ее безопасные проявления, которые будут приемлемыми в обществе. Иначе пойдет наказание за любое индивидуальное самовыражение, которое не вписывается в рамки.

Акцентуация характера личности

Под акцентуацией характера личности понимается набор качеств, которые ярко проявляются индивидом в пределах нормы. Ее делят на:

Скрытую – черты, которые проявляются нечасто либо вообще никогда. Однако при определенных условиях они могут проявиться.
Явную – черты, которые проявляются в крайней степени нормы и характеризуются постоянством.

К. Леонград выделил типы акцентуации:

Истероидный – жажда внимания, эгоцентризм, потребность в почитании и одобрении, признании индивидуальных особенностей.
Гипертимный – общительность, подвижность, склонность к озорству, чрезмерная самостоятельность.
Астеноневротический – тревожность, высокая утомляемость.
Психостенический – нерешительность, склонность к демагогии, анализу и самокопанию, мнительность.
Шизоидный – отстраненность, замкнутость, необщительность.
Возбудимый – периодичные тоскливые настроения, накопление раздражения.
Сенситивный – повышенная обидчивость, чувствительность, стеснительность.
Инфантильно-зависимый – задержка в детском возрасте, когда человек не берет на себя ответственности.
Эмоционально-лабильный – изменчивость настроения.
Неустойчивый – склонность к праздности, удовольствиям, развлечениям, безделью.

Итог

Характер личности часто помогает в понимании самой личности, поскольку все крутится вокруг ее внутреннего мира, который имеет проявления в виде реакций, эмоций, поведении, действий и даже достижений, которые на данный момент имеются. Рассмотрение различных типов характера может привести к следующему итогу – быстрому и легкому пониманию людей.

Характер является гибкой характеристикой, которую можно в любой момент изменить. Она может меняться как неосознанно, так и под влиянием силы воли человека, который контролирует проявление того или иного качества. Чем дольше человек проявляет конкретное качество, тем больше оно закрепляется и становится одной из его характеристик, влияющих на будущее развитие жизни.

Здравствуйте. Казалось бы, мы знаем все положительные качества человека, но не всегда можем сказать, что означает та или иная характеристика. Кроме того, их оказывается столько много, что можно составить большой перечень. Смотрите наш список хороших качеств человека и дополняйте его в комментариях!

Какие положительные качества человека ценятся при приеме на работу

Каждому человеку очень важно найти хорошую работу, но сделать это становится все труднее. Поэтому, разберем самые важные хорошие черты характера, которые надо выделить при устройстве на работу. Конечно, надо называть только свои положительные черты. Положительных качеств целый список, но назовем более значимые.

Как лучше себя охарактеризовать для работы? Что больше ценит работодатель?

Прежде всего, он ценит:

Аккуратность — это не только стремление к порядку и чистоте. Аккуратность проявляется во внешней опрятности, заботливом отношении к вещам, точности и тщательности в делах.
Воспитанность — это хорошие манеры и умение вести себя в обществе. Воспитанный человек вежлив с окружающими вне зависимости от их социального статуса. Это знание и выполнение правил поведения в социуме, уважение к чужой собственности, природе, обществу. За воспитанного человека никогда не бывает стыдно.
Дисциплинированность — это умение соблюдать правила и распорядок. Дисциплинированный человек не только неукоснительно соблюдает установленные правила, но и умеет так распоряжаться собственным временем, чтобы его хватало на все важные дела.
Ответственность – это способность человека отвечать за то, что ему поручено, умение принимать сложные решения и оценивать их последствия. Человек, который не боится брать на себя ответственность за что-либо, проявляет себя как самостоятельная и зрелая личность.
Пунктуальность – это соответствие правилам и предписаниям. В жизни данное качество больше связано с отсутствием опозданий, умением выполнять поручения в срок, соблюдать договоренности. Особо ценится в отраслях, где «время — деньги». Но не стоит пренебрегать пунктуальностью и в других сферах жизни — ее отсутствие может восприниматься как неуважение.
Коммуникабельность — это способность устанавливать контакты. Человек, не имеющий коммуникативных барьеров, легко входит в коллектив и заводит друзей. Мы живем в обществе, поэтому умение вступать в коммуникацию с окружающими полезно в любой сфере жизни.
Трудолюбие — это способность позитивно относиться к собственной работе. Трудолюбие – не только готовность отдавать свои силы и личное время процессу труда, но и способность делать это с удовольствием. Человек, систематически отлынивающий от работы и не способный воспринимать свой труд с интересом — бремя всего коллектива.
Упорство — это умение идти к цели. Данное качество свойственно сильным людям, не пасующими перед трудностями и неудачами. Настойчивость в достижении целей и осуществлении планов показывает твердость характера и непоколебимость духа. Упорные личности собственными силами добиваются высот.

Не менее важны личные качества работника. Они проявляются во всем, даже в манере одеваться, поэтому, отправляясь устраиваться на работу надо одеться красиво, но не вычурно.

Но, оказывается, все личностные качества не так важны для работодателя, как деловые. Правда, для каждой работы необходимы свои достоинства.

Общие черты мы уже выделили, но как похвалить себя, чтобы не показаться выскочкой, но дать себе достойную характеристику.

Правила составления резюме

Для резюме надо выбрать особенно заметные достоинства, ведь работодатель будет его читать, не видя вас. Чем же его зацепить? Прежде всего, надо выделить:

стрессоустойчивость;
не конфликтность;
толерантность;
умение ладить с людьми;
работать в команде.

Для характеристики понадобится написать всего 5-7 предложений, поэтому, надо постараться выделить лучшие черты вашего характера, привести такие аргументы, чтобы из десятка соискателей, только вас захотелось взять на работу.

Придя на собеседование, будьте готов к тому, что рекрутер может вас остановить на одном из пунктов, потом попросит привести примеры из вашей жизни. При подготовке резюме со всей ответственностью проработайте этот важный момент.

Если вы указали инициативность , то непременно расскажите, как вы, например, внедрили новую стратегию продаж.

Сами себе попробуйте ответить на вопросы:

Чем я лучше других?
Почему именно мне должна достаться эта должность?
Что я могу делать лучше других и чем отличаюсь от коллег?
Какое значительное дело я сделал в своей карьере?
Каковы достижения в моей жизни?

А теперь отвечайте на эти вопросы, чтобы уйти от стандартных характеристик. Делайте ударения на личные достижения и ваши достоинства.

Не заостряйте внимание на образовании, это работодатель может даже не читать, его интересуют ваши достижения. Указывайте место вашей работы, начиная с последней. Обязательно укажите достижения на этой работе. Если владеете языками, то это плюс к вашей характеристике.

Как изжить отрицательные черты

В каждом человек есть как отрицательные, так и положительные черты. Но каждый человек может свои отрицательные качества рассматривать, как стимул к их преодолению, начать растить в себе хорошие черты характера.

Как это сделать? Приведем пример, как проявить лучшие человеческие качества по отношению к невежливым, то есть, плохим людям.

Вас оскорбили, что делать? Не отвечайте, переключитесь на другой объект. В этом случае показателен пример со свалкой. Проходя мимо свалки, вы чувствуете неприятный запах. Вы же не будете стоять у свалки, нюхать ее неприятные ароматы, а просто развернетесь, поскорее уйдете. Скоро вы забудете об этом запахе, так и здесь, зачем же отвечать оскорблением на выпады нездорового человека?!

Какие качества особенно ценятся у мужчин и у женщин

Если спросить мужчину и женщину, какие качества они считают лучшими, то ответы будут разными. Мужчины ценят в женщине душевные проявления:

Женщины ценят в мужчинах моральные качества.

Верность . Верный спутник большая редкость, но каждая женщина мечтает встретить именно такого человека. Это важная сторона отношений между мужчиной и женщиной, ведь с ней сопряжена такая отрицательная черта, как ревность. Верность говорит о надежности и постоянстве личности, обладающей данным качеством.
Заботу, честность — это открытость, недопустимость обмана по отношению к окружающим. Данное качество говорит о порядочности, нравственности и сильном характере.
Щедрость — это готовность делиться с ближним, абсолютно не желая получить что-то взамен. Даже самые бескорыстные люди ценят это качество, ведь оно показывает широту души.
Ценят добрый характер . Перед добротой трудно устоять любой девушке.
Уверенность . Женщины без ума от уверенных в себе мужчин.
Ум, амбициозность . Человек, который стремится к самосовершенствованию, очень привлекает девушек.
Самодостаточность и коммуникабельность . Девушкам нравится парни, которые всегда найдут общий язык с другими людьми.
Чувство юмора. Девушки обожают хохотать.
Внешний вид . Девушки всегда обращают внимание на одежду своего парня.

К характеристике мужчин и женщин можно добавить все качества хорошего человека, которые привлекают их друг к другу.

Хорошие качества характера на все времена

Во все времена ценилось такое качество, как благородство . С течением времени об этом качестве стали реже вспоминать, но благородные люди всегда выделялись из общей массы своими необычными чертами.

Благородная личность ощущает в себе потребность служить добру. Только благородному человеку знакомы такие понятия, как честь, доблесть, взаимовыручка. В сложной ситуации он придет на выручку, не задумываясь о себе, о какой-то выгоде или благодарности.

Нравственность , также ценится во все времена. Под этим понятием подразумеваются внутренние правила, которые руководят человеком. Внутренние правила закладываются под воздействием множества факторов: семейных, воспитания в стенах школы, на улице, в обществе.

Мы считаем, что нравственный человек должен быть добродушным, честным, смелым. Именно моральные качества дают возможность творить добро, подставить свое плечо, когда требуется. Нравственные люди уважают старших, они тактичны, порядочны, скромны, верны в жизни и любви.

Особенности поведения, общения, отношения к людям, предметам, труду, вещам показывают черты характера, которыми обладает индивидуум. По их совокупности определяется мнение о личности. Такие клише, как «душа компании», «зануда», «пессимист», «циник» становятся результатом оценки черт характера человека. Понимание того, как устроен характер, помогает в выстраивании отношений. Причем это касается, как собственных качеств, так и чужих.

Черты характера человека: классификация

Виды характера определяются по преобладающим чертам, которые в свою очередь влияют на поведение и поступки. Их можно рассматривать в системе отношений к труду, другим людям, вещам, самому себе.

Труд

Трудолюбие-леность . Этот «дуэт» может быть, как чертой характера, так и выражать отношение к конкретной работе. Постоянное чувство лени может указывать и на то, что человеку просто не интересно то дело, которым он занят, а в чем-то другом, он проявит себя лучше. Лень может стать признаком недостаточной мотивации. Но и чрезмерное трудолюбие принимает степень трудоголизма, что также может указывать на проблемы в личных отношениях, отсутствие интересов.
Ответственность-безответственность . Одно из самых важных качеств для сотрудника. Человек, который ответственно выполняет своих обязанности, не подводит коллег, будет ценным работником.
Добросовестность-недобросовестность . Выполнять обязанности и делать это хорошо – не одно и то же. Руководству важно, чтобы трудолюбие выражалось не только в механическом выполнении действий, а приносило результат.
Инициативность-пассивность . Это качество особенно ценно для людей, которые хотят продвигаться по карьерной лестнице. Если работник не проявляет инициативы, не генерирует идеи, прячется за спинами коллег, он не будет и развиваться в своей профессии.

Другие люди

Замкнутость-общительность . Показывает открытость человека, его раскованность, насколько легко ему заводить знакомства, как он чувствует себя в новой компании, коллективе.
Правдивость-лживость . Патологические вруны лгут даже в мелочах, скрывают правду, легко предают. Есть люди, которые приукрашают действительность, чаще всего они это делают из-за того, что реальность кажется им скучной или недостаточно яркой.
Самостоятельность-конформность . Это качество показывает, как человек принимает решения. Полагается ли он на свой опыт, знания, мнение или идет на поводу у кого-то и его легко подавить.
Грубость-вежливость . Озлобленность, внутренние переживания делают человека циничным, грубым. Такие люди грубят в очередях, общественном транспорте, неуважительно относятся к подчиненным. Вежливость, хотя и относится к положительным чертам характера, может иметь корыстную подоплеку. Также она может быть попыткой уйти от конфронтации.

Вещи

Аккуратность-неряшливость . Творческий беспорядок или педантичная чистота в доме могут показать, насколько человек аккуратен. Охарактеризовать его можно и по внешнему виду. Неряшливые люди часто вызывают антипатию, и не всегда находятся желающие рассмотреть за внешней несуразностью широкую душу.
Бережливость-небрежность . Оценить человека можно по его отношению к накопленному имуществу, одолженным предметам. Хотя эта черта человека оказалась в вещественной группе, она может проявляться и по отношению к людям.
Жадность-щедрость . Чтобы называться щедрым необязательно быть филантропом или отдавать последнее. В то же время излишняя щедрость иногда является признаком безответственности или попыткой «купить» чужое расположение. Жадность же выражается не только по отношению к другим людям, но и к себе, когда человек из-за страха остаться без денег, экономит даже на мелочах.

Собственное Я

Требовательность . Когда ярко выражена эта черта личности, проявляются две крайности. Человек, который требователен к себе, часто бывает настолько же строг и к другим. Он живет по принципу «я смог, значит, и другие могут». Он может быть не терпим к чужим слабостям, не понимая, что каждая личность индивидуальна. Вторая крайность построена на неуверенности. Человек самоистязается, считая себя недостаточно совершенным. Ярким примером может служить анорексия, трудоголизм.
Самокритичность . Человек, умеющий критиковать себя, имеет здоровую самооценку. Понимание, принятие и анализ своих достижений и поражений помогает в формировании сильной личности. Когда баланс нарушен, наблюдается либо эгоцентризм, либо самоедство.
Скромность . Необходимо понимать, что скромность и стеснительность – разные понятия. Первое основано на системе ценностей, привитой при воспитании. Второе является звоночком к развитию комплексов. В нормальном состоянии скромность проявляется в умеренности, спокойствии, знании меры в словах, выражении эмоций, финансовых тратах, пр.
Эгоизм и эгоцентризм . Схожие понятия, но чертой здесь является эгоизм, а вот эгоцентризм – способ мышления. Эгоисты думают лишь о себе, но используют других в своих целях. Эгоцентрики часто являются мизантропами и интровертами, не нуждающимися в других, считающими что их никто не достоин.
Чувство собственного достоинства . Показывает, как личность себя ощущает внутренне. Внешне оно выражается в высокой оценке своих прав и социальной ценности.

Оценка личности и виды характеров

Помимо основных черт характера, формирующихся в системе отношений, психологи также выделяют другие сферы:

Интеллектуальная. Находчивость, любознательность, легкомысленность, практичность.
Эмоциональная. Страстность, сентиментальность, впечатлительность, вспыльчивость, жизнерадостность.
Волевая. Смелость, настойчивость, целеустремленность.
Моральная. Справедливость, отзывчивость, доброта.

Существуют мотивационные черты-цели, которые движут личностью, определяют ее ориентиры. А также инструментальные черты-способы, они показывают, какими именно методами будет достигаться желаемое. Так, например, у девушки могут проявиться мужские черты характера, когда она настойчиво и инициативно добивается возлюбленного.

О том, какие бывают черты характера, выдвинул теорию Гордон Олпорт. Психолог разделил их на следующие виды:

Доминирующие. Они определяют поведение индивидуума в целом, независимо от сферы, и при этом влияют на другие качества или даже перекрывают их. Например, доброта либо жадность.
Обычные. Они также выражаются во всех сферах жизни. К ним относится, например, гуманность.
Второстепенные. Они не особенно на что-то влияют, часто являются вытекающими из других черт. Например, прилежность.

Существуют типичные и индивидуальные свойства личности. Типичные легко сгруппировать, заметив одно из доминирующих качеств или несколько второстепенных, можно «нарисовать» личностный портрет в целом, определить вид характера. Это помогает предугадать поступки, лучше понять человека. Так, например, если индивидуум обладает отзывчивостью, то скорее всего он придет на помощь в сложной ситуации, поддержит, выслушает.

Характер: виды позитивных и негативных черт

Личность – это баланс положительных и отрицательных качеств. В этом плане все условно. Например, зависть считается плохим свойством, но некоторые психологи утверждают, что она может стать побудительным мотивом к работе над собой или улучшением своей жизни. Искривление же положительных черт, напротив, может привести к их превращению в отрицательные качества. Настойчивость перерастает в навязчивость, инициативность в эгоцентричность.

Следует выделить сильные и слабые черты характера, о них часто приходится вспоминать при заполнении резюме. Многих они повергают в ужас, ведь оценить себя бывает непросто. Вот, небольшая «шпаргалка»:

Слабые. Формальность, раздражительность, стеснительность, импульсивность, неумение промолчать или сказать «нет».
Сильные. Упорство, общительность, терпеливость, пунктуальность, организованность, решительность.
Отрицательные. Гордыня, ревность, мстительность, жестокость, тунеядство.
Положительные. Доброта, искренность, оптимизм, открытость, миролюбие.

Черты характера формируются в детстве, но при этом они могут меняться, трансформироваться в зависимости от жизненных обстоятельств. Никогда не поздно поменять в себе то, что не нравится.

Общие черты характера

По отношению к самому себе

По отношению к другим людям

По отношению к труду и деятельности

Как формируется характер?

Акцентуации характера

Типология характеров

Типы темперамента

Типология характеров Кречмера

В силах ли человек самостоятельно изменить свой характер?

Черты характера — список прилагательных с переводом

Сегодняшний материал посвящен описанию качеств человека на английском языке. Большой объем новых слов с визуальными картинками и переводом к ним позволит вам пополнить свой словарный запас и более полноценно говорить о характере людей. В списке 110 слов расположенных в алфавитном порядке.

Для тех, кому легче учить английский язык с помощью карточек, я подготовила целую рубрику под названием «Визуальный наглядный английский» в котором собран материал по категориям и темам.

A

Adventurous — авантюрный, рискованный, любящий приключения
Ambitious — амбициозный, честолюбивый
Anxious — беспокойный
Attentive — внимательный

B

Bad-tempered — злой, раздражительный
Bossy — властный
Brave — смелый, храбрый
Broad-minded — с широким кругозором

C

Calm — спокойный, тихий
Careful — осторожный, внимательный, заботливый
Careless — беспечный, беззаботный, не осторожный
Cheeky — нахальный, дерзкий
Cheerful — веселый
Compassionate — сострадательный, сочувствующий, сопереживающий
Confident — уверенный в себе
Conscientious — добросовестный, честный
Courageous — храбрый
Courteous — обходительный, вежливый
Crazy — сумасшедший, чокнутый
Creative — творческий

D

Determined — решительный
Diplomatic — тактичный, дипломатичный, уклончивый
Discreet — сдержанный, благоразумный, осмотрительный
Dishonest — нечестный
Disobedient — не послушный, не покорный
Distracted — расстроенный
Dynamic — активный, энергичный

E

Easygoing — добродушный, с легким характером, легкий
Emotional — эмоциональный,
Energetic — активный, энергичный
Enthusiastic — увлеченный, полный энергии и энтузиазма
Fair-minded — справедливый, беспристрастный
Faithful — верный, преданный
Fearless — бесстрашный, безбоязненный
Frank — откровенный
Friendly — дружелюбный, приветливый
Funny — смешной, забавный, странный

G

Generous — великодушный, щедрый
Gentle — нежный, мягкий, вежливый
Good-tempered — с хорошим характером, добродушный, уравновешенный

H

Happy — счастливый, довольный
Hard-working — трудолюбивый, трудоголик
Helpful — полезный
Honest — честный
Humble — скромный, покорный, простой
Humorous — смешной, комичный
Hypocritical — лицемерный, ханжа, притворный

I

Imaginative — одаренный богатым воображением
Impartial — не предвзятый
Impatient — нетерпеливый, раздражительный
Intellectual — интеллектуальный, разумный
Intelligent — умный, смышленый, разумный
Jealous — ревнивый, завидующий

K

Kind — добрый, хороший

L

Lazy — ленивый
Lively — живой, оживленный
Loving — любящий
Loyal — лояльный

M

Mean — скупой
Messy — грязный, неряшливый,
Modest — скромный

N

Naughty — непослушный, капризный, шаловливый, озорной
Neat — опрятный, аккуратный, чистоплотный
Nervous — нервный, слабонервный
Nice — приятный, хороший

O

Obedient — послушный
Optimistic — оптимистичный

P

Passionate — пылкий, страстный, горячий, вспыльчивый
Patient — терпеливый
Persistent — настойчивый, упорный
Pessimistic — пессимистичный
Placid — спокойный, мирный
Plucky — смелый, отважный
Polite — вежливый, любезный, учтивый
Popular — широко известный, народный, популярный
Proud — гордый, высокомерный

R

Rational — рациональный, разумный
Reliable — надежный
Reserved — сдержанный, замкнутый, скрытый
Romantic — романтичный
Rude — грубый, не воспитанный, резкий

S

Scared — испуганный
Self-confident — самоуверенный, самонадеянный
Self-disciplined — самодисциплинированный
Selfish — эгоистичный
Sensible — здравомыслящий, рассудительный, не глупый
Sensitive — впечатлительный, обидчивый
Serious — серьезный, важный
Shy — стеснительный, робкий, застенчивый
Silly — глупый, бесхитростный, простой
Sincere — искренний, душевный, чистый
Smart — умный, сообразительный
Sociable — общительный, коммуникабельный
Straightforward — прямой, прямолинейный, откровенный
Stubborn — упрямый, упертый
Supportive — поддерживающий

T

Talkative — разговорчивый, общительный
Thoughtful — задумчивый
Tidy — опрятный, аккуратный
Timid — робкий, застенчивый

U

Unfriendly — недружелюбный, не приветливый
Unpleasant — неприятный, отталкивающий
Untidy — неопрятный

V

Versatile — разносторонний

W

Warm-hearted — добрый, сердечный, участливый
Worried — тревожный, волнующийся

Внешность и характер: 30 английских идиом

Учите ли вы английский язык самостоятельно, с репетитором, с преподавателем по Скайпу или посещаете курсы — никто не сделает за вас ту важнейшую работу, которую приходится делать каждому, кто посвятил какую-то часть своей жизни изучению иностранного языка. А именно — работу по расширению словарного запаса.

По мнению многих преподавателей, лучше учить не новые слова, а новые словоcочетания. Так вы запоминаете и значение слова, и контекст, в котором оно употребляется.

С идиомами эта задача становится сложнее, но интереснее, ведь идиома (фразеологизм) — это устойчивое выражение, истинный смысл которого всегда отличается от буквального перевода.

Для примера возьмем русское «бить баклуши»: сейчас уже и не каждый скажет, что такое баклуши и для чего их надо бить. Но его смысл (бездельничать, лентяйничать) известен каждому. И всем понятно, что главное тут — не баклуши, а отношение к делу.

Аналогично в английском: twiddle one’s thumbs («бездельничать») буквально означает «вертеть большими пальцами». Что ж, английских идиом ничуть не меньше, чем русских, и они не менее выразительны и интересны. Не верите? Читайте далее!

15 идиом о внешности

(to) cut a dash	Щеголять, пускать пыль в глаза: Wearing his new military uniform, my father cut a dash on his wedding day. — В день своей свадьбы мой отец щеголял в новой военной форме.
deck out	Украшать (что-либо): John decked out his bike for the occasion. — По этому случаю Джон украсил свой байк.
dressed to kill	Быть в высшей степени нарядным, разодетым в пух и прах: She arrived at the reception dressed to kill. — Она явилась на прием, разодетая в пух и прах.

down at heel	Бедно одетый, в стоптанных башмаках: That down-at-heel student became a successful writer. — Тот плохо одетый студент стал успешным писателем.
face only a mother could love	Уродливое, непривлекательное лицо: The poor guy has a face only a mother could love. — У бедняги было лицо, полюбить которое смогла бы только родная мать.
face that would stop a clock	Уродливое лицо (буквально: «которое бы остановило часы»): You’ll recognize him — he’s tall and thin, with a face that would stop a clock! — Ты узнаешь его — он высок и худ, а его лицом можно детей пугать!
five o’clock shadow	Щетина на лице (буквально: «пятичасовая тень», имеется в виду щетина, появившаяся к пяти часам вечера): He looked tired and had a five o’clock shadow. — Он выглядел уставшим и был небрит.
not a hair out of place	Имеющий(-ая) безупречный вид, безукоризненно ухоженную внешность, «волосок к волоску»: Amanda is always impeccable — never a hair out of place! — Аманда всегда безупречна — волосок к волоску!
look a sight	Представлять собой жалкое зрелище: She looks a sight in that dress! — В этом платье она выглядит ужасно!
look like a million dollars	Выглядеть «на миллион долларов», выглядеть прекрасно: With a tan and a new hairstyle she looked a million dollars! — Загорелая и с новой стрижкой она выглядела на миллион долларов!
mutton dressed as lamb	Это выражение описывает молодящуюся даму, которая носит одежду, предназначенную для молодых (букв.: «баран, переодетый ягненком»): The style doesn’t suit her — it has a mutton-dressed-as-lamb effect on her! — Этот стиль ей не идет — у нее вид барана, переодетого ягненком!
(all) skin and bone	«Кожа да кости», чрезмерно худой: After trekking in the Himalayas, he was all skin and bone. — После похода в Гималаи от него остались кожа да кости.
thin on the top	Лысеющий: Uncle Jack gone a bit thin on the top in the last five years. — За последние 5 лет дядя Джек немного облысел.
(as) ugly as sin	«Страшен как смертный грех», крайне непривлекателен: Have you seen our new neighbour’s dog? It’s as ugly as sin! — Ты видел собаку нашего нового соседа? Страшна как смертный грех!
vertically challenged	Саркастическое определение невысокого человека (букв. «вертикально неполноценный»): High shelves are inconvenient for vertically challenged shoppers. — Расположенные высоко полки неудобны для покупателей, не отличающихся высоким ростом.

15 идиом о человеческом характере

armchair critic	Диванный критик — человек, который позволяет себе комментировать и критиковать действия других, не пытаясь при этом им помочь. Ведь сидя на мягком диване и глядя на происходящее со стороны так удобно быть стратегом! It’s easy to be an armchair critic, but no one ever takes action to help solve the problem. — Легко быть диванным критиком, но никто так и не предпринял никаких действий, чтобы помочь решить проблему.
busybody	«Кумушка», сплетник(-ца) — тот, кто хочет все про всех знать и постоянно сует нос в личную жизнь других людей (poking their nose into people’s personal lives). В английском языке такого человека также называют nosy («излишне любопытный», букв. «носатый»), и ему частенько напоминают: mind your own business («займись своими делами, не вмешивайся»). Более точным аналогом русского выражения «любопытная Варвара» является английская идиома nosy parker, произошедшая от фамилии одного излишне любопытного архиепископа. My aunt is such a busybody — she’s always asking nosy questions about my love life. — Моя тетушка такая сплетница: она всегда задает слишком любопытные вопросы о моей жизни.
cheapskate	Скряга, жадина — слишком прижимистый и чересчур бережливый человек. John bought his mother a $5 gift for her birthday. I can’t believe what a cheapskate he is! — Джон купил своей матери на день рождения подарок за 5 фунтов. Подумать только, он такой скряга! А вот «жадина-говядина» по-английски будет greedy-guts (букв. «жадное брюхо»). Чтобы узнать другие детские словечки на английском, читайте нашу статью.

couch potato	«Овощ», ленивый человек, проводящий все время сидя или лежа перед телевизором, играя в видеоигры или занимаясь другим малоподвижным видом деятельности. Stop being a couch potato — turn off the TV and go get some exercise. — Не будь «овощем», выключи телевизор и пойди сделай зарядку.
down-to-earth	Прагматичный, приземленный, практический мыслящий человек. Противоположность мечтателю (dreamer, visionary, “having head in the clouds”). I like working with Janet because she’s so down-to-earth. Her plans and expectations are very reasonable. — Мне нравится работать с Дженет потому, что она мыслит рационально. Ее планы и ожидания очень прагматичны.
behind the times, a fuddy-duddy, to stick in the mud	Behind the times — консерватор, человек, отставший от времени. В более «тяжелом» случае, fuddy-duddy — ретроград, брюзга, критикующий все новое (эта идиома менее дипломатична и более критична, чем предыдущее выражение). To stick in the mud переводится «отставать от времени», а буквально означает «увязать в грязи». Может, чересчур смело, но образно. My grandfather doesn’t have an e-mail address. He’s a little behind the times. — У моего дедушки нет адреса электронной почты. Он немного отстал от времени.
go-getter	Легкий на подъем, активный и энергичный человек. В сфере бизнеса — пробивной, инициативный и предприимчивый бизнесмен. You can’t just wait for a favorable opportunity — you need to be more of a go-getter. — Ты не можешь просто сидеть и ждать, пока появится благоприятная возможность — нужно быть более пробивным человеком.

Goody two shoes

Паинька, святоша, «тише воды, ниже травы»… Человек, «правильный» до приторности. Идиома используется, чтобы подчеркнуть неискренность такого поведения.

Mary was a goody two shoes in high school, but when she went to college she turned into a real rebel. — В школе Мэри была тише воды, ниже травы, но, попав в колледж, она превратилась в настоящую бунтарку.

Чтобы описать просто хорошего человека, используем выражение a good egg (букв. «хорошее яйцо»): He is a good egg. — Он — парень, что надо.

Выражение goody two shoes произошло от названия старинной детской книжки о доброй, но бедной девочке-сироте, у которой был только один башмак (сразу же приходит на ум сказка о Золушке, Cinderella). Девочка совершала добрые дела, и со временем ей подарили и второй башмак. Ну, а дальше все было как в сказке: она выросла и вышла замуж, но не за принца, а за богатого вдовца (неплохая партия для бедной девушки).

know-it-all, smart alec,

wise guy

Всезнайка — человек, который думает, что знает все на свете лучше других. Идиомы smart alec (букв. «умный Алек») и wise guy («мудрый парень») предполагают, что всезнайка еще и ведет себя слишком самоуверенно («самоуверенно-наглый тип»).

I tried to give advice, but my know-it-all co-worker wouldn’t even listen. — Я пыталась дать совет, но мой всезнающий сослуживец и слушать меня не хотел.

man of his word, woman of her word	Человек своего слова, надежный, правдивый, держащий обещания. If Gary said he’ll be there at 6:00, you can count on it. He’s a man of his word. — Если Гэри сказал, что будет там в 6:00, ты можешь на это рассчитывать. Он человек слова.
mover and shaker	«Первое лицо» компании, активно ее представляющее и способствующее ее развитию. Дословный перевод: «продвигающий и потрясающий». Martha is the mover and shaker in the department. She’s always got ideas to help move things forward. — Марта — первое лицо отдела. У нее всегда есть идеи, как продвинуть дело.
social butterfly	Общительный человек (букв. «светская бабочка»). Как бабочка порхает с цветка на цветок, так social butterfly наслаждается общением на вечеринке, переходя от человека к человеку, от компании к компании. I’m more reserved, but my mother is a social butterfly. — Я более нелюдима, а вот моя мать — настоящий светский мотылек. О жизни светского мотылька поет в своей песне Chandelier австралийская певица Sia. Перевод и грамматический разбор песни читайте в нашей статье.
stickler for the rules	Педант, строгий приверженец правил (например, правил грамматики). Clean up the classroom after you’re done with your project. The teacher’s a stickler for neatness. — Убери класс после того, как закончишь проект. Учитель — фанат чистоты.
wet blanket, spoilsport, killjoy	Дословный перевод: wet blanket — «мокрое одеяло», spoilsport — тот, кто портит спортивную игру, killjoy — «убийца радости». Тот, кто портит удовольствие другим. Сосед, стучащий по батарее… Начальник, заставляющий писать срочный отчет в пять часов вечера (в пятницу, перед отпуском)… В русском сленге есть такое слово — «кайфолом(щик)»… Оно наиболее точно передает смысл этих идиом. В английском же сленге существует несколько крепких выражений, которыми награждают «убийц радости»: за примерами обратитесь к Urban Dictionary. I hate to be a wet blanket, but we should probably turn down the music — our neighbors are probably trying to sleep. — Не хочу никому портить настроение, но, наверное, нам нужно прикрутить музыку — наши соседи, вероятно, пытаются поспать.
worrywart	Беспокойный, мнительный человек: My mother’s such a worrywart that if I don’t call her every day, she starts imagining I’ve been killed in a horrible accident. — Моя мать так мнительна, что если я не звоню ей каждый день, она начинает думать, что я погиб в ужасной аварии.

Вы выучили еще 30 современных английских идиом, которые украсят и оживят вашу речь. Момент, когда вы с гордостью скажете: «я знаю английский в совершенстве», стал еще ближе. Главное не прекращать путь к цели, ведь как сказал кто-то великий — «Сколько языков ты знаешь, столько раз ты человек».

Желаем не останавливаться на достигнутом! А какая идиома удивила вас больше всего?

Читаем дальше:

LOOK и компания

WORK и его бригада

Глагол to live: 10 вариаций

HAVE и 10 его производных

Базисные содержательные характеристики концепта «Характер человека» Текст научной статьи по специальности «Языкознание и литературоведение»

УДК 81.301

БАЗИСНЫЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КОНЦЕПТА «ХАРАКТЕР ЧЕЛОВЕКА»

Башкирский государственный университет Россия, Республика Башкортостан, 450074 г. Уфа, ул. Карла Маркса, 3/4.

Тел./факс: +7 (347) 229 96 07.

E-mail: [email protected]

Данная статья посвящена актуальному в современной парадигме научного знания о характере человека вопросу описания концепта «характер» с точки зрения его вхождения в концеп-тосферы различных наук. Для выявления базисных содержательных характеристик концепта «характер» проводится лексикографическое исследование семантической цепочки «человек — личность — характер — черта характера», номинирующей концептуальную область характеризации человека по его отличительным признакам, обнаруживаемым в поведении. Искомый концепт выстраивается как многоплановый, динамичный концепт, требующий комплексного интегративного подхода.

Ключевые слова: концепт, макроконцепт, ка, базисный уровень категоризации.

Характер по своему концептуальному содержанию — непременный психологический атрибут человека, феномен сугубо человеческой природы, не имеющий равных себе аналогов в животном мире. У каждого человека он индивидуален в своих проявлениях, накладывая неповторимый отпечаток на поведенческий, социально-психологический, культурный, духовно -нравственный и мировоззренческий аспекты интегрирования человека в контекст действительности. Сложная природа и многообразие проявлений характера внесли его в список самых волнующих дискуссионных тем в познании человека во всем своеобразии связей его внутреннего и внешнего мира, а концепт «характер» — в концептосферы целого ряда вовлеченных в это познание отраслей научного и прикладного знания. Так, например, своей динамической стороной, связанной с телесным субстратом, концепт «характер» входит в концептосферы нейропсихологии, дифференциальной психологии и психофизиологии, а также психодиагностики и систем специализированных процедур профессионального отбора; своей социальной стороной — в концептосферы социологии, социальной психологи и соционики; нравственно-этической — в концептосферы таких гуманитарных наук и областей знания, как этика, аксиология, гуманитарная психология, литературоведение и религиозное знание; в воспитательном аспекте — в концептосферы педагогики и психологической педагогики; в этнокультурном аспекте -этнографии, этнолингвистики, этнопсихолингви-стики и межкультурной коммуникации; а в контексте девиаций от психической или социальноправовых норм — в концептосферы психиатрии, медицинской, клинической, специальной или криминальной и исправительной психологии.

Характер человека — одно из базовых понятий и в таких областях освоения им действительности, которые непосредственно связаны с символизирующей функцией человека, а именно — в языковой

концептуальная область, семантическая цепоч-

картине мира, литературе и отдельных сферах искусства, как, например, театр, кино, балет, портретная живопись, скульптура. Налицо три аспекта исследования концепта «характер»: научный — в соответствии с задачами предметной области конкретной дисциплины, языковой — с позиции вербальной репрезентации концепта «характер» в языке и исследования особенностей формирования данного концепта в обыденном языковом сознании, и художественный — посредством создания правдивых художественных образов, отражающих авторское видение характера героя художественного произведения во всей неповторимости сочетания индивидуального и типического.

Наибольшую научную разработку концепт «характер» получил в психологии, где он стал объектом исследования специального раздела психологии — характерологии, задачей которой является описание типов характера, а также изучение его сущности, структуры и развития [1, с. 718]. В характерологических исследованиях также рассматривается связь характера с темпераментом и наследственностью, с физиологическими и социально обусловленными сферами поведения и мотивацией, с условиями среды и социальным наследованием, развитием интеллекта и способностью к научению, понятием личности и особенностями формирования личности, ее ценностной и мировоззренческой ориентации. Характерология развивалась в трудах выдающихся отечественных и зарубежных ученых

— психологов, психиатров и психотерапевтов самых различных направлений, таких как З. Фрейд, А. Лоуэн (психоаналитическая концепция характера), А. Адлер (индивидуальная психология), К.-Г. Юнг (аналитическая психология), В. Райх (телесноориентированная психотерапия), В. Штерн, Б. М. Теплов, В. Д. Небылицын (дифференциальная психология и психофизиология), А. Х. Маслоу, К. Р. Роджерс, Э. Фромм (гуманитарная психология), А. Бек, Дж. Келли (когнитивное направление), А. Н.

* автор, ответственный за переписку

Бандура (социально-когнитивное направление), А. Ф. Лазурский, В. Н. Мясищев, Б. Ф. Ломов (концепция психологии отношений), К. Хорни (социокультурная концепция), А. Кардинер (концепция национального характера), Л. С. Выготский (культурно-историческая концепция развития высших психических функций). Разработка проблем дифференциации личности, поиски оснований для ее типологии связаны с именами представителей различных теоретических ориентаций. Среди них: Г. У. Олпорт (теория черт личности), В. Вундт, Л. Леви-Брюль (культурно-этнографическая теория личности), Э. Эриксон (теория психосоциального развития личности), Э. Деси, Р. Райан (теория са-модетерминации), С. Деллингер (психогеометрическая типология личности), К. Леонгард, А. Е. Личко, М. Е. Бурно (теория личностных акцентуаций), П. Б. Ганнушкин (типология психопатий). Психологическая многоплановость различия людей нашла отражение в разнообразии исследовательских подходов: В. Джемс (функционалистский подход), С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев, Б. Г. Ананьев (деятельностный подход), Э. Кречмер, Г. Айзенк, Р. Б. Кеттел, В. С. Мерлин, К. К. Платонов (структурный и структурно-динамический подходы) и др.

Такой широкий контекст психологии личностных и индивидуально-психологических различий, разнообразие подходов в трактовке характера и личности позволили «взять в объектив» многие интересные грани природы характера, внеся важные акценты в познание его богатого концептуального содержания. Любая интерпретация характера человека имеет свою научную ценность и, как правило, отражает особенности позиции исследователя в осмыслении сущности человека и личности как философской базы для разработки своей характерологической концепции. Таким образом, выстраивается концептуальная область характеризации человека, номинируемая трехступенчатой семантической цепочкой «человек — личность — характер», необходимая для раскрытия концептуального содержания понятия характера человека на различных ступенях абстракции. Данная цепочка требует включения четвертого звена — «черты характера» для выражения взаимосвязи характера как целостного образования и его частных проявлений.

Концептуальный анализ правомерно начать с обращения к базовому уровню как «психологически наиболее значимому и выполняющему ведущую роль в понимании и осуществлении процессов категоризации», т.е. обыденному сознанию, так как «оно, по мнению психологов, оперирует именно базовым уровнем, не требующим специальных теоретических знаний об объектах. На этом уровне восприятие и категоризация объектов осуществляются гештальтно, т.е. нерасчлененно: мы воспринимаем объекты и оперируем их концептами неосознанно, не задумываясь об их основных характеристиках и составляющих компонентах» [2].

Соответствующий гештальту «характер»

уровня абстракции не требует дополнительных ментальных усилий, основываясь на способности нашего мышления к целостному восприятию реалий действительности. Сталкиваясь с отдельными проявлениями характера конкретного человека, для выбора успешной коммуникативной тактики достаточно уловить устойчивые поведенческие особенности индивида, чтобы, основываясь на своем жизненном опыте и интуиции, составить о нем какое-то общее мнение.

Пожалуй, у любого человека есть интуитивное представление о многогранной природе характера и наличии сложных механизмов связи отдельных составляющих, структурирующих характер во всем многообразии и динамике его проявлений. По крайней мере, любой отметит невозможность сведения характера к его частным проявлениям, пусть даже таким наглядным в своей конкретной направленности, как черты характера, хотя именно в наблюдениях за ними и достигается постижение характера отдельного человека. В жизни характер обнаруживает себя во всех «сцеплениях» человека с действительностью, сопровождая его в любой сфере деятельности и общения в социуме, ярко запечатлеваясь в удивительном мире человеческих мыслей и чувств, «многоликости» вкусов, взглядов и оценок, в причудливых узорах взаимоотношений с другими людьми и окружающим миром, своеобразии поведенческих схем, манер и привычек, извечной борьбе желаний и голоса разума, сложном переплетении мотивов, волевых установок и поступков, во всех тончайших нюансах эмоциональных и эстетических переживаний. Примечательно, что глубина концептуального содержания понятия характера у каждого отдельного человека носит индивидуальный характер, поскольку зависит от уровня когниции, стиля жизни, преимущественной направленности индивида на внешние или внутренние субъективно переживаемые события (перевеса механизма экстраверсии или интроверсии в понимании К.-Г. Юнга), обусловливающих степень его социальной коммуникабельности, а также таких личностных характеристик, как любознательность и интерес к людям, умение разбираться в людях, способность к объективной психологической оценке и многих других факторов. При этом следует подчеркнуть, что житейское понятие характера зачастую ошибочно смешивается с понятиями темперамента и личности так же, как смешиваются понятия черты характера человека и личности, на что указывают многие психологи [3; 4, с. 434].

Базовым при экспликации концепта считается лексикографическое исследование, так как в его процессе выявляются базисные содержательные характеристики концепта, отраженные в сознании носителей языка. Рассмотрим, как концепт «характер» объективируется лексемами человек, личность, характер и черта в «Большом толковом

словаре русского языка». Ниже представлены иерархические структуры их значений в своей отнесенности к исследуемой концептуальной области:

Человек 1. Живое существо, обладающее мышлением, речью, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда. Ч. — разумное существо. Психология человека. Современный человек. Органы чувств человека. Духовный мир людей. II чего или какой. Лицо, являющееся носителем каких-л. внутренних характерных качеств, свойств. Добрый, злой ч. Сумасшедший ч. Ученый, деловой, практичный ч. Ч. дела, слова. Ч. большого ума, высокой нравственности. Ч. чести. Ч. с большим сердцем (сердечный). 2. Личность как воплощение высоких моральных и интеллектуальных свойств. Быть настоящим человеком. Воспитать человека. Ч. с большой буквы. Стать человеком; из кого-л. вышел ч. (о том, кто достиг определенного положения, уважения, авторитета). 3. О ка-ком-л. лице; кто-то, некто. Не знаете, что он за человек? (что из себя кто-л. представляет). <> Человек в футляре (см. Футляр). Божий человек. Нар.-разг. Странник, нищий, юродивый [5, с. 1470].

На этой наиболее обобщенной ступени абстракции — выделении человека из мира животных благодаря наличию у него отличительных признаков наличия разума (см. 1 зн.), концепт «характер» как составляющая суперконцепта «Человек» эксплицируется как «какие-л. внутренние характерные качества, свойства», объективированные адъективными именами и существительными или их словосочетаниями с определяемым словом человек как «лицом, являющимся носителем» таковых. Такая номинативная отнесенность с переносом акцента на человека способствует восприятию этих свойств как общей характеристики человека.

Второе значение фиксируется у ряда устойчивых сочетаний со словом человек, репрезентирующих концепт в ракурсе личности как «воплощение высоких моральных и интеллектуальных свойств» в ее данности или на социально обусловленных этапах ее формирования или реализации (о том, кто достиг определенного положения, уважения, авторитета). Вопросительный блок «что он за человек», объективирующий значение «что из себя кто-л. представляет», может указывать на наличие или отсутствие знания личностных свойств человека (см. 3 зн.).

Личность. 1. Совокупность свойств, присущих данному человеку, составляющих его индивидуальность. Воспитание личности в человеке начинается в детстве. Находиться под влиянием его личности. 2. Человек с ярко выраженной индивидуальностью, замечательный во всех отношениях. Наш новый руководитель — л. II (с опр.). Человек с точки зрения его характера, поведения и т.п., определяющих его сущность. Благородная л. Подозрительная л. Светлая л. Героическая л. Темная л.. 3. Разг. = Лицо (1 зн.). Мне знакома его л. [5, с. 501].

На данной ступени абстракции, представляющей человека как члена социума, концепт «характер» эксплицируется в проекции на личность. Основное содержание лексемы — соотношение личности и индивидуальности, отражающих два отличающихся процесса — становление личности и становление индивидуальности. Если становление личности, или процесс социализации, направлен на то, чтобы стать похожим на других членов общества и «вписаться в общество», то становление индивидуальности как процесс самоопределения и обособления личности отражает стремление обрести неповторимость, не быть похожим на всех. Оба процесса находят объективацию в словарном выражении концепта с упором на индивидуализацию личности. В примерах к первому словарному значению лексемы личность, представленному как «совокупность свойств, присущих данному человеку, составляющих его индивидуальность», актуализируется динамическая сторона концепта «характер», обусловленная особенностями социализации индивида. Дальнейшая конкретизация лексемой личность искомого концепта как условия формирования индивидуальности реализует качественную характеристику человека по интенсивности проявления индивидуальности: «человек с ярко выраженной индивидуальностью», с положительной оценкой человека, обладающего этой индивидуальностью: «замечательный во всех отношениях». При наличии определения к лексеме отражается характерологический облик личности человека: «человек с точки зрения его характера, поведения и т.п., определяющих его сущность» (см. примеры к 2 зн.). Периферийное третье значение лексемы со словарной пометой Разг. соотносится с первым, упрощая его до простой индикации конкретного лица.

Характер [греч. character — отличительная черта, признак]. 1. Совокупность основных наиболее устойчивых психических свойств человека, обнаруживающихся в его поведении. Неуживчивый х. Мягкий х. Ангельский х. Добродушный х. Сильный х. Крутой х. Что за х.! Х. спортсмена, бойца. Испортился х. Не сошлись характерами (о несоответствии таких свойств). II О человеке, обладающем той или иной совокупностью психических свойств. Два совершенно противоположных характера. 2. Твердая, сильная воля, упорство в достижении че-го-л. У меня есть х. Без характера кто-л. (о безвольном человеке). У него настоящий х. Х. не позволяет отступить. Воспитывать в ком-л. х. Где ваш х.? 3. Неодобр. О проявлении неуживчивости, избалованности, своеволия. Ишь, бабенка-то с характером! Не показывай свой х.! 5. Лит., иск. Образ, содержащий типичные, обобщенные черты какой-л. группы людей, тип. Комедия характеров. Характеры изображены с поразительной живостью. <> Выдержать характер. Не уступить, остаться при прежнем мнении, решении [5, с. 1439].

Данная ступень абстракции посредством лексемы характер соотносит человека со сферой его психики, конкретизируя совокупность присущих человеку свойств до уровня «основных наиболее устойчивых психических свойств человека» с внешним проявлением в «его поведении». Словарное выражение этих свойств человека включает сочетания лексемы характер с адъективными именами, существительными, фиксирующими проявления характера по отношению к другим людям, моральные качества (Ангельский х. и др.), проявления волевого компонента характера (Х. бойца и др.).

Без опоры на признаковые слова лексема характер может выражать логическую или эмоциональную оценку характера другими людьми (Испортился х. Что за х.!) или отражать отдельные аспекты взаимоотношений людей, а именно сближение/ отчуждение людей из-за соответствия/ несоответствия указанных психических свойств (Не сошлись характерами), общность/ противоположность людей как «обладателей той или иной совокупности психических свойств» (Два совершенно противоположных характера). Словарь также дифференцирует ситуации ассоциативной связи лексемы характер с проявлением/ отсутствием «Твердой, сильной воли, упорства в достижении чего-л.» и проявлением «неуживчивости, избалованности, своеволия» с пометой Неодобр. (см. примеры к 2 и 3 зн.). Ключевые слова испортился, воспитывать, показывать задают динамический аспект указанным значениям лексемы. При экспликации выделяемых содержательных характеристик именами существительными и прилагательными лексема характер утрачивает рассматриваемый репрезентативный статус и поднимается вверх по иерархии значений: см. 1 зн.- Сильный х. Х. спортсмена. Неуживчивый х.

Примеры к периферийному пятому значению лексемы характер с пометой Лит., иск. — частный случай использования лексемы для обозначения типа, образа как воплощения «типичных, обобщенных черт какой-л. группы людей».

Черта 4. чего или какая. Типичная особенность, отличительный признак, какое-л. качество. Отличительная, характерная черта личности. Иметь сходные черты. Черты характера. Неприятная черта характера. Интересная черта в поведении. Ни одна черта не ускользает от кого-л. [5, с. 1475].

Четвертое значение лексемы черта объективирует «черту характера» как составляющую базового макроконцепта «характер», хотя эксплицитное словарное отражение данное словосочетание получает лишь в двух примерах (см. выше). Вариативность словарной трактовки лексемы черта с ключевыми словами особенность, признак, качество и ее поливалентность говорят об исключительной информативности выделяемой смысловой единицы. Черта может соотноситься не только с характером, личностью и поведением, но и с груп-

пой людей как носителем «типичных, обобщенных черт» и наиболее обобщенной ступенью абстракции — человеком как «носителем каких-л. внутренних характерных качеств, свойств». Данная словарная формулировка имплицитно предполагает еще одно ключевое слово для определения лексемы

— свойство, включаемое в словарные дефиниции лексем личность и характер. Таким образом, черта характера представляет собой некий базовый инвариант, объединяющий в себе «качество, типичную особенность, отличительный признак и свойство характера».

Такая многогранность в определении черты характера имеет под собой фундаментальную философскую основу. «Философский энциклопедический словарь» определяет свойство как «философскую категорию, выражающую такую сторону предмета, которая обусловливает его различие или общность с другими предметами и обнаруживается в его отношении к ним» [6, с. 598]. Черта характера в своей направленности на различные сферы человеческой жизнедеятельности очерчивает конкретные взаимодействия индивида с реалиями материальной, духовной и социальной жизни, что обусловливает ее различие или общность с таковыми у других членов социума и обнаруживается по отношению к ним. Обладая параметрами свойств, черта характера, как и любое свойство, может быть осмыслена и с позиции философской категории «Особенного», трактующей О. как «нечто, опосредствующее отношение между единичным и общим» [6, с. 469].

Отражая «единичное» и «общее», или типическое, в характере, она выступает как «отличительный признак» или «типичная особенность» характера. Более того, черта характера как свойство неотделима от качества, которое при рассмотрении с позиции философской категории «Качества» выражает «неотделимую от бытия объекта — черты характера

— его существенную определенность, благодаря которой он является именно этим, а не иным объектом

— чертой характера» [6, с. 252]. Именно качественный статус черты характера характеризует ее специфику, дающую возможность отличать одну черту характера от другой и вместе с тем выражать то общее, что характеризует весь класс однородных объектов — черт характера. Вышеизложенное позволяет определить черту характера как базовую составляющую макроконцепта «характер», объективирующую взаимосвязь характера как целостного образования и его частных проявлений.

В заключение можно констатировать, что наибольшую психологическую значимость для обыденного восприятия человека как члена социума и эффективной организации процесса межличностного общения будут иметь именно его отличительные признаки характера в силу их устойчивости и наглядности внешнего проявления в поведенческих ситуациях. Данная ментальная единица является своеобразным «смысловым скрепом» всей рассмат-

риваемой концептуальной области, благодаря которой концепт «характер» получает словарную объективацию в каждой из четырех репрезентирующих ее лексем в соответствии с задаваемыми ими уровнями абстракции. Совершенно очевидно, что пласт словарных значений, фиксируемых у лексемы характер, обладает наибольшей когнитивной значимостью и приоритетом с функциональной и познавательной точек зрения, что обусловливает выделение характера как базисного уровня категоризации, «сформированного на «среднем» уровне абстракции», включающем «объединения, в которых сконцентрированы максимально релевантные для обыденного сознания свойства» [7, с. 14].

Анализ словарного выражения концепта «характер» дает возможность выявить его базисные содержательные характеристики, включающие характеристики целостного образования как совокупности психических свойств, отмеченных признаками основных и наиболее устойчивых свойств, обнаруживающихся в поведении. Поведенческие проявления охватывают такие первостепенно важные для характера аспекты, как отношение к другим людям, моральные качества и проявления волевого компонента характера. Воля, рассматриваемая психологами как стержень характера, безусловно, получает наибольшую словарную экспликацию, актуализируясь как определяющими словами к лексемам характер и человек, так и без опоры на них лексемой характер. Эта лексема способна геш-тальтно объективировать и такие актуальные для жизни в социуме аспекты взаимоотношений людей, как их сближение/ отчуждение, общность/ противоположность, а также ассоциативную связь с проявлением неуживчивости и своеволия, логическую и эмоциональную оценку характера.

Черты характера как базовые составляющие макроконцепта «характер» определяют качественную специфику характера и способны отражать его динамические характеристики, являясь в значительной мере результатом социализации индивида под влиянием условий окружающей среды и др. Проявляясь как типичные особенности и отличительные признаки характера, черты характера могут служить основой для построения типологий социальных и индивидуальных характеров. В частности, словарь фиксирует пятым значением лексемы характер типичный для литературы и искусства способ художественного освоения действительности — создание образа или типа, «содержащего обобщенные черты определенной группы людей».

Многоплановость, динамичность и функциональная значимость концепта «характер» не обойдены вниманием лингвистов. Характер рассматривает-

ся как один из аспектов характеризации человека в концептосфере «Человек в языке» наряду с внешностью, поведением, чувствами и эмоциями. Как составляющая суперконцепта «Человек», характер выступает в качестве основы его поведения, проецируясь на все аспекты жизнедеятельности человека. «Функционально-когнитивный словарь русского языка (Языковая картина мира)» выделяет ведущие макроконцепты, отражающие главные аспекты жизнедеятельности человека: жизнь, движение, деятельность, речемыслительная деятельность, образование. С опорой на них и производится систематизация лексем, описывающих характер и его проявления, с разбивкой на следующие крупные разряды: 1) воля; 2) отношение к жизни; 3) отношения между людьми; 4) отношение к себе и другим; 5) отношение к труду; 6) речевая характеристика; 7) интеллектуальная характеристика; 8) эмоциональная характеристика; 9) культура, воспитание, образование; 10) отношение к материальным ценностям; 11) моральные и нравственные качества; 12) характеризация по двигательной активности [8].

Итак, обе рассматриваемые словарные трактовки на первый план в качестве базисных содержательных характеристик концепта «характер» выдвигают такие проявления характера, как воля и отношения между людьми.

Очевидно, для более полного осмысления содержательных характеристик искомого концепта потребуется интегративный подход, актуальность применения которого подчеркивается многими лингвистами [9].

ЛИТЕРАТУРА

1. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. М.: АСТ: АСТ МОСКВА; СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2009. С. 811.

2. Болдырев Н. Н. Когнитивная семантика: Курс лекций по английской филологии. Тамбов: изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2002. С. 85-86.

3. Фромм Э. Человек для самого себя. М.: АСТ: АСТ МОСКВА, 2010. С. 68-69.

4. Столяренко Л. Д., Самыгин С. И. Психология личности. Ростов н/Д.: Феникс, 2009. С. 575.

5. Большой толковый словарь русского языка / Сост. и гл. ред. С. А. Кузнецов. СПб.: «Норинт», 1998. С. 1536.

6. Философский энциклопедический словарь. М.: «СОВЕТСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ», 1983. С. 840.

7. Кубрякова Е. С., Демьянков В. З., Панкрац Ю. Г., Лузина Л. Г. Краткий словарь когнитивных терминов. М.: изд-во МГУ, 1996. С. 245.

8. Функционально-когнитивный словарь русского языка (Языковая картина мира) / Под общей редакцией Т. А. Кильдибековой. СПб.: Политехника — сервис, 2011. С. 545-590.

9. Иванова С. В., Самигуллина А. С. // Вестник Башкирского университета. 2009. .№3 (1). С. 1181-1189.

Поступила в редакцию 07.06.2011 г.

Типы психологических радикалов

Каждый человек воплощает – осознанно или интуитивно — собственную стилистику поведения. В ее основе врожденные свойства темперамента и интеллекта. Благодаря этим генетическим задаткам, человек в течение жизни избирательно усваивает те или иные способы социального поведения, совокупность которых и называется «характер».

Истероидный радикал

Однако мы не всегда понимаем, что цели, мотивы наших поступков, и даже наша система ценностей и жизненных смыслов вытекают из характера, являются его органичной частью. В том числе – мотивы и цели обращения за медицинской услугой, в более общем плане -забота о здоровье, представление о физической красоте. Говоря «я хочу быть здоровым», «я хочу хорошо выглядеть», разные люди имеют в виду не одно и то же. Компетентный клиентоориентированный специалист с первых же минут общения должен уметь определять, чего же – по существу, а не только по форме – ожидает от него пациент. Это вполне возможно. Для этого есть специальная технология.

Реальный характер (т.е. стиль поведения конкретного человека) никогда не состоит из одного радикала. Это всегда смесь, причем зачастую — смешение противоречивых психологических тенденций (начал).

Основными радикалами, знание которых позволяет определить характер любого человека, являются: истероидный (демонстративное начало), эпилептоидный (агрессивно-упорядоченное начало), паранойяльный (лидерское созидательное начало), эмотивный (чувствительное начало), шизоидный (творческое начало), гипертимный (оптимистически-коммуникативное начало) и тревожный (консервативное начало). Всего семь радикалов.

Эпилептоидный радикал

Люди не скрывают своего характера, ведь это наиболее приемлемый для них способ социального поведения. Наоборот, каждый кровно заинтересован в том, чтобы его поняли и приняли таким, какой он есть. Тем более что заведомо «плохих», некачественных, неадаптивных характеров – в рамках психического здоровья – не бывает. Поэтому существует множество признаков радикалов, доступных обычному наблюдению, на которое и следует ориентироваться, осуществляя психодиагностику.

Для истероидного радикала характерны, в частности, яркость оформления внешности, стремление выделиться на фоне окружающих всеми способами, включая эпатажные, манерничанье, театральность, показная оригинальность. Если демонстративное начало является ведущим (доминирует в характере, задает основную цель поведения), то его обладатель крайне зависим от мнения окружающих, жаждет комплиментов, поощрений.

Эпилептоидный радикал часто связан с мощным, кряжистым телосложением (у мужчин, и мужеподобным – у женщин). Его обладатели предпочитают короткие стрижки. Их одежда функциональна – полностью соответствует ситуации, в которой используется (хотя уютнее всего они чувствуют себя в одежде спортивного или рабочего стиля). Они чистюли и аккуратисты. Эпилептоидная доминанта означает, прежде всего, стремление к сугубому порядку в делах, отношениях, в предметном мире и т.д. Отсутствие порядка вызывает тревогу и, как следствие, агрессию.

Паранойяльный радикал выделяется строгим официозом, оформлением внешности в классической манере (костюм прямоугольного силуэта, без стилистических изысков). Есть и специфика жестикуляции: направляющие («указующие») и ритмообразующие (постукивания по столу, ритмичное «рассекание воздуха» ладонью) жесты. Обладатели паранойяльной доминанты любят обобщать («в России никогда не будет нормальной медицины») и игнорируют оппонентов. Они всегда заняты, и не собой, а общественно важными делами. В их представлении о мире – несколько упрощенном и категоричном – все уже заполнено и организованно. К счастью, как клиенты они неприхотливы, поскольку такие частности, как рецептура лекарств, тактика хирургического вмешательства или степень приветливости персонала их мало интересуют. Они более масштабные личности.

Эмотивный радикал

Эмотивный радикал отличается очевидным вкусом в оформлении внешности и тактом в построении взаимоотношений. Чертами, входящими в него, являются доброта, отзывчивость, склонность к сочувствию и самопожертвованию. Однако это вовсе не означает, что обладатель этой доминанты — легкий клиент. Эмотив готов принять все – и неопытность персонала, и несовершенство сервиса. Одно лишь ему претит – неискренность, неготовность принести извинения и признать недостатки. Ложь и фальшь он чувствует раньше и острее других. Он не станет никого упрекать, требовать наказания и компенсации ущерба. Он просто молча уйдет и будет потерян, как клиент, навсегда.

Шизоидный радикал

Шизоидный радикал – это, зачастую, астеническое телосложение, высокий рост, «футлярная» (длинные «капюшонообразные» волосы, борода у мужчин, длинные шарфы, высокие воротники, закрывающие полголовы, длиннополая бесформенная одежда, рюкзак за плечами) или эклектичная («клоунская», особенно в сочетании с истероидным радикалом) внешность. Неопрятность, неряшливость, дисгармоничная нелепая пластика. Вечный беспорядок вокруг. Обладатели шизоидной доминанты — истинно творческие люди. Во всем, в том числе во взаимоотношениях с медициной, они ценят креативность, нестандартность, дух эксперимента.

Гипертимный радикал

Внешние признаки гипертимного радикала – склонность к одежде для отдыха, отсутствие разделения на «свое» и «чужое», невнимание к общепринятым условностям, небрежность. Иначе говоря, доминантному гипертиму все равно, во что он одет и где находится. При этом он ничего никому не хочет доказать, никого не эпатирует, а просто чувствует и ведет себя раскованно. Подчас, излишне. Довершает облик этого радикала подвижность, торопливость, говорливость, смешливость, постоянный оптимистический настрой. Гипертим всегда готов приободрить, посмотреть сквозь пальцы на чужие промахи, многое извинить или попросту не заметить. Быть идеальным клиентом ему мешают его непостоянство, отсутствие интереса к себе, как к объекту усовершенствования, склонность разрушать деловую атмосферу везде, где только он появляется, и хроническая нехватка денежных средств.

Тревожный радикал

Обладателя доминирующего тревожного радикала можно с первого раза вообще не заметить. Внешне он – полная противоположность истероиду: серый, невзрачный, скованный, согнутый, будто стремящийся сжаться в точку; всегда в одном и том же. Словом, никакой. За этим убогим фасадом могут скрываться недюжинные достоинства, которые начинают проявлять себя, только когда их обладатель успокоится, привыкнет к обстановке. Но о чем следует думать сразу же, так это о сугубой консервативности этого человека. Перед нами – воплощение привычки, скромного по наполнению, но неукоснительно строгого распорядка дня. На любое, самое невинное и мало существенное, предложение новизны тревожный обязательно ответит отказом. Только вооружившись терпением, действуя медленно, постепенно, ни в коем случае не ускоряя события, можно приучить его к взаимодействию. Но, однажды приученный, он остается с нами навсегда. Даже когда не слишком удовлетворен качеством отношений.

Приведенные описания радикалов, разумеется, кратки и фрагментарны. И далеко не исчерпывают темы индивидуального подхода.

Однако общий порядок взаимодействия с клиентами (пациентами) может быть индивидуализирован. А это необходимо. Каждый индивид решает жизненно важные вопросы, сообразуясь со своим характером. И эффективное управление отношениями, по сути, сводится к тому, что компетентный (ведущий) партнер стремится создать атмосферу сотрудничества, максимально соответствующую характерам всех участников.

Врач, медицинская сестра, приступая к работе с пациентом, в первую очередь должны понять, с какой индивидуальностью их свела профессиональная судьба, и что они должен предоставить конкретно этому человеку.

Перечень типовых вопросов при назначении судебно-психиатрической экспертизы по уголовным делам

При вынесении постановления о назначении судебно-психиатрической экспертизы, с учетом положений УПК РФ к составлению этого документа, необходимо правильно формулировать экспертное задание с помощью вопросов, подлежащих экспертному разрешению.

Вопросы должны быть четкими, не допускающими неоднозначной трактовки, а также соответствовать закону и положениям психиатрической науки.

1. При назначении однородной судебно-психиатрической экспертизы (в том числе, с участием нарколога) в отношении подозреваемых и обвиняемых:

1.1 Страдал ли обвиняемый (подозреваемый) в прошлом и страдает ли в настоящее время психическим расстройством, и если да, то каким именно?

1.2 Страдал ли обвиняемый (подозреваемый) во время совершения инкриминируемого ему деяния (деяний) психическим расстройством, которое делало обвиняемого (подозреваемого) неспособным в тот период осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими? К какой категории болезненных состояний относится данное психическое расстройство – хроническому психическому расстройству, слабоумию, иному болезненному состоянию психики (ч. 1 ст. 21 УК РФ)?

1.3 Страдал ли обвиняемый (подозреваемый) во время совершения инкриминируемого ему деяния (деяний) психическим расстройством, которое делало обвиняемого (подозреваемого) неспособным в тот период в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими (ч. 1 ст. 22 УК РФ)?

1.4 Не страдает ли обвиняемый (подозреваемый) психическим расстройством, которое делает его неспособным ко времени производства по уголовному делу осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими? Когда началось это психическое расстройство и не заболел ли обвиняемый (подозреваемый) после совершения им преступления в состоянии вменяемости (ч. 1 ст. 81 УК РФ)? Не вышел ли обвиняемый (подозреваемый) из указанного болезненного состояния, и если да, то в какое время?

1.5 Нуждается ли обвиняемый (подозреваемый) в применении к нему принудительных мер медицинского характера, и если да, то в каких именно (ч. 2 ст. 21, ч. 2 ст. 22, ч. 1 ст. 81, ч. 1 и 2 ст. 97 и ст. 99 УК РФ)?

1.6 Если обвиняемый (подозреваемый) страдает психическим расстройством, при котором сохраняется способность осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) и руководить ими, то не относится ли данное психическое расстройство к категории психических недостатков, препятствующих самостоятельному осуществлению права на защиту (ч. 1 ст. 51 УПК РФ)?

1.7 Страдает ли обвиняемый (подозреваемый) наркоманией?

1.8 Нуждается ли обвиняемый (подозреваемый) в лечении, медицинской и социальной реабилитации в связи с наркоманией?

2. При назначении комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы в отношении подозреваемых и обвиняемых:

2.1 Страдал ли обвиняемый (подозреваемый) в прошлом и страдает ли в настоящее время психическим расстройством, и если да, то каким именно?

2.2 Страдал ли обвиняемый (подозреваемый) во время совершения инкриминируемого ему деяния (деяний) психическим расстройством, которое делало обвиняемого (подозреваемого) неспособным в тот период осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими? К какой категории болезненных состояний относится данное психическое расстройство – хроническому психическому расстройству, слабоумию, иному болезненному состоянию психики (ч. 1 ст. 21 УК РФ)?

2.3 Страдал ли обвиняемый (подозреваемый) во время совершения инкриминируемого ему деяния (деяний) психическим расстройством, которое делало обвиняемого (подозреваемого) неспособным в тот период в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими (ч. 1 ст. 22 УК РФ)?

2.3 Не страдает ли обвиняемый (подозреваемый) психическим расстройством, которое делает его неспособным ко времени производства по уголовному делу осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими? Когда началось это психическое расстройство и не заболел ли обвиняемый (подозреваемый) после совершения им преступления в состоянии вменяемости (ч. 1 ст. 81 УК РФ)? Не вышел ли обвиняемый (подозреваемый) из указанного болезненного состояния, и если да, то в какое время?

2.4 Нуждается ли обвиняемый (подозреваемый) в применении к нему принудительных мер медицинского характера, и если да, то в каких именно (ч. 2 ст. 21, ч. 2 ст. 22, ч. 1 ст. 81, ч. 1 и 2 ст. 97 и ст. 99 УК РФ)?

2.5 Если обвиняемый (подозреваемый) страдает психическим расстройством, при котором сохраняется способность осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) и руководить ими, то не относится ли данное психическое расстройство к категории психических недостатков, препятствующих самостоятельному осуществлению права на защиту (ч. 1 ст. 51 УПК РФ)?

2.6 Находился ли обвиняемый (подозреваемый) в момент совершения инкриминируемого ему деяния в состоянии аффекта или иного эмоционального состояния, способного существенно повлиять на его сознание и деятельность?

2.7 Каковы индивидуально-психологические особенности обвиняемого (подозреваемого)? Оказали ли они существенное влияние на его поведение во время совершения инкриминируемого ему деяния?

3. При назначении комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы в отношении обвиняемых (подозреваемых) – женщин, привлеченных к уголовной ответственности по ст. 106 УК РФ:

3.1 Страдал ли обвиняемый (подозреваемый) в прошлом и страдает ли в настоящее время психическим расстройством, и если да, то каким именно?

3.2 Страдал ли обвиняемый (подозреваемый) во время совершения инкриминируемого ему деяния (деяний) психическим расстройством, которое делало обвиняемого (подозреваемого) неспособным в тот период осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими? К какой категории болезненных состояний относится данное психическое расстройство – хроническому психическому расстройству, слабоумию, иному болезненному состоянию психики (ч. 1 ст. 21 УК РФ)?

3.3. Страдал ли обвиняемый (подозреваемый) во время совершения инкриминируемого ему деяния (деяний) психическим расстройством, которое делало обвиняемого (подозреваемого) неспособным в тот период в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими (ч. 1 ст. 22 УК РФ)?

3.4 Не страдает ли обвиняемый (подозреваемый) психическим расстройством, которое делает его неспособным ко времени производства по уголовному делу осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими? Когда началось это психическое расстройство и не заболел ли обвиняемый (подозреваемый) после совершения им преступления в состоянии вменяемости (ч. 1 ст. 81 УК РФ)? Не вышел ли обвиняемый (подозреваемый) из указанного болезненного состояния, и если да, то в какое время?

3.5 Нуждается ли обвиняемый (подозреваемый) в применении к нему принудительных мер медицинского характера, и если да, то в каких именно (ч. 2 ст. 21, ч. 2 ст. 22, ч. 1 ст. 81, ч. 1 и 2 ст. 97 и ст. 99 УК РФ)?

3.6 Если обвиняемый (подозреваемый) страдает психическим расстройством, при котором сохраняется способность осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) и руководить ими, то не относится ли данное психическое расстройство к категории психических недостатков, препятствующих самостоятельному осуществлению права на защиту (ч. 1 ст. 51 УПК РФ)?

3.7 Каковы индивидуально-психологические особенности обвиняемой (подозреваемой)? Оказали ли они существенное влияние на ее поведение во время совершения инкриминируемого ей деяния?

3.8 Находилась ли обвиняемая (подозреваемая) во время совершения инкриминируемого ей деяния в состоянии повышенной эмоциональной напряженности, вызванной психотравмирующей ситуацией?

4. При назначении комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы в отношении несовершеннолетних обвиняемых и подозреваемых:

4.1 Страдал ли обвиняемый (подозреваемый) в прошлом и страдает ли в настоящее время психическим расстройством, и если да, то каким именно?

4.2 Страдал ли обвиняемый (подозреваемый) во время совершения инкриминируемого ему деяния (деяний) психическим расстройством, которое делало обвиняемого (подозреваемого) неспособным в тот период осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими? К какой категории болезненных состояний относится данное психическое расстройство – хроническому психическому расстройству, слабоумию, иному болезненному состоянию психики (ч. 1 ст. 21 УК РФ)?

4.3 Страдал ли обвиняемый (подозреваемый) во время совершения инкриминируемого ему деяния (деяний) психическим расстройством, которое делало обвиняемого (подозреваемого) неспособным в тот период в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими (ч. 1 ст. 22 УК РФ)?

4.4 Не страдает ли обвиняемый (подозреваемый) психическим расстройством, которое делает его неспособным ко времени производства по уголовному делу осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими? Когда началось это психическое расстройство и не заболел ли обвиняемый (подозреваемый) после совершения им преступления в состоянии вменяемости (ч. 1 ст. 81 УК РФ)? Не вышел ли обвиняемый (подозреваемый) из указанного болезненного состояния, и если да, то в какое время?

4.5 Нуждается ли обвиняемый (подозреваемый) в применении к нему принудительных мер медицинского характера, и если да, то в каких именно (ч. 2 ст. 21, ч. 2 ст. 22, ч. 1 ст. 81, ч. 1 и 2 ст. 97 и ст. 99 УК РФ)?

4.6 Находился ли обвиняемый (подозреваемый) в момент совершения инкриминируемого ему деяния в состоянии аффекта, или иного эмоционального состояния, способного существенно повлиять на его сознание и деятельность?

4.7 Каковы индивидуально-психологические особенности несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого)? Оказали ли они существенное влияние на его поведение во время совершения инкриминируемого ему деяния?

4.8 Имеется ли у несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого) отставание в психическом развитии, не связанное с психическим расстройством? При наличии у несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого) отставания в психическом развитии, не связанного с психическим расстройством, можно ли заключить, что во время совершения общественно опасного деяния он не мог в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими (ч. 3 ст. 20 УК РФ)?

5. При назначении однородной судебно-психиатрической экспертизы в отношении потерпевших:

5.1 Страдал ли потерпевший в прошлом и страдает ли в настоящее время каким-либо психическим расстройством, и если да, то каким именно?

5.2 Не лишало ли психическое расстройство потерпевшего способности понимать характер и значение совершаемых с ним преступных действий или оказывать активное сопротивление виновному?

5.3 Способен ли потерпевший по состоянию своего психического здоровья правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для уголовного дела, и давать о них показания (запоминать и воспроизводить воспринятое) (п. 4 ст. 196 УПК РФ)?

6. При назначении однородной судебно-психиатрической экспертизы в отношении потерпевших, для установления наличия и тяжести вреда здоровью, причиненного потерпевшему преступлением:

6.1 Страдал ли потерпевший в прошлом и страдает ли в настоящее время каким-либо психическим расстройством, и если да, то каким именно?

6.2 Не лишало ли психическое расстройство потерпевшего способности понимать характер и значение совершаемых с ним преступных действий или оказывать активное сопротивление виновному?

6.3 Способен ли потерпевший по состоянию своего психического здоровья правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для уголовного дела, и давать о них показания (запоминать и воспроизводить воспринятое) (п. 4 ст. 196 УПК РФ)?

6.4 Не является психическое расстройство потерпевшего последствием совершенного в отношении него преступления и какова тяжесть этого расстройства (тяжкое, менее тяжкое, легкое)?

7. При назначении комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы в отношении потерпевших:

7.1 Страдал ли потерпевший в прошлом и страдает ли в настоящее время каким-либо психическим расстройством, и если да, то каким именно?

7.2 Не лишало ли психическое расстройство потерпевшего способности понимать характер и значение совершаемых с ним преступных действий или оказывать активное сопротивление виновному?

7.3 Способен ли потерпевший по состоянию своего психического здоровья правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для уголовного дела, и давать о них показания (запоминать и воспроизводить воспринятое) (п. 4 ст. 196 УПК РФ)?

7.4 Имеются ли у потерпевшего какие-либо нарушения или особенности восприятия, памяти, мышления, интеллекта, склонность к повышенному фантазированию и домысливанию событий, которые бы лишали или ограничивали его способность правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них показания?

7.5 Имеется ли у потерпевшего повышенная внушаемость и пассивная подчиняемость?

8. При назначении комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы в отношении потерпевшего по половым преступлениям:

8.1 Страдал ли потерпевший в прошлом и страдает ли в настоящее время каким-либо психическим расстройством, и если да, то каким именно?

8.2 Не лишало ли психическое расстройство потерпевшего способности понимать характер и значение совершаемых с ним преступных действий или оказывать активное сопротивление виновному?

8.3 Способен ли потерпевший по состоянию своего психического здоровья правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для уголовного дела, и давать о них показания (запоминать и воспроизводить воспринятое) (п. 4 ст. 196 УПК РФ)?

8.4 Имеются ли у потерпевшего какие-либо нарушения или особенности восприятия, памяти, мышления, интеллекта, психические и поведенческие расстройства, которые бы лишали или ограничивали его способность правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них показания?

9. При назначении комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы в отношении несовершеннолетнего потерпевшего по половым преступлениям:

9.1 Страдал ли потерпевший в прошлом и страдает ли в настоящее время каким-либо психическим расстройством, и если да, то каким именно?

9.2 Не лишало ли психическое расстройство потерпевшего способности понимать характер и значение совершаемых с ним преступных действий или оказывать активное сопротивление виновному?

9.3 Способен ли потерпевший по состоянию своего психического здоровья правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для уголовного дела, и давать о них показания (запоминать и воспроизводить воспринятое) (п. 4 ст. 196 УПК РФ)?

9.4 Имеются ли у несовершеннолетнего потерпевшего какие-либо нарушения или особенности восприятия, памяти, мышления, интеллекта, психические и поведенческие расстройства, которые бы лишали или ограничивали его способность правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них показания?

9.5 С учетом возраста и осведомленности в вопросах половой жизни мог ли несовершеннолетний потерпевший понимать характер и значение совершаемых с ним противоправных действий?

9.6 Имеются ли у несовершеннолетнего потерпевшего признаки повышенной внушаемости и подчиняемости, склонности к повышенному фантазированию?

10. При назначении комплексной психолого-психиатрической судебной экспертизы в отношении потерпевшего, совершившего суицид (покончившего и пытавшегося покончить жизнь самоубийством) (ст. 110 УК РФ):

10.1 Страдал ли подэкспертный каким-либо психическим расстройством, и если да, то каким именно?

10.2 В каком психическом состоянии находился подэкспертный в период, предшествующий самоубийству?

10.3 Каковы индивидуально-психологические особенности подэкспертного? Оказали ли они существенное влияние на его поведение в исследуемой ситуации?

11. При назначении однородной судебно-психиатрической экспертизы в отношении свидетелей:

11.1 Страдал ли свидетель в прошлом и страдает ли в настоящее время психическим расстройством, и если да, то каким именно?

11.2 Способен ли свидетель по состоянию своего психического здоровья правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для уголовного дела, и давать о них показания (запоминать и воспроизводить воспринятое)?

12. При назначении комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы в отношении свидетелей:

12.1 Страдал ли свидетель в прошлом и страдает ли в настоящее время психическим расстройством, и если да, то каким именно?

12.2 Способен ли свидетель по состоянию своего психического здоровья правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для уголовного дела, и давать о них показания (запоминать и воспроизводить воспринятое)?

12.3 Имеются ли у свидетеля какие-либо нарушения или особенности восприятия, памяти, мышления, интеллекта, склонность к повышенному фантазированию и домысливанию событий, которые бы лишали или ограничивали его способность правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них показания?

12.4 Имеется ли у свидетеля повышенная внушаемость и пассивная подчиняемость?

13. При назначении комплексной судебной сексолого-психиатрической экспертизы в отношении обвиняемых и подозреваемых:

13.1 Страдал ли обвиняемый (подозреваемый) в прошлом и страдает ли в настоящее время психическим расстройством, и если да, то каким именно?

13.2 Страдал ли обвиняемый (подозреваемый) во время совершения инкриминируемого ему деяния (деяний) психическим расстройством, которое делало обвиняемого (подозреваемого) неспособным в тот период осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими? К какой категории болезненных состояний относится данное психическое расстройство – хроническому психическому расстройству, слабоумию, иному болезненному состоянию психики (ч. 1 ст. 21 УК РФ)?

13.3 Страдал ли обвиняемый (подозреваемый) во время совершения инкриминируемого ему деяния (деяний) психическим расстройством, которое делало обвиняемого (подозреваемого) неспособным в тот период в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими (ч. 1 ст. 22 УК РФ)?

13.4 Не страдает ли обвиняемый (подозреваемый) психическим расстройством, которое делает его неспособным ко времени производства по уголовному делу осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими? Когда началось это психическое расстройство и не заболел ли обвиняемый (подозреваемый) после совершения им преступления в состоянии вменяемости (ч. 1 ст. 81 УК РФ)? Не вышел ли обвиняемый (подозреваемый) из указанного болезненного состояния, и если да, то в какое время?

13.5 Нуждается ли обвиняемый (подозреваемый) в применении к нему принудительных мер медицинского характера, и если да, то в каких именно (ч. 2 ст. 21, ч. 2 ст. 22, ч. 1 ст. 81, ч. 1 и 2 ст. 97 и ст. 99 УК РФ)?

13.6 Если обвиняемый (подозреваемый) страдает психическим расстройством, при котором сохраняется способность осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) и руководить ими, то не относится ли данное психическое расстройство к категории психических недостатков, препятствующих самостоятельному осуществлению права на защиту?

13.7 Имеются ли у подэкспертного признаки каких-либо аномалий сексуальности (в том числе расстройств сексуального влечения), которые оказали влияние на его поведение в (такой-то) ситуации? Если таковые имеются, то в какой степени их влияние на поведение было выражено, носят ли они болезненный, патологический характер и лишали ли они подэкспертного возможности осознавать фактический характер и значение своих действий либо руководить ими во время совершения инкриминируемого ему деяния? Нуждается ли подэкспертный в применении к нему принудительных мер медицинского характера с учетом возможной патологии сексуальной сферы и связанной с данными расстройствами его общественной опасностью?

13.8 Имеются ли у подэкспертного какие-либо болезненные расстройства сексуальной (или психической) сферы, препятствующие совершению им полового акта?

14. При назначении комплексной судебной сексолого-психиатрической экспертизы в отношении потерпевшего от сексуальных преступлений требуется постановка вопросов, предусмотренных для однородной судебно-психиатрической экспертизы либо комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы в отношении потерпевших, а также постановка следующего вопроса:

14.1 Мог ли потерпевший(ая) по уровню своего психосексуального развития или в силу каких-либо расстройств сексуальности в момент правонарушения правильно понимать характер и значение действий преступника или оказывать сопротивление с учетом обстоятельств конкретной ситуации?

14.2 Может ли потерпевший(ая) по уровню своего психосексуального развития или в силу каких-либо расстройств сексуальности правильно воспринимать (такие-то) обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них показания (их воспроизвести)?

14.3 Какие непосредственные или отдаленные последствия имело для потерпевшего совершение с ним конкретных противоправных действий?

15. При назначении комплексной судебной сексолого-психиатрической экспертизы в отношении несовершеннолетнего потерпевшего от сексуальных преступлений требуется постановка вопросов, предусмотренных для однородной судебно-психиатрической экспертизы либо комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы в отношении потерпевших, а также постановка следующего вопроса:

15.1 Мог ли потерпевший(ая) по уровню своего психосексуального развития в момент правонарушения правильно понимать характер и значение действий преступника или оказывать сопротивление с учетом обстоятельств конкретной ситуации?

15.2 Может ли потерпевший(ая) по уровню своего психосексуального развития правильно воспринимать (такие-то) обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них показания (их воспроизвести)?

15.3 Какие непосредственные или отдаленные последствия имело для потерпевшего совершение с ним конкретных противоправных действий?

16. При назначении однородной судебно-психиатрической экспертизы либо комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы либо комплексной судебной сексолого-психолого-психиатрической экспертизы для определения у обвиняемых (подозреваемых) расстройств сексуальных предпочтений (педофилия) требуется постановка вопросов, предусмотренных для однородной судебно-психиатрической экспертизы либо комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы либо комплексной судебной сексолого-психолого-психиатрической экспертизы, а также постановка следующих вопросов:

16.1 Страдает ли обвиняемый расстройством сексуального предпочтения в форме педофилии, не исключающим вменяемость?

16.2 Нуждается ли обвиняемый в применении принудительных мер медицинского характера, предусмотренных п. «д» ч. 1 ст. 97 и п. а ч. 1 ст. 99 УК РФ?

(PDF) Анализ характера человека на основе его профилей в социальных сетях

Журнал компьютерной инженерии IOSR (IOSR-JCE)

e-ISSN: 2278-0661, p-ISSN: 2278-8727, Volume 18, Issue 3, Ver . II (май-июнь 2016 г.), PP 44-52

www.iosrjournals.org

DOI: 10.9790 / 0661-1803024452 www.iosrjournals.org 44 | Страница

Анализ характера человека по его социальным сетям

Профили

Бисваранджан Самал1, Мрутюнджая Панда2

Департамент компьютерных наук и приложений, Университет Уткал, Ванивихар / Бхубанешвар, Индия

Департамент компьютерных наук и приложений, Уткал Вани Вихар, / Бхубанешвар, Индия

Аннотация: В этой статье характеристики людей, полученные из утверждения профиля, представленного в их социальном статусе профиля в сети

, анализируются с точки зрения интроверта, экстраверта или амбиверта.В последнее время машинное обучение

играет жизненно важную роль в классификации человеческих характеристик. Статус профиля пользователя собирается из LinkedIn, популярного профессионального приложения для социальных сетей

. Для входа в LinkedIn используется протокол Oauth3.0, а для извлечения информации о зарегистрированных пользователях используется удаление веб-страниц

с использованием JavaScript. Затем Word Net: лексическая база данных

используется для формирования кластеров слов, таких как: экстраверт и интроверт, с использованием техник обучения с полууправлением

.Наконец, рассматривается алгоритм классификации K-ближайшего соседа для классификации профилей

по различным доступным категориям. Результаты, полученные предлагаемым методом, обнадеживают при хорошей точности

Ключевые слова: точность, Clustur, Corpus, K-NN, Oauth, Социальные сети, Unigrams, WebScrapping, Word Net

I. Введение

Люди известны как социальные животные, которые любят делиться своими чувствами различными способами

связи.Общение может быть как лицом к лицу, так и в письменной форме, с использованием электронных средств массовой информации

или через Интернет. В текущем сценарии приложения социальных сетей играют жизненно важную роль

для общения людей. Люди используют эти приложения для расширения своих сетей, добавляя

новых людей в свои профили или присоединяясь к различным доступным группам, а также обновляя информацию о себе, к

делясь своим настроением, текущим статусом, фотографиями.Пользователь пытается сделать свой профиль более умным, добавляя свою личную информацию

, а также составляя краткое изложение своих характеристик, в результате чего они остаются более

обновленными и на связи со своими близкими. Эти приложения помогают людям знакомиться с новыми людьми

, используя их различные возможности, поэтому для пользователя гораздо важнее сделать свой профиль более привлекательным и сильным.

Эти приложения социальных сетей можно разделить на категории в зависимости от их использования, например: Facebook для

, соединяющих людей и обменивающихся информацией или взаимодействующих с людьми, и LinkedIn для профессионалов, чтобы соединять

с различными профессиональными группами или форумами.В результате «социальный рекрутинг» также становится популярным словом

вместе с этими социальными приложениями [10], что позволяет нам понять, как веб-технологии и социальные

сетевые приложения используются людьми и организациями для набора талантливых ресурсов.

в соответствии с их потребностями, экономя много времени, денег и ресурсов. Из-за этого многие люди регистрируют

себя на профессиональных веб-сайтах этого типа и пытаются продемонстрировать свою личность, талант, знания,

, предоставляя различные типы информации, которые могут быть или не могут быть общедоступными в зависимости от их

собственных предпочтений.Точно так же различные организации и группы по персоналу (HR) также использовали для регистрации на

тех же профессиональных веб-сайтах социальных сетей для целей социального рекрутинга, и они посещают профили пользователей

и используют средства поиска этих веб-сайтов для охвата целевых пользователей или профили [10]. Вот почему пользователям этих профессиональных социальных сетей необходимо

, чтобы создать свой профиль с умом

, который впечатлит рекрутеров.

В нашем подходе характер человека можно представить как: (1) Экстраверт — человек, чей характер

интерес проявляется вовне, открыт для внешнего мира, сильное желание активности, интересуется легкой атлетикой,

доминирует, нелегко смущаться, агрессивен, беспринципен, популярен среди людей, эгоистичен, свободно говорит,

и ведет себя дружелюбно (2) Интроверты включают в себя такие персонажи, как отсутствие активности, любитель книг и журналов,

интерес к внутренней жизни, эгоцентричный, эгоцентричный, покорное отношение, скрупулезность, склонность к беспокойству, непопулярность,

лучше пишет, чем говорит, и амбиверт представляют собой смесь обоих персонажей, он может вести себя как интроверт в одной ситуации

и как экстраверт в другой ситуации.

Машинное обучение (ML) — это область компьютерных наук, которую можно определить как «Она включает в себя область исследования в

, которую машины или компьютеры могут обучать без явного программирования» [11]. Основываясь на желаемых результатах алгоритмов

, наиболее распространенными и популярными типами алгоритмов являются

 Контролируемое обучение — этот ML используется для целей классификации. Если от учащегося требуется изучить функцию

, которая будет отображать вектор в класс из доступных классов с учетом входных значений функций и выходных значений

Раскрытие сложной генетики человеческого характера

Определение наборов SNP в качестве кандидатов на причинную изменчивость

Мы исчерпывающе идентифицировали 902 неидентичных, но, возможно, перекрывающихся набора SNP в финской выборке, используя PGMRA без знания фенотипа. Наборы SNP состояли из разного количества SNP и / или субъектов, независимо от их фенотипического статуса. SNP были сопоставлены с различными функциональными классами генетических вариантов, которые могут располагаться на разных хромосомах, часто даже в пределах одного набора SNP (рис.1а, 2а – г). Наборы SNP организованы как сети мультилокусных генотипов (рис. 1a, b; дополнительный рисунок S2, дополнительная таблица S3). Они были помечены генотипической идентификацией «G», за которой следовали два числа: первое указывает максимальное количество кластеров, а второе указывает порядок выбора алгоритмом. Наборы SNP были связаны с различными рисками для здоровья (таблица 1, дополнительная таблица S2).

Рис. 1

a Два примера наборов SNP представлены как подматрицы тепловой карты или бикластеры.Наборы SNP были идентифицированы по различным паттернам молекулярных характеристик SNP в подгруппах субъектов. Значения аллелей обозначены как BB (темно-синий), AB (промежуточный синий), AA (голубой) и отсутствующий (черный). Наборы SNP были помечены для специфичности парой чисел, представляющих максимальное количество кластеров, из которых был выбран бикластер (например, 33 кластера могут давать более конкретные, чем 21), и порядок, в котором они были выбраны с помощью метода (например, 4-й бикластер или фактор, выбранный FNMF при максимальном количестве кластеров 21) и обычно имеют префикс G для генотипа или P для фенотипа.Из всего количества кластеров выбирается только подмножество оптимальных и связанных наборов (см. Дополнительные методы). SNP в каждом наборе SNP могут отображаться на разные хромосомы (например, 6 и 8) и демонстрировать различные молекулярные последствия (см. Дополнительную таблицу S3). Круговая диаграмма показывает процент SNP в наборе SNP, который принадлежит каждому типу последствий. b Рассечение GWAS в финской популяции для определения генотипической и фенотипической архитектуры личности, измеренной с помощью TCI.Генотипическая сеть изображается как узлы (наборы SNP), связанные общими SNP (синие линии) и / или субъектами (красные линии) (дополнительные подсети см. Также на дополнительном рисунке S3A). Каждый набор SNP соответствует одному или нескольким генам (полный список генов, связанных с каждым набором SNP, см. В дополнительной таблице S6). Наборы SNP, связанные с каждым из пяти общих профилей символов, различаются цветовой кодировкой, как показано в легенде (см. Таблицу 3). c , d Сравнение уровня неблагополучия ( c , где высокие значения указывают на плохое самочувствие) и уровня благополучия ( d , где высокие значения указывают на благополучие) в группах субъектов с каждый из пяти профилей персонажей, определенных как фенотипической, так и генотипической информацией (оценивается ANOVA).(Сравните только с генетической или фенотипической оценкой на дополнительном рисунке S6). e Различия в состоянии здоровья наборов SNP: хорошее (синий, см. d ), плохой (оранжевый, см. c ), промежуточное (серый). f 12 генотипно-фенотипических конвейеров соединяют разные наборы генов с одним и тем же измерением характера (см. Также дополнительные таблицы S9 – S12). Красные линии обозначают прямые соединения, а синие линии и «&» обозначают составные соединения. г Поверхность, показывающая структуру состояния здоровья субъектов в этом исследовании, основанная только на информации набора SNP (т.е., интерполяция из таблицы 1). Вероятность благополучия по оси z варьируется от высокой (красный — высокое благополучие) до низкой (зеленый). Порядок наборов SNP основан на общих субъектах ( x -ось) и на общих SNP ( y -ось), измеренных гипергеометрической статистикой, поэтому наборы SNP с большим количеством SNP и / или субъекты находятся поблизости (см. поверхность на дополнительном рисунке S4). h Поверхность, показывающая структуру состояния здоровья субъектов на основе как генотипической информации (наборы SNP), так и фенотипической информации (наборы символов) (как в таблице 3).Вероятность благополучия по оси z варьируется от высокой (красный, высокий уровень благополучия) до низкой (зеленый). Совместное использование субъектов показано как для наборов SNP (ось x ), так и для наборов символов (ось y ) (см. Поверхность нездоровья на дополнительном рисунке S5)

Рис. 2

a , b Типы генетических вариантов, отображаемые наборами SNP, связанными с признаком: a Специфические молекулярные последствия (дополнительная таблица S5) и b их подтипы.Гены, связанные только с наборами символов (красный), реже кодируют белки и чаще гены РНК, чем гены, также связанные с наборами темпераментов (синий цвет). c Клетка, отображающая молекулярные пути, содержащие гены, связанные только с организованным профилем. Обнаруженные гены влияют на сигнальную систему вторичного мессенджера фосфатидилинозита / кальция, которая регулирует поиск пищи и другие цели в ответ на внешние сигналы окружающей среды (см. Также дополнительные таблицы S4, S7). d Несколько SNP в наборе SNP могут влиять на один или несколько генов разными способами (дополнительная таблица S3). Внутри гена MTA3 SNP в наборе SNP G_12_1 могут влиять как на кодирующие, так и на регуляторные области (тем самым ингибируя транскрипцию), тогда как SNP из набора SNP 40_26 в основном расположены в интронных областях (тем самым блокируя или уменьшая продукцию белка). Наборы SNP связаны с профилями, демонстрирующими отличительные черты характера (творческий или апатичный)

Таблица 1 Описание 42 наборов SNP, связанных с наборами символов ( p <1E-05)

Идентификация кластеров субъектов с различными профилями персонажей

Мы идентифицировали 342 неидентичных, но, возможно, перекрывающихся набора символов, используя субшкалы из 13 символов без знания генотипа.Наборы символов были помечены фенотипической идентификацией «C», чтобы отличить их от наборов SNP. Эти мелкозернистые наборы символов были вложены в пять надмножеств символов, которые были идентифицированы путем периодического применения PGMRA для минимизации коэффициента коенетической корреляции (таблица 2) [62]. Другими словами, пять групп людей имели совершенно разные характеристики характера.

Таблица 2 Описание пяти профилей символов (надмножеств) и составных наборов символов, идентифицированных PGMRA из профилей подшкал TCI (Д = да)

Люди в трех из пяти профилей персонажей имели здоровые личности, которые мы назвали находчивыми, организован и креативен, чтобы соответствовать традиционным этикеткам для профилей TCI (Таблица 2).Например, люди с «организованным» профилем характера были высоки по большинству субшкал самонаправленности и сотрудничества, но были низкими по всем субшкалам самотрансценденции (т.е. они были контролирующими, индивидуалистическими и скептически настроенными). Люди с «творческим» профилем были высоки во всех аспектах характера, в то время как «находчивые» были только самоуправляемыми.

Кроме того, было два профиля людей с нездоровой личностью. Люди с «зависимым» профилем характера очень снисходительны к жестокому обращению (CO4), сознательно внимательны к другим (CO5), самоуничижительны (SD4) и в остальном не обладают самоуправностью и самопревосхождением.Люди с «апатичным» характером были низкими во всех аспектах развития характера (таблица 2).

Связь наборов SNP с символом

Мы протестировали связь наборов SNP с символом. Эмпирический индекс характера, единственная количественная мера функционирования характера, был более тесно связан с наборами SNP, чем со средними эффектами составляющих их SNP согласно SKAT (Таблица 1). Сорок два набора SNP имели значительную связь с характером ( p <1E-05).Например, набор SNP G_11_4 имеет значение p , равное 1,22 E-19, тогда как лучший и средний SNP в этом наборе имеют значения 9,00 E-05 и 3,29 E-02 p , соответственно (Таблица 1) . Методы SKAT [32] и PLINK [54] оценили аналогичные значения p для отдельных SNP (R ² = 0,99, статистика F, p <3,8 E-46), показывая, что SKAT не преувеличивал результаты.

Сорок два набора SNP, существенно связанных с символом, описаны в таблице 1.Мы присвоили названия наборам SNP на основе известных молекулярных процессов и путей, которые их различали (дополнительная таблица S4). Наборы SNP, связанные с персонажами, состояли из сетей SNP, которые отображали 727 генов, почти все из которых, как известно, влияют на индивидуальные различия в функциях мозга, в частности, на регуляцию развития нервной системы, нейропластичность, нейрозащиту, связность, энергетический метаболизм, стрессовую реактивность, сопротивляемость и т. Д. долголетие, обучение и память (дополнительные таблицы S5, S6).

Сложные генотипико-фенотипические отношения в профилях личности

Мы обнаружили, что 55 из 342 наборов символов были значимо связаны с конкретными наборами SNP (гипергеометрическая статистика, 1E-11 < p <1E-03, Таблица 3). Генотипически-фенотипические отношения были сложными, демонстрируя плейотропность и гетерогенность. Например, G_5_1 связан с нейропластичностью и часто ассоциируется с зависимыми наборами символов, но иногда с апатичным или творческим профилем (таблица 3).55 наборов символов были связаны с 42 наборами SNP в 128 отношениях, которые были значимыми с помощью теста перестановки (таблица 3, эмпирическое значение p <4,7 E-03).

Таблица 3 Сила генотипически-фенотипических отношений между SNP и наборами символов и их соответствующими измерениями состояния здоровья Наборы SNP

(Рис. 1b, Дополнительный Рисунок 2A) часто имели схожие профили символов, связанные с конкретными молекулярными процессами (Таблица 3, Дополнительный Таблицы S4, S7).Напр., Организованный профиль был тесно связан со многими наборами SNP, включающими регуляцию передачи сигналов инозитол-кальций для получения пищи и других целей (например, G_8_8, G_11_4) и для нейрозащиты от травм (G_12_8). Наборы SNP, регулирующие эпизодическое обучение и нейрогенез гиппокампа (например, G_7_3, G_12_1), были связаны с творческим профилем.

Отношения между наборами SNP друг с другом и с молекулярными процессами

Мы обнаружили 12 одиночных и непересекающихся узлов и по крайней мере три подсети, состоящие из сильно связанных узлов, показанных на рис.1b и дополнительный рисунок S3A. Эти сети были относительно непересекающимися (т. Е. Имели несколько общих SNP и субъектов; см. Дополнительную информацию 9. Идентификация подсетей), что позволяет предположить, что они являются разными предшественниками личности. Эти почти непересекающиеся сети различаются по размеру и сложности: одна подсеть соединяет восемь наборов SNP (дополнительный рисунок S3A), тогда как другие имеют только один набор SNP.

Одна сеть содержала наборы SNP, в основном связанные общими SNP, но не субъектами (например,g., G_10_1 обучение / память и обоняние G_7_7, рис. 1b), как и ожидалось, когда одни и те же SNP имели разные значения аллелей. Эта сеть была связана с зависимыми и организованными личностными профилями (рис. 1b).

И общие субъекты, и SNP подключили две другие сети (рис. 1b), как это происходит, когда одна сеть является подмножеством другой. Первая сеть в основном состояла из организованных (например, компонентов передачи сигналов инозита посредством G_11_4, G_8_8, G_3_1) и апатических (например, клеточного старения G_21_3, дисрегуляции G_7_2 GPCR).Во второй сети отображались креативные (например, G_3_2, G_7_3, G_9_8) и зависимые (например, G_38_8, G_5_1) профили.

Наконец, некоторые наборы SNP в сети не имеют общих SNP, но независимо определяют почти одних и тех же людей (например, передача сигналов инозитола / хемокина G_8_8, нарушение регуляции G_7_2 GPCR, рис. 1b), как и ожидалось, когда различные подмножества генотипических признаков влияют на общий путь или следствие.

Гетерогенные пути влияют на один и тот же признак характера

Гены, связанные с каждым из пяти профилей характера, сильно различаются.В целом, 68% из 727 генов, связанных с характером, были уникальными для одного профиля персонажа: 208 с организованным, 89 с творческим, 70 с зависимым и 130 с апатичным (дополнительная таблица S8). Следовательно, было несколько групп генов, которые приводят к каждой индивидуальной черте характера, как показано на рис. 1f. Например, высокая самоуправляемость наблюдается у людей с находчивым, организованным и творческим профилем, даже если эти профили имеют разный генетический фон.Иными словами, индивидуальные черты характера были генетически более разнородными, чем многомерные характеристики характера.

Мы называем множественные генотипико-фенотипические сети, которые вносят вклад в индивидуальные признаки, как конвейер, как показано на рис. 1f. Подробные описания конкретных генов и молекулярных процессов, которые мы обнаружили в конвейерах для каждой из трех черт характера, представлены в дополнительных таблицах S9 – S12.

Сложные генотипико-фенотипические отношения влияют на состояние здоровья

Комбинация генотипической и фенотипической информации предоставила больше информации, чем любая по отдельности, для благополучия обоих (рис.1g по сравнению с рис. 1h) и плохое самочувствие (дополнительные рисунки S4 по сравнению с S5). Когда состояние здоровья было основано на совместной взаимосвязи наборов SNP и наборов символов, все пять профилей символов были хорошо различимы с точки зрения вероятностей плохого самочувствия ( p <3,89E-26, статистика ANOVA, рис. 1c) и благополучие ( p <3.68E-65, ANOVA, рис. 1d). Напротив, когда состояние здоровья основывалось только на показателях характера, вероятность плохого самочувствия была выше только в двух профилях, а вероятность благополучия была выше только в одном профиле (дополнительный рисунок S6).

Мы определили кандидатные регуляторные гены, которые мы назвали генами переключения из-за их связи с изменениями состояния здоровья людей с одинаковым профилем характера (рис. 1e). Например, все апатичные наборы SNP были связаны с плохим состоянием, за исключением G_9_3, который был связан с благополучием. Напротив, творческие наборы SNP были связаны с благополучием, за исключением G_7_7, который был связан с плохим самочувствием. 150 генов переключения включали 50% генов, кодирующих белок, 18% генов РНК, 15% псевдогенов, 3% факторов транскрипции и 4% других (дополнительная таблица S13).

В целом около 67% из 727 генов, связанных с наборами символов, могут участвовать в регуляторных процессах: в их число входят регуляторы транскрипции (10%), днРНК (24%), другие гены РНК (6%) и мишени микроРНК (27 %), как указано в базе данных TRANSFAC ^®, выпуск 2017.1 (дополнительная таблица S14). Мы идентифицировали две микроРНК (MIR431, MIR1762) в ассоциации с характером, и они нацелены на 74 и 119 из 727 генов, которые, как мы обнаружили, связаны с характером в TRANSFAC, соответственно.В частности, lnc РНК чаще ассоциировались только с характером, чем с темпераментом и характером, тогда как гены, кодирующие белок, чаще ассоциировались как с темпераментом, так и с характером, как показано на рис. 2a, b.

Воспроизведение результатов в двух независимых выборках

Мы проверили воспроизводимость наших результатов в финском исследовании, выполнив те же анализы в немецких и корейских выборках. В целом, 95% из 42 наборов SNP, связанных с наборами символов в финской выборке, были идентифицированы в одной или обеих репликационных выборках: 36 были идентифицированы как в корейской, так и в немецкой выборках, три — только в корейской выборке и один — в только немецкий образец (дополнительная таблица S15).Кроме того, 96% из 55 наборов символов, связанных с наборами SNP в финском образце, были воспроизведены в одном или обоих образцах репликации: 46 в обоих, шесть только в корейском образце и один только в немецком образце (Таблица S16) . Генотипически-фенотипические отношения между SNP и наборами признаков, выявленные в финской выборке, близко соответствовали тем, которые наблюдались в корейском исследовании (94%) и в немецком (84%) исследовании (таблица S17). Репликация 25 наборов символов, связанных с плохим самочувствием в финской выборке, была снижена в немецкой выборке (72%) по сравнению с корейской выборкой (84%) (ANOVA, p = 0.01), как и ожидалось, поскольку немцы прошли скрининг на предмет исключения психопатологии, включая расстройства личности, у них самих или их родственников первой степени родства (дополнительный рисунок S7). Сила идентичности реплицированных наборов была рассчитана с использованием гипергеометрической статистики и методов многоцелевой оптимизации (см. Значения Парето в дополнительных таблицах S18, S19).

Мы также систематически из PubMed провели обзор ассоциаций предшествующих литературных сообщений с ключевыми словами, связанными с персонажами TCI, и выявили гены, которые, как сообщалось, были связаны с одной или несколькими чертами характера TCI в одном или нескольких исследованиях (дополнительные таблицы S20, S21) .Мы обнаружили, что 116 из обнаруженных нами генов были связаны с генами, семейством белков или путями генов, ранее связанных с признаками TCI (дополнительная таблица S20). Среди генов в наборах SNP, связанных с характером, мы также обнаружили 74% из 111 генов, которые ранее были связаны с признаками TCI, и 75% из 63 генов, о которых ранее сообщалось в связи с признаками характера TCI (Дополнительная таблица S21 ). Учитывая все гены, ранее связанные с TCI (дополнительная таблица S21), мы извлекли семь генов с таким же точным названием, еще 34 варианта из того же семейства белков и еще 41 ген в том же пути KEGG, о котором ранее сообщалось.

Оценка наследственности и влияния окружающей среды

Наследуемость контроля признаков для выбросов оценивается в 57% у финнов, 58% у немцев и 50% у корейцев (дополнительная таблица S22). Кроме того, 95% наборов SNP были сильно связаны с эмпирическим индексом характера (5E-11> p -value> 5E-77). Другими словами, SNP, которые включают разные наборы SNP, сильно различают значения символов субъектов в каждом наборе, указывая на то, что каждый отдельный набор SNP вносит значительный вклад в объяснение общей распределенной наследуемости (дополнительный раздел 9).Следовательно, когда наборы генотипов использовались для классификации благополучия и плохого самочувствия субъектов, измеренных по их характеристикам, предсказанные значения были очень точными (средние площади под кривой классификации составляли 0,928 и 0,932 соответственно) ( Дополнительный рисунок S9).

Мы также рассмотрели влияние окружающей среды в финской выборке. Наблюдались прямые ассоциации наборов влияний окружающей среды в детстве и взрослой жизни с наборами символов (дополнительная таблица S23A) и с наборами SNP (дополнительная таблица S23B).Влияние этих корреляций было небольшим, поэтому оценка наследуемости все еще составляла 56% в финской выборке с поправкой на корреляцию между генами и средой (дополнительная таблица S23C). Кроме того, пять новых ассоциаций между наборами SNP и наборами символов возникли, когда влияние окружающей среды использовалось в качестве посредников: годы обучения в детстве и стрессовые жизненные события во взрослом возрасте оказали значительное влияние на организованные и зависимые профили персонажей (дополнительная таблица S23D, p < 2.С 9 по 8.4 E-03).

Зов предков

Список персонажей

Люди

В книге фигурируют следующие люди:

судья Миллер Владелец Бака; человек, которому принадлежит огромная плантация в калифорнийской долине Санта-Клара.

Молли и Элис Миллер Дочери судьи, которых Бак защищает, когда они отправляются на длительные прогулки.

Мануэль Мексиканец; один из помощников судьи-садовника. Из-за его растущих игровых долгов Мануэль крадет Бака и продает его банде собачников.

Человек в красном свитере Неназванный человек, которого Бак помнит на всю оставшуюся жизнь, потому что это человек, который преподает Баку урок о том, что «человек с дубинкой был законодателем, мастером, которому нужно подчиняться».

Перро и Франсуа Два француза, первые новые мастера Бака.Они работают на канадское правительство, доставляя депеши на заставы по всему замерзшему Северу.

Шотландский полукровка Второй хозяин Бака; он доставляет почту на Север. Он грамотный хозяин, но из-за предъявляемых к нему требований вынужден переутомлять собак.

«Блэк» Бертон Злой человек, нападающий на Торнтона; он, в свою очередь, подвергается нападению Бак.

Человек, похожий на обезьяну «Волосатый» человек с загнутой спиной; он сопровождает шотландских полукровок на почтовых маршрутах.

Чарльз Неумелый хозяин Бака средних лет; Чарльз родом с Юга, и он не понимает ни обычаев Севера, ни того, как обращаться с собаками.

Мерседес жена Чарльза; она пытается жить на Севере, как если бы она была в «длительном социальном походе».

Хэл брат Мерседеса; он носит кнут, пистолет и нож, и он жесток с Бэком.

Джон Торнтон Человек, который спасает Бака от Чарльза, Хэла и Мерседес; он тот человек, которому Бак становится безмерно преданным.

Ганс и Пит Партнеры Джона Торнтона; они сопровождают его в его экспедиции за потерянным золотым рудником.

Matthewson Человек, который делает ставку на Торнтона, что Бак не может тянуть сани с грузом в тысячу фунтов.

Джим О’Брайен друг Джона Торнтона; он ссужает Торнтону тысячу долларов, чтобы тот заключил пари с Мэтьюсоном.

The Yeehats Жестокое племя индейцев, убившее Джона Торнтона и его партнеров, Ханса и Пита.

Животные

Следующие животные играют важную роль в этом романе и имеют характеристики, очень похожие на человеческие (так называемый антропоморфизм):

Бак Эта собака — «главный герой» романа. Отец Бака был крупным сенбернаром, а мать Бака была огромной шотландской овчаркой. В центре внимания The Call of the Wild — превращение Бака из цивилизованной собаки Юга в животное, способное справляться с самыми неблагоприятными условиями Крайнего Севера.Бак используется, чтобы проиллюстрировать лондонскую идею «выживания наиболее приспособленных» и отступления от потенциальных примитивных или первобытных зверей, которые обитают в каждом животном или индивидууме. Это также увеличение философии натурализма, философии, которой Лондон часто занимался в своих трудах.

Curly Друг и товарищ Бака в тяжелом морском путешествии на север. Кёрли описывают как «добродушного ньюфаундленда». Кудрявый, однако, проживает недолго, и Бак получает болезненный урок, когда видит, как легко Керли убивают, пытаясь подружиться с другой собакой.

Шпиц Собака, убивающая Керли; Неудивительно, что самым заклятым врагом Бака становится Шпиц. Позже Шпиц убит Баком в собачьей драке, которая является центральной в романе. Победа Бака дает ему право занять руководящую позицию, которая когда-то принадлежала Шпицу. Бой Бака на смерть со Шпицем демонстрирует способность Бака выживать даже среди самых примитивных элементов.

Дэйв, Билли, Джо, Соллекс, Долли, Пайк и Даб Другие собаки, которые служат в упряжке с Бэком.

Скит и Ниг Две собаки Джона Торнтона, которые у него были до того, как он усыновил Бака.

человек / персонажей — TV Tropes

Страница персонажа для Людей. Спойлеры без маркировки , из-за краткости серии. Пожалуйста, внесите свой вклад.

открыть / закрыть все папки

Shared Tropes

Слева направо: Фред, Лео, Макс, Миа и Ниска.

Семья из четырех сознательных синтетиков, сделанных одним человеком и киборгом.Они живут в бегах, за ними охотятся те, кто боится их человеческих способностей думать и чувствовать.

Какая мера — нечеловек ?: Все они обладают теми же эмоциональными и умственными способностями, что и обычные люди, но считаются машинами. Лео, будучи киборгом, фактически превратил его в нечеловека.

Лео Эльстер

Молодой человек, живущий в бегах со своей синтетической семьей. Сериал начинается после того, как его разлучили с тремя братьями и сестрами, и он тратит время, пытаясь их найти.

Взломщик: Как и Мэтти, он знает, как получить доступ и изменить код синтезатора и программирование.
Киборг: После своей первой смерти он был возвращен к жизни с помощью технологии синтеза.
Циник: Он очень несчастен, быстро теряет надежду и не может доверять людям.
Героический BSoD: Вид Карен приводит его в беспомощное состояние шока.
Больной мальчик: Он киборг, и его зарядный порт представляет собой открытую инфицированную рану.
Only Mostly Dead: В 13 лет он утонул и был клинически мертв, но отец спас его с помощью технологии синтеза.
Кошмар прошлого опыта: об автокатастрофе, в которой он погиб.
Вечная щетина: Он небрит, и его волосы растрепаны, так как он был в бегах.
Выращены роботами: его психически больная мать не могла, поэтому его отец Дэвид сделал Миа своей матерью.
Спасенный адаптацией: В отличие от оригинального сериала, он живет в первом сезоне.

Анита / Миа

Старшая из сознательных синтетиков. После похищения ее частично перепрограммировали и продали семье Хокинсов, которая изначально знала ее как Аниту.

И я должен кричать: Она не говорит об этом прямо, но полностью осознает свое окружение, в то время как личность Аниты все контролирует.
Остерегайтесь хороших: когда ее работодатель / парень пытается выдать ее, она в ответ вырывается из наручников и душит его.
Eye Scream: Анита сует зубочистку ей в глаз, чтобы доказать Лоре, что ее модификация не была незаконной.
Я просто пошутил: Ее сухое чувство юмора обнаруживается, когда она восстанавливает свое тело.
Мама Медведица: Она посвятила себя защите тех, кто ей небезразличен, будь то Лео или дети Хокинсов.
Замещающий Родитель: Она была создана, чтобы быть матерью Льву.
Робот-горничная: В роли Аниты.

Макс

Автор: Иванно Иеремия

Самая молодая из сознательных синтетиков. Он не может замаскироваться под обычного синтетика, поэтому почти всегда остается с Лео. В отличие от других, он избегает захвата и работает с Лео, чтобы найти своих братьев и сестер.

Нагрузка: Он считает себя так, поскольку не может выжить в одиночку.
Религиозный робот: Вид. Он вдохновлен молиться Богу после спора со Львом, предваряя его словами «ваше существование маловероятно». Он молится за безопасность своей семьи, даже если они не вместе.
К черту, я ухожу отсюда!: Покидает Лео и Эстер после того, как они начинают показывать черты Тот, Кто сражается с монстрами ….
Начни свою: И основал свой собственный безопасный дом для разумных «Синтов»

Ниска

Сыграл: Эмили Беррингтон

Сознательный синтетик с темной полосой, который после похищения продан в публичный дом.Убив человека и сбежав, она пытается жить своей жизнью, замаскировавшись под человека.

Жестокие родители: ее создатель Дэвид Эльстер, которого она считает своим отцом, изнасиловал ее. Это главная причина ее недоверия к людям.
И я должен кричать: Ее видели беззвучно кричащей, когда она была заперта в синтетическом борделе.
Антигерой: Она самый человеконенавистник среди сознательных синтезаторов.
Крутой книжный червь: Когда она не занята избиением людей или убеганием от вооруженной охраны, она любит читать.

Легко прощается: Лео и Макс сначала в ужасе от того, что она убила человека, но они переживают это. Семья Хокинсов сначала боится Эльстеров после того, как узнала о ней, но они работают, чтобы спасти Эльстеров почти сразу после этого.
Ледяные голубые глаза: ее контактные линзы холодно-голубые.
Изнасилование — это особый вид зла: Она с трудом переносит пребывание в борделе и сердится на Лео, когда он говорит ей, что она не может уйти как можно скорее. Она не огрызается, пока клиент не попросит ее вести себя «молодой и напуганной».
Sexbot: Она проводит пять недель в синтетическом борделе. Она ненавидит каждую секунду этого.
«Второй закон» Моя задница !: Об этом же говорит, когда ее последний клиент говорит ей вести себя как молодая жертва изнасилования.
Стоик: Это становится проблемой, когда Лаура пытается доказать, что она разумна.

Фред

Изображает: Сопе Дирису

Старший синтетический брат, который был схвачен вместе с Мией и Ниской, продан на фруктовую ферму, а затем похищены теми, кто охотится за сознательной синтетикой.

Смерть для вас инсценирована: Хоббу было приказано уничтожить его. Он этого не сделал.
Не в фокусе: он проводит почти весь первый сезон в неволе, поэтому мы видим только его части.
Restraining Bolt: Хобб написал код в своей корневой программе, чтобы заставить его подчиняться его командам, как это сделал бы обычный синтетик.
Суперсила: до смерти пугает Хобба, когда он просовывает руку в дверь и душит охранника с другой стороны.

Лаура

Сыграл: Кэтрин Паркинсон

Мать семьи Хокинсов, борющаяся со своими демонами и чувствами неполноценности и неудач.Сначала ей не нравится Анита, но она начинает интересоваться после того, как Анита оказывается непохожей на других синтезаторов.

Berserk Button: Если вы спросите, кто такой Том, на вас накричат.
Развитие персонажа: Она была справедливо расстроена тем, что Джо купил Аниту, не спросив ее. Со временем она чувствует, что Анита все меньше пугает ее, и больше ее беспокоит, почему она не похожа на другие синтетические материалы, с которыми она сталкивалась, и постепенно она начинает ее любить.
Синдром хронического героя
Темное и тревожное прошлое: Ее так преследует смерть младшего брата, что она никогда не рассказывала об этом своему мужу.
Зеленоглазое чудовище: Хотя ее буквально не заменила Анита, она чувствует себя оттесненной и неадекватной из-за того, как Софи и Джо относятся к ней.
Я позволю Гвен Стейси умереть: ее брат Том.
Разумный авторитет. Она чертовски хорошо знает, что Мэтти взломал школьного дворника. Однако ее больше беспокоят их испорченные отношения, и она говорит с ней о том, что ее беспокоит, а не назначает наказание.

Джо

Изображал: Том Гудман-Хилл

Отец семейства Хокинсов, который купил Аниту, чтобы он и его жена могли быть ближе.

Мэтти

Сыграл: Люси Карлесс

Матильда, она же Мэтти, дочь-подросток. Она умна и любит взламывать и модифицировать синтезаторы, но также попадает в неприятности.

Bratty Teenage Daughter: Она и ее мать почти не ладят.
Взломщик: описывает себя как честолюбивую «взломщика».
Мятежный дух: Она считает, что синтезаторы угрожают ее будущему и всем средствам к существованию, которые она может искать.Она отвечает, пытаясь взломать школьные синтезаторы.

Тоби

Изображал: Тео Стивенсон

Средний ребенок Хокинса. Он неловкий, но заботливый.

Робосексуал: Он очарован Анитой, пустой робот-горничной, до такой степени, что отвергает ухаживания нормальной человеческой девушки его возраста. Во втором сезоне он влюбляется в девушку, которая является «синти» (человек, притворяющийся синтиком).
Принимая жару: Немедленно берет на себя вину за то, что его отец занимается сексом с Анитой, чтобы помочь сохранить их брак.

Софи

Сыграл: Пикси Дэвис

Самый младший ребенок Хокинса. Она очень привязана к Аните, и ее семья активно держит ее в неведении о драматических событиях.

Доктор Дэвид Эльстер

Доктор Джордж Милликан

Овдовевший американский ученый, принимавший участие в создании первых синтезаторов.

Убил по-настоящему: Карен случайно застрелила его, целясь в Ниску.
Мне как сын: Причина, по которой он не может заставить себя переработать Оди, заключается в том, что он начал видеть в нем больше сына, чем синтезатора. Он даже называет Оди сыном, когда помогает ему выбраться из шкафа.
Percussive Maintenance: Он действительно не хочет утилизировать свой устаревший синтезатор Оди и готов разбить себе голову, пока Оди снова не отреагирует нормально.

Профессор Эдвин Хобб

Автор: Дэнни Уэбб

Исследователь искусственного интеллекта, который в равной степени выступает за и против создания сознательного синтетического интеллекта.Он глава правительственной целевой группы, посланной за семьей Эльстеров.

Приветливое зло: он уважает синтезаторы, но также боится их, например, когда он настаивает на прикрытии обнаженного бессознательного тела Фреда, пока его исследуют в лаборатории, но также нарушает его программирование и использует его как обычный синтезатор.

Доктор Афина Морроу

Калифорнийский исследователь, нанятый Qualia для создания сознательной синтетики. Она также пытается воскресить свою дочь, которая была тяжело ранена в результате несчастного случая на скалолазании.

Я хочу, чтобы моя любимая была счастлива: в варианте этого образа она прерывает все контакты с Ви, ИИ, которого она создала, чтобы заменить свою дочь, чтобы у Ви была своя жизнь и свобода, и чтобы Афина победила. Я не рискую подвергнуться преследованиям за то, что позволила Ви покинуть компанию, которая технически владеет ею.

D.S. Пит Драммонд

Сыграл: Нил Маскелл

Инспектор, который не очень заботится о синтезаторах, особенно после развода.

Cowboy Cop: В отличие от большинства примеров, он был отстранен.
Благородный фанатик со значком: Не любил синтезаторов, пока не узнал, что его напарник был одним из них.
Робосексуал: по иронии судьбы решает продолжить свои отношения с Карен после того, как узнает, что она синтезатор.

Астрид Шеффер

Женщина из Берлина, с которой Ниска начинает отношения после отъезда из Лондона в конце сезона 1.

Плохой лжец: Может быть оправдано тем, что она обычно никогда не лжет.
Исключительно терпимая: с самого начала, но до одиннадцати, когда она узнает, что Ниска — синтезатор. Единственная ее проблема в том, что Ниска солгала.
Беспричинный немецкий: говоря по-английски, она время от времени случайным образом подбрасывает немецкие слова и фразы.
Робосексуал: Поначалу она такая неосознанная; для нее Ниска была полностью человеком. Даже после того, как она узнает правду, ее чувства к Ниске остаются неизменными.

Бедная хозяйка кафе Миа начинает работать, притворяясь Анитой, с которой она позже завязывает отношения.Затем он пытается продать ее.

Антизлодей: искренне верит, что его действия оправданы.
Жестокий, чтобы быть добрым: По крайней мере, он думает, что делает это, пытаясь продать Миа, чтобы заплатить за лечение своей матери.
Робосексуал: Вероятно, один из наиболее буквальных примеров, поскольку он признает, что Анита его привлекала еще до того, как он узнал, что она в сознании.

Майло Хури

Основатель и генеральный директор Qualia.

Двусмысленно зло: Трудно сказать, есть ли у него добрые намерения, но его действия, мягко говоря, сомнительны.
«Большой злой», не связанный с боевыми действиями: По сути, он служит этим во 2 сезоне, будучи тем, кто стоит за сознательными похищениями синтезаторов, хотя на самом деле он никогда не является активной угрозой для актеров.

Рени

Девушка, с которой Тоби подружился во 2 сезоне; Рени — часть субкультуры людей, живущих как синты.

Под маской: Тоби проводит большую часть второго сезона, пытаясь увидеть человека за маской Рени, хотя в конечном итоге именно Софи заставляет Рени перестать притворяться, поскольку Рени обнаруживает, что ребенок в основном видит в ней подтверждение для своего собственного синтезатора сложный.

Д.И. Карен Восс

Изображает: Рут Брэдли

Партнер Драммонда во время расследования убийства в борделе, совершенного Ниской. На самом деле она сознательная синтетика, созданная Дэвидом Эльстером, созданная по образцу Беатрис Эльстер и отвергнутая Лео.

Случайное убийство: Она пыталась застрелить Ниску, потому что не хотела, чтобы программа сознания существовала. Джордж встал на пути.

Оди

Автор: Will Tudor

Пожилой неисправный синтезатор Джорджа Милликана.Восстанавливается и получает полное сознание во 2 сезоне.

Обращение к буквальному мышлению: последствия, нанесенные возрастом, сделали его таким, что привело к таким инцидентам, как попытка выбраться из машины Джорджа (чтобы принести ему мороженое). ) во время вождения.
Получил уровень в Badass: В сезоне 2. Придя в сознание, он без усилий врезает угрожающий синтезатор в стену и лишает его силы одним движением. Одной рукой, не меньше.

Хестер

Изображает: Соня Кэссиди

Синтезатор, работающий на промышленном химическом заводе, приходит в сознание и принимается Лео и Максом.Вскоре она начинает проявлять тревожные качества.

А.И. Is a Crapshoot: В то время как Ниска убила кого-то, что, возможно, можно было бы считать самообороной, Эстер прямо убивает четырех человек, только одного из которых у нее была реальная причина для этого, и у нее не было абсолютно никаких угрызений совести или сомнений в попытке убить Лео. , Мэтти или Лора.
Фрейдистское оправдание: В прошлом люди плохо относились к ней, поэтому она считает, что их убийство полностью оправдано.
Я сделал то, что должен был сделать: Она часто использует это оправдание (а также вариант «Стреляй в собаку», делая плохие вещи для общего блага, чтобы Лео не приходилось делать этого).Это, наконец, не удается к концу, где она признает, что причиняет боль и убивает людей, потому что это «просто кажется правильным».
Безумная логика троллей: В финале второго сезона Хестер обвиняет Лео в смерти сбежавших синтезаторов, которые они освободили в предыдущем эпизоде, говоря, что если бы он пошел с ней в ее поисках мести, они могли бы отключить систему безопасности, которая убил их. На самом деле, никто из них не знал бы о существовании системы безопасности до тех пор, пока она не сработает, и ничего бы не изменилось.
Искупление Отказ: Ниска предлагает ей это, спрашивая, «собирается ли она быть хорошей». Хестер в ответ пытается задушить ее, но оказывается убитой.
Причинит боль ребенку: Угрожает убить детей Лоры, говоря ей, что она не сомневается в этом, поскольку считает, что человеческие жизни по своей сути бесполезны.
Яндере: Она питает некую привязанность к Лео и сразу же угрожает Мэтти, когда она понимает, что Мэтти может составить конкуренцию. Доходит до апогея в последнем эпизоде 2 сезона, где она берет Лору в заложники, чтобы заставить Лео встретиться с ней, а затем вырывает синтетические части его мозга просто потому, что он не может честно сказать, что любит ее.

Сэм

Синтетический ребенок, обнаруженный Карен и Питом.

Озвучивает: Хлоя Уикс

-> Сыграет: Will Tudor

An A.I. конструкция, созданная доктором Морроу на основе воспоминаний и личности ее коматозной (позже умершей) дочери.

Главный компьютер: Тип. Она — сознательная компьютерная программа, которая, кажется, способна войти в любую базу данных, хотя неизвестно, сможет ли она обитать в нескольких системах одновременно.
Золотая рыбка на замену: предназначена для воссоздания дочери Афины Джинни и обладает всеми воспоминаниями Джинни. Однако она выходит за рамки этого.

Развитие персонажа: создание удивительных персонажей

Вы определились с идеей романа. Вы сузили его до одного-двух предложений и готовы взяться за то, что кажется непреодолимой задачей — развить своего главного персонажа.

Если вы составитель плана (тот, кто первым излагает свой роман), то пришло время для развития персонажа, а это не для слабаков.

Завораживающие истории рассказывают правдоподобных персонажей, которых можно узнать.

Да, даже если ваш жанр — фэнтези, аллегория или футуристика. Ваш персонаж может быть даже супергероем, но он * должен быть реальным и узнаваемым в пределах вашего помещения.

[* Я использую мужские местоимения здесь включительно для обозначения обоих полов, только чтобы избежать неловкого повторения он / она / он / она, полностью осознавая, что многие главные персонажи — женщины, как и большинство читателей.]

Я бы с удовольствием поделился драгоценным камнем, который волшебным образом сделал бы вас экспертом в развитии персонажей.Но, извините, ярлыков нет. Это так сложно, как кажется. Не справиться с этой задачей, и это видно.

Вы обманываете своих читателей, когда ваш главный герой не развивается и не растет. Ни роста, ни дуги характера. Нет характерной дуги, меньше довольных читателей.

Как в штанах развиваются персонажи?

Наше название происходит от того, что мы пишем сиденьем на штанах. Никаких набросков для нас. Пишем в процессе открытия. Как советует Стивен Кинг: «Поместите интересных персонажей в сложные ситуации и напишите, чтобы узнать, что происходит.”

Я идентифицирую себя как Панцер, поэтому я сочувствую, если вы не можете себе представить, как создать персонажа и рассказать ему личную историю, прежде чем начать писать. Мои персонажи представляются мне и раскрывают свою историю по мере развития сюжета.

Новому писателю или исследователю может показаться захватывающим и опасным влезать в историю, рассчитывая на то, что персонажи появятся и возьмут верх. Поверьте, и то, и другое.

Откровенно говоря, здесь у Outliners есть некоторые преимущества перед Pantsers.Они много знают о своих главных героях еще до того, как начинают писать.

Товарищи по штанам, не игнорируйте и не сбрасывайте со счетов это обучение. Мы должны начать с каких-то идей, которые наполняют наши истории. А когда мы застреваем, нет ничего постыдного в том, чтобы вернуться и заняться этим упражнением.

Независимо от того, какой вы писатель, развитие персонажа — сюжетная линия — может сделать ваш роман или разрушить его.

Рассмотрим некоторых из самых запоминающихся литературных персонажей — Джейн Эйр, Скарлетт О’Хара, Аттикуса Финча, Эбенезера Скруджа, Гекльберри Финна, Китнисс Эвердин, Гарри Поттера.Можете ли вы назвать романы, из которых они взяты, и что у них общего?

Больше, чем жизнь, они тоже люди
Они видят в смелости не отсутствие страха, а скорее способность действовать перед лицом страха
Они учатся на неудачах и поднимаются к великим моральным победам

Такие привлекательные персонажи — вот что отличает незабываемый роман от незабываемого.

Итак, как сделать персонажа незабываемым?

Нужна помощь в создании персонажей? Нажмите здесь, чтобы загрузить мой рабочий лист по дуге персонажа.

Что такое развитие персонажа?

Это то, как ваш персонаж реагирует на препятствия — как внутренние, так и внешние, и как он меняется к концу истории.

В самых запоминающихся классических произведениях — особенно со счастливым концом — персонаж развивает навыки и силы, которые делают его героем.

Чем больше проблем он столкнется, тем лучше для вашей истории и для его сюжета. Не поддавайтесь искушению облегчить ему жизнь. Только самые сложные испытания меняют персонажей.

Шаги к развитию персонажа

Представьте его пораньше, по имени
Дайте читателям взглянуть на него
Расскажите ему предысторию
Убедитесь, что он человек, уязвим и ущербен
Но и дать ему классические, потенциально героические качества
Подчеркните его внутреннюю жизнь, а также его поверхностные проблемы
Опирайтесь на собственный опыт развития персонажей
Показывать, не рассказывать
Провести тщательное исследование

Развитие персонажа Шаг 1.Представьте его пораньше, по имени

Самая большая ошибка новых писателей — слишком поздно представлять своего главного героя. Как правило, он должен быть первым человеком на сцене, и читатель должен иметь возможность связать его имя с тем, как они его видят.

Имя вашего персонажа может быть почти таким же стрессовым, как имя новорожденного. Вы хотите чего-то интересного и запоминающегося, но не причудливого или эпатажного. Оставьте Блейза Старра и Спокойной ночи Робишо мелодрамам. (На самом деле, я бы хотел подумать о Спокойной ночи Робишо; Итан Хоук играет его в «Великолепная семерка».)

Аллегории призывают к , говоря именам, таким как Благоразумие, Истина и Гордость, но современные должны быть более тонкими. Я написал рождественскую притчу, где главным героем был Том Доутен (понимаете? Сомневающийся Томас), а его невестой — Ноэлла (Рождественский, верующий в Санту) Райт (мисс Райт).

Типичные имена стандартных романов легко забываются. Этническая принадлежность важна. У вас не должно быть грека по имени Бубба Джексон.

Ваша цель — соединить читателя и персонажа, поэтому имя должно отражать его наследие и, возможно, даже намекать на его личность.В The Green Mile, Стивен Кинг назвал слабого и трусливого персонажа Перси Ветмора. Естественно, мы с большим уважением относимся к героям.

Дайте названию необходимое время . Поищите в Интернете детские имена обоих полов, и в большинстве списков они классифицируются по этнической принадлежности.

Убедитесь, что имя исторически и географически достоверно. Например, в рассказе о елизаветинской Англии не было бы персонажей по имени Джексон и Брэнди.

Я часто обращаюсь к Мировым альманахам, чтобы найти имена для иностранных персонажей.Я соединю имя нынешнего лидера правительства в этой стране с фамилией одного из их исторических деятелей (но не настолько известного, чтобы читатель задался вопросом, связан ли он с ним, как Франсуа Бонапарт).

Развитие персонажа Шаг 2. Дайте читателям взглянуть на него

Вы хотите, чтобы перед вашим мысленным взором была четкая картина вашего персонажа, но не делайте ошибки, заставляя читателя видеть его именно таким, каким вы его видите. Конечно, важны рост, цвет волос и глаз, а также физическая форма (спортивная или нет).

Но действительно ли имеет значение, представляет ли ваш читатель вашу героиню-блондинку в роли Гвинет Пэлтроу или Шарлиз Терон? Или ваш темноволосый герой в роли Джорджа Клуни или Бена Аффлека?

Когда я учу описанию неба, погоды и обстановки, важно, чтобы описание вашего главного героя не отображалось как отдельный элемент. Лучше наложите слой на то, как он выглядит, через диалог и во время действия.

Намекните ровно столько, чтобы запустить театр мыслей читателя, чтобы он сформировал свой собственный мысленный образ.

Тысячи читателей могут иметь тысячи слегка различных изображений персонажа, и это нормально, если вы предоставили ему достаточно информации, чтобы понять, большой или маленький ваш герой, привлекательный или нет, и атлетичный или нет.

Независимо от того, являетесь ли вы Outliner (по сути, интервьюируете своего персонажа, как если бы он сидел прямо перед вами) или Pantser (узнавая его, когда он открывается вам), чем больше вы знаете о нем, тем лучше вы расскажу вашу историю.

Сколько ему лет?
Какой он национальности?
Есть ли у него шрамы? Пирсинг? Татуировки? Физические недостатки? Деформации?
Как звучит его голос?
У него есть акцент?

Читатели часто не могут отличить одного персонажа от другого, поэтому, если вы можете дать ему метку в виде уникального жеста или манеры, это поможет выделить его .

Вы не приблизитесь к использованию всей информации, которую знаете о нем, но чем больше вы знаете, тем больше сюжетных идей придет вам в голову.Чем лучше вы познакомитесь со своим персонажем, тем лучше ваши читатели узнают о нем и позаботятся о нем.

Развитие персонажа Шаг 3. Расскажите ему предысторию

Предыстория — это все, что происходило до главы 1. Копайте глубже.

Что сделало вашего персонажа тем человеком, которым он является сегодня?

То, что вам следует знать, независимо от того, включаете ли вы их в свой роман или нет:

Когда, где и кому он родился
Братья и сестры, их имена и возраст
Где он учился в средней школе, колледже и аспирантуре
Политическая принадлежность
Род занятий
Доход
Голы
Навыки и таланты
Духовная жизнь
Друзья
Лучший друг
Холост, встречается или женат
Мировоззрение
Тип личности
Триггеры гнева
Радости, удовольствия
Страх
И все, что имеет отношение к вашей истории

Развитие персонажа Этап 4.Убедитесь, что он человек, уязвим и ущербен

Даже у супергероев есть недостатки и слабости. Для Супермена есть криптонит. Для таких головорезов, как Индиана Джонс, есть змеи.

Главный персонаж без человеческих качеств невозможно идентифицировать. Но убедитесь, что его недостатки не мешают. Они должны быть простительными, понятными, узнаваемыми.

Будьте осторожны, чтобы не сделать вашего героя непоправимым — например, слабаком, испуганным котом, тупицей, болваном или болваном (как полицейский, который забывает свое ружье или боеприпасы).

Вам нужен персонаж, с которым ваш читатель сможет познакомиться, и для этого он должен быть уязвимым .

Создавайте мероприятия, которые тонко демонстрируют силу характера и духа. Например, ваш персонаж проявляет уважение к официантке и узнает ее по имени? Будет ли он относиться к кассиру так же, как к своему брокеру?

Если он опаздывает, но становится свидетелем чрезвычайной ситуации, останавливается ли он и помогает?

Эти моменты называются моментами «погладить собаку», когда в остальном крупная личность делает что-то нехарактерное — что-то, что можно было бы считать ниже его.

Читатели помнят такие острые эпизоды, и они делают развитие вашего персонажа еще более драматичным.

Джордж Бейли пожертвовал своей мечтой о путешествии по миру, чтобы получить скромные сбережения и ссуды, которые сделали его противостояние злодейскому мистеру Поттеру таким героическим в классическом фильме Это чудесная жизнь .

Хотите превратить своего Джимми Стюарта в Джорджа Бейли?

Сделайте его реальным.

Подарите ему момент «погладить собаку».

Нужна помощь в создании персонажей? Нажмите здесь, чтобы загрузить мой рабочий лист по дуге персонажа.

Развитие персонажа Шаг 5. Но также надели его классическими, потенциально героическими качествами

Стремясь сделать своего главного героя реальным и человечным, обязательно сделайте его героическим или вселите в него хотя бы потенциал героя.

В конце концов, после того как он извлек все уроки из своих неудач, которые ему нужны, чтобы выбраться из ужасной беды, в которую вы его ввергнули, он должен быть на высоте и одержать великую моральную победу.

У него может быть слабость к шоколаду или боязнь змей, но он должен появиться и столкнуться с музыкой, когда придет время .

Хорошо развитый персонаж должен быть необычным, но узнаваемым. Никогда не позволяйте своему главному герою стать жертвой. Конечно, нормально позволять ему сталкиваться с препятствиями и проблемами, но никогда не изображать его слабаком или трусом.

Придайте своему персонажу качества, которые увлекут и заставят читателя продолжить. Например:

персонаж со скромным воспитанием (аутсайдер) поднимается на ноги
персонаж со скрытой силой или способностью тонко раскрывает их в начале истории, а затем использует их необычным или экстраординарным образом

Сделайте его героем, и вы сделаете его незабываемым.

Развитие персонажа Шаг 6. Подчеркните его внутреннюю жизнь, а также его поверхностные проблемы

То, что происходит в романе физически, — это одно. Вашему герою нужны неприятности, проблема, квест, вызов, что-то, что движет сюжетом.

Но не менее важен и основной внутренний конфликт вашего персонажа . Это определит его внутренний диалог. Внутренний рост обычно больше способствует развитию вашей арки персонажа, чем поверхностная история.

Спросите себя:

Что не дает ему спать по ночам?
Какое у него слепое пятно?
В чем его секреты?
Что его смущает?
Какая страсть им движет?

Смешивайте и сопоставляйте детали от людей, которых вы знаете, и от себя, чтобы создать как внутреннего, так и внешнего человека. Когда он сталкивается с ситуацией жизни или смерти, вы знаете, как ему следует реагировать.

Развитие персонажа Этап 7.Используйте свой собственный опыт в развитии персонажей

Удовольствие от работы писателем — это воплощать персонажей, о которых мы пишем. Я могу быть молодой девушкой, стариком, мальчиком, отцом, бабушкой, другой расой, злодеем, другого политического или духовного убеждения и т. Д. Список можно продолжать, и возможности безграничны.

Лучший способ развить персонажа — это, по сути, стать этим персонажем .

Представьте себя в каждой ситуации, в которой он оказался, сталкивающимся с каждой дилеммой, отвечая на все вопросы — как бы вы отреагировали, если бы были вашим персонажем?

Если ваш персонаж окажется в смертельной опасности, представьте себя в этом затруднительном положении.Возможно, вы никогда не сталкивались с подобным, но вы можете представить это в уме. Вспомните, когда в последний раз вы чувствовали себя в опасности, умножьте это на тысячу и станьте своим персонажем.

О чем вы думали, когда думали, что находитесь дома один, и слышали шаги этажом выше?

У вас внезапно пропал ребенок в оживленном магазине?

Приходилось ли вам когда-нибудь набраться смелости, чтобы наконец высказать свое мнение и исправить кого-то?

Нет ничего лучше личного опыта, чтобы помочь вам в развитии персонажей.

Развитие персонажа Шаг 8. Показывать, но не рассказывать

Вы слышали это раньше и услышите снова. Если есть одно главное правило художественной литературы, то это оно.

Это также относится к развитию персонажа.

Дайте своим читателям доверие, доверив им определять качества персонажей по тому, что они видят в ваших сценах и слышат в ваших диалогах. Если вам нужно рассказать о своем персонаже в кратком повествовании, вы подведете своего читателя.

У вашего читателя есть ум, воображение. Использование его — часть удовольствия от чтения.

По мере развития жизни вашего персонажа, покажет , кто ваш персонаж, через то, что он говорит, его язык тела, его мысли и то, что он делает .

Скорее, ему сказали бы: Фриц был одним из тех дружелюбных и общительных людей, которые относились ко всем одинаково, от сильных до низших.

Или показать это: «Как поживает этот внук, Марси?» — спросил Фриц лифтера.»Джеймс, верно?»

«Джимми молодец, спасибо. Вчера вернулся из больницы.

«Отпуск был тоником, Бад, — сказал Фриц швейцару. «Ты загорелая как кинозвезда».

Когда он устроился на заднем сиденье машины, Фриц сказал: «Назовите мне свое имя и как долго вы управляете Uber…»

Покажи, и тебе не придется рассказывать.

Подробнее об этом см. В моем сообщении в блоге: «Показывать или говорить: что нужно знать».

Развитие персонажа Этап 9.Проведите тщательное исследование

Не поддавайтесь искушению написать о чем-то, с чем вы не сталкивались, прежде чем провести тщательное исследование.

Воображение может унести вас только так далеко . Но вы можете сделать ставку, когда впервые угадаете что-то, проницательные читатели обратятся к вам. Например, я могу представить себя женщиной. У меня была мать, у меня есть жена, у меня есть невестки и внучки, помощница, женщины-коллеги.

Так что я могу догадываться об их чувствах и эмоциях, но мне всегда будет мешать тот простой факт, что я , а не женщина.Недавно я столкнулся со старой подругой, которая сказала мне, что она бездомная.

Я сказал некоторым подругам, что сомневаюсь в ней, потому что она выглядела собранной, как будто она была в салоне красоты.

Я сказал: «Если бы вы жили в своей машине, вы бы тратили деньги на прическу и ногти?»

Естественно, это последнее, о чем может подумать мужчина. Но женщины на моей орбите сказали, конечно, что они это видели. Чтобы замаскировать свое затруднительное положение и сохранить хоть немного самоуважения, стоит пропустить несколько приемов пищи.

Допустим, вы пишете о том, что бы вы почувствовали, если бы потеряли ребенка. Я надеюсь, что вы только догадываетесь о таком ужасе, но чтобы написать о нем с достоверностью, нужно провести тщательное исследование.

Вам нужно взять интервью у кого-то, кто пережил такую трагедию и у кого было время поговорить об этом.

Ваш персонаж учитель? Полицейский? Генеральный директор? Или представитель другой профессии, с которой у вас нет личного опыта?

Проведите время в классе, проведите собеседование с учителем, организуйте поездку с полицейским, проведите собеседование с генеральным директором.Не основывайте своего героя на изображениях из фильмов и телешоу.

Меньше всего вам нужен стереотип, с которым читатели не могут идентифицировать себя и который некоторые сразу же разглядят.

Вы обнаружите, что большинство людей любят говорить о своей жизни и профессии.

Примеры развития персонажей

У всех нас есть любимый (незабываемый) персонаж из книги, телевидения или фильма.

Хорошо написанный роман, основанный на классической структуре рассказа, быстро ввергает главного героя в ужасные неприятности.Затем он поднимает накал и способствует изменениям и росту характера с начала . Это и есть определение Character Arc.

Классический пример — Эбенезер Скрудж в книге Чарльза Диккенса A Christmas Carol . Авторский образ этого персонажа был настолько конкретным, что само имя Скрудж стало синонимом эгоистичного, скупого, жалкого скряги.

И все же какой читатель может не восхищаться блестящей дугой персонажа, которая видит, что он становится совершенно новым человеком — радостным, щедрым и любящим — который снова учится чувствовать?

В популярном сериале Во все тяжкие Уолтер Уайт начинает роль ботаника, наивного, доброго и вдумчивого школьного учителя естественных наук, который узнает, что у него рак.

Поскольку его страховка не покрывает достаточно затрат на его лечение, чтобы не разорить его, в отчаянии он использует свои навыки для разработки и продажи качественного метамфетамина, что позволяет ему позволить себе лечение и вытащить свою семью из финансовой ямы.

Даже после того, как он обнаруживает, что его рак находится в стадии ремиссии, он принимает культуру незаконных наркотиков и в конце концов разрушает свою собственную жизнь, свою семью и многие другие жизни.

Нет лучшего примера развития персонажей, чем в Приключения Гекльберри Финна Марка Твена.

Гек рассказывает историю с юмором и жестокой честностью. Он избегает попыток вдовы Дуглас исправить его и несчастной жизни со своим пьяным отцом, присоединившись к своему новому другу Джиму, беглому рабу.

Гек лжет, обманывает и крадется по реке Миссисипи, учится выживать, преодолевает трудности и превращается в молодого человека, который выбирает поступать правильно, несмотря на последствия.

Рабочий лист развития персонажа

Если вы разработчик, такой рабочий лист по дуге персонажей может помочь вам лучше узнать своего героя.

Если вы панцер (как и я), у вас может не хватить терпения на это, и вы можете сразу погрузиться в письмо. Делайте то, что лучше всего подходит для вас.

Нужна помощь в создании персонажей? Нажмите здесь, чтобы загрузить мой рабочий лист по дуге персонажа.

Ошибка №1, которую делают писатели при разработке персонажей

Делаем героя идеальным.

Что читатель может отождествить с идеалом?

Потенциально героический, да. Достойно, конечно.Со стремлением поступать правильно, да!

Но идеально, нет.

В конце концов, ваш герой, скорее всего, окажется на высоте и выиграет несмотря ни на что. Но он должен перерасти в это с позиции реальности, человечности. Изобразите главного персонажа, с которым ваш читатель сможет идентифицировать себя, и в вашей концовке он увидит себя с таким же потенциалом.

Таким образом, ваша арка персонажа станет также аркой читателя.

Вы можете это сделать.

Развивайте персонажа, который чувствует себя реальным, и он может стать незабываемым.

персонажей человеческого рабства | GradeSaver

Эти заметки были добавлены членами сообщества GradeSaver. Мы благодарны за их вклад и призываем вас сделать свой собственный.

Осиротевший, косолапый, идеалистичный, покорный молодой человек, чья жизнь разрушена его навязчивым желанием женщины, которая во всех мыслимых смыслах выглядит как бедняга, как решила судьба. Психологически отсталый в юности, Филипп бесцельно блуждает по жизни, переходя от медицинской школы к искусству в поисках абсолютной морали во вселенной, которая постоянно разочаровывает или не оправдывает ожиданий.

Друг из медицинской школы знакомит Филиппа с женщиной, работающей в чайном магазине, по имени Милдред. Хотя поначалу он находит ее непривлекательной и неинтересной, он постепенно становится одержим ею из-за глубоко укоренившегося мазохизма: чем хуже она обращается с ним, тем больше он желает ее. Милдред бедна и необразована, но интуитивно склонна к манипуляциям. Она — идеальный садистский партнер его склонностей к саморазрушению, благодаря которым сбылся худший кошмар Филиппа.

Кроншоу попадает в орбиту Филиппа, когда он учился на искусствоведе в Париже. Кроншоу также является жертвой склонности к саморазрушению; он алкоголик, чья нигилистическая философия является заразой. Именно от Кроншоу он развивает философию, основанную на персидском ковре. Поэт призывает молодого человека задуматься над тем, что он называет «фигурой на ковре»: метафорой изучения жизни с целью определения собственного места в образце жизни.

Еще один студент-медик и друг Филиппа, который ухаживает за ним, когда он серьезно заболевает.Их отношения распадаются после того, как Филипп представляет Гарри Милдред, и они ненадолго становятся вовлеченными, несмотря на то, что Гарри быстро прерывается, когда он устает от ее собственной одержимости им.

Хейворд — еще один поэт, чье философское очарование попадает под действие Филиппа. Он — контрапункт Кроншоу: идеалистический, а не пессимистичный, способный разочаровать Филиппа за то, что он стал жертвой пошлости 20-го века. Смерть его поэтических и философских наставников отправляет Филиппа по спирали вниз в бездну.

Старший студент-искусствовед, который безнадежно жаждет, чтобы Филипп проявил романтический интерес и стал чем-то вроде наставника и наставника по искусству. Она также ревнива, несколько резка и бедна. Когда у нее не осталось денег на еду, она совершает самоубийство.

Торп Ателни ведет относительно благополучный образ жизни среднего рабочего класса с женой, на которой он на самом деле не женат, но которая является матерью его девяти детей. (Его настоящая жена, с которой он когда-то жил гораздо более комфортно в финансовом отношении, не согласится на развод, к которому он стремится).Хотя он несколько унылый и хотя в таком оживленном доме не всегда бывает мирно, он может быть единственным по-настоящему счастливым и довольным человеком, которого когда-либо встречает Филипп. Филип настолько очарован обещанием домашнего спокойствия, что, когда он влюбляется в дочь Торпа Салли после того, как встретил ее в подростковом возрасте, он в конце концов решает сделать предложение и попытаться жить по примеру Торпа.

Обновите этот раздел!

Вы можете помочь нам, пересматривая, улучшая и обновляя эта секция.

Обновить этот раздел

После того, как вы заявите права на раздел, у вас будет 24 часа, , чтобы отправить черновик. Редактор рассмотрит заявку и либо опубликует ее, либо оставит отзыв.

Список из 500 причуд и черт характера — Список 1

** У всех нас раньше был писательский кризис. Это одна из самых неприятных вещей, и мы все можем согласиться с этим, верно ?! Я написал это несколько лет назад и никогда не думал, что смогу помочь такому количеству людей.Большое вам спасибо за отличные отзывы и поддержку, которые вы оказали. Наконец, спасибо за то, что помогли мне поставить этот список на 2 место в этом жанре! Я планирую придумывать новые причуды, сгруппированные по разным категориям, поэтому, пожалуйста, следите за ними.

Еще раз спасибо,

-Немного <3

1. Слишком много украшений

2.Его всегда видели жующим резинку

3. Он всегда носит с собой книгу или несколько книг

4 Никогда не видел со связанными волосами

5. Чихает при нервозности, тревоге и т. Д.

6. Нездоровая одержимость определенной пищей

7. Серьезная грамматика / орфография / пунктуация Нацистский

8. Хорошо разбирается в компьютерах, технике и т. Д.

9. Всегда носит рубашку с героями мультфильмов (Губка Боб, Привет Китти и т. Д.)

10. Дергается, когда нервничает

11. Фыркает, когда смеется

12. Ходит вперед-назад, когда думаешь, нервничаешь и т. Д.

13. Способен взламывать компьютеры / электронные устройства

14. Использует длинные слова, о которых мало кто слышал / понимал

15.Использует аббревиатуры для всего и чего угодно

16. Нездоровый сбор чучел животных

17. Одержимость уборкой / личной гигиеной

18. Гермофоб

19. Постоянно бормочет себе под нос (песня, стихотворение, разговор и т. Д.)

20. Легко раздражается (ломается в любое время, часто кричит и т. Д.)

21.Постоянно в социальных сетях (Facebook, Tumblr и др.)

22. Носит очки, но они не нужны

23. Никогда не спит (бессонница)

24. Боится есть в присутствии других

25. Боязнь глупого предмета (растения, вода, соломинка)

26. Боязнь клопов / насекомых

27. Страх животных / людей

28.Могут считать в уме, но не умеют считать по пальцам

29. Имеет часы, но носит их в кармане, а не на запястье

30. Имеет заметный шрам на части тела (предплечье, лицо и т. Д.)

31. Постоянно видит, рисует, читает и / или пишет

32. Всегда носит с собой блокнот

33.Ужасно стесняется

34. Слышит голоса / звуки

35. Галлюцинаты

36. Ужасный лжец

37. Чувствует себя нуждающимся или слишком зависимым от близких / друзей

38. Всегда знать, в каком направлении они идут в

39.

положительные и отрицательные стороны личности

Черты характера

Классификация характеров человека

Формирование характера

Как изменить свой характер

Авторитарность

Агрессивность

Азартность

Алчность

Апатичность

Безалаберность

Безразличие

Безответственность

Безликость

Безжалостность

Бесцеремонность

Болтливость

Ветреность

Властолюбие

Внушаемость

Вульгарность

Глупость

Гордыня

Грубость

Жадность, скупость

Жестокость

Забывчивость

Зависимость

Зависть

Закомплексованность

Занудство

Злость

Избалованность

Леность

Лживость

Лицемерие

Льстивость

Любопытство

Мелочность

Мстительность

Наглость

Надменность

Надоедливость

Нарциссизм

Небрежность

Обидчивость

Ограниченность

Паникерство

Пошлость

Раздражительность

Расточительность

Ревность

Самоедство

Самоуверенность

Слабоволие

Трусость

Тщеславие

Упрямство

Эгоизм

Общие черты характера

По отношению к самому себе

По отношению к другим людям

По отношению к труду и деятельности

Как формируется характер?

Акцентуации характера

Типология характеров

Типы темперамента

Типология характеров Кречмера

В силах ли человек самостоятельно изменить свой характер?

Фиксируем результаты

Акцентуация характера

Какие качества личности и черты характера. Положительные качества человека — какие они? Список с описанием

Что такое характер личности?

Черты характера личности

Особенности характера личности

Темперамент и характер личности

Типы характера личности

Психологический характер личности

Социальный характер личности

Акцентуация характера личности