Характеристика на слабую ученицу: Характеристика на слабого ребенка — Характеристика на ученика

Опубликовано автором

Содержание

Образец характеристики на опекаемого ребенка начального класса от классного руководителя — узнай на PravitZakon.ру

Автор Мария Викторовна На чтение 12 мин. Просмотров 193 Опубликовано

Содержание

Характеристика на опекаемого ребенка от классного руководителя образец

У девочки недостаточно полный объем знаний об окружающем мире. Знает сведения о себе. Испытывает трудности в установлении простых причинно — следственных отношений между явлениями действительности. Недостаточно развиты мыслительные операции. По математике: счет в пределах 10механический. Научилась решать примеры на сложение и вычитание в пределах 4 с помощью вспомогательных средств. С помощью оформляет решение задачи в одно действие. С помощью производит сравнение смежных чисел в пределах 4. Знает состав чисел в пределах 4.

Характеристика опекаемого ученика — документ, в котором в свободной форме подается информация о ребенке с места учебы. Дети, находящиеся под опекой, относятся к особой категории учащихся, требующие внимания и контроля.

Характеристика на опекаемого ребенка

Охарактеризовать ребенка может только тот педагог, который по долгу службы является его классным руководителем. Именно он обязан уделять наиболее пристальное внимание не только успеваемости ребенка, но и его самочувствию, изменению в поведении, чертам характера. Первые классы учитель ведет все предметы у детей и находится с ними постоянно вместе, поэтому имеет более полное представление о них. Впоследствии количество педагогов увеличивается, поэтому при составлении характеристики классный руководитель может и должен обращаться к иным учителям для получения более полной информации.

Школьная характеристика не является строго регламентируемым документом. Она может состоять из пары коротких предложений или растянутся на несколько страниц. В ней могут освещаться лишь общие моменты или быть раскрыта каждая сторона личности несовершеннолетнего. На самом деле все зависит лишь от того, насколько добросовестно учитель подошел к вопросу. Но есть и некоторые уже наработанные рекомендации, которых стоит придерживаться при ее написании. Характеристику можно составить по следующему плану:

Характеристика на опекаемого ребенка от классного руководителя

Одной из важных обязанностей классного руководителя является ежегодное составление характеристик на опекаемых детей, которые нуждаются в повышенном внимании государства, органов опеки. Результат наблюдения за ребенком и опекунами классным руководителем в течение года отражается в характеристике для социальных органов.

На уроке ФИ, в устных ответах, активности не проявляет, но все письменные задания выполняет. Из-за своих неудач девочка очень переживает, тревожится, старается исправить допущенные ошибки. Обидчивость в характере учащейся не наблюдается. К учебным принадлежностям относится аккуратно.

Образец характеристики на опекаемого ребенка от классного руководителя: как быстро и правильно написать

  • Уровень работоспособности — уровень активности учащегося во время занятий.
  • Способность выделять наиболее значимые моменты в учебном материале.
  • Уровень самостоятельной мыслительной деятельности.
  • Навык работать в определённом ритме.
  • Умение контролировать своё поведение на занятиях.
  • Насколько осознано ученик подходит к образовательным мероприятиям.

(Имя ребенка) прибыл в первый класс с (указать месяц) 20__ года. Адаптировался к одноклассникам долго, общение со сверстниками было осложнённым, ребёнок замкнут, и старается не участвовать в общеклассовой деятельности, будь то общественное поручение или же игра.

Образец характеристики на опекаемого ребенка от классного руководителя

Характеристика на опекаемого ребенка — базовый документ, в котором представляются сведения о школьнике, нуждающемся в повышенном внимании со стороны государства ввиду социальной незащищенности. Такой тип характеристики:

Объем и содержание характеристики, в которой представляются основные данные о статусе и школьных успехах ребенка, первоочередно определяется целями, обуславливающими составление такого документа. На ученика или ученицу, утративших родителей и пребывающих на попечительстве у бабушек, дедушек или других родственников, документация составляется в плановом порядке ежегодно, в рамках работы по профилактике правонарушений. В случае выявления ненадлежащей заботы об опекаемом ребенке классным руководителем по образцу оперативно оформляется дополнительная характеристика, которая передается в органы соцзащиты и используется в делах о частичном или полном лишении опекунских прав.

Как написать характеристику на опекаемого ребенка от классного руководителя

Характеристику на опекаемых учеников начальной школы пишут с учетом возрастных особенностей детей. В этот период у них формируются навыки письма, счета, чтения, других основ, которыми они будут пользоваться в будущем. В связи с этим в ней отражается:

(Имя ребенка) пришел в первый класс с сентября 2021 года. Социальная адаптация в классе проходила тяжело, общение с детьми было непростым, мальчик довольно закомплексован и сторонится активного участия в каком-либо мероприятии (без разницы, это общественное поручение или игра).

Образец характеристики на опекаемого ребенка начального класса от классного руководителя

Анастасия находится под опекой Бурлаковой Нины Никитичны. Семья имеет средний достаток, девочка обеспечена всем необходимым. Анастасия имеет свою комнату, полностью оборудованную для выполнения домашнего задания. Школу Анастасия посещает всегда опрятной, выполняет все требования устава школы.

Черта на учащегося 1 из самых нужных документов в работе класного управляющего, завуча, педагога-психолога. Эта исследование станет занимательна учителям, в чьём классе есть воспитанник с подобными проблемами. Эталон полезной данные воспитанника Черта на воспитанника исходной средние учебные заведения прототип Ф. Анна умеет замышлять учебную работу, выделять главное в учебном материале и систематизировать его. Черта, коя станет передана в стороннюю компанию, пишется на бумаг средние учебные заведения, внизу ставится дата и подпись личика, подготовившего ее

Характеристика на опекаемого ребенка от классного руководителя

Одной из важных обязанностей классного руководителя является составление характеристик на учащихся — планово и в случае необходимости срочной передачи данных о несовершеннолетнем руководителю школы, представителям контролирующих инстанций.

Отношение опекунов к учебным и ответственным обязанностям ребенка (внимательно следят за успехами, проявляют требовательность, контролируют успеваемость, охотно взаимодействуют с педагогами, поощряют или ограничивают самостоятельность ребенка).

Характеристика На Опекаемого Ребенка От Классного Руководителя

Выводы и педагогические рекомендации На основании всей информации, изложенной в характеристике, необходимо сделать определенные выводы. Желательно, чтобы в этом разделе присутствовало мнение не только учителя, но и психолога.

Минимальное количество символов должно составлять 1000 знаков, максимум – не ограничен. Чем полнее в документе будут изложены черты характера, нравственные и личностные качества, а также особенности поведения школьника – тем лучше.

Примеры характеристик на опекаемого ученика начальной школы

Екатерина обучается в 8 классе, оценки за 1 полугодие «4» и «5», уверенная хорошистка. Логическое мышление развито удовлетворительно. Стабильна, но нуждается в напоминании о выполнении домашних заданий. Активности на уроках не проявляет. Отвечает уверенно, даже не зная в полном объеме материал. Поведение хорошее, однако имеет привычку опаздывать на первый урок.
В пререкания с одноклассниками вступает легко, но может вовремя остановится. Вспыльчива. Мнительная, ведома, к лидерству не стремится. Тянется к более сильным по характеру подругам.
В общешкольных мероприятиях принимает участие без энтузиазма. С учителями вежлива, послушна, прислушивается к замечаниям. В случае неправоты, готова к извинениям.
Занимается на дополнительных уроках по истории, имеет гуманитарный склад мышления. Точные науки даются труднее, требует большего времени для изучения. Увлекается спортивными танцами, имеет награды за активное участие в областных конкурсах. Проходит специальные курсы при НГУ для поступления на исторический факультет.
Отношения с бабушкой и дедушкой очень теплый, конфликтов не возникает. Несмотря на пожилой возраст родственники по мере возможности присутствуют на родительских собраниях, оказывают помощь в благоустройстве территории школы.
Одета хорошо, все необходимое для обучения имеется.

Сергей, 5.11.2021 г.р., проживает г. Новосибирск, пос. Светлый, 2. Опекун — бабушка Фатьянова Мария Петровна. Родители погибли в 2021 году.
Мальчик учится в школе третий год, до оформления опекунства бабушкой находился в детском доме № 45 г. Бердска.
Нахождение в приюте и смерть родителей, а также длительный период оформления опекунства бабушкой наложили отпечаток на психологическое состояние Сережи.
Ребенок замкнут, недоверчив, находится под влиянием случившейся трагедии. Тяжело социализируется.
Мальчик имеет плохую школьную подготовку. Имеются нарушения интеллекта. С трудом понимает задания, тяжело усваивает материал, требует неоднократных повторений.
При переходе под опеку старается подтянуться по всем предметам, осваивает новые навыки обучения. Однако имеющаяся запущенность, на сегодняшний день не приносит желаемых результатов. Успеваемость удовлетворительная, оценки «4» имеет только по рисованию и черчению. Русский и иностранный языки, литература, обществознание дается с усилиями.
Мотивация к учебе имеется.Однако нет самостоятельности, боится публично отвечать у доски. Имеет слабую память, выученный материал забывается быстро.
Сергей отзывчивый, добрый мальчик. Однако сдержан с одноклассниками, закрыт эмоционально. Общественные поручения выполнять не любит, стараясь держаться в стороне.
Вместе с тем, мальчик старается адаптироваться к новым условиям, слушает бабушку, очень боится возврата в казенное учреждение. В 2021 году посещал социального педагога и психолога.

Характеристика На Опекаемого Ребенка От Классного Руководителя

Опекун — Баринкова Валентина Михайловна. Узбек Кино Фарёд 1 тут. Она систематически интересуется учёбой, является активной помощницей ребенку, создаёт все условия для развития и обучения, охотно сотрудничает с учителем: посещает родительские собрания, совместные школьные мероприятия с родителями и детьми, в случае необходимости по инициативе классного руководителя, учителей или собственной является для индивидуальных бесед.

+7 (812) 332 53 16 (Санкт-Петербург) Это быстро и бесплатно! Адрес проживания: Ярославская область, Село Большое Село, улица Ломовской переулок, дом 3. До поступления в школу по заявлению родителей мальчик проживал в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних «Колосок». С 1.06.2021 года живёт в приёмной семье по указанному выше адресу.

Характеристика на опекуна в органы опеки: образец заполнения

С трудными детьми организация учебного процесса является сложной в силу их индивидуальных особенностей – психотравм, неблагоприятных условий проживания, вредных привычек, привитых родителями до установления опеки.

  • Наличие нормального уровня дохода. При расчете будет учитываться весь заработок семьи, поделенный на количество ее членов. Сумма на каждого не должна быть менее прожиточного минимума. Опекаемый ребенок также будет учитываться, несмотря на то, что деньги на его содержание выделяются государством.
  • Отсутствие судимости. Граждане с судимостями по преступлениям, совершенным против жизни и здоровья или половой неприкосновенности, не могут быть опекунами.
  • Наличие жилья в собственности. Это необязательное, но желательное условие. ООиП должны быть убеждены, что ребенок не останется без крыши над головой, поэтому шансов получить одобрение у граждан, живущих в съемных квартирах, существенно меньше, чем у тех, кто имеет собственную жилплощадь без обременений.
  • Официальное трудоустройство. Даже если гражданин работает неофициально, зарабатывая при этом довольно высокую зарплату, ООиП это не учтут и откажут в усыновлении или опекунстве.
  • Отсутствие алкогольной или наркотической зависимости. После подачи заявления кандидату выдается направление на прохождение медкомиссии, в составе которой присутствует и врач-нарколог. Если гражданин состоит на учете, это непременно отразится в заключении, и к опекунству или усыновлению его не допустят.

Характеристика на опекаемого ребенка от классного руководителя образец

Бытовые характеристики человека – это информация, которая позволяет не только определить анкетные данные физического лица, но и получить его психологический портрет. Подобной информацией часто интересуются органы опеки (как в отношении ребенка, так и в отношении потенциальных опекунов, усыновителей), правоохранительные органы, желающие получить достаточный объем данных о подозреваемом, а также юристы, которые защищают своих клиентов при рассмотрении самых разнообразных административных и уголовных дел.

Вторая и не менее важная часть документа, независимо от того, что это — характеристика с места работа для опеки или характеристика на ученика в орган опеки, — описание личностных качеств человека, его отношения к алкоголю и наркотикам, особенностей взаимоотношений с соседями (сослуживцами, сверстниками и т.д.). Здесь же могут быть указаны поступавшие на имя данного лица жалобы и претензии, равно как и перечислены поощрения, достижения и любые иные положительные моменты и стороны, которые могут помочь составить всеобъемлющее представление о личностных качествах объекта. Тут можно скачать примерные образцы характеристик в опеку.

Педагогическая характеристика на ученика, находящегося на опеке

По математике счет механический в пределах 10. Не умеет сравнивать однозначные числа, называть последующее и предыдущее число, соседей числа. Путает геометрические фигуры. По русскому языку не может дать характеристику согласных звуков ( парные, звонкие, глухие, твердые, мягкие), гласных звуков. Искажает написание букв. Не понимает рабочую строку в прописи.

Дмитрий обучается в данном образовательном учреждении со второго класса. Воспитывается и находится под опекой бабушки с 2021 года. В семье отношения доверительные, бабушка заботится и воспитывает Дмитрия, он в свою очередь помогает по дому. Бабушка посещает родительские собрания, постоянно поддерживает связь с классным руководителем по телефону.

Характеристика на ребенка в органы опеки

Образец характеристики на ребенка в органы опеки можно получить в специализированном отделе у сотрудника данной организации. Такой бланк должен включать в себя наибольшее количество сведений об учащемся, а именно:

Написание характеристики для органов опеки и попечительства является очень ответственным процессом, поскольку на основании данных, изложенных в этом документе, возможно изъятие ребенка из семьи. Процесс лишения родительских прав рассматривается в ходе судебного заседания, где составленная по определенному шаблону характеристика будет фигурировать в виде официального документа.

Как правильно написать характеристику в опеку на ребенка: образцы документов из начальной и старшей школы

Характеристика на ученика позволит проследить ключевые тенденции его воспитания, устранить перекосы в формировании личностного мировоззрения, не допустить психологических конфликтов. Характеристики должны составляться как минимум 1 раз в год, но в особо сложных ситуациях допускается проводить более частый мониторинг учебно-воспитательного процесса. Результат того стоит.

  • если возбуждено судебное разбирательство по вопросу лишения родительских прав отца или матери;
  • когда на малолетнего/несовершеннолетнего заведено дело в милиции, и ребенка подозревают в совершении уголовного или другого вида правонарушения;
  • если поведение ребенка отличается заметной жестокостью, возникают постоянные конфликты;
  • когда были замечены суицидальные наклонности у подопечного;
  • если поступил запрос об усыновлении малыша – необходима характеристика на желающих усыновить в места работы/места жительства и прочие ситуации;
  • все неблагополучные, малообеспеченные семьи находятся на постоянном контроле службы опеки и попечительства, вследствие чего на детей из таких семей как минимум раз в год должна быть предоставлена полная характеристика.

Происхождение, характеристика и значение имени нина

Пик популярности имени Нина в нашей стране пришелся на советское время. И это вполне объяснимо. Трудно устоять, когда главную героиню мегапопулярного блокбастера, студентку, комсомолку, спортсменку и просто красавицу зовут Нина. К тому же в фильме это бесстрашная, харизматичная и любящая девушка, вызывающая только положительные эмоции. А каково значение имени Нина, характер и судьба в реальной жизни? Откуда оно произошло и что обозначает?

Происхождение имени Нина

Версий возникновения имени Нина довольно много. Происхождение имени Нина связывают с древними и грузинами. В первом варианте греческое слово нинос — это имя первого правителя Ассирийского государства и его столицы.

Во втором, имя племянницы иерусалимского патриарха Ювеналия, которая принесла в древнюю Грузию христианство. История гласит от том, что в детские годы Нина, наслушавшись рассказов от своей воспитательницы о языческой Иверии, захотела там побывать.

Но возможно, детские фантазии, так и остались мечтами, если бы девочка не увидела во сне явление Пречистой Девы. Та вручила ей крест из виноградной лозы и напутствовала ее на крещение народов в христианство.

Добравшись в Иверию, Нина занялась целительством. Она избавляла людей от недугов христианскими молитвами, а те в благодарность принимали новую веру. Узнав о чудодейственной силе проповедницы, к ней обратилась грузинская царица, и Нина спасла от ее тяжелой болезни. Выздоровев, правительница уверовала в Бога и стала ярой христианкой.

Царь Мириам, внимая язычникам, решил казнить девушку. Ее спасло провидение. На охоте царь был ослеплен молнией и потерял зрение. Он поклялся, что если благодаря молитве к нему вернется возможность видеть, то он примет христианство. Нина исцелила царя, и тот сдержал обещание, став христианином. Вслед за ним крестилась вся свита, а позже и народ. Так, Грузия в 324 году стала христианским государством.

Перевод имени с грузинского языка означает юность. Еще несколько интересных версий толкования имени Нина у других народов. С иврита оно переводится как правнучка, южноамериканский язык кечуа говорит, что это пожар или как минимум тлеющие угольки, у шумеров — госпожа или богиня, у ассирийцев — царица.

Характеристика имени Нина: побуквенная расшифровка

В имени каждая составляющая несет в себе определенный блок информации, который характеризует владелицу в целом. Расшифровать по буквам имя можно следующим образом:

Н — говорит о силе воли и стойкости духа и решительности женщины. Ей свойственны привлекательность и ум. Она трудолюбива.

И — указывает на тонкую душевную организацию, доброту и миролюбие девушки. Она честная и романтичная особа.

Н — усиливает значение первой буквы.

А — обозначает сильную волю и наличие лидерских качеств.

Значение имени Нина для девочки

Маленькая Ниночка — это адская смесь,упрямства, динамичности и скверного характера. Как результат: полное непослушание, непринятие никаких советов извне, отрицание любых авторитетов. От нее достается всем, друзьям, воспитателям и даже родителям. Зато дать наставление или указать на чужой недостаток — это ее конек. Из нее мог бы получиться хороший лидер, но ее излишняя эгоистичность и бескомпромиссность не дает развиться организаторским способностям.

Детский эгоизм не мешает девочке быть честной и справедливой. Выражение, добро должно быть с кулаками, это о маленькой Нине. Она будет доказывать свою правоту, не гнушаясь никакими средствами, вплоть до драки. Но грубую силу применит только в крайнем случае и никогда не начнет потасовку первой. Излишняя горячность приносит девочке только проблемы как дома, так и в школе.

Нинуля не страдает одаренностью. Ее таланты весьма скромны, но в школе она практически всегда успевает по всем предметам. Это результат ее упорства, трудолюбия и прилежания и даже в какой-то мере упрямства. Правда, поведение — беда. Девочка не сторонница нарушения дисциплины, но доказывая справедливость, может запросто дойти до крайности.

Друзей у Ниночки очень мало, это объясняется тем, что ребенок живет в своем созданном мире, и допускать туда посторонних не собирается. Она не чувствует одиночества, так ей весьма комфортно.

Значение имени Нина для девушки

Повзрослев, девушка приобретает спокойствие и рассудительность. Она понимает, что ее гиперэмоциональность может сослужить плохую службу, поэтому на первый план выходит контроль чувств и холодный просчет своих действий и планов. Нинель нельзя назвать фантазеркой, она прагматичная реалистка. Она очень хорошо знает, чего хочет, а чего нет. Девушка реально оценивает свои возможности и может безошибочно определить хватит ли ей трудолюбия и упорства в достижении той или иной цели.

К славе и всеобщему признанию Нинель не рвется, не любит она и публичности. Но очень хочет, чтобы ее оценивали по заслугам и хвалили. Девушка всегда поможет дельным советом, не требуя за это ответной реакции или награды. У Нинель уже в этом возрасте проявляется твердый характер, расчетливость и целеустремленность. Сломить ее волю, врядли кому удастся. Но все это скрывается за сговорчивостью, чувствительностью и нежностью. Нинель умеет быть обаятельной женственной и мягкой. Она с радостью протягивает руку помощи, всем кто в этом нуждается. Сама свои проблемы решает в одиночку, ни на кого не надеясь. И это вполне справедливо.

Значение имени Нина для женщины

Во взрослой жизни от былой детской неуравновешенности и эмоциональности не остается и следа. Нет, эти качества не исчезают просто теперь темперамент женщины под неусыпным контролем. Зная свою горячность, она избегает конфликтных ситуаций. Но если будет нужно, она сумеет защитить и себя, и ближнего. Хулиганы пожалеют, что Нина встретилась им на пути.

Обладательницы имени никогда не жалуются на судьбу, они неутомимы и выносливы. Они никогда не станут угождать, льстить и заискивать перед людьми, от которых зависит их карьера или материальное благосостояние. В контактах Нины весьма разборчивы. Их окружают проверенные люди. Предпочтение отдается мужскому полу, так как в женскую дружбу не верят.

Женщины Нины мужа выбирает себе долго и тщательно. Как правило, в семейной жизни они счастливы,особенно когда встречают идеального партнера.

Астрология имени

Знак зодиака: Телец;

Планета-покровитель: Марс;

Камень-талисман: сердолик;

Цвет:индиго;

Растение: дикая орхидея;

Животное: быстроногая лань.

Характеристика имени Нина по знакам Зодиака

  • Овны отличаются расчётливостью и силой духа. Они любят авантюры.
  • Тельцы слывут самовлюбленными, капризными и требовательными женщинами.
  • У Близнецов капризный и своенравный характер. Они замкнуты и не поддаются влиянию.
  • Раки щепетильные натуры, доверяющие только себе.
  • Львы чрезмерно придирчивые натуры, любящие сплетни и интриги.
  • Дев отличает терпеливость, мягкость и деликатность.
  • Весы обладают активным и раскованным характером.
  • У Скорпионов развита недоверчивость и скрытность, хотя в душе это просто вулкан страстей.
  • Козероги зарекомендовали себя ответственными, надежными и доброжелательными личностями, но с ними трудно найти общий язык.
  • Водолеи выделяются талантами, силой воли, жизнерадостностью а удачливостью.
  • У Рыб широкая душа и максимум благородства.

Формы имени

Полное имя Нина.

Имя Нина по церковному значения не меняет.

Ласкательно девушку зовут Нинкой, Никой, Ниночкой, Нинулей, Нинусей, Нинуней, Нинурой, Нинюрой, Нуней, Нинухой, Нинушей, Ниношей.

Склонение по падежам

Именительный падеж – Нина;

Родительный падеж – Нины;

Дательный падеж – Нине;

Винительный падеж – Нину;

Творительный падеж – Ниной;

Предложный падеж – Нине.

Знаменитости по имени Нина

Чавчавадзе — грузинская княжна, жена Александра Грибоедова;

1. Личность: те, кто составляют вино жизни

2. Цвет: красный

3. Основные черты: общительность — восприимчивость — интуиция — здоровье

4. Тотемное растение: виноградная лоза

5. Тотемное животное: олень

6. Знак: весы

7. Тип. Скрытны, несколько боязливы и нерешительны. Как и их тотем — виноградная лоза, требуют ухода, чтобы вовремя расцвести. Счастливое замужество или интересная работа для них — цель жизни.

8. Психика. Избегают конфликтов с обществом и миром, немного диковаты. У них несколько аристократические манеры, не любят простонародных развлечений, например ярмарок.

9. Воля. Делают все, чтобы не выказывать силы своего характера. Но воля есть, и в нужное время она дает о себе знать.

10. Возбудимость. Очень сильная и сочетается с быстрой реакцией. Поразительно, что эта чрезмерная возбудимость соседствует с удивительной внешней холодностью.

11. Скорость реакции. Чтобы не подать виду, что данная ситуация страшит или волнует их, они сдерживают свои эмоции до такой степени, что кажутся абсолютно бесстрастными.

12. Поле деятельности. Не любят учиться, делают это только по необходимости. Либо выбирают домашний очаг и тогда становятся непревзойденными хозяйками и идеальными женами, либо совмещают домашние обязанности с профессией адвоката, психиатра, стюардессы и т. п.

13. Интуиция. Эти женщины обладают способностью предвидеть наиболее важные этапы своей жизни.

14. Интеллект. У них живой ум, склонный к обобщениям, великолепная память, но они не слишком любознательны.

15. Восприимчивость. Если привязываются к кому-нибудь, то это надолго, а возможно, и навсегда. Очень осторожны, часто долгие годы ожидают своего сказочного принца.

16. Нравственность. Этим женщинам присуще чувство собственного достоинства, они верны слову и всегда выполняют взятые обязательства. Одинаково дружат как с мужчинами, так и с женщинами и тяжело переживают измены или нечестные поступки.

17. Здоровье. Безупречное. Никогда не жалуются, неутомимы и выносливы. Единственное слабое место в их организме — органы внутренней секреции.

18. Сексуальность. Они сдержанны, что не исключает порывов чувственности, особенно когда встречают идеального партнера.

19. Активность. Необходимо много такта и вместе с тем настойчивости, чтобы развить у этих девочек активность. Навязывание кому-либо своей точки зрения считают предосудительным.

20. Общительность. Преодолевают свои трудные жизненные проблемы самостоятельно. Близкие должны заботиться, чтобы у них не пропадал контакт с обществом.

21. Заключение. Их нужно хорошо понимать, чтобы ненароком не обидеть.

Они не любят обсуждать недостатки своего характера и мечтают о том, чтобы принц из сказки понимал их с полуслова.

По Попову

Если вы прикованы к постели, не рассчитывайте, что Нина поднесет вам стакан воды, если до случившегося вы не ловили на себе ее благосклонный взгляд. А если ловили, будьте уверены, что Нина не даст даже самому Господу Богу отобрать у нее вашу душу.

По Д. и Н. Зима

Значение и происхождение имени: «Царица», Госпожа» (ассирийск.)

Энергетика имени и характер: Имя Нина крепкое и вполне земное. Оно не зовет создавать воздушные замки, Нина привыкла строить замки из более надежного материала. Интересно, что энергия имени призывает Нину прежде всего полагаться на себя и на свои силы. Это же наделяет ее значительным самолюбием и гордостью. Уже в детстве начинает проявляться Нинино трудолюбие и ревность к чужим успехам, она очень старательна и энергична, особенно если у ее подружек что-то получается лучше, чем у нее. И чаще всего эти качества остаются присущими Нине всю жизнь.

По сути, у нее нет, как таковых, задатков лидера, но уверенность в себе и самостоятельность частенько позволяют ей брать лидирующую роль на себя. Или же Нина начинает держаться в компании особняком, проявляя достаточно общительности и умея в случае чего дать кому-либо решительный отпор. Нередко в силу ее независимости у Нины возникают определенные трудности с родителями и учителями, но проблемы с учебой для нее исключение.

С возрастом Нина старается выбрать себе такую профессию, которая позволит ей прочно стоять на ногах и не очень-то зависеть от мужа. Наоборот, иногда именно она является кормилицей семьи, успешно совмещая эту роль с завидной хозяйственностью и домовитостью. При этом, правда, ее мужу трудно позавидовать, поскольку в этом случае и без того крутой нрав Нины получит веский повод для полного подчинения муженька, а неуважение к недостатку у него мужских качеств, скорее всего, приведет к разводу. Действительно, среди Нин очень много разведенных матерей-одиночек. Если же Нина желает избежать подобной участи, ей не мешает несколько смягчить свой твердый характер. В конце концов, не все в жизни можно измерить материальным достатком, чаще взаимопонимание и теплота между близкими людьми оказываются гораздо важнее. А этого трудно достичь, особенно если недостаток чувства юмора заменять излишней требовательностью к себе и к близким.

Секреты общения: С Ниной бывает опасно шутить, тем более касаться ее личных качеств. Зато она может растаять от задушевного разговора, ведь ее героический характер часто вызывает чувство огромной усталости, и потому она бывает рада открыть душу человеку, который проявит к ней хоть немного сострадания.

След имени в истории:

Нина Чавчадзе

Необычно сложилась судьба дочери грузинского князя Ильи Чавчавадзе – Нины. Эта девушка получила воспитание, достойное княгини, и прекрасное образование сочеталось у нее с такими природными качествами, как красота, естественность, остроумие. У отца Нины было много друзей, в число которых входил и русский поэт и дипломат Александр Грибоедов, автор хрестоматийной комедии «Горе от ума». Зная дочку своего друга еще ребенком, Грибоедов нередко любовался девочкой, ему было с ней легко и хорошо. Но лишь когда он приехал в гости к Чавчавадзе после долгого отсутствия и вместо ребенка увидел прекрасную принцессу, поэт понял, что безнадежно влюблен.

Его предложение руки и сердца прозвучало для всех неожиданно, чуть ли не во время семейного обеда, и Нина, сама давно тайком любившая Грибоедова, также неожиданно для всех ответила ему согласием. Их недолгая семейная жизнь была яркой, радостной и счастливой. Сам поэт, по его словам, никогда за всю свою жизнь не испытывал ничего подобного; жену свою он боготворил, считая самой лучшей и прекраснейшей женщиной на свете.

Однако любовь Нины Чавчавадзе не принесла ей счастья. По долгу службы Грибоедов должен был отправиться с дипломатической миссией в Персию, и надо же было случиться, что произошло это как раз в тот момент, когда фанатики ислама, подняв бунт в Тегеране, принялись за поголовное истребление всех русских. В числе жертв этого стихийного, бессмысленного бунта оказался и Александр Грибоедов – его изуродованное тело было найдено среди множества трупов.

Так русская литература потеряла одного из великих поэтов, а молодая жена – горячо любимого мужа. «Жизнь и дела твои бессмертны в памяти русских, но для чего пережила тебя любовь моя?» – написала безутешная Нина Чавчавадзе на могиле Александра Грибоедова.

По Хигиру

Имя племянницы Иерусалимского патриарха Ювеналия, положившей начало христианству в Грузии. Имя происходит, возможно, от греческого Нинос — так звали основателя Ассирийского государства, такое же название носила столица Ассирии.

Не всегда сдержанная, упрямая и самолюбивая девочка, не привыкшая особенно считаться с мнением старших. В достижении цели проявляет завидное упорство. Воспитатели нередко обращают внимание родителей на то, что Нина задира, правда, при ближайшем разбирательстве выясняется, что она дралась, защищая более слабую подружку.

В школе проблем с учебой у Нины обычно не бывает, самолюбие не позволяет ей быть хуже других. С возрастом становится заметной щепетильность Нины в вопросах ее собственной чести. Для нее очень важно, что о ней говорят старушки во дворе, как к ней относятся друзья, что подумала по поводу какого-то ее поступка соседка. Нина ладит со сверстниками, но искренней дружбе несколько мешают свойственные ей претенциозность и нравоучительность.

Взрослые Нины — ответственные работники, пунктуальны, иногда чрезмерно принципиальны. Умеют быть обаятельными, женственными и мягкими. Благодаря этим качествам они без труда находят себе хорошего мужа.

Семью Нина любит, но именно домочадцы являются объектами ее эмоциональных разрядок. Не дающая послаблений в работе себе, она требует того же и от них. До умопомрачения заставляет детей учить уроки, придирается к мужу, если он, на ее взгляд, относится к делу с ленцой. Домашние немного побаиваются Нину. Ей хочется все улучшить, дотянуть до воображаемого идеала. Как хозяйка она безукоризненна, довольно запаслива, на зиму редко останется без варений и солений. Со свекровью отношения сложные, поскольку та подозревает, что истинным хозяином в доме является не сын, а невестка. Да Нина и не слишком скрывает своего стремления к лидерству. В тех случаях, когда коса найдет на камень, она не в состоянии мириться с подчиненной ролью в семье, может пойти на развод.

«Зимние» Нины особенно эмоциональные особы, в состоянии аффекта легко теряют контроль над собой.

Прочным и счастливым оказывается брак с Сергеем, Виктором, Михаилом, Георгием, Валентином, Семеном. О браке с Анатолием, Федором, Игнатом или Дмитрием этого сказать нельзя.

По Менделеву

Значительная часть признаков этого древнего имени не очень ярко выражена; сильнее других — признаки «нежный» , «красивый» , «женственный» . По общему впечатлению, имя хорошее и доброе, но отнюдь не сильное.

Нина, как правило, сосредоточена на семье, с которой связана большая часть ее интересов, но и здесь ей не хватает напористости и женской мудрости, чтобы взять судьбу в свои руки. Жизнь ее проходит без особых взлетов, но мелких неприятностей и более крупных проблем у нее хватает. Ей недостает предусмотрительности, ее может застать врасплох резкое изменение обстоятельств. Много времени и энергии поглощает у нее забота о здоровье, как своем, так и своих близких; в общем, она повседневно нуждается в опоре — главе семьи, человеке, который сможет взять на себя ответственность и принять решение.

Часто то, что Нине кажется правильным, оказывается неверным, а то и вовсе не имеет ценности и смысла. Поэтому Нина иногда совершает «не те» поступки, какие должна была бы совершить, живет не так, как ей бы самой хотелось.

Нине трудно стать хозяйкой своей судьбы, она часто охазывается игрушкой в руках других, вольной или невольной исполнительницей чужих замыслов. Если ей удастся переломить себя и поступать обдуманно и взвешенно, то длится это обычно недолго, и она вновь возвращается к привычному стереотипу поведения.

Часто она, человек мнительный, проявляя заботу о своем здоровье, склонна некритически воспринимать чужие советы, метаться из стороны в сторону, что приносит мало пользы ей самой. А вот другие на нее могут положиться, ибо чужую беду она примет близко к сердцу и сделает все, чтобы помочь.

Популярность этого имени в наше время идет на убыль, возможно, потому, что кажется слишком простым и немудреным.

Цвет имени — синий.

Сексуальный портрет имени (по Хигиру)

Нина независима, самостоятельна, ее сексуальное поведение отличается крайностями, часто мужчина не может понять ее. Полная раскованность сменяется у нее зажатостью, непонятной стыдливостью, Ее удовлетворенность в сексуальных отношениях полностью определяется тем, какой у нее партнер. Лидируя в житейских делах, в постели она редко проявляет инициативу. Но тот мужчина, кто сумеет разжечь в ней огонь страсти, может и обжечься — настолько горяча бывает Нина. Внешне она довольно сдержанна и холодна, но есть в ее глазах этакий пляшущий огонек, который заставляет мужчин обращать на Нину внимание. Если Нина дружелюбна, приветлива с мужчиной, тот нередко воспринимает это как знак ее готовности отправиться с ним в спальню. Однако на сближение Нина идет крайне осторожно — прежде она должна найти бесспорные признаки того, что мужчина проявляет к ней сексуальный интерес.

Она ни в чем не любит суеты, в том числе и в сексе. Готовясь к свиданию, она все предусмотрит, обо всем позаботится, все обставит соответствующим образом. С партнером своим она бесхитростна и во всем любит ясность. Если ее что-то тревожит в их отношениях, она скажет об этом напрямик, если не уверена в его сексуальной удовлетворенности, спросит о его пристрастиях и желаниях.

«Зимняя» Нина относится к сексу очень серьезно, для нее он является своего рода витамином, средством, с помощью которого она поддерживает свою форму. Ей нежелательно иметь дело с «зимними» мужчинами — их сложный характер не принесет ей ничего хорошего.

Сейчас достаточно редко можно встретить девушек и женщин, которых зовут Нина. Имя, значение которого представляет особый интерес, в наше время стало редким. Но его популярность, возможно, скоро возрастёт. Людям нравятся необычные и таинственные имена. Нина из их числа. Это имя имеет неясную этимологию и старинное происхождение. Оно пришло в русский язык из грузинского, а переводится, предположительно, как «царица». Впрочем, о нём можно рассказать намного больше интересных фактов.

Происхождение

Оно восходит к далёким IV-III тысячелетиям до нашей эры. Нина — имя, значение которого имеет отношение к культуре древних шумеров, существовавших как раз в тот период. Именно они изобрели клинопись, благодаря которой до нас дошло немало информации о тех временах.

Согласно фактам, элемент «нин» (в переводе «госпожа») присутствовал в именах многих богов и богинь. С него, кстати, начинались определённые эпитеты Инанны. Она являлась центральным женским божеством в шумерской религии и мифологии, а также покровительницей любви и продовольствия.

Отсылка к шумерским богам

Стоит уделить немного внимания истории. Это интересно. Так, например, у шумеров был бог Ниназу, олицетворявший омоложение и исцеление. Особого почёта удосуживалась Нингаль, толковательница снов. Нингишзида был сторожем злых демонов и небесных врат. Нинисина являлась богиней излечения. Нинлиль называли Госпожой Воздуха и Открытого поля. Она покровительствовала плодородию. Нинурта был богом счастливой войны и братом Ниназу. Нинсун была покровительницей стад и пастухов, а также матерью героя Гильгамеша. А Нинмах почитали как богиню-мать.

Так что, как можно видеть, Нина — имя, значение которого, однозначно, несёт положительный характер. Исторические факты позволяют в этом убедиться.

Положительные черты характера

Теперь можно погрузиться в изучение тайны имени. Всем прекрасно известно, что люди, которых одинаково зовут, чем-то похожи. Это не удивительно, ведь имя наделяет их кое-какими общими чертами.

Нины имеют массу положительных качеств. К ним относится энергичность, старательность, трудолюбие, целеустремлённость, деловитость, расчётливость и здоровый реализм. Эти женщины не относятся к мечтательницам. Они не строят нереальных планов. И точно знают, на что способны.

Также этих особ отличает самостоятельность. Все жизненные трудности они решают сами, и им даже в голову не придёт просить помощи или совета. И это не высокомерность, а просто ответственность за свою жизнь, принципиальность, а также привычка полагаться на себя и испытывать независимость.

Отрицательные черты

Их тоже носит в себе женское имя Нина. Значение отрицательных качеств в определённой мере всегда находит отражение в личности. В данном случае речь идёт о самолюбии, гордости, а также ревности к чужим успехам и зависти.

Кроме этого, Нины испытывают острую потребность в материальных ценностях. Нередко в жизни женщины, названной данным именем, дорогие вещи находятся выше культурных и духовных аспектов. Это в конце концов становится препятствием для её самореализации, поскольку Нина превращает свою жизнь в гонку за материальными ценностями. Как бы много их ни было, ей всегда будет оказываться мало, что сделает женщину обозлённой. И зависть к более удачливым и успешным людям прочно поселится в её сердце.

Про маленьких Нин

Девочки, названные этим именем, хорошие дети. Во всяком случае, так бывает чаще всего. Тайна имени Нина и его значение проявляется даже в самом раннем возрасте.

Эти девочки радуют родителей своей поразительной для столь юных лет практичностью. Все игрушки они приносят домой, в школе учатся отлично. Списывать не дают, считая свою контрольную интеллектуальной собственностью, но и сами в чужую тетрадь не посмотрят.

Правда, некое упрямство, самолюбие и несдержанность Нин отличает. С мнением старших эти девочки редко считаются. Но они не беспредельщицы, просто их волевые качества начинают проявляться слишком рано. К тому же у них всё прекрасно получается! Понимая это, Нины начинают с ранних лет стараться быть лучшими во всём. И в этом надо им помогать.

Самое главное — не сравнивать Нину ни с кем. Она воспримет это как оскорбление и может сильно обидеться. Правда, немного повзрослев, девочка научится держать себя в руках и поймёт, что успехи других людей тоже заслуживают внимания.

Юность

Когда особа, названная этим именем, становится старше, то в её характере начинает проявляться ранее упомянутое значение имени Нина. Для девочки все качества, находящие в ней отражение, очень важны. Ведь речь идёт о действительно значимых чертах.

Из Нины вырастает трудолюбивая и практичная девушка, не строящая воздушных замков. Она выбирает хорошую профессию и не ошибается в этом плане. Тут ей помогает развитая с детства рассудительность. Благодаря данному качеству Нина точно знает, чем стоит заниматься, чтобы прочно стоять на ногах, ни от кого при этом не завися.

Такая девушка отличается принципиальностью и ответственностью. Она уверена в себе, но в лидеры не стремится. Однако бразды правления сами идут к ней в руки именно за счёт упомянутых качеств. Так что карьерный рост у девушек с таким именем нередко складывается удачно.

Женская судьба

Как уже было сказано ранее, Нина — имя, значение которого приносит своей владелице немало хорошего. Но в личной жизни у неё может всё складываться не так удачно, как в карьере.

Эта женщина ответственно подходит к выбору супруга. Идеал она никогда не найдёт, поскольку является крайне требовательной к людям. Даже если мужчина будет хорош во всём, рано или поздно она выявит у него недостаток и обязательно ему на него укажет. Впрочем, для нее самое главное, чтобы он был верным и преданным. Измену она не сможет простить никогда. Если факт предательства вскроется, то Нина сразу же подаст на развод.

Кстати, на выражение чувств женщины, родившиеся под этим именем, скупы. Однако рядом с ними чувствуется некая защищённость и комфорт. Возможно, именно поэтому они часто выбирают мужчин, являющихся слабее их.

Что касательно совместимости? Интересный момент, и о нём тоже стоит упомянуть, рассказывая про имя Нина. Происхождение и значение его специфично, и считается, что девушкам, названным им, лучше избегать отношений с Фёдорами, Иванами, Дмитриями, Владимирами, Филиппами, Романами и Анатолиями. А вот складывается у них брак с Максимами, Сергеями, Семенами, Георгиями, Михаилами, Викторами и Валентинами.

Быт

Данную сферу также стоит затронуть вниманием, рассказывая про девушек с именем Нина. Значение имени, характер и судьба тесно связаны друг с другом. И поскольку быт — это важнейшая часть социальной и физической жизни каждого человека, в нём всё перечисленное просто не может не проявляться.

Итак, всё ранее упомянутое вовсе не значит, что эти женщины — суровые обладательницы холодного сердца. Нет, они великолепные и рачительные хозяйки. Правда, все домашние хлопоты решать в одиночку отказываются, поэтому привлекают к ним домочадцев.

Детей, к слову, Нина воспитывает строго. И нередко на них срывается из-за их непослушания. Но выражать любовь она способна. Дети это чувствуют. Рано или поздно им становится ясно, что у их матери просто тяжёлый характер и неимоверная тяга сделать свою семью идеальной.

Сексуальность

Личная жизнь девушек, названных именем Нина, весьма скудна на романтичные приключения. Они не придают сексу какого-то особого значения. В них нет страсти, а на сближение с мужчинами эти девушки идут максимально осторожно. В этом, опять-таки, проявляется свойственная им требовательность. Нина сможет быть лишь с тем, кто ей сильно нравится, с тем, кого она посчитает достойным себя.

В сексе Нина не терпит суеты. Как и во всём остальном. А ещё ей важна конкретика. Она может даже заранее уточнить пожелания и предпочтения своего партнёра. А если её что-то не устроит, то скажет об этом сразу.

К слову, ласки для неё имеют большее значение, чем сам секс. Возможно, потому, что в действительности её нежность и чувственность скрыты где-то в глубине души. А интим — способ проявить данные качества и получить отдачу.

Дружба и общение

Следует поговорить и о том, какое значение имени Нина проявляется в данной сфере жизни. Девушка, названая им, никогда не будет душой компании. Хотя в её доме могут часто собираться друзья и товарищи, потому что ей необходимо их признание и присутствие, дабы почувствовать себя лучше и выше их. Нина может даже немного презирать их в глубине души, посмеиваясь над какими-то качествами.

Однако может показаться, что ей свойственна человечность. В помощи эта девушка не откажет. Она верна своему слову и взятые обязательства выполнит. Но это лишь потешит ее самолюбие. Такой особе нравится осознавать, что за помощью обратились именно к ней. Благодаря этому она чувствует себя ещё более уникальной.

То, что приносит удачу

Талисманы — ещё одна тема, которую хотелось бы отметить вниманием, рассказывая про значение имени Нина. Для девочки и судьба сложится удачно, если проявятся определённые факторы. Во всяком случае так говорят специалисты, изучающие данную тему.

Вот, например, знак зодиака. Говорят, если девочку, родившуюся под знаком Водолея, назвать Ниной, то положительные качества данного имени раскроются в её характере наиболее полно. Активность, крепкое здоровье и личностная целостность будут сопровождать её по жизни.

Счастливым цветом считаются синий, лиловый и красный. Тотемным животным является олень. Он символизирует благополучие, изобилие, обновление и духовность. Как и многие ранее упомянутые шумерские божества, кстати.

Тотемной птицей считается сова. Противоречивый символ, как и характер Нины. С одной стороны, эта птица олицетворяет долголетие и мудрость, а с другой — одиночество и грусть.

Камнями-талисманами для Нины являются сердолик и сапфир. Первый из обозначенных способен принести удачу в личной жизни, поспособствовать обострению интуиции, а также развитию красноречия и раскрытию эмоций. А второй символизирует целомудрие, скромность и верность. То, что Нина ценит в людях больше всего.

Времена года

Они тоже играют определённую роль. И их также важно отметить вниманием, рассказывая про имя Нина. Значение имени и судьба нередко зависят от времени года, в которое родилась девушка. Это факт.

Зимние Нины, например, являются вспыльчивыми натурами, которых в чём-то переубедить просто нереально. Компромиссы для них — совершенно незнакомое явление.

Весенние Нины являются интриганками и эгоистками, ненавидящими однообразную жизнь. Они нуждаются в постоянных переменах и ярких впечатлениях. Их принцип — проживать каждый день так, словно он последний.

А вот летние Нины очень холодные, мстительные и скрытные. Им нравится абсолютное одиночество. В нём они чувствуют себя максимально комфортно.

Полной их противоположностью являются осенние Нины. Их отличает умение во всём находить позитив и плюсы. Они жизнерадостные, интересные, внимательные по отношению к остальным. Такие девушки — идеальные собеседницы и чуткие спутницы.

Астрология

Всем хорошо известно, что гороскоп является максимально достоверным, когда учитывается не только знак зодиака, но ещё и масса других личностных особенностей. В их числе и имя.

Что интересного может поведать астрология про девушку, которую зовут Нина? Значение имени характер, конечно, определяет в какой-то мере, но знак зодиака может в корне его «перестроить».

Тельцы, например, являются очень коммуникабельными. Нины, родившиеся под этим знаком, умеют быть обаятельными. Но им свойственна требовательность, самолюбие и прочие ранее упомянутые качества.

Нины-Овны становятся волевыми, расчётливыми и несколько авантюрными. Близнецов отличает своенравность, скрытность, высокомерность, непредсказуемость и капризность. Нины-Раки, в свою очередь, являются очень замкнутыми и щепетильными. Именно они ценят близких людей больше всего на свете и готовы ради них свернуть горы.

Нины-Львы, в свою очередь, крайне придирчивые, властные и гордые. Девы, напротив, уравновешенные, деликатные и терпеливые. Нины-Весы удивляют своей активностью, корректностью и раскованностью. Скорпионы горды и независимы, а Стрельцы — основательны и упорны. Нины-Козероги отличаются надёжностью и доброжелательностью, Водолеи могут похвастаться жизнерадостностью и дружелюбием. Но самые душевные и благодарные — это Рыбы.

Вот так и проявляется в абсолютно разных аспектах имя Нина. Значение имени и Судьба — действительно очень сложные и интересные понятия, и взгляд на них из другой сферы может раскрыть их совершенно в другом направлении.

Значение имени и его влияние на судьбу человека с древнейших времен пытались разгадать астрологи, психологи и нумерологи. Для этого они использовали различные методы, теории и наблюдения. В данной статье будет раскрыта тайна имени Нина. Эти знания помогут при общении с его обладательницей.

Нина: происхождение имени

Существует несколько версий его появления. Согласно первой, имя стало популярным благодаря племяннице патриарха Ювеналия, которая положила начало христианству в Грузии. Она пришла из Иерусалима, обратила в новую веру вначале царя и его семью, а после — и весь народ.

Согласно второй версии, оно происходит от греческого «Нинос». Именно такое имя носил правитель-основатель Ассирии. Столица этого государства называлась также.

С греческого имя Нина переводится как «ласковая», с ассирийского — «царица».

Интересный факт: имя появилось в двух государствах одновременно.

Также известно, что с языка кечуа «Нина» переводится как «тлеющие угольки» или «пожар». Так издревле назывался народ, живший в Андах, здесь же оно использовалось и как женское имя.

В наше время его популярность постепенно снижается. Возможно, это связано с тем, что оно слишком просто звучит.

Современная Нина происхождение имени своего знает редко, поскольку антропонимику, как науку, часто не признает. Свою судьбу она строит сама.

Детские годы

Значение имени Нина очень интересно узнать многим. Носительница его растет непредсказуемым, упрямым и настойчивым ребенком.

Родители должны быть готовы к тому, что она будет пропускать мимо ушей все советы, уговоры и предостережения с их стороны. Порой даже кажется, что маленькая Нина сама, уже с самого рождения знает, как лучше поступить в любой ситуации.

Довольно часто она проявляет эгоизм при общении с другими детьми. Свои игрушки она никому не дает, при этом может спокойно взять чужую, понравившуюся ей, куклу.

Однако у Нины очень развито чувство справедливости. Она всегда заступится за более слабого ребенка, может даже применить силу. Нередко становится участником драк с мальчиками.

Мы уже рассмотрели Значение имени Нина. Для девочки его можно вполне выбрать. Хотя лидером среди ровесников она становится редко, однако, если того требуют обстоятельства, легко справляется с этой ролью. Во многом ей помогают такие качества, как самостоятельность общительность.

Дома она любит помогать маме, с удовольствием побудет няней для младших сестренок или братишек.

Школьные годы

Значение имени Нина характеризует ее как хорошую ученицу, нередко девочка становится отличницей. Она старательная, усидчивая, ее любят учителя.

Имеет отличную память, однако отсутствие любознательности не позволяет расширять ей свой кругозор.

К урокам Нина бывает готова всегда. Однако во время контрольных работ списывать не дает, даже лучшей подружке. Сама за помощью также не обращается.

Как правило, девочка не обладает высокими интеллектуальными способностями от рождения, но самолюбие заставляет ее сделать все возможное, чтобы выделиться среди одноклассников. Для достижения цели она будет зубрить учебники ночами или попросит родителей нанять ей репетитора.

Благодаря своей целеустремленности Нина довольно часто становится старостой класса, пользуется уважением среди сверстников. Для ее самооценки очень важно находиться всегда в центре внимания. Любое сравнение с другими детьми воспринимает болезненно.

Нина — значение имени, характер

Как и в школе, для нее очень важно мнение окружающих. Нина просто не позволяет себе выглядеть «плохой» со стороны. Она всегда и в любом коллективе добивается уважения и признания.

Она никогда не будет мечтать о чем-то нереальном, а думает только о том, чего может достичь своими силами, без помощи посторонних. В каждом ее поступке можно увидеть расчет.

Имя Нина (происхождение и значение его рассмотрены выше) наделяет его обладательницу особым шармом, который замечает каждый при общении с этой девушкой.

Также она является тем человеком, про которого принято говорить «в тихом омуте. ..». Внешне она всегда сдержанна и уравновешенна, но в некоторых ситуациях становится непредсказуемой.

Иногда кажется, что она просто наблюдает за своей жизнью со стороны и при необходимости просто вносит коррективы. Свое будущее Нина планирует заранее и, не торопясь, воплощает планы в жизнь. Однако резкое изменение обстоятельств может просто выбить ее из колеи.

Значение имени Нина позволяет говорить о том, что у этой девушки очень развито чувство собственного достоинства. Свое слово она держит всегда, поэтому ей трудно пережить обман и предательство со стороны близких людей. Среди друзей Нины есть как мужчины, так и женщины. Но лучшая подруга обычно только одна. Чаще всего с ней она знакомиться в подростковом возрасте.

Близкими людьми Нина очень дорожит и ни при каких обстоятельствах не отпустит их из своей жизни.

Психика и здоровье

Нина старается избегать конфликтов с окружающими, поскольку это приносит ей внутренний дискомфорт. Порой она даже бывает немного диковата. Чем старше девушка становится, тем меньше ее интересуют простые развлечения. Она начинает посещать выставки, театры, музеи, повышаются требования к людям, которые находятся рядом.

Внутри Нина нередко сопротивляется тому внешнему образу, который она создала.

Значение общественного мнения для нее продолжает увеличиваться с возрастом. Иногда Нина может просто потерять над собой контроль. Привычная раскованность может резко смениться зажатостью. Выйти ее из такого состояния может только она сама. Но даже зная свою проблему, к психологу за помощью никогда обращаться не будет.

Что обозначает имя Нина, и как оно влияет на здоровье? Ответ на этот вопрос порадует как родителей, так и саму его обладательницу. Здоровье у Нины отличное — и в детстве, и в зрелом возрасте. Лишь иногда возникают проблемы с органами внутренней секреции.

Нина ведет здоровый образ жизни, любит бывать на природе. Домашним посиделкам предпочитает выезд с палаткой к берегу реки.

Любовь и секс

А в чем же состоит тайна имени Нина? Наверное, в том, что в отношениях с мужчиной она раскрывается по-новому.

Сдержанная внешне, с партнером она становится более эмоциональной. Нина большое значение придает ласкам, нежности, поцелуям.

От настроения девушки зависит и качество секса, здесь она непредсказуема. Нина может быть пассивной и холодной, а в следующий раз — темпераментной и горячей.

По-настоящему она раскроется только мужчине, которого будет считать своим идеалом.

В молодости Нина иногда может оказаться одной из участниц «любовного треугольника». Нередко она добивается того, что мужчины начинают боготворить ее и искать с ней встречи.

Брак и семья

Что обозначает имя Нина и как оно влияет на свою обладательницу в браке? Ответ на этот вопрос будет очень интересен спутнику жизни девушки. В качестве мужа она будет искать сильного мужчину, который способен стать главой семьи. Он должен быть ответственным, уметь защитить своих близких в любой ситуации.

Нина обладает большим количеством положительных качеств и этим привлекает внимание множества мужчин. Среди них она выбирает самого достойного.

Если она будет чувствовать с его стороны любовь и уважение, то супруг получит идеальную жену. Большое значение для Нины имеет верность мужа. Измены ему она никогда не простит.

Она стремится к тому, чтобы ее семья была идеальной во всем. Из-за бессмысленных претензий ее к мужу нередко возникают ссоры и скандалы. Иногда это приводит даже к разводу.

Нина хорошая мать, она многому сможет научить детей. Однако те иногда страдат от ее стремления к идеализму, поскольку, по ее мнению, они должно учиться только на «отлично», посещать все дополнительные занятия в школе, а также успевать в различные секции и кружки. Порой она может заставить заниматься детей тем, что им не нравится.

Свою судьбу Нине лучше связать с Виктором, Георгием, Михаилом, Валентином, Сергеем или Семеном.

Избегать лучше Дмитрия, Ивана, Анатолия и Федора.

Карьера

Имя Нина (происхождение и значение его нам уже известны) оказывает большое влияние на свою обладательницу, помогает ей достичь заметных успехов в работе.

При желании девушка может сделать хорошую карьеру. В коллективе ее уважают, своим обаянием она притягивает к себе не только мужчин, но и женщин. Она всегда готова дать совет.

Значение имени Нина характеризует ее как принципиальную девушку. Эта черта иногда мешает ей в работе, поскольку она никогда не пойдет против своих моральных принципов, чем порой вызывает гнев начальства.

По карьерной лестнице она продвигается только благодаря целеустремленности и трудолюбию.

Добиться значительных успехов Нина может, если займется своим бизнесом. Однако в этом случае ей потребуются хорошая материальная поддержка и опытный наставник.

Профессии Нина выбирает разные. Она может стать парикмахером, менеджером, инженером или сотрудником банка.

Общая информация

Мы узнали практически все про женское имя Нина. Значение его рассмотрели очень подробно. В заключение — еще немного информации.

Знак зодиака: Водолей.

Планета: Уран.

— Цвет: лиловый, красный, синий.

Камень-талисман: циркон.

Тотемное животное: олень, филин.

Растение: фиалка, кипарис.

Нина — крепкое, устойчивое, приземлённое имя. Оно предполагает, что его носительница не будет строить воздушных замков. Цели такой девушки вполне реалистичные и продиктованы рассудком, а не эмоциями и иллюзиями. Полагается она только на собственные силы. С одной стороны, это помогает Нине упорно достигать желаемого, а с другой — делает её самолюбивой и гордой.

  • латинский — царственная;
  • греческий и язык древних шумеров — госпожа;
  • арабский — полезная;
  • грузинский — ласковая;
  • иврит — правнучка;
  • испанский — девочка;
  • язык индейцев кечуа — тлеющие угли.

Каждый перевод предполагает отдельную версию происхождения имени. В этом вопросе у исследователей нет единого мнения. Большинство из них склоняется к вариантам, где имя Нина связывается с царственностью, владычеством. Некоторые считают это слово сокращённой формой от древнегреческого имени Иоаннина.

Племянница иерусалимского патриарха Ювеналия, распространившего христианство в Грузии, носила имя Нина. Основателя Ассирии звали Нинос-Нин. По его имени дали название столице государства. Нинами себя называли представители коренного населения Андов.

Формы имени Нина

Краткие и уменьшительно-ласкательные формы:

  • Нинка;
  • Нинок;
  • Ника;
  • Ниночка;
  • Нинуля;
  • Нинушка;
  • Нинуся;
  • Нинуня;
  • Нинура;
  • Нинуша.

Сочиняя стихи о девушке с именем Нина, можно использовать такие рифмы: картина, корзина, пучина, калина, балерина.

Фотогалерея: формы имени

Нина — полная форма имени
Ниночка — ласковая форма имени Нина
Нинка — обращение к Нине, которое могут использовать близкие и родные девушки

Церковная форма — Нина. При крещении можно нарекать девочку именем, данным ей при рождении.

Транслитерация имени для загранпаспорта — NINA.

Таблица: варианты имени на разных языках

Отчества, которые сочетаются с именем

С именем Нина гармонично сочетаются такие отчества:

  • Александровна;
  • Алексеевна;
  • Васильевна;
  • Дмитриевна;
  • Петровна.
Таблица: зависимость характера Нины от её отчества

Варианты ников для социальных сетей

  • nino_4ka;
  • ninulya;
  • ninka;
  • miss_nini;
  • ninell.

Святые покровители Нины, даты именин

Покровительствуют Нинам такие святые:

  • мученица Нина Кузнецова;
  • инокиня Нина Шувалова;
  • равноапостольная просветительница Нина.

Святая равноапостольная Нина родилась в Кападокии. Она росла в благочестивой верующей семье. Однажды девушка узнала от наставницы, что Грузия ещё не знает веры в Христа. Тогда Нина стала молиться Богоматери, чтобы та помогла ей обратить грузинов в христианство. Во сне святая Мария благословила её, а наяву проповедница получила благословение от иерусалимского патриарха.

Пройдя долгий путь, едва не погибнув от палачей армянского царя, Нина добралась до Грузии. Там она стала просвещать народ и силой молитвы исцелять от различных болезней. Она излечила и обратила в христианство множество людей, в том числе — правителей государства, царицу Нану и царя Мириан.

Равноапостольная просветительница Нина — святая покровительница девушек с этим именем

Ниночки празднуют именины:

  • 27 января;
  • 14 мая;
  • 19 ноября.

В день почитания святой просветительницы Нины, 27 января, принято благодарить домашний скот за службу людям. В народе говорят: «На Нину почитай скотину». Особенно выделяют коров: тщательно убирают в хлеву, дают рогатой любимице вкусный корм, чистят и гладят.

Характеристика и влияние имени

Положительные качества Нины:

  • энергичность;
  • реалистичный взгляд на мир;
  • поразительная трудоспособность;
  • деловая хватка.

Нина не летает в облаках, не мечтает о пустом и недостижимом. Она точно понимает, на что у неё хватит сил и потенциала, да и чего вообще ожидать от жизни.

Негативные черты:

  • эгоистичность;
  • гордыня;
  • завистливость;
  • болезненное отношение к успехам других.

С такими сложными качествами Нина вполне может растерять друзей и обзавестись множеством недоброжелателей и соперников. Стремление к материальному благополучию может взять верх над духовностью и моральными принципами девушки. Если она не реализует себя в жизни, то станет очень нервной и обозлённой, зависть к успеху окружающих будет просто душить Нину.

Ниночка в детстве

Ниночка — активный, эмоциональный, упрямый и самолюбивый ребёнок. Девочка не принимает советов окружающих, наоборот, сама постоянно что-то указывает друзьям и взрослым. У неё есть лидерские качества, но эгоистичность и бескомпромиссность часто мешают применить их в жизни.

Одновременно с этим малышка отличается справедливостью и честностью. Своё мнение она умеет отстоять даже с кулаками, но первая в драку не кинется. Маленькая Нина очень эмоциональная, что зачастую создаёт ей проблемы и семье, и во дворе, и в школе.


Уже в детстве Нина склонна отстаивать справедливость и требовать честности

Нина — упорная и старательная ученица, которая прикладывает много усилий, чтобы хорошо учиться. Она как раз из тех деток, которые большего добиваются своим трудом, чем за счёт природной одарённости. Учителя довольны её успеваемостью, но вот поведение малышки оставляет желать лучшего. Но на все вопросы по этому поводу у Ниночки одно оправдание — она стояла на защите слабых, а это дело благое.

Нина-подросток

Взрослея, Нина начинает понимать, что идти по пути к достижению поставленных целей ей начинают мешать лишняя эмоциональность и вспыльчивость. В её характере появляется больше уравновешенности и спокойствия. Девушка не летает в облаках, а живёт земными проблемами и делами, реально смотрит на вещи, здраво оценивает свои способности и возможности. Она приходит к выводу, что лишь усердный труд поможет достигнуть максимально высокого положения.


Юная Нина — уравновешенная и спокойная реалистка

Юная Нина любит, когда её хвалят. Тогда девушка чувствует, что её ценят. Но лицемерие и подхалимство вызывают у обладательницы такого имени отвращение. Обычное, но искреннее «спасибо» всегда оценит. Ей не нужны ни слава, ни всеобщее обожание. Хоть Ниночка и довольно самолюбивая, но к популярности не стремится. Этой барышне по душе быть наставником, давать дельные советы.

Женственность, обаяние и показушная покладистость юной Нины прячут её расчётливость, целеустремлённость и твёрдый характер. Внутренней силе девушки можно только позавидовать, сломить её волю практически нереально. Друзьям носительницы этого имени очень повезло, ведь в сложных ситуациях на неё можно смело рассчитывать. Сама она очень редко обращается за помощью, ведь полагает, что со своими трудностями справится сама.

Как имя влияет на характер и судьбу взрослой женщины

По Пьеру Руже, Нина нерешительная, замкнутая и слегка боязливая. Старается избегать любых конфликтов с окружающими. Она настолько умеет сдерживать свои чувства и эмоции, что готова показаться равнодушной и абсолютно бесстрастной, лишь бы не показать виду, что происходящее её волнует или пугает. У этой женщины есть чувство собственного достоинства, она всегда выполняет свои обещания. Самостоятельно выходит из сложных ситуаций, сама решает проблемы в своей жизни.

Борис Хигир считает, что с возрастом Нина становится очень щепетильной в вопросах, касающихся её собственной чести. Девушке важно, как к ней относятся друзья, какое мнение о её поступках составляют окружающие и даже что о ней думают бабушки во дворе. Она ответственная, пунктуальная, иногда слишком принципиальная. Впрочем, умеет быть женственной, обаятельной и мягкой.


По Хигиру, для Нины крайне важна репутация, ей небезразлично даже то, что скажут о ней бабушки на лавочке

По версии Менделеева, девушка с этим именем большую часть времени посвящает семье. В её жизни не будет особых взлётов, но не возникнет и значительных неприятностей. Неожиданный поворот событий Нину может сбить с толку, потому что ей не хватает предусмотрительности. Забота о здоровье (как о своём, так и о самочувствии близких) отнимает у обладательницы такого имени много энергии и времени. Этой женщине постоянно необходима опора в жизни. Идеально, если её обеспечит глава семьи — ответственный и надёжный человек, который возьмёт на себя обязательства по принятию решений.

Дмитрий и Надежда Зима уверены, что Нина — активная и старательная женщина. Самоуверенность и самостоятельность зачастую помогают ей выполнять роль лидера, хотя особых задатков к руководству людьми у неё нет. Что касается шуток (особенно по поводу её личных качеств) – она может просто не понять их. А вот задушевные разговоры для такой девушки как бальзам на душу. Иногда Ниночка с радостью открывается человеку, который сопереживает ей и имеет хоть каплю сочувствия. Ведь с её героическим характером может часто возникать чувство ужасной усталости.

Таланты и увлечения

Нина тщательно следит за здоровьем и фигурой. Спорт для неё выступает одним из главных увлечений. Также девушка любит путешествия. Предпочтение отдаёт интеллектуальному отдыху, а не активному времяпрепровождению. Вместо экстрима горнолыжных спусков и дайвинга она выберет посещение выставок и музеев, участие в познавательных экскурсиях.

Карьера и бизнес

Выбирая профессию, Нина останавливается на специальности, которая будет приносить ей хороший доход. От этого напрямую зависит её самостоятельность, к которой привыкла девушка. Обладательница этого имени хорошо проявляет себя в специальностях, которые требуют ответственности и глубокого анализа. Она сможет успешно работать в таких сферах:

  • экономика и бухгалтерия;
  • банковская деятельность;
  • медицина;
  • наука.

Придумывать гениальные идеи — не её конёк, поэтому карьеру в творческих сферах этой женщине выбирать не стоит.


При выборе профессии Нина в первую очередь ориентируется на финансовое вознаграждение

Благодаря своему трудолюбию, исполнительности и дисциплине Нина может занять место руководителя. Она справедливый и успешный начальник. Но девушке необходимо умерить своё упрямство во избежание возникновения проблем с начальством.

Организованной и ответственной носительнице такого имени ведение собственного бизнеса не доставляет особых хлопот. Но всё же ей необходимо иметь опытного советника в этом деле, так как важные решения Нине иногда очень сложно принимать. При этом наставник не должен быть её бизнес-партнёром, ведь свободолюбивой девушке тяжело делить бразды правления с кем-то ещё.

Здоровье

В детстве Нина часто переносит инфекционные заболевания, у неё слабый иммунитет. На почве нарушений нервной системы у неё формируется тяжёлый характер. Некоторые болезни передаются ей по наследству (например, псориаз, течение которого может усугубиться на нервной почве).

Плохой обмен веществ может привести к лишнему весу. Девушке важно вовремя обратиться за помощью к доктору и решить эту проблему. С возрастом у Нины могут возникнуть заболевания, связанные с суставами.

Состояние здоровья обладательницы такого имени может зависеть от её месяца рождения:

  • июль — хрупкость костей, часто возникают трещины, случаются переломы;
  • март и июль — сильные психические и нервные переутомления из-за постоянных переживаний даже по незначительным поводам;
  • декабрь — может страдать детским энурезом.
Нина в браке и любви

Внешне Нина сдержанная и спокойная, но когда она действительно влюбляется, то проявляет темперамент, чувственность и страсть. Правда, происходит это очень редко, потому что у девушки высокие требования к избраннику. Обладательница такого имени считает, что её спутник жизни должен отличаться красотой, надёжностью, умом, верностью и проявлять по отношению к любимой заботу.


Влюблённая Нина страстная, чувственная и темпераментная

Это волевая и жёсткая особа, поэтому объектом её внимания могут стать только крепкие духом представители сильного пола. В своём спутнике жизни девушка должна видеть равного себе партнёра и друга, давления с его стороны она не приемлет. Но не нужно забывать, что даже с твёрдым характером она остаётся женщиной, которой необходимо чувствовать поддержку и заботу. Конечно, носительнице этого имени хочется, чтобы её иногда носили на руках и боготворили.

Девушка с именем Нина изо всех сил пытается взять контроль над своим супругом. Если он начнёт навязывать ей собственное мнение о семейных отношениях, она будет сопротивляться. Такая барышня не умеет идти на компромиссы, и это часто приводит к разрыву брака.

Обрести счастье в личной жизни обладательница этого имени может, если научится быть нежной и уступчивой. Тогда на её пути будут встречаться ответственные и надёжные мужчины, для которых супружеские отношения будут главным жизненным приоритетом. У неё должно быть ясное понимание того, что семья — это не поле боя, она — не командир, а родные — не её покорные солдаты.

Таблица: совместимость с мужскими именами

Значение каждой буквы имени

Н — знак протеста, острый критический ум, забота о здоровье, сила воли не воспринимать всё подряд, без разбора. Ответственный работник, но «мартышкин труд» не приемлет.

И — милосердие, доброжелательность, эмоциональность, тонкость духовной натуры. Под маской внешней практичности прячет мягкую и романтичную личность.

А — символ начала, стремление к осуществлению задуманного, желание достичь физического и духовного совершенства.

Стихотворения с этим именем: «Нине» Марины Цветаевой, «Невидимка» Владимира Высоцкого, «Нинон» Юрия Визбора.

Таблица: соответствия имени

Характеристика Нины в соответствии с временем года

Зимняя Нина — это самоуверенная натура со взрывным характером. Она упорно отстаивает свою точку зрения, так что переубедить её в чем-либо вряд ли получится. Такая девушка не склонна идти на компромисс. Даже мелкие поражения или неудачи болезненно воспринимает и тяжело переносит. Железной воли и смелости у неё вполне достаточно, но для счастливой личной жизни ей стоит быть немного мягче.

Нина, которая родилась весной, интриганка и эгоистка, которую убивает монотонность. По мнению девушки, каждый новый день она должна прожить как последний. Интриги и приключения входят в её понятие о многогранной и увлекательной жизни. Сделать такую Ниночку более уравновешенной и рассудительной способна только огромная и искренняя любовь.


Весенняя Нина не может себе представить жизни без приключений

Ниночка, рождённая в один из летних месяцев, — холодная и скрытая личность. Она считает правильным лишь собственное мнение, поэтому найти общий язык с такой девушкой окружающим тяжело. У неё мало друзей, но она особо в них не нуждается и не комплексует по этому поводу. Это человек, который отлично себя чувствует наедине сам с собой.

Нина, чей день рождения приходится на осень, напористая, скрупулёзная и деловитая. Умеет во всём видеть позитивные стороны. Это помогает ей избегать серьёзных конфликтных ситуаций и огорчений. Добросердечная и обворожительная женщина. У неё есть настоящие друзья, которые никогда не бросят её на произвол судьбы.

Таблица: гороскоп имени

Известные женщины

Известные женщины с этим именем:

  • Нина Чавчавадзе — жена русского драматурга и дипломата Александра Грибоедова;
  • Нина Сазонова — советская и российская актриса театра и кино, народная артистка СССР;
  • Нина Русланова — советская и российская актриса театра и кино, народная артистка России;
  • Нина Ананиашвили — грузинская и российская балерина, народная артистка России и Грузии;
  • Нина Думбадзе — советская легкоатлетка, заслуженный мастер спорта СССР;
  • Нина Пакари — эквадорский политик;
  • Нина Перссон — шведская певица, вокалистка группы The Cardigans;
  • Нина Пономарёва — советская легкоатлетка, метательница диска, восьмикратная чемпионка СССР, первая в истории СССР олимпийская чемпионка, двукратная олимпийская чемпионка, рекордсменка мира;
  • Нина Симон — американская певица, пианистка, композитор, аранжировщица;
  • Нина Кравиц — российский диджей, музыкальный продюсер и певица.

Песни с этим именем: «Нина» группы «Ляпис Трубецкой», «Нина-Ниночка-Нинель» Александра Новикова, «Ниночка» Ирины Грибулиной.

Фотогалерея: знаменитые Нины

Нина Ананиашвили — грузинская и российская балерина Нина Думбадзе — советская легкоатлетка Нина Кравиц — российский диджей Нина Перссон — шведская певица Нина Пономарёва — советская легкоатлетка Нина Русланова — актриса театра и кино Нина Сазонова — советская и российская актриса театра и кино Нина Симон — американская певица Нина Чавчавадзе — жена русского драматурга Александра Грибоедова

Нина всегда достигает поставленных целей. Это упрямая и настойчивая натура. Для посторонних она играет роль уравновешенной и сдержанной особы, а эмоциональность и страсть проявляет в близком окружении. Такая девушка активная и яркая, она постоянно находится в центре внимания, хотя суетливой её не назовёшь. Наоборот, обладательница такого имени привыкла планировать своё будущее, чтобы прожить жизнь спокойно и без резких изменений.

Использование предлога in в английском языке

Употребление и произношение in

canon инструкция на русском языке

Author: Awq Salley 8/22/2018

ВЫ ИСКАЛИ canon инструкция на русском языке

Информация о файле

Название: canon инструкция на русском языке

*Скачано раз (за вчера): 487

*Место в рейтинге: 654

*Скачано раз (всего): 6545

*Файл проверен: Nod32

Борис Полин — Багряное затмение / Фантастика / 2011 / Ольга Беляева / MP3/Рауд Эно Мартинович — Муфта, Полботинка и Моховая Борода (книга 4, с иллюстрациями)/Castle Revenge/Лекарства, которые вас убивают, Линиза Жалпанова/скачать игру cube world/В Белом Гетто (2007)/mf4410 инструкция на русском/Playboy. Playmate Calendar 2015 USA PDF (2014)////// Мы рекомендуем cisco инструкция на русском иногда телефон nokia nseries инструкция результаты movavi screen capture 4 ключ шарики в половой член фото вы искали canon инструкция на русском языке но мы стараемсяскачать игру cube world эллен фейн шерри шнайдер правила читать онлайн canon инструкция на русском языке mf4410 инструкция на русском canon инструкция на русском языке джонсон глубинные аспекты мужской психологии Борис Полин — Багряное затмение / Фантастика / 2011 / Ольга Беляева / MP3 актуальный вопрос ответ canon инструкция на русском языке типовой бланк предписания о замене электросчетчика canon инструкция на русском языке Рауд Эно Мартинович — Муфта, Полботинка и Моховая Борода (книга 4, с иллюстрациями) Castle Revenge sabwayserf скачать на компьютер wa canon инструкция на русском языке схема сгу смерч 120 ключи регистрации fileviewpro abbyy lingvo x5 crack скачать игру cube world canon инструкция на русском языке схема предохранителей ниссан патфайндер r51 дизель nddn w56 инструкция на русском смотреть корабль 3 сезон российская версия canon инструкция на русском языке В Белом Гетто (2007) avast internet security файл лицензии до 2050 the elder scrolls v чит коды спецификация стали таблица mf4410 инструкция на русском Лекарства, которые вас убивают, Линиза Жалпанова canon инструкция на русском языке driverdoc лицензионный ключ торрент центрифуга опн 3 ухл 4. 2 паспорт canon инструкция на русском языке акт осмотра здания образец скачать canon инструкция на русском языке booking русификатор canon инструкция на русском языке сочинение на башкирском языке про башкортостан Playboy. Playmate Calendar 2015 USA PDF (2014) raven’s cry чит коды уголовный кодекс аудиокнига слушать canon инструкция на русском языке tuneup лицензионный ключ 2014 фотошоп флешку торрент rus love книга милены завойчинской дом перекрестке образец тетради доходов расходов семейного бюджета статистика тесты ответами мэси читы на excalibur craft stalker ubuntu руководство скачать чит на коробки удачи варфейсе 2015 характеристика на слабую ученицу 7 класса gsm сигнализация инструкция на русском webcam surveyor 3.4 0 код активации driverdoc 2015 лицензионный ключ скачать штурм белого дома 2013 dungeon lords mmxii русификатор batman arkham knight русификатор акт на списание расходов образец ССЫЛКИ НА ПОХОЖИЕ САЙТЫ: Борис Полин — Багряное затмение / Фантастика / 2011 / Ольга Беляева / MP3,Рауд Эно Мартинович — Муфта, Полботинка и Моховая Борода (книга 4, с иллюстрациями),Castle Revenge,Лекарства, которые вас убивают, Линиза Жалпанова,The Inner World,В Белом Гетто (2007),Примерная форма акта гигиенической оценки объекта, подлежащего дезинсекции, дератизации ,Playboy. Playmate Calendar 2015 USA PDF (2014) 80002018

fiiluee-4.dn7h.website

File4me — Быстро и просто! Музыка, фильмы, книги, софт и игры.

Category Books Movie Televisions Video Games Journey Hobby Game Miscellanea Culture Curiosities & Oddities News & Media Relations Social issues Miscellanea

Comments: 0

Глава 5.

Конфликтно-стрессовые ситуации в младших классах

Возрастные особенности младших школьников излагаются, как известно, в вузовских курсах педагогики и, главным образом, возрас­тной и педагогической психологии. Поэтому отметим только те строго установленные истины, которые необходимы для верного толкования конфликтных ситуаций, участниками которых является контингент младших учащихся общеобразовательной школы. Для школьника младших классов характерна недолговечность, кратковременность эмо­циональных переживаний, если, конечно, речь идет не о глубоких потрясениях и постоянных угнетающих ребенка раздражителях. Эмо­циональная переключаемость и высокая степень конформности способ­ствуют защищенности психики младшего школьника. Однако кратковременность нервных переживаний учащихся этого возраста не дает учителю оснований для неосторожных форм давления на него под предлогом, что все будет забыто. Лишь бы привести поведение или сознание его в сиюминутно требуемое состояние.

Еще одна психологическая истина состоит в том, что для детей начального школьного возраста свойственна потребность в защите со стороны взрослых и прежде всего учителя. В любой стрессогенной ситуации он устремляет свой взор в сторону учителя и ждет от него помощи, поддержки. Тем сильнее потрясение, если его ожидания не оправдываются, если его оставляют с переживанием один на один. И еще хуже, когда вместо помощи от учителя ребенок получает противо­положное.

Из теоретических положений по конфликтологии отметим не­сколько педагогически значимых разъяснений. Конфликтующими сто­ронами, могут быть все участники учебно-воспитательного процесса. В том чисце и родители школьников, руководители методических служб и управленческого аппарата. По характеру возникновения конфликты в младших классах могут быть внезапными, непредсказуемыми. Это наиболее опасный вариант конфликта, т. к. здесь требуется безоши­бочная реакция педагога в условиях дефицита времени. Именно в подобных случаях импровизация часто подводит учителя, и последст­вия внезапных столкновений с непродуманными реакциями со стороны учителя могут оказаться болезненными.

Кроме внезапных происходят и такие конфликты, характер и протекание которых типичны. Здесь в опыте учителя обычно уже

59

имеются более или менее отработанные сценарии реагирования. Оста­ется лишь откорректировать их в связи с данной ситуацией.

Наконец, в поле зрения учителя должны быть ситуации, где предстоит создать направленный конфликт, вовлечь своих подопечных в его разрешение и этим обеспечить продвижение вперед. Прежде чем перейти к освещению конфликто-стрессогенных ситуаций в учебно-вос­питательном процессе начальной школы, обозначим основные содер­жательные блоки, которые предстоит критически осмыслить студенту или учителю, обратившемуся к этому учебнику. Сюжет главы состоит из ответов на несколько вопросов: а) какова частота конфликтов в работе учителей с младшими школьниками, б) между кем реально возникают конфликты, в) каково содержание конфликтных ситуаций, г) интерпретация последствий конфликтно-стрессогенных происшест­вий в жизни начальных классов общеобразовательной школы.

Сравнение частоты возникновения стрессогенных конфликтных ситуаций в младших, подростковых, старших классах позвляет сделать заключение о том, что младшие школьники существенно реже своих старших товарищей оказываются вовлеченными в события конфликт­ного рода. Можно назвать статистически постоянную при массовом опросе бывших школьников относительно сохранившихся в памяти на всю жизнь конфликтных столкновений в период обучения в начальной школе. Около половины опрашивамых не могут назвать ни одного конфликтного события, которое бы оставило в их памяти неприятный знак, негативно сказавшийся на облике их бывшей учительницы.

Высказывания на эту тему выражаются в формах, которые нельзя не воспринимать как профессионально поучительные для студентов, которым предстоит быть участниками, организаторами разноплановых событий с нервными их переживаниями той и другой стороной.

Ретрооценки учителей, работающих бесконфликтно:

— первая учительница была идеальной

— остается образцом педагога, к которому хотят стремиться всю жизнь

— никаких промахов, учительница-идеал

— принимали безоговорочно как образец

— самые хорошие воспоминания об уроках учительницы младших классов

— вспоминается только хорошее

— исключительно опытная, мастер своего дела

— сохранились самые светлые и радостные воспоминания

60

— за четыре года сменилось семь учительниц, все были прекрас­ными людьми

— ни разу при мне не было ни одного промаха учительницы начальных классов

— любили учительницу очень и помним до сих пор

— учительницей была мама, ее очень любили

— конфликтов не было, авторитет учительницы был настолько высок, что каждое ее слово было для нас законом

— конфликтов не было, ибо учительница пользовалась непререка­емым авторитетом среди учащихся и родителей

— была богом, лишенным каких-либо недостатков. .. Как видим, основу ретрооценки учителей начальных классов составляет как бы нерасчлененный немотивированный облик человека, который встретился в школе впервые. Вместе с тем обращает на себя внимание та часть оценок, где они сопровождаются мотивированием, обоснованием. К мотивам высшей оценки профессионализма учителей, способных работать без травмирующих конфликтов, отнесены такие, как прекрасный человек, хороший педагог, интересная личность, за­ботливая к детям, по-матерински ласковая, научила чувствовать локоть товарища, не оставляла без внимания отстававших, сдружила учени­ков, проявляла строгость и справедливость, была тактичной.

Редко, но встречались факты, когда у идеального учителя его . учащиеся находили недостатки: много внимания уделяла своим наря­дам и внешности; очарованные ее красивой одеждой и внешностью, ученицы нередко плохо слушали объяснение; часто хвалила успеваю­щих и упрекала учащихся с меньшими достижениями в знаниях, допускала вспыльчивость и переход к крикливому тону.

Можно предположить, что многие конфликтогенные столкновения остались в стороне от наблюдений и переживаний. Что-то исчезло из памяти по другим причинам. Но для профессионального мышления будущего учителя важен факт возможности такой атмосферы взаимо­действия с малышами в школе, когда господствует психологическая уравновешенность и психические травмы не допускаются принципи­ально. К этому следует добавить еще один вывод из фактов существо­вания бесконфликтных взаимоотношений учители с младшими школьниками. Вывод о возможность каждого будущего учителя выдви­нуть собственную цель и построить модель своего педагогического профессионализма по образцу учителей, о которых шла речь.

Перейдем к освещению конфликтогенных событий, следы кото­рых остаются в сознании школьников надолго, на всю жизнь. В результате научной обработки фактогрфических сведений конфликт-

61

ные ситуации в учебной деятельности первой ступени общего образо­вания открывается возможность подойти к теме с нескольких сторон. Существенное значение для осознания всей картины конфликтно-стрессовых событий имеют такие группы фактов, как сведения об участниках конфликтов, переживаемых младшими школьниками; данные о сущности конфликтных ситуаций, их сценариях. И, конеч-«о, о последствиях.

В начальных классах состав конфликтующих достаточно устойчив и основными сторонами выступают ученики и учителя. Имеет место несколько сочетаний: конфликты, с одной стороны — слабо успеваю­щими школьниками и детьми с высокими показателями в учебных успехах, авторитетными и неавторитетными, мальчиками и девочками, группами мальчиков и девочек. С другой — учителя различного уровня квалификации и степени мастерства. Среди них — очень авторитетные, деспотичные, средние по ученическому рейтингу и большие мастера педагогического дела. Заметно превосходство в числе конфликтующих составляют сильные учителя начальных классов. Количество учащихся начальных классов, оказывающихся в конфликтных отношениях с учителями по их успеваемости и авторитету в коллективе представля- ется в равной пропорции. Из этого следует, что та часть педагогов, стиль работы и практика общения с учащимися которых сопровожда­ется конфликтами (напомним, они составляют приблизительно поло­вину) включает все типы по рейтингу степени их профессионализма.

Анализ и обобщение конфликтных происшествий в начальных классах по содержанию и сценарию можно условно разделить на три группыгдидактические, этические и прочие. Для получения по возмож­ности реальной картины сценариев конфликтных столкновений обра­тимся к сжатому их описанию. После своеобразной их «инвентариза-ции»можно перейти к обсуждению, комментариям, выводам.

1. Конфликты дидактического характера

Стрессогенные события в процессе обучения младших школьников по существу не отличаются многообразием. Доминирует три группы взаимоотношений ученик-учитель, где возникают психотравмы школь­ников. Происходят они на уроке и касаются не методики в ее собст-венном значении, а поведения учителя, т. е. его тактики, стиля, реакции на поступки учащихся. Сильнее всего на психику учащихся влияют в негативном плане происшествия, вызванные приемами дисциплиниро-вания младших школьников. Можно составить своеобразный инвента-риум подобного рода примеров.

t -~. г

62

— Все шумят, а удаляется из класса только один ученик.

— Чтобы пригласить родителей к учительнице по поводу успевае­мости их детей, у, мальчиков отбирают портфель, шапку.

— Ставят на ноги за парту надолго за мелочь.

— Не разобравшись в мотивах строго наказываюпу девочки дома несчастье, а ее за опоздание на урок при всех стыдят.

— Виноваты в нарушении порядка на уроке двое, а наказывают одного их них, явно не симпатичного учителю.

— Новичок по неосторожности разбил в классе окно, за это одно учительница клеит ему ярлык недисциплинированного.

— Пропадают в классе деньги из сумки учительницы, устраивается повальный обыск, а деньги никто не крал. Они в другом месте.

— Весь класс не выучил стихотворения. Учительница предложила всем одеться и идти за родителями.

— Снижают оценки за дисциплину на уроке развеселившимся ученикам.

— Организуют следствие по поводу вырезанного на крышке стола в классе портрета школьника.

— Наказывают упражнением «встать-сесть» за негативное поведе­ние на уроке, но оно не делает учеников дисциплинирпованнее.

— Во время субботника в классе все так старались, но невзначай раздавили стекло. Все хорошее не принимают во внимание, а класс получает строгое внушение от директора и учительницы.

— Учительница, обнаружив в тетради повторные ошибки, имела привычку рвать тетрадь и комментировать это повышенным тоном.

— При попытке удалить недисциплинированного ученика из клас­са, встретив его нежелание подчиниться, учительница нервно и громко комментирует это событие.

— Не разобравшись в причине ссоры двух групп учащихся, наказывают обе, в то время как одна из сторон была абсолютно права.

— Пересаживают мальчиков и девочек, оказавшихся за одним столом, в разные места и вслух мотивируют это тем, что им еще рано сидеть так близко и надо одному из них лучше учиться, чем искать близости к однокласснице.

— Ставят ученика в угол перед классом надолго, до двух уроков,

— Рассерженная учительница выхватывает у ученика ручку и бросает ее на пол.

~ Под предлогом отсутствия у ученика старательности, вслух заявляют о своем отказе работать с ним.

— Не разобравышись, обвиняют ученицу в подсказках, которых не было, и удаляют с контрольной работы из класса.

63

— Удаляют ученика из класса, одновременно выбрасывая его порт­фель. А выкатившиеся из него посторонние предметы (шарики, коле­сики и еще что-то) забирают себе…

В каждой иллюстрации, взятой из практики, налицо конфликтую­щие и свидетели конфликта. Есть основание думать, что следы нервных переживаний, вызываемых этими и подобными столкновениями между детьми и их наставниками, имеют неодинаковые последствия. Острее переживают столкновение сами конфликтующие и, конечно, прежде всего школьники. Что касается свидетелей, то их реакция, вероятно, индивидуальна. Сила психического переживания определяется как объективными причинами, т. е. законами и механизмами восприятия человеком человека, конформности, значимости для малыша наблюда­емых событий, так и множеством индивидуальных различии наблюда­ющих за подобного рода происшествиями.

Вторую группу конфликтогенных ситуаций в начальных классах образуют поступки учителей, которые могут объединяться термином •«дискриминациям по отношению к учащимся. Формы их проявления не отличаются разнообразием. Поэтому не сложно каждому студенту в процессе формирования своего педагогического профессионализма составить на этот счет своебразные кредо, самозапреты. Как далее можно увидеть, дискриминационные формы общения учителей началь­ных классов с детьми достаточно живучи. И это особенно важно для тех, кто намерен сократить или исключить из своего стиля .работы с малышами психотравмирующие формы общения. Обратимся к форме инвентариума и приведем ряд иллюстраций, которые почерпнуты из практики.

— Делят учеников на способных и неспособных. Открыто говорят об этом при всех учащихся. Предрекают неспособным второгодничество.

— Отличникам дают поручения. Остальные оказываются свидете­лями их успешной работы.

— Часть учеников называют по имени, часть по фамилиям, под­черкивая этим свое неуважение и отчуждение к тем, кто не нравится.

— Чрезмерно хвалят успевающих и дисциплинированных уча­щихся.

— При ссорах отличников и остальных наказывают неотлич­ников.

— Во внеурочное время беседуют о разных вещах преимущественно с отличниками и хорошо успевающими. С остальными и особенно с теми, кто по успеваемости слаб, держатся сухо.

— Превозносят отличников, ставят рядом неуспевающих. Послед­ним предсказывают серое будущее.

64

— Снисходительно комментируют факты невыученных уроков отличниками и наказывают за это же слабоуспевающих учащихся.

Необъективность во ьсем по отношению к школьникам с неодина­ковыми успехами в учебе.

— Автоматически ставят высокую оценку за слабую успевамость по рисованию отличникам по другим предметам.

— Не открыто, но явно больше отдают себя хорошо успевающим ученикам. Остальные не чувствуют педагогической теплоты.

— Дети учителей пользуются послаблением, благодаря взаимной солидарности «педагогинь-мамочекм.

— Из-за плохого зрения ученика сажали за первый стол, и это заметно раздражало учительницу. Видно, что она не хотела с ним возиться.

Очень трудно найти позицию в общении с учениками, вызыающи-ми у педагога естественные чувства симпатии и антипатии. Еще А. С. Макаренко выступал против тактики «ровного голосам по отношению к учащимся. Нельзя игнорировать и известные в теории педагогики принципы индивидуального подхода к личности школьника. Профес­сионально естественным считается неодинаковые отношения учителя к учащимся с разными способностями и трудолюбием, характером и даже внешним видом, не говоря уже о поведении и культуре вообще. И в то же время следует считаться с травмами, которые наносятся психике младшего школьника со стороны учителя, если он игнорирует болез­ненные переживания ребенком фактов дискриминации.

Третью группу дидактических конфликтов образуют события, происходящие в ситуациях оценки успеваемости младших учащихся. Студенту уже в период подготовки к школьной практике следует основательно продумать свою тактику в этом деле. Что же вызывает наибольшие нервные переживания при оценке учителем знаний и умений на уроке?

— Допускается двуличие в оценке, когда в тетради ставят «3», а в журнале — «4″.

— Оценивают устные ответы и письменные работы несправедливо.

— Завышают оценки по просьбе родителей, по знакомству с ними.

— Занижают оценки новичкам, чтобы продемонстрировать свои якобы более высокие требования к знаниями по предмету.

— Неравномерны требования к ответам. Нередко они зависят от настроения учительницы и непонятно от чего-то еще.

— Могут ставить оценки по инерции:предыдущие отметки «5м влияют на последующие.

— Не принимают во внимание старательность, с кото|юй выполнены практические задания.

65

— Ставят двойку за неумение рисовать, которому еще не научили.

— Снижают оценку за грязные записи в безупречно по содержанию выполненной контрольной работе. Ученик никак не может понять, почему правильно выполненная работа получает заниженную оценку.

— За одинаковые ошибки в диктанте выставляются разные оценки. Ученики приходят к выводу, что у учительницы есть «любимчики».

Есть основание подчеркнуть несколько причин недоразумений возникающих в ситуации оценивания успехов учащихся на уроке. Одна из них — это отутствие строгих единых критериев и измерителей уровня знаний учащихся, особенно по гуманитарным дисциплинам. К этому следует прибавить зависимость оценки, которая формируется в сознании учителя, от его состояния, настроения, подготовленности к восприятию, внимания к ответу ребенка на вопросы, к тексту письменной работы и др. Наконец, существует негласное правило использовать оценку как стимул познавательной активности, старательности ребенка. И еще одна тонкость ситуации оценивания — гибкость использования самого результата и трудоемкости его достижения со стороны ученика. Бывают такие случаи, когда мальчик или девочка проявили титанические, не свойственные для себя усилия над выполнением задания. И в подобной ситуации их результат может казаться всем ниже, чем результат отличника, обладаю­щего превосходной памятью и способностью без особых усилий осваивать материал. Именно тут и возникает впечатление о несправедливости оценок учителя.

Резюмируя приведенные факты и комментарии, подчеркнем глав­ное — профессиональную значимость осознания студентом сложности и труднопредсказуемости последствий ошибок при проверке учебных успе­хов учащихся младшего возраста. Необходимость максимального анали­тического внимания к процедуре контроля успеваемости.

Среди прочих конфликтных ситуаций в условиях дидактических взаимодействий учителя с младшими школьниками встречаются такие, как служебная недисциплинированность учителя, наблюдаемая его подопечными, пренебрежение к отстающим, демонстративное потака-ние школьникам, чьи родители имеют ту или иную форму власти над учителем, публичное посрамление ученика за дурные привычки (гры­зет ногти, шмыгает носом, уходит в себя) и пр.

2. Конфликты этики

Переходим к наиболее стрессогенным конфликтным ситуациям, которые граничат с фактами профессиональной слабости и даже не-

66

пригодности человека выполнять функции учителя младших школьни­ков вообще. Классификация грубых нарушений педагогической и человеческой этики учителей начальных классов дает основание выде­лить прежде всего типы проявлений бескультурья педагога, его бес­тактности, оскорбительного обращения к малышам. Крайний ряд конфликтных ситуаций составляют факты жестокости и криминальных форм и поступков учителя в обращении с учащимися.

Именно в таком порядке можно будет представить фактический материал, взятый из практики путем экспертизы отдаленных послед­ствий учительского произвола в начальной школе. Хотелось бы пред­упредить студентов от ошибки переноса конкретных фактов на всю систему дидактики младшего школьного возраста. Дело в том, что в обзор конфликтных ситуаций включены реальные события без статис­тического их представления. Может возникнуть неправомерное расши­рение их частоты. И тогда вся система обучения младших школьников предстанет в мрачном свете. Продумывая факты непедагогического поведения учителей начальных классов, следует помнить, что их состав дан в перечислительной форме. Следовательно, в общий перечень могут попасть редкие случаи и, возможно, уникальные. Тем не менее будущему учителю следует учесть и единичные факты аномалий.

Одним из источников анализа конфликтных событий в начальной школе могут служить и собственные воспоминания студента о той поре своего школьного детства. Вообще можно допустить мысль, что изуче­ние данных этого учебника может стимулировать воспоминания сту­дента и поиски подобных или близких столкновений, свидетелем или участником которых он оказывался, будучи учеником начальных классов.

Обратимся к конкретным эпизодам учительской бестактности в обращении с младшими учащимися и окунемся в реальные события школьной действительности.

1. Учительница с широким набором проявлений бестактности: несдержанность, грубость, отсутствие гибкости;малейшее нарушение порядка вызывает у нее бурю гнева, по любому поводу вызывает родителей, абсолютное невнимание к чувствам ученика, никогда не благодарит даже если ученица подняла с пола ее очки, неуважение к детям. И в то же время — заискивание перед директором.

2. Эпизоды проявления бестактности и грубости:

— приходят в возбужденное состояние из-за невыполненных домаш­них заданий и обзывают учеников оскорбительными словами;

— интересуются на уроках неблагополучными семейными делами, спрашивают о разводах родителей, употреблении ими спиртных напит­ков;

67

— преувеличивают тяжесть поступка учеников: девочка забыла дома галстук и получила от учительницы при всех замечание в форме: «вот такие ученицы позорят нашу школу». Ученица проплакала весь урок;

— в ответ на желание ученицы читать стихи на утреннике к 8-му марта, последовал отказ и поручение тому, кто не хочет, но умеет читать лучше;

— для выяснения, кто бегал по окрашенному полу, всех разули и предложили поставить обувь вверх подошвами возле себя;

— удаляют из класса, сопровождая это сильными криками;

— учитель, заметив подаренные девочке духи одноклассником, высмеял его перед всеми. Тот со слезами выбежал из класса;

— учительница собрала всех девочек класса и объяснила, как непри­лично ходить в кино по приглашению мальчика, купившего билет за свой счет;

— третьеклассникам рассказали о том, какие нехорошие у них родители: пьянствуют, не следят за детьми. Девочка, мать которой отнесли к подобного рода дурным родителям, плакала и возражала, говоря, что ее мать хорошая;

— после обнаружения ошибки в тетради ученицы учительница ска­зала: «ничего путевого из тебя не выйдет»;

— комментируя сочинение «Моя мама», учительница, которая была в плохих отношениях с матерью девочки, сказала: «Твоя мама недостойна такой хорошей оценки»;

— в ответ на невыполненное задание учеником, отец которого,пил и ушел от семьи, учительница заявила: «Ну, конечно, отец тебя всем обеспечивает. Зачем тебе учиться.»;

— обсуждают при всех неполадки в семье отдельных учащихся;

— грубо высказываются по поводу комплекции ученика;

— первого сентября на третьем уроке девочка под партой ест пирожок. Учительница высмеяла ее перед всеми и поставила в угол;

— учительница, обнаружив у двух девочек на уроке записки «Люда + Витя», «Оля + Коля» провела расследование, кто же эти Витя и Коля. Расплакавшиеся авторы записок не могли ответить на вопро­сы, т. к. Витя и Коля были ими выдуманы;

— учительница на уроке, обнаружив двух учениц с челками, закры­вающими лоб, ставит их перед классом, стыдит и выгоняет с предложе­нием очистить лоб от челок;

— ученик нечаянно испачкал тетрадь отличника, за что учительница обвинила его в зависти, будто ему такой чистой тетради не вести никогда,

68

— в ответ на незначительное нарушение дисциплины учительница заявила, что этому мальчику никогда не «светит» быть настоящим человеком, а быть ему пьяницей, как его отец;

— у второклассника не было отца, и он поэтому не мог ответить на вопрос учительницы, как его отчество. Та стала выспрашивать, за что отец оставил семью;

— учительница передразнивала произношение учеников;

— ученица не подготовилась к уроку и сказала об этом наедине учительнице, сославшись на неблагополучную обстановку в семье. Позже, когда эта ученица слабо отвечала на вопрос, учительница сказала: «Что опять у тебя дома… ?» при всех;

— учительница накануне праздника 23 февраля поручила ученикам (3 класс) поздравить своих отцов с праздником, добавив «пока они не пьяные»;

— учительница, заметив что второклассник провожает девочку домой и несет ее портфель, спросила, получили ли они квартиру, раз мальчик идет в другую, от своего дома сторону; — слабоуспевающий мальчик благодаря помощи девочки стал учиться лучше, на что учительница отреагировала словами, что они еще маленькие для любви…

Прервем эпизоды учительской бестактности и обратимся к ее интерпретации с точки зрения психологических последствий, которые остаются в памяти детей на всю жизнь. Напомню, что все без исклю­чения приводимые выше и далее факты хранятся в памяти взрослых людей, которые, будучи университетскими и институтскими студента­ми, восстанавливают в биографическом прошлом то, что оставило царапины на их душе. Не забываются и способы выхода из конфлик­тов, поучительность которых не вызывает сомнений.

Обнаруживается несколько типичных выходов из конфликта и тех изменений, к которым приводят эти столкновения в одну или в обе стороны. Чаще всего конфликтные события сказываются на сознании, поведении, самочувствии учащихся. Лишь незначительное место зани­мают позитивные последствия, которые в основном выражаются в улучшении учебных успехов, нормализации поведения, исчезновении дурных поступков и укреплении исполнительности в ответ на общеп­ринятые требования, которые предъявляются учительницей начальных классов. Многообразнее негативные последствия конфликтов для ма­лышей, их школьного и послешкольного будущего. Зафиксированы факты послеконфликтного ухудшения успеваемости, поведения, поте­ри доверия к учителю, обиды надолго, осознания несправедливости со стороны учителя, падения в глазах ребенка авторитета учительницы, выработки двойного стиля поведения: исполнительность показная с

69

внутренним несогласием и поступками, чтобы «отвязаться» от учитель­ницы, избежать неприятностей. Среди судьбоносных последствий кон­фликтов для учащихся встречаются — перевод в другую школу, направление в спецшколу и исправительное детское учреждение.

Сказывается конфликт и на поведении учителей. Это наблюдается в тех случаях, когда бестактность учителя выходит за рамки, а родители безбоязненно сообщают о своих соображениях на этот счет руководству школы или прямо в глаза учителю. Отмечаются факты двойного вреда конфликтных событий: в сторону самочувствия школь­ников и их наставницы. Наконец, имеют место двусторонние перемены отношений, когда конфликт влечет за собое осознание ошибок, изви­нения учащихся, учителя и последующий процесс эмоционального замещения пережитого другими конкурирующими положительными происшествиями. В редких случаях результаты конфликта загоняются вглубь, конфликтогенные факторы остаются без их преодоления.

Существенное значение для формирования этической позиции учителя начальных классов имет ряд этико-педагогических и интро­спективных аналитических и предписывающих истин. Отметим прежде всего такой парадокс, как сознательное включение в свой методический арсенал форм бестактного поведения и поступков со стороны учителя. Не получая от малышей сигналов о недопустимости того или иного поступка, учитель привыкает к ним. Более того, не имея иных педаго­гических средств и инструментов управления познавательной деятель­ности учащихся и в особенности при их сопротивлении обучению и воспитанию, чем бьющие по психике, приводящие к сиюминутному результату, антипедагогическое он ставит в ряд с педагогичеким.

Рядом с подобного рода конфликтогенными поступками учителей стоят их аналоги, которые оказываются продуктами аффекта, несдер­жанности, склонности к вспышкам, отсутствия механизмов саморегу­ляции. Здесь многое зависит от профессиональной педагогической культуры учителя. От умения предвидеть возможные причины своего взрыва и отработать сценарии управляемых нервных переживаний, которые поддаются включению в методику использования эмоций для решения педагогических задач.

Для формирования навыков у учителя педагогической этики в общении с младшими школьниками нельзя сбрасывать со счета такие объективные обстоятельства, как отсутствие отпора со стороны малы­шей, фактическая безнаказанность бестактности, упоение властью над учащимися в процессе их познавательнолй деятельности. Положение усугубляется неспособностью учеников в период дебюта в школьной жизни осознать и отстаивать свои ученическо-человеческие права. Тем

70

более, что психотравмы детей редко выливаются в протест, видимые потрясения — в объект внимательного наблюдения, не говоря уже о психодиагностике со стороны учителей.

Нетрудно заметить, какую ценность в системе профессиоанльного облика будущего учителя составляют знания в этой области, отработка техники безболезненного преодоления конфликтов, исключающей травмирование детей. Из практической психологии определенную базу для выработки этической культуры учителя имеют теоретические идеи концепции восприятия человека человеком. Имеется в виду прежде всего так называемый интерсубъектный подход к обоюдному воспри­ятию учителем учащихся и наоборот. Реализация субъектно-субъект-ного подхода возможна при проработке учителем мысленного ситуативного восприятия им учащихся, а ими учителя. Тренинговые сценарии с перевоплощением в ту и другие роли на практических занятиях или в условиях индивидуально-самостоятельных репетиций правил соблюдения педагогической этики могут способствовать выра­ботке этих навыков.

3. Запредельно — этические конфликты

Термин «запредельно-этические» конфликты введен для обозна­чения грубых антипедагогических форм поведения учителей началь­ных классов. Если в предыдущей группе бестактность педагогов хотя и оказывалась стрессогенным фактором, однако ее проявления могут-быть при определенных допусках отнесены к извинительным, прини­мая во внимание чисто человеческие срывы педагогов. К тому же элластичность, переключаемость, способность замещений эмоциональ­ных состояний детей младшего школьного возраста, дают надежду на возникновение не столь глубоких психотравм. Другое дело, когда происходят конфликты, выходящие за границы ошибок в работе взрослых с детьми, когда их возникновение спровоцировано педагоги­ческими «правонарушениями». (Запомним этот термин, чтобы вернуть­ся к нему после рассмотрения темы, ввести в педагогическую лексику.) Статистическая картина всего спектра конфликтных происшест­вий в работе учителей с младшими школьниками показывает, что запредельно-этические конфликты по частоте стоят на последнем месте. Иначе говоря, начальная школа в этом отношении не страдает слишком масштабной распространенностью фактов запредельно-эти­ческих форм обращения учителей с младшими школьниками. Однако минимальные масштабы вполне «компенсируются» тяжестью крайнос-

71

и

тей педагогических правонарушений в поступках учителей при их взаимодействии с детьми этого возраста. Обнаруживаются две разно­видности педагогических правонарушений, допускаемых учителями младших классов общеобразовательной школы. Впереди стоит словес­ное оскорбление, наносимое, как правило, публично. Между прочим, в Уголовном Кодексе РФ существует статья 131, согласно которой лица, наносящие словесное оскорбление публично, подвергаются уго­ловному наказанию. Словарь оскорблений малышей не столь многооб­разен, как это имеет место по отношению к подросткам. Лингвистические перлы педагогов, позволяющих себе оскорбления младших школьников, образуют такой постыдный для взрослых сло­варь: «дурак», «болван», «чурка с глазами», «жирный», «толстый», «разбираешься как свинья в апельсинах», «мешок с костями», «идиот», «козел», «тюленья шкура», «осел», «бестолочь», «твердоло­бый»…

Другая форма правонарушений учителей младших классов — физическое воздействие на них, т. е. рукоприкладство. Здесь тоже есть свой набор приемов: дерганье за уши, подзатыльники, битье по рукам и голове линейкой, выталкивание из класса, битье по голове пальцем.

Малышей встряхивают, приподнимают с места, щиплют, бьют ладонью пощекам, тормошат, выкидывают из класса, выводят за уши к доске и из класса…

Наконец, к правонарушениям учителей есть основание отнести вымогательство подарков от родителей через школьников, завышение оценок детям, чьи родители работают в торговле и способствуют приобретению учителями каких-то нужных им вещей. С оговоркой, но сюда же можно отнести и такие стрессогенные факты в поведении учителей, где проявляется их жестокость по отношению к малышам. Фактографический анализ свидетельствует о распространенности таких примеров, как отказ в ответ на просьбу школьника выйти из класса по естественным потребностям. И затем — высмеивание ребенка по поводу лужи под партой. Поручение танцевать девочке с физичес­кими недостатками в двигательно-опорной системе, 3€чпугивание пер­спективой исключения из школы, репрессии всему классу пока не заплачут, доведение ребенка до обморока криком. К проявлению жестокости относится незнание о том, здоров ли ребенок, чего он боится, от каких недугов он страдает.

Среди стрессогенных факторов встречаются такие, которые сви­детельствуют об отсутствии у учителя находчивости, умения безболез­ненного регулирования поведения младших школьников, педагогической «неловкости». Учительница ругает девочку за ее пове-

72

дение, а стоящие рядом учителя возражают ей и говорят о достоинствах ребенка. …На глазах класса завуч и учительница говорят «по-крупно­му» о переводе детей в другой класс. Это приводит к бунту учащихся, вовлеченных в ситуацию. …Молодая учительница стала часто пригла­шать миловидного отца одной девочки. Возник роман между ними. Впоследствии учительница переехала в другой город, а девочку пере­вели в другую школу. … Несчастье в семье учителя сильно сказывается на его отношении к ученикам. …Администрация школы не замечает, как учителя заменяют уроки пения, рисования, физкультуры уроками математики, чистописания, русского языка…

Мы рассмотрели ряд конфликтогенных событий, характеризую­щих взаимодействие учителя и учащихся начальных классов общеоб­разовательной школы. Педагогическая наука пока не располагает методами измерения глубины детских психических переживаний, воз­никающих по вине их учителей. Сложность проблемы состоит в том, что в школу малыши приходят уже с определенным жизенным опытом, который ссрормирован в семье. И если дома подзатыльник или другое физическое воздействие взрослых вполне традиционны, то ребенок не испытывает контраста в поведении учителей. Другое дело, когда свидетелем рукоприкладства учительницы оказывается юный гражда­нин, в семье которого к подобным методам никогда не прибегают. А у ребенка формируют сознательный протест против оскорблений распо­ясавшихся взрослых людей. Рассмотренные ранее характеристики стрессов с точки зрения их индивидуального восприятия находят в данном случае свое безусловное подтверждение.

Теперь, когда читатель получил общее представление о причинах, разновидностях, тяжести стрессового травмирования младших школь­ников, отчетливо вырисовывается необходимость выработки каждым учителем собственного профессионального кодекса «не навреди» ре­бенку, переступившему порог школы.

Толкование и значение имени Камилла

Толкование и значение имени Камилла

Что означает имя Камилла — «храмовая служительница», «безупречного происхождения», «хранительница».

Происхождение имени Камилла: из Древнего Рима.

Имя Камилла определяется версиями происхождения, а их существует несколько. Так, если переводить словос греческого языка, то получится фраза «из знатной семьи». Латынь трактует имя Камилла, как «служительница храма» или «безупречное происхождение». К слову, в Европе популярность имени существенно возросла после того, как в 1796 году вышел роман Фанна Берни «Камилла». За маской холодности девушка скрывает нежное сердце. Девушка с этим именем сторонится людей, предпочитая общаться с теми, кто ей близок по духу. Камилле сложно найти спутника жизни обладающего всеми совершенствами.

Сокращенное имя: Ками, Кэм. Нужно сказать, что существует вариант написания имени с одной буквой «л». Имя Камила является формой, образованной от мужского имени Камил, в переводе имя Камилла означает «зрелая», «совершенная».

Какое отчество подходит к имени: Алиевна, Борисовна, Викторовна, Ильдаровна, Рашидовна, Рустамовна, Тахировна, Тимуровна, Шамилевна

Имя «Камилла» на английском (перевод) Camilla (Camila).

Значение имени для девочки

Значение имени Камилла с точки зрения нумерологии определяется числом 1. Имя Камилла указывает на личность, которая полна желания действовать, брать от жизни все. У нее очень много энергии. Кстати, такой подход очень помогает Камиле реагировать на экстремальные ситуации, быстро адаптироваться к самым разным событиям. Однако при этом ей несвойственна привычка планировать свои действия и долго, настойчиво идти к своей цели. Так что, девушке крайне не рекомендуется заниматься бизнесом, торговлей, пускаться с рискованные авантюры, в которых нужно тщательно обдумывать каждый шаг. В работе Камилла лучше выполняет поручения, чем руководит. При этом, даже находясь не в самом высоком статусе, она вполне может зарабатывать неплохие деньги. Это происходит потому, что владеющая именем всегда уверена в себе, своих силах и возможностях, а потому, пробивается вперед. Но ее трудно назвать генератором идей – она прекрасно копирует чужие действия, идеи, и именно это можно использовать для того чтобы поручать Камилле выполнение какой-либо работы. Это не говорит о том, что она ворует чужие задумки – просто подражать и следовать образцам ей, как правило, проще.

В детстве ребенок с именем Камилла достаточно своенравен, и только самостоятельно решает, чем бы ему хотелось заниматься. При этом, они склонна держать все в себе, отличаясь недоверчивостью по отношению к людям. Поэтому носящая имя Камилла не сразу находит подругу, которой можно рассказывать все. Неотъемлемыми составляющими характера Камилы являются творческие навыки. Так, она прекрасно рисует, танцует, поет. В числе достоинств Камилочка можно выделить сдержанность, серьезность, упорство. Однако иногда Камилла чересчур перегибает палку, и эти самые достоинства становятся недостатками. Хотя, если такие качества будут направлены на достижение цели, женщина, носящая имя Камилла, добьется успеха во многих сферах, построит отличную карьеру, устроит личную жизнь. В противном случае, ей придется тяжело.

Кстати, что касается выбора спутника жизни, то для Камиллы это имеет особое значение. Девочка по имени Камилла достаточно требовательна и принимает решение довольно долго. Также отличительной особенностью можно считать тот факт, что очень часто Камилла отдает предпочтение подкаблучникам, потому что они способны вытерпеть ее характер.

Несмотря на свой строптивый нрав, отличается щедростью и искренностью. Да, поначалу обладающая именем Камилла может оказаться угрюмой, но с течением времени раскрепощается, учится проводить время с удовольствием, веселиться и общаться. Если в детстве девочка с этим именем растет затворницей, то в юности она уже приобретает коммуникабельность, а потому, переживать родителям на этот счет не стоит.

Характер имени Камилла

Положительная характеристика имени: В Камилле ощущается подвижность. Имя Камилла дарит эмоциональную возбудимость: ее эмоции редко имеют большую глубину. Характер девушки обычно совершенно не предполагает замкнутости; наоборот, чаще всего она открыта для общения и не старается сдерживать свои мысли и чувства. Как говорится, у нее что на уме, то и на языке. Это качество нередко провоцирует конфликтные ситуации, но Камиллы жизнерадостность не позволяет негативным чувствам набрать достаточной силы, а потому успокаивается юная владеющая именем так же быстро, как и заводится. Многих людей прельщает ее легкость и даже некоторая ветреность. За эту легкость Камилле многое прощается.

Отрицательная характеристика имени: Обидчивость, непредсказуемость поведения Камила, перепады настроения и чувств — все это осложняет общение с девушкой.

Судьба имени Камилла в любви и браке

Обещает ли счастье в любви значение имени Камилла? У нее много шансов удачно выйти замуж, Камиле даже необязательно блистать чрезмерной красотой — живой подвижный характер и чувство собственного достоинства компенсируют любые недостатки. Особенно такой характер прельщает мужчин в возрасте. Однако капризность, взбалмошность, быстрая переменчивость эмоций и чувств мало соответствуют понятию семейного счастья.

Совместимость с мужскими именами

Мужские имена, подходящие Камилле:

  • Камилла и Август
  • Камилла и Альфред
  • Камилла и Артур
  • Камилла и Милан
  • Камилла и Северин
  • Камилла и Филарет
  • Камилла и Эльдар
  • Камилла и Эраст
  • Камилла и Юлиан

Неудачная совместимость имен:

  • Камилла и Илларион
  • Камилла и Силантий
  • Камилла и Эразм.

Таланты, профессия, карьера

Выбор профессии: В жизни Камиллы часто бывают необычные события и эпизоды, ее отличают большие амбиции, сопутствуют ей пророческие сновидения и неожиданные откровения. Придает огромное значение изучению всего загадочного. Кэм может проявить себя как художник или музыкант, детский врач, коммивояжер.

Благосостояние: Если женщина, носящая имя Камилла, желает добиться по-настоящему серьезного финансового успеха в жизни, Камилле не мешает научиться некоторому постоянству и терпению. Но делать деньги — не основная цель ее жизни.

Источник

ВОЗЛЮБЛЕННАЯ ШНЮКА? КТО ТАКАЯ КАМИЛЛА?

В игре про изучение английского языка с Лунтиком присутствует вот такая бабочка, имя ей Камилла. Это вызывает вопросы, ведь и в мультсериале она упоминается. В 160-ой серии «Незнакомец» Лунтик рассказывает легенду о Камилле, про которую, как заверяет Кузя, «прочитал в книге».

То есть эта Камилла достаточно популярная личность. Или нет. Давайте разбираться. Что если она местная звезда? Вероятно. Ведь как минимум тот же Шнюк мог написать про неё в стихах. Но и Шнюк не международная знаменитость, он просто местный поэт.

Взгляните-ка на Камиллу. Она выглядит как симбиоз бабочек и светлячков. Но ни с теми ни с другими её не обнаруживается. А если ещё и предположить, что они с Шнюком два отшельника, в прошлом влюблённых. Только одного судьба поставила на место творческой личности, а про другую ничего не известно.

Вы думаете, что я говорю ерунду, но почитайте пару стихов Шнюка про бабочку:

. мы с бабочкой гулять пойдём

Большой цветок себе найдём.

И будем вместе с ней в цветке

Качаться, словно в гамаке. (первая поэма Шнюка)

. Ты так юна, ты так красива

Бела, как полная луна. (вторая поэма Шнюка)

И даже этих доказательств мало?

А кстати, если продолжить теорию про бабочек-журналисток из прошлой теории (она почему-то набрала очень мало дочитываний, просьба почитать по ссылке -https://zen. yandex.ru/media/id/5f08d0ee27ca3e20537d6f71/babochki-rabotaiut-jurnalistkami-5f5fce778b0f2342e5d79f8d), то можно предположить, что она является редактором всех этих журналов и одновременно директором в подпольном издательском доме, который издаёт и Шнюка.

Понравилась теория? Подпишись и поставь лайк, а также почитай другие мои статьи про Лунтика, все они есть на канале. До скорого!

Источник



Происхождение, характеристика и значение имени Камилла

Имя Камилла имеет несколько вариантов происхождения и, соответственно, разные значения. Первая версия уходит своими корнями в латынь: считается, что имя образовалось от родового прозвища Сamillus и означает «посвященная служению богам», «служительница храма», «безупречного происхождения». Камиллами в аристократических древнеримских семьях называли детей, которых впоследствии отдавали прислуживать в святилище богов. В переводе с греческого языка это имя означает «из знатной семьи». Еще один вариант происхождения пришел из арабского мира. Считается, что Камилла (Камила, Камиля) – женская форма мужского имени Камил, в переводе обозначает «совершенная», «зрелая». Следующая версия – немецкая. Согласно ей, имя возникло в Германии во времена гуманизма и имеет значение «ромашка».

Астрология имени

  • Знак Зодиака: Дева
  • Планета-покровитель: Меркурий
  • Камень-талисман: лабрадор
  • Цвет: черный
  • Растение: орхидея
  • Животное: треска
  • Благоприятный день: воскресенье

Черты характера

Камилла всегда окружена друзьями. Она общительна, легко поддержит любой разговор и внимательно выслушает собеседника. К окружающим проявляет заботу, внимание и отзывчивость. Тайна имени скрывает искреннюю и открытую женщину, которая притягивает к себе людей. Она всегда на стороне справедливости и добра. Это натура с высокими нравственными принципами, волевая, целеустремленная, с прекрасно развитой интуицией. Девушка живет эмоциями, которые ей иногда трудно скрыть. Она темпераментная, яркая личность, своим настроением легко заражает окружающих людей.

С другой стороны, есть и отрицательные черты характера – капризность, возбудимость, беспечность. У обладательницы имени Камилла повышенная самооценка, переубедить ее нелегко. Из-за нехватки настойчивости и упорства она легко отступает от задуманного при первых трудностях. Любит рисковать, быстро «загорается», но часто не доводит работу до конца. Трудолюбивой девушку не назовешь, часто лень ее побеждает.

Камилла, рожденная весной или осенью, отличается бойким, смелым нравом, она находчива, без комплексов и проблем. Летняя имеет легкий и веселый характер, компанейская натура. Из-за лишней доверчивости у нее могут возникнуть разные проблемы. Зимняя – спокойная, уравновешенная дама, способная управлять своими эмоциями. Трудолюбива.

Детство

Маленькая Камилла уникальная девочка. Добрая, активная, энергичная, действенная и трудолюбивая. С легкостью заводит знакомства и находит друзей среди сверстников. Бесконфликтная и невероятно обаятельная. Очень активная, не любит долго сидеть без дела. Всегда найдет для себя увлекательное занятие.

Не замыкается в себе, очень открытая и честная. Даже в детстве проявляет завидную целеустремленность и напористость. Не боится трудностей и упорно двигается к поставленным целям.

Юность

В подростковом возрасте Камилла остается общительной и искренней. Невероятно обаятельная, красноречивая и доброжелательная. Веселая и жизнерадостная девушка. Настоящая оптимистка с прекрасным чувством юмора.

Никогда не окажется в центре скандала. Родителям не приносит особых проблем. Учится хорошо, никогда и не с кем не вступает в конфликт. Всегда говорит только правду. Трудолюбивая и целеустремленная, поэтому с легкостью усваивает новую информацию.

Взрослая жизнь

Взрослая владелица имени уникальная личность. Умеет быстро находить контакт с самыми разными людьми. Справедливая, добрая и общительная. Коммуникабельная и дружелюбная, что позволяет построить успешную карьеру. У нее много знакомых, в том числе и полезных друзей.

Никогда не обманет и не предаст. Даже близкому другу скажет обидную правду. Лишена корысти и хитрости. Обладает прекрасным чувством юмора и большим творческим потенциалом.

Увлечения и хобби

Девочку родители нередко отдают в музыкальную или балетную школу. Она собирает фотографии любимых артистов, интересуется и много читает про них. Это творческая, артистичная натура. Камилла увлекается искусством – музыка, танцы, театр. Но это не значит, что ей чужды серьезные стороны познаний. Она увлекается педагогикой и психологией, изучает философские и религиозные проблемы, ее занимают вопросы мироздания. Любит природу и животных.

Дружба

Камилла невероятно дружелюбная и коммуникабельная. С легкостью заводит новых друзей.Открытаяи искренняя, поэтому близким людям рассказывает свои секреты. Конечно, если она полностью доверяет человеку.

Такого же отношения ждет и к себе. Хочет, чтобы друзья научились ей доверять и не боялись открыть свои секреты. Но Камилла должна понять, что многие не готовы делиться своими тайнами. Даже с человеком, который никогда и никому не расскажет этот секрет.

Профессия и бизнес

Обладая артистичными данными, Камилла может стать актрисой или музыкантом. Она хорошо рисует, из нее получается великолепный дизайнер или художник. Люди склоны ей доверять, потому женщине открыты двери в такие профессии как стоматолог, врач, преподаватель, адвокат, продавец, экскурсовод.

Подходящие профессии

Благодаря качествам своего характера может стать успешным:

  • журналистом;
  • дизайнером,
  • секретарем;
  • педагогом;
  • модельером;
  • психологом.

Здоровье

В детские годы у Камиллы слабое здоровье, она предрасположена к любым инфекциям. Часто болеет. С возрастом здоровье улучшается, но могут возникнуть проблемы с нервной системой и позвоночником.

Любовь

Довольно сложно покорить сердце Камиллы. Чтобы заслужить ее доверие, не достаточно только красивых слов и романтических свиданий. В отношениях стремится к стабильности и надежности. Поэтому обращает внимание на уверенных в себе и самодостаточных мужчин.

Очень долго будет присматриваться к человеку. Ей сложно открыть свое сердце. Но если она действительно полюбит и доверится, станет совершенно другим человеком. Камилла превращается в надежную, нежную, внимательную и заботливую супругу.

Чтобы построить счастливые отношения, Камилла должна перестать ждать прекрасного принца. Рядом давно находится человек, готовый осуществить все ее мечты.

Камилла достаточна сексуальна. Она мягкая и нежная натура, покоряет представителей сильного пола своей наивностью, обаянием, доверчивостью. Интимные отношения для нее важны, поэтому если мужчина перестает ее удовлетворять, девушка с легкостью разрывает такие связи и пускается в поиски новой любви.

Семья и брак

Семью Камилла обычно создает рано и один раз на всю жизнь. Только весенняя женщина тянет с замужеством, взвешивая «за» и «против». Но семейному счастью может помешать характер обладательницы данного имени. С ее переменчивым настроением и капризностью ей трудно выстроить доверительные отношения с супругом, хотя она отличная хозяйка и мать. В браке пытается занять лидирующие позиции. Не может терпеть, когда ее ревнуют, хотя сама не прочь устроить сцены ревности мужу при любом подозрении.

Какая мать

Камилла очень сильно любит свою семью, особенно, детей. Становится заботливой супругой и мамой. Всегда следит за здоровьем своей семьи. Дети никогда и ни в чем не будут испытывать недостатка.

В доме всегда поддерживает идеальную чистоту. Но домоседкой никогда не станет. Умело сочетает семью и личную жизнь. Ни супруг, ни дети не будут чувствовать недостатка ее внимания или любви.

Совместимость Камиллы в любви и браке

Характеристика имени по буквам

К – твердость характера, настойчивость в достижении целей, умение хранить секреты. Обладатель имени с этой буквой наделен обаятельностью, загадочностью, сексуальностью, изысканными манерами. Тактичен в общении с окружающими, умеет уступать и находить компромисс.
Буква «К» в начале имени символизирует выносливость, проницательность, надежность.

А – активность, тяга к начинаниям, желание достичь успеха в жизни, стремление к комфорту. Носитель имени с этой буквой обладает силой и стойкостью духа, самостоятельностью, внешней яркостью, лидерскими качествами. Поступает по-своему, не любит подстраиваться под других людей.
Повтор буквы в имени говорит о чрезмерной открытости, пустом расходовании энергии.

М – внутренняя сила, умение решать сложные задачи, любознательность и стремление все попробовать на своем опыте. Носитель имени с этой буквой любит планировать будущее. Это отзывчивый, заботливый человек. Умеет учитывать чужие интересы. В любви готов жертвовать собой.

И – богатая фантазия, проницательность, живой ум, практичность, внимательности к деталям. Носитель имени с этой буквой стремится к гармонии с собой и окружающим миром. Обладает хорошим чувством юмора, наделен чувствительностью, добротой и мягкостью. Это честный и прямолинейный человек. В любви романтичен, долго ищет свой идеал.

Л – эстетический взгляд на вещи, творческие способности. Такой человек интересен в общении, умеет располагать к себе, уступать и подстраиваться под других людей. Обожает сюрпризы и нестандартные ситуации. Умеет любить, хранит верность избраннику. Желает делиться знаниями, эмоциями и ощущениями со второй половинкой. Сильно привязан к родным людям.
Повтор буквы в имени наделяет его обладателя стремлением к внешней и внутренней красоте.

Характеристика имени по нумерологии

1 – внутренняя сила, смелость, инициативность, изобретательность, ответственность. Такой человек – лидер по натуре. Он энергичен, стремится к активным действиям. Не боится трудностей в жизни. Умеет решать сложные ситуации и преодолевать возникающие на пути к цели препятствия. Благодаря уверенности в себе и упорству добивается успеха в жизни. Умеет обращаться с деньгами. Склонен самостоятельно принимать решения, не умеет прислушиваться к советам других людей. Избегает конфликтов, выступает миротворцем в конфликтных ситуациях. Заботится о близких людях. Не сразу открывается перед новым знакомым, поэтому не спешит заводить друзей и строить отношения с противоположным полом.

Источник

Значение имени Камилла

Происхождение и значение имени Камилла уходит корнями в древнюю Грецию. Имя Камилла, что означает «девушка из знатной семьи», имеет ещё несколько вариантов перевода. Основываются они на версиях возникновения. Значение имени Камилла в переводе с латыни означает «служительница храма», а также «безупречное происхождение». Популярность имени Камилла в Европе возросла в 1796 году после печати романа Фанна Берни «Камилла».

Существует и вариант женского имени Камилла, где при написании используется одна буква л. Считается, что для женщины это производное мужского имени Камил, в этом случае перевод его «совершенная», «зрелая». Эта версия имеет арабское происхождение имени Камилла.

Камилла значение имени можно расшифровать с немецкого и голландского языков. Интерпретация в этом случае – «ромашка».

Влияние имени на характер ребенка

Значение имени Камилла для девочки заключается в ее оригинальности. Она отличается своеобразным нравом, любит самостоятельно принимать решения относительно выбора занятия для себя. При этом ребёнок слишком недоверчив, редко показывает окружающим свои чувства, предпочитает все переживания и проблемы оставлять внутри себя. Такая особенность характера малышки может создавать проблемы при поиске настоящей подруги, которой она бы смогла открыть душу и поделиться переживаниями.

Имя Камилла, что означает «хранительница», наделяет девочку с малых лет творческими способностями. Она одинаково хорошо может петь, танцевать, рисовать и делать поделки.

Для девочки имя Камилла даёт такие черты характера, которые заметны ещё с детства, в том числе чрезмерная ответственность, упорство, желание двигаться к поставленным целям, навык самообладания. Родителям стоит следить за тем, чтобы излишество этих черт не переросло в недостатки девочки. В целом, воспитание такого ребенка не приносит хлопот родителям. С другими людьми она ведет себя довольно спокойно и сдержанно, обладает рассудительностью, в отличие от других детей.

Для девочки значение имени Камилла заключается в стеснительности. Ребёнку проще проводить время наедине с собой. Но несмотря на такие предпочтения, малышка обладает лидерскими задатками. Не всегда их удаётся вовремя обнаружить и быстро развить.

Будущий характер человека строится на основе воспитания, которое дают ему родители. Оно также оказывает влияние на её дальнейшую судьбу.

К учебе в школе Камилла относится равнодушно, без особого энтузиазма и каких-то стремлений. Учителя скорее будут выделять эту ученицу за её прилежное поведение или же хорошие манеры, но не за хорошие достижения в предметах. Зато первые два качества могут стать привычками девочки и сохранится с ней во взрослой жизни.

Бизнес и карьера

Камилла Мендез (актриса)

По значению имени Камилла больше исполнитель, чем руководитель. Ей больше по душе выполнять возложенные на неё обязательства, а не делегировать полномочия.

Имя Камилла, что обозначает самоуверенность в собственных силах, может добиваться хороших успехов в карьере. Она не будет выступать генератором идей, но сможет прекрасно воплощать в жизнь готовые мысли других людей. И такие умения она использует очень грамотно, выполняет свою работу обычно качественно.

Эта девушка искусный подражатель, но она никогда не присваивает себе чужие изобретения. Стремиться всегда делать свою работу хорошо. Если в итоге она не будет её устраивать, она может просто начать всё переделывать.

В значении имени Камилла прослеживается склонность к эстетике. Её отменный художественный вкус может стать основой для выбора дальнейшей деятельности. Ей будет интересно развиваться в сфере моды, психологии, новейших изобретений.

Иногда эту амбициозную женщину преследует самые неожиданные откровения и желания исследовать что-то загадочное и необычное. Совершенно неожиданно она может прекрасно раскрыться в роли музыканта, художника, стать коммивояжером или детским врачом.

Если эта девушка ставит перед собой целью обретение финансовой стабильности и независимости, то её нетерпеливость и непостоянство могут ей мешать в её достижении. Но финансовый успех редко выступает основной целью её жизни.

Этой девушке не стоит искать себя в таких сферах, где необходима внимательность, старательность, аккуратность и усердие, поэтому ей будет скучно работать юристом, экономистом, сотрудником банковского учреждения.

Личная жизнь

Значение имени Камилла заставляет девушку подходить основательно к выбору будущего избранника. К мужчинам она предъявляет ужесточённые требования и может долго раздумывать над предложениями ухажеров.

Имя Камилла значение имени и судьба девушки обычно связана с одним из двух привлекательных для неё типов мужчин. По натуре она обычно сильная, поэтому выбирает для себя более мягких и податливых мужчин. Ей даже могут нравиться подкаблучники, которые способны выдерживать её напористый характер. Другой привлекательный тип – такой же сильный человек, как и она. Слабую натуру она может и не захотеть видеть рядом с собой, поэтому выдвигает к партнёру максимально строгие критерии. Она склонна в своём выборе отдавать предпочтение мужчинам постарше.

Имя Камилла, что значит безупречного происхождения, обычно наделена милой и приятной внешностью от природы. Ей предоставляется множество шансов удачно выйти замуж. Даже если от природы ей досталось не самая лучшая внешность, то характер, активность и собственная самооценка не заставят её быть одной. Девушку сложно привлечь комплиментами и лестью. Завоевать расположение дамы мужчинам будет очень сложно. Даже в состояние влюблённости она не теряет голову и не спешит выходить замуж. Вначале ей нужно окончательно убедиться в том, что рядом с ней действительно достойный человек, которому она сможет доверять. Своему мужу она будет сохранять верность. Сможет стать внимательной и заботливой матерью для своих детей. При воспитании предпочитает руководствоваться методом пряника, нежели кнута. Поэтому редко бывает строга. Значение имени Камилла в быту – отличная хозяйка. Её еда всегда вкусная, комнаты всегда чисто убраны – эти два основных правила, которыми она руководствуется при ведении домашнего хозяйства.

Не самое лучшее качество высокомерность проявляется именно тогда, когда в её собственную жизнь начинают вмешиваться, критиковать её поступки.

Характер

В значении имени характер Камиллы определяется такими её положительными чертами, как подвижность, эмоциональность, открытость. Этому человеку не свойственна замкнутость. Она всегда открыта для общения с новыми людьми и не сдерживает свои чувства. С этим человеком всегда приятно общаться, так как он не проявляет двуличности. Что держит в уме, то и говорит вслух. Но часто эта особенность является причиной появления конфликтных ситуаций.

Люди очень ценят Камиллу за такое качество, как лёгкость на подъём. И даже за своеобразную ветреность она становится для них привлекательной, поэтому многие недостатки в характере и поведении Камилле прощаются.

Значение имени Камилла имеет и негативные черты характера, в том числе вспыльчивость, нежелание строить конструктивные диалоги.

Энергичный и очень эмоциональный человек, что означает имя Камилла, всегда легко возбудим и общителен. Она отличается излишней впечатлительностью, имеет врождённое чувство прекрасного. Иногда любит лениться, в делах проявлять медлительность, а также откладывать их в долгий ящик. По психотипу чаще всего Камиллы – это интроверты. Комфортнее всего им находиться в собственном вымышленном мире.

Тайна имени Камилла

В происхождение имени Камилла заложены такие астрологические совместимости:

  • планета-покровитель – Меркурий;
  • зодиакальное созвездие – Дева;
  • тотемное животное – рыба треска;
  • подходящие оттенки – серебро и красный;
  • лучшее растение – орхидея;
  • камень-талисман – лабрадор.

Совместимость имени Камилла

Живой характер и очарование, что означает имя Камилла, ещё с юных лет привлекает к девушке много внимания противоположного пола. Но её безрассудность, сумасбродство, резкие перепады настроения не позволяют ей заводить долгие и серьёзные взаимоотношения. Лишь с годами ей, возможно, удастся приструнить свою сущность, научиться управлять эмоциями и начинать думать о создании семьи. По значению имени Камилле подойдут мужчины с именами Борис, Анатолий, Глеб, Виктор, Валентин, Пётр, Юлиан, Константин.

Не слишком благоприятным будет союз с Олегом, Юрием, Иваном, Денисом, Владимиром. Такой брак закончится неудачей.

Смотрите видео по теме:

Источник

Слабые ученики – Как определить слабых учеников в классе – Школьное образование

Существует небольшая путаница в системе школьного образования в отношении слабых учеников. Педагоги не в состоянии рассмотреть реальность слабого ученика в классе. Мы немного запутались, следует ли нам называть студента слабым учеником или академическим слабый ученик, или мы должны называть его слабым учеником. Кто такие слабые ученики? Почему мы называем слабым студентом? Как выявить слабых учеников в школьный класс? Действительно ли слабый ученик существует в классе? Нам надо понять природу ученика. Почему учащиеся становятся слабыми в учебе?

Мы действительно смущенный. Между высокоинтеллектуальным обществом и воспитатели и общие родители и опекуны. Когда мы говорим, что он/она очень слаб в исследованиях мы передаем общее утверждение или конкретное замечание. Последние 20 лет, когда мы встречаем родителя, он/она рассказывает, что его/ее сын/дочь очень активны дома, очень непослушный, очень острый ум, но немного жесткий. 21 ст дети века очень умны в обращении с самыми сложными электронными гаджетами но всегда не в состоянии закончить свою работу в классе и домашнюю работу вовремя. качества неполноценности ученика постепенно приводят его к тому, что он становится бедным академический исполнитель.

Слабый ученик имеет низкую успеваемость, меньше интересуется академической работой, т. е. чтением, и писать. Слабый ученик вообще не проявляет особого интереса к учебе. Она будет не выполняет вовремя классную и домашнюю работу. Ученик может получить хорошие оценки оценки и низкие оценки в системе, ориентированной на экзамены, но когда мы говорим, что он / она слабый ученик, без сомнения, нам нужно избегать передачи общего утверждения и замечание. Когда мы рассматриваем ребенка с самого детства, ребенок не подпадает под категорию слабого ученика.

Ан академически слабый ребенок — продукт системы и общества, состоящего из родителей, учителей, школы, системы образования и воспитания. Ребенок становится слабым в учебе, несомненно, из-за к системе воспитания и обучения. Мы не в состоянии воспитать природу ребенка прямо с его формирования возраста. Нам не удается создать у ребенка интерес к учебе. Мы не в состоянии создать голод и страсть к учебе. Мы не в состоянии наблюдать и контролировать наши дети. Мы не можем предоставить ребенку широкие возможности для правильного развития. направлении, в нужном возрасте и в нужное время.

Знаки и симптомы слабого ученика в классе

  1. Плохой навык чтения – Слабый ученик может не читать текст своего класса правильно и бегло. Он/она может быть не в состоянии строить слова и предложения.
  2. Плохой навык письма – Слабый ученик может не написать что-то правильно на уроке и дома. Его/ее почерк очень плохой. Он / она может быть / не может написать правильное написание и предложение. Он/она может не правильно и правильно копировать с доски.
  3. Плохая самооценка – Слабый ученик показывает плохое представление о себе в классе. Так как он/она не выполняет домашнюю работу и работу в классе вовремя, и он/она выслушивает предупреждения/выговоры от учителей и родителей.
  4. Ноутбуки- Слабый ученик не следит за своей тетрадью должным образом. Мы можем наблюдать это, например, открытую тетрадь, потертые тетради, неправильно ведение указателя, отсутствие названия главы, неполный ответ, незавершенную работу, ряд орфографических ошибок и многое другое.
  5. Книги- Когда мы наблюдаем слабые школьные учебники; мы находим почти все те же проблемы, что и в ноутбуках. Слабый ученик регулярно пропускает принесение книг в класс.
  6. Альманах ученика – То, как учащийся ведет альманах своего ученика, отражается на его регулярной успеваемости в классе. Слабый ученик может/не может регулярно приносить Студенческий альманах. Даже если он/она приносит Студенческий альманах, он/она может не писать домашнюю работу ежедневно и он/она пишет только 1, 2/4 домашних работы.
  7. Плохая осанка – Слабый ученик избегает зрительного контакта с учителем.
  8. Избегайте взаимодействия с учителем — Слабые ученики избегают взаимодействия с учителем во время занятий в классе. Как правило, слабые ученики не задают вопросов в классе и избегают давать должный ответ до тех пор, пока учитель не спровоцирует их/не сделает им выговор за то же самое.

Слабый ученик не является продуктом одного дня. Требуется время, чтобы стать хорошим академическим исполнителем и плохим академическим исполнителем. Нам не удается развить правильное отношение и надлежащие манеры с тех пор, как детство. Ребенок начинает формировать неправильную привычку, т. е. не сидит полтора часа в течение регулярно учиться. Незавершенные работы становятся для студентов горой и постепенно они вырабатывается привычка медлить, лгать и т. д. Мы находим общий характер у слабых студенты, то есть либо они не хотят выполнять все академические задания или они начинают придумывать оправдания для того, чтобы что-то делать, вместо того, чтобы думать о завершении задача.

Родитель, учитель и другие заинтересованные стороны не считают проблема низкой успеваемости ребенка скорее у нас просто вырабатывается привычка подачи жалобы и оправдания одной или нескольких причин плохой успеваемости. Слабого в учебе ученика можно превратить в хорошего ученика, если родитель и учитель работают как активные партнеры. Минутное наблюдение слабого студентов и надлежащий мониторинг академически слабого студента может привести к волшебным результат. Нам нужно работать над слабым учеником. Академически слабый ребенок не результатом его физической и умственной неполноценности, а плохой родительской и системной отказ. Слабый ученик может быть привлечен к основному потоку, если мы начнем работать на эмоциональное состояние ребенка. Это не проблема ребенка. День учитель начинает развивать в ребенке интерес и страсть к учебе, а день у ребенка начинает развиваться любознательность и интерес к учебе, день становится великим учебным днем ​​для слабого ученика. Медленно, постепенно и горизонтально слабый студент начинает хорошо учиться.

как вести себя со слабыми учениками в классе

 Педагог и родитель должны верить в способности и способности ребенка. Нам нужно сидеть, нам нужно разговаривать и нам нужно играть со слабыми учениками, чтобы узнать их потенциал. Нам нужно развивать природу академически слабых учащихся для изучения их врожденных способностей. Каждый ребенок уникален, и нам необходимо развивать его/ее уникальность для развития лучшего академического понимания. Мы можем вывести ребенка на другой уровень, создав интерес к учебе и самообучению.

Совместное обучениеРасписание учебыПортфолио учащегося

30 лучших учащихся Список сильных и слабых сторон и примеры

Независимо от того, являетесь ли вы старшеклассником, подающим заявление в колледж, или студентом колледжа, составляющим резюме для работы на неполный рабочий день, понимание ваших сильных и слабых сторон является ключом к продавать себя.

Конечно, ваши успехи в учебе имеют большое значение, но чтобы выделиться среди большого количества других студентов с аналогичными достижениями, нужно показать, почему вы подходите.

Твердое понимание своих сильных и слабых сторон позволит вам убедительно ответить на этот вопрос.

Даже если вы не преследуете ни одной из целей, понимание того, в чем вы хороши или плохи, поможет вам закрепить достигнутые успехи и улучшить общую производительность.

Ниже приведен список сильных и слабых сторон с примерами их применения в реальном мире. Прежде чем мы углубимся, я должен сказать вам, что ни одно из этих качеств не является постоянным.

Если вы отождествляете себя с большим количеством качеств в любой категории, это не делает вас совершенным или ущербным. Над каждой слабостью можно поработать, а всякая сила требует постоянства, чтобы оставаться ею.

С учетом сказанного, вот 30 сильных и слабых сторон лучших учеников с примерами.

Примеры сильных сторон учащихся

Говоря о своих сильных сторонах, стоит упомянуть несколько примеров. Просмотрите список, чтобы выбрать то, что лучше всего подходит для вашего приложения.

Спросите своих сверстников и учителей, если вы не можете найти тот, который соответствует вашим предполагаемым качествам или не уверен в своих силах.

1. Заслуживающий доверия

Подумайте о том, чтобы подчеркнуть, что вы заслуживаете доверия, особенно если вы подаете заявление о приеме на работу. Многие владельцы бизнеса настороженно относятся к молодежи из-за ее непредсказуемости.

Демонстрация того, что на вас можно положиться при выполнении задач и что вам можно доверять в решении важнейших задач бизнеса, приносит пользу.

В заявлении или на собеседовании вы можете сформулировать это так:

«Один из первых жизненных уроков, который я усвоил, заключался в том, как важно быть заслуживающим доверия. Я понимаю, что люди не будут возлагать на меня обязанности, если не верят, что я справлюсь, не беспокоясь о моей надежности».

2. Творчество

источник изображения: Элис Дитрих

Сегодня университеты и предприятия ищут студентов, которые могут использовать свои разные и необычные точки зрения для разработки успешных стратегий и решений.

Если вы расскажете, как ваше творчество помогло вам добиться успехов в учебе или решить проблему, это поможет вам выделиться из толпы.

Неважно, если у вас нет визуального творчества. Вам нужно только показать, что вы можете мыслить в новом направлении.

Эта сила полезна в любой работе или области, в которой вы хотите специализироваться, но она имеет решающее значение в искусстве.

3. Самостоятельное обучение

Будучи студентом, вы изучаете разные вещи в классе. Тем не менее, профессиональный мир ценит тех, кто самостоятельно находит и осваивает учебные ресурсы.

Самостоятельное обучение — это не только замечательная черта, которую следует включить в заявления о поступлении в колледж или на работу, но и то, что помогает вам на протяжении всей жизни.

Это может быть онлайн-курс, неоплачиваемая (добровольная) стажировка или изучение определенного предмета. Не стесняйтесь демонстрировать свои способности к самообучению. Это может быть определяющей разницей между вами и кем-то, кому может потребоваться много практического обучения.

4. Дисциплина

image Источник: Thao Le Hoang

Способность оставаться сосредоточенным и мотивированным на конкретной цели в непредсказуемых обстоятельствах известна как самодисциплина. Для университетов и работодателей это также означает способность делать правильные вещи в нужное время.

Вы можете сообщить об этой силе, сказав что-то вроде:

«Я занимаюсь по два часа с 8 до 10 вечера каждую ночь. Есть сотни других вещей, которыми я бы хотел заниматься, но я знаю, что если я собираюсь стать первокурсником [название университета], я должен пойти на жертвы».

5. Доброта

В классе и во внешнем мире доброта — это сила. Важно уметь относиться к другим с уважением и сочувствовать их обстоятельствам.

Вы можете подумать, что это не должно иметь значения для сотрудников приемной комиссии или отдела кадров, но это показывает, что вы можете общаться с людьми вокруг вас и оказывать положительное влияние.

Это также повышает вероятность культурного соответствия. Если организация ценит доброту среди своих сотрудников, демонстрация того, что у вас совместимый характер, придаст вес вашему заявлению.

6. Критическое мышление

image Источник: Лу Левит

Профессора и менеджеры должны знать, что вы можете найти правильное решение проблемы. Критическое мышление — это ценный навык, доказывающий это, и сила любого ученика, у которого он есть.

Критическое мышление включает в себя систематический анализ данных, собранных посредством опыта, наблюдений, рассуждений и размышлений. Это также включает в себя рассмотрение различных результатов для принятия решения.

Вы могли бы рассказать историю о том, как вы продемонстрировали критическое мышление, чтобы добиться успеха в учебе при подаче заявления.

7. Планирование

Планирование включает рассмотрение различных действий, необходимых для достижения цели. Это навык, который требует других навыков, таких как общение, многозадачность, управление проектами и решение проблем.

Планирование также включает использование предвидения и ретроспективы. Если вы успешно запланировали школьное или классное мероприятие, смело добавляйте его в свою заявку.

Даже если вы не добились успеха, демонстрация того, как вы потерпели неудачу и чему научились благодаря этому, является реальным преимуществом, какими бы ни были ваши цели.

8. Фокусировка

источник изображения: Девин Эйвери

Одной из самых важных сильных сторон человека, особенно студента, является сосредоточенность. Сосредоточенность означает способность оставаться на задаче без постоянного контроля.

Будучи старшеклассником, сосредоточенность как часть вашей силы говорит приемной комиссии, что у вас есть все необходимое, чтобы преуспеть в колледже, где есть много отвлекающих факторов.

Большая часть доказательств этого содержится в ваших академических записях, но вы также можете написать что-то вроде:

«Я сосредоточенный человек. Это качество, которое я развил, потому что оно помогает мне быстрее выполнять свои задачи, держит меня в тонусе и облегчает выполнение нескольких дел».

9. Тайм-менеджмент

Эффективный тайм-менеджмент позволяет сбалансировать конкурирующие интересы в вашем расписании. Вы можете управлять всеми своими классами, событиями и действиями, не отставая ни от одного из них.

Это также показывает, что вы можете придерживаться строгого графика открытия и закрытия как потенциальный сотрудник.

У студентов есть множество сильных сторон на выбор, но добавление этой силы к вашему заявлению показывает, что у вас есть все необходимое для успеха.

10. Кодирование

источник изображения: Кристофер Гауэр

Программирование — это сила, которую вы можете ассоциировать исключительно с технологиями и разработкой программного обеспечения. Но это выходит за рамки этого.

Помимо того факта, что сегодня технологии внедрены во все сферы нашей жизни, навыки кодирования включают в себя другие навыки. Это включает в себя аналитическое мышление, исследования, решение проблем, самообучение и т. д.

Кодирование также является признаком эффективного мышления.

Если вы можете написать программу для решения конкретной проблемы — независимо от роли или степени — включите ее в свое приложение. Это может выделить вас среди других соискателей.

11. Сотрудничество

Не обесценивайте свою способность хорошо работать с другими. Это практичное и удобное качество для студентов, поскольку проекты и программы требуют от них совместной работы.

Добавление ваших навыков совместной работы и описание того, как вы использовали их в своем приложении, может принести вам пользу.

«Я работал с шестью одноклассниками над разработкой системы контроля посещаемости для наших онлайн-занятий. Это улучшило среднюю посещаемость занятий на 25%. Я с нетерпением жду возможности поработать над новыми проектами с моими будущими одноклассниками».

12. Открыт для критики

источник изображения: Маркус Винклер

Демонстрация того, что вы можете изящно принимать критику, является одним из качеств, которые ценят приемные комиссии колледжей.

Ваши преподаватели и коллеги будут критиковать вас за то, что вы неизбежно сделаете плохо. Стоит поделиться знанием того, что, когда придет время, вы не будете реагировать негативно, а вместо этого направите его на улучшение своих результатов.

Сотрудники, особенно те, кто считает молодежь необучаемой, также ценят эти качества.

В своем заявлении или на собеседовании вы можете рассказать о случае, когда ваша открытость к критике помогла улучшить вашу успеваемость.

13. Непредубежденность

Колледж — это место с разнообразными идеями, концепциями и фактами. Студент должен быть достаточно открытым, чтобы взаимодействовать с ними, чтобы процветать. Это благоприятное качество для приемных комиссий.

Непредубежденность также свидетельствует о любознательности, которая является сильной стороной студента. Непредубежденный ученик с большей вероятностью будет узнавать идеи за пределами своего класса из книг или Интернета и применять эти знания в обсуждениях в классе.

Работодатели также чаще считают непредубежденных студентов более подходящими для их взрослой среды.

14. Определение

источник изображения: Abdalla M

Школа сталкивается со своими социальными и академическими проблемами. Некоторые проявляются в борьбе за то, чтобы завести друзей или учиться, чтобы пройти курсы, которые вам не нравятся.

Решительный человек говорит приемным комиссиям, что у вас есть все необходимое, чтобы добиться успеха в качестве студента колледжа.

Проверенный и надежный способ сделать это — рассказать историю о том, как вы преодолели трудности, чтобы достичь своих целей. Детали не обязательно должны соответствовать области, на которую вы подаете заявку. Просто нужно показать, что вы за человек.

15. Мышление роста

Мышление роста позволяет вам развивать свои таланты и способности. Приемные комиссии колледжей и владельцы бизнеса ценят это качество в студентах.

Включение в заявку особенно важно, если у вас не очень хорошая академическая успеваемость. Наличие мышления роста говорит им, что вы готовы улучшить существующие возможности и освоить новые.

Включение этого в ваш список сильных сторон компенсирует любые недостатки и оговорки, которые могут возникнуть у персонала по рассмотрению заявок.

Примеры слабостей студентов

источник изображения: Тони Тран

Сотрудники приемных комиссий колледжей и работодатели хотят получить полное представление о ваших личностных качествах. Это означает, что они хотят узнать, что делает вас лучше, чем то, что вы считаете сложным.

Ниже представлены 15 слабостей на выбор. Выберите наиболее подходящие для области или должности, на которую вы претендуете.

Кроме того, не просто указывайте слабость. Предоставьте контекст о том, как это повлияло на вашу студенческую жизнь и шаги, которые вы предпринимаете для улучшения.

1. Страх неудачи

Студенты нередко испытывают страх неудачи, и этого не следует стыдиться. Даже взрослые до сих пор страдают от этого.

Страх неудачи мешает учащимся работать оптимально и бросать себе вызов. Это также лишает их возможности сосредоточиться на учебе, поскольку их переполняет тревога.

Если это про вас, то, перечисляя это среди своих слабостей, вы могли бы сказать:

«Я бы сказал, что моя слабость номер один — это боязнь неудачи. Даже когда у меня был правильный ответ, я отказывалась делиться своими мыслями в классе и завидовала тем, кто это делал. С тех пор я понял, что это не их вина, и я выполняю упражнения на осознанность, чтобы преодолеть этот страх».

2. Самокритика

источник изображения: LifeWorks

Самоанализ — это сила. Однако, когда вы не можете признать, что проделали отличную работу, и похвалить себя, это становится самокритикой и слабостью.

В студенческом возрасте самокритика может привести к выгоранию и самонаказанию, которые мешают вам работать оптимально или получать удовольствие от учебы.

Вот как вы могли бы поделиться этим как слабостью со своим студентом, проводящим собеседование:

«Несмотря на то, что я получаю звездные комментарии от учителей, я все еще чувствую, что я не работаю в меру своих возможностей. Это вызвало периоды выгорания и вспышки гнева. Но у меня более свободный график, и я стараюсь быть более справедливым к себе».

3. Апатия

Будучи студентом апатичным, вы не заботитесь об учебе и последствиях. Такое мышление мешает вам увидеть ценность обучения и применения себя соответствующим образом.

Это типичная студенческая слабость, но правдивый ответ на вопрос может выделить вас в любом случае:

«После плохого результата у меня появляется апатичная реакция на учебу, которая отбрасывает меня назад и заставляет играть в догонялки. С тех пор я узнал эту закономерность и теперь усерднее учусь, чтобы избежать плохих результатов. Я также учусь не позволять одному плохому результату перевешивать ценность других результатов».

4. Нетерпение

источник изображения: Ашима Паргал

Нетерпеливые студенты не могут сотрудничать с другими, потому что они хотят, чтобы все выполнялось в соответствии с их расписанием. Это также может повлиять на то, как они реагируют на чужие ошибки или когда им приходится ждать.

Это также заметный недостаток, которым стоит поделиться с работодателями. Некоторые могут даже увидеть в этом силу, особенно если вы сформулируете это так.

«Мне трудно работать с другими, потому что я быстр и нетерпелив. Я могу слишком рьяно выполнять групповое задание, что часто приводит к конфликтам со сверстниками».

5. Недостаток внимания

Недостаток внимания и низкая продолжительность концентрации внимания являются общими академическими недостатками современных студентов. Студенты с этим изо всех сил пытаются сконцентрироваться во время лекции или учебы в течение долгих часов.

Конечно, это не может быть чертой характера. Некоторые студенты страдают синдромом дефицита внимания и нуждаются в профессиональной помощи.

В любом случае, когда вы указываете это как слабость, будьте конкретны в том, как вы работаете над этим.

«Мне трудно быть внимательным в классе, и мне быстро становится скучно, когда я выполняю задание. Чтобы улучшить концентрацию внимания, я медитирую, занимаюсь спортом и делаю заметки от руки, чтобы не отвлекаться от занятий».

6. Неорганизованность

источник изображения: Роберт Бай

Дезорганизация означает неспособность расставить приоритеты задач и событий. Это также свидетельствует о неспособности правильно планировать и распределять усилия. Что еще более важно, это негативно влияет на согласованность.

Эти вещи влияют на уровень успеваемости студентов и потенциального кандидата в качестве слабой стороны для обсуждения во время подачи заявления.

Да, сотрудники приемной комиссии хотят видеть студентов, у которых есть уровень организации, чтобы ориентироваться в различных требованиях колледжа. Но сочетание этой слабости с такими сильными сторонами, как самообучение и открытость к критике, может помочь вам стать идеальным кандидатом.

7. Деструктивность

Деструктивность влияет не только на ваш академический и карьерный прогресс, но и на продвижение других.

Подрывной ученик более склонен преследовать свои собственные интересы, например, быть классным клоуном или болтливым в классе, чем сосредотачиваться на школьной работе.

Деструктивность — не лучшая слабость, о которой можно рассказать в приложении, но это не должно нарушать договоренности:

«У меня игривый характер, и мне нравится быть источником веселья для других, но я не всегда знаю, как выбрать мои моменты. Это может иметь разрушительный эффект. Я обратился за профессиональной помощью и учусь децентрироваться сам».

8. Неуверенность в себе

источник изображения: Ясин Юсуф

Неуверенность в себе также означает отсутствие уверенности в себе у ученика. Студент, пронизанный неуверенностью в себе, с меньшей вероятностью попросит дополнительные баллы или станет волонтером для участия во внеклассных программах.

Они также с меньшей вероятностью будут активными участниками занятий.

«Как интроверт, я не хочу раскрывать себя и открывать для себя другие виды деятельности, в которых я могу быть хорош. Чтобы исправить это, я вовлек себя в общение за пределами своей зоны комфорта, и моя уверенность в себе растет. Я верю, что больше этого поможет избавиться от сомнений в себе».

9. Упрямые

Упрямые ученики отказываются изменить свое отношение или точку зрения даже перед лицом веских аргументов. Они с большей вероятностью спровоцируют конфликт и всегда полны решимости делать то, что хотят.

Упрямство также затрудняет сотрудничество и участие в групповых обсуждениях.

Некоторые преподаватели и работодатели могут оценить это качество в студенте или сотруднике. Другие возмущаются.

Следовательно, рекомендуется изучить допустимые недостатки области или должности, на которую вы претендуете.

10. Слишком прямолинейный

источник изображения: Rodolfo Clix

Студенты, которые слишком прямолинейны, могут с трудом заводить друзей в колледже, что влияет на то, как они заводят друзей. Чрезмерно прямолинейные студенты, ищущие работу на неполный рабочий день, также могут с трудом работать с другими, особенно с теми, кто претендует на руководящие должности.

Когда вы упоминаете об этом недостатке в своем заявлении или во время собеседования, четко заявите, что вы работаете над этим.

«Меня называют прямолинейным, хотя я не всегда соглашусь. Тем не менее, я хожу на курсы по развитию навыков общения, чтобы научиться вежливо давать обратную связь».

11. Угодить людям

Учащийся, которому трудно угодить людям, с меньшей вероятностью будет иметь границы и не сможет отказать в просьбе, даже если это повлияет на его учебу.

Они добровольно выполняют больше задач, с которыми они могут справиться, и не могут сбалансировать свое расписание, чтобы продуктивно выполнять школьные задания.

«Мне трудно отказать в просьбе, которая в прошлом повлияла на мою учебу. За последние шесть месяцев у меня появился ежедневник, который помогает мне организовывать свою жизнь и не дает мне переусердствовать».

12. Индивидуалист

источник изображения: Элейн Касап

Индивидуалист предпочитает работать в одиночку. То ли потому, что они интроверты, не фанаты людей, то ли из-за высокомерного убеждения, что они лучше.

Ни одна из них не является положительной чертой личности студента. Это изображает неспособность к сотрудничеству, но это хорошая слабость, чтобы поделиться в приложении.

13. Легко отвлекается

Рассеянным учащимся трудно сосредоточиться на задании или учебе в течение длительного времени. Это заставляет их отставать в учебе и негативно влияет на их успеваемость.

Члены приемной комиссии признают, что это распространено среди студентов, поэтому можно указать это в своем заявлении.

«Я легко отвлекаюсь, но я знаю, что, хотя это не сильно повлияло на меня в старшей школе, мне нужно улучшить свою концентрацию, если я хочу преуспеть в колледже. Я использую Lumosity и StayFocused, чтобы улучшить свою концентрацию, и я заметил изменения».

14. Недисциплинированность

источник изображения: Sam Balye

На начальных уровнях недисциплинированному ученику трудно посещать занятия и регулярно выполнять задания. В более высоких дозах они теряют контроль над своим поведением, не подчиняются правилам и вызывают разногласия.

Может показаться неразумным указывать это как вашу слабость как ученика, но это свидетельствует о самоанализе и способности брать на себя ответственность.

15. Прокрастинация

Наконец, прокрастинация. Проклятие образовательного процесса. Студенты, откладывающие работу на последний момент, являются универсальным поведением. Это слабость, с которой знакомы сотрудники и сотрудники приемной комиссии, и она может помочь вам выделиться, если вы сформулируете ее тонко.

«Как и многие ученики, я предпочитаю откладывать уроки до последнего момента. Прослушав несколько занятий, я понял, что это сильно повлияет на мою успеваемость. Я также включил ежедневники в свою рутину, чтобы эффективно распределять свое время».

Подводя итоги

Делиться своими сильными и слабыми сторонами в студенческие годы — это не бессмысленная шарада. Он помогает преподавателям и сотрудникам оценить ваш потенциал и понять, как лучше развивать и использовать свои компетенции.

Даже само исследование может помочь вам определить, что вам нужно, чтобы лучше позиционировать себя среди своих коллег.

Наконец, описывая их, будьте конкретны и оставайтесь максимально честными.

Кэсси Райли

Кэсси Райли обожает все, что связано с маркетингом и социальными сетями. Она жена, мать и предприниматель. В свободное время она любит путешествовать, изучать языки, музыку, писать и единорогов. Кэсси учится всю жизнь и любит проводить время, посещая занятия, вебинары и саммиты.

8 характеристик великого учителя | Объявить

Что делает учителя сильным? Что отличает лучшее от остальных? Нет недостатка в телах (некоторые из которых совершенно ошибочны), пытающихся решить эту загадку. Ответы в лучшем случае туманны. Ниже приведен список черт, некоторые из которых могут быть вам знакомы, но многие из них никогда не появятся в обзорах производительности. Проверьте их и посмотрите, что вы думаете.

Источник TeachThought.com
Пятница, 26 апреля 2013 г.
*******************************
8 качеств великого учителя

Что делает учителя сильным?

Что отличает лучшее от остальных? Нет недостатка в телах (некоторые из которых совершенно ошибочны), пытающихся решить эту загадку. Ответы в лучшем случае туманны. Ниже приведен список черт, некоторые из которых могут быть вам знакомы, но многие из них никогда не появятся в обзорах производительности. Проверьте их и посмотрите, что вы думаете.

1. Они демонстрируют уверенность

Уверенность во время преподавания может означать множество вещей, она может варьироваться от уверенности в своих знаниях изучаемого материала до уверенности в том, что ваша преподавательская сообразительность не имеет себе равных. Хотя эти две (и многие другие) «уверенности» важны, самая критическая уверенность, которую может иметь учитель, носит гораздо более общий характер, и ее сложнее описать.

Это уверенность в том, что вы знаете, что находитесь в правильном месте, делая то, что хотите, и что, что бы ни случилось, время, проведенное с этими молодыми учениками, будет полезно как для них, так и для вас. Студентам понятно, когда учителя источают это чувство. Работа в школах трудна и напряженна, а также очень полезна. Но если вы не уверены, что находитесь в нужном месте, когда преподаете, скорее всего, это не так.

2. У них есть жизненный опыт

Иметь некоторый жизненный опыт за пределами классной комнаты и вне сферы образования бесценно для понимания контекста обучения и перспективы школьной деятельности. Учителя, которые путешествовали, работали в других областях, занимались спортом на высоком уровне или наслаждались любым другим жизненным опытом, привносят в профессию взгляды, отличные от «учителя». От понимания критической важности сотрудничества и командной работы до способности ответить на извечный вопрос старшеклассников по математике «когда мы собираемся это использовать?» педагоги, потратившие много времени и энергии на альтернативные занятия, приходят в профессию с глубоким пониманием. того, где школа вписывается в общую картину жизни.

3. Они понимают мотивацию каждого учащегося

Так же, как у каждого учащегося разный набор интересов, у каждого учащегося будет соответственно разный набор мотиваторов. Многие (или большинство) учеников смогут примирить свои собственные взгляды и амбиции с тем, что происходит в классе, и черпать мотивацию из этих отношений. К сожалению, некоторые ученики будут полагаться просто на внешние мотиваторы, но, что еще хуже, мы все сталкиваемся со студентами, которые действительно не могут найти взаимосвязь между тем, что их вдохновляет, и тем, что происходит в классе вокруг них.

Эти ученики рискуют полностью оторваться. Именно здесь мастер-учитель знает каждого из своих учеников и помогает им контекстуализировать работу, которую они выполняют, чтобы позволить ученику установить связь с чем-то в сфере его интересов. Учителя, которые не могут помочь ученикам установить эту связь, должны переосмыслить происходящее. В конце концов, что такое та работа, в которой студент не находит интереса и к которой он не может привязаться?

4. Они люди, а не герои.

Да, все учителя герои. Теперь давайте перейдем от банальности к тому, что это на самом деле означает. Некоторым учителям до сих пор трудно показать какую-либо уязвимость и склонность к ошибкам. Эти учителя тратят огромное количество энергии на то, чтобы скрыть тот факт, что они чем-то расстроены, что они расстроены или, возможно, даже злы. Почему? Другие учителя запутываются в логических узлах, чтобы не признаться: «Я понятия не имею, каков ответ на ваш вопрос». Но учителя, которые искренне общаются со студентами, — это те, кто не боится показывать эмоции в классе, кто может признать, что на самом деле они не являются хранилищем всех знаний.

Конечно, никто не хочет быть валяющимся, рыдающим беспорядком в классе, но что может быть лучше, чтобы научить сочувствию, чем дать ученикам кого-то, кому они могут сочувствовать, когда у нас плохой день? Что может быть лучше для поощрения сотрудничества и обучения тому, что ничего не знать – это нормально, чем сказать: «Я не знаю, давайте выясним это!»?

5. Они технологичны

Не будем заморачиваться по этому поводу, в конце концов, на эту тему уже пролито немало чернил (или пикселей, в зависимости от случая!) Со временем утверждение «Но я не очень хорошо разбираюсь в _________» (заполните пропуск любым количеством технических устройств) все больше звучит как «Но я не очень хорошо разбираюсь в телефоне».

Единственный случай, когда вышеуказанная мысль приемлема, это если сразу за ней следует «Но я очень хочу учиться!» В конце концов, мы бы не приняли такие слабые объяснения от студентов относительно их работы. В 2013 году мы как профессия теряем доверие каждый раз, когда позволяем таким оправданиям оставаться безнаказанными. Достаточно сказано.

6. Они моделируют принятие риска

Мы поощряем наших учеников идти на риск, мы все хотели бы рисковать, но давайте будем честными, природа зверя такова, что многие учителя не рискуют от природы. Этот момент идет рука об руку с демонстрацией уязвимости: учитель, который готов пойти на риск, попробовать что-то новое, быть «дураком» во имя педагогики, заслуживает уважения учеников, даже если кажется, что сникерс что-то говорит. другой.

Независимо от успеха или неудачи взятого на себя риска, этот опыт обязательно запомнится детям в этом классе, и разве не к этому мы стремимся? В конце концов, как гласит старая поговорка, плохой рекламы не бывает.

7. Они сосредотачиваются на важных вещах

Будь то беспокойство о том, кто опаздывает на урок, собирание каждой маленькой части работы, чтобы «набрать оценки», или проведение слишком много времени за лекциями в классе, чтобы «охватить материал» , нет недостатка в способах отвлечь учителей от того, что важно. Сильные учителя знают, что такие вещи, как хронические опоздания или пропуск занятий, обычно являются симптомами более серьезных проблем, и поэтому трата драгоценного времени и энергии на «исправление» проблемы почти никогда не работает. Для этого есть администраторы и консультанты.

Они также понимают, что эффективная и действенная оценка означает отказ от рутинной работы и предоставление целенаправленной и значимой обратной связи, а также то, что вовлечение учащихся, связывание материала с их интересами и увлечениями, является самым надежным способом добиться максимального результата в обучении. В образовании много мелочей и достаточно CYA, чтобы легко отвлечься, сильные учителя сосредотачивают свое внимание на том, что важно.

8. Они не слишком беспокоятся о том, что думают администраторы

Эта черта связана со многими другими, перечисленными выше. Сильные учителя делают свою работу, не слишком беспокоясь о том, «что подумает директор». Они будут рисковать, их занятия могут быть шумными или грязными, или и тем, и другим. Их действия могут закончиться нарушением чего-то (обычно правил), чтобы вызвать волнение или вовлеченность.

Они понимают, что учеба не является аккуратной и аккуратной деятельностью, и что слишком строгое соблюдение правил и распорядка может лишить учащихся естественной любознательности, спонтанности и страсти, которые они привносят в школу. Беспокоясь о том, что может показаться начальнику утомительным и ограничивающим в любой работе, преподавание не является исключением.

На самом деле, лучшие учителя живут по кодексу «Легче получить прощение, чем разрешение».

8 Characteristics Of A Great Teacher

Характеристики нарушений обучаемости | Колледж Маунт-Сан-Хасинто

  • MSJC
  • Индивидуальные навыки академического обучения (PALS)
  • Характеристики нарушений обучаемости

com/XSL/Variables»> Ниже приведен список общих характеристик LD студента. Условия должны быть стойким в течение длительного периода времени. Наличие этих условий не обязательно означает, что человек неспособен к обучению.

Навыки чтения

  • Плохие навыки декодирования
  • Плохая беглость чтения
  • Низкая скорость чтения
  • Отсутствие навыков самоконтроля чтения
  • Плохое понимание и/или запоминание
  • Трудность определения важных идей в контексте
  • Чрезвычайно сложные идеи и изображения для сборки
  • Трудность интеграции новых идей с существующими знаниями
  • Слабые словарный запас
  • Чрезвычайно трудно понять слова или грамматику
  • Трудность распознавания высокочастотных слов
  • Устное понимание заметно сильнее, чем понимание прочитанного
  • Чрезвычайно трудно сосредоточить внимание на напечатанных метках
  • Трудно контролировать движения глаз по странице
  • Волнистые или мерцающие страницы, не связанные с плохим зрением

com/XSL/Variables»> Правописание

  • Фонологическая осведомленность заметно сильнее, чем способность к правописанию
  • Частые орфографические ошибки высокочастотных слов
  • Чрезвычайная сложность с омонимами и/или правильными моделями правописания
  • Непонимание отношения фонетики к письменной речи
  • Непонимание общих правил правописания
  • Неадекватное понимание фонетики даже при обучении

Навыки письменной речи

  • Плохая беглость письма
  • Не может составить полные грамматические предложения
  • Трудности с организацией письменной информации
  • Плохой почерк
  • Чрезвычайно плохое выравнивание
  • Невозможность делать заметки или копировать информацию из книги или доски
  • Устное выражение заметно сильнее письменного
  • Чрезвычайно слабые навыки корректуры

com/XSL/Variables»> Навыки устной речи

  • Неспособность слышать небольшие различия между звуками, не связанные со слухом потеря, особенно гласных звуков
  • Трудно формулировать мысли или идеи устно
  • Трудно произносить слова
  • Неспособность смешивать звуки для образования слов
  • Трудно слушать и отвечать на ряд указаний
  • Неорганизованное воспоминание фактов или деталей

Математические навыки

  • Плохое владение математикой
  • Трудно запомнить таблицу умножения
  • Трудность определения множителей и/или факторов
  • Плохие базовые навыки расчета
  • Проблемы с пониманием слов или приложений
  • Плохое понимание математических понятий
  • Трудно разобраться в ненужной информации
  • Низкие зрительно-перцептивные и зрительно-пространственные способности
  • Неспособность перенести основные математические понятия для решения задач с непредсказуемыми информация
  • Невозможность использовать основные факты в более сложных вычислениях

com/XSL/Variables»> Навыки памяти

  • Чрезвычайно слабая способность эффективно хранить и извлекать информацию
  • Чрезвычайно слабая способность удерживать информацию для немедленного использования

Рассуждения

  • Чрезвычайно слабая способность решать проблемы, особенно когда информация или процедура это незнакомо
  • Чрезвычайно трудно распознавать, преобразовывать или использовать конкретную информацию для достижения цели. общие выводы

Что делать, если вы попали в плохую среднюю школу?

Качество образования в разных средних школах может сильно различаться, иногда в ущерб учащимся. Если вы пойдете в школу, которая не предлагает программы и уровень обучения, которые вам бы хотелось, вы можете чувствовать разочарование и беспокойство по поводу поступления в колледж.

В этой статье я расскажу вам о некоторых характеристиках «плохой» средней школы и расскажу, какие шаги вы можете предпринять, чтобы улучшить свой образовательный опыт и поступление в колледж, несмотря на эти недостатки.

 

Что определяет «плохую» среднюю школу?

Есть несколько черт, общих для средних школ, которые не готовят учащихся должным образом к поступлению в колледж. Ваша школа может быть не обязательно «плохой» только потому, что она обладает одной из этих характеристик , но если они есть все, то совет в этой статье для вас.

 

Низкое качество преподавания

Качество преподавания в старшей школе может существенно повлиять на то, сколько учащихся узнают на уроках и насколько они заинтересованы в предметах. Если учителя не будут вовлечены, ученики точно не будут. Отличительной чертой некачественного обучения является , когда учитель строит все так, чтобы ему или ей приходилось делать как можно меньше работы. Например, вместо более сложных тестов с краткими ответами учитель может предложить вам все тесты с несколькими вариантами ответов, потому что они быстрее оцениваются. Учащиеся узнают о некачественном обучении, когда видят его — обычно это означает более простые, скучные занятия, лишенные содержания.

 

Очень мало продвинутых классов

Низкокачественные средние школы часто не предлагают учащимся много продвинутых классов. Это также связано с проблемами преподавания; продвинутые классы более трудны для преподавания и требуют опыта, которого могут не иметь учителя в школе. «Плохая» средняя школа может не предлагать классов AP или IB или предлагать только один или два. Отсутствие классов высокого уровня может помешать продвинутым учащимся испытать себя в старшей школе и полностью реализовать свой потенциал.  Это также может стать препятствием при подаче заявления в колледж.

 

Ограниченный выбор классов Всего

В целом «плохие» средние школы не предоставляют учащимся большого выбора классов. Эти школы могут предлагать меньше классов, потому что они недостаточно финансируются и не имеют ресурсов для дополнительных учителей и учебных материалов. Отсутствие выбора может означать, что учащиеся не могут изучать свои интересы таким образом, как это было бы возможно в другой средней школе .  Они могут быть вынуждены выбрать определенный курс, который не соответствует их потребностям, или пропустить предмет, который им понравился бы. В крайних случаях студенты могли даже оказаться неподготовленными к поступлению в колледж, потому что их средняя школа не предлагала предпосылок, необходимых для успешного прохождения вводных занятий в колледже.

 

Если вы увлечены охраной природы, было бы здорово пройти курс AP по науке об окружающей среде в старшей школе, но ваша школа может не предоставить вам такой вариант или предложить другие интересующие вас курсы.

 

Какие у вас есть варианты, если ваша школа плохая?

Если в вашей средней школе обучение некачественное, возможно, вам придется сделать все возможное, чтобы получить такое образование, которое необходимо для подготовки к поступлению в колледж. Но не отчаивайтесь: у вас есть варианты.

 

Вариант 1. Поговорите с учителем или научным консультантом 

Если вы посещаете плохую среднюю школу, вам, вероятно, будет полезна дополнительная помощь помимо инструкций, которые вы получаете на уроках. Вы можете обсудить свои варианты с учителем или школьным психологом, чтобы узнать, что вы можете сделать, чтобы повысить свои шансы на поступление в хороший колледж. У них может быть совет, основанный на том, что другие успешные ученики сделали в прошлом , чтобы компенсировать отсутствие возможностей.

Решения могут включать разработку собственного независимого учебного класса или выполнение дополнительных проектов в существующих классах, чтобы продемонстрировать свои академические способности.   Это наименее разрушительный вариант, который у вас есть, и это должен быть первый шаг, который вы должны сделать , прежде чем вы решите предпринять более радикальные меры, такие как посещение занятий в другом месте или перевод школы.

 

Вариант 2. Запишитесь на курсы в близлежащем муниципальном колледже

Многие средние школы позволяют вам проходить «двойное зачисление». Это означает, что вы одновременно зачислены в классы своей средней школы и соседнего колледжа. Если продвинутые курсы, которые вы ищете, не предлагаются в вашей средней школе, может быть отличным способом получить доступ к желаемому опыту обучения.  

Имейте в виду; однако есть некоторые недостатки в посещении уроков общественного колледжа в старшей школе. Возможно, вам придется заплатить за них самостоятельно, если ваша средняя школа не предлагает финансовую помощь, и вам нужно будет найти надежный транспорт до и из кампуса. Совмещать занятия в двух разных школах может быть сложно, особенно если вы активно участвуете во внеклассных мероприятиях. Поговорите с школьным консультантом , чтобы узнать больше о том, как ваша средняя школа справляется с двойной регистрацией и какие у вас есть варианты.

 

Вариант 3: Перевод в другую среднюю школу в районе

Последний вариант, который у вас есть, это перевод средней школы. Это более реалистичный вариант, если вы первокурсник или второкурсник, хотя технически вы можете перевестись на любой год старшей школы. Лучше всего перевестись младшим классом, потому что у вас будет больше времени, чтобы воспользоваться лучшими ресурсами в новой школе и приспособиться к другой среде.

Перевод может быть сложным в социальном и академическом плане, , поэтому это должно быть последним средством, если вы чувствуете, что ваша школа не справляется с этим.  Перевод в среднюю школу потребует от вас некоторого планирования, но обычно подать заявление на перевод не так уж сложно. Вы можете подать заявление в начале каждого учебного года (в сентябре или октябре) на перевод, который состоится в следующем году.   Опять же, уточните у своего школьного консультанта, какова политика вашей школы в отношении перевода.

 

Нужна дополнительная помощь по этой теме? Проверьте Tutorbase!

Наша база данных проверенных преподавателей включает в себя ряд опытных преподавателей, которые могут помочь вам отполировать эссе по английскому языку или объяснить, как производные работают для исчисления. Вы можете использовать десятки фильтров и критериев поиска, чтобы найти идеального человека для ваших нужд.

 

Повлияет ли качество вашей школы на ваши шансы поступить в колледж?

Если вы посещаете среднюю школу, которую можно считать «плохой», вас может волновать, как это повлияет на процесс поступления в колледж. Приемные комиссии собирают большое количество данных о средних школах по всей стране, которые они используют для обоснования своих решений. Если бы ваша средняя школа предлагала только два предмета AP и вы посещали оба из них, вас нельзя было бы напрямую сравнивать с учеником другой средней школы, который прошел пять предметов AP из 15 предложенных.

Колледжи понимают, что каждая средняя школа уникальна и что некоторые предоставляют лучшие возможности, чем другие. Они делают все возможное, чтобы не обвинять учащихся в том, что они посещают средние школы с меньшими возможностями , рассматривая, максимально ли учащийся воспользовался сложившейся ситуацией.   Колледжи будут в основном озабочены двумя вещами, если вы пойдете в плохую среднюю школу:

  1.   Вы ставили перед собой все возможные задачи в рамках школьной программы, получая при этом высокие оценки?

  2. Искали ли вы дополнительные возможности за пределами вашей средней школы , чтобы обогатить свой учебный опыт?

Если вы сделаете обе эти вещи, у вас все равно будут большие шансы против отличников, которым посчастливилось учиться в лучших средних школах.

 

Какие есть другие способы усилить ваше заявление, если вы посещаете плохую среднюю школу?

Если вы все еще беспокоитесь о том, как поступите в процессе подачи заявления, есть несколько мер, которые вы можете предпринять, чтобы убедиться, что вы представили себя колледжу наилучшим образом: 

 

Получите сильные внеклассные и лидерские качества

Даже если в вашей школе не самые лучшие преподаватели, вы все равно сможете принять участие во внеклассных мероприятиях, которые поддержат ваше заявление. Если у вас есть интересы, которые, по вашему мнению, не представлены в текущих внеклассных предложениях в вашей школе, , вы даже можете создать новый клуб. Это сигнализирует колледжам, что вы готовы проявить инициативу и чем-то увлечены. Вы также можете участвовать во внеклассных мероприятиях, не связанных с вашей школой, будь то церковная группа, волонтерская организация, общественная театральная труппа или другая организация.

Если вы увлекаетесь спортом, вы можете попробовать стать капитаном команды, чтобы занять руководящую должность.  Лидерство важно для колледжей, потому что оно показывает, что вы способны занимать руководящую должность с дополнительными обязанностями. Это указывает на независимость, зрелость и потенциал для больших изменений в мире. Смысл внеучебной деятельности в том, чтобы показать, что у вас есть интересы помимо учебы, и вы привнесете что-то уникальное в кампус колледжа. Вы должны использовать свои внеклассные занятия, чтобы продемонстрировать, кто вы есть, и продемонстрировать свой потенциал.

 

Получите отличные рекомендательные письма

Еще один способ создать свое приложение — постоянно получать рекомендательные письма. Убедитесь, что вы спросите своих учителей, у которых достаточно времени, чтобы сэкономить (в идеале сообщите им об этом весной вашего младшего года, а затем подтвердите с ними в начале старшего года). Стратегически подходите к тому, у каких учителей вы просите письма. Лучше всего спросить учителей, которые могут засвидетельствовать ваши сильные стороны как студента и вашу способность делать все возможное в своей курсовой работе. Если вы консультировались с учителем о том, как улучшить свои академические показатели при поступлении в колледж, вы можете попросить этого учителя дать рекомендацию, чтобы он или она могли поделиться анекдотами, которые указывают на вашу решимость.

 

Напишите потрясающее личное заявление

Личное заявление — это возможность рассказать колледжам о себе то, что они могут не узнать из остальной части вашего заявления. Это еще одно место, где вы можете показать, что делает вас особенным как кандидата, помимо ваших академических достижений.   Великолепное личное заявление может выделить вас в процессе подачи заявления как человека, у которого сильный голос и который внесет ценный вклад в сообщество колледжа. Посмотрите наше руководство о том, как написать отличное сочинение для колледжа.

 

Ищите академические награды

За пределами академических границ вашей средней школы есть другие награды, которые вы можете выиграть, чтобы поддержать свое заявление. Если вы сдадите PSAT и наберете очень высокий балл, вы можете претендовать на стипендию National Merit Scholarship. Вы также можете проверить этот список лучших стипендий для старшеклассников (многие из них также доступны для младших классов средней школы). Стипендия может стать впечатляющим дополнением к вашим полномочиям.

Проведите небольшое исследование и узнайте, есть ли какие-либо особые стипендии или награды, которые сильно подходят вам и вашим интересам.  Например, если вы хорошо успеваете по математике, вы можете попытаться пройти квалификацию на Международную олимпиаду по математике. Если вы предпримете некоторые из этих шагов, чтобы улучшить ваше заявление, колледжи будут впечатлены вашим стремлением и с большей вероятностью примут вас.

Я занял первое место в конкурсе ковки золотого кубка!

 

Заключение

«Плохие» средние школы обычно характеризуются плохим преподаванием, отсутствием продвинутых классов и меньшим количеством классов в целом.  Если вы учитесь в «плохой» средней школе, вам следует обсудить свои опасения со своим школьным психологом или научным руководителем. Вы можете принять решение посещать занятия в соседнем общественном колледже или даже перевестись в другую среднюю школу в этом районе, где лучше учатся.

Колледжи узнают об ограничениях вашей средней школы при рассмотрении вашего заявления, поэтому вам не следует слишком беспокоиться о наказании , если вы как можно больше бросаете себе вызов в рамках ограничений вашей среды.

Чтобы еще больше улучшить свое приложение, вы можете сосредоточиться на внеклассной и руководящей деятельности, отличном личном заявлении, а также на внешних стипендиях и наградах. Качество вашей средней школы не должно диктовать, куда вы пойдете в колледж, если вы продолжаете преследовать свои интересы и активно ставить перед собой задачи в учебе.

 

Что дальше?

Планируете ли вы поступать в конкурентоспособные колледжи? Узнайте, как выглядит строгая нагрузка по школьным предметам, чтобы произвести впечатление на них своим заявлением!

Вам также следует прочитать эту статью, чтобы получить дополнительную информацию об обществах и классах с отличием и о том, как они могут повлиять на ваш потенциал в процессе подачи заявления в колледж.

Для краткого обзора шагов, которые вам нужно будет предпринять в старшей школе, чтобы подать заявление в колледж, взгляните на эту инфографику.

 

Хотите улучшить свой результат SAT на 160 баллов или ACT на 4 балла? Для каждого теста мы составили руководство по 5 основным стратегиям, которые вы должны использовать, чтобы попытаться улучшить свой результат. Загрузите его бесплатно прямо сейчас:

 

Есть друзья, которым тоже нужна помощь в подготовке к экзаменам? Поделись этой статьей!

Саманта Линдсей

Об авторе

Саманта пишет статьи для блога PrepScholar. Ее цель состоит в том, чтобы с помощью ее статей помочь учащимся принять менее напряженный взгляд на стандартизированное тестирование и другие академические проблемы. Саманта также увлечена искусством и с отличием окончила Дартмутский колледж по специальности Studio Art в 2014 году. В старшей школе она получила 2400 баллов по SAT, 5 баллов по всем семи тестам AP и была названа Национальным стипендиатом за заслуги.

Каковы сильные стороны учащихся? Список + тест, чтобы найти их

Откройте для себя свои сильные стороны и раскройте свой потенциал с помощью

Одна из самых важных вещей, о которой учащийся должен помнить, это его сильные стороны.

Легко перегрузиться школьной работой и другими обязанностями, но учащиеся всегда должны думать о том, как они могут использовать свои сильные стороны, чтобы справиться с этими проблемами.

В этой статье мы рассмотрим сильные стороны учащихся, каковы они, как узнать, какие из них есть у вас, и, наконец, как вы можете максимально использовать сильные стороны своих учеников.

Раскройте свои сильные стороны и раскройте свой потенциал с помощью

Что такое сильные стороны учащихся?

В современном обществе студентов часто называют либо умными, либо нет. Правда в том, что у всех нас есть сильные и слабые стороны. Наши сильные стороны могут отличаться от других, но они все же есть.

Силой учащегося может быть любая личная черта, которая выделяет учащегося и помогает ему лучше учиться в школе, будь то способность быстро запоминать информацию или хорошая выносливость для умственной деятельности.

Пришло время перестать сосредотачиваться на негативных вещах о себе и вместо этого найти свое истинное «я», внимательно изучив то, что делает нас теми, кто мы есть. Мы должны гордиться своей уникальностью, потому что это делает нас особенными. Сильные стороны — это уникальные аспекты характера ученика.

Не бывает одинаковых учеников, включая сильные стороны. Они могут быть физическими, умственными или эмоциональными.

Как и любой другой успешный человек, мы должны использовать свои сильные стороны в своих интересах.

Не похоже, чтобы разговор о качествах учеников привлекал много внимания, но должен.

Тысячи учащихся заканчивают школу, так и не услышав положительных отзывов о себе или своей работе от инструктора или учителя, что заставляет их чувствовать, что они не имеют значения, и все, что они делают, недостаточно хорошо, потому что никто не говорит им иначе.

Если вы знаете, в чем ваша студенческая сила, то вы всегда будете знать, как восполнить свои слабости, если это необходимо, когда вы столкнетесь с трудностями в студенческой жизни.

Как только вы начнете обращать внимание на то, что у вас получается лучше всего, появится закономерность, и успех придет.

Сильные стороны учащихся должны влиять не только на академическую работу, но и на эмоциональное здоровье.

Есть некоторые качества, которые учащимся могут понадобиться больше, чем другие, в то время как другие студенческие качества могут никогда не проявиться, поэтому не думайте, что вы просто что-то упустили, когда это произойдет.

Список 15 сильных сторон учащихся?

Список наиболее распространенных сильных сторон учащихся:

  1. энергичный
  2. вид
  3. креатив
  4. авантюрный
  5. надежный
  6. игривый
  7. лидер
  8. мужественный
  9. смешной
  10. умный
  11. уверенно
  12. постоянный
  13. Приоритизация
  14. Учебные навыки
  15. Критическое мышление

Раскройте свои сильные стороны и раскройте свой потенциал с помощью

Как развивать сильные стороны в студенческой среде

В студенческие годы приходится делать так много вещей, что легко попасть в ловушку стресса из-за школьной работы, сроков выполнения заданий и экзаменов.

Однако есть способы выделить время для себя, чтобы осознать, в чем заключаются ваши сильные стороны, и развить их еще больше.

Сильные стороны учащихся важнее их слабостей.

Легко зациклиться на том, что вы не можете сделать, но еще проще использовать свое время и энергию, сосредоточившись на вещах, в которых вы хороши, вместо того, чтобы пытаться исправить то, что не нужно исправлять или никогда не изменится.

Например, если есть ученик с художественными способностями, он может довольно часто участвовать в художественных проектах со своими сверстниками, где у него есть выход для стресса и гнева от событий дня.

Смысл развития сильных сторон учащихся заключается не только в том, чтобы использовать их как навык преодоления трудностей в школе, но и в развитии сильных сторон учащихся в целом.

Наряду с развитием своих способностей ученики могут также развивать навыки, важные для карьеры, такие как командная работа и общение, работая над проектами вместе, в отличие от студентов, работающих самостоятельно.

Сильные стороны учащихся – 4 примера Полное покрытие

Вот список важных сильных сторон учащихся, которые необходимо развивать и над которыми нужно работать ежедневно.

Искренняя оценка себя

Первый шаг к тому, чтобы максимально использовать свое образование, — это быть честным с самим собой в отношении того, как вы учитесь в школе.

Речь идет не только о хороших оценках, но и о каждом аспекте того, что вы делаете как студент и личность.

Найдите время для самоанализа, чтобы получить точную картину вашего академического и умственного положения, чтобы вы могли начать предпринимать шаги к улучшению.

Это означает, что вы должны гордиться своими достижениями, но также готовы признать, что вы не на высоте.

Не волнуйтесь, если вам тяжело; вместо этого сделайте первый шаг к оценке, потому что она может иметь решающее значение для успеха вашего ученика.

Открытость с теми, кому вы доверяете

Один из способов, который может помочь (но который большинству учащихся кажется трудным), — это поговорить с кем-то, кому вы доверяете, о том, что происходит в вашей жизни.

Вы удивитесь, насколько полезным может быть всего один разговор.

Иногда учащимся может казаться, что они одни в этом мире, но это не всегда так.

Поговорив с кем-то, кто может дать вам правильный, беспристрастный, непредвзятый совет и поддержку, вы без особого труда перейдете на следующий уровень в качестве студента.

Существуют также другие ресурсы для успешной учебы, которых может не быть в кампусе, такие как консультационные центры, дома друзей, дома членов расширенной семьи и т. д. — Осведомленность и мотивация Улучшения

Недостаточно просто пройти через движения.

Вы должны знать, что вы идете куда-то, и дать себе шанс туда попасть.

Вот почему так важно следить за своим положением и тем, над чем нужно работать.

Не волнуйтесь, это не так сложно.

Все, что вам нужно сделать, это выделить немного времени в течение дня (может быть, утром перед занятиями или вечером после ужина) и записать три вещи, которые сегодня прошли хорошо, и как они заставили вас чувствовать себя хорошо.

Это может быть что угодно: от получения пятерки за контрольную до похвалы за правильное выполнение чего-то от кого-то важного в вашей жизни.

Вы также можете добавить любые другие цели или достижения, которых вы достигли, так как это может вдохновить вас в трудные времена.

Укрепляет уверенность в себе и в других

Существует множество способов, позволяющих учащемуся стать более уверенным в себе, но иногда сами учащиеся должны взять на себя ответственность и определить, что лучше всего подходит для них.

Один из способов сделать это — ежедневно выделять время для размышлений о своих сильных сторонах: таких вещах, как цели или достижения, которые заставляют вас чувствовать себя хорошо.

Еще один совет: обращайте внимание на любые комплименты, которые делают люди, когда говорят о вас что-то хорошее. Всегда приятно, когда вас ценят.

Если этого недостаточно, попробуйте еще кое-что, прежде чем перейти к другой идее: спросите надежного друга, родителя или наставника, в чем они видят сильные стороны вашего ученика.

Затем помогите другим стать более уверенными в себе, делая с ними то же самое.

Раскройте свои сильные стороны и раскройте свой потенциал с

Список 15 слабостей учащихся?

Список наиболее распространенных слабостей учащихся:

  1. Упрямство
  2. Отсутствие фокуса
  3. Страх неудачи
  4. Прокрастинация
  5. Драматический
  6. Неактивен
  7. Жадный
  8. Агрессивный
  9. Проблемы с командами
  10. Неорганизованный
  11. Близорукий
  12. Пассивный
  13. Делегирование задач
  14. Нетерпеливый
  15. Легко надоедает

Какие недостатки у учащихся?

Слабые стороны учащихся — это то, что мешает им быть лучшими. Невозможно быть хорошим учеником, если вы не знаете своих слабостей так же, как и своих сильных сторон.

Мы должны сначала определить слабость, а затем выяснить, почему это происходит. Давайте внимательно посмотрим на некоторые из этих недостатков. Многие студенты обнаруживают, что они плохо запоминают факты.

Это означает, что они не знают информации, которую им нужно вспомнить для работы.

Некоторые ученики очень хорошо запоминают факты, но с трудом понимают то, чему их учат на уроках — это просто выходит из головы, и это их расстраивает.

Ни один ученик не может делать все хорошо; у всех нас есть свои сильные и слабые стороны при обучении, так что будьте воодушевлены, потому что ни у кого нет всего этого.

Некоторые учащиеся также считают себя «медленными учениками».

Это означает, что им требуется больше времени, чем большинству окружающих, для обработки нового материала.

Слабость учащегося может быть вызвана многими причинами: недостатком сна или питания, плохой памятью или беспокойством по поводу предстоящих контрольных.

Как вы можете применить и использовать свои сильные стороны, будучи студентом

Слабость студента — это не всегда плохо, и всегда есть способы обойти это.

Например, если им трудно запоминать информацию, полученную в последний раз, когда они готовились к тесту, но они преуспели в запоминании фактов, возможно, им следует попытаться делать заметки во время лекций, чтобы лучше запомнить то, что было сказано.

Учащийся, у которого есть проблемы с пониманием материала, может обратиться к одноклассникам за помощью перед уроком или после уроков с домашними заданиями, чтобы он или она понимали, какой материал преподается.

Знание этих недостатков позволяет нам находить решения, которые лучше всего подходят для каждого учащегося, а не полагаться на универсальные подходы.

Раскройте свои сильные стороны и раскройте свой потенциал с

Будь скромным

Первый шаг к тому, чтобы быть скромным студентом, — это быть благодарным за то, что у вас есть, и понимать, что на все нужно время.

Вы не одиноки в своей борьбе и неудачах, они есть у всех в тот или иной момент.

Важно помнить, что никто не хочет, чтобы его мнение не имело значения, потому что он всего лишь ребенок, но в то же время каждый должен пройти через это в тот или иной момент.

Запоминание этих вещей поможет вам оставаться скромным, пока вы работаете над достижением своих целей: стать успешным и добиться успехов в учебе с помощью студенческой силы.

Скромность — вот что отличает настоящего ученика.

Вы можете делать все, что угодно, если вы никогда не перестанете верить в себя и проявлять самоотверженность, практикуя каждый навык с течением времени, пока он не станет вашей второй натурой.

Школа требует много тяжелой работы, терпения и самоотверженности. Использование сильных сторон вашего ученика (оставаясь при этом скромным) поможет вам добиться успеха как в учебе, так и в жизни.

Наймите наставника

Иметь наставника в качестве студента дает множество преимуществ.

Наставники могут помочь вам во всех сферах жизни: в учебе, поступлении в колледж, карьерных устремлениях и даже в эмоциональной поддержке.

Получите помощь от того, кто был там раньше, чтобы вы могли добиться успеха сейчас и в будущем.

Одним из наиболее важных преимуществ является то, что наставники могут помочь вам найти свои сильные стороны и научить вас, как их можно использовать в колледже.

Наставник также даст вам совет, что делать, когда вы сталкиваетесь с трудностями, например, заводите друзей или преодолеваете прокрастинацию.

Они также выслушают и выскажут свое мнение о любых проблемах, которые возникают у вас при выполнении школьных заданий.

Лучший способ найти наставника — связаться с ним. Поспрашивайте вокруг и узнайте, не захочет ли кто-нибудь провести некоторое время, помогая вам добиться успеха в школе.

Часто задаваемые вопросы о сильных сторонах учащихся

Каковы сильные стороны учащихся?

Сильные стороны учащихся могут быть самыми разными в зависимости от конкретной ситуации. Тем не менее, некоторые из общих сильных сторон учащихся включают в себя знание различных тем и фактов, легкое понимание различных предметов, таких как математика или биология, наличие отличной зрительной памяти и быстрое изучение новых материалов.