Характеристика на ученика состоящего на учете пдн: Характеристика на ученика, состоящего на внутришкольном учете скачать

Опубликовано 19.01.197427.08.2021 автором alexxlab

Содержание

Характеристика на ученика школьный совет профилактики (для принятия решения о снятии с учета)

Характеристика на ученицу 2б класса МКОУ Андреевской СШ имени Н.Н.Благова БВ в школьный совет профилактики

(для принятия решения о снятии с учета).

БВ обучается в данной школе с первого класса. За время обучения проявила себя в большей степени с положительной стороны. Пропуски учебных занятий без уважительной причины не допускает, на занятия является без опозданий. Учебные принадлежности имеет. Внешний вид ученицы чистый, опрятный и соответствует требованиям к форме обучающихся школы. БВ обладает учебной мотивацией, осознает необходимость получения знаний. На занятиях спокойна, внимательна. Задания учителей на уроках и дома выполняет.

За период внутришкольного контроля с В и ее родителями классным руководителем систематически проводились беседы о необходимости правильного поведения и добросовестного отношения к учебной дисциплине.

Осуществлялся непрерывный контроль за школьной и внешкольной жизнью В, кругом ее общения.

По характеруВ общительная, добрая, отзывчивая. Девочка корректна и сдержанна в общении с учителями и одноклассниками. Уровень самодисциплины удовлетворительный. В общественной жизни активна, участвует в школьных, муниципальных и всероссийских мероприятиях. По итогам ряда конкурсов интеллектуальной, спортивной, творческой направленностей имеет сертификаты, дипломы, грамоты.

Физически развита. За период обучения в МКОУ Андреевской СШ БВ в табакокурении, употреблении алкоголя, наркотических и иных психоактивных веществе замечена не была. Проживает с мамой, папой и старшим братом в трехквартирном доме. Бытовые условия нормальные. Родители обеспечивают дочери условия для занятий и активно сотрудничают со школой, контролируя успеваемость, посещаемость и поведение девочки. Благотворно влияет на

В мать – НП, которая приобщает дочь к ведению подсобного хозяйства и стремится правильно организовать свободное время дочери.

Родители систематически проверяют записи учителей в дневнике, часто приходят в школу для бесед с педагогами, помогают дочери в выполнении домашних заданий, активно участвуют в культурно — массовых мероприятиях класса, школы, оказывают активное содействие школе в корректировке поведения их дочери. Всё это в комплексе положительно сказалось на изменении характера поведения Виктории. Девочка стала еще более позитивно-активной в общественной жизни, сдержанной в общении с одноклассниками и учителями. Осознаёт необходимость правильного поведения в обществе.

Учитывая вышеизложенное, принимая во внимание активное содействие со стороны родителей и личные характеристики ученика, ходатайствуем о снятии с контроля Школьного совета профилактики

БВ. Дальнейший контроль считаем возможным осуществлять силами родителей и классного руководителя.

Директор школы: /Ефимов А.В./

Классный руководитель: /Фахртдинова А.И./

Характеристика на ученика состоящего на учете пднОтделения и банкоматы АО «Россельхозбанк»

Если у вас возникнут вопросы, можете бесплатно проконсультироваться в чате с юристом внизу экрана или позвонить по телефону 8 800 350-81-94 (консультация бесплатно), работаем круглосуточно.
Характеристика на учащегося школы – один из важнейших психолого-педагогических документов, составление которого актуально: как при смене места учебы, так и для предоставления в качестве рекомендации в различные органы.

Далее представлены примеры (образцы) характеристик на учеников из разных групп. Они могут подходить для учащихся разных классов, начиная с начальных: 1,2,3 и заканчивая остальными: 4,5,6,7,8,9,10.

Пример положительной характеристики на мальчика – ученика

Иванов Александр учится в ГУ «СШ № 19» г. Свердловска с первого класса. Ученик имеет хорошее физическое и умственное развитие. Ответственный и трудолюбивый. Владеет навыками самостоятельной работы. Умеет сопоставлять, анализировать, четко выражать свою мысль. На 8-м году обучения Александр перешел в класс математического профиля. Он предпочитает предметы гуманитарного цикла, увлекается историей и правом. Александр соблюдает режим школы и установленные правила поведения. Не пропускает занятий беспричинно.

Основные черты характера: спокойный, уравновешенный, избегает конфликтов. Любые поручения выполняет безоговорочно и ответственно. Активно участвует в школьных мероприятиях. Вредные привычки отсутствуют. Трудолюбив, владеет необходимыми трудовыми навыками, в работе аккуратен и точен. Самоуверенный, точно оценивает собственные возможности, стремится к успеху, первенству, решительный, настойчивый. Отличается воспитанностью, скромностью. Тактичный, доброжелательный. С одноклассниками дружит. Очень обязательный, переживает за результат выполняемого поручения. Пользуется авторитетом.

Если у вас возникнут вопросы, можете бесплатно проконсультироваться в чате с юристом внизу экрана или позвонить по телефону 8 800 350-81-94 (консультация бесплатно), работаем круглосуточно.

Родители интересуются успехами своего ребёнка. Постоянно общаются с классным руководителем. Оказывают посильную помощь в вопросах жизнедеятельности класса.

Характеристика для военкомата для положительного ученика

Шишкин Игорь учится в ГУ РФ «ПСОШ №17» г.

Пскова с 1 класса. В течение всех лет обучения в школе выполняет правила внутреннего распорядка, на уроках дисциплины не нарушает. Учится преимущественно на оценку «4». Имеет математический склад ума. Интеллектуально развит, начитан, имеет богатый словарный запас. Умеет выстроить материал в логической последовательности, анализировать и делать выводы. Постоянно совершенствуется, при подготовке к урокам использует дополнительную литературу, расширяя багаж собственных знаний за рамками школьной программы. Исполнителен, ответственно подходит к выполнению поставленной задачи. Отличается смекалкой, эрудирован, не поддаётся чужому влиянию, самостоятелен. Имеет задатки лидера, является примером для одноклассников, никогда не отказывает им в помощи. Коммуникабелен, тактичен в общении. Адекватен к критике. Имеет хороший уровень физической подготовки. Участник многих школьных и внешкольных спортивных соревнований. Вредных привычек нет. Игорь проживает с отцом, матерью и старшим братом. Положительный микроклимат семьи благоприятно сказывается на мальчике.

Родителям небезразлична судьба Игоря, они постоянно интересуются его успехами. Характеристика дана для предъявления в военкомат.

Образец положительной характеристики на девочку – ученицу школы

Бокова Виктория учится в ГУ «РШ №18» г. Рязани с 1-го класса. За годы учебы проявила себя как деятельная, коммуникабельная ученица, обладающая высоким интеллектуальным уровнем и справляющаяся со всеми учебными дисциплинами. Проявляет интерес к точным наукам и урокам физического развития. Вне школы изучает английский язык, увлекается рисованием.

Виктория обладает широким кругозором, любит читать. Умеет выражать собственное мнение, четко формулирует свои мысли. Всегда сфокусирована на выполняемой деятельности, однако может легко переключиться на решение другой задачи. Отмечена высокая скорость освоения учебной программы и легкость, с которой девочка воспроизводит полученные знания.

Она соблюдает все правила школьного распорядка, уроков беспричинно не пропускает. Занимает пост помощника президента школы, является членом ученического Парламента и Совета школы. Мечтает стать следователем. На протяжении всего периода обучения активно участвовала в классных и общешкольных мероприятиях. Виктория инициативна, часто выступает в роли организатора. Отзывчива, трудолюбива, общительна, редко пребывает в плохом расположении духа. Честная, умеет отстаивать свои убеждения, всегда добивается положительного результата. Дружелюбна, имеет лидерские качества, что позволяет ей занимать ведущие роли в ученическом коллективе. Является действующей спортсменкой в составе танцевального коллектива. Наличие вредных привычек не замечено. Родители подходят к воспитанию дочери со всей ответственностью. Являются в школу по первому требованию.

Готовая характеристика на ученика со средними способностями

Рябчиков Владислав учится в ГУ «ОСОШ №5» г. Орла с 7-го класса. Отмечены средние способности при освоении им учебной программы.

На уроках малоактивен. Не проявляет должного интереса к обучению, раскрывает свои навыки лишь под постоянным контролем со стороны педагогов. Задания на дом выполняет периодически. Предпочтение отдаёт изучению истории. Трудно даются предметы естественно-математического цикла. Мало читает, потому обладает недостаточным словарным запасом. Часто отвлекается, неспособен сосредоточится на поставленной перед ним задаче. Обладает основными трудовыми навыками, но неактивен, а потому редко их применяет. В культурно-массовых мероприятиях практически не принимает участия, ссылаясь на свою занятость.

Не всегда честен. Доверием среди сверстников и взрослых не пользуется. Может подвести. Физическое развитие Владислава хорошее. Занимается велосипедным спортом. Становился бронзовым призером Чемпионата области.

Увлекается футболом. В диалоге с одноклассниками и педагогами Владислав сдержан и вежлив. Во время спора может быть импульсивным, эмоциональным и проявлять упрямство. Склонен к независимости. Является дружелюбным мальчиком, а потому поддерживает товарищеские отношения с большинством одноклассников. Родители Владислава активно воспитывают ребенка и способствуют его развитию, стараясь изменить ситуацию с успеваемостью сына. Всегда идут на контакт с руководителем класса, посещают школу.

На ученика с низким уровнем знаний и успеваемости

Корниловский Никита учится в ГУ «КСОШ №2» г. Кирова с 1-го класса. За все время учёбы в школе проявил такие свои качества как лень и безразличие к образовательному процессу. Не проявляет должного внимания к предлагаемому учебному материалу, отвлекается на посторонние занятия и игнорирует учительские замечания. Больший интерес у него вызывает общение с одноклассниками. Пассивность поведения на уроках ведёт к низким результатам успеваемости. Задания на дом не выполняет, но мастерски умеет списывать.

Занятий беспричинно не пропускает. Определенный интерес проявляет к гуманитарным предметам, любит поэзию, историю. Имеет необходимые трудовые навыки, однако недостаточно инициативен для их применения. Больший приоритет отдаёт участию в классных и школьных общественных мероприятиях. Любит внимание со стороны, требует уважения к себе, к своему мнению. В разговоре может использовать нецензурные слова, считая это нормой поведения.

Обладает значительным уровнем спортивной подготовки, посещает тренажерный зал. Не приемлет вредных привычек. Со сверстниками дружелюбен, пользуется авторитетом. Со старшими не всегда бывает вежливым. Не терпит несправедливости. Живет с отцом, матерью и младшим братом, о котором очень заботится. Родители регулярно появляются в школе и общаются с классным руководителем.

Активно пытаются повысить уровень знаний Никиты.

Характеристика на ученика из неблагоприятной семьи с плохим поведением

Ключевский Илья учится в ГУ «ЛСОШ №4» г. Липецка с 1-го класса. Учебный процесс не вызывает у мальчика интереса, но стоит отметить абсолютную посещаемость. Способен осваивать учебный материал в больших объемах, но общая пассивность во время обучения приводит к низкому уровню знаний. К себе не требовательный. Память можно охарактеризовать как произвольную смешанную. Если удаётся его заинтересовать, то лучше всего проявляет себя в точных науках. Стабильности результатов мешает отсутствие трудолюбия и прилежания. К происходящему в классе безразличен, неактивен. Домашние работы не готовит. Речь развитая. Имеет все необходимые трудовые навыки, но старается избегать личных поручений и общественных мероприятий. Имеет хорошую физическую форму. На любительском уровне занимается футболом и большим теннисом. Во время контактов с одноклассниками и педагогами может проявить агрессивность, упрямство, часто его действия импульсивные и слишком эмоциональные.

Недисциплинирован, склонен к независимости, умеет отстоять личную точку зрения. Честен. Систематически нарушает правила поведения, стоит на учете у социального педагога, неоднократно имел беседы со школьным психологом. Не имеет должного уважения со стороны одноклассников. Дружит с учащимися, младшими по возрасту, среди них является лидером.

Замечен за курением. Проживает с матерью и сестрой. Мать не занимается воспитанием детей, ссылаясь на рабочую занятость. Школу не посещает, общения с классным руководителем избегает.

Характеристика трудного подростка в полицию от классного руководителя

Григорьев Андрей учится в 10 классе ГУ «СОШ №13» г. Архангельска с сентября 2018 года. За неполный семестр обучения зарекомендовал себя как злостный прогульщик. Периодически появляется на занятиях, но к самой учебе относится с полным безразличием.

Домашних работ не выполняет. В коллективе подросток общается мало, с трудом контактирует с одноклассниками, доброжелателен к детям младшего возраста. Ввиду отсутствия инициативности и лидерских амбиций не пытается улучшить своё положение. Андрей аккуратный, следит за своим внешним видом. При выражении собственного мнения достаточно скромен, но упрям. Убедить в чем-либо мальчика достаточно сложно. Однако учащийся имеет заниженный уровень самооценки, что позволяет лидерам класса вести его за собой. Андрей активно занимается интересной ему внеурочной деятельностью (секции, тренажерный зал). Участвует исключительно в спортивной жизни школы, не проявляя интереса к прочим общественным мероприятиям. Может отказаться от выданного ему поручения или не довести дело до конца. Трудовая инициатива с его стороны отсутствует. Замечен за курением. С 1 октября 2018 года состоит на внутришкольном учете у социального педагога и психолога. Проживает в неполной семье с мамой. Воспитанию ребенка она не может уделить должного внимания, поскольку за перемещениями Андрея уследить сложно.

Мама старается поддерживать связь с администрацией школы и классным руководителем.

Характеристика обучающегося __ класса

МБОУ __________________ СОШ Каменского района Ростовской области ____________________ , __.__._____ года рождения, проживающего по адресу: _________________________ Иванов Иван обучается в МБОУ ________________ с __ класса. Состоит на внутришкольном учете со 2 класса за нарушения дисциплины. Состоял на учете в Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации ________ района в 2014-2015 годах за причинение вреда здоровью ученику школы _____________. Состав семьи Иванова Ивана: мать – __________________ и отец ____________________. В настоящее время родители проживают раздельно. Иван проживает с матерью на съемной квартире.

Мать ____________________ работает ________________ в _______________ . Отец не участвует в воспитании, материально не помогает семье, злоупотребляет спиртными напитками. Мать ____________________ отвечает на звонки классного руководителя, всегда приходит в школу по приглашению классного руководителя, учителей, заместителей директора, но не всегда посещает родительские собрания. Мать чрезмерно опекает Ивана стремится удовлетворить все его потребности и оградить от забот и усилий, недостаточно контролирует учебную работу и поведение Ивана. Иван внешне опрятен, хорошо одет, имеет все необходимые школьные принадлежности и учебники, предоставленные ему в пользование школой.

Интелл ектуальные возможности Ивана низкие. Отношение к учению отрицательное . Переводился условно в 7 класс с академической задолженностью по математике. По итогам 1 и 2 четверти 2015-2016 учебного года имел неудовлетворительные отметки по 6-9 предметам. Домашние задания выполняет редко. На замечания учителей нередко реагирует неадекватно.

На многих уроках отказывается достать учебник, тетрадь, дневник, выполнять учебные задания.

Конфликтный, вспыльчивый, неуравновешенный. Имеет завышенную самооценку. В течение последних двух лет обучения допускал многочисленные нарушения дисциплины на уроках и внеурочное время, грубое отношение к одноклассникам. Имело место высказывание в нецензурной форме на уроке математики, нецензурная брань в адрес одноклассников. Уклоняется от участия в общешкольных мероприятиях. Общественные поручения выполняет под нажимом. К общественному имуществу относится неуважительно. Проявляет интерес к занятиям физической культурой, занимается тяжелой атлетикой в физкультурно-оздоровительном центре г.Каменск-Шахтинского. Ежегодно посещает экскурсии в Каменский краеведческий музей. С Ивановым Иваном многократно проводились профилактические беседы классным руководителем, членами Совета профилактики и администрацией школы.

Велась профилактическая работа с матерью ученика, которая неоднократно приглашалась на беседы с классным руководителем, администрацией школы по вопросу низкой успеваемости сына, но изменений в лучшую сторону не последовало. В течение 2014-2015, 2015-2016 учебного года рассматривался на заседаниях малого педсовета, педагогического совета, Совета профилактики за неуспеваемость, нарушения дисциплины. Многократно проводились индивидуальные беседы с матерью и Иваном по поводу жалоб на грубое обращение Ивана с одноклассниками. Матери было рекомендовано усилить контроль за успеваемостью и поведением Ивана. Замечания классного руководителя, учителей, заместителей директора мама выслушивает, но считает, что учителя недостаточно внимания уделяют обучению и воспитанию Ивана. Грубое обращение с одноклассниками и другими учениками школы мать____________ объясняет тем, что дети сами провоцируют Ивана. В связи с тем, что поведение Ивана на уроках снижает эффективность работы учителей, члены комитета родителей класса обратились с просьбой к администрации школы о принятии к Иванову Ивану мер воздействия.

В течение 2014-2015, 2015-2016 учебного года классным руководителем, заместителем директора по ВР проводились беседы с Иваном и ________________ о недопустимости грубого обращения с учениками школы, запрещении драк. В бродяжничестве, воровстве, употреблении алкоголя и ПАВ в школе не был замечен. Директор МБОУ Скородумовской СОШ _________________ 2007-2019 «Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU».
12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от 20.08.2010 г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.
Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна
Контакты: +7-920-0-777-397, [email protected]
Домен: http://pedsovet.su/
Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону.

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

сервис вебинаров О работе с сайтом Мы используем cookie. Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами. При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Остались вопросы? Бесплатная консультация по телефону:

8 800 350-81-94
Круглосуточно

Положение о постановке учащихся и семей на внутришкольный учёт

Наши документы → Локальные акты

[ Скачать ]

Положение о постановке учащихся и семей на внутришкольный учёт

I. Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Законом РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании», ФЗ РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации», Семейным кодексом РФ, муниципальными нормативно-правовыми актами, Уставом МБОУ «СОШ № 73» (далее Образовательное учреждение ОУ).

1.2. Настоящее положение регламентирует порядок постановки на внутришкольный учёт и снятия с учёта обучающихся и их семей.

1.3. В Положении применяются следующие понятия:

Профилактика безнадзорности и правонарушений обучающихся — система социальных, правовых и педагогических мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, правонарушениям, антиобщественным действиям обучающихся, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с обучающимися и семьями, находящимися в социально опасном положении.

Индивидуальная профилактическая работа — деятельность по своевременному выявлению обучающихся и семей, находящихся в социально опасном положении, а также по их социально-педагогической реабилитации и (или) предупреждению совершения ими правонарушений и антиобщественных деяний.

Несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении, — обучающийся образовательного учреждения, который вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные деяния.

Семья, находящаяся в социально опасном положении, — семья, имеющая обучающегося, находящегося в социально опасном положении, а также семья, где родители (законные представители) обучающегося не исполняют своих обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на его поведение либо жестоко обращаются с ним.

Учет в образовательном учреждении обучающихся и семей, находящихся в социально опасном положении (далее — внутришкольный учет),

— система индивидуальных профилактических мероприятий, осуществляемая образовательным учреждением в отношении обучающегося и семей, находящихся в социально опасном положении, которая направлена на:

— предупреждение безнадзорности, правонарушений и других негативных проявлений в среде обучающихся;

— выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности и правонарушениям обучающихся;

— социально-педагогическую реабилитацию обучающихся и семей, находящихся в социально опасном положении.

II. Основные цели и задачи

2.1. Внутришкольный учёт ведётся с целью ранней профилактики школьной дезадаптации, девиантного поведения обучающихся, семейного неблагополучия.

2.2. Основные задачи:

предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних;
обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;
своевременное выявление детей и семей, находящихся в социально опасном положении или группе риска по социальному сиротству;
оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним с отклонениями в поведении, имеющими проблемы в обучении;
оказание адресной помощи семьям в обучении и воспитании детей.

III. Организация деятельности по постановке на внутришкольный учёт или снятию с учёта

3.1. Решение о постановке на внутришкольный учёт или снятии с учёта принимается на заседании педагогическом совете (далее — педсовет).

3.2. Постановка или снятие с внутришкольного учёта осуществляется по представлению классного руководителя, социального педагога и заместителя директора по воспитательной работе.

3.3. Для постановки несовершеннолетнего и (или) семьи на внутришкольный учёт заместителю директору по воспитательной работе за три дня до заседания педсовета представляются следующие документы:

1) Характеристика несовершеннолетнего.

2) Справка о профилактической работе с несовершеннолетним и его родителями, подготовленная классным руководителем (законными представителями).

3) Акт обследования материально-бытовых условий семьи (по необходимости).

4) Сообщение из ПДН, УВД г. Владивостока.

5) Заявление родителей или иных законных представителей несовершеннолетнего об оказании им помощи (по необходимости).

3.4. На заседании педсовета обсуждается и утверждается план индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетним и его родителями (законными представителями), определяются сроки выполнения намеченных мероприятий и ответственные лица.

3.5. Классный руководитель приглашает родителей на заседание педсовета по вопросу постановки на внутришкольный учёт их несовершеннолетнего ребёнка; а также доводит решение педсовета до сведения родителей (законных представителей), если они не присутствовали на заседании педсовета по уважительным причинам, официальным уведомлением с указанием даты и номера протокола заседания и причины постановки или снятия с учёта.

3.6. Социальный педагог ведёт банк данных учащихся и семей, состоящих на внутришкольном учёте, на учёте в ПДН.

3.7. Социальный педагог ежемесячно проводит сверку списков учащихся и семей, состоящих на внутришкольном учёте, на учёте в ПДН.

3.8. Для снятия несовершеннолетнего и (или) семьи с внутришкольного учёта представляется информация ответственного лица, назначенного педсоветом, о выполнении плана индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетним и его родителями (законными представителями), с обязательными результатами работы и предложениями по дальнейшему сопровождению.

IV. Основания для постановки на внутришкольный учёт

4.1. Основания для постановки на внутришкольный учёт несовершеннолетних исходят из статей 5, 6, 14 Федерального Закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»:

4.1.1. Непосещение или систематические пропуски занятий без уважительных причин (суммарно 15 дней).

4.1.2. Неуспеваемость учащегося по учебным предметам.

4.1.3. Социально-опасное положение:

а) безнадзорность или беспризорность.

б) бродяжничество или попрошайничество.

4.1.4. Употребление психоактивных и токсических веществ, наркотических средств, спиртных напитков, курение.

4.1.5. Участие в неформальных объединениях и организациях антиобщественной направленности.

4.1.6. Совершение правонарушения до достижения возраста, с которого наступает уголовная ответственность.

4.1.7. Систематическое нарушение внутреннего распорядка школы (систематическое невыполнение д/з, отказ от работы на уроке, постоянное отсутствие учебника, тетради, разговоры на уроках и др.).

4.1.8. Систематическое нарушение дисциплины в школе (драки, грубость, сквернословие и др.) и Устава образовательного учреждения.

4.2. Основания для постановки на внутришкольный учёт семьи, в которой родители (законные представители):

4.2.1. Не исполняют обязанностей по воспитанию, обучению и (или) содержанию своих детей.

4.2.2. Злоупотребляют наркотиками и спиртными напитками; отрицательно влияют на поведение несовершеннолетних, вовлекают их в противоправные действия (преступления, бродяжничество, попрошайничество, проституцию, распространение и употребление наркотиков, спиртных напитков т.д.).

4.2.3. Допускают в отношении своих детей жестокое обращение.

4.2.4. Имеют детей, находящихся в социально опасном положении и состоящих на учёте в образовательном учреждении.

4.2.5. Состоят на учёте в ПДН.

V. Основания для снятия с внутришкольного учёта

5.1. Позитивные изменения, сохраняющиеся длительное время (минимум 2 месяца), указанных в настоящем положении обстоятельств жизни обучающегося. Кроме того, с внутришкольного учета снимаются обучающиеся:

— окончившие государственное образовательное учреждение;

— сменившие место жительство и перешедшие в другое образовательное учреждение;

— а также по другим объективным причинам.

5.2. Поступившие данные о снятии несовершеннолетнего, его родителей с учёта в ПДН.

VI. Порядок проведения индивидуальной профилактической работы

Индивидуальная профилактическая работа в отношении несовершеннолетних, их родителей или иных законных представителей проводится в сроки, необходимые для оказания социальной и иной помощи несовершеннолетним, или до устранения причин и условий, способствовавших безнадзорности, беспризорности, правонарушениям или антиобщественным действиям несовершеннолетних, или наступления других обстоятельств, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

Классный руководитель совместно с социальным педагогом и психологом правонарушений совместно разрабатывают план индивидуальной профилактической работы с данным несовершеннолетним.

На учащегося заводится карточка индивидуального изучения и учета подростка. Карточка ведется социальным педагогом, классным руководителем совместно, по необходимости с привлечением других служб, в чьи обязанности входит работа с данной категорией несовершеннолетних.

Классный руководитель проводит профилактическую работу и контроль за учебной и внеурочной деятельностью несовершеннолетнего. Результаты заносит в дневник классного руководителя на страницу, отведенную для фиксации работы с данным несовершеннолетним. Классный руководитель проводит анализ профилактической работы с несовершеннолетними, стоящими на внутришкольном учете.

Обо всех результатах контроля за несовершеннолетним (пропуски уроков, нарушения дисциплины) родители ставятся в известность классным руководителем. Если пропуски занятий, плохая подготовка к ним становятся систематическими, родители с несовершеннолетним вызываются на заседание педсовета или Совета профилактики, где рассматриваются вопросы:

невыполнения родителями обязанностей по обучению и воспитанию несовершеннолетнего;
уклонение несовершеннолетнего от обучения (прогулы, невыполнение домашних заданий, не работал на уроках).

Педсовет имеет право ходатайствовать перед администрацией школы:

о вынесении выговора учащимся;
о вынесении благодарности учащимся;
о составлении индивидуального графика дополнительных учебных занятий для учащегося в течение четверти;
о составлении индивидуального графика дополнительных учебных занятий для учащегося во время каникул;
об установлении срока сдачи задолженностей по предметам и осуществлении контроля за их выполнением;
о перенесении срока окончания учебной четверти, учебного года для несовершеннолетнего, находившегося на длительном лечении или находящегося в социально опасном положении;
ходатайствовать перед психолого-медико-педагогической комиссией о необходимости обследования учащегося с целью составления для него индивидуального учебного плана и психолого-медико-педагогического сопровождения.

Если в результате проведения профилактической работы классным руководителем, социальным педагогом, с несовершеннолетним и его семьей делается вывод о необходимости особой психологической помощи подростку и его семье, администрация школы обращается с запросом о помощи несовершеннолетнему и его семье в органы профилактики.

Если родители отказываются от помощи, предлагаемой школой, сами не занимаются проблемами ребенка, администрация школы выносит решение об обращении с ходатайством в Комиссию по делам несовершеннолетних:

о проведении профилактической работы с несовершеннолетними, употребляющими спиртные напитки, наркотические вещества, психотропные вещества, привлекавшийся к административной ответственности, вернувшимися из специальных учебно-воспитательных или лечебно-воспитательных учреждений закрытого типа;
о рассмотрении материала в отношении несовершеннолетнего, совершившего деяние, за которое установлена административная ответственность;
об оказании помощи в организации занятий дополнительным образованием несовершеннолетнего, состоящего на профилактическом учете в объединениях муниципального уровня;
об оказании помощи в организации летнего отдыха несовершеннолетнего, состоящего на профилактическом учете;
об исключении несовершеннолетнего, достигнувшего 16 — летнего возраста, из образовательного учреждения, о переводе на иную форму обучения или в другое образовательное учреждение;
о рассмотрении материала в отношении родителей (законных представителей), не выполняющих свои обязанности по содержанию, воспитанию или обучению несовершеннолетнего;
об административных мерах воздействия на родителей несовершеннолетних и самих несовершеннолетних, уклоняющихся от выполнения Закона РФ «Об образовании»;
о постановке учащегося на учет в ПДН.

Для этого требуется определенный набор документов:

ходатайство;
характеристика на несовершеннолетнего;
копии актов посещения семьи;
общая справка о проведенной профилактической работе с несовершеннолетним и его семьей (если материал очень большой, тогда необходимо объединить характеристику со справкой о профилактической работе в один документ — характеристику несовершеннолетнего).

На заседание педсовета классный руководитель, социальный педагог оформляют представление на снятие с внутришкольного профилактического учета несовершеннолетнего на заседание приглашаются уведомлением родители.

В некоторых случаях на педсовете может быть вручена благодарность родителям за своевременную поддержку и помощь педагогическому коллективу в выработке совместных действий, необходимых для помощи несовершеннолетнему в преодолении им возникших трудностей. Это является хорошим стимулом в развитии позитивных отношений семьи к мерам, предпринимаемым педагогическим коллективом школы.

Наверх

что такое, основания для постановки на учёт, последствия

Последнее обновление: 15.03.2021

Активная занятость, профилактика правонарушений среди подрастающего поколения – одни из приоритетных направлений политики государства. Ведь от того, насколько воспитанными и адекватными будут расти подростки, зависит и будущее всей страны.
Что такое учет в школе, за какие действия и проступки можно оказаться под прицелом внимания школы, полиции и других органов, какие последствия грозят детям и родителям, рассмотрим в нашей статье.

Понятие и суть постановки на учет в ПНД

Что значит стоять на учете в школе или полиции? Существует несколько возможностей осуществлять контроль, надзор и профилактику действий трудных подростков. Прежде всего, к такой деятельности относится внутришкольный учет (далее ВШУ). Он проводится в учебном заведении самостоятельно, полиция и другие органы привлекаются только в случае серьезных нарушений либо необходимости помощи.

В работе с подростком задействуются классный руководитель, учителя, социальный педагог, психолог, заместитель директора по воспитательной работе. Работа ведется воспитательного характера, проводятся беседы с психологом, социальным педагогом, ведется учет прогулов, посещается семья подростка, обследуются условия его проживания. Причем беседы ведутся как с несовершеннолетним, так и с его родителями, а иногда с другими близкими, друзьями.

“Проблемного” ребенка могут поставить на внутришкольный учет либо на учет в подразделении по делам несовершеннолетних

Если самостоятельно школа не может справиться с поведением подростка, следует обращение в ПДН –подразделение по делам несовершеннолетних. В каждом отделе полиции есть обычный участковый и инспектор ПДН. Взрослыми и детьми занимаются разные люди. За каждым подразделением полиции закрепляется определенная территория, куда входят жилые дома и школы. В больших городах (или в особо криминальных районах) при школах есть специальный, школьный инспектор, также входящий в данное подразделение. Он помогает осуществлять и ВШУ.

Причины постановки на учет в ПДН

Если ребенок совершает какое-либо противоправное деяние, не всегда несовершеннолетний попадает на учет полиции. Какие деяния могут стать причиной обращения в ПДН? Это может быть определенный факт действия (например кража, драка, побои, вымогательство) либо постоянные жалобы на поведение подростка в школе. Особенно быстро инспектора реагируют на коллективные жалобы и на обращения учителей по детям, стоящим на ВШУ.

На учет в ПДН ставятся следующие несовершеннолетние:

замеченные при употреблении алкоголя, наркотических или других запрещенных средств;
занимающиеся попрошайничеством, бродяжничеством, убегающие из дома или интерната;
регулярно нарушающие административные правила;
совершившие преступление, но не достигшие возраста ответственности за данное правонарушение;
находящиеся под следствием;
осужденные по уголовным статьям, но получившие условный срок;
освободившиеся после отбывания наказания за уголовное преступление либо амнистии.

Если несовершеннолетний употребляет алкоголь, он попадает на учет полиции

Правила и порядок постановки несовершеннолетнего на учет

Только на основании Устава школы и специальных Положений о профилактике правонарушений осуществляется постановка несовершеннолетнего на учет ВШУ. Основанием может быть докладная записка учителя, письменные жалобы от родителей, документы из ПДН.

Решение о постановке выносит Совет школы коллегиально. Родителей обязаны пригласить на заседание, но их мнение не обязательно будет учитываться – такое решение Совет принимает самостоятельно. Причинами могут быть систематические прогулы, плохое поведение, совершение правонарушений.

Для постановки в ПДН требуются более веские причины, указанные выше.

Факты совершения преступления вносятся в полицейский протокол, а в течение трех дней поступают в КДН. Жалобы на учащегося, состоящего на ВШУ, направляются напрямую инспекторам ПДН.

Решение о постановке на учет принимается на специальном заседании КДН, куда также приглашаются родители. Состав комиссии обязательно коллегиальный, из нескольких сотрудников разных служб:

представитель администрации;
органа опеки и попечительства;
полицейский из отдела по делам несовершеннолетних;
помощник прокурора;
психолог.

Если ребенок учится в образовательном учреждении, приглашается директор школы или его заместитель.

Комиссия принимает решение в течение 10 дней с момента заседания, подписывает его начальник отдела полиции, на ребенка заводится специальная учетная карточка.

Решение о постановке на учет в ПДН принимается только коллегиально

С детьми, вставшими на учет, работают психологи, социальные службы, сотрудники полиции. Проводятся профилактические беседы не только с детьми, но – прежде всего – с их родителями (или лицами, их заменяющими). Сотрудники проверяют, насколько взрослые исполняют свои обязательства перед детьми – занимаются их содержанием, воспитанием, обучением, следят за нравственным поведением, не обращаются ли с ними жестоко. Ведь в большинстве случаев девиантное поведение ребенка исходит из семьи – либо там такие действия являются нормальными, и подросток не понимает грани между «можно» и «нельзя», либо просто ему не уделяется должного времени, он предоставлен сам себе и негативному влиянию окружающего его общества.

Последствия постановки на учет в полиции

Подросток и родители будут находиться под постоянным наблюдением. С ними начнут проводиться беседы, может быть разработана программа, включающая в себя определенные занятия, диагностики, тестирования. При любом происшествии на территории школы, района или там, где видели этого подростка, полицейские имеют право проверить его на причастие к деянию.

Через школу и социальные службы ребенка могут привлечь к специальным дополнительным занятиям, волонтерству, организовать летний отдых или обучение. Причем такие мероприятия станут «условно добровольными». То есть, от них возможно отказаться, но отказ будет занесен в учетную карточку и будет расцениваться как нежелание менять свою жизнь и исправляться. Кроме того, с родителей могут потребовать расписание того, где и как будет проводить ребенок летние или зимние каникулы.

СЛЕДУЕТ ЗНАТЬ. Сотрудники ПДН не обязаны ставить в известность родителей таких детей обо всех действиях, которые они совершают в отношении ребенка. Они имеют право посетить или вызвать ребенка даже без извещения родителей, провести с ним беседу, предложить поучаствовать в каком-то мероприятии.

Запрашивает данные об учете в ПДН военкомат. Последствия могут быть неблагоприятными и для тех, кто желает поступить в некоторые средние учебные заведения и ВУЗы, особенно ориентированные на государственную службу (военные, пограничные, юридические и другие). Такие организации часто запрашивают из полиции справку о том, не состоял ли будущий студент на учете.

Нахождение на учете может стать преградой для вступления в некоторые ВУЗы

Как избежать постановки на учет?

Даже если ваш ребенок совершил правонарушение, не обязательно, что он попадет под пристальное внимание полиции. Если существует возможность изменить поведение подростка без крайних мер, полиция всегда пойдет на встречу.

Проступок должен быть не слишком серьезным.
Правонарушение совершено впервые.
Семья ребенка должна иметь статус благополучной. Для этого проводятся специальные проверки, насколько дети обеспечены едой, одеждой, необходимой канцелярией и так далее. Выясняются отношения ребенка к родителям и наоборот. Могут быть опрошены соседи.
Необходима положительная характеристика со школы, если есть – со спортивных секций, кружков, дополнительных занятий, которые посещает ребенок;
Отзывы соседей, учителей, репетиторов, любых других граждан о положительных действиях несовершеннолетнего. Если он когда-то участвовал в волонтерском движении, помогал в благотворительности – также можно и нужно предоставить характеристики, грамоты, любые письменные доказательства.

Родители должны обязательно присутствовать на заседании КДН, передать все документы, постараться убедить сотрудников, что возьмут ребенка под свой контроль и исправят его поведение. При этом такое обязательство они должны дать письменно – в виде расписки. В процессе работы они также должны ставить в известность инспектора о положительных изменениях в поведении подростка.

Если административному или уголовному делу уже дан ход, а ребенку исполнилось 16 лет, постановки на учет ПДН не избежать.

Как обжаловать постановку на учет?

Обжаловать постановку на учет несовершеннолетнего в ПДН можно по двум причинам:

незаконное или необоснованное основание;
несоблюдение процедуры оформления.

В первом случае обжалование возможно на основании того, что действия ребенка были неправильно растолкованы, или учет был осуществлен исключительно по жалобам третьих лиц, без всестороннего изучения проблемы. Часто встречаются случаи, когда неугодного ребенка просто оклеветали без причины (учителя, соседи или такие же подростки).

Не исключено, что ребенка ошибочно обвинили либо оклеветали

Также основанием будет факт отмены административного протокола или снятие с подростка обвинений по уголовному делу за его непричастностью. Если будет доказано, что ребенок ничего не совершал, то постановку на учет обязаны отменить.

Во втором случае ребенок может и понести наказание за совершенный проступок, но возможно отменить саму постановку по причине того, что она была неправильно процедурно оформлена. Например, на комиссию не пригласили родителей, или она не проводилась вовсе, или была проведена не коллегиально.

Жалоба подается в районный суд по месту жительства. Но ее можно подать и в КДН, а они самостоятельно должны передать ее суду в течение 3 дней. На рассмотрение заявления отводится 10 дней.

Снятие несовершеннолетнего с учета

Но если ребенка поставили на учет в ПДН обоснованно, последствия не будут так критичны, если он успеет исправиться и выйти из данной ситуации с минимумом негатива. Если родители и все окружающие взрослые смогут донести до подростка, что его действия вредят не только другим, но и ему самому, если он осознает все последствия своих проступков и больше не будет их совершать –главная цель работы взрослых достигнута.

Если в жизни и поведении ребенка отмечаются положительные изменения, возможно снятие с учета. Ходатайство о снятии предоставляется не ранее 6 месяцев с момента постановки. Для этого необходимо предоставить следующие документы:

заявление от родителей и/или социального педагога;
акты о посещениях семьи;
справка о проделанной работе с ребенком и его семьей, с выводами о его изменениях;
характеристики подростка из школы, дополнительных секций и кружков за последний период.

Также несовершеннолетний снимается с ВШУ с момента окончания учебного заведения либо при переводе в другую школу. Но следует учесть, что его карточку и данные передают в новую школу и там заново принимается решение о продолжении работы с трудным подростком. Если ребенок стоит на учете в ПДН, то карточку передают инспектору другого района, без нового рассмотрения дела, не снимая с учета.

Автоматически снимается с учета в ПДН подросток, достигший 18 лет.

Особенности постановки несовершеннолетнего на учет

Постановка на ВШУ является прерогативой учебного заведения и никаких особых последствий не имеет. Кроме того, следует понимать, что часто переход в другую школу решает все проблемы, так как к ребенку могут просто относиться с предубеждением и не давать ему шанса на исправление.

Постановка несовершеннолетнего на учет в полиции более серьезная, и необходимо приложить максимум усилий, чтобы не попасть в ПДН. Если же это случилось – стоит помочь ребенку выйти из сложившийся ситуации.

Постановка несовершеннолетнего на учет в полиции – крайняя мера, призванная прежде всего помочь подростку

Большая часть поведения ребенка закладывается в семье, а к сожалению, неблагополучных семей не становится меньше. И если родители и близкие не могут помочь ребенку адаптироваться к окружающему миру, значит в этом ему должны помочь другие службы.

Не стоит думать, что определение на учет поставит крест на ребенке. Грамотно поставленная работа помогает ребенку освоиться, разобраться в своих мыслях и действиях, чтобы к своему совершеннолетию (или раньше) подросток исправился и перестал совершать правонарушения. Ведь главная задача – не наказать провинившегося, а способствовать изменениям в его жизни, чтобы он сам перестал совершать асоциальные поступки.

Заказать бесплатную консультацию юриста

Каких несовершеннолетних ставят на учет в полиции? | Законы и безопасность

Вроде ничего страшного нет в том, что ребенок может попасть на учет в полицию, но приятного в этом тоже мало. Например, на сегодняшний день, с наступлением вступительных экзаменов в учебные учреждения, в отделения внутренних дел поступают запросы о несовершеннолетних лицах, состоящих на учете. А вот информация в военные комиссариаты направляется сотрудниками внутренних дел ежемесячно.

Что же нужно знать, чтобы сотрудник подразделения по делам несовершеннолетних (далее ПДН) не стал частым гостем в вашем доме?

Самое главное — не забывать, что вы родители. И кроме прав, у вас есть еще огромная ответственность за свое чадо, и избежать неприятностей с органами правопорядка можно только уделяя ему — чаду — ежесекундное внимание.

Кроме того, необходимо знать, за что ребенка могут поставить на учет в ПДН и какие меры могут быть к нему применены.

Не забывайте, вы — родители!
Фото: depositphotos.com

В соответствии с Приказом №-569 МВД РФ от 26 мая 2000 года, подразделения по делам несовершеннолетних органов внутренних дел проводят индивидуальную профилактическую работу в отношении несовершеннолетних:

Употребляющих наркотические средства или психотропные вещества без назначения врача либо употребляющих одурманивающие вещества.
Совершивших правонарушение, повлекшее применение меры административного взыскания.
Совершивших правонарушение до достижения возраста, с которого наступает административная ответственность.
Освобожденных от уголовной ответственности вследствие акта об амнистии или в связи с изменением обстановки, а также в случаях, когда признано, что исправление несовершеннолетнего может быть достигнуто путем применения принудительных мер воспитательного воздействия.
Не подлежащих уголовной ответственности в связи с недостижением возраста, с которого наступает уголовная ответственность.
Не подлежащих уголовной ответственности вследствие отставания в психическом развитии, не связанного с психическим расстройством.
Обвиняемых или подозреваемых в совершении преступлений, в отношении которых избраны меры пресечения, не связанные с заключением под стражу.
Условно-досрочно освобожденных от отбывания наказания, освобожденных от наказания вследствие акта об амнистии или в связи с помилованием.
Получивших отсрочку отбывания наказания или отсрочку исполнения приговора.
Освобожденных из учреждений уголовно-исполнительной системы, вернувшихся из специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа, если они в период пребывания в указанных учреждениях допускали нарушения режима, совершали противоправные деяния и (или) после освобождения (выпуска) находятся в социально-опасном положении и (или) нуждаются в социальной помощи и (или) реабилитации.
Осужденных за совершение преступления небольшой или средней тяжести и освобожденных судом от наказания с применением принудительных мер воспитательного воздействия.
Осужденных условно, осужденных к обязательным работам, исправительным работам или иным мерам наказания, не связанным с лишением свободы.
Нужно обратить внимание, что возраст, с которого несовершеннолетний может быть привлечен к уголовной ответственности, определяет статья 20 УК РФ. По некоторым деяниям — это 14 лет.

Какие же меры могут быть применены к несовершеннолетнему?

Конечно, основная задача инспектора ПДН — профилактика правонарушений. Однако бывают случаи, когда таковых мер недостаточно и ребенка направляют в Центр временной изоляции несовершеннолетних правонарушителей (далее ЦВИНП). Необходимо помнить, что решение о направлении в ЦВИНП может принять только суд. И направляются туда лица, достигшие 14-летнего возраста.

Решение о направлении в ЦВИНП принимает суд
Фото: depositphotos.com

При каких же ситуациях ребенок может быть направлен в ЦВИНП:

При злостном уклонении несовершеннолетнего от явки в суд либо от медицинского освидетельствования.
Самовольно ушедших из специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа.
Совершивших общественно опасное деяние до достижения возраста, с которого наступает уголовная ответственность за это деяние, в случаях, если необходимо обеспечить защиту жизни или здоровья несовершеннолетних или предупредить совершение ими повторного общественно опасного деяния, а также в случаях, если их личность не установлена либо они не имеют места жительства, места пребывания или не проживают на территории субъекта Российской Федерации, где ими было совершено общественно опасное деяние.
Совершивших правонарушение, влекущее административную ответственность в случаях, если их личность не установлена либо они не имеют места жительства, места пребывания или не проживают на территории субъекта Российской Федерации.

И последнее:

Решение о постановке на учет в ПДН несовершеннолетнего принимается в комиссии по делам несовершеннолетних (далее КДН), поэтому, если вам сообщили, что ребенка ставят на учет, подготовьте все возможные документы (грамоты, благодарности, характеристику из школы, спортивных учреждений), которые могут положительно характеризовать ваше чадо.
Не пропускайте день заседания КДН.
Во время рассмотрения деяния ребенка КДН постарайтесь убедить присутствующих, что вы проведете соответствующую профилактическую работу самостоятельно и впредь будете особо внимательны к тому, чем занимается ребенок. И не забывайте это делать в действительности.

Заботьтесь о своих детях
Фото: depositphotos.com

Если все же ребенка поставили на учет в ПДН, то знайте — через 6 месяцев вы имеете полное право ходатайствовать о снятии его с такового. Не забудьте это сделать, так как от инспектора ПДН тоже требуют план — количество несовершеннолетних, поставленных на учет, и порой ребенка не снимают с учета только из-за этих цифр.

Заботьтесь о своих детях! Будьте внимательны к ним! Не оставляйте их один на один с их бедами!

Что еще почитать по теме?

Как быть с детским воровством?
Несовершеннолетние преступники — кто они?
Правда ли, что СМИ провоцируют подростковую жестокость?

Развитие рейтинга

Главной целью системы образования города Москвы является обеспечение доступности качественного образования и создание условий для реализации талантов каждого москвича. Это значит, что достойное столицы качество образования должны гарантировать все без исключения школы города.

Эта задача обусловлена постоянно возрастающими требованиями населения к результатам образования и подкреплена серьезными ресурсами города. За последние четыре года произошли коренные изменения в укреплении и развитии материальной базы и финансировании образовательных организаций.

В целях стимулирования повышения качества работы московских школ с 2011 года внедрена система грантов Мэра Москвы. Подходы и критерии отбора лауреатов, заложены в основе Рейтинга московских школ.

Ежегодный Рейтинг образовательных организаций столицы составляется на основе данных о результатах деятельности школ, содержащихся в информационных системах Департамента образования города Москвы и поэтому не требует дополнительного сбора информации. Критерии рейтинга ежегодно утверждаются Экспертным советом по Государственной программе города Москвы на среднесрочный период (2012-2016гг.) «Развитие образование города Москвы («Столичное образование»)».

Техническое обеспечение расчета рейтинга осуществляется Центром педагогического мастерства города Москвы в соответствии с утвержденными критериями на основе учебных результатов учащихся и воспитанников: ЕГЭ, ОГЭ, Всероссийская и Московская олимпиады школьников, результаты общегородских независимых диагностических работ, а также других результатов работы школ. Необходимо отметить, что критерии Рейтинга разработаны с учетом того, что ни один из них не должен провоцировать школы «избавляться от не успешных учеников» ради более высокой позиции в рейтинге.

Все критерии рейтинга делятся на несколько блоков.

Блок 1. Показатели эффективности работы школы по обеспечению качественного массового среднего образования.

Оцениваются результаты Государственной итоговой аттестации:

— За каждого учащегося, который по каким-либо трем предметам на ЕГЭ набрал не менее 220 баллов, начисляется 1 балл.

— За каждого учащегося, который по каким-либо трем предметам на ЕГЭ набрал от 190 до 219 баллов, начисляется 0,5 балла.

— За каждого учащегося, который по трем предметам ОГЭ в сумме набрал не менее 12 баллов (по рекомендованной ФИПИ 5-балльной шкале) начисляется 0,25 балла.

В случае наличия обучающихся, удаленных с ЕГЭ, балл, набранный школой по результатам ЕГЭ, умножается на коэффициент. Данный коэффициент высчитывается по следующей формуле:

Блок 2. Показатели эффективности работы школы по созданию условий по развитию талантов максимального количества учащихся.

Оцениваются результаты участия во Всероссийской (заключительный и региональный этапы) и Московской олимпиадах школьников по предметам.

Каждый учащийся по каждому предмету учитывается один раз в соответствии с максимальным результатом. Один школьник учитывается не более, чем по двум предметам:

— призер Московской олимпиады или регионального этапа Всероссийской олимпиады — 1 балл,
— победитель Московской олимпиады или регионального этапа Всероссийской олимпиады — 3 балла,
— призер заключительного этапа Всероссийской олимпиады — 5 баллов,
— победитель заключительного этапа Всероссийской олимпиады — 10 баллов.

Блок 3. Показатели эффективности работы школы по обеспечению качества знаний, подтверждаемого внешней оценкой.

Оцениваются результаты школ по итогам проведения независимых предметных и метапредметных диагностик:

— по каждому предмету за каждого учащегося, преодолевшего установленный порог в общегородских диагностиках по результатам обучения в 4-х и 7-х классах — 0,01 балла,

— за каждого учащегося, преодолевшего установленный порог в общегородских метапредметных диагностиках в 4-х и 7-х классах — 0,01 балла.

Блок 4. Показатели результативности работы дошкольных отделений.

Необходимо отметить, что данный критерий модернизирован. Если раньше учитывалось количество детей, обучающихся по программе дошкольного образования на базе школы, то теперь важно количество дошкольников, перешедших по заявлению родителей в первый класс этой же школы.

За каждого переведенного из дошкольного отделения в 1 класс той же образовательной организации школа получает — 0,06 балла.

Не менее важными, чем учебные результаты, для системы образования являются и другие показатели, отражающие работу школы по развитию разносторонних способностей и талантов детей, формированию у них адекватного отношения к миру и себе в этом мире, а также способность школы работать с детьми разных категорий.

Поэтому в число критериев Рейтинга включены следующие дополнительные параметры:

Блок 5. Показатели эффективности работы школы по профилактике правонарушений.

— за каждого ученика 7-11 классов, не совершившего правонарушений в течение учебного года — 0,001 балла,

— за каждого ученика 7-11 классов, состоящего на внутри школьном профилактическом учете (по согласованию с Управляющим советом), не совершившего правонарушений в течение учебного года — 0,005 балла,

— за каждого ученика 7-11 классов, состоящего на профилактическом учете в органах внутренних дел, не совершившего правонарушений в течение учебного года — 0,1 балла.

Каждый ученик учитывается по указанным параметрам один раз.

Блок 6. Показатели эффективности работы школы по работе с обучающимися, имеющими особые образовательные потребности.

Баллы, начисленные за детей-инвалидов (по показателям ЕГЭ, ОГЭ, олимпиадам, диагностикам, дошкольникам) умножаются на коэффициент финансирования ученика (2,0 или 3,0).

С учетом того, что при поступлении инвалиду необходимо предъявлять один ЕГЭ, то для указанной категории вместо:

— 1 балла за набор 220 баллов в сумме по трем ЕГЭ, применяется 1 балл за набор 73 баллов по одному из ЕГЭ,

— 0,5 балла за набор 190-219 баллов в сумме по трем ЕГЭ, применяется 0,5 балла за набор от 63 до 72 баллов по одному из ЕГЭ,

— 0,25 балла за набор 12 баллов в сумме по трем предметам ОГЭ, применяется 4 балла по одному из предметов ОГЭ.

Суммарный рейтинговый балл школы умножается на коэффициент, в зависимости от количества детей-инвалидов в учреждении.

К=1+0,001*(коэффициент финансирования ученика-инвалида).

Пример: в школе 10 инвалидов (с коэффициентом финансирования 2), один из них стал победителем регионального этапа:

— за победителя школа получит не 3 балла, а 6 баллов,

— суммарный балл школы умножится на 1,02.

Блок 7. Показатели результативности работы школы по использованию социо-культурных ресурсов города в обучении.

Учитываются результаты участия школьников в городских олимпиадах «Музеи. Парки. Усадьбы» и «Не прервется связь поколений». Список будет расширяться каждый год.

Школы могут получить умножение своих баллов на коэффициент, в зависимости от уровня результативности работы (в сумме по обеим олимпиадам):

— высокий уровень (наличие не менее четырех дипломов, из них не менее двух победителей) — 1,02,

— хороший уровень (не менее трех дипломов, их них не менее одного победителя) — 1,01,

— работа только началась (наличие не менее одного диплома призера или победителя) — 1,005,

— результаты не показаны или отсутствуют — 1,00.

Место в Рейтинге определяется в результате подсчета суммы баллов школы за основные критерии, за дополнительные критерии и умножаются на коэффициенты мультипликативных критериев (блоки 6 и 7).

Рейтинговый балл = (балл за ЕГЭ * K_уд + балл за ОГЭ + балл за олимпиады + балл за диагностики + балл за дошкольников + балл за работу по профилактике правонарушений) X Коэффициент за работу с детьми-инвалидами Х Коэффициент за социо-культурную работу.

Школы ранжируются по убыванию рейтингового балла. В случае равенства баллов учитывается динамика по сравнению с прошлым годом (чем выше динамика, тем более высокое место занимает школа).

Задание для родителей написать характеристику своего ребенкка

Особенности семейного воспитания Особенности семейного воспитания. Разработчиком данного дистанционного модуля является старший преподаватель кафедры социально-педагогических проблем ИРО РТ Рушания Габделахатовна Бильгильдеева. Роль родителей в развитии ребенка. У хороших родителей вырастают хорошие дети.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Характеристика на своего ребенка от родителей

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Видео-консультации для родителей

Педагогическая характеристика на учащегося средней школы для предоставления на комиссию по делам несовершеннолетних. Предлагаю вашему вниманию четыре характеристики на учащихся классов. Материал содержит характеристики на отстающего ученика, на учащегося из неблагополучной семьи, на опекаемого ребенка и на успевающего ученика. В данном материале приведен пример написания характеристики ученика, которого можно отнести к категории «проблемных» учеников, с которым в процессе обучения возникали те или иные трудности.

Характеристика проблемного учащегося, состоящего на внутришкольном учёте. Развёрнутая характеристика ученика с признаками девиантного поведения.

Образец характеристики предназначен для классных руководителей. Материал содержит характеристику ученика, состоящего на внутришкольном учете. Характеристика неуспевающего ученика 8 класса составлена классным руководителем для представления в комиссию по делам несовершеннолетних.

Характеристика на обучающегося 5 класса пишется классным руководителем для предоставления на педагого-медико-психологическую комиссию, а также по запросу КДН и ЗП комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Дан пример характеристики «трудного» подростка. Ученика среднего звена с низким уровнем учебной мотивации, негативным отношением к школе, испытывающего проблемы в общении с одноклассниками и учителями. Характеристика ученика начальной школы в данном случае — третьеклассника с нарушением поведения.

Пишется классным руководителем. В данном случае характеристика написана по запросу из полиции, также подойдет в случае направления ребенка на ПМПК. В характеристике указаны трудности в обучении и поведении ребенка. В данной характеристики прописанный не только личностные качества воспитанника, но и педагогические меры воздействия направленные на профилактику преступлений,и правонарушений у данного подростка.

Расписаны по порядку действия администрации и классного руководителя. Характеристика на трудного ученика 8 класса для предоставления сотрудникам детской комнаты полиции, для совета профилактики, на комиссию по делам несовершеннолетних.

Информация на воспитанника по адаптации в учреждении пишется воспитателем. В информации указывается, как прошел адаптационный период, успеваемость в школе, занятость в системе дополнительного образования, межличностное общение. Дополнительно в информации указывается, с кем из родственников установлена связь, делаются выводы о возможности временной передачи ребенка гостевой режим и под опеку.

В данном случае, ребенок, благодаря усилиям администрации и педагогов группы, возвращен в кровную семью.

Характеристика на неуспевающего ученика, который выбывает из данного учебного учреждения. Характеристика ученика 9 класса, состоявшего на внутришкольном учете. Характеристика обучающегося со слабой успеваемостью, который может быть не аттестован по причине злостных прогулов с указанием проделанной с ним и его семьей работой кратко, более подробные сведения в актах посещения и докладных.

Данный материал может пригодиться классным руководителям, особенно молодым учителям. Охарактеризовать ученика со сложным характером и неблагополучного в учебе довольно трудно. Хорошо, когда есть образец. Характеристика составлена на ученика 2 класса, имеющего частые нарушения дисциплины, повышенную двигательную активность, безразличие к учебе. Ученик постоянно конфликтовал с учителями и одноклассниками, портил чужое и школьное имущество, отличался вызывающим поведением, неусидчивостью.

К целенаправленной деятельности не способен. Активных действий в воспитании ребенка со стороны родителей не наблюдалось.

Контроль за успеваемостью отсутствовал. Характеристика написана для предъявления в полицию в связи с правонарушением ребенка. В материале содержится расширенный план характеристики на ученика общеобразовательной или коррекционной школы, по которому легко составить собственную характеристику. Имеет явные отклонения в поведении. Очень агрессивна. Характеристика составлена для психиатрической больницы для составление плана лечения. Умственное отставание не прослеживается, но имеются отклонения в поведении.

В файле представлены 2 примера характеристик. Данные характеристики были составлена для направления ребенка к специалисту или на комиссию. Ребенок выводился на индивидуальное обучение. В характеристике отражена личность подростка, у которого спорт занимает неправомерно большое место в жизни.

В характере и отношениях доминирует утилитаризм, циничное отношение к другим занятиям, к окружению, как сверстникам. Чувство превосходства соседствует с неуверенностью, страхами, тревожностью. У подростка слабо развит эмоциональный интеллект, не реализуется его потенциал в учебной деятельности, ему трудно налаживать отношения со сверстниками.

Постоянные конфликты с учителями, родителями по поводу учебы стали нормой. Подросток идет на грубый шантаж, чтобы его оставили в покое, не «надоедали» с уроками. В характеристике отражено влияние семейной ситуации на состояние ребенка. Родители в этой семье давно развелись, но у них продолжается борьба за власть. В ней мать использует ребенка как орудие давления на отца и способ мести ему.

Понятно, что в такой ситуации, когда не принимаются в расчет чувства самого ребенка, последний находится в самом тяжелом положении. Он лишен права голоса, права самостоятельного принятия решений и действует по указке матери и под ее давлением.

Все слабые черты личности в этом случае начинают играть доминирующую роль. Характеристика предназначена для классного руководителя, который должен учитывать индивидуальные характеристики ребенка при обучении, для психолога, который может использовать ее при беседе с родителями ребенка с целью достижения компромисса в их отношениях.

Онлайн всего: Войти через uID Старая форма входа. Опубликовать материал. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Характеристика на ученика, состоящего на внутришкольном учете. Абозина Антонина Геннадьевна vivat Характеристика ученика 9 класса с девиантным поведением. Катаева Елена Михайловна Публикатор. Характеристика на ученицу 3 класса. Характеристика ученицы для комиссии по делам несовершеннолетних. Михеева Екатерина Владимировна Публикатор. Характеристика ученика 7 класса. Васильева Елена Валерьевна Публикатор. Характеристика учеников 1 — 4 классов. Парфенова Светлана Владимировна Публикатор.

Характеристика ученика 8 класса проблемного. Фирсова Лариса Юрьевна Публикатор. Характеристика учащегося 9 класса. Синькевич Наталья Ивановна Публикатор.

Характеристика учащегося 8 класса, состоящего на учёте. Характеристика ученика состоящего на внутришкольном учете; 2 класс. Талантова Ирина Николаевна Публикатор. Характеристика ученицы 8 класса для представления в комиссию по делам несовершеннолетних.

Кубряк Лариса Валерьевна Публикатор. Характеристика на ученика 5 класса. Горяйнова Мария Викторовна Публикатор. Характеристика «трудного» ученика 5 класса. Лейман Галина Алексеевна Галина Характеристика на трудного ученика 3 класса с низкой учебной мотивацией. Каминская Марина Александровна Публикатор. Характеристика трудного подростка. Бродова Евгения Владимировна Публикатор. Характеристика «трудного» ребёнка. Решетникова Татьяна Васильевна Публикатор.

Характеристика на трудного ученика 8 класса. Характеристика на трудного ученика 8 класса для предоставления сотрудникам детской комнаты полиции, для совета профилактики, на комиссию по делам несовершеннолетних Старова Светлана Алексеевна svetastarova. Характеристика на воспитанника центра помощи детям, обучающегося по программе VII вида. Чипизубова Елена Георгиевна ElCh. Характеристика трудного ученика 7 класса.

Уварова Лариса Валериевна Публикатор.

Войти через uID. Каждый классный руководитель сталкивается с задачей написания характеристики на учеников своего класса: такие характеристики могут требоваться в органы опеки, в полицию и ПДН, для поступления в другую школу или колледж, в военкомат. И каждый раз придумывать что-то не хочется, лучше иметь готовый шаблон или образец.

Войти через uID. Характеристика — документ, в котором отображается оценка психологических, социальных, коммуникативных и других качеств обучающегося. Характеристика на воспитанника детского дома с девиантным поведением в суд. Педагогическая характеристика на учащегося средней школы для предоставления на комиссию по делам несовершеннолетних. Предлагаю вашему вниманию четыре характеристики на учащихся классов.

Как написать характеристику на ребенка родителям

Семья полная, проживает по адресу:. Материально-жилищные условия проживания удовлетворительные, семью можно считать в этом плане стабильной, со средним достатком. Функцию денежного обеспечения на данный момент выполняет отец, ФИО. Алеша интереса к занятиям не проявляет, на занятиях малоактивен, не собран. Алеша хорошо раскрывается в индивидуальном общении. На занятиях по ознакомлению с окружающим называет предметы, их свойства, качества. Знает домашних, диких животных, называет овощи, фрукты, транспорт, но не всегда пользуется обобщающими словами.

Особенности семейного воспитания

Включите JavaScript для лучшей работы сайта. При приеме ребенка в детский сад или другое учреждение вас могут попросить написать характеристику на своего малыша. Этот документ, как правило, создается в произвольной форме и призван помочь воспитателям или преподавателям найти правильный подход к ребенку. Укажите имя и фамилию ребенка , дату рождения. Здесь же можете написать, как его называют дома, эта информация может пригодиться воспитателю, чтобы найти подход к малышу.

Как написать характеристику на ребенка родителям вас могут попросить написать характеристику на своего малыша. ли в оценке результатов выполнения заданий, самостоятелен или требует помощи.

Налоговые вычеты для взрослых студентов очной формы обучения

Ошибки нет: стоимость высшего образования неуклонно растет. Согласно недавнему отчету Совета колледжей, за 2016-2017 учебный год средний студент заплатил более 24 610 долларов США за высшее образование в государственном колледже штата и 49 320 долларов США в частных колледжах. Поскольку стоимость образования для многих стала слишком высокой, взрослым студентам-заочникам и дневникам нужна вся возможная помощь. Хорошая новость заключается в том, что IRS действительно помогает студентам избавиться от некоторых из этих расходов в виде налоговых скидок и вычетов на образование.Налоговая льгота по налогам на студентов очной формы обучения уменьшает сумму подоходного налога, которую вы должны, в то время как вычет уменьшает сумму налогооблагаемого дохода, который у вас есть.

Получение студенческих кредитов IRS на полный рабочий день

В настоящее время IRS предлагает два налоговых кредита на образование: американский налоговый кредит за возможности и пожизненный кредит на обучение. Оба варианта уменьшают сумму налогов, которую вы должны при подаче налоговой декларации, и, если ваше налоговое обязательство снижается до менее чем нуля, вы можете получить возмещение.Несмотря на то, что существуют другие правила для определения права на участие, такие как пороговые значения дохода, для того, чтобы иметь право на получение любого кредита, вы должны сначала соответствовать трем критериям. Первый критерий заключается в том, что вы, третье лицо или иждивенец оплачиваете квалификационные расходы, связанные с образованием. Следующим требованием является то, что вы должны быть подходящим студентом, обучающимся в подходящем высшем учебном заведении. И, наконец, правомочным студентом должны быть вы, ваш супруг или иждивенец, указанный в вашей налоговой декларации. Как часть права на участие, вы, как правило, должны соответствовать определению студента дневного отделения IRS.Если вы имеете право на получение обоих налоговых льгот в одном налоговом году, вы должны выбрать, на какой кредит вы хотите претендовать, поскольку IRS не позволяет требовать оба налоговых вычета.

Американская налоговая льгота, которая изменяет Закон о надежде и должна была закончиться в 2012 году, была продлена до декабря 2017 года, поэтому вы по-прежнему можете претендовать на эту льготу на 2017 налоговый год до двух лет. Этот налоговый кредит составляет не более 2500 долларов США для тех, кто соответствует требованиям IRS для студентов очных отделений и оказывает помощь с предметами первой необходимости, такими как школьные принадлежности, книги или любое оборудование, необходимое в процессе обучения, но не может быть использовано для оплаты обучения.Посетите веб-сайт IRS, чтобы увидеть все требования к участникам и пороговые значения дохода для этого кредита.

Есть также пожизненный зачет обучения. ООО помогает компенсировать квалифицированное обучение и расходы, связанные с получением высшего образования. В отличие от American Opportunity Tax Credit, нет никаких ограничений на количество лет, в течение которых вы можете претендовать на этот кредит, и вы можете иметь право на получение кредита в размере до 2000 долларов на каждую налоговую декларацию. Его также можно использовать на курсах, связанных с получением или повышением профессиональных навыков, а также на курсах бакалавриата, магистратуры и аспирантуры.На веб-сайте IRS можно найти ответы на часто задаваемые вопросы, таблицы сравнения налоговых льгот и другую полезную информацию, которая поможет вам решить, какая налоговая льгота для студентов колледжа лучше всего подходит для вас.

Использование ваших удержаний

Если вы работаете не по найму, вы также можете иметь право вычесть соответствующие расходы на образование непосредственно из дохода от самозанятости. Это не только уменьшит размер дохода, с которого вы будете облагаться налогом, но и снизит налог на самозанятость. Если вы не уверены, имеете ли вы право на эти вычеты или кредиты, посетите квалифицированного налогового специалиста и ознакомьтесь с веб-сайтом IRS.

IRS также допускает некоторые вычеты, которые вы можете использовать для уменьшения суммы дохода, с которой вы платите налог. Если ваш измененный скорректированный доход составляет менее 80 000 долларов при подаче индивидуальной заявки или 160 000 долларов при совместной подаче, вы можете подать заявление на освобождение от налога на студентов при уплате процентов по студенческой ссуде. Если вы соответствуете требованиям, вы можете уменьшить налогооблагаемый доход до 2500 долларов США. Если вы являетесь сотрудником, перечисляющим свои удержания, вы можете претендовать на вычет любых связанных с работой расходов на образование, за которые вы несете ответственность.

Заполнение формы

Вы можете использовать форму IRS 1040, чтобы претендовать на большинство вычетов и кредитов, доступных вам как студенту. Если у вас есть какие-либо вопросы о том, как правильно заполнить эту форму, настоятельно рекомендуется проконсультироваться с CPA, который поможет вам принять наиболее подходящие решения с учетом вашего финансового положения.

Налоговые льготы для студентов | Университет финансов и управления

Студентам-работникам важно знать, что они не освобождаются от уплаты налогов автоматически, поскольку их заработки по-прежнему облагаются федеральным подоходным налогом и налогом штата.Тем не менее, некоторые студенты-работники будут освобождены от удержания налога на социальное обеспечение и медицинского страхования (налоги FICA). Студенты, работающие неполный рабочий день или аспиранты, не считающиеся профессиональными, карьерными или штатными сотрудниками, имеют право на освобождение от FICA для студентов.

Освобождение распространяется на заработную плату квалифицированного студента, полученную в течение семестра, на который студент зачислен, и на студентов, которые соответствуют следующим стандартам неполного семестра или летней сессии:

Студенты бакалавриата	Аспиранты
6 кредитных часов в семестр	6 кредитных часов в семестр
3 кредитных часа за лето	3 кредитных часа за лето
	1 кредитный час на диссертационное исследование

Если вы находитесь на последнем семестре курса обучения и набрали количество часов, необходимое для завершения вашей программы на получение степени, вы по-прежнему имеете право на освобождение от FICA.

Чтобы считаться студентом, сотрудник должен оказывать услуги, связанные с прохождением курса обучения, и для его целей. Это определяется на основе взаимоотношений сотрудника с организацией, для которой предоставляются услуги. Образовательный аспект отношений должен преобладать по сравнению с аспектом обслуживания.

Все кандидатов наук, прошедших квалификацию, на должностях TA, GA или студентов, которые работают над своими диссертациями (и зарегистрированы либо для продолжения зачисления на полный рабочий день, либо для очного или частичного обучения в кампусе, либо Очное или заочное обучение вне кампуса) будут освобождены от удержания налога FICA.* Лица, относящиеся к этой категории, должны подать форму запроса на освобождение от FICA, подписанную факультетом и студентом.

Система начисления заработной платы будет постоянно проверять зачисление студента в течение года для определения статуса студента. Вышеупомянутые критерии будут использоваться, и для отдельных студентов не будет никаких исключений. Если количество зачисленных студентов в кредитные часы изменится после периода добавления / исключения в определенном семестре, будут обработаны ретроактивные налоговые сборы или возмещения FICA , а не .

* Студенты этой категории, занимающие любую должность сотрудника, отвечающую критериям FICA, в течение календарного года будут получать всю заработную плату, подлежащую удержанию FICA.

Как облагаются налогом пособия по финансовой помощи колледжа

Посмотреть все | Информационный бюллетень, ноябрь 2017 г., выпуск

В этом нет сомнений … колледж — дорогое удовольствие. В частных университетах с самым высоким рейтингом годовая стоимость может составлять 55000 долларов и выше. Некоторые государственные школы берут с учащихся из других штатов плату от 40 000 долларов и выше. Однако, если повезет, ваш ребенок или внук будут иметь право на финансовую помощь. В наши дни это делает удивительно высокий процент студентов.

Если ваш ученик получит финансовую помощь, каковы будут налоговые последствия? Эта статья объясняет их.

Для налоговых целей название не имеет значения

Экономические характеристики пособий по финансовой помощи колледжа, а не их названия, определяют, как они рассматриваются в соответствии с правилами федерального подоходного налога.

Первое важное различие с точки зрения налогообложения — это подарочная помощь и другие формы финансовой помощи. Подарочная помощь — это бесплатные деньги, которые студенту не нужно возвращать или за которые не нужно работать.Обычно ее называют «стипендия», «стипендия» или «грант», и она часто не облагается налогом.

Напротив, соглашения, в которых студент должен работать за деньги, также иногда называют стипендиями или стипендиями. Это неправильное название. Оплата работы считается компенсацией за трудоустройство и должна указываться как доход в налоговой декларации студента. IRS также не волнует, исходит ли финансовая помощь от государственного агентства, некоммерческой организации или коммерческой компании.Налоговые последствия финансовой помощи зависят только от ее экономической природы, а не от ее источника.

Ключевой момент: Бесплатные деньги часто не облагаются налогом, а деньги, на которые вы должны работать, облагаются налогом. Это звучит не очень справедливо, но, как гласит старая пословица, жизнь не всегда справедлива.

Подарочная помощь (бесплатные деньги) часто не облагается налогом

Бесплатные стипендии, стипендии и гранты обычно присуждаются в зависимости от финансовых потребностей (например, федеральные гранты Пелла) или академической успеваемости (например, стипендии за заслуги перед национальными заслугами).Такая подарочная помощь в виде бесплатных денег не облагается налогом до тех пор, пока:

Получатель — соискатель ученой степени, в том числе соискатель ученой степени.
Средства предназначены для покрытия квалифицированных расходов (которые включают обучение, обязательные вступительные взносы и обязательные учебники, принадлежности и оборудование) или средства не ограничены. Однако, чтобы не облагаться налогом, средства не могут быть специально предназначены для расходов, не относящихся к определенным требованиям (например, расходы на проживание и питание или дорожные расходы).
Получатель может доказать, что его или ее квалифицированные расходы равны или превышают размер пособия по финансовой помощи.Чтобы пройти этот тест, учащийся, очевидно, должен понести достаточно этих расходов в течение срока, за который предоставляется помощь.

Если подарочная помощь в виде бесплатных денег превышает квалифицированные расходы, эта сумма является налогооблагаемым доходом для учащегося.

Бесплатная подарочная помощь, поступающая непосредственно из университета, часто называется «скидкой на обучение», «снижением платы за обучение» или «университетским грантом». Эти формы финансовой помощи подпадают под те же налоговые правила, что и бесплатные стипендии, стипендии и гранты.

Пример 1: Налоговые последствия бесплатной подарочной помощи. Ваша одаренная дочь получает бесплатный проездной на первый год обучения в колледже. Первоначальный учебный год начинается в августе 2017 года и заканчивается в мае 2018 года. Сумма бесплатных стипендий, грантов и скидок на обучение вашей дочери составляет 55 000 долларов США за учебный год (27 500 долларов США присуждаются за первый семестр, который начинается в августе 2017 года и 20 500 долларов США. присуждается за второй семестр, который начинается в январе 2018 г.).Ее квалификационные расходы на два семестра составляют 45 000 долларов.

Оставшиеся 10 000 долларов подарочной помощи предназначены для оплаты проживания и питания вашей дочери, дорожных расходов и непредвиденных расходов в течение учебного года. 10 000 долларов — это налогооблагаемый доход. Поскольку половина из 10 000 долларов США присуждается за первый семестр, который начинается и заканчивается в 2017 году, ваша дочь должна указать 5 000 долларов в своей налоговой декларации за 2017 год. Остальные 5000 долларов за второй семестр, который начинается в январе 2017 года, следует сообщить в ее доходе за 2018 год.

Плата за труд облагается налогом

В рамках программ колледжа работа-учеба студентам предоставляется работа, чтобы покрыть расходы на обучение. Работодателем может быть колледж или другое юридическое лицо. В любом случае заработок от работы и учебы считается налогооблагаемой заработной платой для целей федерального подоходного налога. Однако, как объясняется ниже, наличие налогооблагаемого дохода не обязательно означает, что студент действительно должен платить какие-либо налоги.

Иногда финансовая помощь, которая описывается как «стипендия», «стипендия», «грант» или «сокращение платы за обучение», на самом деле зависит от того, предоставляет ли учащийся услуги школе (например, услуги преподавания или исследования).Такие выплаты являются налогооблагаемой компенсацией — независимо от описания и независимо от того, выполняется ли работа до, во время или после академического периода, на который предоставляется помощь.

Примечание: Это не проблема ученика, чтобы выяснить, какая сумма подлежит налогообложению. Плательщик финансовой помощи должен определить налогооблагаемую сумму и сообщить об этом студенту в форме W-2 (если студент считается сотрудником) или форме 1099-MISC (если студент считается независимым подрядчиком).

Налогооблагаемый доход не всегда означает причитающийся налог

Получение финансовой помощи, подлежащей налогообложению, не обязательно означает получение какой-либо задолженности перед IRS. Вот почему. Студент может компенсировать налогооблагаемые суммы своим стандартным вычетом. На 2018 год стандартный вычет составляет 6500 долларов при условии, что студент не состоит в браке, по сравнению с 6350 долларов в 2017 году. Кроме того, студент, который не является иждивенцем другого налогоплательщика, может компенсировать налогооблагаемые суммы своим личным освобождением, которое на 2018 год составляет 4150 долларов (4050 долларов для 2017).Таким образом, на 2018 год независимый студент может получить до 10 650 долларов налогооблагаемого валового дохода со стандартным вычетом и личным освобождением.

Однако, если ваш ребенок все еще находится на вашем иждивении, он или она не имеет права на личное освобождение. Вместо этого вы требуете освобождение ребенка по возвращении. Но стандартный вычет на ребенка по-прежнему будет включать до 6500 долларов 6350 долларов из налогооблагаемого валового дохода за 2018 год из федерального подоходного налога (6350 долларов на 2017 год).

Налогооблагаемая финансовая помощь сверх того, что может быть компенсировано стандартным вычетом студента и личным освобождением (если таковое имеется), часто будет облагаться налогом только в размере 10%.В 2018 году не состоящий в браке студент, не находящийся на иждивении, может иметь валовой доход до 20 175 долларов США и по-прежнему находиться в группе 10%. Первые 10 650 долларов покрываются за счет стандартного вычета студента и личного освобождения. Следующие 9 525 долларов облагаются налогом по ставке 10%. Любой дополнительный доход в 2018 году, вероятно, будет облагаться налогом только по ставке 15% (в 2017 году эти цифры составляли соответственно 19725 долларов, 10400 долларов и 9325 долларов США.

Наконец, если вы не заявляете, что ваш ребенок находится на иждивении по вашей декларации, он или она, вероятно, может уменьшить или отменить любой федеральный подоходный налог, потребовав налоговой льготы American Opportunity (до 2500 долларов США) или налоговой льготы на пожизненное обучение. (стоимостью до 2000 долларов).

Пример 2: Налоговые последствия работы, учебы и заработной платы. Вашему внуку, второкурснику колледжа, в 2018 году платят 4000 долларов по программе работы и учебы. Поскольку он талантливый программист, ваш внук зарабатывает еще 20 000 долларов в 2018 году, работая неполный рабочий день в компании-разработчике программного обеспечения по выходным и летом. Поскольку его доход составляет 24 000 долларов США, он оплачивает более половины своих собственных средств содержания и, следовательно, не является иждивенцем своих родителей. Облагаемый налогом доход вашего внука составляет 13 350 долларов (24 000 долларов минус 6500 долларов стандартного вычета минус 4150 долларов личного освобождения).Его федеральный подоходный налог составляет 1 526,25 долларов (первые 9 525 долларов, умноженные на 10%, плюс оставшиеся 3 825 долларов, умноженные на 15%).

Однако, если ваш внук имеет право на получение налоговой льготы American Opportunity в размере 2500 долларов (он почти наверняка получит, если в течение года будет выполнять хотя бы половину учебной нагрузки на полный рабочий день), он может полностью компенсировать свой налоговый счет. Поскольку любой неиспользованный кредит American Opportunity подлежит частичному возмещению (максимум до 1000 долларов), ваш внук фактически получит чек на 973 доллара.75 от правительства (кредит на 2500 долларов минус 1 526,25 доллара на налоговый счет равняется 973,75 долларов возвращаемой суммы). Другими словами, он получит чек на 973,75 доллара в обмен на заполнение своей формы 1040 2018 года.

Мораль: наличие налогооблагаемого дохода не обязательно приравнивается к какой-либо задолженности перед IRS.

Авторские права 2017 г.

Почему колледжи отправляют формы 1098-T?

Если вы студент колледжа, вы, вероятно, получите форму 1098-T — справку о плате за обучение, отправленную из вашего колледжа или университета, прямо во время уплаты налогов.(Примечание. Эта форма является формой IRS, а не формой, опубликованной колледжем.) Чтобы помочь вам понять, о чем эта форма, я обрисовал в общих чертах, о чем идет речь в этой налоговой форме IRS и как она влияет на ваши налоги.

Есть другие вопросы по подаче налоговой декларации на студентов? Обязательно посетите наш Справочник по налогам для студентов колледжей и узнайте о формах для студентов, которые можно подавать бесплатно.

Что такое 1098-Т?

В качестве напоминания ответим: «Что такое форма 1098-Т?»…

В вашей форме 1098-T, которую иногда называют «налоговой формой колледжа», будет указана сумма, которую вы заплатили за квалифицированные расходы на образование (во вставке 1).Сумма сообщается школой вам и IRS.

Квалифицированные расходы, включенные в налоговую форму 1098-T

Плата за обучение и сборы в соответствующих учебных заведениях считаются квалифицированными расходами, которые могут появиться в вашей форме 1098-T. Они также могут включать определенные материалы курса, если это необходимо для зачисления.

Однако другие расходы, такие как проживание и питание, транспорт и аналогичные личные расходы, не учитываются. Таким образом, суммы этих расходов не будут отражены в вашей форме 1098-T.Кроме того, обучение на курсах непрерывного образования, которые не принимаются для получения академического кредита, или которые связаны со спортом или хобби, не могут быть квалифицированными расходами.

Не оставляйте деньги на столе

Подайте налоговую декларацию, чтобы потребовать кредиты и вычеты, связанные с образованием. Некоторые студенты могут даже бесплатно подавать документы с помощью H&R Block Free Online.

Что такое подходящее учреждение?

Приемлемым учебным заведением может быть колледж, университет, профессиональная школа или другое учреждение.Школа должна иметь право участвовать в программах помощи учащимся Министерства образования. (См. Полный список соответствующих учреждений.)

Что делать с формой 1098-T?

Информация в форме обязательна для подачи и необходима для того, чтобы вы могли подать заявку на получение кредита на образование или вычета платы за обучение в вашей налоговой декларации. Есть два кредита на образование (обсуждаемые ниже), которые могут стоить тысячи долларов. Использование информации в форме 1098-T позволит вам рассчитать кредит, который вы (или, иногда, ваши родители) можете требовать в своей налоговой декларации.

Образовательные кредиты и отчисления

Есть два кредита на образование, на получение которых вы можете претендовать в зависимости от ваших квалификационных расходов:

Американская налоговая льгота может составлять до 2500 долларов. А поскольку кредит подлежит частичному возмещению (до 40%), вы (или ваши родители) можете получить возмещение, даже если у вас нет налоговой задолженности. Правильно, правительство может выслать вам чек на сумму до 1000 долларов, чтобы покрыть ваши расходы на образование. Учащиеся младше 24 лет обычно не имеют права на возвратный кредит, но их родители могут претендовать на это.Этот кредит распространяется только на обучение в бакалавриате и ограничен четырьмя годами. Чтобы получить этот кредит, вы должны быть зачислены как минимум на половину учебной программы на получение степени. Статус неполного рабочего дня определяется колледжем и отображается в форме 1098-T.
Другой кредит — это пожизненный кредит на обучение, который действует для обучения в бакалавриате или аспирантуре и не требует загрузки курса или зачисления в программу получения степени. Это кредит в размере до 2000 долларов США, и, хотя он не подлежит возврату, это отличный способ уменьшить ваш налог.
Удержание из платы за обучение. Позволяет удержать до 4000 долларов на расходы на квалифицированное высшее образование. Данный вычет продлен на 2018-2020 годы.

Корректировки, указанные в 1098-T,

Заявлении о процентах по студенческой ссуде и Заявлении о стоимости обучения
В вашей форме 1098-T также отражены изменения ваших расходов на образование по сравнению с предыдущим годом. Например, если вы отказались от обучения в колледже и получили возмещение. Другой пример: если вы получили стипендию, которая уменьшила вашу задолженность.
Во вставке 4 показаны любые корректировки, внесенные вашей школой в отношении соответствующих квалификационных расходов за предыдущий год. Если у вас есть сумма, указанная в графе 4 вашего 1098-T, это может уменьшить ваш допустимый кредит на образование, заявленный за предыдущий год. Это, в свою очередь, может привести к увеличению налоговых обязательств в текущем налоговом году.
Во вставке 6 показаны корректировки стипендий или грантов, полученных вами за предыдущий год. Эта сумма может повлиять на размер пособия на образование, которое вы запросили за предыдущий год. Возможно, вам придется подать исправленную налоговую декларацию (форма 1040X) за предыдущий год.
Примечание: квалифицированные расходы на обучение, оплаченные с помощью образовательной ссуды, по-прежнему имеют право на получение образовательных кредитов.
1098-T Формы вопросов
Форма 1098-T содержит ценную информацию, которую вы можете использовать для получения кредита на образование. Квалифицированный налоговый профи — отличный ресурс, который поможет вам и / или вашей семье выяснить, какие налоговые льготы на образование лучше всего подходят для вас.
Если вам нужна помощь с формой 1098-T и другими школьными налоговыми формами, один из наших опытных налоговых специалистов в H&R Block будет рад помочь.
Как работают формулы финансирования школы?
Как работают формулы финансирования школ?
29 ноября 2017
Финансирование школы представляет собой смесь долларов США, долларов США и штата. Местное финансирование в основном поступает за счет налогов на недвижимость. Федеральные деньги, на которые приходится всего 10 процентов всего финансирования образования, как правило, нацелены на студентов с низким доходом или другие отдельные группы. Государственное финансирование — вот где все усложняется.
Во всех штатах, кроме пяти, большая часть финансирования школ контролируется по формулам штата. Формулы государственного финансирования образования были предметом споров, путаницы и даже судебных исков. Разработанные для обеспечения адекватного финансирования школ — а иногда и для обеспечения справедливости — формулы финансирования распределяют доходы по округам на основе множества факторов.
Эти формулы часто пытаются учесть доходы штата и округа и ожидаемые различия между округами.Однако они не всегда могут объяснить, как округа могут реагировать на различные стимулы. В этих зачастую сложных моделях финансирования штаты стремятся найти баланс между предоставлением населению определенного контроля и сохранением достаточного контроля на уровне штата, чтобы гарантировать всем учащимся доступ к качественному образованию.
Здесь мы исследуем наиболее распространенные модели финансирования, используемые штатами, и то, как округа могут отреагировать на эти модели. Нет одной лучшей модели — они создают разные стимулы для районов, которые могут иметь определенные преимущества и недостатки.
Гранты Фонда: Штаты обеспечивают равный фонд для всех округов
Самая популярная модель финансирования школы — это грант фонда. Согласно этой модели, штат определяет минимальную сумму, которую следует потратить на одного учащегося, рассчитывает платежеспособность каждого округа и заполняет пробел.
Мы проиллюстрируем эту модель на воображаемом государстве, состоящем из 20 районов, каждый с разным уровнем имущественного благосостояния.Желтая пунктирная линия представляет собой заранее определенный государством минимум финансирования; в этом штате комбинация средств округа и штата должна составлять не менее 10 000 долларов на учащегося.
Этот штат требует, чтобы округа исчисляли процентный налог на недвижимость, и рассчитывает платежеспособность каждого округа на основе этой суммы. Ставка налога обозначена розовыми точками, а вклад каждого учащегося в каждом округе представлен синей полосой.
Как видите, сумма, которую каждый округ собирает за счет 1-процентного налога, сильно различается: в одном округе за каждого учащегося взимается более 10 000 долларов.Однако менее богатые на собственность районы нуждаются в значительной помощи со стороны государства для достижения минимума.
Штат заполняет пробел между тем, что округ, как ожидается, предоставит, и заранее определенным минимумом, что обозначено темно-синей полосой.
В некоторых случаях округа могут не получать финансирование от фонда, потому что они могут самостоятельно выполнить или превысить минимальный уровень расходов. Как и следовало ожидать, районы, которые получают меньше средств из местных источников, получают больше государственного финансирования.
Конечно, налоги на недвижимость не всегда одинаковы для разных районов. Что происходит, когда районы принимают разные решения относительно своего вклада на местном уровне?
В нашем примере штат требует, чтобы в округах был установлен налог на собственность не менее 1 процента, но они могут выбрать налог до 1,4 процента.
Мы смоделировали, что произойдет, если в каждом округе будет взиматься более высокая ставка налога. Важно отметить, что взнос государства остается неизменным независимо от ставки налога на имущество округа, поэтому любое увеличение финансирования происходит за счет местной налоговой базы округа.
Как и следовало ожидать, районы с бедным имуществом не получают большого дополнительного финансирования за счет повышения налога на недвижимость, но районы с богатым имуществом могут собрать гораздо больше. Тем не менее, каждый округ превышает минимум по этой более высокой налоговой ставке.
Используя ползунки и кнопки справа, вы можете смоделировать, что происходит, когда округа меняют свои ставки налога на недвижимость. Изменения имеют большее значение для богатых имуществом районов, хотя районы с бедным имуществом никогда не будут намного выше порога в 10 000 долларов.
Такой подход к финансированию может означать, что богатые имуществом округа тратят больше на одного студента, чем бедные имуществом. Тем не менее, это также гарантирует, что в каждом округе есть не менее 10 000 долларов на учащегося. То есть до тех пор, пока государство может позволить себе свой вклад.
Но что, если государство не в состоянии выполнить свои обязательства перед районами? Здесь мы смоделировали, что произойдет, если штат, столкнувшийся с бюджетными ограничениями, будет вынужден снизить минимальный уровень финансирования до 6000 долларов на студента.Кривая сейчас более выражена, так как районы с богатой собственностью намного опережают районы с низким уровнем собственности.
Финансирование фонда может минимизировать разницу в расходах между округами, когда штаты могут позволить себе предоставлять крупные гранты. Однако, поскольку это не всегда так, некоторые штаты используют дополнительные механизмы, чтобы попытаться учесть различия в имущественном благосостоянии округов.
Гарантированная налоговая база: местные взносы баланса штатов
Формулы некоторых штатов уравнивают не только доступ к минимальному уровню финансирования, но и доходы, полученные при заданной налоговой ставке.Такой подход, иногда называемый уравниванием полномочий, позволяет каждому округу облагать налогом и расходами так, как если бы он имел одну и ту же местную базу налогообложения собственности, тем самым устраняя несправедливость, которую может вызвать финансирование фонда.
Подход с гарантированной налоговой базой обещает округам стабильную сумму денег для их налоговых усилий. Вместо того, чтобы обеспечивать минимальный общий уровень финансирования, штат вместо этого обязуется предоставить минимальную сумму для каждого процента налога на имущество, независимо от того, сколько налоговых поступлений округа фактически собирает этот налог.
В нашем примере государство гарантирует каждому округу 6000 долларов на учащегося по 1 проценту налога. Это означает, что в округе, где эта налоговая ставка составляет 1000 долларов на студента, штат внесет 5000 долларов. При ставке налога в 1 процент это похоже на модель финансирования фонда, когда все округа, кроме самых богатых недвижимостью, тратят 6000 долларов на студента.
Однако при более высокой налоговой ставке картина меняется. Принимая во внимание, что с чистым грантом фонда, более богатые на собственность округа превышают минимум больше, чем их бедные коллеги, с гарантированной налоговой базой, все, кроме наиболее богатых на собственность округов, превышают минимум на ту же сумму.То есть повышение налогов на недвижимость на 0,2% дает такой же финансовый импульс почти во всех округах, независимо от налоговой базы.
Округа, которые раньше могли получать лишь небольшие суммы доходов от налогов на недвижимость, теперь могут получать значительно больше с гарантией того, что государство «соответствует» их усилиям.
У бедных районов теперь есть стимул повышать местные налоги, поскольку каждый дополнительный доллар собранных местных денег приносит больше денег от государства.
Эта модель также гарантирует, что все округа, кроме самых богатых, остаются относительно равными. Поскольку государство гарантирует налог на имущество в размере 6000 долларов на студента в расчете на процентную ставку, округа, взимающие налоги на одном уровне, всегда будут иметь одинаковую сумму денег на одного студента.
Конечно, округа, которые не нуждаются в государственном взносе, все равно могут подняться намного выше минимума, но некоторые штаты также нашли способ контролировать это.
В моделях как базовой, так и гарантированной налоговой базы некоторые округа не получают никакой государственной помощи, потому что их имущественное благосостояние на одного студента выше минимального уровня, установленного государством.
Некоторые штаты позволяют округам сохранять эти средства, но другие штаты предпочитают «вернуть» эти доходы, установив предел расходов для этих округов без помощи (обозначен желтым цветом). Например, в нашей модели выравнивания мощности мы можем решить, что любые местные средства, собранные на сумму более 6000 долларов, будут возвращены государством.
Однако при любой модели государственного финансирования существует риск использования повторного захвата.
Жители богатого недвижимостью района могут иметь предпочтение в отношении высоких расходов на образование.При повторном захвате дополнительные доллары в виде налогов на недвижимость не пойдут местным студентам, и в результате стоимость собственности в округе может снизиться.
(В нашей модели округа могут удерживать государственное финансирование выше минимума, но не местные доходы.)
Если штат полагается на повторный захват для перераспределения средств в районы с бедной собственностью, штат может быть вынужден снижать порог повторного захвата из года в год, чтобы продолжать собирать ту же сумму денег.
При более низком пороге повторного захвата значения свойств могут снижаться еще больше, вызывая нисходящую спираль уменьшения пороговых значений для повторного захвата и последующее уменьшение значений свойств.
Поскольку формулы гарантированной налоговой базы могут кардинально изменить стимулы для округов, штаты, которые используют модель гарантированной налоговой базы, иногда используют ее в сочетании с грантом фонда, что соответствует долларам, потраченным сверх минимальной суммы фонда.
Централизованное финансирование школ: вклад штатов контролируется на местном уровне
До сих пор мы видели, что штаты могут либо гарантировать минимальный уровень адекватных расходов, либо гарантировать минимальную налоговую базу для районов с низким уровнем собственности. В каждом случае у округов есть некоторая свобода выбора ставок налога на недвижимость для получения необходимого местного финансирования.
Некоторые штаты выбрали другой путь. Вместо того, чтобы пытаться перерасходовать богатые районы или уравнять стоимость собственности, некоторые штаты по существу централизовали свою школьную финансовую систему.Штат устанавливает стандартную ставку налога на имущество для всех районов. В свою очередь, он гарантирует примерно одинаковое количество студентов в разных округах.
В нашем примере штат устанавливает стандартную выплату в размере 10 000 долларов на ученика, и каждый округ платит обязательный налог в размере 1%.
Эта модель выглядит как грант фонда, при котором государство гарантирует определенную сумму финансирования, но при централизованной модели округа не могут собрать больше минимальной суммы.
Как и в других моделях, штаты, использующие модель централизованного финансирования школ, должны решить, как относиться к округам, таким как наш самый богатый округ, которые могут собрать больше, чем стандартный платеж с использованием 1-процентного налога. Государство могло бы жить в таких районах временно или постоянно, или государство могло бы вернуть излишки средств.
Налоговая скидка для государственных школ | Налоговое управление штата Аризона
Налоговое управление штата Аризона советует налогоплательщикам, которые у них есть до 17 мая, вносить вклад в сертифицированные благотворительные организации, отвечающие критериям благотворительные организации по уходу за детьми, организации школьного обучения и государственные школы, а также требовать налоговые льготы для своих физических лиц в 2020 году. налоговая декларация о доходах.
Налогоплательщики, уплачивающие взносы или уплачивающие сборы
Физическое лицо может потребовать невозмещаемый налоговый кредит за внесение взносов или уплату взносов непосредственно в государственную школу в этом штате для поддержки приемлемых видов деятельности, программ или целей, определенных законом. Налоговый кредит для государственной школы запрашивается индивидуальным налогоплательщиком по форме 322. Максимально разрешенный кредит составляет 400 долларов для состоящих в браке лиц, подающих совместную декларацию, и 200 долларов для одиноких, глав семьи и состоящих в браке лиц, подающих отдельные декларации.
Для того, чтобы запросить налоговый кредит Аризоны для внесенных взносов или определенных сборов, уплаченных государственной школе, Налоговое управление штата Аризона теперь требует, чтобы налогоплательщики сообщали код округа, код типа, код округа и номер сайта (CTDS) школы в форме. 322, который включен в налоговую декларацию штата Аризона.
CTDS — это девяти (9)-значный номер, который Министерство образования Аризоны использует для идентификации государственных и чартерных школ Аризоны.
Ресурсы для налогоплательщиков:
Государственные школы, получающие взносы или сборы
Государственная школа может принимать взносы на соответствующие мероприятия, программы или цели.Разрешается зачет налогов, взимаемых государством на сумму любых уплаченных сборов или денежных взносов, сделанных налогоплательщиком в соответствии с разделом A.R.S. § 43-401, подраздел G, в течение налогового года в государственную школу, расположенную в этом штате.
Просмотреть соответствующие мероприятия или программы
Внешкольные мероприятия — спонсируемые школой мероприятия для зачисленных учащихся, дополняющие школьную образовательную программу
Character Education — курс обучения, предназначенный для иллюстрации определенных черт характера (список разрешенных тем см. В руководстве)
Стандартизированное тестирование и сборы — тесты, которые широко признаны и принимаются университетами
Оценка профессионального и технического образования (CTE)
Тренинг по сердечно-легочной реанимации (CPR) — на основе признанных на национальном уровне рекомендаций
С и после 30 июня 2019 г. по 30 июня 2022 г.
Капитальные статьи — определены в Единой системе финансовой отчетности, включая статьи, перечисленные в разделе A.R.S. § Заголовок 15-903, подраздел C, абзацы 2–8 (см. Руководство по капитальным статьям)
Программы общественного школьного питания — программа школьного питания, которая проводится до или после обычного учебного дня и находится на территории школы
Расходные материалы для здоровья студентов
Оборудование детских площадок и навесы для оборудования детских площадок
Посмотреть, как определить, имеет ли внеклассная деятельность право на налоговый кредит
Пожалуйста, обратите внимание, что если государственная школа ответит НЕТ на любой из этих вопросов, мероприятие не будет допущено.
Спонсируется ли мероприятие округом / школой?
Это мероприятие для зачисленных студентов?
Является ли мероприятие необязательным?
Дополняет ли мероприятие образовательную программу округа / школы?
Если взимается плата за мероприятие, выплачивается ли она непосредственно району / школе?
Если взимается плата за деятельность, была ли плата за эту деятельность утверждена советом управляющих на открытом заседании после уведомления всех родителей зачисленных студентов?
Если взимается плата за деятельность, разрешило ли правление директора полностью или частично отказаться от платы за деятельность, если это создает экономические трудности для студента?
* Государственная школа может связаться с адвокатом своей школы, если они не уверены.
Просмотр требований к государственным школам при приеме взносов или взносов
Отправить отчет за календарный год в ADOR до 28 февраля
Выдать налогоплательщику квитанцию - название школы, CTDS (код страны, код типа, код округа и номер сайта) для сайта школы, имя и адрес налогоплательщика, дата, сумма и вид деятельности или не указано.
Для дополнительных вопросов из государственных школ:

ул. ЭлизабетClair
[адрес электронной почты защищен]
(602) 716-6322

Ларри Гуллифорд
[адрес электронной почты]
(602) 716-6136
Ресурсы для государственных школ:
Требования к подаче документов для студентов
Требования к поступающим для студентов
В целом, требования к подаче документов для студентов такие же, как и для любого другого налогоплательщика. Если студент соответствует требованиям для подачи декларации о подоходном налоге в Коннектикуте, он или она подадут декларацию резидента или нерезидента в зависимости от его статуса резидента.
Иногородний, который является студентом в Коннектикуте
Кто должен подавать декларацию в Коннектикуте?
Если вы являетесь резидентом другого штата, который работал в Коннектикуте, вы должны подать декларацию о подоходном налоге в Коннектикуте, если ваш общий скорректированный валовой доход за год из всех источников, указанный в вашей федеральной налоговой декларации, превысил 15 000 долларов США (единый податель) . Если ваш общий доход не превышал эту сумму, но из вашего дохода был удержан подоходный налог Коннектикута, вы также должны подать налоговую декларацию Коннектикута.
Какую форму следует подавать?
Форма
CT-1040NR / PY, если вы были нерезидентом Коннектикута, который должен подать декларацию Коннектикута. Нерезидент — это любое лицо, законно проживающее в другом штате и не имеющее постоянного места жительства в Коннектикуте, в котором он или она проживает более 183 дней в году. Если вы студент, который живет в Коннектикуте только с целью получения степени в колледже Коннектикута или выполнения задания по совместной работе, вы будете считаться нерезидентом Коннектикута в течение периода времени, необходимого для завершения степень при условии, что вы проживаете на законных основаниях за пределами Коннектикута.
Возможно, вам также придется подать декларацию резидента того штата, в котором вы проживаете. Этот штат может разрешить вам потребовать кредит в декларации резидента по налогам, уплаченным Коннектикуту с дохода, полученного в Коннектикуте. Пожалуйста, свяжитесь с налоговым отделом в вашем штате для получения дополнительной информации.
Житель Коннектикута, который учится в другом штате
Кто должен подавать декларацию в Коннектикуте?
Если вы являетесь резидентом Коннектикута и учитесь в другом штате, вы должны подать декларацию о подоходном налоге в Коннектикуте, если ваш общий скорректированный валовой доход за год из всех источников, указанный в вашей федеральной налоговой декларации, превысил 15 000 долларов США (однократный файлер).Если ваш общий доход не превышал эту сумму, но из вашего дохода был удержан подоходный налог Коннектикута, вы также должны подать налоговую декларацию Коннектикута.
Какую форму следует подавать?
Заполните форму CT-1040, если вы являетесь резидентом и обязаны подавать декларацию. Если вы работали в другом штате и платили налог в этом штате, вам, вероятно, также придется подать налоговую декларацию нерезидента в этом штате. Коннектикут позволит вам претендовать на возмещение налога, уплаченного вами другому штату, на CT-1040.Этот кредит компенсирует налог, причитающийся Коннектикуту с этого дохода. Заполните Приложение 2, форму CT-1040, чтобы получить кредит. .