Первое организационное родительское собрание в доу: Организационное родительское собрание №1 от 25.09.2019. в средней группе «Яблочко» по теме: «Знакомство родителей с педагогами и со спецификой работы коррекционной группы» | Консультация (средняя группа):

Организационное родительское собрание в первой младшей группе Курносики

«Организационное родительское собрание в первой младшей группе «Курносики»

Цель:

-Познакомить родителей между собой, научить их партнерским отношениям друг с другом и воспитателями.

-Познакомить родителей с особенностями образовательной и воспитательной работы.

Повестка:

1. Информирование родителей о работе ДОО – заведующий детским садом.

2. Итоги адаптационного периода – педагог – психолог.

3. Знакомство с рабочей программой – воспитатель 1

4. Правила нашей группы – воспитатель 2

5. Выбор  родительского комитета

Ход собрания.

1.Добрый вечер. Мы рады видеть Вас на нашей первой встрече.

Сегодня у нас с Вами первое родительское собрание, на котором мы узнаем друг друга поближе, мы расскажем Вам о том чему мы уже успели научиться за период адаптации к детскому саду и что нам еще предстоит узнать. После этого мы ответим на Ваши вопросы.  

И сегодняшнюю нашу встречу мы хотим начать с экскурсии по детскому саду. (Воспитатели)

(Родители после окончания экскурсии собираются в группе за круглым столом. На столе бумаги, ручки, можно приготовить чай).

Предлагаем взять листы бумаги и написать о том:

• что вам понравилось в детском саду;

• что вызвало недоумение;

• что вы увидели впервые и т.д.

2.Знакомство друг с другом.

Давайте познакомимся. Для этого будем передавать друг другу палочку- выручалочку, которая ещё много раз поможет нам в общении, и вы назовете свои фамилии, имя и отчество и имя вашего ребенка.

Хотелось бы услышать, чего вы ждете от детского сада.

( Родители по очереди, передавая палочку-выручалочку, высказываются. Воспитатели подводят итог сказанному).

3. Консультация психолога

«Адаптация ребенка к условиям детского сада»

Для каждого родителя именно его ребёнок самый лучший, самый умный и самый добрый. Но вот его отдают в детский сад. Естественно, у мамы с папой возникают первые переживания, связанные с садом. А как ребёнок привыкнет? Будет ли плакать? Понравится ли ему? И для того, чтобы адаптация его к новым условиям прошла как можно спокойнее и быстрее, вы должны больше знать об особенностях этого сложного периода.

Когда ребёнок отделяется от семьи и идет в детский сад, жизнь и взрослых и детей значительно меняется. Потребуется какое-то время для того, чтобы семья приспособилась к новым жизненным обстоятельствам. Это моменты первого столкновения с неизвестным, новым. Это новая, часто неожиданная, эмоциональная реакция как ребенка, так и его родителей.При поступлении в дошкольное ение все дети проходят через адаптационный период.

Адаптация(от лат. «приспособление») – это сложный процесс приспособления организма, который происходит на разных уровнях:

• Физиологическом – ребенок начинает часто болеть, так как под влиянием эмоционального напряжения снижаются защитные силы организма;

• Психологическом – ребенок может капризничать, плохо есть и спать, он может быть агрессивным или подавленным, много и безутешно плакать;

• Социальном – ребёнок «теряется» в окружающем мире, забывает порой многое из того, чему он научился: хуже говорит, становится менее самостоятельным.

Для всех семей острый период адаптации индивидуален. Время адаптации для каждого ребенка может быть разным – от 20–30 дней до 2–6 месяцев. Существует четыре степени адаптации:

* Легкая – около месяца требуется ребенку, чтобы приспособиться к новым условиям;

* Средняя – ребенок приспосабливается за два месяца;

* Тяжелая – ребенок приспосабливается за три месяца;

* Очень тяжелая – около полугода и более; тация ребёнка в ДОУ.

В период адаптации важно:

• Предупреждать возможность утомления или перевозбуждения;

• Поддерживать уравновешенное поведение детей. Для этого не посещайте людные места, не принимайте дома шумные компании, не перегружайте ребенка новой информацией, поддерживайте дома спокойную обстановку;

• Приучать ребенка к режиму дня, сходному в большей степени с режимом ДОУ;

• Заранее приучать ребенка к туалету и отучать от пустышки и бутылочки;

• Дать положительную установку ребёнку на восприятие детского сада: сначала пусть он услышит из вашего разговора, что кто-то пошел или уже ходит в сад и ему там очень нравится; показывать картинки из книг и журналов, на которых изображены дети в детском саду;

• Вводить разные новые сведения о жизни в детском саду: сначала про игрушки, прогулки, затем про питание и сон;

• Приучать ребёнка к самостоятельности, в детский сад он должен прийти с определенными навыками.

После преодоления трудностей адаптации поведение ребенка нормализуется, он возвращает себе утерянные в острый период достижения и начинает демонстрировать новые знания и умения. Задача родителей – быть спокойными, терпеливыми, внимательными и заботливыми.

4.Слово предоставляется заведующему детского сада ……

Итак, вы привели своих детей в детский сад и у нас с вами одна общая цель, сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным, познавательным и т. д.

Следовательно, нам с Вами нужно объединить усилия для того, чтобы детям было интересно и комфортно в детском саду и здесь очень важно наличие взаимопонимания и поддержки.

Уважаемые родители. Посмотрите, содержание программы охватывает пять направлений развития и образования детей в соответствии с ФГОС ДО:

1)Познавательное развитие

2)Речевое развитие

3)Социально — коммуникативное развитие

4)Художественно – эстетическое развитие

5)Физическое развитие.

Очень важно чтобы вы, любящие родители, находились рядом со своими детьми. Нам предстоит вместе радоваться и преодолевать трудности, взрослеть и учиться. Учиться – это значит учить самих себя. Как правило, вместе с детьми.

(Своевременно вносить плату за детский сад до 10 числа каждого месяца).

5. А теперь мы расскажем вам: « Чему мы уже успели научиться» (Провела воспитатель Забелина М.В.)

А научились мы многому. В нашей группе проходит 10 занятий в неделю. 

Это:

1)Двигательная активность (по плану физруководителя)- 3 занятия.

4) Экспериментирование с материалами и веществами (аппликация/ лепка)- 1 занятие.

5) Музыкальная деятельность (по плану музыкального работника)- 2 занятия.

7) Совместные игры со взрослыми под руководством взрослого. (1 занятие)

8) Формирование навыков самообслуживания и действий с бытовыми предметами. (1занятие)

9) Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками (сенсорное развитие )- 1 занятие.

10) Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок.(1 занятие)

Все занятия проходят в игровой форме. Дети стали более общительными, начинают учиться играть вместе, делиться игрушками. Все дети знают, где находится их шкафчик, полотенце, кроватка. Усвоили некоторые правила поведения в группе. Знают, что после того как помыли руки, нужно отжать водичку и только потом пойти к своему полотенцу. Практически все дети едят самостоятельно, с небольшой помощью взрослых. Научились выполнять элементарные поручения, убирать игрушки.

Как видите, научились мы многому, но еще больше нам предстоит узнать и самое главное научить детей самообслуживанию. И в этом процессе Вы должны принять самое активное участие. Часто бывает так, что ребенок в саду самостоятельно кушает, убирает игрушки, но после некоторого пребывания дома (болезни) приходит в детский сад, и мы снова учим его есть, убираться и т. д. Выясняется, что дома Вы всё делали за него, потому что так быстрее, удобнее, аккуратнее и т. д

Дайте детям возможность быть самостоятельными, разумеется, соответственно их возрасту.

Что должен знать и уметь ребёнок младшей группы к концу учебного года:

Правильно работать карандашом и кистью.

Умение проводить прямую линию, наклонные, длинные, короткие, пересекающиеся.

Рисовать предмет округлой формы.

Умение ритмично наносить штриховку и мазки.

Изображать простейшие предметы и явления действительности.

Лепить предметы, состоящие из 1-3 частей.

Владеть навыком округлого раскатывания (шар).

Владеть навыком прямого раскатывания (столбик).

Навык соединения, сплющивания, защипывания краев формы кончиками пальцев.

Владеть навыком рационального деление пластилина.

Владеть навыком аккуратной работы с пластилином.

Навыки наклеивания (промазать клеем наклеиваемый элемент и приложить к листу бумаги, промокнуть салфеткой избыток клея).

Создавать изображения путем наклеивания готовых форм.

Соблюдения порядка на рабочем столе.

Знать и называть основные детали строительного материала (кубики, кирпичики, пластины).

Располагать кирпичи, пластины вертикально,

изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими,

различать постройки по величине (большая – маленькая, длинная – короткая, высокая – низкая, узкая – широкая).

Различать предметы по величине, используя слова «большой», «маленький».

Умение видеть один и много предметов, используя слова «один», «много», «ни одного»

Понимать вопрос «сколько?»

Сравнивать группы предметов, используя приемы наложения и приложения, комментировать свои действия словами больше – меньше, поровну.

Сравнивать два предмета, разные по величине (длине, высоте).

Узнавать знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) называть их.

Различать 4 цвета основного спектра (синий, красный, желтый, зеленый) знать чёрный и белый и оттенки голубой, розовый.

Понимать слова: верхняя, нижняя, слева, налево, справа, направо.

Знать о растениях:

называть основные части растений стебель, лист, цветок;

находить и называть у деревьев ствол, ветки, листья;

учить различать по вкусу, цвету, величине и форме 2-3 вида овощей и фруктов;

выделять растительные группы (дерево, куст, трава).

Знать о животных:

различать животных ближайшего окружения: звери, птицы, рыбы;

называть приспособления животных к среде обитания: рыбы плавают в воде,

птицы летают и т. д.

Знать и называть домашних и диких животных:

домашние – собака, кошка, корова, коза, куры, петух

дикие – заяц, лиса, медведь, волк.

Учить детей выделять и называть отличительные особенности внешнего вида (у коровы и козы рога, у лисы длинный пушистый хвост)

Различать и называть игрушки, предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт ближайшего окружения.

Различать и называть части тела животного и человека.

Говорить не торопясь, внятно.

Отвечать на вопросы взрослого.

Рассказывать об увиденном в 2-4 предложениях.

Произносить все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных.

Согласовывать слова в роде, числе, падеже.

Употреблять предложения с однородными членами.

Уметь воспринимать небольшие потешки, сказки, рассказы без наглядного сопровождения.

Читать наизусть небольшие потешки и стихотворениях.

Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя.

Ходить и бегать не наталкиваясь, изменяя направления.

Прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением в перед.

Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди.

Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров.

Лазать по лесенки — стремянке, гимнастической стене.

Ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелизать через бревно, лежащее на полу.

Учить самостоятельно, одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать одежду, снимать, расстегивать пуговицы, складывать, вешать, развязывать и завязывать шнурки ботинок). Складывать свою одежду перед сном на стульчик.

Замечать беспорядок в своей одежде.

Умеет пользоваться носовым платком и салфеткой по мере надобности без напоминания.

Самостоятельно моет руки с мылом и вытирает их полотенцем.

В повседневной жизни активен: любит помогать взрослым при уборке игрушек.

Регулирует свои физиологические потребности, проделывает все самостоятельно (раздевание, усаживание, одевание), кроме пользования туалетной бумагой.

Самостоятельно ест ложкой и держит ее за конец ручки.

6.Также хотим озвучить основные организационные моменты и правила внутреннего распорядка, актуальные на сегодняшний день. (Провела воспитатель Ажимбетова Н.Б.)

Правила в нашей группе.

Начнем с того, что нужно стараться приводить детишек в детский сад не позднее 08. 00 утра. И не потому, что это нам так удобно, а потому, что это в первую очередь нужно нашим деткам. Т. к. мы в 8.00 утра делаем зарядку, во время которой детки активно двигаются, бегают, прыгают, у них появляется настроение, аппетит. И, вероятнее всего, эти дети с большим аппетитом съедят завтрак, чем те, которых привели в группу во время завтрака, и они еще не успели освоиться в утренней обстановке и сидят угрюмые, отталкивают тарелку с кашей и чай. А когда у наших деток хороший аппетит, то и вы рады, и мы рады. И, вообще, старайтесь придерживаться режима изо дня в день. Даже в выходные дни сильно не отклоняйтесь от режима дня, не давайте детям долго отсыпаться, поздно ложиться, т. к. в начале недели им будет сложнее перестроиться на обычный режим. Если вы по каким-то причинам не привели ребенка до 8.00 утра или планируете привести позже, то, пожалуйста, до 8.00 проинформируйте нас о причинах отсутствия, т. к. в 8.30 мы передаем эту информацию на кухню.

Следующий, не менее важный, момент – приводить ребенка в детский сад здоровым! В случае недомогания ребенка, вы должны оставить его дома, вызвать врача, и, уже здорового, привести со справкой. Если вы по иным причинам не приводили ребенка до пяти дней, то можно привести без справки. Если больше пяти дней, то, обязательно, со справкой.

Бывает так, что t у ребенка поднялась в то время, когда он находился в группе. В этом случае, мы вам сообщаем, вы его забираете и приводите, обязательно, со справкой.

Теперь – об одежде. Приводить малыша нужно в удобной для него одежде с удобными застежками. Обязательно, каждый день должно быть запасное белье (его количество зависит от индивидуальных особенностей малыша). Также, желательно приносить запасные футболки или кофточки на случай, если во время приема пищи малыш облился.

Правила для родителей.

• Родители должны приводить ребенка в детский сад без опозданий (не позднее 8.20 часов).

• Родители, и другие лица, которые по их поручению приводят ребенка в детский сад, должны передавать ребенка воспитателю; вечером при уходе детей воспитатель обязан передать ребенка родителям или другому взрослому человеку (по доверенности).

• Приводить ребенка в опрятной одежде, с носовым платком, с расческой. Одежда и обувь должна соответствовать размеру ребенка, сезону. Ногти должны быть подстрижены.

• В адаптационных группах (в период карантина во всех группах) воспитатель в присутствии родителей ежедневно измеряет температуру, осматривает зев, кожу. Дети с повышенной температурой и явными признаками ОРВИ в группу не допускаются.

• При заболевании ребенка обязательно сообщают в детский сад, чем он болен. По выздоровлении ребенка предоставляют справку в детский сад .

• Оплату за детский сад необходимо вносить до 10 числа текущего месяца.

• В обязательном порядке участвовать в проведении родительских собраний, консультаций.

• Родители могут оказывать посильную помощь детскому саду в починке мебели, игрушек, изготовлении пособий, в ремонте детского сада, участвовать в мероприятиях по благоустройству территории.

• Ребенок не должен пропускать детский сад без уважительных причин (кроме карантина, болезни, отпуска).

Вот, пожалуй, все основные требования, которых, мы надеемся, вы будете стараться придерживаться. Остальные моменты мы сможем обсудить с вами в рабочем порядке.

5. Выборы родительского комитета

Ваше желание нам помочь в воспитании и организации интересной жизни детей даёт возможность надеяться, что никто не останется в стороне. В этом нам очень поможет родительский комитет.

Вот и подошло к концу наше родительское собрание. Хотим вам выразить благодарность за помощь и сотрудничество.

Хочется видеть каждого ребенка, идущего в наш детский сад-

счастливым, а не обремененным непосильными для его возраста заботами!

Всего вам доброго!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456481-organizacionnoe-roditelskoe-sobranie-v-pervoj

Первое родительское собрание в первой младшей группе

Конспект родительского собрания в 1 младшей группе

Цель: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

Задачи:
познакомить родителей с задачами детского сада на новый учебный год, с планами группы на ближайшее время; заполнить  анкетные данные семей воспитанников; научить родителей наблюдать за ребёнком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться.
Определить доступные методы и формы работы с родителями.

Ход собрания:

1.: Дорогие родители, бабушки и дедушки наших детей! Мы очень рады видеть вас на первом родительском собрании, потому что мы понимаем: без союза с детьми, без вашей поддержки и помощи воспитание и создание для них уютной и радостной обстановки в детском саду – невозможная задача. Каким должен быть наш союз, что мы, взрослые, можем сделать для детей, чтобы их жизнь в группе была радостной и интересной? Об этом пойдёт конкретный разговор на этой встрече

 Уважаемые родители! Посмотрите, мы с вами тесно связаны, и решаем одни и те же задачи. Мы как большая семья, должны действовать вместе. Ведь не надо забывать, что родитель – это главный воспитатель, а детский сад создан в помощь родителям. Нередко бывает, что родители детей одной группы, встречаясь, даже не знают друг друга. И это очень мешает общению. Поэтому я предлагаю всем познакомиться. Для этого мы сыграем в одну простую, но очень важную игру «Будем знакомы».

Правила:   О себе ты расскажи.

                     Соседу руку протяни

                     И улыбку подари.

(Предложить всем родителям встать в круг. Начинает игру воспитатель. Рассказывает о себе: представляется, говорит о своих интересах. Закончив свой рассказ, воспитатель берет за руку родителя, стоящего рядом, тем самым передавая эстафету ему. Далее по кругу, пока все не расскажут о себе. По окончании игры образуется  закрытый круг, то есть все присутствующие держатся за руки.

Воспитатель: закрытый круг и крепко сцепленные руки символизируют то, что нас объединяет одна цель – воспитание малышей и помощь им на новом этапе их жизни).

2. Мы вас пригласили на встречу в детский сад.

Нам очень нужно с вами союзниками стать.

Различные вопросы мы будем обсуждать.

И деткам нашим вместе мы станем помогать.

Прислушиваться будем мы к вашим пожеланиям,

Подробно вам расскажем о детском воспитании.

Сегодня мы собрались один вопрос решить,

Что делать, чтоб ребенка к детсаду приучить?

Адаптация ребёнка к детскому саду. Советы психолога.

.

С чего начинается садик? Как это ни странно, садик начинается с расставания, с прощания мамы с малышом, с того момента, когда он остается один на один с чужой тётей и незнакомыми ребятами. Поэтому нам, родителям, надо подготовить и себя, и ребёнка к этому нелегкому испытанию.

Начнем с себя. В том, что малыш плачет и никак не хочет отпускать мамину руку, часто виноваты вы сами. Нам очень его жалко, мысленно мы рисуем грустные картины: вот он плачет, вот ни с кем не играет и прочее. Стоп! Настройте себя положительно, даже если ваш собственный опыт посещения детского сада был далеко не радостным. В конце концов, детский сад – это необходимая «школа» жизни, и в ней, как и в жизни, будут и радостные, и грустные минуты.

Бесспорные плюсы

Главное преимущество детского сада в том, что ребенок получает возможность общаться со сверстниками. Он не просто играет, он получает неоценимый опыт взаимодействия, сочувствия, сопереживания, коллективного творчества и сотрудничества. Всё это готовит ребенка к дальнейшей жизни. Именно в это время происходит формирование характера, закладываются основные жизненные принципы.

Неизбежные минусы

Кроме положительного опыта общения ребенок получает и негативные модели поведения: одни дети учатся ябедничать, подлизываться, другие – командовать и указывать, третьи – подчиняться. 10 часов предельного напряжения всех сил маленький человек просто не выдерживает.

Он становится агрессивным, раздражительным, плаксивым. В результате такого перенапряжения ребенок заболевает. Частые простуды – неизбежный спутник детсадовского ребенка.

Безусловно, было бы идеально приводить в детский сад ребенка в возрасте 4- 5 лет на полдня. Но, к сожалению, мало какая работающая мама сегодня может себе этого позволить.

Готовимся к первому дню

Расскажите малышу о детском саде, о том, что там много ребят, новых игрушек, качелей и др. Если есть такая возможность, сходите туда, поиграйте на площадке, познакомьтесь с воспитателем. Создайте у малыша настроение радостного ожидания. В то же время подготовьте его к предстоящей разлуке: практикуйте недолгие расставания (в магазин, на работу). Придумайте свой ритуал прощания. Ребенок должен быть уверен в том, что вы всегда возвращаетесь! В первые дни побудьте с ним некоторое время в детском саду, не уходите сразу. А расставаясь, обязательно скажите, что вернётесь за ним. Как правило, многие дети через несколько дней привыкают к новым условиям.

До поступления в детский сад важно формировать у ребенка чувство уверенности в себе, а это невозможно без развития самостоятельности. Понаблюдайте за малышом, умеет ли он сам одеваться, садиться на горшок, кушать, играть. Помогите ему научиться всем этим вещам.. Конечно, все дети разные. Общительный и улыбчивый малыш в садике может оказаться молчуном. Нельзя однозначно предсказать, какой будет детская реакция и как сложится этот непростой период в его жизни.

Как скоро ребенок привыкнет к садику?

Средний срок адаптации к детскому саду, по мнению специалистов, составляет в ясельном возрасте 7-10 дней, в 3 года – 2-3 недели, в старшем дошкольном возрасте – 1 месяц.

Почему дети так часто болеют в детском саду?

Кроме психологической подготовки ваш малыш должен быть готов к этому нелегкому испытанию и физически. Каждый ребенок перед посещением детского сада должен пройти медицинскую комиссию и сдать анализы. Итак. Педиатр выдал вам заключение, что ваш ребенок готов к посещению детского сада.

Отлично! Но это вовсе не означает, что малыш не будет болеть. Всех мам интересует ответ на один и тот же вопрос: «Почему дети так часто болеют?» Почему они болеют, это понятно. Детский организм встречается с незнакомыми бактериями, вирусами. Иммунная система формируется, и процесс этот сопровождается ОРВИ, насморками. Таким образом, происходит «тренировка» иммунитета. Но почему это происходит так часто? На этот вопрос отвечают психологи. Адаптация обычно протекает сложно с массой негативных сдвигов в детском организме. Эти сдвиги происходят на всех уровнях, во всех системах. Малыш находится в особом состоянии, которое психологи называют «третьим состоянием» между здоровьем и болезнью. Это значит, что не сегодня, завтра ваш ребенок или просто в самом деле заболеет, или снова станет сам собой. Всё зависит от степени выраженности стресса. Если она минимальна, в скором времени вы позабудете о негативных сдвигах адаптационного процесса и о том, что беспокоит вас сегодня. Это будет говорить о легкой или же благоприятной адаптации. Если выраженность стресса велика, у ребенка, очевидно, будет срыв, и он, по-видимому, заболеет.

Как укрепить защитные силы ребенка?

Лучший способ избежать многочисленных простуд в период адаптации к детскому саду– закаливание. Приступать к закаливающим процедурам лучше всего летом. Сделать это проще всего: пусть малыш больше времени проводит на свежем воздухе, пусть ребенок ходит дома босиком, моет посуду, играет с водой. Собираясь на прогулку, одевайте его по погоде.

Психологи советуют родителям в период адаптации ребенка к детскому саду: 

 
1.Настраивать ребенка на позитивный лад. Внушать ему, что это очень здорово, что он дорос до сада и стал таким большим.
2. Не оставлять его в дошкольном коллективе на целый день, как можно раньше забирать домой.
3. Создавать спокойный, бесконфликтный климат для него в семье.
4. Щадить его ослабленную нервную систему.
5. Не увеличивать, а уменьшать нагрузку на нервную систему. Сократить просмотр телевизионных передач.
6. Как можно раньше сообщать врачу и воспитателям о личностных особенностях малыша.
7. Не кутать своего ребенка, а одевать его так, как необходимо в соответствии с температурой в группе.
8. Создавать в воскресные дни дома для него режим такой же, как и в детском учреждении.

9. Не реагировать на выходки ребенка и не наказывать его за детские капризы.

10. При выявленном изменении в обычном поведении ребенка как можно раньше обращаться к детскому врачу или психологу.

 

 

В заключение хочется сказать всем родителям: ваша любовь поможет ребенку пережить это непростое время. Дайте почувствовать малышу, что он для вас самое дорогое существо на свете, и ни на минуту не позвольте ему усомниться в этом.

3Слайд-шоу «Первые дни в детском саду»

4.Выступление воспитателя «Правила внутреннего распорядка»

       Сегодня мне хотелось бы озвучить вам основные организационные моменты и правила внутреннего распорядка, актуальные на сегодняшний день. Пожалуйста, внимательно прослушайте эту информацию, а в конце общения мы ответим на все ваши вопросы

1. Начнем с того, что нужно стараться приводить детишек в детский сад не позднее 08.00 утра. И не потому, что это нам так удобно, а потому, что это в первую очередь нужно нашим деткам. Т.к. мы в 8.00 утра делают зарядку, во время которой детки активно двигаются, бегают, прыгают, у них появляется настроение, аппетит. И, вероятнее всего, эти дети с большим аппетитом съедят завтрак, чем те, которых привели в группу во время завтрака, и они еще не успели освоиться в утренней обстановке и сидят угрюмые, отталкивают тарелку с кашей и чай. А когда у наших деток хороший аппетит, то и вы рады, и мы рады. И, вообще, старайтесь придерживаться режима изо дня в день.  Даже в выходные дни сильно не отклоняйтесь от режима дня, не давайте детям долго отсыпаться, поздно ложиться, т.к. в начале недели им будет сложнее перестроиться на обычный режим.  Если вы по каким-то причинам не привели ребенка до 8. 00 утра или планируете привести позже, то, пожалуйста, до 8.00 проинформируйте нас о причинах отсутствия.

2. Следующий, не менее важный, момент – приводить ребенка в детский сад здоровым! В случае недомогания ребенка, вы должны оставить его дома, вызвать врача, и, уже здорового, привести со справкой. Если вы по иным причинам не приводили ребенка до пяти дней, то можно  привести без справки.   Если больше пяти дней, то, обязательно, со справкой.

Бывает так, что t у ребенка поднялась в то время, когда он находился в группе. В этом случае, мы вам сообщаем, вы его забираете и приводите, обязательно, со справкой.

3. Теперь – об одежде. Приводить малыша нужно в удобной для него одежде с удобными застежками. Обязательно, каждый день должно быть запасное белье (его количество зависит от индивидуальных особенностей малыша). Также, желательно приносить запасные футболки или кофточки на случай, если во время приема пищи малыш облился. Либо можете принести нагрудник.

Сейчас на улице холодно. Мы будем выходить на прогулки. Большая просьба: повязывайте детям шарфы и надевайте не перчатки (очень сложно надевать!), а варежки на резинке, чтобы не терялись.  Утром не оставляйте носки в обуви, т.к. носки проще надевать до верхней одежды

4. Не давайте детям в дет.сад мелкие игрушки (из киндер сюрприза), мелкие резинки. Дети могут совать их в нос или взять в рот и подавиться. Так же не давайте жевательные резинки, т.к. могут подавиться или прилепить на волосы.

5. Всем нужно приносить носовые платки. А девочкам, обязательно, принести в шкафчик однорядковую расческу в закрытом футляре.

6. Еще одна просьба – долго не прощаться с малышом в группе. Чем дольше прощаетесь, тем больше они капризничают и плачут.

Хотелось бы добавить еще то, что нужно будет:

        —    выполнять рекомендации медиков и специалистов, направленные на оздоровление детей;

        —    своевременно вносить плату за детсад до 20 числа каждого месяца;

        —    принимать участие в работе родительского комитета, который мы с вами сейчас выберем.

Вот, пожалуй, все основные требования, которых, мы надеемся, вы будете стараться придерживаться. Остальные моменты мы сможем обсудить с вами в рабочем порядке.

Спасибо за внимание!

4.Выборы родительского комитета.

5.Театрализация сказки «Мишка в детском саду»

Чтобы лучше понять ваших детей предлагаю поиграть в сказку.

Предлагаю вам поиграть в сказку.

Распределение ролей: денёк, солнышко, два облачка, мама Медведица, Мишутка, солнечный лучик, воспитательница, два — три ребёнка.

 Театрализация сказки «Мишка в детском саду».(воспитатель читает текст, родители по ролям изображают описанные действия).
Стоял тёплый летний денёк. Светило яркое солнышко, на небе играли в догонялки весёлые облака. Маленький озорной лучик заглянул в детскую Мишутки, погладил его по голове, по щёчке, а потом как защекочет! Проснулся Мишка, потянулся, тут и мама Медведица пришла: «Доброе утро, сыночек!»
Мама помогла Мишутке одеть приготовленную с вечера одежду, покормила лёгким завтраком и сказала, что сегодня Мишке предстоит пойти в детский сад.
Медвежонок знал, что это такое, мама давно рассказывала ему о садике, они даже вместе ходили посмотреть, где он находится, гуляли на площадке вместе с другими детишками, поэтому Миша особо не расстроился, даже наоборот, ему захотелось быстрее попасть в этот удивительный, яркий мир.
Но как только Мишутка вошёл в садик, он почувствовал, что мама волнуется, и его посетило какое — то странное тревожное чувство. Медведица поцеловала Мишку, сказала, что скоро вернётся, а потом как — то очень быстро исчезла.
Малыш растерялся, ему сразу захотелось заплакать, но тут к нему подошла очень милая и добрая тётенька. Она пригласила его посмотреть игрушки и даже разрешила поиграть с ними. Мишутка снова растерялся. Столько ярких и красивых игрушек было на полках! И новый конструктор, такого даже дома у Миши не было! И заводной паровозик, и много разных машинок, а ещё кубики, посудка…. Мишке хотелось потрогать все — все. Вокруг ходили незнакомые ребятки и немного отвлекали Мишутку, но всё та же тётенька погладила малыша по голове и дала ему много ярких карандашей и альбом. Как же весело было рисовать с ней солнышко и травку, и тучки на небе! 
За окном заплакал дождик. Мише тоже вдруг стало тоскливо, и он тоже захотел заплакать, но тут тётенька взяла его на руки, посадила на колени и стала читать весёлую книжку. Какие же разноцветные картинки были в ней, а как интересно читала милая тётя, меняла голоса, пела песенки. С ней совсем было не страшно, даже хорошо. Она всё больше нравилась Мишутке, на её кофточке были красивые пуговки, а ещё тётенька всё время улыбалась. «Оказывается, это воспитательница, так другая тётя сказала, какое трудное слово…» — подумал Мишка. Ему было легче назвать её мамой, тем более она такая же хорошая, как и мама. При мысли о маме, на глаза Мишутки навернулись слёзки. 
Воспитательница спросила: «Что же ты, Мишенька?» и повела его мыть ручки, а потом усадила за стол. Какая вкусная оказалась каша! Потом было совсем некогда скучать. Вместе со всеми ребятками мишка танцевал, строил длинный заборчик для лошадки, потом гулял, качался на качелях. И всё время рядом была его вторая мама, которая помогала залезть, слезть, встать. Мишутка почувствовал, что устал. Воспитательница повела всех в садик мыть ручки. Потом был очень вкусный обед. А как же захотелось спать! Тут же воспитательница уложила Мишку в мягкую кроватку и погладила по голове. Глазки сами стали закрываться, а когда Мишка проснулся, у дверей его уже ждала мама. И всё было хорошо, Мишутка подумал, что ещё обязательно придёт в свой новый дом, чтобы поиграть со своими новыми друзьями.

6.Игра «Огонек добрых надежд»

 Уважаемые родители! А сейчас  предлагаем вам встать в круг и поиграть еще в игру, которая называется «Огонек добрых надежд». Вам надо сказать каким бы вы хотели видеть своего ребёнка в конце учебного года, какие у вас ожидания от посещения детского сада, оправдаем ли мы ваши надежды.

Этой свечой в жизни ребёнка являются родители и педагоги. Именно мы с вами должны зажечь  в сердцах детей огонь желания познать этот мир, захотеть его изменить, сделать себя и окружающих лучше.

Конспект совместной деятельности с детьми первой младшей группы «Дождик!»

Цель:  познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования пальчиком.

Задачи:

      1. Вызвать интерес к рисованию.

      2. Побуждать детей создавать ритмичную композицию.

      3. Способствовать формированию у детей правильной позы в процессе

           рисования.

     4. Закреплять умение узнавать и называть синий цвет.

Материалы и оборудование:  листы бумаги серого или белого цвета, с нарисованной тучкой; пальчиковая краска или гуашь (синего) цвета; влажные салфетки.

Использование современных образовательных технологий:    коммуникативная, оздоровительная, нетрадиционное рисование, использование технических средств.

Интеграция с другими образовательными областями:

ОО «Коммуникация»: —  Беседа о сезонных явлениях природы (предварит. работа)

ОО «Познание» —  Рассматривание картинки с дождем(пред.работа)

ОО «ЧХЛ» —  чтение стихотворений и потешек про дождь.

ОО «Музыка» — прослушивание музыкальной композиции «Дождик» (муз.М.Раухверга)

ОО «Здоровье» — пальчиковая игра  «Дождик».

ОО «Социализация» — развитие игровой деятельности.

ОО «Физическое развитие» — П/и «Солнышко и дождик»

ОО «Труд» — помощь детей в уборке после занятия.

Ход совместной деятельности:

Звучит музыка (звук дождя).

Воспитатель: «Ребятки давайте мы с вами подойдем к окну и посмотрим, что же происходит на улице. На улице идет дождь. Он намочил все деревья, кустики. На земле образовались лужи. Слышите, как стучит дождик в наши окна? Как стучит дождик? (как-кап). 

Дождик, дождик кап — кап

Мокрые дорожки.

Нам нельзя идти гулять,

Мы намочим ножки.

Воспитатель:  Ребятки, а  хотите мы сегодня с вами попробуем нарисовать дождик. (Да). Давайте подойдем к столу и посмотрим, что лежит на столе. (На столе лежат листы с нарисованными тучами). Но прежде чем нарисовать дождик, мы поиграем в игру. Приготовили пальчики.

Пальчиковая игра: «Дождик»

Капля — раз,  капля —  два,             Стучим указательным пальчиком 

Капля медленней сперва                         по ладошки другой руки медленно.                                                                    

Стали капли поспевать                Стучим указательным пальчиком 

 Капля, каплю догонять                       по ладошки другой руки быстрее.                                                                           

Зонтик поскорей раскроим,

От дождя себя укроем.                 Делаем крышу над головой.

Воспитатель: Ну а теперь изобразим дождик у вас на листиках. Посмотрите, перед вами на столе стоит краска, нам нужно макнуть пальчик в краску. Посмотрите,  как я буду делать. (Макает  пальчик в краску). И из тучки я рисую дождик (кап-кап-кап).

Воспитатель:  А теперь попробуйте сами нарисовать. (Во время работы детей звучит аудио-запись звука дождя). Аккуратно макаем пальчик в краску и рисуем капельки.

Помогаю тем, у кого не получилось.

Воспитатель: Молодцы!!! Вот и закончился дождик. А пока капель дождя из ваших тучек высыхает, выходите и поиграем в игру.

Игра «Солнышко и дождик»

Воспитатель включает музыку (звучит музык. образ «солнышко»)  и говорит: На полянку выглянуло солнышко, дети вышли гулять.

Вдруг появилась тучка, закапал дождик (звучит

музыкальный образ  «дождик»), дети побежали прятаться.

Воспитатель: Закончилась игра, высохли ваши капельки дождя. Давайте подойдем, и посмотрим, какой необычный дождик у вас получился   (рассматриваем рисунки).  

Ребята, что вы рисовали?

Чем вы рисовали капли дождя?

                                                                              

План работы с родителями в первой младшей группе детского сада

Цель: создать в детском саду необходимые условия для развития ответственных  взаимоотношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повысить компетентность родителей в области воспитания.

Задачи:

1.Распространять педагогические знания среди родителей;

2.Оказать практическую помощь в воспитании детей;

3.Способствовать формированию доверительного отношения родителей к воспитателям группы: адекватно реагировать на рекомендации воспитателей группы, прилагать усилия для налаживания партнёрских отношений с воспитателями по решению задач по воспитанию ребёнка.

Темы родительских собраний на учебный год

октябрь

«Мы вместе»

Воспитатели группы

февраль

«Сохранение и укрепление здоровья младших дошкольников»

Воспитатели группы

Медсестра

май 

«Чему научились наши дети за год»

Воспитатели группы

Организация работы с родителями

Индивидуальные контакты, консультации “Первые дни в ДОУ”,

 «Как помочь малышу привыкнуть к детскому саду»

«Режим – главное условие здоровья малышей»

Октябрь

Консультации «Игры для сенсорного развития детей раннего возраста»

Индивидуальная работа «Здоровый сон»

Ноябрь

«Пальчиковая игры для малышей»

Консультация «Особенности формирования культурно – гигиенических навыков»

Декабрь

Консультация «Учить цвета просто и весело»

Консультация «Зимняя прогулка с малышом»

Январь

Памятка-рекомендация для родителей   «Будьте бдительны на улицах города»

Консультация  «Расти здоровым, малыш!»

Февраль

Рекомендации для пап по воспитанию детей младшего возраста.

«Гимнастика для малышей»

Март

Консультация  «Юные художники»

«Что нужно знать родителям о прививках»

Апрель

Консультация «Какие игрушки покупать ребёнку 2-3 лет?»

Индивидуальные беседы «Выбираем правильную обувь для малыша»

Май

Индивидуальные беседы «Развитие речи детей раннего возраста»

Консультация «Солнце, воздух,

и вода — наши лучшие друзья!»

Фотостенд

Мероприятия с участием родителей

Мастер-класс   «Пальчиковая гимнастика»

Задачи: помочь родителям  овладеть некоторыми пальчиковыми играми, способствовать осознанию значимости развития мелкой моторики рук на развитие речи и укрепление здоровья малыша.

декабрь

Изготовление игрушек на елку детского сада «Украсим дружно ёлочку»

Задачи: изготовить игрушки на ёлку своими руками,  установить дружеские отношения между родителями и педагогами группы.

январь

Трудимся вместе «Постройка снежного городка на участке для прогулок»

Задачи: способствовать знакомству родителей группы друг с другом, осознанию значимости родительской помощи в создании благоприятных условий для пребывания детей в детском саду.

март

Чаепитие “Мамочку свою  очень я люблю”

Задачи: способствовать формированию доверительных отношений между родителями и сотрудниками детского сада.

апрель

Литературная гостиная «Книжки для малышек»

Задачи: рекомендовать родителям произведения, определяющие круг семейного чтения в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребёнка, показать методы и приёмы ознакомления ребёнка с художественной литературой.

май

Субботник на территории детского сада и в группе «День добрых дел».

Задачи: оказание  помощи в создании благоприятных условий для пребывания детей в детском саду.

Скачать план в формате word

Организационное родительское собрание в старшей группе

Конспект организационного родительского собрания в старшей группе.

Тема: «Особенности организации образовательного процесса в новом учебном году!»

 Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

Задачи: познакомить родителей с задачами и возрастными особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год; обновить анкетные данные семей воспитанников; научить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе.

Форма проведения: встреча.

Участники: воспитатель, родители.

Повестка дня:

1. Возрастные особенности детей 5-6 лет (докладчик Барабаш И.А., воспитатель).

2. Особенности образовательного процесса в старшей группе. Цели и задачи воспитательной и образовательной работы на новый 2018 — 2019 учебный год (докладчик Барабаш И.А., воспитатель).

3. Выборы родительского комитета группы на новый 2018 – 2019 учебный год (докладчик Барабаш И.А., воспитатель).

4. Разное.

Ход собрания:

Воспитатель:   Добрый вечер! Здравствуйте, уважаемые родители! Собрались мы сегодня с вами в начале нового учебного года на первое наше организационное родительское собрание.

Хочу напомнить Вам, что теперь мы старшая  группа. И поздравить Вас с этим новым учебным годом.

Слово предоставляется заведующей МКДОУ д/с «Сказка» Свирипской Е.Н.

1. «Возрастные особенности детей 5-6 лет.

Возраст от 5 до 6 лет – новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника.

Воспитание 5-летних детей является качественно новой ступенью по сравнению с воспитанием детей среднего дошкольного возраста, нельзя упускать эти возможности. Успехи ребёнка в школе во многом будут зависеть от того, насколько внимательно родители будут относиться к решению воспитательно-образовательных задач в этом году.

Переход детей в старшую группу связан с некоторыми изменениями в условиях их жизни и воспитания: они теперь включаются в систематическую и более сложную по содержанию коллективную деятельность (игра, труд, обучение). И программа, и методы обучения приобретают характер учебной деятельности.

Двигательные навыки

С пяти до шести лет у вашего ребенка еще значительнее сдвиги в усовершенствование моторики и силы. Скорость движений продолжает возрастать, заметно улучшается их координация. Теперь он уже может выполнять 2-3 вида двигательных навыков одновременно: бежать, ловить мяч, пританцовывать. Ребенок любит бегать, соревноваться. Может больше часа не отрываясь играть на улице в спортивные игры, бегать на расстояние до 200 м.

Эмоциональное развитие

У ребенка уже имеются собственные представления о красоте. Ребенок учится выплескивать часть эмоций в своих любимых занятиях (рисование, танцы, игры и др.), и стремиться управлять ими, пытается сдерживать и скрывать свои чувства (но не всегда у него это может получаться.) Труднее всего детям удается справлять со своим страхом.

Социальное развитие

С пяти ребенок уже четко знает свою половую принадлежность и даже в играх не хочет ее менять. В этом возраста в воспитание мальчика очень важное место отводиться отцу, а у девочек — маме. Папы учат сына быть мужественными, мамы дочек — женственными. Только заложенные в детстве эти качества гармонично приходят во взрослую жизнью. У детей закладывается представления о роли противоположного пола в жизни. Дочь постигает роль мужчины через поведение отца, а мальчики — роль женщины, через общение с мамой. В этом возрасте уже следует рассказать в доступной для малыша форме о том, как он родился. Ребенок дорос до понимания такой тайны. Правильнее будет, если вы раскроите ему ее дома, иначе это сделают дети во дворе. После пяти лет отношения со сверстниками переходят в дружеские. Появляются первые друзья, обычно   такого   же   пола.   Большую   часть   времени   он   проводит   с   ними. Происходит некоторое отдаление от родителей. Ребенок уже безболезненно перенести недолгую разлуку с близкими.

Интеллектуальное развитие

К шести годам ребенок уже может не просто различать животных, но разделить их на диких и домашних. Может объединять предметы по различным признакам, находить между ними сходства и различия. После пяти лет малыш интересуется не только названиями предметов, но и тем из чего они сделаны. Он имеет собственное представление об окружающих его физических явлениях, может объяснить, что такое электричество, магнит. Ребенок очень хорошо ориентируется в пространстве: на улице, в знакомых помещениям, дома. Знает, где покупают игрушки, продукты, лекарства. Он пытается освоить алфавит и научиться чтению по слогам, а также продолжает совершенствовать письмо печатными буквами. Может считать (иногда до сотни), складывать и вычитать в пределах десяти.

Особенности поведения

Ребенок обо всем уже имеет собственное мнение. Может объяснить, кто и почему ему нравится или не нравится. Он наблюдателен. Его очень интересует все, что происходит вокруг. Он стремится отыскать причины и связи между различными явлениями. Ребенок становится очень самостоятельным. Если он хочет чему-то научиться, то может заниматься новым интересным для него занятием более чем полчаса. Но переключать его на разные виды деятельности целенаправленно еще очень сложно. Ребенок применяет в играх свои новые знания, сам выдумывает сюжеты игр, с легкостью осваивает сложные игрушки — конструктор, компьютер). К шести годам он осваивает большинство необходимых навыков и совершенствует их прямо на глазах — становится более аккуратным, следит за своим внешним видом — прической, одеждой, помогает вам по хозяйству.

Творческое развитие

Пик творческого развития ребенка. Он творит, не уставая, едва проснувшись, превращая простой тюльпан в необыкновенный аленький цветочек, строит дома для инопланетян. Его очень привлекает живопись, может подолгу рассматривать картины и краски. С удовольствием рисует сам, пытается что-то срисовывать с картины и придумывать свой сюжет. В пять лет ребенок различными цветами выражает свои чувства по отношению к тому, что рисует. Считается, что детские рисунки — ключ к внутреннему миру малыша. Теперь уже он рисует человека уже таким, какой он есть на самом деле, детализируя лицо с глазами, чтобы он видел, с ушами, чтобы слышал, ртом, чтобы говорил и носом, чтобы нюхать. У нарисованного человечка появляется шея. На нем уже есть одежда, обувь и другие детали одежды. Чем больше у картинки сходства с настоящим человеком, тем развитее ваш ребенок и лучше подготовлен в школе.

2. Особенности образовательного процесса в старшей группе. Цели и задачи воспитательной и образовательной работы на новый 2018 — 2019 учебный год.

Чтобы образовательный процесс быль правильно организован мы в своей работе опираемся на основные нормативно-правовые документы, регламентирующими деятельность МКДОУ:

• Федеральный закон «Об образовании»;

• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования;

• СанПин 2. 4.1.2660-10.

• Международная конвекция о правах ребенка.

На сегодняшний день мы работаем по программе дошкольного образования « От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е, Васильевой Т.С., Комаровой М.А.

У нас изменился режим дня, время проведения и количество занятий в день.

Воспитатель рассказывает родителям:

— о режиме дня;

— об образовательных программах, по которым осуществляется педагогический процесс;

— об основных занятиях и видах детской деятельности (сетка занятий).

Ваши детки стали старше, в связи с этим у них увеличиваются их обязанности. И мне бы очень хотелось, чтоб Вы —  родители относились серьезно к образовательному процессу.

Согласно ст.18 Закона РФ об образовании,

п.1:«Родители являются первыми педагогами. И дети смотрят на Вас, повторяют за Вами, а где-то копируют и подражают Вам, и Вы как первые педагоги обязаны заложить основы физического, нравственного  и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте».

Итак, учитывая названные выше возрастные особенности детей 6-ого года жизни, необходимо осуществлять следующие задачи:

• развивать движения детей, добиваться большей их координации, точности, быстроты;

• воспитывать самостоятельность и быстроту движений при самообслуживании;

• расширять представления детей об общественной жизни, природе, труде взрослых, воспитывать правильное отношение к ним;

• воспитывать умение удерживать цель, следовать указаниям взрослого, сосредоточенность и целеустремлённость;

• формировать у детей отдельные понятия, развивать логическое мышление;

• развивать связную речь детей;

• совершенствовать художественные умения в рисовании, пении, танце, чтении стихов, пересказывании сказок, рассказов, обогащать эстетические восприятия и переживания;

• воспитывать у детей навыки коллективного труда;

• развивать произвольное управление детей своим поведением.

3. Выборы родительского комитета группы на новый 2018 – 2019 учебный год (докладчик Барабаш И.А., воспитатель).

4. Разное.

Во второй младшей группе «Цыплята»прошло родительское собрание

24.09.2019 452

Как быстро бежит время…Как быстро растут дети…. Еще вчера совсем маленьких несмышленышей привели в детский сад их родители. Они доверили воспитателям самое ценное, что есть у них – своих детей! И вот пролетел учебный год. Теперь они стали воспитанниками следующего звена и из яслей перешли во вторую младшую группу.
    А здесь их с теплом и радушием приняли к себе, воспитатели Панина Ольга Викторовна, Вишнякова Ирина Владимировна и помощник воспитателя Ягина Анна Ивановна. Новый коллектив детей, новые взрослые, новая обстановка… Вопрос о том, что ждет ребенка в новых условиях, несомненно, волнует каждого родителя. И мы, как воспитатели, должны приложить все усилия для того, чтобы адаптация ребенка к новым условиям прошла как можно мягче и безболезненнее.
    Для этого необходимо наладить тесный контакт с семьями воспитанников, узнать, что интересует родителей, по каким вопросам они хотели бы получить профессиональную помощь и поддержку.
В пятницу, 20 сентября, во 2 младшей группе «Цыплята»  прошло первое организационное родительское собрание на тему: «Знакомство с группой и воспитательно – образовательным  процессом».
Целью родительского собрания было:
— создание единого пространства по вопросам сотрудничества с родителями и выстраивание дальнейшей траектории этого сотрудничества в целях  полноценного и гармоничного развития детей.
— Обеспечение психолого — педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, а также охраны и укрепления здоровья детей.
— Вовлечение родителей в совместную деятельность группы.
Задачи:
1. Создание благоприятного микроклимата в группе в процессе  взаимодействия с родителями.
2. Обогащение педагогического багажа родителей и активизация их воспитательных навыков и умений.
3.Организация и реализация единых требований и единого подхода к воспитанию и обучению детей в семье и детском саду на основе ФГОС ДО.
На повестке родительского собрания рассматривались вопросы по адаптации детей к условиям новой группы. Очень увлеченно слушали родители информацию про возрастной кризис детей трех лет. С интересом и вниманием заслушали выступление на тему: «Возрастные особенности детей 3-4 лет». Мы познакомили родителей  с годовыми задачами и программой воспитательно – образовательного процесса. Также решались организационные вопросы.
  Мы стараемся, чтобы родительские собрания в нашей группе были интересны и полезны мамам и папам. Стараемся, чтобы наши родители стали сплоченными членами единого коллектива единомышленников. Считаем, что очень важно сплотить родительский коллектив в самом начале пребывания в детском саду. Также важно заинтересовать и увлечь жизнью нашей группы.  Для этого мы  проводим наши встречи с родителями в нетрадиционной форме: коммуникативные игры,  викторины, «Круглый стол», совместные тематические вечера.
  В этот раз на собрании мы провели для родителей коммуникативную игру «Будем знакомы!». С шутками и юмором под веселую музыку родители передавали друг другу волшебный мяч, и тот, у кого в руках оказывался мяч, называл свое имя и представлял своего ребенка (как зовут ребенка, сколько ему лет и как давно он посещают наш детский сад).
   А завершилось родительское собрание традиционным чаепитием, которое дало возможность более тесно познакомиться всем участникам этого мероприятия.
     И лучшей наградой для нас явились слова родителей о том, что они очень рады были привести своих детей в нашу группу!

Общее родительское собрание в детском саду — 18 Октября 2019

17 октября в  детском саду состоялось общее родительское собрание на тему «Начало учебного года — начало нового этапа в жизни детского сада, родителей и его воспитанников».    В самом начале собрания приятной неожиданностью для родителей стало яркое, красочное представление  отчета «Удивительные — дополнительные» за 2018 — 2019 учебный год. Педагоги представили родителям коллаж о том, сколько ярких событий прожили дети, получив новые знания, умения, открытия!

На общее собрание родителей была приглашена  педагог-психолог филиала Государственного бюджетного учреждения Пермского края «Центр психолог-педагогической, медицинской и социальной помощи «Союз» Чудинова Марина Александровна. Марина Александровна в нетрадиционной форме построила свое общение с родителями по теме «Детско-родительские отношения или кто кого больше контролирует»,  в котором родители стали полноценными, заинтересованными участниками. 

Заведующий МАДОУ  Татьяна Валентиновна Сидорова представила родителям отчёт о финансировании за 2018-2019 год, а так же объявила благодарность  родителям за сотрудничество и активное участие в жизни детского сода за прошедший учебный год. Татьяна Валентиновна рассказала родителям, что детский сад в 2019 -2020 учебном году стоит на пороге больших изменений.

В ноябре детский сад пройдет процедуру реорганизации путем присоединения к пятому саду, детских садов города: МАДОУ «Детский сад № 1», МАДОУ «Детский сад № 3», МАДОУ «Детский сад № 10».

Социальный педагог Стяжкина Любовь Владимировна рассказала родителям о социальном патронаже неблагополучных семей, объяснила насколько это важно и необходимо.

 С сообщением по итогам воспитательно – образовательной деятельности ДОУ за прошедший учебный год выступила старший воспитатель  Новоселова Ирина Владимировна. В своем выступлении она проанализировала работу всего педагогического коллектива по реализации основной образовательной программы детского сада, ознакомила родителей с достижениями воспитанников и педагогов в течение учебного года. Ирина Владимировна так же ознакомила присутствующих с  правилами внутреннего трудового распорядка воспитанников, с планом работы на 2019-2020 учебный год и предложила их решать совместно с педагогическим коллективом.  

Родительское собрание прошло в форме открытого диалога, в ходе которого родители имели возможность получить полную информацию по интересующим вопросам.

 

17.10.2019г.

 

Сегодня посетили первое организационное собрание для родителей. Хочется выразить благодарность сотрудникам детского сада за качественно предоставленную информацию. Очень информативно, подробно, «не скучно», «не стандартно». Атмосфера очень доброжелательная, душевная. Хочется пожелать всем родителям и ребяткам хорошей и быстрой адаптации к новому и очень важному этапу в жизни, а так же хорошего взаимодействия между семьей и детским садом! Ждем с нетерпением следующей встречи.

Родители группы раннего возраста№ 4 «Академия Почемучек»

17.10.2019г.

Посетила первое родительское собрание. Впечатление положительное. Заведующая Татьяна Валентиновна очень грамотно, и в то же время на понятном языке для каждого родителя, разъяснила все моменты и нюансы, с которыми придётся столкнуться родителям в новом учебном году. Выражаю особую благодарность за наставления к соблюдению режима детей. Большое СПАСИБО каждому, кто уделил нам своё время.

 

Представитель родительской общественности Ли А.

 

Справка-подтверждение для педагогов см. здесь

 

Рассказ о своей педагогической находке | Классный руководитель

Рассказ о своей педагогической находке

Автор: Кузютчева Елена Владимировна

Организация: МКОУ Мошковская ОШИ для детей с ОВЗ.

Населенный пункт: Новосибирская область, р.п.Мошково

Меня зовут Кузютчева Елена Владимировна, я работаю 34 года учителем в школе для детей с ОВЗ.

Учителя, которым дети обязаны воспитанием, почтеннее, чем родители, которым дети обязаны лишь рождением: одни дарят нам только жизнь, а другие — добрую жизнь.

Родительское собрание!!! Для кого – то это страшное слово, для кого – то возможность узнать что-то новое и полезное о своих детях. Старый школьный афоризм гласит: «Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями».

Воспитание учащегося в школе и воспитание в семье – это единый неразрывный процесс. Велика роль учителя в организации этой работы. Очень важно с первого года обучения и воспитания детей в школе сделать родителей соучастниками педагогического процесса. Учитель должен общаться с родителями, хочет он этого или нет.

Вот только привлечь родителей к таким мероприятиям порой бывает очень трудно. Но я нашла подход к родителям, которые теперь с нетерпением ждут нового родительского собрания. Мой секрет очень прост и я хотела бы им поделиться.

Родительские собрания проводятся нетрадиционным способом. К собранию я подхожу с особой серьезностью, тщательно готовлюсь, примеряю на себя роль родителя. Мысленно представляю ход собрания, придумываю, как сделать его не только просвещающим в каких- либо вопросах, но и интересным, познавательным, веселым.

Как правило, первое родительское собрание — организационное. Провожу его всегда совместно с ребятами. Фишка заключается в том, что на протяжении всех каникул, родители мне присылают фото ( смешные, курьёзные, нелепые, забавные), как и где, проводят свой досуг. Я делаю фильм. Сколько нового видят ребята про себя. Радость, смех до слёз…..

Последнее собрание – это подведение итогов. Вот здесь уже поле деятельности предоставляется ребятам. Они сами готовят презентацию о своей жизни в школе: о мероприятиях классных и школьных, об экскурсиях, об участиях в олимпиадах и спортивных соревнованиях, т.е. о своих достижениях. Вот на этом собрании видно, как родители гордятся своими детьми. Пусть ребёнок учится не на отлично, но зато, он сдал нормы на спортивный разряд, а кто со спортом не дружит, тот получил первое место в математической олимпиаде. И это всё отражается в нашей презентации, которую комментируют сами ребята. Это очень важный момент в воспитании. Очень важно и интересно наблюдать за родителями в этот момент. Родители могут сами увидеть, как меняются и растут их дети.

Советую всем попробовать провести такие родительские собрания.

 

Приложения:

1. file0.docx.. 13,3 КБ

Опубликовано: 20.04.2021

Узнаем как провести впервые родительское собрание в 5 классе

После окончания младших классов дети переходят в пятый класс, где их ждет единственный руководитель и новые ощущения. Теперь не надо сидеть за одной партой. Пятиклассники должны адаптироваться к условиям нового учебного процесса, самостоятельно посещая нужные предметные кабинеты.

Организация первого собрания родителей будущих пятиклассников

Очень важно организовать и провести классному руководителю первое родительское собрание в 5 классе, на котором мамы и папы будут извещены о том, как ребятам дальше себя вести. Не менее важно на этом этапе рассказать родителям о том, что их дети начинают новую, самостоятельную жизнь, в которой уместно будет воспитание и помощь. Классный руководитель поможет адаптироваться пятиклассникам. Однако и родители не должные игнорировать столь сложный процесс своих детей.

Главной задачей классного руководителя в этот период является корректное объяснение всего учебного процесса. Для этого педагог заблаговременно должен подготовиться к проведению мероприятия, которое основано с целью разъяснения организационных вопросов. Повестка первого родительского собрания продумывается заранее.

Особенности первого родительского собрания

Как правило, такие собрания проходят в летний период времени, перед началом учебного года. Классный руководитель проводит первое родительское собрание в 5 классе. Это мероприятие, на котором встречаются педагоги и родители. Они решают различные вопросы учебно-воспитательного характера, определяют дальнейшие планы работы. Главной целью первого родительского собрания в 5 классе является ознакомление с будущими действиями школы, класса. Очень важно на этом этапе представить мамам и папам нужную информацию о том, какая роль учителя в классе и что необходимо делать, воспитывая своего ребенка.

Первое родительское собрание в 5 классе – это важное организационное мероприятие, от которого зависят дальнейшие успехи учеников. Классный руководитель старается донести информацию до родителей, предлагая им активное участие в жизни школьников. В конце мероприятия, как правило, администрация и классный руководитель благодарит всех за внимание, за небезразличие к своему ребенку и согласовывает следующую дату встречи.

Подготовка классного руководителя к собранию

Готовясь к собранию, учитель должен определить первоочередные темы, которые надо обсудить с родителями. Это могут быть первые оценки ребят. Можно провести родительское собрание «Первые отметки». Классный руководитель во время проведения мероприятия должен создать атмосферу доверия и понимания.

Далее учитель может приступать к разговору о правилах учебного заведения и ритме жизни будущих пятиклассников. Педагог может быть доволен, если мамы и папы адекватно воспринимают данный разговор и активно принимают в нем участие, обсуждая определенные детали. Родительское собрание «Первые отметки» — повод познакомиться поближе.

Как можно провести родительское собрание

Не каждый учитель знает, как провести первое родительское собрание в 5 классе. Для ознакомления с такой информацией необходимо прочитать методическую литературу. Когда педагог будет знать, как провести первое родительское собрание, можно уведомить об этом администрацию школы.

Учитель должен сообщить родителям о своем педагогическом стаже и предыдущем месте работы. Это позволит создать прочный контакт и доверительные отношения. Следующим шагом можно считать сообщение о своих требованиях: внешний вид, речевой слог, введение тетрадей, посещение уроков. Желательно, чтобы на первом родительском собрании мамы и папы присутствовали вместе со своими детьми. Это позволит ближе познакомиться с учителями и администрацией школы еще до начала занятий.

Приоритетные направления в работе классного руководителя

Во время общения классного руководителя с родителями желательно рассказать о приоритетных направлениях в роботе с детьми. По желанию можно провести анкетирование. Это необходимо для составления социального паспорта всех членов семьи будущего пятиклассника. Это делается для того, что бы узнать, есть ли в классе социально незащищенные дети. Уже на этапе общения с родителями и школьниками классный руководитель должен узнать, какие кружки или секции посещают дети. Не менее важно на этом этапе представить информацию о школьных кружках.

Главные задачи первого родительского собрания пятиклассников

Главным заданием родительского собрания нового коллектива считается выбор членов комитета и председателя. Такие люди будут в помощь администрации школы, учителям и классному руководителю. Затем классный руководитель должен проинформировать родителей о возможных планах работы с ребятами – экскурсии, туристические походы, разнообразные конкурсы, викторины.

По завершению проведения родительского собрания классный руководитель обязательно должен уточнить у присутствующих наличие вопросов. Если они возникают, значит, нужно дать на них ответ. Порой могут возникать вопросы организационного характера или те, которые связаны с материальной составляющей. Главным правилом такого собрания считается открытость классного руководителя во время общения с родителями. Проявленное внимание со стороны учителя обязательно должно учитываться родителями, поскольку педагог должен быть всегда авторитетом для любого школьника.

Тематика первого собрания

Зачастую тема первого родительского собрания связана со знакомством классного руководителя с мамами и папами. Как правило, на подобном мероприятии обсуждаются различные организационные моменты (сдача денег в столовую, на ремонт, празднование различных мероприятий). На этом этапе классный руководитель должен быть доброжелательным и открытым. Учитель может рассказывать родителям о важности моральной поддержки ребенка в данный период.

Ведение документации при первом собрании родителей

Приглашая родителей в школу для обсуждения различных образовательных задач, классный руководитель должен помнить об учетной документации. Важно для ведения протоколов выбрать одного присутствующего, который знает особенности ведения такого дела. По завершению сборов необходимо подготовить протокол первого родительского собрания. Еще в начальных классах выбирают председателя и секретаря. Председателем собрания может стать классный руководитель, как организатор этой встречи. Секретарем может стать любой представитель из родительского комитета. Вовсе не обязательно, чтобы секретарем был тот же человек, который все четыре года вел документацию класса. Это может быть совершенно другой родитель, который может себе позволить заниматься такой документацией.

Протокол, как и любой другой документ, имеет свои тонкости оформления. Для начала нужно заполнить так называемую шапку, то есть указать присутствующих на родительском собрании. Необходимо указать, что это за документ, где он заполняется, уточнить дату проведения записи. Дальше уточняется присутствие людей, отмечается председатель собрания, с указанной фамилией, инициалами. После заносится общее количество присутствующих. Если на собрание пришел директор, заместитель, психолог или другие учителя, важно это запротоколировать. В этот документ заносится тема обсуждения. Учитель должен заранее выбрать вопросы для обсуждения.

Повестка дня первого собрания родителей будущих пятиклассников

Для того чтобы родители понимали все события, которые происходят в школе, необходимо создать план встреч. Для каждой встречи надо продумать повестку дня. Чаще всего это вопросы, которые волнуют администрацию школы, учеников и родителей. Все вопросы, которые обсуждаются на родительских сборах, заносятся в протокол повестки первого родительского собрания. Повестку дня может заблаговременно оформить секретарь и огласить всем присутствующим на собрании. Все члены родительского комитета после прослушивания могут внести свои предложения, отказаться от заранее написанных планов.

По каждому вопросу в повестке указывается, кто выступал, о чем говорил. Все вопросы, которые рассматриваются на первом родительском собрании, должны быть оговорены. В заключении надо указывать информацию о том, к чему пришли присутствующие и классный руководитель, и что решили.

Первое общешкольное родительское собрание проходит в стенах учебного заведения. Будущие пятиклассники должны перестроиться на новую систему обучения, посещая при этом различные кабинеты школы. Ученику сложно привыкнуть к такому переформатированию своего учебного процесса. Именно поэтому учителя, которые работают в пятых классах, стараются слишком сильно не нагружать их, мотивируя периодом адаптации. Во время первого родительского собрания будущих пятиклассников присутствующие могут узнать имена всех учителей, которые будут преподавать новые предметы в пятом классе.

Классный руководитель должен в течение учебного года провести четыре мероприятия для мам и пап учащихся. Первое родительское собрание в школе предусматривает знакомство с администрацией школы. Дети, которые начинают учиться в новом для них учреждении, могут замкнуться в себе и не реагировать на просьбы учителей. Задача классного руководителя на первом родительском собрании заключается в том, чтобы правильно настроить будущих пятиклассников и их родителей.

Адаптация школьников

Чтобы помочь ребенку настроиться на образовательный процесс, применяются подготовительные курсы. Во время такой адаптации дети просто привыкают к тому, что будут ходить с портфелем по разным классам. Детям надо объяснить, что на уроке главный — учитель, а на перемене не стоит слишком шуметь.

Проведение родительского собрания в группе дополнительной подготовки

Первое родительское собрание подготовительной группе крайне необходимо. Оно происходит заблаговременно до начала учебного процесса. Такие занятия нужны для того, чтобы ребенок не растерялся во время учебы, если не может найти конкретного учителя или класс. Подготовительная группа школьников позволит им быстрее адаптироваться к новым учебным программам, повторив при этом то, что им давалось на протяжении срока обучения в начальной школе.

Если правильно подойти к организации и проведению первого родительского собрания будущих пятиклассников, то успех будет виден сразу. Присутствие администрации школы на таком мероприятии сделает его более официальным и значимым для взрослой и детской аудитории.

советов для успешных встреч родителей с учителями в школе вашего ребенка

В течение учебного года большинство школ в США приглашают родителей на регулярные встречи родителей с учителями. Если вы получили записку, в которой сообщается, что учитель вашего ребенка хочет назначить вам встречу, не паникуйте. Это стандартная часть усилий школы по налаживанию прочных партнерских отношений между родителями и учителями. Независимо от того, есть ли у вашего ребенка положительный или отрицательный опыт в школе, конференции родителей с учителями помогут вам и учителю вашего ребенка найти способы совместной работы, чтобы обеспечить успех вашего ребенка.

Знание о том, что вам нужно ходить в школу, в которой учится ваш ребенок, может вызвать у вас нервозность, страх или разочарование, поскольку вы рассматриваете языковые и культурные различия, с которыми вы сталкиваетесь здесь, в США. Вы можете задаться вопросом, чего ожидать и чего от вас ждут. . Вот почему Colorín Colorado здесь, чтобы помочь! В этой статье вы найдете:

• Ответы на ваши вопросы о конференциях родителей и учителей
• Советы о том, как вы можете подготовиться к конференции
• Предлагаемые вопросы и темы для обсуждения
• Советы о том, как максимально использовать конференцию

Эта информация может применяться к учащимся начальной, средней и старшей школы.Школа вашего ребенка также может предоставить информацию о родительских собраниях на вашем языке.

Часто задаваемые вопросы

Что такое конференция родителей и учителей?
Конференция родителей и учителей — это встреча между вами и учителем вашего ребенка для обсуждения успехов вашего ребенка в школе. Встречи родителей с учителями проводятся в начальных, средних и старших классах школ. Эта встреча может проводиться в рамках регулярно планируемых конференций, проводимых школой каждый год, или учитель вашего ребенка может связаться с вами, чтобы назначить встречу в другое время в течение учебного года.

Вы также можете запросить встречу с учителем вашего ребенка, если у вас есть вопросы или опасения по поводу вашего ребенка, связавшись с учителем, чтобы назначить встречу.

Как я узнаю, когда идти на конференцию?
Обычно учитель вашего ребенка свяжется с вами, чтобы назначить время встречи. Если вы работаете в течение дня и можете посещать конференции только в нерабочее время, обязательно сообщите об этом учителю вашего ребенка, чтобы вы могли запланировать время встречи, удобное для вас обоих.

Что делать, если я не говорю по-английски?
Если вам неудобно разговаривать с учителем вашего ребенка на английском языке, вы имеете право попросить переводчика присутствовать на конференции или привести на конференцию переводчика, которому вы доверяете. Если вы запрашиваете переводчика из школы, сделайте запрос как минимум за 24 часа до конференции. В школе вашего ребенка также может быть двуязычный специалист по связям с родителями, который поможет вам найти переводчика. Важно найти способ преодолеть языковой барьер, чтобы встретиться с учителем вашего ребенка.

Почему учитель моего ребенка хочет встретиться со мной?
В системе образования США учителя считают, что тесное партнерство между домом и школой поможет детям добиться успехов в учебе. Если учитель вашего ребенка назначит вам встречу, это не обязательно означает, что у вашего ребенка проблемы. Учителя приветствуют отзывы родителей о своих детях, например информацию о том, чем ребенок любит заниматься или что у него хорошо получается. Учителя также понимают, что каждый ученик индивидуален и учится по-разному, и что никто не знает вашего ребенка лучше вас.Вы можете поделиться некоторыми соображениями, которые помогут учителю более эффективно работать с вашим ребенком в школе.

Учителям также полезно знать, не попадает ли ребенок в трудную ситуацию вне школы, например, развод, смерть родственника, проблемы со здоровьем или что-то еще, что может повлиять на настроение или поведение ребенка. Знание таких изменений поможет учителю оказывать ребенку необходимую поддержку в классе.

Какую информацию мне предоставит учитель моего ребенка?
Учитель вашего ребенка, вероятно, покажет вам некоторые образцы работы вашего ребенка и может обсудить его успеваемость, оценки, домашние задания и поведение.Учитель также может спросить вас о любых проблемах, которые у нее есть в отношении вашего ребенка, а также о его учебных привычках. Эти вопросы предназначены для того, чтобы помочь учителю оказать вашему ребенку дополнительную поддержку, необходимую в классе, и не предназначены для того, чтобы вы чувствовали себя некомфортно или защищались.

Почему так важно ходить на родительскую конференцию?
Посещение родительской конференции дает вам и учителю возможность работать вместе как одна команда, чтобы помочь вашему ребенку.У каждого из вас есть важная перспектива, которой вы можете поделиться — как родитель вы знаете личность своего ребенка, его привычки, сильные и слабые стороны. Учитель, с другой стороны, был профессионально обучен лучшим методам обучения, отвечающим индивидуальным потребностям ученика, тому, как контролировать поведение в классе и как помочь вашему ребенку добиться успеха в школе. Работая вместе, вы сможете найти способы, которыми каждый из вас может оказать соответствующую и необходимую поддержку своему ребенку.

Конференция также дает вам возможность задать вопросы об успеваемости вашего ребенка, узнать больше о классе и о том, что изучают ученики, а также узнать, испытывает ли ваш ребенок какие-либо трудности с чем-то конкретным.

Кроме того, чем больше вы знаете о школе и классах ваших детей, тем больше вероятность, что они будут рассказывать вам о повседневных переживаниях. Они оценят вашу заботу и участие и с большей вероятностью обратятся к вам, когда у них возникнут проблемы.

Перед конференцией

Конференция с учителем вашего ребенка будет более эффективной и продуктивной, если вы заранее подготовитесь. Чтобы подготовиться к конференции:

Поговорите с вашим ребенком
Спросите вашего ребенка, какие у него самые сильные и слабые предметы, а также какие предметы ему нравятся больше всего и меньше всего.Спросите своего ребенка, не хочет ли он, чтобы вы поговорили о чем-нибудь конкретном с учителем. Убедитесь, что ваш ребенок понимает, что вы и учитель собираетесь помочь ему, чтобы он не беспокоился о конференции.

Подготовьте список заметок
Составьте список тем, которые вы хотите обсудить с учителем и которые, по вашему мнению, должен знать учитель, например, ваши опасения по поводу школы, семейной жизни ребенка, любых серьезных изменений в вашей жизни. семья, привычки, хобби, подработка, религиозные праздники или все, что беспокоит вашего ребенка.Обязательно спрашивайте мнение своего супруга или других взрослых, которые также заботятся о вашем ребенке.

Подготовьте список вопросов
Подготовка списка вопросов поможет вам продуктивно поговорить с учителем вашего ребенка. Расставьте приоритеты в вопросах на случай, если во время конференции у вас не хватит времени.

Следующие вопросы являются примерами, которые помогут вам узнать больше об успеваемости вашего ребенка в школе:

1. Чему мой ребенок должен научиться в этом году?
2. Как это будет оцениваться?
3. Какие предметы у моего ребенка самые сильные и самые слабые?
4. Каковы некоторые примеры этих сильных и слабых сторон?
5. Сдает ли мой ребенок домашнее задание вовремя?
6. Какие типы тестов и оценок мой ребенок должен будет пройти в этом году?
7. Как у моего ребенка навыки сдачи экзаменов?
8. Участвует ли мой ребенок в обсуждениях и занятиях в классе?
9. Каковы социальные навыки моего ребенка?
10. Кажется ли мой ребенок счастливым в школе?
11. Вы замечали необычное поведение?
12. Пропускал ли мой ребенок какие-либо занятия, кроме его / ее отсутствия по уважительной причине?
13. Как вы думаете, мой ребенок раскрывает свой потенциал?
14. Чем я могу заниматься дома, чтобы поддержать его / ее академическую успеваемость?

Если ваш ребенок получает специальные услуги (программы для одаренных детей, специальное образование, уроки английского языка, логопедическая или трудотерапия, или поддержка для лиц с трудностями в обучении), спросите о периодичности этих услуг и об успехах вашего ребенка в их использовании.

Во время конференции

Приходите вовремя
Правильно начните: приходите на конференцию вовремя. Помните, что у других родителей также могут быть запланированы собрания на этот день; если вы опоздали, возможно, вы вообще пропустили конференцию. Вам также следует запланировать завершение конференции в запланированное время, чтобы другие родители могли вовремя начать свою конференцию.

Будь собой
Расслабься и будь собой. Помните, что вы и учитель хотите одного и того же: самого лучшего для вашего ребенка.

Сохраняйте спокойствие
Сохраняйте спокойствие во время конференции. Уважительное общение будет самым эффективным способом совместной работы с учителем вашего ребенка. Если вы рассердитесь или расстроитесь во время конференции, вам будет очень сложно вести позитивный разговор.

Просите объяснений того, чего вы не понимаете.
Внимательно слушайте, что говорит учитель. Если вы не понимаете чего-то, о чем говорит учитель (например, образовательного термина или объяснения школьной политики), не бойтесь просить разъяснений.Вам важно понимать, что говорит вам учитель вашего ребенка.

Задавайте самые важные вопросы в начале конференции
Сначала задавайте самые важные вопросы, так как у вас может не хватить времени, особенно если другие родители ждут своей конференции после вашей. Вы всегда можете запланировать еще одну встречу с учителем, чтобы обсудить те вопросы, которые вы не затронули.

С уважением обсудите расхождения во мнениях
Если вы не согласны с учителем, уважительно объясните, почему вы не согласны.Если вы не сообщите учителю о ваших разногласиях, он может подумать, что вы согласны, и перейдет к следующей теме. Обсуждение ваших разногласий с учителем может помочь вам обоим найти более эффективный способ помочь своему ребенку.

Составьте план действий
Спросите учителя вашего ребенка о конкретных предложениях, как вы можете помочь своему ребенку дома с домашним заданием, чтением, организацией, распорядком, поведенческими проблемами и т. Д. Убедитесь, что вы понимаете предложения учителя, и спросите для разъяснения, если вы этого не сделаете.Этот список предложений станет планом действий. Найдите способ отслеживать прогресс ребенка, а также лучший способ оставаться на связи с учителем вашего ребенка — через телефонные звонки, электронные письма, заметки или встречи. По окончании конференции вместе с учителем обсудите план действий, чтобы убедиться, что у вас обоих одинаковые ожидания.

Поблагодарите учителя за встречу с вами.
Поблагодарите учителя за ее время и поддержку вашего ребенка, а также за все, что она сделала, чтобы помочь вашему ребенку.

После конференции

Поговорите со своим ребенком
Расскажите о конференции вашему ребенку. Подчеркните положительные моменты и прямо говорите о проблемах, которые обсуждались. Если вы и учитель создали план действий, объясните его своему ребенку. Убедитесь, что ваш ребенок понимает, что вы и учитель создали этот план, чтобы помочь ему.

Начать работу над планом действий
Привести план действий в действие. Чтобы убедиться, что он работает, регулярно проверяйте поведение вашего ребенка и школьную успеваемость.Спросите своего ребенка, как он относится к школе и своим школьным занятиям.

Оставайтесь на связи с учителем
Оставайтесь на связи с учителями вашего ребенка. Это поможет вам укрепить партнерские отношения между родителями и учителями и станет важной частью успеха ребенка в школе. Когда ребенок видит, что родители и учителя работают вместе, ребенок понимает, что его образование является главным приоритетом в школе и дома.

Встречи родителей с учителями: до, во время и после

Встречи родителей с учителями: до, во время и после

Jabberwocky

Конференция родителей и учителей — это личная встреча между одним учителем и один или оба родителя (или опекунов) учащегося.Это возможность обсудить успеваемость студента и его социальное поведение. Многие школы планируют их как на осень, так и на весну.

Если какая-то часть учебного года вселяет страх в сердце любого учителя, то это время собрания родителей и учителей. Учителя, которые были здесь какое-то время, будут более чем готовы поделиться некоторыми незабываемыми историями о странных родителях и даже более странными разговорами с этими родителями. Тем не менее, конференции родителей и учителей — прекрасная возможность расширить линии связи между домом и школой, держать родителей в курсе успехов их детей — как в учебе, так и в обществе — и для разработки стратегий сотрудничества, которые в конечном итоге могут принести пользу каждому ученику.

Возможно, вас беспокоит мысль о конференциях родителей с учителями. Однако вот что важно помнить — большинство родителей нервничают так же, как и вы. Ваша первая и основная цель должна заключаться в том, чтобы помочь им почувствовать себя комфортно.

Один мой друг однажды сказал: «Важно помнить, что дети являются продолжением эго своих родителей». Если вы говорите матери, что ее сын не справляется с тремя предметами, вы, по сути, говорите родителю, что она тоже неудачник. С другой стороны, если вы скажете г.Веласкес говорит, что его дочь — самая выдающаяся ученица естественных наук в школе, мистер Веласкес весь вечер будет мысленно похлопывать себя по спине.

Продуктивные и успешные конференции требуют тщательного планирования. Вы должны подумать о трех этапах: до, во время и после.

До конференции

Отправьте личное письмо каждому из родителей, чтобы подтвердить день, время и место проведения конференции. Заранее сообщите родителям о цели конференции.Соберите папки или портфолио с работами каждого учащегося. Убедитесь, что ваше расписание согласовано с другими учителями школы. Многие родители учатся в школе более чем по одному ребенку, и им нужно проводить достаточно времени с каждым учителем.

При необходимости наймите переводчика для родителей, не говорящих по-английски. Просмотрите заметки о поведении каждого студента, его успеваемости и взаимодействии со сверстниками. Укажите не более двух или трех проблем или вопросов. Более того, большинство родителей обескураживают.Заранее уточните, кто именно будет присутствовать на каждой конференции. Биологические родители ребенка, родственник, опекун, дедушка или бабушка, приемный родитель или кто? Проверяйте и перепроверяйте имена.

Предложите родителям принести список вопросов, проблем или опасений. Подготовьте образцы учебников. Обустройте зону ожидания за пределами класса. Из соображений конфиденциальности вы хотите встречаться только с одной парой родителей за раз.

Не проводите родительские собрания из-за своего стола.Письменный стол учителя иногда называют «мощной мебелью», он обычно мешает разговору и заставляет многих родителей чувствовать себя некомфортно (возможно, это возврат к их студенческим дням). Вместо этого проводите конференции за столом. Не сидите напротив родителей; вместо этого сядьте с той же стороны стола, что и ваши гости. Таким образом вы откроете для себя повышенный уровень разговора и «комфорт» со стороны родителей.

Проведение родительских бесед | Компания раннего обучения Каплан

Встречи родителей с учителями могут вызвать стресс у всех участников.Как учитель, вы, скорее всего, испытали беспокойство, вызванное беспокойством о том, как нарушить определенные темы с родителями и как правильно говорить. На ваши отношения с семьей ребенка часто влияет то, насколько хорошо проводится конференция родителей и учителей и насколько продуктивна конференция, помогая ребенку добиться успеха. В (Почти) Все, что вам нужно знать о дошкольном образовании Джуди Фуджава перечисляет десять советов о том, что педагогам следует делать во время собраний родителей и учителей.Следующий список идей для проведения успешных конференций родителей и учителей основан на советах Фуджавы и дополнительных ресурсах Национальной ассоциации образования (NEA) и Гарвардского семейного исследовательского проекта:

1. Делайте домашнее задание. Подготовка жизненно важна для успешного проведения конференции родителей и учителей. Выделив время на то, чтобы записать то, что вы хотите обсудить на конференции, и подготовив какие-либо раздаточные материалы / советы для родителей, вы почувствуете уверенность и организованность для встречи.
2. Создайте уютное конференц-пространство. Отображение работ студентов и предоставление легких закусок и напитков может помочь семьям чувствовать себя более комфортно и расслабленно во время конференции. Обустройство личного пространства для конференции и расстановка стульев по кругу также являются хорошими способами создания уютного конференц-пространства.
3. Всегда начинайте конференцию с положительных отзывов. Родители часто беспокоятся о том, что учителя скажут об их ребенке, поэтому начните конференцию с положительных комментариев, чтобы показать родителям, что вы признаете сильные стороны их ребенка.
4. Покажите портфолио работ ребенка (рисунки, рассказы, эссе, домашние задания) и поделитесь своими наблюдениями за действиями, реакциями и взаимодействиями ребенка. Используйте конкретные примеры, обсуждая рост и прогресс ребенка. Обсудите с родителями уровень способностей их ребенка в социальных ситуациях и по различным академическим предметам. Убедитесь, что родители понимают различные цели обучения, стоящие перед их ребенком.
5. Сообщайте о любых проблемах, которые у вас есть по поводу поведения и успеваемости ребенка в школе. После того, как вы поделитесь своими наблюдениями, определите и обсудите проблемные области, которые необходимо решить. Убедитесь, что речь идет о ребенке, и что вы не защищаете себя или политику класса / школы.
6. Попросите родителей рассказать о сильных сторонах и потребностях их детей, их поведении и стилях обучения. Если вы внимательно слушаете родителей, это поможет вам узнать больше о ребенке и его семейной жизни, а также поможет лучше понять надежды и цели родителей в отношении своего ребенка.Спросите родителей об их мнении и мнении, это также может вызвать уважение и укрепить ваши отношения с семьей ребенка.
7. Предложите совместную работу команды. Обсуждая стратегии решения проблемных областей, придерживайтесь командного мышления и делайте упор на утверждения, способствующие сотрудничеству. «Давайте работать вместе, чтобы …» и «Как мы можем работать вместе?» это два примера утверждений, которые вы можете использовать, чтобы привлечь родителей к помощи в удовлетворении потребностей своего ребенка.
8. Дайте родителям достаточно времени, чтобы поговорить, но будьте внимательны к другим родителям, соблюдая график. Убедитесь, что у родителей достаточно времени, чтобы высказать свои опасения и внести свой вклад при планировании конференции. Если конференция начинает затягиваться отведенное время, напомните родителям, что есть другие семьи, которые ждут и что они могут связаться с вами или назначить другую конференцию для более глубокого обсуждения вопроса.
9. Предоставьте дополнительные предложения, рекомендации и рекомендации в конце конференции. Важно, чтобы вы составили план того, как вы и ваша семья будете поддерживать ребенка.Определите, что вы и ваша семья будете делать, как долго вы будете это делать и как вы будете общаться друг с другом. Если учащийся изо всех сил пытается сдать домашнее задание, пример решения для родителей — проверить его работу и подписать от вас еженедельные отчеты, в которых подробно описывается, пропустил ли ребенок какие-либо домашние задания.
10. Запланируйте повторную конференцию, если необходимо, и завершите встречу так же позитивно, как и начали. Найдите время, чтобы запланировать повторную конференцию, если у родителей все еще есть проблемы или если стратегия помощи детям в решении проблемных вопросов не была завершена.Не забудьте закончить встречу на позитивной ноте. Скажите, что вы с нетерпением ждете возможности поработать с родителями, или повторите положительный комментарий, который вы сделали об их ребенке ранее на встрече.

Решение о том, хотите ли вы дать родителям возможность включить ребенка в конференцию, — еще одна идея, которую следует рассмотреть для проведения успешных встреч родителей и учителей. Родители и учителя часто расходятся во мнениях по этому поводу. В своей статье для NEA Джуди Бонфилио, учительница пятого класса на пенсии, утверждает, что включить ребенка в проект — хорошая идея, поскольку он или она тогда может участвовать в поиске решения или быть рядом, чтобы услышать вашу похвалу.Независимо от того, включен ли ребенок, важно поддерживать контакт с семьями после конференции. Успешные совместные стратегии требуют регулярных обновлений об успехах ребенка и проблемах со стороны всех вовлеченных сторон.

Источники статей

Бонфилио, Джуди. «Подготовка к конференции родителей и учителей». Национальная ассоциация образования. 2008.
Фуджава, Джуди. (Почти) Все, что вам нужно знать о дошкольном образовании . Белтсвилл, Мэриленд: Gryphon House, 1998.
«Советы родителей и учителей для директоров школ, учителей и родителей». Гарвардский семейный исследовательский проект. 2010.

Дополнительные ресурсы

Планирование мероприятия по взаимодействию с семьей
Построение позитивных партнерских отношений между семьей и школой
Работа с трудными членами семьи

советов для успешной виртуальной конференции родителей и учителей {Халява}

Какие чувства вызывают у вас родительские собрания — возбуждение, нервозность или стресс? Раньше я был смесью нервозности и волнения.Перед каждой конференцией у меня возникало чувство тревоги в животе, и я беспокоился о том, чтобы расстроить родителей. Я также был бы взволнован, потому что это был мой шанс показать, насколько я заботился об их ребенке. Во время конференции большинство родителей просто хотят узнать меня поближе и узнать, как поживает их ребенок, чтобы они могли оказать поддержку, я почувствовал себя намного лучше. Теперь, когда многие учителя встречаются с родителями через виртуальную конференцию родителей и учителей, мы должны быть еще более подготовлены к встрече и способствовать развитию отношений между семьей и школой.

Виртуальная конференция родителей и учителей все еще действует

Если вас беспокоит, что виртуальные конференции будут иметь такой же эффект, как и личные встречи, не беспокойтесь! Во-первых, у вас может даже не быть выбора для личной конференции. Придется извлечь максимум из того, что у нас есть!

Во-вторых, вы по-прежнему выполняете главную задачу конференц-связи, независимо от того, как она происходит. С помощью виртуальной конференции вы сможете узнать небольшие лакомые кусочки об учениках, таких как их увлечения, интересы и увлечения.Вы также сможете обсудить проблемы родителей и ответить на вопросы.

Дополнительным преимуществом виртуальных конференций является то, что родителям может понравиться удобство встречи с вами из дома, на работе или во время путешествия.

Мы хотим встретиться с родителями, чтобы мы все могли понять потребности, навыки и личность ученика, чтобы помочь этому ребенку учиться и расти как можно лучше. Эта связь между родителями и учителями действительно помогает установить связь между учителем и учеником.

Как подготовиться к виртуальному родительскому собранию

Подготовка к конференциям — первый шаг к успеху! Кроме того, вы почувствуете себя более уверенно на встрече, если подготовите все необходимое и заложите основу перед встречей.

1. Начните год с положительных отзывов, прежде чем назначать конференции на год.

Один из моих любимых способов наладить связи и отношения с родителями в моем классе — отправлять домой положительные заметки в течение первых нескольких недель в школе. Иногда это было подробное электронное письмо домой, но в основном это был пост с краткой заметкой о чем-то положительном, что я заметил. В некоторых из присланных мною записок говорилось примерно так:

• София сегодня помогла подруге научиться качать! Она была такой доброй.
• Роберто проделал огромную работу, работая сегодня независимо на станциях. Он был так сосредоточен!
• Сегодня я заметил, что Алексия много работала, чтобы оставаться сосредоточенной и выполнять задачу. Она так хорошо слушала весь день!

Для виртуальных студентов вы можете отправить краткое электронное письмо с этими заметками. Родителям важно знать, что мы видим и замечаем даже эти мелочи в их детях. Помните, они не должны быть академическими. Все хорошее стоит праздновать! Они оказывают огромное влияние на построение позитивных отношений.

2. Запланируйте конференции и выделите дополнительное время для технических вопросов.

Используйте такой сайт, как SignUp Genius , чтобы запланировать виртуальные конференции родителей и учителей. Если можете, выделите временные интервалы с разными днями и часами, чтобы попытаться уложить всех в расписание. Кроме того, подумайте о том, чтобы выделить дополнительное время между конференциями, на случай, если у кого-то возникнут технические проблемы.

3. Отправьте электронное письмо с объяснением, чего ожидать во время конференции.

Перед тем, как начать конференцию, отправьте электронное письмо родителям и сообщите им, чего ожидать.Расскажите родителям, почему вы проводите конференцию и почему это важно для них. Заранее задайте тон и причину.

Например: «Я провожу конференции в начале года с каждой семьей, чтобы обсудить, где находится каждый ученик, как мы будем продолжать прогрессировать, и наладить контакт с опекунами в начале года». или «Я заметил, что Студент делает … Вот некоторые примеры … Я хотел бы сотрудничать с вами, чтобы разработать план решения этой проблемы».

Кроме того, используйте вводное электронное письмо, чтобы собрать некоторую информацию, которая будет полезна вам во время конференции.Вы можете задать эти вопросы и задокументировать ответы родителей:

• Какие проблемы или проблемы, по вашему мнению, испытывает ваш ребенок в школе?
• Какие успехи вы заметили у своего ребенка в этом году?
• У вас есть какие-то конкретные вопросы или темы, которые вы хотели бы обсудить?

Ответы на эти вопросы дадут вам некоторое представление о том, как управлять разговором во время конференции.

3. Подготовьте виртуальную конференцию родителей и учителей с данными и примерами.

Перед встречей с родителями соберите имеющиеся у вас данные о каждом ученике и упорядочите их. Вы можете создать таблицу данных для каждого ученика или одну большую таблицу данных для всего класса. Он должен включать:

• данных оценки ( ориентированных оценок чтения , оценивание слов и букв, оценки по математике и т. Д.)
• успеваемость
• поведенческие характеристики
• социальные и эмоциональные показатели

Мне нравилось составлять один краткий и понятный лист данных для каждого ученика, чтобы я мог дать родителям копию во время конференции.Затем, если нужно, я использую студенческие работы, чтобы приводить конкретные примеры для родителей.

Советы для успешных конференций

Виртуальная конференция родителей и учителей будет очень похожа на вашу личную конференцию. Помните, что цель — дать родителям важную информацию обо всем ученике, собрать информацию от родителей и вместе разработать решения.

1. Попробуйте поговорить с родителями или опекунами наедине без вашего ученика.

Как и в предыдущие годы с очными конференциями, приятно иметь возможность обсудить некоторые вещи без присутствия студентов.В классе у меня была раскраска, блоки или игровая приставка, чтобы ученик мог делать это, пока я разговаривал с родителями.

Для виртуальной конференции родителей и учителей вам, возможно, придется косвенно предложить родителям отправить ученика поиграть. Это могло звучать примерно так: «Привет, Роберто! Так рада тебя видеть. Послушайте, я расскажу вашим родителям все, чем вы занимались в школе. Увидимся завтра в школе, хорошо? Пока, Роберто! »

Если учащийся не отходит от компьютера, вы можете быть более прямым или отказаться от него и сделать все возможное, чтобы учащийся присутствовал.Все зависит от вас!

2. Используйте «Бутерброд с комплиментом».

Используйте «бутерброд с комплиментами», чтобы похвалить его и конструктивно рассказать о том, как его ребенок учится в школе. Предложите что-нибудь конкретное, что ребенок сделал хорошо или что-то улучшается. Затем расскажите родителям о том, что вас беспокоит. Наконец, предложите еще одну особую похвалу.

3. Задавайте открытые вопросы.

Во время конференции задавайте родителям вопросы, чтобы убедиться, что они понимают, о чем вы говорите.Мы также хотим установить позитивные отношения с родителями к , включая их в беседу , а не просто разговаривать с ними. Вы можете задать такие вопросы, как:

• Какие вопросы у вас ко мне?
• В чем вы видите сильные и слабые стороны вашего ребенка?
• Каковы, по вашему мнению, социальные успехи вашего ребенка в школе?
• В каких областях вам нужна моя поддержка дома?
• Какие цели вы ставите перед ребенком в этом году?

4.Попросите администратора присоединиться к вам, если вы думаете, что это будет сложно.

Помните, что, как и в случае личных конференций, вы можете попросить администратора присутствовать на потенциально сложной виртуальной конференции родителей и учителей. Их обучают тому, как управлять отношениями между родителями и учителями и поддерживать их, и они часто хорошо разбираются в сложных ситуациях. Они не только могут служить посредником, но также могут предоставить уникальное объяснение данных об учащихся или предложить полезные идеи для решений.

5. Запишите свои заметки и отправьте их родителям после конференции.

Делайте заметки во время конференции и потом отправляйте их родителям, чтобы у них была запись вашего разговора. Я также хотел добавить несколько новых положительных замечаний об их ребенке. После более чем 20 встреч родителей с учителями может быть трудно вспомнить детали каждой из них. Записывать это очень полезно!

6. Задокументируйте каждую точку контакта, включая виртуальные конференции родителей и учителей.

Не забывайте записывать каждый раз, когда вы общаетесь с родителями в течение года, даже если вы делаете быстрые положительные записи домой. Это позволяет гораздо легче оглянуться назад и увидеть, постоянно ли вы общаетесь с родителями и общаетесь с ними.

Чтобы упростить отслеживание и документирование родительского общения и виртуальных родительских конференций, У меня есть два БЕСПЛАТНЫХ варианта .

Во-первых, у меня есть два разных журнала общения родителей, которые можно распечатать. Вы можете распечатать их и задокументировать каждое контактное лицо в течение всего года. Возьми ЗДЕСЬ!

Затем я создал бесплатный шаблон AirTable , чтобы вы могли документировать общение с родителями, где бы вы ни находились. AirTable — это облачная система баз данных. Я люблю использовать его для самых разных вещей. Узнайте больше об этом в моем блоге .

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ с по , чтобы получить бесплатную базу . Затем нажмите «Копировать базу» в правом верхнем углу, чтобы сохранить ее в своем рабочем пространстве. Вы сможете легко отслеживать родительские конференции в течение всего года — все в одном месте!

Независимо от того, как вы проводите конференции в этом году, давайте используем время, чтобы учиться и делиться информацией, чтобы наилучшим образом помочь нашим студентам.Загрузите БЕСПЛАТНО для печати журнала общения родителей и журналов общения AirTable и приступайте к работе!

О чем спросить на родительской конференции: до, во время и после

Родители

• Можно мне просмотреть табель успеваемости перед встречей?
• Сколько времени у нас будет на конференцию?
• Если у меня возникнут проблемы не академического, а школьного характера, успеем ли мы обсудить их на этой конференции?

Учителя

• На какой предметной области вы хотите сосредоточиться в первую очередь на конференции, чтобы убедиться, что мы ее затронем?
• У вас есть вопросы или проблемы, которые вы хотите, чтобы я был готов обсудить?
• Вам понадобится больше __ минут для вашей конференции?

Раньше: должен ли мой ребенок посещать?

Мнения по поводу того, следует ли ученику посещать родительскую конференцию, расходятся.

То, как учитель организует конференции, может продиктовать ответ. Например, в 5-8 классах некоторые учителя организуют конференции под руководством учеников, на которых ученики помогают подготовиться к встрече и делятся своими успехами с родителями. Этот тип обмена может быть отличной возможностью для обучения, потому что учащиеся работают со своими учителями, чтобы самостоятельно оценить свою работу и практиковаться в том, как они будут устно представлять ее своим родителям.

Родители, тем временем, сами могут решить, следует ли ученику посещать занятия с ними.Если учащийся присутствует, вопросы и обсуждение должны быть хорошо спланированы, а учащийся должен участвовать в беседе.

Во время: Пять основных вопросов для подготовки

Хотя наиболее эффективные вопросы будут зависеть от конкретного ученика, учителя и родителя, есть общие вопросы, которые родители и учителя должны задавать друг другу.

Вот пять важных для любой конференции.

1. Что мне нужно знать?

Сосредоточьтесь на конференции на самой важной информации, которой нужно поделиться в ограниченное время встречи.Если информацию можно легко передать в письменной форме, то что нужно обсудить, что не является очевидным?

Например, однажды я был на 10-минутной конференции с учительницей средней школы, которая объяснила, что, по ее мнению, оценка «B», которую мой сын зарабатывает на испанском языке, была бы «A», если бы мой сын выбрал дополнительное домашнее задание. Это была информация, которая помогла мне понять оценку и обсудить с сыном, почему он не решил делать дополнительное домашнее задание.

2. Чем могу помочь?

Это, вероятно, самый важный вопрос, который любой родитель или учитель может задать другому.Если конференция действительно совместная, то учителя и родители всегда могут помочь ученику поддержать. Однако ответить на этот вопрос не всегда легко. Иногда нужно хорошо подумать, чтобы подумать, как кто-то может вам помочь.

Не ждите немедленного ответа, но всегда задавайте вопрос и следите за тем, чтобы его ответили. Ответом никогда не должно быть: «Ты ничего не можешь сделать».

3. На каких успехах мы можем опираться?

Слишком часто конференции сосредотачиваются на областях, требующих улучшения, и считается, что успехи не вызывают вопросов.

Обсуждение успехов и использование этих успехов в качестве потенциальных источников информации для улучшения в других областях имеет важное значение для конференции родителей и учителей, нацеленной на то, чтобы помочь ученику расти, учиться и получать удовольствие от учебы.

4. Кто еще должен быть вовлечен в обеспечение успеха учащегося?

Многие конференции родителей с учителями проводятся с участием двух человек, а это означает, что некоторые из ключевых игроков, влияющих на успех ученика, не присутствуют. Важно ответить на вопрос «Чем я могу помочь?» — но «Кому еще нужно помочь?» также следует обсудить.

«Требуется деревня» — это часто употребляемая фраза, но подходящая для использования на конференциях родителей и учителей. Успех ученика не может быть определен отдельными усилиями только одного родителя или одного учителя, работающего в одиночку. Важно учитывать влияние других на успех каждого ученика, будь то тренер, друг, другой учитель и т. Д.

5. Когда мы будем общаться дальше?

Наконец, всегда важно заканчивать конференцию обязательством, а не просто «оставаться на связи.«Вы также должны придумать окончательный способ, которым будет продолжаться общение. Вопросы о том, как продолжить работу или как лучше всего оставаться на связи (например, электронная почта, телефонный звонок, записать домой и т. Д.), Следует обсудить до того, как истечет время на любой конференции родителей с учителем.

После: Нужен ли нам другой тип конференции?

Знание цели конференции и ее процесса является предпосылкой для успешных встреч родителей и учителей. Эта важная информация требует четкого понимания целей встречи и помогает родителям и учителям заранее подготовить соответствующие вопросы.Понимание того, почему вы собираетесь, поможет вам решить, нужен ли другой тип конференции. Например:

• Если родители или учителя собираются поделиться конфиденциальной информацией, которую необходимо обсудить без присутствия учащегося, тогда конференцию следует запланировать, но за пределами запланированных массовых конференций с ограниченными временными окнами и большим количеством людей, уходящих и вход в класс.
• Если есть конкретная проблема или произошел инцидент, в котором участвуют другие преподаватели, сотрудники или студенты, то эти тематические конференции должны быть запланированы на то время и в месте, где эта конкретная проблема может быть решена, а не вставляться в обсуждение табеля успеваемости.
• Если конференция решит, что должен присутствовать другой преподаватель или сотрудник или должен присутствовать студент, то процесс планирования начинается заново. Чтобы достичь успешного результата, сформулируйте четкую и целенаправленную цель, чтобы каждый участник был подготовлен с вопросами, непосредственно связанными с целью этой конкретной встречи.

До, во время и после: как удерживать внимание ученика?

Наконец, по крайней мере, убедитесь, что на любой конференции родителей и учителей в центре внимания находится ученик:

• Что можно сделать, мы, , чтобы сделать обучение более успешным?
• Как we работать вместе, чтобы сделать учебу в школе приятным занятием?
• Чем мы, , должны поделиться друг с другом, чтобы укрепить наше сотрудничество и улучшить общение дома и школы?

Рекомендуемые краткие статьи от Edutopia

Узнайте больше об университете Эльмхерста

Развивайте свои педагогические навыки в университете Эльмхерста, который предлагает степень M.Эд. в руководстве учителем. Используйте форму ниже, чтобы сообщить нам, что вы заинтересованы!

Об авторе

Деб Мейер — профессор педагогики в Университете Элмхерста и бывший классный руководитель в Месе, Аризона. Она ведет курсы бакалавриата для будущих учителей по педагогической психологии и методам повышения грамотности в начальных и средних школах, а также курсы повышения квалификации по руководству учителями.

Иллюстрация Джози Портильо
Опубликовано дек.3, 2019

Конференции учителей — Руководство для родителей

Вот некоторые обязательные материалы для чтения для всех родителей, которые собираются в сезон школьных конференций. Он был доставлен вам нашими друзьями из Национальной ассоциации школьных психологов и изначально был опубликован на их веб-сайте NASPonline.org. Мы благодарим NASP за то, что поделились этим с нами.

Дом и школа — все разделяют цель помочь детям учиться и чувствовать себя успешными. Исследования доказали, что, когда родители и учителя работают вместе, выигрывают все: учащиеся, как правило, получают более высокие оценки, лучше справляются с тестами, более регулярно посещают школу, лучше ведут себя и демонстрируют более позитивное отношение к себе и школе.Школьные программы, предусматривающие активное участие родителей, более эффективны. Тем не менее, сотрудничество между родителями и учителями не всегда проходит гладко.

Установление эффективных партнерских отношений между школой и домом требует усилий как учителей, так и родителей для создания доверительных и равноправных отношений. Иногда родители должны сначала разобраться со своим дискомфортом со школой и учителями. Если родители испытали трудности в школе, им, возможно, придется преодолеть негативные чувства, которые унаследовали от их собственного детства.Если родители являются новичком в сообществе, принадлежат к другой культуре или не говорят свободно по-английски, то они могут быть ошеломлены перспективой посещения конференции с учителем своего ребенка или участия в Семейном вечере или Дне открытых дверей в школе.

Постарайтесь не волноваться и не бояться встречи с учителем вашего ребенка. Даже если вы часто говорили со школьным персоналом о плохих оценках или плохом поведении вашего ребенка, конференция может стать возможностью для начала сотрудничества с учителями.

Подготовка к конференции родителей с учителями

По крайней мере, один раз в год, а часто каждый семестр (или чаще) вы будете получать уведомление о конференции родителей и учителей. Возможно, вы сами запросили конференцию. Есть много шагов, которые вы можете предпринять, чтобы конференция была продуктивной и позитивной:

Соберите соответствующие материалы . Соберите подходящие материалы для подготовки к конференции. Сюда могут входить записи из предыдущих школ и школьных лет, такие как табели успеваемости, результаты тестов, иммунизация и другие медицинские записи, а также прошлая и текущая переписка между домом и школой.

Ознакомьтесь с этими материалами . Убедитесь, что вы собрали весь необходимый материал. Если чего-то важного не хватает, например отчета семейного врача, попробуйте найти его и добавить в свой файл. Подсказка: как только вы начнете собирать записи своего ребенка, вы легко сможете добавлять новый материал каждый год. Во время конференции, если у вас или у учителя есть особые проблемы, вы можете найти то, что может быть важным, и поделиться с учителем.

Поговорите с ребенком перед конференцией .Дети должны понимать, почему конференция проводится (связано ли это с проблемой или это обычное собрание, проводимое для всех родителей), и быть уверенными в том, что родители ищут способы помочь и узнать о том, что их дети делают в школе. Узнайте, есть ли у вашего ребенка какие-либо особые опасения по поводу школьной работы или отношений с одноклассниками.

Приобрести справочник для студентов . Если в вашем округе, школе или классе есть справочник для учащихся, обязательно получите копию задолго до конференции и просмотрите ее.В частности, обратите внимание на списки ожиданий в отношении поведения и посещаемости, чтобы вы могли предвидеть, какие вопросы может задать вам учитель. Кроме того, попробуйте составить список вопросов, которые вы, возможно, захотите задать учителю, если вы не уверены в материале руководства.

Ознакомьтесь с домашними заданиями вашего ребенка . Если у вашего ребенка есть домашнее задание, ознакомьтесь с заданиями и ознакомьтесь с тем, как ваш ребенок их выполняет. Работа сделана? Ваш ребенок, кажется, понимает задания? Работа кажется слишком легкой или слишком сложной?

Подготовьте список вопросов, которые вы хотите задать учителю вашего ребенка .Соответствует ли мой ребенок ожиданиям в отношении обучения и поведения? Как мой ребенок справляется с ежедневными классными заданиями, тестами и домашними заданиями? Как мой ребенок сравнивается с другими по основным навыкам? Соблюдает ли мой ребенок школьные правила или у него есть какие-либо проблемы с поведением? Если у моего ребенка проблемы в какой-либо области, что было предпринято для повышения успеваемости? Обращает ли мой ребенок внимание в классе? Чем еще можно заниматься дома или в школе? Каковы сильные стороны моего ребенка? Есть ли какие-либо опасения по поводу здоровья или приспособления моего ребенка? Есть ли материалы или ресурсы, которые вы бы порекомендовали? Как мой ребенок ладит с другими учениками?

Направление на специальное обучение .Если у вас или учителя есть опасения по поводу направления на специальное обучение, заранее узнайте о своих правах. Агентства штата и общины, а также правозащитные организации могут предоставить эту информацию, и все школы также должны иметь печатные копии прав родителей в соответствии с законодательством штата и федеральным законодательством.

Будьте готовы к сотрудничеству . Как правило, учителя сообщают родителям плохие новости, потому что они хотят помочь ребенку вырасти лучше, а не перекладывать вину на родителей или ребенка.Но иногда сообщение не передается таким образом, и родители естественным образом начинают защищаться и защищать, может быть, даже злятся. Предположите, что учитель заботится об интересах вашего ребенка, и отвечайте спокойно и тактично. Укажите, что вас больше всего беспокоит решение проблемы и помощь вашему ребенку. Предложите встретиться дальше, чтобы обсудить проблему и выработать решение. Помните, что учителя часто так же боятся сообщить плохие новости, как и родители.

Во время конференции

Слушайте внимательно .Совершенно приемлемо делать заметки. Это особенно полезно, если один из родителей или другой вовлеченный родственник не может присутствовать. Это также может помочь вам запомнить детали, чтобы вы могли задать вопросы позже.

Предложите свою перспективу . Учителя часто спрашивают вас, чем занимается ваш ребенок дома, и каковы ваши взгляды на его сильные стороны и области, в которых может потребоваться помощь. Даже если учитель не спрашивает, высказывайтесь и поделитесь своими наблюдениями и любыми проблемами.

Вы хотите слышать хорошие новости о своем ребенке . Если учитель не дает положительных отзывов, спросите прямо: «Что у моего ребенка хорошо получается?» И помните, что учителя тоже часто слышат только негативные комментарии. Не забудьте сделать комплимент, поблагодарить учителя, чтобы он знал, что вы цените то, что он пытается сделать, чтобы помочь вашему ребенку, даже если то, что пытается сделать учитель, может не сработать.

Не бойтесь задавать вопросы .Если вы чего-то не понимаете или чувствуете, что ваши проблемы не решаются, спросите учителя. Учителя и другие педагоги легко впадают в жаргон и забывают, что многие родители не знакомы с терминами, которые они используют каждый день. Спросите, что означают баллы за тесты и что они значат для вашего ребенка. Остановитесь и попросите объяснить незнакомые термины или программы. Непонимание может быстро привести к недопониманию.

Веб-сайт NASP (NASPonline.org) предлагает множество других ресурсов об успехах в школе, в том числе содержательную статью о том, как родители могут мотивировать детей учиться.

Поделитесь этой статьей в социальных сетях

10 советов для эффективных конференций родителей и учителей

Встречи родителей и учителей — знаковое событие в учебном году. Но большие размеры классов и небольшие временные окна (плюс виртуальное обучение) означают, что вы должны быть стратегическими, чтобы максимально использовать их.

Мы составили список из 10 способов, с помощью которых вы можете сделать конференции родителей и учителей более эффективными в этом году. Обучение — это процесс, и это происходит не только в классе.Когда родители участвуют в обучении своего ребенка, успехи учеников стремительно растут.

Ключевые преимущества конференций родителей с учителями (и чего следует остерегаться)

Конференции родителей с учителями могут потребовать много работы, но вы, вероятно, заметили преимущества на собственном опыте:

Увеличивает общение между домом и школа

Конференции родителей с учителями дают родителям и учителям возможность наладить связи, которые они будут использовать в течение оставшейся части учебного года.Продуктивная конференция поможет вам развить партнерские отношения с родителями, чтобы обеспечить всем вашим ученикам поддержку, в которой они нуждаются в школе и дома.

Мотивирует родителей помогать

Родители хотят видеть, как их ребенок добивается успехов, но не имеют такого же понимания процесса обучения, как вы. Во время родительского собрания учителей вы можете дать им конкретные пути и ресурсы для поддержки обучения их ребенка дома.

Дает ценную информацию

Точно так же вы не знаете, с какими проблемами сталкиваются ученики дома и которые влияют на их обучение.Встречи с родителями могут выявить новые проблемы, и вы можете вместе работать над их решением.

Обсудите результаты тестов и поддержку в обучении

Для ваших учеников гораздо больше, чем табели успеваемости, которые они приносят домой несколько раз в год. Без контекста родителям сложно понять, что происходит в процессе обучения, и поддерживать их. Используйте конференции родителей с учителями, чтобы дать дополнительный контекст и обсудить статус IEP, 504s и других учебных пособий.

Несмотря на то, что регулярные родительские собрания учителей дает множество преимуществ, они также могут работать против в классе.

Родители, работающие посменно или даже на нескольких работах, не всегда могут найти время для посещения, даже если они этого хотят.

Важно убедиться, что вы общаетесь со всеми родителями ваших учеников, даже если это означает корректировку некоторых из ваших обычных процедур и предложение альтернативного времени для встреч — физического или виртуального.

Продолжайте читать, чтобы узнать, как проводить эффективные конференции родителей с учителями, которые доступны каждому родителю или опекуну!

Бесплатная форма для конференции родителей и учителей скачать

Когда дело доходит до конференций родителей и учителей, подготовка имеет огромное значение.Мы собрали пакет форм конференции родителей и учителей, которые вы можете скачать и распечатать, чтобы использовать во время встреч!

Будь то отслеживание тем для обсуждения, составление портфолио учащихся или отправка мыслей родителям домой, используйте эти формы, чтобы оставаться организованными и обеспечить успех конференций родителей и учителей в этом году.

Используйте эти ресурсы для проведения эффективных конференций, способствующих обучению дома и в школе 💪

10 лучших советов для продуктивной конференции родителей с учителями

Проактивность поможет вам получить максимальную отдачу от конференций родителей с учителями, независимо от того, проведем их лично или виртуально в этом году.

Кристин и Эрин, два учителя, которые работают в Prodigy и разрабатывают образовательный контент, который ваши ученики видят в игре, предложили нам свои советов до, во время и после родительских конференций с учителями !

Плюс, мы попросили учителей клуба Prodigy’s Champions поделиться с вами лучшими предложениями.

Любите использовать Prodigy в своем классе? Присоединяйтесь к Champions Club, чтобы получить доступ к сообществу таких же учителей, как вы, и:

• Советы и уловки Swap Prodigy
• Выполняйте испытания и получайте забавные награды
• Доступ к эксклюзивным ресурсам и турнирам в классе

До конференция

Подготовка — это половина дела. Вот несколько советов, которые помогут вам подготовиться к важному дню!

Хотите узнать, как Prodigy может помочь вам собрать информацию о студентах и ​​связать обучение в классе с домашними играми? Узнайте, как использовать Prodigy для конференций родителей и учителей здесь, а затем зарегистрируйте свою бесплатную учетную запись, чтобы начать работу!

Зарегистрироваться

1.Разошлите информационные приглашения

Прежде чем делать что-либо еще, сообщите родителям, когда, где и почему проводятся собрания родителей с учителями .

Когда вы рассылаете приглашения, убедитесь, что родители знают, что это важно, и выберите разное время, чтобы все родители могли это сделать, независимо от их рабочего графика.

Кристин рекомендует отправлять домой не только приглашение:

«С точки зрения подготовки я отправила домой лист интервью за одну-две недели до назначенного срока, чтобы родители могли поделиться некоторыми из основных вещей, о которых они хотели бы поговорить со мной.Это позволило мне подготовить конкретный контент, который, как я знал, родители тоже захотят обсудить, — и немного сюрпризов! »

2. Подготовьте записи

Просмотрите список класса и подумайте о каждом ученике:

• Где они улучшились?
• Как родители могут содержать их дома?
• Какие проблемы им еще предстоит решить?

Выйдите за рамки академических требований и подумайте, насколько хорошо они взаимодействуют со своими сверстниками или как развивают социальные навыки.

Никогда не стоит сразу переходить к негативным моментам в начале родительского собрания. Если начать с положительного рассказа о чем-то, чего достиг ученик, или анекдота о том, как он вырос за год, это поможет укрепить доверие и сотрудничество с родителями.

Не полагайтесь и на свою память — делайте быстрые заметки, на которые вы можете сослаться для каждого учащегося, даже если это всего несколько баллов.

«Чтобы избежать привязки к определенным« типам оценок », как в табеле успеваемости, у меня была одностраничная визуализация в стиле светофора, которая показывала успехи учащихся по всем предметам, с которыми они работали, включая социально-эмоциональные. , коммуникация и организация », — говорит Кристин.«Родителям очень понравился этот краткий справочник, который помогал вести дискуссии, которые были наиболее эффективными за те 15 минут, которые у нас были!»

Линдси Г., классный руководитель, говорит:

«Встречи с родителями и учителями могут быть трудными, но лучший способ подготовиться — это иметь перед собой всю необходимую информацию, чтобы вы ничего не забыли. Ищите положительные моменты и то, как родители могут работать, чтобы помочь своим ученикам с этим трудным графиком обучения ».

3.Отправить напоминания

Вы заняты, родители тоже. Обязательно отправьте домой напоминания за два или три дня до конференции. с датой и временем, когда родители записались.

Также рассмотрите возможность отправки домой копий материалов учащихся, которые вы хотите обсудить, или вопросов, которые у вас есть к ним. Собрания родителей с учителями — не лучшее время для сюрпризов — ни для вас, ни для родителей!

Если вы знаете, что в вашем классе есть родители, чей родной язык не английский, постарайтесь, чтобы они могли пользоваться переводчиками и переводными материалами.Тот факт, что вы не говорите на одном языке, не означает, что вы не можете рассказать об успехах своего ребенка.

Во время конференции родителей и учителей

Пока вы участвуете в конференции, используйте эти советы, чтобы не сбиться с пути и поддерживать продуктивность обсуждения.

4. Приведите конкретные примеры

К каждой конференции приходите подготовленными студентами. Используйте его, чтобы показать родителям, как ученик учится и растет, и где ему еще нужно сделать больше.Кристин говорит:

«Важно иметь образцы работ по разным областям обучения, чтобы родители могли их увидеть. Раньше я заставлял своих учеников составлять портфолио в течение каждого семестра, вставляя в них свои любимые работы и тесты, так что небольшое портфолио уже было готово для каждого собеседования или когда родители просто приходили ко мне в класс ».

Когда дело доходит до того, чтобы дать родителям обратную связь об областях, в которых можно улучшить, не складывайте проблемы между категорически положительными комментариями.

Вместо этого сосредоточьтесь на проблеме и на том, как она влияет на обучение учащегося.Четко объясните, где, почему и как это происходит, а затем немедленно поработайте с родителями и выработайте позитивные решения для решения этой проблемы.

Если вы используете систему управления обучением, используйте ее для своих конференций! Келли Г., учитель первого класса и коуч по технической интеграции, рекомендует:

«Я использую качели со своими детьми. Во время конференций Google Meet я показываю портфолио их детей «Качели» как свидетельство их обучения. Это простой способ показать родителям доказательства в пользу каждого стандарта «.

5.Оставайтесь в теме, четко и позитивно

Когда вы разговариваете с родителями, легко уйти в сторону из-за вопросов, не относящихся к теме, мелких деталей и отвлекающих факторов.

Не останавливайтесь на теме и сосредоточьтесь на требованиях вашего класса. Родителям бывает трудно услышать отрицательный отзыв о своем ребенке. Помните, вы здесь, чтобы помочь своим ученикам добиться успеха — сосредоточьтесь на том, как вы можете работать вместе , чтобы поддержать их ребенка.

Избегайте жаргона учителей, чтобы родители понимали, что вы пытаетесь сказать.Будьте профессиональны и сосредоточьтесь на ученике и не позволяйте отвлекать разговор на сравнение одного ученика с другим.

6. Обратите внимание на время

Так много родителей, так мало времени. Поскольку у вас есть всего несколько минут на каждого родителя, важно придерживаться графика .

Подумайте о том, чтобы включить в свое расписание буферное время, чтобы компенсировать провисание… или не делайте этого!

«Время очень важно, потому что — по крайней мере, в моем совете — интервью длились всего 15 минут.Оставление временного интервала посередине помогло на тот случай, если собеседование будет долгим или если мне понадобится быстрый перерыв! » — Эрин

«В отличие от Эрин, у меня больше не было буферного времени — но это было намеренно! Часто буферное время использовалось родителями, которые обычно тратили много эфирного времени на собраниях родителей с учителями и вне их, отправляя электронные письма и неожиданные входы в класс. Я намеренно разместил часы за родительскими зонами, чтобы я мог легко заглядывать и вовремя останавливаться. А вот перерывы в ванной — необходимость! » — Кристин

Даже если вы проводите виртуальную встречу, управление временем по-прежнему остается ключевым:

«Включите функцию зала ожидания в Zoom.Это поможет вам узнать, когда ваш следующий родитель будет готов к встрече, и не даст никому прервать вашу конференцию ». — Джозеф Р., учитель первого класса

Каким бы ни был ваш подход, обязательно уважайте время каждого и придерживайтесь твердого графика.

7. Делайте вместе следующие шаги

Конференции родителей с учителями — это лишь первый шаг в партнерстве, которое длится весь учебный год. Используйте это время, чтобы поговорить о том, как родители и семьи могут поддержать обучение дома , будь то:

• Развитие ключевых социальных эмоциональных навыков
• Совместное чтение книг перед сном
• Совместная работа над сложными математическими концепциями

«Многие родители спрашивали, чем они могут заниматься дома, чтобы поддержать обучение своего ребенка, поэтому мне хотелось получить несколько предложений о семейных мероприятиях, которые способствуют развитию математики и грамотности.”- Эрин

Чтобы разговор продолжался, отправьте домой список рекомендуемых занятий и областей для работы, а также несколько быстрых заметок о том, что вы все обсуждали.

«Чтобы максимально использовать время, проведенное на конференции, я подготовил для них вещи на вынос, чтобы они чувствовали, что у них есть информация и завершение, когда мы вместе закончим». — Krystin

Дистанционное обучение ставит перед учениками, учителями и их семьями особые задачи, поэтому вы можете потратить некоторое время на обсуждение того, как поддержать обучение в эти необычные времена.Кэти В., учитель 4-го класса, говорит:

«В этом году я больше сосредоточилась на обсуждении того, как помочь своему ребенку в дистанционном обучении. Мы были лично в течение первых 12 недель и только недавно полностью перешли на дистанцию. Я хотел, чтобы родители поняли, насколько важно, чтобы ученики продолжали упорно трудиться, чтобы не допустить потери учебы ».

8. Попробуйте использовать конференции, проводимые студентами.

Конференции, проводимые студентами, изменяют традиционную форму конференций родителей и учителей и привлекают ключевую заинтересованную сторону: самих студентов.

Это возможность для учащихся поразмышлять о своем прогрессе и поработать с учителями и родителями, чтобы составить план дальнейшего прогресса. Кроме того, родители могут увидеть, как учится их ребенок, и это побуждает учащихся к саморефлексии!

Хотя они отлично подходят для учащихся всех возрастов, они особенно полезны, когда речь идет о постановке целей обучения и развития учащихся средних и старших классов.

Когда учащиеся чувствуют себя вовлеченными в процесс обучения, у них с большей вероятностью разовьется установка на рост, когда они будут работать над достижением своих целей.

После родительского собрания

Вы еще не закончили! Используйте эти шаги, чтобы убедиться, что каждая конференция родителей и учителей оказывает влияние.

9. Продолжайте общаться

Возьмите то, что вы обсуждали на конференциях, и оставайтесь на связи с помощью инструмента управления классом, электронной почты или телефона. Делитесь победами и трудностями, чтобы дать родителям полное представление об обучении своего ребенка!

Беспокоит ли родителей оценку своего ребенка по математике? Сообщите им, когда их ребенок успешно сдаст тест или начнет бороться с определенным навыком, и вместе составьте план, чтобы поддержать его.

Родители — жизненно важные партнеры в образовательном процессе. Это не всегда легко, но поддержание открытых линий общения может помочь предотвратить недопонимание и выявить проблемы до того, как они станут более серьезными.

10. Отрегулируйте свое обучение.

Конференции родителей с учителями могут показать вам таланты и потребности, которые вы могли бы не увидеть в противном случае — используйте эту информацию во время обучения.

Они дают вам представление о таких вещах, как:

• Чем занимаются ученики спортом вне школы
• С какими социально-эмоциональными навыками ребенок борется дома
• Где им нужна небольшая дополнительная мотивация или время для выполнения домашнего задания

Следите за тем, как преподаете, и составляйте планы уроков.

Каждый ученик индивидуален, поэтому используйте все доступные вам данные, чтобы создать равноправную учебную среду, в которой у каждого ученика есть все, что ему нужно для успеха.

Заключительные мысли: конференции родителей с учителями

В конце концов, вы и родители ваших учеников хотите одного и того же: видеть, как ученики добиваются успеха, учатся и растут в школе и дома.

Помните об этой общей цели, чтобы вы могли продуктивно общаться, способствуя росту студентов!

Помните:

• Заблаговременно подготовьте тезисы для обсуждения и ресурсы
• Работайте вместе, чтобы разработать следующие шаги после конференции
• Не закрывайте линии связи, чтобы вы могли работать вместе

Удачи! У тебя есть это.

Используйте Prodigy на следующей родительской конференции

Prodigy Math Game — это увлекательная игровая платформа, которая превращает математику в приключение и дает вам полезные идеи, которыми вы можете поделиться с родителями круглый год.