Первое родительское собрание в 9 классе: Первое родительское собрание в 9 классе

Содержание

Родительское собрание в 9-м классе "Вместе в будущее наших детей"

Цель: познакомить родителей с особенностями профильного обучения, необходимостью осознанного выбора профиля обучения в соответствии с склонностями, интересами способностями детей.

Оборудование: мультимедийная система, ручки, лепестки ромашки, клей, магниты, маркеры разных цветов, листы бумаги ?, раздаточный материал.

Учитель: Здравствуйте, уважаемые родители девятиклассников.

Всем нам известно выражение “Дети-цветы жизни”. Сначала дети находятся за вашей спиной, ощущаю вашу поддержку заботу, и опеку, затем идут рядом с вами рука об руку, но наступит такое время, когда ваш ребенок будет вынужден сделать свой личный выбор и войти в самостоятельную жизнь, отделиться от вас. Таких выборов в жизни ваших детей будет достаточно много, но одним из первых и ближайших буде т выбор профиля дальнейшего обучения.

И неслучайно тема сегодняшнего родительского собрания звучит так: “Вместе в будущее наших детей”, еще пока именно вместе с Вами дети осуществляют выбор профиля обучения.

То насколько важно сейчас успешно определиться с профилем обучение школьникам, еще понять трудно. Хочу прочитать вам отрывок из письма, которое было опубликовано в одном из популярных печатных изданий.

В письме 35 летняя женщина обращается к своей матери.

Дорогая мама, помнишь, когда 18 лет назад я заканчивала школу, передо мной стоял выбор профессии. Ты очень много рассказывала мне о нашей семейной традиции. Из поколения в поколения все в нашей семье становились зубными врачами. Часто я слушала рассказы о профессии, насколько она интересна, престижна и хорошо оплачиваема. Конечно же я не могла тебя ослушаться и поступила в медицинский институт. Все годы обучения- у меня было ощущение что это не мое, но изменить семейным традициям я не могла. И вот я уже несколько лет работаю зубным техником в престижной клинике, получаю хорошую зарплату, но удовольствия эта работа мне не приносит… Очень часто я вспоминаю свои занятия в театральной школе, свои выступления на сцене, и думаю о не осуществленном желании стать актрисой. Но время ушло! И каждый день в 8 утра я иду на работу в клинику, и проклинаю нашу семейную традицию.….

Рано или поздно и ваши дети будут определяться с выбором профессии, но прежде им необходимо определиться с выбором профиля обучения. Что же такое профильное обучение, сожалению не все школьники знакомы с этим понятием.

– А какие ассоциации вызывает у вас словосочетание “профильное обучение”?

Давайте посмотрим определение (определение на слайде).

Сегодня нашим детям предоставляется возможность выбора профиля обучения. Напишите, на зеленых листочках тем маркером, который лежит у вас, тот профиль обучения, который, вы хотите чтобы выбрал ваш ребенок. Чтобы вам помочь я предлагаю вам список наиболее распространенных профилей обучения, при необходимости может добавить свой профиль

СЛАЙД, см. Приложение 1

  1. Физико-математический
  2. Физико-химический
  3. Химико-биологический
  4. Социально-экономический
  5. Социально-гуманитарный
  6. Филологический
  7. Информационно-технологический
  8. Художественно-эстетический
  9. Оборонно-спортивный
  10. Биолого-географический

На выбор профиля обучения, как и вообще любой деятельности, оказывает влияние ряд факторов.

Какие, на ваш взгляд, факторы могут оказывать влияние на выбор профиля обучения? (мозговой штурм) (записать на доске).
Что из представленного является, на ваш взгляд, наиболее значимым давайте выберем 3 фактора.

Одним из наиболее значимых факторов, оказывающим влияние на выбор профильной подготовки являются склонности, интересы и способности ребенка.

У вас на столах лежат лепестки ромашки, напишите на них вашим маркером склонности, способности, которыми обладает ваш ребенок, или его интересы. Количество лепестков каждый из вас определит самостоятельно

(в это время на доску необходимо прикрепить листы с написанными родителями профилями).

Приклейте ваши лепестки на сердцевину ромашки, так чтобы желтая сторона была наружу.

Когда ваш ребенок выбирает определенный профиль то у него обязательно будут предметы которые изучаются на углубленном уровне.

– Каждый профиль имеет свои “приоритетные” учебные предметы, которые изучаются на более углубленном уровне.

СЛАЙД

  1. Физико-математический (физика, математика, информатика)
  2. Физико-химический (математика, физика, химия)
  3. Химико-биологический (химия, биология)
  4. Социально-экономический (математика, обществознание, экономика, география)
  5. Социально-гуманитарный (русский язык, литература обществознание, история)
  6. Филологический (литература, русский язык, иностранные языки)
  7. Информационно-технологический (информатика, математика)
  8. Художественно-эстетический (МХК, искусство)
  9. Оборонно-спортивный (ОБЖ, физкультура)
  10. Биолого-географический (математика, география, биология)

И теперь познакомившись с профилями и их предметами, напишите на сердцевине своих ромашек тот профиль обучения, который вы считаете наиболее подходящим для вашего ребенка исходя из тех интересов и склонностей, которые вы написали на лепестках, и зная какие предметы являются профилирующими.

Прикрепляем на доску возле своих первоначально выбранных профилей. Давайте посмотрим, сколько ваших первоначальных представлений о профиле обучения совпали с профилями на ромашках (обобщение результатов).

Вспомните факторы, влияющие на выбор профиль, которые мы с вами определили, и мой вам совет как психолога: “Помните, что склонности и интересы ребенка должны быть на первом месте”. Выбирая профиль обучения, вы выбираете вместе с ребенком его будущую профессию, ту работу, которой он будет вынужден заниматься многие десятилетия.

Как гласит формула счастья: счастливый человек тот, кто с радостью утром идет на работу, а вечером с радостью возвращается домой.

Я надеюсь, что наша встреча была для вас полезной, и каждый смог вынести из нее что-то полезное для себя. Продолжите, пожалуйста, одну из предложенных вам фраз:

1. Мне показалось важным…
2. Сегодня я узнала…
3. Я был(а) бы рад(а) если…
4. Я буду вспоминать…
5. Я хотел(а) бы…
6. Самым интересным было…
7. Я злился(ась), потому, что…
8. Я радовался (ась), потому, что…

– А я хотела бы пожелать удачи вам и вашим детям в дальнейшем самоопределении! Спасибо вам за работу!

как к нему подготовиться и как его провести – статья – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)


Первое в новом учебном году родительское собрание, как правило, проводится в конце августа или в начале сентября. Классному руководителю нужно подготовиться к нему заранее. Чему стоит уделить особое внимание, как заинтересовать родителей и обезопасить педагогов от их необоснованных претензий в дальнейшем — рассказываем в нашей статье.

Понедельник — день тяжелый

Если администрация вашей школы не установила единую дату проведения первого родительского собрания и выбор остается за вами, лучше всего назначить его на вторник, среду или четверг. Считается, что на середину недели приходится пик деловой активности, а в понедельник или пятницу жизненный ритм человека снижается. А вам для плодотворной работы нужны активные и заинтересованные родители.

В классе или в зале?

Обычно родительские собрания проводятся в тех же школьных кабинетах, где и учебные занятия. Однако не исключено, что в классах не удастся соблюсти требуемую минимальную дистанцию между людьми, и собрание придется перенести в рекреацию, в актовый или даже спортивный зал.

Вне зависимости от того, в каком помещении состоится собрание, постарайтесь создать в нем благоприятную и уютную атмосферу. Разместите на стендах коллективные фотографии класса, грамоты учеников за победы в интеллектуальных или спортивных состязаниях. Перед началом собрания продемонстрируйте видеозаписи мероприятий с участием класса.

Раздаточные материалы

Чтобы не тратить лишнее время на собрании, все необходимые раздаточные материалы родителям нужно предоставить заранее (в электронном письме, по ссылке, в распечатанном виде перед началом мероприятия).

Это могут быть выдержки из правил поведения учеников в школе, памятка с именами и кратким описанием функционала администраторов, учителей-предметников, медицинских работников и других сотрудников школы, к которым наверняка придется обращаться в течение года. В начальной школе родителям можно также предложить рекомендации по организации режима дня ребенка.

В раздаточные материалы можно включить анкеты для оценки работы школы. По результатам анкетирования классный руководитель легко определит, какие вопросы необходимо обсудить с родителями на следующем собрании.

Заполните эти карточки и раздайте родителям, чтобы заранее организовать поток вопросов

Кого пригласить?

По возможности пригласите на собрание одного из заместителей директоров, педагога-психолога, социального педагога и, конечно, учителей основных предметов. Если они не смогут прийти, запишите и продемонстрируйте видео их выступлений.

С чего начать?

Открывая родительское собрание, нужно прежде всего рассказать об итогах прошлого учебного года как в своем классе, так и в масштабах всей школы. Родителям наверняка будет приятно услышать краткие истории успеха выпускников, получивших высокие баллы на ЕГЭ и поступивших в вузы (если, конечно, такие примеры есть).

Сделайте акцент на том, как было организовано дистанционное обучение весной этого года, с какими трудностями пришлось столкнуться. Отдельно поблагодарите родителей, которые помогали учителям, школе в этот сложный период.
Затем можно в нескольких словах рассказать об изменениях, которые произошли в школе к началу нового учебного года — организационных, кадровых и иных.

Прокомментируйте памятку с именами и функционалом сотрудников школ. Обозначьте круг вопросов, за которые отвечает каждый из них и поясните, в каких случаях к ним стоит обращаться. Не забудьте напомнить, что в случае возникновения той или иной проблемы сначала нужно обсудить ее с классным руководителем и только после этого, если приемлемое решение найти не удалось, идти к школьному начальству.

Что запрещено?

Особое внимание на первом родительском собрании нужно уделить правилам поведения учеников в школе. В памятке о поведении учеников в школе можно перечислить наиболее важные запреты по пунктам — например, что в школе запрещено использовать ненормативную лексику, ходить в верхней одежде и в головных уборах, портить имущество и мусорить, переносить из класса в класс оборудование и другие материальные ценности без разрешения учителя, делать фотографии и видеозаписи учеников и сотрудников без их согласия и т.д.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

Текст Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования приведён в редакции Приказа Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1644. Переработанное издание.

Купить

Оценки, кружки, продленка, питание

Как показывает практика, эти темы наиболее актуальны для первого в новом учебном году собрания.
Родителям нужно рассказать о принципах оценивания, которые использует школа в целом, и о подходах учителей основных предметов к оцениванию. Недостаток подобной информации может стать причиной родительских жалоб не только классному руководителю, но и администрации школы. Расскажите о всероссийских проверочных работах, итоговой аттестации в 9 и 11 классах, о других процедурах оценки качества образования, через которые предстоит пройти детям.

Как известно, образовательные стандарты предусматривают внеурочною деятельность, в школе могут работать самые разные кружки и секции. Обо всем этом родителям нужно рассказать на первом собрании, даже если они сами не спрашивают. Подготовьте форму заявления (образец прилагается), чтобы родители могли сразу записать своих детей в кружки. Также нужно обсудить возможности пребывания детей в группе продленного дня, условия, которые там создаются, и режим работы.

Расскажите об организации питания в школе. За школьные обеды платят семьи, и родителей следует ознакомить с принципами ценообразования, чтобы избежать претензий. Еще один важный момент — форма оплаты обедов, а также продукции из школьного буфета. Если в школе предусмотрены для этого специальные карточки, родители должны знать, как они действуют и как их получить.

 

Для отчетности

Еще один документ, который нужно в значительной степени подготовить заранее, — протокол собрания. По итогам собрания его предстоит скорректировать — внести туда сведения о новых предложениях и принятых решениях. В протоколе нужно указать всех родителей, присутствовавших на собрании. Можно составить список заранее и затем отметить присутствующих, а можно пустить по рядам чистый листок, попросив участников собрания вписать свою фамилию, имя и отчество. Сохраните электронные и печатные версии всех материалов собрания для отчетности.

Завершая собрание, можно вручить почетные грамоты (благодарности) родителям, принимавшим активное участие в жизни класса в прошлом учебном году. Это поможет сохранить доверительные отношения с родителями-активистами и послужит стимулом для тех, кто активность пока не проявил.

Некоторые принципы общения с родителями на собрании

  1. Если родитель хочет высказаться, не препятствуйте этому.
  2. Не употребляйте слово «нет».
  3. Используйте нейтральную лексику.
  4. Оперируйте фактами, избегайте эмоций.
  5. Не отклоняйтесь от обсуждаемой темы.
  6. Не противопоставляйте учителей родителям, а школу — семье.

Организационное родительское собрание в 9 классе

9 класс для многих является решающим. Часть ребят покидает школу и продолжает обучение в средних специальных образовательных учреждениях. Очень важно правильно провести организационное собрание в начале года. Стоит объяснить мамам и папам ребят, на что придется обратить внимание.

Основные правила

Первое родительское собрание (9 класс) проводится по таким общим критериям:

  • учитель должен заниматься просвещением родителей, а не обсуждать неудачи учеников;
  • тема подбирается согласно возрасту и особенностям учеников;
  • в ходе собрания недостаточно только теории, необходимо вводить и практические формы в виде тренингов, дискуссий, разбора ситуаций;
  • недопустимо обсуждать личности учеников и тем более осуждать их.

Правильно должна быть подобрана для подобного мероприятия тематика. Родительское собрание (9 класс) - единственная возможность учителю тесно взаимодействовать с мамами и папами учащихся.

Какие темы для родительских собраний необходимы в 9 классе?

Тематика, предложенная на родительское собрание (9 класс), должна соответствовать интересам родителей. При проведении тематического собрания общение носит просвещенческий характер, когда предоставляются знания в основном воспитательского типа.

Темы могут быть предложены учителями-предметниками, администрацией образовательного учреждения. Любые нюансы нужно согласовывать с родителями. Какой должна быть обязательная тематика? Ниже перечислены вопросы, которые должно затронуть родительское собрание (9 класс):
  • о воспитании в семье и примере родителей;
  • об особенностях подросткового возраста и половом развитии;
  • о формировании интереса к книге;
  • об активном семейном отдыхе;
  • о методах семейной профессиональной ориентации;
  • о руководстве учебной деятельности ребенка в семье;
  • о роли семьи в формировании трудолюбия;
  • о формировании в семье эстетических и патриотических черт личности;
  • об утверждении моральных общечеловеческих принципов.

Какие еще вопросы должно затрагивать родительское собрание (9 класс). ГИА (государственная итоговая аттестация) - элемент, без которого невозможно обойтись.

Если тема выбрана правильно и вызвала интерес присутствующих, то посещение не будет в дальнейшем проблемой.

Информация для родителей девятиклассников о сдаче ОГЭ

Еще в начале учебного года необходимо провести родительское собрание, на котором обсуждается, как 9 класс будет проходить ГИА. Уже не первый год форма аттестации для девятиклассников называется основным государственным экзаменом — ОГЭ.

Государственное тестирование обязательно должно затрагивать родительское собрание (9 класс). Экзамены проводятся на основании нормативно-правовых документов, в которых установлен порядок их проведения. Из Положения о проведении ГИА родители узнают о том, что аттестация в независимой форме обеспечивает объективную оценку учебных достижений учащего. Эта оценка необходима для того, чтобы по окончании 9 класса ребенок мог обучаться согласно своим способностям и знаниям или в старших классах, или в учебном учреждении, обучаясь профессии.

Родителям сообщается, в каких пунктах проведения - ППЭ - будут проводиться экзамены, кто и в какие сроки оглашает результаты.

Должны они знать и о процедуре апелляции, которую применяют в случае несогласия с результатами оценивания экзамена.

Выбор предметов для сдачи ОГЭ

Когда проводится родительское собрание в 9 классе, коллектив знакомится с правилами проведения ГИА. Учащиеся должны уже выбрать, какие предметы они будут сдавать на экзаменах. Аттестация учебных достижений курса основной школы проводится в виде экзамена по 4 предметам.

Все без исключения сдают два основных экзамена — по русскому языку и алгебре. Два остальных экзамена учащиеся выбирают по своему желанию, согласно перечню Федеральной службы. При этом ученики до 1 декабря пишут заявление, в котором указывают выбранные предметы, его необходимо подписать родителям. Выбирая вместе с ребенком предмет для сдачи экзамена, нужно помнить о его реальных возможностях, соотносить предмет с дальнейшими перспективами ученика.

Чем могут помочь своим детям родители в успешной сдаче экзаменов?

Родители должны выслушать и принять во внимание рекомендации учителей-предметников, хотя бы по тому, какие темы необходимо повторить их ребенку. Родителям необходимо знать, как в домашних условиях должен заниматься будущий экзаменирующийся, последовательность повторения учебного материала.

Если родители будут знать расписание консультаций и экзаменов, то это будет также на пользу их детям, хотя бы в плане соблюдения режима.

Проведенное родительское собрание (9 класс) о том, как будут сдаваться экзамены, поможет родителям определить конкретную помощь.

Родители могут:

  • способствовать созданию рабочей атмосферы дома, которая была бы уютной и удобной;
  • помочь составить расписание, определяющее рабочее время ребенка, которое сочетало бы 15-минутные перерывы с часовыми занятиями;
  • контролировать питание, которое должно быть полноценным, с большим количеством витаминов, необходимых для работы мозга;
  • общаться с ребенком доброжелательно, без повышенного тона;
  • дать совет или оказать помощь, если ребенок в ней нуждается и просит о чем-либо;
  • обеспечить ребенку прогулки, свежий воздух;
  • контролировать, как их ребенок тратит время;
  • дать выспаться и накормить хорошим завтраком перед экзаменом;
  • проконтролировать наличие учебных принадлежностей для экзамена;
  • создать хорошее настроение и пожелать своему ребенку сдать успешно экзамен.

Психолог советует

ГИА отличается от традиционного экзамена, сопряжена с некоторыми трудностями, в том числе и психологического вида. Особенно на этапе подготовки к экзаменам. К решению этих трудностей привлекаются школьные психологи. Главное, на что стоит обратить внимание учащимся и их родителям, — это формирование умения не сдаваться в любой ситуации, умения преодолеть себя, что бы ни случилось. Родители лучше других знают особенности своих детей. Если их ребенок ослабленный и работоспособность его не высока, если у него повышенная тревожность и он опасается будущего, если есть еще какие-либо особенности поведения, то родителям необходимо получить консультацию у специалистов.

В то время, когда проводится родительское собрание в 9 классе, целесообразно ознакомиться с советами психолога:
  • количество баллов не говорит об объективном измерении возможностей;
  • помогите подростку своим примером справиться с тревожностью, не дайте ему «сорваться»;
  • помогите приобрести уверенность в себе, хвалите чаще;
  • обращайте внимание на самочувствие ребенка, не давайте переутомляться;
  • обращайте внимание на соблюдение режима дня и питания.

Профориентация. Родительское собрание

9 класс - это время, когда ученики уже готовы выбрать профессию согласно своим интересам и склонностям. Но дети нуждаются в помощи родителей в этом важном вопросе.

Родительское собрание в 9 классе должно касаться следующих вопросов:
  • обозначение важности раннего определения девятиклассниками собственных интересов и склонностей к определенным профессиям;
  • формирование понимания того, что дети должны выбирать профессию самостоятельно, без давления с чьей-либо стороны.

Собрание рекомендуется проводить в форме обсуждения вопросов в виде круглого стола, с обязательным участием самих девятиклассников. Заранее должна быть продумана для мероприятия тематика. Родительское собрание (9 класс) - это уникальная возможность понять, какие интересы имеет подросток, кем хочет стать в жизни.

Педагог может познакомить с результатами анализа отношений учащихся к выбору профессии на основании проведенных анкет. Вопросы для обсуждения могут быть различными: от профессиональных интересов детей до отношения родителей и их влияния на выбор будущей профессии. На круглом столе могут присутствовать специалисты центра занятости, которые могут как проконсультировать, так и рассказать о рейтинге современных профессий.

Есть необходимость особо обсудить состояние современного экономического положения и свое место, свою жизненную и профессиональную позицию в экономической и общественной жизни. Родительское собрание в 9 классе по такой тематике необходимо. Это поможет определиться с будущим ребят, выбрать нужное направление.

Итоговое собрание

Если в начале учебного года было проведено родительское собрание (9 класс) организационное, то перед сдачей экзаменов есть необходимость проведения итогового собрания. На нем еще раз проходит консультирование родителей по проведению ГИА, по оказанию помощи ученикам со стороны родителей. Происходит обсуждение будущего учеников, их самоопределения после экзаменов.

Стоит заранее обсудить успеваемость ребят, чтобы устранить пробелы в обучении. Выбранная тематика помогает провести итоговое родительское собрание (9 класс) с наибольшей пользой для выпускников.

От чего зависит успех и результативность родительского собрания?

  • от правильно выбранного времени проведения, оно должно быть удобным не только для учителя, но, прежде всего, для родителей;
  • от правильно выбранной проблемы обсуждения;
  • от правильного размещения родителей в классе, удачный вариант, когда все сидят по кругу;
  • от того, насколько знакомы родители между собой, можно даже использовать визитки с именами;
  • от соблюдения общепринятых правил: обязательно снять верхнюю одежду, не молчать при обсуждении и прочих;
  • от соблюдения регламента выступлений, время нужно беречь, особенно чужое;
  • от непринужденного и откровенного общения.

Очень многие темы может затрагивать родительское собрание (9 класс). ГИА, успеваемость, поведение - все это имеет значение. Важно, чтобы информация мамам и папам учащихся преподносилась в правильной форме.

Родительские собрания и протоколы (9 класс)

9 КЛАСС

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ № 1

Психологические особенности девятиклассника

Отрицательные проявления

Воспитательное воздействие

Чувство взрослости

Стремление делать что-то полезное, социально значимое

Копируются чисто внешние проявления взрослости (курение, употребление алкоголя)

Поощрять проявление, общественно одобряемое проявление взрослости.

Потребительское отношение к взрослым

Желание проверить равенство прав со взрослыми

Расширение своих прав и сужение своих обязанностей

Не снижать требований, объяснять их разумность. Помогать

ребенку выполнять эти требования

( ребенок должен чувствовать безопасность)

Недостаточный опыт общения

Агрессия, замкнутость, вызванные неспособностью объяснить свое поведение, а так же незнанием конструктивных способов решения конфликтных ситуаций

Совместный анализ поступков ребенка.

Реакция группирования

Подростковая группа своеобразный социальный «полигон», где отрабатываются и усваиваются мужские и женские роли, формируется социально ответственное поведение

Ребенок полностью растворяется в группе, без нее как бы не существует.

Влияние группы тем больше, чем неблагополучнее его отношения с родителями

Налаживание взаимоотношений в семье.

Расширить мир увлечений подростка

Самооценка

Подростки с адекватной самооценкой имеют большое поле интересов, активность их направлена на различные виды деятельности, а так же на познание себя и других в процессе общения

Низкая или неоправданно высокая самооценка.

Оценочные суждения со стороны взрослых должны быть направлены не на личность в целом, а на конкретный поступок.

Обстоятельный разбор причин побед и неудач.

Физиологические и психологические особенности развития старших подростков.

Бурный рост физических и умственных сил учащихся VIII – IX классов. Анатомо-физиологические изменения в организме старшего подростка, их отражение в поведении. Характерные для старших подростков особенности: интенсивное развитие самосознания, более углубленное, чем раньше, понимание сущности качеств и черт характера окружающих людей, развитие оценочного отношения к учителям, родителям, старшим, осознание качеств своей личности, четко выраженное стремление к самоутверждению, стремление определить свое место в жизни и среди окружающих, рост потребности в самовоспитании, дальнейшее развитие идеалов, интересов и склонностей.

Характер общения учащихся VIIIIX классов с товарищами. Усиление влияния сверстников на формирование личности старшего подростка. Влияние полового созревания на рост взаимного интереса мальчиков и девочек друг к другу. Первые переживания влюбленности.

Новые задачи и возможные учебные трудности девятиклассников: обобщение и приведение в систему знаний, овладение более совершенными приемами умственной деятельности. Подготовка к экзаменам и дальнейшей учебе. Роль самообразования в расширении кругозора и интеллектуальном развитии девятиклассников. Педагогическое руководство родителей самообразованием ученика. Поощрение чтения дополнительной литературы, использование в учебной деятельности радио- и телепередач.

Необходимость систематической и тесной связи родителей с классным руководителем и учителями, единства действий в воспитании и обучении девятиклассников.

Для подготовки собрания использовалась литература:

Мир детства: Подросток М. , 1982.

Левитов Н.Д. Вопросы психологии характера.

Дубровина И.В. Об индивидуальных особенностях школьников.

Бардин К.В. Чтобы ребенок успешно учился.

Куценко Г.И. Режим дня школьника.

Соловейчик С. Час ученичества.

Божович Л.И. Психическое развитие школьника и его воспитание.

Колесова А.М. Научная организация умственного труда учащихся.

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ № 2

Тема «Познавательные возможности и способы самостоятельной учебной работы девятиклассников»

Итоги успеваемости за I четверть. Литература: Педагогический всеобуч родителей.VIII-Х классы. Стр.40

Краткий план родительского собрания № 2

Доклад « Выбор и подготовка к сдаче экзаменов. Система подготовки учащихся к экзаменам.»

Беседа по теме «Познавательные возможности и способы самостоятельной учебной работы девятиклассников»

2

Текущая успеваемость и посещаемость

3

Рекомендации по организации учебной деятельности

Протокол родительского собрания № 2 от «30» сентября 2010 г.

Приглашены: Кондрашкина Т. А., Очкина Т.И., Галкина Г.И., Сулименко Н.В.

Отсутствовали: Маркина И, Фастунова Н, Чачина И.

По теме собрания выступили: Проворова В. И, Кондрашкина Т.А.

Решение собрания: контроль за выполнением домашних заданий, посещение факультативных занятий по математике, обращение за индивидуальной помощью. В индивидуальной помощи нуждаются: Маркина В, Румянцев П, Мужичкова М, Калинин А, Чурляева Е, Скаковская Е.

Классный руководитель- Проворова В.И.

Председатель родительского комитета –Таганова Т.М.

Родительское собрание №3

Сообщение классного руководителя об итогах успеваемости учащихся за вторую четверть(анализ успеваемости подчиняется теме: «Как сочетать изучение нового материала с повторением»).

Краткий план родительского собрания № 3

Доклад « Почему подросток совершает преступление» Советы педагогов, работающих в классе .«Как сочетать изучение нового материала с повторением».

2

Информация о сдаче экзаменов в 9-ом классе

3

Итоги первой четверти. Рекомендации по организации учебной деятельности

Протокол родительского собрания № 3 от «29» октября 2010 г.

Отсутствовали: Маркина И, Фастунова Н, Чачина И, Друзь Л, Смагина Т, Калинина Е.

По теме собрания выступили: Проворова В. И.

Решение собрания: контроль за успеваемостью и посещаемостью, подготовить и сдать заявления с выбором экзамена, ксерокопии паспорта. В индивидуальной помощи нуждаются: Маркина В, Румянцев П, Мужичкова М, Чурляева Е, Скаковская Е, Чуриков Р, они закончили четверть с двойками.

Классный руководитель- Проворова В.И.

Председатель родительского комитета –Таганова Т.М.

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ № 4

Тема: «Как помочь детям в подготовке к экзаменам».

Ознакомление с инструкцией об экзаменах

В чем заключается помощь родителей в подготовке девятиклассника к экзаменам. Причина возникновения у учеников боязни экзаменов.

Как начинать повторение. Как правильно повторять учебный материал.

Режим работы ученика в период подготовки к экзаменам.

Рекомендуемая литература:

«Народное образование» №1`2001 «Второе полугодие ; активная подготовка к экзаменам».

Куценко Г.И. Режим дня школьника, стр.85

Гуткина Л.Д. стр.154

Родительское собрание №5

Сообщение классного руководителя об итогах успеваемости учащихся за третью четверть. Встречи родителей с учителями литературы, математики, физики, истории, химии и др.

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ № 6

Результаты учёбы за IX класс .

Отчёт родительского комитета о работе за год.

Планы выпускников IX класса на будущее: продолжение обучения в X классе общеобразовательной школы, поступление в другие учебные заведения…

Информация об учебной литературе для 10 класса.

Беседа: “Досуг старшеклассника. Отдых в летние каникулы”

Свободное время и его роль в развитии личности старшеклассника.

Виды активного отдыха – спорт, игры, прогулки, занятия по интересам, просмотр телепередач, чтение книг.

Советы учителя: «Что читать старшеклассникам летом».

Помощь старшеклассников в ведении домашнего хозяйства.

Знакомство с Памяткой для родителей.

Ваш ребёнок идёт в первый класс» (Первое организационное собрание)

Тема: Методические рекомендации к родительскому собранию по теме:
Ваш ребёнок идёт в первый класс» (Первое организационное собрание).

Первое родительское собрание обычно проводится в мае, после набора учащихся в первый класс. Исходя из возможностей школы, собрание можно провести в августе, а так же использовать данные рекомендации при проведении последующих собраний.

Цели: Знакомство с родителями учащихся класса и знакомство родителей друг с другом, определение перспектив развития детского коллектива. Знакомство родителей со школой, её традициями; с современными целями образования, требованиями к результатам обучения. Проведение выбора родительского комитета.

Подготовительная работа
  • Заочно познакомьтесь с родителями Ваших учеников. Изучите личные дела будущих первоклассников, подберите и прочитайте необходимую литературу.
  • Приготовьте визитки с именами родителей.
  • Оформите класс: прикрепите высказывания по теме собрания, разместите в классе работы своих учеников.
  • Оформите выставку учебных пособий для первоклассника, литературы для родителей.
  • Подготовьте анкету для родителей с вопросами не только о месте их работы, домашнем адресе и т.д., но и об увлечениях детей, некоторых сторонах их характера.
  • Составьте список интересующих Вас вопросов.
  • Оформите презентацию к собранию.

В Приложении 1 вы найдете материал для составления своей презентации.

(Для того, что бы скачать файл, нажмите правой кнопкой мыши на ссылку, и выберите в меню пункт "Сохранить объект как...")

Если ты учишь, старайся быть кратким, чтоб разум послушный
Тотчас понял слова и хранил бы их в памяти верно!
Гораций

Вступительное слово

Вступительное слово классного руководителя. Знакомство с родителями.Хорошо продумайте, как Вы представитесь. Ведь родители с любопытством ждут встречи с учителем. Какой он? Как выглядит? Во что одевается? Постарайтесь вызвать у них доверие. Расскажите о себе, о том, чего ждете от своих учеников, чему хотите их научить. Обратитесь к родителям за помощью: только вместе сними можно успешно решить все задачи, поставленные перед школой. (7-10 минут).


Знакомство с традициями школы

Знакомство с традициями школы, её историей. (Можно организовать перед собранием или после экскурсию по школе, в школьный музей).

Особенности детей


Знакомство об особенностях детей младшего школьного возраста, что необходимо сделать, чтобы ребенок легче преодолел период адаптации, как с ребенком готовиться к школе, как правильно организовать уголок школьника в доме, о режиме дня. (10-15 минут)

Цели образования


Знакомство с современными целями образования, с новыми требованиями к результатам обучения. Приложении 1 Слайды 2- 7 (3-5минут).

Дидактическая система деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон

Знакомство с особенностями Дидактической системой деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон, по которой будут учиться дети. Представление основных принципов работы: принцип деятельности, психологической комфортности, минимакса, творчества, вариативности, целостного представления о мире, непрерывности. Приложении 1 Слайды 8 -15 (5-7 минут).

Обратите особое внимание на 4 первых принципа, обсудите их с родителями. Часто, непонимание или неправильное истолкование родителями именно этих принципов приводит к вопросам, которых можно избежать с самого начала. Правильное использование данных принципов позволит организовать грамотную, эффективную и комфортную работу по Дидактической системе деятельностного метода обучения в соответствии с новыми целями образования.

Программа «Мир деятельности»

Знакомство с основной целью и особенностями программы «Мир деятельности». Приложении 1. Слайды 16-22 (3-5 минут)

При наличии дополнительного времени, на данном родительском собрании можно показать небольшое видео о надпредметном курсе «Мир деятельности» (20 минут). Передача «Мамина школа» на Первом образовательном канале поможет родителям ближе познакомиться с новым курсом.

Учебные пособия


Представление учебных пособий, по которым будут учиться дети. Обратить внимание родителей, что программа курса математики «Учусь учиться» Л. Г. Петерсон имеет полное методическое обеспечение,что позволяет учителю успешно реализовывать технологию деятельностного метода и получать высокие предметные, метапредметные и личностные результаты учащихся. Вы можете воспользоваться некоторыми кадрами презентации или привести примеры из практики своей работы Приложении 1. Слайды 23-28 (5-7 минут)

Итоги


Подведение итогов первого собрания. Приложении 1 Слайд 29

(5 – 7 минут)

Анонс


Анонс следующего тематического родительского собрания по теме: «Учиться… А что это значит?» Чтобы мотивировать родителей к теме следующего собрания, вы можете показать Слайд 30, Приложении 1, прокомментировав его: «Учиться» – простое, привычное слово. Каждому человеку приходится в жизни учиться. А что значит «учиться»? И умеете ли вы учиться? Как будут «учиться учиться» Ваши дети? Эти вопросы мы обсудим на следующем собрании». (2-3 минуты)

Анкета


Заполнение анкет, ответы на вопросы. (15 – 20 минут). Слайд 31, Приложении 1

Ничему тому, что важно знать, научить нельзя, — все, что может сделать учитель, это указать дорожки. Олдингтон Р.

Желаем Вам удачи и творческих успехов!
Мы вместе, значит, у нас все получится!

Первое родительское собрание - как подготовить и провести

Трудно переоценить важность родительского собрания в начале учебного года. Оно предполагает обсуждение большого количества организационной и сущностной информации, а также почти всегда связано с новым витком, изменениями в жизни класса: переходом в среднюю или старшую школу, появлением новеньких, сменой классного руководителя и учителей-предметников.

Основные задачи

Конечно, знакомством задачи собрания не исчерпываются. Вне зависимости от того, работаете ли вы в том же самом классе или начинаете взаимодействовать с новыми родителями, у первого родительского собрания есть еще три важные задачи.

Ориентировочная задача

С одной стороны, педагогу необходимо сориентировать родителей в том, что ожидает детей в наступившем учебном году, с другой – самому разобраться, с какими мыслями и переживаниями пришли мамы и папы.

Важно обозначить начало определенного периода в жизни детей и соответствующие им приоритеты. Так, для пятиклассников начинается период обучения в средней школе, им необходимо учиться самостоятельности. Восьмой класс – время, когда перед подростком впервые встают довольно взрослые задачи: он должен выбрать профиль будущего обучения, начинает задумываться о выборе будущей профессии. В десятом классе дети выходят на финишную прямую школьного обучения.

Конечно, необходимо поговорить о тех возрастных периодах, которые подходят к концу. Это прежде всего девятый и одиннадцатый классы. При этом ни в коем случае не следует обозначать в качестве основных приоритетов сдачу экзаменов, будь то ГИА, ЕГЭ или любые другие экзамены. Фразы типа: «Главное в этом году – подготовка к ЕГЭ, тех, кто не будет готов, нам проще не допустить до экзамена» – толь- ко нагнетают тревогу, но совсем не помогают конструктивному диалогу с родителями.

Можно обратить внимание на возрастные изменения: например, ученики шестых и седьмых классов уже не совсем дети, а подростки, они становятся более взрослыми, у них меняются интересы и приоритеты, расширяются их возможности.

Очень важно включить в родительское собрание какие-то формы получения обратной связи от родителей. Если класс для вас новый, имеет смысл провести анкетирование родителей, чтобы собрать более развернутую и детальную информацию. Если вы продолжаете работать в том же самом классе,то можете ограничиться кратким сбором мнений и пожеланий. Это можно сделать в двух формах.

– Можно провести «закрытое» микроисследование, попросив каждого родителя в письменном виде ответить на краткие вопросы и/или продолжить предложения типа «Мне бы хотелось, чтобы мой ребенок в этом учебном году…».

– Можно сделать такое исследование и открытым, чтобы его результаты были видны всем. Например, перед началом собрания разместить на классной доске плакат с надписью: «Главное для наших детей в этом году – это…», положить рядом с доской маркеры или фломастеры и попросить родителей написать свои соображения на этом плакате. В начале собрания эти ответы можно прокомментировать, согласившись с ответами родителей и дополнив их своими.

Подобное микроисследование можно также провести и в форме голосования. Для этого подготовьте на листах формата А3 формулировки возможных родительских ожиданий или убеждений. Их должно быть немного (не более 5). Важно, чтобы все формулировки были достаточно нейтральными. Например, для родителей пятиклассников на родительском собрании в начале учебного года можно использовать такой вариант:

«Я думаю, самое сложное при переходе в пятый класс – это…

– разнообразие стилей преподавания и требований у новых учителей;

– необходимость привыкать к новым условиям, переходить из одного помещения в другое;

– расширение круга изучаемых предметов, объема и сложности материала;

– изменение статуса: были старшими, а теперь самые маленькие».

Перед началом собрания развесьте эти листы на доске. Затем предложите родителям выразить свое согласие с одной из формулировок. Это можно сделать различными способами: нарисовать черту, приклеить стикер. Подсчитайте количество голосов на каждом листе и определите, какой вариант был выбран большинством родителей. Прокомментируйте результат.

Информативная задача


Как гласит известная психологическая закономерность, недостаток информации вызывает тревогу. Чем более полной информацией человек владеет, тем более комфортно он себя чувствует.

Традиционно первое родительское собрание имеет преимуще- ственно организационный характер, и сообщение информации занимает львиную долю времени. Однако не стоит перегружать родителей нескончаемым потоком дат, фамилий, деталей: запомнить всё это сложно, и велика вероятность, что часть информации просто ускользнет от их внимания. Подумайте, чтó вы хотите сообщить родителям на пер- вом собрании, и выделите из этого три-пять самых важных пунктов. Возможно, какую-то информацию стоит сообщить позже или вообще вынести на обсуждение родительского комитета.

В начале собрания познакомьте родителей с перечнем пунктов, которые вы будете обсуждать, и постарайтесь соблюдать заявленную продолжительность времени собрания. Например, вы можете сказать: «Сегодня мы с вами поговорим о том, какие задачи стоят перед детьми в новом учебном году, познакомимся с требованиями по новым предметам, выберем родительский комитет и обсудим внеклассную работу на первую четверть».

Поскольку информации в начале года может быть много, запомнить все, что сказано учителем, родителям будет непросто. Поэтому лучше всего собрать эту информацию в виде памятки или информационного листка. Например, имеет смысл зафиксировать даты пробных и выпускных экзаменов, имена и отчества новых педагогов, список телефонов и номера кабинетов. Когда памятка готова, подумайте о том, в какой форме ее можно предложить родителям. Так, можно просто ее распечатать и раздать на собрании, однако в этом случае материалы легко теряются. Чтобы родители всегда имели возможность обратиться к вашей памятке, лучше всего разместить ее в электронном виде, например, на сайте школы или класса, отправить родителям по электронной почте.

Важно перечислить новые предметы, познакомить родителей с новыми учителями, рассказать об изменениях в составе класса. При этом необходимо четко обозначить те моменты, которые остались неизменными с прошлого года.

Часто родители черпают информацию о происходящем в школе из интернета и СМИ, и далеко не всегда их сведения будут адекватны реальности. К тому же человек, не имеющий отношения к школе, может не вполне четко представлять, что такое стандарты второго поколения или как отразится на его ребенке новый закон об образовании. Поэтому, если какие-то инновации напрямую коснутся вашего класса, нужно кратко и четко рассказать о них родителям. Например, если класс будет учиться по новым стандартам, объясните, что это значит: например, перечень предметов останется тем же, однако на уроках будет больше самостоятельной работы, а в домашних заданиях будет значительное количество проектов.

Эмоциональная задача

На первом собрании педагог создает определенный настрой, который во многом определит, каким будет фон общения с родителями: позитивным и оптимистичным или тревожным и напряженным.

Если первое собрание происходит уже после того, как начались занятия, можно в позитивной форме прокомментировать, как выросли дети за лето. Невзирая на то, какие сложные события ожидают детей в новом учебном году, нужно постараться найти позитивные стороны и ресурсы, на которые можно опереться. Так, родителям девятиклассников можно сказать: «Конечно, детям предстоит непростой год, однако в наших силах помочь им успешно справиться со всеми трудностями». Не давайте самим родителям и коллегам распространять панические и упаднические настроения, вежливо, но однозначно пресекайте разговоры типа: «Какие тут стандарты, все равно скоро обучение станет платным». В таких случаях спокойно переводите разговор на реально существующие задачи и предлагайте сфокусироваться на конкретных мерах.

Имеет смысл продумать завершение собрания. Можно подобрать короткую притчу или метафору, отрывок из мультфильма, которые помогут настроить родителей на позитивный лад или о чем-то задуматься.

Министр просвещения провёл Общероссийское родительское собрание

Пресс-служба Минпросвещения России

Министр напомнил: учебный год начнётся в очном режиме, в связи с чем крайне важно соблюдать требования Роспотребнадзора, обеспечивающие максимальную защиту всех участников образовательного процесса. Положительный опыт проведения ЕГЭ продемонстрировал: всё проходит хорошо, если придерживаться необходимых санитарно-гигиенических правил.

«Очень важно, чтобы с 1 сентября те требования, которые рекомендует Минздрав и Роспотребнадзор, соблюдались. И тогда здоровье школьников и учителей будет сохранено», – сказал Сергей Кравцов.

Министр здравоохранения Михаил Мурашко в свою очередь подчеркнул важность соблюдения некоторых мер.

«Первое – это, конечно же, фильтры в школах, недопущение на занятия детей, имеющих признаки инфекционных заболеваний. Второе – это соблюдение санитарно-гигиенических правил уже непосредственно в школах: это и обработка рук в течение дня, перед посещением школьных столовых, после посещения туалетных комнат и, конечно же, соблюдение масочного режима – это также рекомендованная часть», – напомнил он.

Михаил Мурашко добавил, что соблюдение правил обязательно и для преподавательского состава.

«Ещё один важный элемент подготовки к учебному году – это вакцинация против гриппа. Дети вакцинируются с 6 месяцев, и мы рекомендуем родителям максимально направить детей на вакцинацию, это минимизирует заболевания и их осложнения. От коронавирусной инфекции дети прививаться в этом году не будут. Мы продолжаем изучение, наблюдение вакцины, и для наших маленьких жителей страны мы проводим дополнительные тесты, исследования», – информировал он.

Глава Роспотребнадзора Анна Попова сообщила о подготовленных методических рекомендациях по сохранению здоровья детей, родителей и персонала школы.

«Мы продумали абсолютно всё: подготовили методические рекомендации, содержащие требования, соблюдение которых позволит сохранить здоровье и детей, и преподавателей, персонала школы, родителей и близких, которые будут ждать детей дома после окончания учебного процесса.  Соблюдение требований позволит сохранить здоровье всех, кто принимает участие в образовательном процессе», – сказала она.

Уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребёнка Анна Кузнецова обратила внимание на вопрос качества питания в школах.

«Большая радость, что вопрос питания принципиально решён Президентом для начальных классов. Сейчас очень важно всё правильно и точно исполнить. Я хотела поблагодарить родительскую общественность: целый год мы вместе мониторили качество питания в образовательных организациях», – подчеркнула она.

Говоря о содержательной повестке начала учебного года, Министр просвещения напомнил, что 1 сентября состоится урок, посвящённый Победе в Великой Отечественной войне, а 3 сентября состоится Диктант Победы, в котором также примут участие школьники.

«По закону образование – это воспитание и обучение, и воспитание стоит на первом месте. Воспитание школьников является одной из важных задач», –  отметил он.

«Роль семьи –  это ключевая роль и в самоопределении, и в мотивации ребёнка, –  сказала руководитель Образовательного Фонда «Талант и успех» Елена Шмелёва. – Заметить интерес к чему-то, помочь сделать первый шаг – ответственность каждого родителя. В свою очередь, занятия в школе – это уже способ развития таланта. Это способ поддержать то, что проявилось, вдохновлять на следующие шаги».

Она подчеркнула, что сейчас много бесплатных конкурсов для школьников, которые призваны развивать способности детей. В центр «Сириус» также можно попасть бесплатно, пройдя конкурсный отбор. Если не получилось с первого раза – не надо отчаиваться, можно пробовать снова, а помогут в этом онлайн-курсы, которые вскоре появятся на сайте «Сириуса».

Глава Рособрнадзора Анзор Музаев информировал об изменениях в процедуре ЕГЭ, которые запланированы на ближайший год.

«Мы меняем подход к информационному сопровождению демоверсий: теперь будет широкое обсуждение демоверсий каждого предмета, просьба всех в этом обсуждении участвовать. Информатика впервые в этом году будет проходить на компьютерах. Эта технология апробирована, испробована. Необходимо, чтобы компьютерный парк в период проведения ЕГЭ был обновлен с учётом необходимых требований», – сообщил он.

Заместитель министра культуры России Ольга Ярилова рассказала о проекте «Культура для школьников», который реализуется совместно с Минпросвещения России.

«Несмотря на все сложности мы не могли забыть о культурном и духовном просвещении, поэтому вместе с Министерством просвещения продолжаем реализацию замечательного проекта «Культура для школьников». В прошлом учебном году его уже апробировали 10 регионов, а в этом году в нём будут участвовать абсолютно все регионы. Это и походы в театры, в музеи для школьников, встречи с писателями, поэтами, артистами», – сказала она.

1 сентября – это, прежде всего, праздник, День знаний. И Минпросвещения России приготовило к этой дате несколько приятных сюрпризов. В официальных аккаунтах в соцсетях пройдёт множество акций, одна из них – «Школа в радость», в рамках которой школьники могут снять видеоролик, где расскажут почему начало учебного года – это радостное и долгожданное событие для них. Любой желающий может выложить видео в социальную сеть «ВКонтакте» или «Инстаграм» с хештегом #школаврадость2020 #минпросвещениярф, а после – заполнить заявку на сайте и прикрепить к ней ссылку.

Ещё одна фотоакция в поддержку праздника – #ДеньЗнаний2020 призывает сделать яркую фотографию 1 сентября, поставить хештег #ДеньЗнаний2020 и #ЗдравствуйШкола2020, опубликовать запись в социальных сетях «ВКонтакте» или «Инстаграм». Все фотографии будут отображаться в интерактивной ленте на сайте 1сентября2020.рф. Этот ресурс Минпросвещения России специально создал, чтобы начало учебного года прошло ярко, увлекательно и интересно.

Справочно

Площадкой проведения VII Общероссийского родительского собрания стала московская школа № 1539. В прямом эфире на связь вышли родители из Иванова, Ульяновска, Севастополя, Челябинска, Красноярска, Магадана и Карачаево-Черкесии. К диалогу с Министром также присоединились активисты родительского сообщества, федеральные и региональные эксперты в сфере образования.

Руководство для родительской конференции девятиклассников

Какие темы вы должны затронуть на родительской конференции вашего девятиклассника? Вот несколько советов, которые предлагают специалисты.

Старшая школа - это время, когда родители часто чувствуют, что их присутствие на родительских собраниях не нужно и не ценится, но в старшей школе оценки начинают иметь значение для колледжа, карьеры и не только. Для вас важно продолжать участвовать и участвовать. По мере того, как школьная работа становится все более сложной, эти собрания могут пугать и утомлять родителей.Постарайтесь помнить, что построение отношений посредством личных встреч - это возможность и для вас, и для учителя наладить партнерские отношения, чтобы понять и поддержать вашего ребенка и его академическое и социальное развитие. Еще более вероятно, что в старшей школе, чем в средней школе, вашего ребенка пригласят на конференцию, и вам следует поощрять своего ребенка присоединиться к дискуссии и участвовать в ней.

Самый важный вопрос

Знайте, какой ваш самый важный вопрос входит в конференцию.Это никогда не было так важно, как в средней школе. У учителей может быть от 30 до 40 других учеников в классе, и время на этих конференциях еще более ограничено. Вы хотите быть уверены, что получили ответ на главный вопрос. Как у него дела? Что я могу сделать? Или что-нибудь, что мне нужно знать?

Слушайте

Слушайте как можно больше. Эти конференции, скорее всего, будут очень короткими и точными по поводу того, как ваш ребенок успевает по этому конкретному предмету, и вы хотите попытаться усвоить как можно больше.Скорее всего, вы будете ходить в шесть разных классов, и вы хотите убедиться, что знаете, как ваш ребенок успевает во всех из них. Делать заметки. Вы даже можете попросить записать разговор, чтобы правильно все запомнить после встречи.

Время, проводимое в классе каждую ночь

Спросите учителя, сколько времени ваш ребенок должен проводить в классе за ночь. В старшей школе родители часто менее осведомлены, чем в средней или начальной школе, о том, что необходимо для выполнения домашних заданий.Спросите, сколько времени вашему ребенку нужно, чтобы выполнять домашнее задание ночью, и сравните это с тем, сколько времени у него на самом деле требуется. Если время значительно больше, это может сигнализировать о проблеме с классом или пониманием. Если время короче и у вашего ребенка хорошие оценки, это может быть признаком того, что ваш ребенок готов к более продвинутой работе.

Завершение работ

Спросите о завершении работ. Как и в средней школе, вы хотите спросить учителя вашего ребенка, сдаёт ли он работу вовремя и выполняет ли задания.Это особенно важно в первый год обучения в старшей школе, поскольку ваш ребенок переходит на еще более тяжелую нагрузку, чем в средней школе. Развитие навыков тайм-менеджмента, которые будут иметь решающее значение в старшей школе и за ее пределами, поможет плавному переходу и подготовит вашего ребенка к будущим годам.

Внешкольные мероприятия и школьные задания

Спросите о внеклассных мероприятиях и школьных занятиях. В старших классах учащиеся часто берут на себя больше внеклассных занятий, и важно спросить учителя, есть ли у вашего ребенка достаточно времени, чтобы посвятить его школьному времени. Он спешит выполнять задания утром после большой игры или школьной игры? Страдает ли качество его школьной работы, когда он проводит дополнительное время в качестве волонтера? Хотя внеклассные занятия важны для того, чтобы ваш ребенок поступил в систему среднего образования и помогать разностороннему молодому взрослому, они не должны происходить за счет его оценок.

Карьера или колледж

Спросите, в каком виде карьеры или колледжа, по мнению учителя, ваш ребенок добьется успеха. Когда вы и ваш ребенок начнете задумываться о жизни за пределами средней школы, учителя могут дать ценную информацию о том, насколько ваш ребенок подготовлен к справиться с продвинутым рабочим процессом и управлением временем, независимо от того, готовится ли ваш ребенок к 4-летнему университету, профессиональному училищу или к работе

Родительское участие

Первый и самый важный шаг - это ваше участие. Посещение конференции важно для построения отношений с учителем вашего ребенка, а открытое общение покажет школе и вашему ребенку, что вы заботитесь о нем и участвуете в его образовании. Посещение встреч с учителем вашего ребенка сигнализирует вашему ребенку о важности образования. Налаживание партнерских отношений с учителем вашего ребенка - отличный способ для вас обоих поддержать своего ребенка и друг друга.Конференции также являются хорошим местом, чтобы услышать о любых поведенческих проблемах или трудностях в обучении, которые может заметить учитель, и лучше всего узнать об этих проблемах как можно скорее. Если один из родителей или опекун не может присутствовать, заранее попросите учителя договориться о разговоре по Skype или громкой связи, чтобы все могли принять участие.

Будьте готовы

Будьте готовы к встрече. Частью подготовки является знание оценок вашего ребенка до встречи. У многих учителей есть веб-сайт, на котором вы можете проверять оценки, задания и тесты.Вы также можете узнать, чего ожидают ученики того же уровня, что и ваш ребенок, чтобы обсудить их с учителем. Вы можете ознакомиться с нашими академическими показателями или на веб-сайте вашей местной школы, чтобы узнать, чему должен учиться ваш ребенок. Заранее спросите ребенка, как, по его мнению, у него дела в классе, и есть ли у него какие-либо опасения.

Приходите вовремя

Приходите вовремя. В зависимости от возраста вашего ребенка и количества учителей у вас может быть от 5 до 20 минут на конференцию.Таким образом, ваше время с учителем ограничено, и вам следует постараться максимально использовать его. Помните, что вы не единственный родитель, с которым встречается учитель, и постарайтесь уложиться в отведенное вам время.

Принесите вопросы

Принесите вопросы. Это помогает записывать свои мысли, чтобы убедиться, что вы добрались до всего, что хотели бы осветить. Поскольку время настолько ограничено, прежде чем идти на собрание, расставьте приоритеты в том, что в вашем списке нужно обсудить с учителем. Например, вы можете узнать, как ваш ребенок успевает по сравнению со своими сверстниками, или есть ли конкретный предмет, требующий улучшения.Кроме того, вы должны делать записи во время встречи.

Будьте уважительны

Дайте учителю понять, что вы цените ее время, и относитесь к ней с уважением. Большинство конференций проводятся в течение дня или двух, то есть учитель вашего ребенка будет проводить встречи в течение этого времени. У каждой семьи свои заботы и вопросы к учителю, и это долгий день. Старайтесь не обижаться и не сердиться, если она сообщает плохие новости. Сначала слушай, а потом говори. Поблагодарите учителя за то, что он поднял проблему, и обсудите способы ее совместного решения.Хорошие отношения между родителями и учителями могут помочь каждому лучше поддерживать учебу вашего ребенка.

Поведение дома

Сообщите обо всем, что происходит дома, что может повлиять на поведение, обучение или участие вашего ребенка в классе. Развод, болезнь или смерть в семье или домашнем питомце, финансовые проблемы или другие нарушения вашего распорядка - все это может повлиять на вашего ребенка.

Связь в будущем

Определите способ связи в будущем. Спросите, предпочитает ли учитель общаться по телефону, электронной почте или продолжению встреч. Вы должны сообщить, что планируете быть активным участником академической успеваемости вашего ребенка, и готовы к дальнейшим обсуждениям. Ваше партнерство с учителем вашего ребенка будет наиболее выгодным, если оно будет продолжаться в течение года, поэтому вам следует поддерживать отношения после первой конференции. Это поможет выявить потенциальные проблемы в обучении или поведении вашего ребенка и позволит вам и учителю чувствовать себя комфортно, предлагая способы поддержки образования вашего ребенка в течение всего года.

Ресурсы Parent Toolkit были разработаны NBC News Learn с помощью профильных экспертов, включая Мишель Борба, писателя и психолога по образованию; Лори Кертис, доцент на пенсии, Университет штата Канзас; Дуг Фиоре, президент Колледжа медицинских наук Милосердия; Памела Мейсон, директор программы / преподаватель образования, Гарвардская высшая школа образования; и Пэт Таннер Нельсон, бывший профессор человеческого развития и семейных исследований, Делавэрский университет.

Первое собрание родителей и учителей? Вот что делать

Это может показаться немного пугающим и даже вызвать чувство беспокойства, но первое собрание родителей с учителем - очень важная часть учебного года вашего ребенка.

В начале каждого нового учебного года родителей приглашают на собрание родителей. Это возможность для родителей познакомиться с человеком, с которым их ребенок будет проводить большую часть своего времени, не говоря уже о том, что этот человек внесет вклад в образовательную и социальную жизнь.

Помимо предоставления соответствующей информации относительно учебной программы и структуры класса, идея состоит в том, чтобы вы и учитель сформировали команду - партнерство, которое работает вместе на благо вашего ребенка.

Чтобы упростить задачу и обеспечить вам максимальную отдачу от этой первой встречи, мы выделили некоторые важные сведения, которые вам необходимо знать.

О чем мы будем говорить?

Пусть учитель вашего ребенка возьмет на себя инициативу. Они «закалены» на собраниях родителей и учителей и обязательно охватят все соответствующие вопросы и темы, необходимые для того, чтобы этот год был продуктивным.

Учитель вашего ребенка, вероятно, расскажет о школьных заданиях, домашних заданиях и поведении вашего ребенка.

Учителя также любят узнавать об учениках от родителей. Никто не знает вашего ребенка лучше вас. Вы можете помочь учителю, рассказав о том, чем ваш ребенок любит заниматься, о любых событиях, которые могут повлиять на него (например, рождение ребенка, развод или смерть), а также о любых особых медицинских или учебных потребностях, которые могут возникнуть у вашего ребенка.

Что мне делать перед встречей?

Чтобы сделать ваше первое собрание родителей с учителями максимально продуктивным, есть несколько ключевых вещей, о которых вы могли бы подумать заранее.

Контрольный список для подготовки к встрече:

  • Спросите своего ребенка, как он или она относится к школе.
  • Спросите своего ребенка, есть ли что-нибудь, о чем он или она хочет, чтобы вы поговорили с его учителем.
  • Подготовьте список вопросов, например:
  • Осваивается ли мой ребенок в новом классе и ладит с одноклассниками?
  • Какую домашнюю нагрузку мы можем ожидать?
  • Сколько в среднем времени мы должны тратить на домашнее задание каждый день в этом новом классе?
  • Участвует ли мой ребенок в классе?
  • Кажется ли мой ребенок счастливым в школе?
  • Предстоят ли какие-нибудь особые мероприятия или академические сроки?
  • Чем я могу больше помочь дома?

Что мне делать на встрече?

Это процесс по очереди, в котором вы позволяете учителю говорить, прежде чем реагируете.Встреча должна быть взаимным обменом мнениями, который поможет вам узнать общие ожидания учителя, прежде чем вы предлагаете предложения, вопросы или комментарии.

Вот несколько ключевых вещей, которые нужно сделать во время вашей первой встречи:

Приходите вовремя (или раньше) на встречу

Правильно начать, вовремя приходить на встречу. Вам также следует запланировать завершение собрания в назначенное время, чтобы другие родители могли начать собрания вовремя.

Расслабься и будь собой

Помните, что вы и учитель хотите одного и того же, самого лучшего для вашего ребенка.

Сохраняйте спокойствие

Уважительное общение будет самым эффективным способом совместной работы с учителем вашего ребенка.

Сначала задавайте самые важные вопросы

У вас может не хватить времени, но вы всегда можете запланировать еще одну встречу с учителем, чтобы обсудить любые вопросы, которые вы не затронули на этот раз.

Просите объяснений того, чего вы не понимаете

Внимательно слушайте, что говорит учитель. Если вы не понимаете чего-то, о чем говорит учитель, например, образовательного термина или объяснения школьной политики, не бойтесь просить разъяснений. Для вас важно понимать, что вам говорит учитель вашего ребенка.

Спросите учителя вашего ребенка, как вы можете помочь своему ребенку дома

Прислушайтесь к конкретным предложениям о том, как вы можете помочь своему ребенку дома с домашними заданиями, чтением, организацией, распорядком, поведенческими проблемами и т. Д.Убедитесь, что вы понимаете предложения учителя, и попросите разъяснений, если не понимаете.

Найдите лучший способ оставаться на связи с учителем вашего ребенка

Узнайте, какой метод лучше всего подходит для поддержания с ними контакта, чтобы можно было быстро решить любые проблемы.

Спасибо учителю

Поблагодарите их за уделенное время и поддержку вашего ребенка.

Что мне делать после встречи?

Итак, встреча окончена, и вы задаетесь вопросом, почему вы вообще так волновались? Теперь вам нужно следить за любыми проблемами или важными темами, которые были выделены на встрече.

Вот несколько вещей, которые нужно сделать после встречи:

  • Обсудите встречу с вашим ребенком: Сообщите вашему ребенку, что вы его учитель и команда, работающая над достижением для них самого лучшего.
  • Начните дома: начните работать над тем, что, по словам их учителя, было бы полезно делать дома; любое чтение, организация или распорядок, которые они упомянули, окажут положительное влияние на учебу вашего ребенка.
  • Оставайтесь на связи с учителем вашего ребенка: это поможет вам укрепить партнерские отношения между родителями и учителями и будет важной частью успеха ребенка в школе.Когда ребенок видит, что родители и учителя работают вместе, ребенок понимает, что его образование является главным приоритетом в школе и дома.
  • Подпишитесь на WorksheetCloud. Это изменит то, как ваш ребенок переучивает и учится в этом году. Зарегистрируйтесь здесь, я обещаю, вы не разочаруетесь.

Продолжайте читать блог WorksheetCloud, чтобы получить больше школьных советов в этом году. Новый год - прекрасное время, чтобы начать все сначала в обучении вашего ребенка.

10 главных вопросов, которые нужно задать во время родительского собрания - Sylvan Learning Blog

Готовы к очередному обследованию? Только это обследование проводится не в кабинете врача, а в школе вашего ребенка: сейчас время собрания родителей с учителями!

Знаете ли вы, что участие родителей является сильным фактором академической успеваемости? Учителя хотят, чтобы вы посещали конференции и участвовали в школьной жизни ваших детей.Это прекрасная возможность как для вас, так и для учителя!

Чтобы максимально использовать эту возможность, вот 10 важных вопросов, которые нужно задать во время родительского собрания. Задавая эти вопросы, вы лучше поймете, как ваш ребенок успевает в школе, а также о ценностях и убеждениях учителя вашего ребенка, что будет чрезвычайно важно в течение учебного года.

Вопросы, которые нужно задать во время родительских встреч с учителями:

1. Как вам лучше всего общаться со мной? (Электронная почта? Телефон? Текст? Заметки?)

2. В чем вы видите сильные стороны моего ребенка?

3. Каковы, по вашему мнению, академические трудности для моего ребенка?

4. Что бы вы сделали, если бы мой ребенок с чем-то сталкивался в учебе?

5. Как обстоят дела у моего ребенка в обществе?

6. Как вы поддерживаете детей в их социальном развитии? Например, как вы решаете проблемы, возникающие на перемене?

7.Находится ли мой ребенок в классе по чтению? А как насчет математики, естественных наук и письма?

8. Как в школе проводится стандартизированное тестирование и подготовка к ним?

9. Можем ли мы подробнее рассказать о вашей политике в отношении домашних заданий и о том, как мой ребенок делает домашние задания?

10. Чем я могу заниматься дома, чтобы поддержать то, что вы делаете в классе?

Если вас что-то беспокоит, начните с положительного комментария, например: «Спасибо, что нашли время встретиться со мной сегодня. Затем используйте «Я-сообщение», например «Я обеспокоен», чтобы поднять тему. Кроме того, не забудьте рассказать учителю, что вы делаете дома, чтобы решить проблему. Это покажет ваше намерение работать с учителем, чтобы найти лучшее решение для вашего ребенка.

Прежде всего, помните, что ваша конференция должна быть дружелюбной и позитивной. Как гласит старая пословица, с медом вы поймаете больше мух, чем с уксусом. Будьте позитивными и ищите решения.

Вы и учитель вашего ребенка можете стать сильной командой поддержки для вашего ребенка.Сделайте этот осмотр полезной ступенькой в ​​успешном партнерстве родителей и школы.

Если в какой-либо момент в течение учебного года вы думаете, что вашему ребенку может понадобиться дополнительная помощь вне класса, подумайте о том, чтобы связаться с вашим местным учебным центром Sylvan, чтобы узнать больше о наших ресурсах. От помощи по домашнему заданию до STEM-лагерей - Sylvan поможет вашему ребенку провести лучший учебный год!

9 методов построения прочных отношений между родителями и учителями

Я искренне верю, что успехи ребенка в учебе значительно улучшаются, когда учителя и родители являются партнерами в этом процессе. Когда мне нужна информация о ребенке или ребенок сталкивается с проблемой, я связываюсь с родителями или опекунами, потому что они - мой ресурс №1. В течение учебного года я использую различные методы общения, чтобы строить и поддерживать прочные отношения с родителями. Это девять из моих проверенных и проверенных методов:

  1. Используйте время регистрации для создания фонда
    Я начинаю учебный год с встречи с некоторыми из моих родителей во время регистрации, до начала школы.Я впервые встречаюсь со своими учениками и их родителями / опекунами. Поскольку первые впечатления - это неизгладимые впечатления, я стараюсь, чтобы в моем классе было тепло и уютно.
    Помимо оформления документов и платы за регистрацию, родители получают расписание своего ребенка и посещают его классы. Это мой шанс встретиться с родителями и получить адреса электронной почты и номера телефонов. Студентам я раздаю книги с повестками дня и - что для них самое волнующее - их шкафчики и комбинации.

    Мне нравится смотреть, как ученики увлеченно тренируют замки вместе со своими родителями.Это один из многих новых событий, которые предстоит пережить шестиклассникам и их родителям в этом году. Я использую шкафчик как возможность обсудить чувства возбуждения, нервозности и разочарования, которые ученики могут ожидать в средней школе. Я также использую это время, чтобы успокоить родителей - которые могут испытывать те же эмоции, которые они испытывали, когда впервые бросили своего ребенка в детский сад. Так же, как учащиеся быстро овладевают своими замками, они адаптируются к жизни в 6-м классе и овладевают ею. (Рисунки)

  2. Создание подробных информационных листов для учащихся
    В первый день занятий я отправляю домой информационные листы учеников, в которых запрашивается основная информация: имена учеников и родителей, адрес, номера дома, место работы, адреса электронной почты, если применимо.Копия расписания ученика также находится на лицевой стороне этой формы, поэтому, если мне когда-либо понадобится найти этого ученика в течение учебного дня, я могу сразу увидеть, где он или она находится и с кем мне нужно связаться.

    На обратной стороне информационного листа находится журнал контактов, в котором я веду текущий список дат, когда я связывался с родителями или наоборот. Я всегда документирую контакт с родителями, записывая дату, время и краткое изложение того, что обсуждалось. Эта документация очень важна, потому что, когда у вас более 90 учеников, легко забыть, что обсуждалось с одним родителем по сравнению с другим.Документирование каждого контакта может показаться трудоемким, но эта информация окажется чрезвычайно полезной на родительской конференции. У меня есть все мои информационные листы для студентов, расположенные по алфавиту в папке с тремя кольцами, разделенных точками, и она находится в картотеке у моего телефона (легкий доступ).

  3. Разослать опросы родителей
    Через две-три недели после начала школы я отправляю домой анкету для родителей. В опросе задаются такие вопросы, как:
    -Каким был ваш ребенок в детстве?
    -Каковы сильные и слабые стороны вашего ребенка?
    -Чем ваш ребенок занимается в свободное время?

    Эта информация помогает мне узнать каждого ученика как человека и ученика. Это также полезно при планировании уроков. Несмотря на то, что родители так же заняты, как и учителя, они с нетерпением ждут времени, чтобы написать как можно больше информации о своем ребенке. Одна из родителей написала мне записку в опросе своего ребенка, в котором говорилось: «Это замечательно, что вы хотите узнать больше о моем ребенке». Обращение за советом к родителям проявляет уважение и помогает заручиться их поддержкой. Студенты также получают удовольствие от чтения того, что о них написали их родители.

  4. Сделайте день открытых дверей особым событием
    Во время дня открытых дверей моя школа делает несколько вещей, чтобы поприветствовать родителей и дать им почувствовать себя как дома.В этом году наша организация по закупкам предоставила жареные хот-доги и напитки для родителей и семей еще до начала дня открытых дверей. Одна из моих коллег принесла своим родителям шоколадное печенье и молоко. Бесплатная еда всегда в выигрыше! Родителям также рекомендуется присоединиться к PTO и SIC, которые отлично подходят для установления и построения позитивных отношений между родителями и школой.

    Когда родители входят в мой класс, я показываю простой PowerPoint. Все, что вам нужно, это компьютер и проектор. Создаю слайды на:
    Кто я (лакомые кусочки о себе - семья, образование, опыт и т. Д.)
    Важный номер телефона с добавочным номером, адрес электронной почты, номер горячей линии для выполнения домашних заданий и веб-сайт школы. Процедура для моего класса (Начало работы, Сегодня мы будем…, Домашнее задание)
    Объяснение того, что будет преподаваться в течение учебного года (задачи письма и чтения) Правила / Положения
    Ожидания

  5. Регулярно сообщайте им хорошие новости
    Я регулярно звоню и пишу с благодарностью - и каждый год я ставлю себе цель делать их чаще.Так много времени уделяется студентам, которые не делают то, что они предполагают, поэтому ученики, которые хорошо успевают, не получают должной похвалы. Родители очень довольны, а иногда и шокированы, когда вы звоните и говорите: «Мне так приятно видеть Брайана в моем классе». Я стараюсь делать эти звонки еженедельно в период планирования или после школы; от трех до пяти в неделю. Я обнаружил, что планирование звонков в моем планировщике означает, что я с большей вероятностью их сделаю и с большей вероятностью внесу изменения в дни родителей и учеников.
  6. Запланируйте вечер письма
    Помимо обычных методов общения с родителями, я каждый семестр планирую «Вечер письма», чтобы весело поделиться своей учебной программой и дать родителям возможность заглянуть в наш класс. Выберите вечер (после работы для родителей) для вашего мероприятия. Час или даже 45 минут, вероятно, будет достаточно времени, чтобы немного повеселиться.
    - Отправляйте приглашения (для родителей и студентов) через информационный бюллетень, специальные рассылки, электронные письма или свой веб-сайт.Обеспечьте закуски, все любят поесть.
    - Установите идеи для обсуждения: разные типы письма, над которыми учащиеся работают в течение года: повествовательная, пояснительная, описательная и убедительная, модель с шестью чертами и т. Д. Просматривайте и обсуждайте сильные и слабые примеры работ (не используйте работы студентов из в том учебном году).
    - Объясните, как вы проводите письменные конференции. Сделайте предложения о том, как родители могут побудить своего ребенка писать.
    - Проведите интерактивное задание для родителей и учеников, которое они должны выполнить вместе.Например, вы можете попросить родителя и ученика проанализировать сильные и слабые стороны написанного и как они их исправят. Ответьте на вопросы.
  7. По возможности используйте технологии
    Родители и учителя очень заняты, поэтому я использую технологии, чтобы оставаться на связи (электронная почта, веб-страница, горячая линия для домашних заданий и наш родительский портал, который позволяет им получать доступ к оценкам учащихся через компьютер). Конечно, не все родители имеют доступ к технологиям, поэтому я предоставляю одну и ту же информацию в разных письменных форматах.
    - Создание веб-сайта: Это не должно быть необычно. У меня есть базовый веб-сайт, на котором есть следующее: важные цифры; адрес электронной почты, краткая биография меня и фотография; общее объяснение того, чему будут учить; важность записной книжки и расписания домашних заданий; оценочная система; репетиторство после школы; список поставок; ожидания / цели; предложения по усилению обучения студентов языкам и чтению; картинки; и полезные веб-сайты.

    Некоторые из моих коллег-учителей размещают намного больше информации на своих веб-сайтах и ​​ежедневно обновляют их.У меня нет времени менять свой сайт каждый день, поэтому я стараюсь сделать его простым, но значимым - делайте то, что работает для вас.

    - Публикация брошюры : Если вы не можете управлять веб-сайтом, вы всегда можете использовать традиционный информационный бюллетень или брошюру, созданные с помощью Microsoft Publisher. Раздайте эту версию родителям во время дня открытых дверей.

    - Отправка электронных писем : Я отправляю домашнее задание / задание на проект на определенную неделю в предыдущую пятницу по электронной почте. Чтобы упростить задачу, я создаю адресную книгу для каждого периода занятий, поэтому на самом деле я отправляю только одно электронное письмо за период.

    - Подключение к родительскому порталу : В этом году моя школа тестирует программу, которая позволит родителям получить доступ к классу своего ребенка через онлайн-портал. Родители должны иметь адрес электронной почты для доступа к системе. После входа в систему они могут видеть успехи своего ребенка и распознавать проблемные области.

  8. Установить политику открытых дверей
    Родители шестиклассников иногда не решаются стать волонтерами в классах своего ребенка, потому что средняя школа сильно отличается от начальной.Чтобы оставаться на связи с родителями, я ищу другие способы заставить их зайти. Например, они могут прийти и понаблюдать за тем, как я учу. Еще одну технику использую Top Reader's Party. Каждые девять недель я награждаю своих лучших читателей вечеринкой с пиццей или пирожным и приглашаю родителей, признавая, что они помогли их ребенку добиться успеха в чтении.
  9. Выступать через родительские конференции
    Мне нравится разговаривать с родителями, потому что это основной способ общения с родителями.При планировании конференций я стараюсь быть максимально гибким, поскольку некоторые родители могут встречаться только утром или после школы.

    В рамках еженедельных встреч моей команды мы обсуждаем цели успеваемости учащихся (академические и поведенческие) и решаем, для каких учеников мы будем проводить родительские конференции. Обычно все учителя ученика встречаются с опекуном / родителями во время конференции. Некоторых родителей это может напугать, поэтому я начинаю конференцию с благодарности и приветствия родителей.Я всегда начинаю конференцию с того, что говорю о студенте что-то хорошее. У каждого ребенка есть сильные стороны, достойные признания. Затем мы переходим к конференции, дающей каждому учителю и родителю возможность высказать свои опасения. Я пытаюсь поддерживать позитивную ноту конференций, размышляя над заявлением: «Дело не в том, что вы говорите, а в том, как вы это говорите». Я родитель и знаю, как я хочу, чтобы со мной обращались.


9 способов переосмыслить конференцию родителей и учителей: СДВГ в школе

Конференция родителей и учителей является неотъемлемой частью отношений между домом и школой.Позитивные отношения, в свою очередь, служат для повышения мотивации ребенка и его стремления к успеху. Вот мои лучшие стратегии, как заставить конференцию работать на родителей и учителей.

    • Отправьте форму родителям перед встречей между учителями и родителями , задав их вопросы или вопросы. Эту форму можно использовать для составления повестки дня сессии: «Добро пожаловать, миссис Бэкон. Сегодня мы должны обсудить планы Брэда относительно научной ярмарки, его трудности с выполнением домашних заданий и его успехи в правописании.«Установив повестку дня, встреча будет более продуктивной и целенаправленной. Всегда старайтесь начинать и заканчивать встречу на положительной ноте.
    • Установите цель для каждой встречи и сделайте все возможное, чтобы достичь ее к концу сеанса . "Г-жа. Гендель согласится на повторную оценку очков Джека. "Мистер. Брюс согласится, чтобы языковый терапевт провел оценку ».
    • Я советую учителям начинать встречу с положительного комментария, отражающего ваши личные, индивидуальные знания о ребенке .«Макс так взволнован тем, что поедет на игру Red Sox в эти выходные» или «Шерри сказала мне, что у вас, ребята, есть новая собака. На прошлой неделе мы купили далматинца. Оптимистичное начало особенно важно, если вы ожидаете, что встреча может быть сложной.
    • Обязательно разместите «Конференция в процессе» - табличка «Пожалуйста, не беспокоить» на двери . Это предотвращает сбои и сообщает родителям, что встреча является для вас приоритетом, и вы серьезно к ней относитесь.

[Для учителей: наиболее информативный профиль ученика]

    • Сосредоточьте обсуждение на поведении и характеристиках, которые можно изменить . Жаловаться родителю на проблемы с обучением ребенка непродуктивно. В первый год работы учителем у меня была конференция с отцом ребенка с серьезным синдромом дефицита внимания (СДВГ или СДВ). В течение первых 10 минут обсуждения я подробно описал гиперактивность ребенка, его неспособность оставаться на своем месте и его деструктивное поведение. Посидев некоторое время терпеливо, понимающий отец сказал: «Рик, я послал тебе ребенка с СДВ, и ты жалуешься, что он слишком много двигается.Это как если бы я отправил тебе ребенка со сломанной ногой, а ты пожаловался, что он хромает ». Дело принято. Примечание для себя: избегайте жаловаться родителям на вещи, которые нельзя изменить. Встречи родителей с учителями по определению связаны со сложными и деликатными вопросами. В результате даже хорошо спланированная встреча может стать спорной и сложной. Это особенно верно, когда учитель сообщает плохие или тревожные новости. Один из способов предотвратить трудную встречу - не удивить или не ослепить родителей. Если вы чувствуете, что ребенок может не пройти курс, его рекомендуют для сохранения успеваемости или ему потребуется всестороннее тестирование, не роняйте бомбу внезапно на собрании. Если родители шокированы такой новостью, учитель не сделал должной работы по подготовке родителей. Этот вопрос должен был быть упомянут как возможный в предыдущих обсуждениях.
    • Если вас ожидает трудная конференция, попросите совета у школьных консультантов. . Вы можете разыграть и отрепетировать встречу с коллегой или попросить супервизора присоединиться к встрече.
    • Отнеситесь к встрече положительно и постарайтесь не проявлять беспокойства . Принесите письменные заметки, если вам будет удобнее, и не стесняйтесь делать подробные записи на протяжении всего обсуждения. Раньше я предлагал родителям копию своих записей, чтобы мы оба полностью понимали ход и результаты собрания.

[Повтор бесплатного вебинара: обучение студентов с СДВГ]

    • Избегайте использования очень эмоциональных слов - «обман», «ложь», «воровство», «грубость». Родитель запомнит их и отделит от контекста, в котором они изначально появились. Тщательно измеряйте свои слова. Когда наш сын Дэн учился в четвертом классе, его учитель начал нашу встречу родителей с учителями, сказав, что Дэн был «очень воинственным». Дэн был (и остается) очень милым и уважительным человеком, и мы были очень удивлены этим комментарием. К счастью, я продолжил этот комментарий и спросил учителя, что он имел в виду под словом «воинственный».
      «Знаешь, - ответил он, - он много ерзает на стуле.«Но это не то, что означает« воинственный », - объяснил я.

      «Воюющий означает грубый, неуважительный и невежливый».

      «О нет!» - ответил учитель. «Дэнни очень вежлив и уважителен. Думаю, я употребил неправильное слово ».
      Мне было интересно, сколько из родителей его учеников наказывали своих детей за эти годы из-за слабости словарного запаса этого учителя.

    • После спорной встречи, как можно скорее свяжитесь со всеми сторонами, чтобы договориться о последующей встрече, чтобы убедиться, что согласованные шаги предпринимаются. .Позвоните или отправьте электронное письмо родителям и поблагодарите их за участие во встрече, а также положительно прокомментируйте конкретное предложение или рекомендацию, которые они, возможно, сделали. Ищите возможности сообщить им положительные новости.

Не забывайте Kodak Moments

Какое удовольствие для родителей получить позитивное, оптимистичное сообщение от учителя, отражающее его поддержку ребенку.

Когда я работал директором школы-интерната для учеников с особыми потребностями, я столкнулся с ситуацией, когда ученик проявил необычайную теплоту и сочувствие.Аарону было девять лет, и он укрепил свою репутацию крутого парня. Он редко показывал одноклассникам свою чувствительную сторону.

Однажды он пропал с обеда, и я начал его искать. Я вошел в его научный класс и обнаружил, что он свернулся на полу, нежно держа на руках морскую свинку. Животное болело несколько дней, и студенты беспокоились о ней. Аарон гладил морскую свинку по шерсти и тихо пел ей ирландскую колыбельную. Когда я вошел в комнату, он смущенно посмотрел на меня.

Я был впечатлен и тронут этим, и я знал, что его маме понравилось бы увидеть то, что мне посчастливилось увидеть, поэтому я написал ей записку. Он начинался со слов: «Сегодня вы пропустили момент Kodak…», и я продолжил описывать инцидент.

Мать Аарона позвонила мне в тот день, когда пришла моя записка. Она разослала копии всем родственникам Аарона и положила записку на холодильник. Она была чрезвычайно благодарна. Это укрепило мои с ней отношения.


Из книги «Прорыв в мотивации: 6 секретов, как включить отстраненного ребенка» (#CommissionsEarned), Ричард Лавуа.Авторские права 2007. Перепечатано с разрешения Touchstone, отпечатка Simon & Schuster, Inc.

[Дополнительные экспертные стратегии для преподавателей мирового уровня]

#CommissionsEarned Как партнер Amazon, ADDitude получает комиссию от соответствующих покупок, совершаемых читателями ADDitude по партнерским ссылкам, которыми мы делимся. Однако все продукты, ссылки на которые есть в ADDitude Store, были независимо выбраны нашими редакторами и / или рекомендованы нашими читателями. Цены точные, и товары в наличии на момент публикации

Сохранить

Обновлено 9 октября 2020 г.

Предыдущая статья Следующая статья

9 способов улучшить общение родителей и учителей

  • Будьте теплее.
    Небольшое дружелюбие имеет большое значение, особенно когда речь идет об общении родителей и учителей в начальной школе. Общаетесь ли вы по электронной почте, с помощью текстовых сообщений или лично, будьте добры, приветливы и поддерживайте. Когда вы видите родителей лично, улыбайтесь, пожмите руки и смотрите им в глаза.
  • Будьте позитивными.
    Эффективное общение между родителями и учителями начинается с позитива. Связываясь с родителем или опекуном ученика, сначала скажите о нем что-нибудь положительное.Как и дружелюбие, немного позитива имеет большое значение.
  • Развивайте чувство доверия.
    Основа эффективного общения с родителями также начинается с доверия. Родителям очень важно доверять учителю своего ребенка. Обращаясь к родителям, заверяйте их, что все, что вы обсуждаете, является конфиденциальным и что, как учитель начальной школы, вы всегда в глубине души заботитесь об интересах своих учеников.
  • Общайтесь часто.
    Также не забывайте часто общаться! Распространенная ошибка учителей начальной школы, а также учителей средних школ - просто недостаточно общаться или обращаться за помощью только тогда, когда возникает проблема.Регулярно общайтесь с родителями, и они не будут настороже, когда услышат от вас!
  • … и в формах, предназначенных для родителей и опекунов.
    Единый размер не подходит всем, когда речь идет об общении родителей с учителями, в начальной школе и в других случаях. От приложений, досок объявлений и электронной почты до социальных сетей, текстовых сообщений и телефонных звонков - узнайте, какие инструменты общения лучше всего подходят для родителей и опекунов, а затем придерживайтесь их.
  • Заставьте родителей почувствовать себя ценными.
    Хорошее общение между родителями и учителями, особенно в начальной школе, начинается с того, что родители чувствуют себя ценными. У всех родителей и опекунов есть что предложить вашему классу, будь то помощь на мероприятии или беседа со студентами об их занятиях. Поощряйте их участвовать и делиться своими сильными сторонами.
  • Подтвердите участие.
    Родители не обязаны участвовать в образовании своего ребенка. Будь то родитель или опекун, которые проводят время в свободное от работы время, чтобы встретиться с вами или участвовать в школьных мероприятиях, учителям начальной школы важно признавать вклад и выражать благодарность.
  • Задавайте вопросы (и слушайте!).
    В разговоре с родителями начальной школы задавайте вопросы. Не только об учебных привычках ваших учеников, но и об их интересах. Слушайте и усваивайте информацию. Задайте дополнительные вопросы. Вы будете удивлены, как много вы сможете узнать не только о своих учениках, но и об их семьях.
  • Не делайте предположений.
    Ни один учитель, начальный или какой-либо другой, никогда не должен делать предположений о семейной жизни ученика.Ни в коем случае не предполагайте, что ученик живет с двумя родителями или одним из родителей. Также не думайте, что английский является родным языком для родителей или опекунов. Помните, что семьи бывают разных форм, размеров и происхождения.

Охват студентов и их семей, получивших степень бакалавра в области начального образования

Независимо от того, учитесь ли вы в кампусе или онлайн, степень бакалавра наук в области начального образования обеспечит вам основу, необходимую для того, чтобы стать успешным сертифицированным учителем начальной школы.Однако правильная программа выйдет за рамки базового образования, снабдив вас стратегиями налаживания позитивных отношений и эффективного общения с родителями и семьями.

Онлайн-программа бакалавриата по начальному образованию

Walden University готовит преподавателей к взаимодействию со студентами и их семьями в целях содействия здоровому развитию и обучению. Его уникальный онлайн-формат, идеально подходящий для занятых профессионалов и соответствующий национальным профессиональным стандартам и требованиям лицензирования, позволяет тем, у кого есть работа и семейные обязательства, получить степень бакалавра наук в области начального образования, не выходя из дома.

Узнайте, как онлайн-бакалавриат Уолдена по программе начального образования может подготовить вас к поддержке роста и обучения всех детей в сегодняшних очень разнообразных классах, при этом эффективно общаясь со своими семьями.

Как участие родителей приводит к успеху учащихся

Какой самый точный показатель академической успеваемости? Дело не в социально-экономическом статусе и не в том, насколько престижна школа, которую посещает ребенок. Лучшим показателем успеваемости учащихся является степень, в которой семьи поощряют обучение дома и участвуют в обучении своего ребенка. [1]

Когда родители участвуют в школьной жизни своих детей, учащиеся получают поддержку дома и знания, необходимые им не только для выполнения своих заданий, но и для развития на всю жизнь любви к учебе.

Учителя, которые сосредоточены на вовлечении родителей, часто видят глубокие изменения в своих классах. Чем больше родителей участвуют в обучении своих детей, тем лучше становятся мотивация, поведение и оценки всего класса.

Поощрение родителей к участию - это больше, чем обычная вежливость.Это один из лучших способов создать благоприятную среду обучения для каждого учащегося. Чтобы создать сообщество, основанное на отношениях родителей и учителей в вашей школе, узнайте, что такое участие родителей и как его развивать.

Что такое участие родителей?

По мнению экспертов, вовлеченность родителей определяется как родители и учителя, разделяющие ответственность за помощь своим детям в обучении и достижении образовательных целей. Вовлечение родителей происходит, когда учителя привлекают родителей к школьным собраниям или мероприятиям, а родители добровольно поддерживают их дома и в школе. Таким образом они берут на себя обязательство. Родители обязуются уделять первоочередное внимание образовательным целям своего ребенка, а учителя обязуются слушать и предоставлять пространство для сотрудничества с родителями.

Участие родителей в школе отличается от участия родителей, хотя и то, и другое полезно. Вовлеченность родителей - это когда родители участвуют в школьных мероприятиях или мероприятиях, а учителя предоставляют учебные ресурсы или информацию об оценках своих учеников. В отличие от родительского взаимодействия, учителя несут основную ответственность за постановку образовательных целей.Они относятся к родителям не как к партнеру, а как к советнику, который направляет их через академическую поддержку своего ребенка.

Это помогает рассматривать участие родителей как первый шаг к вовлечению родителей. Учителя могут давать родителям советы по некоторым вопросам, но у родителей также есть важная информация о своем ребенке, которую учителя могут не знать. И то, и другое может предложить точки зрения, которые обогатят учебный опыт учащегося. Ни одно не является полным без другого. Как отметил Ларри Ферлаццо в своей статье «Вовлечение или участие?»: «Школа, стремящаяся к вовлечению семьи, часто руководит своими устами - выявляя проекты, потребности и цели, а затем рассказывая родителям, как они могут внести свой вклад.С другой стороны, школа, стремящаяся к взаимодействию с родителями, имеет тенденцию руководить ушами - прислушиваясь к тому, что родители думают, мечтают и о чем беспокоятся »[2]

После того, как Закон «Каждый учащийся добьется успеха» (ESSA) заменил «Ни одного отстающего ребенка» (NCLB), наше внимание как педагогов сместилось с вовлечения родителей к вовлечению. Мы начинаем с того, что даем родителям ресурсы, приглашаем их к занятиям и помогаем им следить за успехами своих детей. Затем мы сотрудничаем с ними, чтобы ставить цели для их учеников и находить способы укрепить наши классы.Когда мы вовлекаем родителей в процесс обучения, наши школьные сообщества тем более обогащаются этим.

Почему важно участие родителей

Вовлеченность родителей и их участие в образовании сейчас важнее, чем когда-либо, потому что оно снижается. В 2016 году исследование показало, что количество родителей, которые считают, что интимное общение родителей с учителем является эффективным, снизилось [3]. Родители теперь предпочитают удаленные методы общения, такие как онлайн-порталы для учащихся, и они реже посещают конференции родителей с учителями или школьные мероприятия.Этот сдвиг является внезапным и тревожным из-за того, что он означает для участия родителей. В то время как цифровые инструменты могут помочь семьям оставаться в курсе, учащиеся упускают из виду, когда родители не предлагают свое время и поддержку.

Факторы, стоящие за этим изменением участия родителей в школе, многогранны. У некоторых родителей есть проблемы с расписанием или транспортом, которые затрудняют волонтерство или участие в родительских собраниях. Другие, например семьи с низким доходом или меньшинства, считают, что персонал доставляет им неудобства или демонстрирует отсутствие культурных знаний. [4] Если отношения между родителями и учителями не были установлены в начале года, родители также могут не знать, приветствуют ли их в школе. Однако некоторые группы более подвержены риску из-за низкой вовлеченности родителей. Вовлеченность родителей меньше всего в семьях, живущих за чертой бедности или с детьми старшего возраста, а также в семьях, которые не говорят на основном языке района или не окончили среднюю школу [5].

Участие родителей в школах - это первый шаг к вовлечению родителей и, в конечном итоге, к их партнерству.Когда родители и учителя работают вместе, чтобы создать процветающую классную комнату, это оказывает огромное влияние на их учеников. У учащихся с активными родителями не только высокие результаты на экзаменах: их посещаемость, самооценка и количество выпускников тоже повышаются. Отношения родитель-учитель - это больше, чем дополнительное преимущество в классе. Они являются ключом к тому, чтобы помочь студентам на личном уровне и в классе раскрыть свой академический потенциал. Если мы, как преподаватели, не создаем возможности для родительского партнерства в наших школах, мы ограничиваем способность нашего класса к развитию.

Вовлеченность родителей и успех учащихся

Дети с помолвными родителями чаще:

  • Получите более высокие оценки или результаты тестов [8]
  • Окончил среднюю школу и получил высшее образование [9]
  • Развитие уверенности в себе и мотивации в классе [10]
  • Обладают лучшими социальными навыками и улучшают поведение в классе

Они также реже:

  • Заниженная самооценка
  • Требуется перенаправление в классе [11]
  • Развитие поведенческих проблем

В пятидесяти различных исследованиях участия родителей исследователи в области образования обнаружили связь между участием семьи и академической успеваемостью.[6] И чем раньше преподаватели устанавливают участие родителей, тем эффективнее они повышают успеваемость учащихся. Партнерские отношения между родителями, сформированные в начальной школе, создают прочную основу для успеха учащихся и возможностей для взаимодействия в будущем. [7]

Привлечение родителей также снижает количество хронических прогулов или пропусков более двадцати дней в учебном году. Например, когда учителя общались с родителями на дому, пропуски занятий сократились на 20% [12]. Даже с учетом уровня обучения и предыдущих пропусков, учащиеся с заинтересованными родителями сообщают, что в целом пропущено меньше дней в школе.[13] Двусторонняя связь между родителями и учителями обязывает учащихся к ежедневной посещаемости и повышает уровень участия в классе.

Не только учащиеся получают выгоду от участия в семье: родители и учителя тоже. Учителя могут подготовить родителей к помощи с домашними заданиями или учебными концепциями. А заинтересованные родители склонны высоко ценить учителей, что улучшает их моральный дух. Более подробная информация о семейной жизни учащегося также может помочь учителям подготовить уроки, которые лучше соответствуют потребностям учащегося или более эффективно взаимодействуют с семьями.А поскольку учащиеся получают больше поддержки, уроки, в которых заняты родители, в целом работают лучше [14]. Когда родители и учителя объединяются, выигрывают все!

Как повысить вовлеченность родителей

Никогда не поздно заложить основу для общения родителей и учителей в школах. Но чем раньше вы это сделаете, тем лучше будут подготовлены ваши ученики для реализации своего академического потенциала.

Попробуйте эти стратегии взаимодействия с родителями, чтобы превратить участие в партнерство с родителями:

  • Сообщите родителям свою контактную информацию и познакомьтесь с ними в начале учебного года.Таким образом, если у них возникнут вопросы, им будет комфортно позвонить по номеру
  • .
  • Предоставить родителям возможность связаться со школой. Волонтерские смены, занятия в классе или комитеты родителей и учителей - все это отличные возможности для взаимодействия
  • Открыто делитесь своими школьными целями или ожиданиями с родителями и просите их делать то же самое
  • Как можно чаще общайтесь с родителями лично. Используйте электронную почту, текстовые сообщения или приложения, чтобы держать родителей в курсе предстоящих занятий в классе
  • Решение общих проблем, препятствующих взаимодействию родителей, таких как конфликты в расписании или устрашающая атмосфера

Сноски

[1]. ПТА, Н. (2000). Построение успешного партнерства: руководство по разработке программ участия родителей и семьи. (стр. 11-12). Блумингтон, Индиана: Национальная ассоциация образования и обучения, Национальная служба образования.
[2]. Ферлаццо, Дж. (2011, май). Участие или участие? ASCD, стр. 10-14.
[3]. Доска (2016). Как школы K-12 оправдывают ожидания родителей в отношении цифровых коммуникаций. Получено с cdn2.hubspot.net: https://cdn2.hubspot.net/hubfs/273815/Landing-Pages_Images-PDFs/Project-Tomorrow_CE-Digital-Trends/Bb_TrendsinCEReport_Final.pdf
[4]. Штат Мичиган. Стратегии сильного взаимодействия с родителями и семьей. Получено с сайта michigan.gov: https://www.michigan.gov/documents/mde/strategies_for_strong_parent_and_family_engagement_part_III_370143_7.pdf
[5]. Детские тренды (2018, 16 сентября). Участие родителей в школе. Получено с childtrends.org: https://www.childtrends.org/?indicators=parental-involvement-in-schools
[6]. Хилл, Н. Э., и Тайсон, Д. Ф. (2009). Участие родителей в средней школе: метааналитическая оценка стратегий, способствующих достижению. Психология развития, 45 (3), 740-63.
[7]. Даринг, Э., Крейдер, Х., Симпкинс, С., и Вайс, Х. Б. (2006). Участие семьи в учебе в школе и повышение грамотности детей из малообеспеченных семей: продольные связи между семьями и внутри них. Журнал педагогической психологии, 98, 653-664.
[8]. Американская психологическая ассоциация. Участие родителей в школах. Получено с apa.org: https://www.apa.org/pi/lgbt/programs/safe-supportive/parental-engagement/default.aspx
[9]. Район государственных школ Гранд-Рапидса. Что такое участие родителей? Получено с grps.org: https://www.grps.org/parents/parental-engagement.
[10]. Вайриму, М.Дж., Мачария, С.М., Муиру, А. (27 ноября 2016 г.). Анализ участия родителей и самооценки учащихся средних школ в округе Киени-Вест, округ Ньери, Кения. Журнал образования и практики, Том 7.