Родительские собрания 1 класс: Родительские собрания в 1 классе

Опубликовано 02.09.197527.09.2021 автором alexxlab

Содержание

Родительское собрание в 1 классе «Трудности обучения письму и чтению в начальной школе»

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Трудности обучения письму и чтению в начальной школе.
Родительское собрание в 1 классе

Слайд 2

«Письмо должно быть осмысленно для ребёнка, должно быть вызвано естественной потребностью, надобностью, включено в жизненную , необходимую для ребёнка задачу. Только тогда мы можем быть уверены, что оно будет развиваться у ребёнка не как привычки руки и пальцев.» Выготский Л.С. Методические рекомендации для родителей

Слайд 3

Причины трудностей

Слайд 4

Внешние факторы
Экологические Социальные Социокультурные Школьные факторы риска - стресс - интенсивность учебного процесса - неадекватность требований и меток

Слайд 5

Смешанные факторы
Первичная неграмотность Функциональная неграмотность Особые группы риска часто болеющие дети медлительные дети гиперактивные дети леворукие дети дети из социально неблагополучных семей

Слайд 6

Внутренние факторы
Генетические Нарушения пре- и постнатального развития Нарушения нейросенсорного развития дисфункции мозга несформированность коры головного мозга возрастная несформированность познавательного развития

Слайд 7

Трудности обучения письму и чтению медлительных детей.
Медлительный ребёнок – это особенность организации высшей нервной деятельности, определяющие темп и скорость движений, письма, чтения. Торопить, подгонять такого ребёнка не только бесполезно, но и вредно. Отрицательно сказывается ограничение времени на отдых, поскольку не успевает сделать задания на уроках. Свойственна трудность быстрого переключения на новый вид деятельности.

Слайд 8

Все школьные нагрузки утомительны. После школы лучше быть дома в спокойной обстановке. Продлёнка – не для медлительных детей. Особая трудность «что и как писать» возникает в силу того, что они просто не могут успеть воспринять информацию, успеть переключиться с другой деятельности. Мы не имеем права требовать от ребёнка читать намного быстрее, чем он может.

Слайд 9

Трудности обучения письму и чтению гиперактивных детей.
Гиперактивность – это повышенная, чрезмерная активность детей, которая сочетается с трудностями концентрации внимания и импульсивности. Для того, чтобы родители имели представление о том, какие нарушения поведения ребёнка характеризуют как невнимательность, гиперактивность и импульсивность, приведём классическое описание этих симптомов.

Слайд 10

Симптомы невнимательности: недостаточно внимателен к деталям; с трудом удерживает внимание; как бы не слушает говорящего; не может довести дело до конца; с трудом организует свою деятельность; избегает выполнения задания; теряет предметы; отвлекается на внешние раздражители; всё забывает.

Слайд 11

Симптомы гиперактивности: дрыгает руками или ногами, крутится; не может усидеть на месте, когда это требуется; чрезмерно разговорчив; носится или лезет куда – либо, когда это не разрешается; с трудом может тихо играть; всегда «заведён», «как будто внутри мотор».

Слайд 12

Симптомы импульсивности: выпаливает ответы; чрезмерно разговорчив; с трудом дожидается своей очереди; прерывает других; вмешивается в чужой разговор. У гиперактивных детей эти симптомы постоянны.

Слайд 13

Как помочь гиперактивному ребёнку освоить письмо и чтение? Выясните со специалистами, действительно ли ребёнок гиперактивный. Научитесь общаться со своим непоседой: не допускайте грубость, унижение, злость. 3. Не разговаривайте раздражённо, если вас отвлекает ребёнок между делом, просто извинитесь. 4. Ваша речь должна быть чёткой, неторопливой, а задание ясным и однозначным. 5. Не начинайте говорить, пока не убедитесь, что ребёнок слушает вас.

Слайд 14

6. Для привлечения внимания используйте систему жестов, дополнительные средства. 7. Обязательна работа «глаза в глаза», зрительный контакт помогает сосредоточиться. 8. Избегайте слов «Неправильно», «Не так», целесообразнее говорить «Попробуем сделать еще раз», «Уже лучше, я знаю, что у тебя всё получится». 9. Не акцентируйте внимание ребёнка на неудаче, он должен быть уверен, что успех возможен. 10. Необходимы подбадривание и поддержка по ходу выполнения, это придаёт им уверенность и стимулирует продолжение работы.

Слайд 15

Работа родителей с ребёнком, имеющим школьные проблемы.
Помощь родителей не должна ограничиваться только контролем за выполнением домашних заданий. Родители должны знать, как нужно организовать занятие, как взаимодействовать с ребёнком. Они должны соблюдать основные правила: Успешное продвижение возможно лишь в том случае, если трудность и сложность заданий не увеличиваются, а уменьшаются. Работать необходимо регулярно и ежедневно, но никогда по воскресеньям и на каникулах. Начинать занятия следует с 10 -15 минут. Начинать занятия с игровых упражнений.

Слайд 16

Не заниматься, если ребёнок очень устал, утомлён или произошли какие – то особые события. В занятия должны быть включены задания, которые ребёнок обязательно сможет выполнить, или достаточно лёгкие, не вызывающие серьёзного напряжения. Это позволит ему настроится на успех, а родителям – использовать принцип положительного подкрепления: «Видишь, как хорошо всё получилось!», «У тебя сегодня хорошо всё получается», — и т. п. Во время длительных занятий через 15 минут обязательно должны быть паузы, упражнения на расслабление.

Слайд 17

Успех такой работы во многом зависит от того, сможет ли ребёнок поверить в свой успех, но сначала в это должны поверить взрослые, учитель и родители.

Набор в первый класс на 2022-2023 учебный год

1. 27 августа 2021 года состоится родительское собрание для родителей будущих первоклассников (год до школы). На собрании будут присутствовать учителя, которые набирают первые классы на 2022 – 2023 учебный год: Коптякова Елена Климентьевна, Воловенко Тамара Петровна, Пермякова Ольга Викторовна, Иванчикова Марина Николаевна.

2. C 1 сентября начнут работу группы по подготовке к школе. Занятия проходят с сентября по апрель включительно. Обычно мы набираем 6-7 групп по 16 человек.

3. В процессе обучения учителя наблюдают за тем, как ребенок занимается, как он воспитан, как относится к учебе, какие цели и задачи у семьи, идет постепенная подготовка к поступлению в школу или, если мы видим невозможность обучения у нас, то мы честно говорим о причинах (чаще всего это, во-первых, возраст — родители торопятся с поступлением в школу до 7 лет; во-вторых, психологическая незрелость; в-третьих, поведение, которое недопустимо в школе и мешает учится другим детям).

4. Набор в 1 класс в АНО СОШ «Росток» начнется 17 января 2022 года, в первую очередь определяемся с детками, которые посещают подготовку к школе. Второй поток – собеседования для тех, кто не посещал нашу подготовку к школе, конкурс на свободные места проходит с 14 февраля 2022 года по 28 февраля 2022 года.

5. При приеме в 1 класс мы заключаем договор с родителями, принимаем заявление, родители вносят оплату за сентябрь и на комплект учебников (у нас есть поставщик, который поставляет нам учебники по оптовой цене), проводим родительские собрания по классам.

6. Если после заключения договора у семьи меняются планы, оплата за обучение и за учебники может быть возвращена только после того, как мы возьмем ребенка на Ваше место. Просим Вас хорошо всё обдумать, принимать решение о поступлении в школу предварительно всё взвесив (удаленность от дома, ваша занятость, материальная сторона и т.п.), каждый год 1-2 случая таких есть, когда люди передумали накануне 1 сентября, заняв чье-то место и вложив деньги в учебники, которые уже нельзя вернуть на склад.

7. Перед началом учебного года проводится еще одно организационное собрание, на которое будет необходимо принести медицинскую карту (из детского садика или сделанную в поликлинике специально для школы).

Более подробную информацию Вы можете получить по тел.: +7-911-485-62-77 Анна Альбертовна.

До встречи в Ростке!

Информация для родителей — Школа №4 города Кирово-Чепецка

Меню сайта

Главная » Информация для родителей

Уважаемые родители и учащиеся 4-11 классов! В сентябре стартовал школьный этап всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ)!

Приказом Минпросвещения России утверждён новый порядок проведения ВсОШ.

Новый порядок устанавливает этапы олимпиады, сроки проведения олимпиады, перечень общеобразовательных предметов, по которым она проводится, определяет организационно-технологическую модель проведения олимпиады, участников олимпиады, их права и обязанности, предоставляет возможность участия в олимпиаде лицам, осваивающим образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования в форме самообразования или семейного образования.

Внимательно ознакомьтесь с порядком проведения олимпиады. Родителям учащихся 4-11 классов, желающих принять участие в олимпиаде, необходимо будет подписать согласие на обработку и распространение персональных данных.

https://edu.gov.ru/press/3475/utverzhden-novyy-poryadok-provedeniya-vserossiyskoy-olimpiady-shkolnikov/

22 сентября в 18.00 в режиме видеоконференцсвязи на базе института развития образования Кировской области при участии уполномоченного по правам ребенка в Кировской области пройдет региональное родительское собрание, посвященное проблемам детского травматизма на дорогах.
Для участия в работе данного мероприятия необходимо:
1) пройти по электронной ссылке: (https://pruffme.com/landing/kirovipk/tmp1631192935)

2) войти в вебинар (зарегистрироваться)
3) задавать вопросы можно в режиме чат-сообщений

В Кировской области проходит Неделя безопасности дорожного движения, посвященная проблематике детского дорожного травматизма.

С 20 по 24 сентября в России проходит Неделя безопасности дорожного движения, главной темой которой стала профилактика ДТП с участием детей и снижение тяжести их последствий. В городе Кирово-Чепецке и Кирово-Чепецком районе в течение недели педагогами и сотрудниками Госавтоинспекции проводятся тематические уроки, практические занятия, акции и викторины, в рамках которых напомнят детям и подросткам о необходимости соблюдения правил безопасного участия в дорожном движении.

В жилых зонах и во дворах сотрудники Госавтоинспекции и волонтеры проведут занятия с детьми и родителями, разъясняя необходимость соблюдать правила безопасности.

22 сентября в режиме видеоконференцсвязи на базе института развития образования (https://pruffme.com/landing/kirovipk/tmp1631192935) Кировской области при участии уполномоченного по правам ребенка в Кировской области пройдет региональное родительское собрание, посвященное проблемам детского травматизма на дорогах.

Родительские Патрули возьмут на контроль перевозку детей родителями к образовательным организациям, а также использование школьниками световозвращающих элементов на верхней одежде.

Кроме того, в рамках недели Недели Госавтоинспекция России совместно со всероссийским изданием «Добрая Дорога Детства» запустили три интернет-челленджа: 1) #ВезуРебенкаПравильно – направлен на повышение безопасности юных пассажиров и популяризацию использования детских удерживающих устройств; 2) #ВозьмиРебенкаЗаРуку – напоминает о необходимости соблюдения правил безопасности при переходе проезжей части; 3) #ВижуиговорюСпасибо – направлен на повышение взаимоуважения водителей и пешеходов на пешеходных переходах

Поддержать эти интернет-челленджи могут все желающие.

Для этого необходимо записать короткий видеоролик (до 1 минуты) по тематике челленджей, разместить его на своей странице, указав соответствующий хештег, хештег Недели безопасности #НеделяБезопасности2021 и хештег нашей школы #Лу4шаяшкола. Три видеоролика-победителя по каждому из челленджей будут определены в завершении Недели безопасности дорожного движения.

10 сентября 2021 года с 17 до 19 КОГОАУ ДПО «Институт развития образования Кировской области» при поддержке министерства образования Кировской области и регионального отделения общероссийской общественной организации «Национальная родительская ассоциация социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей» проводит областное родительское собрание. Для участия в собрании необходимо пройти по ссылке:

https://pruffme.com/landing/kirovipk/tmp1630999886

Объявление!

25 сентября 2021 г. начинает работу «Школа развития будущего первоклассника» для детей, которые в 2022 году пойдут в 1 класс.

Начало 1-го занятия с 10.00ч.

Родители, сопровождающие детей, должны иметь маску, бахилы, паспорт, ручку (для написания заявления). Дети — сменную обувь.

Порядок и график входа

обучающихся в МКОУ СОШ с УИОП № 4

1 сентября 2021 года.

Приход в школы	Начало занятий	Расписание звонков	Приём пищи в столовой	Классы	Кабинет	Вход в школу
8. 50	9.00-9.15 9.20 -9.50	Торжественная линейка Классный час		2 а, б, 3а, б	Площадка у центрального входа	Центральный вход
			9.50 – 10.00	2 а, б	21 ,25
			10.00 – 10.10	3 а, б	16, 17
9.20	9. 30 – 9.45 9.45-10.15	Торжественная линейка Классный час		4 а, б, 5 а, б	Площадка у центрального входа	Центральный вход
			10.15 – 10.25	4 а, б	28, 24
				5 а	23
				5 б	36
9. 50	10.00 – 10.15 10.15 – 10.45	Торжественная линейка Классный час		6 а, б, 7 а, б	Площадка у центрального входа	Центральный вход
				6 а, б	37, 15
				7 а, б	13, 39
10.50	11. 00 – 11.30 11.30 – 12.00	Торжественная линейка Классный час	12.00 – 12.10	1 а, б, в	Площадка у центрального входа	Центральный вход
				11 а
				1 а, б, в	25, 21, 27
				11 а	44
				11 а	44
11. 50	12.00 – 12.15 12.15 – 12.45	Торжественная линейка Классный час		8 а, б, 9 а, б, 10 а	Площадка у центрального входа	Центральный вход
				8 а, б	11, 41
				9 а, б	35, 29
				10 а	38

1 июня в 18. 00ч. в актовом зале проводится собрание родителей будущих первоклассников. При себе иметь маску и перчатки, бахилы.

Прием заявлений в 1 класс начинается с 1 апреля в 11.00 часов.

Заявление можно подать по кнопке ПОДАТЬ ЗАЯВЛЕНИЕ, на портале Госуслуги или лично в школе. Единый номер телефона технической поддержки подачи заявления в электронном виде 8(8332)21-73-03

Министерство образования Кировской области выпустило распоряжение о режиме работы общеобразовательных организаций в условиях низкой температуры в зимний период.

В соответствии с распоряжением очный образовательный процесс приостанавливается для учащихся:
✅ 1-4 классов при уличной температуре воздуха минус 25 градусов и ниже;
✅ 5-9 классов при температуре минус 30 градусов и ниже;
✅ 10-11 классов при температуре минус 35 градусов и ниже.

✏ При установлении низких температур родители учащихся самостоятельно принимают решение о посещении детьми общеобразовательных организаций. Если ребенок не идет на занятия, родители должны сообщить об этом в школу. В этот день для таких учащихся будет организовано обучение с применением дистанционных образовательных технологий.

✏ Для школьников, которые придут в образовательную организацию, должен быть обеспечен учебный процесс. Педагоги в период низкой температуры работают в обычном режиме.

Электронный журнал

Учебные периоды

I четверть

01.09.2021 — 31.10.2021

II четверть

08. 11.2021 — 29.12.2021

III четверть

10.01.2022 — 27.03.2022

IV четверть

04.04.2022 — 31.05.2022

Контактные данные

г.Кирово-Чепецк, пр.Кирова, д.1
(83361) 4-60-85
(83361) 4-25-73
(83361) 4-36-57
[email protected]

Поиск

Телефон доверия

Календарь

Дети

Полезные ссылки

Архив записей

Block title

Block content

Статистика

Онлайн всего: 3

Гостей: 3

Пользователей: 0

Работа с родителями

На этой странице вы можете познакомиться с некоторыми методическими разработками педагогов школы по проведению родительского собрания.

1. Гичева И.Г., Учитель начальных классов.

Тема: «Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребёнка с миром.»

Задачи собрания.

1.Совместно с родителями обсудить проблему значения в жизни человека развития эмоциональной сферы

2.Определить причины преобладания негативных или позитивных эмоций у учащихся.

Подготовительная работа: магнитофонная запись(видеоматериала)

ответов детей на вопрос «Какой Я?»;подготовка рисунков; подготовка памяток для родителей.

План организации собрания.

(Вариант выступления).

Уважаемые мамы и папы! У нас сегодня родительское собрание, которое мы проводим в форме семейного совета. Семейный совет собирается тогда, когда не терпит отлагательства и требует всестороннего анализа. Прежде чем мы перейдем к совету по проблеме, обозначенной в приглашениях к разговору, послушайте, пожалуйста, магнитофонную запись. (Идет магнитофонная запись ответов детей на вопрос, какой я? Например, я – добрый, красивый, умный и т.д.) после прослушивания записи родители должны ответить на вопрос о мотивах выбора ребенком прилагательных, обозначающих положительные и отрицательные качества? Происходит обмен мнениями.

Сегодняшний наш разговор о человеческих эмоциях. Мне хотелось обратить внимание на те эмоции, которые стимулируют развитие неврозов, разрушают здоровье ребенка. Это эмоции разрушения – гнев, злоба, агрессия и эмоции страдания – боль, страх, обида. Наблюдая за детьми, приходится констатировать, что эмоции страдания и разрушения им ближе, чем эмоции радости и добра.

После обмена мнениями открывается доска, где изображена схема, на которой обозначены негативные проявления эмоций:

Гнев злоба агрессия

Э м о ц и и

Боль страх обида

Гнев, злоба, агрессия – эмоции разрушения.

Боль, страх, обида –эмоции страдания.

Обсуждение выставки рисунков учащихся

Учащимся предлагалось нарисовать различные эмоции и при этом связать их с определёнными предметами. Например, «радость»-сходить в цирк, грусть – поссорился с друзьями, получил плохую оценку и т.д.

Родительский тренинг.

Приведите примеры ситуаций из вашей жизни, из жизни семьи или наблюдаемые ситуации, связанные с отрицательными и положительными эмоциями.

Можете ли вы сказать, что в ответах ребят на магнитофонной ленте вы услышали отзвуки негативных эмоций? (По мнению психологов, положительные эмоции проявляются у человека тогда, когда его любят, понимают, признают, уважают, принимают, а отрицательные – при неудовлетворении потребностей). Как формировать положительные эмоции? С чего начинать?
Перед вами лежат листочки бумаги. Запишите на них выражения, запрещенные в общении с ребенком в семье и рекомендуемые и желательные.
Сравните выражения, записанные вами, с представленными на доске.

При общении с детьми не следует употреблять следующие выражения:

Я тысячу раз говорил тебе, что…

Сколько раз надо повторять …

О чем ты только думаешь …

Неужели тебе трудно запомнить, что …

Ты становишься …

Ты такой же, как …

Отстань, некогда мне …

Почему Лена (Вася, Настя и т.д.) такая, а ты – нет …

При общении с детьми желательно употребление следующих выражений:

Как хорошо, что у меня есть ты …

Ты у меня молодец …

Я тебя очень люблю …

Как ты хорошо это сделал, научи меня …

Спасибо тебе, я тебе очень благодарна …

Если бы не ты, я бы никогда с этим не справился …

Подведение итогов

Классный руководитель вручает родителям памятки – рекомендации по развитию положительных эмоций у ребёнка и перечисление ритуалов, которые нравятся детям.

Приложение1

Памятка для родителей

Папы и мамы ! Помните!

—От повторяющихся знаков приветствия, одобрения, любви и принятия у ребёнка складывается ощущение: «со мной всё в порядке», «я хороший». От сигналов осуждений, недовольства, критики появляется ощущение «с мной что-то не так», «я –плохой».

—Душевная копилка ребёнка работает день и ночь. Её ценность зависит от того, что мы туда бросаем.

—Даже требования ,которые вы предъявляете, должны быть наполнены любовью и надеждой.

—Научись слушать своего ребёнка в радости и в горести.

—Наказывая своего ребёнка,оставайтесь рядом с ним, но избегайте общения с ним.

—Станьте для своего ребёнка примером для подражания в проявлении положительных эмоций по отношению к членам своей семьи и другим людям.

—Обнимайте и целуйте своего ребёнка в любом возрасте.

—Не разговаривайте со своим ребёнком с равнодушным и безразличным лицом.

—Заводите свои красивые, добрые и светлые ритуалы общения, которые сделают вашу жизнь и жизнь вашего ребёнка теплее и радостнее.

Приложение2

Ритуалы, которые нравятся детям

—Перед уходом в школу получить объятие родителей и напутственное слово или жест.

—Придя из школы, рассказать о своих удачах и проблемах и получить слова поддержки и участия за чашкой чая.

—В выходной день обсудить прожитую неделю и её значение для детей и родителей.

—Посидеть в сумерках при свечах рядом с мамой и папой.

—На ночь слушать сказку и быть заботливо укрытым.

—В свой день рождения получать сюрпризы и устраивать их для других членов семьи.

—Вместе с мамой готовиться к празднику и печь красивый торт.

—Во время своей болезни и попросить у них любимую еду или что-то такое, чего очень давно хотелось.

2. Логинова А.В., Учитель начальных классов

Итоговое родительское собрание в 1 –м классе

Цель собрания:

Подвести итоги совместной деятельности учителя, учащихся и родителей за учебный год;

Определить перспективу на будущий учебный год.

Продолжительность собрания : 1 час 30 минут.

Место проведения: 1 класс.

Форма проведения: родительское собрание с элементами праздника (чаепитие).

Оборудование:

Шары, плакат: «С окончанием школьного года», Родословное древо учащихся, выставка работ учащихся, почётные грамоты для учащихся, для родителей, памятка для родителей «10 заповедей для родителей», анкеты, презентация, инструктажи, музыкальное сопровождение.

План проведения родительского собрания:

1. Вступительное слово учителя.

2. Фрагменты уроков.

3. Перемена (конкурс для родителей).

4. Награждение учащихся.

5. Награждение родителей.

Учащиеся с вожатой выходят на улицу или занимаются в библиотеке.

6. Анкетирование родителей.

7. Инструктажи для родителей.

8. Презентация учителя: « 1 класс».

9. Заключительное слово классного руководителя.

ЧАЕПИТИЕ.

Сценарий проведения родительского собрания.

I. Вступительное слово классного руководителя.

Вот и настал очень волнующий момент. Мы закончили 1 класс. За этот год мы многому научились: читать, писать, решать примеры и задачи, разгадывать загадки, петь, маршировать, рисовать, выполнять физ.минутки, а ещё научились жить в коллективе, научились дружить, помогать товарищу, когда ему необходима помощь.

Сегодня у нас с вами последний урок, и он необычный – вместе с родителями.

II.Элементы из уроков.

И теперь несколько моментов из некоторых уроков мы покажем родителям, но а если родители тоже знают, то участвуют, потому что не только дети, но и родители тоже учились весь год вместе со своими детьми.

1. Организационный момент:

1,2 — выше голова

3,4 – плечи шире

5,6 – тихонько сесть.

2. Артикуляционная гимнастика: (чтение)

Чтобы правильно и красиво разговаривать в начале каждого урока чтения мы выполняем артикуляционную гимнастику.

Улыбка, забор, дудочка,

Белочка, лошадка

Вкусное варенье

Надуваем шарик

На уроках чтения мы изучили весь алфавит и научились читать, а так же очень красиво рассказывать выученные стихотворения. Саша и Женя расскажут стихотворения про 1 класс.

3. Пальчиковая гимнастика: (письмо)

Для того, чтобы пальчики красиво писали выполним пальчиковую

гимнастику:

1,2,3,4,5 – Вышли пальцы погулять.

Этот палец самый сильный, самый толстый и большой.

Этот палец для того, чтоб указывать его.

Этот палец самый длинный и стоит он в середине.

Этот палец безымянный – он избалованный самый.

А мизинчик хоть и мал – очень ловок и удал!

4 Физ.минутка

А теперь отдохнём и выполним Физминутку.

Руки в стороны поставим

Правой левую достанем…

5 А сейчас урок математики.

Что мы делаем на уроке математики? Мы решаем задачи, решаем примеры, чертим прямую, кривую, луч, находим и называем соседей числа, и много ещё чего интересного, а так же развиваем смекалку, внимание. И сейчас решим несколько задач:

1. На прогулку из яслей вышло 10 малышей.

5 из них на травку сели, остальные – на качели.

Сколько ребят качаются? (5).

2. В зоопарке я бывал, обезьянок там считал:

2 сидели на песке, 3 уселись на доске,

А 4 спинки грели. Сосчитать вы всех успели? (9)

3. Сколько дней в неделе? (7)

4. Сколько ног у двух куриц? (4).

III. ПЕРЕМЕНА.

А сейчас перемена, но она необычная. Из класса никто не выходит, и родители, и дети остаются на местах. Только перемена будет для детей, а родители сейчас немножко поработают. Каждому из вас будут даны листочки с вопросами, на которые вы будете отвечать, надеюсь правильно.

1. Вспомните расписание уроков своего ребёнка во вторник.

2. Назовите полный почтовый адрес школы, в которой учится ваш ребёнок.

3. Как зовут директора школы?

4. В какой учебный день у вашего ребёнка 4 урока?

IV. Награждение учащихся.

А сейчас самый приятный момент- награждение, вручение почётных грамот и подарков.

V. Награждение родителей.

Так же мне очень хочется наградить и родителей.

Ребята выходят на подвижные игры с вожатой или в библиотеку – родители остаются в классе.

VI. Анкетирование родителей.

Анкетирование родителей производится с целью

— подведение итогов за учебный год;

— определение перспективы на будущее.

VII. Проведение инструктажа родителей о правилах поведения детьми в период летних каникулах (особенно ПДД)

VIII. « Презентация».

Родителям предлагается посмотреть презентацию 1 класса, составленную учителем, в которой отражены некоторые фрагменты из школьной жизни учащихся.

Заключительное слово учителя.

(Под музыкальное сопровождение, звучит спокойная музыка)

— В природе есть солнце. Оно всем светит и любит и греет. Давайте сотворим солнце с себе. Закройте глаза, представьте в своём сердце маленькую звёздочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несёт любовь. Звёздочка увеличилась. Направляем лучик, который несёт мир. Звёздочка опять увеличилась. Направляю лучик с добром, звёздочка стала ещё больше. Я направляю к звёздочке лучики, которые несут здоровье, радость тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звёздочка становится большой как солнце. Оно несёт тепло всем, всем. Пусть оно освещает вам дорогу в этой нелёгкой жизни.

Чаепитие.

На собрании присутствовали, с инструктажами ознакомлены:

Кочанова Татьяна Николаевна___________________________

Тарабукина Тамара Алексеевна__________________________

Лютоева Любовь Ивановна_____________________________

Третьякова Раиса Фёдоровна____________________________

Ответственная за итоговое родительское собрание – классный руководитель Логинова А В______________________________

Вспомните расписание уроков своего ребёнка во вторник.

Назовите полный почтовый адрес школы, в которой учится ваш ребёнок.

Как зовут директора школы?

В какой учебный день у вашего ребёнка 4 урока?

Приложения (презентации и анкета)

1. Вспомните расписание уроков своего ребёнка во вторник.

2. Назовите полный почтовый адрес школы, в которой учится ваш ребёнок.

3. Как зовут директора школы?

4. В какой учебный день у вашего ребёнка 4 урока?

IV. Награждение учащихся.

А сейчас самый приятный момент- награждение, вручение почётных грамот и подарков.

V. Награждение родителей.

Так же мне очень хочется наградить и родителей.

Ребята выходят на подвижные игры с вожатой или в библиотеку – родители остаются в классе.

VI. Анкетирование родителей.

Анкетирование родителей производится с целью

— подведение итогов за учебный год;

— определение перспективы на будущее.

VII. Проведение инструктажа родителей о правилах поведения детьми в период летних каникулах (особенно ПДД)

VIII. « Презентация».

Заключительное слово учителя.

(Под музыкальное сопровождение, звучит спокойная музыка)

Чаепитие.

На собрании присутствовали, с инструктажами ознакомлены:

Кочанова Татьяна Николаевна___________________________

Тарабукина Тамара Алексеевна__________________________

Лютоева Любовь Ивановна_____________________________

Третьякова Раиса Фёдоровна____________________________

Ответственная за итоговое родительское собрание – классный руководитель Логинова А В______________________________

Вспомните расписание уроков своего ребёнка во вторник.

Назовите полный почтовый адрес школы, в которой учится ваш ребёнок.

Как зовут директора школы?

В какой учебный день у вашего ребёнка 4 урока?

Как спасти любое родительское собрание

Родительские собрания часто ненавидят и родители, и учителя. Бессмысленное сидение на стульчиках, куча информации, взрыв мозга, конфликты. Учительница начальной школы Линдси Барретт рассказывает, как можно преобразить родительское собрание и сделать его полезным и приятным для всех.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Когда я закончила бакалавриат и пришла на работу в школу, у меня было много разных идей. Но как только настало время личных встреч с родителями и родительских собраний, я поняла, что лишь немногие из моих блестящих идей имеют реальное отношение к тем, кто сидит напротив меня. Сейчас я мама четверых детей, и этот опыт вместе с педагогическим позволил мне сформулировать несколько принципов, которые помогут сделать такие встречи эффективными и приятными для всех.

1. Начинайте с хорошего

Не имеет значения, какие родители собрались в классе, потратьте первые минуты на хорошее: например, расскажите о тех сильных сторонах учеников, которые вы видите в школе. Пусть это будет какая-то классная история, короткое видео или просто фотографии — это сразу придаст собранию атмосферу принятия. Учитель моего ребёнка перед собранием составлял список определений для каждого ученика. Записи о своём сыне я храню до сих пор.

Когда в начале собрания родителям говорят, какой у них серьёзный, умный, смешной и добрый ребёнок и что учитель его любит, ценит, то дальнеший разговор сразу становится более продуктивным. Вне зависимости от того, что будет его темой — успехи или борьба с чем-то, что им мешает.

2. Помните, что родители ничего не знают о школе

Я работаю учителем, поэтому мне проще на родительских собраниях, я знаю школьную жизнь изнутри. Но в большинстве случаев родители имеют слабое представление о реальной ситуации. Я и сама мало знаю о школьной жизни своих детей. Причём можно спрашивать их, но не всегда ответы будут отражать случившееся в школе. Дети часто преувеличивают или преуменьшают события, соотнося их с собственным представлением о важности и ценности.

Более того, большинство родителей начинает разговор о школе с детьми, когда те уже собираются спать или просто отдыхают вечером. В это время сами дети воспринимают и описывают многие события драматичнее, чем было на самом деле. Давайте родителям на собрании больше дополнительной информации, не просто описывайте событие, а объясняйте его простым и понятным языком. Это не должно быть сложнее, чем описание нюансов учебного плана, пояснения по классной работе или демонстрация книги, по которой вы оценивали уровень чтения ребёнка.

3. Не только говорите сами, но и задавайте вопросы

Чем дольше я работаю учителем, тем проще становится мне это сделать. Родители совершенно не ждут от вас длинного списка важных дел и целей и не стоит тратить время на зачитывание сочинения ученика целиком.

Если у вас после родительского собрания садится голос, то, скорее всего, вы слишком много говорите

Конечно, у вас, как у учителя, есть уникальное видение каждого ученика, его успехов и поведения в школе. Родителям важно его услышать! Но и родителям есть что сказать о ребёнке — в самых разных контекстах. Вам должно быть важно это услышать, поэтому используйте вопросы. «Это похоже на то, как он ведёт себя в таких ситуациях дома?», «Вам кажется, что сейчас вы узнали что-то новое о своём ребёнке? Это отличается от его обычного поведения?». И дайте родителям высказаться. Разумеется, вы должны остаться модератором процесса, потому что о собственных детях можно говорить бесконечно. Следите за временем и вежливо управляйте общим разговором.

4. Пропишите чёткий план собрания

Есть такая шутка о мамах — представьте, сколько браузерных вкладок ежедневно открыто в её сознании в любое время дня. Бесконечные списки, задачи и ответственность. Причём количество таких вопросов в голове у любой женщины совершенно не зависит от того, сколько у неё детей: один или намного больше. Школа здесь — лишь одна из вкладок, лишь одна часть жизни ее ребёнка или детей. Родители одновременно озабочены и глобальным вопросами их благополучия, и маленькими повседневными задачами: от «будет ли он счастлив, когда вырастет» до «что нам приготовить сегодня на ужин». Важно об этом помнить. Лучшие родительские собрания — не глобальные, а те, которые посвящены максимально конкретным целям и задачам. В них нужно уметь включать то, что равно важно для школы и для родителя. Будьте последовательны и понятны.

5. Не бойтесь сложных разговоров

Иногда, опасаясь острых реакций родителей, я заранее предупреждала их, что при личной встрече нам предстоит сложный разговор. Иногда это приводит к неожиданным результатам. Например, папа одного из моих учеников, которому, как я считала, нужно вернуться в детский сад по ряду причин, был настолько разозлён моей позицией, что отказался приходить на родительское собрание.

Желательно начинать непростой разговор только после того, как у вас с конкретным родителем установлен контакт и есть очевидное взаимопонимание. Иначе вы ничего не добьётесь. Продуманная тактика родительского собрания даёт родителям возможность посмотреть на сложные ситуации в ином ракурсе. Переходите от общего к частному, а не наоборот. Помните, когда родитель получит какую-то информацию о ребёнке, ему надо её обсудить с кем-то близким, вторым родителем или просто другом. Не торопите родителей, дайте им время.

6. Не шутите про детей

Когда я была молодой и изрядно нервной учительницей, я однажды попыталась пошутить с одними родителями об их дочери и её склонности быть заводилой в компании других девочек. Это была неудачная попытка. Помните, что любые родители (и я сама как мама) очень уязвимы, когда сарказм или шутки касаются их детей. Та мама, о девочке которой пошутила я, в конце родительского собрания бросила мне в лицо: «Вам просто не нравится мой ребёнок!». Никакой конструктив не мог в тот момент спасти ситуацию.

Потом мы встретились ещё раз, поговорили, отношения наладились. В конце года она уже была моим союзником и даже поблагодарила за помощь дочери в школе. Наши отношения могли бы быть проще с самого начала, если бы я не сделала такой откровенно неудачный ироничный заход в беседе.

У встреч родителей и учителей есть две стороны. У учителя — масса подобных собраний, десятки учеников, их мам и пап. Для родителя всегда есть только их ребёнок или дети. Будет здорово, если мы будем одинаково лояльны к обеим сторонам.

Фото: Shutterstock (Everett Collection). Иллюстрации: Shutterstock (Kaleo)

Родительское собрание в первом классе «Адаптация первоклассников к школе»: советы учителю по проведению собрания

Статья:

Отдавая ребенка в школу, родители связывают с этим событием большие надежды. Каждый уверен, что его чадо проявит себя и добьется серьезных успехов. И практически никто из мам и пап не готов к тому, что у их первоклассника могут начаться проблемы в школе. Они не понимают причин и, главное, не знают способов помочь своему ребенку. Именно поэтому классный руководитель первого класса обязательно должен обсудить вопросы адаптации первоклассников к школе на родительском собрании.

Адаптация первоклассника

Адаптация — это процесс привыкания, подстраивания первоклассника под новые для него условия школьной жизни. При переходе на следующую ступень обучения, из садика в школу, начинаются значительные изменения во многих сферах существования ребенка.

Чтобы привыкнуть к школе может понадобиться от двух до шести месяцев. Процесс проходит индивидуально и поэтому дать четкие рекомендации, обеспечивающие успешную адаптацию, невозможно.

Проблемы в адаптации первоклассников к школе

В дошкольный период приоритетным видом деятельности ребенка являлась игра, соблюдался щадящий режим дня, был ограничен круг общения. Придя в школу и обретя новый статус, ребенок попадает совсем в другие условия:

преобладает учебная познавательная деятельность;
напряженный режим дня;
высокие нагрузки;
четкая система требований;
новый коллектив;
необходимость в самостоятельности;
наступает ответственность за свои действия.

Уже по этому, далеко не полному перечню обстоятельств, которые появляются в жизни первоклассника, понятно, какие колоссальные старания и силы должен он приложить для приспособления к новой среде. Далеко не все дети шестилетнего возраста готовы к таким переменам. У них могут проявляться признаки дезадаптации:

чувство усталости;
плохой сон;
потеря аппетита;
головная боль;
раздражительность;
неадекватное поведение;
агрессивность;
замкнутость в общении;
недружелюбное отношение к одноклассникам или учителю;
нежелание идти в школу.

Многие дети теряют уверенность в себе и начинают внутренне сопротивляться навязываемым ему школьным требованиям. На фоне этого ребенок может заболеть.

Адаптация должна быть направлена на обеспечение успешного овладения учебными навыками и на создание для ребенка комфортных условий пребывания в школе, сохранение его здоровья. Одним из способов достижения таких результатов является ознакомление с трудностями адаптации первоклассников к школе на родительском собрании.

Для родителей это тоже трудности

Нельзя сказать, что родители не переживают за своего ребенка и не волнуются о том, как у него сложатся отношения в классе, насколько успешной будет учеба. Однако часто их желание помочь первокласснику справиться с навалившимися на него проблемами приводят к совершенно противоположным результатам. Не зная и не учитывая особенности психики и функциональные особенности организма ребенка, они могут усугубить ситуацию.

Ошибки родителей первоклассников

К наиболее распространенным родительским ошибкам относятся следующие ситуации.

Сравнение своего ребенка с его одноклассниками, постоянные упреки в том, что «он учится хуже Анечки», «он не такой молодец, как Петенька», «ведет себя не так хорошо, как Вовочка». Такие сопоставления не повышают мотивацию первоклассника. Наоборот, в ситуации, когда самые близкие люди начинают его критиковать, он может окончательно потерять веру в себя.
Часто родители спешат раскрыть максимальное количество талантов у своего отпрыска и записывают его в разнообразные кружки и творческие коллективы. Таким образом нагрузка на ребенка увеличивается в разы и хроническая усталость вскоре даст о себе знать.
Родители стремятся поскорее добиться от первоклашки успехов в учебе. С этой целью они могут заставлять его дополнительно заниматься и дома, при том, что в школе категорически запрещено задавать домашние задания. Следует отметить, что это совсем не тот случай, когда количество со временем перейдет в качество. Дети шестилетнего возраста не обладают достаточной усидчивостью и старательностью. Они просто не способны справляться с большими объемами заданий. В такой ситуации у ребенка может сформироваться устойчивое нежелание учиться.
Стараясь подчеркнуть важность новой социальной роли ребенка в качестве ученика, родители и в повседневной жизни начинают относиться к нему, как к взрослому. Часто это приводит к предъявлению ребенку завышенных требований, с которыми он еще не в состоянии справиться.
Желая, чтобы ребенок побыстрее влился в коллектив и у него установились нормальные отношения с одноклассниками, родители решают вмешаться в этот процесс. Некоторые позволяют себе устраивать «разборки» с другими детьми или запрещают своему ребенку общаться с кем-то из класса. Тем самым они только провоцируют создание конфликтной ситуации и формируют у остальных негативное отношение к нему.

Понятно, что во всех случаях родителями движут только благие намерения. Задача учителя направить их деятельность в правильное русло. Эти и многие другие ситуации требуют подробного обсуждения с родителями и ознакомления их с рекомендациями по поводу реальной помощи, которую они могут оказать своим детям.

Приглашаем на родительское собрание

Одной из наиболее распространенной формой работы с родителями являются родительские собрания. На них обсуждаются все важные вопросы, касающиеся классной жизни. Первое собрание, которое проводится еще в августе, носит организационный характер. Но уже следующее родительское собрание в 1 классе, которое должно пройти не позднее, чем через месяц после начала учебы, необходимо посвятить адаптации первоклассников в школе.

Подготовка к родительскому собранию по вопросам адаптации первоклассников к школе

Такому мероприятию должна предшествовать тщательная подготовка, направленная на:

изучение теоретического материала по теме;
подготовку выступления учителем, психологом и медицинским работником;
изучение запросов самих родителей, связанных с проблемами адаптации их детей;
проведение с первоклассниками диагностических анкет и тестов;
обработка диагностического материала, обобщение статистических данных;
подготовка творческой части родительского собрания.

Перед проведением родительского собрания учитель должен досконально изучить материал, касающийся адаптации первоклассников к школе. Важно, чтобы он умел не только объяснить все основные моменты темы, но и дать аргументированные ответы на вопросы родителей.

К практической части собрания следует подготовиться заранее. Рекомендуется за две недели до этого события изготовить и разместить в классе «Почтовый ящик для вопросов родителей». Чтобы им было понятно, какой именно темы должны касаться вопросы, рядом нужно вывесить информационный бюллетень с кратким описанием сути адаптации первоклассников к школе. Непосредственно перед заседанием все вопросы необходимо прочитать, разделить их на группы в соответствии с затрагиваемыми проблемами и обсудить возможные варианты ответов и рекомендации с коллегами или психологом. Желательно подготовить памятки для родителей, которые будут розданы в конце собрания.

Обязательно, готовясь к заседанию, следует собрать диагностический материал. Рекомендуется провести с детьми такие опросы:

тест по выявлению уровня школьной мотивации;
анкета «Что мне нравится в школе».

На собрании необходимо будет огласить и обсудить общие данные по классу. А для каждого родителя подготовить отдельное заключение по результатам диагностики именно его ребенка. Такая информация строго конфиденциальна!

Анкетирование детей можно провести не в стандартной письменной форме, а в виде аудио- или видеозаписи интервью. При пересмотре полученного видео будет много улыбок и комментариев. Таким способом удастся внести в ход собрания заметное оживление, вызвать у родителей позитивные эмоции, настроить их на дружеский благодушный лад в общении.

Для подготовки видеоинтервью не нужно сложное и дорогостоящее оборудование — можно использовать обычный смартфон

Еще одним интересным моментом в проведении собрания может стать демонстрация родителям достижений их детей. Он тоже требует предварительной подготовки. Можно подготовить для родителей небольшой концерт. Более лучшим вариантом является создание тематических выставок типа:

«Мы писали» — демонстрация тетрадей;
«Наше творчество» — демонстрация рисунков, поделок и т.д.

Отдельно рекомендуется продумать другие организационные моменты.

Поскольку родители первого класса еще мало знакомы друг с другом, уместным будет подготовить визитки с их именами.
Определить способ размещения родителей в классе (группами, по парам, по кругу).
Не лишним будет разослать каждой семье приглашение на родительское собрание.
Подготовить благодарственные письма родителям (за то, что они мужественно пережили все трудности первого школьного месяца).
Не забыть заранее пригласить на собрание других специалистов, которые должны будут выступать перед родителями.

Такая подготовительная работа займет одну – две недели.

Форма проведения родительского собрания по адаптации

Родительское собрание, на котором рассматриваются проблемы адаптации первоклассников к школе, относится к информационным видам. Его можно провести в разных формах. Однако нужно учесть, что собрание, проведенное в традиционном формате, мало заинтересует родителей, вызовет у них формальное отношение и к обсуждаемой проблеме, и таким собраниям вообще. Поэтому лучше разработать сценарий нетрадиционного мероприятия.

Это может быть:

семинар – практикум;
семинар – дискуссия;
круглый стол;
комбинированная форма.

Данные формы предполагают проведение обсуждения, обмен мыслями и определение общих итогов. Они дают возможность не только транслировать родителям теоретический материал, а приобщить их к коллективному решению поставленных задач практическим путем. Это особенно важно, поскольку обязательным этапом родительского собрания должна быть работа над ознакомлением с рекомендациями на тему «Проблемы адаптации первоклассников к школе — способы их устранения». Лучше будет, если многие из этих правил родители сформулируют самостоятельно.

Особенности проведения собрания

Первая часть родительского собрания должна быть посвящена изучению теоретического материала и ознакомлению со статистикой, характеризующей уровень адаптации детей в классе. На этом этапе родительского собрания эффективным будет использование презентации, посвященной адаптации первоклассников к школе. Это позволит структуризировать весь материал, выделить и преподнести главные тезисы данной темы.

Большую часть времени на родительском собрании следует уделить использованию интерактивных заданий. Это заинтересует и привлечет всех к активному участию в ходе заседания.

«Волшебная шкатулочка». Дети накануне собрания пишут письма своим родителям, где указывают, какой помощи они ждут от них и опускают в шкатулочку. В ходе собрания эти письма раздаются каждому родителю.
«Мозговой штурм». Родителям предлагается к обсуждению вопрос. Ответы на него должны даваться быстро, без длительного обсуждения.
«Реверсионная мозговая атака». Предлагается тезис, а родители должны не задумываясь высказать критические замечания относительно его сути.
«Коллективная запись» или «Запись на листах». Родителям озвучивается проблемная ситуация или вопрос. Они должны записать на листе свой вариант ее решения. Далее можно все записи сгруппировать и прикрепить на доску или зачитывать и обсуждать, выбирая наиболее приемлемый вариант.
«Ролевое проигрывание семейных ситуаций». На карточках содержится описание ситуации. Родители должны объединиться в группы и, получив задание, разыграть эту историю в ролях. Дальше идет обсуждение.
«Тренинговые упражнения». Можно предложить родителям потренироваться в подборе фраз, с помощью которых можно правильно сделать ребенку замечание или похвалить его.
«Слово – эстафета». Родители по кругу передают друг другу эстафетную палочку и при этом должны продолжить фразу «Мой ребенок быстрее сможет адаптироваться к школьным условиям и будет лучше учиться, если я …».
«Цепочка родительских советов». Объединить родителей в группы и каждой дать лист белой бумаги. В течение трех минут каждая группа должна записать советы, помогающие успешной адаптации первоклассника. Далее эти листы передаются по кругу в другие группы, участники которой должны продолжить этот список.

Очень хорошо, если в ходе собрания будет предложена «Анкета родителей по адаптации». Ее проведение необходимо для сбора информации о семейных отношениях, об уровне понимания родителями проблем, возникающих у первоклассников.

Обязательным элементом родительского собрания должна быть рефлексия, во время которой его участники должны оценить насколько важной, значимой и полезной является полученная информация, насколько понравился им ход мероприятия. Можно выбрать любую форму проведения: свободные высказывания, интервьюирование, создание коллажа, коллективной аппликации.

Учитель должен не забыть о том, что по ходу родительского собрания «Трудности адаптации первоклассников к школе» обязательно должен вестись протокол. Поэтому при любом сценарии проведения этого мероприятия нужно уделить время выбору председателя и секретаря собрания. В протокол вносится решение родительского собрания.

Тщательно подготовленное, максимально насыщенное полезной информацией и проведенное в увлекательной форме родительское собрание поможет родителям лучше понять суть проблем, которые возникают у их детей в первом классе. Главное, чтобы взрослые после такого мероприятия смогли оказать своему первокласснику реальную действенную помощь, что не замедлит сказаться на его школьных успехах. Родительские собрания — только часть работы школы по адаптации детей, в школах разрабатываются программы адаптации первоклассников, в рамках реализации которых проводятся и другие мероприятия. Можно рекомендовать Советы психолога по адаптации первоклассника.

Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

родительско-педагогических конференций | Scholastic

Когда придет время для вашего первого раунда родительских встреч, не волнуйтесь; родители и ученики, вероятно, будут беспокоиться больше, чем вы! При простом упоминании конференции многие родители вспоминают конференции, которые посещали их родители, и результаты этих посещений. Ниже приведены идеи, которые помогут облегчить успешные конференции родителей и учителей.

Планирование и подготовка к конференции
Решите, будет ли студент участвовать в конференции.
Подготовьте записку для отправки домой с приглашением родителей встретиться с вами. Укажите цель конференции и укажите возможное время и даты проведения конференций. Напомните родителям позвоните или отправьте записку о резервировании временного интервала.
Имейте под рукой материалы. Соберите вместе необходимые материалы, такие как ежедневное расписание занятий в классе, контрольный список областей навыков и заметки об успеваемости учащихся, примерные работы, результаты тестов и отчеты других учителей, где это необходимо.
Будьте готовы делать записи. Спросите в школьном офисе, доступны ли официальные формы для конференции. Они важны для записи обсуждения и записи последующих действий, которые должны быть предприняты родителем, учителем и учеником. Если официальных форм нет, держите список класса под рукой во время конференций, чтобы делать заметки, связанные с последующими действиями. Легко забыть дополнительную информацию, особенно при проведении нескольких конференций каждый день.
Проверьте имена родителей. Узнай имена родителей перед конференцией.Назвать родителей по фамилии ребенка только для того, чтобы узнать, что у нее другая фамилия, может быть неудобным.
Создайте комфортную атмосферу. Организуйте конференцию так, чтобы родителям было комфортно. Если вы преподаете в начальных классах, помните, что на стулья для первого класса трудно сесть никому, кроме первоклассников! Сохраняйте неформальную обстановку, избегая физических преград. Если вы решили сесть за стол, вы, кажется, противопоставите себя родителям.По возможности проводите конференции за столом, где вы можете сесть рядом с родителем.
Помните о времени. Расположите свое место так, чтобы можно было легко взглянуть на часы.
Конференция
Поприветствуйте родителей. Позитивно и уверенно встретите родителей у дверей. Вы прошли подготовку для этой работы и обладаете достаточной квалификацией, чтобы учитывать успеваемость ваших учеников. Будьте дружелюбны и успокаивайте родителей.
Провести конференцию. Просмотрите табель успеваемости и поделитесь своими вопросами и проблемами, прежде чем предоставить слово родителям. Покажите примеры студенческих работ. Независимо от того, как вы структурируете конференцию, будьте честными, твердыми и позитивными. Воздержитесь от использования образовательного жаргона, такого как IEP, ESL или GATE. Если мы хотим привлечь родителей в качестве партнеров, заставить их чувствовать себя неполноценными или необразованными, это только ослабит их желание участвовать в образовании своего ребенка. Иногда возникает соблазн предложить родителям дополнительную помощь для своего ребенка; однако рекомендация наставников, учебных клиник, консультаций и других услуг может привести к тому, что школа или школьный округ будут нести ответственность за расходы по программе.
Планируйте дальнейшие действия. Конференция должна закончиться моментом, чтобы спланировать дальнейшие действия или вмешательства. И вы, и родители должны четко понимать цели. Напомните родителям о необходимости подписать и вернуть табели успеваемости, если необходимо, и пригласите их навестить имеющихся специалистов. Имейте в виду, что записи об учащихся доступны для родителей по закону. Если родители хотят просмотреть записи о своем ребенке, порекомендуйте их своему администратору.
Работа в сложных ситуациях. У вас может возникнуть проблема с решением сложной ситуации во время конференции. Будьте достаточно сильными, чтобы знать, когда вы достигли своих пределов. Если вы ожидаете, что конференция будет трудной из-за прошлых встреч с указанным родителем, подумайте о том, чтобы попросить вашего администратора или специалиста присутствовать. Если конференция неожиданно принимает отрицательный оборот, возможно, вы могли бы сказать родителю, что хотите потратить больше времени, чем у вас есть, на обсуждение ситуации, а затем перенести конференцию на то время, когда директор сможет присоединиться к вам.Не заставляйте себя оставаться в потенциально опасной ситуации. Выбирайтесь максимально изящно и профессионально.
Материнская группа | Золотая школа пруда |
Группа родителей школы Golden Pond — это впечатляющая группа родителей, которая поощряет каждого родителя участвовать в работе в течение всего года, работая волонтером. Родительская группа расширяет образовательный опыт детей, рассказывая им о том, что нужно делать нашему сообществу посредством различных благотворительных мероприятий, помогая развивать чувство общности в школе через общественные мероприятия и выражая признательность школьному персоналу.В течение года они проводят несколько творческих мероприятий по сбору средств для поддержки этих мероприятий и борьбы с духовным износом. Ваше участие в родительской группе — прекрасный способ присоединиться к школе и завязать прочные дружеские отношения с другими семьями GPS.
Тамбре Купер
Президент

Примите участие!
2021-22 События родительской группы
1-я среда каждого месяца
ЗАВТРАКИ РОДИТЕЛЕЙ В ГРУППЕ и КОМНАТЕ
Материнская группа встречается ежемесячно для обсуждения дел группы.Эти встречи обычно проводятся в местном ресторане с возможностью прийти рано, заказать завтрак и пообщаться перед встречей. Это делает утро веселым и расслабляющим с другими родителями, использующими GPS. Мы также можем ответить на вопросы, которые могут возникнуть у комнатных родителей, и послужить форумом для обмена идеями между комнатными родителями.
Октябрь TBD
ПРОДАЖА СТЕНДОВ И ВЫПЕЧКИ
Присоединяйтесь к The Parent Group на стоянке для яблочного сидра, выпечки и обедов, а также игр и мероприятий.Вырученные средства будут переданы в Детскую исследовательскую больницу Св. Джуда, и вы также можете сделать онлайн-пожертвования от имени GPS здесь: http://events.stjude.org/GoldenPondSchool
октябрь
ИСКУССТВО, ЧТО ЗАПОМНИТЬ
Наш самый популярный сбор средств каждый год! Искусство помнить дает вам возможность иметь особые художественные работы, которые ваш ребенок завершает во время урока изобразительного искусства, воспроизводя на различных сувенирах и подарках для семьи и друзей.Все подарки будут доставлены в конце декабря.
Октябрь — ноябрь Уточняется
КОРЗИНА БЛАГОДАРНОСТИ FOOD DRIVE
В тележке для покупок будут готовы ваши нескоропортящиеся продукты! Привод еды корзины благодарения родительской группы находится в вестибюле, и пожертвования будут доставлены к крену еды части пирога. Спасибо за щедрость!
Октябрь TBD
БАГАЖНИК ИЛИ ЛЕЧЕНИЕ
GPS Парковка
Присоединяйтесь к родительской группе на праздничном мероприятии с подарками и подарками! Украшайте заднюю часть своей машины и гуляйте с друзьями, пока дети отлично проведут ночь! Нам не терпится увидеть все костюмы!
Ноябрь TBD
ПРОДАЖА ПИРОГА БЛАГОДАРНОСТИ

Мамины распродажи яблочного пирога, которые нельзя пропустить! Избегайте длинных очередей и делайте предзаказ в GPS.Родительская группа будет раздавать пироги в GPS в понедельник, 21 декабря. Часть всех продаж возвращается в The Parent Group, чтобы помочь финансировать спонсируемые мероприятия в течение года. Бланки заказов подлежат оплате!
Загрузите форму заказа пирога здесь.
Декабрь TBD
СЕКРЕТНЫЙ МАГАЗИН ОТДЫХА
Нельзя пропустить мероприятие от The Parent Group! Дети будут покупать самодельные подарки (которые приходят домой завернутыми!), А родители наслаждаются прохладительными напитками в холле.Дети радуются возможности делать покупки для своих родителей, братьев и сестер, семьи и друзей. Кроме того, каждый класс будет демонстрировать специальный проект, сделанный для Holiday Secret Shoppe.
Февраль / март TBD
СЕМЕЙНОЕ ВЕСЕЛОЕ СОБЫТИЕ
GPS Семьи собираются вместе, чтобы весело провести время! Мы играем, едим, общаемся со студентами, выпускниками и взрослыми вне школы. Местоположение не определено.
* детали события скорректированы для COVID
Апрель подлежит уточнению
ВЕСНА ПОЕВАЙТЕ МЕШКИ ДЛЯ ГУДИ + ПРОДАЖА DVD
Весеннее пение — это ежегодная традиция школы «Золотой пруд», когда наши дети исполняют песни в местной средней школе.Эти дети сияют на сцене, и это прекрасное время как для учеников, так и для родителей. Родительская группа поддерживает Spring Sing, предоставляя артистам пакеты с подарками, а также продавая цветы, спиртные напитки и профессионально записанные DVD с выступлениями.
* детали мероприятия будут скорректированы для COVID
Апрель TBD
ЛИМОНАДНЫЙ СТЕНД
GPS Парковка

Присоединяйтесь к нам на нашей ежегодной установке Lemonade Stand на стоянке для GPS-навигаторов во время выезда из школы и получения вами.Лимонад, выпечка и обед будут пожертвованы родителями, персоналом и местными предприятиями, а для детей — веселыми играми и мероприятиями.
* детали мероприятия будут скорректированы для COVID
май TBD
НЕДЕЛЯ ОЦЕНКИ УЧИТЕЛЯ
Мы любим наших учителей и администрацию GPS! В течение всего учебного года проводятся благотворительные мероприятия для учителей, чтобы поблагодарить наших учителей и административный персонал за их тяжелую работу и преданность нашим детям. Кульминацией мероприятий станет неделя, полная специальных мероприятий в мае!
комментариев родителей и студентов
комментариев родителей и студентов
Большое спасибо за то, что поделились с Майклом своей любовью к природе! Вы были прекрасным учителем и наставником.Ему так нравятся ваши занятия, и он искренне любит природу и науку.
— родитель начальной школы Бачич
Мой сын так вдохновлен вашим классом. Спасибо за все
вы делаете, чтобы стимулировать его любопытство.
— Родитель начальной школы Brookside
Венди — Большое спасибо за все, что вы делаете для наших детей !! Миссис Пек выдала сертификаты (Юного наблюдателя за птицами) на их последнем собрании сегодня, и все дети были ТАК гордыми!
— Родитель Бачич
Ваши походы прекрасны, и вы прекрасно знаете все о прекрасном.Я так хорошо провел время
гуляет и встречает так много хороших людей. Я с нетерпением жду возможности снова блуждать с вами.
— Студент Маринского колледжа «Блуждание в Марине»
Мои ученики 3-го и 4-го классов занимались детективами природы с Венди Дрескин в Бачич с 1-го класса. Класс прививает настоящую любовь к природе и знания о ней. Мои сыновья многому научились и так много увидели за свои 3-4 года обучения в этом классе. Мы ЛЮБИМ этот класс!
— Родитель Бачиха
Мой сын из 4-го класса уже несколько лет занимается с Венди детективами природы.Моя дочь-первоклассница тоже ходила в ее класс. Венди — это сокровище. Я считаю время, проведенное с ней, одним из самых важных в образовании моих детей. Информация, которую она преподает, необычна. Еще важнее то, что она по-настоящему прививает детям любовь и уважение к природе, поощряет их любопытство, бросает им вызов и создает прекрасную, позитивную атмосферу обучения и исследования.
— родитель Бачич
Я хотел сказать, как мы думаем, что вы замечательны в той очень важной работе, которую вы делаете.Нам и детям в наших классах очень повезло, что у нас есть такой знающий учитель, который познакомит нас с чудесами вокруг нас. Я хотел бы показать вам, что один из моих учеников написал о своем достижении в первом классе — а это ученик, который борется в школе.
«Когда я учился в первом классе, я знал, как этот Duckbytlls Igzisted? Теперь я знаю!» (Когда я пошел в первый класс, я не знал, что жуки-доки существуют, теперь знаю!) И уж точно не учил его этому!
— Учитель первого класса школы Дикси пишет о поездке для трех первых классов
Нам с женой очень понравились прогулки с вами и группой.Вы замечательный учитель, который умеет ловить момент и строить ожидания. Мы оценили множество деталей, которые вы с таким комфортом предоставили по пути.
— Студент Маринского колледжа «Блуждание в Марине»
Спасибо за несколько замечательных недель походов и обучения. Ваш
глубокие знания и постоянный энтузиазм ко всему дикому вдохновляют
ваших учеников. Вы исключительный учитель.
— Летняя сессия Студент Маринского колледжа «Блуждающий в Марине»
Нам так понравилась ваша прогулка на бабочках в прошлое воскресенье! Мы оба сошлись во мнении, что вы отличный учитель, который много вкладывает в программы, которые вы выполняете, с подготовкой и опытом.Спасибо!
— Пара в Пойнт-Рейес, Фестиваль птиц и природы, класс бабочек
Спасибо за замечательный класс. Это было превосходно во всех отношениях: уровень информации, учебные пособия, местоположение, участие в группах и т. Д. И т. Д. И т. Д. Вы проделали отличную работу!
— Ученица Фестиваля птиц и природы в Пойнт-Рейес, класс бабочек
Я просто должен сказать вам, как мы благодарны за ваше время и ваше невероятное терпение.
— Мама частного ученика с особыми потребностями
Спасибо, что продолжаете вдохновлять Дэвида.Замечательно видеть, как он загорается в походе, когда он рассказывает нам все, что знает о различных растениях, птицах, насекомых и т. Д. Он стал наставником для всех нас.
— родитель средней школы Кента
Лукас безумно любит вас и ваш класс.
На прошлой неделе Лукас очень устал перед уроком. Когда я спросил его, в порядке ли он. Чтобы пойти с тобой в класс, он сказал: «Ты шутишь, мама? Я с нетерпением жду возможности понаблюдать за птицами с Венди всю неделю… это делает мою неделю. Желаю, чтобы уроки были повседневными! «… так что спасибо, Венди, ты как раз тот человек, который ему нужен в его жизни.
Удачного Хэллоуина … Лукас сказал мне, что отказался бы от Хэллоуина ради вашего класса, так что это говорит вам кое-что, исходящее от 9-летнего!
— родитель Novato Charter School
Мой сын хотел бы зарегистрироваться снова. Это его «любимый урок, который он когда-либо посещал»! 😉
Он хотел, чтобы я добавил … «Он любил это больше всего на свете с первого момента, когда он вошел в класс».;)
— Родитель Бачиха
Я хочу сказать вам, насколько ваш класс значит для Брайана. Это изюминка его недели. Он не по годам развитый ребенок, и этот урок дает ему возможность копнуть глубже и развить настоящую страсть в благоприятной среде. Спасибо!
— Родитель Бухты
Спасибо, что представили мне столько красивых троп и достопримечательностей, которые нас окружают! Именно поэтому я пошел в ваш класс.
Ученица Маринского колледжа «Блуждание в Марине»
Спасибо за все великолепные походы с гидом с Меандрами в течение всего года, это действительно приятно и очень ценно!
-Колледж Марин «Блуждающий в Марине» студент
Джонатану очень понравились уроки природы.Уроки, которые вы преподаете, — это настоящая жемчужина! Нам очень повезло, что у Джонатана был такой опыт.
— Родители школы Св. Риты
Я так благодарен, что ты был моим учителем природы, когда я был молод. Я всегда буду помнить, как гулял с тобой на холме позади Святой Риты 🙂
— Взрослая, оглядываясь на класс, который она брала в первый и второй классы
Какая замечательная группа, и большое спасибо за все, что вы сделали, чтобы эти походы были интересными, информативными и энергичными.
— Студент Маринского колледжа «Блуждание в Марине»
Бен любит ваш класс! Я слышал все о гусеницах, о растении, которое не разделяет, и о сойках. Спасибо за эти обновления!
— родитель школы Mark Day
Спасибо Венди за все, что ты делаешь. Ваша страсть, мудрость и любовь к природе — настоящее вдохновение для этих детей.
— Родитель ученика домашней школы
Знания Венди просто сногсшибательны.Спасибо за отличный поход И резюмировать все, что мы видели. Это было большим подспорьем! Я так много узнал!
Доцент WildCare пишет о тренировочной прогулке доцента
Мы готовимся отправить Симону в колледж! Я не могу в это поверить. Вам это понравится — вчера она была в походе с 3 друзьями и в итоге поделилась, как она считала, очень простой информацией об общих растениях, с которыми они сталкивались. Один из ее друзей спросил, откуда она так много знает о местной флоре, сказав, что она говорила как коренная американка.Она объяснила, что после школы ходила на уроки природы, и, очевидно, некоторые из полученных вами знаний прижились!
-родитель из средней школы Уайт-Хилл
Я хотел поделиться своим энтузиазмом у Дэвида после урока в прошлую пятницу. В течение недели он использовал разные бинокли и очень хотел поделиться со мной информацией. Если я сказал это однажды, я сказал это миллион раз … Вы так вдохновляете Дэвида и этих детей. Нам всем так повезло, что вы приняли каждого из них.Спасибо!
Родители средней школы Кента
Вы дали мне столько познаний о природе и позволили мне увидеть и насладиться удивительными и красивыми местами в Марине.
Вы вдохновляющий учитель и лидер.
Благодарю вас за всю радость, которую вы принесли в мою жизнь, а также за новые знания и товарищеские отношения.
— Студент Маринского колледжа «Блуждание в Марине»
Я также хотел поблагодарить вас за то, что вы взращиваете любовь Ангуса к миру природы.Это то, что нам действительно нравится в нашей семье, и очень весело, когда он нас учит !!
— Родитель дневной школы Mark
Замечательно иметь возможность гулять с вами круглый год. Я так много узнал о нашей прекрасной флоре и фауне, которые живут так близко от нас. Ваши таланты — подарок всем нам.
— Студент Маринского колледжа «Блуждание в Марине»
Спасибо за то, что вы полны энтузиазма и вдохновляющего лидера. Ваш поход — изюминка моей недели.На этих занятиях я познакомился со многими замечательными и интересными людьми. Спасибо также за то, что поделились с нами своими обширными знаниями.
— Студент Маринского колледжа «Блуждание в Марине»
Еще раз спасибо за все, что вы подарили нашим детям за последние 4 года. Изабелла превратилась в настоящего любителя природы. Какой подарок иметь возможность проводить время с друзьями на улице, изучать и ценить мир, в котором мы живем.
— родитель школы Бачич
В тот день вы буквально открыли мне глаза на бабочек.Мне все еще трудно их увидеть, но я добиваюсь прогресса! Практика, практика, практика.
-Пойнт Рейес, студент полевого семинара
Я был участником Меандеринга в Марине последние 3 года и присоединился к нему сразу после того, как вышел на пенсию и переехал в округ Марин. Это действительно кульминация моей недели, а Венди — одна из самых харизматичных и блестящих педагогов, которых я когда-либо встречал.
— Студент Маринского колледжа «Блуждание в Марине»
Добро пожаловать на вечер для родителей в первом классе, вторник, 28 августа, скачать ppt
Презентация на тему: «Добро пожаловать на родительский вечер первого класса во вторник, 28 августа 2012 г.».»- Стенограмма презентации:
ins [data-ad-slot = «4502451947»] {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14> ins: not ([data-ad-slot = «4502451947»]) {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14 {width: 250px;}} @media (max-width: 500 пикселей) {# place_14 {width: 120px;}} ]]>
1 Добро пожаловать на вечер для родителей в первом классе вторник, 28 августа 2012 г.
2 Наша цель в этом году: родители и учителя работают вместе, чтобы устанавливать, поддерживать и превосходить учебные цели и ожидания учащихся.Когда любовь и умение работают вместе, ожидайте шедевра. — Джон Раскин
3 Правила Ривер Ридж! 1. Следуйте указаниям своих лидеров. 2. Держите руки и ноги при себе. 3. Тихо ходите по зданию. Последствия: Предупреждение Подумайте, время Потеря привилегированного направления в офис
4 Школьные учения: 1. Противопожарные учения 2.Блокировка 3. Торнадо 4. Землетрясение
5 Домашнее задание: (Домашнее задание предназначено для ОБЗОРА навыков. Домашнее задание не предназначено для того, чтобы расстраивать детей или РОДИТЕЛЕЙ.) 1. Лист домашнего задания 2. Подпись родителей 3. Время 4. Задания 5. Тесты по правописанию 6. Слова на стене
6 Один день из жизни вашего первоклассника: Обед: 12: 05-12: 30 Родственные темы: 12: 45-1: 25 Перерыв: 1: 30-1: 45 Компьютерная лаборатория: среда 11: 30-12: 00 Испанский : Пятница 11: 25-11: 05
7 Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница 7: 40-8: 00 Чтение / RRJ 8: 00-8: 25 Утреннее собрание, календарь, музыка и движения ** 8: 00-8: 10 Акустика и изучение слов ** 8: 10-8: 35 Утреннее собрание, Календарь, музыка и движения 8: 25-9: 05 Математика ** 8: 35-9: 15 Математика 9: 05-9: 40 ELA под руководством учителя ** 9: 15-9: 50 ELA под руководством учителя 9: 30-9: 40 Рабочий перекус 9: 40-10: 15 Сосредоточенное письмо и рабочий перекус ** 9: 50-10: 20 Сосредоточенное письмо и рабочий перекус 10: 15-10: 25 Акустика и изучение слов 10: 25-10: 35 Мини-урок письма Мини-урок письма 10: 30-11: 25 Чтение с инструктором и рабочие станции Мини-урок письма ** 10: 25-11: 05 Испанский 10: 35-10: 50 Фонетика и изучение слов 10: 50-11: 45 Чтение под руководством и рабочие места ** 11: 30-12: 00 Компьютерная лаборатория Чтение с гидом и рабочие места 11: 45-12: 00 SS / Science 12: 05-12: 30 Обед 12: 30-12: 45 Ванная 12: 45-1: 25 ArtPE MusicLibrary 1: 30–1: 45 Перерыв 1: 50–2: 05 Чтение вслух Мини-урок «Акустика и изучение слов» Прочтите вслух 2: 05–2: 15 Размышление и очередь для увольнения
8 Что такое управляемое чтение? Чтение с инструктором — это учебный подход, который предполагает работу с небольшой группой студентов, которые демонстрируют одинаковое поведение при чтении и могут читать тексты одинакового уровня.Текст достаточно простой для чтения учащимися при квалифицированной поддержке. Текст предлагает вызовы и возможности для решения проблем, но ученики достаточно легко читают его с некоторой беглостью. Учитель выбирает варианты, которые помогают учащимся расширить свои стратегии.
9 Какую программу мы используем для обучения письму? «Пишите с начала» — это развивающая программа письма для учащихся с детского сада до пятого класса.Учителя в школе развивают общую, целевую направленность и общую ответственность за школьную успеваемость по письму. Цель: дать ученикам и учителям в классах K-5 знания и навыки, необходимые для обучения письму и достижений в соответствии с их возрастом. Учителя каждого класса имеют свои ожидания от своего класса. Учителя используют критерии улучшения и специализированные мини-уроки, чтобы помочь заложить прочную основу в процессе написания.
10 Оценки: табели успеваемости Таблицы успеваемости в настоящее время пересматриваются, чтобы отразить наши новые общие основные стандарты и обучаемые навыки.Таблицы успеваемости будут отправляться домой каждые девять недель. Таблицы успеваемости в первом классе представляют собой контрольный список, аналогичный тому, который используется в детском саду. Вы увидите информацию в табеле успеваемости, чтобы узнать, соответствует ли ваш ребенок ожиданиям в отношении своего класса. Вы также будете проинформированы об индивидуальном уровне чтения вашего ребенка. Задачи, оставленные пустыми в табеле успеваемости, — это навыки, которым еще не учили в первом классе. Наберитесь терпения, пока наш округ работает над созданием новой табеля успеваемости.Более подробная информация будет позже, и мы всегда готовы ответить на вопросы по мере прохождения этого процесса.
11 Оценки (продолжение): Отчеты о проделанной работе Отчеты о проделанной работе будут держать вас в курсе успехов вашего ребенка в течение года. Они будут отправлены домой между отчетами об успеваемости. Навыки будут оцениваться по тем же показателям, что и в табеле успеваемости. Ищите отчеты о проделанной работе каждые три недели.Тестирование MAP Тестирование MAP будет проводиться осенью и весной. MAP — это компьютеризированный тест, который измеряет способности вашего ребенка к чтению и математике. Цель тестирования MAP — показать прогресс в течение года.
12 Важные напоминания: Информационный бюллетень класса Изменения в транспорте Празднование дня рождения Семейные столы в столовой Температура в классе Мороженое по пятницам Закуски Связь родителей / учителей Деньги
13 Вопросы или опасения, которые принесут пользу всем?
14 Поскольку многие родители посещают эту встречу, пожалуйста, не задавайте мне конкретных вопросов о вашем личном ребенке.Информацию такого типа следует обсуждать в частном порядке между вами и мной. Индивидуальные конференции родителей с учителями будут проводиться в течение октября. Если вам нужно поговорить со мной, вы всегда можете написать мне электронное письмо, позвонить мне или назначить запланированную конференцию. У нас отличный год, и мне очень нравится знакомиться с вашим ребенком! Спасибо! Миссис Уэллс

Слишком много детей в классе вашего ребенка?
Учителя и родители надеются на небольшие размеры классов.Обе группы рассматривают небольшие классы как способ снизить общую нагрузку на учителя, что позволяет учителям уделять больше внимания ученикам. Это может заставить вас как родителя забеспокоиться, когда вы узнаете, сколько учеников в классе вашего ребенка.
Вы можете подумать о том, насколько сложно было бы, если бы в одном классе одновременно было 25 третьеклассников или даже 40 старшеклассников. Если вам интересно, почему некоторые школы предпочитают иметь так много учеников в классе, ответ — деньги.
Оплата большего количества учителей и содержание большего количества классных комнат могут быть очень дорогими. Настолько дорого, что, возможно, это не лучшее использование денег, имеющихся в школьных округах. Вместо того, чтобы нанимать больше учителей для уменьшения размеров классов, некоторые школьные округа могут посчитать более выгодным предлагать более профессиональную подготовку нынешним учителям, увеличивать заработную плату или льготы для их нынешних учителей или вкладывать деньги в улучшение учебных материалов и технологий.
Как определить, что класс вашего ребенка слишком большой?
Образовательные исследования не выявили каких-либо точек отсечения идеального размера класса, поэтому нет одной конкретной рекомендации, которая будет работать везде.Обзор исследователей политики в области образования Мэтью Чингоса и Гровера Уайтхерста, проведенный в 2011 году, объяснил несколько различных факторов, влияющих на то, насколько успешными могут быть классы разного размера. Пересмотр факторов может помочь вам определить, является ли размер класса подходящим или нет.
Некоторые исследователи считали классы большими, когда они были старше 25 учеников в детском саду или первом классе, 30 учеников в третьем-пятом классах и более 40 учеников в остальных классах.
Хотя исследователи используют эти размеры классов, чтобы описать, что такое большой класс, то, что показывают исследования о влиянии больших классов на обучение учащихся, зависело от других факторов.
Уровень успеваемости в классе
Детский сад и первоклассники только начинают учиться. Они изучают самые базовые составляющие чтения, письма и математики, на которые будет опираться остальная часть их образования. Кроме того, эти маленькие дети все еще учатся вести себя и ладить с другими детьми в школе.
Исследования показывают, что, когда размер этих классов ограничен менее чем 20 учениками, дети действительно учатся больше в ранние годы, более успешны в школе и с большей вероятностью поступят в колледж.
Опыт и образование учителя
Это, по-видимому, самый важный фактор, определяющий, насколько эффективным может быть учитель при увеличении размера класса. Исследования показывают, что в странах с меньшим количеством требований, чтобы стать учителем, действительно выигрывают от меньшего размера классов. Страны, которые действительно имеют высокие стандарты для квалификации, чтобы стать учителем, обнаружили, что сокращение размеров классов мало или совсем не приносит пользы.
Сокращение размеров классов действительно эффективно только в том случае, если у учителя мало опыта или нет глубокого понимания преподавания.
В большинстве государственных школ США учителя по крайней мере имеют степень бакалавра и будут иметь семестр опыта преподавания в классе, прежде чем их можно будет нанять в качестве обычных классных учителей. Учителя, имеющие степень магистра и многолетний опыт работы, могут не получать удовольствия от возросшей нагрузки, но все же могут быть очень эффективными в классах с большим количеством учеников. Учителя, которые находятся на ранних этапах своей карьеры, могут извлечь большую пользу, воспользовавшись любым доступным профессиональным развитием или наставничеством.
Число и характер учащихся, которым было трудно успешно учиться в школе
Это ученики, которые сталкиваются с любым количеством ситуаций, которые могут затруднить успешную учебу в школе. Сюда входят учащиеся с особыми потребностями в обучении, требующие IEP или 504. Сюда также входят учащиеся из малообеспеченных семей, где родители могут быть слишком заняты, пытаясь заработать деньги, чтобы оставаться на плаву, чтобы иметь много времени для поддержки образования своих детей. В эту группу попадают ученики из семей, которые сами не достигли высокого уровня образования.
Исследования показывают, что классы с высоким процентом учащихся из группы риска действительно выигрывают от сокращения размеров классов.
Существуют также многочисленные исследования с использованием других методов, помогающих этому широкому кругу учащихся добиться успеха, включая программы внеклассного обучения и классы поддержки родителей. Возможно, предоставление других средств поддержки принесет больше пользы, чем сокращение размера класса. Тем не менее, чем больше процент учащихся из группы риска, тем более эффективным может быть учитель при уменьшении размера класса.
Соотношение учеников и учителей
Если вы решили провести небольшое исследование сравнения школ, вы, возможно, заметили, что в некоторых местах указывается размер класса, а в других — соотношение учащихся и учителей. Размер класса — это количество учеников в конкретной классной группе. Соотношение учеников и учителей определяет, сколько учеников будет учить и помогать взрослым в классе. Если в классе работают сосучители или наставники в классе, количество учеников и учителей быстро сокращается.Эти классы уже получают пользу от более доступной помощи для каждого ученика.
Слово от Verywell
Если вы прочитали эту статью и по-прежнему обеспокоены способностью вашего ребенка преуспеть в большом классе, вы можете предпринять шаги, чтобы улучшить ситуацию. Как это часто бывает с проблемами в школе, вы можете начать с того, что спросите учителей вашего ребенка о том, что родители могут делать дома, чтобы поддержать класс. Если вы можете помочь в течение учебного дня, возможно, вы могли бы стать волонтером в классе, что улучшило бы соотношение учеников и учителей.Другие волонтерские задачи, от заточки карандашей до сопровождения на экскурсиях, могут помочь снизить давление, которое может испытывать учитель из-за большого класса.
Чтобы улучшить ситуацию в школьном округе вашего ребенка в будущем, вы можете призвать руководителей штата и местных властей сократить размер классов.
Для родителей — Домашняя страница школ долины Чиппева
В школах долины Чиппева мы считаем, что участие родителей является ключом к хорошему образованию.Ниже мы собрали ресурсы, которые помогут нам ориентироваться в предстоящем учебном году.
Мы прилагаем все усилия, чтобы сделать это универсальным магазином ресурсов, мы продолжим добавлять ресурсы, которые помогут семьям в течение учебного года.
Щелкните здесь, чтобы найти самые свежие новости об этом учебном году.
Технологические ресурсы

Технология 1: 1 на 2021-2022 учебный год:
Начиная с этой осени, всем студентам CVS будет назначен компьютер.Ознакомьтесь с информационным бюллетенем для родителей Technology , чтобы узнать о развертывании. Развертывание будет посвящено теме рок-н-ролла, и учащиеся получат определенные списки, рок-туры и пропуск за кулисы, чтобы узнать все об уходе за своим устройством и его эффективном использовании.
Выпуск № 1 — Включает в себя справочную информацию о нашем районе в соотношении 1: 1, а также информацию о логистике для каждого уровня.
Issue # 2 — Включает ссылку на Руководство по технологиям и Политики допустимого использования, в которых изложены ожидания в отношении использования технологий округа.
Issue # 3 — Включает информацию о доступных ресурсах, вводную информацию о ClassLink и информацию об уходе за портативным компьютером вашего округа.
Issue # 4 — Включает информацию о преимуществах для студентов, идущих 1: 1, а также о четырех принципах хорошего цифрового гражданина.
Issue # 5 — Включает информацию о том, как получить помощь с ноутбуками для учащихся, о доступе к бесплатному Wi-Fi в сообществе, а также информацию о местной программе, объединяющей семьи с доступным Интернетом.
Issue # 6 — Включает информацию о PowerSchool, ParentPortal, а также обзор окружных программ.
Другие проблемы, связанные с технологиями
Нужна помощь с программами дистанционного обучения? Отправьте заявку на https://studenthelpdesk.cvs.k12.mi.us.
* Если вы получаете предупреждение системы безопасности, страница защищена. Вы можете нажать на дополнительные параметры и перейти на сайт службы поддержки.
Социально-эмоциональные ресурсы
Давайте оставаться на связи — это общественный ресурс, разработанный совместно с Коалицией для молодежи и семей долины Чиппева и Координационной группой по кризисным ситуациям района долины Чиппева (DCCT).Он содержит полезные ресурсы сообщества и советы для родителей и членов сообщества, пытающихся справиться с эпидемией коронавируса.
Поддержка ваших детей / подростков в начале учебного года
Как справиться с беспокойством во время вспышки Covid-19
Поддержка наших подростков во время вспышки коронавируса
Эффективное управление изоляцией семьи во время вспышки коронавируса
Ресурсы для помощи семьям во время вспышки коронавируса
Ниже приведены несколько быстрых ссылок на важную информацию:
Портал для родителей PowerSchool
Портал для родителей и Помощь в программе School Messenger
ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОСТАНОВКЕ АВТОБУСА на 2021-2022 учебный год скоро будет доступна на eLink.Родители могут обратиться к инструкциям по eLink для получения полной информации о eLink.
Разрешение на работу для студентов:
До 16 лет. Эта форма ДОЛЖНА быть напечатана на бумаге PINK и подписана кем-то из руководства в старшей школе.
16-17 лет. Эта форма ДОЛЖНА быть напечатана на бумаге YELLOW и подписана кем-то из руководства в старшей школе.
Форма CRC школьного волонтера
Уведомление о недискриминации
Разрешение на работу в сфере исполнительского искусства
Политика в отношении справочника студентов
Транспортная информация
Прочитано третьими классами

Факты для семей: что читают по закону третьего класса?
Плакат «Основы для всей семьи»
Прочитанное короткое видео третьей степени:

11 ободряющих фраз для первого дня в школе
Независимо от того, насколько ваш ребенок был взволнован, выбирая в этом году новую коробку для завтрака и рюкзак, наверняка будут дни, когда он просто не захочет ходить в школу.Говорят ли они: «Я не люблю школу», когда вы вместе играете дома, или когда у вас срыв по дороге в класс, есть вещи, которые вы можете сказать, чтобы успокоить их нервы, связанные с возвращением в школу.
Больше, чем точные слова, которые вы используете, самое главное — это ваше отношение, которое ваш ребенок определенно знает. Важно подтверждать их чувства, сохраняя при этом спокойную уверенность в том, что школа — правильное место для них, и что они могут с этим справиться.
Вот несколько фраз, которые побудят вашего ребенка пойти в школу.
1. «Здесь ты в безопасности».
Если у вас есть маленький ребенок, он может искренне бояться бросить вас и пойти в школу. Скажите им, что школа — безопасное место, где полно людей, которые о них заботятся. Если вы скажете это спокойно и уверенно, они вам поверят. Независимо от того, какие слова вы говорите, если ваш ребенок почувствует вашу нерешительность, ваш собственный страх бросить их, он не будет чувствовать себя в безопасности. Как они могут быть в безопасности, если вы явно боитесь их бросить? Постарайтесь проработать свои собственные чувства по поводу того, чтобы бросить их до настоящего дня, чтобы вы могли спокойно присутствовать и поддерживать.
2. «Я люблю тебя и знаю, что ты справишься».
Лучше всего, чтобы ваше прощание было коротким, даже если ваш ребенок плачет или цепляется за вас, и верьте, что вы выбрали для него хорошее место. Большинство детей быстро восстанавливаются после тяжелых прощаний после ухода родителей.
Если вашему ребенку сложно прощаться, крепко обняв его, скажите ему, что вы его любите и знаете, что он может это сделать. Сказать что-то вроде «Это просто школа, все будет хорошо» принижает их чувства.Вместо этого признайте, что это сложно, но вы уверены, что они справятся с задачей. Это подтверждает чувство тревоги, которое заканчивается на положительной ноте.
После быстрого заверения выйдите, сделайте глубокий вдох и верьте, что с ними все будет в порядке.
3. «Сначала у тебя будет круговое время, потом рабочее время, а потом ты будешь играть на детской площадке».
Обсудите с ребенком распорядок дня в школе, включая как можно больше деталей. Обсудите, что будет, когда вы их оставите, какую работу они будут выполнять, когда будут обедать и играть на улице, и кто придет за ними после обеда.
Это может помочь сделать это много раз, чтобы они привыкли к новому ритму дня.
4. «Я заеду за тобой после игрового времени».
Дайте ребенку ориентир, когда вы вернетесь.
Если ваш ребенок умеет определять время, вы можете сказать ему, что увидите его в 15:30. Если они моложе, расскажите им, что произойдет, прямо перед тем, как забрать их. Возможно, вы придете за ними сразу после обеда, а может, после урока математики.
Указание этого ориентира может помочь убедить их в том, что вы действительно возвращаетесь, и что есть конкретный план на случай, когда они снова увидят вас.По прошествии дней они поймут, что вы приходите постоянно каждый день, когда вы обещали, и их беспокойство утихнет.
5. «Как вы думаете, какую книгу прочитает ваш учитель, когда вы придете в школу сегодня утром?»
Узнайте, что происходит в первую очередь в школьный день вашего ребенка, и помогите ему мысленно перейти к этой задаче. В школе Монтессори дети сами выбирают себе работу, поэтому вы можете спросить, какую работу ваш ребенок планирует делать в первую очередь.
Если они учатся в более традиционной школе, найдите аспект школьного утра, который им нравится, и поговорите об этом.
Думать обо всем школьном дне может показаться сложной задачей, но если помочь ребенку сосредоточиться на конкретном событии, которое произойдет, это может показаться более управляемым.
6. «Как вы думаете, Джонни будет сегодня там?»
Напомните своему ребенку о друзьях, которых он увидит, когда придет в школу.
Если вы не уверены, с кем ваш ребенок привязан, спросите учителя. По дороге в школу поговорите о детях, которых они могут ожидать увидеть, и попробуйте спросить, чем бы они могли заниматься вместе.
Если ваш ребенок новичок в школе, может быть полезно организовать игровую встречу с ребенком из их класса, чтобы помочь им наладить прочные отношения.
7. «Тяжелое чувство. Расскажи мне об этом».
Хотя уход из школы — не время погрязать в обидах, связанных с нежеланием ходить в школу, если ваш ребенок поднимает вопросы после школы или на выходных, найдите время, чтобы выслушать их.
Наши наводящие вопросы могут очень легко повлиять на детей, поэтому задавайте очень общие и нейтральные вопросы, чтобы ваш ребенок мог сказать вам, что он на самом деле чувствует.
Они могут сказать, что просто скучают по вам, пока их нет, или могут сказать вам, что определенный человек или работа доставляет им беспокойство.
Дайте им понять, что вы сопереживаете их чувствам, но постарайтесь не реагировать слишком резко. Если вы считаете, что существует проблема, вызывающая серьезную озабоченность, поговорите об этом с учителем, но ваша реакция, безусловно, может повлиять на и без того неуверенные чувства по поводу посещения школы.
8. «Что мы можем сделать, чтобы вам стало лучше?»
Помогите своему ребенку придумать несколько решений, которые позволят ему более комфортно ходить в школу.
Выберите время дома, когда они будут спокойны. Возьмите ручку и бумагу, чтобы показать, что вы серьезно относитесь к этому.
Если они скучают по тебе, поможет ли им каждое утро специальная записка в кармане? Если их беспокоит другой ребенок, что они могут сказать или к кому обратиться за помощью? Если утром они слишком устали, может ли более ранний отход ко сну улучшить их самочувствие?
Сделайте это совместным процессом, а не ситуацией, когда вы их спасаете, чтобы укрепить их доверие.
9. «Какая была лучшая часть вашего школьного дня?»
Выберите время, когда ваш ребенок не говорит о школе, и начните говорить о своем дне. Расскажите им о лучшей части вашего дня, а затем попробуйте спросить о лучшей части их дня. Практикуйте это каждый день.
Легко сосредоточиться на самых сложных частях опыта, потому что они, как правило, остаются в нашей памяти. Помогите своему ребенку осознать, что, даже если он не всегда хочет идти, вероятно, есть места в школе, которые ему действительно нравятся.
10. «Не могу дождаться, чтобы вместе пойти в парк, когда мы вернемся домой».
Если вашему ребенку сложно прощаться, напомните ему, что вы будете делать вместе после того, как заберете его из школы.
Даже если это просто поездка домой и приготовление ужина, ваш ребенок, скорее всего, жаждет провести время с вами, поэтому помогите ему вспомнить, что оно приближается.
Для детей совершенно нормально проходить фазы, когда они не хотят ходить в школу.

Родительское собрание в 1 классе «Трудности обучения письму и чтению в начальной школе»

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Набор в первый класс на 2022-2023 учебный год

Информация для родителей — Школа №4 города Кирово-Чепецка

Меню сайта

Работа с родителями

Как спасти любое родительское собрание

1. Начинайте с хорошего

2. Помните, что родители ничего не знают о школе

3. Не только говорите сами, но и задавайте вопросы

4. Пропишите чёткий план собрания

5. Не бойтесь сложных разговоров

6. Не шутите про детей

Родительское собрание в первом классе «Адаптация первоклассников к школе»: советы учителю по проведению собрания

Статья:

Адаптация первоклассника

Проблемы в адаптации первоклассников к школе

Для родителей это тоже трудности

Ошибки родителей первоклассников

Приглашаем на родительское собрание

Подготовка к родительскому собранию по вопросам адаптации первоклассников к школе

Форма проведения родительского собрания по адаптации

Особенности проведения собрания

родительско-педагогических конференций | Scholastic

Материнская группа | Золотая школа пруда |

2021-22 События родительской группы

комментариев родителей и студентов

Добро пожаловать на вечер для родителей в первом классе, вторник, 28 августа, скачать ppt

Презентация на тему: «Добро пожаловать на родительский вечер первого класса во вторник, 28 августа 2012 г.».»- Стенограмма презентации:

Слишком много детей в классе вашего ребенка?

Как определить, что класс вашего ребенка слишком большой?

Уровень успеваемости в классе

Опыт и образование учителя

Число и характер учащихся, которым было трудно успешно учиться в школе

Соотношение учеников и учителей

Слово от Verywell

Для родителей — Домашняя страница школ долины Чиппева

Технологические ресурсы

Другие проблемы, связанные с технологиями

Социально-эмоциональные ресурсы

Ниже приведены несколько быстрых ссылок на важную информацию:

Прочитано третьими классами

11 ободряющих фраз для первого дня в школе

Вот несколько фраз, которые побудят вашего ребенка пойти в школу.

1. «Здесь ты в безопасности».

2. «Я люблю тебя и знаю, что ты справишься».

3. «Сначала у тебя будет круговое время, потом рабочее время, а потом ты будешь играть на детской площадке».

4. «Я заеду за тобой после игрового времени».

5. «Как вы думаете, какую книгу прочитает ваш учитель, когда вы придете в школу сегодня утром?»

6. «Как вы думаете, Джонни будет сегодня там?»

7. «Тяжелое чувство. Расскажи мне об этом».

8. «Что мы можем сделать, чтобы вам стало лучше?»

9. «Какая была лучшая часть вашего школьного дня?»

10. «Не могу дождаться, чтобы вместе пойти в парк, когда мы вернемся домой».

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики