Родительское собрание итоги 1 четверти презентация: Родительское собрание. Итоги первой четверти презентация, доклад

Опубликовано автором

Содержание

Итоги 2 четверти, первая отметка и домашнее задание. 2 класс

Конспект: Родительское собрание во 2 классе по теме:

«Итоги 2 четверти. Первые отметки. Домашнее задание»

Автор: Саликаева Татьяна Анатольевна, учитель начальных классов

Форма проведения: лекция с элементами тренинга.

Цель: Повысить уровень компетентности родителей в роли отметки в жизни ребёнка

Задачи собрания:

  1. Проанализировать результаты обучения за II четверть;

  2. Информировать родителей о значении школьной отметки в жизни ребенка;

  3. Формировать адекватное восприятие родителями учебных умений ребёнка;

  4. Рекомендовать родителям формы оказания помощи детям в выполнении домашних заданий.

Ход собрания:

  1. Вступительное слово классного руководителя.

Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня мы подведём итоги успеваемости детей за вторую четверть и поговорим с вами о том, что такое оценка и отметка, так как с 3 четверти учащиеся уже начнут получать отметки.

Так же мы с вами должны сегодня выработать правила по выполнению домашних заданий и познакомиться с рекомендациями: как реагировать на отметки.

  Наши дети – второклассники, и их главный труд в школе – это учёба. В детстве большинству кажется, что учёба требует немало сил. Одни ученики схватывают всё на лету, другие нет. У одних сильно развита способность слушать, и они могут вполне хорошо воспринимать информацию на слух. У других же развито зрительное восприятие – материал при этом лучше усваивается при чтении. В этой ситуации у кого-то могут возникнуть трудности в учёбе. Оказывается, более двух третей неуспевающих потенциально способны, но эти способности не получили развития по разным причинам.

Вероятно, одной из таких причин явилось неумение (а иногда и нежелание) вовремя оказать поддержку своему ребёнку в учебной деятельности. Отсюда успеваемость порой не соответствует уровню собственных возможностей учащегося.

Наша задача сегодня состоит в том, чтобы вместе выявить типичные проблемы в учебной деятельности детей (а проблемы эти есть) и отработать практические приёмы оказания помощи в этой деятельности.

Давайте сначала подведём итоги за 2 четверть. Результаты обучения (в безотметочной форме) вы можете увидеть в таблице на слайдах.

(слайды успеваемость и результаты сдачи норм ГТО).

Как видите не у всех ребят результаты положительные как в учёбе, так и в физическом развитии. Об этом с каждым из вас индивидуально я поговорю по завершении собрания.

2. Во второй класс дети приходят уже «бывалыми» школьниками. Период адаптации к систематическому обучению, к новым обязанностям, новым отношениям со взрослыми и сверстниками закончен. Теперь маленький школьник хорошо представляет себе, что ждёт его в школе.

Ожидание второклассников во многом зависит от того, насколько успешным был для них первый год обучения: «Думаю, что буду учиться так же хорошо, как в первом классе»; «В том году у меня не всё хорошо получалось. Писал плохо. Теперь ещё не знаю, как смогу».

Сходные надежды и опасения присутствуют и у родителей второклассников.

Самооценка отражает знание человека о себе и его отношения к себе. Она складывается с учётом результатов собственной деятельности и оценок со стороны окружающих людей. В основе позитивной самооценки школьника лежат его собственные успехи в учении, а также положительное отношение к нему со стороны близких взрослых.

Младший школьный возраст является узловым в становлении самооценки. Она делается более развитой, зрелой, более структурированной, чем у первоклассников, и вместе с тем более целостной.

Самооценка второклассников в учебной деятельности существенно отличается от таковой у первоклассников. Большинству первоклассников свойственна высокая самооценка.

Во втором классе у многих детей самооценка в учебной деятельности резко снижается. Позднее, у третьеклассников, уровень самооценки вновь повышается. Это явление получило название «феномена вторых классов».

Снижение самооценки у второклассников связано с повышением критичности школьников к себе, их возрастающей способностью ориентироваться на качество результатов своей учебной работы. Однако возможности детей в оценивании результатов своего труда ещё ограничены. Отсюда и проистекают неуверенность в себе, снижение самооценки.

Оценка не тождественна отметке. Оценка – это процесс оценивания; отметка – результат этого процесса, его условное отражение в баллах.

Процесс оценивания должен быть представлен в форме развёрнутого суждения, в котором взрослый сначала разъясняет положительные и отрицательные стороны работы ученика, отмечает наличие или отсутствие продвижений, даёт рекомендации, отмечает старания школьника и только затем, как вывод из сказанного, называет заслуженную отметку.

Без помощи взрослых ребёнок не в силах верно выделить критерии оценивания своей работы. В результате отметка лишается своего содержания, приобретает для детей самодовлеющее значение, превращается в школьного идола, о котором писал В. А. Сухомлинский: «С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед ребёнком появляется идол- отметка.

Для одного ребёнка – он добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный, неумолимый… Ребёнок старается удовлетворить или – на худой конец – обмануть идола и постепенно привыкает учиться не для личной радости, а для отметки».

К сожалению, родители вольно или невольно выстраивают своё отношение к ребёнку в зависимости от его успеваемости. Дети улавливают эту связь быстрее, чем взрослые: «Мама не очень меня любит, потому что я не всегда пятёрки получаю».

Психолог Ш. А. Амонашвили составил очень меткие социальные портреты отметок, их названия говорят сами за себя: торжествующая «пятёрка», обнадёживающая «четвёрка», равнодушная «тройка», угнетающая «двойка», уничтожающая «единица».

Связывая своё отношение к ребёнку с его отметками, особенно если эти отметки не соответствуют их ожиданиям, родители затрудняют формирование адекватной положительной самооценки школьника, способствуют появлению у него неуверенности в себе, мешают развитию интереса к учению.

Родителям необходимо помнить, что в учении важна не только отметка, сколько реальные знания и умения ученика, его трудолюбие, ответственность, потребность в получении новых знаний. К тому же следует учитывать, что успешность ребёнка в учении определяется множеством факторов. Не последнюю роль среди них играет вера родителей в возможности своего ребёнка, а так же их способность оказать ему реальную помощь в учёбе.

3. Педагогический тренинг.

— А что для вас значит школьная отметка вашего ребёнка?

Упражнение первое.

Родители, сидя в круге, отвечают на вопрос классного руководителя: «Что значит для вас школьная отметка вашего ребенка?». Классный руководитель записывает на доске мнения родителей, которые наиболее часто повторяются; затем эти мнения обсуждаются совместно.

— Кто из вас помнит свою первую школьную отметку?

Упражнение второе.

Родители обсуждают свои детские воспоминания, связанные со школьными оценками. Они осмысливают их со своей теперешней родительской позиции.

4. Родительский лекторий

Сегодня мне хочется вместе с вами поговорить о том, что стоит за отметками учеников. Всегда ли должны радовать “5” и огорчать “3”? Как нам, взрослым, относиться к отметкам наших детей?

Дети пришли в школу с разной учебной подготовкой, поэтому, естественно, что учатся они неодинаково. И если хорошо подготовленный ученик получает одни “5”, то к этому нужно относиться как к должному, а не захваливать, не задаривать, не подчеркивать его особых заслуг и способностей.

А вот если ребенок, преодолев определенные трудности, наверстал то, что было упущено, но ещё не добился самых лучших отметок? Как отнестись к его успехам?

Я ставлю ему “3”, больше поставить не могу, так как его работа выполнена хуже, чем у других, детей, а ведь они смотрят в тетради друг у друга, сравнивают. Так вот, часто, эта скромная “3”- свидетельство большого трудолюбия и упорства малыша, заслуживает похвалы.

Некоторые родители “выколачивают” отметки из своих детей, заставляя их трудиться по пять часов. В результате у ребенка не останется времени для прогулки, а она необходима. Подобное “усердие” под вашим нажимом, дорогие родители, это вы знаете сами, не только переутомление ребенка, но и быстрая потеря интереса к учению. Нет, не всегда нам нужно стремиться к тому чтобы у ребенка в тетради были одни “5”.

Свои требования вы должны соизмерять с его возможностями. И глупо из-за своего честолюбия настаивать на том, чтобы дети приносили только “5”. Это может не только повлиять на здоровье, но и привести к тому, что у ребёнка появиться нездоровое честолюбие и другие скверные черты. Например, когда после “5” вдруг полученная “4” вызывает слезы! Или когда ребёнок надувает губы, если тетрадь его не лежит первой! За этими поступками скрываются черты эгоизма.

Несколько слов хочу сказать о детях, у которых устаёт рука при письме, им надо больше рисовать, вырезать, мастерить. А вместо этого дома заставляют переписывать одну и ту же работу по 5-6 раз. Иногда некоторые из родителей, чтобы улучшить отметку чада, сами подправляют неудачные буквы, а иногда, это уже совсем выходит за рамки, пишут всю работу (например, заполняют дневник).

Помните, что, наказывая ребенка, вы не повысите его успеваемость, но можете его нравственно искалечить, озлобить, сделать лживым, трусливым, а иногда упрямым и грубым.

В школе ребенок впервые сталкивается с внешней оценкой своих действий. Первые отметки связаны для него как с положительными, так и с отрицательными переживаниями. Если мы хотим, чтобы главным для ребенка оставались знания, а не отметки, необходимо определиться, прежде всего нам самим. Отношение ребёнка к отметкам во многом зависит от нашего отношения к ним. Если мы, говоря о школе, прежде всего, расспрашиваем об отметках и бурно реагируем как на хорошие, так и на плохие, для ребёнка отметка станет основной частью школьной жизни. Давайте задумаемся, какие вопросы мы задаем нашим школьникам. Когда мы спрашиваем: «Как дела в школе? Что получил?», мы тем самым показываем, что нас интересуют прежде всего отметки.

Зато вопросы «Что ты сегодня узнал нового? С кем из ребят ты сегодня играл? Какие уроки были для тебя самыми интересными?» дают ребёнку понять, что главное в школе – учение и общение. Это вам на будущее.

Для многих детей отметка – это оценка не его работы, а его самого: «Если я получаю хорошие отметки, значит, я хороший». Такая позиция опасна, потому что в будущем может привести к формированию зависимости от мнения окружающих, от внешней оценки. Поэтому отметки, которые получает ребёнок, ни в коем случае не должны влиять на наше мнение о нём и на наши чувства к нему. Важно, чтобы ребёнок понимал: иногда у него что-то не получается, но он сам при этом не становится плохим. Иногда нужно сказать ребёнку, что оценивается не он сам, а результаты его деятельности. Так, при выполнении домашнего задания можно спросить: «Как ты думаешь, что у тебя получилось особенно хорошо? А что – не очень?». Если ребёнок болезненно переживает из-за отметок, можно помочь ему, используя слово «зато», то есть постараться найти в работе какое-то достоинство. Хорошо, если это не просто утешение взрослого, а совместное с ребенком обсуждение задания. Например, это может выглядеть так: «Задачу ты решил неправильно. А что тебе удалось? Да, зато у тебя получилось очень красивые цифры».

Как помочь ребенку?

а). Ребёнок не станет учиться лучше, если его заставлять. Напротив, излишняя строгость может спровоцировать тяжёлый стресс, который, в свою очередь, снизит успеваемость ещё больше. Поэтому целесообразно внимательно присмотреться и определить, что конкретно мешает ребёнку. И меры предпринять соответственные.

б) Возможно следует пересмотреть свои требования к ребенку. Быть первым во всём всегда-невозможно. Помочь ребенку найти и развить свои способности- например, к музыке, к танцам, рисованию или математике. Это поможет ребёнку развить положительное отношение к себе.

в) Помнить о том, что отличная оценка- не показатель знаний и не самоцель. Культ пятерки может иметь серьёзные последствия, проявляющие во взрослой жизни.

Чтобы предотвратить развитие неуспеваемости и облегчить безболезненный переход к оценочной деятельности нужно нам с вами:

1. Быть наблюдательными и внимательными к своим детям, отмечать изменения в их поведении, изменения их работоспособности.

2. Дать возможность каждому ученику проявить себя с наилучшей стороны.

Помнить, что учебные успехи – это ещё не всё

3. Быть объективными не только в оценке ученика, но и в оценке сложившейся ситуации.

5. Педагогический тренинг.

Упражнение третье.

Родителям предлагается обсудить в группах типичные ситуации, связанные со школьной отметкой и выработать коллективно стратегию поведения взрослых в предложенной ситуации. Это поможет родителям в решении ситуаций подобного типа, которые могут сложиться в их семье:

• ребенок не хочет делать уроки самостоятельно и ждёт родителей до тех пор, пока они не вернутся с работы; (уже надо приучать к самостоятельности, пусть пробует сначала сделать сам, а вы потом проверьте)

• ребенок выполняет домашнее задание, но учитель оценивает выполненное задание плохой отметкой; (поработать над ошибками, разобраться, что сделано не так)

• во время выполнения домашнего задания ребенок отвлекается, делает ошибки, неохотно доводит начатое дело до конца; (может устал, дать отдохнуть, двигательную паузу, или переключиться на выполнение домашнего задания по предмету, который ему больше нравится)

• ребенок пишет плохо, неаккуратно, а переписывать задание не хочет; (прогнозировать заранее, перед работой надо ставить цель – напиши аккуратно)

• ребенок приходит домой с очередной плохой отметкой; (сигнал родителям, что есть проблема, не ждать пока учитель сам позвонит, а прийти, позвонить, поговорить с учителем, как поработать над проблемой)

• ребенок получает плохую отметку, но говорит родителям, что получил отличную отметку. Это повторяется достаточно часто; (проверьте дневник)

• ребенок обвиняет учителя в том, что он несправедлив в оценке его знаний. (узнать нормы оценок у учителя)

— И в конце нашего разговора я хочу предложить вам памятки «Как относиться к отметкам ребёнка?» Познакомьтесь с ними дома. Надеюсь они вам помогут

Памятка для родителей.

«Как относится к отметкам ребенка.»

• Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться, чтобы быть в ваших глазах хорошим.

• Сочувствуете своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда.

• Не заставляйте своего ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия.

• Не учите своего ребенка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки

• Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребенку оценки вслух.

• Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.

• Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственных детей.

• Поддерживайте ребенка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.

• Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребенком надолго и его хочется повторить. Пусть ребенок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой.

• Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось вам подражать.

Давайте с вами ещё уделим немного времени домашним заданиям.

Что такое домашнее задание известно всем и каждому. Несколько поколений школьников домашнее задание называют «домашкой» «Домашка» — это то, что мешает бедным детям свободно дышать после окончания школьных занятий. Зачем же столько поколений учителей настаивают на выполнении домашнего задания, и отчего столько поколений несчастных школьников с таким же постоянством стараются избежать этой «горькой участи»?

Домашнее задание нужно для того, чтобы и нерадивый, и очень усидчивый ученик закрепили новые знания, потренировались в выполнении простых и сложных заданий, проверили себя. Оно необходимо, потому что развивает навыки самостоятельной работы. А не любят школьники “домашку” оттого, что, выходя за пределы классной комнаты, стараются хотя бы на время выкинуть из головы все те умные вещи, которые учитель старательно вкладывал во время уроков.

У маленького школьника должна быть воспитана привычка к неукоснительному и систематическому приготовлению уроков. Привычка заниматься, и заниматься добросовестно, должна стать второй натурой растущего человечка.

Говоря о привычке, я имею в виду следующее. Как бы ни манила хорошая погода за окном, какая бы интересная передача ни шла по телевизору, какие бы гости не нагрянули, короче говоря, что бы ни случилось, — уроки должны быть сделаны всегда, и сделаны хорошо. Оправдания неприготовленным урокам нет и, не может быть — это необходимо дать понять школьнику с первых же дней занятий.

Бывает, что родители сами провоцируют детей на отрицательную реакцию, связанную с выполнением домашнего задания. Прейдя с работы уставшими и раздраженными, они с пренебрежением и с чувством обреченности садятся с детьми за уроки. Любая ошибка или просчёт ребенка моментально превращается в бурю эмоциональных выплесков в сторону дитя. Как правило, дети очень чутко чувствуют состояние родителей, и ваше напряжение передается им. Прежде чем садиться за уроки постарайтесь сами успокоиться и сконцентрироваться на выполняемой деятельности. Свои требования ребенку произносите твёрдым и уверенным голосом, не повышая тона.

Ситуация знакомая многим:

«Мой Петя сидит за уроками 3-4 часа. Такой прилежный, такой трудолюбивый. Если бы это старание сохранилось у него до десятого класса» Но ведь во 2 классе на домашние уроки надо тратить 1,5 часа. Давайте понаблюдаем, как Петя делает уроки.

Петя занял рабочее место. Сидит за столом, значит, работает… Но нет, оказывается. Вот куда-то подевался циркуль и карандаш, тут же обнаружилось, нужной записи в дневнике нет, и надо узнать у приятеля, что задали по математике, да самого учебника не оказалось на месте. А минуты бегут….

Но всё найдено, уточнено, приготовлено, мальчик углубился в работу…. Вдруг ему захотелось попить воды, а ещё через минуту выяснилось, что нужна бумага для черновика…. На раскачку ушло более 20 минут, два с лишним часа ушло на приготовление уроков. Петя за это время:

  • дважды вставал из-за стола и ходил на кухню пить воду;

  • один раз вставал и включал телевизор, чтобы узнать, не началась ли программа мультфильмов;

  • дважды, отрываясь от работы, прислушивался к разговору взрослых в соседней комнате;

  • один раз доставал из стола альбом с марками и листал его.

Но вот работа закончена. Петя ещё 10 минут бесцельно перекладывал с места на место учебники и тетради…

Итак, выяснилось, что из двух с лишним часов, затраченных Петей, только1 час 27 минут использовано с толком, сколько и положено ученику 2 класса.

Такая картина, как вы видите, является типичной. Чуть ли не половина школьников проводит за приготовлением домашних заданий больше времени, чем положено.

Что можно посоветовать родителям, если их ребёнок не может «усидеть за уроками»?

Во-первых, игры. Тихие настольные игры и подвижные сюжетно-ролевые игры.

Во-вторых. Полезно для ребёнка выполнять какое-то дело вместе с взрослыми, делать его быстро, весело, без раскачки, без томительных пауз. Можно вместе заняться грязной посудой: вы моете, ребёнок вытирает; можно вместе что-то чинить; можно вместе читать книгу: страницу вы, страницу ребёнок.

Можно выработать у ребёнка привычку быстро переключаться с одного дела на другое. Если его зовут кушать, то он должен немедленно прекратить игру. Недопустимо позволять ребёнку игнорировать родительские указания в чём бы то ни было. Необходимо приучать ребёнка отделять свободное время от времени, когда он занят чем-то серьёзным, не путать дело с игрой. Сколько раз приходилось видеть, как во время еды ребёнок играет с хлебом, помыл руки и заигрался с бахромой полотенца. Родители не должны быть пассивными наблюдателями таких сцен. Иначе — то же самое будет твориться с занятиями. Добивайтесь, чтобы всё необходимое ребёнок делал без дополнительного напоминания, ни на что не отвлекаясь.

Большую роль в организации учебного труда школьника играет режим дня. Специальные исследования, проведенные в начальных классах, показали: у тех, кто хорошо учится, есть твердо установленное время для приготовления уроков, и они его твердо придерживаются. Ребята признавались, что когда приближается час приготовления уроков, у них пропадает интерес к играм, не хочется больше гулять.

И, напротив, среди слабых учеников много таких, у которых нет постоянно отведенного для занятий времени. Это не случайно. Воспитание привычки к систематической работе начинается с установления твёрдого режима занятий, без этого не могут быть достигнуты успехи в учёбе. Режим дня не должен изменяться в зависимости от количества уроков, от того, что интересный фильм показывается по телевизору или в дом пришли гости.

Ребёнок должен садиться за уроки не только в одно и то же время, но и на постоянное рабочее место. Чтобы он там мог держать книги и тетради. Если же ребёнок занимается за общим столом, никто не должен мешать ему, отвлекать от занятий

Почему же у ребёнка должно быть не просто удобное место для занятий, но и постоянное?

Дело в том, что у каждого человека, а у младшего школьника в особенности, вырабатывается установка не только на определенное время, но и на определённое место работы. Когда такая установка у ребёнка сформируется, то ему бывает достаточно усесться за привычный стол, как само собой приходит рабочее настроение, возникает желание приступить к работе.

Помогите своему ребёнку строго выполнять такое правило: до начала занятий со стола должно быть убрано всё, что не имеет отношения к ним. Все вспомогательные вещи, которыми придется пользоваться (линейка, резинка, карандаш), класть слева от себя; учебники, тетради, дневник – справа. Всё, что уже не понадобится, тут же укладывать в портфель или в другое определенное место.

Полезно вместе с ребёнком составить памятку

«Садимся за уроки»

  1. Садись за уроки всегда в одно и то же время.

  2. Проветри комнату до начала занятий.

  3. Выключи радио, телевизор

  4. Сотри со стола пыль

  5. Свет с левой стороны

  6. Уточни расписание уроков на завтра

  7. Приготовь письменные принадлежности для занятий

  8. Убери со стола все лишнее

  9. Сядь на стуле удобно и открой учебник.

Начав сопоставление своих действий с пунктами памятки, школьник через некоторое время достигает того, что все эти действия станут для него привычными.

ВЫВОД: Организовать в каждой семье рабочий уголок ребёнка. Учить детей выполнять домашние задания самостоятельно, пользуясь памяткой «Садимся за уроки»

В каком порядке следует учить уроки?

С выполнения, каких заданий необходимо начинать? С устных или письменных, с трудных или лёгких, с интересных или скучных?

Лучше всего научить ребёнка самому оценивать трудности выполняемой работы и путем сравнения сложности заданий, постараться самостоятельно ответить на вопросы: какие из изучаемых в школе предметов легче, а какие труднее, какое задание выполнять первым – трудное или лёгкое.

С самого начала ребёнок должен осознавать, что в приготовлении уроков может и должна быть своя внутренняя логика, связанная с содержанием материала. Бывает, что дети делают так: старательно выполняют письменные упражнения, а затем приступают к устным и учат то правило, на которое было задание в упражнениях.

Когда у ребёнка накопится собственный опыт выполнения домашних заданий, то можно будет ему посоветовать установить очередность выполнения заданий на основе своих наблюдений. Если ученик знает, что он включается в работу сразу, работает с подъемом именно в самом начале, а не в конце, ему целесообразно делать сначала наиболее трудные уроки и постепенно переходить к легким, требующим меньшего умственного напряжения. Если же ученик втягивается в работу медленно, если усталость появляется не скоро, то ему следовало бы начать с более легких и постепенно переходить к трудным. Самую трудную, неинтересную работу следует отнести на середину, либо на вторую половину занятий.

Продолжительность работы ребенка по приготовлению домашних заданий должна быть следующей: слайд

Вывод: Мы сегодня убедились, что причин “неуспешной” учебной деятельности детей очень много. Почему у наших детей снижается интерес к учению? Узнать эти причины и избавиться от них можно только при поддержке педагогов и вас родителей. Каждый ребенок уникален. В заключение хочется надеяться, что ребята не будут терять времени даром и будут стараться изо всех сил хорошо учиться. Тогда наши с вами старания увенчаются успехом в учёбе, что принесёт, в свою очередь, каждому ученику и его родителям много радости и большое удовлетворение.

итоги 1 четверти в 4 классе родительское собрание — JSFiddle

Editor layout

Classic Columns Bottom results Right results Tabs (columns) Tabs (rows)

Console

Console in the editor (beta)

Clear console on run

General

Line numbers

Wrap lines

Indent with tabs

Code hinting (autocomplete) (beta)

Indent size:

2 spaces3 spaces4 spaces

Key map:

DefaultSublime TextEMACS

Font size:

DefaultBigBiggerJabba

Behavior

Auto-run code

Only auto-run code that validates

Auto-save code (bumps the version)

Auto-close HTML tags

Auto-close brackets

Live code validation

Highlight matching tags

Boilerplates

Show boilerplates bar less often

Родительское собрание Итоги III четверти — презентация на Slide-Share.

ru 🎓

1

Первый слайд презентации

Родительское собрание Итоги III четверти

Изображение слайда

2

Слайд 2: Повестка дня

Итоги III четверти. Анализ учебных достижений учащихся. Что должен знать и уметь учащийся 2-ого класса на конец учебного года. Разное.

Изображение слайда

3

Слайд 3: Подведение итогов 3 четверти

Изображение слайда

4

Слайд 4: Качество и успеваемость

Изображение слайда

5

Слайд 5: Литературное чтение

5 Литературное чтение 2 класс — переход к осознанному правильному чтению целыми словами. Формирование осознанного чтения про себя. Осознанное, правильное, выразительное чтение целыми словами с соблюдением соответствующей интонации, тона, темпа и громкости речи. Нормы чтения во 2 классе : Входной контроль I полугодие II полугодие 30 – 40 45 – 55 60 – 65 «5» — больше 50 слов без ошибок. «4» -45-50 слов. «3» — 40-45слова. «2» — меньше 40слов.

Изображение слайда

6

Слайд 6: Итоговые результаты III четверти

На конец 3 четверти тех. чтения должна бьть-60 слов в минуту. 22 чел. читают выше нормы — 65-116слов, 3 чел.- 60-64 слов, 4 чел.-ниже нормы 53-59.слов. На конец 3 четверти тех. чтения должна бьть-60 слово в минуту На конец 4 четверти тех. чтения должна бьть-65 слов в минуту. Читать не менее 20 минут в день, тогда темп чтения вашего ребёнка будет заметен! Итоговые результаты III четверти.

Изображение слайда

7

Слайд 7: Итоговые результаты II I четверти

2 ученика закончили четверть на «5» 2 1 ученик закончил четверть на «4» и «5» 6 учеников закончили четверть с тройками.

Изображение слайда

8

Слайд 8: Сводная ведомость итоговых оценок за 2020 – 2021 учебный год

«5» с одной «4» «4», «5» с одной «3» «3», «4» 1 четверть 3 2 21 1 5 2 четверть 0 3 23 2 6 3 четверть 2 1 21 2 6 4 четверть Год Сводная ведомость итоговых оценок за 2020 – 2021 учебный год

Изображение слайда

9

Слайд 9: Разное

Завершение учебного года 26 мая. Разное.

Изображение слайда

10

Слайд 10: Форма одежды

Учащиеся школы посещают учебные занятия в форме установленного образца : Мальчики — тёмный однотонный (черный, серый, синий) костюм: пиджак, брюки, светлая однотонная рубашка, галстук. Девочки — однотонный тёмный (черный, серый, синий) костюм: пиджак, юбка, сарафан (в холодное время — брюки) светлая однотонная  классическая  блуза.

Изображение слайда

11

Слайд 11: Волосы:

— длинные волосы у девочек должны быть заплетены в косу или прибраны заколками; — мальчики и юноши должны своевременно стричься.

Изображение слайда

12

Слайд 12: Спортивная одежда

— спортивный костюм — белая футболка — темные шорты — спортивная обувь

Изображение слайда

13

Слайд 13: Удобный рюкзак

Изображение слайда

14

Слайд 14: Третьекласснику нужно купить :

В пенал: цветные карандаши 2 -3 шариковых ручки 2 простых карандаша ластик линейка точилка блокнотик

Изображение слайда

15

Слайд 15: Папка для уроков труда

цветная бумага и цветной картон ножницы с тупыми концами клей-карандаш линейка 30 см, простой карандаш тряпочка доска для пластилина пластилин, стеки салфетки для рук

Изображение слайда

16

Слайд 16: Для уроков ИЗО

альбом (лучше на пружинке) или блок листов для акварели краски (медовая акварель) 10-12 цветов кисти (тонкая, толстая, средняя) баночка под воду клеёнка

Изображение слайда

17

Последний слайд презентации: Родительское собрание Итоги III четверти

тетради в клеточку и в широкую линию (2 т. в косую линию) папка для тетрадей обложки для книг, \ и тетрадей спортивная форма (спортивные брюки и футболка) лыжи для уроков физкультуры дневник для записей учителя

Изображение слайда

Презентация «Родительское собрание «Первые уроки школьной отметки»

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Родительское собрание во 2 классе Тема: «Первые уроки школьной отметки»

Номер слайда 2

Родительское собрание Повестка дня: 1. Первые уроки школьной отметки. 2.Итоги 2 четверти. 3.Профилактика простудных заболеваний.

Номер слайда 3

Р. Киплинг

Номер слайда 4

Характеристика цифровой оценки (отметки) : «5» («отлично») – высокий уровень выполнения требований : отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; полные, развёрнутые ответы, умение обосновать и доказать правильность своего ответа, не более одного недочёта; логичность и полнота изложения;

Номер слайда 5

Характеристика цифровой оценки (отметки): «4» («хорошо») – хороший уровень выполнения требований : использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приёмов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала;

Номер слайда 6

Характеристика цифровой оценки (отметки): «3» («удовлетворительно») – достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса;

Номер слайда 7

Характеристика цифровой оценки (отметки): «2» («плохо») –очень низкий уровень выполнения требований : наличие более 6 ошибок или 10 недочётов по текущему материалу; нарушение логики, не полные, односложные ответы, неумение доказывать правильность ответа, неполнота, нет логической последовательности обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность её основных положений.

Номер слайда 8

Как воспринимать отметки ребёнка? Памятка для родителей

Номер слайда 9

Как относиться к отметкам ребёнка. Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку, попробуйте ему помочь.

Номер слайда 10

Как относиться к отметкам ребёнка. Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда не высок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда.

Номер слайда 11

Как относиться к отметкам ребёнка? Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку оценки вслух Есть сомнения — идите в школу (к учителю) и попытайтесь объективно разобраться в ситуации Не обвиняйте беспричинно других взрослых и одноклассников в проблемах собственного ребёнка

Номер слайда 12

Как относиться к отметкам ребёнка. Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью. Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать.

Номер слайда 13

Как помочь ребёнку в выполнении домашних заданий? Советы родителям

Номер слайда 14

Как правильно помогать ребёнку? 1 2 3 Не ждите зова ребенка о помощи, научите выполнять самостоятельно, но с последующей проверкой Помогите ему только, то, что он не может выполнить, но не выполняйте за него Обязательно доверяйте ребенку, но не ленитесь проверить его работу. Это на его благо

Номер слайда 15

«Как помочь ребенку выполнить домашнее задание» Ребенок должен готовить домашнее задание самостоятельно, но не бесконтрольно. Выясните трудности, с которыми встречается ребенок при выполнении домашнего задания. Настройте ребенка на выполнение заданий тех уроков, которые были сегодня, а задания на следующий день надо только повторить. Ритм выполнения домашнего задания индивидуален для каждого ребенка. Не Следует ни торопиться, но и ни затягивать.

Номер слайда 16

3 Это надо помнить ! Выполнение каждого задания необходимо мотивировать применением его в будущем. Не следует отвлекать ребенка, умственный труд требует сосредоточенности. Разумная помощь и ненавязчивый контроль особенно необходимы ребенку в трудновыполнимых заданиях. Постепенно необходимо приучать ребенка к планирующей оценке своих действий на день, два, неделю, месяц, четверть.

Номер слайда 17

Помните об этом!!! Научить рёбёнка самостоятельно учиться, научить добывать знания – Ваша родительская обязанность!!! Статья 52 «Закон «Закон об образовании»

Номер слайда 18

Проблемы низких отметок: — разговоры на уроках, — быстрота выполнения заданий (торопятся), — нежелание вдуматься в задание, — лень подумать (ждут когда за них выполнят другие), -не понимают для чего им нужны хорошие отметки в жизни.

Номер слайда 19

Ребёнок нуждается в постоянной поддержке родителей. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах, серьёзное отношение к достижениям и трудностям помогут ученику. Не забывайте напоминать о школьных правилах и необходимости их соблюдать. Составьте вместе распорядок дня, а затем следите за его выполнением. Когда человек учится, у него может что-то не получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку. Не пропускайте трудности. При необходимости обращайтесь за помощью к учителю. Поддерживайте ребёнка в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Похвала способна повысить интеллектуальные достижения.

Номер слайда 20

Мы учимся, увы, для школы, а не для жизни. Сенека

Номер слайда 21

Итоги 2 четверти Программный материал, запланированный на вторую четверть, пройден полностью.

Номер слайда 22

Осторожно ГРИПП!

Номер слайда 23

Номер слайда 24

Презентация к родительскому собранию

Родительское собрание

2четверть

2017уч.год

Учитель 4 «В» класса Пиденко Наталья Николаевна

ПОВЕСТКА:

  • 1.Итоги 1четверти. Выступление учителя (памятки родителям).
  • 2.Режим работы лицея во 2 четверти.
  • 3.Информация о каникулах (с 30 декабря по 8 января включительно).
  • 4.Отчет работы родительского комитета.
  • 5.Личная гигиена, внешний вид учащихся.
  • 6.Информация о мед.прививках.
  • 7. Информация по вопросам безопасности детей.
  • 8. Перспективы на 2 четверть.
  • 9. Новогодние мероприятия, конкурсы (другие внеклассные мероприятия).
  • Разное: уборка кабинета, приобретение воды, школьная форма, сменная обувь, фото.

1.Итоги 1четверти. Выступление учителя (памятки родителям)

  • Благодарность родителям:
  • Кукуишко Инне Леонидовне
  • Литвиновой Анне Минасовне
  • Кушнарёвой Юлии Викторовне
  • Флоровой Валентине Сергеевне
  • Барской Алле Сергеевне
  • Аль-Хаммади Светлане Николаевне
  • Горецкую Манушак Борисовне

1.Итоги 1четверти. Выступление учителя (памятки родителям)

  • В классе:
  • 4 ученика — отличники
  • 10 уч.- хорошисты, с одной тройкой 3 ученика
  • 7 уч. – успевающих, с одной четвёркой 4 ученика
  • (раздать успеваемость и посещаемость)
  • Задача мам и пап-
  • ПРИДУМАТЬ ИНЕРЕСНУЮ СИСТЕМУ МОТИВАЦИИ

Основные причины, которые способствуют снижению успеваемости вашего ребёнка.

1) неправильно организованный режим дня;

  • 2) дети не вникают в суть выполняемого задания;
  • 3) сталкиваясь с трудностями сразу же «опускают руки»;
  • 4) лень;
  • 5) нет интереса к некоторым предметам;
  • 6) разный уровень длительности понимания и усвоения учебного материала;
  • 7) не умеют сосредотачиваться;
  • 8) не прислушиваются к мнению старших.
  • Каковы же должны быть Ваши д ействия по устранению низкой успеваемости
  • Переводим причины в задачи, а задачи в ваши действия
  • 1) рационально вместе с ребёнком спланировать режим дня;
  • 2) научить ребёнка преодолевать возникшие трудности, оказывая ему при этом помощь;
  • 3) оказывать помощь детям в ходе подготовки домашнего задания
  • Уважаемые родители! какие же действия для устранения проблем низкой успеваемости детей вы можете предпринимать? Например:
  • «Доченька (сыночек)! Теперь я тебя за всё буду хвалить, но прислушиваться к мнению старших и выполнять режим дня всё-таки надо!
  • Ведь точка зрения на проблемы класса в отношении учёбы и поведения у родителей, детей и учителя должны быть одинаковы, пути их решения совпадать .
  • Необходимо работать над трудолюбием ребёнка: научить и привить любовь к труду. и т. д
  • Рабочие моменты:
  • Правильное оформление работы в рабочей тетради (памятки).
  • Прививки (оформление заявлений)
  • Оформление заявлений по безопасности детей
  • Сайт Дневник учи.ru
  • ВПР
  • Участие в конкурсах
  • Мероприятия (Конкурсы,выпускной вечер)

Формы проведения выпускного вечера:  

  • Выход в кафе.
  • Праздничный концерт.
  • Шоу-программа.
  • Ваши предложения:

План подготовки:  

  • Видеосъемка уроков, праздников.
  • Монтаж видеофрагментов на общий диск.
  • Составление классного фотоальбома.
  • Приглашение ведущих.
  • Приобретение дипломов.
  • Приглашение гостей.
  • Подготовка концерта.
  • Составление сценария.
  • Подготовка поздравительного номера от родителей. И т. п.

ПОСТАНОВИЛИ:

  • Принять к сведению информацию об итогах первой четверти
  • Принять к сведению информацию по вопросам безопасности детей
  • Принять к сведению информацию о прививках.
  • Участвовать в школьных мероприятиях. ( Новый год и др.)
  • Посещать школу в школьной форме.
  • Пользоваться сменной обувью.
  • Соблюдать гигиену и опрятный внешний вид.
  • Контролировать состояние учебников и тетрадей учеников.

 

  • В заключение собрания хочется пожелать вам терпения в воспитании, понимания своих детей. Принимайте ребенка таким, какой он есть, любите его, что бы с ним ни случилось. Как сказал писатель Оскар Уайльд, «лучший способ сделать своих детей хорошими — это сделать их счастливыми».
  • Пусть это шуточное стихотворение станет вашим руководством к действию в общении с вашими детьми:
  • Если вы, родители –
  • Ласкатели, хвалители,
  • Если вы, родители –
  • Прощатели, любители,
  • Если разрешатели,
  • Купители, дарители,
  • Тогда вы не родители,
  • А просто восхитители!
  • А если вы, родители –
  • Ворчатели, сердители,
  • А если вы, родители –
  • Ругатели, стыдители,
  • Гулятьнеотпускатели,
  • Собакозапретители…
  • То знаете, родители,
  • Вы просто крокодители.

 

Протокол родительского собрания 2 класс 2 четверть — Комитет по управлению просроченной задолженностью



В конце 1 четверти в 1а классе проводится День первоклассника. Протокол родительского собрания в 3 классе 4 четверти. Протокол родительского собрания форма отчетности педагогических работников. Протоколы родительских собраний в выпускном классе на тему Нормативноправовые основы проведения государственной. Она сообщила собравшимся, что в соответствии с планом работы лицея в 3 а классе прошла переводная аттестация. Протокол 2 родительского собрания во 2 классе от 24 декабря 2008года. Протокол родительского собрания 2. Протокол общего собрания. Протокол родительского собрания. Презентация Родительское собрание Итоги I четверти 2 класс. Родительское собрание во 2 классе темы проведения и. Протоколы родительских собраний 2 класс. Презентация на тему Родительское собрание 6 класс Успешность обучения от чего она зависит? Транскрипт. Протоколы Документы 2 класс. Протокол родительского собрания 8 класса. Протокол родительского собрания по итогам II четверти. Протокол родительского собрания во 2 классе. Провести выборы классного родительского комитета. Родительское собрание в 1 классе III четверть. Классный руководитель представила презентацию внеклассных мероприятий, которые провели в 1 четверти.Протокол родительского собрания 2. Родительское собрание класса не реже 1 раза в четверть с целью. Протоколы родительских собраний в 5 классе. По третьему вопросу Тлиап Ф. Протокол родительского собрания 2 класс итоги 2 четверти. Форма проведения собрания круглый стол. Протокол родительского собрания в школе 1 класс 2 четверть. Протокол родительского собрания 2 четверть. Размер файла 33 Кбайт. Как научить ребнка стать самостоятельным. Решили итоги 2 четверти принять к сведению. Протокол родительского собрания 2 Итоги 1 четверти. Переход начальной школы на. Протоколы родительских собраний 1 класс Подготовительный период Протокол Март 2011г. Также слушали родителя 2 ФИО, председателя родительского комитета. Паспорт доступности для инвалидов. Протоколы родительских собраний 3 класс. I четверти и причины неуспеваемости по предметам. Родительское собрание в 4 классе 2 четверть Кризисы взросления младшего школьника Провела учитель начальных. Коррекционная школа Разное 7 класс Примерные протоколы классных и родительских собраний. Полный текст материала Протокол родительского собрания в 11 классе в I четверти. По четвертому вопросу классный руководитель познакомил родителей с итогами 2ой учебной четверти и дал. Педагог должен знать, как правильно составляются протоколы родительских собраний 4 класс. Родительское собрание 1 класс 2 четверть

МБОУ Васильевская СОШ 2 Родительское собрание 2 класс четверть Домашнее задание. Протоколы родительских собраний в 1011 классах. Подведение итогов успеваемости за вторую четверть. Протокол 2 родительского собрания в 5 в классе от 15 ноября 2012 г. Всех хуже занимаются учащиеся 2 класса из 5 учся 0 ударников, 8 класс из 3 учся 0.рассказала об успехах детей на конец первого полугодия, о содержании программы.

Родительское собрание «Рослые, да не взрослые».

Родительское собрание «Рослые, да не взрослые».

Родительское собрание

«Рослые, да не взрослые».

Цель

содействовать процессу активного участия родителей в личностном развитии ребенка.

Задачи

1.Познакомить родителей с понятием «инфантилизм» и показать его негативные последствия.

2.Рассмотреть причины развития инфантилизма у детей.

3.Рассмотреть продуктивную стратегию действий для успешного воспитания самостоятельности и ответственности у детей.

4. В ходе совместной работы по теме собрания способствовать сплочению родительского коллектива.

Участники собрания

классный руководитель, родители обучающихся или лица, их заменяющие.

Тип мероприятия

родительское собрание.

Продолжительность мероприятия

60 мин.

Форма проведения собрания

информационно-аналитический лекторий с элементами практикума и дискуссии.

Ожидаемые результаты

1.Родительское собрание поможет родителям осознать значимость взаимного сотрудничества семьи и школы.

2.Будет способствовать сплочению родительского коллектива.

Время проведения

Вторая или третья четверть.

Подготовительная работа к собранию

1.Изучение психолого-педагогической литературы по теме родительского собрания.

2.Подготовить презентацию.

3.Подготовить памятки для родителей, карточки с ситуациями, таблицу для мини – практикума, знаки.

Оборудование

Мультимедийный проектор, презентация, видео.

Структура собрания.

Этапы

Деятельность, способы, приемы

Продолжительность

Организационный

1. Ритуал приветствия: «Какие они — наши дети?»

Установление контакта с родителями.

3 мин.

Мотивационный

1. Вступительное слово учителя.

2мин.

Основная часть

1.Лекция

2.Видео

3.Продолжение лекции

4.Видео

5. Мини — практикум.

6. Ситуативные задачи.

50 мин.

Итог. Рефлексия

1.Итог «Маленькие советы»

2. Рефлексия «Ваше мнение мне интересно!»

5 мин.


Содержание.

1. Ритуал приветствия: «Какие они — наши дети?»

Добрый день, уважаемые родители! Я очень рада видеть вас! Если вы здесь — значит вам не безразлично, какие они – наши дети.

Показ презентации. В презентации представить родителям фотографии, где ученики показаны в активной деятельности в классных и школьных мероприятиях, прошедших в четверти.

2. Мотивационный этап.

Просматривая презентацию, вы увидели, какие наши дети активные, умелые, дружные. Как приятно мне об этом говорить, а вам слышать и видеть. Время бежит, дети взрослеют, что-то изменяется в их характере и поведении, появляются большие и маленькие проблемы в ваших отношениях. Воспитание ребёнка — это очень ответственный процесс. И родители всегда должны понимать, к каким последствиям в будущем могут привести их действия, чего будут стоить их ошибки воспитания для ребёнка. Если все родители будут подходить к вопросам воспитания осознанно и ответственно, многих проблем удастся избежать.

3. Лекция.

Кому из нас не знакома такая картина: идет в школу первоклассник, а рядом вышагивает мама или папа и несет портфель своего ребенка…. Занятия еще не кончились, а толпа бабушек и дедушек окружила плотным кольцом здание школы. Окружили, что бы ни вздумал кто-либо из малышей сделать хотя бы один самостоятельный шаг. Да и как можно допустить подобное? А надо ли так массировано опекать наших детей? Не здесь ли истоки опасных явлений: иждивенчества, потребительства, неумение отвечать за свои поступки? И самое главное и тревожное — нежелание трудиться, стремление спрятаться за чью-то спину, опереться, а вернее, надежно и надолго повиснуть на крепком родительском плече, которое все выдержит.

Почему так происходит? Равнодушный и невнимательный родитель – это плохо, но идеальный родитель – едва ли не хуже. Наш стиль воспитания собственных детей строится по принципу «я никогда не буду обращаться со своим ребенком так, как обращались со мной», «у моего ребенка будет другое детство». Мы изо всех сил стараемся быть идеальными родителями, но в результате попадаем в ловушку – дети становятся инфантильными. Инфантильность — это незрелость человека, из-за которой в его поведении мы можем видеть проявления более ранних возрастных этапов. Сам термин «инфантилизм» (infantilismus) произошел от латинского слова «infantilis», что в переводе означает «младенческий, детский» или от «infans» — неговорящий. Инфантильностью в наше время никого не удивить. Она давно стала частью нашей жизни. Как ни странно, но одной из причин массовой инфантильности является улучшение жизни. В настоящее время условия жизни, чаще всего, не требуют выживания. Ребенок растет в относительно комфортной среде, и даже в 17-18 лет ему нет необходимости зарабатывать деньги. Его обеспечивают родители. Даже если он зарабатывает сам, то чаще всего живет в доме родителей и тратит заработанные деньги на себя. Вот так незаметно и неосознанно родители сами взращивают инфантилизм у ребенка. И когда в итоге вырастает неприспособленное к жизни чадо, родственники удивляются: откуда? А все оттуда, примерно с трех лет. Я предлагаю вам посмотреть одну из серий нашего замечательного детского киножурнала «Ералаш». Я надеюсь, что вы не только улыбнетесь, но и задумаетесь, к чему все это может привести.

4. Киножурнал «Ералаш». «Вот это внук!» Обсуждение.

5. Продолжение лекции.

Очень важно знать, что же собой представляет инфантилизм, из-за чего возникает и как с этим можно бороться. Инфантилизм ребенка проявляется в следующих признаках:

• в слабой способности ребенка подчинять свое поведение требованиям ситуации;

• в неумении сдерживать свои желания и эмоции;

• в детской непосредственности;

• в преобладании игровых интересов в школьном возрасте,

• в беспечности;

• в недоразвитии чувства долга;

• в неспособности к волевому напряжению и преодолению трудностей;

• в повышенной подражаемости и внушаемости;

• в дефиците познавательной активности при обучении;

• в отсутствии школьных интересов;

• в стремлении быть в обществе детей младшего возраста или тех, кто им покровительствует;

• более медленным усвоением воспитываемых навыков и знаний об окружающем мире.

Причиной инфантильности является низкая скорость психического развития. Из-за этого появляется несоответствие реального возраста и поведения, которое удобно человеку. Как правило, это начинает проявляться в процессе обучения в школе: Во-первых, таким детям сложнее найти общий язык со сверстниками и завести друзей. Это приводить к снижению интереса к учебным предметам, школьной жизни. Во-вторых, у инфантильных детей возникают сложности с решением заданий, требующих внимательности и умения анализировать. Это тоже снижает успешность их учебной деятельности. В результате у таких детей пропадает интерес и мотивация к учёбе. Их интеллектуальное развитие начинает отставать от сверстников.

Еще одна причина инфантилизма — это гиперопека, которая в настоящее время сильно мешает детям. Мы, взрослые, умнее, опытнее, осмотрительнее и потому уверены, что можем программировать жизнь своего ребенка гораздо лучше, чем это они сделают сами, без нашей подсказки. Но при этом упускается одно важное обстоятельство, о котором прекрасно сказал польский педагог Януш Корчак «Существует ли жизнь в шутку? Нет, детский возраст — долгие, важные годы в жизни человека… Уважайте текущий час и сегодняшний день! Как ребенок сумеет жить завтра, если мы не даем ему жить сегодня сознательной, ответственной жизнью…» Ребёнок, за которого родители принимают решения, ограждают от различных трудностей, потакают всем его капризам, не учится брать на себя ответственность, решать свои проблемы самостоятельно. От окружающих его людей он тоже требует такого же внимания и заботы, исполнения всех его просьб. Его поведение становится эгоцентричным. Давайте еще раз посмотрим «Ералаш». «Мама, папа, я – дружная семья».

6. Киножурнал «Ералаш». «Папа, мама, я – дружная семья!» Обсуждение.

Что делать, чтобы ребенок был здоровым, активным и любознательным? Учить его слушать себя, поддерживать, доверять ему и не подменять его желания и потребности своими. Самостоятельность обязательно должна быть связана с ответственностью. Ответственность — это признание себя причиной того, что происходит. Когда ребенок растет, то и зона его самостоятельности и ответственности увеличивается. Задача родителя — постепенно передавать ребенку ответственность за различные сферы его жизни с целью подготовить ребенка к самостоятельной взрослой жизни. В идеале, к окончанию школы ребенок должен знать и уметь делать всё, что ему может пригодиться в жизни. От уборки квартиры до организации своего дня, недели, месяца.

7. Мини — практикум «Определение самостоятельности ребенка».

Сейчас я предлагаю вам заполнить таблицу и определить степень самостоятельности собственного ребенка. Вы должны распределить  предложенные действия в две колонки.

Перечень действий:

Собирается в школу;

Выбирает себе одежду для школы и праздника;

Делает уроки;

Определяет, с кем ему дружить;

Готовит еду, если это необходимо;

Убирает квартиру по собственной инициативе;

Ходит в магазин за покупками;

Помогает по дому или на даче;

Приглашает друзей к себе;

Определяет время возвращения домой после школьного вечера и после дискотеки;

Принимает решения в различных ситуациях повседневной жизни;

Распоряжается денежными средствами, которые вы даете ребенку;

Оценивает объективно себя и свои поступки;

Сдерживает свои негативные эмоции в общении с другими людьми;

Терпимо относится к младшим братьям и сестрам;

Помогает в воспитании младших

Эта таблица поможет вам взглянуть на свою семью со стороны. Вы увидите результативность своей воспитательной системы.

Ваш ребенок делает самостоятельно

Только по вашему требованию, с вашей помощью,  с вашего разрешения

…

…

…

…

Многие, работая с таблицей, начинают осознавать, что в семье растет ребенок, которому не дают возможности быть самостоятельным, предупреждают все его желания, действия и поступки, сдерживают проявление им, какой бы то ни было самостоятельности.

8. Ситуативные задачи.

Задача №1. Вы договорились со своим сыном, что он сам будет, гладит свои вещи. Но однажды вы понимаете, что ему надо уже выходить в школу, а рубашка не поглажена. Ваши действия?

Ответ. Неправильное поведение родителя — бросаться гладить ребёнку вещь. Правильное — дать ребёнку выбор: гладить сейчас и опоздать или надеть что-то другое, или надеть это, но мятое. Для родителей это не просто. Но ведь и задача не такая, чтобы родителям было просто. Задача — научить ребенка принимать на себя ответственность и быть самостоятельным.

Задача №2. Сейчас со школы придет дочь. Вы торопитесь приготовить вкусный обед. Вы очень старались, но дочь сказала, что не голодна и поест потом. Ваша реакция?

Ответ. Отказавшись от обеда, она вряд ли умрет от истощения. Когда вы заставляем детей есть по расписанию, а не по требованию, съедать все с тарелки «через не хочу», вы нарушаете их саморегуляцию и умение распознавать, что им подходит, а что уже достаточно. А ведь умение понимать, что мне нравится или нет, умение слышать себя – это основа здоровой психики. Помните, что лучшая мама – неидеальная мама! Не бойтесь быть недостаточно заботливой, позволяйте себе быть ленивой, эгоистичной и безответственной мамой.

Обратная сторона гиперопеки — это попустительское отношение к детям. Родители, которые не обращают достаточно внимания на своего ребёнка, точно также могут спровоцировать появление у него инфантилизма. Ребёнок, предоставленный сам себе, пытается восполнить недостаток общения со своими родителями с помощью просмотра фильмов, сериалов, компьютерных игр, общения в социальных сетях. Реальный мир заменяется вымышленным. Ребёнок не знает, как вести себя в реальности, не умеет выстраивать адекватное общение с живыми людьми, он не приспособлен к условиям окружающего его реального мира, а всё это и является признаками инфантильности.

9. Итог «Маленькие советы».

Мы учимся быть родителями точно так же, как когда-то учились в школе читать и писать. Поэтому в родительском труде, как во всяком другом возможны ошибки и сомнения. Чтобы не воспитать инфантильную личность, чтобы ваше общение с ребенком приносило вам радость необходимо:

Научить его принимать самостоятельные решения;

Научить его нести ответственность за свои решения;

Научить прогнозировать последствия решений;

Научить оценивать перспективы своих решений.

И этим всем снизить зависимость ребёнка от родителей, то есть от вас. Помните! «Хорошее воспитание детей – это ваша счастливая старость. Плохое – это ваше горе, ваши слёзы». (А.С.Макаренко)

10. Рефлексия «Ваше мнение мне интересно!»

Родители представляют свое отношение к собранию в виде знаков:

«+» узнал многое нового;

«!» важная и полезная для меня информация;

«- » я не узнал ничего нового.

Знаки заранее распечатаны. Родители выбирают один или два знака и складывают в коробку.

Источники.

https://ustamivrachey.ru/psihologiya/infantilizm

https://letidor.ru/psihologiya/kak-ne-vyrastit-infantilnogo-rebenka.htm

https://psychologyjournal.ru/public/kak-ne-vyrastit-infantila/

https://pandaland.kz/articles/nashi-deti/vospitanie/top-7-sovetov-roditelyam-chto-delat-esli-rebenok-infantilnyj

http://human.snauka.ru/2018/12/25440

https://nsportal.ru/shkola/materialy-dlya-roditelei/library/2014/11/18/test-opredelenie-samostoyatelnosti-rebyonka

В.Т. Лисовский «О чем спорят старшеклассники»/М.: Педагогика 1990.-192с.

Презентация к родительскому собранию.
PPTX / 1.09 Мб

Дом

Добро пожаловать в школу Глен Лейк!

Мы с нетерпением ждем возможности поделиться началом образовательного пути вашего ребенка.

Ведется регистрация детского сада на 2021-2022 учебный год. Если ваш ребенок родился в период с 1 октября 2015 года по 30 сентября 2016 года, ваш ребенок имеет право посещать детский сад. Детский сад рассчитан на полдня. Утренняя сессия длится с 8:45 до 11:15, а дневная — с 12:30 до 15:00 с понедельника по пятницу в соответствии с календарем школьного округа Гоффстаун.Родители смогут указать, что они предпочитают для занятий утром или после обеда, в регистрационных документах. Если родительские запросы превышают емкость сеанса, будет использована лотерея для определения тех студентов, которые будут размещены в сеансе.

Все регистрационные формы в детский сад должны быть заполнены до 23 апреля 2021 года, чтобы ваш ребенок мог быть допущен к выбору на предпочитаемую вами сессию (до полудня или после полудня). Студентам с неполными регистрационными формами сеанс не назначается. Регистрационные документы, полученные после 23 апреля 2021 года, будут перенесены на доступную сессию.

Чтобы начать процесс, вам нужно будет заполнить краткую онлайн-форму предварительной регистрации, посетив этот веб-сайт: https://ecollect.accelaschool.com/SAU19. Мы рекомендуем использовать для этого не телефон, а другое устройство. После отправки вы получите электронное письмо с подтверждением того, что ваша предварительная регистрация была отправлена ​​в школьный округ.

После того, как ваша предварительная регистрация будет одобрена, вы получите второе электронное письмо с инструкциями о том, как продолжить онлайн-регистрацию.Обратите внимание, что вы получите это письмо только в школьные часы. Если вы не получили письмо в течение 2–3 дней, проверьте папки со спамом или нежелательной почтой.

В процессе подготовки, пожалуйста, подготовьте следующие документы, чтобы начать онлайн-регистрацию. В рамках процесса мы рекомендуем вам загружать электронные копии. Если вы не можете сканировать документы, вы можете делать фотографии с помощью мобильного устройства, если они читабельны.

  • Свидетельство о рождении
  • Два доказательства проживания
    • Счет за коммунальные услуги или депозитная квитанция с указанием адреса
    • Договор купли-продажи
    • Договор аренды
    • Регистрация избирателей
    • Документы о социальных услугах — Социальное обеспечение, AFDC
    • Квитанция об аренде с подтверждением адреса и номера телефона арендодателя
    • Социальная карточка
  • Запись об иммунизации
  • Физическая дата за последний год

Если у вас есть какие-либо вопросы по регистрации, пожалуйста, обращайтесь в офис школы по телефону 497-3550
с понедельника по пятницу, 8:00 a.м. — 3:00 вечера. или свяжитесь с Гейл Кенни по этому адресу электронной почты, защищенному от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

вопросов и ответов для школьных округов и родителей

PDF (394K)

Министерство юстиции США
Отдел гражданских прав

Министерство образования США
Управление по гражданским правам

Эти вопросы и ответы предназначены для помощи штатам и школьным округам в выполнении их юридических обязательств по обеспечению того, чтобы их зачисление в учебные заведения. или препятствовать зачислению учащихся в школу на основании фактического или предполагаемого иммиграционного статуса их или их родителей.Министерства образования и юстиции США поощряют штаты и округа к активному внедрению поддерживающих политик и практик при зачислении, которые создают гостеприимную и инклюзивную среду для всех учащихся. 2

Документация

Q — 1. Должен ли округ выяснять иммиграционный статус или статус гражданства учащегося или родителя

3 как средство определения места жительства учащегося в округе?

А — 1. Нет. Иммиграционный статус или статус гражданства не имеет отношения к установлению места жительства в округе, и спрашивать об этом в контексте определения места жительства не нужно и может отрицательно повлиять на набор студентов.

Q — 2.

Требуется ли для учащихся , за исключением бездомных, как это предусмотрено федеральным законом, чтобы показать текущее местожительство в округе, чтобы поступить в районную школу?

А — 2. A Штат или округ может установить добросовестные требования к проживанию и, таким образом, может потребовать, чтобы все будущие студенты, за исключением бездомных студентов, как это определено и предусмотрено Федеральным законом Маккинни-Венто о помощи бездомным, 42 U.S.C. §§ 11301 и след. , предоставить подтверждение проживания в округе.

Q — 3. Как учащиеся могут выполнить требования для подтверждения текущего места жительства в школьном округе?

A — 3. Правила различаются в зависимости от штата и округа относительно того, какие формы документов могут использоваться для подтверждения проживания в округе.Округа обычно принимают различные документы в качестве доказательства проживания, такие как телефонный счет или счет за коммунальные услуги, ипотечный или арендный документ, аффидевит родителей, квитанции об уплате арендной платы, копию денежного перевода, сделанного для выплаты арендной платы, или письмо от родителя. работодатель, указанный на фирменном бланке компании.

Родителю должно быть разрешено установить вид на жительство с использованием любого из альтернативных методов, предусмотренных законодательством штата или местным законодательством. Штаты и округа не могут применять разные правила или применять одни и те же правила по-разному к детям на основании фактической или предполагаемой расы, цвета кожи, национального происхождения, гражданства, иммиграционного статуса или другого недопустимого фактора их или их родителей.Ко всем ученикам нужно относиться одинаково. 4

Округ должен просмотреть список документов, которые могут быть использованы для установления места жительства, чтобы убедиться, что требуемые документы не будут незаконно препятствовать или препятствовать учащемуся, не имеющему документов, или чьи родители не имеют документов, поступать в школу или посещать школу.

Q — 4. Может ли бездомный ребенок, в том числе бездомный ребенок, не имеющий документов, когда-либо потребовать указать место жительства в округе, чтобы поступить в районную школу?

А — 4. Нет. Даже если у округа есть действительные требования к месту жительства, он должен освободить от этих требований всех детей и молодых людей, которые считаются бездомными в соответствии с Федеральным законом Маккинни-Венто о помощи бездомным. Эти дети и молодежь имеют право записаться в школу, даже если их семьи не могут предъявить документы, которые в противном случае потребовались бы для подтверждения места жительства.

Закон Маккинни-Венто определяет термин «бездомные дети и молодежь» как включающий, в частности, «детей и молодежь, которые делят жилье с другими людьми из-за потери жилья, экономических трудностей или по аналогичной причине; живут в мотелях, гостиницах, трейлерных парках или кемпингах из-за отсутствия альтернативного подходящего жилья; проживают в убежищах временного или временного характера; брошены в больницы; или ожидают размещения в приемных семьях », а также детей мигрирующих сельскохозяйственных рабочих.Дополнительная информация о Законе о помощи бездомным McKinney-Vento доступна на сайте www.ed.gov/programs/homeless/guidance.pdf.

Q — 5. В письме «Уважаемый коллега» от 6 мая 2011 г. говорится, что «школьный округ может потребовать свидетельство о рождении, чтобы убедиться, что учащийся соответствует установленным штатом или округом минимальным и максимальным возрастным требованиям; однако округ не имеет права запрещать учащимся поступать в свои школы на основании свидетельства о рождении, полученного за границей ». Означает ли это, что для поступления в школу или посещения школы необходимо предъявить свидетельство о рождении ребенка?

А — 5. Нет. В письме «Уважаемый коллега» не говорится, что штаты или округа должны или должны требовать свидетельство о рождении. Кроме того, законы штата, устанавливающие требования к зачислению, обычно либо не упоминают свидетельства о рождении, либо прямо разрешают родителям предоставлять альтернативные документы, подтверждающие, что ребенок соответствует возрастным требованиям школьного округа для зачисления. В зависимости от штата или округа альтернативные документы могут включать, но не ограничиваются: религиозной справкой, справкой из больницы или врача с указанием даты рождения; запись в семейной библии; запись об усыновлении; аффидевит от одного из родителей; ранее проверенные школьные записи; или любой другой альтернативный документ, разрешенный законом.Школьные округа должны информировать родителей обо всех существующих альтернативах в рамках их усилий по обеспечению доброжелательной и инклюзивной среды для всех учащихся.

Запросы документов, таких как свидетельства о рождении, не должны незаконно препятствовать поступлению в школу и посещать ее, в том числе учащемуся, не имеющему документов или у родителей которого нет документов, или ребенку или подростку, которые являются бездомными, согласно определению McKinney-Vento. Закон о помощи бездомным (см. Q-4 выше).Запросы на документацию также не могут дискриминировать или приводить к дискриминации по признаку расы, цвета кожи или национального происхождения. В процессе зачисления ко всем студентам следует относиться одинаково.

Более того, школьный округ не должен использовать свидетельство о рождении учащегося или другую документацию, предоставленную родителем, в качестве основания для выяснения иммиграционного статуса учащегося, его или ее родителей или других членов семьи. Такие запросы, вероятно, окажут отрицательное влияние на зачисление студента на основании иммиграционного статуса.

Q — 6. Что делать, если родитель неохотно предоставляет копию свидетельства о рождении своего ребенка за границей, опасаясь, что это может вызвать вопросы об иммиграционном статусе или статусе гражданства ребенка или родителя?

A — 6. Школьным округам рекомендуется предпринять активные шаги по информированию родителей о правах своих детей и заверить их в том, что их дети приветствуются в районных школах. Например, законы штата обычно разрешают округу использовать различные документы для установления возраста ребенка.Округ должен объявить, что он будет использовать иностранное свидетельство о рождении, запись о крещении или альтернативный документ так же, как он будет использовать свидетельство о рождении в Соединенных Штатах, запись о крещении или альтернативный документ: то есть исключительно для установления возраста ребенок.

Как подчеркивалось ранее, округ должен применять свои правила и стандарты для подтверждения возраста или места жительства одинаково ко всем, независимо от расы, цвета кожи, национального происхождения, гражданства и т. Д. или иммиграционный статус.Ребенок, родившийся за границей, который не может или не желает предоставить свидетельство о рождении, должен иметь те же возможности для поступления в школу, и к нему следует относиться не иначе, чем к ребенку-гражданину США, у которого нет ребенка или который по другим причинам не может родить ребенка. сертификат.

Q — 7. В свете письма уважаемого коллеги, должны ли округа воздерживаться от запроса номеров социального страхования студентов?

A — 7. Федеральное правительство не запрещает штатам или округам собирать номера социального страхования будущих или нынешних студентов.Однако штаты и местные школьные округа должны решить, есть ли у них законные основания для сбора этой информации. Если они решают собирать номера социального страхования, они должны соблюдать федеральные законы, регулирующие использование этой информации. Например, в соответствии с действующими федеральными законами, если округ запрашивает номера социального страхования, он должен информировать людей о том, что раскрытие информации является добровольным, и должен объяснять как законодательные, так и другие основания для запроса номеров и то, как округ намеревается использовать номера. См. Закон о конфиденциальности 1974 г., Pub. L. No. 93-579, § 7, 5 U.S.C. § 552a (примечание), доступно по адресу http://www.ssa.gov/OP_Home/comp2/F093-579.html.

Как ясно говорится в письме «Уважаемый коллега», округ не может отказать студенту в зачислении, если он или она (или его родители) решат не предоставлять номер социального страхования студента. 5 В округах есть альтернативы запросам номеров социального страхования. Например, округ, желающий получить идентификационные номера учащихся, может решить присвоить случайно выбранный номер каждому учащемуся.Таким образом, штат или округ смогут избежать какого-либо сдерживающего воздействия, которое запрос номеров социального страхования может оказать на зачисление студентов из-за их расы, цвета кожи, национального происхождения, гражданства или иммиграционного статуса.

Школьный округ, который предпочитает запрашивать номера социального страхования, должен четко указать во всех документах о зачислении и регистрации, включая формы, веб-сайты и общение с родителями, что предоставление номера социального страхования ребенку является добровольным и что решение не предоставлять номер социального страхования. номер социального страхования не препятствует зачислению ребенка в школу.

Q — 8. Как школьный округ

может различать (а) информацию, которую он должен или должен собирать, и (б) информацию, которую он не может собирать, поскольку это может помешать зачислению в школу или посещаемости?

A — 8. Обычно существует лишь минимальная информация, которую округ должен собирать в соответствии с законодательством штата, чтобы учащийся мог зарегистрироваться, например, подтверждение возраста, история прививок и место жительства в округе. И штат, и округ должны действовать в соответствии с Конституцией и действующими федеральными законами или законами штата, включая их обязательства не допускать дискриминации или проводить политику, которая приводит к дискриминации по признаку расы, цвета кожи или национального происхождения.При этом штаты и округа должны также оценить свою текущую политику, чтобы определить, делают ли они что-либо, что может иметь эффект, хотя и непреднамеренный, препятствовать зачислению в школу детей без документов, например, запрашивать иммиграционные документы или номера социального страхования. После выявления таких практик и политик следует изменить их, чтобы исключить любое возможное сдерживающее воздействие на зачисление.

Q — 9. Чтобы не препятствовать зачислению, должна ли школа

округа зачислять любого ребенка, который встречает встречный и запрашивает документы позже, после того, как ребенок зачислен?

А — 9. Как отмечалось выше, школьные округа могут потребовать от потенциальных учащихся предоставить доказательство проживания в округе и / или возраста до зачисления, за исключением детей и подростков, которые считаются бездомными в соответствии с Федеральным законом McKinney-Vento о помощи бездомным. Однако округа также могут подождать, пока студенты уже зачислены, прежде чем запрашивать дополнительную документацию, которая может потребоваться в соответствии с законодательством штата или федеральным законодательством, например, демографические данные студентов. Выбирая ожидание сбора дополнительной информации, округа могут создать более гостеприимную и инклюзивную атмосферу для всех будущих студентов.Запросы на документацию не должны дискриминировать или приводить к дискриминации по признаку расы, цвета кожи, национального происхождения, гражданства или иммиграционного статуса.

Q — 10. При наличии личной информации об учащемся, существуют ли обстоятельства, при которых округ

школы может раскрыть эту информацию из учебной документации учащегося без согласия учащегося или родителя? A — 10. Существуют обстоятельства, при которых школьный округ может раскрыть информацию из документов об образовании учащегося, , но они ограничены и вряд ли будут применимы в большинстве ситуаций школа округов против .Закон 1974 года о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни (FERPA) в целом запрещает школьным округам, получающим федеральные средства от Министерства образования, раскрывать информацию об учащемся, которая сама по себе или в сочетании с другой информацией может идентифицировать этого учащегося, без предварительного письменного согласия родителей. или студент (если этому студенту 18 лет или больше или он посещает высшее учебное заведение). См. 20 U.S.C. §1232g. Есть некоторые ограниченные исключения из FERPA, см. 34 C.F.R. §99.31, а также узкие, перечисленные обстоятельства, при которых федеральные иммиграционные законы требуют или разрешают школьному округу предоставлять конкретную информацию об учащемся другому федеральному, государственному или местному органу власти. Одно из таких обстоятельств заключается в том, что выдача студенту неиммиграционной визы и поддержание неиммиграционного статуса этого студента зависит от посещения студентом конкретной школы. Обратите внимание, что в этом случае у школьного округа будет уже существующая информация об учащемся, которую он или она предоставил бы школе для получения соответствующей визы, и поэтому у школы не было бы причин инициировать запрос информации об учащемся. иммиграционный статус.

Q —

11 . Как школьный округ должен сообщить о требованиях для зачисления родителям, которые плохо владеют английским языком?

A — 11. Для родителей учащегося, желающего поступить в школу, с ограниченным знанием английского языка, округ должен предоставить значимую информацию о зачислении — например, , переведите документ на другие языки, кроме английского, и получите способ ответить на вопросы родителей — как того требует Раздел VI Закона о гражданских правах 1964 года, 42 U.S.C. § 2000d и Закон о равных возможностях в сфере образования, 20 U.S.C. § 1703. Существенная информация может включать альтернативные способы установления разрешенных государством требований к месту жительства и возрасту, если таковые имеются. Если округ запрашивает номер социального страхования, важной информацией также будет тот факт, что округ не может отказать в зачислении учащемуся, если он или она (или его или ее родитель или опекун) решат не предоставлять номер социального страхования.

Дополнительные меры упреждающей поддержки, которые могут принять штаты и округа

Q — 12.Что школы могут сделать проактивно, чтобы показать родителям, что их дети ждут, независимо от их иммиграционного статуса или гражданства?

A — 12. Письмо «Уважаемый коллега» призывает штаты и округа тщательно пересмотреть политику и практику приема в школу, чтобы убедиться, что они соответствуют закону и не оказывают сдерживающего воздействия на желание родителей записывать своих детей. Любые проблемы следует исправить.
Кроме того, министерства образования и юстиции США поощряют округа проявлять инициативу в уведомлении родителей об их правах отправлять своих детей в государственную школу.Например, округа могут проводить разъяснительную работу в общинах, чтобы информировать родителей о том, что все учащиеся, проживающие в округе, могут посещать школы округа.

Q — 13. Следует ли в округах проводить обучение персонала тому, как избежать нарушения закона в этой области?

А — 13 . Поощряется обучение персонала на уровне школы и округа. В конечном счете, штат и округ несут юридическую ответственность за соблюдение федерального закона.Обучение персонала помогает обеспечить соблюдение требований.

Q — 14. Какова роль государственных образовательных агентств (SEA) в обеспечении того, чтобы учащихся не исключали из школы ненадлежащим образом?

A — 14. Письмо уважаемому коллеге от 6 мая 2011 г. предназначено для напоминания как округам, так и штатам об их обязательствах в соответствии с действующим законодательством. Как получатели федеральных средств, SEA несут ответственность за контроль за соблюдением федеральных антидискриминационных законов. Поскольку законы, касающиеся приема в школу, включая требования о подтверждении возраста и места жительства, варьируются от штата к штату, это область, в которой руководство со стороны SEA необходимо и может быть особенно эффективным.СЭО рекомендуется пересмотреть существующую практику и политику и помочь своим округам понять, какие виды практики будут соответствовать требованиям штата в отношении приема в школы без нарушения конституционных и федеральных антидискриминационных требований. В частности, SEA должны работать над тем, чтобы практика приема в школы в их школьных округах не препятствовала посещению школы учащимися, в том числе учащимися без документов или чьи родители не имеют документов, незаконно.

Пересмотрено по состоянию на июль 2012 г.

1 В данном руководстве термин «зачисление» также означает регистрацию, зачисление в школу или посещение школы.

2 Этот документ с вопросами и ответами прилагается к письму уважаемого коллеги о правах всех детей на зачисление в школу, выпущенному Министерством образования и юстиции США 6 мая 2011 года. Этот документ был обновлен, чтобы ответить на дополнительные вопросы, полученные с момента отправки письма «Уважаемый коллега».

3 В данном руководстве термин «родитель» также означает опекуна или другое ответственное лицо в соответствии с законодательством штата или местным законодательством.

4 Раздел IV Закона о гражданских правах 1964 года, соблюдение которого осуществляется Министерством юстиции, запрещает школьным округам предпринимать действия, лишающие учащихся равной защиты со стороны закона. Раздел VI Закона о гражданских правах 1964 года, который соблюдается Министерством образования и Министерством юстиции по направлению федерального финансового агентства или путем вмешательства в существующий судебный процесс, запрещает дискриминацию по признаку расы, цвета кожи, или национальное происхождение.

5 Точно так же школьный округ не может отказать в зачислении учащегося, если его или ее родитель решит не указывать свой номер социального страхования.

IEP Meeting: кто будет, что будет обсуждаться и что будет дальше | Разобрался

Если у вашего ребенка Индивидуальная программа обучения (IEP), вы и остальная часть его команды IEP будете встречаться не реже одного раза в год, чтобы сесть вместе и убедиться, что IEP соответствует потребностям вашего ребенка.

IEP необходимо пересматривать по мере того, как ваш ребенок прогрессирует и сталкивается с новыми проблемами, а также по мере появления новых методов обучения и технологий.

Если это ваше первое собрание по IEP, вы и остальная команда разработаете первую IEP для вашего ребенка. После этого вы будете встречаться каждый год, чтобы обновлять и пересматривать IEP, чтобы отразить его текущие сильные стороны и потребности. (Новая тщательная оценка требуется каждые три года, если вы и школа не пришли к соглашению, что в ней нет необходимости.)

Кто посещает собрание IEP?

Вы и остальной ребенок Команда IEP посещать каждое собрание IEP.В команду входят:

  • Вы: Родители принимают активное участие во всех встречах IEP .

  • Хотя бы один из учителей общего образования вашего ребенка (если ваш ребенок не работает с учителями общего образования).

  • Минимум один специальное образование учитель или другой поставщик специального образования.

  • Представитель школьного округа , знающий об общем и специальном образовании.Этот представитель имеет право выделять школьные ресурсы для вашего ребенка.

  • Школьный психолог или другой специалист , который может интерпретировать первую (или самую последнюю) оценку и результаты тестирования вашего ребенка.

  • Ваш ребенок , начиная с того момента, когда группа IEP начинает разрабатывать план перехода на всю жизнь после школы. Этот план будет частью IEP, которая вступит в силу, когда вашему ребенку исполнится 16 лет (ваш ребенок может посещать собрания даже раньше, если вы считаете это целесообразным.Раннее участие может помочь построить самоадвокация навыков.)

A член команды может быть освобожден если и вы, и школа согласны с этим. В противном случае команде следует перенести встречу на время, когда все могут присутствовать.

Вы можете пригласить кого-нибудь, кто понимает потребности вашего ребенка (например, поставщика медицинских услуг), на встречу по IEP. Вы также можете спросить друга или адвоката. Может быть полезно иметь в комнате дополнительный набор глаз и ушей. Сообщите школе о любых гостях заранее.

Любой, кто не может присутствовать лично, может участвовать в конференц-звонке или видеочате. Обязательно сообщите руководителю группы IEP заранее, если вам или гостю понадобится телефонная или видеосвязь.

Что обсуждается и решается на собрании IEP?

IEP, разработанный во время собрания, считается проектом IEP. Некоторые школы создают его заранее, а затем делятся им на собрании IEP. Если школа вашего ребенка создает черновик заранее, попросите их прислать его вам задолго до собрания.

Работа над черновиком продолжается. Вы имеете право предлагать изменения во время встречи.

Каждое собрание IEP должно охватывать следующие ключевые аспекты:

  • Текущий уровень успеваемости (PLOP): Руководитель группы напишет заявление о текущем уровне академической и функциональной успеваемости вашего ребенка (социальные, поведенческие и двигательные навыки, например) и цели. Это основано на данных (например, результатах тестов) и наблюдениях, полученных вами и другими членами команды.

  • Годовые цели: Команда проверяет, каких успехов достиг ваш ребенок в достижении своих годовых целей. Затем вместе вы разрабатываете новые или пересмотренные цели на предстоящий год. Важно, чтобы годовые цели были конкретными, измеримыми и адаптированными для вашего ребенка.

  • Индивидуальная поддержка и услуги: Команда обсуждает, насколько хорошо ваш ребенок размещение , модификации , и специализированная инструкция работают.Затем вы и ваша команда обновите поддержку и услуги, чтобы они соответствовали PLOP вашего ребенка и новым годовым целям.

Если кажется, что команда предлагает универсальные стратегии, напомните им, что IEP должна отражать индивидуальные сильные стороны и потребности вашего ребенка. Если вы чего-то не понимаете или нуждаетесь в пояснении, сообщите об этом. Это ваш лучший шанс в течение всего года пообщаться со всей командой.

Подведение итогов встречи по IEP и следующие шаги

Руководитель группы отметит любые изменения в IEP, о которых группа согласилась во время встречи.Это станет черновой версией новой IEP. Если вы не готовы подписать новую IEP полностью или частично, вы имеете право забрать ее домой, чтобы подумать над ней. Вы также можете спросить, когда вступит в силу новая IEP и как долго вам нужно будет принять решение.

Когда собрание закончится (или когда вы соглашаетесь с новой IEP), не просто отправляйте ее в архив и не забывайте. IEP будет определять повседневное обучение вашего ребенка в следующем году. Будьте готовы следить за тем, как все закончится.

FY21 Q1 — Пресс-релизы — Связи с инвесторами

Microsoft Cloud Strength обеспечивает результаты за первый квартал

REDMOND, Wash.- 27 октября 2020 г. — Корпорация Майкрософт объявила сегодня следующие результаты за квартал, закончившийся 30 сентября 2020 г., по сравнению с соответствующий период прошлого финансового года:

· Выручка составила 37,2 млрд долларов США и увеличилась на 12%

· Операционная прибыль составила 15,9 млрд долларов США и увеличилась на 25%

· Чистая прибыль составила 13,9 млрд долларов США и увеличилась на 30%

· Разводненная прибыль на акцию составила 1,82 доллара США и увеличилась на 32%

«Следующее десятилетие экономических показателей каждого бизнеса будет определяться скоростью их цифровой трансформации, — сказал Сатья Наделла, генеральный директор Microsoft.«Мы внедряем инновации в наш полный набор современных технологий, чтобы помочь нашим клиентам в каждой отрасли сократить время окупаемости, повысить гибкость и сократить расходы».

«Спрос на наши облачные предложения обеспечил хорошее начало финансового года, поскольку доход от коммерческого облака составил 15,2 миллиарда долларов, что на 31% больше по сравнению с прошлым годом», — сказала Эми Худ, исполнительный вице-президент и главный финансовый директор Microsoft. «Мы продолжаем инвестировать, несмотря на открывающиеся перед нами значительные возможности для обеспечения долгосрочного роста.”

Основные показатели бизнеса

Выручка от продуктивности и бизнес-процессов составила 12,3 млрд долларов и увеличилась на 11%, со следующими бизнес-показателями:

· Доходы от коммерческих продуктов Office и облачных услуг увеличились на 9% благодаря Office 365 Commercial рост выручки на 21% (рост на 20% в постоянной валюте)

· Доходы от потребительских продуктов Office и облачных услуг увеличились на 13%, а количество подписчиков на Microsoft 365 Consumer увеличился до 45.3 миллиона

· Выручка LinkedIn увеличилась на 16%

· Выручка от продуктов Dynamics и облачных услуг увеличилась на 19% (рост на 18% в постоянной валюте) по Dynamics 365 рост выручки на 38% (рост на 37% в постоянной валюте)

Доход в Intelligent Cloud составил 13,0 млрд долларов США и увеличился на 20% (рост на 19% в постоянной валюте) при следующих основных бизнес-показателях:

· Серверные продукты и выручка от облачных услуг увеличилась на 22% (на 21% в постоянной валюте) за счет Рост доходов от Azure на 48% (рост на 47% в постоянной валюте)

Доход от дополнительных персональных вычислений составил 11 долларов США.8 миллиардов и увеличился на 6%, со следующими бизнес-показателями:

· Выручка OEM-производителей Windows снизилась на 5%

· Выручка от коммерческих продуктов Windows и облачных сервисов увеличилась на 13% (рост на 12% в постоянном выражении). валюта)

· Доходы от контента и услуг Xbox увеличились на 30%

· Доходы от Surface увеличились на 37% (на 36% в постоянной валюте)

· Доходы от поисковой рекламы без учета затрат на привлечение трафика снизились на 10% (на 11%) в постоянной валюте)

Microsoft вернула 9 долларов.5 миллиардов акционерам в виде выкупа акций и дивидендов в первом квартале 2021 финансового года, что на 21% больше по сравнению с первым кварталом 2020 финансового года.

Business Outlook

Microsoft предоставит перспективные руководство в связи с этим объявлением о квартальной прибыли по конференц-звонку и веб-трансляции по доходам.

Ежеквартальные обзоры, выпуски продуктов и улучшения

Каждый квартал Microsoft поставляет сотни продуктов в виде новых выпусков, услуг или усовершенствований текущих продуктов и услуг.Эти выпуски являются результатом значительных инвестиций в исследования и разработки, сделанных в течение нескольких лет, чтобы помочь клиентам повысить продуктивность и безопасность, а также обеспечить дифференцированную ценность в облаке и на периферии.

Вот основные выпуски продуктов и другие события за квартал, сгруппированные по категориям продуктов, чтобы проиллюстрировать, как мы работаем. ускорение инноваций в нашем бизнесе при одновременном расширении наших рыночных возможностей.

Реагирование на COVID-19

В Microsoft по-прежнему сосредоточены на обеспечении безопасности наших сотрудников, стремлении защитить здоровье и благополучие сообществ, в которых мы работаем, а также на предоставлении технологий и ресурсов нашим клиентам и партнеров, которые помогут им максимально эффективно работать удаленно. Дополнительную информацию об ответе Microsoft на COVID-19 можно найти здесь.

Экология, социальная сфера и управление (ESG)

Чтобы лучше выполнять миссию Microsoft, мы сосредотачиваем наши усилия на экологической, социальной и управленческой деятельности (ESG) там, где мы можем оказать наиболее положительное влияние.Чтобы узнать больше о наших последних инициативах и приоритетах, посетите наш веб-сайт ESG по связям с инвесторами.

Подробности веб-трансляции

Сатья Наделла, генеральный директор, Эми Худ, исполнительный вице-президент и главный финансовый директор, Элис Джолла, главный бухгалтер, Кейт Долливер, заместитель генерального юрисконсульта, и Майкл Спенсер, генеральный менеджер по связям с инвесторами, проведет конференц-звонок и интернет-трансляцию в 14:30 Сегодняшнее тихоокеанское время (17:30 по восточному времени), чтобы обсудить детали результатов деятельности компании за квартал и некоторую прогнозную информацию.Доступ к сеансу можно получить по адресу http://www.microsoft.com/en-us/investor. Интернет-трансляция будет доступна для повторного просмотра до закрытия. бизнеса на 27 октября 2021 года.

Постоянная валюта

Microsoft представляет информацию о постоянной валюте, чтобы обеспечить основу для оценки эффективности нашего основного бизнеса, исключая влияние колебаний курса иностранной валюты.Для представления этой информации текущие и сравнительные результаты предыдущего периода для организаций, представляющих отчетность в валютах, отличных от доллара США, конвертируются в доллары США с использованием средних обменных курсов за сравнительный период, а не фактических обменных курсов, действующих в течение соответствующих периодов. Все сравнения роста относятся к соответствующему периоду последнего финансового года. Microsoft предоставила эту финансовую информацию не по GAAP, чтобы помочь инвесторам лучше понять нашу работу.Финансовые показатели не по GAAP, представленные в этом выпуске, не должны рассматриваться как заменяющие или превосходящие показатели финансовых результатов, подготовленные в соответствии с GAAP.


Финансовые результаты Сверка с постоянной валютой

7

0

    Сегмент

      2

      Выверка

Три месяца, закончившихся 30 сентября,

(в миллионах долларов) Выручка

Операционная прибыль

Чистая прибыль

Разводненная прибыль на акцию

12 686 долл. США

10 678 долл. США

долл. США 1.38

2020 Согласно отчету

37,154 долл. США

15876 долл. США

долл. США / Y

12%

25%

30%

32%

Постоянное валютное влияние

$ 231

$ 0.03

Процентное изменение г / г Постоянная валюта

12%

25%

28%

30%

Три месяца, закончившиеся 30 сентября,

(в миллионах долларов)

Производительность и бизнес-процессы в облаке

Больше персональных вычислений

2019 Согласно отчету

$ 11,077

$ 10,845

0 $ 10,845

Как сообщалось 9 0283

12319 долл. США

долл. США

6%

Постоянное валютное влияние

$ 32

$ 42

985000 $ 34

$ 34

9005

11%

19%

6%

Выручка от выбранных продуктов и услуг Постоянная валютная выручка

9 Месяц

Облачные услуги

Изменение в процентах г / г (GAAP)

Постоянное влияние валюты

Изменение в процентах г / г Постоянная валюта

9%

0%

9%

Офис 365 коммерческий

905 1)%

20%

Office Потребительские продукты и облачные сервисы

13%

0% 130005

LinkedIn

9 0282 16%

0%

16%

Продукты Dynamics и облачные сервисы

19%

9000

18%

Динамика 365

38%

(1)%

3

Серверные продукты и облачные сервисы

22%

(1)%

21%

Azure %

(1)%

47%

90 002 Windows OEM

(5)%

0%

(5)%

Windows Коммерческие продукты и облачные услуги

13%

(1)%

12%

Контент и услуги Xbox

30% 900

30%

Поверхность

37%

(1)%

905 900 Поисковая реклама без затрат на привлечение трафика

(10)%

(1)%

(11)%

О Microsoft

Microsoft (Nasdaq «MSFT» @microsoft) обеспечивает цифровую трансформацию в эпоху интеллектуального облака и интеллектуальное преимущество.Его миссия — дать возможность каждому человеку и каждой организации на планете достичь большего.

Заявления прогнозного характера

Заявления в этом выпуске, которые являются «прогнозными заявлениями», основаны на текущих ожиданиях и предположениях, которые подвержены рискам и неопределенностям. Фактические результаты могут существенно отличаться из-за таких факторов, как:

· интенсивная конкуренция во всех наших рынки, которые могут привести к снижению выручка или операционная маржа;

· все больше внимания уделяется облачным технологиям услуги, представляющие исполнение конкурентные риски;

· значительные вложения в продукцию и услуги, которые могут не достичь ожидаемая доходность;

· приобретения, совместные предприятия, и стратегические союзы, которые может иметь неблагоприятный эффект по нашему бизнесу;

· обесценение гудвила или амортизируемое нематериальные активы, вызывающие значительные отчисления к прибыли;

· кибератаки и уязвимости безопасности что может привести к сокращению выручка, увеличение затрат, ответственность претензии или вред нашей репутации или конкурентная позиция;

· разглашение и неправомерное использование личных данные, которые могут повлечь за собой ответственность и вред нашей репутации;

· возможность того, что мы не сможем уметь защищать информацию хранится в наших продуктах и услуги от использования другими лицами;

· злоупотребление нашей рекламой или социальными платформы, которые могут нанести вред нашим репутация или вовлеченность пользователей;

· развитие Интернета вещей, представляющих безопасность, риски конфиденциальности и исполнения;

· вопросы об использовании искусственного интеллект в наших предложениях что может привести к конкуренции вред, юридическая ответственность или репутация вред;

· чрезмерные простои, потеря данных, и сбои в работе нашего онлайн услуги, если мы не сможем поддерживать адекватная операционная инфраструктура;

· проблемы с качеством или поставками;

· возможность того, что мы можем не защитить наш источник код;

· изменения в законодательстве, наше развитие бизнес-модель, пиратство, и другие факторы могут уменьшиться ценность нашего интеллектуального имущество;

· утверждает, что Microsoft имеет ущемлял интеллектуальный имущественные права других лиц;

· претензии к нам, которые могут привести к неблагоприятным исходам в юридических спорах;

· судебные тяжбы и регулирующая деятельность, связанная с к правилам конкуренции, которые может ограничить то, как мы проектируем и продавать нашу продукцию;

· потенциальная ответственность по торговая защита, противодействие коррупции, и другие законы, в результате от наших глобальных операций;

· законы и постановления, относящиеся к к обработке личных данные, которые могут помешать принятие наших услуг или привести к увеличению расходы, судебные иски, штрафы, или репутационный ущерб;

· дополнительные налоговые обязательства;

· ущерб нашей репутации или наши бренды, которые могут нанести вред нашему бизнесу и работе полученные результаты;

· подверженность повышенным экономическим и операционная неопределенность от работы в глобальном бизнес, в том числе эффекты иностранной валюты обмен;

· неопределенности, относящиеся к наш бизнес с правительством клиенты;

· неблагоприятный экономический или рыночный условия, которые могут нанести вред наш бизнес;

· катастрофические события или геополитические условия, такие как Пандемия COVID-19, которая может нарушить наш бизнес; и

· зависимость нашего бизнеса на нашей способности привлекать и удерживать талантливых сотрудников.

Для получения дополнительной информации о рисках и неопределенностях, связанных с бизнесом Microsoft, обратитесь к разделам «Обсуждение и анализ руководством финансового состояния и результатов операций» и «Факторы риска» документации Microsoft SEC, включая, помимо прочего, ее годовой отчет по форме 10-K и квартальные отчеты по форме 10-Q, копии которых можно получить, связавшись с отделом по связям с инвесторами Microsoft по телефону (800) 285-7772 или на веб-сайте Microsoft по связям с инвесторами по адресу http: // www.microsoft.com/en-us/investor.

Вся информация в этом выпуске актуальна по состоянию на 30 сентября 2020 г. Компания не берет на себя обязательств обновлять какие-либо прогнозные заявления, чтобы привести их в соответствие с фактическими результатами или изменениями в ожиданиях компании.

Для получения дополнительной информации нажмите только:

Microsoft Media Relations, WE Communications for Microsoft, (425) 638-7777, rrt @ we-worldwide.com

Для получения дополнительной информации только финансовые аналитики и инвесторы:

Майкл Спенсер, генеральный директор по связям с инвесторами, (425) 706-4400

Примечание для редакторов: Для получения дополнительной информации, новостей и перспектив от Microsoft посетите Центр новостей Microsoft по адресу http: // www.microsoft.com/news. Веб ссылки, телефонные номера, и титулы были правы во время публикация но может с тех пор изменились.Акционер и финансовые Информация, а также сегодня 2:30 п.м. Тихоокеанский регион время конференции позвонить инвесторам и аналитики, доступен по адресу http: // www.microsoft.com/en-us/investor.

Отчеты и презентации — IWG plc

03 марта 2015 г. Сводный отчет и финансовая отчетность Regus plc за 2014 год
03 марта 2015 Regus plc (société anonyme) счета материнской компании 2014
26 августа 2014 Объявление промежуточных результатов Regus plc Презентация за 2014 год
4 марта 2014 г. Regus plc консолидированный отчет и финансовая отчетность за 2013 год
4 марта 2014 г. Regus plc (société anonyme) счета материнской компании 2013
4 марта 2014 г. Объявление годовых результатов Regus plc Год, закончившийся 31 декабря 2013 г. Презентация
27 августа 2013 Regus plc Объявление промежуточных результатов 2013 Презентация
05 марта 2013 Regus plc (société anonyme) счета материнской компании 2012
05 марта 2013 Сводный отчет и финансовая отчетность Regus plc за 2012 год
05 марта 2013 Объявление годовых результатов Regus plc Год, закончившийся 31 декабря 2012 г. Презентация
28 августа 2012 Объявление промежуточных результатов Regus plc Презентация за 2012 год
20 марта 2012 г. Regus plc (société anonyme) счета материнской компании 2011
20 марта 2012 г. Сводный отчет и финансовая отчетность Regus plc за 2011 год
20 марта 2012 г. Объявление годовых результатов Regus plc Год, закончившийся 31 декабря 2011 г. Презентация
29 ноя 2011 Презентация Regus ко дню инвестора
30 августа 2011 г. Объявление промежуточных результатов Regus plc Презентация за 2011 год
21 марта 2011 г. Сводный отчет и финансовая отчетность Regus plc за 2010 год
21 марта 2011 г. Regus plc (société anonyme) счета материнской компании 2010
21 марта 2011 г. Объявление годовых результатов Regus plc Год, закончившийся 31 декабря 2010 г. Презентация
27 августа 2010 Объявление промежуточных результатов Regus plc Презентация за 2010 год
22 марта 2010 г. Regus plc консолидированный отчет и финансовая отчетность за 2009 год
22 марта 2010 г. Regus plc (société anonyme) счета материнской компании 2009
22 марта 2010 г. Объявление годовых результатов Regus plc Год, закончившийся 31 декабря 2009 г. Презентация
25 августа 2009 г. Regus plc Объявление промежуточных результатов 2009 Презентация
20 марта 2009 г. Regus plc (société anonyme) счета материнской компании 2008
20 марта 2009 г. Сводный отчет и финансовая отчетность Regus plc за 2008 год
20 марта 2009 г. Объявление годовых результатов Regus plc Год, закончившийся 31 декабря 2008 г. Презентация
29 августа 2008 Объявление промежуточных результатов Regus plc за 2008 год Презентация за 2008 год
23 марта 2008 г. Regus Group plc Отчет и финансовая отчетность за 2007 год
03 сен 2007 Промежуточный отчет Regus Group plc за 2007 год
23 марта 2007 г. Regus Group plc Отчет и финансовая отчетность за 2006 год
11 сентября 2006 г. Промежуточный отчет Regus Group plc за 2006 г.
20 марта 2006 г. Regus Group plc отчет и счета за 2005 год
12 сентября 2005 г. Промежуточный отчет Regus Group plc за 2005 год
11 марта 2005 г. Regus Group plc отчет и счета за 2004 год
13 сентября 2004 г. Промежуточный отчет Regus Group plc за 2004 год
29 марта 2004 г. Regus Group plc отчет и счета за 2003 год
15 сен 2003 Промежуточный отчет Regus Group plc за 2003 год
04 июня 2003 г. Regus plc отчет и счета за 2002 год
08 марта 2002 г. Regus plc отчет и счета за 2001 год
26 февраля 2001 Regus plc отчет и счета 2000

Обновления вируса короны / Домашняя страница


Добровольные скрининговые тесты на COVID-19

(18 августа 2021 г.)
«Округ 41 будет предлагать в этом учебном году скрининговые тесты слюны на COVID-19 для непривитых учащихся и сотрудников.Отборочные тесты будут проводиться раз в неделю в школе в рамках программы SHIELD, штат Иллинойс, бесплатно для округа ». Подробнее здесь …

План возврата в школу

(17 августа 2021 г.)
«Совет по образованию округа 41 официально утвердил План возвращения в школу на 2021-22 годы на очередном собрании 16 августа 2021 г.» подробнее здесь …

Оставайтесь на связи до 5 августа 2021 года — губернатор назначил маску в маске

(5 августа 2021 г.)
«Губернатор предписывает маскировку в школах.»Подробнее здесь …

Комитет полного состава

(20 июля 2021 г.)
«Совет по образованию D41 проведет заседание Специального комитета полного состава (COW) в пятницу, 30 июля 2021 г., в 18:30 в средней школе Хэдли, 240 Hawthorne Blvd., Глен Эллин. Целью встречи COW будет предоставление членам Правления возможности вступить в диалог с сообществом на тему маскировки в школах ». подробнее здесь …

Обновление от суперинтенданта

(16 июля 2021 г.)
«НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы получить обновленную информацию от суперинтенданта округа 41 д-ра.Мелисса Качковски. Сегодняшний информационный бюллетень включает информацию о новом руководстве CDC и IDPH для школ, новом заседании Специального совета D41 и подробную информацию о том, как Округ 41 формализует рабочую структуру на 2021-22 учебный год для учащихся и сотрудников. Нажмите, чтобы открыть версию .pdf «подробнее здесь …

Новое руководство CDC для школ K-12

(9 июля 2021 г.)
«Хотя сейчас начало июля, Округ 41 обязуется держать наших родителей и общественность в курсе, пока мы готовимся к Первому дню в школе 18 августа.Центры по контролю и профилактике заболеваний сегодня выпустили обновленное руководство по профилактике COVID-19 для школьных округов K-12. «Подробнее здесь …

Клиника вакцины против COVID-19 в Хэдли,

(7 июля 2021 г.)
«Округ 41 сотрудничает с AMITA Health, чтобы разместить клинику вакцинации для учащихся в возрасте от 12 лет и старше, членов их семей и персонала. Клиника будет работать 14 июля и 4 августа. два, с 17:30 до 19:30 в школе Hadley Junior High, 240 Hawthorne Blvd, Glen Ellyn.»Подробнее здесь …

Всплывающая клиника вакцины против COVID-19

(13 мая 2021 г.)
«FDA расширило разрешение на экстренное использование вакцины Pfizer-BioNTech COVID-19, включив в нее подростков от 12 до 15 лет, и эта клиника предложит вакцинацию первой дозой вакцины во вторник . 18 мая, , с назначением второй дозы, автоматически назначенной на , среду, 9 июня, . Оба прививки будут сделаны в спортивно-фитнес-центре Акермана, 800 St Charles Road, Glen Ellyn », подробнее здесь…

Планирование на следующий учебный год

(11 мая 2021 г.)
«Вчера вечером на заседании Совета по образованию я представил обновленную информацию о наших планах на следующий учебный год. Это планирование включает в себя размышления о том, как наилучшим образом обслуживать всех наших учеников в указанных школьных зданиях. наши новые нормальные и неизвестные вещи. Одна из самых сложных задач для любой школы — составить основной график ». подробнее здесь …

Планирование на следующий учебный год

(11 мая 2021 г.)
«Вчера вечером на заседании Совета по образованию я представил обновленную информацию о наших планах на следующий учебный год.Это планирование включает в себя обдумывание того, как лучше всего обслуживать всех наших учеников в школьных зданиях с учетом наших новых норм и неизвестностей. Одна из самых сложных задач для любой школы — это составить основной график ». Подробнее здесь …

Карантинная информация

(3 мая 2021 г.)
«По мере того, как мы вступаем в нашу третью неделю полного личного обучения, я все еще слышу вопросы и замешательство по поводу карантина. обед), Департамент общественного здравоохранения Иллинойса (IDPH) и Департамент здравоохранения округа Дюпейдж (DCHD) продолжают определять тесный контакт как любой, кто находился в пределах 6 футов от подтвержденного случая COVID-19, с маской или без нее, для совокупные 15 минут или более в течение 24 часов в течение инфекционного периода.»Подробнее здесь …

Пятничное обновление / первая неделя с личным присутствием

(23 апреля 2021 г.)
«Спасибо всем семьям и персоналу за ваше терпение и понимание на этой неделе, поскольку мы перезапустили школу в третий раз в этом году. И модели с полным личным присутствием, и с полным удалением имели успехи и проблемы. на этой первой неделе. Мы извлекаем уроки из перехода и будем вносить некоторые корректировки. Пожалуйста, прочтите приведенную ниже информацию, касающуюся процедур обязательного скрининга слюны, информации о карантине и планировании на следующий год.»Подробнее здесь …

Информация об анализе слюны и напоминания

(20 апреля 2021 г.)
«Еще несколько полезных сведений о тестировании слюны» подробнее здесь …

Сообщение для наших удаленных учеников

(16 апреля 2021 г.)
«Нажмите, чтобы посмотреть специальное сообщение для наших удаленных учеников от доктора К. НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть Справочник District 41 Spring 2021» подробнее здесь …

Полный личный кабинет до понедельника

(16 апреля 2021 г.)
«Все школы Округа 41 с нетерпением ждут начала занятий по полному очному графику на следующей неделе.Щелкните здесь, чтобы получить весенний справочник округа 41 с информацией о новой модели Full In-Person. И смотрите видеоролики с возвращением из каждой школы! »Подробнее здесь …

Скрининг слюны нового участника

(9 апреля 2021 г.)
«По мере того, как мы готовимся к полному очному графику 19 апреля, обязательный скрининг слюны начнется на неделе 12 апреля . ПРИМЕЧАНИЕ. Те, кто уже лично и участвующие в настоящее время будут продолжать в соответствии с обычным графиком сбора слюны M, T, W. «подробнее здесь …

График сбора образцов слюны

(9 апреля 2021 г.)
«Программа скрининга слюны теперь является обязательной для всех очных занятий. Те, кто уже находятся лично и в настоящее время участвуют, будут продолжать собирать слюну в соответствии с обычным графиком сбора слюны по понедельникам, вторникам и средам». подробнее здесь …

Информация об обязательном скрининге слюны

(7 апреля 2021 г.)
«Поскольку мы готовимся к полному открытию в этом году в понедельник, 19 апреля, Совет по образованию и администрация по-прежнему привержены обеспечению безопасности студентов и сотрудников во время этой пандемии.Все студенты, которые будут участвовать в очном обучении, включая тех, кто заходит за сопутствующими услугами, будут иметь , необходимые для еженедельной подачи образца слюны . «Подробнее здесь …

Заявление относительно SafeGuard, LLC

(31 марта 2021 г.)
«Многие из вас знают о недавней статье New York Times , которая была опубликована вчера относительно Safeguard Surveillance, LLC. Мы приглашаем вас прочитать информацию ниже, чтобы лучше понять природу Safeguard скрининг, поскольку он относится к информации, которой поделились NYT.»Подробнее здесь …

РАСПИСАНИЕ ПРУЖИННОГО ПЕРЕРЫВА / ПОСЛЕ ПРУЖИННОГО ПЕРЕРЫВА

(26 марта 2021 г.)
«Весенние каникулы в округе 41 — с понедельника, 29 марта, по пятницу, 2 апреля этого года. Все школы будут удалены в течение двух дней после весенних каникул для анализа слюны и дня выборов». подробнее здесь …

Полное личное расписание утверждено

(22 марта 2021 г.)
«Сегодня вечером на заседании Совета по образованию Совет утвердил план продвижения вперед с предложением полного личного традиционного расписания (8:30 a.м. — 15:30), начиная с понедельника, 19 апреля. Полная удаленная модель будет по-прежнему предлагаться тем, кто ее выберет ». Подробнее здесь …

Часто задаваемые вопросы для моделей полного личного и полного дистанционного обучения

(18 марта 2021 г.)
«Обдумывая варианты модели обучения, которые мы просим вас рассмотреть на оставшуюся часть учебного года, я подумал, что составлю часто задаваемые вопросы на основе вопросов, которые мы получили от родителей. на этой неделе. Я надеюсь, что эта информация направит вас и предоставит дополнительную полезную информацию.»Подробнее здесь …

Планирование продолжается лично

(15 марта 2021 г.)
«Сегодня вечером на заседании Специального совета по образованию суперинтендант Качковски представил информацию о том, как может выглядеть полноценная личная модель в этом учебном году на основе нового руководства Совета штата Иллинойс. Министерство образования и здравоохранения штата Иллинойс утверждает, что округа могут использовать социальное дистанцирование на три метра. Результаты опроса родителей показывают, что 54% ​​наших родителей поддержали бы полное повторное открытие учебного года в этом учебном году, 22% сказали, что нет, а 24% не уверены или не проходил опрос.»Подробнее здесь …

Требуется своевременный ответ

(9 марта 2021 г.)
«В ​​настоящее время разрабатываются планы полного очного обучения в следующем учебном году. Совету по образованию D41 было предложено рассмотреть возможность полного открытия этого учебного года после весенних каникул. Мы просим родителей ответить на короткий опрос, состоящий из двух вопросов, в Skyward, где находятся родители. » подробнее здесь …

Сообщение от суперинтенданта

(5 марта 2021 г.)
«Важно, чтобы я воспользовался этой возможностью, чтобы поделиться некоторыми успехами, исправить некоторые недопонимания и, надеюсь, снизить уровень стресса, который будет ощущаться во многих семьях в следующем учебном году.Я хотел бы поблагодарить всех, кто обратился напрямую, чтобы задать свои вопросы. Нет альтернативы старому доброму разговору. Благодарю вас за то, что вы провели со мной время на этих звонках. Начнем с успехов ». Подробнее здесь …

COVID / Повторное открытие обновлений от доктора Качковски

(22 февраля 2021 г.)
«Доктор Качковски представила презентацию« Понимание фактов ». Она поделилась информацией о космосе (включая варианты расширения пространства в районе), влиянии на учащихся и обучении во время пандемии, планировании и подготовка к следующему учебному году и летнее программирование.»Смотрите презентацию здесь …

COVID / Обновление от доктора Качковски

(8 февраля 2021 г.)
«Доктор Качковски и Кэти Аддучи рассказали о ряде тем, связанных с данными о covid, вакцинацией сотрудников, скринингом на COVID-19 и отслеживанием контактов, а также о формате виртуального заседания Совета. » презентацию смотрите здесь …

Обновление COVID и напоминания о безопасности

(5 февраля 2021 г.)
«В ​​преддверии выходных я хочу поделиться с вами новостью о результатах нашего скрининга на COVID-19.За последний месяц мы стали свидетелями увеличения положительных результатов в карманах по всему школьному округу. Это вызывает беспокойство, потому что мы хотим, чтобы наши школы оставались открытыми и чтобы как можно больше учеников учились лично ». Подробнее …

COVID / Повторное открытие обновлений от доктора Качковски

(25 января 2021 г.)
«Доктор Качквоски рассказала о своей последней встрече с Департаментом здравоохранения округа Дюпейдж. Основное внимание было уделено графику вакцинации.Фидерные округа Гленбарда работают вместе, чтобы подготовиться, чтобы мы были готовы, когда для персонала в наших школьных округах станут доступны дозы. Она также рассказала о новом варианте COVID-19. Суперинтендант напомнил Правлению, что мы начали проводить 500 диагностических тестов BinaxNOW COVID-19. «Смотрите презентацию здесь …

Важные напоминания от наших медсестер D41

(21 января 2021 г.)
— Не забывайте самостоятельно сертифицировать своего ребенка через приложение Skyward, прежде чем отправлять его в школу каждый день.
— Оставьте ребенка дома, если он плохо себя чувствует, и сообщите об отсутствии на нашей линии посещаемости и / или школьной медсестре. Вы можете ожидать, что школьная медсестра свяжется с вами и расскажет о документах, необходимых для возвращения в школу. Следует помнить о нескольких вещах:
— Даже простой насморк или головная боль могут быть признаком COVID-19.
— Мы не принимаем отрицательный результат теста слюны или экспресс-теста как диагностический. Чтобы вернуться в школу, необходимо пройти RT-PCR COVID-тест или справку от врача с альтернативным диагнозом.
— Если у вашего ребенка хроническое заболевание, такое как сезонная аллергия, мигрень и т. Д., Пожалуйста, получите справку от его врача с объяснением текущих симптомов.
— Помните, что все братья и сестры должны оставаться дома в ожидании диагноза больного студента.
— Наш местный отдел здравоохранения по-прежнему рекомендует школам использовать 14-дневный карантин для учащихся, которые находятся в непосредственном контакте с положительным пациентом. Пока мы не услышим иное, школы не будут снижать период карантина для учащихся до необязательных 10 дней, опубликованных CDC.
— Мы получаем указание от Департамента здравоохранения округа Дюпейдж, и все школы округа должны следовать этим же правилам. Спасибо за понимание и терпение в отношении этих строгих правил, чтобы мы могли обезопасить всех и продолжить обучение лично.

D41 для добавления диагностического теста Abbott BinaxNOW, начиная с 18 января

(15 января 2021 г.)
«В ​​дополнение к скринингу слюны по наблюдению за COVID-19, который в настоящее время предлагается очно студентам и сотрудникам, округ 41 добавит диагностический тест Abbott BinaxNOW к усилиям округа по смягчению последствий.»Подробнее …

График анализа слюны — на неделю с 18 января 2021 г.

(13 января 2021 г.)
«Из-за отсутствия школы в понедельник и вторник на следующей неделе график возврата слюны будет сокращен только на этой неделе. Все участвующие семьи / сотрудники уже должны иметь свои принадлежности для сбора слюны на следующую неделю. Если нет, обратитесь в офис вашей школы и / или напишите по электронной почте Нэнси Могк по адресу [email protected] «. подробнее …

COVID / Повторное открытие обновлений от Dr.Качковски

(11 января 2021 г.)
«Суперинтендант доктор Качковски представил информацию о том,« Где мы были. Где мы находимся. Куда мы идем ». Члены правления задавали вопросы и обсуждали то, что было представлено ». презентацию смотрите здесь …

График анализа слюны — на неделю с 11 января 2021 г.

(7 января 2021 г.)
«Студенты и сотрудники, которые были подписаны на обследование слюны на COVID-19 в Skyward до 21 декабря, получат наборы для тестирования на неделю с 11 января в четверг (1/7) и пятницу. (1/8) этой недели.»Подробнее …

Все школы вернутся к смешанному завтра, 7 января 2021 г.

(6 января 2021 г.)
«Все школы Округа 41 вернутся к очной смешанной модели завтра, в четверг, 7 января. Мы готовим сводку данных обследования слюны, которая будет опубликована на нашем сайте COVID- 19 приборная панель в ближайшее время ». подробнее …

НАПОМИНАНИЕ: сдать образцы слюны

(4 января 2021 г.)
«ПОЖАЛУЙСТА, СДАЙТЕ ОБРАЗЦЫ СЛИВЫ В ЛЮБУЮ ШКОЛУ D41 СЕГОДНЯ 4 ЯНВАРЯ МЕЖДУ 8 A.М. И 18:00, ИЛИ ЗАВТРА 5 ЯНВАРЯ С 8:00. ДО 10 утра. 4, 5 и 6 января в округе 41 будет полностью дистанционное обучение, пока мы собираем и тестируем образцы слюны для программы эпиднадзора за COVID-19 ». Подробнее …

COVID / Обновления тестирования от доктора Качковски

(14 декабря 2020 г.)
«Доктор Качковски поделилась, что на сегодняшний день 2161 студент и 283 сотрудника выбрали наблюдение за COVID-19. Число участников продолжает расти. Она также рассмотрела ряд причин, по которым человек может не участвовать.DuPage остается в режиме существенной передачи. Количество новых случаев на 100 000 снова увеличивается ». Смотрите презентацию здесь …

Календарь после зимних перерывов и информация по эпиднадзору за COVID-19

(11 декабря 2020 г.)
«Район 41 будет проходить полное дистанционное обучение 4, 5 и 6 января, пока мы собираем и тестируем образцы слюны для программы наблюдения за COVID-19. Мы отправим роботизированный звонок и электронное письмо. вечером в среду, 6 января, чтобы подтвердить возвращение к смешанной или нет. Запланируйте, что вы снова вернетесь в смешанную личную модель в четверг, 7 января. «подробнее …

Обновление сбора слюны для DEC. 14, 15

(10 декабря 2020 г.)
«Те, кто уже подписался на программу скрининга слюны в Skyward, отправьте образцы слюны вашего ребенка обратно в школу в понедельник и вторник на следующей неделе. Учащиеся могут принести свои тесты с собой. Учащиеся на утренней сессии должны принести образцы слюны в понедельник, 14 декабря, а во второй половине дня ученики должны принести образцы слюны во вторник, 15 декабря.»Подробнее …

Hadley Back to Blended 9 декабря

(8 декабря 2020 г.)
«Хэдли возвращается к персональной смешанной модели в среду, 9 декабря. Мы готовим резюме тестирования системы наблюдения, которое вскоре будет опубликовано на нашей информационной панели COVID-19. Для Хэдли , было 3 клинических значимых вывода студентов из 472 студенческих выборок, обработанных лабораторией. У нас еще нет окончательного подсчета количества сотрудников, но из обработанных вчерашних образцов не было обнаружено никаких клинических значимых результатов для персонала.»Подробнее …

Специальное обновление районного дайджеста COVID-19

(8 декабря 2020 г.)
«Этот выпуск посвящен обновлениям и напоминаниям Округа 41, связанным с COVID-19, включая много информации о скрининге слюны D41». подробнее …

Elementary Back to Blended 3 декабря / Hadley останется в Full Remote Model

(2 декабря 2020 г.)
«Я рад сообщить, что наши первые результаты тестирования слюны на COVID-19 в сочетании с положительными тестами, о которых школьные медсестры сообщили во время перерыва на День Благодарения, показали, что мы можем безопасно вернуться в Личная смешанная модель завтра, четверг, 3 декабря для наших начальных школ только .Есть ряд факторов, которые следует учитывать при очном обучении. Неполная средняя школа Хэдли останется в полностью удаленной модели из-за большого количества карантинов для персонала и учеников. Мы будем следить за датами возвращения сотрудников Hadley, а директор Diveley предоставит обновленную информацию в начале следующей недели ». Подробнее …

Информация для родителей по анализу слюны

(30 ноября 2020 г.)
«Эта информация предназначена в первую очередь для семей, которые выбрали тестирование слюны, но мы делимся ею со всеми в надежде, что она даст ответы на вопросы и повысит уровень нашего участия.Напоминаем, что результаты скрининга слюны / данные о состоянии здоровья — лишь один из пяти факторов, которые округ 41 учитывает при принятии решения о проведении очного обучения. Здоровье и безопасность нашего районного сообщества — наш приоритет номер один. Спасибо за понимание и партнерство в этом очень сложном учебном году. Вы можете вернуть образец в понедельник 30.11 или вторник 01.12 … «подробнее …

COVID / Новости о возвращении в школу от доктора Качковски

(23 ноября 2020 г.)
«Суперинтендант Качковски представил обновленную информацию о встрече с отделом здравоохранения округа Дюпейдж.Она поделилась, что они улучшили отслеживание контактов, и сообщила обновленную информацию о всплеске COVID-19 в целом. Доктор Качковский также сообщил обновленную информацию о программе скрининга слюны на COVID-19 в округе 41, которая начнется после перерыва в День Благодарения ». Смотрите презентацию здесь …

Информационная сессия скрининга слюны на COVID-19

(16 ноября 2020 г.)
Чтобы зарегистрироваться для скрининга слюны, войдите в Skyward и найдите Согласие и отказ от гарантий

ОТПРАВИТЬ ВОПРОСЫ О ПРОГРАММЕ НАБЛЮДЕНИЯ D41 ЗДЕСЬ
ПОСМОТРЕТЬ ИНФОРМАЦИОННУЮ СЕССИЮ НАБЛЮДЕНИЯ ЗДЕСЬ
«На заседании Совета по образованию в понедельник, 9 ноября, Совет утвердил соглашение о скрининговом обследовании слюны на COVID-19 с SafeGuard Surveillance, LLC. .Информация о планах проверки на COVID-19 в округе 41 будет распространена во время прямой трансляции информационной сессии ПОНЕДЕЛЬНИК, 16 НОЯБРЯ в 18:30. Во время этого заседания группа представителей предоставит подробную информацию о процессе проверки, а также о процессе предоставления согласия ». Подробнее …

D41 Полное дистанционное управление с 16 ноября

(12 ноября 2020 г.)

«Мы переведем всех учащихся Округа 41 на полностью дистанционную модель, начиная с понедельника, 16 ноября.Этим утром мы достигли точки, когда мы не можем охватывать классы по всему школьному округу из-за того, что персонал вышел из-за болезни, карантина или положительных результатов теста. Передача вируса в сообществе и необходимость помещения студентов и сотрудников в карантин продолжает расти. Мы наблюдаем рост числа выявленных положительных случаев у наших студентов и сотрудников, а также числа студентов и сотрудников, находящихся на карантине. Каждый день на этой неделе нам приходилось отвлекать сотрудников от их основных обязанностей, чтобы они работали в классных комнатах.»Подробнее …

Объявление об обновлении / тестировании Covid

(11 ноября 2020 г.)

«Совет директоров утвердил соглашение о тестировании с SafeGuard Surveillance, LLC, и мы поделимся дополнительной информацией о процессе тестирования, как только будет завершена логистика. Мы проведем вебинар , ПОНЕДЕЛЬНИК, 16 НОЯБРЯ, в 18:30 Во время этого вебинара мы предоставим подробную информацию о процессе тестирования, а также о процессе предоставления согласия.Ссылка на вебинар будет разослана сообществу до конца недели. «Подробнее …

План возобновления работы школ округа 41 2020-21 и обновление PRAT

(9 ноября 2020 г.)
«Члены PRAT Кэти Аддучи и Эллен Дики представили последние обновления данных о COVID-19. Щелкните здесь, чтобы просмотреть отчет о показателях. Доктор Качковски также представил информацию о том, как текущие показатели влияют на школьный округ. (щелкните здесь). Она поделилась дополнительной информацией о том, как округ может внедрить программу тестирования на COVID-19, если Совет утвердит соглашение позже на собрании.»Смотрите презентацию здесь …

Сообщение от доктора К. — Обновление Covid

(6 ноября 2020 г.)

«Все пять школ округа 41 продолжат предлагать очное обучение в понедельник, 9 ноября. Семьи могут рассчитывать, что очное обучение продолжится после понедельника, если не будет уведомлено иное. Каждый день мы смотрим на данные округа и штата. связанных с COVID-19. Самое главное, мы отслеживаем данные нашего округа, которые проверяются как на здоровье, так и на эксплуатационные соображения.В моих беседах с Департаментом здравоохранения округа Дюпейдж мы по-прежнему уверены, что имеющиеся у нас стратегии смягчения последствий помогут сократить распространение вируса в школах ». Подробнее …

Сообщение от доктора К. — Обновления Covid

(4 ноября 2020 г.)

«Я рад сообщить, что мы успешно перешли на смешанную модель для всех классов. Это было отличным началом очного обучения на этой неделе для учащихся 3–8 классов.Мы продолжим отслеживать все факторы, которые позволят нам держать детей в школе для тех семей, которые выбрали смешанную личную модель. Нам нужно, чтобы все семьи помогали нам, оставляя детей дома, если они больны, если кто-то в семье болен симптомами, похожими на ковид, и / или имеет положительный результат теста на COVID-19. Щелкните здесь , чтобы получить письмо от Департамента здравоохранения округа Дюпейдж с обновленными инструкциями по исключениям. «Подробнее …

Важное напоминание: симптомы COVID или тесный контакт? Остаться дома.

(3 ноября 2020 г.)

«Поскольку мы готовимся к тому, что завтра все наши смешанные ученики вернутся в наши школы, мы хотим отправить очень важное напоминание. Если у вас есть положительный случай COVID в вашей семье или в группе, с которой вы или ваши дети близки с, пожалуйста, не отправляйте их в школу завтра. Если у одного из ваших детей есть симптомы, пожалуйста, не отправляйте их завтра в школу, ни братьев и сестер. Наши школьные медсестры могут послужить вам ресурсом и направить вас через исключающие требования и следующие шаги .»Подробнее …

Обсуждение скрининга на COVID-19 на основе слюны с доктором Качковски

(2 ноября 2020 г.)
«Суперинтендант Качковски и председатель Правления Бруно кратко изложили тему контрольного тестирования и процесс изучения возможных вариантов для Округа 41. Д-р Эд Кэмпбелл, доцент микробиологии и иммунологии Чикагского университета Лойола, рассказал о программе наблюдения, которую он разработал и помог реализовать в своем школьном округе в Лагранже.Члены правления задавали вопросы и обсуждали возможность предложения этой программы в Округе 41 ». Подробнее здесь …

Обновление плана возвращения в школу с доктором Качковски

(26 октября 2020 г.)
«Доктор Качковски зачитал заявление Департамента здравоохранения округа Дюпейдж относительно рекомендаций для школ. Представители доктора Энн Вилли и Чейни Калинич, магистр здравоохранения, программы SalivaDirectTM Йельского университета рассказали об особенностях наблюдения тестирование и ответы на вопросы членов Правления.»Смотрите презентацию здесь …

Обновления Covid-19 от доктора К

(23 октября 2020 г.)

Нажмите, чтобы просмотреть D41 Covid Dashboard

«Я знаю, что неопределенность, связанная с увеличением числа зараженных в нашем округе, является сложной и беспокоит как семьи, так и персонал. Сегодня я снова был на подъеме с суперинтендантами округа Дюпейдж, а также с Департаментом здравоохранения округа Дюпейдж. , мы продолжаем следовать нашим планам и продолжаем продвигаться вперед в очном обучении.Пожалуйста, знайте, что распространенная сегодня информация о росте числа случаев и увеличении числа случаев среди детей не движется в правильном направлении. Если эта тенденция сохранится, нам неизбежно придется взять адаптивную паузу (переход на нашу удаленную модель, вероятно, на 14 дней) в одной из наших школ или по всему округу ». Подробнее …

Безопасность и стабильность — наш приоритет

(20 октября 2020 г.)

«Мы успешно вернулись к очному обучению и запустили дистанционное обучение для наших дошкольников, детских садов, 1 и 2 классов.Спасибо нашим семьям и сотрудникам за то, что сделали эти переходы возможными как в смешанной, так и в удаленной модели ». Подробнее …

Обновление статуса COVID округа Дюпейдж

(16 октября 2020 г.)

«Сегодня Департамент здравоохранения округа Дюпейдж (DCHD) объявил, что округ будет переведен в категорию красной / существенной передачи вируса Covid-19 в общинах. Пожалуйста, следите за пресс-релизом Департамента здравоохранения округа Дюпейдж сегодня. Пожалуйста, знайте, что это НЕ означает, что мы автоматически вернемся к полноценному дистанционному обучению. Вчера у нас был успешный первый день личного обучения для наших детских садов, первоклассников и второклассников, и мы надеемся, что сможем продолжить эту модель при поддержке нашего сообщества ». Подробнее …

Обновление плана возобновления работы школ округа 41 на 2020–21 годы s от доктора Качковски

(13 октября 2020 г.)

«Суперинтендант Качквоски поделился, что числа covid в округе Дюпейдж не движутся в правильном направлении.Родители и члены PRAT Кэти Аддучи и Эллен Дики представили обзор показателей covid на сегодняшний день. Мэтью Филип, доктор медицины, директор по инновациям, DuPage Medical Group, рассказал о программе быстрого тестирования слюны на Covid-19. «Смотрите презентации здесь …

Письмо медсестры D41

(13 октября 2020 г.)

«Бригада медсестер D41 помогает Департаменту здравоохранения округа Дюпейдж в отслеживании контактов, чтобы помочь смягчить распространение COVID-19.Каждая медсестра хорошо разбирается в древе решений департамента здравоохранения по определению того, как долго ученик должен находиться в карантине или изоляции и какие документы необходимы для возвращения в школу. Мы с нетерпением ждем возможности снова приветствовать ваших учеников в здании и делаем все возможное, чтобы все были здоровы и безопасны ». Подробнее …

Напоминание: оставайтесь дома, если вы заболели

(8 октября 2020 г.)

« Округ недавно получил уведомление о нескольких подтвержденных положительных случаях заболевания COVID-19 в сообществе Округа 41.Это напоминание всем семьям о необходимости следовать рекомендациям Центра по контролю за заболеваниями (CDC), чтобы помочь остановить распространение. Только так мы сможем открыть наши школы и держать их открытыми. Нам всем нужно, чтобы наше сообщество было в безопасности. В связи с тем, что очень скоро для наших самых юных учеников произойдет переход к смешанным методам, мы просим всех вас сделать соблюдение требований изоляции и карантина очень важным приоритетом «. Подробнее …

Требуется ежедневная самосертификационная проверка здоровья

(7 октября 2020 г.)

« Район 41 с нетерпением ждет возвращения студентов и сотрудников в здания.Есть несколько новых процессов и процедур, которые связаны с переходом обратно к очному обучению. В дополнение к ношению масок и сохранению 6 футов социальной дистанции, учащимся, которые будут посещать школу лично, потребуется для самостоятельной сертификации до прибытия в школу или посадки в автобус каждый день «подробнее …

Возвращение к личному обучению — обновление

(2 октября 2020 г.)

«Пока мы готовимся перейти от нашей полностью удаленной модели к нашей смешанной модели AM / PM, я хочу воспользоваться этой возможностью, чтобы поблагодарить наши семьи и попросить объединить их приверженность успеху личного обучения.Если мы хотим добиться успеха в открытии школ и поддерживать их в рабочем состоянии, нам всем потребуется совместная работа. Спасибо за продолжение сотрудничества! Щелкните , чтобы просмотреть обновленный документ Плана повторного открытия | CLIC AQUI PARA ESPANOL «подробнее …

Переход к обновлению смешанной модели

(25 сентября 2020 г.)

«Спасибо всем семьям и персоналу за то, что они остались с нами, поскольку мы работаем в рамках совместного процесса, чтобы вернуть студентов в здания и продолжить модель дистанционного обучения.Для нас очень важно, чтобы при подготовке к переходу мы делали это таким образом, чтобы обеспечить высокое качество работы обеих моделей. Этот районный журнал предоставляет актуальную информацию, которую мы подтвердили на сегодняшний день. Продолжайте получать сообщения от директоров ваших школ о конкретных планах школы. «Подробнее …

Напоминание о бланке обязательства и обновление

(18 сентября 2020 г.)

«Сегодня мы получили обновленную информацию от Департамента общественного здравоохранения Иллинойса (IDPH) и Департамента здравоохранения округа Дюпейдж (DCHD), указывающую, что мы вернулись к синему уровню в модели IDPH, а в модели IDPH мы по-прежнему в оранжевом / умеренном Модель DCHD.Это хорошая новость, поскольку мы продолжаем планировать обучение в очной форме ». Подробнее …

Dr.K Повторное открытие / Обновление смешанной модели

(15 сентября 2020 г.)

«Как сообщалось в начале учебного года, Округ 41 готовился к переходу на очное обучение к концу первого квартала. На заседании Совета по образованию 14 сентября был предложен план перехода на наш Blended AM / Модель обучения PM была представлена ​​и поддержана Правлением.Сейчас мы планируем вернуть начальные оценки для нашей смешанной модели, начиная с октября. Приоритетность студентов, которым сложнее всего ориентироваться в удаленном обучении, поддерживается нынешней структурой и показателями Департамента общественного здравоохранения штата Иллинойс. Планируется перейти к смешанной модели для всех учащихся в ноябре после первого квартала учебного года. Важно отметить, что план основан на статусе показателей COVID-19 округа DuPage. «Подробнее …

Сообщение от доктора К. относительно личного обучения

(4 сентября 2020 г.)

«В настоящее время мы работаем по всему округу, чтобы определить, как мы сможем перейти на наш Смешанный план для всех школ округа 41 к концу первого квартала. Планируя смену для всех учащихся, мы также смотрим, как наша смена может лучше всего поддержать наших самых юных учеников. Мы будем держать вас в курсе в ближайшие недели, пока прорабатываем все детали.»Подробнее …

Сообщение от суперинтенданта

(28 августа 2020 г.)

«Согласно опросу Совета по образованию штата Иллинойс (из тех, кто ответил), почти 1,1 миллиона студентов, примерно 62% зачисленных, будут работать только в Интернете. Я хочу, чтобы все знали, что, хотя мы начинали удаленно, как и многие округа в Иллинойсе мы стремимся реализовать нашу смешанную модель. Мы потратили месяцы на разработку нашей модели и не хотим ничего, кроме возможности лично вернуть наших студентов.Мы продолжаем следить за информацией, поступающей от Министерства здравоохранения штата Иллинойс (IDPH), включая структуру и показатели для повторного открытия школ. Эта информация была обнародована сегодня, и мы будем активно работать над этой информацией внутри компании и при участии нашей Консультативной группы по реагированию на пандемию ». Подробнее …

Обращение президента Совета директоров Бруно

(21 августа 2020 г.)

«Мы идем в школу и надеемся дать образование всем детям.Все приложили немало усилий, чтобы быть готовыми приветствовать всех детей в своих виртуальных классах. Я уверен, что у каждого родителя тоже есть планы на начало учебного года. Несомненно, многим были принесены жертвы. Усилия многих людей, в том числе наших родителей, несомненно, станут мощным фактором того, насколько успешно мы будем проводить онлайн-обучение этой осенью ». Подробнее …

D41 Полный обзор дистанционного обучения

(13 августа 2020 г.)

«Начиная с пятницы, 21 августа, все ученики будут посещать школу удаленно.Студенты будут получать пять часов обучения каждый день в зависимости от их назначения в графике до или после полудня .. «подробнее …

D41 объявляет о полном дистанционном обучении

(7 августа 2020 г.)

«На специальном заседании Совета по образованию 6 августа Совет проголосовал за начало учебного года по полному плану дистанционного обучения для всех учащихся. Щелкните здесь, чтобы представить Совету презентацию». подробнее …

Специальное заседание совета директоров августа.6

(4 августа 2020 г.)

«Совет по образованию 41-го школьного округа Глен Эллин назначил специальное собрание на четверг, 6 августа 2020 г., начало в 16:30. Заседание будет проводиться полностью с помощью электронных средств связи, происходящих из средней школы Хэдли» подробнее …

Сообщение от суперинтенданта

(29 июля 2020 г.)

«Спасибо всем нашим семьям за заполнение Формы обязательств, в которой указано, вернутся ли ваши дети по смешанной модели AM / PM или по варианту только удаленного доступа.Щелкните здесь, чтобы ознакомиться с планом возобновления работы школ. Примерно 21 процент наших семей запросили вариант только удаленного доступа. Руководители делают все возможное, чтобы построить расписания для смешанной модели и назначить одно и то же время дня для братьев и сестер. Заранее благодарим вас за терпение, так как я знаю, что всегда лучше иметь как можно больше времени на планирование. Мы прилагаем все усилия, чтобы предоставить вам информацию как можно скорее ». Подробнее …

Доступен план открытия

(22 июля 2020 г.)

«20 июля 2020 года Совет по образованию 41 школьного округа Глен Эллин официально проголосовал за План возобновления работы школ 41-го округа на 2020-2021 годы и утвердил его.План предусматривает смешанную модель обучения: очное обучение в школе и дистанционное обучение. План отдает приоритет агрессивным мерам безопасности наряду с обязательством полного очного обучения, если государственные и местные органы здравоохранения сочтут это безопасным. «Подробнее …

Внеочередное заседание Совета директоров 20 июля в 18:00.

(19 июля 2020 г.)

«Совет по образованию 41-го школьного округа Глен Эллин назначил специальное заседание на понедельник, 20 июля 2020 г., начало в 18:00.м. Лица, желающие сделать публичный комментарий виртуально во время заседания Совета по образованию, которое транслируется в прямом эфире, должны заполнить и отправить форму не позднее 13:00 20 июля 2020 г. «подробнее …

Веб-сайт плана открытия

(15 июля 2020 г.)

Округ 41 предлагает комбинированную модель очного обучения на полдня с утра / вечера, а также дистанционного обучения осенью. Первый день в школе для учащихся — 21 августа. Посетите www.d41.org/reopeningplan, чтобы узнать больше о модели.«

Hadley / Элементарные анкеты

(12 июля 2020 г.)

«Родители, ваше сотрудничество очень ценно! Пожалуйста, заполните анкеты для родителей Elementary и Hadley относительно кластеризации и подробностей AM / PM на эту осень. Elementary HERE . Hadley HERE
Пожалуйста, ответьте до 15 июля. Спасибо!»

Часто задаваемые вопросы об открытии школ 2020/21

(10 июля 2020 г.)

«Поскольку вопросы об учебном году поступают от родителей, мы хотим, чтобы на общие вопросы, задаваемые многими, были даны ответы и они были доведены до всех.Мы создали веб-страницу с часто задаваемыми вопросами о Плане возобновления работы на 2020 год »ПОДРОБНЕЕ

Присоединяйтесь к прямой трансляции Хэдли во вторник, 14 июля, в 18:00 по московскому времени.

(10 июля 2020 г.)

«В ответ на объявление проекта плана на следующий учебный год, суперинтендант 41 школьного округа Глен Эллин д-р Мелисса Качковски, помощник суперинтенданта по преподаванию, обучению и подотчетности д-р Кэти МакКласки, директор Стив Дивли, президент BOE д-р.Роберт Бруно и вице-президент BOE Джейсон Лёбах представят подробную информацию о 2020/21 учебном году для средней школы Хэдли ».
КОГДА: , вторник, 14 июля, в 18:00, в прямом эфире. НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПРИСОЕДИНИТЬСЯ К ПРЯМОМУ ПОТОКУ

8 июля 2020 г. Виртуальная информационная сессия (нажмите, чтобы посмотреть)


Присоединяйтесь к прямой трансляции в среду 8 июля в 18:00 по московскому времени.

(6 июля 2020 г.)

«В ответ на объявление проекта плана на следующий учебный год суперинтендант 41 школьного округа Глен Эллин д-р.Мелисса Качковски, президент Совета по образованию д-р Роберт Бруно и помощник суперинтенданта по преподаванию, обучению и подотчетности д-р Кэти МакКласки представят подробности о 2020/21 учебном году в среду вечером 8 июля в 18:00. через прямую трансляцию. Присоединяйтесь к прямой трансляции в среду вечером в 18:00. нажав здесь. «БОЛЬШЕ

Планирование открытия школ

(6 июля 2020 г.)

«Благодарим вас за терпение в течение последних нескольких недель, пока мы работаем над Планом восстановления штата Иллинойс и руководящим документом Совета по образованию штата Иллинойс.Это была грандиозная задача для школьных округов Иллинойса и страны. Обратите внимание, что Совет по образованию официально не одобрил этот план , но совершенно необходимо, чтобы мы начали получать обратную связь от семей, чтобы наше планирование продолжалось.
* Данная анкета считается необязательной. Мы хотим узнать ваши первые мысли о следующем году. По мере того, как в течение следующих нескольких недель будет поступать больше информации, мы планируем подготовить вторую анкету, которая будет считаться обязательной.Это необходимо сделать, чтобы мы могли выполнить все, что нужно сделать до начала школы ». ПОДРОБНЕЕ

Новое руководство для открытия школ

(24 июня 2020 г.)

«Губернатор Иллинойса Дж. Б. Прицкер выпустил руководство для школ на 2020-2021 учебный год. Мы планировали следующий учебный год до окончания 2019-20 учебного года, и 63-страничный документ штата с инструкциями поможет нам ответить на многие из вопросы, которые вы задали относительно того, как будет выглядеть школа осенью.Документ был выпущен для школьных округов одновременно с общественностью, и мы рассматриваем его, чтобы определить наилучший способ выполнения рекомендаций штата. По состоянию на 24 июня не было принято никаких решений о том, как будет выглядеть школа в 41 округе Глен Эллин осенью. «БОЛЬШЕ

ПОДГОТОВКА К ОСЕНЬ 2020

(11 июня 2020 г.)

«По мере того, как мы переходим к этапу 3 и, в конечном итоге, к этапу 4, округ 41 готовится к возможности очного обучения осенью.Округ продолжает работать и следовать руководящим принципам, сообщаемым Советом по образованию штата Иллинойс, Региональным отделом образования и Департаментом здравоохранения DuPage. Щелкните здесь, чтобы получить обновленный план восстановления, предоставленный суперинтендантом Качковски на заседании Совета по образованию 8 июня ».

Сообщение суперинтенданта доктора Мелиссы Качковски

(22 мая 2020 г.)

«Поскольку мы готовимся к завершению 2019-2020 учебного года, я хотел предоставить вам обновленную информацию о работе, которая проводится в связи с предстоящей осенью.»БОЛЬШЕ

Обращение президента Совета директоров Бруно

(12 мая 2020 г.)

«Обдумывая подходящие слова, чтобы сказать вам, я помню, что мы продолжаем жить во время худшего кризиса общественного здравоохранения в нашей жизни. По мере того, как пандемия расширяется, вероятно, что многие из вас напрямую или по ассоциации испытали форму болезненная потеря. Позвольте мне признать эту возможность и выразить вам искреннее сожаление по поводу любых невзгод, которые вы пережили.Никого из нас не трогают тревога, страх и разочарование разрушительной всемирной пандемией. Мы действительно вместе в беспрецедентные времена ». ПОДРОБНЕЕ

ПЛАН ОТБОРЫ СТУДЕНЧЕСКИХ ИЗДЕЛИЙ

(11 мая 2020 г.)

«Готовясь к концу учебного года, мы понимаем, что некоторые дети могут пожелать, чтобы у них были личные вещи, которые они оставили в школе, когда здания закрылись. Мы договорились, что личные вещи будут забирать в каждой школе, начиная с мая. 11.См. ниже. Вещи упаковываются окружным персоналом и складываются в пакеты, на которых написано имя каждого ребенка ». ПОДРОБНЕЕ

Губернатор закрывает школы до окончания

учебного года

(17 апреля 2020 г.)

«Во время сегодняшней пресс-конференции губернатор Прицкер объявил, что всех школ Иллинойса останутся закрытыми до конца учебного года 2019-20 гг. Хотя очень грустно, что мы не сможем закончить год вместе в нашей школе. зданий, мы должны продолжать очень серьезно относиться к рекомендациям Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и департаментов здравоохранения.»БОЛЬШЕ

Неделя 4 — дистанционное обучение

(13 апреля 2020 г.)

«Поскольку мы вступаем в четвертую неделю домашнего обучения, я хочу поблагодарить каждого из вас за все, что вы делаете, чтобы помочь своим детям в работе в рамках матриц. Когда мы перешли на дистанционное обучение на прошлой неделе, я знаю, что были некоторые удары в течение недели в отношении технологий, как в отношении доступа к документам, так и времени, необходимого для доступа к определенным документам. Это произошло из-за некоторых различий в безопасности между домашними компьютерами семей и уровнями доступа учащихся к Chromebook.Мы знаем, что эти проблемы могут расстраивать, и я искренне признателен за ваше терпение и понимание, когда мы ориентируемся по всему контенту и технологиям, необходимым для того, чтобы сделать дистанционное обучение доступным для всех учащихся «. БОЛЬШЕ

D41 Дни дистанционного обучения — Рекомендации и информация

(3 апреля 2020 г.)

«С понедельника, 6 апреля, обучение дома изменится с Дней Божьих на Дни дистанционного обучения. Дни дистанционного обучения считаются учебными днями, и их не нужно дополнять.С этим изменением Дней дистанционного обучения Департамент образования штата Иллинойс (ISBE) ввел в действие новые правила. Пожалуйста, прочтите ниже, чтобы убедиться, что вы понимаете изменения и то, как нам нужно двигаться вперед как округ: «БОЛЬШЕ

Домохозяйство продлено до апреля

(31 марта 2020 г.)

«Губернатор Иллинойса Дж. Б. Притцкер объявил сегодня, что продлевает срок пребывания дома до 30 апреля. Это продление отражает руководящие принципы, установленные президентом Соединенных Штатов.Расширение включает закрытие школ. Как и в первые две недели закрытия школ, мы будем предоставлять учащимся возможность электронного обучения через наших учителей. Третья неделя электронного обучения начнется в понедельник, 6 апреля. Мы предоставим дополнительную информацию об удаленном обучении позже на этой неделе ». БОЛЬШЕ

Присоединяйтесь к нам на прямую трансляцию — часть 2 с доктором Нэнси Зарсе 1 апреля

(28 марта 2020 г.)

«Региональное управление образования DuPage и 41 школьный округ Глен Эллин приглашают всех в нашем сообществе присоединиться к нам 1 апреля в 18:30.м. для части 2 в серии из 4 прямых трансляций с доктором Нэнси Зарсе из Чикагской школы профессиональной психологии. Доктор Зарсе является экспертом в области кризисных ситуаций и повышения устойчивости и работал над очень важными делами как на национальном, так и на международном уровне ». ПОДРОБНЕЕ

РАЗВЛЕЧЕНИЯ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ

(27 марта 2020 г.)

«Поскольку на следующей неделе у нас начнутся весенние каникулы, я хочу напомнить всем, чтобы они продолжали практиковать строгое социальное дистанцирование и следовать приказу губернатора Притцкера не выходить из дома.Хотя мы не знаем ни одного подтвержденного случая в сообществе Округа 41, я знаю, что многие из нас начинают слышать о людях в нашей жизни, на которых это повлияло. Социальное дистанцирование — это то, что мы можем сделать, чтобы помочь защитить всех людей и уменьшить шансы его распространения в нашем сообществе ». БОЛЬШЕ

Обращение президента Совета директоров Бруно

(24 марта 2020 г.)

«Когда мы начинаем вторую неделю, проведя дома с нашими семьями и учимся работать и учиться по-новому, я осознаю неуверенность, которую мы все чувствуем.Пандемия повлияет на каждого из нас по-разному, и нет двух одинаковых семей. Несомненно то, что я вижу поддержку со стороны нашего сообщества. Это происходит во всем сообществе Района 41. «БОЛЬШЕ

Останься дома Заказ

(20 марта 2020 г. / 19:00)

«Ранее сегодня губернатор Прицкер издал указ, требующий от жителей« оставаться дома »с субботы, 21 марта, с 17:00 до конца 7 апреля.В рамках распоряжения губернатора он объявил, что школа останется закрытой с новой ориентировочной датой открытия 8 апреля. Мы понимаем, что это событие может вызвать вопросы о влиянии на учащихся, сотрудников и семьи, а также о жизненно важной роли школы. обеспечения питания учащихся и семей, пока школы закрыты. Мы ожидаем дальнейших указаний и подробностей от Совета по образованию штата Иллинойс на следующей неделе «. БОЛЬШЕ

Навигация по первой неделе

(18 марта 2020/10 г.м ..)

«Я знаю, что мы все пытаемся преодолеть эти нестабильные времена. Мы ценим вашу гибкость и понимание, пока мы продолжаем преодолевать временное отключение. Пожалуйста, знайте, что мы усердно работаем за кулисами, чтобы убедиться, что наши студенты и потребности семей удовлетворяются как в академическом, так и в социальном плане эмоционально ». БОЛЬШЕ

Информация о социальном дистанцировании

(14 марта 2020 г. / 10.00 ..)

«В то время как школы в штате Иллинойс закрыты, пожалуйста, примите во внимание следующее о социальном дистанцировании, предоставляемом Центром по контролю за заболеваниями и Департаментом здравоохранения округа Дюпейдж:» БОЛЬШЕ

Закрытый округ 41

(13 марта 2020 г. / полдень.)

«Школьный округ 41 Глен Эллин принял трудное решение закрыть все здания начиная с понедельника, 16 марта, до дальнейшего уведомления. Хотя в настоящее время у нас до сих пор нет подтвержденных случаев коронавируса в округе 41, это решение было принято с большой осторожностью. здоровье и безопасность нашего сообщества. Электронное обучение для студентов и сотрудников начнется в понедельник, 16 марта. НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы найти ссылки. Студентам / сотрудникам не будет назначена работа во время весенних каникул ». БОЛЬШЕ

Усилия по смягчению последствий коронавируса

(12 марта 2020 г. / 4:40 с.м.)

«Как мы уже сообщали, в настоящее время подтвержденных случаев коронавируса в округе 41 нет. Количество случаев заболевания в штате и регионе растет в результате нашей коммуникации и координации с Департаментом здравоохранения округа Дюпейдж (DCHD) и Региональное управление образования (РОЕ), мы принимаем следующие упреждающие меры, чтобы помочь уменьшить распространение болезней в нашем сообществе.

  1. Мы не позволяем посторонним группам пользоваться нашими помещениями.
  2. Мы не позволяем лицам, не являющимся учащимися или сотрудниками Округа 41, находиться в наших зданиях за пределами главного офиса, включая родителей и волонтеров.
  3. Неосновные общественные и / или крупные собрания / мероприятия / собрания приостановлены до дальнейшего уведомления. Сюда входят мероприятия в течение школьного дня, а также вечерние мероприятия / программы, такие как День повышенного интереса, школьные танцы, театральные постановки, музыкальные представления и т. Д. »ПОДРОБНЕЕ

Коронавирус ОБНОВЛЕНИЕ

(12 марта 2020 г. / полдень)

«Коронавирус объявлен Всемирной организацией здравоохранения пандемией.С момента первого зарегистрированного случая коронавируса в Ухане, Китай, 31 декабря 2019 года, район 41 и все школьные округа в Иллинойсе готовятся к потенциальной вспышке внутри штата. В настоящее время подтвержденных случаев заражения коронавирусом ни в одной из школ округа 41 и сообщений о контактах нет. «БОЛЬШЕ


Информация о коронавирусе — районный дайджест

(4 марта 2020 г.)

«Как вы знаете, мы очень внимательно отслеживаем информацию о коронавирусе.Коронавирус — это респираторное заболевание, вызванное новым (новым) коронавирусом, который впервые был обнаружен в Китае и который теперь обнаружен в 60 странах мира, в том числе в Соединенных Штатах.