Родительское собрание после 1 четверти: «Предварительные итоги первой четверти. Трудности в обучении и пути их преодоления»

Родительское собрание. Итоги 3 четверти

Математика : Положительные и отрицательные числа
(дробные и натуральные) . Координатная прямая. Действия с
многозначными числами. Числа класса миллионов .
Русский язык :ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАГОЛОВ. Морфологический разбор
глаголов. ПРОСТОЕ И СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Речь. Текст.
Признаки текста. Определение темы текста и основной мысли.
Смысловое единство предложений в тексте. Прямая речь. Знаки
препинания при прямой речи.
Окружающий мир: Органы дыхания человека. Состав пищи.
Органы пищеварения.
Современная Россия .
Сельское хозяйство. Животноводство. Растениеводство.
Что дают ВПР
Специалисты из Рособрнадзора сообщают, что подобный тест знаний в
школе позволяет добиться следующих целей:
Психологически подготовить учащихся к экзаменам в старшем классе, в
частности к ГИА и ЕГЭ.
Определить количество и уровень знаний, которые были получены в
течение пройденного года обучения.
Даст стимул к систематическим занятиям в течение всех лет, помимо 9
и 11 классов.
Минусы в программах обучения по проверяемым предметам не
останутся незамеченными.
Родители будут в курсе уровня знаний учащегося.
Даст возможность улучшить общую систему обучения.
Итоги ВПР не будут изменять годовые оценки. Учтены они в той
четверти, в которой сдаются.
18, 20 апреля
2017г.
25 апреля
2017 г.
27 апреля
2017 г.
Русский язык
4 класс
Математика
Окружающий
мир
В 2017 году ВПР будет проходить по
следующим правилам:
На каждый предмет будет отведен свой
день.
Запрещается пользоваться любыми
учебниками во время выполнения
заданий.
В журнале будет поставлен балл за ВПР,
как при контрольной работе.
Балл за ВПР выставляется за неделюдве. Все оценки будут доступны
каждому учащемуся.
Проведение ВПР:
1. Каждому участнику присваивается код, один на все
этапы ВПР.
2. ВПР будет проводиться 2 или 3 уроком.
3. В начале каждой работы 5-минутный инструктаж. Для
первой части работы по русскому языку
дополнительное короткое объявление делается после
написания диктанта.
4. На выполнение работы отводится 45 минут.
5. После выполнения работ осуществляется сбор всех
бумажных материалов.
6. Для оценки работ привлекаются эксперты . Требования
к эксперту: опыт преподавания математики, русского
языка, окружающего мира в начальной школе и/или
этих же предметов и биологии, естествознания в 5-6
классах не менее 3 лет.
7. Оценивание работ производится в соответствии с
полученными критериями в день их получения (т.е. на
следующий день после написания работы).
Для подготовки школьника к проверочным работам
родителям необходимо соблюдать следующие правила:
•Создать ситуацию эмоционального комфорта для ребенка
на этапе подготовки.
•Не нагнетать обстановку, напоминая о серьезности
предстоящей работы и значимости ее результатов.
Чрезмерное повышение тревоги у детей приведет к
дезорганизации деятельности.
•Создать для ребенка ситуацию успеха, поощрения,
поддержки.
•Обеспечить детям ощущение эмоциональной поддержки
во время проведения ВПР.
•Создать в семье благоприятный климат: эмоционально
ровный настрой родителей, наличие поддержки детям.
•Развивать самостоятельность учащихся в процессе
жизненного самоопределения.
•Следить за правильной организацией режима дня ребенка.
•Следить за записями домашних заданий в дневнике,
проверять их выполнение.
•Приучать детей к самостоятельности.
Все это поможет ребенку справиться с учебной
нагрузкой, будет способствовать укреплению его
здоровья, защитит его нервную систему от
переутомления.
https://drive.google.com/file/d/0B54SKTbTq1
HKdUdJcUVWWUhXM3c/view
https://drive.google.com/file/d/0B54SKTbTq1
HKOGlJaWY4czU5d3c/view
https://drive.google.com/file/d/0B54SKTbTq1
HKeW1IeThqMWttWFk/view
Тесты по ВПР в он-лайн режиме и литература для подготовки к ВПР:
1. http://testedu.ru/test/matematika/4-klass/
2. https://iq2u.ru/tests?level=4
3. http://www.bgtest.eu/ru/?f=list_tests&class=18
4. http://onlinetestpad.com/ru/tests/math/4class
5. http://onlinetestpad.com/ru/tests/russian/4class
6. http://11klasov.ru/mathematics/2692-podgotovka-k-vpr-4-klassitogovye-testy-russkiy-yazyk-matematika-okruzhayuschiy-mir.html
7. http://rkvadrat.ru/inform-4
Информационные источники
Элементы спирали нарисованы автором при помощи фигур
Microsoft Office PowerPoint 2010
Автор фонов Ольга Бор http://www.olgabor.com/
Вы можете использовать
данное оформление
для создания своих презентаций,
но в своей презентации вы должны указать
источник шаблона:
Фокина Лидия Петровна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
Сайт http://linda6035.ucoz.ru/

Школа №3 г. Нелидово. Родительское собрание.

Повестка дня:

1. Итоги 1 четверти. Проблемы. Пути их решения.

2. Безопасность детей в период осенних каникул.

3. Рекомендации родителям по профилактике правонарушений и преступлений.

4. Памятка для родителей «Осторожно, коронавирус 2019-nCoV».  Меры предосторожности и профилактики.

 

Ход собрания:

1. Информация, подготовленная классными руководителями, будет размещена в мессенджерах Viber, WhatsApp, в группах класса ВКонтакте.

2. Информация Министерства образования Тверской области >>>>

3. Рекомендации родителям по профилактике правонарушений и преступлений >>>>

4. Коронавирусы — это семейство вирусов, которые преимущественно поражают животных, но в некоторых случаях могут передаваться человеку. Обычно заболевания, вызванные коронавирусами, протекают в легкой форме, не вызывая тяжелой симптоматики. Однако, бывают и тяжелые формы, такие как ближневосточный респираторный синдром (Mers) и тяжелый острый респираторный синдром (Sars).

Каковы симптомы заболевания, вызванного новым коронавирусом?

— чувство усталости

— затрудненное дыхание

— высокая температура

— кашель и (или) боль в горле

Симптомы во многом сходны со многими респираторными заболеваниями, часто имитируют обычную простуду, могут походить на грипп.

    Как передается коронавирус?

    Как и другие респираторные вирусы, коронавирус распространяется через капли, которые образуются, когда инфицированный человек кашляет или чихает. Кроме того, он может распространяться, когда кто-то касается любой загрязненной поверхности, например дверной ручки. Люди заражаются, когда они касаются загрязненными руками рта, носа или глаз.

    Изначально, вспышка произошла от животных, предположительно, источником стал рынок морепродуктов в Ухани, где шла активная торговля не только рыбой, но и такими животными, как сурки, змеи и летучие мыши.

    Информация для  родителей  про меры предосторожности и профилактики.              

• Самое важное, что можно сделать, чтобы защитить себя, — это поддерживать чистоту рук и поверхностей.
• Держите руки в чистоте, часто мойте их водой с мылом или используйте дезинфицирующее средство.
• Носите с собой дезинфицирующее средство для рук, чтобы в любой обстановке вы могли очистить руки.
• Всегда мойте руки перед едой.
• Будьте особенно осторожны, когда находитесь в людных местах, в системах общественного транспорта. Максимально сократите прикосновения к находящимся в таких местах поверхностям и предметам, и не касайтесь лица. 
• Носите с собой одноразовые салфетки и всегда прикрывайте нос и рот, когда вы кашляете или чихаете, и обязательно утилизируйте их после использования.
• Избегайте приветственных рукопожатий и поцелуев в щеку.
• Аккуратно закройте нос и рот маской и закрепите ее, чтобы уменьшить зазор между лицом и маской.
• Не прикасайтесь к маске во время использования. После прикосновения к использованной маске, например, чтобы снять ее, вымойте руки.
• После того, как маска станет влажной или загрязненной, наденьте новую чистую и сухую маску.
• Не используйте повторно одноразовые маски. Их следует выбрасывать после каждого использования и утилизировать сразу после снятия.

Что можно сделать дома?

1. Расскажите детям о профилактике коронавируса. Дети и подростки больше других рискуют заразиться, они часто близко взаимодействуют друг с другом и не являются эталоном в поддержании чистоты. 

2. Объясните детям, как распространяются микробы, и почему важна хорошая гигиена рук и лица. Убедитесь, что у каждого в семье есть свое полотенце, напомните, что нельзя делиться зубными щетками и другими предметами личной гигиены.

3. Часто проветривайте помещение.

 

Можно ли вылечить коронавирус?

На сегодняшний день большинство заболевших людей выздоравливают.

Необходимо обращаться за медицинской помощью. Врач госпитализирует по показаниям и назначит лечение. Не существует специфического противовирусного препарата от коронавируса, так же, как нет специфического лечения от большинства других респираторных вирусов, вызывающих простудные заболевания. Но есть схемы лечения и препараты, которые помогают выздороветь. Самым опасным осложнением является вирусная пневмония.

Чтобы вовремя начать лечение

 нужно своевременно обратиться за медицинской помощью.

 

    Кто в группе риска?

    Люди всех возрастов рискуют заразиться вирусом. В заявлении комиссии по здравоохранению Ухани говорится, что в основном заболели люди старше 50-ти лет. Однако, как и в случае большинства других вирусных респираторных заболеваний, люди с ослабленной иммунной системой, имеющие сопутствующие болезни — в зоне риска.

 

    Есть ли вакцина для нового коронавируса?

    В настоящее время такой вакцины нет, однако, в ряде стран уже начаты ее разработки.

    В чем разница между коронавирусом и вирусом гриппа?

    Коронавирус и вирус гриппа могут иметь сходные симптомы, но генетически они абсолютно разные. Вирусы гриппа размножаются очень быстро — симптомы проявляются через два-три дня после заражения, а коронавирусу требуется для этого до 14 дней.

    В условиях сложившейся ситуации в отношении увеличения потенциального риска завоза и распространения на территории Российской Федерации нового коронавируса 2019 — nCoV, напоминаем о целесообразности использования одноразовой медицинской маски в качестве эффективной меры профилактики заражения и распространения инфекции.

Итак, что важно знать?

• Коронавирус 2019 — nCoV передается от человека к человеку при близком контакте, через микрокапли респираторных выделений, которые образуются, когда инфицированные люди говорят, чихают или кашляют.
• Также заражение может происходить в результате непосредственного или косвенного контакта здорового человека с респираторными выделениями инфицированного.
• Использование одноразовой медицинской маски предотвращает попадание в организм здорового человека капель респираторных выделений, которые могут содержать вирусы, через нос и рот.
• Надевайте маску, когда ухаживаете за членом семьи с симптомами вирусного респираторного заболевания.
• Если вы больны, или у вас симптомы вирусного респираторного заболевания, наденьте маску перед тем, как приближаться к другим людям.
• Если у вас симптомы вирусного респираторного заболевания и вам необходимо обратиться к врачу, заблаговременно наденьте маску, чтобы защитить окружающих в зоне ожидания.
• Носите маску, когда находитесь в людных местах. Используйте маску однократно, повторное использование маски недопустимо. Меняйте маску каждые 2-3 часа или чаще.
• Если маска увлажнилась, ее следует заменить на новую.
• После использования маски, выбросьте ее и вымойте руки.

Одноразовая медицинская маска, при правильном использовании –

надёжный и эффективный метод снижения риска заражения коронавирусом

и предотвращения распространения гриппа.

 

Проект решение собрания:

1.Принять информацию к сведению.

2. Соблюдать меры по безопасности детей.

3. Следовать рекомендациям по профилактике правонарушений и преступлений.

4. Соблюдать меры по профилактике распространения коронавирусной инфекции. При первых признаках заболеваний сообщать в медицинское  учреждение.

Опубликованные материалы на сайте СМИ «Солнечный свет». Статья Родительское собрание-коучинг. Автор: Закирова Нина Витальевна.

Автор: Закирова Нина Витальевна
На протяжении последних пяти лет при проведении родительских собраний использую только активные формы работы. Да раза в год провожу собрания совместно с детьми в форме коучинга, детям очень нравится.

 Совместная работа детей и родителей дает свободное общение, возможность высказывать собственное мнения, в процессе такого диалога, работы в группе ребенок чувствует себя комфортно: он видит одобрительный взгляд родных маминых или папиных глаз, слышит любимый, знакомый голос, у него вырастают крылья.

 

 

Как повысить успеваемость (качество знаний)
учащихся 5 «Е» класса?

Родительское собрание — коучинг

 

Направление профилактической деятельности ОО: организация совместной деятельности детей и родителей

 

Актуальность

Легко ли быть учителем? А классным руководителем? Уверена, что на этот вопрос даем ответ только тогда, когда слышим его от кого-то. Мы же, учителя, практически всегда классные родители, себе не задаем подобного рода вопросы. Почему? Потому что нам об этом думать некогда. Мы ежедневно решаем такое количество проблем, находим выходы из разного рода ситуаций, что порой автоматически, как будто заготовленные, уже сформулированные, «выбрасываем» в свет решения. Понятно, что в большинстве своем все приходит с опытом. У молодых же педагогов есть огромное количество подсказок в интернете, чего не было ранее у нас

На протяжении двадцати пяти лет работы в школе учителем русского языка и литературы, и, естественно, являясь классным руководителем, для меня одной из главных проблем был и остается вопрос повышения качества знаний учащихся. Когда я начала искать причины, то поняла: проблема заключается не только в уровне реальных возможностей учащихся, но и очень часто причина кроется во взаимоотношениях в семье, между родителями и детьми, а также во взаимоотношениях так называемого треугольника: ученик-родитель-учитель. Поэтому, не щадя сил и времени, стараюсь очень качественно выполнять свои обязанности классного руководителя.

На протяжении последних пяти лет при проведении родительских собраний использую только активные формы работы. Да раза в год провожу собрания совместно с детьми в форме коучинга: детям очень нравится.

Такая работа дает свободное общение, возможность высказывать собственное мнения, в процессе такого диалога, работы в группе ребенок чувствует себя комфортно: он видит одобрительный взгляд родных маминых или папиных глаз, слышит любимый, знакомый голос, у него вырастают крылья.

Работа по подготовке к такому собранию-коучингу занимает много времени, но результат стоит этого. Когда видишь внимательный, сосредоточенный взгляд родителей, полные восторга глаза детей, забываешь о количестве потраченного времени – ты удовлетворен результатом своей работы.

Во-первых, при подготовке к коучингу очень важно отобрать и четко сформулировать вопрос, проблему для рассмотрения согласно возрастным особенностям детей. Проблема может быть сформулирована классным руководителем самостоятельно или после анкетирования детей и родителей. Вопрос для обсуждения должен быть актуальным. Как не вспомнить по этому поводу слова Зигмунда Фрейда: «Если у тебя проблема, попробуй ее решить. Не можешь ее решить, тогда не делай из этого проблемы». А мы, учителя, приучены, что если есть проблема, ее необходима решать.

 

 

 

Собрание начинается с определения рассматриваемого вопроса. Необходимо обратить внимание на то, что вы не озвучиваете проблему, родители и дети её должны определить сами. Хорошим подспорьем на Стадии вызова может стать показ мультфильма, ролика, но особенно ценна, на мой взгляд, притча. Самое сложное – этот выбор. Большая часть времени уходит на первый этап, Стадию вызова.

Во-вторых, нужно тщательно отобрать и продумать необходимый материал: это могут быть разные задания для родителей и детей, а можно предложить одинаковый вопрос или вопросы и посмотреть, какое решение найдут родители, а какое дети. Как на ту или иную проблему или ситуацию смотрят дети и родители. Если продумать все шаги, то во время проведения собрания вы будете лишь координировать процесс, все будет сказано родителями и детьми. Ваша задача — создать коллаборативную среду, внимательно слушать, потому что обе стороны, и дети, и родители, могут отойти от темы и увести всех от озвученной проблемы.

 

Цель мероприятия:

совместная работа учащихся 5е класса и их родителей будет способствовать повышению уровня успеваемости учащихся класса, сплочению классного коллектива

 

Задачи мероприятия:

1. Создание условий для успешного диалога между классным руководителем, родителями и учащимися класса в решении конкретных вопросов

2. Выявление причин низкого качества знаний учащихся класса

3. Определение путей повышения качества знаний учащихся

 

Форма проведения мероприятия: коучинг

 

Адресность мероприятия: учащиеся 4-11 классов и их родители

 

Обоснование новизны\практическая ценность мероприятия:

Данная форма совместной работы учащихся и их родителей будет способствовать:

— со стороны учащихся – созданию коллаборативной среды, социализации, повышению уровня коммуникабельности, формированию умения работать в группе, в команде, вести диалог, выступать перед аудиторией, формулировать и отстаивать собственную точку зрения, повышению самооценки: ребенок будет гордиться своими родителями, выступающими пред аудиторией одноклассников.

— со стороны родителей – созданию условий для включения в атмосферу сотрудничества: родитель — ребенок (ученик) — учитель, появится возможность посмотреть со стороны, открыть ранее не известные черты характера, особенности поведения своего ребенка, оценить возможности учащихся класса в целом и достижения собственного ребенка.

 

 

 

 

 

Список используемой литературы и Интернет-ресурсов:

1. Мультфильм «Маша и Медведь». Первый раз в первый класс. https://www.youtube.com/watch?v=8bBiksfLjYc

2. Цитаты о Воспитании. Афоризмы о Воспитании писателей, философов http://www.moudrost.ru/tema/vospitaniye-1.html

3. Живи со смыслом! https://socratify.net/quotes/zigmund-freid/33710

 

Родительское собрание по итогам 1 четверти в форме коучинга было проведено в 5е классе …

 

Формирование групп

Дети и родители рассаживаются в группы по случайному принципу, виду конфет: на входе в кабинет в двух корзинках лежат конфеты трех видов для родителей и для детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оборудование: интерактивная доска (презентация я, видео), каретка (группа) «Родители», каретка (группа) «Дети», постеры, фломастеры, индивидуальные задания на карточках для родителей и детей, высказывания философов, ученых по теме.

Ход мероприятия

Классный руководитель: Здравствуйте, уважаемые родители, дети. Сегодняшняя наша встреча пройдет в форме коучинга. Мы собрались в такой большой аудитории для решения одного из волнующих нас всех вопросов. А какого вопроса, вам предстоит это определить самим: и родителям, и детям.

Предлагаю посмотреть всеми любимый мультфильм «Маша и Медведь» и сформулировать проблему, о которой сегодня мы с вами поведем разговор.

Просмотр мультфильма «Первый раз в первый класс» https://www.youtube.com/watch?v=8bBiksfLjYc

 

Классный руководитель: О чем же сегодня пойдет речь?

 

Каждая группа и детей, и родителей высказывает мнение по поводу темы коучинга, и таким образом классный руководитель подводит к вопросу, который формулируется и позже высвечивается на интерактивной доске.

 

Слайд №1:

Классный руководитель: по итогам прошлого года (4 класса) процент качества знаний составлял 70%, а на начало первой четверти – 62,5%. В чем же причина отрицательной динамики?

В совместной работе команд родителей и детей и попытаемся сегодня решить данную проблему.

То, что учиться нужно и учиться нужно хорошо, знают все. Не правда ли, дети? (да). Так почему же одни хотят учиться, а другие нет? Одни стараются учиться хорошо, а другие, чтобы не ругали родители? Задумывались ли вы, дети, когда-нибудь над этим вопросом? (молчание). Поэтому всем, родителям и детям, я предлагаю задуматься и сказать о том, что вы, родители, может быть, только собирались, но так и не сказали своим дети. А вы, дети, может быть, и не думали никогда о тех вещах, о которых сегодня услышите от своих родителей и одноклассников. Я просто уверена в том, что сегодня будет день открытий и для вас, родители, и для вас, дорогие мои дети.

Итак, мы начинаем.

Для решения поставленной проблемы я предлагаю вам поработать в группах. Понимание вопроса изложите на постере, у вас есть все необходимое, и выступите перед аудиторией.

Каждая группа получает свое задания, на решение которого отводится 15 минут.

 

Задания группам

Группа №1 «ДЕТИ»

Что нужно сделать, чтобы повысить успеваемость в классе?

Что мешает вам учиться хорошо?

Группа №1 «РОДИТЕЛИ»

Что нужно сделать, чтобы повысить успеваемость в классе?

Что мешает вашим детям учиться хорошо?

Группа №2 «ДЕТИ»

Учиться надо весело?

 

Учиться надо весело!

 

Учиться надо весело,

 

чтоб хорошо учиться

Как вы понимаете слова песни? Что в вашем понимании «Учиться надо весело…». Согласны ли вы со словами песни?

 

Группа №2 «РОДИТЕЛИ»

Учиться надо весело?

 

Учиться надо весело!

 

Учитесь, дети, весело,

 

ведь хорошо, ведь здорово учиться

Ваши рекомендации детям по поводу того, как нужно, интересно и как важно хорошо учиться

Группа №3 «ДЕТИ»

— Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой облик. Гете

Почему поведение – одна из составляющих хорошей успеваемости?

Какое поведение у учащихся нашего класса?

Как понимаете приведенное высказывание?

Как улучшить дисциплину в классе?

Группа №3 «РОДИТЕЛИ»

— Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой облик. Гете

Как понимаете высказывания?

Как улучшить дисциплину в классе (советы родителей детям)?

Приведите примеры из собственного опыта, продемонстрируйте вашу заинтересованность в решении данного вопроса.

— Человек отражается в своих поступках.

— Все правила достойного поведения давным-давно известны, остановка за малым — за умением ими пользоваться.

— Не умеет молчать тот, кто не умеет говорить. Публий

— Трудно привести к добру нравоучениями, легко примером.

— Королю всё позволено, но многое не подобает.

— В природе многих людей — рассуждать умно, но поступать нелепо.

— Культура и внешний лоск — совершенно разные вещи. Р.Эмерсон

— Если культуры нет у людей в сердцах, то нигде больше быть не может. Ж.Дюаме

— О человеке судят не по тому, что он о себе говорит или думает, а по тому, что он делает.

— Самый лучший способ подбодрить себя — это подбодрить кого-нибудь. Марк Твен

 

Работа в группе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выступление групп

Высвечивается Слайд №2 с вопросом, и слово предоставляется

Группе №1 «ДЕТИ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слово предоставляется Группе №1 «РОДИТЕЛИ»

 

Дети и родители озвучивают свое понимание проблемы, говорят об ответственности и детей, и родителей, о контроле родителей, о честности и добросовестности детей, о качестве преподаваемых предметов. Повысить качество знаний в классе возможно только при успешной, качественной работе каждого ученика. Учиться нужно для себя, а не ради отметок.

 

После выступления каждой группы классный руководитель, дети, родители задают вопросы, предлагают свое видение проблемы. Дети очень активны, в «теме», внимательно слушают.

 

Высвечивается Слайд №3 с вопросом, и слово предоставляется

Группе №2 «ДЕТИ»

 

 

 

Дети говорят об активных формах проведения уроков, где обучение проходит в игровой, непринужденной обстановке, тогда и знания глубокие, считают дети. Они хотят учиться, им нравится в этом классе, и они будут стараться учиться хорошо, потому что в школе очень весело.

 

Классный руководитель. А не кажется ли вам, дорогие мои, что весело учится тот, кто любознателен, кто понимает учителя, кто в системе выполняет домашние задания, внимателен на уроках, учится с желанием, а не по принуждению? (размышления детей, комментарий)

 

Высвечивается Слайд №4 с несколько видоизмененным вопросом, и слово предоставляется Группе №2 «РОДИТЕЛИ»: акцент делается на фразу — Учитесь, дети, весело, ведь хорошо, ведь здорово учиться.

 

Из выступления родителей дети услышали слова — пожелания. Родители рассказали о перспективах, которые открываются пред взрослыми образованными людьми, вспомнили истории из школьной жизни, рассказали о своих любимых учителях, о предметах, которые полюбились только потому, что уроки были интересными, увлекательными.

Классный руководитель обращает внимание на Слайд №5 и просит проанализировать предложенные Правила успешной учебы. С чем полностью согласны, а с чем нет, предлагает свой ответ обосновать (учащиеся выступают, высказывают мнение)

 

 

Высвечивается Слайд №6 с вопросом, и слово предоставляется

Группе №2 «ДЕТИ»

 

Дети говорят о важности дисциплины на уроках, о роли семьи, о роли классного коллектива. Отмечают, что часто внешний вид, неправильный образ жизни мешаю хорошо учиться. Дети понимают, что хорошо, а что плохо, но часто нарушают нормы поведения, потому что они дети, им хочется повеселиться, у них иногда нет настроения, чтобы учиться хорошо, а то и просто лень мешает.

 

 

Выступление с этим же вопросом Группы №3 «РОДИТЕЛИ».

Слайд №7

Родители говорят о счастливом возрасте, в котором сейчас находятся их дети. У них, у детей, есть возможность бегать на переменах, прыгать, шалить только потому, что нет еще забот, проблем. Но чтобы жизнь сложилась, нужно обязательно получить хорошее, качественное образование, а для этого важно хорошо учиться, а плохое поведение, непослушание – все это препятствия на пути достижения цели. Обращают внимание детей на высказывания ученых, философов. Цитируют слова Ж.Дюаме: «Если культуры нет у людей в сердцах, то нигде больше быть не может». Поэтому желают детям вести себя культурно, потому что они – лицо своих родителей.

 

После выступления каждой группы аудитория аплодирует, выказывая свое одобрение, благодарит за работу.

 

 

 

Классный руководитель подводит итог, сообщая о том, что все вопросы исчерпаны, все группы выступили. Предлагает вернуться к проблеме, озвученной в начале встречи, и задает вопрос: получен ли ответ на вопрос.

 

Рефлексия

Каждый желающий высказывает свое мнение по поводу проведенного мероприятия. Дети и родители говорят о доброжелательной, непринужденной обстановке, несмотря на то, что 5 класс – это новая ступень, но, можно сказать, что адаптационный период прошел успешно. Детям комфортно обучаться в данном коллективе.

Родители отмечают, что вернулись в школьные годы, почувствовали себя учениками, говорят слова благодарности детям за их интересные постеры, за умение говорить, видеть и предлагать решения вопросов, удивляются тому, насколько их дети повзрослели.

Высказывают слова благодарности классному родителю, который создал условия для такого тесного диалога с детьми.

 

В заключение классный руководитель благодарит всех за работу и желает творческого полета, успехов во всех начинаниях и предлагает посмотреть притчу «Крылья».

 

Приложение

После собрания детям было предложено написать отзыв по предложенному плану или в свободной форме. Вопросы для отзыва:

1.Что вам понравилось и что не понравилось во время коучинга. Если понравилось, то что.

2. Хотелось бы вам продолжить работу в таком формате. Ваши пожелания по улучшению поведения подобных мероприятий.

3. Какие вопросы для рассмотрения на будущих совместных собраниях вы могли бы предложить.

 

Отзывы детей о проведенном мероприятии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отзывы родителей

Родительское собрание с родителями будущих первоклассников

16 мая 2017 года в актовом зале школы МБОУ СОШ № 3 прошло родительское собрание будущих первоклассников.

Цель родительского собрания:

• Знакомство со школой и режимом её работы.
• Как подготовить ребёнка к школьному обучению.
• Вопросы организации учебной деятельности первоклассников.

Задачи:

• Знакомство со школой и режимом её работы.
• Организация учебной деятельности первоклассников. Знакомство родителей с программами, реализуемыми в начальной школе.
• Вооружить практическими советами и рекомендациями по подготовке ребёнка к школе.

Целью образования в школе является выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс средней школы.

Школа — это важный инструмент достижения индивидуального успеха, в ней необходимо культивировать особую креативную среду, «где таланты будут сами прорастать». Важнейшими качествами личности на современном этапе становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства. Главной целью нашей школы на ступени начального общего образования является выполнение задач национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Это и создание таких условий обучения, при которых уже в начальной школе дети могли бы раскрыть свои возможности, и поддержка одарённых детей, сохранение, качественное улучшение и пополнение кадрового состава преподавателей, и, конечно же, сохранение и укрепление здоровья школьников.

В нашей школе обучение проходит в 2 смены.

Первые классы обучаются только с 1 смены. Начало занятий 8.15.

В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к требованиям общеобразовательного учреждения в 1-х классах применяется «ступенчатый » метод постепенного наращивания учебной нагрузки:

• в сентябре, октябре (1 четверть) — 3 урока по 35 минут каждый;
• во второй четверти — 4 урока по 35 минут каждый и 1 день 5 уроков за счет урока физической культуры.
• январь-май — по 4 урока по 40 минут каждый.

Также с целью сохранения психического здоровья учащихся программа начального общего образования предусматривает безотметочное обучение в 1 классе.

Общая недельная нагрузка 21 академический час. В середине учебного дня проводится динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут.

Если вы желаете записать своего ребенка в какой-либо кружок или секцию, то лучше выбирать время после 14.00, чтобы он успел отдохнуть от школьных занятий.

Для первоклассников существуют дополнительные каникулы в феврале месяце. Продолжительность этих каникул – 1 неделя.

В школе осуществляется бесплатное питание для учащихся начальных классов. Начальные классы занимаются в отдельном блоке, который занимает 1 и 2 — й этажи нашей школы.

Также для занятий учащимся начальной школы предоставляется спортивный зал, 4 лингафонных кабинета для проведения уроков иностранного языка.

В настоящее время интерактивные доски функционируют во всех кабинетах начальной школы. Все кабинеты школы подключены к сети Интернет. Учащиеся 2-4-х классов обеспечены индивидуальными компьютерами каждый. Для желающих расширить кругозор, повысить уровень общего развития в школе оборудован информационно — библиотечный центр, которой оснащён компьютерами с выходом в сеть Интернет.

Нашим образовательным учреждением разработана основная образовательная программа начального общего образования.

Решение части задач начального образования будет осуществляться через предметные программы и учебники учебно – методических комплексов «Школа 21 века» и «Перспектива». Необходимое количество учебников для учащихся в школе имеется.

Новая образовательная программа начального общего образования нашей школы потребовала новую школьную инфраструктуру, которая включает в себя интерактивные учебные пособия, учебное оборудование, обеспечивающее выход в глобальные информационные сети.

Ребята уже с 1 класса должны быть вовлечены в интеллектуальные и творческие занятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности. Данная работа в большей степени осуществляется во внеурочное время. В связи с этим потребовалось изменить режим функционирования школы. С 1 сентября 2011 года 1-3 классы обучаются в режиме пятидневной недели. Шестой день (суббота) отведён для внеурочной деятельности по направлениям. Пятидневная рабочая неделя позволяет не только вовлечь учащихся во внеурочную деятельность, но и способствует сохранению здоровья учащихся.

Для учащихся начальной школы работают в школе спортивные секции, различные кружки, направленные на развитие интеллектуальных, творческих и физических способностей учащихся (вокальная студия, кружок декоративно — прикладного искусства, минифутбол, предметные кружки). Воспитательная работа реализуется через целевые программы «Истоки», «За чистоту родного языка», «Я среди людей», «Гражданин».

По программе «Одарённые дети» на часах развития учащимся начальной школы предоставляется возможность под руководством учителя заняться научно — исследовательской работой или в Школе проектной деятельности и защитить эту работу на конференциях различного уровня (школьный, городской, региональный, всероссийский).

Ребята начальных классов под руководством учителя и при помощи своих родителей принимают активное участие не только в конкурсах и олимпиадах различных уровней, но и ежегодно ездят на Рождественский фестиваль г. Обнинск.

Позитивно скажется на здоровье младших школьников и общее снижение аудиторной нагрузки в форме классических учебных занятий заложенное в учебный план школы 1 ступени обучения. Часть уроков будет проводиться в форме внеурочных занятий — экскурсий, уроков — мастерских, уроков — концертов, уроков — консультаций, уроков — презентаций. Перечисленные формы организации уроков выполняют как здоровьесберегающую функцию, так и функцию выявления и поддержки одарённых и способных школьников. Наша школа, как образовательный центр, открыта в будние и воскресные дни. Мы надеемся, что задуманное нами изменение школьной инфраструктуры сделает школьные праздники, концерты, спектакли, спортивные мероприятия местом семейного отдыха и усилит воспитательный и образовательный потенциал школы.

Родительское собрание (I четверть) на тему «Повышение качества успеваемости в 6-м классе»

Родительское собрание I четверть на тему:

«Повышение качества успеваемости в 6-м классе»

Повышение качества успеваемости обучающихся любого класса – проблема далеко не новая. И все-таки каждый классный руководитель решает ее по-своему.

Повышение уровня умственной деятельности, расширение интересов и развитие склонностей детей.

Особенности мыслительной деятельности. Самостоятельность в планировании времени и воспитание привычки соблюдения режима.

Причины невыполнения учебных обязанностей шестиклассником. Проверка родителями учебной работы ученика.

Соблюдение такта, уважения к самостоятельности детей.

Забота родителей о расширении кругозора подростка и развитии его познавательных интересов (посещение выставок, музеев, просмотр документальных фильмов, чтение научно- популярных журналов).

Обязанности родителей по созданию необходимых условий в семье для успешной подготовки домашних заданий.

Вооружение шестиклассников рациональными приемами учебного труда. Организация рабочего места шестиклассника. Самообразование подростка и руководство им со стороны родителей. Поощрение чтения дополнительной литературы, использование в учебной деятельности подростков телепередач. Развитие способности школьника к самоконтролю.

Чтобы результаты, показываемые мною, воспринимались таковыми, необходимо следующее пояснение. Из начальной школы класс пришел ко мне в количестве 16 человек. Их них : 1 отличник, 3 хорошиста. Пятый класс этот же классный коллектив закончил в составе 16 человека. В конце 2014–2015 учебного года 5б класс имел одного отличника и пятеро хорошистов. Первую четверть 2014–2015 учебного года закончили всего с пятеро “хорошистами”. Проблема повышения качества обучения в том, что с одной тройкой закончили первую четверть четверо по английскому языку.

-Особенности учебной программы VI класса.

Введение новых учебных предметов. Увеличение учебной нагрузки и повышение утомляемости шестиклассников. Домашняя учебная работа шестиклассников.

Отношение младших подростков к учению, учителю и учебным предметам. Поощрение родителями занятий детей в кружках. Источники познавательной активности шестиклассников. Особенности развития у них наблюдательности, памяти, воображения.

Учет родителями возрастных особенностей детей в процессе руководства их домашней

Учебной работой. Оказание помощи подросткам в усвоении приемов умственной деятельности. Развитие способности к самоконтролю.

1. Опросник для учащихся 6б кл.

Интересы и досуг.

Ребята! Подчеркните ответы, которые соответствуют вашему мнению.

1. Я учусь, потому что:
– мне интересно,
– этого требуют мои родители,
– нужно для поступления в ВУЗ.

2. Учиться необходимо, потому что:
– пригодится в жизни,
– другое……………………………………..

3. Мне нравится учиться:
– всегда,
– иногда,
– никогда.

4. Я хожу на занятия потому, что (выберите 2–3 утверждения):
имею возможность общаться с друзьями,
– там интересно,
– весело,
– люблю свой коллектив,
– нравятся педагоги,
– близко от дома.

5. Сколько времени у вас занимают домашние задания?
Выберите одно утверждение:
– более 3 часов,
– 2–3 часа,
– 1–2 часа,
– 30 минут – 1 час,
– 10– 30 минут,
– другое…………….

6.Что мешает хорошо выполнять домашние задания?
Выберите одну или несколько причин?
– лень, телефон, телевизор, друзья, музыка,
– усталость,
– неинтересность заданий,
– оторванность предметов от жизни,
– запущенность материала,
– все равно не спросят,
– несправедливость в оценке,
– плохие учебники,
– слабое здоровье,
– чтение художественной литературы,
– другое……………….

7. Сколько времени в день уходит на просмотр телепередач?
– Сколько времени гуляете?
– Сколько времени занимаетесь с родителями совместными делами?
– Сколько времени уходит на чтение газет, журналов?
– Сколько времени уходит на чтение художественной литера туры?
– Сколько времени уходит на спортивные занятия?
– Сколько времени на музыку?
– Сколько – на кружки и другую деятельность?
– Есть ли обязанности по дому?

Анкета взята из брошюры “В помощь классному руководителю. Педагогическая диагностика в работе классного руководителя” Составитель Н.А. Панченко. Волгоград. Изд. “Учитель”, 2007 г. – 128 с.

2.Опросник для родителей.

1. Как вы оцениваете результаты учебной деятельности своего ребенка?

2. Если результаты ниже желаемых Вами то, каковы причины недостаточной успеваемости Вашего ученика?

3. Что Вы предполагаете делать для улучшения результата?

4. Есть ли взаимосвязь между здоровьем Вашего ребенка и его успеваемостью?

5. Сколько времени тратит Ваш ученик на выполнение домашнего задания?

6. Возможно ли обучение Вашего ребенка без домашнего задания?

7. Принимаете ли Вы участие в выполнении домашнего задания, в решении учебных задач ученика?

8. Ваши предложения для подъема уровня качества обученности в 6б классе?

Выработка решения родительского собрания.

— После всего услышанного давайте попробуем сформулировать решение нашего родительского собрания, с которым родительский комитет сможет обратиться и в управляющий совет, к администрации, учителям предметникам…чтобы дети не стали учиться хуже, чтобы учебная деятельность не стала каторжным трудом.

 Родители получают  памятки о особенностях развития шестиклассников, памятки о том как готовить домашнее задание

КАК ДЕЛАТЬ УРОКИ

РУССКИЙ ЯЗЫК. Выучите правило. Внимательно прочтите задания к упражнению . Разделите их на письменные и устные. Выполните письменные задания. Важно не только переписать упражнение, но и выполнить дополнительные задания: сделать разборы, выделить, подчеркнуть, обозначить и другие. Писать нужно без помарок, ошибки исправлять ручкой, а не карандашом; при подчёркивании и выделении использовать простой карандаш и линейку. Затем выполните задания устные.

ЛИТЕРАТУРА. Обязательно прочитать текст! Прочтите внимательно вопросы и выберите из текста материал для ответа. Сформулируйте ответ. Отвечайте вслух, давайте полный ответ. Приводите примеры из текста. Учить стихотворение наизусть начинайте заранее, можно даже за день. Если задание творческое, делайте его с долей фантазии, чтобы было интересно. Работа должна быть выполнена аккуратно. Сочинение всегда пишите сначала на черновик.

МАТЕМАТИКА. Прочитайте теоретический материал. Посмотрите классную работу, там могут быть подобные задания. Сделайте работу на черновике, а потом перепишите в чистовик. Вычисления производите полностью.

РИСОВАНИЕ. Доделайте работу, начатую в школе на уроке. Проверьте, не нуждается ли рисунок в исправлениях. Положите его в папку.

ИСТОРИЯ. ПРИРОДОВЕДЕНИЕ. Прочитайте текст внимательно. Разберите непонятные и новые слова. Выучите определения. Внимательно прочитайте вопросы. Перечитайте параграф ещё раз и найдите материал для ответов на эти вопросы. Составьте ответы, проговорите их вслух. Подкрепляйте ответы примерами из текста. Старайтесь включать в ответ новые слова. Если некоторые предложения не можете сформулировать, заучите наизусть из текста. Не начинайте свой ответ со слов «потому что».

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Прочтите текст пять раз. Старайтесь читать слово целиком, а не по слогам. Выпишите новые слова, сделайте к ним перевод. Выучите слова, которые задал учитель. При переводе обязательно пользуйтесь словарём. Если перевод не запоминается, записывайте его на черновик. Письменные работы выполняйте чисто и аккуратно.

«Образование –клад, труд – ключ к нему». (Т. Бауст)

«Не тот глуп, кто не знает, а тот, кто знать не желает». (Г. Сковорода)

« Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не одной памятью». (Л. Толстой)

Как провести эффективное семейное собрание ОИТН: учет взглядов родителей для построения более надежной основы

В этом перспективном конвергентном исследовании семейных собраний ОИТН с использованием смешанных методов мы смогли выявить конкретные возможности для улучшения масштабов проведения собраний соответствовать опубликованным руководствам, которые последовательно рекомендуют подготовку к конкретным встречам, процедуры и последующие действия [3, 10, 11, 13, 14]. Кроме того, наши данные определяют возможности исправления недостатков общения на семейных собраниях в отделении интенсивной терапии и демонстрируют, как эти недостатки приводят к плохому восприятию общения родителями.Мы считаем, что это полезно для инициатив по повышению качества, ориентированных на общение, заботу о семье и повышение удовлетворенности семьи уходом в отделении интенсивной терапии.

Эксперты обрисовали в общих чертах шаги, которые следует предпринять во время семейных встреч в других условиях, которые могут способствовать эффективному общению, например, выявление семейных представлений, проблем и понимания на ранней стадии встречи [2, 3, 10, 11, 13,14,15,16 ]. Такая практика, вероятно, принесет пользу 27% родителей, участвовавших в нашем исследовании, которые сообщили о другом восприятии заботы о своем ребенке по сравнению с разговором, который произошел во время встречи с семьей.Тем не менее, немногие врачи в нашем исследовании просили родителей поделиться своим пониманием или восприятием, прежде чем углубляться в медицинскую информацию, и, таким образом, упустили возможность сформулировать эту информацию в рамках понимания родителями болезни своего ребенка. Отзывы родителей показали, что восприятие состояния их ребенка, отличное от представленного, могло повлиять на обработку этой информации.

Рекомендации также способствуют надлежащей подготовке медицинского персонала к семейным собраниям [2, 3, 10,11,12,13,14,15,16].Эта подготовка должна включать согласование времени, места и участников встречи, а также консенсус по медицинским фактам. В трети всех встреч в нашем исследовании участник, которого ожидали на собрании или которого откладывали для ответа на вопросы или обсуждения информации, отсутствовал. Отсутствие этих участников, частота прерываний и искажения, сделанные медицинской бригадой, демонстрируют необходимость того, чтобы медицинский персонал лучше готовился к семейным собраниям. Подготовка к встрече может быть улучшена, если следовать рекомендациям по изучению соответствующих медицинских деталей, выяснению у семей, кого они хотят присутствовать на встрече, и обеспечению того, чтобы участники могли присутствовать на ней в течение всего времени [3, 10, 13].

Рекомендации также поощряют активное участие семьи во встречах [5, 6]. Как и в других опубликованных исследованиях, мы обнаружили, что медицинский персонал доминирует в диалоге на семейных конференциях [15,16,17]. Хотя невозможно определить оптимальное соотношение медицинского персонала и семейного диалога, семьи сообщают, что они ценят, что их выслушивают [18]. Мы обнаружили, что родители задают в среднем 18 вопросов за встречу, но половина опрошенных родителей по-прежнему сообщают, что у них есть вопросы, которые они хотели бы задать, но не сделали этого.Такое восприятие родителей поддерживает потребность клиницистов больше слушать во время семейных встреч и более активно поощрять участие родителей.

Стратегии, используемые для поощрения участия семьи, включают предложение семьям рассказать своими словами о том, что они понимают о состоянии своего ребенка, о том, что их беспокоит, просят их повторить то, что они услышали во время встречи, и задают возможные вопросы, которые семьи могут подумайте о следующем: «Некоторые семьи любят спрашивать, как это может повлиять на шансы их ребенка на выживание.Вам это интересно? » [19]

Одним из сильных сторон нашего исследования является интеграция нашего качественного анализа семейных встреч с количественными данными о восприятии этих встреч родителями, чтобы привлечь внимание неонатальных медицинских работников к возможностям улучшения общения на встречах. Конкретные важные области включают: (1) подготовку персонала, (2) подготовку родителей, (3) общение во время встречи. Подготовка персонала включает в себя присутствие всего необходимого персонала и его готовность к эффективному участию в собрании.Например, наше исследование показало, что социальные работники помогали семьям обрабатывать информацию на 8 из 21 встречи.

В то время как другие данные свидетельствуют о необходимости улучшить включение и участие многопрофильного персонала, такого как социальные работники, в семейных собраниях, вопрос о том, как наилучшим образом интегрировать их набор навыков, остается пробелом в знаниях [17]. Наши результаты показывают, что ключевой ролью многопрофильного персонала на семейных встречах является обработка и разъяснение информации. Осведомленность об этой роли может помочь улучшить включение и участие социальных работников в семейных собраниях ОИТН.Кроме того, в нашем исследовании родители сообщили о желании лучше подготовиться к встречам, чтобы упростить обработку информации. Это наблюдение представляет собой еще одну возможность для социальных работников или другого многопрофильного персонала помочь родителям подготовиться к семейным встречам, помимо простого облегчения планирования семейных встреч. Социальные работники могут показать родителям знакомое присутствие, облегчить родительскую тревогу и выявить семейное восприятие, вопросы и необходимых участников до семейного собрания.Если родители заранее запишут вопросы, проблемы и запрошенные участники вместе с социальными работниками или другими людьми, это также может помочь медицинской бригаде подготовиться к встрече.

На 11 наших встречах упоминались наглядные пособия для улучшения вербального общения, но фактический элемент или изображение были доступны менее чем в половине из этих случаев. Рекомендуется предоставлять семьям дополнительные ресурсы, такие как наглядные пособия, чтобы способствовать пониманию информации семьей [4, 20].Персоналу ОИТН может быть полезно создавать цифровые копии наглядных пособий для использования во время семейных собраний или иметь репозиторий ссылок на онлайн-ресурсы, к которым можно легко получить доступ во время собраний, а также предоставить семьям возможность обращаться к ним после собраний. Хотя содержимое может варьироваться в зависимости от популяции пациентов, вспомогательное средство должно включать схемы или фотографии оборудования, такого как трахеостомии или G-трубки, и / или схемы, помогающие объяснить общие медицинские процессы, такие как бронхолегочная дисплазия или ретинопатия недоношенных.

Ограничения этого исследования включают структуру единого центра и удобную выборку участников. Несмотря на это ограничение, в нашей выборке был представлен широкий спектр типов семейных встреч, поставщиков медицинских услуг и членов семьи. Общение родителей с персоналом не оценивалось вне семейных встреч, за исключением сообщений о присутствии родителей на рабочих турах. Чтобы естественным образом уловить вариативность использования семейных встреч, то, что было определено как встреча, могло варьироваться в зависимости от усмотрения медицинской бригады, например, некоторые поставщики медицинских услуг, возможно, решили провести неформальную беседу с родителями у постели больного, что не привело бы к встрече. наши критерии — это заранее запланированное частное семейное собрание.Семейные встречи у постели больного были описаны в других условиях, но открытый дизайн отделения интенсивной терапии в нашем исследовании и новорожденные, не являющиеся активными участниками, делают частоту таких встреч менее вероятной [21]. Встречи не записывались на видео, и невербальное общение не учитывалось. Субъекты знали, что их записывают на звук, что могло изменить их поведение. Мы не включали неанглоязычные семьи, и поэтому наши данные не добавляли к предыдущим отчетам о том, как языковые барьеры могут затруднять семейные встречи [22].

Из-за отсутствия ранее опубликованных данных о конкретных семейных встречах ОИТН и частоты семейных встреч в нашем отделении мы почувствовали конвергентный дизайн смешанных методов и объединенную интеграцию качественных и количественных данных с упором на сбор качественных данных и Анализ, лучше всего предоставит возможность провести исследовательский анализ для характеристики семейных собраний ОИТН. Будущие направления должны включать инициативы по повышению качества, чтобы проанализировать, как внедрение стандартизированных форматов семейных встреч и передовых методов может повлиять на частоту нарушений в общении и восприятие родителями семейных встреч.

Родители подозреваемого в стрельбе в школе Мичигана содержатся под залог в размере 500000 долларов: NPR

Джеймс и Дженнифер Крамбли, родители подростка, обвиняемого в убийстве четырех учеников в стрельбе в средней школе Оксфорда, не признали себя виновными в непредумышленном убийстве в субботу. Офис шерифа округа Окленд через AP скрыть подпись

переключить подпись Офис шерифа округа Окленд через AP

Джеймс и Дженнифер Крамбли, родители подростка, обвиненного в убийстве четырех учеников в стрельбе в средней школе Оксфорда, не признали себя виновными в непредумышленном убийстве в субботу.

Офис шерифа округа Окленд через AP

После многочасовой охоты, которая привела к их аресту в течение ночи в Детройте, родители 15-летнего мальчика, обвиненного в убийстве четырех учеников средней школы в Мичигане, не признали себя виновными по обвинениям в непредумышленном убийстве, связанных с убийствами.

Во время предъявления обвинения в субботу утром адвокаты Дженнифер и Джеймса Крамбли отрицали, что пара сбежала из правоохранительных органов.Вместо этого, по их словам, пара намеревалась добровольно явиться для предъявления обвинения в субботу — характеристика, к которой власти Мичигана, похоже, скептически относятся.

«Этот случай — самый печальный, самый трагический и худший из возможных. Нет никаких сомнений в том, что наши клиенты собирались сдаться, и это было всего лишь вопросом логистики», — Шеннон Смит, юрист, представляющий эту пару, сказал во время предъявления обвинения.

Судья установил размер залога в размере 500 000 долларов каждая.Оба родителя сталкиваются с четырьмя эпизодами непредумышленного убийства, связанных с массовым убийством в Оксфорде, штат Мичиган, примерно в 40 милях к северу от Детройта. Каждый подсчет наказывается лишением свободы на срок до 15 лет.

Джеймс Крамбли, 45 лет, неоднократно покачивал головой, пока прокуроры говорили, в то время как Дженнифер Крамбли, 43 года, заплакала, когда судья зачитал вслух подсчеты непредумышленных убийств — по одному на каждого из четырех учеников, убитых в Оксфордской средней школе.

«Они абсолютно серьезно относятся к этому делу. Они опустошены событиями по делу Оксфорда», — сказала еще один адвокат защиты Мариэль Леман. «Факты — это не то, что было представлено суду и общественности».

Прокуроры призвали судью установить высокую сумму залога, утверждая, что пара представляет риск побега после полудня, проведенного в уклонении от правоохранительных органов и снятии тысяч долларов наличными в банкомате.

«Они предприняли несколько попыток скрыть свое местонахождение, и в конечном итоге их выследили после того, как они припарковали машину там, где ее видел свидетель», — сказала прокурор округа Окленд Карен Макдональд.

«Эти два человека были найдены запертыми где-то в комнате, прячущимися. Мы не можем быть уверены, что это не те люди, которые вернутся в суд сами по себе», — сказала она.

Показано, что Дженнифер Крамбли и ее муж Джеймс Крамбли предстают перед удаленным судом в округе Окленд, штат Мичиган, в субботу. 52-1 Районный суд через AP скрыть подпись

переключить подпись 52-1 Районный суд через AP

Показано, как Дженнифер Крамбли и ее муж Джеймс Крамбли предстают перед удаленным судом в округе Окленд, штат Мичиган., в субботу.

52-1 Районный суд через AP

Крамбли присоединились к предъявленным обвинениям по видеоконференции из тюрьмы округа Окленд, в их первом публичном выступлении с тех пор, как прокуратура объявила обвинения в пятницу в полдень.

«Хотя человеческая природа — хотеть найти кого-то виноватого или что-то, на что можно указать, или что-то, что дает нам ответы, обвинения в этом случае предназначены для того, чтобы показать пример и послать сообщение», — заявили Леман и Смит в своем заявлении. заявление, отправленное NPR незадолго до начала обвинения.«Обвинение тщательно подбирает и искажает конкретные факты, чтобы способствовать этому».

Что говорят прокуроры о причастности родителей

Каждому из Крамблей было предъявлено обвинение по четырем пунктам непредумышленного убийства после событий 30 ноября, когда власти заявили, что их 15-летний сын Итан смертельно застрелил четырех человек. студентов и ранили еще семь человек.

15-летний Итан Крамбли, как взрослый, обвиняется в убийстве и терроризме за убийство четырех однокурсников и ранение еще большего числа в Оксфордской средней школе в Оксфорде, штат Мичиган. Окленд, штат Мичиган, офис шерифа / AP скрыть подпись

переключить подпись Окленд, штат Мичиган, офис шерифа / AP

Итан Крамбли, 15 лет, обвиняется, как взрослый, в убийстве и терроризме за убийство четырех однокурсников и ранение еще в средней школе Оксфорда в Оксфорде, штат Мичиган.

Окленд, штат Мичиган, офис шерифа / AP

На пресс-конференции в пятницу прокуратура сообщила, что Джеймс Крамбли приобрел пистолет, использованный при стрельбе, 9-мм пистолет Sig Sauer, в Черную пятницу в качестве подарка на Рождество своему сыну.

Прокуроры заявили, что Крамбли хранили пистолет «незапертым в ящике в своей спальне», — характеристика, которую адвокаты защиты оспорили в субботу.

После покупки, но перед стрельбой, руководство школы дважды выражало обеспокоенность его родителями по поводу поведения Итана Крамбли, в том числе на встрече с ними ранее во вторник.

Джеймс Крамбли удаленно появляется на суде в округе Окленд, штат Мичиган, в субботу. 52-1 Районный суд через AP скрыть подпись

переключить подпись 52-1 Районный суд через AP

Джеймс Крамбли удаленно появляется на суде в округе Окленд, штат Мичиган., в субботу.

52-1 Районный суд через AP

Но Крамбли отказались забрать своего сына домой и не спросили его о пистолете и не сообщили школе, что они купили его, по словам прокуратуры.

Что говорят власти о розыске

В пятницу днем ​​правоохранительные органы штата Мичиган выпустили по всему штату предупреждение о том, что пара и их автомобили должны быть начеку. В поиске участвовали заместители шерифа округа Окленд, полиция Детройта, штат Вашингтон.По словам шерифа округа Окленд Майкла Бушара, С. маршалов, офицеров ФБР и вертолетной помощи от пограничного патруля США.

Начальник полиции Детройта Джеймс Уайт сказал, что власти изучают, получили ли Джеймс и Дженнифер Крамбли помощь в проникновении в здание, в котором они прятались. Мэттью Хэтчер / Getty Images скрыть подпись

переключить подпись Мэттью Хэтчер / Getty Images

Начальник полиции Детройта Джеймс Уайт сказал, что власти выясняют, получили ли Джеймс и Дженнифер Крамбли помощь в проникновении в здание, в котором они прятались.

Мэттью Хэтчер / Getty Images

Около 11 PM В пятницу полиция Детройта получила сообщение о том, что автомобиль Крамбли был замечен возле большого коммерческого здания на восточной стороне центра Детройта, по словам начальника полиции Детройта Джеймса Уайта. Власти заявили, что здание активно использовалось как арт-пространство.

Полиция обыскала здание и обнаружила Крамбли «спрятанными в одной из комнат», — сказал Уайт.

Отвечая на вопрос об утверждении адвокатов Крамбли о том, что пара планировала предъявить обвинение, Бушар сказал, что их решение провести ночь на складе в Детройте «вызывает у меня брови».

«Когда у нас есть серьезные обвинения, такие как уголовное преступление — вы можете сдаться, вы можете обратиться в суд или прийти на любую из наших подстанций — но мы немедленно отправимся искать вас», — сказал он. «Мы не собираемся сидеть за стойкой регистрации и касаться пальцами, пока они не войдут.»

Пара была заключена под стражу в течение ночи, вместе со своим сыном в тюрьме округа Окленд, где они содержатся отдельно.

» Ни разговоров, ни общения. «Все трое изолированы», — сказал Бушар.

Должностные лица заявили, что каждый из трех Крамблей прошел первоначальную проверку психического здоровья при бронировании, но в качестве меры предосторожности они были помещены под стражу как самоубийца.

Если выпущено под залог, Родители Крамбли должны будут сдать все оружие в офис шерифа округа Окленд и носить устройство GPS, которое позволит им путешествовать только на работу, судебные слушания, медицинские встречи и встречи с адвокатом.

Итану Крамбли предъявлены обвинения в терроризме, убийстве и нападении с целью убийства. Ему было отказано в освобождении под залог и он не признал себя виновным по всем пунктам обвинения.

Другому человеку могут быть предъявлены обвинения в том, что он помог Крамбли спрятаться.

Власти утверждают, что при входе в здание в Детройте родителям Крамбли помогла третья сторона, которая «впустила их», по словам главы Детройта Уайта.

Расследование продолжается.

«Мы собираем эту информацию, и мы собираемся сделать все это довольно скоро и представим это нашему прокурору для потенциальных обвинений либо в пособничестве и подстрекательстве, либо в препятствовании правосудию», — сказал Бушар.

Власти не разглашали информацию о подозреваемом.

Бушар сказал в субботу, что официальным лицам известно об отношениях между подозреваемым и Крамбли, но они скрывали эту информацию от общественности до тех пор, пока прокурор не объявит решение по обвинению.

Родители Мичигана, стрелявшие в подозреваемого, не признают себя виновным

Родители подростка из Мичигана, который, по утверждениям полиции, застрелен четырьмя одноклассниками в коридорах средней школы Оксфорда в пригороде Детройта, были арестованы рано в субботу после интенсивной розыска.

Родители подростка, Джеймс и Дженнифер Крамбли, были взяты под стражу в коммерческом здании в Детройте после того, как полиция получила наводку, которая привела их к месту происшествия, заявили официальные лица. Прибывшие офицеры заметили их машину и двинулись их арестовать. Это произошло на следующий день после того, как они были обвинены в непредумышленном убийстве, не явились для предъявления обвинения и, по всей видимости, бежали из города.

«Мы действительно взяли их под стражу без происшествий», — Джеймс Э.Об этом заявил Уайт, начальник полиции Детройта, на утренней пресс-конференции. «Похоже, они прятались в здании», — сказал он, добавив: «Нам сообщили, что они были там».

«Они не сопротивлялись», когда к ним подошли офицеры, чтобы арестовать их, сказал он, охарактеризовав пару как «огорченных».

«Скрывается на складе»

Видеонаблюдение показало, что один из родителей входит в здание, сказал шеф Уайт. Он добавил, что они, по всей видимости, «прячутся» в одной из комнат коммерческого здания.

«Это не свидетельствует о том, что они прятались на складе, — сказал шеф Уайт.

Он сказал, что пара «не врывалась» в здание, но их кто-то впустил внутрь. Лицо, которое им помогло, расследуется полицией, и «ему могут быть предъявлены обвинения», — сказал шеф Уайт.

Отношения этого человека с Крамбли, по его словам, не сразу выяснились, но власти «знают, кто этот человек».

Пара предстала перед судом в субботу утром, каждый из которых не признал себя виновным по всем четырем пунктам обвинения в непредумышленном убийстве.Прежде чем г-жа Крамбли подала заявление о признании вины, судья спросил ее, понимает ли она обвинения.

«Я понимаю», — сказала она со слезами на глазах.

Судья установил залог в размере 500 000 долларов для каждого из родителей.

Пара была обвинена в гибели студентов после того, как официальные лица заявили, что их сын, 15-летний Итан Крамбли, совершил стрельбу во вторник из пистолета, купленного для него родителями.

В пятницу Карен Д. Макдональд, прокурор округа Окленд, заявила, что Крамбли виновны в самой смертоносной стрельбе в школе за год, потому что они позволили своему сыну получить доступ к пистолету, игнорируя вопиющие предупреждения о том, что он находится на грани насилия.

Сотрудники правоохранительных органов заявили, что родители пропали без вести в пятницу днем, что вызвало розыск, в котором участвовала окружная группа по задержанию беглецов, ФБР. агентов и маршалов США. Обыск привлекла полиция Детройта, когда чиновники получили наводку, которая привела их в район, где произошел субботний арест, к северу от реки Детройт.

«Они не могут убежать со своей стороны в этой трагедии», — заявил шериф округа Окленд Майкл Бушар в заявлении в пятницу, прежде чем пара была задержана.

Дебаты по поводу доступа к оружию

При предъявлении обвинения г-жа Макдональд, имея в виду сына пары, утверждала, что родители имели возможность предотвратить трагедию. «Эти двое могли это остановить», — сказала она. «И у них были все основания знать, что он опасен, и они дали ему оружие, но не обезопасили его. И они предоставили ему свободный доступ к нему ».

Но адвокаты пары утверждали, что пара не сбегала. Родители, как сказала адвокат Шеннон Смит, «абсолютно собирались сдаться.Она объяснила задержку недопониманием с прокуратурой.

«Они были напуганы. Они были в ужасе, — сказала г-жа Смит. «Они придумывали, что делать, приводили в порядок финансы». Позже она добавила: «Все, что нужно было сделать обвинению, — это сообщить мне об этом. И мы пробовали несколько раз ».

Во время пресс-конференции в субботу днем ​​шериф Бушар спросил, действительно ли Крамбли намереваются сдаться.

«Собирались ли они это сделать? Я не знаю, но, учитывая, что они прятались на складе в Детройте, это, безусловно, вызывает у меня брови », — сказал г-н.- сказал Бушар.

«Я не буду вдаваться в подробности, но я думаю, что то, где они были и как они были, похоже, поддерживает позицию, которую они скрывали, и они не собирались сдаваться в тот момент».

Адвокаты также оспорили утверждение прокурора о том, что в доме Крамбли было легко достать оружие. «Суду известны только факты, представленные обвинением, но на самом деле пистолет был заблокирован», — сказала г-жа Смит. Она также сказала, что «происходит гораздо больше, чем было известно этому суду.

Смертельная стрельба в Оксфорде в округе Окленд — примерно в 30 милях к северу от Детройта — пополнила растущий список стрельб в этом году на территории школ в Соединенных Штатах после затишья в первые месяцы пандемии коронавируса, когда многие школы проводят занятия дистанционно.

Объявляя обвинения против родителей, г-жа Макдональд дала подробный отчет о предполагаемых действиях Итана Крамбли, приведших к стрельбе.

Утром 30 ноября, в день стрельбы, по ее словам, родителей подозреваемого срочно вызвали в среднюю школу после того, как один из его учителей обнаружил тревожную записку, которую он нарисовал, нацарапанную изображениями пистолета, человек, которого застрелили, и смеющийся смайлик, и слова: «Кровь всюду» и «Мысли не остановятся.Помоги мне.»

За день до стрельбы учительница увидела, как подозреваемый искал в Интернете патроны для пистолета в классе, что привело к встрече с представителями школы, сообщил прокурор. Узнав из школы о поведении своего сына, мисс Макдональд сказала, что мисс Крамбли написала своему сыну: «LOL, я не злюсь на тебя. Вы должны научиться не попадаться ».

В результате стрельбы погибла 14-летняя Хана Сент-Джулиана; Мэдисин Болдуин, 17 лет; Тейт Майр, 16 лет; и Джастин Шиллинг, 17 лет.

Средняя школа Формы соглашения об использовании устройств 1: 1

6 декабря 2021 г.

Уважаемые родители / опекуны:

После начала учебного года в средних школах Линкольна и Либерти начнутся раздачи устройств в соотношении 1: 1 для учащихся средних школ, и мы очень рады следующему шагу на пути Округа №7 по внедрению технологий в качестве инструмента для улучшения как мы обслуживаем студентов. Это позволит учащимся иметь немедленный доступ к информации через свои собственные компьютеры и будет привлекать их к дополнительному критическому мышлению, совместной работе и коммуникационной деятельности.

1. Прежде чем ваш ученик сможет получить свое устройство 1: 1, и ученик, и его родитель / опекун должны прочитать приложенное Соглашение об использовании студента , а затем подписать Соглашение и форму подписи (6: 235 -AP3, E1), как указано в Политике Совета директоров 6: 235. Студенты смогут сдать подписанный договор на уроке обществознания в любое время. Тем не менее, пожалуйста, сдайте подписанную форму до понедельник, 13 декабря .

1. Печатная копия соглашения и формы для подписи также будут переданы студентам во вторник, 7 декабря, чтобы они принесли домой.

Каждое устройство поставляется с защитным футляром и зарядным устройством и может использоваться как в классе, так и дома в образовательных целях. Помните, что вы и ваш ребенок несете ответственность за свое устройство. Как подробно описано в Соглашении об использовании устройства учащимся, в случае утери или повреждения устройства учащегося Округ может взимать с родителя (-ей) / опекуна (-ей) плату за замену или ремонт.

Мы надеемся на сотрудничество с вами, поскольку мы воспользуемся этой замечательной новой возможностью. Если у вас есть вопросы, обращайтесь к директору вашего дома.

С уважением,

Патрик Шелтон, изд.
Суперинтендант

Стрельба из Мичигана: родители подозреваемого удерживали залог в размере 1 млн долларов после задержания | Мичиган

Родители Итана Крамбли, подростка из Мичигана, обвиненного в убийстве четырех учеников в своей средней школе на этой неделе, «могли бы остановить» стрельбу, как утверждали прокуроры при предъявлении обвинения родителям в субботу, прежде чем судья установил общую сумму в 1 миллион долларов. связь.

На слушании в Zoom Джеймс и Дженнифер Крамбли не признали себя виновными по каждому из четырех пунктов обвинения в непредумышленном убийстве.

В пятницу была начата обширная охота после того, как Крамбли не явились на их первоначальное обвинение. Маршалы США объявили вознаграждение в размере до 10 тысяч долларов каждый. Полиция сообщила, что Крамбли были пойманы, когда они прятались в коммерческом здании.

В субботу прокурор Карен Макдональд заявила, что Крамбли «могли остановить» стрельбу, добавив, что существует «большая» вероятность того, что они будут осуждены.Дженнифер Крамбли плакала, когда ее спросили об обвинениях, но ее муж Джеймс оставался «неэмоциональным», сообщает Detroit News.

Судья Джули Николсон назначила залог в размере 500 000 долларов на каждую и другие требования, такие как GPS-мониторинг.

«Эти обвинения очень, очень серьезные, в этом нет никаких сомнений», — цитирует слова Николсона Detroit Free Press. «Суд действительно обеспокоен риском побега, а также общественной безопасностью с учетом обстоятельств, которые произошли вчера, и того факта, что обвиняемые должны были быть задержаны, чтобы явиться для предъявления обвинения.«

Крамбли были схвачены рано утром в субботу в здании, в котором хранились произведения искусства, — сообщил журналистам начальник полиции Детройта Джеймс Уайт. Адвокат Крамбли, Шеннон Смит, заявила в пятницу, что пара покинула Оксфорд «для собственной безопасности» и вернется, чтобы предстать перед судом.

Уайт сказал: «Это не означает, что вы сдались, прятались на складе».

Уайт сказал, что паре «помогли проникнуть в здание» и что человеку могут быть предъявлены обвинения.

В субботу днем ​​шериф округа Окленд Майкл Бушар сказал репортерам: «У нас достаточно ранних признаков того, что кто-то явно помог им добраться до этого места и предоставил его им.

Также выяснилось, что Крамбли сняли 4000 долларов в банкомате, сообщает CNN.

Бушар сказал, что между тремя Крамбли «не было ни разговоров, ни общения», заявив, что каждый содержится в изоляции.

Бушар сказал, что Итан Крамбли «не узнал бы, что мы ищем его родителей». На вопрос, знал ли Итан об аресте своих родителей, Бушар ответил: «Думаю, нет».

Бушар также сказал: «У нас есть обширное видео в школе, на котором показано, что именно и как это разыгралось.

В пятницу Макдональд предъявил Джеймсу и Дженнифер Крамбли обвинения в непредумышленном убийстве, обвинив их в том, что они не вмешались в день стрельбы, несмотря на то, что на столе их сына было обнаружено пугающее сообщение «кровь повсюду».

Прокурор объявляет родителям стрелка из Мичигана обвинение в непредумышленном убийстве — видео

Крамбли совершили «вопиющие» действия, от покупки оружия и предоставления его сыну до сопротивления его исключению из школы, когда их вызвали за несколько часов до стрельбы. Макдональд сказал в пятницу, предложив наиболее точный отчет о том, как произошла стрельба в средней школе Оксфорда, примерно в 30 милях к северу от Детройта, во вторник.

Итан Крамбли, 15 лет, предположительно вышел из ванной с пистолетом и застрелил студентов в коридоре. Он обвиняется как взрослый в убийстве, терроризме и других преступлениях.

Должностные лица забеспокоились в понедельник, когда учитель увидел, что Крамбли ищет боеприпасы на своем телефоне, сказал Макдональд. С его матерью связались. В текстовом сообщении она сказала сыну: «Лол. Я на тебя не сержусь. Вы должны научиться не попадаться ».

Во вторник учитель нашел на столе Итана записку.Это был рисунок пистолета, направленный на слова: «Мысли не остановятся. Помоги мне.» Также был рисунок пули со словами над ней: «Кровь всюду». Между пистолетом и пулей находился человек, который, казалось, был ранен дважды и истекал кровью. Крамбли также написал «Моя жизнь бесполезна» и «Мир мертв».

В школе встретились с Итаном и его родителями, которым сказали, чтобы они проконсультировались с ним в течение 48 часов. Крамбли не смогли спросить своего сына о пистолете или проверить его рюкзак и «сопротивлялись идее, что их сын бросит школу в то время».Он вернулся в класс.

«Представление о том, что родитель может читать эти слова, а также знать, что их сын имел доступ к смертоносному оружию, которое они ему дали, является бессовестным», — сказал Макдональд. «Это преступно».

Дженнифер Крамбли написала сыну после стрельбы: «Итан, не делай этого». Джеймс Крамбли позвонил в службу 911 и сообщил, что пистолет пропал, и Этан мог стрелять. Макдональд сказал, что пистолет хранился в незапертом ящике в спальне родителей.

Итан сопровождал своего отца, чтобы тот купил пистолет 26 ноября, и разместил фотографии в социальных сетях со словами: «Только что купил сегодня свою новую красавицу.Во время Дня благодарения Дженнифер Крамбли написала о «дне мамы и сына, проверяющего его новый рождественский подарок». На вопрос, может ли отец быть обвинен в покупке пистолета для сына, Макдональд ответил, что это будет федеральное решение.

Глава Oxford Community Schools сказал, что средняя школа выглядела как «зона боевых действий». Суперинтендант Тим ​​Трон также отметил встречу с Крамбли, его родителями и официальными лицами и сказал: «Никакой дисциплины не требовалось.

«Консультанты никогда не верили, что ученик может причинить вред другим, основываясь на его поведении, реакциях и манерах, которые казались спокойными», — сказал Трон.

«Пока присутствовали оба его родителя, консультанты задавали конкретные вопросы о возможности причинения себе вреда или причинения вреда другим», — сказал Трон, добавив, что для него рекомендовано консультирование, и его родители были уведомлены, что у них есть 48 часов на то, чтобы искать это.

«Когда родителей попросили отвезти сына домой на день, они наотрез отказались и остались без сына, по всей видимости, чтобы вернуться на работу». Он сказал, что у ученика ранее не было дисциплинарных нарушений, поэтому ему разрешили вернуться в класс вместо того, чтобы его «отправили домой в пустой дом».

Throne сообщил, что перед стрельбой будет проведено стороннее расследование событий в средней школе, чтобы ответить на вопросы родителей о «школьной версии событий, приведших к стрельбе».

«Для потерпевших, наших сотрудников и всего сообщества крайне важно, чтобы была проведена полная и прозрачная отчетность», — сказал Трон.

Макдональда спросили о решении оставить Крамбли в школе. «Конечно, ему не следовало возвращаться в тот класс… Я считаю, что это универсальная позиция.Я не собираюсь наказывать или нападать, но да, — сказала она.

На вопрос, могут ли должностные лица предъявить обвинение, Макдональд сказал: «Расследование продолжается».

В заявлении, сделанном в субботу, адвокаты Крамбли заявили: «К сожалению, этот случай представляет собой самую невообразимую трагедию для каждого отдельного человека… [но] обвинения в этом деле предназначены для того, чтобы показать пример и послать сообщение. Обвинение тщательно подбирает и искажает конкретные факты, чтобы способствовать этому.

Школьные чиновники и родители встречаются после серьезных угроз в адрес учеников в школе Камден Ко.

Кэмден, Северная Каролина — Средняя школа Камдена была закрыта в понедельник после того, как офис шерифа округа Камден получил сообщение о том, что группа учеников планирует нападение несколько других студентов в кампусе.

Согласно данным школ округа Камден, отчет пришел в пятницу.

Представители школы говорят, что офис шерифа смог идентифицировать всех учащихся и оценить угрозу, которую они сочли реальной.

Все вовлеченные семьи были уведомлены. По данным школьного округа, никто из учеников не пострадал.

Руководители школы в округе Камден рассмотрели проблемы родителей и предоставили ресурсы о том, как школа будет двигаться вперед, когда ученики вернутся во вторник.

«Сегодня было нелегко закрыть школу, но я подумал, что нам нужно это сделать, потому что я хотел посмотреть в глаза каждому учителю и убедиться, что он в безопасности», — сказал Майк Ривз, директор школы Camden Middle. Школа.

«Ранним вечером в пятницу, 3 декабря, в департамент шерифа округа Камден позвонили по поводу тревожных писем, — сказал шериф Дж. Кевин Джонс.

Шериф сказал, что родитель из средней школы Камдена сообщил о тревожных письмах.

«Это электронное письмо сопровождалось вещественными доказательствами того, что некоторые из участников уже предприняли шаги для проведения этой атаки. Это не было спланированным массовым нападением на школу, а, скорее, специально спланированное нападение на четырех названных учеников и потенциально одного неизвестного. , — сказал шериф Джонс.

Директор школы Камден Мидл сообщает, что существует план, когда ученики вернутся в школу во вторник.

«Мы собираемся вернуться и переобучить всех наших учеников на приложении для анонимных сообщений Say Anything. Наш консультант войдет в наши классы здоровья, и она будет преподавать учебную программу, которая будет направлена ​​против издевательств, против — насилие, которое мы приобрели — это называется учебной программой Strong Schools, которая представляет собой социальную, эмоциональную программу, — сказал Ривз.

Ривз не смог сказать, с какими дисциплинарными взысканиями столкнутся студенты из-за проблем с конфиденциальностью.

«Я не ожидаю, что эти дети вернутся в университетский городок завтра, а если они вернутся, то я займусь этим», — сказал Ривз.

Один из родителей говорит, что он не чувствует себя в безопасности, отправляя своего ребенка обратно в школу.

«Если они нам что-нибудь сказали, вернутся дети или нет — мы этого не знаем, и можем ли мы понять, на кого они нацелены», — сказал Ник Уэбб, родитель ученика средней школы Камдена.

Уэбб говорит, что сейчас он подумает о виртуальном обучении или домашнем обучении.

Из-за того, что это активное расследование с участием несовершеннолетних, школы округа Камден не смогли поделиться какой-либо дополнительной информацией.

Ниже приводится сообщение, отправленное всем семьям с учащимися в школьном округе:

В пятницу вечером шериф округа Камден сообщил, что группа учеников средней школы Камдена планировала напасть на нескольких других учеников кампуса. В сотрудничестве со школами округа Камден офис шерифа округа Камден смог быстро выявить всех учащихся и оценить угрозу. Офис шерифа округа Камден связался со всеми семьями, причастными к инциденту, и установил, что угроза была реальной.Все ученики в безопасности, и никто из учеников не пострадал. Будьте уверены, безопасность и благополучие всех учащихся являются приоритетом номер один для школ округа Камден и офиса шерифа округа Камден. Из-за того, что это активное расследование и в нем участвуют несовершеннолетние, существует очень ограниченная информация, которой можно поделиться. По мере развития этой ситуации мы будем держать вас в курсе информации, которой мы можем поделиться. Из осторожности суперинтендант решил закрыть среднюю школу Камдена в понедельник, 6 декабря, для учащихся.Персонал должен явиться на работу. Мы ожидаем, что школа для учащихся состоится во вторник, 7 декабря, но подтвердим это с семьями в понедельник. Спасибо за поддержку.

Школы округа Камден

News 3 также стало известно, что в минувшие выходные ученик угрожал средней школе Индепенденс в Вирджиния-Бич; однако эта угроза была сочтена необоснованной.

Следите за новостями 3, чтобы быть в курсе последних новостей.

График специального образования для Калифорнии

Выпуск	Хронология	Цитата
Право на получение специального образования	3-5 лет	EC 56026 (c) (2)
	в возрасте от 5 до 18 лет	EC 56026 (c) (3)
	в возрасте 19-21 лет	EC 56026 (c) (4)
Прекращение предоставления специальных услуг	Если ученику исполнится 22 года в период с января по июнь, он может продолжаться до конца финансового года	EC 56026 (c) (4) (A)
	Если ученику исполнится 22 года в июле, августе или сентябре нового финансового года, ему не будет разрешено начать новый финансовый год	EC 56026 (c) (4) (B)
	Если студенту исполнится 22 года в октябре, ноябре или декабре, студент должен быть исключен из программы 31 декабря текущего финансового года, если только студент не завершит свою IEP в конце текущего финансового года.	EC 56026 (c) (4) (C)
	Учащийся закончил среднюю школу с обычным дипломом о среднем образовании.	EC 56026.1 (а)
Предлагаемый план оценки	Округ должен разработать в течение 15 календарных дней с момента направления на оценку *, если родитель или опекун не согласны в письменной форме на продление.	EC 56043 (а)
	У родителя или опекуна должно быть не менее 15 календарных дней с момента получения предлагаемого плана оценки, чтобы принять решение.	EC 56043 (б)
Первое собрание IEP после получения согласия родителей на оценку	в течение 60 дней	EC 56043 (c)
Обзор программы IEP	не реже одного раза в год	EC56043 (г), 56343 (г), 56380 (а) (1)
Уведомление родителей о встрече IEP	достаточно рано, чтобы иметь возможность посещать	EC 56302.1 (e), EC 56341.5 (b)
IEP, необходимый в результате оценки	в течение общего времени, не превышающего 60 календарных дней с момента получения письменного согласия на оценку *, если родитель или опекун не дадут письменное согласие на продление срока	EC 56043 (f) (1), EC 56344 (a)
Совещание по разработке IEP после того, как выяснилось, что ребенку необходимо специальное образование и сопутствующие услуги	в течение 30 дней	EC 56043 (f) (2), EC 56344 (a)
Реализация целей послешкольного образования и переходный период	вступает в силу не позднее первой программы IEP, когда ученику исполняется 16 лет	EC 56043 (г) (1)
Уведомление о приобретении учащимся прав на образование	не позднее, чем за год до достижения учащимся возраста 18 лет.	EC 56043 (г) (3)
Отчет о переходных услугах	начиная с 16 лет и младше	EC 56043 (h), EC 56345 (a) (8)
Реализация IEP	как можно скорее после собрания группы IEP	EC 56043 (i), 5 CCR 3040 (a)
Переоценка ученика	не чаще одного раза в год и не реже одного раза в три года, если родители и округ / агентство LEA не договорились в письменной форме, в повторной оценке нет необходимости.	EC 56043 (k), EC 56381 (a) (2)
Когда родитель запрашивает встречу по программе IEP	в течение 30 дней с момента получения письменного запроса.	EC 56043 (л), EC 56343,5
Внедрение IEP после перевода в новый район в том же SELPA	Без задержки	EC 56043 (м) (2), EC 56325 (а) (2)
Принятие предыдущей IEP или внедрение новой IEP после перевода в пределах штата в новый округ и нового SELPA	в течение 30 дней с момента перевода	EC 56325 (a) (1)
Запросы родителей — устные или письменные и перед любым собранием, касающимся IEP или любого слушания или заседания по разрешению споров	В течение 5 рабочих дней	EC 56043 (n), EC 56504
Запрос записи из округа / LEA, где студент записался	в течение 5 рабочих дней после получения документации	EC 56043 (о), 5 CCR 3024 (а)
CDE расследование жалобы и вынесение письменного решения	60 дней с момента подачи жалобы	EC 56043 (п)
Запланировать медиацию до слушания	в течение 15 дней с момента получения суперинтендантом запроса о посредничестве	EC 56043 (q), EC 56500.3 (е)
Посредничество до слушания	в течение 30 дней после запроса	EC56043 (q), EC 56500.3 (e)
Претензия о надлежащей правовой процедуре	в течение 2 лет с даты, когда сторона узнала или должна была узнать факты, лежащие в основе запроса	EC56043 (правый), EC 56505 (л)
Недостаточно подать вопрос о надлежащей правовой процедуре	в течение 15 дней с момента получения запроса DPH	EC 56502 (d) (1)
Слушатель установил достаточность требования надлежащей правовой процедуры	в течение 5 дней с момента получения уведомления о недостаточном запросе надлежащей правовой процедуры	EC 56502 (d) (1)
Принять и вынести решение на слушании с соблюдением процессуальных норм	в течение 45 календарных дней после истечения 30 дней с момента получения запроса на слушание с соблюдением надлежащей правовой процедуры	EC 56043 (s), EC 56505 (f) (3)
Уведомление о представительстве адвоката в ходе надлежащего судебного разбирательства	не менее чем за 10 календарных дней до слушания	EC 56043 (t), EC 56507 (a)
Уведомление о проблемах и предлагаемое решение в ходе надлежащего судебного разбирательства	не менее чем за 10 календарных дней до слушания	EC56043 (u), EC 56505 (e) (6)
Копии документов, представляемых на слушание, и список свидетелей и общие вопросы для дачи показаний	не менее чем за 5 дней до слушания	EC 56043 (v), EC 56505 (e) (7), EC 56505. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт