Мой дом моя семья рисунки: рисунки на тему мой дом моя семья — 25 рекомендаций на Babyblog.ru
«Мой дом. Моя семья.»
Министерство образования и науки РК
Управление образования ВКО
КГУ «Детский дом №8 семейного типа»
Республиканский заочный конкурс сценариев «1 сентября»
Номинация «Разработка любого урока или занятия»
Познавательно-творческая игра
Для детей младшего и среднего школьного возраста
/Из опыта работы/
Сарымова Мейрим Серикжановна
Воспитатель,
КГУ «Детский дом №8 семейного типа»
Г.Семей, ул.Лермонтова, 34 «А»
8(7222)33 80 92; 8(7222)33 96 51;
Detdom8@mail.ru
Направление воспитания: Семейное воспитание. Подготовка воспитанников к жизни в семье
Цель: Сформировать у воспитанников детского дома положительное представление о доме и семье.
Задачи:
Образовательная: расширять и систематизировать представления воспитанников о семье и взаимоотношениях в ней, помочь им осознать значимость дома и семьи в жизни каждого человека.
Воспитательная: формировать эмоционально – ценностное отношение к своей семье.
Развивающая: развивать в детях личностные духовно – нравственные качества, соотносимые с понятием «Семья», развивать навыки совместной деятельности, сотрудничества и творчества
Оздоровительная: создать атмосферу эмоционального комфорта.
Возрастная группа:
для детей младшего и среднего школьного возрастаУчастники: Воспитанники группы №3
Место проведения: учебный кабинет или библиотечный зал с мультимедийным оснащением
Форма проведения: познавательно-творческая игра
Продолжительность: 40-45 минут
Используемые методы, приемы: беседа, демонстрация слайдов, информирование, обсуждение, игра-разминка, упражнения, выставка рисунков, ТСО.
Используемые технологии: мозговой штурм, творческая работа в малых группах, «круг радости», ассоциация, рефлексия.
Оборудование /реквизиты/:
Интерактивная доска, проектор
Магнитная доска (2 штуки) с магнитами
Клубок нити (мяч)
Материалы для творчества (на каждого ребенка)
Музыкальный диск
Предварительная подготовка:
Оформление зала, кабинета шарами, цветами
Домашнее задание детям – нарисовать рисунок на тему «Дом моей мечты». Выставка рисунков.
Презентации: «Дом», «Юный полиглот», «Дома народов мира».
«Лучики» и макет солнца.
Прогнозируемый результат: Ребенок осознает значимость дома и семьи в жизни каждого человека.
План занятия:
І. Оргмомент.
Приветствие
Представление гостей.
«Круг радости»
Определение темы.
ІІ. Основная часть
Игра – разминка «Ассоциации»
Развивающая игра «Юный полиглот»
Информирование «Виды домов»
Творческая работа в малых группах «Строим дом»
Беседа «Зачем человеку дом?»
Презентация выставки рисунков на тему«Дом моей мечты»
ІІІ. Итоговая часть
1.Упражнение «Наполни дом»
2.Рефлексия
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Оргмомент. (Воспитатель проверяет готовность детей к занятию, их общий настрой и создает благоприятную атмосферу). Тихо играет приятная музыка.
1. Приветствие
– Здравствуйте ,уважаемые гости! Здравствуйте , дорогие ребята! Мы с вами продолжаем занятия по подготовке к жизни в семье и сегодня мы с вами поиграем в очень интересную, познавательную и творческую игру.
2. Представление гостей. (Разрешите мне представить наших дорогих гостей, которых мы пригласили на наше мероприятие.)
3.«Круг радости» . Ребята, прежде чем начать наше занятие, я предлагаю провести очень знакомый нам круг радости. Давайте, ребята , возьмемся за руки и скажем друг другу «привет!». Только это надо сделать меняя свой голос. Молодцы, ребята, можете садиться.
4. Определение темы. ( Приложение 1)
– Прежде чем мы с вами узнаем, о чем пойдет речь на нашем занятии, предлагаю вам посмотреть небольшую презентацию, которая поможет определиться с темой. (Дети просматривают презентацию1).
– После просмотра данной презентации, можете ли вы определить тему нашего занятия? Совершенно верно, ребята! Тема нашей сегодняшней встречи – «Мой дом. Моя семья».
Необходимые материалы: презентация на тему «Дом».II. Основная часть
1. Игра – разминка «Ассоциации»
– Прежде чем мы начнем работать, я предлагаю вам провести разминку и поиграть в знакомую нам игру «Ассоциации». Тема нашей игры: «Дом». Дети кидают клубок друг другу и называют слова, с которыми у них ассоциируется слово «Дом».
Необходимые материалы: клубок нити (мяч)
2.Развивающая игра «Юный полиглот». (Приложение 2)
Посмотрите, пожалуйста, на эти картинки. Что изображено на картинках? (Просмотр презентации 2)А теперь, ребята, давайте с вами попробуем сказать , то что мы увидели — на 3-х языках: русском, казахском и английском:
Дети – балалар – Kids, children
Папа– әке– father, Dad
Дом– үй – Home, house
Семья– жанұя, отбасы – Family
Цветы– гүлдер – Flowers
3.Информирование «Виды домов» (Приложение 3)
Наличие дома – жилища – это то, что необходимо каждому человеку, к какой национальности бы он не принадлежал. Дома многих народов и национальностей отличаются. Давайте познакомимся, какие дома строят представители разных народов. /Минка: традиционный японский дом,седзи, юрта, чум/
Необходимые материалы: презентация 3 «Дома народов мира».
4. Творческая работа в малых группах «Строим дом»
– А сейчас, ребята я предлагаю вам побывать в роли строителей дома. Но с начала вам необходимо разбиться на группы. Сделаем мы это необычным способом: (Упражнение «Семейные праздники»).
«Кто любит праздник Новый год?» — топните ногой, «Кто любит День рождения?» — хлопните руками, «Кто любит праздник «Наурыз»? — кивните головой , «Кто любит День защиты детей?» — мигните глазами! По забавным ответам детей делим их на группы.
– Вот мы и выяснили, в каких группах вы будете строить свой дом. Займите рабочие места за столами. У вас в конверте собраны геометрические фигуры разных цветов и размеров – целый склад «Стройматериалов». Посоветуйтесь в группе и приступайте к строительству. Фантазируйте. Из имеющихся у вас «деталей» можно построить и простой домик с трубой и целый дворец. У меня получился вот какой дом, а что получится у вас, мы скоро узнаем.
(Воспитатель демонстрирует свой образец
аппликации дома).
Во время детского творчества можно
включить тихую приятную музыку.
– Каким получился ваш дом?
Каждая группа детей
представляет получившуюся аппликацию.
После представления все работы крепятся на
магнитную доску и выставляются на видное место.
Необходимые материалы: заготовки «стройматериалов» в конвертах на каждую
группу, листы плотной бумаги,
клей, магнитная доска с магнитами.
Беседа «Зачем человеку дом?»
– Ребята, мы с вами построили свои дома. Я предлагаю вам подумать и ответить на вопрос: Зачем человеку дом?
Предполагаемые ответы детей:
– Чтобы было где жить (укрыться от непогоды).
– Чтобы завести семью.
– Для того, чтобы в нем жили дети.
– Для защиты от врагов.
– Для ведения хозяйства.
– Чтобы радоваться, устраивать праздники.
– Чтобы отдыхать.
– Чтобы заниматься любимым делом.
6.Презентация выставки рисунков
на тему «Дом моей мечты» (домашнее задание)– Вам заранее было задано нарисовать рисунок
на тему «Дом моей мечты». Вы замечательно
справились с этим заданием. Посмотрите, вот
какая чудесная выставка из ваших домов
получилась. Я попрошу одного из вас представить
нам свой дом. Чем бы вы теперь дополнили
свой рисунок? (Дети по желанию представляют
свои дома)
III. Итоговая часть
– Ребята! Посмотрите, какие мы сегодня построили
дома, какая у нас получилась красивая улица! Но мне
кажется, нашим домам чего-то не хватает. Скажите,
ребята , что нам необходимо для того, чтобы в наших
домах стало хорошо, уютно и тепло? Чтобы в них
жилось весело и счастливо ? (Дети высказывают
свои мысли). У меня в руках необычное солнышко.
На его лучиках каждый из вас напишет , то чего не
хватает нашим домам, чем бы он хотел наполнить его, какие лучики солнца согревали бы его.
Детям предоставляются «лучики» , на которых они должны написать свои ответы. (любовь, доброта, забота, понимание, уют, уважение, тепло, радость, счастье и т.д. готовые «лучики» дети приклеивают к макету солнца.
Ну вот ,мы с вами и наполнили наши дома, которые не просто красивы снаружи, но и очень теплые внутри. И солнышко с лучиками согревает их, дарит тепло и радость. Так охота поскорее начать в нем жить.
Необходимые материалы: «лучики» на каждого ребенка, макет солнца, фломастеры, клей.
Рефлексия
– Ребята, что мы с вами сегодня узнали? Да, мы узнали , как важен и необходим дом для каждого человека, какие дома бывают у разных людей, что необходимо для того, чтобы в доме было комфортно его жителям. Мы испытали себя в роли строителей дома и заполнили дом внутренним содержанием, согрели его необычным солнышком.
Ребята, перед вами лежат разноцветные фигуры человечков. Каждый напишите на них свое имя, и то чувство, которое вы испытали на этом занятии. Теперь расположите их на нашей улице, возле наших домов. Вот видите, ребята, теперь наши дома действительно оживились: в них поселились вы!
И сегодняшнюю нашу встречу давайте закончим «Сладкими пожеланиями»
Спасибо всем и до свидания!
Список литературы:
Басманова, Е. Г., Бирюкова, А. А. «Наша дружная семья»: классный час в начальной школе // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
Веретенникова, Т. А. Семейный праздник «Наша дружная семья» // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
Власова, В. Н. «Люблю тебя, моя семья!»: сценарий праздника для начальных классов // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
Компаниец, Н. Г. «Семья – дом счастья»: сценарий мероприятия // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
Корякова, А. А. «Моя семья – моя радость»: праздничный вечер в начальной школе // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
Презентации «У начал семьи», «Дом моей мечты», «Жилища разных народов», «День семьи, любви и верности».
МОЙ ДОМ — МОЯ КРЕПОСТЬ
Вот это моя клетка?Вот это моя клетка!
Из старого детского мультфильма
Если нет возможности выделить ребенку отдельную комнату, то организуйте для него детский уголок, где бы он чувствовал себя хозяином своих владений.
Для Ани ее семья — это одна только бабушка.
А вот так она видит свой дом.
И современная квартира может быть Домом. Если на ней лежит отпечаток личности владельца.
‹
›
Иногда мы тоже, подобно несчастной зверушке из зоопарка, теряем нечто очень важное, то, что специалисты называют жизненным пространством — Lebensraum. По количеству и интенсивности негативных эмоций психологи приравнивают переезд к разводу или пожару. Помните Обломова? “А как дико жить сначала на новой квартире! Скоро ли привыкнешь? Да я ночей пять не усну на новом месте; меня тоска загрызет, как встану да увижу вон вместо этой вывески токаря другое что-нибудь…” — искренне возмущался Илья Ильич.
Однако не только ленивые домоседы обломовы окружают себя привычным скарбом. “Нормальные” люди грешат тем же. Принесешь на службу любимую голубую фиалку, поставишь гордо рядом со “станком”, то есть компьютером, — рабочее время летит незаметно. И дома: тут фарфоровая собачка, там вазочка, здесь коврик милого сердцу кремового цвета… Масса положительных эмоций. Безделушки, но ВАШИ личные безделушки, как раз и создают атмосферу психологического комфорта. Вспоминается, извините, старый анекдот: “Моя селедка; куда захочу, туда и повешу”. Булгаковская “Белая гвардия” — более эстетический пример: “…часы остались прежними и били башенным боем. К ним все так привыкли, что, если бы они пропали каким-нибудь чудом со стены, грустно было бы… Вот этот изразец, и мебель старого красного бархата… потертые ковры, пестрые и малиновые… бронзовая лампа под абажуром, лучшие на свете шкапы с книгами, пахнущими таинственным старинным шоколадом…” Так и хочется зайти к “Лене ясной” на чашечку чая, как та бабулька, что каждый вечер смотрела спектакль “Дни Турбиных” (да, в гости она приходила!). “Кремовые шторы… за ними отдыхаешь душой… Они отделяют нас от всего мира…” — лучше поэта Лариосика не скажешь.
Три кита нашего психического здоровья — чувство защищенности. Субъективное, подчас иллюзорное. Но мир — комплекс наших ощущений. У каждого он свой. Чувство защищенности появляется в процессе организации именно ЛИЧНОГО пространства. Иной раз “посыпятся” неприятности: с утра начальник накричал, днем ребенок с температурой из школы явился, вечером кошка отказывается употреблять в пищу корм, рекламируемый всеми программами… Хоть из дома беги. Сделаешь уборку — на душе легче станет. Действенное психотерапевтическое средство. Когда есть где убирать.
В наш Центр психолого-медико-социального сопровождения обратилась дама. Жаловалась на дочку-подростка: “Девочка инфантильная, эмоционально незрелая. Чтобы чего-то добиться, надо непременно повысить голос. Ленивая, рассеянная, легко отвлекается. Агрессивная к тому же. Не знаю, что и предпринять”. Послушать маму, одиннадцатилетняя Аня — маленький монстр, готовый “окрыситься” по малейшему поводу. Однако дверь кабинета робко открылась (далеко не все подростки отличаются столь бережным отношением к казенному имуществу), появилось совсем не страшное дитя со светленькой косичкой. “Ну, здравствуй, Анна, усаживайся поудобнее, располагайся. Давай знакомиться…” Контактная, доброжелательная, умненькая девочка — таков итог первого диагностического сеанса. Может быть, действительно, немного “отстает” от сверстниц, вовсю уже гуляющих с мальчиками. У нашей Ани интересы другие: книжку почитать, журнальчик типа “Женского здоровья” полистать, на компьютере развивающую игру запустить… Впрочем, насчет кавалеров мы с мамой быстро пришли к согласию: “Вы, Софья Юрьевна, правы. Даже хорошо, что “отстает”, успеет еще. Куда торопиться в одиннадцать-то лет?!”
Ребенку беседовать с психологом понравилось: “А когда следующая встреча? Здесь тихо, никто не кричит…”
Очередной сеанс состоялся ровно через неделю. Провели так называемые “проективные” методики — “рисунок человека”, “моя семья”, “дом, дерево, человек”. На рисунке “моя семья” Аня изобразила одного единственного человека — бабушку. Никакие намеки, наводящие вопросы не заставили девочку нарисовать себя или маму. Вот “рисунок человека” — просто замечательный: улыбчивая девчушка в кокетливом платьице. Да еще приветливо рукой взмахнула — добрый знак — дружелюбие, стремление к позитивному общению. Значит, уровень врожденной, природной агрессии невелик, а разрушительные тенденции вызваны актуальной жизненной ситуацией. Но смотрим дальше. Самооценка занижена: Анна и глупая, и несчастная, и безвольная, разве что со здоровьем нет проблем. Остальное все плохо: плохая внучка, бестолковая дочь, “наверное, у меня в голове одни опилки…”. В методике “дом, дерево, человек” испытуемого просят изобразить на листе бумаги любой дом, какой хочется. Качество рисунка значения не имеет, важнее те вопросы, которые психолог задает по ходу. Специалисты считают, что так они получают некий идеальный образ, отчасти мечту — “где было бы приятно жить”.
Стоило Анечке приступить к заданию, проблема четко обозначилась. Любимое место в нарисован ном здании — маленькая собственная комнатка. Уютный закуток с цветастыми обоями под шелк, занавесками глубокого синего цвета, ковриком оттенка абрикоса (эстетически продвинутый ребенок!) и своим письменным столом. “Скажи, пожалуйста, детка, а у тебя в квартире своей комнаты нет?” “К сожалению, нету, мы с бабушкой вдвоем”, — грустно отвечает “агрессивный” подросток. Итак, нет своего угла, пресловутого жизненного пространства. Негде посидеть спокойно, побыть наедине с самой собой…
По мнению психологов, человеку необходимо (хочу подчеркнуть это слово), хотя бы два часа в сутки, находиться в одиночестве — отдохнуть от общения, подумать. Да-да, именно поразмышлять, к примеру, о смысле жизни. Вопрос: “зачем я существую на белом свете?” — задает себе каждый подросток. Ведь в это время человек переживает первый серьезный кризис личности. Проблемы практически уже взрослые, а опыта их разрешения еще очень мало. Элементарно комфортная среда обитания нужна как воздух.
“Кому она не нужна?” — спросите вы и будете совершенно правы. Без личного пространства худо всем. У 35-летней Ларисы современная перспективная специальность, любящий супруг-бизнесмен, прелестный восьмилетний сынишка, весьма просторная двухкомнатная квартира. Какая незадача привела Ларису Николаевну на прием к семейному психотерапевту? До сути докапываемся недолго, несколько наводящих вопросов и… “Понимаете, у меня нет своего угла. Казалось бы, комната большая — 24 метра, кухня — 15 метров, мужа целыми днями дома нет. Но на самом деле кругом лежат его вещи. Он обладает какой-то поразительной способностью заполнять все ниши, распространяться: книги, кассеты, компьютер, принтер, рубашки, галстуки… Чувствую себя чужой, негде спрятаться”. Укрыться, спрятаться — в хорошем смысле, — побыть одной среди своих вещей. У нее тоже есть милые сердцу сувениры, фотографии, коробочки, блокнотики, часики, папочки с важными бумагами, мягкие игрушки, в конце концов.
Не думайте, что речь о меркантильности, жадности, материальных благах. Проблема глубже. “Необходимые вещи” могут ничего не стоить в денежном эквиваленте, но они буквально насквозь пропитаны личностным смыслом*. Помните, на этом успешно играл таинственный торговец из одноименного романа Стивена Кинга. Загадочного происхождения бизнесмен открыл в маленьком провинциальном городке магазинчик “Необходимые вещи”. Очень странный магазинчик. Хотите приобрести эксклюзивную фотографию Элвиса Пресли? Пожалуйста, фото короля. Редчайший снимок, ваше сокровенное желание. В лавочке “Необходимые вещи” каждый встречает свою, быть может, еще детскую мечту. Финансовые трудности неважны. Ведь с владельцем всегда можно договориться о мелкой услуге: угнать машину у незнакомца, бросить камень в чужое окно, разрезать веревки с белоснежными простынями во дворе чистюли-хозяйки… Какой пустяк на пути к Мечте!
Что случилось потом, прекрасно рассказал сам Кинг.
А другому писателю — вовсе не приверженцу жанра ужасов — удалось, оказывается, сильно напугать мою школьную подругу. Через десять лет после окончания одиннадцатого класса девушка вздрагивает при имени Андрея Платонова. На ранимую душу подростка произвел неизгладимое впечатление “Чевенгур”: “Советская власть предоставляет буржуазии все бесконечное небо, оборудованное звездами и светилами на предмет организации там вечного блаженства; что же касается земли, фундаментальных построек и домашнего инвентаря, то таковые остаются внизу — в обмен на небо — всецело в руках пролетариата и трудового крестьянства”.
Куда там “королю ужасов” Стивену Кингу. Платонов рисует мир, где нет ничего личного (от слова “личность”, между прочим), все общее — что может быть страшнее?! А страх — плохой сосед чувству защищенности.
Стремление ощущать себя в безопасности — базовая потребность, она предусмотрена нашим наследственным кодом. И, подобно любому природному явлению, развивается в подходящей среде. По ходу жизни форма наполняется содержанием. Из биологической потребности возникает сугубо человечес кая. Здесь уже сказывается фактор психологического пространства. Именно психологического. Ведь на вывеску токаря Обломов всего лишь глядел из окна. Но она была наполнена для Ильи Ильича личностным смыслом. Если мотивы, влечения блокируются, то, вполне вероятно, может сформироваться невротическое расстройство со всеми вытекающими последствиями: человек чувствует себя чужим и ненужным, живет в постоянном напряжении, страхе.
Как же быть? Остается, по возможности, больше времени находиться там, где приятно. Не обязательно в четырех стенах собственного дома (пусть даже самого замечательного). Вам нравятся театр, ботанический сад, Новодевичий монастырь, музей Васнецова? Старайтесь чаще посещать любезные сердцу места. Пройтись по любимому, знакомому с детства парку, предаваясь размышлениям о прошлом, настоящем, будущем… — порой очень полезно для сохранения душевного здоровья. И, конечно, надо брать пример с семьи Турбиных. Устройство Дома (да-да, с большой буквы) — дело святое: “…несмотря на все… события, в столовой, в сущности говоря, прекрасно. Жарко, уютно, кремовые шторы задернуты… Скатерть, несмотря на… томление, тревогу и чепуху, бела и крахмальна… Полы лоснятся, и… на столе, в матовой, колонной, вазе голубые гортензии и две знойных розы, утверждающие красоту и прочность жизни…”
Комментарии к статье
* Личностный смысл — индивидуальное отношение личности к объектам ее деятельности. “Значение для меня” усваиваемых человеком знаний о мире. Круг этих знаний широк — понятия, умения, действия и поступки, социальные нормы, роли, ценности и идеалы. Термин “личностный смысл” исторически связан с научными трудами и разработками русского психолога Льва Семеновича Выготского, чье имя на долгие годы было вычеркнуто из науки. Методики Выгодского, найденные им факты сегодня считаются классическими. Сейчас понятие личностного смысла используется в отраслях психологии, изучающих мотивы, установки, эмоции человека, его отношение к миру.
Мой мир. Мой дом. Моя семья / Сценарий детского праздника
Реквизит:
листы формата А4,
карандаши, ручки, ножницы и клей,
фломастеры или краски,
листы ватмана или склеенные альбомные листы,
журналы и газеты.
Цель проведения этого праздника: сформировать у детей чувство единства и сплоченности семьи. Кроме этого, анализируя полученные от детей ответы на вопросы: «Каким ты видишь свой мир?», «Что такое семья?», «Какой должен быть дом твоей мечты?», родители смогут сделать выводы о том, что бы ребенок хотел изменить во внутрисемейных отношениях, насколько значимым является для него тот или иной член семьи, что не устраивает ребенка в его настоящем положении, быте. Проанализировав сложившуюся ситуацию, мама и папа в силах изменить ее по желанию детей. Папа:
Мой мир… А что это такое? Быть может, это что вокруг? Быть может, небо голубое Или со мной идущий друг? А может, мир — скамейка в парке Или с мороженым лоток? Или альбом, где клею марки? А может, во дворе каток? Мой мир… Пожалуй, это школа… Друзья, и мама, и сестра… Мой мир… я не хочу иного… С иным несчастлив буду я!
Мама: У каждого из нас есть собственные представления о мире. Кто-то представляет свой мир как целую планету, другие видят свой мир в семье. Сейчас все мы подумаем и нарисуем свой мир.
Рисунок «Мой мир»
Каждый член семьи получает лист формата А4 и рисует на нем свои представления о мире вокруг. После того, как рисунки готовы, каждый по очереди представляет свой рисунок, рассказывает остальным, что он изобразил.
Мама:
Рисунки готовы! Вы очень старались!
Но что-то мы с вами совсем заболтались…
Забыли, что есть у нас дело одно…
Какое, вы спросите? Вот же оно!
Миры высыхают. Готовы они.
Вот только без лозунгов скучны миры.
Сейчас предлагаю девиз сочинить.
И каждому миру его подарить.
Сочинение рассказа для своего мира
Каждый член семьи придумывает девиз, который бы отражал сущность нарисованного им мира. Например: «В моем мире все добры: от бабуль до детворы!» или такой вариант:
Мир красоты и волшебства,
Здесь все прекрасно, справедливо.
Здесь только добрые дела,
И люди в мире все счастливы!
Далее девизы записываются на листы ватмана или склеенные альбомные листы и к ним прикрепляются готовые рисунки.
Папа: Мир, конечно, у всех получился без зла и плохих людей. Это очень хорошо. Однако «мир» — слишком абстрактное, неопределенное понятие. Давайте теперь поговорим о доме. Ну, например, расскажите по очереди, каким вам видится наш дом. Дом, в котором мы живем.
Дети рассказывают.
Папа: А теперь мы напишем мини-сочинение на тему «Дом моей мечты», то есть дом, в котором я бы хотел жить. «Мини» означает, что в сочинении должно быть 6-7 предложений.
Написание мини-сочинения «Дом моей мечты»
Мама зачитывает получившееся у нее сочинение.
Мама:
Я мечтаю о доме возле реки,
По утрам ловят рыбу в реке рыбаки.
Я окошко открою, а за окном
Уж сирень расцвела. Тянет ветви к нам в дом.
Во дворе мои дети играют в траве.
И цветы собирают на нашем дворе.
В огороде растут апельсины и груши,
Если хочешь, сорви их и кушай их, кушай.
Дом большой, дом просторный, он желтого цвета.
Дом мечты… Он уютный и теплый, как лето!
Далее все остальные по очереди читают получившиеся сочинения.
Папа: А сейчас к дому, который вы описали в сочинениях, мы придумаем эмблему. Но не просто эмблему — ее не нужно будет рисовать, ее нужно соорудить из нас и рассказать, что она может означать.
Составление эмблемы дома мечты
Каждый придумывает эмблему собственного дома. Затем автор эмблемы составляет ее из членов семьи. И объясняет, что она означает.
Например, эмблема к описанному выше дому может быть такой: один человек встает на стул и показывает руками круг — это солнце. Второй ходит впереди взад-вперед, помахивая при этом руками — это волны реки. Третий встает перед стулом, сгибает руки в локтях, сдвигает их вместе перед грудью, затем снова разводит в разные стороны — это открывающиеся ставни окна.
Эмблемы каждого члена семьи по очереди составляются из остальных.
Папа: Эмблемы не получились бы, если бы каждому из нас не помогла наша семья. Между прочим, раньше долгое время понятие «семья» означало именно «дом». Поэтому семьей считалась группа родственников, которые вместе вели домашнее хозяйство. Жили они, кстати, в одном доме. Но постепенно семьи стали разделяться на малые, в них было уже не такое большое количество человек и они состояли в основном из родителей и детей. Постепенно менялись времена и нравы, семьи стали похожи на наши современные семьи. Ну вот, мы немного вспомнили историю семьи в нашей стране. Ответьте мне, что же такое «семья»?
Дети отвечают.
Папа: Молодцы! А теперь мы с вами будем изображать нашу семью.
Составление портретного фото
Каждый член семьи получает несколько журналов и старых газет. Задача — выбрать из журналов людей или предметы, которые бы напоминали каждого члена семьи или ассоциировались с ними. Затем найденные картинки вырезаются и наклеиваются в произвольном порядке на рисунок собственного мира. Кто именно нарисован, нужно подписать.
Мама: Ну вот, теперь у каждого в мире появилась своя семья. Только это еще не все. Сейчас мы будем все вместе рисовать всех нас.
Рисунок семьи
На листе бумаги рисуется семья. Но рисуется следующим образом: сначала участникам сообщается, кого они будут рисовать. Затем один из членов семьи рисует голову указанного человека. Когда голова готова, рисунок загибается и передается другому игроку. Тот рисует туловище, снова загибает рисунок. Следующий член семьи рисует ноги и т. д. Когда рисунок готов, его разворачивают. Порой получаются очень забавные «шедевры».
Мама: Да, все портреты готовы. Давайте мы и их приклеим на свои миры.
Посмотрите, вот семья.
Это вы, а это я.
Вот эмблема. Это дом.
В нем мы славно заживем.
А вокруг миры цветные.
Необычные какие!
В них нет подлости и злости,
Ходим мы друг к другу в гости.
Можно выбрать мир любой,
Ну, понравился какой?
Получилось все забавно:
И миры, и домик славный!
Получилась и семья!
Я люблю вас всех, друзья!!!
Катерина
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
| |||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
|
Я моя семья и мой дом. Стихи про семью
Мой мир. Мой дом. Моя семья
— сценарий детского праздника
Реквизит
листы формата А4,
карандаши, ручки, ножницы и клей,
фломастеры или краски,
листы ватмана или склеенные альбомные листы,
журналы и газеты.
Цель проведения этого праздника — сформировать у детей чувство единства и сплоченности семьи. Кроме этого, анализируя полученные от детей ответы на вопросы: «Каким ты видишь свой мир?», «Что такое семья?», «Какой должен быть дом твоей мечты?», родители смогут сделать выводы о том, что бы ребенок хотел изменить во внутрисемейных отношениях, насколько значимым является для него тот или иной член семьи, что не устраивает ребенка в его настоящем положении, быте. Проанализировав сложившуюся ситуацию, мама и папа в силах изменить ее по желанию детей. Папа:
Мой мир… А что это такое? Быть может, это что вокруг? Быть может, небо голубое Или со мной идущий друг? А может, мир — скамейка в парке Или с мороженым лоток? Или альбом, где клею марки? А может, во дворе каток? Мой мир… Пожалуй, это школа… Друзья, и мама, и сестра… Мой мир… я не хочу иного… С иным несчастлив буду я!
Мама: У каждого из нас есть собственные представления о мире. Кто-то представляет свой мир как целую планету, другие видят свой мир в семье. Сейчас все мы подумаем и нарисуем свой мир.
Рисунок «Мой мир»
Каждый член семьи получает лист формата А4 и рисует на нем свои представления о мире вокруг. После того, как рисунки готовы, каждый по очереди представляет свой рисунок, рассказывает остальным, что он изобразил.
Мама:
Рисунки готовы! Вы очень старались!
Но что-то мы с вами совсем заболтались…
Забыли, что есть у нас дело одно…
Какое, вы спросите? Вот же оно!
Миры высыхают. Готовы они.
Вот только без лозунгов скучны миры.
Сейчас предлагаю девиз сочинить.
И каждому миру его подарить.
Сочинение рассказа для своего мира
Каждый член семьи придумывает девиз, который бы отражал сущность нарисованного им мира. Например: «В моем мире все добры: от бабуль до детворы!» или такой вариант:
Мир красоты и волшебства,
Здесь все прекрасно, справедливо.
Здесь только добрые дела,
И люди в мире все счастливы!
Папа: Мир, конечно, у всех получился без зла и плохих людей. Это очень хорошо. Однако «мир» — слишком абстрактное, неопределенное понятие. Давайте теперь поговорим о доме. Ну, например, расскажите по очереди, каким вам видится наш дом. Дом, в котором мы живем.
Дети рассказывают.
Папа: А теперь мы напишем мини-сочинение на тему «Дом моей мечты», то есть дом, в котором я бы хотел жить. «Мини» означает, что в сочинении должно быть 6-7 предложений.
Написание мини-сочинения «Дом моей мечты»
Мама зачитывает получившееся у нее сочинение.
Мама:
Я мечтаю о доме возле реки,
По утрам ловят рыбу в реке рыбаки.
Я окошко открою, а за окном
Уж сирень расцвела. Тянет ветви к нам в дом.
Во дворе мои дети играют в траве.
И цветы собирают на нашем дворе.
В огороде растут апельсины и груши,
Если хочешь, сорви их и кушай их, кушай.
Дом большой, дом просторный, он желтого цвета.
Дом мечты… Он уютный и теплый, как лето!
Папа: А сейчас к дому, который вы описали в сочинениях, мы придумаем эмблему. Но не просто эмблему — ее не нужно будет рисовать, ее нужно соорудить из нас и рассказать, что она может означать.
Составление эмблемы дома мечты
Каждый придумывает эмблему собственного дома. Затем автор эмблемы составляет ее из членов семьи. И объясняет, что она означает.
Например, эмблема к описанному выше дому может быть такой: один человек встает на стул и показывает руками круг — это солнце. Второй ходит впереди взад-вперед, помахивая при этом руками — это волны реки. Третий встает перед стулом, сгибает руки в локтях, сдвигает их вместе перед грудью, затем снова разводит в разные стороны — это открывающиеся ставни окна.
Эмблемы каждого члена семьи по очереди составляются из остальных.
Папа: Эмблемы не получились бы, если бы каждому из нас не помогла наша семья. Между прочим, раньше долгое время понятие «семья» означало именно «дом». Поэтому семьей считалась группа родственников, которые вместе вели домашнее хозяйство. Жили они, кстати, в одном доме. Но постепенно семьи стали разделяться на малые, в них было уже не такое большое количество человек и они состояли в основном из родителей и детей. Постепенно менялись времена и нравы, семьи стали похожи на наши современные семьи. Ну вот, мы немного вспомнили историю семьи в нашей стране. Ответьте мне, что же такое «семья»?
Дети отвечают.
Папа: Молодцы! А теперь мы с вами будем изображать нашу семью.
Составление портретного фото
Каждый член семьи получает несколько журналов и старых газет. Задача — выбрать из журналов людей или предметы, которые бы напоминали каждого члена семьи или ассоциировались с ними. Затем найденные картинки вырезаются и наклеиваются в произвольном порядке на рисунок собственного мира. Кто именно нарисован, нужно подписать.
Мама: Ну вот, теперь у каждого в мире появилась своя семья. Только это еще не все. Сейчас мы будем все вместе рисовать всех нас.
Рисунок семьи
На листе бумаги рисуется семья. Но рисуется следующим образом: сначала участникам сообщается, кого они будут рисовать. Затем один из членов семьи рисует голову указанного человека. Когда голова готова, рисунок загибается и передается другому игроку. Тот рисует туловище, снова загибает рисунок. Следующий член семьи рисует ноги и т. д. Когда рисунок готов, его разворачивают. Порой получаются очень забавные «шедевры».
Мама: Да, все портреты готовы. Давайте мы и их приклеим на свои миры.
Посмотрите, вот семья.
Это вы, а это я.
Вот эмблема. Это дом.
В нем мы славно заживем.
А вокруг миры цветные.
Необычные какие!
В них нет подлости и злости,
Ходим мы друг к другу в гости.
Можно выбрать мир любой,
Ну, понравился какой?
Получилось все забавно:
И миры, и домик славный!
Получилась и семья!
Я люблю вас всех, друзья!!!
I think every person dreams about the place where he can share his problems, chat with close friends, where he can feel happy and quiet. For me it is my home. It is the best place in the world and my dearest people live here. My family is not large there are 4 of us. I have a father, a mother and a brother. We all live together in a new flat. Though it is not very big, I like this cosy place most of all on the earth. Here I feel protected from all the troubles, and I know that I»ll be understood. To my mind, all this is due to my parents.
My father is quiet and hardworking. Really, he is a bread maker of the family. Dad is handy with many things. His hobby is fixing everything at home. My mother is very lively. She is life and soul of the family. My brother is only 11. He goes to school. He is funny and curious. He is constantly asking many questions often silly ones. But this only a moment — I can»t imagine my life without our little monster.
We all feel happy when we are together. In the evenings we often have little gatherings in the kitchen by the cup of tea, chatting, laughing and discussing the events of the day. Those evening are the best of all. But sometimes I have problems with my parents. Sometimes they don»t like the clothes I wear the music I listen to and the friends I bring home. It»s not easy to be a teenager. My parents are hardworking. They combine work with housekeeping. Mum manages our household very well. We all are in the habit of helping her to run the house. My home is a cosy place. Our relatives and friends like to come to our place. My parents are very hospitable everybody feels at home in their flat. Really.
Мой дом и моя семья
Я думаю, что каждый человек мечтает о месте, где он может поговорить о своих проблемах, пообщаться с близкими друзьями, где он может чувствовать себя счастливым и спокойным. Для меня это моя семья и мой дом. Это лучшее место в мире, и самые дорогие для меня люди живут здесь. Моя семья небольшая, нас 4. У меня есть отец, мать и брат. Мы все живем вместе в новой квартире. Хотя она не очень большая, мне нравится это уютное место больше всего на земле. Здесь я чувствую себя защищенным от всех бед, я знаю, что меня поймут. На мой взгляд, все это благодаря моим родителям.
Мой отец тихий и трудолюбивый. Действительно, он является добытчиком в семье. Папа — мастер на все руки. Его хобби — ремонтировать все дома. Моя мама очень энергичная. Она — жизнь и душа семьи. Моему брату только 11. Он ходит в школу. Он смешной и странный. Он постоянно задаёт много вопросов, часто глупых. Но я не могу представить свою жизнь без нашего маленького монстра.
Мы все чувствуем себя счастливыми, когда мы вместе. По вечерам мы часто встречаемся на кухне за чаем, болтаем, смеёмся и обсуждаем события дня. Такие вечера самые лучшие. Но иногда у меня возникают проблемы с моими родителями. Иногда им не нравится одежда, которую я ношу, музыка, которую я слушаю и друзья, которых я привожу домой. Не легко быть подростком. Мои родители трудолюбивы. Они сочетают работу и заботы по хозяйству. Мама управляет нашим домом очень хорошо. Мы все привыкли помогать ей вести хозяйство. Мой дом очень уютный. Наши родственники и друзья любят приходить к нам. Мои родители очень гостеприимны, и каждый чувствует себя как дома. Правда.
Классный час «Мой дом»
Оборудование: Дом, фундамент, окна, крыша. Конструктор, листы бумаги, ручки, конверт.
Нашу встречу хочется начать с притчи.
«Однажды утром рыбак с двумя сыновьями отправился ловить рыбу. Улов был хорош, и к полудню трое мужчин готовы были вернуться домой. Но, когда они начали вытягивать сети, внезапно налетела буря и полностью скрыла береговую линию. А в это же самое время буря не пощадила их маленький домик. Он загорелся, огонь сжег дотла их жильё и все имущество. Когда рыбак с сыновьями выбрался на берег, его ждала плачущая жена, которая рассказала мужу и детям о постигшем их несчастье. Но рыбак и бровью не повел. Жена возмутилась: «Муж, мы потеряли все, что у нас было, а тебе и дела нет» Тогда рыбак ответил: «Огонь, уничтоживший наш дом, оказался тем светом, который в тумане указал нам дорогу к берегу»
Свет в окне дома… Какие чувства он вызывает у нас?
Радость, что тебя ждут?
Слезы облегчения : «Ну, вот я и дома»
Раздражение: «Ну что им не спится?»
Боязнь: «Как пройти тихонько, чтобы обошлось без скандала и воплей?»
Очень хочется узнать ваше мнение о семье, о родителях, так как в скором времени вы сами станете зажигать свет в своих окнах.
1. Мои родители – это…
2. Свет в окнах моего дома – это…
3. Радость в моей семье – это
4. Горе моей семьи – это
5. Вдали от родного дома я буду вспоминать…
6. Из традиций моей семьи мне хотелось бы взять в будущую семью…
7. Мне хотелось бы, чтобы в моей будущей семье …
8. Я считаю, что самое сокровенное желание моих родителей – это…
9. Если бы я был волшебником, то в своей семье я бы изменил(а)….
Создание семьи подобно строительству дома: если фундамент плохой, дом рухнет рано или поздно. В любой момент в доме вы можете поменять цвет стен, купить новую мебель, положить новое покрытие для пола, но фундамент вы не перестроите никогда. Так же и с семьей: если нет прочной основы – она рухнет.
Глаза в глаза увидевшие чудо,
Душа, души вернувшая покой,
Свой вещий свет (она) разбудит всюду,
Она во всём и всех завёт с собой.
Она одна божественно целебна,
Она одна все души утолит
Своим прикосновением волшебным
Она мгновенно землю озарит.
И серый мир с ней станет совершенным,
Осмысленным, таинственно иным,
Она своим дыханием волшебным
Наполнит души, суть откроет им.
Она ворвётся в звуки старых песен,
Она слова сияньем растворит.
Мир лишь тогда божественно чудесен.
Когда (она) глазами говорит.
Как вы думаете, о какое могущественном чувстве идет речь, которое может говорить глазами и при этом мир становится божественно чудесным?
Конечно это чувство любовь. Я думаю, вы не будете спорить со мной, если в фундамент нашего дома я помещу ЛЮБОВЬ .
Вывод: Только когда в семье царит настоящая любовь, она становится высочайшей ценностью, ничем не заменимым очагом искренности и человеческой теплоты. Любить, значит понимать друг друга с полуслова, с полувзгляда, значит жить дружно и счастливо. Вспомним слова писателя Антуана Сент – Экзюпери: « Не смотреть друг на друга, а смотреть в одном направлении – вот что значит любить»
Динамическая пауза:
Любовь во мне (сердечко руками и к себе)
Любовь в тебе (сердце и руками к соседу)
Любовь вокруг (сердце ладони к себе)
Любовь везде (сердце ладони от себя)
Притча: В одном доме жил мужчина. Вместе с ним жили его жена, его престарелая больная мать и его дочь – уже взрослая девушка. Однажды поздно вечером, когда все домочадцы уже легли спать, в дверь кто — то постучал. Хозяин встал и отворил дверь. На пороге дома стояли трое. «Как вас зовут?» — спросил мужчина. Ему ответили: «Нас зовут Здоровье, Богатство и Любовь, пустите нас к себе в дом». Мужчина задумался. «Вы знаете – сказал он, — у нас в доме только одно свободное место, а вас трое, пойду, посоветуюсь с родными, кого из вас мы сможем принять в нашем доме». Как вы думаете, кого они впустили в свой дом? Дочь предложила впустить Любовь, жена – Богатство, а больная мать попросила впустить Здоровье. И это неудивительно, поскольку для каждого поколения существуют свои ценности, и человек начинает ценить своё здоровье только при явной угрозе ему. «Человек может жить до 100 лет, — говорил академик Павлов И.П. – Мы сами своей невоздержанностью, своей беспорядочностью, своим безобразным обращением с собственным организмом сводим этот нормальный срок до гораздо меньшей цифры». Важно не забывать, что только в здоровой семье могут рождаться здоровые дети.
Просмотр видео «Здоровые дети в здоровой семье» http://infourok.ru
Вывод: Ученые утверждают, что здоровье современного жителя нашей планеты определяется преимущественно его образом жизни, т.е. повседневным поведением. «Все в твоих руках!» — утверждал один мудрец. Каждый сам выбирает тот образ жизни, который обеспечит здоровье и счастье себе и каждому члену семьи. Следующий кирпичик в фундаменте дома счастья это ЗДОРОВЬЕ .
Семья – словечко странное,
Хотя не иностранное.
Как слово получилось,
Не ясно нам совсем.
Ну, “Я” — мы понимаем,
А почему их семь?
Не надо думать и гадать,
Два дедушки,
Две бабушки,
Плюс папа, мама, я.
Сложили? Получается семь человек,
Семь “Я”!
Культура семьи передается по наследству от поколения к поколению. Учитывая опыт старших, в фундамент нашего дома мы заложим кирпичик ТРАДИЦИИ.
Какие традиции существуют в ваших семьях? Какое любимое блюдо в вашей семье? Какой праздник в вашей семье любят и ждут? Какие увлечения есть у вашей семьи?
Вывод: Каждая семья создает свои традиции, однако строится молодая семья не на пустом месте, она имеет за плечами опыт родительских семей, семей своих родных и близких.
В семье важна атмосфера взаимопонимания между супругами, между родителями и детьми. Дети скрепляют чувства своих родителей. Благополучие детей невозможно без родительских любви, доверия и понимания. «Счастье – это когда тебя понимают». Дети должны понимать своих родителей, а родители должны понимать своих детей.
Игра построй дом. (Две пары уходят за дверь, когда они вернутся, то должны построить дом за 2 минуты. Классу дается задание пронаблюдать, как будут выполнять они задание. Обратить внимание на взаимоотношения между людьми. Кто был организатором, кто идейным вдохновителем, как принимали решения, слаженность в работе.)
Притча: « В давние времена жила одна семья, и в ней царили любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал на ней что – то. Правитель посмотрел и удивился, на листе было написано сто раз одно и то же слово …«ПОНИМАНИЕ».
Кирпичик ПОНИМАНИЕ, УВАЖЕНИЕ.
Тренинг
Напишите три составляющих счастливой семьи. (Дети зачитывают свое мнение)
Уберите один из листочков с тем, чего нет в вашей семье сейчас.
Из двух оставшихся отложите тот, где вы сомневаетесь, что сможете воплотить это в своей семье. (Дети зачитывают свое мнение, листочки-кирпичики крепятся к стенам дома)
Я предлагаю помечтать и написать письмо в будущее. Опишите, какая у вас будет семья, когда вы планируете создать семью, каким будет ваш дом, сколько будет детей, какие традиции будут в вашей семье. Музыка.
Пришло время водрузить у нашего дома крышу-крышу ХОРОШЕГО НАСТРОЕНИЯ . (Музыкальная композиция)
Посмотрите на наш дом, хотелось бы вам жить в таком доме?
Закончить нашу встречу я хочу восточной притчей :
« Эта история произошла давным-давно. В древнем городе жил один мудрец, слава о котором прошла по всему городу. Но в этом городе жил злой человек, который завидовал его славе. И решил он придумал такой вопрос, чтобы мудрец не мог ответить на него. Пошел он на луг, поймал бабочку, сжал её между сомкнутых ладоней и подумал: «Спрошу-ка я: о, мудрейший, какая у меня бабочка — живая или мертвая? Если он скажет, что мертвая, я раскрою ладони — бабочка улетит, а если скажет — живая, я сомкну ладони и бабочка умрет. Тогда станет ясно, кто из нас мудрее». Так завистник и сделал: поймал бабочку, посадил её меж ладоней, отправился к мудрецу и спросил его:
Какая у меня бабочка — живая или мертвая?
А мудрец ответил: Все в твоих руках…»
Действительно, все в наших руках. И дом, который мы сегодня построили, можем развалить, а можем сделать так, чтобы он всегда процветал, всегда согревал нас своим теплом, чтобы мы всегда дружно в нем жили и любили друг друга. Любите и почитайте своих родителей, дарите им радость и заботу.
доведение до сознания детей, что семья – это самое дорогое, самое близкое, что есть у человека. Сплоченность семьи – это фундамент благополучия
раскрыть понятие «семья», выявить её особенности, познакомить с правом ребенка на семью, гарантированного ему Конвенцией ООН, познакомить с обязанностями членов семьи.
развивать речь, внимание, мышление, память, творческое воображение.
воспитывать уважение к членам своей семьи, эстетический вкус.
Оборудование:
Мультимедийный проектор и доска, компьютер, планшеты с надписями « Семья», « Дружная семья», признаками дружной семьи, обязанностями членов семьи, вырезанные фигурки домиков, вырезанные картинки мамы, папы, детей, бабушки, дедушки, дяди, тети, карандаши, фломастеры, карамельки для награждения лучших работ.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Олина Ирина Борисовна
ГБОУ СОШ №123 г. Санкт – Петербург
Воспитатель ГПД
“Мой дом- моя семья”
Цель:
доведение до сознания детей, что семья – это самое дорогое, самое близкое, что есть у человека. Сплоченность семьи – это фундамент благополучия
Задачи:
раскрыть понятие «семья», выявить её особенности, познакомить с правом ребенка на семью, гарантированного ему Конвенцией ООН, познакомить с обязанностями членов семьи.
развивать речь, внимание, мышление, память, творческое воображение.
воспитывать уважение к членам своей семьи, эстетический вкус.
Оборудование:
Мультимедийный проектор и доска, компьютер, планшеты с надписями « Семья», « Дружная семья», признаками дружной семьи, обязанностями членов семьи, вырезанные фигурки домиков, вырезанные картинки мамы, папы, детей, бабушки, дедушки, дяди, тети, карандаши, фломастеры, карамельки для награждения лучших работ.
Ход занятия.
- 1 Включаем и смотрим отрывок из мультика ”Белка-Стрелка – озорная семейка”.
2 Наводящие вопросы: о ком мультик, кто его герои, что их объединяет-они вместе живут, они родные т.е. они- семья.
3 А вот еще один герой-вы его узнали-Лунтик, смотрим отрывок из мультфильма, где он затрудняется-что такое семья, а вы можете объяснить? Помогите Лунтику.
4 Ребята пытаются объяснить что же такое семья.
5 Вы наверное догадались о чем мы сегодня будем говорить.
2. Сообщение темы урока.
У меня есть мама,
У меня есть папа,
У меня есть дедушка,
У меня есть бабушка,
А у них есть я.
Что это? СЕМЬЯ.
Сегодня мы поговорим о семье. (На доску вывешивается планшет с надписью СЕМЬЯ.)
3.Беседа с детьми.
В словаре русского языка С.И.Ожегова «семья» определяется как группа живущих вместе родственников. Но для современной действительности семья, прежде всего: это не просто родственники, а дети и родители.
1.Как вы понимаете слово семья?
Семья- это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге. А самое главное – они родные друг другу.Раньше семьи всегда были большими. А сейчас есть семьи большие, есть и маленькие. А у вас семья большая? Расскажите мне о своей семье. Кто есть в вашей семье? Сколько человек? (Дети рассказывают о своих семьях).
В семье идёт всё своим чередом: рождаются дети, которые, повзрослев, сами становятся сначала родителями, а потом стариками: дедушками, бабушками, прадедушками и прабабушками. Когда они были маленькими, то о них заботились их родители, а когда они сами стали родителями, то стали заботиться о своих детях и о своих пожилых родителях. И так повторяется из поколения в поколение на протяжении всей истории человечества
2 О семье придумано много пословиц и поговорок, вы наверное их слышали:
“Вся семья вместе, так и душа на месте”, “На что и клад, коли в семье не лад”, “Мир и лад – доброй семьи уклад”.
Как вы можете объяснить смысл этих пословиц?
3 У каждого члена семьи есть свои права и обязанности. это очень нужные и важные правила, без которых не может существовать ни одна семья. А всегда ли все выполняют свои обязанности в семье?
Давайте сыграем в игру “ разрешается-запрещается”, я буду читать стишки, а вы подбирайте подходящее слово
С мамой дети должны жить, ей цветы всегда дарить, это(разрешается)
Я умею думать, я умею рассуждать, что полезно мне для жизни, то я буду выбирать, это(разрешается)
Подарить ребенку жизнь маме(разрешается)
Вот стоит в углу мальчишка, плачет, надрывается, бить, наказывать ребенка строго(запрещается)
Петь, рисовать, танцевать, уроки в школе посещать,свои таланты развивать, это(разрешается)
Итак, мы справились с заданием, и какие мы можем назвать права, на которые имеет право ребенок? Права ребенка в семье: право на жизнь; право бесплатно посещать школу; право жить с родителями в любви, заботе и защите; право на защиту от жестокости; право воспитываться физически и духовно в здоровых и нормальных условиях; право на имя, фамилию, отчество, принадлежность к стране; право на хорошее питание, жилище и мед. обслуживание.
А знаете где записаны эти правила? Эти права записаны в специальных государственных документах, которые называются “Конституция”, ”Декларация прав ребенка”, ”Конвенция ООН о правах ребенка”. Этих прав много, их нужно знать, соблюдать и выполнять взрослым и детям. Наравне с правами мы всегда должны помнить об обязанностях.
Обязанности ребенка в семье: хорошо учиться; помогать по дому; заботиться о старших; стараться самому обслуживать себя; заботиться о младших; не кричать на взрослых; слушаться родителей.
А теперь еще раз поработаем в группах: на доске вывешены карточки,на которых написаны обязанности, задача каждой группы-распределить эти обязанности среди в членов семьи,
1 группа-обязанности мамы,2-папы,3-детей.(см. приложение)
Семья может быть большая и маленькая(только мама и ребенок), многодетная(более 3-х детей) и немногодетная, главное чтобы семья была дружной.
4.Скажите, дети, какая семья называется дружной?
На доске: Дружная семья.
(Дети называют признаки дружной семьи).
О дружных семьях слагают легенды. Послушайте одну из них.
Чтение учителем легенды « Как появилась дружная семья».
Давным –давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно.Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: « Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств:
На доске
Понимание
Любовь
Уважение
Доверие
Доброта
Забота
Помощь
Дружба
Прочтём названия этих качеств. Запомните, ребята, эту легенду.
Если каждый член семьи будет следовать этим правилам, то в семье будут царить: мир, согласие. А значит, все будут счастливы.
Для сохранения дружной семьи очень важно, чтобы в ней были общие события, праздники, семейные традиции.
Например, у вас в семье происходит какое-то событие (рождается младший братик, приезжают издалека родственники и т.д.)вы стремитесь сфотографиривать,чтобы надолго оставить память о дорогих людях, к стати, составлять и хранить семейные альбомы – это традиция, которая прочно вошла в нашу жизнь.
Отмечать семейные праздники – это тоже традиция. одной из русских традиций – было застолье, за столом собирались гости, хозяева их угощали разными вкусностями. А какие у вас в семье любимые праздники? Какие кушания появляются на ваших праздниках, став традиционными? Дети отвечают.
5. Физкультминутка.
Игра “Веселая змейка”. Дети становятся друг за другом. Под музыку ведущий выполняет свое движение в один виток змейки, а остальные за ним повторяют, затем водящий уходит в конец змейки, ведущим становится следующий, он выполняет свое движение и потом также уходит в конец змейки и т.д. движения не должны повторяться.
6.Как вы понимаете пословицу
“В гостях хорошо, а дома лучше”,
“И стены в доме помогают”
А эту?
Родной дом-это исток, начало начал. У каждого он свой. Родной дом – это и детство в нем, и сказки, и домовой. Звучит отрывок из песни “Родительский дом”
Когда строят дом? Когда надо где-то жить, когда создается семья.
У нас тоже есть большой домик(вырезана фигурка домика из листа А4),но в нем еще никто не живет, давайте, ребята, заселим этот домик(также вырезаны картинки мамы, папы, детей, бабушки, дедушки).Дети отгадывают загадки и заселяют домик.
Кто вас, дети, больше любит, кто вас нежно так голубит и заботится о вас, не смыкая ночью глаз.(мама)
Ему взберусь на плечи, и площадь вся видна, и лучше нет на свете лошадки для меня.(папа)
Кто любит и меня, и братца, но больше любит наряжаться? очень модная девченка, моя старшая(сестренка)
Я у мамы не один, у нее еще есть сын, рядом с ним я маловат, для меня он старший(брат)
Кто веселый карапузик? шустро ползает на пузе, удивительный мальчишка, это младший мой (братишка)
Он трудился не от скуки, у него в мозолях руки, а теперь он стар и сед, мой родной любимый (дед)
Кто ж носки нам свяжет, сказку старую расскажет, с медом даст оладушки, это наша (бабушка)
Мамы старшая сестра- с виду вовсе не стара, с улыбкой спросит “как живете”? кто в гости к нам приехал?(тетя)
Кто же с маминой сестрой приезжает к нам порой, на меня с улыбкой глядя, “здравствуй”, говорит мне (дядя)
7 Молодцы, ребята, а теперь возьмите такие же домики и по селите туда свою семью, нарисуйте в этом домике членов вашей семьи, потом устроим выставку ваших семейных домиков, выберем лучшие.
4. 1 Оценка других и самого себя
Устраиваем выставку работ, каждый подходит и ставит по одному баллу двум любым понравившимся работам(можно своей), подсчитываем баллы, награждаем лучших.
5 Рефлексия
Какие чувства, эмоции вы испытывали на сегодняшнем занятии? Какое открытие вы сделали для себя сегодня? Что вам запомнилось больше всего? Что очень понравилось, а что не очень?
Семья – словечко странное,
Хотя не иностранное.
– Как слово получилось,
Не ясно нам совсем.
Ну, «Я» – мы понимаем,
А почему их семь?
Не надо думать и гадать,
А надо просто сосчитать:
Два дедушки,
Две бабушки,
Плюс папа, мама, я.
Сложили? Получается семь человек,
Семь «Я»!
– А если есть собака?
Выходит восемь «Я»?
– Нет, если есть собака,
Выходит Во! – семья.
(М. Шварц)
2. Тост за дом
Шумит ли вьюга за окном,
Листва ли пышная играет –
Всегда нас милый отчий дом
С большим радушьем принимает.
И потому желаем мы,
Чтоб никогда не наступало
В углах – беды, в сердцах – зимы,
И всё в нём радостью дышало.
Цвети и здравствуй, добрый дом,
Мы за тебя сегодня пьём!
(И. Яворовская)
3. Семья и дом
Семья и дом – как свет и хлеб.
Родной очаг – земля и небо.
В спасение даны тебе,
в каких бы ты заботах не был.
Пусть тороплив у жизни бег,
куда бы ни вела дорога,
в твоей изменчивой судьбе
прекрасней дара нет от Бога.
Они хранят тебя всегда,
сколько б ни странствовал по свету,
как путеводная звезда,
и нет святей святыни этой.
Твоей семьи тепло и свет –
вот лучшая душе отрада.
Иного счастья в мире нет,
иного счастья и не надо.
(И. Афонская)
4. Песенка о нашей семье (мотив «Песенки о медведях»)
Где-то на белом свете наша семья живет,
Горя и бед не знает, дружною слывет.
Вместе читаем книги, вместе в кино идем,
В праздник поем и пляшем, в будни дела найдем!
Мама белье стирает, сын подметает пол,
Папа обед готовит, слушая футбол.
Спорится вмиг работа, каждый к труду привык.
И отдыхать умеем, жарим в лесу шашлык!
Ла-ла-ла… Дружная у нас семья!
5. Семья
Мне очень важно,
Мне очень нужно,
Чтоб вся семья
Собиралась за ужином!
Выложит дед,
Что узнал из газет,
Бабушка же,
Поправляя очки,
Что засушила
Шалфея пучки…
Папа и мама –
О важной работе,
Брат – о рыбалке,
Футболе, походе…
И о контрольной
Сегодняшней я…
За окнами вечер,
А в доме – СЕМЬЯ!
(В. Дробиз)
6. Мой дом
Скворцы живут в скворечнике,
Очки живут в очечнике,
Лиса живет в своей норе,
Живут деревья на горе…
И у меня есть тоже дом,
Он самый лучший:
Мама в нём!
(М. Тахистова)
7. В День Семьи!
Семейная радость
Счастливые лица!
Желаю всем семьям
Любовью светиться!
Пусть в семьях весёлый
Звучит детский смех,
Добрый и радостный
Праздник для всех!
Любовь процветает
Кругом по Земле!..
Мир вашему дому
И в каждой семье!
(Е. Морозова)
8. Дом
Дом, как известно всем давно, —
Это не стены, не окно,
Это не стулья со столом:
Это не дом.
Дом — это то, куда готов
Ты возвращаться вновь и вновь,
Яростным, добрым, нежным, злым,
Еле живым.
Дом — это там, где вас поймут,
Там, где надеются и ждут,
Где ты забудешь о плохом, —
Это твой дом.
(Е. Куменко)
9. К Дню семьи
Жизнь и теплей, и много интересней,
И в ней надёжней можно устоять,
Когда идёшь по этой жизни вместе.
А потому – и дальше так держать!
Друг другу быть надёжною опорой,
Добрее и терпимее – втройне…
Храни вас Бог от зла и от раздора…
Пусть вечным будет мир у вас в семье!
(Е. Груданов)
10. Про любовь
Мама на папу глядит,
Улыбается,
Папа на маму глядит,
Улыбается,
А день самый будний,
Не воскресение,
И за окошком – не солнце,
А вьюга,
Просто такое у них
Настроение,
Просто они
Очень любят друг друга.
От этой любви
И легко, и светло.
Мне с папой и мамой
Так повезло!
(О. Бундур)
11. Семья
Семья — источник радости и счастья,
Любви неиссякаемый родник.
И в ясную погоду, и в ненастье
Хранит семья и ценит жизни миг.
Семья — оплот и сила государства,
Хранящая традиции веков.
В семье ребёнок — главное богатство,
Луч света, как маяк для моряков.
Лучи растут, становятся всё ярче
И люди жадно тянутся на свет.
Душа семьи становится богаче,
Когда царят любовь в ней да совет.
Когда царит взаимопониманье,
Тогда весь мир лежит у ваших ног.
Любовь в семье — основа Мирозданья.
Так пусть хранит все наши семьи Бог!
(Л. Гайкевич)
12. Хорошо
Хорошо, чтоб дома ждали,
На звонок спешили к двери,
Открывали, целовали,
Согревали руки, верно?
Хорошо, чтобы за чаем
С пирогами и вареньем
Отодвинулись печали
Разговором добрым, верно?
Хорошо, чтобы на свете
Пахло снегом, солнцем, вербой,
Чтобы всюду знали дети,
Что войны не будет, верно?
Хорошо, чтоб нас любили,
Как подснежник любят первый,
И тогда, тогда любые
Не страшны на беды, верно?!
(М. Тахистова)
13. Семья
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!
14. Тост за наши корни
Этот тост за наши корни:
Что за древо без корней?
Пусть живётся им просторней,
Пусть им любится сильней!
(И. Яворовская)
https://сайт/stixi-pro-semyu/
15. Крыша дома твоего
Мы все спешим за чудесами,
Но нет чудесней ничего,
Чем та земля под небесами,
Где крыша дома твоего.
Вмиг огорчения любые
Исчезнут все до одного,
Лишь вспомнишь звёзды голубые
Над крышей дома своего.
И если вдруг тебе взгрустнётся,
То грусть не значит ничего,
Когда ты знаешь, что под солнцем
Есть крыша дома твоего.
Мир полон радости и счастья,
Но край родной милей всего…
И так прекрасно возвращаться
Под крышу дома своего!
(М. Пляцковский)
16. Сказочка
Мама папу повстречала –
Это сказочки начало.
Родила для папы сына –
Это будет середина.
Нет счастливее отца!
Нет у сказочки конца!
(О. Бундур)
https://сайт/stixi-pro-semyu/
17. Семья
На Руси это издавна чтимо,
Что в нашей, наверно, крови:
Чтобы женщина шла за мужчиной
В испытаниях, в скитаниях, в любви.
Чтоб, его признавая начало,
Все тревоги в себе затая,
Все же исповедь вспоминалась:
Мы не просто вдвоем, мы – семья.
Чтобы мудрость в себе находила,
Распрямясь перед сыновним лицом,
Повторить с материнской силой:
«Посоветуйся, сын, с отцом!»
Чтоб все страхи снося в одиночку,
Говорила, измаясь, в конец:
«Обними-ка отца, слышишь, дочка,
Что-то нынче устал наш отец…»
И глядела бы с явной отрадой,
Как теплеет любимого взгляд,
Когда сядут за стол они рядом,
Как сегодня, к примеру, сидят…
Мы едины любовью и верой,
Мы едины землей и трудом.
И распахнуты дружеству двери
В наш добротный, устойчивый дом.
(Т. Кузовлева)
18. Твоя опора
Любили тебя без особых причин
За то, что ты – внук,
За то, что ты – сын,
За то, что малыш,
За то, что растёшь,
За то, что на папу и маму похож.
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.
(В. Берестов)
19. Родительский дом
Родительский дом — это место из Рая…
Где время застыло на стрелках часов…
И мама, всем сердцем ошибки прощая,
Подарит тебе теплоту и любовь!
20. Маме с папой посвящаю
И мама, и папа,
И мама, и папа
Во мне
От рожденья
Живут.
И мама, и папа
И мама, и папа
И плачут со мной,
И поют.
Живёт во мне мамочка
Ласковым словом,
А папа живёт – озорным,
А мама – любовью
К нарядным обновам,
А папа – к проделкам
Смешным!
Я в зеркале вижу,
Я в зеркале вижу
От мамы и папы – привет.
И вот подхожу к ним
Всё ближе и ближе,
А вы говорите – их нет…
А мама и папа,
А мама и папа
Во мне
От рожденья
Живут.
А мама и папа,
А мама и папа
Со мной
Эту песню
Поют!
(Н. Пикулева)
21. Что может быть семьи дороже?
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.
Малыш для старших как любимец,
Родители — во всем мудрей,
Любимый папа — друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле.
22. Моя семья
Кто домой приходит поздно,
Кто на вещи смотрит грозно?
Кто меняет лампочки? –
Ну, конечно – папочка!
Кто с утра до ночи белкой,
Моет, варит, режет мелко?
Кто летает ласточкой? –
Ну, конечно – мамочка!
Кто готов построить дом,
Бегать, прыгать, ржать конем?
Кто наш непоседушка? –
Ну, конечно – дедушка!
Кто расскажет на ночь сказку
Про Принцессу-Златовласку,
Испечет оладушки? –
Ну, конечно – бабушка!
Кто сломает, что построил,
Кто поможет мне с сестрою?
Кто шалун – мальчишка? –
Вот и он – братишка!
Кто вся в бантиках и куклах,
Вся в эмоциях и чувствах?
Кто поет, как птичка? –
Это же – сестричка!
Кто, вы спросите меня,
Эти милые друзья?
Я отвечу, не тая, –
Это всё – моя СЕМЬЯ!
(В. Тунников)
23. Семейное древо
Чудесное дерево есть у меня.
Оно мне — семья,
И оно мне — родня.
На дереве этом
До старческих лет
Гнездился мой прадед,
А также мой дед.
Мой папа
На нем научился взлетать
И смог настоящею птицею стать!
И, как в колыбели,
Со мной
До утра
На дереве этом
Качались ветра.
А листья трезвонили,
Как бубенцы,
Когда у меня
Появились птенцы…
(Г. Дядина)
24. Гимн Семьи
И дом, молитвой освященный,
Стоит открытый всем ветрам,
И учит бабушка внучонка
Словам: «отчизна», «мама», «храм».
Припев:
Живите в ладу и гармонии.
Любовью Петра и Февронии.
Семья – любви великой царство.
В ней вера, праведность и сила.
Семья – опора государства,
Страны моей, моей России.
Семья – источник изначальный,
Небесным ангелам хранимый.
И грусть, и радость, и печали –
Одни на всех, неразделимы.
Припев:
Друг друга храните во все времена,
Живите в ладу и гармонии.
И пусть будет жизнь ваша освящена
Любовью Петра и Февронии.
Пусть повторятся в поколеньях
Благословенной жизни дни.
Храни, Господь, очаг семейный,
Любовь любимых охрани.
(И. Резник)
25. Песня праздника «Счастливая московская семья»
Дети:
Когда вокруг такой веселый воздух,
Танцуют в небе птицы и птенцы,
И позабыв про свой солидный возраст,
Танцуют с нами мамы и отцы.
Вместе:
Счастливая московская семья –
И никого дружнее нет на свете!
Танцуем вместе Папа, Мама, Я –
И в небесах, танцуя, солнце светит.
Отцы:
Улыбки освещают наши лица –
Как здорово отцом хорошим быть:
С детьми своими петь и веселиться,
И маме их цветы преподносить.
Мамы:
А что еще, скажите, мамам нужно,
Чтоб говорить всегда: «Вот это – жизнь!»,
Когда мужья и дети пляшут дружно:
Одни – хип-хоп, ну а другие – твист!
(С. Осиашвили)
26. А семья – это всё
А семья – это дом,
Это двое и третий,
И, быть может, четвёртый,
И пятый потом.
Это тёплые строки
В желанном конверте,
Если машет разлука
Печальным крылом.
А семья – это свет,
Что незримо и щедро
Озаряет всю жизнь
И сопутствует нам.
Это – творчество,
Где ни последних, ни первых,
Где и радость, и горе –
Всегда пополам.
А семья – это всё.
Без неё холодеет
Одинокая мысль,
Одинокая жизнь.
Ничего не бывает
На свете роднее,
Ничего, как ни думай
И как ни храбрись…
(И. Яворовская)
27. Кто чей
– Чей ты, чей, лесной ручей?
– Ничей!
– Но откуда ты ручей?
– Из ключей!
– Ну, а чьи же ключи?
– Ничьи!
– Чья берёзка у ручья?
– Ничья!
– А ты девушка-лапушка?
– Я мамина, папина и бабушкина!
(О. Бедарев)
28. Как появилось слово «семья»?
Когда-то о нем не слыхала земля.
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
Сейчас я тебе семь вопросов задам:
Кто деток родит мне, богиня моя?
И Ева тихонько ответила: «Я».
Кто платье сошьет, постирает белье.
Меня приласкает, украсит жилье?
Ответь на вопрос подруга моя..?
– «Я, я, я» – Ева молвила – «Я».
Сказала она знаменитых семь «Я».
И так на земле появилась семья.
29. Семья
Мне бабушка сказку расскажет,
И сделает сладкий пирог,
И даст мне немножечко пряжи,
Чтоб с кошкой побегать я мог!
А дед мне подарит рубанок,
Гвоздей принесёт, молоток,
И будет готов спозаранок
Скворечник у нас и совок!
А папа возьмёт на рыбалку,
Расскажет о травах лесных…
Мы рядом, немного вразвалку
пойдём мимо елей грибных.
Грибов наберём на опушке,
Затейливый корень найдём,
В забытой лесничей избушке
Мы чаю с малиной попьём…
А мама, склоняясь над кроваткой,
Спокойную песню споёт,
На цыпочках выйдет украдкой
И добрые сны позовёт!
А в окна врывается ветер,
Я думаю, долго не сплю:
Ну чем мне на это ответить?
Я просто их очень люблю!
(М. Тахистова)
https://сайт/stixi-pro-semyu/
30. Счастье
О, Боже правый,
Как ты прав:
Какое счастье –
Муж и дети;
Жить, не меняя
Переправ…
Чтоб быть счастливей
Всех на свете!
(Н. Самоний)
31. Посвящение родителям
Город тихий детства нашего
По ночам так часто снится:
Словно путника уставшего,
Манит дому поклониться.
Ах, как были упоительны
Дни безоблачные эти!
Подарили нам родители
Счастье жить на белом свете…
Там игрушечные домики,
Затаившись в дреме сладкой,
Словно сказочные гномики,
В речку смотрятся украдкой.
В этой ласковой обители
Ждут, когда приедут дети,
Постаревшие родители,
Что дороже всех на свете.
Память болью отзывается –
Близких мы невольно раним:
Слово грубое срывается,
А потом на сердце камень…
Вы простите, коль обидели
Невнимательные дети!
Все б мы отдали, родители,
Лишь бы жили вы на свете…
В толще времени теряются
Все деяния земные,
Но во внуках повторяются
Ваши черточки родные:
Рода вашего хранители
Пусть шагают по планете!
Как мы счастливы, родители,
Что вы есть на белом свете!
(И. Кривицкая-Дружинина)
32. Охота запрещена
Напоминаю вам, друзья,
А вдруг не слышал кто-то,
Отныне на родителей
Запрещена охота!
И под кроватью затаясь,
И за углом буфета,
Нельзя теперь в родителей
Стрелять из пистолета!
Запрещено подстерегать
На кухне и в гостиной,
Когда они на водопой
Идут тропою длинной.
Проверьте, ваша доброта
Еще вознаградится –
Родители всего одни,
И могут пригодиться!
Советы укротителя:
На дикого родителя
Не надо топать и кричать,
А надо лаской приручать!
(М. Шварц)
33. Моя семья
Мне послана судьбой моя семья.
Она дает мне теплоту, участье.
В ней сын и дочка, мама, брат и я,
И внучка милая – мой лучик счастья.
Без них мне просто невозможно жить!
Они со мной – дом радостью сверкает.
Я буду жизнь всегда за то любить,
Что мне награда – их любовь большая!
34. Любовь! Семья! Верность!
Мы с любовью в сердце вырастаем,
Если ею полнится семья.
Свои чувства верностью питаем,
Если рядом верные друзья.
Ради близких мы на всё готовы.
Выше к ним не знаем мы любви!
На любую жертву мы готовы!
Лишь бы были счастливы они!
В жизни семьи разные бывают,
К сожаленью, изменить нельзя.
Верю, те, кто хочет, обладают!
Среди них и вы, мои Друзья!!!
(А. Мальцев)
Занятие «Мой дом. Моя семья»
Занятие «Мой дом. Моя семья»
Конспект открытого занятия
на тему: «Мой дом. Моя семья»
воспитателя семейной группы «Непоседы»
Кузнецовой Натальи Владимировны
Цель:
Сформировать у воспитанников положительное представление о доме.
Задачи:
1. Образовательная: Систематизировать представления детей о назначении дома, помочь им осознать значимость дома в жизни каждого человека.
2.Развивающая: Развивать у воспитанников навыки совместной деятельность, сотрудничества.
3.Воспитательная: Формировать эмоционально – ценностное отношение к своему дому.
4.Оздоровительная: Создать условия для успешной адаптации воспитанников при переходе в замещающую семью, атмосферу эмоционального комфорта.
Оборудование:
Ноутбук. Магнитная доска с магнитами. Тренога с подставкой, мяч, материалы для творчества: (в конвертах) геометрические фигуры и клей-карандаши, дом-аппликация из геометрических фигур.
Предварительная подготовка:
Рисунки на тему «Дом моей мечты»для оформления группы.
Аппликации из геометрических фигур.
Наглядные пособия-картинки: «Дом», «Дома разных народов мира».
«Бревна» и макет дома.
Подбор пословиц о доме.
Ход мероприятия:
Звучит «Песенка о доме». Дети входят в группу и встают в круг.
1. Организационный момент.
1) Упражнение – энергизатор.
Воспитатель: Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и скажите добрые приветственные слова, постарайтесь не повторяться.
(здравствуй, приветствую тебя, доброго дня тебе, рад тебя видеть, привет, мир твоему дому)
Присаживайтесь.
2) Вступительная беседа
Воспитатель: Для того, чтобы узнать о чём сегодня мы будем говорить, предлагаю вам посмотреть на картинки, которые я вам покажу и немножко порассуждать.
— Кто мне скажет, какая тема нашего разговора? (ответы детей)
Правильно, тема нашей встречи – «Мой дом».
Необходимые материалы: картинки на тему «дом».
2. Основная часть
1)Игра – разминка «Ассоциации».
Воспитатель: Прежде чем мы начнем, я предлагаю вам провести разминку и поиграть в знакомую нам игру «Ассоциации». Тема нашей игры: «Дом». Кидаем мяч друг другу и называем слова, с которыми у вас ассоциируется слово «Дом».
(уют, ночлег, гнёздышко, жильё, тепло, очаг)
Молодцы, все справились хорошо.
Необходимые материалы: мяч
2) Беседа «Зачем человеку дом?»
— Ребята, мы с вами построили свои дома. Я предлагаю вам подумать и ответить на вопрос: зачем человеку дом?
Предполагаемые ответы детей:
Чтобы было где жить (укрыться от непогоды).
Чтобы завести семью.
Для того, чтобы в нем жили дети.
Для защиты от врагов.
Для ведения хозяйства.
Чтобы радоваться, устраивать праздники.
Чтобы отдыхать.
Чтобы заниматься любимым делом.
— Хорошо, вы все ответили правильно!
3) Информирование «Виды домов».
Воспитатель: Дом – это то, что необходимо каждому человеку, в какой стране он бы не жил. Дома многих народов и национальностей отличаются. Давайте познакомимся, какие дома строят представители разных народов.
Необходимые материалы: картинки «Дома народов мира», краткое описание (1. Аил («деревянная юрта») – традиционное жилище теленгитов, народа Южного Алтая. Бревенчатое шестиугольное строение с земляным полом и высокой крышей, покрытой берестой или корой лиственницы. Посередине земляного пола находится очаг.
2. Барабóра – вместительная полуземлянка алеутов, коренного населения Алеутских островов. Каркас делался из китовых костей и выброшенных на берег коряг. Крыша утеплялась травой, дёрном и шкурами. В крыше оставляли отверстие для входа и освещения, откуда спускались внутрь по бревну с вырубленными в нём ступенями. Бараборы строились на холмах у побережья, чтобы удобно было наблюдать за морскими животными и приближением врагов.
3. Дяолоу – укреплённый многоэтажный дом в провинции Гуандун на юге Китая. Первые дяолоу были построены когда в Южном Китае орудовали шайки разбойников.
4. Иглу – куполообразная хижина эскимосов, сложенная из блоков плотного снега. Пол и иногда стены застилали шкурами. Для входа прорывали в снегу тоннель.
5. Лепа-лепа – лодка-дом баджао, народа Юго-Восточной Азии. Этот народ всю свою жизнь проводит в лодках. В одной части лодки они готовят пищу и хранят снасти, а в другой спят.
6. Пещера – наверное, самое древнее естественное убежище человека. Люди издавна вырубали искусственные пещеры, где обустраивали комфортные жилища, иногда – целые пещерные города.
7. Типи – переносное жилище кочевых индейцев Великих равнин Америки. Типи имеет форму конуса высотой до восьми метров. Каркас собирают из шестов. Сверху оставляют дымовое отверстие.
8. Ханóк – традиционный корейский дом с глиняными стенами и соломенной или черепичной крышей. Его особенность – система отопления: под полом проложены трубы, по которым горячий воздух от очага разносится по всему дому.)
4) Упражнение «Строим дом».
Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам побывать в роли строителей дома. Но сначала необходимо разбиться на пары. Сделаем мы это необычным способом (игра «Собери пословицу»). Каждый из вас вытянет листок с частью пословицы. У кого из ребят найдётся вторая часть пословицы – с тем в паре вы и будете работать.
Необходимые материалы: пословицы о доме (В гостях хорошо, а дома лучше. Дом вести, не лапти плести. Дом крепок не укладом, а ладом). разрезанные на две части.
Воспитатель: — Вот в таких парах вы будете строить свои дома. Займите рабочие места за столами. У вас в конверте собраны геометрические фигуры разных цветов и размеров – целый склад «Стройматериалов». Можете посоветоваться в паре и приступайте к строительству, фантазируйте, помощь друг другу приветствуется. Из имеющихся у вас «деталей» можно построить и простой домик с трубой и целый дворец. У меня получился вот какой дом, а что получиться у вас, мы скоро узнаем.
Обсуждение упражнение: Каждая пара представляет получившиеся аппликации, описывает свои дома.
Воспитатель: — Каким получился ваш дом? Что вы можете о нём рассказать?
(Наводящие вопросы: сколько в нём этажей, из чего он сделан, кто там будет жить, кроме вас)
Необходимые материалы: заготовки «стройматериалов» в конвертах на каждую пару, листы плотной бумаги, клей, магнитная доска с магнитами.
6. Упражнение «Наполнение дома».
Воспитатель: Представьте, что мы с вами одна большая дружная семья. Чтобы в нашем доме было хорошо, давайте соберем то, что нам для этого необходимо. Мне, например, нужна в семье любовь. А вам?
(Детям представляются «бревна», на которых написаны характеристики дома: любовь, доброта, забота, понимание, уют, уважение, теплота, справедливость, радость. На выбранном «бревне» дети прочитывают слово и прикрепляют «бревно» к макету.)
Ну, вот мы с вами построили дом, который не просто красив снаружи, но и очень теплый внутри.
Необходимые материалы: бревна со словами (характеристики дома) на каждого ребенка, макет дома, клей.
3. Итоговая часть.
1.Рефлексия:
— А теперь давайте вспомним, что нового и полезного вы сегодня узнали?
(Ответы детей обобщаются: мы с вами поговорили о том, как важен и необходим дом для каждого человека, какие дома бывают у разных людей, что необходимо для того, чтобы в доме было комфортно всем его жителям. Мы испытали себя в роли строителей дома и заполнили дом внутренним содержанием.)
|
В гостях хорошо, |
|
а дома лучше. |
|
Дом вести, |
|
не лапти плести. |
|
Дом крепок не укладом, |
|
а ладом. |
Мой дом. Моя семья. Моя кухня.
Задумывались ли вы, насколько окружающая среда и бытовые привычки влияют на ваши мысли и чувства? Пространство, в котором вы находитесь, рождает настроение, которое день за днем становится вашей жизнью.
Дом — место, где все мы проводим много времени. И то, какую обстановку вы выберете для себя, имеет огромное значение.
Только от ваших желаний и решений зависит атмосфера и стиль вашего дома. Идеально, когда исполнение интерьера — то, о чем вы мечтали. Тогда дом становится местом, где можно подпитываться энергией, отдыхать, проводить время с семьей и воспитывать детей. Дом – больше, чем удачная планировка и выгодный ремонт.
Кухне, например, предстоит стать свидетелем всех ваших кулинарных экспериментов и гастрономических побед. И чтобы победы действительно радовали, подбирайте себе вдохновляющее окружение. Наши гарнитуры – отличный фон для вашей яркой жизни, катализатор счастья, плацдарм для приготовления вкусных шедевров. Посмотрите по-новому на домашние обязанности. Ведь полезный вкусный ужин – тот, маленький ритуал, который позволит всей семье ежедневно чувствовать заботу и любовь. Ритуалы – то, из чего складывается жизнь. Добавьте в нее осознанность и яркие краски.
Просто потрясает, насколько много самой разнообразной информации стало доступно нам за последние годы, и люди со всех уголков мира готовы делиться своей страстью и увлечениями. Используйте это. Изучайте новое, находите свежие ресурсы и удивляйте своих родных. Подсматривайте за блогерами, сохраняйте вдохновляющие картинки, создавайте свои мудборды и доски желаний. И желания начнут сбываться.
Очень хочется обеспечить лучшие условия для своей семьи. У маленькой Матильды традиционные полезные завтраки перед прогулкой проходят на светлой уютной кухне. Она заряжается витаминами, кушая брокколи, а ее первые успехи дарят ее родителям уверенность в завтрашнем дне.
Обеспечьте вдохновляющее окружение для развития детей. Грейте души теплотой и объятиями. В доме, наполненном красотой и уютом, ребенок становится лучшей версией себя. Он вбирает в себя окружающую гармонию. Эстетика окружения – то, что зажигает в людях внутренний свет.
семей | МоМА
Семейные программы Хеймана
Будь то на месте или дома, есть множество способов проявить творческий подход с MoMA. Приходите в музей вместе с семьей в художественное приключение или присоединяйтесь к нам в прямом эфире, онлайн-программах, следите за художественными видео и получайте идеи для творческих игр.
Подпишитесь на информационный бюллетень семейных программ Heyman, чтобы ежемесячно получать информацию о мероприятиях и программах на свой почтовый ящик.
Советы для семейных визитов
Совершайте новые открытия всей семьей в наших просторных галереях и Саду скульптур.Дети 16 лет и младше получают бесплатный вход, а также доступ к бесплатному аудио, руководствам по занятиям и детским лейблам. Узнайте больше о безопасном посещении.
Расскажите детям о том, что они могут увидеть. В MoMA вы можете исследовать картины, фотографии, скульптуры, фильмы, объекты дизайна, представления, рисунки, гравюры и архитектурные модели. Современные и современные художники часто раздвигают границы того, чем может быть искусство, — ищите вещи, которые вас удивляют.
Ищите детские ярлыки на 2, 4 и 5 этажах и используйте свое собственное устройство для прослушивания детских остановок звука (дополнительная информация ниже).
Обратитесь за помощью! Сотрудники службы поддержки посетителей и сотрудники службы безопасности готовы ответить на любые вопросы или направить вас, куда вы хотите отправиться.
Помогите защитить искусство. Держитесь как минимум на расстоянии вытянутой руки от произведений искусства и объясните своим детям, почему они не могут дотронуться (даже в Саду скульптур). Если у вас есть ребенок младше пяти лет, держите его за руку в галереях.
Используйте карандаши для рисования и набросков в галереях; цветные карандаши, мелки и маркеры не допускаются.Пожалуйста, попросите взрослых нести ваши принадлежности при прогулке по галереям.
Делайте перерывы. Альтернативное времяпровождение в галереях с посещением Сада скульптур и холлов на первом, втором и третьем этажах.
Перекусите и выпейте, но не в галереях. Кафе в Саду скульптур открыто сезонно. Вы также можете покинуть музей, чтобы перекусить в одном из близлежащих дворов или перекусить всей семьей.
Коляски приветствуются в музее, но в целях вашей безопасности не допускаются на эскалаторы.
Пункты пеленания расположены на каждом этаже, в том числе частные туалеты для мужчин и женщин на этажах 1, 3W, 5 и T1.
MoMA Audio: Дети
ПлейлистMoMA Audio Kids Collection
Исследуйте искусство со звуком для детей, которое побуждает внимательно присматриваться, задает вопросы и делится информацией о коллекции MoMA. Доступно с вашим устройством и наушниками на английском, французском, немецком, итальянском, испанском, португальском, 한국어 (корейском), 日本語 (японском) и 中文 (мандаринском) языках.Для детей от пяти лет и старше.
MoMA Audio Automania Kids Playlist (только на английском языке)Привет, дети! Руководство по деятельности
Распечатайте и принесите это руководство по движениям, письму и рисованию перед произведениями искусства в Музее.
Загрузите руководство для своего устройства Automania Детский гидДелайте наброски, ищите и представляйте, исследуя выставку Automania в галереях и Сад скульптур, используя это руководство (на английском и испанском языках).Доступно на 1 этаже или онлайн.
Загрузите руководство для своего устройстваGuía de
Automanía para niñosDibuja, busca e imagina a medida que exploras la exploras la automanía en las galerías y el jardín de esculturas utilizando esta guía (en inglés y español). Доступно на английском языке 1 o en línea.
Descarga la guía para tu dispositivoЭтикетки для детей
Узнавайте о творческих процессах художников, ищите материалы и обдумывайте важные идеи об искусстве на этикетках для детей на 2, 4 и 5 этажах.Для детей от пяти лет и старше.
Программы и мероприятия
Присоединяйтесь к нам для участия в личных мероприятиях и онлайн-программах для детей и семей в определенные даты. Проверьте календарь для получения дополнительной информации.
Активный отдых на дому
Найдите занятия, которые пробуждают творческий потенциал и развлечение — от создания картин до просмотра фильмов и книжных идей. Кроме того, смотрите программы для детей по запросу в нашем плейлисте на YouTube и на странице в Facebook — от художественных мастерских до бесед с художниками.
Детские наборы и книги для рисования
От наборов для рисования, разработанных педагогом, до книг для художников — покупайте все, что у нас есть для детей, в магазине MoMA Design Store.
Посетите #MuseumfromHomelights в Instagram MoMA Design Store, где можно читать книги и развлекаться для детей.
Свяжитесь с нами:
Телефон: (212) 708-9805
Электронная почта: [электронная почта защищена]
Volkswagen of America гордится тем, что является ведущим партнером MoMA в области образования.
Семейные программыстали возможными благодаря Целевому фонду семьи Сэмюэля и Ронни Хейман.
Дополнительная поддержка предоставляется Годовым образовательным фондом.
MoMA Audio поддерживается Bloomberg Philanthropies.
Моя семья, моя жизнь, мое искусство; очерк Дахлова Ипкар
Моя семья, моя жизнь, мое искусство; очерк Дахлова ИпкараПортлендский художественный музей
Портленд, Мэн
1-207-775-6148 или 1-800-639-4067
http://www.portlandmuseum.org
Следующее эссе перепечатано с разрешения Художественного музея Портленда.PMA представляет ретроспективную выставку произведений мэнского художника Дахлова Ипкара, «Дахлов Ипкар: семь десятилетий» творчества », 6 октября 2001 г. — 27 января 2002 г. Каталог, содержащий это эссе, можно приобрести в книжном магазине музея.
Моя семья, моя жизнь, моя Арт
от Дахлова Ипкар
Мое детство всегда было для меня важно, потому что во многом необычное детство.Мои родители, Уильям и Маргарита Зорах, оба были художниками. Я вырос в Гринвич-Виллидж в Нью-Йорке, в дом, полный современного искусства, фовизма и кубизма, в творческой атмосфере, где все в нашем доме было захватывающим и отличным от других людей » дома. С самого начала искусство казалось естественной частью жизни. Мой отец будет резьба в одной большой комнате нашей квартиры, щепки повсюду пол, с его законченными резными фигурами, стоящими как члены семьи. Его картины маслом — чудесные, загадочные, полукубистические, и разноцветные — развешаны по стенам.Моя мама рисовала в соседнем комната, которая одновременно была студией и гостиной. Я не мог представить жизнь без картин на стенах и цвета везде. Наши стены были канареечно-желтый; Адам и Ева были нарисованы на одной стене змеиным изгибом. вниз по дереву. Полы были ярко-киноварными и покрыты ковриками, моя мама спроектировала и зацепила себя. Она создала большие драпировки из батика. покрывала, и каждый предмет мебели был украшен, каждый стул другой цвет.
Картина моего отца с фортепианным концертом Лео Орнштейна, Кубистические работы с большим количеством ярко-красного цвета, повешенные на стене гостиной вдоль с кубистической картиной моей матери тигровых лилий, дополняющей киноварь пол. В моей спальне висела работа The Garden (1914), фовистская работа моей мамы, которая сейчас находится в коллекции Художественного музея Портленда. Также в моей комнате было ее большое масло под названием Цирк (около 1925 г.), она позже переработана как небольшая вышивка, теперь в коллекции The Metropolitan Художественный музей.
Животные тоже были частью нашей жизни, даже в городе. У нас были длинношерстные кошки мейн-кун, далматинские собаки, кролики, мыши и разноцветные морские свинки, которые произвели на свет бесконечных младенцев. Также золотые рыбки и птицы — зяблики. и попугаи. Я научился концентрироваться, выполняя домашнее задание, пока попугаи закричал и продолжил.
Моя мама конструировала и шила всю свою одежду, и нашу тоже. Мы с братом ходили в школу в вышитой фантастической одежде. цветы. Директор однажды позвал мою маму и попытался сказать ей, что она не должна отправлять нас в школу в такой модной одежде.Моя мать сказала: «Я не могу позволить себе покупать обычную одежду, и если я собираюсь что-то делать это должно быть что-то красивое ». Одежда была красивой и, конечно, странно для других, очень экзотично. Я уверен, что большинство людей, которых мы смотрели как цыгане. Тогда употреблялось слово «богема». Мой отец сказал что он стал носить более обычную одежду, когда понял, что люди больше интересовались его одеждой, чем его искусством. У моих родителей было видение нового пастырского мира, в котором люди будут носить красиво оформленные одежду или вообще без одежды.О путешествии моей матери в Индию в молодости женщина, она не видела первобытных страданий; она увидела удивительный мир красота и яркие цвета, которые вдохновили ее изменить все в себе жизнь.
~~~~~~~~~~~~~
Оба моих родителя уехали в Париж изучать искусство в раннем детстве. 1900-х годов и были вовлечены в движение современного искусства. Они были среди самые первые «современные художники» в этой стране, и их первые годы были борьбой. Мало кто покупал искусство, особенно современное.Мои родители были очень бедны много лет. Мой брат Тессим создавал красивые рисунки в детстве, но никогда не хотел быть художником. Он думал, что жизнь была слишком сложно. Я же не знал о нашей бедности. Я не казался в детстве нуждался в деньгах. Мое пособие составляло десять центов в неделю, и я редко потратил это.
Мой отец начинал как художник, но стал скульптором. В начале 1920-х годов он возродил искусство резьбы непосредственно по дереву и камню. Он предпочитал твердые камни, такие как гранит, что требовало бесконечного времени и терпения. лепить.У него был потрясающий артистический драйв, но он не был очень практичным человек. Он всегда ненавидел собственность, и когда он приобрел машину и землю, он чувствовал, что продал свою душу. Моя мама тоже была независимой и творческой, но она была чрезвычайно практична и способна почти на все: бегать ферму или перестройку дома, а также заботу о семье и создание красивые вещи. В первую очередь она была художницей, но занималась ремеслами. она работала на уровне изобразительного искусства, вышивая большие гобелены, которые сейчас висят в музеях.Она была для меня прекрасным образцом для подражания. Но несмотря на свои достижения она всегда была очень скромной и не пропагандировала свои карьера. Мой отец всегда уважал талант моей матери и даже говорил людям что она лучший художник, чем он. Их было почти симбиотическим отношение; в своей жизни и в своем искусстве они зависели друг от друга.
Моя семья проводила зиму в Нью-Йорке, а лето в страна. Обычно был какой-нибудь друг, у которого была заброшенная ферма или летнее место, где мы могли бы поселиться бесплатно.Я родился в Виндзоре, Вермонт 12 ноября 1917 года. Мои родители проводили лето неподалеку в Нью-Гэмпшире. Я должен был быть в сентябре, но наступил и ушел октябрь, и стало очень холодно прежде чем я наконец прибыл. Моя мама всегда говорила, что я 11-месячный ребенок, весом 11 фунтов.
Мой брат Тессим был на три года старше меня. В 1916 год. Моя мать наняла ему «няню». Это было здорово расточительность, но это дало ей время для рисования. Элла Мэдисон взяла меня на себя. Это была крупная черная женщина с вьющимися седыми волосами.Она была намного больше, чем няня. Она была для нас как вторая мать. Она дала нам любовь, научила нас хорошее поведение и нравственные заповеди, и развлекали нас чудесными спиричуэлями это дало мне любовь к народным песням на всю жизнь. Она выступала в менестреле выступала в юности и гастролировала по Европе как профессиональная певица. Когда она наконец оставила нас, она продолжила выступать в оригинальной постановке Театральной Гильдии. из Порги и Бесс .
Мне повезло в раннем школьном обучении. Сначала мой отец записал моего брата, когда ему было пять лет, в прогрессивную школу, которая была только начинаю.Это была городская и деревенская школа, основанная Кэролайн. Пратт, одна из первых и самых известных новых экспериментальных школ. Пратт чувствовал, что большинство детей полны желания учиться, и что традиционные образование убивает этот энтузиазм. Через год, когда мне исполнилось три года, я был записался тоже. Мы получили бесплатное обучение в обмен на преподавание моего отца Изобразительное искусство.
Нас поощряли во всех формах творчества. я самый любил рисовать и лепить из глины. С самого начала животные были моими любимыми предметами, и они остаются: с трех лет я мечтала жизни на ферме.Я говорю родителям: «Никогда не недооценивайте, насколько рано составлен план жизни ребенка ».
В City and Country мы изучали древние цивилизации: их история, культура и искусство. Я не помню много истории, но я помню все искусство. Каждый класс каждый год писал и ставил пьесу, и это было всегда звездный час учебного года. Я помню одного чудесного египтянина спектакль о путешествии души после смерти с судьями — головы шакала, ястреба, барана и льва — наблюдая за тяжестью сердца, с прекрасными костюмами красного, черного и белого цветов.
Еще я писал стихи и рассказы. Но я никогда не был естественным рассказчик сказок. Я был более ориентирован на зрительный образ. Вместо этого я написал «настроение штук, «описательные виньетки: мужчина гребет на лодке в тумане, мыши танцы в сумеречной комнате, городская улица под дождем. Из В раннем детстве отец водил меня в художественные галереи и в гости к художникам. студии, и я слушал, как художники рассказывают о своей работе. Он отвел меня в музеи, особенно в Метрополитен-музей в Нью-Йорке, где Меня очаровали египетские гробницы, греческие вазы, брак эпохи Возрождения. сундуки и индийские миниатюры.Много позже я понял, что все это, видимо, разноплановое древнее искусство имело много общего — простые прямые формы, яркие краски, а иногда и замысловатый дизайн — все это нравилось мне тогда и до сих пор делать.
Даже мой нынешний интерес к рисованию сцен с джунглями начался давным-давно, когда я был маленьким. Мой отец сохранил все фотографии, которые я сделал, и есть одна большая картина, которую я нарисовал красками для плакатов в возрасте девяти лет тапир в джунглях Южной Америки, вместе с обезьянами, ара и змеей в деревьях; и все это вышло из моего воображения.С начала Я всегда делал почти все свои работы, руководствуясь воображением. Если бы я почувствовал необходимость для точности я старался наблюдать и запоминать, редко делая наброски. Я сознательно пытался тренировать зрительную память. Я до сих пор считаю это большим достоянием. я могу изображать животных в действии, потому что я вижу их мысленным взором, и Мне не нужно полагаться на модели или фотографии. Когда мне было 13, я внезапно поняла, не знаю как, что красота и чувство в картине наиболее важные элементы. В искусстве было нечто большее, чем реализм, который Я к чему стремился.В картинах, которые я написал в том году, было настроение и цвет, который был для меня самым важным.
Мои родители держали квартиру по адресу 123 West 10th Street в течение 20 лет, и я там вырос. Это была очень узкая улица, и мы прямо напротив тюрьмы Джефферсон-Маркет. На мой взгляд, эта огромная тюрьма здание не представляло угрозы — это был просто чудесный готический замок из красного кирпича. с башнями и башенками и высокой стеной. Офисы юристов по залогам улица, и всегда тусовались странные персонажи.Все думали это был ужасный район, но я был счастлив там и ничего плохого никогда случилось со мной. В 1923 году мои родители смогли купить ферму в штате Мэн за очень небольшую сумму, и после этого мы проводили там лето в деревне Робинхуд на острове Джорджтаун. Наш старый фермерский дом 1820 года был большим. Моя мать оклеивала его обоями, красила и обставляла антиквариатом, который к тому же время стоит намного меньше, чем современная мебель. Она украсила живую стены комнаты с росписью листьев, животных и обнаженных фигур, все готово в зеленом.Она также разбила вокруг дома обширные цветочные сады, так как а также большой огород. Мой отец превратил старый сарай в студия. Было 28 акров полей и леса, а потом мои родители купил прилегающую ферму 65 соток, где живу сейчас. Передний газон наклонный вниз до бухты Робинхуд. Были чудесные скалистые уступы и грязевые отмели. исследовать, и мы плавали, ловили рыбу и гребли. Мой брат сгреб чернику продать, и он поставил ловушки для омаров. Я устал ловить рыбу каждый день чтобы поймать наживку для него, но мы все наслаждались омарами.
Моя мать решила, что нам нужно завести корову для молока и Конечно, тогда нам нужна была рабочая лошадка, чтобы таскать сено для коровы, и еще одна корова, потому что первая корова может высохнуть, и верховая лошадь для меня. В итоге в конце концов мы наняли наемного работника, который заботился о животных зимой.
Мы вырастили далматинов, и один из наших щенков стал моим собственным особенная собака, бойки. Он следовал за мной, когда я ехал в багги или на верхом. Однажды я нашел детеныша скунса, которого я решил забрать обратно в город как домашнее животное.Я посадил его в клетку на лужайке, но он сбежал во время ночь. Когда на следующее утро я спустился босиком, я обнаружил клетка перевернулась, и я пнул собаку, которая была безупречной. Спустя годы я узнал, что мой отец прокрался в темноте и отпустил скунса.
У моего отца всегда было три или четыре студента-искусствоведа. летом «платить за повара». В июле мы с Тессимом и учениками все забрал сено. Мы сделали это на конной тяге, с вилами. и грабли.Моя мама вышла и тоже работала на сенокосе, а моя отец появлялся время от времени. Мы никогда не были слишком счастливы, что он был там. Его больше интересовало физическое возбуждение от работы, чем результат. Его косы были кривыми и ненадежными.
Мы с братом любили косить сено, но презирали прополку. сады. Моя мама была бы поражена, если бы увидела, какие восторженные в конце концов мы стали садоводами — возможно, она сможет.
~~~~~~~~~~~~~
Я впервые встретил Адольфа в 1932 году.Мы были женаты 64 года, но я все еще помню то первое лето, когда он приехал в Мэн с его три сестры. Они сняли фермерский дом, где мы сейчас живем. Его старейший сестра была хорошей подругой моей матери. Его младшая сестра была очень близко моего возраста, но Адольф меня интересовал гораздо больше, чем любая из его сестер. Ему было 27, а мне всего 14, но он был замечательным компаньоном. Он плохой острое естественное остроумие, которое меня заинтриговало. Лето вместе провели, на рыбалке, верхом на лошадях — Адольф ехал на нашей большой черной рабочей лошади — и исследовал лес и берег.Мы также играли в шахматы в дождливые дни, хотя я был очень плохой игрок, и он был хорошим. Адольф говорит, что никогда не понимал, что происходило тем летом, пока он не вернулся в город и не начал думать: «У меня есть подруга! А она девушка!» Но я был далек от того, чтобы быть девушка.»
Адольф не искал меня зимой, но он вернулся каждое лето в качестве «руки сена». Летом 1934 года, после того, как я окончил среднюю школу, Адольф начал выпускать еженедельную газету, рукописную на больших листах бумаги.Мы оба работали над этим все лето. Это называлось Snooper и был полон обманов и фантастических рассказов о семье виды деятельности. Рисовала мультфильмы и оформляла макеты с изображением лошадей. и далматинские собаки, использующие всевозможные экзотические шрифты: старонемецкий, иврит, даже греческий. Но в воздух тем летом. Адольф понял, что влюблен в меня, и он знал, что я был слишком молод. Я совершенно не подозревал о его чувствах — это было ему очень тяжело. Ему было тяжело еще и потому, что он был безработным.Он бросил работу бухгалтера, потому что ненавидел мир бизнеса, но в 1934 году во время Великой депрессии найти работу было нелегко. Тем не мение, той осенью его наняла Элси Клэпп, последователь и секретарь прогрессивной педагог Джон Дьюи. Федеральное правительство, Элеонора Рузвельт, Бернар Берух и Комитет службы американских друзей начали переселение Сообщество безработных шахтеров в Западной Вирджинии. Шахтеры проголосовали для прогрессивной школы, поэтому пригласили Джона Дьюи.Он рекомендовал Элси Клапп должен быть директором и директором. Адольф был ее секретарем, но она обнаружила, что им нужен другой учитель, поэтому он пошел в среднюю школу факультет преподает четыре предмета.
После города и страны я отправился к Уолдену и Линкольну. Школа педагогического колледжа в Нью-Йорке. Оба были прогрессивно высокими школы, и у обоих были отличные художественные факультеты, где я нашел других студентов кто разделял мой интерес к искусству. Боюсь, однако, что меня мало уважали для любой из идей моих учителей рисования — у меня было слишком много собственных идей.К счастью у них хватило здравого смысла позволить мне делать все, что я хотел. Я поделился Текущий интерес к мексиканским художникам-монументалистам Диего Ривера и Хосе Ороско. Мне понравились в их работе большие простые формы. В мой последний год в Линкольне Я начал работать в этом масштабе, делая чертежи рабочих в натуральную величину. и солдаты Первой мировой войны.
Я получил стипендию на полное обучение в Оберлинском колледже. в Огайо, а осенью 1934 года, когда Адольф уехал в Западную Вирджинию, я поехал Оберлину, полный энтузиазма.Но пришло обычное академическое обучение как разочарование для меня. Я не чувствовал, что использую свой разум. Это было весь ком-плод — просто механическое запоминание фактов для сдачи экзаменов. Я ужаснулся их старомодному художественному отделу — рисованию из гипса. слепки, и маленькая старушка, которая преподавала пейзажную живопись на крошечных 8 x 11-дюймовых брезентовые доски. Я отказался ходить на такие художественные курсы, но они любезно дали мне освободили комнату для работы, и я продолжил самостоятельно делать большие настенные росписи работает на бумаге.Адольф писал мне письма каждый день из Западная Вирджиния, и я был в Оберлине всего несколько месяцев, когда он написал просит меня выйти за него замуж. Для меня это стало шоком. Я никогда не думал брак, я никогда даже не думал о нем как о любовнике. Я не мог сказать да, но я не мог сказать «нет», потому что не хотел терять его как друга. я Однако чувствовал, что брак был серьезным обязательством. Я был довольно старомоден в моих мыслях, даже для тех времен, и я чувствовал, что брак должен быть для жизни. Мы договорились немного подождать.Адольф жалуется, что я заставил его подождать два года; но все же мне было всего 18, когда мы поженились.
Мы провели рождественские каникулы вместе в штате Мэн с моя семья. В течение недели было 40 градусов ниже нуля. Мы провели другие рождественские праздники в штате Мэн, но никогда раньше такого не было. У нас был только большой открытый камин в гостиной и дровяная печь на кухне для тепла. Мы ютились Вокруг костра в дубленках, наши фронты жарятся, спины мерзнут. Спальни не отапливались, а по утрам дрейфовал иней на покрывале от моего дыхания.Этой зимой 100 яблонь в наш сад раскололся от холода. Переживать этот сильный холод было непросто. приключение — и это дало мне огромное уважение к зимам штата Мэн. К счастью, за более чем 60 зим, которые мы прожили здесь с тех пор, мы никогда не видели еще одна зима, как та.
Во время весенних каникул из Оберлина я посетил Адольфа. в Западной Вирджинии, и мы катались на щавелевых лошадях по холмам, где почва на вспаханных полях была такого же яркого цвета ржавчины, как у лошадей, которых мы ехал.Цвели триллий, кизил и горный лавр, и все такое. было зеленым и красивым. Зеленые, то есть кроме угольных долин с их ветхими лачугами, отвами шлака и холмами, почерневшими от угольной пыли, где скелеты мертвых деревьев стояли разбитые, словно на поле битвы.
Тем летом Адольф продолжал ухаживать за ним, а я все равно не стал скажи да. Но я думаю, что он повлиял на мое решение не возвращаться в Оберлин. Это был странный роман. Наш наемный человек однажды заметил: «Я не могу понять эти двое.Когда они едут в машине, собака садится между ними, а когда ходят в кино, между ними сидит старушка! »Но постепенно Адольф покорил меня.
Следующую зиму я провел дома в Нью-Йорке, рисуя в студии вместе с мамой и учусь готовить. Моя мать была замечательный повар. Она готовила буйабес и карри в то время, когда большинство американцев никогда не мечтала есть такие экзотические блюда. Это было тихо и расслабляюще время, и я подружился со своей мамой.Мы иногда спорили о вещах, но она всегда уважала мое мнение и никогда не пыталась доминировать меня. Она смогла поделиться со мной собой так, как не могут многие матери, относиться ко мне как к человеку и коллеге по артисту. Я рад, что она научила меня готовлю, потому что, как оказалось, следующей осенью я вышла замуж.
Мой отец преподавал в Лиге студентов-художников, с 1929 года, но я никогда не думал идти туда или в какую-либо другую художественную школу. Мои родители всегда поощряли меня развивать свой собственный стиль искусства.Они оба прошли обычное обучение в художественной школе, но когда они стали вовлеченные в движение современного искусства, они обнаружили, что им нужно отучиться всему их учили.
Они сознательно оставили меня необразованным в искусстве, желая чтобы увидеть, что произойдет, если я останусь один и буду развиваться по-своему. Конечно, я многому научился, рос среди художников, но никого это было формальное обучение искусству. Когда ты молод, ты учишься всему вокруг вас, и я учился на искусстве прошлого и настоящего.В опасность быть «самоучкой» состоит в том, что в некотором смысле вам придется «изобретать заново колесо ». В художественной школе я мог бы узнать о технике и материалов, но многое из того, что составляет художественная инструкция — композиция, использование цвет, дизайн и форма — пришли ко мне естественно. Теперь я знаю, что в художественные курсы, которые я мог бы взять, никогда бы не было плана для своего особенного «колеса» — еще пришлось бы изобрести Это.
Мой отец не приехал в Мэн тем летом. Я думаю он терпеть не мог смотреть на развивающийся роман.Он даже предложил мне поездку в Париж, от которого я отказалась — все, что могло спасти меня от женитьбы на Адольфе. В в своей автобиографии Art Is My Life (World, 1967) он пишет: «Я был одним из тех отцов, которые считали, что никто не годится для его самого особенная дочь. Я был в отчаянии, но ошибался ».
Этим летом Адольф снова был «сенокосцем». и снова без работы. Поддержка экспериментального сообщества Западной Вирджинии был отозван, а штат Элси Клэпп был расформирован.Когда я наконец согласившись выйти за него замуж, Адольф вернулся в город в поисках работы. Посредством В конце сентября он все еще искал работу, но вернулся в Мэн. во всяком случае. Я не хотела шикарной свадьбы, поэтому с благословения мамы и небольшой подарок наличными, мы поехали обратно в Нью-Йорк на автомобиле Адольфа A Ford. с Бойки, моим далматинцем, на сиденье для грохота. Это был буквально случай «любишь меня — люби и мою собаку.»
Мы оставили Бойки сидеть в машине, пока ехали в Сити. Холл жениться. Они дали нам разрешение на брак, но отказались жениться в часовню мэрии, что стоило бы два доллара, потому что я был несовершеннолетним.»Мы нашли судью, но два его помощника хотели десять долларов, чтобы он устроил церемонию. Я был возмущен. Я чувствовал, что это вымогательство, и был готов все это прекратить. Адольф пошел позвонить своему дяде Максу, который был адвокатом, а я сидел и смотрел на два помощника судьи. Они искоса посмотрели на меня, не веря никому. девушка откажется от десяти долларов, чтобы выйти замуж. Дядя Адольфа посоветовал ему эти десять долларов были сделкой, и вот, наконец, в сентябре мы поженились. 29 числа 1936 года.Когда мы уходили, судья сказал: «Надеюсь, потребуется».
Мы снимали меблированную комнату по неделям, пока Адольф уезжал. Поиск работы. Найти Джобса было так сложно, что, наконец, в отчаянии он думал использовать имя Элеоноры Рузвельт в качестве ссылки. Это сработало, и наконец он устроился бухгалтером. Нашли однокомнатную квартиру-студию на Западной 14-й улице, пять пролетов вверх, и мы въехали. Первое задание Адольфа на его новой работе состоял в том, чтобы сверять текущий счет для большого женского носить цепочку.Чеки были доставлены ему в четырех больших картонных коробках. К концу первой недели он все еще работал над этими проверками и чувствовал полностью разочарован.
К счастью, мы встретили Кэролайн Пратт из города и страны. Школа случайно на вечеринке, и она предложила Адольфу работу помощником учителя. для семилетних детей. Заработок был меньше, но он был счастлив преподавать опять таки. Я преподавал искусство два дня в неделю в двух разных частных школах, так что в этом разница. Между нами мы зарабатывали 35 долларов в неделю и ладили хорошо на этом.Наши родители и их друзья принесли в подарок мебель, наличные деньги и другие полезные предметы. Никто не дарил нам традиционных свадебных подарков, таких как серебро, и я был этому рад. Моя мама принесла синий пуховик котенок из штата Мэн, и Адольф дал мне красного кролика. Бойки понравилось охотился на кролика по квартире, но городская жизнь была довольно скучной для его. Он был хорошо натренированной собакой, которая знала, что не следует воровать еду, но однажды он съел три красных яблока, которые я оставил в миске на столе. Я уверен, что он был ностальгируют по нашим яблоневым садам в штате Мэн.
Одна из немногих вещей, которые мы купили, был мольберт, и я рисовал несколько масел мэнской тематики: собака, охраняющая одежду фигуристов на льду пруд и охотники на оленей в снегу. Эти две картины были приняты на выставка в Музее искусств Коркорана 1939 года на биеннале в Вашингтоне, округ Колумбия, которая было весьма обнадеживающим началом моей художественной карьеры. Я также ввел две фрески конкурсы на государственные должности, в результате которых позже были созданы комиссии по росписи.
Но в то время это не приносило дохода.Это было в этот момент я впервые попробовал проиллюстрировать некоторые истории, которые писала, надеясь продать их издателям детских книг. Я посмотрел вверх Энн Итон, которая была библиотекарем в Линкольне, моей бывшей средней школе, и был главным рецензентом детских книг для New York Times. Она был хорошим другом и брал у меня интервью с издателями, но ничего никогда вышло из этого. Теперь я вижу, что работа, которую я предлагал, нельзя было продать.
Тем летом, когда мы вернулись в Мэн, наемные работники много лет только что уволился.Мы переехали в фермерский дом на холме что он занимал, и мы все еще живем там сегодня. Это большой Кейп-Код с двумя огромными конскими каштанами во дворе, которые обеспечивают летом затеняются, а весной покрываются белыми цветками. Там 15 акров полей, 30 акров глубокого соснового леса и большой пруд, где мы могли резать лед и кататься на коньках зимой. Той осенью мы решили попробовать потратить Однажды зимой в штате Мэн. Адольф взял на себя работу наемника и моих родителей заплатили ему такую же зарплату, как и наемному работнику.Это было всего 50 долларов в год. месяц, но нам это удалось. Многие другие люди в штате Мэн тогда жили на то немногое.
Мы полностью собирались вернуться к преподаванию, но никогда не делал. В конце концов мы собрали стадо коров Джерси, отказались от зарплаты и самостоятельно занялись молочным животноводством. Когда мы начали заниматься сельским хозяйством в 1937 году, это было в глубина Великой депрессии. Мы знали, что если вы потеряете работу в город, вы можете оказаться в очереди за хлебом или в «Гувервиле», трущобы из ящиков, построенные на пустырях, где жили бездомные.В штате Мэн мы знали, что у нас всегда будет крыша над головой, и что мы могли выращивать себе еду. В бухте были камбалы и моллюски, которых нужно было выкапывать. В лесу была дичь. Это была своего рода безопасность — а также вызов.
Это было похоже на возвращение в 19 век: масляные лампы для освещение, дрова для обогрева и приготовления пищи, лед для сбора урожая, а также на открытом воздухе уборная. Доить коров приходилось вручную. Я пытался учиться, но сдался, и Адольф взял на себя доение. У нас тоже была всякая красивая птица как коровы, лошади и свиньи, которых нужно было кормить, поить и Заботился о.Мы все это узнали. Сосед показал Адольфу, как рубить дерево и собирать лед. Мы читаем старинные руководства по сельскому хозяйству и Министерство сельского хозяйства США. бюллетени. Адольф научился подковывать лошадей с брошюрой в одной руке а в другом — молоток. Я научился ухаживать за отделителем сливок. В нем было 42 две отдельные части, которые нужно было разобрать, помыть и положить вернуться вместе в точном порядке, иначе он взбесится и бросит молоко и сливки по всей комнате. Мы все сделали сами; сначала с одной лошадью, как в моей книге One Horse Farm (Doubleday, 1950), затем с трактором.Единственная помощь со стороны, которая у нас была, была во время сена, когда мы наняли одного или двух подростки на месяц.
И я не переставал рисовать. Если вы встанете в 5 часов утра, вы можете сделать очень много. Я никогда не беспокоился о совмещении карьеры с семьей. Я всегда предполагал, что у меня будут дети, и я впишу их в наша жизнь, как это сделала моя мать. Я думал, двое детей будут о правильно, и это то, что у нас было. Два сына, Роберт Уильям, родился в сентябре. 3 декабря 1939 года (день начала Второй мировой войны. Никогда не забываю его день рождения!) И Чарльз родился 16 августа 1942 года.
Меня всегда спрашивают, как мне удалось рисовать, когда мои двое мальчики были маленькими. Мои дети были для меня радостью, и проблем не было работая с ними повсюду — я просто позволял им играть у моих ног, пока я рисовал. Они даже запускали игрушечные пожарные машины вверх и вниз по моему мольберту, но этого не произошло. беспокоить меня. Единственная проблема заключалась в том, как сохранить их в безопасности, когда мы занимались полевые работы, такие как вспашка с лошадью. Однажды в телеинтервью я был спросил об этом, и я сказал: «О, мы просто привязали их к дереву». Когда я позже послушал программу, я был в ужасе.Картина, которая в моей голове (и, без сомнения, в умах зрителей) две маленькие пленницы были привязаны к столбу по рукам и ногам, как Жанна д’Арк. Из конечно, ничего подобного. В те дни было принято привязывать маленькие дети, чтобы уберечь их от опасности. Это, наверное, просто звучит хуже Сказать, что мы всегда давали им много веревки.
Но они, похоже, не возражали, и я не думаю, что это осталось любые стойкие психические шрамы. Наши мальчики выросли, работая вместе с нами над ферма.Я сожалел, что у них не было того прогрессивного образования, которое было у меня, но я чувствовал, что детство на ферме компенсировало это. Это было так естественно среда. Мы с Адольфом всегда были рядом, и мальчики видели, что мы делали и помогали с работой. Если бы мне нужно было побыть одному для своего искусства, Адольф мог за ними присматривать.
~~~~~~~~~~~~~
Я сделал много портретов своих детей, когда они были маленькими. Мои первые попытки рисовать детей были довольно грубыми, поэтому больше портретов моего второго сына Чарли, чем Боба, моего первенца. Два рыбака (1941) — портрет Адольфа и Боба, ловящих рыбу. В 1944 г. Я написал портрет отца. Я всегда собирался написать портрет моей матери, но никогда не делал, пока она была жива. Наконец в 1999 году 45 лет позже я сделал одну из нее. Я больше не писал портретов после 1948 года. и было трудно восстановить технику, которую я разработал. Это было также сложно, потому что мне приходилось полагаться на фотографии, которые я никогда не люблю делать. Но мне помогла тренированная зрительная память. Не было ни одной фотографии, запечатлел воспоминания о ней.Я взял кусочки и кусочки и соединил их для создания образа, который я хотел.
В 1940-х и 50-х годах я нарисовал много сцен из фермерской жизни. Жизнь, которой мы жили, казалось, вполне соответствовала тогдашнему искусству. стиль соцреализма. Художники, такие как Томас Харт Бентон и Уолдо Пирс были друзьями семьи. Мы никогда не знали Гранта Вуда, и мне было наплевать. его искусство, но его фреска с комбайнами, обедающими, впечатлила меня. На это время меня также интересовал фламандский художник XVI века Питер Брейгель. Старший.Мне показалось, что его серия сезонов изображает жизнь такой, какой я ее видел. это и некоторые из моих лучших картин того времени, такие как The Haymakers (1944) и Cream Separator (1945) были вдохновлены им. Его картина Охотники на снегу , наверное, моя самая любимая картина всех времен.
Я уже упоминал о моем раннем интересе к мексиканским художникам-монументалистам. Когда я впервые увидел настоящие фрески Диего Риверы, выставленные в Рокфеллер-центре в 1937 году я был так впечатлен, что вспомнил эти образы с тех пор в качестве примеров того, как следует красить фрески.Я пытался для этого качество простоты и дизайна, гладких, почти плоских поверхностей, но я не достиг этого ни в одной из моих ранних фресок. Ближайший, к которому я пришел, был в мое большое масло Ice Harvest (1938), позже купленное Л.Л. Бином для своих исполнительные офисы. Эта картина имела масштаб и чувство тех мексиканских фрески, и это также было нарисовано непосредственно из моего собственного опыта, из моей любви за ту жизнь, которую мы жили.
В моих глазах все в сельском хозяйстве было прекрасно. я любил коровы Джерси с их мягкими оттенками шерсти больше похожи на оленей, чем на коров — их морщинистые белые чулки и глаза, которые выглядели так, будто они была обведена черной тушью.Я любил выкройки сенокосов и валков на сенокосных полях, и сияние света на только что обработанных борозды после вспашки. Даже цвета рубашек, которые носили мужчины, были яркие красные и синие цвета, как фигуры в средневековой книге часов.
Это была жизнь, которой я всегда хотел жить, и неважно, как бы тяжело ни было на самом деле, как бы мало у нас ни было денег, я был счастлив. Денег было мало, но мы всегда обходились. Даже когда я не мог позволить себе банку краски, чтобы покрасить пол, мне всегда удавалось купить художественные принадлежности.Это никогда нам пришло в голову занять денег или попросить моих родителей о повышении зарплаты. Несмотря на то что они добились известности в 1930-е годы, всегда жили очень экономно, и Я предположил, что они были как никогда тяжелыми. Фермерская жизнь была непростой. Были трагедии, например, когда корова погибла от удара молнии, или когда все стадо заболело дизентерией. Один друг однажды заметил, что она не могла себе представить, что сознательно выбрала такую жизнь, полную лишений. Но Мне было романтично относиться к сельскому хозяйству, и я люблю это до сих пор.
Самым популярным в 1930-40-х годах искусством не только реалистично, но и проникнуто социальным и политическим содержанием. Это была та же художественная школа, которая просуществовала в Советской России до самой смерти. дней этого режима. Хотя мое искусство, казалось, вписывалось в категорию социальных Реализм, я никогда не пытался передать политические послания. Я не чувствовал, и Я до сих пор не считаю, что это должно быть функцией изобразительного искусства. Качество от такого искусства, за исключением редких случаев, похоже, страдает.Искусство для меня визуальное опыт, а значение второстепенно. Конечно, каждый визуальный опыт передает смысл и эмоции, но я сожалею о нынешней тенденции ценить искусство в первую очередь для сообщений, которые он содержит. Это превращает искусство в повествование Средняя; это возвращение к викторианскому подходу, когда искусство больше связано к словам, чем к видению. Я визуально ориентируюсь. Для меня глаз важен орган, как и в музыке, это ухо. Я слышал, что это означает не имеет ничего общего с музыкой, и я чувствую, что это относится и к искусству.
Произошло одно из ярких событий в моей карьере художника. в 1939 году, когда мне был всего 21 год, мне дали персональную выставку в Музее современного искусства. Искусство в Нью-Йорке. Виктор Д’Амико, директор по образовательным проектам, показал все мои работы от моих первых каракулей до моих «зрелых» Работа. Шоу называлось Creative Growth и предназначалось для демонстрации как нормальный ребенок может развиваться при правильной стимуляции и поощрении от родителей и учителей. По иронии судьбы, я не смог присутствовать на этом показе мое детское искусство.У меня только родился первый ребенок, и в те дни они держали Вы лежите в больнице на койке две недели после родов! Я не совсем понимаете, какая большая честь для меня оказаться в Музее современного искусства, но это привело к персональным выставкам в других галереях Нью-Йорка в 1940-х. и 50-е гг.
Тридцать лет спустя мы решили устроить то же самое шоу. в Портлендском художественном музее. Все мои работы были возвращены мне из Нью-Йорк в ящиках, и я не открывал их все эти годы. Это было как путешествие в прошлое.Когда я смотрел свои ранние работы, все чувства Когда я их рисовал, они вернулись ко мне. Это заставило меня понять, какой сильный эмоциональную ауру, которую может нести произведение искусства.
Мой отец всегда говорил мне: «Никогда не делай искусство с идеей. продать это. Работайте как можно лучше. Делай это, чтобы доставить себе удовольствие. А потом попытаться продать его ». Но продать его было непросто; и далеко не в течение первых десяти лет нашего брака. Но я никогда рассматривал отказ от своего искусства. В штате Мэн было очень мало художественных галерей. в 1940-50-х гг.Было много художников, которые приехали в Мэн на летом, но все они выставляются в Нью-Йорке. Первые 20 лет после мы поселились в штате Мэн, я тоже отправлял свои работы в галереи Нью-Йорка, и Я отправлял картины на все важные выставки жюри за пределами штата.
В те тяжелые времена конкурсы настенных росписей у меня были поступивший в 1937 г. окупился. Я получил два заказа на росписи через Отдел изящных искусств Министерства финансов. Я нарисовал их в своей студии в штате Мэн, и они были повешены в U.Почтовые отделения S. в LaFollette, Теннесси в 1939 году и в Юконе, штат Оклахома, в 1941 году. Все эти ранние фрески почтовых отделений предоставила около 600 долларов США в качестве дополнения к нашему доходу от молочного животноводства. Но именно детские книги в конечном итоге дали нам первые настоящие финансовые безопасность.
Я отказался от мысли писать и иллюстрировать книги, когда со мной связался издатель Уильям Р. Скотт. Он искал для новых молодых художников и попросил меня проиллюстрировать книгу Маргарет Уайз Браун, Маленький рыбак (W.Р. Скотт, 1945). Я сделал образцы иллюстраций и он был полон энтузиазма. Мои иллюстрации были простыми и реалистичными, но современный. Он написал мне: «Это изумительный материал!» Книга была успех, и они хотели, чтобы я иллюстрировал другие книги. Я сделал еще один, а потом подумал, что попробую написать свой собственный о маскировке животных. Откровенно говоря, меня вдохновили сочинения Маргарет Уайз Браун. Сначала у меня было читал ее рассказы и думал: «В этом нет ничего особенного». Но, изучая текст, я начал понимать, насколько тщательно она выбрала правильное слово, с правильным поэтическим чувством и как красиво она соединила свои идеи и слова вместе.Это было совсем не просто — это было волшебно.
Моя книга Animal Hide and Seek (W. R. Scott, 1947) был принят к публикации и преуспел. Но Скотт отказался от моего другого идеи для книг. Когда он отказал One Horse Farm , я отправил его Даблдей, и они взяли его без колебаний. Он был опубликован в 1950 году. и оставался в печати более 30 лет. Это был мой первый юношеский литературный Выбор гильдии. До сих пор помню, что работал в огороде когда я увидел Адольфа, идущего через сад, размахивая чеком в его рука.Чек был на 2000 долларов, и мы оба были ошеломлены; мы никогда не ожидали такие деньги. Не все мои книги сделали это хорошо, но все они хорошо продавались достаточно, чтобы увеличить наш доход. В целом я написал и проиллюстрировал 30 книжек с картинками, а также четыре романа для молодежи и книга рассказы для взрослых.
Работая над книгой, я обычно начинаю с картинок и пишу история, чтобы пойти с ними. Моя книга One Horse Farm (Doubleday, 1950) было, конечно, основано на нашей жизни здесь, в штате Мэн.Раньше у нас был трактор, мы сделали всю нашу работу на одной лошади. Некоторые из моих других книг основаны на на ферме: Brown Cow Farm (Doubleday, 1959) — у нас действительно было десять бурых коров; Яркий скотный двор (Кнопф, 1966) — вся моя прекрасная, птица с яркими перьями; и Hardscrabble Harvest (Doubleday, 1976) — все то, что может пойти не так в фермерском саду (а я даже не упомяните жуки, болезни и засуху!). Лобстермен (Down East Books, 1978) пришел с ранних лет, когда я помогал брату вытаскивать его ловушки для омаров.Этот Книга по-прежнему популярна в штате Мэн в мягкой обложке. Некоторые из моих книг были готовы для удовольствия от изучения интересных и красочных предметов, таких as Deep Sea Farm (Knopf, 1961) — воображаемая подводная жизнь; и Marvelous Merry-go-Round (Doubleday, 1970) — необычная резная карусель животные.
Меня никогда не беспокоило, что иллюстрирование является «коммерческим искусство «. Я всегда мог писать свои книги так, как я хотел, минимум вмешательства арт-редакторов.Когда я пишу и иллюстрирую Что касается детей, я чувствую себя обязанным делать все возможное. Я давно чувствовал что ребенок, воспитанный без искусства, так же обделен, как ребенок, воспитанный без любви; и изобразительное искусство в детских книгах — лучший способ принести искусство для очень многих детей. Мой отец всегда боялся, что иллюстратор будет мешать моей художественной карьере; он сказал мне, что это «доит мой мозг сухой «. Но книги просто стимулировали мой мозг.
Мое искусство только начинало продаваться в Нью-Йорке, как вдруг В 1950-х все в мире искусства изменилось.Абстрактный экспрессионизм взял верх, и мое искусство было «старой шляпой». Мой отец все время говорил: «Приди обратно в Нью-Йорк и искупаться «. Но я не хотел в плавании. Я не хотел быть очередной рыбой в целой косе Рыбы. Если вы живете и выступаете в Нью-Йорке, вы должны быть готовы принять эти изменения в художественных стилях.
Абстрактный экспрессионизм настолько захватил власть, что я на арт-сцене Нью-Йорка. Единственная форма абстракции, которая когда-либо Мне понравился кубизм, но не эксперименты с формой без цвета.Я до сих пор люблю красочные работы, такие как Пикассо «Три музыканта » и «Три музыканта». многие работы Брака с их удивительными тонкими цветовыми решениями и интересными формы. Они говорят со мной на визуальном языке так, как импрессионизм а экспрессионизма никогда не было. Хотя абстрактный экспрессионизм может быть драматичным и эмоциональный, ему не хватает формы. В моей душе есть что-то, что требует острые края.
Хотя я не чувствовал побуждения следовать тенденции, я чувствовал что мне нужен новый способ самовыражения.Я начал пробовать новые идеи, или мои старые идеи, возвращаясь к моей ранней любви к экзотическим формам животных, которые Я исследовал в детстве. Искусство похоже на лабиринт. Вы должны иногда останавливаться и подумайте, куда вы идете и почему. Когда я начинаю чувствовать, что я шел в неправильном направлении или зашел в тупик, Я попробую что-нибудь другое. Я чувствую, что все это был постоянный процесс найти тот вид искусства, который доставляет мне наибольшее личное удовлетворение. Если считать мое детское искусство, я претерпел как минимум четыре основных изменения. в моем стиле — не по моде, а по какой-то внутренней потребности.
Одна из моих детских книг, The Calico Jungle (Knopf, 1960), оказал удивительное влияние на все мое более позднее искусство. я сделал аппликацию из лоскутного одеяла с животными для моего первого сына, ничего сложнее как одеяло в моем рассказе, но я был очарован тканями, особенно мелкие принты на старых лоскутных одеялах. Я спроектировал и сделал чучела животных для своих двоих. мальчики используют ткани с интересными принтами: старомодный ситцевый и индонезийский батики. Позже они превратились в форму изобразительного искусства.Я был пионером в «Софт Скульптура », впервые выставившая мои тканевые животные в 1956 году. Сейчас они приносят высокие цены в моей галерее. У меня возникла идея сделать книгу, иллюстрированную вырезанные из ситца животные наклеили в виде коллажа, но издатели сказали печатать было бы слишком дорого. В итоге я проиллюстрировал книгу картины акварелью, имитирующие ткани. Хотя это красивая книга, Мне кажется, это было бы еще красивее воспроизвести с настоящей ткани. Чтобы утешить себя, я сделал один большой коллаж The Garden of Eden (1961), но хотя мне нравился эффект ткани, я никогда не делал другого.Это было слишком тяжело для моей спины.
Я был так вдохновлен бесконечными возможностями узоров, однако, что я полностью изменил свой художественный стиль. Я стал использовать гораздо более декоративный рисунки В моих картинах и животных, и листва. Одалиска (1960) был одним из первых моих применений паттерна. С тех пор я полностью развил этот стиль, и теперь я специализируюсь на сложных красочных картинах джунглей. У меня практически отказался от рисования сельскохозяйственных сюжетов. Я все еще люблю сельскую жизнь, но я больше не чувствую желание нарисовать это.
Арлекин Джунгли (1972 г.) одна из первых и самых удачных из моих сцен с джунглями. Я все еще храню это картина, сделанная мной, чтобы «держать меня на правильном пути». Я чувствую, что не хотите быть более абстрактным или более реалистичным, чем это; и, когда я обнаруживаю, что поворачиваю в любом направлении, эта картина всегда будет тянуть мне обратно. Уильям Блейк заявил, что наиболее важным вещь в искусстве — это «ограничительная линия». Есть два способа взять это; но я всегда понимал, что это живая линия, линия, которая прыгает и скачет по воздуху.Мое настоящее искусство зависит как от живости линии на поверхности и на лежащей в основе геометрии; визуальная смесь Я разработал плавные линии и формы с острыми краями. Эта смесь не сочетание, а наложение нежной линии и плавной формы на резкости ниже — вариация кубизма, использующая геометрические формы в качестве подмалевка. Результат — преднамеренное нарушение правил. перспективы, создавая свободу, которая позволяет времени и пространству взаимодействовать и перекрытие — не на трехмерном уровне, и не на двухмерном уровень, но каким-то образом в визуальном измерении, возможно, в призматическом измерении, что находится за пределами обычной трехмерной вселенной.
Сейчас в моем искусстве очень мало человеческих форм. Есть много животных, и я рисую своих животных плавными линиями, нарисованными почти полностью кистью. Я вхожу, как Алиса в стране чудес, в мир, где логика отброшен — мир, который может быть фантастическим, но почти всегда основан на реальности. Мне больше не нравится работать прямо из реальной жизни — это должно быть преобразованным как-нибудь с помощью воображения.
Я стараюсь избегать сладкого, сентиментального, «милого». Иногда мне это удается слишком хорошо.Один зритель заметил, глядя на одну из моих джунгли: «Какая кровавая сцена!»
«Что ты имеешь в виду?» Я спросил: «Никто не быть убитым или съеденным «.» Ах, «сказал он,» но они будут быть! «
В последнее время я рисовал большие четырехсторонние круги с флора и фауна мира. Сложность и сложность этих кругов это интересно. И конечные результаты меня постоянно удивляют. Мои круговые картины от зачатия до конца, но моя мама всегда говорила: «Это борьба, которая делает искусство хорошим.«
Люди задаются вопросом, как я приобрел свои знания о различных животных я рисую; они не понимают, что я изучаю их всю свою жизнь. Когда я жил в Нью-Йорке, я ходил в зоопарки и на факультет естествознания. Музей. В Мэне я также искал экзотических животных в зоопарках; у нас был местный зоопарк рядом с нами уже много лет с милыми леопардами, фазанами и другими существа. Теперь я учусь на документальных фильмах о природе, которые показывают живое действие. Я никогда не фотографирую на работу. Фотографии искажают движение и пропорции.В обычной фотографии нет ничего «настоящего». коровы — у всех один огромный нос — коровы не такие. Коровы не шутить. Это милые, достойные создания — идеальный символ материнства.
Мой метод — начать с памяти и акцентировать внимание на животных. формы и формы, затем, возможно, вернитесь к наброскам или книгам, чтобы проверить на такие вещи, как места, где идут полосы. Но с годами я узнал куда они идут. Когда я рисовал круги на австралийском и Карибском рифах, я действительно нужно было провести некоторые исследования, поскольку животные и рыбы были новы для меня.Но все же я пытался преобразовать их, сделать своими собственными. Я не делаю многочисленные планы или рисунки перед началом рисования. В лучшем случае я делаю маленький, очень грубый набросок размером 4 х 7 дюймов с «главными героями» указано. Все окончательные рисунки выполняются очень свободно с помощью кисти. на холсте. Результат спонтанный и свежий, не «переработанный».
Мне трудно объяснить свое искусство, но на самом деле это не так. нужно объяснение. Это может показаться загадочным или сложным, но все, что вам нужно сделать — это открыть свое сердце радости и волнению нового визуального опыта, принять новое видение мира, полного необычного, мира творчества воображение.
Мне часто кажется, что я «в опасности». Есть я не знаю других художников, которые рисуют так, как я сейчас. Но потом, с тех пор, как я приехал в Мэн, я был в значительной степени изолирован, художественно и физически хотя бы на полгода.
Когда мы впервые приехали сюда, было всего три семьи которые перезимовали в Робинхуде, и у нас никогда не было много контактов с ними. Когда Я попрощался с одной семьей, которая уезжала, я извинился за то, что не видел больше из них. Жена сказала мне: «Если бы мы хотели увидеть больше, людей, которых мы бы не жили в Робинхуде.«
В 1950-х один из моих лучших друзей поселился рядом с нами, но она продержалась недолго. Она была очень недовольна. Она сказала мне: «Я болен всей этой естественной красоты. Я хочу людей! »
Но с годами мы с Адольфом стали наслаждаться одиночеством. и просто быть вместе. У нас есть небольшая группа близких друзей; также мой сын Чарли и его жена Джуди, и моя невестка, Пегги Зорач, сейчас живут рядом, поблизости. Летом штат Мэн всегда был оживленным местом, и я привык люблю то «чувство одиночества», когда все лето уходили люди.Теперь они не уезжают, да и зимой тоже многолюдно. Мы остаемся выбор, на периферии новой социальной сцены. Но мы понесли наши доля общественной работы.
Когда через 30 лет Адольф продал коров и бросил молочный бизнес, мы оба были вовлечены в многочисленные художественные и экологические причины. Одной из экологических побед стала покупка набережной и лесной парк площадью 30 акров на пяти островах в Джорджтауне. Адольф вел это бороться и собрать необходимые средства, чтобы купить эту землю для города и защитить это от разработчиков.В 1966 году Адольф занимал пост директора Художественного общества штата Мэн. Галерея в Вискассете. Это был период, который мне тоже понравился. Мы оба должны знать всех художников в штате и постоянно проводят художественные выставки. Мы знали, сколько поддержки нужно молодым артистам, и постарались обеспечить Это. Адольф был одним из соучредителей фестиваля в Мэне, и мы оба десять лет проработал в стипендиальном комитете школы Skowhegan School of Живопись и скульптура. Вместе в 1972 году мы получили Государственную премию штата Мэн. от губернатора Кертиса за «значительный вклад в развитие штата Мэн в широкая область искусства и гуманитарных наук.«
В 1978 году я вызвался украсить детский читальный зал. комната Свободной библиотеки Паттена в Бате, штат Мэн. Я не рисовал фрески так как мои проекты почтового отделения в 1939 и 1941 годах, и я снова наслаждался работой в больших масштабах. Я нарисовал животных джунглей в натуральную величину на всех стенах. Этот привел к другим комиссиям по росписи. За последние 20 лет я сделал много фресок. для школ и библиотек в рамках программы «Процент искусства штата Мэн». Большинство важный, законченный в 1979 году, находится в начальной школе Наррагансетт в Горхэм — 106 футов коридора, состоящего из трех частей, изображающих животных штата Мэн. побережья, фермы и леса.Еще одна фреска, изображающая африканских животных, 21 фут в длину, теперь висит в атриуме больницы Shriners для искалеченных детей в Спрингфилд, Массачусетс.
Я всегда думал, что человеку должно быть за 90 и едва ли мог пошатнуться до того, как получил почетную степень, но Мне только что исполнилось 60 в 1978 году, когда я получил премию Деборы Мортон от Портлендский колледж Вестбрук (эквивалент почетной степени). последовали почетные степени в нескольких других колледжах и университетах штата Мэн: докторская степень в области гуманитарных наук Университета штата Мэн, 1978 год; докторская степень изящных искусств колледжа Колби, 1980; и докторскую степень изобразительного искусства от Колледж Бейтса, 1991 год.В 1986 году вместе с другими известными майнерами, в том числе Маргарет Чейз Смит, я получила премию «Живое наследие» от Центрального фонда. Агентство по делам старения штата Мэн. Моя награда оказалась действительно живая «- породистый рыжий кот мейн-кун! Наконец в 1998 году получил Премия Керлана в области детской литературы Миннесотского университета.
В старости мы выпали из большей части нашего сообщества виды деятельности. Но я все еще рисую. Адольфу сейчас 96 лет, и он все еще здоров. Когда люди говорят ему, как хорошо он выглядит, он отвечает: «У меня есть хороший гробовщик.«
Хотя мы с Адольфом никогда не путешествовали, наши два сына путешествовали по всему миру. Боб — кинооператор, всегда летающий в дальние страны. Он был оператором трех документальных художественных фильмов. о Фредерике Эдвине Черче, Уинслоу Гомере и Джоне Фредерике Пето за Национальная галерея в Вашингтоне, округ Колумбия. Он и его семья обычно проводят в месяц в штате Мэн каждое лето. Чарли провел три года в Эфиопии в Корпус мира преподает науку и руководит картографическими экспедициями.Он заработал доктор философии Имеет степень кандидата экономических наук в Университете штата Мичиган. Он с тех пор вернулся в Мэн и живет в Ричмонде, недалеко от него, где продолжает наша борьба по проблемам окружающей среды.
Постепенно арт-сцена штата Мэн улучшилась. Есть сейчас десятки качественных галерей, многие из них показывают работы молодых художников, а также работы признанных. Я показываю свои работы на Томасе Галерея Frost Gully Кротти во Фрипорте, штат Мэн. Его был одним из первых художественные галереи в штате Мэн, и я был с ним с тех пор, как он открылся в 1971 г.Меня никогда не «подавляли» мужчины в мире искусства или где-либо еще. Мужчины в моей семье — мой отец, мой брат, мой муж, мои сыновья — все поддерживали меня. При снятии из нью-йоркской арт-сцены я отказался от своего шанса на национальное признание. Но я не жалею об этом. Может быть, я счастлив, потому что никогда не хотел этого сопутствующие «успеху» — знаменитость, статус, богатство, власть. Мой все стремления были творческими. Я просто хотел, чтобы мне разрешили делать то, что я искусство по-своему. У меня было всего несколько выступлений за пределами штата Мэн; но у меня есть работа в постоянных коллекциях музеев, таких как Музей Метрополитен искусства, Музей американского искусства Уитни и Бруклинский художественный музей, все в Нью-Йорке, а также во всех крупных художественных музеях штата Мэн.у меня есть получил большое признание здесь, в штате Мэн, и это воодушевило меня достаточно.
Я никогда не писал много о своей семье, своей жизни или мой рисунок. Но теперь, когда моя жизнь подходит к концу, я рад возможности чтобы выразить свои чувства к искусству. Раньше я никогда не хотел выставляться моя работа наряду с работой моих родителей; Я хотел быть независимым. Теперь все встает на свои места, и теперь кажется действительно уместным присоединиться к этому празднованию семьи Зорач и нашей художественной традиции.
изм. 10.12.01
Подробнее об авторе читайте в нашей статье Дахлов Ипкар:
Семь десятилетий творчества (16.08.01).
Подробнее о Портленде Художественный музей в журнале Библиотека ресурсов
Эта страница изначально была опубликована на ресурсе . Библиотечный журнал . См. Раздел «Обзор библиотеки ресурсов » для больше информации. изм. 03.06.11
Поиск Ресурс Библиотека для тысяч статей и очерков об американском искусстве.
Copyright 2011 Традиционный Fine Arts Organization, Inc., некоммерческая организация в Аризоне. корпорация. Все права защищены.
Приглашение к рисованию «Мой дом» — бесплатная распечатка
Иногда вам просто нужно немного вдохновения, небольшая подсказка, чтобы вы начали.
«Как будет выглядеть ваш дом?»
«Кто будет в нем жить?»
«В какой цвет вы его покрасите?»
Несколько открытых вопросов, эта забавная подсказка для рисования «Мой дом» и творческий потенциал.
Нам было очень весело с этой подсказкой для рисования на одной странице. Эти милые бумажные домики открываются, чтобы показать вам, что внутри, а окна и двери тоже можно открывать!
Чтобы построить собственный домик, вам понадобятся:
- Лист бумаги
- Маркеры, цветные карандаши или краски
- Ножницы и / или ремесленный нож (по желанию)
Вы можете использовать наши Бесплатная распечатка приглашения для рисования «Мой дом» или создание собственного дома.
Вы можете бесплатно скачать подсказку для рисования «Мой дом» здесь.
Эта форма для печати представляет собой PDF-файл формата A4. Чтобы открыть его, вам понадобится программа для чтения PDF-файлов, например Adobe Acrobat. Если вы печатаете на американской бумаге формата Letter, обязательно выберите в параметрах вашего принтера «Подогнать» или «Сжимать по размеру».
Пожалуйста, помните, что печатные формы на picklebums.com предназначены только для личного использования, вы не можете продавать, делиться или напрямую ссылаться на эти файлы.
Вам нужно сделать несколько простых складок, чтобы превратить вашу бумагу в дом…
Теперь, когда вы сложили свой дом, вы можете аккуратно разрезать окна и двери на створки, чтобы они открывались, и тогда вы готовы декорировать.
Хорошая идея — закрыть дом, открыть окна и двери и сначала нарисовать то, что вы хотите видеть внутри них. Затем вы можете добавить остальные внутренние детали, зная, что все, что вы хотите видеть, когда вы открываете заслонки, находится в нужном месте.
Мы использовали маркеры для мелких деталей, а затем использовали ватные палочки (ватные палочки) с жидкой акварелью, чтобы добавить много цвета!
d Нарисуй свой дом вместе с тобой! » width = ”560 ″ height =” 845 ″ class = ”aligncenter size-full wp-image-24198 ″ />
Вы можете нарисовать свой собственный дом, дом из любимой книги или дом из своего воображения!
Кто будет жить в вашем доме?
Нам очень хотелось бы увидеть ваш дом!
Если вы попробуете нарисовать подсказку «Мой дом», мы будем рады увидеть несколько картинок.Отметьте меня в instagram (@picklebums) или поделитесь фотографией на нашей странице в Facebook.
Мама поделилась рисунком сына, на котором она работает дома
Прия Амин, генеральный директор Flexable, обычно любит получать рисунки от своего 6-летнего сына Кирина. Однако однажды декабрьской ночью, когда она работала из дома, он вручил ей творение, которое, к сожалению, может иметь отношение к многим работающим родителям. На своей фотографии Кирин нарисовал маленького мальчика, спрашивающего, закончила ли его мама работать, на что она отвечает: «Нет.»Понятно, что изображение потрясло Прию.
«Несколько дней назад я была занята проверкой некоторых дел в последний момент из своего списка дел, когда мой шестилетний ребенок пробрался в мой офис и протянул мне лист бумаги», — объяснила она в сообщении на LinkedIn. «Сначала я взглянул на него и сказал:« О, это так здорово, приятель! » но когда я присмотрелся, я прочитал четыре слова, которые разбили мне сердце: «Мамочка, ты закончила?» На что «мама» на картинке ответила «Нет». Я посмотрел на часы — было 18:05. Затем я посмотрел на свой список дел, который, казалось, был длиной в милю.У меня упало сердце — хотя я не хочу этого признавать, но такое случается почти каждую ночь ».
Прия, безусловно, не первый, кто признает, что ей трудно отделять работу от семейной жизни в условиях пандемии. Помогая своим детям с учебой, выполняя поручения и проверяя постоянный поток уведомлений, которые она получает на свой телефон, практически невозможно сбалансировать все это. Прия часто вынуждена выбирать между заботой о детях и выполнением заданий по работе.
«Связанная с этим вина ощутима», — объяснила она. «Вина за то, что не выполняю достаточно работы в течение дня. Вина за то, что я не нахожусь в лучшем умственном или эмоциональном плане. Вина за то, что я проводила с детьми транзакционное время вместо намеренного, значимого времени с ними. тонна кирпичей, когда этот милый рисунок приземлился мне на колени. Мое единственное утешение (которое не очень велико) — это то, что я не одинок в этом чувстве. Работа из дома при выполнении семейных обязанностей нанесла огромный урон психическому здоровью Американская рабочая сила и тенденции показывают, что удаленная работа никуда не денется.«
Она продолжила: «Думаю, единственное, что я могу извлечь из этого опыта, — это то, что мои дети любят проводить со мной время. Но это все равно не облегчает задачу, особенно с учетом того, что мои дети почти каждый день спрашивают меня, когда я» будет «готово», это был первый раз, когда это было сформулировано таким душераздирающим образом. Если вы когда-либо получали такой рисунок или когда-либо чувствовали себя виноватыми, чувствуя, что вы «терпите неудачу» в том, чтобы все это уравновесить , пожалуйста, помни, что ты не один. »
Если, как и Прия, вы изо всех сил пытаетесь работать из дома с вашими детьми под ногами, ознакомьтесь с этими полезными советами, которые помогут вам сбалансировать свой список дел с воспитанием детей.
Источник изображения: Priya Amin
Что показывают детские рисунки об их домах
Пример рисунка ребенка из функциональной семьи, предоставленный исследователями.
Согласно новой статье в журнале Attachment & Human Development, то, как первоклассники рисуют свои семьи, дает представление о том, какова их жизнь дома. Дети, живущие в хаосе, обычно имеют более разорванные отношения со своими родителями, и их рисунки отражают это, утверждает ведущий автор исследования Бхарати Звара из Университета Северной Каролины в Чапел-Хилл. На своих фотографиях они могут рисовать себя преувеличенно крошечными по сравнению с другими членами семьи; они также могут стоять дальше от остальной семьи. С другой стороны, признаки функционального семейного дома — это улыбающиеся лица и использование более ярких цветов.
В мероприятии приняли участиепервоклассников из 962 малообеспеченных семей. Это идеальный возраст для такого рода исследований: дети старше этого, сообщили NPR, и дети, возможно, начали понимать, как должна выглядеть счастливая семья, , , и поэтому они рисуют свои картинки соответственно. Любой младше этого просто слишком молод; у ребенка еще не было бы адекватного контроля над моторикой.
Оценки домашнего беспорядка были взяты из домашних посещений; Факторы, способствующие «хаосу», включали, сколько раз ребенок переезжал, и как часто ему давали нового основного опекуна.Исследователи также отметили, сколько часов работает телевизор каждый день, насколько чистым или загроможденным был дом и насколько шумно было в районе.
Детям выдали чистый лист бумаги и десять фломастеров и попросили нарисовать свои семьи. Оценив рисунки, исследователи обнаружили связь между более неблагополучными домами и некоторыми ключевыми характеристиками на фотографиях, такими как неулыбчивые лица или меньшее использование цвета.
Это, конечно, не первый раз, когда детские рисунки используются таким образом, но Звара и его коллеги считают, что им удалось точно определить некоторые ключевые факторы в детских рисунках, которые позволят социальным работникам объективно оценить рисунки, что может помочь привлечь внимание к ним. дети, которым это нужно.В конце концов, как отмечают исследователи в своей статье, «задолго до того, как дети смогут выразить свои сложные чувства и мысли словами, они смогут выражать в своих рисунках как сознательные, так и бессознательные мысли, желания и опасения».
Искусство и ритуал Ранголи
«Четыреста миллионов индуистских женщин когда-нибудь в течение года занимаются каким-либо видом этого вида искусства или ритуала», — сказал Виджая Нагараджан, автор книги о коламе и доцент кафедры религии. учится в университете Сан-Франциско.
Хотя я всегда замечал в своей семье, что ритуал проводится только домашними женщинами, я понял из разговоров с г-жой Нагараджан, что он почти всегда тесно связан с женским опытом. Проводя исследование для своей книги, г-жа Нагараджан провела время в Мадурае, городе в штате Тамил Наду, где она разговаривала с людьми, чьи гендерные выражения были плавными. «Они сделали колам, когда проснулись утром и почувствовали себя женщинами», — сказала она. «Они одевались в сари, укладывали цветы жасмина в волосы, заплетали волосы в косы и делали колам.Это признак пола, даже если он изменчив ».
В последние годы художники по коламу переняли многоцветную традицию ранголи, хотя это изменение вызвало разногласия, особенно на соревнованиях по коламу в Индии. «Если бы судьи были более традиционными, старшими судьями, традиционный колам был бы лучшим и наиболее эстетичным», — сказала мне г-жа Нагараджан. «Но если бы они были более молодыми женщинами, они бы сказали, что ранголи лучше, отражая увлечение цветом и меняющее представление о красоте.
46-летний Шривидья Валлурупалли, инженер-программист из Данвилла, Калифорния, испытал этот сдвиг на собственном опыте. «Когда моя мама росла, это делали только с белым порошком», — сказала она.