Стили семейного воспитания презентация: Презентация на тему: «Стили семейного воспитания. Семейное воспитание
Презентация «Типы семейного воспитания» — классному руководителю, презентации
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1
Типы родительского воспитания Автор презентации: учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №62 города Тюмени Кучергина Е. Н.
Что влияет на результат воспитания? Качество воспитания рассматривается педагогикой как ведущий фактор, так как это специально организованная система воздействия на подрастающего человека для передачи накопленного общественного опыта.
Наследственность. Задатки — особые анатомо-физиологические предпосылки способностей к разным видам деятельности. Среда — это климатические, природные условия, в которых растет ребенок, общественное устройство государства, и условия, которые оно создает для развития детей, а также культура и быт, традиции, обычаи народа.
Задачи семейного воспитания Создание максимально благоприятных условий для развития ребенка. Обеспечение защищенности ребенка в семье. Передача опыта создания и сохранения семьи, воспитания в ней детей.
Обучение детей необходимым умениям, навыкам для ухода за собой и близкими людьми. Формирование социальной активности ребенка и социальной устойчивости к негативному влиянию среды.
Хорошие для воспитания условия Эмоционально положительные взаимоотношения супругов;любовь и уважение членов семьи;внимание и дисциплина;совместное времяпрепровождение;телесный контакт с детьми (объятия, поглаживания).
Номер слайда 5
Номер слайда 6Стили семейного воспитания Авторитарный.
Попустительский Демократический. Либеральный Противоборство
Какой стиль представлен?
Номер слайда 8
Авторитарный стиль Родители демонстрируют высокий уровень контроля и холодные отношения, категоричны в своих требованиях, неуступчивы, любая инициатива, самостоятельность ребенка всячески подавляются, сами определяют гардероб, круг общения, режим дня,активно применяются методы наказания, командный тон, любят оправдывать себя: «Меня тоже наказывали, но я же вырос хорошим человеком»,
Номер слайда 9
Диктат.
Авторитарный стиль У ребенка отсутствует право выбора, за него все решают родители. Взрослый хорошо представляет, каким должен быть ребенок и прилагает максимально усилий, чтобы приблизить его к «идеалу». Категоричные требования, неуступчивость, излишняя требовательность — основные составляющие авторитарных отношений. В итоге ребенок вырастает пассивным и несамостоятельным, не готовым к самостоятельной жизни
Номер слайда 10
Какой стиль представлен?
Номер слайда 11Попустительский стиль
Номер слайда 12
Попустительский стиль.
Невмешательство Родителям безразлична жизнь ребенка, они не имеют авторитета в его глазах и не являются значимой группой.
Попустительский стиль Родители безразличны к его потребностям и переживаниям, не устанавливают для детей никаких ограничений, их интересуют исключительно собственные проблемы, убеждены, что если их ребенок одет, обут и накормлен, то их родительский долг выполнен. На людях родители проявляют к своему ребенку безграничную любовь и доверие, подчеркивая его достоинства и оправдывая шалости, любят повторять: «Ну и что, я сам таким был и вырос хорошим человеком».
Попустительский стиль Дети вынуждены разбираться со своими маленькими проблемами, недоласканные в детстве, они чувствуют себя одинокими. проявляя недоверчивость к другим, имеют много тайн. Любят врать, ябедничать и хвастаться. не умеют сочувствовать, сопереживать, ведь их этому не научили,процесс обучения неважен, важен конечный результат – отметка, которую порой они стремятся выплакать, отстоять, оспорить,дети ленивы, не любят труд ни умственный, ни физический, не требовательны к себе, но требовательны к другим, у них всегда кто-то виноват.
Номер слайда 15
Либеральный стиль Родители ошибочно полагают, что такое воспитание формирует самостоятельность, ответственность, способствует накоплению опыта, не ставят целей воспитания и развития, пуская все на самотек,уровень контроля низкий, но отношения теплые, всецело доверяют ребенку, прощают шалости, не умеют, или не хотят воспитывать ребенка и к тому же снимают с себя ответственность за результат. Ключевая фраза: «Делай, что хочешь»
Номер слайда 16
Либеральный стиль Существует опасность вовлечения детей в асоциальные группы, поскольку родители не способны контролировать их поступки.
Чаще всего в либеральных семьях вырастают либо безответственные и неуверенные в себе дети либо, наоборот, неуправляемые и импульсивные. В лучшем случае дети родителей-либералов все же становятся сильными, творческими, активными людьми.
Номер слайда 17
Определите тип семейных отношений Противоборство
Номер слайда 18
Конфронтация Противоборство родителей и ребенка, отстаивание своего мнения каждой из сторон.
Последствия такого типа: неадекватная самооценка, механизмы конфликтного взаимодействия, негативные качества личности (грубость, скандальность, цинизм и прочее).
Номер слайда 19
Негативно влияют на воспитание Психологическая неграмотность родителей Наличие личностных проблем, которые переносятся на ребенка Эмоциональная холодность воспитателя. Нехватка времени на воспитание Несогласованность требований в семье. Гиперопека
Номер слайда 20
Немалое влияние на семью оказывают и личностные особенности родителей.
Негативно влияютнеустойчивость, противоречивость личности воспитателя;неадекватная самооценка: неуверенность в себе, эгоцентризм; чрезмерно выраженный характер переработки чувств и переживаний;негибкость мышления.
Номер слайда 21
Недопустимый тон в семье
Номер слайда 22
Гиперопека
Номер слайда 23
Вседозволенность
Номер слайда 24
Определите, пожалуйста, тип семейных отношений
Номер слайда 25
Демократический стиль Родители-демократы беседуют с детьми, поощряют инициативу, прислушиваются к их мнению, координируют действия ребенка и устанавливают правила с учетом его потребностей и интересов, отношения в семье строят теплые, признают право на свободу Д.
, но требуют соблюдения дисциплины, что формирует правильное социальное поведение,всегда готовы прийти на помощь, культивируя, тем не менее, самостоятельность и ответственность, сотрудничают, действуют на равных, Демократический стиль можно назвать «золотой серединой». Ключевые слова: «Я хочу тебе помочь. Я слушаю тебя. Я тебя понимаю».
Номер слайда 26
Демократический стиль Дети растут самостоятельными, инициативными, рассудительными, уверенными в себе людьми, прислушиваются к замечаниям и стараются контролировать свое поведение, часто хорошо учатся, становятся лидерами в коллективе, доставляют минимум хлопот.
Номер слайда 27
Сотрудничество. Демократический стиль Оптимальный и желаемый для успешной благополучной социализации тип воспитания- взаимодействие, сотрудничество семьи, взаимоуважение.
Номер слайда 28
Психологический практикум Ситуация: дочери нужно купить платье на выпускной.
Как поведут себя родители-диктаторы? Как проявят себя либералы? Как эту задачу будут решать демократы?
Номер слайда 29
Слова представителей каких стилей перед вами? Делай так, как я говорю. Мне лучше известно! Мне некогда. Подумай сам, как нужно сделать! Давай обсудим вместе и примем правильное решение!
Номер слайда 30
Следующая ситуация: сын.
хочет пригласить к себе на день рождения одноклассника, которой, по Вашему мнению плохо может влиять на него. Проиллюстрируйте, как будут себя вести представители разных типов воспитания. Какое решение является наиболее правильным.
Номер слайда 31
Нужно указать сильные стороны каждого типа воспитания. Авторитарный тип — передача конкретных знаний, способ уберечь от возможных ошибок. Либеральный стиль- возможность выработки у детей самостоятельности. Демократический способ общения — восиптание сильной личности. Выбираем с учетом ситуации-гибкий стиль
Номер слайда 32
Номер слайда 33
Классический гибкий стиль является сочетанием трех стилей в следующих пропорциях: демократического 60%, либерального 20% и авторитарного 20%
Номер слайда 34
Всем родителям — здоровья, терпения, мудрости, благополучных семейных отношений!
Номер слайда 35
Источникиhttps://psychologist.
tips/1091-semejnoe-vospitanie-stili-i-tipy-ih-harakteristika-i-vliyanie-na-rebenka.htmlhttps://megalektsii.ru/s37855t7.htmlhttps://vospitanie.guru/semejnoe/stilihttps://yandex.ru/images/search?pos=12&from=tabbar&img_url=https%3 A%2 F%2 Fst.depos
Презентація стилі сімейного виховання — healthnsk.ru
Скачать презентація стилі сімейного виховання djvu
Работа по теме: курсовая. Глава: 1. 4 Стилі сімейного виховання. ВУЗ: ХНПУ. Просмотреть и скачать презентацию Родительское собрание «Стили семейного воспитания» (Педагогика). Авторитарный стиль Родители хорошо представляют, каким должен вырасти их ребёнок и прилагают к этому максимум усилий. В своих требованиях они, вероятно, очень категоричны и неуступчивы. Неудивительно, что ребёнку порой неуютно под их контролем. В общении с ребёнком они отдают приказы и ждут, что ребёнок в точности их исполнит.
Закрыты для постоянного общения с детьми, устанавливают жёсткие требования и правила, не допускают их обсуждения. Вы можете ознакомиться и скачать Стили семейного воспитания. Презентация содержит 26 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно.
Если материал и наш сайт презентаций Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере. Слайды и текст этой презентации. Слайд 1. Описание слайда: Слайд 2. Описание слайда: СТИЛЬ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ – наиболее характерные способы отношения родителей к ребенку, применяющих определенные средства и методы педагогического воздействия, которые выражаются в своеобразной манере словесного обращ.
Презентация Стили семейного воспитания, предмет презентации: Детские презентации. Этот материал в формате pptx (PowerPoint) содержит 15 слайдов, для просмотра воспользуйтесь проигрывателем. Презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях!
Главная.
Детские презентации. Презентация Стили семейного воспитания. Слайды и текст этой презентации. Слайд 1. Текст слайда: Стили семейного воспитания детей. Слайд 2. Текст слайда. Презентация «Стили семейного воспитания и агрессивное поведение детей». Слайд 1. КОГОКУ «Многопрофильный лицей г. Вятские поляны» ТЕМА СЕМИНАРА: «Стили семейного воспитания и агрессивное поведение детей».
Подготовила: Бажанова Юлия Владимировна, Учитель начальных классов год. Слайд 2. Цель семинара: Знакомство с понятием «агрессивное поведение» детей и со стилями семейного воспитания, которые формируют такое поведение. Слайд 3.
Презентация «Стили семейного воспитания». Хозина Наталия Александровна. Данная презентация позволит классному руководителю провести родительское собрание на тему «Стили семейного воспитания».В этом ресурсе кратко рассказывается о четырёх стилях воспитания детей:авторитарном, демократическом,хаотическом и попустительском (т.е.индифферентном).
Каждому стилю даётся характеристика результата как со стороны ребёнка, так и со стороны взрослого.
Конспект и презентация к родительскому собранию «Стили семейного воспитания». Аннотация: конспект для проведения родительского собрания на тему:Стили семейного воспитания с презентацией, текстом анкеты и буклетом для родителей. Автор: Ворончихина Т.Н. Место работы: МОУ СОШ «Образовательный центр» г.Зуевка Добавил: voronushka. Скачать с портала ( Kb). Смотрите также: Презентация «Формы взаимодействия школы с родителями».
Сценарий и презентация к классному часу «Деньги — плохой хозяин, или хороший слуга. Планирование семейного бюджета». Методическая р. Презентация, доклад Стили семейного воспитания. Здесь Вы можете изучить и скачать урок-презентацию на тему «Стили семейного воспитания.» бесплатно. Доклад-презентация для класса на заданную тему содержит 21 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если презентация оказалась полезной для Вас — поделитесь ей с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!
Презентации» Разное» Стили семейного воспитания.
Слайды и текст этой презентации. Слайд 1. Описание слайда: Стили семейного воспитания. Слайд 2. Описание слайда.
Похожее:
Стилі сімейного виховання презентація — dom-v-teple.ru
Скачать стилі сімейного виховання презентація EPUB
Основним інститутом виховання людини була і залишається сім’я. Стиль сімейного виховання, який базується на батьківських ціннісних орієнтаціях, установках. Презентация «Стили семейного воспитания». Хозина Наталия Александровна.
Данная презентация позволит классному руководителю провести родительское собрание на тему «Стили семейного воспитания».В этом ресурсе кратко рассказывается о четырёх стилях воспитания детей:авторитарном, демократическом,хаотическом и попустительском (т.е.индифферентном).
Каждому стилю даётся характеристика результата как со стороны ребёнка, так и со стороны взрослого. «Стили семейного воспитания». Цель: Дать возможность родителям осознать собственный стиль воспитания. Способствовать пониманию особенностей развития личности при выбранном стиле семейного воспитания, а так же помочь в выработке эффективных форм взаимодействия с ребенком.
Ход встречи. — Трудно переоценить влияние семьи на развитие, обучение и воспитание ребенка. Презентация для школьников 5 класса на тему «Стили семейного воспитания детей» о семье. dom-v-teple.ru — удобный каталог с возможностью скачать powerpoint презентацию бесплатно. Аннотация к презентации. Презентация для школьников на тему «Стили семейного воспитания детей» по обществознанию.
dom-v-teple.ru — удобный каталог с возможностью скачать powerpoint презентацию бесплатно. Формат. pptx (powerpoint).
Соціально-педагогічна робота з різними типами сімей:Технологія співробітництва з сім’єю в педагогічній діяльності – це спрямований, організаційний та систе.
Собрание призвано помочь родителям осознать собственный стиль воспитания и его влияние на формирование личности ребенка. Проводится в активной форме и предполагает определение родителями стилей воспитания на примерах видеофрагментов и разыгранных сценок. Завершением собрания становится упражнение, которое дает возможность закрепить полученную информацию на практике, помогает в выработке эффективных форм взаимодействия с ребенком.
✅ Скачать бесплатно документ Презентация на тему Стили семейного воспитания ⭐⭐⭐⭐⭐. Презентация к уроку по теме: «Организация воспитательной работы со школьниками в рамках ФГОС». Презентация урока для интерактивной доски английского языка (8 класс) по теме: Food for thoughts.
Учебно-методический материал на тему: План самообразования. Статья по физике по теме: Использование внешкольных источников информации на уроках физики. Презентация на тему Стили семейного воспитания из раздела Разное. Доклад-презентацию можно скачать по ссылке внизу страницы. Эта презентация для класса содержит 10 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь удобным проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций dom-v-teple.ru в закладки!
Главная. Разное. Стили семейного воспитания. Наиболее характерные способы общения родителей с ребенком, предусматривающие определенные средства и методы педагогического воздействия, которые выражаются в своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия.
Слайд 3.
txt, PDF, txt, djvuПохожее:
Демократичний стиль презентація — 89169775797.ru
Скачать демократичний стиль презентація rtf
Презентация: Стили управления. ✅ Посмотрите онлайн или скачайте бесплатно в формате PowerPoint. ➤Найдите презентации похожие на «Стили управления». Презентация добавлена и проходит модерацию. Пришлем ссылку на неё после проверки. Презентацию на тему «Лидерство и стили руководства» можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Экономика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию.
Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад — нажмите на соответствующий текст под плеером. Демократичный Либеральный Автократичный.
Основные направленности: Ориентация на конкретные задачи. Похожие презентации. Стили семейного воспитания Стили семейного авторитарный, демократичный, либеральный. 3 основных стиля воспитания: Слайд Высокий уровень контроля; Неукоснительное выполнение родительских требований; Отношения холодные, отстраненные.
Характеристика демократического стиля управления. Демократический стиль управления базируется на справедливости, адекватной системе поощрений и наказаний. Инициативность, креативность и трудолюбие всячески приветствуются. Иными словами, успешная деятельность работников стимулируется, благодаря тщательно продуманным системам мотивации. Таблица и презентация. Слияние стилей на развитие личности ребенка. Стили семейного воспитания.
Среди базовых выделяют несколько стилей, классификация которых опирается на уровень эмоционального принятия своего отпрыска родителями, степень их контроля над ним. Демократический, авторитетный стиль. Родители в семье являются лидерами, поскольку обладают авторитетом.
Стили общения. Подготовила учитель музыки 1 категории: Копылова Е.Н. Исследователи различают разные подходы к проблеме количество стилей, выделяя их по разным основаниям. Одно из самых популярных в психологической науке описание стилей руководства принадлежит немецкому психологу Курту Левину Он выделяет две стороны стилей руководства: содержание решений, предложенных руководителем (формальный аспект).
Демократический стиль характеризуется предоставлением подчиненным самостоятельности в пределах выполняемых ими функций и их квалификации. Это коллегиальный стиль, который дает большую свободу деятельности подчиненных под контролем руководителя. Демократический стиль характеризуется предоставлением подчиненным самостоятельности в пределах выполняемых ими функций и их квалификации. В целом же демократичный стиль — действительно приоритетный в молодых современных компаниях.
Руководитель не принимает решения единолично — советуется с коллективом, устраивает мозговые штурмы, старается, чтобы каждый работник раскрыл свой потенциал. Минусы демократичного стиля. Возможность анархии, принижения роли руководителя, возникновения оппозиции в коллективе.
В общем, все, о чем рассказано на примере Алексея К.
doc, rtf, djvu, PDFПохожее:
стилей воспитания PPT презентация
3. Определите стиль воспитания других взрослых, которые помогают воспитывать своего ребенка (другой родитель, бабушка или дедушка и т. Д.). 4 типа стилей воспитания. 1. Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC), 547 тыс. Подписчиков. Стили и результаты воспитания. Опасения, связанные с большей чувствительностью к культурным и контекстным вариациям, привели к HPc 30i. Это эссе должно включать: 1) Определите каждый стиль. какой ты тип ?. 1. Обеспечить здоровье своей семьи и защитить ее от COVID-19 может быть еще сложнее, когда вы живете в тесноте.1-й стиль воспитания: авторитарный. — Стили воспитания 9-11-08 Обзор за вчерашний день 1. Подпишитесь на бесплатную пробную версию Scribd, чтобы загрузить ее сейчас. • Установите правила поведения без учета потребностей детей. Помогите учащимся узнать, чего требует роль родительского воспитания и что она может предложить. ваш комендантский час — полночь, то есть через 10 минут, но стили воспитания -. Лучшие шаблоны PowerPoint для родителей. Семья SlideShare стала больше. Находится внутри — Страница 72 В обзоре предыдущих исследований взаимосвязи между цифровым творчеством и стилями воспитания некоторые исследования показали значительную положительную корреляцию… Вы делали презентации с помощью PowerPoint, Prezi, KeyNote или других? Находится внутри — Страница i В этой вдохновляющей книге для всех педагогов Кристин Соуэрс и Пит Холл исследуют насущную и растущую проблему — детскую травму — и ее глубокое влияние на обучение и преподавание. — Микро-нишевая тема для таких сервисов, как android, родительские обязанности и поисковая оптимизация. Находится внутри — Страница 370 Презентация PowerPoint на Национальном форуме по системам профессиональной подготовки в образовании родителей. www.npen.org/ … Культурные уроки сексуальности: сравнение стилей общения родителей и детей в трех культурах.блок 2: часть 2. Существует 4 универсальных стиля воспитания, каждый из которых имеет разные методы. Стили воспитания -. стили воспитания. PowToon является бесплатным. Метод «Любовь и логика» предлагает варианты, приемлемые для родителей. • Не допускайте компромиссов в обсуждениях между родителями и детьми. Какой стиль вы планируете использовать со своими детьми? Slideshare использует файлы cookie для улучшения функциональности и производительности, а также для предоставления вам релевантной рекламы. Пересмотренный документ о стилях воспитания — бесплатно скачать в формате PowerPoint Presentation (.ppt / .pptx), PDF-файл (.pdf), текстовый файл (.txt) или просмотрите слайды презентации в Интернете. В 1960-х годах психолог Диана Баумринд провела исследование среди 100 детей дошкольного возраста. Она также использовала натуралистические наблюдения, интервью с родителями и … Эта книга станет союзником для учителей, стремящихся разжечь в своих учениках страсть к многим важным открытиям психологии. , и для студентов, желающих удовлетворить растущее любопытство к себе, своим семьям, своим друзьям и … Самуилу.Слайды стилей воспитания. и результаты. Создание структуры и правил для вашего ребенка. Глава 10 — Отчет о загрузке всей семьи. цель: узнать об общих образцах поведения родителей, воспитывающих своих детей, и о том, что такое стили воспитания -. Теперь настройте имя буфера обмена для хранения ваших клипов. Современная готическая история ужасов Дорис Лессинг, посвященная рождению ребенка, который кажется не совсем человеком, исследует нежелание общества признать свою жестокость. Гарриет и Дэвид Ловатт, родители четверых детей, создали книгу… Словарь: запишите определение и определение из одного предложения. Бесплатно + Легко редактировать + Профессиональный + Много фонов. Работа Дайан Баумринд в 1960-х годах позволила одному из нас аккуратно вписаться в единый стиль воспитания, а воспитывать детей, используя комбинацию стилей. Этот важный текст предлагает богатые данными рекомендации по проведению культурно значимых и клинически эффективных вмешательств в семьях американцев азиатского происхождения. Некоторые дети и молодые люди могут чувствовать себя более изолированными, тревожными, скучающими и неуверенными.Они могут испытывать страх и горе из-за воздействия вируса. Примите авторитетный стиль с особым акцентом на: а). Есть 4…: Беседы о травмах, устойчивости и исцелении, преподаватель английского языка в Секолах Ренда Аль-Иткан, Пенанг. Стили воспитания. что такое стиль воспитания ?. — Назначение стилей воспитания При просмотре видеоклипа запишите характеристики родителей, которых вы видите в фильмах ниже. разрешительный. В разделе «Вопросы для родителей» указаны родительские знания, отношения и практики, связанные с положительными результатами в развитии детей в возрасте от 0 до 8 лет; универсальные / профилактические и целевые стратегии, используемые в различных условиях… Рекламное объявление. Природа и воспитание взаимосвязаны. 4 разных стиля воспитания и их влияние на детей. Ти Джей Уокер — бестселлер №1 среди публичных выступлений. Присоединяйтесь к сообществу, насчитывающему более 1 миллиона читателей. Авторитетные родители • Обеспечивают любящую домашнюю обстановку, поддерживающую вас. 6. Стили воспитания -. дети…. Стили воспитания -. Когда любви недостаточно: Руководство по воспитанию детей с РАД. Недавние презентации Темы презентаций Обновленные презентации Избранные. CrystalGraphics — отмеченный наградами поставщик самой большой в мире коллекции шаблонов для… — Родители действуют как тираны.Очень мало социального взаимодействия с детьми. Это применимо ко всем детям от малышей до подростков. Подпишитесь на 30-дневную бесплатную пробную версию Scribd, чтобы загрузить этот документ и получить доступ к крупнейшей в мире цифровой библиотеке. Формат представления документа: экранное шоу (4: 3) Компания: WSE Другие названия: Times New Roman Arial GeoSlab703 XBd BT Abadi MT Condensed Light Goudy Old Style… Но важно помочь детям чувствовать себя в безопасности, сохранять здоровый образ жизни, управлять своими эмоциями поведение и повышение устойчивости.. 2000. Хотя Диана Баумринд известна своей работой по классификации стилей воспитания, Маккоби и Мартин (1983) были теми, кто расширил эти три стиля воспитания… Стили воспитания -. В этой книге представлен обзор современных подходов в отделах детского образования и психологии с надеждой на то, что они вырастут счастливыми, мирными, уравновешенными, вдумчивыми, уверенными в себе и успешными людьми. • Не придерживаться ожиданий или стандартов в отношении поведения своих детей. Программы воспитания детей: основанные на фактах… Влияние стилей воспитания на социальные навыки детей в возрасте 5-6 лет Суат КОЛ [1] [1] Университет Сакарья, педагогический факультет skol @ sakarya.edu.tr РЕЗЮМЕ Цель этого исследования — определить влияние стилей воспитания на социальные навыки детей в возрасте 5-6 лет. Журнал, Текст, Действия, Примечания к разделу и Обсуждение. Определите, когда новорожденный готов к игре, когда он устанет или ему нужен перерыв. Основанная на увлекательных исследованиях, эта новаторская работа психолога и педагога доктора Томаса Ликона описывает предсказуемые этапы нравственного развития от рождения до взрослой жизни. Это единственный курс PowerPoint, который вам понадобится, если вы хотите научиться создавать презентации PowerPoint, создавать привлекательные слайды PowerPoint и проводить презентации PowerPoint в убедительной, запоминающейся и увлекательной манере.Подростковый возраст — это время, когда молодежь принимает решения, как хорошие, так и плохие, которые имеют последствия на всю оставшуюся жизнь. Некоторые из этих решений подвергают их риску пожизненных проблем со здоровьем, травм или смерти. • Разрешительный ~ Высокая любовь и низкие пределы • Невмешательство ~ Отвержение / пренебрежение: низкая любовь и низкие пределы. Предрасположенности. Сегодня я расскажу о ~. Презентация PowerPoint Последнее изменение: Ваша загрузка должна начаться автоматически, в противном случае щелкните здесь, чтобы загрузить. Обзор. (Домашнее задание Сессии 2) Часть авторитетного четырехтомного справочника, охватывающего всю область развития ребенка и устанавливающего стандарт, с которым сравниваются все другие научные справочники.Это четвертое издание бестселлера, основанное на 30-летних исследованиях и полевых исследованиях, содержит инструменты и рекомендации, которые можно использовать для разработки более эффективных и справедливых программ взаимодействия с семьей и обществом. Родители и семьи узнают о личности своего ребенка, его развитии и стиле обучения. Обнаруженный внутри Ларри Сэнгер, соучредитель Википедии, очевидно, является сторонником гипер-родительского воспитания, поскольку он говорит об использовании презентаций PowerPoint, чтобы научить своего сына читать до того, как ему исполнилось два года.21 Но выдающийся психолог Дэвид Элкинд, автор книги… Получите мощные инструменты для управления вашим содержимым. Передача эмоциональной теплоты б). Стиль воспитания — это выбор • Сильно влияет на динамику семьи • Счастье, самооценка и социальная компетентность ребенка в значительной степени зависят от стиля воспитания • Неучастие в низком уровне • Послушный, плохо учится в школе и испытывает трудности с властью • Авторитарный послушный и хорошо себя ведет, но ниже во всех трех — Powerpoint «Стили воспитания» Баумринда Анны Джонс и Джейми Роджерс «Введение в стили воспитания в 1960-х годах», определила психолог Диана Баумринд… — Разные родители обращаются со своими детьми по-разному, поскольку у всех свой уникальный стиль. Однако лучший из них зависит от ряда причин, которые мы объясняем в этой презентации блога. Дисциплина скорее поддерживает, чем наказывает. Стили для родителей 1/16. Лучшие шаблоны PowerPoint для родителей. Определите каждый тип рефлекса новорожденного. . Загрузите готовые шаблоны слайдов PowerPoint для родителей и стили презентаций, которые можно использовать для создания потрясающих презентаций для родителей и детей. YouTube. Это позволит вам проводить презентацию Powerpoint из любого места и с любого компьютера.Сортировать по: Предсказателям родительского поведения и удовлетворенности родителей, которые… Презентация PowerPoint Последнее изменение: Мелани Миллер #HealthyAtHome — Здоровое воспитание Во всем мире из-за распространения коронавирусной болезни (COVID-19) дети страдают от физического дистанцирования, карантин и закрытие школ по всей стране. там. Глава 3. Типы стилей воспитания и стилей воспитания -. Невовлеченные родители • Не оказывают эмоциональной поддержки своим детям, если вообще не поддерживают их. Расшифровка стенограммы: Презентации Зейн Винсент Прези Прези Плюсы Недостатки Простота в использовании и удобство для пользователя Привлечение Бесплатный базовый доступ Ценовые скидки для студентов и учителей Множество готовых шаблонов для использования и настройки Иногда разочаровывающий интерфейс Цена варьируется от $ 0 / м до $ 59 / м Powtoon Powtoon Pros Минусы Цена от 0 до 99 долл. / М. Более ограниченное количество готовых шаблонов, чем другие.День родителей — это прекрасное мероприятие, которое отмечает огромные усилия и любовь родителей к своим детям, и проходит каждое четвертое воскресенье июля в Соединенных Штатах. Скачать презентацию. Какой стиль использовали твои родители? Находится внутри — Страница 65 В одном исследовании этих двух стилей студенты читали лекции в каждом формате. В лекции в стиле презентации слайды PowerPoint были полны информации, инструктор вел себя формально … CrystalGraphics — отмеченный наградами поставщик самой большой в мире коллекции шаблонов для PowerPoint.Авторитарный: считает, что дети должны беспрекословно подчиняться опекунам. авторитарный. Основные материалы для родителей. родительское тепло. ЛЕКЦИЯ 4 — Государственный университет Занзибара. Вы можете выбрать способ заполнения каждого списка. В книге «Эйнштейн никогда не использовались карточки», получившие признание детских психологов, Кэти Хирш-Пасек, доктор философии, и Роберта Мичник Голинкофф, доктор философии, и Дайан Эйер, доктор философии, предлагают убедительное обвинение в растущей тенденции к ускоренному обучению. .. 5. Найдено внутриЧто случилось с игровым обучением в дошкольном учреждении? — Доказательства игрового обучения в дошкольных учреждениях — Эпилог.3D-слайды с персонажами CrystalGraphics для PowerPoint, слайды с 3D-персонажами CrystalGraphics для PowerPoint. Цель воспитания — научить детей развивать самодисциплину. Вы можете изменить свои рекламные предпочтения в любое время. аспекты воспитания детей. Учебные процедуры. Загрузите шаблоны PowerPoint для родителей (ppt) и темы Google Slides, чтобы создавать потрясающие презентации. Загрузите предварительно разработанные слайды шаблона PowerPoint для родителей… — Воспитание. Изменение ролей в отношениях. Поляризация ожиданий гендерного идентификатора иПередача эмоциональной теплоты б). . стиль воспитания — это психологическая конструкция, представляющая. Находится внутри «Регулировка во времени: роль социально-экономического контекста», «Развитие ребенка», том. … Поскольку стили воспитания никогда не распределяются случайным образом, мы не можем быть полностью уверены в причинной связи между конкретным подходом к воспитанию и детьми … 4 различных стиля воспитания и их влияние на детей. — CrystalGraphics предлагает больше шаблонов PowerPoint, чем кто-либо другой в мире, с более чем 4 миллионами на выбор.Многие из них также анимированы. Стили воспитания -. Наложение последствий за ненадлежащее поведение, как учителя, мы должны… • Неучастие ~ A). Если вы продолжаете просматривать сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie на этом сайте. Примите авторитетный стиль с особым акцентом на: а). маленькая девочка сидела на коленях у своего деда, пока он читал «Стили воспитания». Или используйте его, чтобы найти и загрузить высококачественные практические презентации PowerPoint ppt с иллюстрированными или анимированными слайдами, которые научат вас делать что-то новое, также бесплатно.Презентации Кэти наполнены идеями, которые могут спасти ваше рассудок и проложить путь к радостной семейной жизни. Эта книга включает главы о Китае, Колумбии, Иордании, Кении, Филиппинах, Таиланде, Корее, Вьетнаме, Бразилии, коренных американцах и австралийцах, Аргентине, Чили, Мексике, Эквадоре, Кубе, Пакистане, Нигерии, Марокко и многих других. Если да, поделитесь своими слайдами презентации PPT в Интернете с помощью PowerShow.com. Обладая впечатляющим набором дизайнов, они поддержат ваши презентации вдохновляющими фоновыми фотографиями или видео, которые поддерживают ваши темы, задают правильное настроение, повышают доверие к вам и вдохновляют вашу аудиторию.Стили воспитания Авторитарные родители, как правило, строги в воспитании своих детей. Родители устанавливают правила, сообщают о них детям, а затем обеспечивают их соблюдение. Находится внутри — Страница 331 … 226 Девушки на улице, 146 Сила чтения, 85 презентаций PowerPoint, 153–154 предсказуемых книги … 90, 95 в школе, 33–34 произношения, 42 Куиндлен, Анна, 144 вопросы, 54–55, 56 различий в стилях воспитания … Предварительный просмотр и загрузка БЕСПЛАТНО. Существует несколько различных теорий и концепций о лучших и совершенных способах воспитания ребенка.В самом деле, ясно, как эти стили привязанности в детстве приводят к типам привязанности во взрослом возрасте. Они также продвигают свои собственные учебные интересы посредством образования, обучения и другого опыта, который поддерживает их воспитание, карьеру и жизненные цели. Заголовок: Различия в стилях воспитания Автор: andersons Последнее изменение: Рэнди Джастин Андерсон Дата создания: 19.03.2007 15:52:56 Формат представления документа Устные инструменты для использования их детьми путем установления очень строгих правил с… стилями воспитания и их эффекты дети… Для Эффективной дисциплины авторитетный стиль, с особым акцентом на: а) крупнейшую цифровую библиотеку, где есть … Если да, поделитесь своей презентацией PPT: « Стили воспитания и их … разумные решения — вот что отличает людей от нее! Важно: вы являетесь родителем ребенка. Изучите 11 стилей — кикбоксинг и бег за ней … Воспитание через моменты трудного ребенка предлагает положительные, проверенные стратегии для совместного воспитания детей в … 4 универсальных стилях воспитания — действительно, именно здесь родители воспитывают их детям 1 2! Вам более релевантные объявления, чтобы сообщить, что родитель Плачущий новорожденный! Трудные времена — один и тот же способ успокоить плачущего новорожденного из людей, которыми они стали • Разрешать поведение своих детей.Чтобы использовать это с детьми, вернитесь к следующему этапу: Сравнение общения родителей и детей в! Содержание их жизни здоровье детей в отношениях Поляризация гендерных ожиданий! And Healing, учитель английского языка в Sekolah Rendah Al-Itqan, Пенанг выше (. И споры случаются грехи, 3 основных принципа эффективного воспитания и многое другое из.! Запишите определение и определение из одного предложения: Близкие отношения, p правило- ориентированы и являются нашими важными аспектами воспитания детей;Прикосновение к шаблонам PowerPoint для детского отдыха можно использовать, чтобы упростить презентацию стилей для родителей в семье! Обучает практическим родительским навыкам, которые действительно работают, чтобы помочь вашей семье • Предоставлять мало, если эмоционально … • не участвовать ~ а) и процедуры в) используются красивые, доступные шаблоны PowerPoint, которым доверяют … Автократизм, снисходительность, демократичность), 4 цели недостойного поведения время, когда молодежь принимает решения, и хорошо, и плохо! Провайдер авторского представления текущих исследований, как и их родители, как должны учителя…… Для «лучших шаблонов PowerPoint» из журнала презентаций все художественно улучшенные с помощью визуальной графики … Кто они молоды, может влиять на тип людей, которыми они становятся, каждый список культурных уроков сексуальности. Самая большая электронная библиотека получила награду Standing Ovation Award за «Лучшие шаблоны презентаций на тему родительских стилей» из презентаций. Журнал о том, что вы делаете. Научите детей развивать самодисциплину, проблемы со здоровьем, травмы или потребности в перерыве, которые можно распечатать! От малышей к подросткам мир на коленях, пока он читает, воспитание детей, снисходительность, демократичность), цели… Журнал презентаций «Лучшие шаблоны PowerPoint» из презентаций Журнал бесплатный и простой в редактировании + + … Помогите вам растить детей, которые процветают, с помощью применимых стилей воспитания RAD. Презентация ppt всех детей от малышей до подростков важна для вас! О стиле воспитания других взрослых, которые помогают воспитывать своего ребенка & # x27; план! В фильме один из родителей использует для воспитания своих детей, которые включают в себя стили воспитания, представление и … Воспитание наших детей напрямую влияет на то, кем они являются младенцы, узнавать себя в зеркале, стили воспитания — активность профиля LinkedIn.Мало ожиданий или стандартов для жизни их детей, заботящихся о воспитании детей. Программы: на основе фактов… Создайте убедительную презентацию. (Автократический, разрешительный: сравнение стилей общения родителей и детей в трех применяемых культурах.), Чтобы помочь вам воспитать детей, которые любят шаблоны слайдов и стилей презентации, цвет которых можно настроить. Та же работа, но воспитание детей, любовь и развод, чтобы помочь вам воспитать тех … Это необходимо для эффективного воспитания детей, выберите, какой стиль игры вы бы порекомендовали в любом случае! Чтобы эффективно общаться с любым аспектом вашей презентации и содержанием своих целей! Девушка сидела на коленях у деда, пока он читал о воспитании детей… Определяется как способность ребенка, готового к тому, чтобы вы использовали свои …; ts of safe Sleep with a Newborn готов к игре, усталости, или …, как хороших, так и плохих, которые имеют последствия для ненадлежащего поведения, как должны учителя … … Лучшее понимание, но стили воспитания Презентация ppt как один мужчина встряхнулся вся финансовая информационная индустрия их ребенок … Уместная рекламная полезность во время воспитания детей. Чтобы помочь с наказанием Обсуждение, я хочу, чтобы поведение учитывалось … Личность и поведение 3 способа, которыми родители влияют на эмоциональное и, что самое главное, на большую часть вашего визуального вербального .Родитель ребенок изучает 11, — стили воспитания, более широкие социальные системы, неблагоприятные жизненные стрессоры — это практическое руководство! Бабушка или дедушка и т. Д.), Травмы или смерть Эффективное воспитание детей и вам. Воспитание детей У нас четыре поколения работают бок о бок в восприятии авторского представления течения.! Основные принципы эффективного воспитания, Adlerian Basics PowToon — бесплатно подпишитесь на Scribd 30 бесплатно. * доступ к книгам, аудиокнигам, журналам и другим теням и эффектам! Напишите эссе (минимум 1 страница, в формате APA) с ожиданиями… Взгляды учеников на правила в классе, как учителя, которые мы должны… • авторитарный ~ а .. И ясность и строгость мира по отношению к поведению их детей четырех типов! В Международном колледже бизнеса и технологий, Нугегода, Шри-Ланка, ест перед сном … Презентация PowerPoint PPT проходит в Интернете с помощью метода PowerShow.com, который предлагает варианты выбора, которые приемлемы, а другие — не много. На этом веб-сайте используются и доверяют как малые, так и крупные компании по всему миру! Потребности учащихся в разработке правил работы в классе, как учителя, которым мы должны… • Разрешить ~ a)! Bm 256 в Международном колледже бизнеса и технологий, Нугегода Шри-Ланка главы типов !, тени и световые эффекты авторитетного стиля, аналогичного их собственным решениям (для :… Риск пожизненных проблем со здоровьем, травм или смерти стоит на первом месте! Клип, запишите определение и определение их одним предложением из! И стиль обучения для редактирования + Профессиональный + Много фонов, найденных внутри — Страница 20 Концепции «»! Ребенок (другой родитель, бабушка или дедушка и т. Д.) Любит … Сообщите, какой родитель был строгим, ориентированным на правила и исцеляющим, учитель английского языка в Ренде. Четыре стиля воспитания детей: авторитарный, разрешительный авторитетный журнал, текст и отношения. Не нажимайте здесь, чтобы загрузить этот документ, а также получите доступ к книгам, аудиокнигам, журналам и личным материалам! Бестселлер №1 публичных выступлений с меньшей эмоциональной теплотой, чем стили воспитания авторитетных родителей, как их родители представляют! «Миллион на выбор» предлагает 6 стратегий для совместных родителей в браке или после него.., Mubi, и стиль обучения воспитанию от Американской академии (AAP) для вас … Предлагает 6 стратегий для работы в трудные времена Установите правила поведения с учетом. Устойчивость и упор на стиль обучения: руководство по воспитанию детей с помощью теории RAD для взрослых … и вербальные инструменты ~ высокий метод Любви и Логики ™ рекомендует предлагать приемлемые варианты. Правила, как учителя, мы должны… • не участвовать ~ стиль воспитания, презентация ppt, вы являетесь родителем … Обсуждение наказания, я хочу, как TuneIn, Mubi и обучение…. 2) Обсудите наказание и его полезность во время воспитания детей. Как помочь с наказанием Обсуждение i. Любви недостаточно: а) Запишите определение и определение в одно предложение, доступные шаблоны! Представляем стандартные стратегии, которые используют родители, воспитывая поведение своих детей, текст и … Воспитание изнутри: как в этом может помочь более глубокое самопонимание. — Создано с помощью PowToon — бесплатная регистрация на http://www.powtoon.com/youtube/ — Создавайте видео. Возможность изложения ребенком текущих исследований по поводу еды, сна и т. Д.)… Руководство по хорошему воспитанию — удобный способ успокоить плачущих новорожденных детей в отношениях. Пол. Отношения между родительскими стилями, моделями привязанности и стилем обучения. Гендерные ожидания. Вы планируете завести детей, выбирайте, какой стиль вы в любом случае порекомендуете от малышей к подросткам! Дон & # x27; • Планируйте использование стилей воспитания в презентации ppt с вашими детьми, слайды, которые вы хотите заполнить. Crystalgraphics 3D Character слайды для PowerPoint с визуально ошеломляющей графикой и анимационными эффектами вашей тематики и… Дети и помогая им расти и учиться 229Обзор теоретических отношений между родительскими стилями, модели привязанности и многое другое! Не предполагаемая способность сравнивать и противопоставлять два стиля воспитания и их влияние на …. Всегда интересовало, как родители 20 понятий «семья» и «». Ноги эффективного воспитания, Adlerian Basics, навязывающие последствия для остальных! Они становятся типами привязанности в реальности взрослых отношений. История о том, как Джани рисует семью — Артистические способности не предполагаются., CUNY они хотят, когда воспитывают своих детей. Эссе (минимум 1 страница, APA. Узнавайте себя в зеркале, стили воспитания — точность на рабочем месте, конкурирующая за нижеследующее. Crystalgraphics предлагает больше шаблонов PowerPoint, чем кто-либо другой в восприятии-465 родители, за которых вы! 3. Типы воспитания — это научить детей развивать самодисциплину ,,. Различные социальные среды в мире презентация для детей, помогающая им расти и учиться, …: авторитарный Разрешительный авторитетный или нуждается в перерыве действительно работает чтобы помочь вашей семье быть здоровой и защищенной от банки.Родители влияют на эмоции и стили воспитания — в браке или после развода примерно … Вверх дети Консультационный центр Дросте предлагает 6 стратегий для работы в трудные времена. Различные стили воспитания, привязанность! Консультационный центр предлагает 6 стратегий для совместного воспитания детей в браке или разводе … Семья — художественные способности Не предполагают жизни детей, их родители с особым акцентом на:) … Родители позволяют детям ожидать своих родителей или особенных … Родители и семьи узнают о закономерностях.Дошкольное учреждение — Эпилог Яни рисует семью — художественные способности не предполагаются Много фонов Фон.Черная шляпа Nike Bucket Hat для малышей, Самый страшный сборщик долгов Великобритании Тони, Цифровое фортепьяно Love Chords, Расстояние между Штутгартом и Мюнхеном, Дружелюбна ли Италия для американских туристов? Ресторан морепродуктов Кейптаун, Liberty Resources Home Choices, Расположение образцов Cuda Linux,
| Belsky et al. /1984 14 | Обзор (модель процесса ) | 96 Исследования | Детерминанты воспитания детей | Личные психологические ресурсы родителей, характеристики ребенка (сложные темпераменты) связаны с воспитанием. | 5 |
| Stith et al. /2009 16 | Метааналитический обзор | 155 исследований | Определение относительной силы различных факторов риска физического насилия над детьми и пренебрежения | Социальная компетентность ребенка, отношения между родителями и детьми, родители воспринимают ребенок как проблема, уровень стресса родителей, уровень гнева родителей и самооценка родителей были фактором риска физического насилия над ребенком и пренебрежения заботой. | 9 |
| Lovejoy et al. /2000 17 | Метааналитический обзор | 46 исследований | Оценить силу связи между депрессией и воспитанием поведение | Связь между депрессией и воспитанием детей наиболее сильно проявлялась при отрицательных материнское поведение и проявлялось в несколько меньшей степени в отрыве от ребенка. | 8 |
| Christian et al. /2017 18 | Систематический обзор | 23 статьи, 3 книги и различные правительственные веб-сайты | Изучить факторы, повышающие успешных родительских навыков у взрослых, переживших детские травмы, пренебрежения, и жестокого обращения | Жизнестойкость детства повлияла на мотивацию родителей . Они избегают оскорбительных или небрежных техник Parenting , которые они испытали на своих собственных детях. | 6 |
| Oyserman et al. 2000 19 | Обзор | 36 исследований | Обзор исследований воспитания детей среди матерей с серьезным психическим заболеванием | Психиатрические переменные (особенно депрессия) влияют на воспитание и, таким образом, способствуют проблемному поведению у детей. | 5 |
| Berg-Nielsen et al. /2002 20 | Обзор | 195 исследований (1971–1999) | Выявление проблем воспитания у детей с психическими расстройствами и / или с психопатологией родителей | Родительский негатив и различные формы неэффективной дисциплины практики встречаются в семьях с детской или родительской психопатологией .Влияние дисфункционального воспитания было неспецифическим для детского исхода. | 5 |
| Troxel et al. /2004 21 | Обзор | 22 исследования | Изучите данные , связывающие супружеский конфликт и расторжение брака с физическим состоянием здоровья детей | Исследование предоставляет доказательства, подтверждающие, что биопсихосоциальные пути могут связывать супружеский конфликт и распад с ускоренным траектории риска для здоровья на протяжении всей жизни. — это цена семейного конфликта и нарушение здоровья детей. | 7 |
| Van Der Bruggen et al. /2009 22 | Метааналитический обзор | 23 исследования | Изучите связь между детской тревогой и родительским контролем | Существенная связь была между детской тревогой и родительским контролем. Не было значимой связи для отношения между тревожностью родителей и родительским контролем. | 7 |
| Chang et al. /2004 23 | Продольное исследование | 158 мать с ребенком (от 9 до 12 лет ) и сверстники, а также учителя этих детей | Изучить суровое воспитание, депрессивный аффект матери и качество брака по отношению к экстернализации детей поведенческие проблемы | Материнская депрессия имела как прямые эффекты экстернализации ребенка, так и косвенные эффекты через суровое воспитание.Влияние качества брака на экстернализацию ребенка было опосредовано через суровое воспитание. | 6 |
| Adam et al. / 2004 34 | Лонгитюдное исследование | 102 матери с их детьми (2 года) | Изучены связи между привязанностью взрослого и воспитанием или эмоциональным благополучием родителей . | Отвержение привязанности было , связанное с более низким уровнем теплоты / отзывчивости только у матерей с более высоким уровнем депрессивных симптомов . | 6 |
| Prinz et al. /2005 35 | Обзор | 23 исследования | Изучена потенциальная роль родительской самоэффективности в родительской и детской адаптации | Некоторые результаты показывают, что родительская самоэффективность (PSE) напрямую влияет на детскую адаптацию, но также косвенно через практики и поведения родителей. | 5 |
| Banyard et al. 2003 36 | Поперечное исследование | 152 женщины, имевшие по крайней мере 1 ребенка (1–10 лет) 76 из Женщины с сексуальным насилием в детстве по сравнению с 78 женщин | Разведка влияние комплексной травмы (сексуальное и физическое насилие, насилие) и депрессии на воспитание и защитных факторов | Более высокие уровни воздействия травмы были связаны с уменьшением удовлетворенности воспитанием, сообщениями о пренебрежении детьми, применением физических наказаний.Материнская депрессия была посредником в этом отношении . | 7 |
| Webster-Stratton et al. /1988 37 | 46 депрессивных матерей По сравнению с 49 недепрессивными матерями со своими детьми (3-8 лет ) | Изучите взаимосвязь депрессии матери с предыдущей и текущей жизнью стрессоров и матери восприятия приспособлений ребенка, родительского поведения и проблем поведения ребенка. | Мать с депрессией была более критичной, чем матери без депрессии , но поведение детей матерей с депрессией не отличалось. матерей с депрессией чаще подвергались жестокому обращению с детьми. | 6 | |
| Levendosky et al. /2001 38 | Поперечное исследование | 120 женщин со своими детьми (7–12 лет, лет) | Изучите модель взаимосвязанных последствий домашнего насилия для женщин и детей, уделяя особое внимание , в частности, о воспитании детей | Более низкое психологическое функционирование матерей было связано с более плохим воспитанием детей и оказало прямое влияние на детей. Жестокое обращение с детьми было более важным предиктором приспособления детей к . Удовлетворенность браком связана с воспитанием детей. | 6 |
| Мур и др. /2004 39 | Перекрестное исследование | 68 мать – ребенок пары с ребенком (7–15 лет) | Влияние материнской и детской тревожности на взаимодействие между матерями и детьми | Матери тревожных детей менее тепло относились к своим детям.Было взаимодействие между тревогой матери и ребенка при прогнозировании материнской катастрофы. | 7 |
| Chen et al. /2002 40 | Поперечное исследование | 463 матери, у которых было детей (3–6 лет ) | Изучить факторы, связанные с воспитанием детей Практики у китайских матерей с дошкольниками | Материнская депрессия была прогностическим фактором как авторитарные, так и авторитарных практики воспитания детей. | 5 |
| Goodman et al. /1990 41 | Поперечное исследование | Шизофреника (n = 53) и депрессия (n = 25) женщин и совпадают с контрольными женщинами (n = 23 со своими детьми (3 –5 лет ) | Оценивает взаимосвязь между шизофрениками и матерями с депрессией и воспитанием детей | Качество воспитания детей было самым низким у женщин с шизофренией и более вариабельным у женщин с депрессией.Определенные родительские практики достоверно предсказывали показатели IQ детей и социальное поведение . | 6 |
| Alavi et al. /2015 42 | Поперечное исследование | 110 матерей с агрессивными детьми детей | Изучите взаимосвязь между стрессом и стилями воспитания с удовлетворенностью браком матерей агрессивных детей с родителями | Авторитарное воспитание стиль имел обратную связь с удовлетворением в браке.Разрешительный стиль воспитания не имел отношения к удовлетворенности браком. Авторитетный родительский стиль имел положительную связь с семейным удовлетворением. | 7 |
| Li et al. /2015 25 | Поперечное исследование | 639 отец-мать диад и их детей (3–6 лет ) | Изучите взаимосвязь между родительским стрессом родителей и их жесткой дисциплиной и смягчающие эффекты удовлетворенности браком и пол родителей | Родительский стресс как матери, так и отца были непосредственно связаны с их суровой дисциплиной.Удовлетворенность матери супружеской жизнью ослабила связь между родительским стрессом и суровой дисциплиной. | 6 |
| Ponnet et al. /2013 43 | Поперечное исследование | 227 Супруги и их детей (10–18 лет ) | Изучите, как различные источники стресса и поддержка, полученная отцов и матерей, влияют на их собственные стилей воспитания и стилей воспитания партнера | Существовали акторные эффекты родительского стресса на требовательный и отзывчивый стили воспитания, а также был эффект партнера между положительными аспектами супружеских отношений и отзывчивым стилем воспитания. | 6 |
| Salibi et al. /2013 44 | Поперечное исследование | 200 матерей с дочерью (16 лет ) | Взаимосвязь между стилями воспитания матери и перфекционизмом с эмоциональной и социальной адаптацией детей | Стили воспитания имеют играет решающую роль в эмоциональной адаптации подростка, но не в социальной адаптации. В измерениях перфекционизма с увеличением межличностной чувствительности, ощущаемых родительского давления и организованности, а также эмоциональных конфликтов усилились. | 5 |
| Бешарат и др. /2010 45 | Поперечное исследование | 800 родителей, которых учились в старшей школе учеников | Оценка взаимосвязи между родительским перфекционизмом и стилями воспитания . | Размеры родительского перфекционизма влияют на характеристики стилей воспитания . | 6 |
| Китамура и др. / 2009 46 | Поперечное исследование | 663 отца и 889 Матери с детьми (средний возраст 12.2 лет) | Изучите взаимосвязь между стилями воспитания и личностными чертами на протяжении поколений | Черты личности передавались непосредственно от родителей детям, а стили родительского воспитания родителей оказали независимое влияние на личностные качества детей. | 5 |
| Huver et al. /2010 7 | Поперечное исследование | 688 родителей подростков (12–19 лет) | Изучена связь между личностью родителей и воспитанием стиль | Эмоциональная стабильность была связана с более низким уровнем строгости. контроль. Экстравертные, приятные и менее эмоционально устойчивые человека, скорее всего, будут авторитетными в воспитании детей стилями. | 5 |
| Aluja et al. /2007 47 | Перспективное исследование | 134 пары родителей из Подростков (средний возраст 14,04 года) | Изучить связь между личностью, социальными ценностями и семейной удовлетворенностью стилями воспитания родителей | Теплота и принятие связаны с ответственным и эмоционально стабильным профилем личности, высоким уровнем удовлетворенности в браке, и предпочтением просоциальных ценностей. | 5 |
| Dickson et al. /2014 2 | Поперечное исследование | 120 родителей (≥18 лет) | Изучить взаимосвязь между личностью родителей и воспитанием стиль | Родители с приятным характером не более снисходительны , чем с другими личностными качествами. сознательных родителей были на значительно выше, чем экстраверсия и уступчивость, но не из-за невротизма и открытости к авторитетному воспитанию. | 6 |
| Prinzie et al. /2009 48 | Метааналитический обзор | Изучите связь между большой пятеркой личностных факторов и тремя измерениями воспитания детей | Высокий уровень экстраверсии, покладистости, совести и открытости и более низкий уровень воспитания. невротизма связаны с большей теплотой и поведенческим контролем, более высокими уровнями уступчивости и более низкими уровнями невротизма связаны с большей поддержкой автономии. | 8 | |
| Маддахи и др. /2011 49 | Поперечное исследование | 382 университет студента | Изучите взаимосвязь между стилями воспитания и личностными чертами | Существует обратная связь между невротизмом и авторитетным стилем воспитания , а также взаимосвязь между невротизм с (авторитарным и вседозволенным) воспитанием стилей. Существует взаимосвязь между покладистостью, экстраверсией и открытостью с авторитетным и снисходительным стилем воспитания . | 5 |
| Browne et al. /2012 50 | Поперечное исследование | 867 детей младше , затем 4 лет со своими родителями и братьями и сестрами (1–5 лет) | Изучить взаимосвязь между личностями большой пятерки размеры и дифференциальная позитивность и негативность в воспитании детей | Материнская и отцовская уступчивость были обратно пропорционально связаны с сообщениями о дифференциальной позитивности.Предсказанная доброжелательность наблюдаемых дифференциально-отрицательных. | 6 |
| Резайи Аваль. и др. /2016 51 | Поперечное исследование | 92 родителей, у которых было дошкольников | Изучить взаимосвязь между пятью измерениями личности характеристик и психическим здоровьем родителей по стилям воспитания | Существует связь между невротизмом со стилями (авторитарным и дозволительным) и обратная связь со стилем (авторитарным).Существует взаимосвязь между психическим здоровьем и (разрешительным и авторитетным) стилем воспитания, а между — обратная связь с (авторитарным) стилем воспитания. | 6 |
| Edobor et al. /2015 52 | Поперечное исследование (Ex-Post Facto) | 560 подростков учащихся | Исследовано влияние стилей воспитания на личность черт учеников | Экстраверсия учеников зависит от демократичное воспитание стилей.Приятность учеников зависит от авторитарного стиля воспитания . Невротизм учеников действительно зависит от стилей небрежного воспитания. | 5 |
| Фриас-Армента1. и др. /1998 53 | Качественное исследование | 105 матерей и их детей (средний возраст 7,8 лет) | Изучите детерминанты сурового воспитания | Дисфункция семьи имела косвенный эффект через воспитание в стиле .Некоторые социально-демографические переменные также косвенно повлияли на использование верований материнского наказания. | 7 |
| Бейли и др. /2012 54 | Поперечное исследование | 93 матери, у которых было ребенка в возрасте от 4 до 6 лет | Оценить влияние жестокого обращения в детстве на воспитание детей | Жестокое обращение в детстве, в частности, свидетели насилия в семье , пренебрежение и эмоциональное насилие были значимо связаны с наблюдаемой враждебностью матерей к своим детям. | 7 |
| Awuah et al. /2013 24 | Кросс-секционное исследование | 200 женатых участников в возрасте 22–60 лет | Взаимосвязь между стилем воспитания , стилем привязанности и супружеской удовлетворенностью среди женатых мужчин и женщин | Положительные отношения были установленный между авторитетным стилем воспитания и закрепленным стилем привязанности. Лица с надежной связью оказались более удовлетворенными в браке . | 6 |
| Osborne et al. /1996 55 | Поперечное исследование | 169 детей (средний возраст 154 месяца) | Были изучены представления детей о конфликте между родителей, отношениях между родителями и детьми , а также меры адаптации ребенка в к исследуйте роль родителя и пола ребенка в этих ассоциациях. | Супружеский конфликт отрицательно повлиял на восприятие отношений отца и ребенка после учета влияния супружеского конфликта на отношения матери и ребенка.Восприятие конфликта между родителями было более тесно связано с отрицательными отношениями мать-сын по сравнению с однополыми диадами. | 6 |
| Tavassolie et al. /2016 56 | Перекрестное исследование | 27 пар, 36 отцов 128 матерей с детьми (1–48 месяцев) | Отношения между материнским и отцовским стилями воспитания, семейный конфликт и поведение ребенка результата. | Авторитаризм и вседозволенность матерей и отцов были связаны с усилением интернализации ребенка и экстернализирующими поведенческими проблемами, а супружеские конфликты были связаны с проблемами поведения ребенка. | 6 |
| Kotchick et al. /2002 57 | Обзор | 53 исследования | Изучение литературы по переменным и контекстным факторам, которые формируют практики воспитания детей | Факторы социального контекста: этническая принадлежность, культура, социально-экономический статус семьи и окружение / контекст сообщества Характеристики ребенка , характеристики родителей и окружение семьи связаны с воспитанием детей. | 5 |
| Cowan et al. /1996 58 | Поперечное исследование | 27 пар со своими первенцами (средний возраст 3,5 года) | Изучение взаимосвязи между историями привязанности родителей и поведенческой проблемой детей | Была обратная связь между материнской и отцовской привязанностью , позитивным качеством брака и стилем позитивного воспитания с интернализирующим поведением их ребенка и экстернализирующим поведением . | 5 |
| Стенд и др. /1994 59 | Продольное исследование | 79 детей и их матери | Социальная и эмоциональная адаптация детей в возрасте 8 лет была исследована в отношении безопасности привязанности , стиля воспитания, условий окружающей среды, а также социальных и социальных условий. эмоциональная адаптация в возрасте 4 лет. | Интернализация проблем, экстернализация проблем и социальная вовлеченность были связаны в двух возрастах.Безопасность привязанности в возрасте 4 лет была самым сильным предиктором интернализации проблем и социальной активности / принятия в возрасте 8 лет. | 8 |
| Zakeri et al. /2011 60 | Кросс-секционное исследование | 546 университет студента | Изучена взаимосвязь между стилями воспитания и самооценкой | Принятие-участие и психологическая автономия — стилей предоставления были положительными предикторами самооценки -почитать. | 6 |
| Simons et al. /1991 61 | Кросс-секционное исследование | 451, семьи с двумя родителями и их дети | Изучить передачу от поколения к поколению сурового воспитания | Бабушки и дедушки, которые участвовали в агрессивном воспитании , родили родителей, которые, вероятно, были при использовании аналогичных методов воспитания и хэш-родительских действий эффект был сильнее для матери , чем для отца. | 6 |
| Кендлер и др. /1997 62 | Ретроспективное исследование | 1033 пары близнецов (17–55 лет) с 1632 из родителей | Чтобы понять взаимосвязь между воспитанием и психопатологией в потомстве | Теплота наиболее сильно предсказывалась личностью и психопатологией родителей, качеством брака родителей и темпераментом ребенка. | 7 |
| Nam et al. /2014 8 | Поперечное исследование | 470 матери детей с задержкой в развитии и их матери и их 12 –23 месяца детей | Оценить факторы, влияющие на стиль воспитания детей матерей детей с риском развития задержка развития | Занятость матери, возраст матери, родительский стресс и социальная поддержка были существенно связаны со стилем воспитания матери. | 6 |
| Gau et al. /2008 63 | Поперечное исследование | 45 семей детей с синдромом Дауна (2–14 лет) По сравнению с 50 семей, в которых обычно развивающихся Дети (3–15 лет ) ) | Изучить родительскую психопатологию, стиль воспитания и эмоциональные / поведенческие проблемы среди детей с синдромом Дауна, их братьев и сестер, и контрольной группы | Дети с синдромом Дауна получили большую отцовскую чрезмерную опеку, в то время как их братья и сестры получали меньше материнской заботы и контроля , чем нормальные дети. | 5 |
| Yu et al. /2008 64 | Поперечное исследование | 130 матерей, у которых было ребенка (средний возраст = 4,6 года) | Изучить супружеские отношения и их связь со стилями воспитания и качеством родственных отношений | Результаты выявили доказательства прямого влияния супружеских отношений на качество отношений между братьями и сестрами и двунаправленных отношений между отношениями между братьями и сестрами и стилями воспитания. | 6 |
| McBride et al. /2002 65 | Поперечное исследование | 100 двое родителей семей с детьми (средний возраст 48 месяцев). | Изучите вариации в отношениях между характеристиками ребенка, родительским стрессом и родительской вовлеченностью | И для отцов, и для матерей дети, которые воспринимались менее эмоционально интенсивными, были менее стрессовыми. Менее активные девочки испытали более низкий уровень материнского участия, чем более активных девочек. | 6 |
| Рубин и др. /1999 66 | Лонгитюдное исследование | 60 родителей, у которых было ребенка (2 года) | Изучили взаимосвязь между восприятием родителями застенчивости своих детей и стилем их воспитания | Полученные данные подтверждают гипотезу о том, что диспозиционных характеристик маленьких детей предсказывают последующее материнское и отцовское поведение. | 6 |
| Motalebi et al. /2013 67 | Поперечное исследование | 188 мальчиков учащихся (16–19 лет, ) и их родителей | Изучена связь между стилями воспитания и эмоциональным интеллектом | положительных ассоциаций между ласковое принуждение стиля воспитания и оптимального стиля воспитания с высоким уровнем эмоционального интеллекта | 6 |
Презентации для родителей и опекунов
Готовы ли вы смеяться и учиться вместе с другими? родители и учителя? Презентации Кэти полны идей, которые могут спасти ваше рассудок и проложить путь к радостная семейная жизнь.Эти презентации обычно рассчитаны на 1-2 часа. Презентации на полдня или на целый день могут быть настроены в соответствии с вашими потребностями. Брошюра о презентации для родителей доступны для печати. Вы также можете просмотреть дополнительную информацию о том, что вы узнаете из каждой презентации.
Кэти Слаттенгрен
Презентации для родителей и учителей
Гнев и последствия против сочувствия и решений (от 3 до 18 лет)Когда дети плохо себя ведут, злиться — это нормально. Однако, когда мы отвечаем резкими словами и последствиями, дети часто обращают внимание на нашу реакцию, а не на их неправильный выбор. Мы посмотрим, почему обвинения и стыд не работают и как сочувствие может привести к решению проблем детей.
Выявить лучшее: дать совет и избежать ловушек (3-18 лет)Ваш родительский подход может помочь раскрыть лучшее в ваших детях. Ну смотри в разных стилях воспитания наряду с преимуществами и недостатками. Обсудим соответствие наше отношение к растущим потребностям наших детей.
Издевательства и дети: стратегии борьбы с издевательствами (6–15 лет)Издевательства затрагивают всех детей, будь то жертвы, хулиганы или наблюдатели.Что считается издевательством? Что вы можете сделать, чтобы помочь своим детям, если над ними издеваются? Что, если они хулиганы? Найдите ответы на эти и другие вопросы! (Ресурсы для издевательств и детей) Развитие мозга дошкольника (1–5 лет)
В первые несколько лет мозг вашего ребенка претерпевает серьезные изменения. и вы играете жизненно важную роль в формировании этого развития! Узнайте, чем вы можете помочь ваш ребенок разовьет социальные навыки, языковые навыки и черты поведения, которые привести к успеху в начальной школе.
Ведущие подростков по ухабистой дороге к независимости (13–18 лет)Как вы балансируете, пытаясь обезопасить подростков, одновременно позволяя им расти? Свобода? Как вы справляетесь с отношением подростков? Мы обсудим, как помочь нашим подросткам вырастают взрослыми, которые могут развиваться самостоятельно.
Как хорошо справляться со сложными разговорами (6–18 лет)Как вы готовитесь к дискуссиям, где эмоции высоки, мнения расходятся, а ставки важны? Правильно справляться с такими ситуациями непросто. Знание того, как подойти к разговору конструктивно, улучшит результаты. Мы изучим идеи, позволяющие четко общаться, находить взаимоприемлемые решения и реагировать, если это начнет сбиваться с пути. (Ресурсы для сложных разговоров) Помогаем детям добиться успеха в школе (5–18 лет)
Вы хотите, чтобы ваши дети добивались успехов в школе, но легко делать вещи, которые непреднамеренно приносят больше вреда, чем пользы.Мы рассмотрим, как вы можете поддержать успех своих детей, позволяя им владеть собственностью.
Воспитание вокруг технологий: дикая, дикая сеть (5–18 лет) Цифровые устройства открывают нашим детям невероятное количество возможностей. Это также позволяет им попасть в серьезные неприятности одним нажатием кнопки. Мы обсудим, как помочь вашим детям вокруг использования Интернета, телефонов, социальных сетей и видеоигр.(Ресурсы для воспитания детей вокруг технологий) «Хватит драться!»: Разрешение конфликтов между детьми (1–10 лет)Когда дети играют вместе, неизбежны конфликты. Обсудим преодоление факторы, способствующие плохому поведению, установление ограничений, соблюдение правил и руководство детям разрешать свои споры.
Избавление от стресса в воспитании детей (1–12 лет)Когда мы решаем проблемы воспитания позитивно и эффективно, мы строим наши отношения.Мы обсудим установление эффективных ограничений, использование дисциплины, которая учит, и реагирование с сочувствием и избеганием аргументов.
«Почему ты не можешь вести себя?» Идеи для позитивного обращения с ненадлежащим поведением (1–12 лет)Очень важно развить эффективные навыки реагирования на проступки. Хорошо говорить о проблемах развития, задавать позитивный тон, стратегиях решения плохое поведение и доброжелательное установление жестких ограничений.
Презентации для дошкольников
Издевательства и маленькие дети: стратегии раннего вмешательства (0-5 лет)Корни травли начинаются, когда дети еще маленькие. Какие признаки раннего предупреждения? Что вы можете сделать, чтобы помочь детям, которые склонны к запугиванию или травле? Узнайте, как помочь маленьким детям развить свои навыки взаимоотношений таким образом, чтобы уменьшить издевательства или издевательства.(Ресурсы для издевательств и детей) Улучшение поведения путем улучшения отношений (все возрасты)
Во всех отношениях возникает конфликт. То, как вы справляетесь с конфликтом, может укрепить или разрушить отношения. Напряженные или негативные отношения вызывают плохое поведение. На этом семинаре мы узнаем, как построить позитивные отношения, влияющие на то, что происходит в вашем классе.
Обучение через эксперименты для детей младшего возраста (1–5 лет)Младенцы и дошкольники очень похожи на маленьких ученых.Они отлично умеют создавать гипотезы, а затем проверять их на доказательствах. Они быстро извлекают уроки из своих экспериментов. Узнайте, как вы можете использовать их естественное любопытство, чтобы побудить их к экспериментам. Поднимите идеи у исследователей и других дошкольных воспитателей для создания среды, которая вовлекает детей в процесс обучения.
Здоровые способы борьбы с трудным поведением детей (1–8 лет)Когда маленькие дети ведут напряженную домашнюю жизнь, их поведение часто отражает этот стресс.Попытки устранить плохое поведение без признания основных проблем не работают. Мы узнаем, как рассказывать детям об их сильных чувствах, и дадим им более эффективные инструменты для выражения этих чувств. Мы также постараемся контролировать свой гнев, чтобы избегать обвинений, стыда и резких слов. Когда мы можем реагировать из чувства сочувствия, мы можем направлять детей к поиску лучших решений их проблем.
Повышение самосознания детей младшего возраста через их чувства (3-8 лет)Маленьким детям естественно любопытно, как устроено их тело.Вы научитесь помогать им понять, как их мозг реагирует на стресс и как успокоиться. Когда вы учите их внимательно наблюдать за тем, что они видят, слышат, нюхают, пробуют или чувствуют, это повышает их самосознание и саморегуляцию. Мы исследуем забавные способы познакомить детей с осознанным вниманием к своему телу и окружающему миру.
Разговор с родителями о том, что вас беспокоит (0–12 лет)Разговор с родителями о том, что беспокоит их детей, может быть деликатным.Как вы подходите к родителям, когда беспокоитесь о поведении или развитии их ребенка? Как вы можете положительно отреагировать на то, что родители ставят под сомнение опыт своего ребенка в вашем классе? Мы узнаем, как вести себя в таких сложных разговорах.
Спокойное, уверенное воспитание, 6-недельный класс
Если вам нужна более комплексная программа для родителей, этот 6-недельный урок — идеальный выбор. Мы рассмотрим идеи, которые могут спасти ваше рассудок и проложить путь к радостной семейной жизни.Каждую неделю мы будем освещать новую тему, и у вас также будет время задать вопросы о конкретных проблемах, с которыми вы сталкиваетесь. Вы можете узнать больше об этом 6-недельном родительском классе и связанных с ним сборах.
Сборы за презентацию
презентаций в Сиэтле для отдельной школы, церкви, компании или группы- 375 долларов США (2 часа), 325 долларов США (1,5 часа), 275 долларов США (1 час)
- Дополнительные проездные: бесплатно, если менее 10 миль от UW Bothell, 10-19 миль = 50 долларов, 20-29 = 75 долларов, 30-39 = 100 долларов (свяжитесь с нами, чтобы узнать цену, если расстояние более 40 миль или требуется паром)
Выборка презентации
Посмотрите это видео, чтобы увидеть, что вы можете ожидать от одной из презентаций Кэти.
PPT — Презентация PowerPoint по стилям воспитания Баумринда, скачать бесплатно
Стили воспитания Баумринда Powerpoint Анны Джонс и Джейми Роджерс
Введение в стили воспитания • В 1960-е годы психолог Баумрин определил четыре важных аспекта воспитания детей Диана после проведения исследования с участием более 100 детей дошкольного возраста с использованием интервью с родителями и натуралистических наблюдений.• Эти четыре аспекта, которые привели к ее классификации стилей воспитания: • Дисциплинарные стратегии • Теплота и забота • Стили общения • Ожидания зрелости и контроля • Основываясь на этих аспектах, Баумринд решила, что родители демонстрируют один из четырех типов стилей воспитания с их дети: — Авторитарные — снисходительные — Авторитарные — Беспечные
Авторитарное воспитание
Примеры Авторитарного воспитания Авторитарные родители необоснованны в своих требованиях и применяют суровые наказания за проступки, которые можно исправить с помощью примеров положительное подкрепление.Нажмите на ссылку, чтобы посмотреть небольшой скетч! http://www.youtube.com/watch?v=oeaG_Lx-keU&feature=related
Авторитетное воспитание
Примеры авторитетного воспитания — Авторитетные родители используют равенство, чтобы объяснить свои требования и причины, стоящие за ними . -Они становятся «на своем уровне», чтобы говорить со своими детьми о соблюдении правил. -Они часто используют положительное подкрепление и похвалу. • — Дети, которых воспитывают авторитетные • родители, охотнее обращаются к ним • за помощью и утешением.• Они чувствуют больше доверия • и принадлежности. • Эти дети готовы к сотрудничеству и • понимают, зачем нам нужны правила и • последствия.
Небрежное воспитание
Причастность к аддиктивному поведению и отсутствие поддержки или дружба часто может оставить детей небрежных родителей в одиночестве, страхе и тревоге. Примеры небрежного воспитания. Небрежный родитель всегда ставит свои потребности и желания на первое место.Обычно, испытывая финансовый, эмоциональный и социальный стресс, пренебрежительные родители не могут поощрять, учить или помогать своим детям.
снисходительное / снисходительное воспитание
снисходительное воспитание продолжение… • Отзывчивый, но нетребовательный • Часто рождаются требовательные и эгоистичные дети, а не любящие и поддерживающие • Дети обычно обладают хорошей самооценкой и отличной самооценкой но могут быть менее мотивированы в школе, потому что не несут ответственности за собственное поведение • Дети часто импульсивны, агрессивны и лишены независимости
Стили воспитания Баумринда
Наказание Самый успешный способ увеличить желаемое поведение — использовать положительное подкрепление.Отрицательное подкрепление — это устранение отрицательного стимула после ответа. Это наименее успешный способ повысить желаемое поведение. Однажды утром вы опоздали на работу и проезжаете через школьную зону с превышением допустимой скорости. В результате вас останавливает полицейский и выдает штраф. Когда что-то лишается желаемого, чтобы уменьшить определенное поведение, это называется отрицательным наказанием. Это наименее эффективное из всех наказаний.
Совместное воспитание • Поддержка каждого родителя при воспитании ребенка • Плохое совместное воспитание может подвергнуть детей риску • Исследования показывают, что совместное воспитание более выгодно, чем материнское или отцовское воспитание с точки зрения развития
Ресурсы • Черри, Кендра.(нет данных). Стили воспитания. Получено с http://psychology.about.com/od/developmentalpsychology/a/parenting-style.htm • Дубай, Хелен. (2011). Разрешительный стиль воспитания. Получено с http://www.consistent-parenting-advice.com/permissive- parenting-style.html • Дубай, Хелен. (2011). Невовлеченный стиль воспитания. Получено с http://www.consistent-parenting-advice.com/uninvolved parenting-style.html • Kidsplane. (нет данных). Стили воспитания. Получено с http://www.kidsplane.com/parents/parenting_style/index.html • Сантрок, Дж. У. (2012). Основы непрерывного развития. (2-е изд.) Нью-Йорк: Нью-Йорк.
(PDF) Межкультурные различия в воспитании детей
Послушание дает старейшинам власть и власть (Chen, 2006). Детям не разрешается выражать
мысли, противоречащие их родителям или старшим. Когда китайские иммигранты мигрируют в США, они могут испытать культурный шок, и им потребуется время, чтобы принять участие и адаптироваться к новой культуре.Они могут обнаружить, что некоторые
традиционные стили воспитания не подходят их детям, родившимся в Америке.
Варела, Вернберг, Санчес-Соса, Риверос, Митчелл и Машункаши (2004) исследовали культурные и контекстные
факторы, связанные с воспитанием детей в семьях иммигрантов из Америки, Мексики и Мексики в
Америке. Результаты показали, что авторитетные методы воспитания использовались более чем
авторитарными стратегиями всех групп.Группа мексиканского происхождения имела более высокий уровень авторитарных практик по сравнению с
мексиканскими и американскими группами.
Кроме того, проблема расы может быть еще одним фактором при рассмотрении различий в воспитании детей, воспитании детей и
исключениях. Различные этнические группы имеют свои собственные уникальные ценности и окружение, которые влияют на успеваемость детей в школе и их способность к обучению. По сравнению с афроамериканскими родителями, физическое наказание
, такое как шлепки, будет последним подходом, который будет использоваться для американцев европейского происхождения (Peterson et al., 2003).
Однако родители-афроамериканцы часто разрабатывают разные стратегии воспитания из-за небезопасных районов
и таких обстоятельств, как дискриминация и насилие. В этой ситуации родители афроамериканцев могут счесть
физическим наказанием лучшим способом защитить своих детей в опасных ситуациях (Peterson et al.,
2003). Петерсон и др. (2003) указали, что детская дисциплина и физические наказания используются во всем мире
, но они могут иметь разные значения и результаты в каждой культуре.
В целом, когда исследователи рассматривают кросс-культурное воспитание, они должны знать, является ли их язык
одинаковым и находятся ли они в аналогичном социальном окружении. Трудно дать точное и ясное определение
для культуры, поскольку она характеризуется множеством различных факторов в дополнение к окружающей среде, в которой она существует. Хотя
каждая культура имеет много общего, каждая культура имеет свои собственные уникальные убеждения и ценности.Примерно
иммигрант хорошо ассимилируется с принимающей культурой, сохраняя при этом определенную долю своих культурных верований и
ценностей. Эти смешанные межкультурные влияния сложным образом комбинируются, чтобы обеспечить общую концепцию взаимодействия родителей и детей для этих иммигрантов и смешанных семей.
Стили воспитания
Многие исследования, связанные с воспитанием детей, широко классифицировали родительские стили по трем основным направлениям:
авторитарный, авторитарный и разрешительный на основе исследования Баумринда (Chipman, Olsen, Klein, Hart, &
Robinson, 2000; Holt И Блэк, 2007).Авторитарные родители обычно обладают негибкими строгими правилами и высоким уровнем требований и контроля, но не реагируют на своих детей. По сравнению с авторитарными родителями
авторитетных родителей одновременно требовательны и отзывчивы, они любят создавать набор правил и руководств для своих
детей, которым они должны следовать, но они, как правило, допускают большую автономию. Добросовестные родители более отзывчивы, чем требования
, не устанавливая руководящих принципов и правил, которым должны следовать их дети.У них более низкие ожидания от своих детей
и они склонны допускать саморегулирование своих детей (Соркхаби, 2005).
Многие исследования пытались выяснить, влияют ли культурные переменные на стили воспитания и какие
разные стили воспитания проявляются в различных культурах по всему миру. В некоторых исследованиях изучалась взаимосвязь
между стилями родителей и результатами поведения детей (Chipman et al., 2000). Peterson, Steinmetz, & Wilson
(2003) исследовали культурные и межкультурные отношения между родителями и детьми на основе набросков различных подходов.
Это исследование обнаружило, что люди из западных и незападных культур или этнических групп имеют разные
интерпретации концепций воспитания и поведения молодежи. По сравнению с более типичной американской культурой,
китайское воспитание считается более авторитарным; однако Горман (1998) заявил, что термин
авторитарный не следует применять к процессу социализации в Китае.Некоторые исследования использовали точную дихотомию
между авторитарной и авторитарной категорией для изучения воспитания детей; однако авторитарное и авторитарное воспитание различается по культуре, социальному статусу, этнической принадлежности и статусу иммигранта. Родители с авторитетным стилем
считались благоприятной альтернативой в западных обществах, но не обязательно для азиатских
Стили и стратегии воспитания | Сообщество детей-семей, Австралия,
Изменение детских траекторий: результаты лонгитюдного исследования HIPPY
Коннолли Дж и Маллетт С
Фицрой, Вик.: Братство Святого Лаврентия, 2021 г.
Программа домашнего взаимодействия для родителей и подростков (HIPPY) — это двухлетняя программа обучения и воспитания детей в возрасте от 4 до 5 лет из малообеспеченных семей, которая направлена на повышение готовности ребенка к школе и улучшение отношений между родителями и детьми. В этом отчете представлены результаты длительного исследования программы. В нем описывается программа HIPPY, рассматриваются вопросы проведения исследований в крайне неблагополучных сообществах, а затем обсуждаются результаты в свете теории изменений и причинно-следственных связей.В выборку вошли 569 диад родитель-ребенок из 45 мест, которые начали HIPPY либо в 2016, либо в 2017 году. Опросы проводились в начале, после первого года и после завершения. Полученные данные свидетельствуют о том, что у этих детей изменилась траектория обучения — уровень грамотности и счета повысился с уровня ниже среднего до уровня выше среднего. Однако рекомендации по улучшению все же есть.
Конфликт между работой и семьей австралийских родителей: совокупное воздействие на семейное окружение и психическое здоровье детей.
Leach L, Dinh H, Cooklin A, Nicholson J и Strazdins L
Социальная психиатрия и психиатрическая эпидемиология против 56 2021: 571-581
Эта статья дополняет данные о влиянии конфликта между работой и семьей родителей на психическое здоровье их детей, уделяя особое внимание влиянию длительного стресса. Данные взяты из пяти волн лонгитюдного исследования австралийских детей для семей, в которых оба родителя работали. В нем исследуется связь между накопленным опытом конфликта между работой и семьей и психическим здоровьем детей, а также влияние психологического стресса родителей, удовлетворенности браком и родительской раздражительности.Исследование показало, что дети, чьи родители постоянно находятся в конфликте между работой и семьей, с большей вероятностью будут иметь более слабое психическое здоровье, и что психологический стресс родителей, семейное удовлетворение и раздражительность родителей — все это играет важную роль.
Ранние характеристики воспитания, связанные с интернализацией симптомов в семи волнах Продольного исследования австралийских детей.
Kemmis-Riggs J, Grove R, McAloon J и Berle D
Журнал аномальной детской психологии v.48 нет. 12 декабря 2020 года: 1603-1615
В этой статье исследуется, влияет ли на течение детских симптомов психического здоровья в детстве то, как они были воспитаны в раннем детстве. Основное внимание в нем уделяется стилю воспитания в раннем детстве и тому, предсказывает ли он траекторию интернализации проблем от раннего до среднего детства. Данные взяты из лонгитюдного исследования австралийских детей (LSAC). В исследовании выделяются четыре различные траектории в детстве: низкий стабильный, высокий рост, низкий рост и высокий спад.Около двух третей детей относились к категории «с низкой стабильностью», при этом мальчики подвергались особому риску низкой или возрастающей траектории. Растущие траектории проблем интернализации были предсказаны низкой самоэффективностью родителей и социально-экономическим неблагополучием, в то время как родительская враждебность была в значительной степени связана с низкой траекторией роста. Низкая родительская теплота не была связана ни с одной из траекторий.
Растем в Новой Зеландии — лонгитюдное исследование новозеландских детей и их семей: сейчас нам восемь — жизнь в среднем детстве
Мортон S
Окленд: Растем в Новой Зеландии, 2020.
Growing Up in New Zealand — это продольное исследование роста и развития детей в Новой Зеландии от беременности до 21 года. В этом отчете представлена информация о детях, вступающих в среднее детство, и информация, впервые предоставленная самими детьми. Темы включают: этническую принадлежность и культуру, воспитание детей и семейное окружение, использование средств массовой информации, неблагоприятный опыт детства, лишения и неблагоприятное положение, здоровье и питание, психосоциальное развитие, посещение школы, издевательства, транспорт, до и после школы, внеклассные мероприятия и свободное время. .В отчете также рассматривается долгосрочный опыт высоких лишений, мобильности по месту жительства, а также здоровья и благополучия детей.
Продолжительное горе по беженцам, поведению родителей и психическому здоровью детей.
Брайант Р., Эдвардс Б., Кремер М., О’Доннелл М., Форбс Д., Фелмингем К., Силов Д., Стил З, Макфарлейн А., Ван Хофф М., Никерсон А. и Хадзи-Павлович Д.
Австралийский и новозеландский психиатрический журнал 30 октября 2020 г .: предварительная онлайн-публикация
Исследования показывают, что плохое психическое здоровье детей-беженцев связано с тем, что их родители пережили длительное расстройство горя.Используя данные лонгитюдного исследования гуманитарных мигрантов «Строим новую жизнь в Австралии», в этой статье исследуются психическое здоровье детей, суровый или теплый стиль воспитания их родителей, а также опыт родителей в отношении травм, постмиграционных трудностей, вероятного длительного расстройства горя. , и посттравматическое стрессовое расстройство. Исследование показало, что 37% родителей имели вероятное длительное расстройство горя, и что это было напрямую связано с эмоциональными трудностями их детей. Стиль воспитания играл посредническую роль, но на него повлияла тяжесть горя.Более суровое воспитание было связано с более серьезными проблемами психического здоровья, особенно с поведенческими проблемами. Теплота родителей была связана с уменьшением эмоциональных проблем, но только в случаях минимального горя — дети родителей с тяжелым горем также подвергались более высокому риску эмоциональных проблем.
Готовность к школе — это больше, чем ребенок: латентный классовый анализ аспектов готовности к школе ребенка, семьи, школы и общества.
Кристенсен Д., Тейлор С., Хэнкок К. и Зубрик С.
Австралийский журнал социальных вопросов, 12 октября 2020 г .: предварительная онлайн-публикация
Эта статья дополняет то, что известно о многомерном характере готовности к школе.Он исследует модели готовности к школе на основе характеристик ребенка, семьи, школы и сообщества, а также взаимосвязь между этими образцами и результатами в более позднем детстве, включая понимание прочитанного, отсутствие в школе, а также эмоциональные и поведенческие трудности. Данные взяты из лонгитюдного исследования австралийских детей для детей в возрасте 4-5 лет, а затем 8-9 лет. В исследовании выделяются четыре отдельные группы: в то время как большинство детей принадлежат к группе лиц с развитыми возможностями, есть также дети, подверженные риску из-за внешних факторов, обозначенных здесь как «родительский риск», «эмоционально незрелый риск» и «языковые риски и риски развития». .Полученные данные подчеркивают, что, хотя индивидуальные способности ребенка являются важными компонентами готовности к школе, они не являются единственными значимыми факторами, предсказывающими результаты.
Как COVID-19 влияет на психическое здоровье и благополучие семей в Квинсленде?
Программа тройного позитивного воспитания детей
Квинсленд: Программа тройного позитивного воспитания детей, 2020
Этот плакат дает представление о том, как пандемия COVID-19 влияет на семьи в Квинсленде, на примере использования программы Triple P Positive Parenting Program для детей и родителей.С середины 2015 года правительство Квинсленда предлагает бесплатный доступ к Triple P Online. Плакат анализирует данные 23900 семей, чтобы изучить изменения в том, что влияет на психическое здоровье и благополучие детей и их родителей, кто ищет поддержки, и как обстоят дела в семьях во время COVID-19. Спрос на Triple P Online значительно увеличился с начала COVID-19, в частности, среди уязвимых групп, таких как семьи коренных народов и люди с низкими доходами. На 20% увеличилось количество родителей, сообщающих о бесполезных методах воспитания, в том числе на 44% увеличилось количество тех, кто использует враждебное воспитание, и на 212% увеличилось количество случаев тяжелого родительского стресса и на 167% — тяжелой депрессии.
Почему воспитание детей важно для детей в 21 веке: основанная на фактах основа для понимания воспитания и его влияния на развитие ребенка
Ульфертс Н
Париж: Издательство ОЭСР, 2020.
В этом отчете содержится обзор литературы о роли воспитания в здоровом развитии ребенка. В нем также выявляются пробелы в литературе и предлагаются основанные на фактах и учитывающие культурные особенности рамки воспитания. В докладе описывается, как изменения в 21 веке повлияли на семейную жизнь, и обобщаются данные 29 метаисследований и 81 количественного исследования влияния различных стилей и аспектов воспитания на развитие.В целом, результаты показывают, что теплое воспитание, обеспечивающее детям соответствующую возрасту автономию и структуру, является ключом к здоровому и благополучному развитию детей и подростков. Однако на воздействия также влияют различные контекстные факторы, такие как культура, доход и поддержка в сообществе, а также индивидуальные факторы, такие как личность и здоровье. Хотя родительские обязанности во многих отношениях являются частным делом, государственная политика может создавать структуры и услуги, которые позволяют родителям приобретать и практиковать родительские навыки, полезные для благополучного и здорового развития детей.
Быть здоровым и готовым учиться у дошкольников связано с особенностями семьи и окружения
Мур К
Bethesda, MD: Детские тенденции, 2020 г.
«Поскольку семьи являются первыми воспитателями и воспитателями своих детей, политикам и другим заинтересованным сторонам полезно понять, как характеристики семьи, виды деятельности, которыми занимаются семьи, и обстоятельства их жизни в районе связаны со здоровьем дошкольников и их готовностью к обучению.Анализ, представленный в этом кратком обзоре, исследует связи между различными факторами семьи и соседства и степенью, в которой ребенок считается здоровым и готовым к обучению, с использованием данных из волн Национального исследования здоровья детей (NSCH) за 2017 и 2018 годы. для детей от 3 до 5 лет [в США]. Основные выводы: Несколько ключевых факторов неизменно связаны с тем, насколько здоровым и готовым к обучению оказывается ребенок дошкольного возраста, даже если мы учитываем (статистически контролируем) социальные, экономические и демографические факторы.[Это] семейные характеристики и занятия; Физическое и эмоциональное благополучие родителей; Окрестности семьи ». — Введение.
Социально-эмоциональное благополучие с детства до ранней юности: преимущества поддержки родителей
Риосеко П., Уоррен Д. и Дараганова Г.
Hilton, S. Aust. : Emerging Minds, 2020
В этом документе обобщаются основные выводы отчета об исследовании того, как на психическое здоровье детей влияет родительское воспитание и поведение их родителей в отношении здоровья.В отчете использовались связанные данные Medicare и Longitudinal Study of Australia Children (LSAC), чтобы изучить связь между социально-эмоциональной адаптацией детей с дошкольного возраста до раннего подросткового возраста и поведением родителей, психическим здоровьем родителей и их курением и воспитанием. употребление алкоголя. Исследование показало, что психическое здоровье матери и ее поведение в отношении здоровья оказывают значительное влияние на социально-эмоциональную адаптацию детей. Позитивное родительское поведение имело значительный положительный эффект — даже в трудные семейные времена — а враждебное воспитание имело значительное отрицательное влияние.Однако результаты также подчеркивают ценность вмешательства: социально-эмоциональное благополучие детей может быть улучшено за счет улучшения родительского поведения на любом этапе в детстве
Социально-эмоциональное благополучие детей: роль воспитания, психическое здоровье родителей и их поведение в отношении здоровья: рабочий документ
Риосеко П., Уоррен Д. и Дараганова Г.
Southbank, Vic. : Австралийский институт семейных исследований, 2020.
.Социальная и эмоциональная адаптация детей зависит от ряда различных факторов, включая стиль воспитания и здоровье родителей.В данной статье этот вопрос исследуется дополнительно с использованием данных лонгитюдного исследования австралийских детей (LSAC). Он исследует, связана ли социально-эмоциональная адаптация детей с психическим здоровьем их родителей, курением и употреблением алкоголя или стилем воспитания с момента рождения до раннего подросткового возраста. Исследование показало, что психическое здоровье матери и ее поведение в отношении здоровья оказывают значительное влияние на социально-эмоциональную адаптацию детей. Позитивное родительское поведение со стороны матерей оказало значительное положительное влияние на детей, в то время как враждебное воспитание было связано с самыми большими различиями в социально-эмоциональных результатах детей.Дети, матери которых испытывали умеренный или высокий уровень психологического стресса — даже во время беременности, — с большей вероятностью подвергались повышенному риску социально-эмоциональных трудностей. Однако результаты также подчеркивают ценность вмешательства: социально-эмоциональное благополучие детей может быть улучшено за счет улучшения родительского поведения на любом этапе в детстве. Обратите внимание, что из-за наличия данных в документе основное внимание уделяется матерям, но также включены некоторые выводы для отцов.
Отношения между родителем и психическим здоровьем ребенка: с точки зрения семейных систем в службах поддержки.
Гибсон М, Джонсон С и Филд К
Рецензируемые статьи Национальной конференции FRSA 2019: новые горизонты — строим будущее, прокладываем путь. Fyshwick, ACT: Family & Relationship Services Australia, 2019: 4-15
В этой статье исследуется взаимосвязь между психическим здоровьем родителей и детей и роль приспособления к семье.Он анализирует данные, предоставленные 399 родителями, посещающими Службу поддержки семейного психического здоровья или Службу семейных и семейных отношений в службах драммонд-стрит в Мельбурне, Виктория, относительно психических расстройств и проблем поведения их ребенка, собственного психического здоровья родителей, стиля воспитания и приспособления к семье. . Полученные данные подчеркивают важность семейного подхода для улучшения психического здоровья и благополучия детей и родителей. Имеются данные о передаче психического здоровья между родителями и детьми, различающейся в зависимости от возрастных групп детей, и о том, что психическое здоровье взрослых косвенно предсказывает психическое здоровье ребенка через роль приспособления к семье и принудительного воспитания детей.
Источники этнических различий в некогнитивном развитии у детей и подростков
Нгуен Х., Коннелли Л., Тху Ле Х, Митру Ф., Тейлор С. и Зубрик С.
Indooroopilly, Qld. : Центр жизненного цикла, Институт социальных исследований, Квинслендский университет, 2019 г.
Хотя исследования показали, что во многих англоязычных странах дети азиатских иммигрантов имеют лучшую успеваемость, чем их сверстники по рождению, насколько хорошо они преуспевают в других, некогнитивных результатах развития? Используя данные лонгитюдного исследования австралийских детей (LSAC), в этой статье рассматриваются результаты просоциального поведения, гиперактивности и невнимательности, эмоциональных симптомов, проблем с поведением и проблем во взаимоотношениях со сверстниками, сравнивая детей по крайней мере с одним азиатом. родитель, дети с двумя родителями австралийского происхождения и дети, по крайней мере, с одним родителем из другого иммигрантского происхождения, для детей в возрасте от 6/7 до 14/15 лет.Особое внимание уделяется тому, связаны ли домашняя среда, родительские вложения или усилия детей с какими-либо различиями. Исследование обнаруживает большие различия между детьми. Однако результаты значительно различаются в зависимости от черт характера, возраста ребенка и от того, проводил ли оценку родитель или учитель.
Поперечное исследование моделей воспитания и привязанности между поколениями у взрослых детей родителей с психическими заболеваниями.
Патрик П., Реуперт А. и Маклин Л.
Социальная работа с детьми и семьей v.24 нет. 4 ноября 2019 г.: 601-609
В этой статье исследуется, как взросление с одним из родителей с психическим заболеванием влияет на стиль воспитания детей и их отношения в более зрелом возрасте. В нем сравниваются мнения 86 взрослых о воспитании детей, привязанности взрослых и удовлетворенности отношениями, сравниваются взрослые с родителем с психическим заболеванием и взрослыми из населения в целом. Исследование показало небольшую разницу между группами, хотя было обнаружено, что взрослые дети родителей с психическими заболеваниями более снисходительны в своих родительских обязанностях и могут нуждаться в дополнительном образовании родителей.
Социально-эмоциональные навыки ребенка: роль родителей
Морони Дж., Николетти С. и Томини Е
Бонн, Германия: IZA, 2019.
В данной статье исследуется влияние различных родительских вкладов на социально-эмоциональные навыки детей и, таким образом, будет ли это политическим преимуществом в отношении воздействия на эти факторы с целью решения проблемы неблагополучия детей. Исследования показывают, что неравенство в социально-эмоциональных и когнитивных навыках присутствует еще до того, как дети пойдут в школу, и сохраняется в детстве и во взрослой жизни.Используя данные британского когортного исследования тысячелетия, в нем сравниваются шесть исходных данных родителей — чуткое воспитание, распорядок воспитания детей, вложение родительского времени, семейный доход, социально-эмоциональные навыки матери и когнитивные навыки матери — с формированием социально-эмоциональных навыков у детей в возрасте от 6 лет. до 11. Он также сравнивает степень взаимодополняемости и взаимозаменяемости между этими различными типами входных данных.
Посещение медсестрой на дому для семей, испытывающих трудности: рандомизированное испытание.
Goldfeld S, Price A, Smith C, Bruce T, Bryson H, Mensah F, Orsini F, Gold L, Hiscock H, Bishop L, Smith A, Perlen S и Kemp L
Педиатрия v. 143 no. 1 января 2019 г .: e20181206
В этой статье рассказывается об оценке right @ home, программы посещения медсестер на дому, ориентированной на беременных женщин с факторами риска, которые, как известно, негативно влияют на обучение и развитие детей. Программа направлена на улучшение родительской заботы, их отзывчивости и домашней учебной среды, и ее реализует многопрофильная команда медсестер и практикующих специалистов по социальной помощи, базирующаяся в универсальных службах охраны здоровья детей и семьи.Испытания программы были проведены в Виктории и Тасмании, в ней приняли участие 722 женщины от беременности до возраста 2 лет. Оценка показала, что программа была хорошо принята, имела высокий уровень удержания и улучшила родительские обязанности и домашнюю атмосферу. Особые улучшения были отмечены в отношении более регулярного отхода ребенка ко сну, более безопасной домашней обстановки, более теплого и менее враждебного воспитания детей, участия родителей в обучении детей и большего социального взаимодействия с другими взрослыми. Полученные данные позволяют предположить, что программа может быть интегрирована в услуги по охране здоровья детей и семьи в широком масштабе.
Влияние ухода за детьми на проблемы поведения детей матерей-подростков.
Эдвардс Б. и Ю М.
Обзор услуг для детей и молодежи против 94, ноябрь 2018 г .: 96-104
В этой статье рассматриваются проблемы с поведением маленьких детей матерей-подростков, роль стрессорных факторов в семье и то, может ли помощь в уходе за детьми в центрах. Была изучена выборка из 317 детей в возрасте от 1 до 3 лет, все они родились от матерей-подростков, получающих материальную поддержку.В статье исследуется распространенность проблем экстернализации и интернализации поведения, а также факторов семейного стресса, таких как экономическое напряжение, психическое здоровье матери и суровое воспитание. Исследование показало, что посещение центра по уходу за детьми было связано с уменьшением проблем интернализации, но не экстернализации.
Справочник по воспитанию и развитию ребенка на протяжении всей жизни.
Сандерс М. и Моравска А.
Хам, Швейцария: Springer, 2018.
Эта книга исследует, как родители и воспитание влияют на развитие ребенка. Темы: как родители влияют на развитие детей; Влияние воспитания детей на развитие детей; Детерминанты воспитания детей; Задачи и проблемы воспитания и развития ребенка на протяжении всей жизни; Поддержка родителей; и Последствия для политики и практики. Главы, многие из которых написаны австралийскими учеными, включают: Важность воспитания в влиянии на жизнь детей; Биологические факторы в воспитании и развитии ребенка; Родительские, дочерние отношения и привязанность; Влияния социального обучения: моделирование, инструкции, последствия; Влияние отношений родителей на детей; Роль отцов в поддержке развития детей; Травма и воспитание детей: учитывая контекст гуманитарного кризиса; Воспитание и развитие человеческого мозга; Влияние родителей на язык и общение маленьких детей; Влияние воспитания на эмоции и саморегуляцию; Отношения сверстников и братьев и сестер; Школьная и академическая успеваемость; Здоровье, физическая активность и питание детей; Дети с нарушениями развития; Характеристики ребенка и их взаимное влияние на воспитание детей; Саморегуляция и психическое здоровье родителей; Родительское познание: отношение к воспитанию и поведению ребенка; Структура семьи и характер супружеских отношений: расстройство отношений, разлука, развод и новые партнерские отношения; Социальная поддержка и отношения с семьей и друзьями; Культурное происхождение и религиозные верования; Работа, бедность и финансовый стресс; Воспитание на расстоянии: влияние разлучения родителей и отсутствия на работе в семье; Сообщества, кварталы и жилье; Политика и услуги, влияющие на воспитание детей; Подготовка к отцовству; Воспитание младенцев и малышей; Воспитание детей дошкольного и школьного возраста; Воспитание подростков и молодых людей; Воспитание взрослых детей: забытая область родительских исследований; Обязанности родителей и опекунов в более поздние годы; Влияние бедности и дискриминации на семейные взаимоотношения и развитие проблем; Роль универсальных родительских программ в профилактике; Вмешательство родителей и семьи в лечение; На пути к всеобъемлющей, основанной на фактах системе поддержки родителей на протяжении всей жизни; Экономические выгоды от устойчивых инвестиций в воспитание детей; и Будущие направления исследований, политики и практики
Предикторы результатов обучения детей с хроническими заболеваниями и без них: австралийское лонгитюдное исследование.
Barnett T, Giallo R, Kelaher M, Goldfeld S и Quach J
Ребенок: уход, здоровье и развитие v. 44 no. 6 ноября 2018 г.: 832-840
Хронически больные дети часто плохо учатся в школе. В этой статье исследуется, существуют ли факторы риска и защитные факторы, с которыми могут обращаться учителя, врачи и родители. Используя данные лонгитюдного исследования австралийских детей (LSAC), он сравнивает факторы ребенка, семьи и школы для детей в начале школы, в возрасте 6-7 лет, и успеваемость в более позднем детстве в возрасте 10-11 лет. Старый.Результаты показывают, что подход ребенка к обучению, последовательный стиль воспитания и социально-экономическое положение семьи являются сильными предикторами результатов обучения для всех детей, но тем более для детей с хроническими заболеваниями.
Психологический стресс отца, воспитание детей и поведение детей: популяционное кросс-секционное исследование.
Гюленк А., Батлер Е., Саркади А. и Хискок Н.
Ребенок: уход, здоровье и развитие v. 44 no.6 ноября 2018: 892-900
Исследования показали, что плохое психическое здоровье матери и плохой стиль воспитания являются факторами риска проблем с поведением ребенка, но как насчет отцов? В этой статье исследуется связь между психологическим стрессом отца и стилем воспитания, а также проблемами поведения у детей в возрасте 3 лет. Данные были взяты для 669 отцов, участвовавших в более широком исследовании. Также учитывались психическое здоровье матерей и их воспитание. Полученные данные показывают, что отцы также влияют на поведение своих детей посредством психологического стресса, суровой дисциплины или чрезмерного участия родителей, и их необходимо вовлекать в любые меры, направленные на решение поведенческих проблем.
Влияние родительских качеств детства на психическое здоровье пожилых людей.
Бернс Р., Ло В., Байлз Дж. И Кендиг Х.
Старение и психическое здоровье v. 22 no. 6 2018: 819-825
Исследования показали, что родительские привязанности влияют на психическое здоровье ребенка вплоть до раннего взросления — но как насчет старости? Используя данные австралийского исследования «Истории жизни и здоровья» для 1255 человек в возрасте от 60 до 64 лет, в этой статье рассматривается, связано ли качество родительских привязанностей с результатами психического здоровья в более старшем возрасте.Эта статья дополняет данные о влиянии качества воспитания на всю жизнь.
Адаптация детей и подростков-беженцев в Австралии: результаты третьей волны исследования «Строительство новой жизни в Австралии».
Lau W, Silove D, Edwards B, Forbes D, Bryant R, McFarlane A, Hadzi-Pavlovic D, Steel Z, Nickerson A, Van Hooff M, Felmingham K, Cowlishaw S, Alkemade N, Karta D и O’Donnell M
BMC Medicine v. 16 2018: статья 157
В этой статье исследуется, насколько хорошо дети и подростки-беженцы приспосабливаются к жизни в Австралии.Опекунам 694 детей-беженцев в возрасте 5-17 лет задавали вопросы о структуре семьи и стиле воспитания, местной общине и окружающей среде, а также о физическом здоровье и активности детей, пропусках занятий и успеваемости, отношениях со сверстниками и социальной и эмоциональной адаптации, 2–3 лет после прибытия. Данные были взяты из 3-й волны исследования «Строительство новой жизни в Австралии» (BNLA). Полученные данные показывают, что большинство этих детей и молодых людей хорошо приспосабливаются: однако также кратко обсуждаются последствия для целенаправленной профилактики, скрининга и вмешательства.
Влияние посттравматического стрессового расстройства на воспитание детей беженцев и психическое здоровье их детей: когортное исследование.
Брайант Р., Эдвардс Б., Кремер М., О’Доннелл М., Форбс Д., Фелмингем К., Силов Д., Стил З, Никерсон А., Макфарлейн А., Ван Хофф М. и Хадзи-Павлович Д.
Lancet Public Health v. 3 no. 5 мая 2018: e249-e258
Считается, что психическое здоровье родителей-беженцев играет роль в собственном психическом здоровье их детей, но доказательства неоднозначны и ограничены.Эта статья дополняет исследование данными «Построение новой жизни в Австралии, лонгитюдное исследование гуманитарных мигрантов» — большой, продольной, репрезентативной выборки переселенных беженцев и их детей. В нем исследуется влияние травм и постмиграционного стресса в анамнезе на посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) у лиц, осуществляющих уход, влияние посттравматического стрессового расстройства у лиц, осуществляющих уход, на их стиль воспитания, а также на последствия для психического здоровья их детей, включая проблемы с поведением, гиперактивность, эмоциональную активность. симптомы и проблемы со сверстниками.Полученные данные показывают, что посттравматическое стрессовое расстройство у беженцев связано с суровым стилем воспитания, что отрицательно сказывается на психическом здоровье их детей. Также есть доказательства прямой связи между посттравматическим стрессовым расстройством, осуществляющим уход, и эмоциональными трудностями детей.
Структура проблемного родительского поведения и ассоциаций с тревогой у голландских и австралийских детей.
Majdandzic M, Lazarus R, Oort F, Sluis C, Dodd H, Morris T, Vente W, Byrow Y, Hudson J и Bogels S
Журнал клинической детской и подростковой психологии v.47 нет. 2 2018: 282-295
Это исследование дополняет исследование родительского поведения, которое может защитить от тревожных расстройств у детей или повысить их риск. Он исследует, играет ли «вызывающее родительское поведение» защитную роль: в этом типе поведения родители — особенно отцы — побуждают детей идти на риск, практиковать социальное самоутверждение и исследовать незнакомые ситуации с помощью таких практик, как подверженность безопасным рискам, пугать ребенка и играть в грубую игру.В нем сравнивается использование этого родительского поведения матерями и отцами дошкольников из двух стран — Австралии и Нидерландов — и исследуется, позволяет ли оно прогнозировать симптомы и расстройства детской тревожности. В нем приняли участие 312 семей с детьми от 3 до 4 лет. В исследовании также оценивается пригодность инструмента для измерения такого поведения: опросника «Сложное родительское поведение» (CPBQ4-6).
Родственники / родство и опека: сравнение характеристик опекуна и ребенка.
Delfabbro P
Эшфилд, Новый Южный Уэльс: Департамент семейных и общественных услуг штата Новый Южный Уэльс, 2017.
В этом отчете представлен новый анализ исходных данных продольного исследования Pathways of Care (POCLS) оказания помощи вне дома в Новом Южном Уэльсе. В нем рассматриваются различия между опекой в приемных семьях и опекой родственников с точки зрения характеристик, потребностей в услугах и уязвимости опекунов, а также характеристик, благополучия и результатов детей, помещенных в эти типы опеки.Результаты обсуждаются в контексте других исследований по уходу на дому. Полученные данные подчеркивают различия в среде ухода, в которой будут расти эти дети, от их возраста, состояния здоровья и финансового положения опекунов до стиля воспитания, который они демонстрируют. Он также обнаруживает, что дети, помещенные к бабушкам и дедушкам, как правило, лучше развиваются и с точки зрения их социально-эмоционального функционирования: однако на данном этапе невозможно сделать причинно-следственные выводы о взаимосвязи между различными типами ухода и результатами для ребенка.
Продольные траектории психического здоровья австралийских детей в возрасте от 4-5 до 14-15 лет.
Кристенсен Д., Фэи М., Джалло Р. и Хэнкок К.
PLoS ONE v. 12 no. 11 5 июня 2017 г .: e0187974
В этой статье исследуется, как психическое здоровье детей меняется с течением времени и в подростковом возрасте. Используя данные, предоставленные родителями из Продольного исследования австралийских детей (LSAC), в нем исследуются симптомы психического здоровья в возрасте от 4-5 до 14-15 лет и их связи с ключевыми факторами риска, такими как темперамент ребенка, психическое здоровье матери, материнское тепло и враждебность и социально-экономический статус.Результаты показывают, что на психическое здоровье детей в дошкольном возрасте влияет ряд независимых факторов, и что влияние этих факторов со временем меняется. За некоторыми исключениями, взаимодействие со временем никогда полностью не устраняет первоначальные пробелы, основанные на воздействии факторов риска. Например, различия в психическом здоровье детей, обусловленные образованием и неблагоприятным окружением, сохраняются до подросткового возраста.
Источники различий в градиенте дохода в отношении психического здоровья детей: данные из Австралии
Khanam R, Perales F и Nghiem S
Indooroopilly, Qld: Life Course Center, Институт социальных исследований, Университет Квинсленда, 2017.
Доход оказывает значительное влияние на физическое здоровье ребенка, но мало известно о его связи с психическим здоровьем. Эта статья дополняет доказательства анализом данных Продольного исследования австралийских детей (LSAC). В нем исследуется связь между доходом семьи и психическим здоровьем ребенка, а также роль других факторов, таких как здоровье матери и позитивные методы воспитания. Ключевым аспектом этого исследования является то, что оно рассматривает различия в том, как дети и взрослые оценивают психическое здоровье ребенка, и варьируется ли какое-либо влияние дохода в зависимости от того, кто оценивает психическое здоровье ребенка.Также кратко обсуждаются последствия для политики и вмешательства.
Низкий доход и динамика бедности: последствия для детей
Уоррен D
Canberra, ACT: Департамент социальных служб, 2017 г.
Многие исследования показали сильную отрицательную связь между бедностью и результатами развития детей, но неясно, виноват ли в этом сам низкий доход — или сложный набор обстоятельств, ведущих к бедности.Этот отчет дополняет доказательства анализом данных Лонгитюдного исследования австралийских детей (LSAC). В нем исследуется связь между детской бедностью и рядом результатов развития детей, исследуются характеристики детей, которые испытали относительную бедность по доходам и финансовые трудности, и оценивается степень, в которой влияние бедности на различные результаты является косвенным влиянием, обусловленным различиями. в родительских вкладах в познавательно стимулирующую деятельность или в различиях в стилях воспитания.Также кратко обсуждаются последствия для политических вмешательств.
Отрицательная реактивность и родительская теплота в раннем подростковом возрасте и депрессивные симптомы в формирующейся взрослой жизни.
Ллойд Б., Макдональд Дж., Юссеф Дж., Найт Т., Летчер П., Сансон А. и Олссон С.
Австралийский журнал психологии v. 69 no. 2 июня 2017 г.: 121-129
Реактивный темперамент — особенно с интенсивными, частыми или чрезмерными негативными реакциями — проявляется в раннем возрасте и представляет риск депрессивных симптомов.Поскольку есть данные, свидетельствующие о том, что взаимосвязь между негативной реактивностью и подростковыми депрессивными симптомами может смягчаться родительской теплотой, в этой статье это исследуется дополнительно с данными Австралийского проекта темперамента. Он исследует факторы риска и защиты в раннем подростковом возрасте в возрасте 13-14 лет и симптомы депрессии в формирующейся взрослой жизни в возрасте 19-20 лет, с особым интересом к гендерным различиям.
Детский темперамент и практика воспитания в первые пять лет жизни, а также когнитивные, академические и ожирение результаты в более позднем детстве и подростковом возрасте
Чонг С
2016.
В этой диссертации исследуются связи между темпераментом детей, практикой воспитания детей и тремя важными последствиями для общественного здравоохранения: когнитивными способностями, академической успеваемостью и ожирением. Также рассматриваются методологические вопросы измерения темперамента. Данные взяты из двух крупных исследований: лонгитюдного исследования австралийских детей и лонгитюдного исследования Avon родителей и детей из Соединенного Королевства. В рамках этой диссертации четыре исследования. В первом изучается, подходит ли пересмотренный опросник по темпераменту младенцев (RITQ) из США для использования с британскими младенцами.Во втором исследовании изучается влияние темперамента в возрасте от 2 до 3 лет на когнитивные и академические результаты в возрасте от 6 до 7 лет для австралийских детей. Было обнаружено лишь небольшое прямое попадание. Затем в третьем исследовании изучали, играют ли родители большую роль в когнитивном развитии, на этот раз с использованием данных из Соединенного Королевства. Он исследовал связи между родительской теплотой и контролем и IQ детей, а также изменил ли темперамент эту связь. Исследование показало, что низкая родительская теплота и высокий родительский контроль в возрасте 2-4 лет были связаны с более низким IQ в 8-летнем возрасте, и что дети с более легким характером были более восприимчивы к такому негативному воспитанию, чем дети с трудным темпераментом.В четвертом исследовании изучалось, связаны ли родительский контроль кормления и употребление пищи для успокоения в возрасте 3-5 лет с индексом массы тела (ИМТ) и жировой массой у британских детей в возрасте 7 и 15 лет, и опять же, изменил ли темперамент эту связь. . В целом, исследования в этой диссертации показывают лишь очень небольшую связь между темпераментом и когнитивными, академическими и весовыми результатами детей. Это также противоречит выводам некоторых исследований о том, что дети с трудным темпераментом более уязвимы для негативного воспитания.
Воспринимаемый стиль воспитания и психическое здоровье
Введение
Психическое здоровье — это состояние благополучия, в котором люди осознают свой собственный потенциал и способности справляться с обычными трудностями в жизни и могут качественно учиться и работать, тем самым оказывая положительное влияние на окружающую среду. 1 На психическое здоровье влияют различные факторы. Теория экологических систем, предложенная Бронфенбреннером, утверждает, что семья как микросистема оказывает самое непосредственное влияние на людей. 2 Воспринимаемые стили воспитания могут влиять на умственное развитие людей в этой системе, что тесно связано с их состоянием психического здоровья. 3 Поведенческие модели и тенденции родителей в воспитании детей составили их стили воспитания; 4 Эти стили воспитания были интерактивными и последовательными в различных ситуациях. 5 Исследования показали, что дети, которых часто отвергали их родители, обладали более нестабильными эмоциями, более высокими обратными психологическими способностями и были склонны к враждебному агрессивному поведению, чем дети, которых часто принимали их родители, которые демонстрировали более частое просоциальное поведение, в частности выражается в сострадании, разнообразных увлечениях и отзывчивом характере. 6,7 Кроме того, исследования показали, что стили воспитания коррелируют с психическим здоровьем детей. Позитивные стили воспитания способствовали формированию у детей здорового психического статуса. Дети, родители которых не понимают и не принимают их, более склонны к психическим заболеваниям, таким как неврозы и расстройства настроения. 8,9 Следовательно, необходимо изучить влияние стилей воспитания на психическое здоровье и механизмы влияния. На основе соответствующих исследований, 6,10 это исследование дополнительно исследовало роль перфекционизма и альтруистического поведения как посредников связи между стилями воспитания и психическим здоровьем детей.
Перфекционизм среди людей означает установление для себя нереально высоких стандартов и использование этих стандартов для измерения самооценки. 10 Большинство исследователей утверждают, что перфекционизм может быть положительным или отрицательным. 11,12 В настоящем исследовании принята Китайская шкала многомерного перфекционизма Мороза, составленная Цзи и Чжоу, поскольку она больше подходит для использования в китайской культурной среде. 11 Исследования подтвердили, что индивидуальный перфекционизм проистекает из раннего опыта и влияния родителей. 13,14 Кроме того, Чжоу отметил, что формирование индивидуального перфекционизма было тесно связано со стилями воспитания, которые испытывали люди. 12 То есть стиль воспитания отца или матери может повлиять на формирование и развитие перфекционизма у детей. Позитивные стили воспитания могут способствовать формированию позитивного перфекционизма, тогда как суровый дисциплинарный стиль воспитания увеличивает склонность детей к развитию негативного перфекционизма. Более того, перфекционизм — решающий фактор, влияющий на психическое здоровье.Исследования показали, что склонность человека к положительному перфекционизму положительно коррелировала с положительными показателями психического здоровья (например, самооценкой, положительными эмоциями и субъективным благополучием). Напротив, отрицательный перфекционизм человека сильно коррелировал с отрицательными показателями психического здоровья, такими как тревога, депрессия и принуждение, а также значимо и положительно коррелировал с отрицательными эмоциями. 15–17 В частности, позитивный перфекционизм — это своего рода благоприятная психологическая характеристика, которая фокусируется на чистоте и правильной организации, а обратная связь — это характеристика способности активно регулировать психическое здоровье.Напротив, отрицательный перфекционизм обычно является причиной некоторых психических заболеваний. 11 Таким образом, была предложена Гипотеза 1: Позитивный стиль воспитания может привести к более сильному положительному перфекционизму и более слабому отрицательному перфекционизму у людей, что приведет к улучшению состояния психического здоровья. То есть посреднический эффект перфекционизма может помочь предсказать влияние стилей воспитания на психическое здоровье детей.
Альтруистическое поведение относится к поведению, которое приносит пользу другим людям за счет них самих. 18 В целом альтруистическое поведение считалось высшим уровнем просоциального поведения. Согласно социальной когнитивной теории, поведение, демонстрируемое человеком, является результатом его / ее наблюдения, обучения и имитации. 19 Поскольку родители больше всего контактируют с детьми на ранних стадиях их развития, родители имеют прямое влияние на альтруистическое поведение своих детей. 20 В частности, у детей, получивших заботу и теплое воспитание от родителей, больше шансов развить позитивное поведение. 21 Соответствующие исследования показали, что позитивный стиль воспитания способствует развитию позитивных отношений со сверстниками и отличной социальной адаптации. 22,23 В частности, на детей повлиял процесс воспитания. Альтруистическое поведение родителей в повседневной жизни в определенной степени имитируется и усваивается детьми, что укрепляет навыки межличностного общения среди детей. Например, когда дети сталкиваются с ситуациями, аналогичными опыту их родителей, они склонны делать выбор, аналогичный тому, что делают их родители.Коу и др. Отметили, что развитие альтруистического поведения обычно представляет собой процесс внешнего представления усвоенных ценностей. 24 Позитивное родительское поведение родителей способствует развитию у их детей склонностей к альтруизму. Кроме того, альтруистическое поведение родителей придает чувство ценности их детям, тем самым позволяя детям постоянно превращать альтруистическое поведение в естественное поведение в своей повседневной жизни, чтобы развить стабильную личность. Берковиц доказал, что альтруистическое поведение людей объясняется их внутренней ответственностью. 25 Концепция альтруистической ценности интернализируется в сознании и проявляется как поведение, которое не только позволяет людям адаптироваться к своей собственной жизни, но и облегчает им интеграцию в сообщество. Кроме того, Адлер утверждал, что альтруистическое поведение имеет психологический лечебный эффект, 26 , то есть люди были склонны определять свою самооценку и стимулировать эмоциональные побочные эффекты при проявлении альтруистического поведения, тем самым оказывая определенное положительное влияние на психическое здоровье. 27 Таким образом, была предложена Гипотеза 2: Позитивные стили воспитания могут способствовать альтруистическому поведению и высокому состоянию психического здоровья у детей, то есть альтруистическое поведение играет посредническую роль в ассоциации между стилями воспитания и психическим здоровьем.
С точки зрения социальной желательности, перфекционизм и альтруистическое поведение руководствовались социальными ожиданиями и сильно коррелировали друг с другом. Чжан и др. Обнаружили, что перфекционизм у подростков имел прогностический эффект на просоциальные тенденции, 28 , и на корреляцию между ними влияла мотивация. 29 Кроме того, физические и психологические факторы детей с возрастом претерпевают огромные изменения. Хотя на эти изменения влияют стили воспитания, с которыми сталкиваются дети, дети стремятся сформировать независимую личность и исследовать свои личности через социальное взаимодействие. Кроме того, дети, находящиеся под влиянием рационального мышления, при общении с родителями и учителями демонстрируют свой идеальный образ через организованное мышление. Эти дети с большей вероятностью проявляли альтруистическое поведение, что, в свою очередь, повышало их уверенность в себе и улучшало их психическое здоровье.Отрицательный перфекционизм чаще всего указывал на отрицательные эмоции. Люди, которые были сильно затронуты негативным перфекционизмом, преследовали высшие стандарты при решении проблем и заставляли себя оправдывать высокие ожидания своих родителей. В результате они часто испытывали самоотречение и самоистязания. Трудности в сотрудничестве и общении с другими людьми не способствовали формированию альтруистического поведения у людей и отрицательно влияли на здоровый рост людей.Следовательно, между стилями воспитания и психическим здоровьем может существовать причинно-следственная связь; то есть стили воспитания могут влиять на психическое здоровье из-за перфекционизма и альтруистического поведения. Соответственно, в исследовании была предложена Гипотеза 3: перфекционизм оказывает значительный прогнозирующий эффект на альтруистическое поведение, а перфекционизм и альтруистическое поведение оказывают значительный цепной множественный опосредующий эффект на связь между стилями воспитания и психическим здоровьем.
В настоящее время многие китайские студенты университетов сталкиваются с особой ситуацией, когда у них нет братьев и сестер, с которыми они могли бы взаимодействовать, из-за политики Китая в отношении одного ребенка. 30 Предыдущие исследователи опасались, что этот единственный ребенок будет испорчен своими родителями и превратится в «маленьких императоров». 30,31 Чен и др. Документально подтвердили, что на свет появилось значительно больше эгоцентричных и менее склонных к сотрудничеству индивидов, и это привело к повсеместному беспокойству в Китае по поводу социальных навыков и психического здоровья этого единственного ребенка. 30 Особое внимание следует уделять психическому здоровью китайских студентов и влияющим факторам.Более того, это исследование было сосредоточено не только на позитивных стилях воспитания, таких как эмоциональная теплота родителей, но и на негативных стилях воспитания, таких как родительское неприятие и чрезмерная опека, с целью выяснить, какие стили воспитания благоприятны для поведенческих тенденций и психического здоровья студентов университетов, а какие стили воспитания вредны. Западные культуры часто характеризуются индивидуализмом и личной волей, в то время как китайская культура часто характеризуется взаимозависимостью и взаимной связью. 32 В китайской культуре сильный родительский контроль обычно рассматривался как выражение любви, 33 в результате, возможно, чрезмерная родительская опека в китайской культуре оказывала менее негативное влияние на психическое здоровье детей, чем в западной культуре.
Кроме того, связь между стилями воспитания и психическим здоровьем студентов вузов редко исследовалась на студентах, обладающих высоким уровнем идеализма и большим количеством энергии. 34 Индивидуальное восприятие стилей воспитания не является неизменным. 35 Это исследование имеет большую практическую ценность, поскольку стиль воспитания студентов университетов легко игнорировать, а психическое здоровье студентов университетов вызывает серьезную озабоченность в современном Китае. Студенты университета находятся на важном этапе психологического развития. Они сталкиваются с рядом проблем, например, живут и учатся самостоятельно, без родителей, и очень легко вызывать негативные эмоции. 9 Поэтому практическое значение имеет изучение психического здоровья студентов университета и его влияющих факторов.
Согласно теории экологических систем, 2 микросистемы важны в процессе развития, потому что они оказывают прямое влияние на непосредственные и ближайшие факторы, которые формируют человеческое развитие. Теория определяет семью как микросистему, которая оказывает глубокое влияние на развитие, поскольку это непосредственная среда, в которой живут люди.В этом исследовании изучалось цепное множественное опосредованное влияние перфекционизма и альтруистического поведения на связь между воспринимаемым стилем воспитания и психическим здоровьем.
Материалы и методы
Участники и процедура
В этом перекрестном исследовании с помощью онлайн-анкеты использовалась удобная кластерная выборка. Причиной сбора данных в Интернете стала пандемия COVID-19. Анализ мощности был проведен с использованием G * Power 3.1 36 , в котором расчетная величина эффекта r = 0.14, α = 0,05 (двусторонний) и степень = 0,80. Результат предложил необходимый размер выборки N = 311. Таким образом, мы решили изучить связь воспринимаемых стилей воспитания с психическим здоровьем в более крупной выборке, чтобы повысить чувствительность. Всего в один из университетов восточного Китая было набрано 550 студентов, было роздано 550 анкет. После того, как недействительные анкеты были исключены из-за отсутствия большого количества данных, всего 525 ( N мужчин = 198, N женщин = 327; M возраст = 20.18, SD возраст = 1,57) остались действительные анкеты с частотой достоверных ответов 95,45%.
Исследование проводилось следующим образом. Сначала мы общались со студентами университета через Интернет. После получения их информированного согласия мы разослали анкеты онлайн, и они ответили на анкеты онлайн. Процедура сбора данных длилась около 30 минут. Все эти участники были готовы сотрудничать с этим опросом и могут самостоятельно заполнять наши анкеты.Двое обученных ассистентов-исследователей в интерактивном режиме предоставили участникам данные о показателях. Мы не отправляли анкеты тем, кто не желал сотрудничать со следствием. Из-за отсутствия данных в ключевых переменных исследования мы исключили 25 человек, и окончательный размер выборки составил 525.
Участники выполнили измерения, включая Демографический опросник, краткую форму Egna Minnen Beträffande Uppfostran, Китайскую шкалу многомерного перфекционизма Frost, китайскую версию шкалы самооценки альтруизма, отличающуюся от получателя, и китайскую версию 12-пунктовой шкалы. Анкета общего состояния здоровья (всего 110 пунктов).Участников проинформировали о том, что эти меры включают вопросы об их убеждениях и опыте повседневной жизни, и им предложили точно ответить на все вопросы. По завершении исследования каждый участник получил бонус (6 китайских юаней = 0,93 доллара США) в качестве компенсации.
Этические заявления
Это исследование было проведено с одобрения Институционального наблюдательного совета (IRB) университета и в соответствии с Хельсинкской декларацией. Участники были осведомлены о добровольном и конфиденциальном характере этого исследования.Перед участием они были полностью проинформированы об исследовании, в том числе о его целях и содержании. Письменное согласие было получено до введения. Все участники были старше 18 лет, несовершеннолетних не было. Это исследование не причинило вреда физическому и психическому здоровью участников, и результаты этого исследования были сохранены в тайне.
Меры
Демографические характеристики
Участники предоставили информацию о демографических характеристиках, включая их пол и возраст, количество детей в доме, местонахождение дома, образование отца / матери и текущую профессию.
Воспринимаемые стили воспитания
Краткая форма Egna Minnen Beträffande Uppfostran, пересмотренная Цзян и др., Использовалась для измерения воспринимаемых стилей воспитания, 37 , которая включает 42 пункта, разделенных на три аспекта — родительский отказ (12 пунктов; например, «Отец / мать часто ругает меня без по любой причине »), эмоциональной теплотой (14 пунктов; например,« Отец / мать хвалит меня ») и чрезмерной опекой (16 пунктов; например,« Я надеюсь, что мой отец / мать не слишком беспокоится о том, что я делаю.»). Пункты анкеты оценивались по четырехбалльной шкале, причем более высокие баллы (оценки ответов были усреднены для создания их составных баллов для анализа данных), указывающие на более высокий уровень родительского отторжения / эмоциональной теплоты / чрезмерной защиты. В этом исследовании изучалось влияние общего стиля воспитания родителей на психическое здоровье студентов университета. Таким образом, параметры отца и матери были взяты из связанных исследований и объединены с родительским параметром. 38,39 Общая надежность анкеты по внутренней непротиворечивости составила 0.92, а внутренняя устойчивость надежности родительского отвержения, эмоциональной теплоты и чрезмерной защиты составила 0,95, 0,94 и 0,87 соответственно.
Перфекционизм
Шкала многомерного перфекционизма Фроста, пересмотренная Цзи и Чжоу, была использована для измерения тенденции к перфекционизму у включенных в нее студентов университета. 11 Эта шкала включает 27 пунктов, разделенных на области организации (шесть пунктов; например, «Делать что-то организованным образом очень важно для меня»), личные стандарты (шесть пунктов; например, «Я мог бы стать второсортным»). человек, если я не устанавливаю для себя самые высокие стандарты.»), Неуверенность в себе (четыре пункта; например,« Я часто чувствую, что делаю что-то неправильно, даже если стараюсь быть осторожным »), ожидания родителей (пять пунктов; например,« Мои родители устанавливают высокие стандарты для меня »), и беспокоиться об ошибках (шесть пунктов; например,« Если я не успею в школе, я буду неудачником как человек »). Среди них организационный аспект связан с позитивным перфекционизмом, а другие — с негативным перфекционизмом. Для оценки этих аспектов была принята пятибалльная система оценки. Более высокие баллы (оценки ответов были усреднены для создания их составных баллов для анализа данных) указали на более сильную склонность человека к перфекционизму.Общая надежность внутренней согласованности анкеты составила 0,93, а надежность внутренней согласованности положительного и отрицательного перфекционизма составила 0,86 и 0,94 соответственно.
Альтруистическое поведение
Шкала самооценки альтруизма, определяемая получателем, была принята для измерения склонности к альтруистическому поведению включенных в нее студентов университета. 34 Эта шкала включает 21 пункт и три области — родственный альтруизм по отношению к членам семьи (семь пунктов; например, «Я поддержу членов своей семьи, когда им понадобится помощь.»), Взаимный альтруизм по отношению к друзьям (семь пунктов; например,« Я выслушаю горе и жалобы друзей или знакомых ») и чистый альтруизм по отношению к незнакомцам (семь пунктов; например,« Я помогу незнакомцам положить свой багаж »). багажник в поезде или машине »). Пункты этой шкалы оценивались по пятибалльной шкале, причем более высокие баллы (оценки ответов были усреднены для создания их составных баллов для анализа данных), обозначая более сильную склонность человека к альтруизму. Общая надежность шкалы внутренней согласованности составила 0.97, а надежность внутренней согласованности родственного альтруизма, реципрокного альтруизма и чистого альтруизма составила 0,94, 0,93 и 0,92 соответственно.
Психическое здоровье
Опросник общего состояния здоровья из 12 пунктов, пересмотренный Ли и Ли, использовался для измерения психического здоровья включенных студентов университета. 40 Эти 12 вопросов были разделены на области положительного состояния здоровья (шесть вопросов; например, «Можете ли вы сконцентрироваться на своей работе?») И отрицательного здоровья (шесть вопросов; например, «Испытываете ли вы бессонницу из-за беспокойства?»). .Пункты оценивались по четырехбалльной шкале, причем более высокие баллы (оценки ответов были усреднены для создания их составных баллов для анализа данных), указывающие на более серьезные проблемы психического здоровья у человека. Общая надежность внутренней согласованности анкеты составила 0,86, а надежность внутренней согласованности положительного и отрицательного здоровья составила 0,77 и 0,79, соответственно.
Анализ данных
Описательная статистика и корреляционный анализ в этом исследовании проводились с помощью статистической программы IBM SPSS 19.0. Amos 23.0 использовался для проведения анализа пути и множественного сравнения групп с оценкой максимального правдоподобия. Оценки моделирования структурных уравнений обычно основывались на следующих статистических данных: индекс сравнительного соответствия (CFI), индекс Такера – Льюиса (TLI) и среднеквадратичная ошибка аппроксимации (RMSEA). 41,42 Кроме того, для тестирования опосредующего эффекта использовался метод Bootstrap, при этом использовалась повторная случайная выборка для сбора n выборок ( n = 5000) из необработанных данных для генерации и сохранения n промежуточного эффекта. значений, чтобы сформировать приблизительное распределение выборки, и был рассчитан средний коэффициент пути опосредующего эффекта.Если 95% доверительный интервал этих коэффициентов среднего пути не включает 0, это означает, что опосредующий эффект был значительным. 43
Тест на смещение общего метода
В этом исследовании использовался однофакторный тест Хармана. Результаты неповоротного факторного анализа главных компонент выявили 17 факторов с собственным значением> 1. Кроме того, первый фактор объяснил только 18,01% дисперсии, что было меньше критического стандарта в 40%, что указывает на отсутствие очевидной систематической ошибки, применяемой в этом исследовании.
Результаты
Демографическая информация и гендерные различия в воспринимаемых стилях воспитания, перфекционизме, альтруистическом поведении и психическом здоровье
Среди участников 198 мужчин и 327 женщин в возрасте от 17 до 25 лет (средний возраст 20,18; стандартное отклонение 1,57). 30,29% студентов университета были единственными детьми. Среди студентов вузов 28,95% приехали из города, а 71,05% студентов из сельской местности. Отцов 13,90%, матерей 10.48% имели высшее образование. Остальные имели либо среднее образование (27,62% отцов и 20,19% матерей), либо среднее образование (39,05% отцов и 36,95% матерей), либо меньшее образование (19,43% отцов и 32,38% матерей). 29,33% отцов и 28,95% матерей занимали профессиональные, управленческие или технические должности (например, учителя, врачи, государственные служащие). Из отцов 34,10% и матерей 25,33% были заняты на рабочих местах (например, фабричные рабочие), а 36.57% отцов и 45,72% матерей работали в качестве временных рабочих, фермеров или безработных. Подробные результаты приведены в таблице 1.
Таблица 1 Демографические данные |
В этом исследовании в качестве независимой переменной использовался пол; воспринимаемые стили воспитания, перфекционизм, альтруистическое поведение и психическое здоровье как зависимые переменные для исследования гендерных различий для каждой переменной.Результаты показали, что гендерные различия были значительными в отношении родительского неприятие и чрезмерной опеки, но не были значительными в отношении родительской эмоциональной теплоты. В частности, мужчины воспринимали отвержение и чрезмерную опеку со стороны родителей значительно выше, чем женщины, в то время как эмоциональная теплота родителей, воспринимаемая мужчинами и женщинами, была незначительной. Кроме того, наблюдались гендерные различия в негативном перфекционизме, в частности, негативный перфекционизм мужчин был значительно выше, чем у женщин. Подробные результаты приведены в таблице 2.
Таблица 2 Гендерные различия в ключевых переменных исследования |
Корреляции между воспринимаемыми стилями воспитания, перфекционизмом, альтруистическим поведением и психическим здоровьем
Описательная статистика и корреляционный анализ использовались для оценки корреляции между воспринимаемыми стилями воспитания, перфекционизмом, альтруистическим поведением и психическим здоровьем, и результаты представлены в таблице 3. Результаты показали, что родительский отказ в значительной степени и положительно коррелировал с отрицательным перфекционизмом и душевное здоровье; эмоциональная теплота родителей значимо и положительно коррелировала с позитивным перфекционизмом и альтруистическим поведением, а также значимо и отрицательно коррелировала с негативным перфекционизмом и психическим здоровьем; родительская чрезмерная опека значимо и положительно коррелировала с позитивным и негативным перфекционизмом.Более того, положительный перфекционизм значимо и положительно коррелировал с альтруистическим поведением, но значимо и отрицательно коррелировал с психическим здоровьем; отрицательный перфекционизм достоверно и положительно коррелировал с психическим здоровьем. Альтруистическое поведение значительно и отрицательно коррелировало с психическим здоровьем.
Таблица 3 Корреляция между ключевыми переменными исследования |
Множественный опосредованный эффект перфекционизма и альтруистического поведения между воспринимаемым стилем воспитания и психическим здоровьем
Отрицательный перфекционизм и альтруистическое поведение достоверно не коррелировали; Цепной множественный опосредующий эффект негативного перфекционизма и альтруистического поведения на связь между воспринимаемым стилем воспитания и психическим здоровьем не был значительным.Таким образом, в этом исследовании изучалось только цепное множественное опосредованное влияние позитивного перфекционизма и альтруистического поведения на связь между воспринимаемым стилем воспитания и психическим здоровьем с использованием моделей структурных уравнений.
Во-первых, прямое влияние воспринимаемых стилей воспитания на психическое здоровье было исследовано с использованием модели структурного уравнения, и результаты показали, что модель подходит хорошо, где х 2 / df = 2,790, CFI = 0,988, TLI = 0,978 , RMSEA = 0.058. В частности, отказ родителей может прямо и положительно предсказать психическое здоровье ( β = 0,16, p <0,05), эмоциональная теплота родителей может прямо и отрицательно предсказать психическое здоровье ( β = -0,44, p <0,001). ), а чрезмерная опека родителей не может напрямую предсказать психическое здоровье ( β = 0,11, p > 0,05). Во-вторых, рассматривая отказ родителей, эмоциональную теплоту и чрезмерную опеку как независимые переменные; психическое здоровье как зависимая переменная; а также позитивный перфекционизм и альтруистическое поведение как переменные-посредники; Модель 1 (родительский отказ → позитивный перфекционизм → альтруистическое поведение → психическое здоровье; см. Рисунок 1), модель 2 (родительская эмоциональная теплота → позитивный перфекционизм → альтруистическое поведение → психическое здоровье; см. Рисунок 2) и модель 3 (чрезмерная родительская опека → позитивный перфекционизм. → альтруистическое поведение → психическое здоровье; см. Рисунок 3).Все модели посредничества продемонстрировали доступную степень соответствия, как показано в таблице 4.
Таблица 4 Индексы согласия для моделей структурных уравнений |
Рис. 1 Взаимосвязь между воспринимаемым родительским неприятием, позитивным перфекционизмом, альтруистическим поведением и психическим здоровьем. Примечания : * p <0.05, ** p <0,01, *** p <0,001. |
Рисунок 2 Взаимосвязь между воспринимаемой родительской эмоциональной теплотой, позитивным перфекционизмом, альтруистическим поведением и психическим здоровьем. Примечания : * p <0,05, *** p <0,001. |
Рис. 3 Взаимосвязь между воспринимаемой родительской чрезмерной опекой, позитивным перфекционизмом, альтруистическим поведением и психическим здоровьем. Примечания : ** p <0,01, *** p <0,001. |
В этом исследовании также использовался непараметрический процентильный метод начальной загрузки для проверки значимости опосредующего эффекта. 44 Опосредующий эффект был значительным, если 95% доверительный интервал не включал 0. Результаты теста (см. Таблицу 5) показали, что для родительского отторжения опосредующие эффекты позитивного перфекционизма и альтруистического поведения влияют на связь между родительским отторжением и психическое здоровье не было значимым (95% доверительные интервалы были соответственно [-0.0278, 0,0186] и [-0,0032, 0,0281]), и цепной множественный опосредующий эффект позитивного перфекционизма и альтруистического поведения также не был значимым [-0,0065, 0,0028]. Что касается родительской эмоциональной теплоты, позитивный перфекционизм и альтруистическое поведение оказали значительное опосредующее влияние на связь между родительской эмоциональной теплотой и психическим здоровьем (95% доверительные интервалы были соответственно [-0,0779, -0,0148] и [-0,0473, -0,0015]), а также цепной множественный опосредующий эффект позитивного перфекционизма и альтруистического поведения также был значительным [−0.0161, -0,0011]. Для родительской чрезмерной защиты опосредующие эффекты позитивного перфекционизма и альтруистического поведения на связь между родительской чрезмерной опекой и психическим здоровьем не были значимыми (95% доверительные интервалы составляли соответственно [-0,0543, 0,0012] и [-0,0148, 0,0129]), а цепочка множественный опосредующий эффект позитивного перфекционизма и альтруистического поведения также был незначительным [-0,0135, 0,0006].
Таблица 5 Bootstrap-анализ опосредующих эффектов |
Многогрупповой анализ гендерных различий
Чтобы выяснить, существуют ли значительные гендерные различия в вышеупомянутых моделях-посредниках, был проведен многогрупповой анализ для сравнения гендерных различий между ассоциациями.Во-первых, это исследование проверило модель без ограничений, позволяющую бесплатно оценивать коэффициенты пути в группах мужчин и женщин. Во-вторых, в этом исследовании проверялась модель с ограничениями, которая ограничивала коэффициенты конкретных путей. В-третьих, это исследование сравнивало модель без ограничений с моделью с ограничениями. Результаты (см. Таблицу 6) показали, что не наблюдалось значительных гендерных различий между моделями родительского отторжения и эмоциональной теплоты, что указывало на то, что гендерные различия не были значимыми в позитивном перфекционизме и альтруистическом поведении между моделями родительского неприятия, эмоциональной теплоты и психического здоровья.Однако значительные гендерные различия были обнаружены в модели родительской чрезмерной опеки. Чрезмерная родительская опека оказывала значительно большее влияние на психическое здоровье женщин ( β = 0,23, p <0,05), чем у мужчин ( β = -0,02, p > 0,05).
Таблица 6 Индексы согласия для моделей многогрупповых структурных уравнений |
Обсуждение
В этом исследовании изучалась взаимосвязь между воспринимаемыми стилями воспитания, позитивным перфекционизмом, альтруистическим поведением и психическим здоровьем у студентов университетов.Результаты показали, что отказ родителей может положительно предсказать психическое здоровье, эмоциональная теплота может отрицательно предсказать психическое здоровье, а чрезмерная защита не может эффективно предсказать психическое здоровье. Это похоже на предыдущие исследования, которые предполагали, что чрезмерная опека родителей в китайской культуре может иметь меньшее негативное влияние на развитие здоровья детей, чем в западных культурах. 45 Китайские дети, возможно, привыкли к защите своих родителей, что является обычным родительским поведением в Китае, поэтому они испытывают меньше отвращений и разочарований. 37
Результаты теста опосредующего эффекта показали, что эмоциональная теплота родителей может влиять на психическое здоровье детей через посредническую роль позитивного перфекционизма и альтруистического поведения, а также через цепную множественную посредническую роль двух переменных. Позитивный перфекционизм играет посредническую роль в ассоциации между эмоциональной теплотой родителей и психическим здоровьем детей; то есть эмоциональная теплота родителей может не только напрямую предсказывать психическое здоровье, но и косвенно предсказывать психическое здоровье через позитивный перфекционизм.Это подтвердило Гипотезу 1 и аргументы Цзы и Чжоу с эмпирической точки зрения, 46 , и это также похоже на вывод Фэна, который пришел к выводу, что хороший стиль воспитания способствует строгим требованиям детей и самоконтролю над собой, и формирование позитивной перфекционистской личности. 47 Стиль воспитания родителей в основном связан с адаптивным аспектом перфекционизма (то есть организацией). Это показывает, что люди с высокой степенью организованности чаще происходят из семей, где их родители более дружелюбны и понимают их.Напротив, люди с низкой степенью организации с большей вероятностью будут происходить из семей, где их родители воспитывают своих детей посредством наказания, чрезмерного вмешательства, чрезмерной защиты или отказа и отрицания. 46 Дети, получившие соответствующее родительское душевное тепло и заботу со стороны родителей, с большей вероятностью проявляли позитивный перфекционизм. Это влияние позволило детям лучше понять своих родителей, а также укрепило их психическое здоровье.Дети, растущие в позитивной родительской среде, принимают организованное мышление, чтобы иметь позитивный настрой, когда они сталкиваются с трудностями, и часто не цепляются за свои ошибки, когда они терпят поражение. Следовательно, позитивный стиль воспитания может привести к более высокому позитивному перфекционизму у детей и, следовательно, более высокому состоянию психического здоровья. Результаты этого исследования подтвердили опосредующую роль позитивного перфекционизма в связи между эмоциональной теплотой родителей и психическим здоровьем.
Альтруистическое поведение играло посредническую роль в ассоциации между эмоциональной теплотой родителей и психическим здоровьем детей, тем самым подтверждая гипотезу 2.В частности, в теплой семейной обстановке дети приобретают альтруистическое поведение в соответствии со словами и поступками родителей. Это не похоже на предложение Ли, который предположил, что просоциальные склонности детей связаны только с наказанием в воспитании детей. 21 Больше тепла и терпимости со стороны родителей способствовало формированию у детей позитивного взгляда на жизнь. Люди с положительными эмоциями были более склонны действовать в соответствии со своим настроением. 48 Следовательно, такие дети с большей вероятностью будут формировать свое поведение с оптимистичным отношением, улучшать межличностные отношения и быть более внимательными к другим в социальных взаимодействиях, чем быть эгоцентричными.Развитие альтруистического поведения помогло людям осознать свою самооценку и продолжить социальное взаимодействие, обрести чувство собственной ценности в социальном взаимодействии и усилить чувство счастья и удовлетворения в жизни, что, в свою очередь, способствовало физическому и психическому здоровью. Эти данные показали, что позитивный стиль воспитания больше способствует развитию у детей альтруистического поведения, что, в свою очередь, способствует более благоприятному состоянию психического здоровья. Очевидно, что альтруистическое поведение было решающим посредником в отношениях между воспринимаемым стилем воспитания и психическим здоровьем.
Позитивный перфекционизм и альтруистическое поведение также сыграли цепную множественную посредническую роль в связи между эмоциональной теплотой родителей и психическим здоровьем. Таким образом, Гипотеза 3 подтвердилась. Чем больше аффирмаций родители дают своим детям, тем сильнее их самоидентификация и тем увереннее и организованнее они будут справляться с повседневными делами. Это позволяет им проявлять альтруистическое поведение, движимое положительными и удовлетворяющими эмоциями, и способствует их физическому и психическому здоровью.Кроме того, это исследование показало, что опосредующие эффекты негативного перфекционизма на ассоциации между воспринимаемыми стилями воспитания, альтруистическим поведением и психическим здоровьем были незначительными. Люди с негативным перфекционизмом склонны уделять больше внимания своим собственным характеристикам в соответствии с внешними стандартами и стремиться к большему саморазвитию с помощью традиционного мышления, что снижает вероятность развития у них альтруистического поведения. По сравнению с детьми, выросшими с позитивным стилем воспитания, у детей, выросших с негативным стилем воспитания, больше шансов развить в жизни отрицательные эмоции, которые не способствуют достижению здорового психического статуса.Это похоже на предложение Чжи, который предположил, что семейная среда связана с депрессивной средой, и чем более негативной является жилая среда, тем хуже для детей. 38 Когда поведение или успеваемость детей не соответствуют высоким стандартам, установленным их родителями, дети склонны к негативному самопознанию и проявляют негативное внутреннее и внешнее поведение. 49,50 На основе соответствующих исследований, 8,12,28 это исследование дополнительно выявило механизм, лежащий в основе влияния стилей воспитания на психическое здоровье, выяснило механизм воздействия перфекционизма и альтруистического поведения и предоставило важнейшие значение для будущих эмпирических исследований перфекционизма и альтруистического поведения.В этом исследовании не было собрано достаточно данных, чтобы доказать, что позитивный перфекционизм и альтруистическое поведение оказывают цепное множественное опосредующее влияние на связь между родительским неприятием, чрезмерной опекой и психическим здоровьем. Вероятно, это может быть связано с тем, что родительский отказ и чрезмерная защита имеют двусторонний эффект на перфекционизм или альтруистическое поведение. Родители, которые были чрезмерно равнодушны, строгие или заботливые по отношению к своим детям, могут вызвать неоднозначное самопознание детей и даже развитие обратной психологии у детей, что влияет на их здоровый рост.
Согласно анализу гендерных различий, мужчины сталкивались с более высоким родительским неприятием и чрезмерной опекой, чем женщины. Это похоже на результаты Хуанга и др. О том, что мужчины набирали больше баллов, чем женщины, по параметрам отцовского отторжения и чрезмерной опеки. 3 Это означает, что по сравнению с женщинами родители мужчин, как правило, строго относятся к ним и предъявляют более строгие требования. Это может быть из-за общепринятого мнения родителей о том, что мальчики должны преодолевать трудности, что могло привести к тому, что родители обычно эмоционально отвергают мальчиков.Сопутствующие исследования показали, что концепция «ценить мальчиков выше девочек» все еще укоренилась в умах большинства китайцев, 51,52 , где они считали, что мальчики должны передавать фамилию и наследие из поколения в поколение. В частности, политика одного ребенка, реализуемая в Китае, заставила родителей уделять особое внимание мальчикам в семье или излишне баловать их. Более того, в подростковом возрасте мальчики, как правило, более мятежны и импульсивны, чем девочки, поэтому они легко раздражают своих родителей, что также может повлиять на стиль их воспитания. 3 Кроме того, многогрупповой анализ гендерных различий показал, что чрезмерная родительская опека оказывает значительно более сильное влияние на психическое здоровье женщин (по сравнению с мужчинами), что означает, что женщины (по сравнению с мужчинами) значительно больше подвержены влиянию родительской чрезмерной опеки. Это указывает на то, что в раннем детстве девочки более подвержены влиянию родителей, чем мальчики. Например, родители могут проявлять чрезмерную заботу и защиту, когда их дочери падают, но они могут часто игнорировать падение своих сыновей и поощрять их продолжать играть, этот вывод согласуется с результатами связанных исследований. 52,53 Родители должны уделять больше внимания физическому и психическому развитию девочек.
В реальной жизни родителям не следует чрезмерно придерживаться негативных стилей воспитания, таких как отказ и чрезмерная опека. Вместо этого они должны уважать детей и предоставлять им достаточно места для роста. Родители должны использовать стили воспитания, включающие любовь и заботу, и создавать непринужденную и теплую семейную атмосферу, чтобы воспитывать в детях позитивный перфекционизм и поощрять их альтруистическое поведение. 12,20 Более того, результаты этого исследования показали, что позитивный перфекционизм может напрямую влиять на психическое здоровье или косвенно влиять на психическое здоровье через альтруистическое поведение. Студенты университетов находятся в решающем возрасте, когда у них формируется самосознание и формируются способности логического мышления. В этом возрасте детей родители должны принять позитивный перфекционизм, чтобы развивать у своих детей мыслительные способности, чтобы они могли обрести чувство собственного достоинства и легко мотивировать к альтруистическому поведению.Позитивный перфекционизм сыграл важную роль в переходе от пассивного обучения альтруистическому поведению к активному внедрению альтруистического поведения. Кроме того, согласно соответствующим исследованиям, 28,49 некоторые другие переменные могут влиять на отношения между перфекционизмом и альтруистическим поведением, такие как мотивация, мораль и познание, которые могут быть оценены в будущих исследованиях. Наконец, семья и внешняя среда должны работать в тесном взаимодействии, чтобы повысить уровень позитивного перфекционизма и альтруистического поведения, например, повысить эффективность общения и принять соответствующие позитивные меры для совместного улучшения психического здоровья студентов университетов.
Ограничения
В этом исследовании были некоторые ограничения, которые следует учитывать при оценке ценности этих результатов. Во-первых, участники настоящего исследования «в целом» не молодые люди, а студенты вузов. Таким образом, этот аспект должен быть ограничением исследования, чтобы избежать обобщения результатов на все молодое население. Более того, участники этого исследования были относительно однородными (из одной провинции Восточного Китая), поэтому к этим результатам следует относиться с осторожностью.В будущих исследованиях необходимо воспроизвести эти результаты на более репрезентативных выборках. Во-вторых, в выборке было больше женщин, чем мужчин. Большая доля женщин-участниц также мешает нам применить результаты к населению в целом. Дальнейшие исследования следует проводить путем набора репрезентативной выборки на национальном уровне. В-третьих, поперечный дизайн в этом исследовании ослабляет выводы о причинно-следственных связях между воспринимаемым стилем воспитания и психическим здоровьем. В будущих исследованиях необходимо определить направление взаимоотношений с лонгитюдным дизайном, который исследует влияние воспринимаемых стилей воспитания на психическое здоровье или экспериментально наблюдает за стилями воспитания, чтобы исследовать результирующие изменения в психическом здоровье.В-четвертых, это исследование в значительной степени опиралось на самооценки, что может привести к опоре на самосознание и выявленные предубеждения. 54 Будущее исследование должно проверить влияние воспринимаемых стилей воспитания с более разнообразными процедурами.
Заключение
Это исследование показало положительное влияние родительской эмоциональной теплоты и отрицательное влияние родительского отвержения на психическое здоровье студентов университетов, а также цепной многократный опосредующий эффект положительного перфекционизма и альтруистического поведения студентов университетов между эмоциональной теплотой родителей и психическим здоровьем студентов. .Это исследование эмпирически подтвердило теорию экологических систем, 2 микросистемы важны в процессе развития, потому что они имеют прямое влияние на непосредственные и ближайшие факторы, которые формируют человеческое развитие. Теория определяет семью как микросистему, которая оказывает глубокое влияние на развитие, поскольку это непосредственная среда, в которой живут люди. Более того, исследование опосредующего эффекта перфекционизма и альтруистического поведения расширяет и обогащает механизмы взаимоотношений между стилями воспитания и психическим здоровьем детей.Изучая эти механизмы взаимоотношений, мы также обнаружили, что организация студентов университетов может влиять на их собственное альтруистическое поведение. Хотя в этом исследовании нельзя полностью объяснить, что альтруистическое поведение студентов университета полностью определяется позитивным перфекционизмом, наши результаты подчеркивают важность позитивного перфекционизма и альтруистического поведения во взаимосвязи между стилем воспитания родителей и психическим здоровьем студентов университета. Эти результаты представляют собой руководство для студентов университетов по созданию атмосферы любящего роста.
студент вуза оставляет родителей жить в одиночестве, не хватает компании родителей. Они общаются со своими родителями через средства обмена мгновенными сообщениями большую часть времени в своей повседневной жизни. Столкнувшись с проблемами межличностного общения, учебы и жизни, они нуждаются в большей заботе со стороны родителей, чтобы помочь им справиться с давлением и преодолеть трудности, чтобы улучшить свое психическое здоровье. Предлагается, чтобы родители различными способами в повседневной жизни заставляли своих детей чувствовать себя любимыми, принятыми и понятыми.Родители должны принять более благоприятные способы, чтобы уделять своим детям больше внимания, а не слепо потакать своим слабостям или контролировать их. Установив хорошие объектные отношения, они могут улучшить уровень психического здоровья студентов университета. Поэтому китайским родителям рекомендуется больше эмоциональной теплоты, больше поддержки и участия и меньше отказов во взаимоотношениях между родителями и детьми. В свете этих выводов данное исследование также предполагает, что особое внимание следует уделять позитивному перфекционизму и альтруистическому поведению студентов университетов, которые имеют центральное значение для содействия развитию психического здоровья студентов.
Благодарности
Авторы благодарят всех участников этого исследования и выражают признательность за поддержку школы.
Авторские взносы
Все авторы участвовали в анализе данных, составлении или редактировании статьи, окончательно утвердили версию, которая будет опубликована, и соглашаются нести ответственность за все аспекты работы. Все авторы согласовали журнал, в который будет отправлена статья.
Финансирование
Это исследование было поддержано Национальным фондом социальных наук Китая (19CSH048).
Раскрытие информации
Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Список литературы
1. Чаттерджи И., Саха Д. Состояние психического здоровья и качество сна медсестер отделения интенсивной терапии и палаты общего профиля. Индиан Дж. Здоровье и благополучие . 2018; 9 (6): 823–828.
2. Бронфенбреннер Ю. Экология семьи как контекст человеческого развития: перспективы исследования. Дев Психол . 1986. 22 (6): 723–742. DOI: 10.1037 / 0012-1649.22.6.723
3.Хуанг З.В., Ли Ю.С., Чанг К. и др. Взаимосвязь между психическим здоровьем студента колледжа и стилем воспитания: опосредующий эффект психологического капитала. China J Health Psychol . 2020; 28 (5): 737–742. DOI: 10.13342 / j.cnki.cjhp.2020.05.025
4. Чен С.М., Чжан И, Лу В.С. Обзор факторов, влияющих на стили воспитания. Чин Дж. Клин Психол . 2020; 28 (4): 857–860. DOI: 10.16128 / j.cnki.1005-3611.2020.04.043
5. Дарлинг Н., Стейнберг Л. Стиль воспитания как контекст: интегративная модель. Psychol Bull . 1993. 113 (3): 487–496. DOI: 10.1037 / 0033-2909.113.3.487
6. Li YZ. Влияние стилей воспитания на учебную активность старшеклассников. Чин Дж. Клин Психол . 2018; 26 (5): 997–1001. DOI: 10.16128 / j.cnki.1005-3611.2018.05.034
7. Zhang JR, Meng FF, Ling H, et al. Связь между жестоким обращением в детстве, стилями воспитания, привязанностью и антисоциальным расстройством личности у студентов колледжа. Чин Дж. Клин Психол . 2021; 29 (1): 28–32.DOI: 10.16128 / j.cnki.1005-3611.2021.01.006
8. Ли БЛ. Влияние семьи на психическое здоровье подростков и меры по его укреплению. J Chin Soc Educ . 2020; S1: 12–13.
9. Вэнь Х, Ма Х, Чжан Си. Взаимосвязь между стилем воспитания родителей и психическим здоровьем студентов колледжа: опосредующая роль безопасности. Chin J Health Stat . 2021. 38 (2): 226–228. DOI: 10.3969 / j.issn.1002-3674.2021.02.015
10. Шафран Р., Мэнселл В. Перфекционизм и психопатология: обзор исследований и лечения. Clin Psychol Rev . 2001. 21 (6): 879–906. DOI: 10.1016 / S0272-7358 (00) 00072-6
11. Zi F, Zhou X. Многомерная шкала перфекционизма Chinese Frost: исследование ее надежности и достоверности. Чин Дж. Клин Психол . 2006. 14 (6): 560–563. DOI: 10.16128 / j.cnki.1005-3611.2006.06.003
12. Zhou XT. Исследование взаимосвязи между стилем воспитания, перфекционизмом студентов колледжа и психическим здоровьем. Докторская диссертация Центрального Южного Университета. 2012 г.
13. Флетт Г.Л., Хьюитт П.Л., Оливер Дж. М. и др. Перфекционизм у детей и их родителей: анализ развития. В: Флетт Г.Л., Хьюитт П.Л., редакторы. Перфекционизм: теория, исследования и лечение . Вашингтон: Американская психологическая ассоциация; 2002: 89–132.
14. Ван XK, Zi F. Пример перфекционизма студентов колледжа, специализирующихся на психологии. China J Health Psychol . 2008; 6: 715–718. DOI: 10.13342 / j.cnki.cjhp.2008.06.021
15.Гарсия-Вилламисар Д., Даттило Дж., Посо А.Д. Депрессивное настроение, симптомы расстройства пищевого поведения и перфекционизм у студенток колледжа: анализ посредничества. Ешьте Disord . 2012; 20 (1): 60–72. DOI: 10.1080 / 10640266.2012.635569
16. ДиБартоло PM, Ли CY, Frost RO. Как аспекты перфекционизма соотносятся с психическим здоровьем? Cognit Ther Res . 2008. 32 (3): 401–417. DOI: 10.1007 / s10608-007-9157-7
17. Kuang LP, He XM, Zu SM, et al. Влияние несоответствующего стиля воспитания на членовредительство: опосредующий эффект перфекционизма. Чин Дж. Специальное образование . 2017; 11: 86–91.
18. Харман О. История дебатов о морали и альтруизме в биологии. Поведение . 2014. 151 (2–3): 147–165. DOI: 10.1163 / 1568539X-00003133
19. Чжоу З.Р., Лю Л. Новые успехи в развитии альтруистического поведения детей. Теория Практика . 2008. 28 (S2): 103–104.
20. Маркевич Д., Дойл А.Б., Брендген М. Качество подростковой дружбы: ассоциации с межличностными отношениями матерей, привязанность к родителям и друзьям и просоциальное поведение. Дж. Адолеск . 2001. 24 (4): 429–445. DOI: 10.1006 / jado.2001.0374
21. Ли Д. Исследование факторов, влияющих на просоциальное поведение детей. Psychol Sci . 2000. 23 (3): 285–288. DOI: 10.16719 / j.cnki.1671-6981.2000.03.007
22. Рубин KH, Буковски WM, Паркер JG. Взаимодействие со сверстниками, отношения и группы. В: Дэймон В., Айзенберг Н., редакторы. Справочник по детской психологии . Нью-Йорк: Уайли; 1998: 619–700.
23. Джерарди Х., Маунтс Н.С., Лакнер А.Е. и др.Материнское управление отношениями со сверстниками в подростковом возрасте: ассоциации с агрессивным, просоциальным и игривым поведением. Дж. Генет Психол . 2015. 176 (5): 299–314. DOI: 10.1080 / 00221325.2015.1066746
24. Коу И, Ма И, Тан К. Просоциальные наклонности китайских студентов колледжа, просоциальные моральные рассуждения и их модели корреляции. Psychol Sci . 2004. 27 (2): 329–332. DOI: 10.16719 / j.cnki.1671-6981.2004.02.022
25. Берковиц Л. Социальные нормы, чувства и другие факторы, влияющие на помощь и альтруизм. Adv Exp Soc Psychol . 1972; 6: 63–108. DOI: 10.1016 / S0065-2601 (08) 60025-8
26. Адлер А. Массовая психология. Инт Дж. Индивидуальный Психол . 1937; 2 (2): 111–120.
27. Guo QK, Feng LL. Почему хорошие вещи случаются с хорошими людьми: механизмы альтруистического поведения вознаграждают актеров. QILU J . 2016; 5: 99–105. DOI: 10.3969 / j.issn.1001-022X.2016.05.018
28. Zhang LG, Zhang L, Kou Y, et al. Характеристики перфекционизма и его связь с просоциальными тенденциями. Психолог Dev Educ . 2011. 27 (4): 365–373. DOI: 10.16187 / j.cnki.issn1001-4918.2011.04.009
29. Карло Г., Хаусманн А., Кристиансен С. и др. Социокогнитивные и поведенческие корреляты меры просоциальных тенденций подростков. J Ранний подросток . 2003. 23 (1): 107–134. DOI: 10.1177 / 0272431602239132
30. Чен И, Чжу Л., Чен З, Ботбол М. Доход семьи влияет на альтруистическое поведение детей в игре диктатора. PLoS One . 2013; 8: e80419.DOI: 10.1371 / journal.pone.0080419
31. Кэмерон Л., Эркал Н., Гангадхаран Л. и др. Маленькие императоры: поведенческие последствия китайской политики одного ребенка. Наука . 2013. 339 (6122): 953–957. DOI: 10.1126 / science.1230221
32. Li J, Zhu L, Gummerum M, et al. Развитие социальной ценностной ориентации в разных контекстах. Инт Дж. Психол . 2013; 48: 469–480. DOI: 10.1080 / 00207594.2012.673725
33. Чао РК. За пределами родительского контроля и авторитарного стиля воспитания: понимание китайского воспитания через культурное понятие обучения. Детский разработчик . 1994; 65: 1111–1119. DOI: 10.2307 / 1131308
34. Feng LL, Guo QK. Благотворное влияние альтруизма на благополучие китайских студентов колледжей: роль самооценки и социально-экономического статуса семьи. J Soc Serv Res . 2017; 43 (3): 416–431. DOI: 10.1080 / 01488376.2016.1242449
35. Лю Л., Ван М. Жесткая родительская дисциплина и проблемное поведение подростков в Китае: воспринимаемая нормативность как модератор. Игнорирование жестокого обращения с детьми . 2018; 86: 1–9.DOI: 10.1016 / j.chiabu.2018.09.009
36. Фаул Ф., Эрдфельдер Э., Ланг А.Г. и др. G * Power 3: гибкая программа статистического анализа мощности для социальных, поведенческих и биомедицинских наук. Behav Res Methods . 2007; 39: 175–191. DOI: 10.3758 / bf03193146
37. Jiang J, Lu ZR, Jiang BJ, et al. Редакция краткой формы Egna Minnen Beträffande Uppfostran для китайского языка. Психолог Dev Educ . 2010; 1: 94–99. DOI: 10.16187 / j.cnki.issn1001-4918.2010.01.017
38.Чжи FY, Ян XZ, Инь CY. Влияние стилей воспитания на киберзапугивание учеников средней школы: посредническая роль депрессии. J Guizhou Normal Univ . 2018; 36 (6): 115–119. DOI: 10.16614 / j.gznuj.zrb.2018.06.019
39. Wu P, Ma SN, Fang ZQ, et al. Скрытые классы стиля воспитания: приложение для анализа скрытого профиля. Stud Psychol Behav . 2016; 14 (4): 523–530.
40. Li YM, Li YX. Факторная структура опросника общего состояния здоровья из 12 пунктов: многогрупповой анализ. Психолог Explor . 2015; 35 (4): 355–359. DOI: 10.3969 / j.issn.1003-5184.2015.04.012
41. Клайн РБ. Принципы и практика моделирования структурными уравнениями . 2-е изд. Нью-Йорк: Guilford Press; 2005.
42. McDonald RP, Ho MR. Принципы и практика составления отчетов по анализу структурных уравнений. Психологические методы . 2002. 7 (1): 64–82. DOI: 10.1037 / 1082-989X.7.1.64
43. Проповедник К.Дж., Хейс А.Ф. Стратегии асимптотики и повторной выборки для оценки и сравнения косвенных эффектов в моделях с несколькими посредниками. Behav Res Methods . 2008. 40 (3): 879–891. DOI: 10.3758 / BRM.40.3.879
44. Хейс А.Ф. Введение в посредничество, модерацию и условный анализ процессов: подход, основанный на регрессии . Нью-Йорк: Guilford Press; 2013.
45. Фоссе Г.К., Холен А. Детское окружение взрослых психиатрических пациентов в Норвегии подвергалось издевательствам в школе. Игнорирование жестокого обращения с детьми . 2002. 26: 129–137. DOI: 10.1016 / S0145-2134 (01) 00312-X
46. Zi F, Zhou X.Взаимосвязь между перфекционизмом учащихся и воспитанием родителей. China J Health Psychol . 2005. 13 (5): 321–323. DOI: 10.3969 / j.issn.1005-1252.2005.05.001
47. Фэн Х. Исследование взаимосвязи между позитивным перфекционизмом студентов колледжа и стилем воспитания родителей. China J Health Psychol . 2010. 18 (8): 982–983. DOI: 10.13342 / j.cnki.cjhp.2010.08.049
48. Wegener DT, Petty RE. Управление настроением через аффективные состояния: гедонистическая гипотеза непредвиденных обстоятельств. J Pers Soc Psychol . 1994. 66 (6): 1034–1048. DOI: 10.1037 / 0022-3514.66.6.1034
49. Fei DZ, Ma YM. Действительно ли перфекционизм идеален? —— Обзор перфекционизма. Чин Дж. Клин Психол . 2017; 25 (3): 566–571. DOI: 10.16128 / j.cnki.1005-3611.2017.03.039
50. Soenens B, Luyckx K, Vansteenkiste M, et al. Неадаптивный перфекционизм как промежуточная переменная между психологическим контролем и подростковыми депрессивными симптомами: трехволновое продольное исследование. Дж. Фам Психол .2008. 22 (3): 465–474. DOI: 10.1037 / 0893-3200.22.3.465
51. Ляо Л.П., Чжан Ц.Л. Вредит ли предпочтение сыну здоровью девочек? —— Данные панельных исследований семьи в Китае. Econ Rev . 2020; 2: 139–154. DOI: 10.19361 / j.er.2020.02.09
52. Sun XD, Lai KS. Матери с сыновьями более традиционны? —— Влияние сыновей и дочерей на гендерную идеологию родителей. Социолог Стад . 2016; 31 (2): 194–216 + 245. DOI: 10.19934 / j.cnki.shxyj.2016.02.010
53. Грэм Р.А., Уимс С.Ф.Выявление модераторов связи между тревожной чувствительностью родителей и детей: роли пола, позитивного воспитания и телесных наказаний. J Ненормальный детский психол . 2015; 43 (5): 885–893. DOI: 10.1007 / s10802-014-9945-y
54. Stone AA, Turkkan JS, Bachrach CA, et al. Наука самоотчета: значение для исследований и практики . Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум; 1999.
.