Стили воспитания в семье: Стили семейного воспитания, их характеристика, плюсы и минусы

Библиотека школы №17 — Стили семейного воспитания

Типы современного общения детей и родителей

Сколько семей, столько особенностей воспитания. Но, несмотря на все их разнообразие, можно выделить типичные модели отношений между взрослыми и детьми в семьях.

1. Семьи, уважающие детей. Детей в таких семьях любят. Родители знают, чем они интересуются, что их беспокоит, уважают их мнение, переживания, стараются тактично помочь. Это наиболее благополучные для воспитания семьи. Дети растут счастливыми, инициативными, независимыми, дружелюбными. Родители и дети испытывают устойчивую потребность во взаимном общении. Отношения характеризуются общей нравственной атмосферой семьи: порядочностью, откровенностью, взаимным доверием, равенством во взаимоотношениях.

2. Отзывчивые семьи. Отношения между взрослыми и детьми нормальные, но существует определенная дистанция, которую ни родители, ни дети стараются не нарушать. Дети знают свое место в семье, повинуются родителям. Они растут послушными, вежливыми, дружелюбными, но недостаточно инициативными, часто не имеют собственного мнения, зависимы от других. Родители вникают в заботы детей, и дети делятся с ними своими проблемами. Внешне отношения благополучны, но некоторые глубинные, сокровенные связи могут нарушаться. Намечается «трещинка» в душевных связях детей и родителей. Подчас родители не поспевают за динамизмом развития детей. А дети уже выросли, уже имеют свое мнение. В таких случаях родительская отзывчивость должна быть увеличена.

3. Материально-ориентированные семьи. Главное внимание в семье уделяется материальному благополучию. Детей с раннего возраста приучают смотреть на жизнь прагматически, во всем видеть свою выгоду. Их заставляют хорошо учиться с единственной целью – поступить в вуз. Духовный мир родителей и детей обеднен. Интересы детей не учитываются, поощряется только «выгодная» инициативность. Дети рано взрослеют, но это нельзя назвать социализацией в полном смысле этого слова. Родители стараются вникать в интересы и заботы детей, дети это понимают, но не принимают, так как высокие помыслы родителей разбиваются о низкую педагогическую культуру осуществления. Желая предостеречь детей от опасностей, обеспечить их будущее, родители обрекают детей на лишения и страдания.

4. Враждебные семьи. К детям проявляется неуважение, недоверие, слежка, телесные наказания. Они растут скрытными. Недружелюбными, плохо относятся к родителям, не ладят со сверстниками, не любят школу, могут уходить из семьи. Поведение, жизненные стремления детей вызывают в семье конфликты, и при этом скорее правы родители. Такого рода ситуации связаны с возрастными особенностями детей, когда они не могут оценить опыта родителей, их усилий во благо семьи. У детей появляются увлечения вредящие учебе, в некоторых случаях с аморальными поступками. В таких ситуациях важно, чтобы родители стремились разобраться в мотивах поведения детей, проявляли уважение к их аргументам. Ведь дети убеждены в своей правоте, а родители не хотят и не могут их понять. При всей своей правоте, родителям важно знать, что существуют психологические барьеры общения: недостаточное знание друг друга, различие характеров, отрицательные эмоции.

5. Антисоциальные семьи. Это, скорее, не семьи, а временные пристанища для детей, которых здесь не ждали, не любят, не принимают. Родители ведут аморальный образ жизни: пьянствуют, воруют, дерутся, угрожают друг другу и детям. Родители занимают конфликтную позицию, не желая подавлять свои недостатки. Это проявляется в нервозности, вспыльчивости, нетерпимости к иному мнению. Острые конфликты возникают из-за эмоциональной глухоты родителей. Непонимание и неприятие взрослыми переживаний детей ведет к обоюдному отчуждению. Влияние таких семей крайне негативное. Дети из таких семей обычно берутся под опеку государства.

Мировая практика психологической помощи детям и их родителям показывает, что даже очень трудные проблемы воспитания вполне разрешимы, если удается восстановить благоприятный стиль общения в семье.

Главные черты этого стиля определяются основными положениями гуманистической психологии. К. Роджерс назвал его «Личностно центрированным», то есть, ставящем в центр внимания личность того человека, с которым ты сейчас общаешься.

Стиль родительского взаимоотношения непроизвольно запечатлевается в психике ребенка. Это происходит очень рано, еще в дошкольном возрасте, как правило, бессознательно. На стиль же воспитания, как показали результаты проведенного нами исследования, оказывают влияние личностные качества родителей.

Став взрослым, человек воспроизводит стиль воспитания как естественный. Таким образом, из поколения в поколение происходит социальное наследование стиля общения и воспитания. Отсюда следует вывод, что родителей надо не только просвещать, но и обучать способам правильного общения с детьми, корректируя личностные качества родителей, относящейся главным образом к сфере «Я».

Литература

1. Бене Е. Детский тест Диагностика эмоциональных отношений в семье» // Семейная психология и семейная терапия. – 1999. — №2. – С. 14 – 41.

2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – СПб.: Лениздат, 1992. – 400с.

3. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? – М., 2000. – 240с.

4. Гозман Л.Я., Шлягина Е.И. Психологические проблемы семьи // Вопросы психологии – 1985. — №2. – С. 186 – 187.

5. Голод С.И. Стабильность семьи. – Л.: Наука, 1984. – 136с.

6. Гордон Т. Р. Е. Т. Повышение родительской эффективности. – Екатеренбург: АРД ЛТД, 1997. 150с.

7. Гребенников И.В. Воспитательный климат семьи. – М.: Знание, 1976. – 40с.

8. Костицкий В. И. Эти трудные почти нормальные семьи // Семья и школа. 1979. — №8. – С. 32.

9. Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей. Не только любовь. – М.: Знание,1992. – 190 с.

10. Марковская И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб., 2000. – 150с.

11. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как психотерапевт.- М., 1993. – 380с.

12. Петровский А. В. Дети и тактика семейного воспитания. – М.: Знание. 1981. – С. 95.

13. Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. – М.: Педагогика, 1989. – 160с.

14. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Питер, 1999. –656с.

Стили взаимоотношений в семье

Система воспитания складывается в каждой семье индивидуально, в зависимости от протекания процессов жизнедеятельности в ней. Она включает в себя формулировку задач, осознание базовых целей воспитания и целенаправленное использование приемов и методов. Общий семейный уклад может и не осознаваться родителями в качестве полноценной воспитательной системы, однако при этом она может эффективно работать.

Тактики воспитания

Определение 1

Среди тактик семейного воспитания можно выделить четыре (по типам отношений в семье):

• диктаторская тактика;
• тактика опеки;
• тактика невмешательства;
• тактика сотрудничества.

Диктаторская позиция заключается в том, что одни члены семьи систематически подавляют инициативы и чувство достоинства других ее членов. Очевидно, что предъявление определенных требований к ребенку является важной частью воспитания, однако это должно осуществляться в рамках целей, в соответствии с моральными нормами и конкретной ситуацией, а не просто по прихоти родителей. Нельзя общаться с детьми с помощью насилия и приказов: это порождает ответную грубость и лицемерие, обман, ненависть. Родители могут приложить значительные усилия, чтобы сломить сопротивление, но в этом случае сильно страдают ценные качества личности ребенка: его вера в себя, чувство собственного достоинства, самостоятельность и инициативность. Чрезмерная авторитарность, игнорирование интересов ребенка, лишение его права голоса в принципиально важных вопросах может порождать серьезные проблемы личностного развития.

Тактика опеки также является весьма неоднозначным выбором. Если родители стремятся удовлетворить все потребности ребенка, оградить его от трудностей и забот, взяв их на себя, то основные цели воспитания не могут быть выполнены.

Вместо активной помощи в формировании личности на первый план выходит угодничество. Такие дети не приспособлены к жизни в коллективе, не готовы к столкновению с реальным миром и настоящими трудностями. Вступив в переходный возраст, они начинают испытывать еще большие сложности, пытаясь протестовать против родительской позиции. Различные формы опеки, по сути, противоположны диктату, однако их негативное влияние на воспитание ничуть не меньше. Результат обеих тактик примерно одинаков: несамостоятельный ребенок, лишенный инициативы, отрешенный от социума и семьи.

Если в семье взрослые стремятся существовать независимо от детей, то можно говорить о тактике невмешательства. Миры взрослого и ребенка в таком случае почти не пересекаются. Такую родительскую позицию часто занимают пассивные люди.

Сотрудничество – самая эффективная тактика воспитания. Она подчиняет межличностные отношения совместной деятельности, ставит общие цели и задачи, что помогает преодолеть эгоистические устремления ребенка.

Если отношения в семье построены на сотрудничестве, то семья превращается в группу высокого уровня – коллектив.

Нужна помощь преподавателя?

Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!

Описать задание

Основные стили воспитания в семье

Стили семейных отношений базируются на перечисленных выше тактиках. Они очень важны для формирования самооценки ребенка.

Определение 2

Различают три основных стиля взаимоотношений в семье:

• демократический;
• авторитарный;
• попустительский.

Рисунок 1

При демократическом воспитании в семье царит согласие, а интересы ребенка учитываются. Родители стремятся стимулировать в детях самостоятельность и способность соблюдать дисциплину в одно и то же время. Ребенок может сам принимать решения в отдельных сферах жизни, а родители требуют выполнения обязанностей, не лишая его прав. В демократических семьях также есть контроль, однако он основывается на разумной заботе и теплом чувстве.

Если родители избирают стиль подавления (авторитарный), то они стремятся навязать ребенку свое мнение и подавляют его желания. Они хотят беспрекословного подчинения. Причины запретов и указаний поясняются редко или не поясняются вовсе. Авторитарный тип семьи отличается контролем над всеми сферами жизни детей, часто некорректным. В результате дети замыкаются и даже не пытаются довериться взрослым, постепенно утрачивая самостоятельность и уверенность в себе. Многие дети приспосабливаются к такой ситуации, даже не стараясь бороться, другие идут на открытый конфликт. В обоих случаях дети не доверяют взрослым, имеют проблемы в общении со сверстниками, часто сами бывают жестокими, хотя их потребность в любви не удовлетворяется.

Особенности формирования самооценки ребенка

Для воспитания ребенка с адекватными представлениями о себе нужно уделять ему много времени. Правильная самооценка формируется тогда, когда детей оценивают положительно, однако не завышают оценку по отношению к сверстникам. Они хорошо знакомы с поощрением, но получают его не только в виде подарков. Если ребенком не занимаются, но требуют беспрекословного подчинения, негативно оценивают при посторонних, осыпают упреками и прилюдно наказывают, то у него формируется заниженная самооценка.

От условий в семье зависит, насколько адекватно ведет себя ребенок. Адекватность поведения часто связана с корректностью самооценки. Если в семье принято порицание и постановка завышенной планки требований, то ребенок будет оценивать себя невысоко, поскольку он чувствует, что не соответствует требованиям родителей. Если же ребенка постоянно хвалят, а достижения стимулируют материальными средствами – деньгами и подарками, то самооценка неадекватно завышается. В таких семьях слишком мягкая система требований. Чтобы помочь ребенку создать адекватное представление о семье, система наказаний и похвал должна быть взвешенной. Часто хвалить ребенка и восхищаться нежелательно, не стоит регулярно дарить подарки за достижения, применять жестокие наказания.

Чтобы самооценка была высокой, но не завышенной, родители должны уделять внимание личности ребенка и быть при этом достаточно требовательными, не используя унизительных наказаний, однако и не избегая похвал, когда они действительно заслужены.

Пониженная самооценка часто формируется у детей в семьях, где они имеют большую свободу на грани бесконтрольности, где родители равнодушны к ним и друг к другу. Семейные отношения задают исходный уровень притязаний: если этот уровень высок, то ребенок ожидает только успеха, если нет – то он планирует будущее пессимистично, не ставит высоких целей и постоянно сомневается в себе. Также отношения могут порождать чувство тревожности: если родители сильно озабочены учебой, то ребенок начинает постоянно бояться сделать что-то плохо, неправильно. Точно такой же результат можно получить при предъявлении к детям завышенных, нереальных требований. Неуспех может закрепляться, порождая дальнейшие неудачи, поскольку ребенок начинает бояться проявить инициативу.

Если в семье царят нездоровые отношения, дети могут начать вести себя демонстративно, стремясь получить от окружающих то внимание, что не дают ему родители. Необходимо при общении с ребенком избегать нотаций и нравоучений, не делать замечаний слишком эмоционально, иногда не замечать незначительных проступков, но всегда наказывать за крупные. Если тревожный ребенок страдает от постоянного неодобрения взрослых, то демонстративный – от недостатка похвалы. Эти качества часто сочетаются, заставляя детей «уходить от реальности»: когда потребность во внимании высока, но не может быть реализована из-за сильной тревожности. Такие дети стараются не привлекать внимание, боясь неодобрения, пытаются безоговорочно выполнять веления взрослых. Поэтому при их воспитании очень важно поощрять активность, искать совместные пути творческой самореализации, чтобы достичь относительно легкой коррекции развития.

Типы и стили воспитания в семье

Довольно часто люди, имеющие детей, обращаются за помощью к психологам. Мамы и папы спрашивают у специалистов, откуда у их любимых чад могли возникнуть нежелательные качества, плохое поведение. Важнейшую роль в формировании личности играет воспитание. От его стиля и типа, выбираемого родителями, зависит характер детей, их дальнейшая жизнь. Какие методы и формы воспитания применяются? В этом вопросе стоит разобраться, ведь ответ на него будет полезно узнать всем родителям.

Что такое воспитание и какие стили существуют?

Слово «воспитание» появилось в речи людей очень давно. Свидетельством этого выступают славянские тексты, датированные 1056 г. Именно в них впервые было обнаружено рассматриваемое понятие. В те времена слову «воспитание» придавались такие значения, как «взращивать», «вскармливать», а чуть позже его стали использовать в значении «наставлять».

В дальнейшем этому понятию давалось немало разных трактовок различными специалистами. Если их проанализировать, то можно сказать, что воспитание — это:

• формирование личности, которая будет полезна обществу и которая сможет жить в нем, не станет избегать других людей, не замкнется в себе;
• взаимодействие воспитателей и воспитуемых;
• процесс обучения.

Родители, воспитывая своих детей, зачастую не задумываются об организации этого процесса. Они действуют так, как подсказывает интуиция, жизненный опыт. Проще говоря, мамы и папы воспитывают сыновей и дочерей так, как у них это получается. Таким образом, каждая семья придерживается определенного стиля воспитания. Под этим термином специалисты понимают характерные модели отношений родителей к своему ребенку.

Существует множество классификаций стилей воспитания. Одна из них предложена Дианой Баумринд. Этот американский психолог выделил следующие нижеуказанные стили воспитания в семье:

• авторитарный;
• авторитетный;
• либеральный.

В дальнейшем эта классификация была дополнена. Элеонора Маккоби и Джон Мартин выделили еще один стиль воспитания в семье детей. Он был назван индифферентным. В некоторых источниках для обозначения этой модели используют такие термины как «гипоопека», «безразличный стиль». Ниже подробно рассмотрены стили воспитания, характеристика каждого из них.

Авторитарный стиль семейного воспитания

Некоторые родители держат своих детей в строгости, применяют жесткие методы и формы воспитания. Они дают своим чадам указания и ждут их выполнения. В таких семьях действуют жесткие правила и требования. Дети должны все выполнять, не пререкаться. При проступках и неправильном поведении, капризах родители наказывают своих детей, не учитывают их мнений, не просят дать какие-нибудь объяснения. Подобный стиль семейного воспитания называется авторитарным.

В этой модели очень сильно ограничена самостоятельность детей. Родители, придерживающиеся данного стиля воспитания, думают что их ребенок вырастет послушным, исполнительным, ответственным и серьезным. Однако итоговый результат оказывается совершенно неожиданным для мам и пап:

1. Активные и сильные по характеру дети начинают проявлять себя, как правило, в подростковом возрасте. Они бунтуют, проявляют агрессию, ссорятся с родителями, мечтают о свободе и независимости и именно поэтому зачастую убегают из родительского дома.
2. Неуверенные в себе дети слушаются родителей, испытывают страх перед ними, боятся наказаний. В будущем такие люди оказываются несамостоятельными, робкими, замкнутыми и угрюмыми.
3. Некоторые дети, вырастая, берут пример с родителей — создают семьи, похожие на те, в которых росли сами, держат и жен, и детей в строгости.

Авторитетный стиль в семейном воспитании

Эту модель специалисты в некоторых источниках обозначают терминами «демократический стиль воспитания», «сотрудничество», так как она является наиболее благоприятной для формирования гармоничной личности. Данный стиль воспитания основывается на теплых взаимоотношениях и довольно высоком уровне контроля. Родители всегда открыты для общения, стремятся обсуждать и решать вместе со своими детьми все возникающие проблемы. Мамы и папы поощряют самостоятельность сыновей и дочерей, однако в некоторых случаях могут указать на то, что нужно делать. Дети прислушиваются к старшим, знают слово «надо».

Благодаря авторитетному стилю воспитания дети становятся социально адаптированными. Они не боятся общаться с другими людьми, умеют находить общий язык. Авторитетный стиль воспитания позволяет вырастить самостоятельных и уверенных в себе личностей, обладающих высокой самооценкой и способных к самоконтролю.

Авторитетный стиль — идеальная модель воспитания. Однако исключительная приверженность ей все же нежелательна. Для ребенка в раннем возрасте необходима и полезна авторитарность, исходящая от родителей. К примеру, мамы и папы должны указывать малышу на неправильное поведение и требовать от него соблюдения каких-либо общественных норм и правил.

Либеральная модель отношений

Либеральный (попустительский) стиль воспитания наблюдается в тех семьях, где родители являются очень снисходительными. Они общаются со своими чадами, абсолютно все разрешают им, не устанавливают никаких запретов, стремятся продемонстрировать безусловную любовь к своим сыновьям и дочерям.

Дети, воспитывающиеся в семьях с либеральной моделью отношений, имеют следующие черты:

• являются зачастую агрессивными, импульсивными;
• стремятся ни в чем не отказывать себе;
• любят хвастаться;
• не любят физический и умственный труд;
• демонстрируют самоуверенность, граничащую с хамством;
• конфликтуют с другими людьми, которые не потакают им.

Очень часто неспособность родителей контролировать своего ребенка приводит к тому, что он попадает в асоциальные группы. Иногда либеральный стиль воспитания приводит к хорошим результатам. Из некоторых детей, знающих свободу и независимость с детства, вырастают активные, решительные и творческие люди (то, каким именно человеком станет конкретный ребенок, зависит от особенностей его характера, заложенных природой).

Индифферентный стиль воспитания ребенка в семье

В этой модели выделяются такие стороны, как безразличные родители и озлобленные дети. Мамы и папы не обращают внимания на своих сыновей и дочерей, холодно относятся к ним, не проявляют заботы, ласки и любви, заняты только своими проблемами. Дети ничем не ограничены. Они не знают никаких запретов. Им не привиты такие понятия, как «добро», «сострадание», поэтому дети не проявляют сочувствие ни к животным, ни к другим людям.

Некоторые родители не только показывают свое безразличие, но и враждебность. Дети в подобных семьях чувствуют себя не нужными. У них наблюдается отклоняющееся поведение с разрушительными импульсами.

Классификация типов семейного воспитания по Эйдемиллеру и Юстискису

Важную роль в становлении личности играет тип семейного воспитания. Это характеристика ценностных ориентаций и установок родителей, эмоционального отношения к ребенку. Э. Г. Эйдемиллер и В. В. Юстискис создали классификацию отношений, в которой выделили несколько основных типов, характеризующих воспитание мальчиков и девочек:

1. Потворствующая гиперпротекция. Все внимание семьи направлено на ребенка. Родители стремятся максимально удовлетворить все его потребности и капризы, выполнить желания и претворить в жизнь мечты.
2. Доминирующая гиперпротекция. Ребенок пребывает в центре внимания. Родители постоянно следят за ним. Самостоятельность ребенка ограничена, ведь мама и папа периодически ему ставят какие-нибудь запреты и ограничения.
3. Жестокое обращение. В семье действует огромное количество требований. Ребенок их должен беспрекословно выполнять. За неповиновением, капризами, отказами и плохим поведением следуют жестокие наказания.
4. Безнадзорность. При этом типе семейного воспитания ребенок предоставлен самому себе. Мама и папа не заботятся о нем, не интересуются им, не контролируют его действия.
5. Повышенная моральная ответственность. Родители не обращают особого внимания на ребенка. Однако они предъявляют к нему высокие моральные требования.
6. Эмоциональное отвержение. Воспитание это может осуществляться по типу «Золушки». Родители враждебны и недоброжелательны по отношению к ребенку. Они не дают ласки, любви и теплоты. При этом они очень придирчивы к своему чаду, требуют от него соблюдения порядка, подчинения семейным традициям.

Классификация типов воспитания по Гарбузову

В. И. Гарбузов отметил решающую роль воспитательных воздействий в формировании особенностей характера ребенка. При этом специалист выделил 3 типа воспитания детей в семье:

1. Тип А. Родителям не интересны индивидуальные особенности ребенка. Они их не принимают во внимание, не стремятся развивать. Воспитанию этого типа присущ жесткий контроль, навязывание ребенку единственно правильного поведения.
2. Тип Б. Для этого варианта воспитания характерна тревожно-мнительная концепция родителей о состоянии здоровья ребенка и его социальном статусе, ожидание успехов в учебе и будущей работе.
3. Тип В. Родители, все родственники обращают внимание на ребенка. Он является кумиром семьи. Все его потребности и желания удовлетворяются иногда в ущерб членам семьи и другим людям.

Исследование Клеманс

Швейцарские исследователи под руководством А. Клеманс выделили следующие стили воспитания детей в семье:

1. Директивный. При этом стиле в семье все решения принимают родители. Задача ребенка — их принимать, выполнять все требования.
2. Партисипативный. Ребенок может самостоятельно что-то решать в отношении себя. Однако в семье есть несколько общих правил. Ребенок обязан их выполнять. В противном случае родители применяют наказания.
3. Делегирующий. Ребенок самостоятельно принимает решения. Родители не навязывают ему своих точек зрений. Они не обращают на него особого внимания до тех пор, пока его поведение не приводит к серьезным проблемам.

Дисгармоничное и гармоничное воспитание

Все рассмотренные стили воспитания в семье и типы можно объединить в 2 группы Это дисгармоничное и гармоничное воспитание. Для каждой группы присущи некоторые особенности, которые указаны ниже в таблице.

Дисгармоничное и гармоничное воспитание

Характеристики	Дисгармоничное воспитание	Гармоничное воспитание
Эмоциональный компонент	родитель не уделяют ребенку внимания, не проявляют по отношению к нему ласки, заботы; родители жестоко относятся к ребенку, наказывают его, избивают; родители уделяют своему чаду чрезмерно много внимания.	в семье все члены равноправны; ребенку уделяется внимание, родители заботятся о нем; в общении наблюдается взаимное уважение.
Когнитивный компонент	позиция родителя не продуманна; потребности ребенка удовлетворяются чрезмерно или недостаточно; отмечается высокий уровень противоречивости, непоследовательности в отношениях родителей с детьми, низкий уровень сплоченности членов семьи.	права ребенка признаются в семье; поощряется самостоятельность, в пределах разумного ограничивается свобода; отмечается высокий уровень удовлетворения потребностей всех членов семьи; для принципов воспитания характерны устойчивость, непротиворечивость.
Поведенческий компонент	действия ребенка контролируются; родители наказывают своего ребенка; ребенку все позволяется, его действия не контролируются.	действия ребенка сначала контролируются, по мере взросления осуществляется переход на самоконтроль; в семье действует адекватная система поощрений и санкций.

Почему в некоторых семьях наблюдается дисгармоничное воспитание

Родители используют негармоничные типы и стили воспитания в семье. Это происходит по разным причинам. Это и жизненные обстоятельства, и черты характера, и неосознаваемые проблемы современных родителей, и неудовлетворенные потребности. Среди основных причин дисгармоничного воспитания можно выделить следующие:

• проекцию на ребенка собственных нежелательных качеств;
• неразвитость родительских чувств;
• воспитательную неуверенность родителей;
• наличие страха потерять ребенка.

При первой причине родители видят в ребенке те качества, которые имеют сами, но не признают их. К примеру, у чада наблюдается склонность к лени. Родители наказывают своего ребенка, жестоко обращаются с ним из-за наличия этого личностного качества. Борьба позволяет им верить в то, что у них самих отсутствует этот недостаток.

Вторая вышеназванная причина наблюдается у тех людей, которые не испытали в детстве родительского тепла. Они не желают иметь дело со своим чадом, стараются меньше времени проводить с ним, не общаться, поэтому они применяют негармоничные стили семейного воспитания детей. Также эта причина наблюдается у многих молодых людей, которые психологически не были готовы к появлению в их жизни ребенка.

Воспитательная неуверенность возникает, как правило, у слабых личностей. Родители с таким недостатком не предъявляют особых требований к ребенку, удовлетворяют все его желания, так как не могут отказать ему. Маленький член семьи находит уязвимое место у мамы и папы и пользуется этим, добивается того, чтобы у него было максимум прав и минимум обязанностей.

При наличии фобии утраты родители чувствуют беззащитность своего ребенка. Им кажется, что он является хрупким, слабым, болезненным. Они оберегают его. Из-за подобного возникают такие негармоничные стили воспитания подростков, как потворствующая и доминирующая гиперпротекция.

Что собой представляет гармоничное семейное воспитание

При гармоничном воспитании родители принимают ребенка таким, каким он является. Они не пытаются исправить его незначительные недостатки, не навязывают ему каких-нибудь моделей поведения. В семье действует небольшое количество правил и запретов, которые абсолютно все соблюдают. Потребности ребенка удовлетворяются в разумных пределах (при этом потребности других членов семьи не игнорируются и не ущемляются).

При гармоничном воспитании чадо самостоятельно выбирает свой путь развития. Мама и папа не заставляют его ходить в какие-нибудь творческие кружки, если ему этого не хочется самому. Самостоятельность ребенка поощряется. При необходимости родители лишь дают необходимые советы.

Чтобы воспитание было гармоничным, родителям необходимо:

• всегда находить время для общения с ребенком;
• интересоваться его успехами и неудачами, помогать справляться с некоторыми проблемами;
• не давить на ребенка, не навязывать ему собственные точки зрения;
• относиться к ребенку как к равноправному члену семьи;
• привить ребенку такие важные качества, как доброта, сочувствие, уважение к другим людям.

В заключение стоит отметить, что очень важно правильно выбирать типы и стили воспитания в семье. От этого зависит то, каким станет ребенок, какой у него будет дальнейшая жизнь, будет ли он общаться с окружающими людьми, не станет ли он замкнутым и необщительным. При этом родителям нужно обязательно помнить, что залогом эффективного воспитания является любовь к маленькому члену семьи, заинтересованность в нем, доброжелательная, бесконфликтная атмосфера в доме.

Стили семейного воспитания. Какую занять позицию? — Ясли-сад №4 г.Пружаны

Главным институтом воспитания является семья. Семья — это малая социальная группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, а также общностью быта.
Семья выполняет ряд функций:
Социально-статусная – предоставление членам семьи определенного положения в обществе.
Хозяйственная функция – обеспечение хозяйственных потребности семьи: покупка продуктов и приготовление пищи; уборка и ремонт; содержание в порядке одежды и других предметов обихода.

Досуговая – восстановление и поддержание здоровья, удовлетворение различных духовных потребностей. Семейный досуг должен оказывать развивающее воздействие на всех членов семьи: повышать их образовательный, общекультурный уровень, сплачивать общностью интересов.

Репродуктивная – воспроизводство и сохранение потомства, продолжение человеческого рода.

Воспитательная функция – воспитание и развитие детей.
Для маленького ребенка семья – это целый мир, в котором он живет, развивается, делает открытия, учится любить, радоваться и сочувствовать. В семье закладываются основы личности ребенка. Именно там, он получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. То, что ребенок приобретает в семье в детские годы, сохраняется в течение всей последующей жизни. Важность семьи обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей.

В глазах ребенка, родители выступают в нескольких ролях: 
• как источник эмоционального тепла и поддержки, без которых ребенок чувствует себя беззащитным и беспомощным;
• как власть, распорядитель благ, наказаний и поощрений,
• как образец, пример для подражания, воплощение мудрости и личных человеческих качеств;
• как старший друг и советчик, которому можно доверять.

Внутри семьи, родители создают для своих детей определенную среду воспитания (например, обеспечивают гигиенические условия, полноценное питание; приобретают развивающие игры и игрушки, книги; заботятся о положительных примерах и образцах поведения).

Воспитание — это сотрудничество, взаимодействие, взаимовлияние, взаимообогащение детей и взрослых. При этом каждая семья обладает большими или меньшими воспитательными возможностями, то есть различным воспитательным потенциалом. От этого потенциала и зависят результаты воспитания.

В связи с особой воспитательной ролью семьи, возникает вопрос о том, как сделать так, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательные влияния семьи на воспитание ребенка. Для этого необходимо точно определить внутрисемейные социально-психологические факторы, имеющие воспитательное значение.

Для полноценного развития личности ребенка, в семье должны складываться благоприятные детско-родительские отношения. Дети, растущие в атмосфере любви и понимания, имеют меньше проблем со здоровьем и трудностей в обучении, растут доброжелательными, общительными, и открытыми, а нарушение детско-родительских отношений ведет к формированию различных психологических проблем (агрессивность, тревожность, лживость) и комплексов.

В каждой семье складывается определенная система воспитания, которая представляет собой целенаправленные воспитательные воздействия, осуществляемые родителями с целью формирования определенных качеств и умений у детей. Совокупность способов общения с ребенком, методов и приемов воспитания, строгость родительского контроля и наличие эмоциональной поддержки определяют стиль семейного воспитания.

В каждой семье могут применяться разные стили воспитания, в зависимости от ситуаций и обстоятельств, однако многолетняя практика формирует индивидуальный стиль, который относительно стабилен. Существует 3 основных стиля воспитания: авторитарный, демократичный и либеральный. Они по-разному влияют на формирование и развитие личности ребенка.

Характеристика основных стилей воспитания

 Авторитарный стиль

При авторитарном стиле, родители требуют от ребенка беспрекословного подчинения их воле и авторитету, требовательны к четкости выполнения приказов. Они контролируют все сферы жизни ребенка, ограничивая его самостоятельность и принимая за него все решения. При этом доминирующими воспитательными методами являются требование, приказ и принуждение, сопровождаемые жестким контролем, суровыми запретами и физическими наказаниями. Такие родители относятся к своему ребенку эмоционально холодно, уделяют ему мало времени и очень редко его хвалят. Этот стиль воспитания порождает у одних детей: враждебность, агрессивность и раздражительность, у других – подозрительность, неуверенность в себе, нерешительность, пассивность и робость. Дети в таких семьях обычно замыкаются в себе, их общение с родителями нарушается, происходит отчуждение от родителей, возникает чувство своей незначительности и нежеланности в семье. Дети из таких семей редко относятся к людям с доверием, испытывают трудности в общении и часто сами жестоки.

 Демократичный стиль

Сторонники демократичного стиля воспитания поощряют ответственность и самостоятельность своих детей, учитывают их интересы и желания, доверяют своему ребенку. Ведущим типом взаимоотношений является сотрудничество, родители общаются с детьми на равных и видят свою задачу в координации их действий и в оказании помощи. Они не приказывают, а просят о выполнении поручений, не ущемляя прав ребенка. Контроль, основанный на разумной заботе, способствует тому, что дети прислушиваются к объяснениям и просьбам родителей. Благодаря этому, в семье складываются теплые и дружеские отношения.
Этот стиль воспитания способствует развитию у детей доброжелательности, самостоятельности, активности, инициативности, решительности и ответственности. По сравнению с другими детьми, они более уравновешены, открыты, общительны, дружелюбны, добры, уверены в себе, креативны, способны к сочувствию и сопереживанию. У этих детей развивается высокая самооценка, а в школе они учатся гораздо лучше, чем дети, воспитанные родителями, придерживающимися других стилей воспитания.

 Либеральный стиль

При либеральном стиле воспитания ребенок предоставлен самому себе. Он практически не знает запретов и ограничений со стороны родителей, поскольку они уделяют ему мало времени, не вмешиваются в его дела, не интересуются его проблемами, предоставляют ему много самостоятельности. Такие родители отличаются низкой требовательностью и слабым контролем. Они не умеют или не желают заниматься воспитанием детей, их забота носит формальный характер. В семье наблюдается отсутствие эмоциональных связей, отчужденность, безразличие к делам и чувствам другого.
Дети в таких семьях вырастают эгоистичными, конфликтными, агрессивными, непослушными, слабовольными, не уверенными в себе, импульсивными, чувствуют себя заброшенными и ненужными. Они не способны устанавливать прочные эмоциональные связи, учитывать интересы других людей, не готовы к ограничениям и ответственности, плохо социализируются в обществе.

Наиболее оптимальным является демократичный стиль воспитания, при котором в ребенке ценится его самостоятельность, к нему проявляется доверие и уважение.

Рекомендации для родителей, применяющих авторитарный стиль воспитания:
• откажитесь от приказов, угроз и физического наказания;
• не предъявляйте ребенку завышенных требований;
• замените приказы и требования, просьбами и предложениями;
• учитывайте интересы и желания ребенка;
• будьте немного уступчивее по отношению к ребенку;
• не ограничивайте самостоятельность ребенка;
• поддерживайте с ребенком теплые и доверительные отношения.

Рекомендации для родителей, использующих либеральный стиль воспитания:
• уделяйте больше внимания воспитанию своих детей;
• интересуйтесь их проблемами и успехами;
• оказывайте ребенку помощи в преодолении трудностей и решении проблем;
• чаще контролируйте поведение ребенка;
• создайте в семье атмосферу любви, тепла и доверия.

Большое значение имеет согласованность родительских взглядов на воспитание. В полных семьях, родители иногда придерживаются различных стилей воспитания. Например, отец может быть достаточно авторитарным, а мать – заботливая и разрешающая. Или одна бабушка говорит одно, другая другое, а родители придерживаются третьей тактики воспитания, требуя от ребенка взаимоисключающих форм поведения. Ребенок в этом случае не понимает, что на самом деле правильно, а что нет, он ни в чем не может быть уверен, а значит, не ощущает себя в безопасности. Из-за такого противоречивого воспитания, ребенок живет в состоянии психологического стресса, у него могут возникнуть неврозы или различные нарушения в поведении. Поэтому необходимо выработать единый стиль воспитания и придерживаться одной тактики поведения, чтобы ребенок не видел противоречий в позициях родителей. Важно, чтобы между родителями были гармоничные отношения. Тогда прийти к согласию по вопросам воспитания будет гораздо легче.

Мировая практика психологической помощи детям и их родителям показывает, что даже сложные проблемы воспитания вполне разрешимы, если удается установить благоприятный стиль общения и воспитания в семье. Как правило, дети усваивают образцы поведения своих родителей и приобретают убежденность в их эффективности, поэтому стиль родительского воспитания непроизвольно запечатлевается в психике ребенка и в будущем может применяться в качестве воспитания уже своих детей. Таким образом, из поколения в поколение происходит социальное наследование стиля воспитания. Следовательно, современные родители ответственны за воспитание не только своих детей, но и последующих поколений.

 

Педагог-психолог  Н.А. Щеглова

Родительский клуб «Растим вместе»! — Беседы с психологом.Ольга Анисимович

 

Сайт о детях для неравнодушных взрослых.

 У вас в семье растет маленький непоседа, или Вы не знаете, как ужиться с подростком? Вы интересуетесь детской психологией? Вы работаете с детьми? Ищите проверенную,качественную  литературу по психологии и педагогике? Хотите узнать больше о психологических терминах?

ТОГДА ВАМ СЮДА!

   На сайте большой архив статей на темы воспитания и развития детей от рождения до 12 лет, разделенный по возрастам.

После каждой статьи Вы можете оставить комментарий, высказать мнение по теме.

    Вы можете записаться на прием к психологу

    В разделе «Почитай-ка» Вы найдете интересные книги, их описание,главы, также можете пройти по ссылке в список литературы для родителей  и приобрести понравившуюся в одном из крупнейших интернет-магазинов..

     Еще в разделе «Почитай-ка»  есть словарик психологических терминов, заходите,читайте.

     Сайт «Растим вместе» сотрудничает с детским развивающим центром «Умка» ,подробнее о нем читайте здесь

                                                                                                                                  

 

 

Детский Центр развития  «Умка» (г.

Сочи) приглашает

детей от 1,6 до 8и лет лет на развивающие студии!

 

1.Группа «Умка«(мама и малыш) — дети 1- 3 года

(развитие речи, навыков общения, моторики, творчество, музыка)

понедельник/пятница 10.00-11.00 и 17.45-18.45

2.Группа «Я сам»- дети с 3 до 4,5х лет

вторник/четверг 11.00-13.00

понедельник/среда/пятница 11.00-13.00

Развитие речи, кругозора, математических представлений, навыков общения,

мелкой и крупной моторики,музыка/ритмика, творчество.

3.Группа «Почемучки» — дети 4,5-6 лет

длительность занятий 1 или 2 часа

понедельник/среда/пятница 11.00-13.00

понедельник/пятница 16.30-17.30

Развитие мышления, речи, начало подготовки к школе (буквы, звуки, цифры, счёт)

4.Группа «Готовимся к школе» — дети 6-7 лет

вторник/четверг 11.00-13.00 и 17.00-19.00

5. Занятия с логопедом-дефектологом -дети от 4,5 лет
Занятия длятся до устранения проблем в речи ребенка.

Логопедическая группа : вторник/четверг/суббота 11.00-13.00

Группы можно посещать 2 или 3 раза в неделю.

6. «Творческая мастерская» — дети от 4х лет

(рисование, лепка, аппликация, другие виды ИЗОдеятельности)

Занятия проходят в среду/пятницу 17.30-18.30
вторник/четверг 14.00-15.00

7. «Английский язык для детей и взрослых»

(групповые и индивидуальные занятия, выполнение домашних занятий) — от 4х лет

Группы : среда/пятница 15.30-16.30 и 16.30-17.30

вторник/четверг 13.00-14.00

8. Для родителей и детей консультации детского психолога ( одна или цикл)

по вопросам воспитания и развития ребенка от рождения до 12 лет
Проходят ВСЕГДА индивидуально

9. «Японский язык -интересно и познавательно» — занятия по изучению языка,культуры,

традиций проходят очень интересно -много наглядных пособий,аудио/видео сопровождение.
от 4х до 80 лет )

10. Музыкально-театральная студия «Умкины сказки»

Пение,танцы,кукольный театр,создание образов и костюмов -всё это помогаем ребенку раскрытьс

я,победить свои страхи,научиться общаться,выражать свои эмоции. Приглашаем детей от 4х лет и старше.

Вторник/четверг 17.00-18.30

11. Арт-студия «Песочные истории»

Вторник/четверг 16.00-17.00

12. Группа кратковременного пребывания

Ежедневно с понедельника по пятницу , с 9.00до 13.00

 

Запись по тел. 8967 64 001 80

 

Приглашаются к сотрудничеству все заинтересованные лица —

родители, психологи, педагоги, фирмы, работа которых связана с детскими товарами и услугами.

Пишите на адрес сайта [email protected]

Стили семейного воспитания детей

Современным родителям полезно знать какие бывают стили семейного воспитания детей, чтобы вырастить и воспитать зрелую, самостоятельную и адаптивную личность.

От правильно выбранного родителями стиля воспитания в семье во многом будет зависеть будущий сценарий жизни и судьба ребенка.

Содержание:

Стили воспитания в семье

Исторически существовали различные стили воспитания в семье — это инфантицид, или бросающий стиль воспитания, амбивалентный – «лепка» души ребенка по образу приемлемому родителям, навязчивый стиль – тотальный контроль и диктат со стороны родителей.

В наше время знающие родители в основном используют социализирующий стиль воспитания (подготовка ребенка к самостоятельной жизни) и помогающий стиль – принципиально новый стиль воспитания: гуманистическая позиция и отношение к ребенку как к равноправной личности.

Коренная перестройка предназначения воспитания в семье и смысла родительства, это когда особое место в детско-родительских отношениях приобретают эмоциональная и духовная близость, эмпатия (сочувствие), а родительская любовь становится главнейшей ценностью семейной жизни.

Стили семейного воспитания становятся диалогическими, где оба субъекта общения (родитель-ребенок) равноправны, и не только родитель учит ребенка, но и сам учится вместе с детьми и у детей.

В нашем современном обществе, когда период детства увеличивается, родители становятся ответственными за выбор правильних стилей воспитания в семье и обучение детей, вплоть до взрослости: до окончания школы, или даже ВУЗа.

Авторитарный стиль воспитания (приказной, директивный, порой деспотичный).

При авторитарном стиле семейного воспитания, когда родители не считаются с желаниями, внутренними потребностями и интересами ребенка, силой навязывают свои убеждения и установки, считая их непререкаемыми и безошибочными, ребенок вырастает либо подчиняемой, несамостоятельной личностью, либо может сам стать в будущем агрессивным деспотом и озлобленным самодуром.

Родителям, которые используют авторитарный стиль воспитания в семье следует помнить, что чем сильнее затягивать гайку, тем быстрее сорвется резьба.

Сверхзаботливый стиль семейного воспитания внешне выглядит так, будто ребенка растят в любви и заботе, делая для него добро.

На самом деле родитель-гиперопекун (чаще мама), проявляя сверхзаботу для ребенка, порой растя его по типу «кумира семьи», делают для него «медвежью услугу», т.е. неосознанно причиняют ему зло.

В наше время, в среднестатистической семье не хватает родительского времени уделяемого детям. При высокой занятости родителей, их усталости и неудовлетворенности жизнью, даже при всей их любви и принятии к своим детям, родители не могут удовлетворить главные потребности ребенка (при этом витальные, т.е. жизненно необходимые потребности, как правило удовлетворяются), потребности в эмоциональной поддержке, сочувствии, понимании.

Зачастую уставшие после работы родители срываются почем зря на своих детях, они их ругают и наказывают за самые мелкие проступки. Дети, вместо поддержки и понимания слышат оскорбления, ругательства, обвинения в свой адрес, что крайне отрицательно влияет на развивающуюся личность.

Наказания зачастую перевешивают поощрения, привыкающий, и ожидающий наказания за каждую мелочь ребенок включает (бессознательно) различные виды психологических защит: он учится врать, чтобы избежать наказания, делается скрытным, непослушным, а порой и агрессивным.

Зачастую можно наблюдать девиантное поведение ребенка, как в школе, на улице, так и дома.

Выбрать оптимальный стиль воспитания детей в семье, жертвуя собой, эмоционально принимая и поддерживая ребенка, довольно сложно.

Родителям необходимо узнать его темперамент и другие психофизиологические данные (все дети по-разному воспринимают, перерабатывают информацию. У них разная скорость нервных процессов, все с разной динамикой выполняют задания, поручения), и основываясь на них вырабатывать правильный стиль семейного воспитания и отношения к ребенку.

Поощрений должно быть больше, чем наказаний. Физические наказания отвергают как педагоги, так и психологи. Наказание должно быть конгруэнтным, т.е. соответствующим проступку. И ни в коем случае не должно быть оскорбления или унижения  личности, ни словесного, ни тем паче физического.

Если родитель видит в своем ребенке какое-либо неправильное поведение, то ему в первую очередь надо посмотреть на себя, а не ругать свое чадо. Все дети имеют свойство идентифицироваться (отождествляться, копироваться) с родителем, особенно своего пола.

И если вы заметили, что постоянно ругаете ребенка за то, что он ленив, или не выключает свет в туалете, то прежде обратите внимание на членов семьи, и исправьте свое поведение и отношение к людям, вещам и задачам.

Ребенок как губка, впитывает все, что происходит вокруг. Многие вещи происходящие в семье совсем не для него: например, скандалы между родителями (ребенок одинаково любит обоих родителей), поэтому для предотвращения психических травм ребенка, избегайте ссор и конфликтов при детях.

Каждый ребенок очень чувствителен к эмоциональному отношению к нему. Он почувствует любую фальшь в отношениях, поэтому не стоит претворятся.

Каждому ребенку необходимо родительское тепло: учитесь выражать свои эмоции словами, телесно (обнять, поцеловать), жестами и мимикой.

Уважение личности ребенка, эмоциональное принятие и любовь, поддержка и внимание, социализирующий, поддерживающий и авторитетный стили семейного воспитания – вот основные составляющие успешного, гармоничного формирования личности и создания счастливого будущего Ваших детей.

Консультация семейного психолога онлайн

Консультация подросткового психолога (для родителей)

Все про воспитание детей и подростков:

Наказания и поощрения в процессе воспитания

Как воспитывать ребенка без криков и наказаний

Проблемы воспитания двух и более детей

Воспитание детей в детском саду

Как отцу воспитывать дочь?

Правильное половое воспитание детей

Как воспитывать непослушных детей

Как родителям воспитывать подростка

Как контролировать детей?

Как вырастить ребенка счастливым?

Как воспитывать дочь-подростка?

Неправильное воспитание — источник неврозов детей

Рекомендации психолога по воспитанию детей

Главные ошибки родителей в воспитании детей

Дисгармоничное воспитание

Рекомендации молодым родителям

Воспитание сына-подростка отцом

Воспитание сына-подростка матерью

Тестирование и психодиагностика:

Тест на стиль воспитания

Детские рисуночные тесты

Тест на личность ребенка

Тест на запущенность детей

Тест на тревожность ребенка

Выявление зависимого поведения у детей

Отношения с детьми — тест

Стиль воспитания в семье и его влияние на судьбу ребенка

В статье рассказывается о том, что такое стиль воспитания и как он влияет на жизненный сценарий ребенка.

Как он делает его счастливым или несчастным, жертвой или победителем

Здравствуйте

уважаемые читатели и гости моего блога!

Я продолжаю развивать тему прошлой статьи о проблемной семье и ее признаках.

Здесь мы поговорим о том, что такое стиль воспитания в семье.

И определим, как особенности воспитательного подхода родителей создают программу психологических трудностей и проблем, с которыми сталкиваются их дети.   

Вновь вспомню высказывание З. Фрейда: «Все мы родом из детства».

И, действительно, теми, кто мы есть (по крайней мере, на половину), нас делает наше детство.

А именно – стиль воспитания, которого осознанно, но, скорее всего, совершенно бессознательно придерживались наши родители. 

Этот стиль включает в себя:

• эмоциональное отношение родителей к ребенку
• совокупность действий и в целом поведение в отношении него
• способы общения с ним, а также способы влияние на него

---

---

---

От стиля зависит, каким ребенок вступает во взрослую жизнь:

Уверенным и сильным или зависимым и слабым.  Невротиком или психологически здоровым человеком.

От воспитательного стиля зависит:

Станет ли человек счастливым или будет жить не своей жизнью.

Будет он самостоятельным или будет тянуть лямку по с детства заложенному жизненному сценарию.

Вырастет ли ребенок психологически зрелым или превратиться в инфантильного потребителя, считающего себя центром вселенной.

---

---

---

♦♦♦    ♦♦♦    ♦♦♦

Если говорить в общем, то все стили воспитания отличаются друг от друга соотношением двух параметров:

а) внимание к ребенку + контроль над его поведением

б) эмоциональное отношение к нему со стороны родителей (взрослых)

Например, ребенка могут любить и испытывать к нему самые нежные чувства, но практически не контролировать, разрешать ему делать все, что он хочет.

Наоборот, — контроль может быть очень жестким.

Власть родителей над поведением ребенка практически неограниченная. Но в эмоциональном плане доминирует холодность.

Родители отстранены от малыша и заняты собой или карьерным ростом.

Самый тяжелый случай, этого, когда нет ни того, ни другого.

Ребенок предоставлен самому себе. К нему не испытывают ни любви, ни нежности.

О нем не заботятся, не проявляют к нему внимания и никак его не контролируют.

В этой статье я представлю уже давно известную классификацию стилей воспитания, которая обобщает все основные модели поведения родителей в отношении своих детей. 

После описания каждого из стилей я буду давать ответ на вопросы:

• каким вырастает ребенок при таком стиле его воспитания?
• и какой при этом жизненный сценарий будет передан ему его родителями?  

Важно отметить, что стили воспитания редко встречаются в чистом виде.

Тем не менее, практически в каждой семье можно наблюдать общий сценарный рисунок, в котором хоть немного, но доминирует какой-то из них.  

 

Основные стили воспитания детей 

Авторитарный стиль

♦♦♦    ♦♦♦    ♦♦♦

Стиль воспитания, опирающийся на власть родителей или одного из них. Родители здесь – главные. Они многое делают ради ребенка.

Но в отношениях к нему (да и между ними) не хватает теплоты, близости, безусловного принятия и чуткого отношения к потребностям ребенка.      

Власть и властный контроль распространяется на все сферы его жизни. Его мнение и желания практически не учитываются, а иногда и попросту подавляются.

При таком стиле ребенок, скорее, объект властного управления, чем растущая и развивающая личность и уникальность.

Отсюда хроническое нарушение личных границ ребенка, даже когда он уже не ребенок, а совсем взрослый человек.

Поведение, мысли и чувства ребенка жестко контролируются и регламентируются.

Вообще, жизнь семьи при таком стиле подчинена набору жестких правил и требований.  Родители много ждут от ребенка и требуют очень многого.

Но часто эти ожидания и требования не соответствуют его возрасту. Он не может их выполнить или выполняет с большим трудом.

Это вызывает недовольство родителей и еще большее ужесточение требований.

Как правило, такой стиль воспитания детей наблюдается у очень тревожных родителей.

Для того, чтобы смягчить внутреннею тревогу они стремятся все контролировать и подчинять себе.  

Кроме того, такой стиль воспитания используется родителями с доминирующим и властным характером, у которых было тяжелое детство и жесткие родители.

Нельзя говорить, что авторитарные родители не любят своих детей, но и правильно выразить свою любовь, безусловно принимать ребенка они не могут.  

 ♦

Как влияет на судьбу ребенка:

 ♦

Поскольку при таком стиле личность ребенка и его инициатива подавляются. То его жизненный сценарий чаще всего формируется в одном из двух направлений:

Первый сценарий: «Я – плохой, а люди вокруг (и весь мир) хорошие»

Подробнее о сценариях жизни читайте в статье:

Твой сценарий жизнь: чужая программа или личный выбор?

Это сценарий зависимого человека, не способного проявить какую-либо инициативу. Скорее всего, он будет неосознанно искать того, кто станет для него опорой в жизни и будет решать за него проблемы.

Это – человек-жертва.   

Но может быть все наоборот. Если ребенок активный и сильный, и если авторитарность родителей его не сломала, то вырастает человек-бунтарь.

Бунтовать он начинает подростковом возрасте. Конфликтует с родителями и учителями, убегает из дома, хулиганит на улице.  

Бунтарство продолжается всю жизнь. Такие люди постоянно против кого-то борются, словно бы продолжают жить в условиях авторитарной семьи. 

Именно поэтому многие дети, выросшие в такой семье, затем сами создают такие же проблемные семьи.

Мужчина – семейный тиран – типичный представитель этого типа.

Впрочем, и женщина-деспот тоже.  

Другой сценарий: «Я – плохой и люди вокруг (и весь мир) плохие»

Самый худший из всех сценариев жизни. Сценарий безнадеги и неудачника. Такой человек обесценивает и себя и окружающих, да и весь мир в целом.

Чаще всего такие люди заканчивают свою жизнь алкоголиками или наркоманами.

Рано умирают в результате неизлечимой болезни или несчастного случая.

Либо становятся преступниками или душевно больными. 

Подробнее в статье:

Подари ребенку невроз: 10 правил детской невротизации

  ♦

Каким может стать ребенок,

если нет уравновешивающих факторов:

  ♦

Вариант 1.

• инфантилизм, неумение решать свои проблемы
• эмоциональная отстраненность, замкнутость
• заниженная самооценка, высокая тревожность
• внушаемость
• чрезмерные требования к себе
• конформное, подчиняющееся поведение
• постоянная невротизация на фоне высокой тревожности и чувства вины
• злоупотребление алкоголем и наркотиками, и другие формы зависимости   

 Вариант 2.

• агрессивность и деспотичность
• завышенные требования к окружающим
• высокая конфликтность и авторитарность
• эмоциональная отстраненность, черствость
• низкая социальная адаптивность
• психопатия и социопатия
• злоупотребление алкоголем и наркотиками, и другие формы зависимости

 ♦♦♦    ♦♦♦    ♦♦♦

Демократический

 (или авторитетный) стиль

 ♦♦♦    ♦♦♦    ♦♦♦

Этот стиль еще называют авторитетным.

В нем ключевое место отводится равноправным отношениям ребенка и авторитетных родителей, использующих разумную требовательность и проявляющих к нему безусловную любовь.    

Основан на уважении к личности ребенка. Родительский контроль достаточный и очень гибкий.

А власть и строгость родители используют в зависимости от ситуации и в разумных пределах. 

Демократический стиль нацелен на создание гармоничного сочетания в поведении ребенка самостоятельности, ответственности и дисциплинированности.

При этом ребенка принимают, любят безусловной любовью. То есть любовью, не требующей чего-то взамен. Например, хороших оценок, послушания и т.п.

Родители учитывают мнение, желания и потребности ребенка.

Все споры и разногласия с детьми решаются посредством разумного диалога и обсуждения проблемы. 

Ребенок в такой семье всегда получает эмоциональную поддержку и теплое отношение, понимание и уважение.

В такой семье он чувствует себя защищенным, ощущает свою ценность, он устойчив к отрицательным влияниям извне.

 ♦

Как влияет на судьбу ребенка

 ♦

Этот стиль воспитания формирует у ребенка сценарий победителя или успешного человека, по типу:  «Я – хороший и люди вокруг (и весь мир) хорошие».

Это психологически полноценная и гармонично развитая личность, нацеленная на сотрудничество и партнерские взаимодействия.

Соответственно, такой человек проживает полноценную, интересную и осмысленную жизнь.

Он хорошо адаптируется к обществу, умеет достигать своих целей и реализовывать себя.   

 ♦

Каким ребенок будет, когда станет взрослым:

 ♦

 ♦♦♦    ♦♦♦    ♦♦♦

Либеральный стиль

♦♦♦    ♦♦♦    ♦♦♦

Этот стиль воспитания в семье еще называют попустительским, так как ребенку разрешается практически все.

Он живет в атмосфере вседозволенности. Ему предоставляется полная свобода.

Ребенка балуют, часто потакают его прихотям, он частенько бывает в центре внимания. Отношение к нему очень теплое и опекающее.

Но контроль очень низкий. Ребенок почти не выполняет требований взрослых. Он не знает, что такое «надо».

Часто понукает родителями и другими родственниками, манипулирует ими и подчиняет себе.

У таких детей практически всегда бывают проблемы в детском саду и в школе. Они часто конфликтуют со сверстниками учителями.

Все потому, что родители практически не принимают участия в развитии личности таких детей. У них очень низкая дисциплина.

Им сложно установить более-менее четкие границы между «хорошо» и «плохо», между «надо» и «хочу».

У них нет ясной системы жизненных ориентиров и устойчивой сферы ценностей.

Либеральный стиль воспитания похож на авторитарный тем, что при нем в семье нет теплых и принимающих отношений.

Если родители и любят ребенка, то не никак не выражают этой любви. Они чаще всего эмоционально отстранены. Причем как от ребенка, так и друг от друга.

  ♦

Как влияет на судьбу ребенка

  ♦

Чаще всего в судьбе человека, воспитанного в этом стиле, реализуется вот этот сценарий:   «Я – хороший, а люди вокруг (и весь мир) плохие». 

В самых крайних случаях это человек — манипулятор. Он до чрезвычайности требователен к другим, переполнен иллюзорными ожиданиями.

Становится обидчивым и капризным, если его требования не выполняются, а ожидания не сбываются.

Очень тяжело взаимодействуют с окружающими, поскольку в силу своего эгоцентризма зачастую игнорируют их интересы.

  ♦

Каким может стать ребенок,

если нет уравновешивающих факторов:

  ♦

• неуверенность в себе
• эгоизм и эгоцентризм
• отсутствие четких жизненных ориентиров
• повышенная тревожность
• зависимое поведение, внушаемость
• конфликтность и неумение поддерживать отношения
• злоупотребление алкоголем и наркотиками, и другие формы зависимости   

 ♦♦♦    ♦♦♦    ♦♦♦

Индифферентный

 (или попустительский) стиль

♦♦♦    ♦♦♦    ♦♦♦

Стиль воспитания детей, когда родители практически безразличны к ребенку.

Проявляют к нему холодность, не контролируют его. Каждый в семье живет своей жизнью.

Как правило, это проблемная или дисфункциональная семья.

Родители больше заняты собой и своими проблемами, чем ребенком и его потребностями.  

Ребенок с ранних лет привыкает к одиночеству, либо его семье становится уличная компания или друзья из воображаемого мира.

Родители не принимают участия в воспитании ребенка. Он не получает никакой возможности для своего личностного и духовного развития.

В семейных отношениях доминирует эмоциональная холодность и отстраненность.

Самое тяжелое, что при этом ребенок чувствует, что не любим, что он никому не нужен, или даже является помехой для родителей, да и для других людей тоже.

 ♦

Как влияет на судьбу ребенка:

 ♦

В подавляющем большинстве случаев жизнь таких брошенных детей развивается по сценарию: «Я – плохой и люди вокруг (и весь мир) плохие».

Ведь такой человек не ценит себя, и у него нет доверия к миру.

Хуже всего, если родители были не просто безразличны к ребенку, но еще и проявляли враждебность и агрессию.

Тогда ребенок чувствует, враждебность всего мира.

И от что людей нельзя ждать ничего хорошего. 

Часто бывает, что такие люди становятся отчаявшимися пессимистами или преступниками, ненавидящими мир, творящими зло ради самого зла.

Они словно бы мстят миру и окружающим людям за то, что их отвергли родители.

Поскольку у таких детей не сформировано понятия семьи и домашнего очага, то повзрослев, они с трудом создают собственные семьи.

 ♦

Каким может стать ребенок,

если нет уравновешивающих факторов:

 ♦

• большинство из 20 качеств неудачника
• неуверенность в себе и обесценивание себя
• враждебность и агрессивность
• пессимизм и конфликтность
• отсутствие четких жизненных ориентиров
• страх перед будущим
• злоупотребление алкоголем и наркотиками, и другие формы зависимости  

 ♦♦♦    ♦♦♦    ♦♦♦

Смешанный

(или хаотичный стиль) воспитания

♦♦♦    ♦♦♦    ♦♦♦

Этот когда в семье нет единого подхода к воспитанию.

Каждый из родителей использует свой подход.

Происходить это и тогда, когда разные подходы используют не только родители, но дедушки, бабушки и другие родственники.

Другой распространенный случай – это попеременное использование разных воспитательных стилей.

Когда, например, демократический стиль воспитания сменяется на его противоположность – авторитарный.  

Чаще всего смена стилей происходит, когда в отношениях родителей возникают какие-то проблемы.

Бывает, что стиль воспитания одного ребенка меняется, когда рождается другой ребенок. Родители переключаются на младшего, а старший остается без внимания.

Или его вдруг начинают считать совершенно взрослым и начинают воспитывать авторитарно.   

Часто, когда ребенок достигает подросткового возраста, родители, столкнувшись с новыми трудностями, отстраняются от него.

Наоборот, бывает так, что в раннем возрасте родители были отстраненными и занятыми своими делами.

А в подростковом возрасте вдруг стали авторитарно навязывать тесное эмоциональное общение.  

 ♦

Как влияет на судьбу ребенка:

 ♦

Здесь очень много зависит от того, какой стиль был доминирующим.

Но в любом случае хаотичный стиль воспитание может сформировать у ребенка только негативный жизненный сценарий.

Хорошо если он будет хоть немного уравновешен демократическим стилем воспитания. Который хотя бы время от времени будет использовать кто-то из родителей или родственников.  

Так бывает, когда, например, при общей отстраненности и эмоциональной холодности или жесткости родителей, ребенок получает тепло, понимание и поддержку от бабушки.       

 ♦

Каким может стать ребенок,

если нет уравновешивающих факторов:

 ♦

• отсутствие ощущения стабильности
• противоречивая самооценка, неуверенность в себе
• отсутствие четких жизненных ориентиров
• повышенная тревожность и вина
• жизненная неустроенность
• неумение устанавливать и поддерживать отношения
• злоупотребление алкоголем и наркотиками, и другие формы зависимости

Теперь давайте подведем итоги этой статьи.

Как вы видите, самый оптимальный стиль воспитания детей – демократический.

Все остальные, так или иначе, отрицательно сказываются на судьбе ребенка и формируют негативный жизненный сценарий.

Кроме того, практическая психология, да и обычные жизненные наблюдения показывают, что стиль воспитания в семье, если он только не демократический, приводит к тому, что ребенок, став взрослым, начинает страдать какими-либо формами зависимости.

Чаще всего это алкоголь или наркотики. В последнее время добавилась и игромания.  

На этом все.

До встречи в следующей публикации!

В ней я опишу два негармоничных типа воспитания:

гиперопеку и гипоопеку.

Жду Ваших комментариев и отзывов.

Берегите себя!

© Денис Крюков

Автор сайта

https://formaetsensum.ru/ 

Психолог в Чите и психолог онлайн

---

Вместе с этой статьей читайте: 

Какой у меня стиль воспитания? Четыре типа воспитания детей

Одна из интересных вещей в том, чтобы быть родителем, заключается в том, что мы очень сильно различаем то, как мы воспитываем наших детей. В то же время у родителей есть много общего. На самом деле сходства достаточно, чтобы исследователи попытались сгруппировать родителей по четырем общим стилям воспитания.

Ваш стиль воспитания относится к комбинации стратегий, которые вы используете для воспитания своих детей.Работа Дайан Баумринд в 1960-х создала одну часто упоминаемую категоризацию стилей воспитания. Четыре стиля воспитания Баумринда имеют разные названия и характеристики:

• Авторитарный или дисциплинарный
• Позитивный или снисходительный
• Неучастие
• Авторитетный

Эти стили воспитания Баумринда ориентированы на Соединенные Штаты, и неясно, насколько хорошо эти стили описывают родителей в межкультурном контексте.Каждый стиль воспитания различается по крайней мере в четырех областях: стиль дисциплины, общение, забота и ожидания. Вам интересно, как определить свой стиль? Вы также можете подумать: «Что такое авторитетное воспитание?» или «Что мне следует быть более дисциплинированным или снисходительным?» Читайте дальше, чтобы узнать больше.

Стили воспитания Баумринда: четыре типа воспитания

Авторитарное воспитание

Авторитарных родителей часто считают приверженцами дисциплины.

• Они используют строгий дисциплинарный стиль с минимальными возможными переговорами. Наказание обычное.
• Общение в основном одностороннее: от родителя к ребенку. Правила обычно не объясняются.
• Родители с таким стилем обычно менее заботливы.
• Ожидания высоки при ограниченной гибкости.

Разрешительное воспитание

Снисходительные или снисходительные родители обычно позволяют своим детям делать то, что они хотят, и предлагают ограниченное руководство или направление.Они больше похожи на друзей, чем на родителей.

• Их дисциплинарный стиль противоположен строгому. У них есть ограниченные правила или их нет, и в основном они позволяют детям решать проблемы самостоятельно.
• Общение открыто, но эти родители позволяют детям решать самим, а не давать указания.
• Родители из этой категории, как правило, теплые и заботливые.
• Ожидания обычно минимальны или не устанавливаются этими родителями.

Неучастие в воспитании детей

Невовлеченные родители дают детям большую свободу и обычно не мешают им.Некоторые родители могут принять осознанное решение стать родителями таким образом, в то время как другие менее заинтересованы в воспитании детей или не знают, что им делать.

• Никакого особого стиля дисциплины не используется. Неучастный родитель позволяет ребенку делать то, что он хочет, вероятно, из-за недостатка информации или заботы.
• Связь ограничена.
• Эта группа родителей мало заботится о себе.
• От детей мало или совсем нет ожиданий.

Авторитетное воспитание

Что такое авторитетное воспитание? Авторитетные родители разумны, заботливы и возлагают высокие и ясные ожидания.Дети, родители которых демонстрируют этот стиль, склонны к самодисциплине и думают сами. Считается, что этот стиль наиболее полезен для детей.

• Дисциплинарные правила ясны и объясняются их причины.
• Общение происходит часто и соответствует уровню понимания ребенка.
• Воспитывают авторитетные родители.
• Ожидания и цели высоки, но четко сформулированы. Дети могут вносить вклад в достижение целей.

Какой у меня стиль воспитания?

Мало кто из нас хорошо вписывается в один единственный стиль воспитания, а воспитывает детей, используя комбинацию стилей. Думайте о четырех стилях как о континууме, а не о четырех различных способах воспитания. В идеале мы думаем о наших детях и о том, что им нужно от нас в определенные моменты времени. Например, хотя родители обычно не придерживаются авторитарного стиля воспитания, в жизни ребенка могут быть моменты, когда этот стиль необходим.Или вы можете знать авторитарного родителя, который заботится о вас, вопреки приведенному выше описанию.

Факторы, влияющие на то, как дети «оказываются» Хотя семье легче, когда оба родителя практикуют один и тот же стиль воспитания, некоторые исследования показывают, что если хотя бы один родитель авторитетен, это лучше для ребенка, чем иметь двух родителей с одинаковым, менее эффективным стилем.

И, конечно же, на то, кем становятся дети, влияет больше, чем просто стиль воспитания.Некоторые из многих других факторов, влияющих на развитие ребенка, включают следующие элементы:

• Темперамент ребенка и то, как он «сочетается» с родителями.
• Стиль работы учителя с детьми и соответствие стиля обучения стилю воспитания.
• Влияние группы сверстников ребенка.

Сегодня появляются новые названия стилей воспитания. Например, «воспитание с вертолета» похоже на авторитетный стиль, но с чуть большей или, как некоторые говорят, чрезмерной вовлеченностью в жизнь ребенка.«Свободное воспитание» напоминает неучастный стиль, но с осознанным решением позволить более независимое мышление, которое отвечает наилучшим интересам ребенка.

Может быть полезно подумать о том, где вы подходите к спектру стилей воспитания. Сделав еще один шаг вперед: знайте, что любой из нас с любым стилем в любой момент времени может извлечь выгоду из саморефлексии, которая обычно возникает в результате участия в родительских классах. Разговор с другими родителями и фасилитатором может быть полезным и обнадеживающим.

Веб-семинар: Знакомство со своим стилем воспитания

Когда дело доходит до стилей воспитания, мы все знаем, что не всем подойдет один размер. Итак, как вы можете убедиться, что ваш стиль воспитания помогает вашему ребенку развиваться? Посетите веб-семинар Bright Horizons® Family Matters, чтобы узнать об этом.

Подробнее о стилях воспитания детей

• Как родители, мы заставляем себя делать практически все, все время, каждый божий день.Измученный? Мы знаем это чувство. Посмотрите этот веб-семинар, чтобы получить советы о том, как справиться с излишними советами, и узнать, как эффективно использовать свое время, чтобы по-настоящему получать удовольствие от того, что больше всего важно для вас и вашей семьи.
• Изменения в стилях воспитания по сравнению с прошлыми поколениями дали мужчинам больше возможностей выполнять обязанности отца, мужа или партнера. Вот несколько советов, как быть помолвленным и любящим отцом в современном мире.
• Медленное воспитание, или сознательное стремление перестать бегать вокруг и быть рядом со своим ребенком в каждый драгоценный момент, становится все более серьезной проблемой в нашей все более загруженной жизни.Узнайте больше о желании одной мамы добиться успеха в медленном родительском движении.
• Хотя мы, как родители, можем делать для наших детей только лучшее, что в их силах, это не означает, что время от времени мы не испытываем справедливую долю родительской вины. Мы собрали несколько советов, которые помогут вам преодолеть чувство вины в родительском путешествии.

Самый эффективный стиль воспитания детей в работе Центр воспитания детей

Часто родители задаются вопросом, как они могут создать в своих домах и во взаимоотношениях с детьми такую ​​среду, которая будет способствовать развитию у их детей способности преодолевать трудности, с которыми они будут сталкиваться по мере роста и продвижения в мир.Тип дисциплины, который вы используете, может иметь большое влияние на это.

Чаще всего используются три основных стиля воспитания детей.

• Что отличает одну от другой, так это количество и вид структуры, которая существует в семье, и вид дисциплины, которую она налагает.

• Эти различные подходы существуют на дуге маятника от самой рыхлой организации до самой жесткой.

• Большинство семейств представляют собой смесь
  всех трех стратегий, обычно
  с преобладанием одного подхода.

Эти три стиля называются : разрешительный стиль, агрессивный стиль и напористый стиль.

Давайте рассмотрим три различных способа, которыми родитель может справиться с одной и той же ситуацией: восьмилетний ребенок оставляет свои вещи на полу в общей комнате, даже после того, как его много раз просили забрать за собой.

Разрешительный стиль

«О, милый, я вижу, твои вещи все еще отсутствуют.Думаю, ты был слишком занят, чтобы убираться. Я приберу для вас, чтобы вы могли найти все в следующий раз, когда захотите поиграть с ними ».

Этот родитель демонстрирует так называемый разрешительный стиль , который больше всего полагается на роль воспитания, но не предлагает достаточной структуры.

Этот родитель не привлекает ребенка к ответственности за уборку его вещей и не проявляет себя как авторитет в доме.

Подсказки о том, что вы используете разрешительный стиль

• Уклонение от дисциплинарных нарушений
• Приглашаем к сотрудничеству
• Действующий взволнованный
• Неясность или косвенность в ваших запросах
• Быть мучеником вместо того, чтобы просить о том, что тебе нужно
• Беспокойство о том, что ребенок «понравится»
• Боязнь расстроить своего ребенка
• Винить себя и брать на себя всю ответственность при возникновении проблем
• Не соответствует ожиданиям

Результаты использования разрешительного стиля

• Ваш ребенок не научится уважать вас.
• Он не несет ответственности за свое поведение.
• Правильные пределы не установлены.
• У вашего ребенка слишком много энергии в доме.
• Он не учится отвечать за выполнение обязательств.
• Его не поощряют изучать повседневные задачи, которые ему понадобятся во взрослом возрасте.

В результате у вашего ребенка не будет развиваться здоровая самооценка. Это также вредит отношениям между вами и вашим ребенком.

Когда вы используете снисходительный стиль воспитания, вы не показываете себя «ответственным», и в результате ваш ребенок с меньшей вероятностью обратится к вам за советом в других жизненных ситуациях.

Агрессивный стиль

«Я устал видеть твои вещи по всей комнате. Почему ты такой безответственный неряха? Вот и все — тебя посадили на неделю, а я все твои вещи выбрасываю.

Этот родитель демонстрирует другой конец маятника дисциплины, который называется Агрессивный стиль воспитания. Он больше всего полагается на структурную роль, но не включает в себя достаточную заботу и воспитание.

Родители, использующие этот стиль, вообще отказываются слушать точку зрения ребенка и обычно бывают резкими, злыми и холодными.

Признаки того, что вы используете агрессивный стиль

• Многократная борьба за власть
• Обвинение ребенка в плохих намерениях
• Дискредитация идей вашего ребенка
• Обманывать, дразнить, унижать ребенка
• Применение суровых наказаний
• Жесткое соблюдение правил
• Утаивание информации об ожиданиях
• Перечисление строгих правил

Результаты использования агрессивного стиля

• Самоуважение вашего ребенка подорвано, потому что он не чувствует, что его понимают и не поддерживают.
• Отношения между родителями и детьми ослабевают, так как ваш ребенок не будет чувствовать, что вы тот, к кому он мог бы обратиться, если бы у него возникла проблема.
• Дети из этих семей часто становятся либо чрезмерно покорными, либо бунтарскими.

Напористый стиль

«Джон, я вижу, что твои игры еще не отложены, как я тебя просил. Меня действительно беспокоит, что я не могу рассчитывать на то, что ты позаботишься о своих вещах, и я терпеть не могу, когда в семейной комнате царит такой беспорядок.Нам нужно придумать, как вы будете убирать свои вещи. Пока мы не договоримся о плане, для тебя нет электроники ».

Этот родитель демонстрирует третий стиль дисциплины, который находится между двумя крайностями и называется Настойчивый подход к воспитанию детей.

Родители, использующие этот подход, готовы слушать и при этом твердо стоять на своем, чтобы потребности родителей и ребенка были в основном удовлетворены.

При установке ограничений родитель не отвлекается, может предоставить выбор и дает ребенку возможность участвовать в поиске решения.

Подсказки о том, что вы используете напористый стиль

• Сохраняется до тех пор, пока ваши запросы не будут выполнены
• Слушать точку зрения ребенка
• Краткое объяснение
• Выявление искренних чувств
• Вежливо отказывается
• Сочувствие
• Установление разумных последствий
• Признание того, что вам нужно быть ответственным
• Не винить своего ребенка
• Четкие, прямые запросы
• Наличие гибких правил

Результаты использования напористого стиля

Этот стиль:

• является наиболее успешным, потому что он использует здоровый баланс как воспитания, так и структуры .

• повышает самооценку вашего ребенка, потому что вы, , говорите, что ваш ребенок милый , любимый и достойный уважения.

• сообщает, что ваш ребенок способен удовлетворить требования, которые предъявляет к нему жизнь — он может терпеть некоторое разочарование и может внести свой вклад в решение проблем, с которыми он сталкивается.

• выстраивает прочные отношения между родителями и детьми , поскольку ваш ребенок понимает, что он может зависеть от вас, как в понимании его проблем, так и в обеспечении руководства и поддержки.Когда вы используете напористый стиль воспитания, ваш ребенок с большей вероятностью обратится к вам за указаниями в будущем, когда в его жизни возникнут проблемы.

Пособия детям

Они:

• рассматривает вас как источник поддержки.
У
• есть чувство безопасности, потому что существуют правила.
• чувствуют себя милыми и достойными заботы.
• чувствую, что его выслушали и поняли.
• развивают базовое чувство доверия в отношениях.
• научись быть добрым к другим людям.
• учитывать точку зрения другого человека.
• научитесь терпеть разочарование и разочарование.
• научитесь нести ответственность и принимать решения.
• узнают, что они способны на разные вещи.
• стал более независимым.
• узнают, что они могут справиться с трудными ситуациями.

Советы по использованию напористого родительского стиля

Ваши дети видят, что вы демонстрируете напористость, когда вы заботитесь о себе и других и уважаете их.Чтобы использовать подход Assertive :

• СЛУШАТЬ
  Когда ваши дети говорят о вещах, которые могут их беспокоить, признайте их чувства и дайте им знать, что вы их слышали.

• Будьте уважительны
  Когда вы дисциплинируете, вы можете устанавливать пределы, не обвиняя и не стыдя своих детей.

• Модель
  Продемонстрируйте поведение, которое вы хотите, чтобы ваши дети демонстрировали.

• Дайте детям выбор
  По возможности дайте детям возможность принимать решения по вопросам, которые их волнуют.Это уважительно, поощряет независимость и показывает, что вы им доверяете.

  Ваши дети с большей вероятностью будут сотрудничать, если у них есть право голоса при принятии решений.

• Отправляйте четкие сообщения о ваших ожиданиях

• Установите четкие правила
  Знайте, что в интересах ваших детей иметь четкие правила, которые последовательно соблюдаются с настойчивостью, любовью и теплотой.

• Используйте похвалу
  Хвалите своих детей за позитивное поведение, которое, как вам хотелось бы, повторялось: «Уловите, что они хорошие.”

• Планируйте заранее
  Чтобы избежать проблем, предвидите ситуации, которые могут быть трудными для ваших детей. Подготовьте их к таким временам.

• Дисциплина и последствия

• Будьте последовательны
  Также учитывайте достаточную гибкость, чтобы приспособиться к конкретным ситуациям и вашему уникальному ребенку.

<вернуться к началу страницы

Слишком много заботы (разрешительный стиль)	Баланс воспитания / структуры (напористый стиль)	Слишком много структуры (агрессивный стиль)
Уклоняется	сохраняется	Взрывает
Напрашивает	Слушает мнение других	Борется за власть
«Делает»	Кратко объясняет	Обвиняет
Беспорядочные действия	Открывает искренние чувства	Бесконечно спорит
Неясно	Вежливо отказывается	Опровергает чужие идеи
Мученик	Сочувствует	Уловки, дразнят, унижают
Беспокоит популярность	Выполняет разумные последствия	Сурово наказывает
Страхи, огорчающие ребенка	Принимает, необходимо подтвердить	Жесткое соблюдение правил
Сам виноват	Не виноват	Винит ребенка
Несогласованная информация об ожиданиях	Ясно, прямые запросы	Не сообщает об ожиданиях
Хаос в физической и эмоциональной среде	Правила гибкие и меняются по мере взросления детей	Литания строгих правил

<вернуться к началу страницы

____________________________________________________________

Для получения дополнительной информации о дисциплине ознакомьтесь со следующими книгами.Покупка книг на нашем веб-сайте через Amazon.com поддерживает нашу работу, чтобы помочь родителям делать все возможное для воспитания своих детей.

<рекомендуемые книги по дисциплине

<все наши рекомендованные книги для родителей

____________________________________________________________

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи по дисциплине

<Тематическая страница библиотеки статей

Что такое стили воспитания? Типы, примеры и последствия

Когда вы думаете о том, как ваши родители воспитывали вас, многое из того, что вы вспоминаете, может быть связано с их стилем воспитания.Когда вы сами станете родителем, вы разовьете свой стиль, и это будет частью того, что запомнят ваши дети. Понимание стилей воспитания и их результатов может помочь вам осознать себя и лучше подготовиться к тому, чтобы стать тем родителем, которым вы хотите быть.

Каждый родитель вырабатывает свой способ обращения со своим ребенком. Существует четыре признанных стиля, но поскольку родители часто используют разные стили воспитания в разное время, у каждого родителя есть свое уникальное сочетание стилей.Итак, что такое стиль воспитания?

Стиль воспитания: Определение

Стиль воспитания — это набор стратегий, которые вы используете для воспитания ребенка. Исследователи выделили четыре основные категории стилей воспитания, которые называются стилями воспитания Баумринда. Каждый стиль имеет свои уникальные особенности.

Типы стилей воспитания

Четыре стиля воспитания Баумринда:

• Авторитетный
• Позитивный / снисходительный
• Неучастный / Небрежный
• Авторитарный / дисциплинарный

Авторитетные примеры воспитания

Ищете примеры стилей воспитания?

Поговорите со специалистом по семейным отношениям и узнайте больше сегодня.Этот веб-сайт принадлежит и управляется BetterHelp, который получает все комиссии, связанные с платформой.

Источник: flickr.com

Авторитетный стиль в большинстве случаев считается наиболее полезным для детей. Когда родители действуют авторитетно, они сосредотачиваются на воспитании своих детей. Авторитетные родители поддерживают своих детей и охотно реагируют на их потребности.

Когда родители используют авторитетный стиль, они объясняют детям вещи и находят время, чтобы их выслушать.Авторитетные родители аргументируют своих детей, хотя они могут не соглашаться с ними по всем пунктам. Авторитетные родители являются руководителями и наставниками своих детей, а также устанавливают важные правила. Правила, которые они устанавливают, не являются чрезмерными, но они ясны и последовательны.

Авторитетные родители многого ждут от своих детей, но они позволяют им помогать ставить собственные цели. Вместо того, чтобы подталкивать своих детей к тому, что они могут делать разумно, авторитетные родители часто общаются с ними, чтобы помочь им добиться успеха.

Пример 1

Представьте, что родитель хотел бы, чтобы ребенок участвовал во внешкольных мероприятиях. Если родители действуют авторитетно, они говорят с ребенком о том, какой деятельностью они хотели бы заниматься. Выслушав мнение ребенка, родитель решает, подходит ли это их ребенку. Они сообщают своему ребенку свое решение и объясняют, почему выбрали этот вариант, и следят за тем, чтобы ребенок искренне его понимал.

Авторитетный родитель может спросить ребенка, как они могут помочь ему начать работу. Авторитетные родители следят за тем, чтобы у ребенка было все необходимое для занятия, и часто говорят с ним об их успехах после того, как они начнутся.

Пример 2

В этом примере подросток тайно прогулял школу. Авторитетный родитель узнает об этом и идет к подростку, чтобы рассказать о том, что произошло и почему они сделали этот выбор. Родитель слушает подростка, но также объясняет, почему он разочарован и ему нужно установить ограничения.

Ранее в жизни подростка родитель уже дал своему ребенку понять, что ему всегда нужно ходить в школу, если у него нет разрешения на отсутствие. Итак, подросток не удивляется, когда родитель объясняет последствия своих действий. Затем родитель заботится о том, чтобы ребенок столкнулся с последствиями.

Последствия авторитетного воспитания детей

Источник: rawpixel.com

Дети, родители которых в основном использовали авторитетное воспитание, обычно здоровы и уравновешены.Эти дети часто имеют следующие характеристики:

• Независимый
• Веселый
• Исходящий
• Энергетик
• Самоуправляемый
• Заинтересованы в том, чтобы узнать об их мире
• Кооператив
• Нацелен на достижение

Позволительный или снисходительный стиль воспитания

Тот, у кого родители в стиле дозволения, обычно добр и добр к ним.Однако они не устанавливают для них ограничений и не имеют твердых ожиданий в отношении хорошего поведения. Они могут не знать, что делает их ребенок, и могут не знать, демонстрируют ли они зрелость, соответствующую их возрасту. Родитель и ребенок больше похожи на друзей.

Пример 1

Учебный год начинается, и ребенок приходит домой с формой, которую нужно заполнить, чтобы выбрать занятия после школы. Разрешительный родитель может просмотреть лист и сказать ребенку, насколько увлекательным будет занятие.

Однако, если ребенок говорит, что не хочет ничего делать, родитель говорит, что это нормально. Если они не хотят этого делать, им и не нужно. Родитель не пытается выяснить, почему, или поговорить с ребенком о том, почему было бы неплохо принять участие. Родитель бросает тему.

Пример 2

Это ситуация, когда подросток пропускает школу. Узнает родитель. Они могли или не могли дать подростку понять, что обнаружили, что их не было в школе.Если родитель спрашивает их об этом, они позволяют ребенку контролировать разговор. Они могут сказать им, что они поступили неправильно, но даже если они это сделают, они не будут стоять на своем.

Снисходительный родитель не налагает наказаний или последствий. Они не предпринимают никаких действий, чтобы удержать ребенка от повторных пропусков, или даже не показывают это, если считают это важным. Сдержанный родитель склонен к тому, чтобы нравиться своему ребенку, поэтому они не давят.

Последствия разрешительного воспитания детей

Ищете примеры стилей воспитания?

Поговорите со специалистом по семейным отношениям и узнайте больше сегодня.

Источник: rawpixel.com

Когда в большинстве своем снисходительный родитель воспитывает ребенка, они не учатся устанавливать свои границы. Они могут действовать импульсивно и проявлять слабое самообладание. В то же время они могут стремиться контролировать других. Обычно они бесцельны и обычно не сосредотачиваются на достижениях. Они часто бунтуют.

Стиль воспитания без участия или небрежности

Люди с непричастным стилем воспитания не реагируют на потребности своего ребенка.Они не открываются, когда в них нуждается их ребенок. Может показаться, что они даже отвергают своего ребенка. Неучастный стиль воспитания похож на пренебрежение.

Пример 1

Если школа пришлет домой информацию о занятиях, неучастный родитель, вероятно, даже не посмотрит на лист. Они не спрашивают ребенка, хотят ли они заняться чем-то, или уделяют достаточно внимания, чтобы заметить потребность ребенка в этом.

Если ребенок решает выполнить задание, родитель не гарантирует, что у него есть все необходимое или транспорт, чтобы добраться до дома.Либо ребенок не может справиться с этим, либо кто-то другой вмешивается, чтобы обеспечить это. Если кто-то берет на себя эти родительские обязанности, ребенок может привязаться к нему и рассматривать его как образец для подражания, независимо от того, хорошая это идея или нет.

Пример 2

Если ребенок неучастного родителя пропускает школу, родитель обычно вообще не отвечает. Единственное исключение было бы, если бы действия ребенка имели последствия для родителя.

Последствия неучастия в воспитании детей

Когда дети получают в основном небрежное воспитание, они склонны думать, что с ними что-то не так.У них низкая самооценка, и у них мало уверенности в себе.

Источник: pixabay.com

Дисциплинарный или авторитарный стиль воспитания

Родитель, действующий в авторитарном стиле, строго придерживается дисциплины. Они редко объясняют, почему устанавливают правила, которые они устанавливают, но ожидают, что ребенок будет четко следовать их правилам. Они ожидают, что их ребенок будет делать то, что они хотят, и делать это безупречно. Когда ребенку не удается их удовлетворить, они их наказывают.

Пример 1

Когда ребенок приносит домой свой список занятий на выбор, авторитарный родитель говорит ему, какое из них они должны сделать. Они не слушают, чтобы узнать, чего хочет ребенок. Они также устанавливают правила посещения и участия в мероприятии. Они ожидают, что ребенок преуспеет в этом занятии, даже если они не воспитывают его с пониманием или поддержкой.

Пример 2

Если подросток авторитарного родителя пропускает школу, он немедленно подвергается наказанию.Они могут читать им лекцию об этом. Даже если они спросят их, почему они пропустили, они, вероятно, не захотят знать. Они не слушают и не ведут переговоры, независимо от причины подростка. Им это не интересно.

Последствия авторитарного воспитания детей

Дети, воспитанные авторитарными родителями, склонны бояться. У них обычно низкая самооценка. Они могут быть застенчивыми и иметь плохие социальные навыки. Если ребенок хочет показать кому-то, что любит его, его ответ — послушание.Находясь вдали от авторитарного родителя, они рискуют проявить непослушание в бунте или никогда не проявить себя по-настоящему.

Использование комбинированного стиля воспитания

Как упоминалось ранее, большинство родителей используют комбинацию стилей. Это может быть полезно для решения различных ситуаций подходящим способом.

Источник: pixabay.com

Например, если ребенок может заниматься после школы, у него, вероятно, будет лучший результат, если его родитель будет использовать авторитетный стиль воспитания, позволяющий им внести свой вклад до того, как вы примете окончательное решение.Однако во втором сценарии родитель может принести больше пользы своему ребенку, используя авторитарный подход, но с лучшим общением.

Хотя использование разных стилей воспитания может быть полезным, вы должны убедиться, что ваш ребенок как можно больше знает, чего от вас ожидать. Им нужны последовательные правила и последствия. Их также нужно воспитывать и поддерживать. В редких случаях можно даже побаловать своего ребенка.

Хотя быть «родителем-вертолетчиком» может быть вредно, в здоровом воспитании мало места неучастным стилям воспитания.Вместо этого лучше по возможности позволить независимость, не бросая и не пренебрегая своим ребенком.

Что делать, если вас беспокоит ваш стиль воспитания

Какой стиль воспитания вы обычно используете? Если вы не уверены, подумайте, как вы общаетесь с ребенком и поправляете его. Возможно, вы почувствуете, что справились бы лучше, если бы лучше понимали родительские обязанности. Вы можете даже беспокоиться о том, что может случиться, если вы продолжите свой нынешний курс.

Источник: rawpixel.com

Переход на более здоровый стиль воспитания может быть очень полезным для вашего ребенка и ваших отношений с ним. Внести это изменение редко бывает легко. Разговор с терапевтом может помочь вам научиться таким родительским навыкам, как общение, переговоры и самоконтроль. Когда вы разговариваете с лицензированным консультантом ReGain по онлайн-терапии, он может помочь вам определить ваш уникальный стиль воспитания и усовершенствовать его, чтобы дать ребенку то, что ему нужно, когда ему это нужно.Возможно, раньше вы ошибались, но с помощью вы сможете сделать своего ребенка сильным, независимым и заботливым взрослым.

Каков ваш стиль воспитания? — Счастливые семьи доктора Джастина Коулсона

Я часто слышу эту фразу. Обычно это несколько вариаций следующего содержания:

«Нет единственного правильного способа воспитывать детей».

Раньше я вежливо кивал головой в знак согласия, испытывая дискомфортное внутреннее напряжение.Я согласен, потому что хочу быть внимательным. Я не хочу начинать ссору. Но внутреннее напряжение существует, потому что … ну … около 60 лет доказательств того, что есть правильный способ воспитания детей. Актуальная наука. Десятилетия этого. Все говорят одно и то же. Это неопровержимо. На самом деле существует правильный способ воспитания детей, и по большей части кажется, что он пересекает культурные, расовые, религиозные, языковые и другие границы. Со временем не меняется.

В 1950-х годах исследователь по имени Эрл Шефер определил 3 вещи, которые родители должны делать, чтобы повысить свои шансы на хорошее воспитание детей.Эти три практики (или измерения) заключаются в том, что родители должны убедиться, что они демонстрируют:

1. принятие своего ребенка, а не отказ от него;
2. твердый поведенческий контроль вместо слабого поведенческого контроля; и
3. психологическая автономия, когда у их ребенка есть чувство воли в отношении своей жизни, что, как он утверждал, было предпочтительнее психологического контроля со стороны родителя над ребенком.

Шефер утверждал, что это правильный способ воспитания детей, и что лучшие родители будут принимать, твердо контролировать их и давать своим детям психологическую автономию — или способность думать и принимать решения самостоятельно.

В 1960-х годах самый известный в мире исследователь воспитания детей Диана Баумринд продолжила развитие идей Шефер и начала оценивать результаты ребенка на основе того, как родители применяют эти три привычки. И она сделала еще кое-что, что необратимо изменило то, как мы говорим о воспитании детей.

Бомринг создал модель или диаграмму, показывающую, как выглядит хорошее воспитание. Баумринд сравнил принятие Шефера против отклонения и назвал это «отзывчивостью». Она сказала, что родители проявляют постоянную отзывчивость.Некоторые низкие, некоторые высокие. Мы могли бы назвать отзывчивость заботой или теплотой. Это родитель, который видит, как ребенок борется, идет к нему, сосредотачивается на нем, присутствует с ним и любит его. Вы можете увидеть, как это выглядит здесь:

В руках Баумринда твердый и слабый поведенческий контроль превратился в «требовательность». Некоторые родители предъявляют к своим детям высокие требования; некоторые предъявляют мало требований к своим детям или вообще не предъявляют их. Эту требовательность можно также рассматривать как установление пределов, границ и ожиданий.Вы можете увидеть, как это выглядит здесь:

На протяжении десятилетий исследования показали, что оптимальное воспитание сочетает в себе отзывчивость и требовательность. Многие люди думают, что являются отдельными концами единого континуума. Вы либо строги с одной стороны, либо теплы с другой. Как это:

Но это совершенно неточно. На самом деле это два разных измерения.

Это означает, что человек может быть высоко на обоих, низко на обоих, или высоко на одном и низко на другом.(Или они могут быть где угодно посередине одного или обоих.)

Затем Баумринд повернул одну из этих практик на 90 градусов и создал таблицу 2 × 2, в которой практики воспитания определены как «стили воспитания». Это подчеркнуло, что человек может приземлиться где угодно в этих четырех квадрантах (ниже) и быть отнесен к «стилю воспитания».

Четыре самых распространенных стиля воспитания

Небрежное

Некоторым людям мало любви и тепла по отношению к своим детям, и они также не имеют ограничений и ограничений.Другими словами, они не проявляют особого интереса к тому, что делают их дети, и не демонстрируют достаточных доказательств того, что они действительно заботятся о своих детях. Эти родители известны как «пренебрежительные». Дети, выросшие в небрежной среде, обычно испытывают трудности из-за неудовлетворенности основных потребностей в отношениях. Они плохо учатся в школе и с друзьями. И им, как правило, не хватает саморегуляции, что означает, что они делают неправильный выбор в отношении алкоголя и других наркотиков, хорошо относятся к другим и соблюдают закон.

Вседержитель

Есть некоторые родители, которые очень любящие и очень теплые, но они настолько озабочены добротой, что регулярно отказываются от ограничений и границ.Детям все сходит с рук. Эти родители известны как «снисходительные». Другие названия этого стиля воспитания включают «laissez faire» или «снисходительный». Это немного разные вещи, но все они (я думаю, ошибочно) объединяются. Некоторые исследования показывают, что дети, которых потакают, могут вести себя неблаговидно и испорченно. А из-за того, что в удовлетворении своих потребностей они сильно полагаются на других, они могут бороться с сопротивлением. Они также могут сопротивляться ограничениям, потому что не привыкли к ним.

Авторитарные

Авторитарные родители строгие и часто лишены тепла, особенно когда они устанавливают ограничения. Их образ жизни по отношению к детям может быть таким: «Я скажу это однажды. Я жду, что ты это сделаешь. А если вы этого не сделаете, я нападу на вас. Я говорю не для удовольствия «. Многие родители колеблются между снисходительностью и авторитарностью. Они дают, отдают и отдают. Они добры и снисходительны, и позволяют детям делать все больше и больше и больше, пока они не перестанут терпеть.Тогда они его теряют. Они взрываются, и все выходит из-под контроля. Дети, которые растут с жесткими родителями, часто будут бунтовать, пока на них никто не смотрит. А семьи могут быть расколоты из-за холодной и резкой реакции родителей.

Авторитетное воспитание

В своей первоначальной концепции авторитетного воспитания Диана Баумринд предположила, что авторитетные родители должны в значительной степени полагаться на свою силу, чтобы принуждать своих детей соблюдать ограничения.И что они должны просто делать это тепло, где это возможно. Идея здесь в том, что мы ясно показываем, что являемся родителем, и у нас есть твердые и строгие правила. Нам просто нужно сохранять тепло и «доброту», пока мы даем детям тайм-аут или лишаем их прав за то, что нам не нравится. Баумринд и другие, кто исследовал с ней, одобряют негативные санкции и утверждают, что вы можете их принимать, даже будучи теплыми. Я не куплюсь на это. Я сейчас объясню почему.

А как насчет автономии и контроля?

Как вы могли заметить, стили воспитания Баумринда игнорируют это важное третье измерение хорошего воспитания.Существует множество исследований, которые подчеркивают важность этого, но его часто упускают из виду практики и другие «эксперты», потому что он не вписывается в модель. Однако, возможно, именно это третье измерение является наиболее важным (и оно также лежит в основе того, почему авторитетное воспитание не может использовать негативные санкции как само собой разумеющееся).

Автономия Поддерживающее воспитание

Когда родители сосредотачиваются на автономии, они дают своим детям чувство контроля и воли над своим выбором.Это будет в рамках руководящих принципов, соответствующих уровню развития, которые будут определены на основании здравого смысла родителей, которые чутко прислушиваются к своим детям, особенно когда они предъявляют к своим детям требования. Важно подчеркнуть, насколько важна такая практика воспитания. Родители будут тепло и отзывчивы к 2-летнему ребенку иначе, чем к 12-летнему. Но они всегда будут заявлять, чего они ожидают, реагировать с теплотой и перспективой и решать проблемы вместе со своим ребенком. Это отличное воспитание!

Когда мы смотрим только на отзывчивость и требовательность, мы упускаем из виду этот важнейший элемент наилучшего воспитания детей.Невозможно быть авторитетным, не поддерживая автономию. Быть авторитетным (что является золотым стандартом) означает, что у вас есть ожидания, требования, ограничения, границы или как вы предпочитаете их называть. Когда вы устанавливаете их вместе с ребенком, вы чутко слушаете и исследуете, как они относятся к этим ограничениям. Затем вы вместе работаете над тем, чтобы каждый мог работать с этими границами или чтобы ваш ребенок хорошо их понимал.

Если родитель не делает всего этого, а вместо этого говорит: «Вот как это будет.Ты сделаешь это. Я родитель. Я люблю тебя и хочу согреться, но если ты не послушаешься, ты пойдешь в свою комнату », — значит, родитель не реагирует. У них высокие баллы по требовательности, низкой отзывчивости и низкой автономности. Они авторитарны.

Когда родители правильно практикуют авторитетное воспитание, это уводит нас от наказаний и поощрений. Используя это третье, часто упускаемое из виду измерение, мы берем самое лучшее, что предлагает авторитетное воспитание, и уходим от этих негативных санкций, потому что по большей части они становятся ненужными.Как описывает автор, Альфи Кон, добавление поддержки автономии к разговору уводит нас от того, чтобы «делать что-то для наших детей», и фокусирует внимание на «работе с» нашими детьми.

Это работает так:

• Мы даем детям четкую причину (или обоснование) для поведенческих запросов — именно так мы демонстрируем требовательность. Мы устанавливаем предел.
• Мы узнаем чувства и взгляды ребенка — это прекрасный способ продемонстрировать отзывчивость. Мы с любовью и нежностью относимся к нашему ребенку.
• Мы предлагаем выбор и поощряем инициативу и решение проблем, что увеличивает автономию.
• Мы минимизируем использование методов контроля, которые слишком часто являются авторитарными (и контрпродуктивными).

Этот стиль воспитания НЕ является мягким способом воспитания детей. Это требует открытости, гибкости и крепких позитивных отношений. Это требует, чтобы мы знали, о чем просим наших детей и почему. А это означает, что у нас есть смирение, чтобы признать, что мы не знаем всего.

Третья часть этого процесса, решение проблем, является мощной частью процесса, поддерживающей автономию. Именно здесь мы приглашаем наших детей придумывать свои собственные пределы и соответственно руководствуемся ими. Вот как они усваивают и «покупают» правила — потому что они придумывают их вместе с нами, а не заставляют нас требовать этого от них.

Исследования показывают, что когда мы делаем это правильно, мы строим наши отношения и укрепляем способность наших детей принимать правильные решения. Уменьшаются наши проблемы с дисциплиной.Наши дети лучше учатся в школе. Они реже экспериментируют с алкоголем и другими наркотиками. Они выбирают друзей получше. Они живут лучше.

На самом деле, исследования довольно ясно показывают, что есть правильный способ воспитания детей. Это авторитетно — с большим упором на поддержку автономии, а не на контроль. Отказываясь от власти и развивая способность наших детей принимать правильные решения, мы делаем лучших детей и счастливее семьи.

Расскажите всем

Нравится этот пост? Как насчет того, чтобы поделиться этим с другими?
Я был бы признателен, если бы вы помогли людям узнать об этом, не стесняйтесь делиться этим через различные варианты социальных сетей, указанные ниже.

Какой из них подойдет вашему ребенку?

Строгий или расслабленный? Правила или игра? Шлепок или тайм-аут? Слушать или рассказывать?

Существует столько разных мнений о том, как воспитывать детей, этого достаточно, чтобы отправить вас в штопор!

Многие молодые родители начинают с твердых представлений о том, как они будут сочетать любящий подход с хорошей дозой дисциплины в своем доме … Но часто все это уходит в прошлое, когда вы впервые попадаете в супермаркет с малышом, который закатывает истерику!

А что, если вашему ребенку поставили диагноз «трудности в обучении» или «задержка в развитии»? Следует ли вам скорректировать свой стиль воспитания, чтобы иметь дело с ребенком, у которого другие потребности?

В этой статье я обобщаю некоторые из наиболее важных результатов исследований распространенных стилей воспитания и их эффективности (которая в определенной степени зависит от того, как вы определяете «эффективный»!).Я также предлагаю краткое изложение исследований по воспитанию детей с различными потребностями. (Подсказка: им может быть полезен другой подход).

Четыре стиля воспитания

В последние годы вы, возможно, слышали дебаты о плюсах и минусах «тигрового» воспитания. Термин «мама-тигр» или «родитель-тигр» вошел в обиход после публикации книги, написанной американской матерью Эми Чуа в 2011 году под названием «Боевой гимн матери-тигра».

Главный аргумент

Чуа заключался в том, что традиционное, строгое воспитание в «китайском стиле», включающее множество правил, высоких ожиданий и дисциплины, дает наиболее успешное потомство.Она сравнила это с более «западным» подходом к воспитанию детей, который заработал репутацию чрезмерно снисходительного и снисходительного, лишенного структуры и воспитывающего детей с низкой самодисциплиной, плохой концентрацией внимания и потаканием своим желаниям.

Неудивительно, что эти вопросы поднимаются не впервые…

Основное исследование стилей воспитания было проведено Дианой Баумринд в 1966 году и привело к предположению, что существует три основных стиля воспитания: авторитарный, авторитарный и снисходительный.

В 1983 году Маккоби и Мартин расширили его до четырех стилей:

1. Авторитетный;
2. Авторитарный;
3. снисходительный; и
4. Небрежный

Вот краткое описание каждого из этих стилей воспитания, а также их преимущества и недостатки.

Авторитетное воспитание

При таком подходе родители проявляют высокий уровень теплоты, объяснения и заботы по отношению к своему ребенку, но они также прививают умеренный уровень дисциплины.Идея состоит в том, что ребенку регулярно и подробно объясняют правила и поощряют к пониманию соответствующего социального поведения, чтобы он мог самостоятельно принимать эффективные решения и учиться самоконтролю.

Родители будут применять последовательные и справедливые наказания за проступки, при этом опять же тщательно объясняя причины наказания.

Отзывчивое родительство, при котором родители объясняют со своими детьми причины правил и положений, ассоциируется с саморегулируемыми и стойкими стилями поведения детей.Айзенберг и его коллеги предположили, что стиль воспитания, в котором детей поощряют брать на себя ответственность за свои собственные действия, позволит детям лучше подавлять свои негативные реакции на ситуации и активировать более социально приемлемые реакции.

В настоящее время существует большое количество исследований, подтверждающих мнение о том, что дети, испытывающие теплый и отзывчивый стиль воспитания с умеренным уровнем дисциплины, демонстрируют не только большую коммуникабельность, но также более низкий уровень проблемного поведения и лучшие академические результаты.

Авторитарное воспитание

Родители, использующие этот подход, также навязывают своим детям дисциплинарные меры, но в них меньше отзывчивости, объяснений или теплоты. Этих родителей часто называют «строгими» и возлагают большие надежды на то, что их дети будут соблюдать правила.

С детьми меньше диалога о причинах правил, а наказания за проступки часто могут быть суровыми или карательными. Родители склонны требовать послушания и уважения, и у детей мало возможностей стать независимыми или развить свой собственный моральный компас.

Это стиль воспитания, который наиболее точно соответствует описанию «родитель-тигр».

Хотя некоторые исследования указывают на очень хорошие академические результаты для детей, воспитываемых в этой системе, есть также данные, позволяющие предположить, что дети, у которых есть авторитарные родители, более склонны к рискованному поведению в подростковом возрасте, например, к запойному пьянству и употреблению наркотиков. и отображать проблемное поведение.

Например, Стормшак и его коллеги провели исследование с родителями 631 ребенка младшего школьного возраста и обнаружили, что воспитание детей с применением более строгих дисциплинарных мер связано с более высокими показателями всех проблем с поведением детей.

Стили воспитания, которые предполагали более низкий уровень теплоты, были особенно связаны с детьми, которые демонстрировали более высокий уровень оппозиционного поведения. Интересно, что они также обнаружили, что физически агрессивное воспитание связано с детской агрессией.

Кроме того, было высказано предположение, что родители, которые ожидают от своих детей высокого уровня послушания, могут моделировать негибкий стиль для своих детей и, как ожидается, будут связаны с высокой негибкостью у детей.

Тенденции негибкости как у детей, так и у родителей могут быть связаны с проблемным поведением, поскольку они могут привести к более принудительному взаимодействию родителей и детей.

Снисходительное воспитание

Снисходительные родители снисходительны, снисходительны и проявляют очень незначительную или непоследовательную дисциплину. Они очень теплые, заботливые и отзывчивые.

Это стиль воспитания, который, по мнению многих, становится преобладающим в западных культурах в последние годы и приводит к тому, что дети становятся «избалованными мальчишками» и не способны подчиняться правилам или демонстрировать самоконтроль.

Эти дети могут быть более импульсивными и проявлять проблемное поведение, но также могут быть более независимыми и эмоционально защищенными.

Хорошая социализация детей с снисходительными родителями может быть объяснена теорией, изложенной Давыдовым и Грюсеком, которые предположили, что то, как родитель реагирует на своего ребенка, действует как модель для ребенка в развитии социальных взаимодействий.

Теория привязанности также предсказывает, что теплое воспитание может побудить детей чувствовать уверенность в своих социальных взаимодействиях с другими и учитывать других при участии в социальных взаимодействиях.

Небрежное воспитание

Небрежные родители проявляют мало тепла или отзывчивости, но также и мало дисциплины; они часто не вовлечены и отстранены. Эти родители, как правило, по-прежнему обеспечивают основные потребности, такие как жилье, одежда и питание, но не проявляют особого интереса к своим детям за пределами этих областей.

Часто возникают и другие трудности, такие как проблемы с психическим здоровьем, финансовый стресс или приоритетность работы или общественной жизни над семьей. Дети из таких семей склонны к проблемам с привязанностью и могут развить антиобщественное поведение, но также могут быть очень независимыми и зрелыми.

Маккоби и Мартин показали, что подростки с пренебрежительными родителями имеют самые низкие оценки по четырем областям психосоциального развития, успеваемости в школе, внутреннего дистресса и проблемного поведения. И Баумринд также обнаружил, что стили воспитания, не предусматривающие ограничений для их детей, были связаны с отрицательными результатами для детей.

А как насчет детей с «разными» потребностями?

Большинство исследований, посвященных методам воспитания детей, сосредоточено на нормально развивающихся детях.И результаты ясно показывают, что лучшие результаты, как в социальном, так и в академическом плане, связаны со стилями воспитания с высокой отзывчивостью, ясным объяснением и умеренной дисциплиной (авторитетный стиль).

Однако Вулфсон и Грант предположили, что некоторые дети с задержкой развития могут лучше реагировать на более ограничительный способ воспитания с меньшей теплотой и меньшими объяснениями, чем их нормально развивающиеся сверстники. Они рассудили, что это может быть связано с тем, что некоторым детям с задержкой развития трудно признавать теплое общение и усваивать социальные правила или саморегулировать свое поведение.

Например, родители с детьми, страдающими аутизмом, часто выражают тревогу, когда их ребенок не реагирует на объятия или ласковые слова.

Есть некоторые исследования, подтверждающие это предположение, хотя в этой области требуется гораздо больше работы.

В неопубликованном исследовании 2006 года отношения между практикой воспитания и поведением ребенка изучались в семьях, где у ребенка был диагностирован физический недостаток или задержка в развитии. Результаты показали, что теплые стили воспитания были связаны с детьми, которые проявляли большую настойчивость в выполнении задач и имели более гибкие стили поведения.

Кроме того, родители с более высокими ожиданиями к послушанию были связаны с детьми, которые демонстрировали «подходящее» поведение (подходили к другим, чтобы инициировать социальное взаимодействие), могли настойчиво выполнять задачи и проявлять гибкость в поведении.

Не было показано никакой взаимосвязи между поведением ребенка и уровнем объяснения, которое родители давали своим детям.

Эти результаты показывают, что дети с задержкой в ​​развитии с меньшей вероятностью, чем обычно развивающиеся дети, получат поведенческую выгоду от объяснения правил, они, скорее всего, получат поведенческую пользу, но немного более высокий уровень дисциплины, но все же выиграют от высокого уровня родительского тепла.

Однако Вулфсон и Грант обнаружили, что более высокий уровень родительского стресса был связан с попытками применить более дисциплинированный стиль воспитания к детям с задержкой в ​​развитии.

Требуются дополнительные исследования, но результаты показывают, что для детей с разными потребностями могут потребоваться разные подходы.

При рассмотрении эмоционального и академического благополучия вашего ребенка также важно принимать во внимание другие факторы, такие как последовательность родителей, совместное воспитание детей и конфликты в семье, и я буду обсуждать их далее в следующих статьях.

Список литературы

• Баумринд Д. (1966). Влияние авторитетного родительского контроля на поведение детей, Child Development, 37 (4) , 887-907.
• Баумринд Д. (1971). Текущая модель родительской власти. Психология развития, 4, 1–103.
• Чуа А. (2011) . Боевой гимн матери-тигрицы . ХК: Penguin Press.
• Давыдов, М., и Грусек, Дж. Э. (2006). Распутывание связей между родительской реакцией на стресс и теплом с последствиями для ребенка.Развитие ребенка, 77, 44–58.
• Дусек, Дж. Б., и Данко, М. (1994). Подростковые стили совладания и восприятие родительского воспитания детей. Журнал исследований подростков, 9, 412–426.
• Эйзенберг, Н., Чжоу, К., Спинрад, Т.Л., Валиенте, К., Фабес, Р.А., и Лью, Дж. (2005). Отношения между позитивным воспитанием, усердным контролем детей и проблемами экстернализации: трехволновое продольное исследование. Развитие ребенка. 76 (5), 1055 — 1071.
• Флойд, Ф.Дж.И Филипп К. (1993). Взаимодействие родителей с детьми и без умственной отсталости. Управление поведением, принуждение и позитивный обмен. Американский журнал по умственной отсталости. 97 (6), 678-688.
• Хаузер-Крам П., Варфилд М. Э., Шонкофф Дж. П. и Краусс М. В. (2001). Дети с ограниченными возможностями: продольное исследование развития ребенка и благополучия родителей. Общество исследований в области развития детей, 66 (206), 1-131.
• Маккоби Э. Э. и Мартин Дж. А. (1983). Социализация в контексте семьи: взаимодействие родителей и детей. В P. H. Mussen & E. M. Hetherington, Справочник по детской психологии: Vol. 4. Социализация, личность и социальное развитие (4-е изд.) . Нью-Йорк: Вили.
• McKernon WL, Holmbeck GN, Colder CR, Hommeyer JS, Shapera W., Westhoven V. (2001) Продольное исследование наблюдаемых и воспринимаемых семейных влияний на проблемно-ориентированное копинг-поведение у подростков с расщелиной позвоночника. Журнал детской психологии. 26 (1): 41–54.
• Паттерсон, Г. (1986). Модели выступлений для асоциальных мальчиков. Американский психолог. 41 (4), 432-44.
• Петтит, Дж. С. и Бейтс, Дж. Э. (1989) Модели взаимодействия в семье и проблемы поведения детей от младенчества до 4 лет. Психология развития. 25: 413–420.
• Reitman & Gross (1Maccoby, E. E., & Martin, J. A. (1983). Социализация в контексте семьи: взаимодействие родителей и детей.В P. H. Mussen & E. M. Hetherington, Справочник по детской психологии: Vol. 4. Социализация, личность и социальное развитие (4-е изд.) . Нью-Йорк: Wiley, 997). Отношение материнского отношения к воспитанию детей к задержке удовлетворения у мальчиков. Детский учебный журнал. 27 (4), 279 — 300.
• Steinberg, L., Lamborn, S.D., Darling, N., Mounts, N..S., & Dornbusch, S.M. (1994). Изменения со временем в приспособлении и компетентности подростков из авторитарных, авторитарных, снисходительных и небрежных семей, Развитие ребенка. 65 (3), 754-770.
• Стормшак, Э.А., Бирман, К.Л., МакМахон, Р.Дж., и Ленгуа, Л.Дж. (2000). Практика воспитания и проблемы поведения детей в начальной начальной школе. Журнал клинической детской психологии. 29 (1): 17 — 29.
• Вулфсон, Л., Грант, Э. (2006). Авторитетное воспитание и родительский стресс у родителей дошкольников и детей старшего возраста с отклонениями в развитии. Ребенок: уход, здоровье и развитие. 32 (2), 177 — 184.
• Зирполи, Т.Дж., и Белл, Р.К. (1987). Невосприимчивость к детям с тяжелыми формами инвалидности: возможное влияние на взаимодействие родителей и детей. Исключительный ребенок , 34 (1), 31 — 40.

стилей воспитания: какой вы родитель?

Каждый родитель хочет знать, делают ли они все возможное для своего ребенка. С момента рождения ребенка до первого дня его учебы в школе не проходит ни одного мгновения, когда он не задумывается о том, как лучше всего способствовать его росту и развитию.Однако разные родители могут иметь разные представления о том, как лучше всего воспитывать своих детей, что приводит к стилям воспитания, которые сильно отличаются друг от друга.

Еще в 1966 году Диана Баумринд предположила, что существует три основных типа стилей воспитания: авторитарный, авторитарный и вседозволенный. Позднее эти рамки были расширены Элеонорой Маккоби и Джоном Мартином, которые расположили различные стили в матрицу 2 на 2 и предложили четвертый стиль — неучастие в воспитании детей.

Стили воспитания оцениваются на основе того, насколько требовательны и отзывчивы родители. Требовательные родители — это те, кто строго контролирует поведение своего ребенка. Между тем, отзывчивых родителей чувствительны к эмоциональным потребностям своего ребенка.

Итак, какой стиль воспитания вы используете:

1. Авторитарное воспитание
2. Разрешительное воспитание детей
3. Авторитетное воспитание
4. Невовлеченное воспитание
5. Влияние родителей на здоровье детей
6. Итак, что лучше?

1.Авторитарное воспитание

«Мой путь или шоссе!» авторитарный родитель может заявить. Эти родители, как правило, сильно контролируют поведение своих детей, не объясняя своих решений. Авторитарные родители любят своих детей, но им нелегко выразить эту любовь.

Дети, воспитанные авторитарными родителями, обычно послушны, но со временем они могут вырасти и обидеться на своих родителей. Кроме того, они, как правило, страдают от депрессии, низкой самооценки и могут сталкиваться с трудностями при принятии решений самостоятельно во взрослом возрасте.

Вы можете быть авторитарным родителем, если вы:

• Чаще ругаете ребенка, чем хвалите или хвалитесь.
• Устанавливайте строгие правила домашнего хозяйства, не принимая во внимание мнение ребенка.
• Накажите своего ребенка, если он сделает что-то неправильно, не выслушав его версию истории или не объяснив ваши доводы.
• Цени послушание ребенка превыше всего.

(Вернуться к началу)

2. Разрешительное воспитание

Скажем, учитель вашего ребенка позвонил и сообщил, что ваш ребенок плохо себя ведет в школе.Возможно, они ударили одноклассника или не сдали домашнее задание вовремя. Столкнувшись с такой ситуацией, снисходительные родители могут пожать плечами и сказать: «Дети останутся детьми».

Послушные родители обычно не предъявляют к своим детям много требований и не дают многого в плане правил, расписания или структуры. Из-за этого дети снисходительных родителей, скорее всего, будут плохо себя вести или вести себя плохо.

Вдобавок ко всему, дети снисходительных родителей, как правило, также не успевают в школе, поскольку ожидания их родителей часто слишком занижены, что оставляет им относительно более низкие цели, к которым нужно стремиться.Отсутствие структуры в их домах также может привести к тому, что им не хватит самодисциплины, что заставит их принимать неверные решения и сталкиваться с проблемами в управлении временем. Они также не особо приобретают навыки управления эмоциями, что может привести к тому, что они станут более агрессивными в эмоционально сложных ситуациях.

Вы можете быть снисходительным родителем, если вы:

• эмоционально поддерживаете и любите своего ребенка.
• Есть несколько правил домашнего хозяйства.
• Не верьте в соблюдение правил в отношении вашего ребенка.
• Всегда встаньте на сторону вашего ребенка, независимо от того, кто виноват.
• Учитывайте мнение ребенка при принятии важных решений.
• Кажется, больше похож на друга, чем на родителя.

(Вернуться к началу)

3. Авторитетное воспитание

Авторитетные родители строгие, но справедливые. Они с большей вероятностью объяснят свои решения своему ребенку и будут вести с ним переговоры.

Дети авторитетных родителей более самостоятельны и в целом более счастливы.Они также, как правило, лучше справляются со стрессом благодаря хорошему управлению эмоциями и социальным навыкам и в целом оказываются уверенными в себе взрослыми.

Вы можете быть авторитетным родителем, если вы:

• Побуждаете своих детей выражать свои взгляды дома.
• Прислушивайтесь к мнению своих детей.
• Практикуйте то, что вы проповедуете.
• Неуклонно соблюдайте правила, которые вы устанавливаете для своих детей.
• Выполняйте справедливые наказания, когда ваши дети делают что-то не так, предоставляя им исчерпывающую обратную связь и поддержку, чтобы они понимали их ошибки.

(Вернуться к началу)

4. Невовлеченное родительство

Невовлеченные родители оказывают наименьшее влияние на жизнь своих детей. В отличие от снисходительных родителей, они часто эмоционально далеки от своих детей и не проявляют к ним особой теплоты или привязанности.

Дети не вовлеченных родителей учатся полагаться на себя в раннем возрасте, но за эту независимость приходится платить. Отсутствие эмоциональной реакции со стороны родителей в раннем возрасте может привести к тому, что они столкнутся с трудностями в формировании привязанностей или отношений в более поздние годы.Затем они, вероятно, столкнутся с проблемами самооценки и проблемами в школе.

Вы можете быть непричастным родителем, если вы:

• Не эмоционально взаимодействуете со своим ребенком.
• Проявляйте немного тепла, любви или привязанности к своему ребенку.
• Не проявляйте интереса к жизни вашего ребенка.

(Вернуться к началу)

Влияние воспитания на здоровье детей

Влияние вашего воспитания на психическое благополучие ребенка очевидно.Но знаете ли вы, что это может повлиять и на их физическое здоровье?

Исследователи обнаружили в канадском исследовании 2015 года, что дети авторитарных родителей сталкиваются с повышенным риском детского ожирения . Аналогичным образом, исследование, проведенное в 2017 году, показало, что у детей снисходительных родителей больше шансов, чем у их сверстников, иметь ослабленную иммунную систему из-за воздействия хронического стресса.

Поскольку наш разум и тело неразрывно связаны между собой, неудивительно, что эмоциональный и умственный стресс, с которым сталкивается ребенок, естественным образом сказывается на его физическом здоровье.

(Вернуться к началу)

Итак, что лучше?

Какой из четырех стилей воспитания лучше всего подходит для развития вашего ребенка?

Как и во всем в жизни, умеренность является ключевым моментом. Лучше всего найти баланс с авторитетным стилем воспитания . Авторитетное воспитание создает атмосферу доверия , которая позволяет вашему ребенку знать, что можно обсуждать с вами свои проблемы. Как авторитетный родитель, вы, вероятно, будете выглядеть разумным и справедливым , что увеличивает вероятность того, что ваш ребенок будет вас слушать.Ваш ребенок также сможет понять, почему существуют правила, и разовьет сильное чувство правильного и неправильного.

В отличие от вседозволенного воспитания, авторитетное воспитание также дает вашему ребенку структуру, необходимую ему, чтобы вооружить себя навыками, необходимыми для управления своим временем и эмоциями в дальнейшей жизни.

Социальный стандарт того, что составляет хорошее воспитание, может колебаться по мере изменения социальных норм, но большинство исследований сходятся во мнении, что дети извлекают наибольшую пользу из авторитетных подходов к воспитанию детей.Даже если ваш естественный стиль воспитания тяготеет к одной из других категорий, вы все равно можете принять более авторитетный стиль, более внимательно относясь к тому, как вы взаимодействуете со своим ребенком.

(Вернуться к началу)

Ссылки

Американская психологическая ассоциация. Стили воспитания . (2018). Электронный. 11 июля 2018 г. http://www.apa.org/act/resources/fact-sheets/parenting-styles.aspx.

Вишня, Кендра. (2018, 15 июня). 8 Характеристики авторитарного воспитания .Электронный. 11 июля 2018 г. https://www.verywellmind.com/what-is-authoritar-parenting-2794955.

Вишня, Кендра. (2018, 21 июня). Понимание и определение авторитетных родителей . Электронный. 11 июля 2018 г. https://www.verywellmind.com/what-is-authoritative-parenting-2794956.

Вишня, Кендра. (2018, 9 июня). Невовлеченное воспитание . Электронный. 11 июля 2018 г. https://www.verywellmind.com/what-is-uninvolved-parenting-2794958.

Вишня, Кендра.(2018, 9 июня). Что такое разрешительное воспитание . Электронный. 11 июля 2018 г. https://www.verywellmind.com/what-is-permissive-parenting-2794957.

DevPsy.org. «Прототипические описания трех стилей воспитания, сделанные Дианой Баумринд (1966)». нет данных Психология развития. Электронный. 11 июля 2018 г. http://www.devpsy.org/teaching/parent/baumrind_parenting_styles.pdf.

Патрик, Хизер и др. «Стили и практики воспитания». Детское ожирение 9.1 (2013): 73-86.Электронный. https://www.liebertpub.com/doi/pdf/10.1089/chi.2013.0039.

Rhee, Kyung E., et al. «Стили воспитания и статус избыточного веса в первом классе». Педиатрия 117,6 (2006): 2047-2054. http://pediatrics.aappublications.org/content/117/6/2047.

Стили воспитания

Стили воспитания

Хиппи, либерал или добрый диктатор, какой ты родитель?

У некоторых родителей, кажется, идеальные отношения со своими детьми, в то время как другим приходится сражаться на каждом шагу.Некоторые родители проводят семейные дискуссии с демократическими и значимыми результатами для всей семьи, в то время как у других семейная структура больше похожа на доброжелательную диктатуру — эффективная и уважительная.

Но почему некоторые родители тяготеют к одному стилю и им трудно приспособиться к другому? Какой стиль лучше?

Исследователи развития и семьи изучают многие аспекты функций семьи с 1920-х годов. Одним из наиболее важных и практических результатов всего этого исследования была концепция стиля воспитания.

Проще говоря, стиль воспитания относится к методам, которые родители используют для взаимодействия со своими детьми и управления своими семьями.

Определение стиля воспитания отражает два важных элемента воспитания: то, как вы реагируете на потребности и ожидания своих детей, включая вашу теплоту и поддержку к ним; и как вы навязываете свои потребности и ожидания своим детям с помощью поведенческого контроля, дисциплины, установления правил и обеспечения их соблюдения.

Наибольшее влияние, вероятно, без всякого удивления, оказывает ваш опыт общения с собственными родителями.Ваши собственные родители выступают в качестве ваших первых образцов для подражания в воспитании детей (хорошее или плохое), и большинство родителей в конечном итоге осознают, что они либо скопировали, либо отвергли (сознательно или бессознательно) стиль воспитания, который они сами испытали.

Эти и другие факторы взаимодействуют друг с другом и влияют на стиль воспитания, который использует каждый родитель. Пары нередко имеют разные стили воспитания, и между ними часто приходится искать компромиссы.

Какие существуют стили воспитания?

Большинство исследователей согласны с тем, что существует три основных типа стилей воспитания.
Авторитарный родитель, как правило, в значительной степени ориентирован на правила и не предлагает никаких переговоров в своем стиле воспитания (вспомните Рэда Формана в шоу 70-х).

Они очень требовательны и директивны, но не очень отзывчивы в том, что касается их детей. Они ориентированы на послушание и статус и ожидают, что их приказы будут подчиняться без объяснения причин. Эти родители создают хорошо упорядоченную и структурированную среду с четко сформулированными правилами.

Авторитарному родителю часто не хватает эмоционального тепла и поддержки, и он склонен игнорировать или преуменьшать эмоции ребенка.Эти родители могут быть довольно контролирующими, критичными и перфекционистами и ожидать, что их дети будут такими же.

Авторитетный родитель находится на полпути между двумя крайностями. Они позволяют своим детям развиваться и совершать ошибки, устанавливая при этом определенные границы и ожидания. Самое главное, они обновляют эти границы и ожидания по мере развития своих детей.

Они напористые, но не навязчивые и ограничительные. Они используют методы дисциплины, которые предназначены для поддержки, а не просто для наказания.Они хотят, чтобы их дети были напористыми, а также склонными к сотрудничеству, социально ответственными и проявляли самоконтроль в отношении своих эмоций и поведения. Они следят за поведением своих детей и устанавливают четкие стандарты их поведения. Ребенку дают определенный вклад в семейные решения на соответствующем его возрасту уровне, и этот вклад изменяется и увеличивается с течением времени по мере взросления ребенка.

Позитивный (также называемый «снисходительным») родитель — в основном противоположность Авторитарному; Хотя они, как правило, теплые, ласковые и либеральные, они мало ограничивают своих детей и несовместимы с теми, которые устанавливают.

Они, как правило, очень отзывчивы по стилю, вместо того, чтобы играть активную роль в родительских отношениях со своими детьми, они реагируют на ситуации, не предоставляя рекомендаций. Они нетрадиционны, снисходительны и не требуют от детей зрелого поведения (перевод: у них испорченные дети). Они позволяют своим детям в значительной степени принимать собственные решения относительно вещей, даже когда дети на самом деле не готовы делать осознанный выбор. Они также обычно избегают конфликтов в семье.

Хотя авторитетный стиль воспитания имеет тенденцию быть наиболее эффективным с течением времени, в основном потому, что он является наиболее адаптивным, подход родителей развивается по мере развития ребенка. Это не означает, что два других плохие или неправильные — иногда семейные, культурные и личностные факторы означают, что определенный стиль более уместен, чем другие.

Самый важный вопрос, который следует задать своим детям о стиле воспитания: насколько это эффективно; выигрывает ли мой ребенок и развитие семьи от того, как я занимаюсь делами? Если да, то хорошо, но если есть возможности для улучшения, подумайте о том, чтобы изменить свой стиль воспитания, чтобы улучшить родительские отношения с вашим ребенком.

То, как вы взаимодействуете с ними, — это первое социальное ролевое моделирование, которое получают ваши дети, и во многом оно будет иметь отношение к тому, как они взаимодействуют с другими.

Хотите знать, какой у вас родительский стиль? Попробуйте заполнить анкету по стилю воспитания в нижней части этой статьи.

Существуют ли разные результаты для взрослых для детей, которые исповедуют разные стили воспитания?

Исследования показывают, что стиль воспитания ребенка влияет на его развитие и личность.Различные поведенческие и эмоциональные последствия были связаны с разным стилем воспитания в детстве.

Дети, выросшие в авторитарной семье, часто приводят к тому, что ребенок чувствует себя бессильным и неконтролируемым или отвергнутым и изолированным.

Ребенок может развить только адекватные социальные навыки и часто оставаться зависимым от матери и отца или передавать зависимость своему романтическому партнеру. Этот стиль воспитания на самом деле заключается в том, что родитель сохраняет полный контроль над каждой семейной ситуацией, поэтому ребенок не получает опыта принятия решений и принятия на себя контроля своей жизни

Дети, воспитанные в стиле снисходительности, могут развивать поведенческие проблемы и часто нетерпимы к неприятным чувствам или ожиданиям, потому что привыкли к тому, что их родители быстро их исправят.Снисходительный родитель имеет тенденцию предъявлять мало требований и имеет неясные ожидания от ребенка.

В современном обществе ребенок, которому потакают, стал предметом серьезных споров, поскольку семьи с двумя работающими родителями чаще имеют финансовые средства, чтобы обеспечить ребенка лишними материальными благами.
Дети из авторитетной семьи с большей вероятностью будут лучше справляться с требованиями общества (например, худоба, перфекционизм, давление сверстников) и своей потребностью в независимости.

Похоже, что одним из ключевых компонентов успеха этого стиля воспитания является баланс четких ожиданий и эмоциональной отзывчивости к ребенку.Этот тип родителей способствует развитию у ребенка способности саморегулирования эмоций, индивидуальности ребенка, ответственности и терпимости. Эти черты тесно связаны с высокой самооценкой у детей, которая является защитным фактором от многих социальных проблем.

Насколько сильно каждый стиль воспитания связан с разными результатами, широко обсуждается.

Результаты исследований на сегодняшний день корреляционны — это означает, что каждый стиль воспитания был связан с этими разными результатами, иногда довольно сильно, но нет достаточно веских доказательств, чтобы утверждать, что стиль воспитания приведет к определенному результату.

Главный вывод для родителей заключается в том, что родительские отношения с вашими детьми наиболее эффективны, когда они представляют собой баланс твердости и гибкости — когда ограничения и границы существуют, но ребенок чувствует себя уверенным, что они вносят соответствующий вклад в семейные отношения.

Это помогает воспитывать уверенных в себе, независимых детей, которые превращаются в эффективных и счастливых взрослых. Ваш стиль воспитания не фиксирован; образование и самосознание могут помочь любому родителю адаптировать свой личный стиль к тому, который более эффективен для его семьи.

Интерпретация результатов вашего опроса

Большинство родителей обнаружат, что их оценка по одному разделу явно выше, чем по двум другим. Это указывает на ваш стиль воспитания. Очень часто используется смешанный стиль воспитания, и для вас также перечислены наиболее распространенные стили:

Оценка по Разделу 1 выше 20, по другим оценкам 10 или ниже: Авторитетный родительский стиль

Оценка по Разделу 2 выше 20, по другим оценкам 10 или ниже: Авторитарный родительский стиль

Оценка по Разделу 3 20 или выше, остальные 10 баллов или ниже: Разрешительный родительский стиль

Распространенные сочетания стилей воспитания

Авторитарная директива: строго контролирующая и навязчивая в использовании контроля

Демократический: смесь дозволенного и авторитетного воспитания.Это очень распространено в семье с двумя работающими родителями, где время ограничивает уровень участия родителей в семейных отношениях.

Неавторитарная директива: авторитарный стиль с более ориентированным на родителей контролем, но не автократический или навязчивый. Очень часто бывает у родителей маленьких детей, когда участие ребенка в решении семейных вопросов ограничено.