Характеристика на семью ученика образец положительная: Характеристика на родителя ученика положительная образец

Опубликовано 26.02.197602.10.2021 автором alexxlab

Содержание

Образец положительной характеристики на семью для педагогов

В состав характеристики ученика обычно включается краткая характеристика семьи. Такая отсылка содержит генеральную информацию об уровне контроля над ребенком в семье, об уделяемом внимании воспитанию, а также об обеспеченности ребенка необходимыми для успешной учебы ресурсами. Однако несмотря на такой образец положительной характеристики на семью, для полноценного анализа условий, в которых проживает ребенок, этого недостаточно.

Педагогу нужно иметь представление о семье ребенка

Фактор семьи и фактор улицы прямо влияют на общее развитие ребенка, а также на его успеваемость. Причем чем меньше внимания уделяется ребенку в семье, тем более на него оказывает воздействие фактор улицы.

Для лучшего понимания внутреннего состояния ребенка педагог составляет характеристику семьи учащегося. Чтобы составить полную картину обстановки, окружающей ученика вне стен школы, нужно уделить внимание всем членам семьи по отдельности, общей психологической атмосфере в семье, а также таким моментам, как финансовая обеспеченность и наличие/отсутствие проблем семейного свойства, касающихся ребенка. А такие проблемы практически всегда касаются ребенка – не суть важно, прямо или косвенно. Даже в случае, когда со стороны образовательных органов не требуется серьезного вмешательства, педагог, имея достоверное представление об обстоятельствах пребывания ребенка в семье, может, используя приведенный ниже образец положительной характеристики на семью, позитивно повлиять на ситуацию и помочь ребенку.

Как выглядит характеристика семьи учащегося

Ниже приведен образец положительной характеристики на семью ребенка:

ХАРАКТЕРИСТИКА СЕМЬИ

ученика _ класса учреждения образования

______________________(учреждение)

____________________________(ФИО)

_____________________года рождения

Общие данные

______________________________________________________________________

Структура семьи

______________________________________________________________________

Климат в семье. Таблица психологической совместимости

______________________________________________________________________

Члены семьи	Темперамент (меланхолик, холерик, сангвиник, явный/скрытый)	Характер (циклоидный, конформный, гипертимный)	Тип восприятия (визуалист, аудиолист)	Направленность (консерватор, неоконсерватор, демократ)

Родительская позиция

______________________________________________________________________

Позиция ребенка

______________________________________________________________________

Директор учреждения образования

Классный руководитель

При составлении характеристики педагог должен быть объективным, независимо от того, проблемная это или положительная характеристика семьи. Образец, представленный выше, поможет разобраться с разными аспектами социально-психологического анализа.

Как сделать анализ семьи учащегося

Возраст и опыт людей в значительной мере влияют на их мировосприятие, поэтому в графе «Общие данные» нужно указать состав семьи – то есть перечислить поименно всех проживающих с ребенком членов семьи с указанием социальной роли, а также написать их возраст, образование и профессию.

Как составляется положительная характеристика на семью ученика? Образец приведен выше, остановимся подробнее на заполнении. Чтобы описать обстановку в семье, можно пользоваться такими понятиями, как полная или неполная семья, открытая или скрытая семья, а также указать на количество детей в семье. В неполной семье отсутствует один из родителей – мать или отец, однако их роль может исполнять вновь приобретенный член семьи — отчим или мачеха. Если никто в семье не занимает ведущую позицию в принятии решений и непризнании ответственности за них, нужно отметить, что мужское ролевое начало отсутствует. Скрытые семьи не стремятся к взаимодействию с чужими людьми, создавая в доме замкнутый круг общения, что тоже не всегда благоприятно сказывается на ребенке. Многодетность или малодетность семьи может быть причиной недостаточного или избыточного внимании к ребенку. Кроме того, нужно указать распределение основных функций между членами семьи – хозяйственно-бытовых, воспитательных, финансовых, досуговых, эмоционально-терапевтических и защитных обязанностей. В характеристике стоит непременно указать, насколько важно для остальных членов семьи моральное и финансовое благосостояние ребенка. Важно также, используя образец положительной характеристики на семью, написать хотя бы несколько слов о преемственности традиций в семье и о познаниях ребенка по части собственной истории.

Психологическая совместимость определяется наличием конфликтов между базовыми ценностями членов семьи и способами самовыражения участников диалога (полилога), что рождает в семье определенный климат – холодный, спокойный, нервозный или конфликтный.

В заключение педагог может оставить свои рекомендации родителям ребенка, если такие возникнут.

Характеристика на семью (образец)

ХАРАКТЕРИСТИКА СЕМЬИ

ученицы —— класса

СОШ«——-»

ФИО ,

——— года рождения,

проживающей по адресу:

ул.——————,——-

Состав и структура семьи __________________ следующие:

Отец – (ФИО) ———года рождения, образование среднее, ___________________.В настоящее время живет отдельно от семьи.
Мать — (ФИО)_____________года рождения, образование среднее, временно безработная.
Сестренка- (ФИО) ________года рождения, обучается в ___________,____ класс .
Проживают по адресу:____________________________________

Бытовые условия, в которых проживает ————————, удовлетворительные. В квартире относительный порядок, регулярно проводится уборка. У ______________ имеется рабочее место для учебы, где созданы условия для занятий, подготовки домашнего задания.

Семья, в которой воспитывается девочка неполная. Родители в неофициальном разводе. Но отец всегда общается , занимается с девочками и материально поддерживает семью. Условия для проживания и воспитания в данной семье минимальны, так как семья с невысоким материальным достатком. . Мама нигде не работает. Единственный источник дохода — зарплата и пенсия отца и пенсия бабушки и дедушки.

Взрослые создают условия для правильного развития детей, проявляют интерес к делам и учебе старшей дочери и внучке ________. Оба родителя интересуются учёбой ребёнка и являются активными помощниками. Мама посещает все родительские собрания.

В семье постоянно ведется контроль за успеваемостью девочки в школе, за выполнением домашнего задания. Взрослые проявляют интерес к успехам и неудачам ребенка, адекватно реагирует на рекомендации и советы учителей.

Директор ____________________

Классный руководитель _______________

Характеристика на многодетную семью для награждения образец

Характеристика многодетной семьи для награждения: образец, особенности и пример

Одним из направлений социальной политики в нашей стране считается улучшение демографической ситуации. Поэтому семьи с большим числом детей всячески поощряются на разных уровнях (федеральном, региональном).

Система награждений многодетной семьи

Система награждений формируется в соответствии с указами Президента РФ.

Основные награды для многодетных семей:

Награждение многодетной семьи

Орден «Родительская слава», утвержденный Правительством РФ. Особенности вручения его определены президентским указом. Получить его может как мать, так и отец, в отличие от врученного ранее «Ордена материнской славы». Количество наград ограничено и определяется конкурсным отбором. Дополнительно награжденный становится ветераном труда, получает единовременную денежную выплату и ряд льгот. Такой орден выдается при числе детей не менее 7 (учитываются дети, как родные, так и приемные) при условии полной семьи.

Орден «Материнская слава» для жителей Москвы, воспитывающих не менее 5 детей.
Медаль «Родительская слава» при воспитании не менее 4 детей.
Дополнительные медали, разработанные отдельными регионами.

Вручение наград регулируется УСЗН (органами социальной защиты). Кроме заявления и ряда документов следует предоставить характеристику.

Кроме орденов и медалей, предусмотрены различные награды за участие в конкурсах (экскурсии, грамоты, поездки). При этом характеристики предоставляют учебные заведения.

Правила составления характеристики

В характеристиках предоставляется правдивая содержательная информация о каждом члене ячейки общества. Важным критерием является объективность. Для достоверности данных практикуются мероприятия:

посещение семьи с участием представителей родительского комитета, социально-психологических служб
проведение бесед с членами семей
изучение психологического семейного климата, его влияния на развитие детей

исследование бытовых условий с учетом материального компонента

Точного шаблона характеристики не представлено, форма ее может различаться, но принципы составления общие.

Примерная схема характеристики:

Социальный статус: полная, многодетная, социально-устойчивая.
Состав (структура) характеризуемой семьи – тезисно.
Место проживания, регистрации.
Характеристика жилищных условий: уровень санитарного состояния, наличие личного пространства и рабочего места для каждого ребенка.
Характеристика материального обеспечения: обеспеченность детей всем необходимым.
Уровень воспитательной и образовательной работы родителей: характер взаимоотношений, согласованность распределения функций, степень внимания к сохранению здоровья и дополнительному образованию.
Оценка психологического климата, стабильность осуществляемого контроля.
Обеспечение связи с общественными организациями, детскими образовательными учреждениями.
Участие в конкурсах, выставках разных уровней, наличие поощрений, наград.

При характеристике каждого отдельного члена семьи указываются: степень родства, дата рождения, образование, рабочее место и должность.

Методы исследования семей

Исследовательские методы позволяют получить более полную и достоверную информацию:

наблюдение
беседа
диагностические процедуры (анкетирование и др.)
визиты в лоно семьи, а также в места учебы, работы
опрос коллег, учителей, знакомых

Важно охарактеризовать семью как социально ответственную, отметив такие факты:

обеспечение здорового образа жизни
воспитание детей родителями на собственном положительном примере
забота о здоровье каждого члена семьи
организация всестороннего гармоничного развития детей: духовного, физического, нравственного

Характеристика должна быть конкретной, объективной, подтвержденной фактами.

Пример характеристики многодетной семьи

Характеристика многодетной семьи Соломиных для награждения медалью «Родительская слава»

Социальный статус: полная многодетная семья, социально-устойчивая.

Семья из 6 человек

Отец: Соломин Иван Георгиевич, 1982 г.р., образование высшее педагогическое, учитель математики средней школы № 7 города Н.
Мать: Соломина Зинаида Васильевна,1987 г.р., образование высшее педагогическое, учитель начальных классов средней школы № 7 города Н.
Дочь: Соломина Людмила Ивановна, 2006 г.р., ученица 5 класса школы № 7 города Н. Увлечение: детский театр.
Сын: Соломин Владимир Иванович, 2008 г.р., ученик 3 класса школы № 7 города Н. Увлечение: хоккей.
Дочь: Соломина Александра Ивановна, 2011 г.р., воспитанница подготовительной группы детского сада № 26. Увлечение: танцы.
Сын: Соломин Юрий Иванович, 2012 г.р., воспитанник средней группы детского сада № 26. Увлечение: хоккей.

Место регистрации семьи: город Н., улица Советская, дом 4.

Место фактического проживания: по месту регистрации.

Характеристика жилищных условий

Семья проживает в собственном доме площадью 112 м2. Количество комнат достаточное. У детей разнополых отдельные комнаты. 2 сестры располагаются в одной из комнат, 2 брата – в другой. У родителей отдельная комната. В помещениях есть вся необходимая мебель, техника, предметы обихода. Для детей оборудованы рабочие места с необходимыми принадлежностями, игровой уголок, спальные места. Санитарное состояние жилища соответствует нормам.

Материальное обеспечение

Члены семьи обеспечены всем необходимым: одеждой, учебными и развивающими принадлежностями, игрушками, книгами. В гостиной оборудован спортивный уголок с тренажером. В наличии достаточный запас продуктов.

Воспитание и образование в семье

Теплые отношения в семье

Семья морально устойчива, взаимоотношения между ее членами теплые, дружеские. Стиль воспитания отличается демократичностью. Соблюдается единство требований, требовательность сочетается с заботой и лаской.

Дети ухожены и опрятны, чувствуют свою защищенность и любовь. Каждый знает и рассказывает о своих функциях. Соблюдается режим и установленные правила поведения дома. Дети, особенно школьники, включены в активную трудовую деятельность. Все получают дополнительное образование по интересам.

Психологический климат

Во всем чувствуется стабильность. Результаты тестирования подтверждают, что в семье царит любовь и взаимопонимание, практически отсутствуют обиды и конфликтные ситуации. При их возникновении родители умеют быстро стабилизировать ситуацию.

Старшие дети умеют уступать младшим. Дети любят и уважают родителей, стараются быть похожими на них. Все члены семьи отличаются гостеприимством, добротой и вежливостью.

Связь с социумом

Родители принимают живое участие в делах школы и детского сада, которые посещают дети. Тем более что родители работают сами в школе, посещаемой детьми. Педагоги, они хорошо разбираются в детской психологии. Семья состоит в общественной организации города «Друзья библиотеки», участвует в работе местных средств массовой информации.

Участие в конкурсах

Семья является неоднократным участником конкурсов разных уровней. Победителями и лауреатами она стала в конкурсах:

«Живая Земля» (региональный конкурс) в номинации: «Семейное поэтическое творчество» — 1 место
«Истоки» — районный фестиваль семейных театров — 1 место
«Минута славы» — городской конкурс, выступление с юмористическим акробатическим семейным этюдом
«Семья года» — победители муниципального конкурса в 2015 году
Семья награждена почетной грамотой Администрации Н-ского муниципального района за творческий подход к воспитанию, неустанный поиск, большой вклад в дело семейного воспитания

Вывод: Семья Соломиных достойна награждения медалью «Родительская слава». В ней воспитываются четверо прекрасных детей, для которых родители являются замечательным примером. Все дружно работают вместе, воплощают собственные идеи, фантазии. Участвуют в проведении городских мероприятий.

Родители окружают детей любовью и заботой, способствуют их становлению как личности, формируют в них лидерские качества, раскрывают творческие способности. Семью Соломиных по праву можно назвать образцом для подражания, примером трудолюбия, любви и взаимоподдержки.

Воспитывать большое количество детей – труд огромный. Тепла и заботы должно хватить на всех. Повышению роли многодетных семей способствуют мероприятия по их награждению. Не только количество детей является определяющим фактором для награждения, но и определение качества воспитания и ухода за ними. Поэтому грамотно написанные характеристики играют важную роль в этом процессе. Ведь они, как официальные документы, помогают выделить наиболее достойных кандидатов на награждение.

Заметили ошибку? Выделите ее и нажмите Ctrl+Enter

, чтобы сообщить нам.

Характеристика семьи для награждения

Семья Петровых состоит из четырёх человек:

Отец, ФИО, образование высшее, место работы, должность.
Мать, ФИО, образование высшее, место работы, должность.
Дочь, ФИО, ученица школы номер, класс.
Сын, ФИО, школы номер, класс.

Семью Петровых можно охарактеризовать как благополучную семью, занимающуюся воспитанием своих детей. Главной целью в семье является ребенок.

В семье господствует демократический стиль воспитания. Требования к детям предъявляются согласованные, особых разночтений в привитии ценностей или передачи опыта нет.

Учебная деятельность контролируется в семье очень хорошо. Дочь Дарья учится на «5» и «4». Родители помогают ей выполнять домашнее задание, регулярно посещают родительские собрания.

Особое внимание уделяют родители укреплению здоровья своих детей. Вместе с детьми часто посещают каток и бассейн ФОКа «Лидер. В выходные дни зимой вся семья отправляется на лыжную прогулку в лес.

Дочь Дарья занимается в танцевальном кружке, посещает секцию по лёгкой атлетике и по плаванию.

Большое внимание уделяют родители воспитанию у детей уважения к истории своего рода. Дочь Дарья вместе с родителями составила генеалогическое древо своего рода до 6 колена (прапрапрабабушка и прапрапрадедушка). Со своими работами по изучению истории своей семьи Дарья принимала участие в различных конкурсах:

районный этап областного исторического исследовательского конкурса «Моя семья в истории страны» 1место (2011 г)
районный конкурс исследовательских и творческих работ «Я познаю мир» 3 место (2011 г)
межрайонная научно – практическая конференция «Первые шаги в науку» — участие (2012 г)
Ярмарка «Наши истоки» номинация «Мои семейные истоки — участие (2011)
районный конкурс творческих работ «Веков Связующая нить» — участие (2011 г)
районный конкурс презентаций «Семейная династия» 1место (2015 г)
[3]

Семья Петровых принимает участие в областных и районных семейных творческих конкурсах:
[2]

областной конкурс фотографий «Разговор о правильном питании» — благодарность за участие (2014 г)
районный конкурс фотографий «Делу время – потехе час» 3 место (2015 г)
районный этап конкурса детского и юношеского дизайнерского искусства «Арт-деко» — 2 место (2011 г)
районный конкурс фотографий «Вместе с мамой» — участие (2012 г)
районный конкурс «Лучшая Сергачская семья» — (2012 г)
районный конкурс фотографий «Разговор о правильном питании» — 3 место (2015 г)

Также дочь Дарья принимает активное участие в Конкурсах различного уровня:

всемирный конкурс «Дети рисуют свой русский мир: мир русского слова» — участие (2012 г)
областной конкурс рисунков и фотографий « Вода. Сбереги!» — участие
районная викторина «О птицах» — 1 место (2012 г)
районный этап областного конкурса «Юный исследователь» — 3 место (2011 г)
районный конкурс «Арт-деко» — участие (2014 г)
районная конференция «Шаг в науку» — участие (2014 г)

За успехи в воспитании детей семья Петровых была награждена Благодарственным письмом Управления соцзашиты и Управления образованием Сергачского муниципального района, Благодарственным письмом Администрации и Земского собрания Сергачского муниципального района, Почётной грамотой.

Полный текст материала Характеристика семьи для награждения смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.

Характеристика на семью для награждения семья года

Карта обследования семьи ученика Более короткой и упрощенной может быть характеристика семьи. Образец ее представляет собой бланк, включающий такие основные моменты:

Данные о родителях и других проживающих с семьей людей.
Адрес и общая характеристика помещения.
Социальный статус семьи.
Материальная обеспеченность ее членов.
Какая помощь необходима (материальная, психологическая, медицинская).
Какие виды работ с семьей проводились.

Карта обследования — это тоже характеристика семьи. Образец отличается только отсутствием данных о морально-психологическом облике семьи и выводов о социально-психологическом комфорте ученика.

Характеристика семьи для награждения

Первичные (формальные) данные о семье Характеристика семьи должна начинаться с основных, первичных данных о ее членах:

Ф.И.О., год рождения, образование, место работы и должность, контактные телефоны матери, отца или людей, которые их заменяют.
Информация о других членах семьи (Ф.И.О., кем приходятся ученику, сфера деятельности, контактные данные): бабушек, дедушек, братьев, сестер и других.
Информация о других людях, которые не являются членами семьи, но длительное время проживают в одном доме (Ф.И.О., сфера деятельности, кем приходятся остальным членам семьи, контактные данные).
Адрес, по которому проживают члены семьи.

Жилищно-бытовые характеристики семьи Следующим этапом будет описание жилищных условий, в которых проживает семья.

Характеристика семьи

Вероятнее всего, благоприятный климат, не замечено тенденции к усилению конфликтности и нервозности. Все члены семьи довольны социальным статусом.Лидирующую позицию занимает отец как кормилец и организатор.

При решении острых вопросов или проблем семья собирается полным составом на семейный совет. Нарушений или отклонений в физическом и психическом развитии не замечено.Воспитанием ребенка занимается мать, так как отец меньше времени проводит дома (в связи с работой).
Ярко выраженного влияния со стороны матери не наблюдается. К ребенку не предъявляются завышенные требования, особых разногласий в этой сфере нет.

Характеристика семьи на конкурс

посещение семьи с участием представителей родительского комитета, социально-психологических служб
проведение бесед с членами семей
изучение психологического семейного климата, его влияния на развитие детей
исследование бытовых условий с учетом материального компонента

Точного шаблона характеристики не представлено, форма ее может различаться, но принципы составления общие.

Характеристика многодетной семьи для награждения: образец, особенности и пример

Наряду с характеристикой того органа, который инициировал награждение женщины, могут предоставляться также характеристика с места работы, с места учебы детей, с места жительства, заверенная председателем ТСЖ. Если регламентом утвержден шаблон такого документа, то, разумеется, необходимо запросить соответствующий бланк и заполнить по образцу.

Если же нет, Вы можете воспользоваться предложенным примером и алгоритмом составления характеристики на многодетную мать. Алгоритм составления характеристики на женщину, многодетную мать Документ составляется на листе формата А 4, желательно машинописным текстом.
Характеристика на женщину должна включать следующие сведения (и важно быть готовым их подтвердить документально):

Характеристика на женщину, многодетную мать

Марина Анатольевна в настоящее время не работает, так как все время посвящает воспитанию детей. Имеет высшее образование по профессии «бухгалтер», знает английский и французский языки, имеет музыкальное образование.

Семья полная, проживает в благоустроенном 5-комнатном доме. Все дети обеспечены спальными и рабочими местами, уголком для игр. Мама защищает и обеспечивает интересы детей, создает для них условия для воспитания и развития, постоянно проводит время с ребятами, когда они не посещают школу, контролирует школьные успехи своих детей. Нравственное здоровье, уважение и забота друг о друге – главные жизненные ориентиры для всех её ребят. Дети признают мамин авторитет, любят и уважают ее. Марина Анатольевна является образцом для своих детей, скромна, трудолюбива. Дети всегда опрятны, накормлены, жизнерадостны. С удовольствием помогают друг другу, старшие заботятся о младших.

Характеристика семьи. образец характеристики на семью

Скачать образец: Характеристика на женщину, многодетную мать (11,0 KiB, 6 947 hits) Пример характеристики на женщину, многодетную мать Характеристика многодетной матери, Славянцевой Марины Анатольевны, 23 марта 1975 года рождения, образование высшее, воспитывающей 6 детей, проживающей по адресу: Томская область, Егорьевский район, с. Новоегорьевка, ул. Рабочая, д. 1 (с 1997 года) Славянцева Марина Анатольевна является многодетной матерью и воспитывает 6 детей, в том числе 2 усыновленных: Славянцева Виктория Юрьевна, 11.02.1998 г.р., Славянцев Афанасий Юрьевич, 15.07.2000 г.р., Славянцев Богдан Юрьевич, 11.09.2002 г.р., Славянцев Дмитрий Юрьевич, 16.08.2005 г.р., Славянцева Кира Юрьевна, 15.02.2009 г.р. (решение об усыновлении от 2010 г.), Славянцев Игорь Юрьевич, 17.11.2009 г.р. (решение об усыновлении от 2010 г.).

Положительная характеристика на семью: образец

Правда, в трудные 90-е года, работать по специальности удавалось далеко не всем, поэтому значительную часть его карьеры заняла работа на мебельной фабрике в должности начальника капитального строительства. Хранительница семейного очага Морозова Елена Михайловна родилась 20 марта 1976 года в городе Канибадам республики Таджикистан. Елена Михайловна имеет среднее специальное профессиональное образование по специальности она портная верхней женской одежды. Вся её жизнь так или иначе связана с созданием и пошивом одежды для прекрасных дам. Свою карьеру Елена Михайловна начала в городе Душанбе на текстильной фабрики. Начиная с ученицы швеи, Елена Михайловна смогла стать хозяйкой своего собственного швейного цеха. Но этой замечательной женщине не только удалось реализовать себя в выбранной профессии, она также является хозяйкой большого дома, который эта семья построила самостоятельно.
Родители помогают ей качественно выполнять домашнее задание, активно участвовать во всех мероприятиях школы и города. Женя – командир звёздочки. Наталья Евгеньевна входит в состав родительского комитета, регулярно посещает родительские собрания.

Видео (кликните для воспроизведения).

Ответственно относится к своему поручению: ведёт летопись класса, выпускает фотогазеты, снимает видео. Проявляет творческую инициативу по организации внеурочной деятельности классного коллектива.

Особое внимание уделяют родители укреплению здоровья своих детей. Вместе с детьми часто посещают каток и бассейн. В выходные дни зимой вся семья отправляется на лыжах в лес.

В теплое время года совершают регулярные велопрогулки. Женя занимается в театральном кружке, посещает музыкальную школу по классу фортепиано, секцию по плаванию. Большое внимание уделяют родители воспитанию у детей уважения к истории своего рода.

Характеристика на семью для награждения семья года

Для того чтобы не задаваться вопросами, с чего начать описывать семью, какие данные нужно собрать, в какой последовательности ее оформить и грамотно сформулировать выводы, нужно ознакомиться со структурой этого документа и создать для себя образец характеристики на семью. Характеристика семьи: с чего начать? Перед тем как будет составлена характеристика семьи, нужно пройти ряд подготовительных этапов, в результате которых будет собрана информация для документа:

Провести беседу с учеником, понаблюдать за его поведением, использовать психологические методики, направленные на изучение восприятия ребенком своей семьи, оценку им психологического климата внутри семьи.
Посетить место проживания ребенка и его семьи, составить акт обследования жилищных условий.
Побеседовать с родителями на предмет взаимоотношений с ребенком.

Характеристика на многодетную семью Морозовых муниципального образования «Сенгилеевский район» для участия в номинации «Семейный бизнес». В Сенгилеевском районе насчитывается 9443 семьи, из них 116 семей относятся к категории многодетных. Воспитывать несколько ребятишек — это огромный труд, поэтому особенно приятно, когда мамы и папы умеют не только дать тепло и заботу детям, но и реализовать себя и внести значимый вклад в развитие всего района. Одной из таких семей является семья Морозовых, в которой воспитываются трое прекрасных мальчишек.

Стоит познакомится с этой семьей поближе. Глава семьи — Морозов Сергей Аркадьевичч, родился 4 октября 1972 года в городе Аркалык республики Казахстан. Сергей Аркадьевич имеет высшее образование, по специальности он инженер-строитель.

Образец характеристики многодетной мамы

Предпросмотр страницы №1

Деревянченко Оксаны Юрьевны,

воспитывающей 5 детей,

проживающей по адресу:

ул.1-ая Рабочая, д. 39 кв.47.

Деревянченко Оксана Юрьевна является многодетной матерью. Она одна воспитывает пятерых несовершеннолетних детей, трое из которых обучаются в МБОУ СОШ № 35 Артёмовского городского округа (Васина Юля, 2000 г. р. – 9 класс, Деревянченко Александра, 2005 г. р. – 3 класс, Деревянченко Лена, 2007 г.р. – 1 класс), один ребёнок учится в МБОУ СОШ № 35 г. Владивостока (Деревянченко Кирилл, 2004 г.р. – 4 класс) и младший ребёнок (Деревянченко Роман, 2010 г.р.) посещает детский сад № 20.

Семья проживает в благоустроенной двухкомнатной квартире, в которой недавно сделан косметический ремонт, царит уют и порядок. Все дети обеспечены спальными местами, уголком для игр и приготовления уроков

Оксана Юрьевна имеет среднее образование, не работает, так как занимается воспитанием детей. Семья состоит на учёте как малообеспеченная, мама получает пособия на детей по потере кормильца.

Несколько лет семья Деревянченко состояла на учёте как неблагополучная, так как Оксана Юрьевна не занималась своими детьми, употребляла спиртные напитки. В 2014 году семья была снята с учёта, потому что Оксана Юрьевна доказала своим поведением и отношением к детям, что она может быть заботливой и внимательной матерью, любящей своих детей.

В настоящее время мама реализует свои права и обязанности по отношению к детям: защищает и обеспечивает интересы детей, создаёт для них условия для воспитания и развития, постоянно проводит время с ребятами, когда они не посещают школу или детский сад. В образовательные учреждения дети приходят ухоженными, опрятными. Все имеют необходимые школьные принадлежности, учебные печатные пособия. Оксана Юрьевна постоянно контролирует школьные успехи своих дочерей и сына, посещает родительские собрания, провожает ребят в школу и встречает после учёбы. Она постоянно занимается воспитанием своих детей, поэтому нравственное здоровье, уважение и забота друг о друге становятся главным жизненным ориентиром для всех её ребят.

Взаимоотношения между детьми и мамой доброжелательные, доверительные. Дети признают мамин авторитет, любят и уважают её. Оксана Юрьевна является для своих детей образцом для подражания. Она отзывчива, чутка, добросовестна, исполнительна, настойчива в достижении своих целей, имеет чувство собственного достоинства, самокритична, скромна, честна. Все свои усилия в воспитании своих детей Оксана Юрьевна направляет на глубокое усвоение детьми общественного значения нравственных норм и правил, на выработку у них потребности всегда и во всем следовать этим нормам.

Характеристика на женщину, многодетную мать

Законодательством РФ предусмотрена возможность поощрить граждан, воспитывающих большое количество детей, и на одной из стадии такой процедуры предоставляется характеристика на женщину, многодетную мать. Семья и материнство находятся под защитой государства – это норма Конституции Российской Федерации. Многодетные семьи имеют право на получение ряда льгот и пособий при получении удостоверения многодетной семьи.

В этой статье мы приведем пример характеристики на женщину – многодетную мать для награждения. Учтите, что каждый регион вправе самостоятельно устанавливать вид награды, основания для ее получения и перечень необходимых документов. В любом случае, характеристика на женщину – многодетную мать, включается в этот перечень всегда. Есть и федеральные награды – Орден Родительской славы, Орден святых Петра и Февроньи Муромских и т.д.

Характеристика на женщину, многодетную мать

Пример характеристики на женщину, многодетную мать

Характеристика

многодетной матери, Славянцевой Марины Анатольевны, 23 марта 1975 года рождения, образование высшее, воспитывающей 6 детей, проживающей по адресу: Томская область, Егорьевский район, с. Новоегорьевка, ул. Рабочая, д. 1 (с 1997 года)

Славянцева Марина Анатольевна является многодетной матерью и воспитывает 6 детей, в том числе 2 усыновленных:

Славянцева Виктория Юрьевна, 11.02.1998 г.р.,

Славянцев Афанасий Юрьевич, 15.07.2000 г.р.,

Славянцев Богдан Юрьевич, 11.09.2002 г.р.,

Славянцев Дмитрий Юрьевич, 16.08.2005 г.р.,

Славянцева Кира Юрьевна, 15.02.2009 г.р. (решение об усыновлении от 2010 г.),

Славянцев Игорь Юрьевич, 17.11.2009 г.р. (решение об усыновлении от 2010 г.).

Дети всегда опрятны, накормлены, жизнерадостны. С удовольствием помогают друг другу, старшие заботятся о младших. Старший ребенок, Славянцева Виктория, является выпускницей МБОУ СОШ № 1 с. Новоегорьевка (медаль с отличием), в настоящее время зачислена на 1-й курс МГУ по специальности «Журналистика». Славянцев Афанасий также оканчивает школу с отличием, планирует поступать в Санкт-Петербурский государственный университет.

Остальные дети тоже показывают отличные достижения в учебе, являются победителями олимпиад и конкурсов, участвуют в спортивной жизни района. Состоят в спортивных командах района по баскетболу, волейболу. Принимают активное участие в общественной жизни.

Славянцева Марина Анатольевна воспитывает детей в духе уважения к Родине, патриотизма. Самостоятельно занимается их музыкальным образованием и изучением иностранных языков. Все дети прекрасно играют на музыкальных инструментах, занимаются рисованием, владеют английским языком. Дети приучены к труду.

Семья занимает активную жизненную позицию. Все ее члены оказывают помощь нуждающимся жителям села, заботятся о нетрудоспособных соседях.

Начальник Управления труда

и социальной защиты населения администрации

с. Новоегорьевское К.С. Семенов

Что такое характеристика на женщину, многодетную мать

Как уже было сказано выше, уровень наград многодетных матерей бывает разный. Для уточнения оснований награждения и перечня необходимых документов, кем должна быть составлена и как заверяется характеристика на женщину, многодетную мать, необходимо обратиться в органы социальной защиты по месту жительства. Почти во всех регионах предусмотрена такая награда, как медаль «Материнская слава».

Алгоритм составления характеристики на женщину, многодетную мать

Документ составляется на листе формата А 4, желательно машинописным текстом. Характеристика на женщину должна включать следующие сведения (и важно быть готовым их подтвердить документально):

Ф.И.О. матери, дата рождения, место жительства и с какого времени (обычно для награждения выдвигается условие о постоянном проживании в регионе не менее определенного количества лет)
Ф.И.О. всех детей, в том числе усыновленных – в соответствии со свидетельствами о рождении
Условия проживания семьи, методы воспитания
Учебные успехи, дополнительное образование детей, возможно, место работы для достигших совершеннолетия
Нравственные принципы воспитания
Общественно-полезная деятельность

Если старшие дети уже работают, при этом их заслуги отмечены грамотами или благодарственными письмами, об этом обязательно указывается в характеристике на многодетную мать, как и занятие ей или ими благотворительной деятельностью. Разумеется, для награждения не будут рассматриваться документы таких многодетных матерей, которые лишены родительских прав, ограничены в родительских правах, состоят на учете в связи с алкоголизмом, наркоманией, судимые за совершение преступлений. Главное в награждении многодетных матерей не сам факт рождения детей, а достойное их воспитание и уход за ними.

Подписывается характеристика на женщину, многодетную мать обычно руководителем того органа, который инициировал награждение.

Уточняющие вопросы по теме

Мне нужна характеристика на маму ученицы для награждения почетногой грамоты или знака за активную работу в школьном родительском комитете

Опишите ее качества, как родителя вашей ученицы и укажите об участии в жизни класса и школы.

У старшей дочери нет грамот,дадут ли мне награду- знак материнская слава?

К награждению Знаком отличия представляются матери, воспитавшие (воспитывающие) детей (в том числе усыновленных, опекаемых, приемных), которые стали (являются) отличниками учебы, либо победителями (призерами), либо лауреатами (дипломантами) международных, российских, межрегиональных, республиканских или районных (городских) конкурсов, фестивалей, олимпиад, соревнований, чемпионатов, турниров, выставок или других социально значимых мероприятий, либо проявили мужество, отвагу или героизм при выполнении боевого задания либо гражданского долга, либо достигли (достигают) высоких успехов в труде, в научных исследованиях, искусстве или других областях жизнедеятельности.
Эти достижения детей должны быть подкреплены документами (грамотами, похвальными листами, благодарственными письмами, свидетельствами).

Характеристика на женщину мать для награждения образец

Характеристика на женщину, многодетную мать

Елена Михайловна и Сергей Аркадьевич показали себя замечательными родителями, они всегда интересуются успехами сыновей в школе, постоянно посещают родительские собрания, являются членами родительского комитета, помогают школе материально. 1 марта 2010 года в семье Морозовых родился сын Савелий. Пока ещё рано говорить о достижениях малыша, но уже сейчас можно предположить, что с такими заботливыми родителями и талантливыми братьями. Савелий сможет многого достигнуть св своей жизни. Елена Михайловна и Сергей Аркадьевич начали свой бизнес в 2006 году. Купив здание и отремонтировав его, в 2007 году они закупили швейное оборудование и заключили договора по пошиву одежды. Сейчас они смогли обеспечить рабочими местами 10 жителей Сенгилеевского района. Несмотря на большую занятость на работе родители находят время для семейного отдыха и общения.

Бесплатная юридическая помощь

За рождение и воспитание нескольких детей родители могут получить государственные награды. На федеральном уровне это орден Родительская слава, которым награждаются семьи, воспитывающие (воспитавшие) 7 детей. Во многих регионах нашей страны также предусмотрено награждение медалью Материнская слава. Этой награды могут быть удостоены многодетные матери, имеющие, как правило, не менее 5 детей (в каждом субъекте РФ свои требования к количеству). При вручении ордена или медали выплачивается разовое денежное поощрение.

Характеристика на женщину мать для награждения образец

Характеристика на многодетную мать — это документ, описывающий ее вклад в достойное воспитание детей. Характеристики на многодетных матерей могут составляться как в форме свободного рассказа, так и по установленному шаблону.

Как правильно составить характеристику на многодетную мать

Характеристика на работника

Основной причиной, по которой может потребоваться составить характеристику на многодетную мать, является награждение матери. В России предусмотрен широкий спектр наград для поощрения материнства как на федеральном, так и региональном уровне. Наличие такой награды приравнивает женщину к ветерану труда, что дает ей право на дополнительные льготы.
[1]

Для чего требуется характеристика на многодетную мать и как ее правильно составить

Подписывает характеристику руководитель данной компании, затем она заверяется круглой печатью. Название документа, то есть слово «Характеристика» помещается вверху по центру листа А4. Первый абзац чаще всего знакомит с личными данными юриста так же, как прописано в характеристике для учителя физики: имя, отчество, фамилия, дата рождения, образование, сведения о трудовой деятельности. Далее — конкретный материал о причинах награждения с перечислением успехов и личных качеств.

Пример характеристики для награждения почетной грамотой работника

Характеристика на родителя — важнейший документ, который представляет социально-психологические черты матери или отца с точки зрения их воздействия на воспитание ребенка. Выполнение функций родительства, психологическая атмосфера в семье — все это влияет на развитие подрастающего поколения. Именно поэтому адекватное представление этих характеристик помогает понять, насколько реализованы потребности ребенка и справляются ли родители с возложенными на них обязанностями в целом.

Характеристика на многодетную мать для награждения образец

всемирный конкурс «Дети рисуют свой русский мир: мир русского слова» — участие (2012 г)
областной конкурс рисунков и фотографий « Вода. Сбереги!» — участие
районная викторина «О птицах» — 1 место (2012 г)
районный этап областного конкурса «Юный исследователь» — 3 место (2011 г)
районный конкурс «Арт-деко» — участие (2014 г)
районная конференция «Шаг в науку» — участие (2014 г)

Характеристика семьи для награждения

Документ устанавливает момент наступления определенных обстоятельств, в результате чего работодатель приобретает обязанность применения поощрительных мер. Например, в виде награждения почетной грамотой работника, который добросовестно осуществляет свою трудовую деятельность в одной организации на протяжении 20-ти лет.

Характеристика на женщину мать для награждения образец

Образец характеристики многодетной мамы

Характеристику составляет организация, инициирующая награждение (например, местная администрация).
Законодательством РФ предусмотрена возможность поощрить граждан, воспитывающих большое количество детей, и на одной из стадии такой процедуры предоставляется характеристика на женщину, многодетную мать. Семья и материнство находятся под защитой государства – это норма Конституции Российской Федерации. Многодетные семьи имеют право на получение ряда льгот и пособий при получении удостоверения многодетной семьи.
В этой статье мы приведем пример характеристики на женщину – многодетную мать для награждения. Учтите, что каждый регион вправе самостоятельно устанавливать вид награды, основания для ее получения и перечень необходимых документов. В любом случае, характеристика на женщину – многодетную мать, включается в этот перечень всегда. Есть и федеральные награды – Орден Родительской славы, Орден святых Петра и Февроньи Муромских и т.д.

Характеристика на день матери для награждения

Где же вы лицезрели учителя который де свидетельство о регистрации сми эл фс77-41726 от 20. На нашем веб-веб-сайте вы можете скачать готовые эталоны черт семей на награждение.Особенности вручения его определены президентским указом. основная многодетная мама черта на многодетную мама.

Характеристика на женщину многодетную мать

В этом случае руководитель должен описать:

Степень соответствия работником занимаемой должности: описываются трудовые достижения, успешные внедрения проектов и т.д.. Уместно перечислить награды, поощрения или взыскания, если они имели место.

Деловые и профессиональные качества: пунктуальность, организованность, оперативность выполнения трудовых обязательств, и т.д.

Уровень компетенции работника в своей профессии – указываются степень его квалификации, полученного опыта, готовность прийти на помощь новичкам, рационализаторские предложения, если они имели место.

Личные качества работника, так или иначе имеющие отношение к выполнению должностных обязанностей: инициативность, ответственность, способность к сглаживанию конфликтов в коллективе, наличие или отсутствие вредных привычек и другие свойства характера.

Образец характеристики на сотрудника с места работы можно скачать здесь.
В случае, если увольняющийся работник не оставил о себе положительного впечатления, у руководителя имеется законное право составить на него негативную характеристику с места работы. Нелицеприятные нюансы, такие как: безответственность, конфликтность, срыв установленных сроков, нарушения внутреннего регламента, имеют право фигурировать в характеристике на работника, если это действительно является правдой. Образец негативной характеристики с места работы приведен здесь.
Естественно, подобная отрицательная характеристика сотрудника с места работы может сыграть негативную роль в его будущем трудоустройстве, о чем следует помнить руководителю и стараться быть как можно объективнее.

Характеристика матери для награждения образец

Видео (кликните для воспроизведения).

Научные труды: «Методика психологического и дидактического сопровождения в обучении детей с ограниченными возможностями», «Проблемы интеграции детей с особыми потребностями (потребности и реальность)», «Механизм и средства образования детей с особыми потребностями».

Источники

Теория государства и права (схемы и комментарии). — Москва: Мир, 2000. — 208 c.
Малько, А. В. Теория государства и права. В вопросах и ответах / А.В. Малько. — М.: ЮРИСТЪ, 1999. — 272 c.
Адвокат в уголовном процессе; Юнити-Дана, Закон и право — М., 2010. — 376 c.

Характеристика на многодетную семью для награждения образец

Оценка 5 проголосовавших: 1

Здравствуйте! Меня зовут Артём Долгов. Я больше 12 лет работаю в крупной юридической фирме. Я столкнулся со многими интересными проблемами и задачами за время своей работы. И поэтому я хочу поделиться с посетителями сайта как можно легко решать юридические вопросы.

Администраторы сайта искали только проверенную информацию. Данные находящиеся на нашем сайте были взяты с большого количества разных источников. Мы постарались изложить данные в удобном для посетителей виде. Перед применением любой информации с данного сайта необходима обязательная консультация с профессионалом.

КОНСУЛЬТАЦИЯ ЮРИСТА

УЗНАЙТЕ, КАК РЕШИТЬ ИМЕННО ВАШУ ПРОБЛЕМУ — ПОЗВОНИТЕ ПРЯМО СЕЙЧАС

8 800 350 84 37

Конкурс «Семья года»

Конкурс «Семья года»

С целью пропаганды и повышения общественного престижа семейного образа жизни, ценностей семьи и ответственного родительства с 1 по 15 августа 2015 года департамент семьи, социальной и демографической политики Брянской области организовал региональный конкурс «Семья года».

Региональный конкурс проводится по следующим номинациям:

«Многодетная семья».
«Молодая семья».
«Сельская семья».
«Золотая семья России».
«Семья – хранитель традиций».

Участниками регионального конкурса могут быть:

— семьи, в которых создаются благоприятные условия для гармоничного развития каждого члена семьи;

— семьи, в которых дети получают воспитание, основанное на духовно-нравственных ценностях, таких, как человеколюбие, справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро и стремление к исполнению нравственного долга перед самим собой, своей семьёй и своим Отечеством;

— семьи, члены которых активно участвуют (участвовали) в жизни города (района), области, сообщества, отмечены муниципальными, региональными, общественными наградами/поощрениями;

— семьи, уделяющие внимание эстетическому воспитанию детей, приобщению их к творчеству и искусству, культурно-историческому наследию, национальной культуре.

Трубчевский район принял участие в конкурсе. Администрацией Трубчевского муниципального района было организовано проведение отборочного тура регионального конкурса «Семья года», утверждён состав организационного комитета. В ходе отбора определились 2 семьи для участия в конкурсе – Григорий Владимирович и Ольга Прохоровна Соловьёвы в номинации «Золотая семья России» и Игорь Алексеевич и Ольга Ивановна Дороховы в номинации «Сельская семья». На семьи были подготовлены представления для участия в региональном конкурсе «Семья года» и направлены в департамент семьи, социальной и демографической политики Брянской области.

Наши конкурсанты

Семья Соловьёвых

номинация «Золотая семья России»

Супруги Соловьёвы живут в счастливом браке 65 лет. Она – уроженка Климовского района, он — родом из Трубчевского. Ольга Прохоровна родилась в большой семье, в которой росли 10 детей. Получили образование только двое, брат и она. В 1946 году Ольга Прохоровна окончила Новозыбковский педагогический институт и по направлению приехала работать в сельскую школу Трубчевского района, в д.Аладьино, учителем русского языка и литературы.

Григорий Владимирович родом из д.Хотьяновка Трубчевского района. Рано потерял родителей: отец умер, когда ему было 6 лет, а маму потерял в 12 лет. Помогли поднять на ноги родные люди. Когда заканчивал Трубчевское педучилище, началась война. 21 июня 1941 года побыл выпускной в училище, а на следующий день все узнали страшную новость…Григория Владимировича призвали в армию, но по состоянию здоровья (серьёзно болел воспалением лёгких) дали отсрочку. В октябре 1943 года его направили в 66 запасной стрелковый полк, в школу младших командиров Брянска. После её окончания направили в Смоленскую область, где формировалась 32 гвардейская стрелковая дивизия. Григория Владимировича зачислили в 85 гвардейский полк, в 5-ю роту, командиром отделения. С апреля 1944 года по 8 мая 1945 года принимал непосредственное участие в боях, дважды был ранен. Участвовал в освобождении Белоруссии, Литвы, Пруссии, окончание войны встретил на берегу Балтийского моря…После войны Григорий Владимирович вернулся в родную деревню Хотьяновку, где 4 года проработал заведующим начальной школой. Заочно окончил Новозыбковский пединститут, стал преподавателем истории.

Познакомились будущие супруги Соловьёвы в далёком 1951 году на районной учительской конференции и с тех пор не расставались. Судьба привела их в село Селец Трубчевского района. Они долгое время проработали в местной школе, она – завучем учебной части, а потом учителем русского языка и литературы, он – учителем истории. Некоторое время жили на квартире, а потом им предоставили жильё. Своей профессии супруги Соловьёвы посвятили всю свою жизнь. Ольга Прохоровна и Григорий Владимирович отдали профессии учителя по 38 лет. Григорий Владимирович на протяжении 30 лет был председателем Селецкой ветеранской организации. Прекрасные педагоги, уважаемые люди. Оба носят заслуженные звания «Ветеран труда». Она – труженик тыла. Он, пройдя тяготы и ужас войны, имеет множество наград: орден Отечественной войны I степени, медаль «За отвагу», медаль «За Победу над Германией», медаль «За освобождение Белоруссии» и многие другие. Сейчас супруги Соловьёвы на заслуженном отдыхе. У семейной пары 3 детей. Старшая дочь, Валентина, окончила Ленинградский медицинский институт, стала врачом-невропатологом, начинала работать в Трубчевске, а затем уехала в Ленинград. Вышла замуж, сейчас уже на пенсии, имеет взрослых сына и дочь.

В 1954 году у супругов Соловьёвых родились двойняшки, Татьяна и Владимир. Татьяна окончила Трубчевское педучилище, а затем заочно — Московский педагогический институт и стала воспитателем детского сада. Замужем, живёт и трудится в г.Брянске, имеет 2 детей. Сын, Владимир, живёт и работает в Вологде. Имеет высшее техническое образование. Он – инженер. Женат, есть дочь.

Григорий Владимирович продолжает и по сей день вести работу по патриотическому воспитанию подрастающего поколения: он участвует в классных часах, в памятных митингах и концертах, встречается с молодёжью, передавая свой бесценный жизненный опыт.

Отношения в дружной семье Соловьёвых строятся на взаимопонимании, любви и уважении. По месту жительства семья характеризуется положительно, пользуется заслуженным авторитетом у местного населения. Отношения Григория Владимировича и Ольги Прохоровны – образец любви и верности, заботы и преданности, которые им удалось сохранить долгие годы. В 2012 году супруги Соловьёвы по ходатайству администрации Трубчевского района были награждены медалями «За любовь и верность».

Супруги Соловьёвы

Григорий Владимирович и Ольга Прохоровна с сыном Владимиром и внучкой Юлей

Григорий Владимирович на митинге

Супруги Соловьёвы вместе уже 65 лет!

Семья Дороховых

номинация «Сельская семья»

Семья Дороховых живёт в тихом, красивом селе Трубчевского района Сагутьево. Оба супруга работают в Сагутьевской школе, Ольга Ивановна — директором, Игорь Алексеевич — оператором газовой котельной и сторожем. Ольга Ивановна окончила Брянский педагогический институт, исторический факультет, а Игорь Алексеевич получил среднее специальное образование, по профессии он водитель.

Это очень крепкая, дружная и трудолюбивая семья. Вместе супруги Дороховы уже 26 лет. За это время они вырастили и воспитали двоих замечательных сыновей. Главное качество всех членов этой семьи – трудолюбие, умение видеть и чувствовать тех, кто рядом, целеустремлённость. Именно благодаря этим качествам Дороховы добиваются отличных результатов.

Супругов Дороховых отличает невероятное трудолюбие и скромность. Игорь Алексеевич во всём служит надёжной опорой своей супруге: и на работе, и дома. Ответственно и кропотливо он создаёт уют. Приусадебный участок дома в его умелых руках пестрит обилием разных насаждений, там всегда чистота и порядок. Он – настоящий сельский труженик и прекрасный пример для подражания. Ольга Ивановна свою жизнь посвятила не только своим детям, но и своим ученикам. Её общий трудовой стаж исчисляется 28 годами, 11 лет из них – в должности директора Сагутьевской школы.

Ольга Ивановна награждена нагрудным знаком «Почётный работник общего образования Российской Федерации» за заслуги в области образования. Сагутьевская средняя общеобразовательная школа, в которой работает Ольга Ивановна директором и учителем истории и обществознания, – маленькая сельская школа с небольшим количеством учеников (в среднем от 30 до 40 человек), но с большим потенциалом. Благодаря талантливому и активному руководителю и коллективу учителей ученики школы добиваются хороших результатов в учёбе: ребята становятся не только призёрами, но и победителями предметных олимпиад; школа выпускает «серебряных» и «золотых» медалистов, что подтверждает высокий уровень качества знаний. Выпускники школы поступают в престижные ВУЗы нашей страны: МГУ им.Ломоносова, Московский юридический университет, Московский государственный строительный институт, РГУ нефти и газа им.Губкина, Московский медицинский институт им.Сеченова, Московский университет леса, Смоленская медицинская академия, Смоленская военная академия, Орловская медицинская академия и др. Ольга Ивановна активно участвует в общественной жизни, за что тоже имеет заслуженные награды. Дорохова О.И. неоднократно была отмечена наградами за достижение высоких результатов в профессиональной деятельности. Ольга Ивановна – активный участник программы «Региональные учителя Америки – региональным учителям России», проект «Лицом к лицу». Вместе с преподавателем английского языка из г.Брянска принимала американскую делегацию учителей в нашем регионе, делилась опытом, а также посетила образовательные организации всех ступеней г.Мэдисон, Чикаго (США) с целью обмена опытом. Дорохова Ольга Ивановна – приверженец традиций. Она поддерживает созданный в школе фольклорный коллектив «Сагутьяночка» (неоднократного призёра и победителя различных фольклорных конкурсов), принимает активное участие в народном фольклорном празднике «Дрема», который традиционно проходит на протяжении ряда лет в селе Сагутьево. В 2015г под руководством Дороховой О.И. был реализован социальный проект в рамках Всероссийской акции «Я – гражданин России» — восстановлен обелиск и скульптура солдата в центре села Сагутьево.

Ольга Ивановна пользуется заслуженным авторитетом у жителей села, района. Своей деятельностью, личным примером она способствует воспитанию и развитию не одного подрастающего поколения родного села.

Старший сын, Алексей, окончил 11 классов родной Сагутьевской школы с золотой медалью, поступил в престижный Российский государственный университет нефти и газа им.Губкина на бюджетной основе и в 2013 году с отличием закончил его. Будучи студентом, Алексей являлся стипендиатом им.И.М.Губкина. Алексей серьёзно увлечён спором, особенно футболом. Участник межвузовской футбольной команды. Имеет множество наград. Сейчас он учится в аспирантуре при университете и работает вахтовым методом в Красноярском крае на одном из дочерних предприятий кампании «Роснефть» — «Ванкорнефть». Алексей дважды участвовал в конкурсе «Лучший в профессии», организованном предприятием, и в 2015г занял почётное 2 место в секции «Техника и технология добычи нефти и газа» и 3 место в номинации «Лучший оператор по добыче нефти и газа». Он активный участник региональных конференций. Алексей никогда не останавливается на достигнутом, самоотверженно стремится к поставленной цели, всё время совершенствуется и тянется к новым уровням образования. В 2015г Алексей создал свою семью. С будущей супругой Лёша учился в одном университете, но на разных факультетах. Его супруга Кристина – экономист. Молодая семья обосновалась в Москве.

Младший сын, Артём, окончил 11 классов Сагутьевской школы с серебряной медалью. В 2011 году поступил в Московский государственный университет им.М.В.Ломоносова на юридический факультет на бюджетной основе, успешно окончил его, затем поступил в магистратуру. Сейчас учится на 2 курсе магистратуры. Ещё обучаясь в университете, был на стажировке в Германии. Артём, как и его старший брат, чётко ставит перед собой жизненные цели и упорно идёт к их достижению. В настоящее время совмещает учёбу в магистратуре с работой по специальности (юристом) в одной из московских кампаний, осваивает английский язык.

Основа для успешного обучения в престижных московских вузах для братьев Дороховых была заложена ещё в родной Сагутьевской школе. Они были не только активными участниками школьных, районных и областных олимпиад, конкурсов, проектов, но и неоднократно становились их победителями и призёрами.

Дороховы любят собираться вместе в стенах родного дома. К ним часто приезжают гости. А приезды детей становятся настоящими семейными праздниками, которые сопровождаются застольями и душевными беседами. Их дом – полная чаша. Чаша счастья и настоящей любви.

Супруги Дороховы с сыном Артёмом

Дорохов Алексей

Алексей увлечён спортом, особенно футболом

Дорохов Артём

Артём — выпускник МГУ им.М.В.Ломоносова

Ольга Ивановна — участник программы «Региональные учителя Америки — региональным учителям России», проект «Лицом к лицу»

Образец положительной характеристики на семью — ЫАНИНО-1

Завещание и закон Вступление в наследство часто проходит с неожиданными трудностями

Образец и пример характеристики на семью, родителей трудного подростка, ученика.

Образец положительной характеристики на у

Дипломная работа говорит о том, что студент хорошо владеет нормативными и методическими материалами, умеет анализировать статистические данные и применять полученную информацию в практических целях. Иванов постоянно повышает свой профессиональный уровень: посещает тематические мероприятия, тренинги и семинары, читает специализированную литературу, ответственно и серьезно относиться к выполнению должностных обязанностей. Гуманистическая образованность достигла высокого уровня и, став уделом небольшого высшего слоя общества, приобрела аристократический характер. Оценка актуальности темы включает в себя мнение автора отзыва о том, насколько данная тема востребована сегодня, а также ее роль в рамках сферы исследования. Тонкая и мягкая градация тонов, наложение одной краски на другую создают порой впечатление объема, ощущение фактуры шкуры зверя.

В январе 1997 года поступила на работу во Второй московский часовой завод на должность инженера-проектировщика третьей категории отдела проектирования электромеханических часов. Тема выпускной квалификационной работы раскрыта достаточно глубоко и полно. Одно из самых революционных достижений в живописи этого времени принадлежит Дунайской школе живописи.

Образец и пример характеристики на семью, родителей трудного подростка, ученика.
Завещание и закон Вступление в наследство часто проходит с неожиданными трудностями.

Это оказывает на них психологическое давление, часто вызывая агрессию по отношению к сверстникам. Чтобы составить полную картину обстановки, окружающей ученика вне стен школы, нужно уделить внимание всем членам семьи по отдельности, общей психологической атмосфере в семье, а также таким моментам, как финансовая обеспеченность и наличие/отсутствие проблем семейного свойства, касающихся ребенка. К недостаткам дипломной работы следует отнести небольшое количество фундаментальных трудов ученых, использованных за основу работы. Оно состоит из отдельных конкретных образов, в нем отсутствует фон, нет композиции в современном смысле слова. Афанасенко Петр Иванович проживает по указанному адресу с 1993 года. В целом содержание и объем проекта полностью соответствуют заданию и профилю специальности, характеризуют достаточную теоретическую подготовку исполнителя, соответствуют требованиям: образец заявления на получение лицензии чоп. Несмотря на далекий от повседневности сюжет, произведение полно картин жизни современной ему Италии и насыщено символическими образами и иносказаниями. Рекомендации автора по совершенствованию методики оценки кредитоспособности заемщиков — физических лиц являются достаточно конкретными, вытекают из проведенного исследования. В XVIII веке искусство становится преимущественно светским: исчезает принципиальная несовместимость культур религиозных различных конфессий, светское зодчество впервые берет верх над церковным, «обмирщение» идет в живописи и скульптуре, где жанровое направление завоевывает одно из главных мест

Образец положительной характеристики на семью — Нужен образец социально-бытовой характери

Видя бесполезность таких мер, учебный состав школы перестал обращаться к родителям образец положительной характеристики на семью . От присвоения готовых продуктов природы первобытный человек постепенно переходит к более сложным формам труда, наряду с охотой и рыболовством начинает заниматься земледелием и скотоводством. Мир в целом представлялся дикарю одушевленным: деревья и животные не составляли исключения из правила. Развитие рационального буржуазного способа производства порождало острую потребность в прикладных науках. Погребения делятся на два основных вида: погребения с надмогильными сооружениями (курганы, мегалиты, гробницы) и погребения грунтовые, т.

Первым среди великих мастеров этого периода должен быть назван нидерландец Хиеронимус Босх. Выполняет свои должностные обязанности, способен справляться с большим объемом работ, с ответственностью относится к результатам работы. Перечисленные обстоятельства в полной мере затрагивают конкретный раздел экономического анализа на предприятиях — анализа и оценки платежеспособности и финансовой устойчивости предприятия, что и определяет актуальность выбранной темы дипломной работы: образец заполнения формы cn 07. Тема проекта соответствует профилю специальности и является достаточно актуальной. Особо значительную роль в Европе XVII века сыграли Лондонское Королевское общество, существующее до сих пор, и Парижская естественнонаучная Академия. Однако автор хорошо справился с предложенной им структурой дипломной работы. По структуре, содержанию и оформлению данная дипломная работа соответствует предъявляемым требованиям. В настоящее время работаю там же на должности заместителя начальника отдела. Главными выразительными средствами у художника выступают цвет и свет. Оценивая в целом дипломную работу ФИО, следует отметить, что она отвечает основным требованиям и может быть допущена к защите, заслуживая положительной оценки. Диплом ФИО посвящен важной теме, актуальность которой сомнений не вызывает, поскольку. Каждый из них характеризуется созданием качественно новой изобразительной формы: * искусственная изобразительная форма — крупная глиняная скульптура, барельеф, профильный контур; * верхнепалеолитическое изобразительное творчество — роспись пещер, гравировка на кости. Отец Епифанов Леонид Иванович 1933 года рождения погиб в 1967 году во время службы в воздушно десантных войсках. У своих
одноклассников пользуется авторитетом, так как может их выслушать и дать
им совет, как поступить в той или иной ситуации. Сергея развита, может быть оригинальной при его неординарном
мышлении Летний лагерь в сша детский. Небесная механика, созданная трудами Коперника (1473−1543), Галилея (1564−1642), Кеплера (1571−1630) внесла принципиальные изменения в библейскую картину мироздания. Выбранная проблематика раскрыта полно и всесторонне, выработанные рекомендации и предложения имеют большую практическую значимость, их реализация будет способствовать повышению производительности труда и снижению текучести кадров в организации

Памятка составление автобиографии образец положительной характеристики на семью

Образец положительной характеристики на семью: Оценка: 74 / 100 Всего: 15 оценок.

Положительная характеристика на семью многодетную

Новоегорьевка, ул. Рабочая, д. Марина Анатольевна в настоящее время не работает, так как все время посвящает воспитанию детей. Остальные дети тоже показывают отличные достижения в учебе, являются победителями олимпиад и конкурсов, участвуют в спортивной жизни района.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Многодетную семью выселили из квартиры из-за неуплаты ипотеки

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Положительная характеристика на семью многодетную

Процедура награждения специалиста знаком отличия связана с подготовкой определённых документов. Среди них важное место занимает характеристика для представления работника к награждению.

При необходимости отметить работника в пределах ведомства, города, составляется внутренняя характеристика на сотрудника для награждения почетной грамотой. Способ записи свободный, но с учётом специфических требований к языку, структуре и порядку изложения мыслей.

По форме и содержанию обе характеристики — это служебные рекомендательные письма позитивного свойства. Что представляет собой положительная характеристика с места работы и как ее правильно составить, вы можете узнать по ссылке.

Единого образца создания наградного документа нет. Исполнитель руководствуется общими правилами написания, требованиями к оформлению деловой бумаги. Как правильно сшивать документы?

Пошаговая инструкция с фото содержится в нашей новой статье по ссылке. Он создаётся на основании Государственного стандарта Р 6. На бланке формата А 4 указываются необходимые реквизиты.

Подробный ответ содержится в этой статье. Перечислить благодарности, грамоты, дипломы; за какие заслуги получены. За время трудовой деятельности проявила себя как педагог — новатор.

Научно-методическая деятельность учителя направлена на совершенствование психолого-педагогического сопровождения обучения и воспитания учеников со сложными нарушениями развития, на решение проблем при изучении предмета.

На основе индивидуально-дифференцированного подхода педагог составляет индивидуальные программы, разрабатывает методические, учебно-дидактические материалы, рекомендации. Разработки публикуются в печатных и электронных изданиях.

Выполняя требования государственной политики в отношении детей с особыми образовательными потребностями, Воробьёва С. Благодаря искусно организованному учебно-воспитательному процессу, усвоение учащимися учебного материала на её уроках идёт на должном уровне.

Опытом работы по вопросам инклюзивного обучения Светлана Павловна делится во время выступлений на педсоветах, на заседаниях методических комиссий, педагогических чтениях, научных конференциях.

Воробьёва Светлана Павловна решает социально—гуманитарные проблемные вопросы семьи, в которой воспитывается ребенок с инвалидностью, предоставляет консультативные услуги родителям, пробуждает у них мудрость, чувство ответственности за воспитание и обучение ребёнка.

Воробьёва С. Семью Петровых можно охарактеризовать как благополучную семью, занимающуюся воспитанием своих детей. Главной целью в семье является ребенок.

Учебная деятельность контролируется в семье очень хорошо. Родители помогают ей выполнять домашнее задание, регулярно посещают родительские собрания.

Особое внимание уделяют родители укреплению здоровья своих детей. В выходные дни зимой вся семья отправляется на лыжную прогулку в лес. Большое внимание уделяют родители воспитанию у детей уважения к истории своего рода.

Дочь Дарья вместе с родителями составила генеалогическое древо своего рода до 6 колена прапрапрабабушка и прапрапрадедушка. Со своими работами по изучению истории своей семьи Дарья принимала участие в различных конкурсах:. За успехи в воспитании детей семья Петровых была награждена Благодарственным письмом Управления соцзашиты и Управления образованием Сергачского муниципального района, Благодарственным письмом Администрации и Земского собрания Сергачского муниципального района, Почётной грамотой.

Педагог, взявший первый класс, в начале учебного года сталкивается с проблемой знакомства не только со своими учениками, но и их родителями. Чтобы быстрее собрать информацию о семьях своих учеников и них самих, проще всего разработать анкету для родителей первоклассников и предложить заполнить ее родителям на первом классном родительском собрании или в течение первой недели обучения.

Жизнь школьника XXI века — это круговорот событий, испытание на прочность. Она существенно изменилась за последние 10 лет, в ней появились электронные дневники, гаджеты, новые активности. Тем не менее существует много способов помочь детям разобраться в этом потоке событий и вещей, и вот наиболее эффективные из них.

Участие в конкурсе может принять любой желающий в возрасте от 6 до 18 лет, ограничений по стране проживания нет! Конкурс бесплатный, оргвзнос отсутствует. Желающие могут заказать сертификаты участников конкурса в бумажном и электронном виде.

Прием работ до 11 февраля г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Это официальный бланк документа, предоставленный с учебного заведения, рабочего места или из социальной организации, в котором охарактеризован отдельный гражданин или вся семья. Как и для всех видов подобных документов от школы, для учащегося, для получения финансовой помощи, если речь идет про многодетную семью она должна содержать определенный список требований образец представляется.

Характеристика должна быть составлена в корректной форме, сдержанной, конкретно описывать ситуацию в семье и написанной в настоящем времени от имени третьего лица.

Все факты, которые содержит характеристика, описываются не на основании эмоций, а существующего положения вещей и реальной обстановки. Для того чтобы характеристика семьи была составлена грамотно, требуется образец и выполнение следующего ряда действий:.

Семья характеризуется как полную, с мужским ролевым началом. Малодетная семья, гомогенная, с ярко выраженным патриархальным направлением, имеет скорее скрытую структуру. Функции четко распределены: финансовое обеспечение и планирование досуга выполняет отец, хозяйственную, бытовую и в большей мере воспитательную — мать.

Эмоционально-терапевтическая функция выполняется грамотно и стабильно, ребенок видит авторитет в лице родителей, и его проблемы решаются сообща.

Функция защищенности удовлетворительна, отсутствует дефицит любви со стороны обоих родителей. Мать домохозяйка, постоянно находится дома. Отец работает по месту и часто бывает дома.

Досуг проводят вместе. Семья не имеет финансовых трудностей, средний доход на одного члена семьи достаточно высокий. В квартире есть необходимая бытовая техника и приборы, облегчающие ведение быта.

Существуют неизменные традиции в семье праздники отмечаются вместе, поездки на отдых также. С родственниками видятся редко, но поддерживают связь. Видимых разногласий в интерпретации базовых ценностей не обнаружено. Ролевые ожидания в семье вполне оправданы.

Стандартные стереотипы поведения у всех членов семьи, отклонений нет. Вероятнее всего, благоприятный климат, не замечено тенденции к усилению конфликтности и нервозности.

Все члены семьи довольны социальным статусом. Лидирующую позицию занимает отец как кормилец и организатор. При решении острых вопросов или проблем семья собирается полным составом на семейный совет.

Воспитанием ребенка занимается мать, так как отец меньше времени проводит дома в связи с работой. Ярко выраженного влияния со стороны матери не наблюдается.

К ребенку не предъявляются завышенные требования, особых разногласий в этой сфере нет. Стиль воспитания в семье — демократический.

Ребенок самостоятелен в принятии многих решений, но все в пределах разумного. Личное время проводит с друзьями или в кругу семьи, его мнение не подавляется никем из родителей. Обучение в школе контролируется не очень жестко. Проявление конгруэнтности и эмпатии к ребенку высокое, придирок и критики в его адрес не замечено.

Подросток одинаково доверяет обоим родителям, между ними практически не бывает конфликтов за исключением мелких бытовых. Мать проявляет большую эмоциональную привязанность к ребенку, поэтому между ними нет секретов и скандалов. Отец также не конфликтует ни с кем из членов семьи, имея покладистый характер.

Сын имеет равноценную с родителями позицию, принимая решения вместе с ними относительно возникающих проблем в быту или в общении.

Законодательством РФ предусмотрена возможность поощрить граждан, воспитывающих большое количество детей, и на одной из стадии такой процедуры предоставляется характеристика на женщину, многодетную мать. Семья и материнство находятся под защитой государства — это норма Конституции Российской Федерации.

Многодетные семьи имеют право на получение ряда льгот и пособий при получении удостоверения многодетной семьи. В этой статье мы приведем пример характеристики на женщину — многодетную мать для награждения.

Учтите, что каждый регион вправе самостоятельно устанавливать вид награды, основания для ее получения и перечень необходимых документов. В любом случае, характеристика на женщину — многодетную мать, включается в этот перечень всегда.

Новоегорьевка, ул. Рабочая, д. Славянцева Марина Анатольевна является многодетной матерью и воспитывает 6 детей, в том числе 2 усыновленных:. Марина Анатольевна в настоящее время не работает, так как все время посвящает воспитанию детей.

Нравственное здоровье, уважение и забота друг о друге — главные жизненные ориентиры для всех её ребят. Дети признают мамин авторитет, любят и уважают ее.

Марина Анатольевна является образцом для своих детей, скромна, трудолюбива. Дети всегда опрятны, накормлены, жизнерадостны.

Положительная характеристика на семью образец

Характеристика на многодетную мать — это документ, описывающий ее вклад в достойное воспитание детей. Характеристики на многодетных матерей могут составляться как в форме свободного рассказа, так и по установленному шаблону. Какие сведения отражаются в характеристике многодетной матери для награждения? За рождение и воспитание нескольких детей родители могут получить государственные награды. При вручении ордена или медали выплачивается разовое денежное поощрение.

Бывают ситуации в жизни, связанные как с профессиональными, так и с социальными нюансами, когда для получения учреждением или частным лицом требуется характеристика на семью. Это официальный бланк документа, предоставленный с учебного заведения, рабочего места или из социальной организации, в котором охарактеризован отдельный гражданин или вся семья. Как и для всех видов подобных документов от школы, для учащегося, для получения финансовой помощи, если речь идет про многодетную семью она должна содержать определенный список требований образец представляется.

Предварительно нужно записать их точные адреса и паспортные данные. Потребуется стандартный лист бумаги, а также ручка с синей, либо черной пастой. Следует предусмотреть поля, так как в дальнейшем характеристика будет подшиваться к делу. С левой стороны нужно отступить не менее 2 сантиметров, сверху, снизу и с левого края — примерно 1,5.

Положительная характеристика на семью многодетную

Скачать образец: Характеристика на женщину, многодетную мать 11,0 KiB, 6 hits Пример характеристики на женщину, многодетную мать Характеристика многодетной матери, Славянцевой Марины Анатольевны, 23 марта года рождения, образование высшее, воспитывающей 6 детей, проживающей по адресу: Томская область, Егорьевский район, с. Новоегорьевка, ул. Рабочая, д. Инфо Образцы у коллег раздобыть не удалось, поиски на просторах Интернета тоже были малоэффективными. И я решила сделать образец такой характеристики с набором типовых фраз. Надеюсь, кому-нибудь пригодится. Думаю, что позже удастся дополнить и расширить ее, не без Вашей помощи. Прежде, чем поделиться своими наработками хочу сказать о том, на основании чего Вы вообще можете начать писать характеристику на семью. Итак, необходимо проделать следующую работу: провести беседу с ребенком, родителями или другими членами семьи о взаимоотношениях в семье, посетить семью с представителями социально-психологической службы или членами родительского комитета, составить акт обследования материально-бытовых условий семьи, провести самостоятельно или с помощью психолога диагностические мероприятия для выявления психологического климата и особенностей семейного воспитания. Наряду с характеристикой того органа, который инициировал награждение женщины, могут предоставляться также характеристика с места работы, с места учебы детей, с места жительства, заверенная председателем ТСЖ.

Положительная характеристика на семью

Войти через uID. Примерная схема составления характеристики семьи учащегося, а также социальный паспорт учащегося и его семьи, который заполняется в начале учебного года классным руководителем. В этом документе описан состав членов семьи, деятельность родителей по воспитанию своих детей. Подробная характеристика на ребенка для представления на психолого-педагогической комиссии. Приводятся обоснования по всем видам детской деятельности ребенка в детском саду.

Процедура награждения специалиста знаком отличия связана с подготовкой определённых документов.

Характеристика — важный документ, описывающий условия проживания, а также образ жизни многодетной семьи. Составляется по месту работы или учебы для того, чтобы родители могли получить федеральные или региональные награды и последующие социальные льготы. Государство должно убедиться в том, что семейство благополучное и имеет право на награждение медалью.

Характеристика на семью: образцы и порядок составления

Общие выводы делаются на основании полученных данных: насколько благополучна или неблагополучна семья в материальном, социальном и психоэмоциональном плане, какие аспекты и каким образом влияют на развитие ребенка, на что будет порекомендовано обратить внимание родителям или другим воспитателям. Дети всегда опрятны, накормлены, жизнерадостны. С удовольствием помогают друг другу, старшие заботятся о младших.

При составлении бумаги необходимо учитывать определенные требования. Важнейшим критерием при заполнении документа и вынесении выводов относительно положения вещей в конкретной семье является объективность, особенно если речь идет о семье неблагополучной. Перед началом составления характеристики проводится предварительный сбор информации о ее членах. Подготовительный этап включает несколько пунктов:. Чтобы получить более объективную информацию от посещения места жительства изучаемой семьи, не стоит наносить визит в одиночку.

Бесплатная юридическая помощь

Черкурсов Е. Его отличают исполнительность, большая ответственность за порученное дело, за выполнение должностных обязанностей. Нужно добавить, что, если специалист имеет дело с ребенком из неблагополучной семьи, за характеристикой самой семьи должна последовать характеристика учащегося. Это связано с тем, что такой ребенок может испытывать значительные трудности адаптации в учебном заведении, что естественным образом скажется на успеваемости и отношениях в коллективе. Такому ребенку необходимо особое внимание со стороны педагогического коллектива и, возможно, помощь смежных специалистов. Однако в этом случае делается акцент на том, к какому типу неблагополучных семей относится данная, причины возникновения трудностей, особенности их влияния на развитие и воспитание ребенка. Если семья неблагополучна в материальном плане потеря кормильца, многодетность с невозможностью полноценного материального обеспечения всех членов и т. В учебном процессе дочерей родители почти не принимают участие.

Характеристика на мать ребенка образец положительная. Скачать образец: Характеристика на женщину, многодетную мать (11,0 KiB, 6 hits) Пример характеристики на женщину, многодетную мать.

Елена Михайловна и Сергей Аркадьевич показали себя замечательными родителями, они всегда интересуются успехами сыновей в школе, постоянно посещают родительские собрания, являются членами родительского комитета, помогают школе материально. Пока ещё рано говорить о достижениях малыша, но уже сейчас можно предположить, что с такими заботливыми родителями и талантливыми братьями. Савелий сможет многого достигнуть св своей жизни. Елена Михайловна и Сергей Аркадьевич начали свой бизнес в году. Купив здание и отремонтировав его, в году они закупили швейное оборудование и заключили договора по пошиву одежды.

Шесть черт сильных семей

Когда дело доходит до здоровой семейной динамики, полезно учиться на положительных образцах. Вместо дефицитного подхода (подчеркивания того, что «не так» в семье), более продуктивным и устойчивым подходом является подчеркивание сильных сторон семьи.

По словам Денниса Линна, доктора философии, который преподает человеческое развитие и семейные науки в Университете штата Орегон — Каскады, проект исследования сильных сторон семьи — это одно из исследований, которое предлагает ценную информацию о чертах характера здоровых семей.

«Я часто говорю своим ученикам, что большинство людей хотят крепкую семью. Хорошая, но немного расплывчатая цель, — говорит Деннис. «Это исследование напоминает нам о шести конкретных областях, на которых мы можем немедленно сосредоточиться, становясь более осведомленными и активно участвуя в укреплении наших семей».

Деннис участвовал в этом исследовании в рамках своей докторантуры в Университете Небраски. Опросник сильных сторон семей был использован с тысячами семей в более чем 25 странах по всему миру и выявил шесть общих тем:

Крепкие семьи выражают признательность и привязанность .Они говорят позитивно и утверждающе и выражают свою любовь друг к другу.
Крепкие семьи связаны друг с другом . Они глубоко привержены делу обеспечения счастья и благополучия друг друга и демонстрируют свою приверженность, вкладывая время и энергию в семейные дела.
Крепкие семьи весело проводят время вместе . Им нравится быть вместе, и они знают, что, если они не расставят приоритеты и не планируют время вместе, этого не произойдет.Иногда любовь пишется т-и-м-е.
Крепкие семьи эффективно справляются со стрессами и кризисами . Они не застрахованы от трудных дней и сложных ситуаций и не застрахованы от них, но они разрабатывают стратегии, позволяющие сплотиться, а не разваливаться.
Крепкие семьи обладают чувством духовного благополучия . Каким бы выражением ни был их духовный образ жизни, существуют неизменные темы руководящих ценностей и этики, а также приверженность важным делам.
В крепких семьях есть эффективные и позитивные модели общения . Они разговаривают друг с другом и слушают друг друга, и у них могут быть определенные основные правила в отношении того, как они общаются уважительно и с любовью.

«Хотя, безусловно, существуют более сложные и изощренные модели успешных, здоровых и устойчивых семейных взаимоотношений, я возвращаюсь к этому базовому несложному подходу», — говорит Деннис.

Эти шесть качеств полезны для распознавания сильных сторон, которые, возможно, уже есть, добавляет он, и служат отправной точкой для развития новых сильных сторон.

«Иногда нам просто нужен небольшой толчок, простое напоминание об основных сильных сторонах и стратегиях, позволяющих нашим семьям процветать. Любой член семьи может начать сегодня, возможно, просто выбрав одно качество, на которое нужно нацелить и улучшить ».

Дополнительные ресурсы

Заинтересованы в изучении качеств крепких семей? Узнайте больше о человеческом развитии и семейных науках в штате Орегон.

12 примеров силы характера, вмешательства и рабочие листы

Одна из самых важных тем в позитивной психологии — сильные стороны характера.

Если вы даже бегло ознакомились с какими-либо материалами по позитивной психологии, вы, вероятно, читали о них в некотором качестве — что они из себя представляют, как они подходят для данной области, как их улучшить и как извлечь из них выгоду.

Их популярность как темы интереса обусловлена их применимостью и историей в области позитивной психологии. Это понятие применимо ко всем; В отличие от устойчивости, благодарности или оптимизма (конструкции, в которых вы попадаете в диапазон от «высокого» до «низкого»), у каждого есть сильные стороны характера, и каждый может их использовать.

Это также была одна из первых тем, которая полностью укладывалась в позитивную сторону психологии. Характеристики и черты личности — это темы, которые удобно вписываются в традиционную психологию, но акцент на сильных сторонах — уникальных положительных характеристиках — дает этой теме прочную основу для положительного.

Сильные стороны характера были столпом позитивной психологии с момента ее основания. Во введении Мартина Селигмана и Михалия Чиксентмихайи (2000) в эту область они пишут:

Исследователи в области профилактики обнаружили, что существуют сильные стороны человека, которые действуют как буфер против психических заболеваний: смелость, ориентированность на будущее, оптимизм, навыки межличностного общения, вера, трудовая этика, надежда, честность, настойчивость и способность к потоку и пониманию. несколько.Большая часть задачи предотвращения в этом новом столетии будет заключаться в создании науки о человеческой силе, миссия которой будет заключаться в понимании и изучении того, как воспитать эти добродетели у молодых людей.

(Селигман и Чиксентмихайи, стр. 7)

И вскоре эта наука о человеческих силах начала процветать, отчасти благодаря одному из этих отцов-основателей. Новаторская работа Селигмана о сильных сторонах характера с психологом Кристофером Петерсоном была опубликована в 2004 году, и интерес к этой теме резко возрос.

Если вас заинтриговала эта тема — жизненно важная часть литературы по позитивной психологии и область, созрела для действий по самосовершенствованию — читайте дальше, чтобы узнать, что вы можете сделать с сильными сторонами своего характера.

Прежде чем вы продолжите, мы подумали, что вы можете бесплатно загрузить наши три упражнения на развитие сильных сторон. Эти подробные научно обоснованные упражнения помогут вам или вашим клиентам реализовать свой уникальный потенциал и создать жизнь, наполненную энергией и подлинную.

Краткий обзор сильных сторон характера

Прежде чем мы начнем, давайте договоримся о том, в чем именно заключаются сильные стороны характера.Следует проводить важное различие между добродетелями и сильными сторонами характера. Позвольте Петерсону и Селигману провести различие:

Во-первых, они определяют добродетели как « основных характеристик, которые ценят философы-моралисты и религиозные мыслители: мудрость, храбрость, человечность, справедливость, умеренность и превосходство » (Peterson & Seligman, 2004, стр. 13).

Далее они описывают сильные стороны характера как « психологических компонентов — процессов или механизмов, — которые определяют достоинства».Иными словами, это различные пути проявления той или иной добродетели »(стр. 13).

Сильные стороны характера можно рассматривать как способы и средства, которые мы используем для выражения наших ценностей и стремления к добродетелям, которые мы считаем наиболее значимыми.

Когда Петерсон и Селигман (2004) создавали свою систему классификации сильных сторон характера, они выделили десять критериев, помогающих определить силу характера:

Он должен способствовать достижениям, составляющим «хорошую жизнь» для себя или других.
Это само по себе морально ценится, даже без привязки к положительным результатам.
Проявление силы одним человеком не умаляет его или ее окружающих.
У него нет очевидной отрицательной «противоположности» (например, противоположность гибкости может быть хорошей, например, стойкостью, или плохой, например, негибкость, что означает, что ее можно легко рассматривать в диапазоне от «хорошего» до «плохого»).
Он должен проявляться таким образом, чтобы его можно было оценить, и он должен быть, по крайней мере, в некоторой степени стабильным во времени и в различных ситуациях.
Он отличается от других положительных черт в рамках системы классификации и не может быть отнесен к другой сильной стороне.
Это может быть воплощено в «образцах», людях, обладающих значительной силой.
Человек может (вероятно) быть в этом «вундеркиндом», то есть у него есть инстинкт к этому.
С другой стороны, человек потенциально может показать полное его отсутствие.
Существуют «институты и связанные с ними ритуалы» для его культивирования, что означает, что это считается позитивным и поощряется, по крайней мере, в некоторых сферах основного общества.

Помня об этих критериях, авторы наблюдали шесть основных добродетелей, которые проявились в обществах по всему миру и во времени. В каждой из этих добродетелей есть несколько сильных сторон персонажей, которые связаны с проявлением или проявлением добродетели:

Мудрость и знания
- Творчество
- Любопытство
- Открытость
- Любовь к учебе
- Перспектива
Мужество
- Храбрость
- Стойкость
- Целостность
- Жизнеспособность
Человечество
- Любовь
- Доброта
- Социальный интеллект
Правосудие
- Гражданство
- Справедливость
- Лидерство
Умеренность / Умеренность
- Прощение и милосердие
- Смирение / Скромность
- Пруденс
- Саморегулирование
Превосходство
- Признание красоты и совершенства
- Благодарность
- Надежда / Оптимизм
- Юмор
- Духовность

6 примеров силы характера

Чтобы понять, что это за сильные стороны характера и как они проявляются, давайте рассмотрим по одной силе в каждой добродетели.

В категории Мудрость и знания у нас есть любопытство, черта, которая проявляется в предпочтении исследованиям и открытиям. Кто-то с такой силой задает много вопросов, потому что хочет узнать больше обо всем и обо всем.

Для достоинства Храбрость , давайте рассмотрим целостность. Те, кто обладает такой силой, обычно честны и говорят правду. Они представляют себя достоверно и ценят искренность и искренность.

Под зонтиком Humanity — это социальный интеллект, сила, основанная на осознании мыслей и чувств других людей. Человек с сильным социальным интеллектом, вероятно, поймет, почему люди делают то, что они делают.

Справедливость — это сила внутри добродетели Справедливость . Те, кто сильны в справедливости, верят, что все люди имеют ценность, и они, вероятно, будут подходить к ситуациям с объективным и непредвзятым мышлением и относиться ко всем с уважением.

Prudence относится к категории Moderation / Temperance и характеризуется ориентацией на будущее. Люди с такой силой любят строить тщательно продуманные планы и выполнять их каждый день.

Наконец, оценка красоты и совершенства — это сила характера в рамках добродетели Превосходство . Это проявляется как склонность замечать прекрасные и чудесные вещи в этом мире и ценить их. Люди с такой силой вряд ли будут воспринимать вещи как должное.

Соответствующая литература: 7 тестов и анкет для определения силы, которые вы можете пройти сегодня

Что такое вмешательства для улучшения характера?

Вмешательства в силу характера — это действия и упражнения, призванные помочь людям применить свои сильные стороны характера в своей жизни. В зависимости от того, где они находятся в процессе, вмешательство может быть сосредоточено на любой из следующих областей (или на всех из них):

Определите свои сильные стороны
Приоритет ваших сильных сторон
Улучшение или усиление ваших сильных сторон
Используйте свои сильные стороны

Ниже мы рассмотрим несколько способов воздействия на силу характера, но если вам интересно узнать больше о том, что это такое и как они работают, я настоятельно рекомендую книгу «Вмешательства в пользу силы характера : практическое руководство » доктора .Райан М. Ниемек (2017).

Это бесценное руководство для тренеров, терапевтов, консультантов, руководителей и всех, кто заинтересован в том, чтобы помочь своим клиентам или сотрудникам повысить свои сильные стороны и воспользоваться преимуществами. Вы можете найти его в продаже на Amazon, но вы также можете получить бесплатный предварительный просмотр первой главы книги.

Упражнения для изучения сильных сторон характера

Если вы (или ваши клиенты) находитесь в начале пути развития своих сильных сторон, возможно, вы захотите начать с занятий, призванных помочь вам изучить свои сильные стороны.Первый шаг к более эффективному использованию ваших сильных сторон — это выяснить, что это за сильные стороны и как вы склонны их использовать!

Используйте эти два действия, чтобы начать работу:

1. Ежедневная осведомленность о сильных сторонах

Инструмент Daily Strengths Awareness — идеальное занятие для начала исследования. Он предназначен для того, чтобы помочь вам расширить ваши знания о своих сильных сторонах и привыкнуть к регулярному самоанализу, давая вам мгновенное представление о себе и использовании своих сильных сторон.

Вот как это работает: используйте дневник, чтобы делать заметки, или, в идеале, используйте таблицу из набора инструментов Daily Strengths Awareness. Установите будильник на телефоне на три случайных раза в течение дня (или используйте приложение, чтобы выбрать случайное время).

Когда сработает будильник, следуйте этим инструкциям:

Отметьте день и время.
Кратко опишите деятельность, которой вы были заняты. Отметьте действия, которые вы выполняли или совершили, и не пишите о событиях, которые у вас были из-за действий кого-то другого.
Запишите эмоции и чувства, которые вы испытали во время занятия, как можно конкретнее (например, «Я почувствовал себя счастливым и достигшим успеха после того, как представил свою новую маркетинговую кампанию без заикания»).
Отметьте, насколько вам понравилось занятие по шкале от 1 до 10.
Отметьте количество энергии, которое вы получили в результате этого действия, по шкале от 1 до 10.
Обратите внимание на любую силу (а), которую вы использовали во время занятия.

Если вы будете заниматься этим ежедневно, вы заметите, что лучше понимаете свои сильные стороны, как часто вы их используете и как вы себя чувствуете при их использовании.

2. Выражение внутренней и внешней силы

Упражнение «Выражение внутренней и внешней силы» разработано, чтобы помочь вам подумать о том, как вы выражаете свою социальную силу по отношению к другим и как вы выражаете ее по отношению к себе.

Первый шаг — определить социальную силу. Это сила, которая вовлекает других людей, такая как справедливость, прощение или доброта. Найдите несколько минут, чтобы подумать о себе и о том, что у вас хорошо получается в отношениях.

Задайте себе такие вопросы, как:

Прощаю ли я?
Открыт ли я для других идей и мнений?
Я хороший слушатель?

Если у вас не получается найти силу, подумайте о любых комплиментах, которые вы могли получить в этих областях от других.

После того, как вы определили сильные стороны, переходите ко второму шагу: определению того, как вы используете их в своих отношениях. Обдумайте действия, которые вы предпринимаете, чтобы продемонстрировать эту силу.Например, если сила в прощении, приведите несколько случаев из собственной жизни, в которых вы прощали других. Запишите эти примеры.

Шаг третий может быть немного сложнее; придумайте несколько примеров того, как вы используете эту силу на себе. Придерживаясь примера прощения, подумайте о случаях, когда вы прощали себя. Запишите это.

Затем сравните свои примеры. Обратите внимание на то, легче ли вам выражать свою силу внешне или внутренне.Если существует несоответствие, подумайте, почему это может быть; у ваших родителей были проблемы с прощением ошибок? Или, может быть, им было трудно прощать других, а у вас не было хорошей модели, как прощать других?

Наконец, предпримите несколько шагов для восстановления баланса. Подумайте как минимум о трех действиях, которые вы можете предпринять, чтобы привести свое внешнее и внутреннее выражение в соответствие. Когда ваши сильные стороны будут согласованы, вы сможете использовать их более эффективно и улучшить свое самочувствие.

2 Вмешательства по усилению характера

Существует множество способов воздействия на силу характера, которые вы можете изучить, но вот два примера, которые помогут вам их почувствовать.

1. Извлечение сильных сторон из проблем

Это упражнение — отличный способ по-новому взглянуть на ситуацию и попрактиковаться в решении проблем, при этом лучше осознавая свои сильные стороны и узнавая, как лучше всего их применять. Вместо подхода, ориентированного на проблему, научитесь использовать подход, ориентированный на сильные стороны.

На первом этапе используйте инструмент «Выделение сильных сторон проблем» из набора инструментов «Позитивная психология» или пустую страницу в своем журнале и опишите проблему, с которой вы в настоящее время боретесь. Включите как можно больше подробностей, чтобы лучше понять проблему.

На втором этапе определите, в какой области жизни вас затрагивает эта проблема. Если это несколько областей, выясните, какая из них наиболее важна. Это может быть работа, семейная жизнь, друзья, ваше здоровье, ваши увлечения или что-то еще.

На третьем шаге подумайте о том, что вы делаете, что способствует возникновению этой проблемы. Вы что-то делаете слишком много? Слишком мало? Запиши это.

На четвертом шаге переосмыслите свое поведение с третьего шага. Думайте об этом с точки зрения силы, которую вы используете недостаточно или слишком часто. Хотя сила никогда не бывает плохой, иногда мы не используем ее наилучшим образом (Niemiec, 2019). Например, вы можете заметить, что уделяете слишком много внимания деталям или слишком отчаянно цепляетесь за свои планы вместо того, чтобы проявлять гибкость.

Наконец, опишите хотя бы один действенный шаг, который вы можете предпринять для решения проблемы. Этот шаг должен уважать вашу силу, но ставить границы ее использования, удерживая вас от чрезмерного или недостаточного использования.

2. Положение о прочности

Это упражнение на тему чрезмерного и недостаточного использования ваших сильных сторон также может помочь вам выявить потенциальные проблемы и практиковать разумное применение своих сильных сторон.

Используйте инструмент «Регулирование силы» из набора инструментов «Позитивная психология» или несколько пустых страниц в записной книжке, чтобы выполнить следующие шаги:

Выберите силу, которую вы хотите использовать больше или которую, как вы знаете, вы склонны чрезмерно или недостаточно использовать в своей жизни.
Укажите пример того, когда вы злоупотребляли этой силой. Опишите, что вы сделали, и каковы были последствия. В диапазоне от «слишком мало» до «слишком много» с «оптимальным» прямо посередине, выясните, где упало использование ваших сильных сторон в этом сценарии.
Затем подумайте о том времени, когда вы недостаточно использовали эту силу. Опять же, опишите, что вы сделали и что произошло. Выясните, в каком диапазоне от «слишком мало» до «слишком много» упало использование ваших сильных сторон.
Наконец, подумайте о времени, когда вы использовали эту силу оптимально — не слишком много и не слишком мало.Опишите, как это выглядело и каков был результат.
Обдумайте свой опыт выполнения этого упражнения. Задайте себе следующие вопросы:
1. Вы склонны злоупотреблять этой силой в повседневной жизни? Если да, то вы склонны злоупотреблять им или недооценивать его?
2. Что побуждает вас злоупотреблять этой силой?
3. Что вы могли бы сделать для более оптимального использования этой силы в будущем?

2 полезных листа для определения силы характера

Рабочие листы

также могут помочь изучить ваши сильные стороны.Два приведенных ниже примера показывают, как рабочий лист может помочь вам в практике ваших сильных сторон.

1. Генеалогическое древо сильных сторон

Рабочий лист «генеалогическое древо сильных сторон» можно найти в «Инструментарии позитивной психологии», и он требует, чтобы вы заранее составили перечень сильных сторон VIA. Это отличный способ вовлечь всех членов семьи в обсуждение сильных сторон.

Освоив свои сильные стороны, нарисуйте семейное древо на листе бумаги. Используйте круги для женщин и квадраты для мужчин, и пусть каждый член семьи выберет для себя уникальный цвет.Под именем каждого человека в семейном древе перечислите три его сильных стороны.

После того, как вы составите свое генеалогическое древо, обсудите следующие темы всей семьей:

Любые сильные стороны вашей семьи.
Любые уникальные сильные стороны вашей семьи и то, как их можно использовать на благо всей семьи.
Любые недостающие сильные стороны семьи, имеет ли это негативное влияние и как с этим можно справиться.
Примеры, когда каждый член семьи использовал одну из своих сильных сторон на благо семьи.
Трудные времена, через которые прошла семья или член ее семьи, можно было улучшить с помощью силы.
Кто помогал другим членам семьи развить свои сильные стороны.
Примеры недостаточного или чрезмерного использования сильных сторон.
Как вы могли бы вместе использовать свои сильные стороны, чтобы укрепить свою семью.
Что вы узнали из этого упражнения.

2. Основные квадранты

Этот рабочий лист предназначен для индивидуального использования и поможет вам изучить свои сильные стороны и подумать, как они влияют на ваши отношения с другими людьми.Найдите рабочий лист «Основные квадранты» в наборе инструментов «Позитивная психология» и выполните следующие действия, чтобы попробовать.

Шаг первый : определите качество сердцевины (также известное как сила). Если вам нужна помощь в определении качества вашей сердцевины, задайте себе следующие вопросы:

Какая моя естественная способность требует небольших усилий для выражения?
Какие качества ценят во мне другие люди?
Какие атрибуты я ищу или ожидаю в других?

Поместите качество ядра в первый квадрант рабочего листа.

Шаг второй : определите вашу ловушку или склонность чрезмерно использовать свои силы. Задайте себе эти вопросы, чтобы выяснить, в чем заключается ваша ловушка:

Как выглядит слишком много этого качества ядра? Что заметили другие? В чем меня обвиняют?
Что я пытаюсь оправдать о себе?
Что я склонен прощать в других, возможно, слишком много?

Поместите ловушку во второй квадрант.

Шаг третий : определите проблему с вашей ловушкой, то есть положительное качество, которое вы хотите показать или использовать больше.Обдумайте эти вопросы, чтобы разобраться в этом:

Что противоположно этой ловушке? Какое поведение вы хотите показать вместо поведения, связанного с ловушкой?
Чем я восхищаюсь в других?

Запишите задачу в третьем квадранте.

Шаг четвертый : определите свою «аллергию» или то, что происходит, когда вы испытываете слишком много собственных проблем в ком-то другом. Задайте себе следующие вопросы, чтобы определить свою аллергию:

Как выглядит слишком большая часть этой задачи?
Что другие предлагали мне увидеть в перспективе?
Что противоположно моему основному качеству / силе?
Что я презираю в других?

Запишите это в четвертом квадранте.

Наконец, подумайте над заполненным листом основного квадранта, чтобы больше узнать о себе, своих сильных / слабых сторонах и подводных камнях. Подумайте о том, как вы слишком или недооцениваете эти качества, и постарайтесь найти баланс.

Опрос и анкета VIA

Если вам интересно, как узнать свои сильные стороны, есть простой, бесплатный и легкий способ узнать.

The Values in Action (VIA) Character Strengths Survey — это 15-минутный тест, основанный на научной работе экспертов Dr.Нил Х. Майерсон, доктор Мартин Э. П. Селигман, доктор Донна Майерсон и доктор Райан М. Нимик.

В результате теста будет составлен список из 24 сильных сторон, упорядоченный от наибольшей к наименьшей. Есть также отчеты, доступные для покупки, которые более подробно расскажут о сильных сторонах вашего персонажа.

Вы можете узнать больше о сильных сторонах персонажей VIA, а также зарегистрироваться, чтобы пройти бесплатный тест.

3 Прочие полезные оценки

Хотя стандартный VIA является наиболее известным и широко принятым мерилом силы характера, существуют и другие аналогичные оценки сильных сторон и черт характера.Вот некоторые из самых популярных оценок:

Исследование силы детей VIA
ЧЕРЕЗ Инвентарь силы персонажа (мини-опрос)
IPIP Big-Five Factor Assessment (общий личностный тест)

Сообщение о возвращении домой

Надеюсь, эта статья дала вам более полное представление о сильных сторонах характера, о том, как определить свои сильные стороны и как лучше использовать их в своей жизни.

Проверьте список ссылок, чтобы узнать больше о сильных сторонах персонажей.

Спасибо за чтение!

Надеемся, вам понравилась эта статья. Не забудьте бесплатно скачать наши три упражнения на развитие сильных сторон.

Если вы хотите помочь большему количеству людей реализовать свои сильные стороны, наш Мастер-класс по максимальному использованию сильных сторон © представляет собой комплексный шаблон обучения, который содержит все необходимое, чтобы стать практиком, основанным на силе, и помочь другим определить и развить свои уникальные качества таким образом, чтобы оптимальное функционирование.

Немец, Р.М. (2017). Вмешательства по укреплению характера: практическое руководство . Геттинген, Германия: Hogrefe Publishing.
Немец, Р. М. (2019). Нахождение золотой середины: чрезмерное, недостаточное и оптимальное использование сильных сторон характера. Consulting Psychology Quarterly , 32 (3-4), 453-471.
Петерсон К. и Селигман М. Э. П. (2004). Сильные стороны и достоинства характера: Справочник и классификация. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
Селигман, М. Э. П., и Чиксентмихайи, М. (2000). Позитивная психология: Введение. Американский психолог, 55 , 5-14.

Воспитание характера … Наша общая ответственность

Со временем общества признали необходимость обучать подрастающее поколение взрослых, чтобы они передавали знания и навыки. Записанная история задолго до нашей эры подчеркивает, что образование также должно развивать характер.

Один из великих реформаторов образования, Гораций Манн, в 1840-х годах помог улучшить обучение в классах по всей стране, выступая за то, чтобы развитие характера было так же важно, как и преподавание в американских школах.Конгресс США, признавая важность этой концепции, одобрил Программу партнерства в воспитании характера в 1994 году. Закон № от 2001 года «Ни один ребенок не останется без внимания» возобновляет и вновь подчеркивает эту традицию — и существенно расширяет ее поддержку. Действительно, одна из шести целей Министерства образования — «способствовать сильному характеру и гражданственности среди молодежи нашей страны». (Стратегический план на 2002–2007 годы) . Для достижения этой цели Департамент образования совместно с государственными образовательными агентствами и школьными округами по всей стране обеспечивает жизненно важное лидерство и поддержку для внедрения воспитания характера.

В характере гражданина лежит благополучие нации.
— Цицерон

Что такое воспитание характера?

На протяжении всей истории воспитание характера было общей обязанностью родителей, учителей и членов общества, которые объединились, чтобы поддержать позитивное развитие характера.

… нет ничего важнее для общественного блага, чем формирование и воспитание молодежи в мудрости и добродетели.
— Бенджамин Франклин

Воспитание характера учит привычкам мысли и поступка, которые помогают людям жить и работать вместе как семьи, друзья, соседи, сообщества и нации.

Воспитание характера — это процесс обучения, который позволяет учащимся и взрослым в школьном сообществе понимать, заботиться и действовать в соответствии с основными этическими ценностями, такими как уважение, справедливость, гражданская добродетель и гражданство, а также ответственность за себя и других. На основе таких основных ценностей мы формируем отношения и действия, которые являются отличительной чертой безопасных, здоровых и информированных сообществ, которые служат основой нашего общества.

Какую роль играет школа в воспитании характера?

Студенты проводят большую часть своей юной жизни в классных комнатах. На этот раз в школе — возможность объяснить и укрепить основные ценности, на которых формируется характер.

В школе к воспитанию характера необходимо подходить комплексно, чтобы включить эмоциональные, интеллектуальные и моральные качества человека или группы. Он должен предлагать учащимся множество возможностей узнать, обсудить и применить позитивное социальное поведение.Лидерство и участие учащихся необходимы для того, чтобы воспитание характера стало частью убеждений и действий учащихся.

Для успешного внедрения воспитания характера школам рекомендуется:

Возьмите на себя роль лидера, чтобы собрать вместе сотрудников, родителей и учеников, чтобы определить и определить элементы характера, которые они хотят подчеркнуть;
Обеспечить обучение персонала тому, как интегрировать воспитание характера в жизнь и культуру школы;
Сформируйте жизненно важные партнерские отношения с родителями и обществом, чтобы учащиеся постоянно слышали о чертах характера, необходимых для успеха в школе и в жизни; и
Предоставляет возможность руководителям школ, учителям, родителям и партнерам по общине моделировать образцовые черты характера и социальное поведение.

Государственные образовательные агентства в рамках процесса сотрудничества с общественностью решили включить воспитание характера в свои школьные планы усовершенствования и государственные стандарты. Некоторые штаты решили внедрить воспитание характера через официальную политику штата, такую как Политика Совета по образованию штата Мичиган по качественному воспитанию характера. Многие школы решили включить воспитание характера в свои планы по созданию безопасных и свободных от наркотиков школ и сообществ.

От штата к штату общие темы в программах воспитания характера:

Вовлечение всего сообщества в разработку и внедрение воспитания характера в школах; и
Обязательство сделать воспитание характера неотъемлемой частью образовательного процесса.

Федеральные ресурсы и поддержка воспитания характера

Конгресс США и Министерство образования расширили поддержку воспитания характера более чем на десятилетие, позволяя школам по всей стране внедрять воспитание характера различными способами. Департамент образования предоставляет гранты государственным и местным образовательным учреждениям для поддержки развития воспитания характера. С 1995 года через Программу партнерства в воспитании характера (www.ed.gov/programs/charactered/index.html) Департамент предоставил 97 грантов для оказания помощи в разработке, реализации и поддержании высококачественных возможностей для студентов учиться и понимают важность сильного характера в их жизни.

Образование в лучшем случае должно расширять кругозор и укреплять характер.
— Секретарь Маргарет Спеллингс

Ресурсы для родителей и учителей по воспитанию характера

Офис безопасных школ без наркотиков
www.ed.gov/about/offices/list/osdfs/index.html

Центр технической помощи по воспитанию характера и гражданской активности
www.cetac.org

Информационный центр «Что работает» — воспитание характера
www.whatworks.ed.gov

Как помочь вашему ребенку стать ответственным гражданином
Просмотрите буклет на сайте: www.ed.gov/parents/academic/help/citizen/index.html
Сделайте заказ по телефону (877) 4ED-PUBS.

Воспитание характера — наша общая ответственность
Просмотрите брошюру на сайте: www.ed.gov/admins/lead/character/brochure.html
Закажите по телефону (877) 4ED-PUBS.

Воспитание характера учит привычкам мысли и поступка, которые помогают людям жить и работать вместе семьями, друзьями, соседями, сообществами и нациями.

Департамент образования США
Управление безопасных школ и школ без наркотиков
400 Мэриленд-авеню, S.W.
Вашингтон, округ Колумбия 20202-6450
1-800-872-5327
www.ed.gov

Основные черты положительного школьного климата

Самая важная работа директора — это создание школьной среды, в которой учащиеся чувствуют себя в безопасности, поддерживают, участвуют и принимают, по мнению многих экспертов по развитию детей и школьному лидерству.

Причина?

Дети, которые боятся издевательств или драк, имеют меньше возможностей для обучения. Отрицательные эмоции, такие как чувство отчуждения или непонимания, затрудняют мозгу процесс обработки информации и обучения.

С другой стороны, развитие мозга процветает, когда дети чувствуют себя эмоционально и физически безопасными, когда они знают, что есть взрослые, которые заботятся о них, и когда им сложно учиться.

Поэтому неудивительно, что исследование показало, что благоприятный школьный климат может улучшить успеваемость, посещаемость, вовлеченность и поведение учащихся, а также удовлетворенность учителей и их удержание.

Хотя все это может показаться легкой задачей — конечно, учащиеся учатся лучше, когда чувствуют себя в безопасности и на виду, — практика создания и поддержания позитивного школьного климата может быть чрезвычайно сложной. Школьный климат включает всех, кто связан со школой — учащихся, учителей, вспомогательный персонал, администраторов и родителей — и почти все аспекты их опыта в школе — от того, как учителя обращаются к ученикам, до того, содержится ли в школьном здании в чистоте.

Каковы же тогда признаки здорового школьного климата и что директора могут сделать для его воспитания и поддержания?

Вот четыре широко признанных компонента здоровой школьной среды, почему они важны и как директора могут их улучшить.

Крепкие отношения — это основа.

Легко ли учащимся разговаривать с учителями в школе? Чувствуют ли они, что есть учитель, который заметил бы их отсутствие?

Положительные и стабильные отношения между персоналом, учащимися и воспитателями поддерживают климат в школе. Жизненно важно, чтобы дети чувствовали, что их знают и поддерживают в школе. И хотя это может показаться очевидным, многие школы борются с этим.

«Мы обнаружили, что многие люди не понимают, что это значит, дело не в социальных отношениях», — говорит Элейн Алленсворт, директор Консорциума исследований школ Чикагского университета, который тщательно изучал роль директоров в формировании школы. климат.«Учащиеся хотят знать, что их учителя помогут им добиться успеха в школе».

Крепкие отношения не только помогают учащимся чувствовать себя в безопасности и принимают в своей школе, они также помогают учащимся выработать способность противостоять неблагоприятным событиям в детстве.

Существует множество стратегий построения отношений. Учителя могут приветствовать каждого ученика, когда он входит в класс. Они могут проводить ежедневные контрольные упражнения, спрашивая учащихся, как они себя чувствуют. Директора начальных школ могут «замкнуть» классы, удерживая учителей с одной и той же группой учеников в течение нескольких лет.На уровне средней и старшей школы они могут создать консультативную систему, в которой учителя работают с небольшой постоянной группой учеников еженедельно или ежедневно, чтобы сформировать чувство общности.

Не только студенты получают выгоду от инвестиций в отношения. Более тесные связи между учителями и учениками заставляют учителей чувствовать, что их работа более эффективна, а более тесные отношения между учителями помогают им чувствовать большую поддержку. Воспитателям удобнее обращаться в школу за помощью для своего ребенка, если они чувствуют, что у них крепкие отношения с учителями и директором своих детей.

Директора школы могут наладить более глубокие отношения с родителями, активно запрашивая их мнение о том, как школа работает для их детей — либо прося учителей связаться с родителями для неформального общения, либо раздавая опросы семьям для заполнения.

Директора могут помочь наладить позитивные связи между учителями — лично или удаленно, — выделяя несколько минут во время собраний персонала для упражнений, которые выстраивают отношения.Одна простая идея: круг благодарности, где сотрудникам дается время подумать о мелочах, которые их коллеги сделали для них в последнее время, и напрямую поблагодарить друг друга за услугу или доброту.

Высокие академические ожидания, да, но также сильная поддержка.

Считают ли учителя, что подготовить учащихся к успешной учебе в колледже — это часть их работы? Поощряет ли школа учащихся посещать сложные уроки независимо от их расы, этнической принадлежности или культурного происхождения?

Еще одна отличительная черта здорового школьного климата — это климат, в котором преподаватели возлагают высокие академические ожидания на всех учащихся.

Педагоги помогают ученикам ставить перед собой значимые академические цели и способствуют формированию сильной академической культуры, целью которой является послесреднее образование.

Но учителям недостаточно, скажем, постоянно говорить со студентами о поступлении в колледж или о том, чтобы следовать их мечтам. Школы также должны предоставлять учащимся инструменты, необходимые для удовлетворения тех ожиданий, которые они вызывают у учащихся.

Завышенные ожидания без поддержки просто настраивают учащихся на неудачу, подрывая их уверенность, — говорит Алленсворт.

Директора школы должны выделить место в школьном расписании, чтобы дать ученикам дополнительное время и помощь, в которой они нуждаются, — сказал Джек Бальдерманн, директор средней школы Вестмонт в Иллинойсе. Например, «каждую среду в конце дня у нас есть период, когда учащиеся и учителя могут работать над своей оценочной информацией и настраивать, где они сильны, а где они могут стать сильнее», — сказал он.

Кроме того, эта поддержка должна предоставляться автоматически. По словам Алленсворта, директора должны создать системы поддержки, в которых студенты должны отказываться от помощи, а не соглашаться на нее.

Получит ли учащийся, испытывающий трудности в учебе, дополнительную поддержку, в которой он нуждается, не должно зависеть от того, насколько ученик чувствует себя достаточно комфортно, чтобы попросить о помощи, или от учителя, который возьмет на себя ответственность за дальнейшие действия с учеником.

Последовательность ожиданий в отношении поведения и дисциплина за проступки.

Вознаграждают ли взрослые учащихся за позитивное поведение? Применяются ли школьные правила одинаково ко всем учащимся? Считают ли студенты дисциплину справедливой?

Безопасная и упорядоченная среда — еще один ключевой аспект хорошего школьного климата, а правила и дисциплина — инструменты, которые директора и учителя используют для этого.Но школы должны иметь четкие ожидания в отношении поведения, учить учащихся соответствовать этим ожиданиям и осознавать, когда учащиеся это делают.

В школе со здоровым климатом директора, учителя и персонал уделяют внимание профилактике. Когда используется дисциплина, она направлена на сохранение отношений и уважение достоинства учащихся.

Дисциплина при распределении должна соответствовать стадии развития учащихся и быть пропорциональной их поведению, при этом необходимо соблюдать процедуры для учащихся с ограниченными возможностями и чтобы все учащиеся дисциплинировались в соответствии с установленными правилами.

Учащиеся должны выводиться из класса только в крайнем случае, а если они удаляются, их следует помещать в другое место, обеспечивающее им академическое обучение.

Существует множество стратегий улучшения школьной дисциплины, таких как использование практики восстановительного правосудия и позитивных поведенческих вмешательств и поддержки.

Но какую бы стратегию школа ни использовала для решения проблемы ненадлежащего поведения, крайне важно, чтобы правила постоянно соблюдались всеми учащимися, независимо от их расы, этнической принадлежности, пола, религии и состояния инвалидности, — сказал Фрэнсис Хуанг, доцент кафедры. педагогический колледж Университета Миссури и эксперт по школьному климату.

Когда правила применяются несправедливо, студенты не считают их справедливыми, сказал он. «Если они не считают себя справедливыми, это может побудить студентов проверить эти правила».

Чтобы убедиться, что правила применяются последовательно, руководители могут начать с анализа данных о дисциплине, чтобы выявить тенденции, а также процедуры направления к специалистам по дисциплинам.

Следующий шаг — напрямую спросить учащихся, учителей и родителей — лично или с помощью анонимных опросов — считают ли они, что школьные правила применяются справедливо и дисциплина является справедливой.

Любые изменения в правилах дисциплины могут стать серьезным источником трений между директорами и учителями, поэтому важно, чтобы директора четко сообщали сотрудникам о новых ожиданиях и обеспечивали их адекватную подготовку по внедрению новых дисциплинарных программ.

Регулярный сбор отзывов с последующими корректировками.

Как только школа начинает новую программу, следит ли за ней руководство, чтобы убедиться, что она работает?

Под прочными отношениями, высокими, но поддерживаемыми академическими ожиданиями и продуманной дисциплиной руководители школ, которые успешно создают и поддерживают здоровый школьный климат, постоянно собирают отзывы о том, как школьное сообщество переживает школьную жизнь.

В основном это делается путем опроса учащихся, сотрудников и родителей несколько раз в год, задавая вопросы, которые задаются в этой статье.

В сочетании с данными о дисциплине, посещаемости, оценках тестов и даже небольшими фокус-группами директора могут получить количественное и качественное представление о здоровье школьной среды и способах его улучшения.

Отсутствие данных похоже на попытку управлять самолетом без каких-либо инструментов, — сказал Хуанг.Без данных руководители не могут знать, какие корректировки необходимо внести, чтобы оставаться в воздухе, или как далеко они находятся от места назначения или целей.

Данные выявляют слабые места, которые необходимо укреплять, и предоставляют обратную связь о том, работает ли новое мероприятие и улучшает ли школьный климат.

Данные также важны для поддержки справедливых результатов, поскольку они могут помочь выявить неравенство между группами учащихся, например, будут ли учащиеся определенной расы отстраняться от занятий с большей частотой или сообщают, что они чувствуют себя менее поддерживаемыми взрослыми в своей школе.

Важно помнить, что не все учащиеся будут воспринимать школу одинаково и что индивидуальные представления учащихся об окружающей среде и культуре в школе имеют значение для их обучения.

Широко распространяйте данные — используйте их на собраниях персонала, родительских собраниях, делитесь ими в информационных бюллетенях и ратушах — чтобы расширить их влияние и сообщить о важности создания и поддержания позитивного школьного климата.

Прочие компоненты школьного климата:

Не существует единого мнения по всем составляющим, обеспечивающим здоровый школьный климат и культуру.

Хотя некоторые определения сосредоточены на социальных и академических аспектах школьного климата, концепция может также включать физические характеристики, такие как чистота здания, правильность работы освещения и отопления, что создает благоприятную среду и демонстрирует учащимся, что школа лидеры заботятся об их комфорте.Процедурные соображения, такие как наличие планов действий в чрезвычайных ситуациях, которые влияют на чувство безопасности, также могут попасть в ведро школьного климата, как и внеклассные занятия по созданию сообщества, такие как клубы и мероприятия.

Но суть в том, что, по мнению экспертов по школьному руководству, директора должны решить, какое определение положительного климата для их школы — такое, которое имеет отношение к их сообществу и основано на исследованиях, — прежде чем они смогут предпринять шаги по его укреплению.

Написание MSPE | Медицинский факультет Мэрилендского университета

Обзор

Весной третьего курса всех студентов попросят назначить встречу с одним из деканов OSA, чтобы рассмотреть процесс подачи заявления на проживание.Эти встречи проходят в мае, июне и июле. Человек, с которым вы встретитесь, напишет ваш MSPE. Однако доктор Том читает все MSPE и подписывает их все, прежде чем они будут загружены на ERAS.

Если вы еще не определились со специальностью, встреча может способствовать процессу принятия решения. Мы можем изучить с вами некоторые вещи, которые могут быть важны для вас по специальности, и порекомендовать ресурсы (люди, веб-сайты, материалы для чтения), которые помогут в процессе принятия решений. Мы также рассмотрим ваши планы на четвертый год, обсудим процесс получения рекомендательных писем и объясним функцию оценки успеваемости студентов-медиков (MSPE).Вы также можете обсудить содержание и стиль своего личного заявления и попросить автора MSPE прочитать черновик. Мы предлагаем попросить преподавателя по выбранной вами специальности также просмотреть ваше личное заявление. Вы также получите инструкции от сотрудников OSA о службе подачи заявок на электронное резидентство (ERAS) в учебном пособии по ERAS и по электронной почте, которые вы будете получать в течение года.

Curriculum Vitae (CV)

Перед назначением встречи MSPE вас попросят предоставить проект биографической справки (CV) и ваши примечательные биологические характеристики.Если у вас есть вопросы о формате и / или содержании вашего резюме, пожалуйста, ознакомьтесь с нашими советами по подготовке резюме.

Примечательные характеристики Bio Bullets

Ваши примечательные биологические пули с характеристиками должны быть отправлены через ваше портфолио MedScope. Вы можете создать свои примечательные биологические пули в документе WORD и вставить в MedScope.

В этот раздел включена информация, предназначенная для того, чтобы помочь комитету по отбору программ резидентства рассматривать кандидатов целостно для достижения класса ординатуры, который привносит разнообразный базовый опыт, характеристики и перспективы.
Это НЕ переписывание вашего резюме.
Укажите не более трех характеристик, выделяющих наиболее важные характеристики учащегося.
- Этот раздел должен быть представлен в виде списка, маркированного точками (НЕ НУМЕРАТЬ).
- Каждая характеристика должна быть описана двумя или менее предложениями.
- Может быть включена информация о любых серьезных проблемах или трудностях, с которыми студент столкнулся во время учебы в медицинском университете.
- Этот раздел написан от третьего лица.
- Количество слов 35-40 на пулю.
- MedScope не сможет интерпретировать специальные символы.
НЕ рекомендуются подробные биографические описания из-за времени, необходимого для проверки, и из-за того, что эти детали можно найти в других разделах портфолио кандидата (например, в заявке на ERAS, личном заявлении, рекомендательных письмах, собеседованиях).
Идентификация примечательных характеристик может быть сделана каждым студентом по согласованию с назначенным наставником или консультантом, или автором MSPE.
Рассмотрите различные области, которые могут не быть аспектами вашей расшифровки стенограммы, резюме или личного заявления.
- Хобби (которые могут совпадать, а могут и не совпадать с вашими медицинскими интересами)
- Предыдущий опыт работы, который мог повлиять на вашу карьеру
- Преодоление трудностей
- Роли руководителя или наставника
- Роли институционального лидера
- Научные достижения (грант / награда или знак отличия)
- Ниже приведены некоторые примеры биопуль с примечательными характеристиками:

Пример 1:

Келси работала с Healthy Choices Baltimore, программой по обучению учащихся начальной школы города Балтимора анатомии, физиологии и здоровому питанию.Келси сыграла важную роль в разработке новой учебной программы и распространении программы на дополнительные школы города Балтимор.
Келси провела исследование эффективности пульсоксиметрического скрининга новорожденных на критические врожденные пороки сердца в популяции с недостаточным медицинским обслуживанием. Результатом этого оригинального исследовательского проекта стали презентации на двух отдельных национальных конференциях, одна публикация и две дополнительные рукописи.
Келси — сопрано из «Записок Гиппократа», студенческой группы а-Капелла.Она выступала в больнице для пациентов и персонала на церемониях Match Day, White Coat и Graduation.

Пример 2:

Генри был воспитан отцом-одиночкой. Несмотря на финансовые трудности, он отличился в учебе и спорте, первым в семье поступил в колледж и получил полную стипендию.
Генри был казначеем, а затем президентом Группы по интересам экстренной медицины. Он способствовал сотрудничеству с местными ЕМТ, что привело к появлению новых междисциплинарных образовательных возможностей.
Генри получил степень магистра в области здравоохранения до того, как поступил в медицинскую школу и опубликовал диссертацию о связи между ожирением и уровнем чтения у студентов из центральной части города. Это образование и опыт послужили основой и обогатили многие его клинические опыты в медицинской школе.

Пример 3:

Сильпа слушает Национальное общественное радио, особенно такие программы, как Morning Edition и Hidden Brain. Она участвовала в подкасте местного радио на WYPR о студенческой жизни-медике.
Силпа был представителем класса Студенческой национальной медицинской ассоциации.Она возглавила проект по обогащению молодежи в местном лагере STEM для средней школы города Балтимор.
В рамках образовательного комитета системы Eva Dodge House Advisory, Силпа организовала, продвинула и координировала круглый стол между преподавателями и студентами и возможности групп в течение ее двухлетнего срока пребывания в должности.

Пример 4:

Сэм был студентом-преподавателем летней программы дошкольного образования, где Сэм наставлял и поддерживал выбранных учеников в рамках заранее определенной учебной программы.Сэм два года подряд получал награду студенческого учителя.
Сэм — заядлый читатель. В рамках факультатива по гуманизму Сэм представил несколько рассказов и эссе, посвященных социальной справедливости и защите интересов пациентов, для группового обсуждения.
Сэм получил Сертификат выдающихся достижений в области исследований за достижения Сэма в изучении использования периоперационных глюкокортикоидов для лечения результатов транссфеноидальной хирургии.

Значительные трудности

У нас есть возможность объяснить любые значительные трудности или смягчающие обстоятельства, которые могли отрицательно повлиять на вашу успеваемость.Этот язык предназначен для объяснения, а не для оправдания. Во время встречи с MSPE мы спросим, есть ли что-нибудь, что можно включить в этот раздел. Примеры ситуаций, о которых студенты предпочитали писать в прошлом:

Джейн сдала экзамен USMLE Step 1 через два месяца после гибели ее матери в автокатастрофе.
У Джона была острая медицинская проблема в течение последних нескольких недель функциональных систем, и это, вероятно, повлияло на его способность работать с максимальной отдачей на последнем экзамене.

Встреча MSPE

Доступные даты встреч размещены на MedScope для выбора учащимися. Авторы MSPE:

Д-р Керри Том: (410) 706-7476
Д-р Джон Аллен: (410) 706-7476
Доктор Элизабет Ламос: (410) 706-7476

Оценка успеваемости студентов-медиков (MSPE) ранее называлась «Письмо декана» и представляет собой сводку и оценку вашей успеваемости во время учебы в медицинской школе. Это не рекомендательное письмо и не самооценка.Каждая медицинская школа составляет MSPE для каждого выпускника. Это обязательная часть каждого заявления на получение вида на жительство. MSPE имеет стандартизированный формат, который позволяет нам описать ваш характер как личность, резюмировать вашу академическую карьеру и выделить ваши лучшие качества. Он полностью включает итоговые комментарии в том виде, в каком они появляются при оценке работы клерка. Если возникли серьезные академические трудности или дисциплинарные проблемы, мы должны объяснить их в MSPE. В письме делается попытка представить честную оценку вашей успеваемости в медицинской школе и ваших активов для подачи заявления на проживание.Информация, направленная на ваш выбор специальности, — это , а не , включенный в MSPE, а скорее в рекомендательные письма от клинического факультета этой специальности. MSPE следуют базовому формату, но стараются максимально персонализировать их.

Каждому студенту будет разрешено прочитать MSPE перед выходом. Учащиеся могут вносить изменения для исправления фактических ошибок, пунктуации и т. Д. Если у вас есть вопросы или опасения по поводу описательных разделов, их следует решать непосредственно с вашим автором MSPE.Любые изменения в содержании оценок третьего и четвертого года должны исходить непосредственно от руководителей и наставников. Мы предлагаем вам прочитать свои оценки клерка по мере их поступления и связаться с директорами как можно скорее (и, конечно, в течение шести недель после получения оценок), чтобы обсудить проблемы с содержанием оценки. Согласно школьной политике, изменения в оценке не будут рассматриваться по истечении 3 месяцев с момента получения вами оценки. Национальная дата выпуска MSPE — 1 октября.В нашем расписании есть все черновики, доступные для ознакомления учащимся в течение первой недели сентября, а окончательные версии подготовлены к середине сентября. Учитывая эти временные ограничения, мы попытаемся включить оценки с ротации с июля по август. Любые важные оценки за сентябрь и / или октябрь, не попавшие в MSPE, могут быть добавлены позже, а ваш MSPE может быть повторно загружен на ERAS. Студенты, избранные в AOA и / или Gold Humanism Honor Society, автоматически получат эту отметку в своей программе MSPE.

Получение консультации

Для тех из вас, кто подписался на наставника, он / она — хорошее место для начала. Надеюсь, они смогут сами ответить на вопросы и / или направить вас к коллегам по выбранной вами специальности для получения дополнительной информации. Любой сотрудник факультета может помочь вам подумать о ваших карьерных планах. Постарайтесь поговорить с как можно большим количеством людей, чтобы узнать как можно больше об интересующих вас специальностях. Вам следует поговорить со всеми преподавателями, резидентами и консультантами во время клерков, чтобы узнать от них как можно больше.Большинство специальностей побуждают вас также встретиться с директором программы в этой резиденции за советом. Этот преподаватель может быть очень полезным при просмотре вашей успеваемости и личных характеристик, чтобы оценить вашу конкурентоспособность по выбранной специальности и по конкретным программам. Они также могут дать рекомендации по стратегиям улучшения вашего приложения и порекомендовать количество и расположение программ для приложений на основе их оценки. Обычно они хотят иметь копию вашего личного заявления, резюме и стенограмму для просмотра.

Может быть полезно посетить обеды из коричневых пакетов, представленные различными группами по интересам. У вас будет возможность послушать неформальные беседы от врачей из самых разных дисциплин, практик и профессий. Вы также узнаете, чем занимается их отрасль медицины, что включает в себя обучение в этой области и на что похож типичный день их жизни. Вам также рекомендуется проконсультироваться с врачом в интересующей вас области, чтобы лучше разбираться в этой области.

Образец MSPE

‌

Каковы основные характеристики поколения Z?

Обновлено 14 апреля 2021 г. и первоначально опубликовано 12 января 2021 г. Annie E.Фонд Кейси

Поколение Z превратилось в популяцию, заслуживающую все большего внимания, особенно сейчас, когда его старшие представители вступают в молодую взрослую жизнь. Поколение Z-ers, рожденное после 1995 года, составляло одну десятую электората 2020 года; и хотя у них есть ряд общих черт с миллениалами, годы их становления определялись совершенно иным миром, что привело к ключевым различиям в отношениях, тенденциях и взглядах.Статистические данные, собранные исследовательским центром Pew Research Center, рисуют ясную картину. Вот что мы знаем:

Разнообразие — их норма

Одна из основных характеристик поколения Z — расовое разнообразие. По мере того как демография Америки продолжает меняться, поколение Z будет последним поколением, в котором преобладают белые. Незначительное большинство представителей поколения Z (52%) — белые; 25% — испаноязычные, 14% — черные и 4% — азиатские.

Для многих представителей поколения Z в первые годы их жизни был первый темнокожий президент страны и легализация однополых браков.Они с большей вероятностью выросли в среде разнообразных семейных структур — будь то в семье с одним родителем, в многорасовой семье или в семье, в которой гендерные роли были размыты. В результате их меньше, чем предыдущие поколения, беспокоят различия в расе, сексуальной ориентации или религии.

Они наши первые «цифровые аборигены»

Еще одна особенность поколения Z — это их естественное использование технологий. В то время как миллениалы считались «первопроходцами цифровых технологий», ставшими свидетелями бурного роста технологий и социальных сетей, поколение Z родилось в мире пика технологических инноваций, где информация была немедленно доступна, а социальные сети стали повсеместными.

Эти технологические достижения оказали как положительное, так и отрицательное влияние на поколение Z. С положительной стороны: у них под рукой огромное количество информации, что позволяет поколениям Z расширять свои знания и активно учиться. С другой стороны, слишком много экранного времени может усугубить чувство изоляции и привести к неразвитым социальным навыкам. Кроме того, технологии меняют экономику, оставляя малообеспеченных представителей поколения Z уязвимыми, когда они попадают на рынок труда.

Они прагматичны и ориентированы на финансы

Финансовое мышление — еще одна ключевая характеристика поколения Z.Многие представители поколения Z выросли, наблюдая, как их родители сильно пострадали во время Великой рецессии. Это поколение, ставшее свидетелем борьбы своих родителей, движется прагматизмом и безопасностью.

В то время как миллениалы достигли совершеннолетия во время экономического бума, поколение Z было сформировано экономическим давлением, с которым столкнулись их семьи и сообщества, от финансового стресса на рынке аренды до дополнительных расходов для детей и опекунов, поддерживающих связь с заключенными родителями. Таким образом, они ценят стабильность, которая приходит с консервативными расходами, стабильными рабочими местами и разумными инвестициями.

Многие факторы способствуют возникновению проблем с их психическим здоровьем

Проблемы с психическим здоровьем — печальная особенность поколения Z, которое некоторые называют «самым одиноким поколением», поскольку их бесконечные часы, проведенные в сети, могут вызвать чувство изоляции и депрессии. Больше времени, проводимого со смартфонами или просмотром Netflix, означает меньше времени, затрачиваемого на установление значимых отношений. Кроме того, многие молодые люди становятся жертвами ловушки «сравнивать и отчаиваться», которую представляют социальные сети.

Дети поколения Z также обнаруживают, что на их психическое здоровье влияет неспокойное состояние мира. По мере роста политической активности среди поколения Z многие представители поколения Z усвоили волнения, связанные с такими проблемами, как контроль над огнестрельным оружием, жестокость полиции и изменение климата, что привело к повышению уровня стресса.

Проницательные потребители

Поведение поколения Z как потребителей отражает их ценности и влияние все более цифрового мира. Дети поколения Z могут полагаться на свою техническую смекалку и обширные социальные сети, чтобы принимать обоснованные решения о покупке.Их прагматизм заставляет их исследовать и оценивать ряд вариантов, прежде чем остановиться на продукте. Кроме того, они с большей вероятностью будут подчиняться рекомендациям реальных пользователей, чем одобрениям знаменитостей.

Во многом так же, как представители поколения Z используют социальные сети как средство для создания своего личного бренда, они также смотрят на свои решения о покупке как на выражение своих ценностей и идентичности. Например, их привлекают экологически чистые продукты и бренды, и они часто готовы платить за них больше.Они ценят персонализированные продукты и их привлекают бренды, разделяющие их точку зрения по политическим вопросам.

Они политически прогрессивны — даже правые

Большинство поколений имеют тенденцию быть более левыми, чем предыдущее поколение, и поколение Z не исключение. Хотя поколение Z во многом похоже на миллениалов по многим ключевым вопросам, они все же являются наиболее политически прогрессивным поколением. Это поколение, которое с наименьшей вероятностью одобряет руководство президента Трампа, и они, скорее всего, видят в продвижении прав ЛГБТК как к позитивному событию.Даже среди республиканцев представители поколения Z занимают более прогрессивную позицию по социальным вопросам: они согласны с тем, что в этой стране с чернокожими обращаются более несправедливо, они считают, что правительство должно играть более значительную роль в решении проблем, и они с большей вероятностью приписывают изменение климата человечеству. активность, в отличие от естественных закономерностей.

Продолжить знакомство с поколением Z

Gen Z еще многое предстоит сделать. Но по мере того, как они продолжают достигать совершеннолетия, первые признаки указывают на то, что они вырастут в вовлеченных, сознательных управителей нашего мира — будучи социально ориентированными, независимыми мыслителями, которые осознают свою ответственность за формирование более справедливого будущего для всех.

Подпишитесь на нашу электронную рассылку новостей

Будьте в курсе последних данных, отчетов и публикаций, которые может предложить Фонд, подписавшись на один из наших списков рассылки информационных бюллетеней сегодня!

Дополнительные ресурсы для поколения Z

Характеристики высокоэффективного преподавания и обучения (CHETL)

Департамент образования Кентукки работал в группах над разработкой характеристик высокоэффективного преподавания и обучения в качестве поддержки, ориентированной на учебную основу.Команды изучили исследования, которые устанавливают эти характеристики, и сгруппировали их по пяти компонентам: климат обучения; оценка и размышление в классе; учебная строгость и участие студентов; учебная актуальность; и знание содержания.

Загрузить обзорное руководство по высокоэффективному преподаванию и обучению

Следующие утверждения представляют характеристики, общие для всех областей содержимого.

Раздел первый: Климат обучения

Безопасная среда, поддерживаемая учителем, в которой формируются высокие, ясные ожидания и позитивные отношения; поощряется активное обучение

Характеристики учителя

A.создает учебную среду, в которой учащиеся являются активными участниками как индивидуумы и как члены совместных групп
B. мотивирует учащихся и питает их желание учиться в безопасной, здоровой и благоприятной среде, которая развивает сострадание и взаимное уважение
C. способствует межкультурному взаимопониманию и ценность разнообразия
D. побуждает учащихся брать на себя ответственность за собственное обучение и удовлетворяет разнообразные учебные потребности всех учащихся
E.отображает эффективное и действенное управление классом, которое включает в себя рутинные занятия, которые способствуют комфорту, порядку и надлежащему поведению учащихся
F. обеспечивает учащимся равный доступ к технологиям, пространству, инструментам и времени
G. эффективно выделяет время для учащихся, чтобы они могли заниматься практическими делами приобретать опыт, обсуждать и обрабатывать контент и устанавливать значимые связи
H. разрабатывает уроки, которые позволяют учащимся участвовать в расширяющих возможности мероприятиях, в которых они понимают, что обучение — это процесс, а ошибки — естественная часть обучения
I.создает среду, в которой работа студентов ценится, ценится и используется как инструмент обучения

Характеристики ученика

A. принимает на себя ответственность за свое собственное обучение
B. активно участвует и искренне вовлечен
C. сотрудничает / объединяется с другими учениками
D. проявляет чувство выполненного долга и уверенности
E. берет на себя образовательные риски в классе
F. Практикует и участвует в безопасном, ответственном и этичном использовании технологий

Раздел второй: Оценка и размышления в классе

Учитель и ученик совместно собирают информацию и размышляют над обучением через систематический процесс, который информирует инструкцию

Характеристики учителя

A.Использует несколько методов для систематического сбора данных о понимании и способностях учащихся
B. Использует работы / данные учащихся, наблюдения за обучением, задания и взаимодействия с коллегами для анализа и улучшения педагогической практики
C. Пересматривает стратегии обучения на основе данных об успеваемости учащихся
D. Выявляет предварительное понимание учащимися концепций, подлежащих рассмотрению, и устраняет заблуждения / неполные представления учащихся
E. Совместно с учащимися разрабатывает руководства / рубрики для выставления оценок и обеспечивает адекватное моделирование, чтобы прояснить ожидания в отношении качественной работы
Ф.Помогает учащимся применять рубрики для оценки их успеваемости и определения стратегий улучшения
G. Обеспечивает регулярную и своевременную обратную связь для учащихся и родителей, которая продвигает учащихся вперед
H. Позволяет учащимся использовать обратную связь для улучшения своей работы до присвоения оценки
I. Помогает студентам в самооценке и оценке сверстниками
J. Обдумывает инструкции и вносит коррективы по мере обучения студентов

Характеристики ученика

A.Узнает, как выглядит профессиональная работа, и определяет шаги, необходимые для улучшения своей работы
B. Отслеживает прогресс в достижении учебных целей
C. Периодически разрабатывает и / или использует руководства по выставлению оценок для оценки своей работы или работы коллег
D. Использует отзывы учителей и коллег для улучшения своей работы
E. Обдумывает работу и вносит коррективы по мере обучения

Раздел 3: Строгость обучения и вовлечение учеников

Учитель поддерживает и поощряет стремление ученика начать и завершить сложное, основанное на запросах обучение, требующее творческого и критического мышления с вниманием к решению проблем

Характеристики учителя

A.Учитель инструктирует сложные процессы, концепции и принципы, содержащиеся в государственных и национальных стандартах, используя дифференцированные стратегии, которые делают обучение доступным для всех учащихся.
B. Учитель строит инструкции, чтобы помочь ученикам рассуждать и разрабатывать стратегии решения проблем.
C. Учитель организует эффективные обсуждения в классе, вопросы и учебные задания, которые развивают навыки мышления более высокого порядка.
D. Учитель предоставляет учащимся значимые возможности для обучения.
E. Учитель побуждает учеников глубоко задуматься над проблемами и поощряет / моделирует различные подходы к их решению.
F. Учитель объединяет различные учебные ресурсы с обучением в классе, чтобы расширить возможности обучения.
G. Учитель структурирует и способствует текущим формальным и неформальным обсуждениям, основанным на общем понимании правил и дискурса.
H. Учитель применяет исследовательские навыки в процессе обучения.
I. Учитель разъясняет и делится с учениками учебными намерениями / задачами и критериями успеха.

Характеристики учащегося

A. Учащийся формулирует и понимает намерения / цели обучения и критерии успеха.
B. Учащийся понимает различные тексты.
C. Студент применяет и совершенствует исследовательские навыки.

Раздел четвертый: Учебная релевантность

Способность учителя способствовать обучению, значимому для учащихся, и готовить их к будущему.

Характеристики учителя

A. Учитель разрабатывает возможности обучения, которые позволяют учащимся участвовать в мероприятиях по расширению прав и возможностей, в которых они понимают, что обучение — это процесс, а ошибки — естественная часть обучения.
B. Учитель связывает концепции и ключевые идеи с предыдущим опытом и пониманием учащихся, использует несколько представлений, примеров и объяснений.
C. Учитель учитывает при обучении опыт, интересы и реальные жизненные ситуации учащихся.
D. Учитель выбирает и использует различные технологии, способствующие обучению учащихся.
E. Учитель эффективно использует навыки обучения 21 века, которые готовят учащихся к решению будущих задач.
F. Учитель работает с другими учителями, чтобы установить связи между дисциплинами.
G. Учитель связывает урок с обществом, обществом и текущими событиями.

Характеристики ученика

A.Студент ставит важные вопросы и отвечает на них.
B. Студент использует соответствующие инструменты и методы для сбора, анализа и интерпретации информации на основе количественных и качественных свидетельств.
C. Студент разрабатывает описания, объяснения, предсказания и модели, используя доказательства.
D. Студенты совместно работают над решением сложных, аутентичных проблем, для решения которых требуются новаторские подходы.
E. Студент передает знания и понимание в различных реальных формах.
F. Студент передает знания и понимание для различных целей.

Раздел 5: Знание содержания

Понимание и применение учителем текущих теорий, принципов, концепций и навыков дисциплины.

Характеристики учителя

A. Учитель демонстрирует понимание и глубокое знание содержания и сохраняет способность передавать это содержание учащимся.
B. Учитель поддерживает постоянные знания и осведомленность о текущих изменениях содержания.
C. Преподаватель разрабатывает и реализует курсы / уроки / блоки, основанные на стандартах, с использованием государственных и национальных стандартов.
D. Учитель использует и способствует пониманию соответствующей лексики содержания.
E. Учитель оказывает существенную поддержку учащимся, испытывающим трудности с содержанием.
F. Учитель имеет доступ к богатому репертуару учебных практик, стратегий, ресурсов и применяет их надлежащим образом.

Характеристики ученика

A. Учащийся демонстрирует рост знаний по содержанию.
B. Студент использует и стремится расширить соответствующий словарный запас.
C. Студент объединяет идеи в разных областях содержания.