Тренинги для педагогов школы: Тренинги для учителей в школе интересные упражнения. Тренинг для педагогов «учимся радоваться жизни»

Психологический тренинг для педагогов «Ступени мудрости переживаний» | Психология

Автор: Савина Екатерина Сергеевна

Организация: МОУ ГСОШ, г. Калязин

Населенный пункт: Тверская область, г. Калязин

Будьте добрыми, если захотите;

Будьте мудрыми, если сможете;

здоровыми вы должны быть всегда.

(Конфуций)

Тема: ступени мудрости переживаний

Цель: знакомство с быстрыми и эффективными способами снятия внутреннего напряжения, приемами саморегуляции.

Задачи: комплексная работа по профилактике и преодолению синдрома профессионального выгорания педагогов.

Организация тренинга: группа педагогов от 20 до 50 человек.

Форма проведения : психологический тренинг

Продолжительность – 1 час 10 минут.

Ведущий тренинга: педагог-психолог Савина Е.С.

Материал: сделанное из бумаги дерево с пятью ветками без листьев, карточки «Значение цвета»,плакат « Река ожиданий»,чемодан, листы бумаги.

Ход занятия.

1.Организационный этап:

1.1. Приветствие, разминка(15мин).

Педагог-психолог: добрый день, уважаемые коллеги! Предлагаю начать на тренинг «Ступени мудрости переживаний» с приветствия.

Приветствие: участникам тренинга предлагается продолжить фразу, обращаясь к каждому члену тренинга : « Привет, ( имя), ты представляешь…» (5 мин).

Разминка. Упражнение – разогрев «Вездеход» (5 мин)

Цель: разогрев группы в активном физическом взаимодействии, создание атмосферы эмоциональной свободы, открытости, дружелюбия, снятие напряжение, сокращение дистанции в общении.

Участники передвигаются по комнате и внимательно слушают задания ведущего. В соответствии с заданиями выполняются и проигрываются различные действия.

«Идем через лес. Птицы щебечут, бабочки порхают, высокая трава на опушке… Крапива больно стегает по голым ногам… Комары заели. А все потому, что попали

в болото. Топко. Страшно. Противно. Сумерки сгущаются… Снежное поле, пронизывающий зимний вечер… И пули свистят над головой. Еще и еще! Где бы укрыться? В окоп! Нет, это не окоп, это пруд с приятной, освежающей и очень чистой водой… Но очень холодной, градусов восемь – десять. Выбираемся на берег и попадаем в окружение пауков… Паутина липнет к лицу, цепляется к волосам… Ею наполнено пространство… Нет, показалось!».

Упражнение “Мои ожидания”(5 мин).

Цель: определение ожиданий участников от работы в группе.

Инструкция: обозначьте, пожалуйста, на корабликах, ожидания от нашего тренинга . Озвучьте их и отправьте в плавание по Реке «Ожиданий». Участники озвучивают свои ожидания и размещают кораблики на плакате «Река ожиданий».

1.2. Знакомство с правилами работы во время тренинга.

Цель: формирование единого рабочего пространства, выработка правил поведения в группе на протяжение всего тренинга.

«Жизнь — есть игра» Уильям Шекспир. В любой игре есть правила, которые либо создают участники, либо принимают уже установленные. Наш тренинг тоже своеобразная игра, поэтому предлагаю создать правила нашей группы.

• Доверительный стиль общения;
• Общение по принципу «здесь и сейчас»;
• Персонификация высказываний;
• Обращение на «ты»;
• Искренность в общении;
• Активность;
• Конфиденциальность;
• Оцениваем не человека, а поступки;
• Уважение к говорящему;
• Применение санкций за нарушение правил тренинга (лишение на один круг права высказывать мнение).

2. Информационный блок.(20 мин)

Вступительная беседа.

Педагог-психолог: Скажите, пожалуйста, какие ассоциации вызывает у Вас слово «работа»? Профессия учителя, да и самого психолога требует большой выдержки и самообладания. От многочисленных контактов с другими людьми мы испытываем большие нервно-психические нагрузки, которые проявляются в эмоциональном истощении, находимся в ситуации крайнего эмоционального напряжении, что приводит к ухудшению состояния здоровья. В последнее время много говорят и пишут о таком явлении, как профессиональное «выгорание». Профессиональное выгорание – это неблагоприятная реакция человека на стресс, полученный на работе. Сегодня я хочу показать несколько техник, способов управления своим внутренним состоянием и зарядить Вас позитивом.

Чтобы начать работу, посмотрим, какое настроение и самочувствие у Вас преобладает в настоящий момент.

Карточки «Значение цвета»

Синий цвет – спокойствие, удовлетворённость, умение сопереживать, доверие, преданность.

Фиолетовый – тревожность, страх, огорчения.

Зелёный – уверенность, настойчивость, упрямство, потребность в самоутверждении.

Красный – агрессивность, возбуждение, стремление к успеху, желание властвовать и действовать, добиваясь успеха.

Коричневый – цвет покоя и стабильности, необходимость в домашнем уюте.

Жёлтый – активность, весёлость, стремление к общению, ожидание счастья.

Серый – тревожность и негативное состояние.

Чёрный – защищённость, скрытость, желание «уйти в свой внутренний мир».

2.1. Освоение способов саморегуляции эмоционального состояния.

Мозговой штурм «Способы саморегуляции в ситуации стресса»

Цель: выяснение способов управления своими эмоциями.

Участники делятся на группы и отвечают на вопрос: как боретесь с негативными эмоциями? В процессе обсуждения составляется список способов борьбы с негативными эмоциями. Полученный список корректируется и дополняется тренером группы.

Дыхательные упражнения с успокаивающим эффектом

Упражнение «Отдых»

Исходное положение — стоя, выпрямиться, поставить ноги на ширину плеч.

Вдох. На выдохе наклониться, расслабив шею и плечи так, чтобы голова и руки свободно свисали к полу. Дышать глубоко, следить за своим дыханием. Находиться в таком положении в течение 1-2 минут. Затем медленно выпрямиться.

Упражнение «Передышка»

Обычно, когда мы бываем чем-то расстроены, мы начинаем сдерживать дыхание. Высвобождение дыхания — один из способов расслабления. В течение трех минут дышите медленно, спокойно и глубоко. Можете даже закрыть глаза. Наслаждайтесь этим глубоким неторопливым дыханием, представьте, что все ваши неприятности улетучиваются.

2.2.Упражнение на развитие позитивного самовосприятия, на осознание особенностей самовосприятия и восприятия себя другими.

Упражнение «Кинопроба» (на развитие чувства собственной значимости).

1. Перечислите пять моментов своей жизни, которыми вы гордитесь.

2. Выберите в своем списке одно достижение, которым вы гордитесь больше всего.

3. Встаньте и произнесите, обращаясь ко всем: «Я не хочу хвастаться, но..», и дополните фразу словами о своем достижении.

Вопросы для обсуждения:

• Что вы чувствовали, делясь своими достижениями?
• Как вам кажется, в момент вашего выступления другие испытывали то же, что и вы? Почему?

2.3.Релаксационные упражнения.

Упражнение «Мышечная энергия» (выработка навыков мышечного контроля).

Инструкция: согните и изо всех сил напрягите указательный палец правой руки. Проверьте, как распределяется мышечная энергия, куда идет напряжение? В соседние пальцы. А еще? В кисть руки. А дальше идет? Идет в локоть, в плечо, в шею. И левая рука почему-то напрягается. Проверьте! Постарайтесь убрать излишнее напряжение. Держите палец напряженным, но освободите шею. Освободите плечо, потом локоть. Нужно, чтобы рука двигалась свободно. А палец — напряжен, как и прежде! Снимите излишки напряжения с большого пальца.

С безымянного… А указательный — напряжен по-прежнему! Снимите напряжение.

Напрягите левую ногу — как если бы вы вдавливали каблуком гвоздь в пол. Проверьте, как распределена мышечная энергия в теле. Почему напряглась и правая нога? А в спине нет излишков напряжения?

Встаньте. Наклонитесь. Напрягите спину, как если бы вам положили на спину ящик с большим грузом. Проверьте напряжение в теле.

Упражнение « Огонь- лед». Необходимо попеременно напрягать и расслаблять все тело. Участники выполняют упражнение, стоя по кругу. По команде « Огонь» участники начинают интенсивные движения всем телом. По команде « Лед» участники застывают в позе, в которой их застала команда, напрягая до предела все тело.

Обратная связь «Дерево помощи» (20 мин).

Цель: конкретизация личностных ресурсов при стрессе, обмен мнениями, анализ вариантов поведения при выходе из стресса, накопление опыта по борьбе со стрессами.

Материал: сделанное из бумаги дерево с пятью ветками без листьев крепится на доску. Заготовленные листочки (листья деревьев) по пять штук раздаются участникам. Также нужны маркеры и клеевой карандаш. Ветки дерева имеют свои названия: семья, ученики, коллеги, рабочее место, деятельность/творчество. Участники пишут на карточках, как данные сферы жизни (названия веток) помогают им бороться со стрессом. Затем каждый делится своими идеями и наклеивает листочки на дерево на соответствующие ветки.

3. Заключительный блок.(15 мин)

-Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию интересное и мотивирующее психологическое упражнение «Чемодан в дорогу».

Цель: создание благоприятного образа будущего, повышение самооценки.

Инструкция : наш районное методическое совещание подходит к концу, но впереди у каждого из нас долгий и интересный путь – Учебный год. Давайте соберем в дорогу чемодан, в который положим самые важные и полезные вещи, необходимые нам для успешного прохождения этого пути. (Педагоги пишут пожелания на учебный год себе и коллективу на полоске бумаги, озвучивают его и кладут в чемодан).

— Наша жизнь состоит не только из запланированных, но и спонтанных моментов. Таким моментом будет пожелание-предсказание, которое вам достанется в случайном выборе. (Педагоги выбирают полоску бумаги с пожеланием, читают его вслух и кладут в чемодан.

Перечень пожеланий-предсказаний на новый учебный год:

• Позитивное начало каждого рабочего дня
• Успешно взаимодействовать с родителями
• Получать удовольствие от работы с детьми
• Находить время для отдыха и здоровья
• Поощрять себя за выполнение большой и важной работы
• С воодушевлением планировать свой рабочий день
• Домой – с хорошим настроением!
• На работу – с отличным настроем!
• Сохранять душевный комфорт весь учебный год
• Развивать способности детей
• Радовать окружающих своим творчеством!
• Участие в семинаре или конференции
• Узнать что-то новое и очень интересное!
• Нет предела совершенству! Профессионального роста!
• Усовершенствовать умение борьбы со стрессом
• Профессионального удовлетворения!
• Поделиться успешным профессиональным опытом с коллегами
• Не забывать хвалить себя за хорошую работу!
• Ваши усилия приведут к отличным результатам!
• Стараться мыслить позитивно!
• Ставить цели и добивать их с успехом!

Рефлексия занятия : благодарю вас всех за участие. Наша встреча была невероятно ресурсной и рефлексивной. И в завершении я прошу вас высказаться по следующим вопросам:

Как вы себя чувствуете?

Что взяли от нашего занятия?

Что было трудным?

Что удалось вам?

Приложения:

1. file0.docx.. 30,7 КБ

Опубликовано: 14.12.2020

Тренинг для педагогов «Все эмоции важны»

Тренинг для педагогов «Все эмоции важны»

Автор: Кононенко В.В.

Цель: снижение психоэмоционального напряжения педагогов.

Ход тренинга:

1 этап — организационный

Упражнение 1. «Приветствие на сегодняшний день»

Цель: запуск процессов самораскрытия, сплочение группы.

Инструкция: «Начнем нашу работу с высказывания друг другу пожелания на сегодняшний день. Оно должно быть коротким, желательно в одно слово. Вы бросаете апельсин тому, кому адресуете пожелание и одновременно говорите его. Тот, кому бросили апельсин, в свою очередь бросает его следующему, высказывая ему пожелания на сегодняшний день. Будем внимательно следить за тем, чтобы апельсин побывал у всех, и постараемся никого не пропустить.»

Обсуждение. Участники делятся своими впечатлениями и эмоциями.

Упражнение 2. «Спутанные цепочки»

Цель: разогрев участников тренинга.

Описание упражнения: Участники встают в круг, закрывают глаза и протягивают перед собой правую руку. Столкнувшись, руки сцепляются. Затем участники вытягивают левые руки и снова ищут себе партнера. Ведущий помогает рукам соединиться и следит за тем, чтобы каждый держал за руки двух людей, а не одного. Участники открывают глаза. Они должны распутаться, не разжимая рук. Чтобы не происходило вывихов рук в суставах, разрешается изменение положения кистей без расцепления рук. В результате возможны такие варианты: либо образуется круг, либо несколько сцепленных колечек из людей, либо несколько независимых кругов или пар.

2 этап – мотивационный

Упражнение 3. «Главное — второстепенное»

Цель: снижение «стресса торопливости», выработка у участников группы внутренних средств оптимального планирования своей жизни и работы.

Описание упражнения: Участникам предлагается на листе бумаги написать 10-12 дел, которые для них в настоящее время наиболее важны. Рекомендуется составлять список дел по мере их субъективной значимости.

После этого тренер просит группу сесть в круг, расслабиться и закрыть глаза. Он говорит: «Постарайтесь представить себя в конце жизни, как будто вам сейчас лет 70-75. Вы уже давно на пенсии, не работаете, занимаетесь внуками, домашним хозяйством, гуляете с такими же, как вы, пожилыми пенсионерами. Вы часто думаете о своей жизни, вспоминая самые грустные и самые радостные ее события. Вообразите, что из этого времени вы сейчас смотрите в свое настоящее и оцениваете, что для вас главное и что второстепенное. Например, вы можете подумать о том, как много времени и сил отдавали какому-то занятию, которое не имело для вашей жизни большого значения и только казалось вам очень важным».

Затем группе предлагается составить список своих занятий по степени значимости их в жизни, с точки зрения 75-летнего возраста. Сравнить два полученных списка.

Вопросы для обсуждения:

— Какие дела остались для вас столь же важными и значимыми?

— Какие дела утратили свою значимость и почему?

В результате обсуждения необходимо показать различие между активностью и результативностью жизни человека. Высокий уровень активности (много дел, постоянная занятость, высокая интенсивность общения) часто означает не выполнение значимых дел, а суетливую трату времени по пустякам и искусственное поддержание внутреннего напряжения из-за страха что-то не успеть. Необходимо выделить в совей жизни главное и стараться так строить свое время и жизнь, чтобы основные усилия были потрачены на достижение главной цели, а второстепенные дела либо вообще были исключены из «списка», либо отложены на какой-то период.

3 этап — практический

Упражнение 4. «Разговор через стекло»

Цель: развитие невербальных навыков, умения распознавать эмоции.

Описание упражнения: Участники разбиваются на пары. Психолог: «Представьте себе, что вас и вашего партнера разделяет окно с толстым, звуконепроницаемым стеклом, а вам надо передать ему какую-то информацию. Говорить запрещено — ваш партнер вас все равно не услышит. Не договариваясь с партнером о содержании разговора, попробуйте передать через стекло все, что нужно, и получить ответ. Встаньте друг против друга. Начинайте». Все остальные участники внимательно наблюдают, не комментируя происходящее. После окончания этюда все обсуждают увиденное.

Обсуждение:

— Удалось ли понять смысл передаваемой информации?

— Чего не хватило?

— Как ещё можно было выразить смысл данной информации?

Упражнение 5. «Нахал»

Цель: развитие навыков конструктивной критики, повышение уровня саморегуляции, самоконтроля.

Инструкция: «Ну, бывает же так: вы стоите в очереди и вдруг перед вами кто-то «влезает»! Ситуация очень жизненная, а ведь частенько и слов не находится, чтобы выразить свое возмущение и негодование. Да и не всяким словом легко отбить охоту на будущее такому нахалу. А тем не менее, как же быть? Ведь не мириться же с тем, что такие случаи должны быть неизбежны. Давайте попробуем разобрать такую ситуацию.

 Пожалуйста, разбейтесь на пары. В каждой паре партнер слева – добросовестно стоит в очереди. «Нахал» заходит справа. Отреагируйте экспромтом, да так, чтобы было не повадно. Начали! Теперь, давайте поменяемся ролями. Теперь нахал будет заходить слева, правые игроки каждой пары должны отреагировать. Начали.»  

Обсуждение.

1. Кому удалось отбить охоту у «нахала» пройти без очереди?

2. Какие чувства возникали во время выполнения данного упражнения?

3. Чья реакция была наиболее приемлемой в сложившейся ситуации?

Упражнение 6. «Маяк»

Цель: развитие позитивного самовосприятия.

Инструкция: «Закройте глаза. Расслабьтесь. Отрегулируйте дыхание. Представьте маленький скалистый остров вдали от континента. На вершине острова — высокий, крепко поставленный маяк. Вообразите себя этим маяком, стоящим на скалистом острове. Ваши стены такие толстые и прочные, что даже сильные ветры, постоянно дующие на острове, не могут покачнуть вас. Из окон вашего верхнего этажа вы днем и ночью, в хорошую и плохую погоду посылаете мощный пучок света, служащий ориентиром для судов. Помните о той энергетической системе, которая поддерживает постоянство вашего светового луча, скользящего по океану, предупреждающего мореплавателей о мелях, являющегося символом безопасности для людей на берегу. Теперь постарайтесь ощутить внутренний источник света в себе — света, который никогда не гаснет.»

Обсуждение:

— Произошли ли какие-то изменения после данной медитации?

Упражнение 7. «Десять комнат»

Цель: осознание участниками своего внутреннего мира, собственной модели поведения при появлении различных эмоций.

Материалы: бумага, карандаши.

Инструкция: «Представьте, что вы живёте в доме, в котором 10 комнат: радости, страха, печали, плача, злости, агрессии, одиночества, надежды, и еще две. Какие? Решать и называть вам. Нарисуйте в каждой комнате её символы. Ответьте на вопросы: как часто вы там бываете, что делаете? В какой из комнат черпаете силы, а в какой, наоборот теряете?» Участники делят лист по своему усмотрению, подписывают названными и рисуют соответствующие символы.

Обсуждение: По завершении рисования, участники рассказывают, в каких комнатах им нравится находиться, а в каких – нет, какие чувства они считают позитивными, а какие – негативными, как долго они бывают в разных комнатах.

В процессе обсуждения может выясниться, что одни и те же состояния вызывают у участников разные чувства. Так, кому – то может быть грустно в комнате «одиночества», а для другого это комната является творческой лабораторией и т. д. Названия двух комнат, которые участники придумали сами, говорят об их ценностях на данный момент и актуальных потребностях.

Упражнение 8. «Да здравствует позитив!»

Цель: упражнение помогает подчеркнуть важность вклада каждого участника в совместную деятельность, также оно помогает создать позитивную атмосферу в конфликтной или негативно настроенной группе.

Необходимые материалы. Маленькие листочки бумаги для записей, карандаши.

Процедура: 

1. Участники получают листочки бумаги по количеству членов группы.

2. Каждый пишет на листочке имя другого участника и то, чем он особенно восхищается в этом человеке. На следующем листочке — имя следующего и так далее для каждого.

3. Затем листочки складывают, сверху надписывают имя получателя (подписываться не нужно), сдают ведущему, который раздает их адресатам.

Обсуждение.

— Расскажите о своих впечатлениях. То, что наиболее вам понравилось, что вас удивило, можете озвучить.

 — Что нового вы о себе узнали?

 — Что дало вам данное упражнение?

 — Важно ли, по вашему мнению, подчёркивать всё то лучшее, что есть в человеке?

  — Какова роль такой поддержки и позитивной обратной связи в группе?

9. Метафора «Шум и музыка»

Учитель и ученик проходили через деревню в день большого праздника. Когда они подошли к главной площади, звуки барабанов и крики людей стали настолько громкими, что ученик зажал уши ладонями. Но к его удивлению, учитель, пританцовывая, проходил всё глубже к центру площади, к месту главного действия. После того, как праздник закончился и люди, уставшие, разошлись по домам, ученик спросил учителя:

— Учитель, как ты мог радоваться и праздновать при таком шуме? Я не слышал даже своих мыслей!

— Ты был настроен на шум, мой друг, но для жителей этой деревни это была музыка. Я всего лишь воспринял эти звуки так же как и они. Большинство людей идут по жизни, воспринимая только шум. Пойдём же дальше, и давай на этот раз слушать музыку.

Обсуждение.

4 этап — рефлексивный

10. Рефлексия занятия:

— Каковы ваши впечатления от сегодняшнего тренинга?

— Какие упражнения вам особенно понравились?

— С чем вы уходите с тренинга?

Список использованной литературы:

1. Захарова Г.И. Теоретические и методологические основы психологического тренинга: учебное пособие / Г.И. Захарова. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2003. – 36 с.
2. Пузиков В.Г. Технология ведения тренинга / В.Г. Пузиков. – СПб.: «Речь», 2005. – 224 с.
3. Семёнова Е. М. Тренинг эмоциональной устойчивости педагога: Учебное пособие.  — 3-е изд. — М.: Психотерапия, 2006. — 256 с. — (Советы психолога учителю).
4. Фопель К. Технология ведения тренинга. Теория и практика / К. Фопель. – М.: Генезис, 2007. – 267 с.
5. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. Изд. 2-е, доп. – М.: Независимая фирма «Класс», 1999.

Тренинг для учителей (от психолога). | Тренажёр:

         МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Ямальская детская музыкальная школа»

МЫСКАМЕНСКИЙ ФИЛИАЛ

629720  ЯНАО  Ямальский р-н  село Мыс Каменный  ул.  Минская д. 28 телефон (факс) 28-703

Ермолович Л.Г.-

заведующая Мыскаменским филиалом ЯДМШ, преподаватель.

Педагогическое мастерство

преподавателя музыкальной школы (тренинг от психолога)

Педагогическое мастерство преподавателя

(тренинг)

Что такое педагогическое мастерство? С этим вопросом можно обратиться к тысяче педагогов-практиков, и каждый даст свое определение с позиций собственного опыта: для тех, кто начинает свой педагогический путь, мастерство — понятие более абстрактное, а для тех, кто имеет за плечами определенный опыт, мастерство воспринимается более конкретно, и, как правило, включает в себя то, чего ему недостает. Однако, в целом, для каждого педагога мастерство — это определенная педагогическая вершина, к которой он стремится. 
Мастерство (высший уровень профессионализма) — это комплекс качеств личности, обеспечивающих высокий уровень профессиональной педагогической деятельности. Мастерство в своей творческой деятельности глубоко индивидуально, однако можно выделить общие компоненты педагогического мастерства: 
Личностные качества педагога: высокий моральный облик, ответственность, добросовестность, трудолюбие, педагогическая справедливость, любовь к детям, педагогические способности, терпение, выдержка, настойчивость, оптимизм, гуманистическая направленность, чувство юмора, педагогические способности в какой-либо области, профессиональная педагогическая направленность. 
Профессиональные знания (знание методики, педагогики, психологии, а также умение решать педагогические задачи): «Воспитанник должен видеть в педагоге умного, знающего, думающего, влюбленного в знания человека. Чем глубже знания, чем шире кругозор, всесторонняя научная образованность педагога, тем в большей мере он не только преподаватель, но и воспитатель. Хороший педагог — это…человек, знающий психологию и педагогику, понимающий и чувствующий, что без знания науки о воспитании работать с детьми невозможно» (В. А. Сухомлинский).

С тем, что никакие новаторские технологии не заменят живого слова педагога, что именно личность педагога – главный инструмент воспитания, согласятся все. Но бесконечные рассуждения на педсоветах о гуманном воспитании и роли педагогов мало что добавляют к их мастерству. Чтобы личность педагога стала «инструментом» профессиональной деятельности, необходимо осмыслить свой личностный ресурс и научиться его транслировать. Педагогам, которые внутренне готовы критически рассмотреть содержание своей личности и обогатить им свою профессиональную деятельность, адресован данный тренинг.

Далее предлагаю обсудить, как каждый участник понимает, или интерпретирует понятие «педагогическое мастерство».

1 упражнение «Ассоциация»

Сейчас каждый по кругу скажет, с какой игрушкой он себя ассоциирует. Говорят так: «Я похожа на …» По желанию можно дать пояснение, почему именно с этой игрушкой.

2 упражнение «Самое существенное в моём характере, жизни»

Задумайтесь о том, что в вас, в вашем характере, в вашей жизни является самым важным, самым существенным. А теперь попробуйте найти этому краткую форму выражения метафорой или в стихотворной  форме, например: «Лёд и пламень», «То, как зверь она завоет, то заплачет как дитя», «Тиха, печальна, молчалива»…..

Сейчас по кругу скажите несколько слов о себе, о своей сути. То, что вы только что придумали.

3 упражнение «Три цвета личности»

Каждый участник получает  по три небольших листочка разного цвета. Объяснение значения каждого цвета: голубой – «как все», розовый – «как некоторые», сиреневый – «как никто больше». Каждому участнику предлагается на листочках соответствующего цвета сделать запись про себя, про собственные свойства и черты.

При этом на листочке «как все» должно быть записано качество, реально присущее данному человеку и объединяющее его (на его взгляд) со всеми другими участниками группы.

На листочке «как некоторые» — качество, свойство характера или особенность поведения, стиля жизни, роднящее его с некоторыми, но не со всеми участниками.

На листочке «как никто больше» указываются уникальные черты данного человека, которые или вообще не свойственны остальным, или выражены у него значительно сильнее.

После завершения индивидуальной работы участники обращаются к листочку, на котором записаны черты «как все». Их задача – в свободном режиме пообщаться со всеми членами группы, выяснить, действительно ли они обладают такой же особенностью. Затем организуется обсуждение.

Таким же способом обсуждается содержание листочков «как некоторые». Каждый должен убедиться в том, что в группе есть люди, обладающие подобными особенностями, с одной стороны,  и что эти свойства присущи не всем – с другой.

С листочками «как никто больше» работа организуется непосредственно в кругу: каждый участник озвучивает качество, которое он считает своим, неповторимым в данной группе. Группа либо соглашается с ним, либо помогает найти другое, действительно уникальное качество.

Упражнение позволяет участникам увидеть себя как некое «единство непохожих», помогает каждому обрести поддержку и в то же время подчеркнуть свою индивидуальность.

4 упражнение – активатор «Друг к дружке»

Сейчас вы будете играть в одну интересную игру, во время которой всё должны делать очень быстро. Выберите себе партнёра и быстро пожмите ему руку.

А теперь я буду вам говорить, какими частями тела вам нужно будет очень быстро «поздороваться» друг с другом. А когда я скажу: «Друг к дружке!», вы должны будете поменять партнёра.

— Правая рука к правой руке!

— Левая рука к левой руке!

— Спина к спине!

— Друг к дружке!

— Бедро к бедру!

— Ладошка к ладошке!

— Пятка к пятке!

— Друг к дружке!

— Носок к носку!

— Живот к животу!

— Большой палец руки к большому пальцу руки!

— Друг к дружке!

— Бок к боку!

— Колено к колену!

— Мизинец к мизинцу!

— Друг к дружке!

— Затылок к затылку!

— Локоть к локтю!

— Кулак к кулаку!

Во время обсуждения особое внимание уделяется тому, насколько трудно или легко было выполнять упражнения. Участники делятся своими ощущениями.

5 упражнение «Мораль сей сказки такова»

Психолог говорит о том, что в каждой ситуации, которая разворачивается в общении педагога с детьми, содержится некоторая ценность. В конфликтной ситуации чаще всего можно говорить о попранной, ущемлённой ценности, в доверительных отношениях – о реализующихся ценностях. Педагогу важно уметь вычленять из ситуации, возвращать детям, в других случаях – удерживать в общении с ними то, что он сам считает важным и ценным. Это упражнение тренирует умение вычленять ценность из ситуации, объяснять её окружающим людям своими словами.

• Утро вечера мудренее
• Чужая душа – потёмки
• Видно птицу по полёту
• Дорога ложка к обеду.
• Всякий молодец на свой образец.
• Как проживёшь, так и прослывёшь.
• Кто везде – тот нигде.
• Молодость плечами крепче, а старость – головою.

6 упражнение «Дружеский шарж»

Группа делится на несколько команд. Каждой команде предлагается придумать и изобразить с помощью мимики и жестов одного из педагогов другой команды (на обсуждение даётся не более 2 минут)

7 упражнение «Часы»

Упражнение на улучшение работоспособности.

Участники стоят в кругу. Круг – это большие часы. Психолог определяет цифры каждого участника на циферблате часов. Затем он называет время, например 14:40, тогда сначала тот, на чьей цифре стоит часовая стрелка, хлопает в ладоши, а потом тот, на чьей цифре стоит минутная стрелка, говорит «бом».

Если обе стрелки смотрят на одного человека, то он сначала хлопает в ладоши, а потом говорит «бом».

Психолог называет время в быстром темпе, так, чтобы участники быстро переключались и прикладывали усилия к тому, чтобы следить за тем временем, которое называется. Психолог следит за правильностью выполнения заданий участниками.

8 упражнение «1 из 3»

Это упражнение для тренировки подвижности мышления, как фактора креативного поведения и адекватной самооценки; способствует активизации и расширению рамок ассоциативного мышления; создаёт активную творческую атмосферу и позитивный настрой в группе.

В зале для упражнения должно быть 3 условных обозначения (кегли, обручи).

Инструкция: условия игры просты. Я предложу вам серию вопросов, по которым метафорически мы попытаемся определить особенности вашей личности. Вдумайтесь в смысл образа, определите, какой вариант вам ближе всего, и в соответствии со своим выбором займите место возле условного обозначения.

Итак, кто вы: фрак, футболка или военная гимнастёрка?

Выбор сделан, прошу прокомментировать ваше решение.

Кто вы: деревня, город, столица?

Кто вы: вода, огонь, земля?

Кто вы: палатка, квартира, вилла?

Кто вы: табличка с надписью – «Посторонним вход воспрещён», «Скоро вернусь», «Добро пожаловать»?

Кто вы: велосипед, мотоцикл, Мерседес?

Кто вы: прошедшее, настоящее, будущее?

Проходит обсуждение игры:

— Что понравилось, а что нет?

— Ответ,  на какой вопрос был наиболее проблематичным?

— На какой вопрос было легче всего ответить? Почему?

— Удивил ли вас выбор кого-то из участников команды?

— Удалось ли вам открыть что-то в самих себе в ходе игры?

9 упражнение «Душечка — Марфушечка»

Несколько участников выходят за дверь. Одному из участников зачитывается текст. Далее по одному в зал приглашаются вышедшие участники. Человек, который прослушал текст, передаёт ему его содержание. Тот следующему и так далее. После завершения передачи текста всем участникам зачитывается первоначальный текст:

Марфушечка была примерной девушкой. На демонстрации не ходила. Вот пошла она в лес и повстречала НЛО. И с тех пор у неё всё переменилось: дома сплошные демонстрации и продукты только с рынка»

Участниками делается вывод о том, как рождаются слухи и недоразумения по поводу искажения информации.

10 упражнение «Подарок»

Все участники сидят по кругу. Можно по группам. Психолог говорит: «Пусть каждый из вас по очереди сделает подарок своему соседу слева. Но подарок надо сделать («вручить») молча (невербально), но так, чтобы ваш сосед понял, что вы ему дарите. Тот, кто получил подарок, дальше передаёт его по кругу, пока все не получат подарок. Говорить нельзя, всё делается молча.

Когда круг замкнётся, психолог обращается к участнику группы, который получил подарок последним, и спрашивает его о том, какой подарок он получил. После того, как тот ответит, психолог обращается к участнику, который вручал подарок, и спрашивает о том, какой подарок он сделал. Если в ответах есть расхождения, нужно выяснить, с чем конкретно связано непонимание. Если участник группы не может сказать, что ему подарили, можно спросить об этом у группы.

Проходит обсуждение упражнения.

Затем подводим итоги сегодняшней работы. Мнения педагогов.

И в заключении  нашей встречи я хочу вам сказать, что всё человечество состоит из оптимистов и пессимистов. А по отношению к себе, к своим способностям и возможностям, все люди делятся на уверенных в себе, имеющих высокую самооценку, и мало уверенных в себе, имеющих заниженную самооценку. Если у первых всё хорошо, то вторые не прочь изменить свою жизнь. Существуют определённые правила:

1. Утром приложите максимум усилий, чтобы выйти из дома в наилучшем виде. Днём взгляните в зеркало, чтобы проверить, всё ли в порядке. Последний раз сделайте это перед сном.

2. Помните о том, что большинство окружающих вас не знают о ваших недостатках, либо не замечают их. А изъяны есть у всех!

3. Помните, что люди не замечают вещей столь очевидных для вас. Вы чувствуете, что у вас дрожат колени, а для других вы просто стоите в расслабленной позе.

4. Не будьте излишне критичны к другим. Если вы постоянно отмечаете недостатки других  людей и это стало вашей привычкой, от неё следует немедленно избавиться, иначе вы всё время будете думать, что ваши внешность, одежда, поступки отличная мишень для критики.

5. Помните, что люди больше всего любят слушателей. Вам совершенно не обязательно выдавать фейерверк остроумных и блестящих мыслей. Внимательно слушайте других, и они будут вам благодарны.

6. Будьте искренни. К примеру, вы не понимаете, о чём идёт речь. Признайтесь в этом. Пытаясь быть холодным и отстранённым, вы лишь отталкиваете от себя людей.

7. Найдите кого-нибудь в своём окружении, с кем вы можете разделить волнения и переживания. Сами подойдите к тому, кого выбрали, от этого выбора вы выиграете оба.

8. Самое худшее, что вы можете сделать – это выставить себя в невыгодном свете. Но если подобное произойдёт, то окружающие будут относиться к вам с симпатией: ведь вы дали им возможность испытать чувство превосходства.

Учитесь управлять собой.

Во всём ищите добрые начала.

И, споря с трудною судьбой,

Умейте начинать сначала.

Споткнувшись, самому вставать,

В себе самом искать опору,

При быстром продвиженье в гору

Друзей в пути не растерять…

Не злобствуйте, не исходите ядом,

Не радуйтесь чужой беде,

Ищите лишь добро везде,

Особенно упорно в тех, кто рядом.

Не умирайте, пока живы!

Поверьте, беды все уйдут:

Несчастья тоже устают,

И завтра будет день счастливый!!!

Тренинг для начинающих педагогов

Сегодня образование воспринимается большинством людей как приоритетное направление общественного развития. Появилась потребность в профессиональных педагогах. Работодатели заинтересованы в таких педагогах, их немного, их имена передаются из уст в уста — такие педагоги всегда востребованы. Отвечая на вопрос, в чем секрет популярности того или другого учителя или воспитателя, родители восхищаются психологическими характеристиками педагога, его умением создать позитивную атмосферу на занятиях, сохраняя педагогическую компетентность.

Ежедневная работа педагога — достаточно большая нагрузка на психику. Почти 70% педагогов находятся в состоянии постоянного напряжения, особенно молодые.

Цель тренинга: способствовать психологической адаптации молодых педагогов к условиям работы в школе или детском саду.

Задачи тренинга:

— сформировать умение работать в команде;

— сформировать положительную самооценку;

— определить проблемные зоны у участников в личностной и деятельностной сферах;

— развить профессиональное мастерство.

Продолжительность занятия: 2 часа.

Количество участников: 8-10 человек.

Материалы для проведения занятия раздаточный материал — карточки «Забавные эмоции», рисунок дерева, стикеры, ручки для письма, ножницы, презентация Power Point.

Ход проведения тренинга адаптации молодых педагогов

1. Слово психолога.

Чтобы хорошо работали молодые педагоги, им нужна уверенность, приятные эмоции. Но много трудностей и сложных ситуаций предстанут в процессе педагогического труда учителя-новичка. Сегодня мы познакомимся лучше друг с другом, почувствуем поддержку друг друга, научимся преодолевать проблемы с легкостью.

2. Упражнение «Знакомство»

Цель: узнать побольше о каждом члене группы.

3. Упражнение «Дерево ожиданий»

Цель: осознать и определить, что каждый участник ожидает от тренинга и сравнить свое ожидание с другими.

Участникам раздаются стикеры в виде листочков, на которых каждый делает записи, чего именно он ждет от тренинга. После этого бумажки прикрепляются на плакате с изображением дерева.

4. Правила работы в группе.

Цель: обсуждение и принятие правил всеми членами группы

— говорить по очереди, а не всем одновременно;

— не перебивать говорящего;

— критиковать идеи, а не лицо, которое их высказывает;

— соблюдать «правило поднятой руки»;

— предлагать собственные варианты;

— уважать все высказанные мнения;

— сохранять конфиденциальность;

— испытывать толерантность;

— сохранять доброжелательность.

5. Упражнение «Экран настроения»

Цель: создание доброжелательной атмосферы, позитивного настроения в коллективе.

— По кругу передаются карточки с забавным изображением эмоций. Каждый участник запоминает номер карты, на которой нарисована та или иная эмоция, соответствующая его настроению. Карточка, которую избрало большинство, прикрепляется к стенду «Экран настроения». (Изображений может быть несколько).

Вопросы для обсуждения:

— Какое у нас сейчас настроение?

— Оно будет способствовать нашей работе?

— Почему так важно начинать новое дело в хорошем настроении?

6. Упражнение «Добрые пожелания».

Цель: формирование товарищеских отношений.

class=»eliadunit»>

Задача: участникам необходимо по кругу передать друг другу какое-нибудь хорошее пожелание с помощью мимики и жестов.

7. Притча «Все в твоих руках»

Скачать притчу.

Вопросы для обсуждения:

— От чего зависит, будут ли хорошие отношения с другими людьми, или будет ли ваша работа плодотворной?

8. Тест «Психологический портрет учителя»

Скачать тест

Интерпретация теста. Смотреть

9. Упражнение «Достань звезду»

Скачать

10. Итог занятия «Дерево итогов»

На плакате с нарисованным деревом участникам предлагают высказать свои впечатления на бумажных отпечатках собственной ладони и закрепить их на ветвях дерева.

11. Притча «Об учителе и ученике»

— Долгие годы жил Ученик у Учителя познавая его мудрость. Кроме того, конечно, он делал много других необходимых для них обоих вещей: собирал хворост для костра, носил воду из источника, убирал в пещере, где они вдвоем жили, ходил на охоту. А когда к Учителю приходили люди за советом — Ученик внимательно слушал, что тот говорит. Иногда Учитель сам начинал рассказывать разные истории о дальних странах, об удивительных обычаях чужеземцев, о мудрецах, живших за морями, о мудрости их. Однако, это бывало очень редко, разве только когда к ним долго никто не приходил и Учителю становилось скучно — хотелось поговорить, а было не с кем. Остальное же время все их общение сводилось к поздравлениям с началом нового дня и пожеланиям доброй ночи. Даже по хозяйству, если это слово подходит к той нищете, в которой они жили, Ученик уже сам, без приказа Учителя, знал, что он должен делать.

Так они жили вместе долгие годы. Несмотря на скупость знаний, передаваемых учителем и скромностью их стола — Ученик за все эти годы ни разу даже не подумал о том, чтобы его покинуть. Но, однажды, Учитель заболел. Взгляд его помутился, он слег. Часто шептал, время от времени кричал,  или просто бормотал что-то непонятное Ученику. И хотя ученик поил его отварами целебных трав, его продолжало трясти в лихорадке. Между тем люди, которые продолжали приходить к нему за советами, возвращались ни с чем. Учитель не мог им помочь, а Ученик считал себя не вправе давать советы вместо Учителя. И припасы пищи заканчивались, а Учитель все не поправлялся.

Однажды утром Ученик понял, если он сегодня ничего не заработает, то завтра им нечего будет есть. И когда пришли люди к Учителю, он не прогнал, а выслушал и посоветовал поступать так, как сам считал нужным. Так продолжалось день за днем. Между тем, Учитель начал поправляться. Он уже не бредил. Понемногу начал сидеть, потом начал просить Ученика выводить его на свежий воздух. Слушал, не вмешиваясь и не поправляя, поучения-установки Ученика людям, которые к ним приходили. Одним солнечным утром учитель понял, что уже вполне выздоровел. Он сам, опираясь только на палку-посох, вышел из пещеры. К тому времени, и Ученик вернулся из леса, где собирал целебные травы и ягоды.

— Здравствуйте,  Учитель! — Поздоровался он, обрадовавшись, что Учитель сам вышел из пещеры.

— И действительно хороший день сегодня, очень хороший, — ответил Учитель.

— Чего изволите, Учитель? — Спросил Ученик.

— А дашь слово, что исполнишь мое желание? — Улыбнулся в бороду старец.

— Конечно! Сделаю все, что пожелаете, Учитель!

— Ты хорошо подумал, прежде чем ответить? — Продолжал старик.

— Да, Учитель!

— Мое желание простое, — наконец объяснил наставник. — Хочу, чтобы ты немедленно покинул меня, мою пещеру, эту гору и никогда сюда не возвращался. Я благодарю Тебя за все, что Ты сделал для меня за все эти годы, которые мы вместе прожили. За то, что не дал мне умереть и вылечил, выходил меня, когда я болел. Но сейчас я здоров и хочу, чтобы Ты оставил меня.

— За что, Учитель, вы меня прогоняете? — Только и смог спросить печально Ученик.

— Не спрашивай меня больше ничего, собирайся и иди своей дорогой! — ответил Учитель.

Ученику ничего не оставалось, как выполнить волю наставника. Долгие годы скитался он, дорогами мира, нося с собой обиду за неблагодарность Учителя. Но однажды, когда уже Ученик поседел-постарел … Одним хорошим утром, проходя мимо дерева, увидел, как некая (он не знал ее имени) птичка выталкивает птенца из гнезда, заставляя его учиться самостоятельно летать. И в этот момент Ученик наконец понял смысл последних слов Учителя: «. .. и иди своей дорогой». «Каким же я был дураком!»- Сказал он себе. «Сколько лет я носил в сердце черную злобу вместо благодарности мудрому учителю». Он поднял голову, посмотрел на синее безоблачное утреннее небо. И ему почему-то стало легко-легко на душе, как будто с него упал страшный груз.

«Идти своим путем», — улыбнулся он в седую бороду и пошел дальше.

Вопросы для обсуждения: притча заставила вас задуматься, а своей ли  дорогою вы идете …

12. Подведение итогов

Психолог предлагает участникам продолжить предложение:

— На сегодняшнем занятии я понял …

— На тренинге мне понравилось …

13. Выводы

Тренинг-это прежде всего изменения. Это трансформация. Это — обучение и тренировка новых навыков.

Тренинг-это процесс, в котором лицо приобретает новые навыки знаний и отношений. В результате лицо начинает работать по-новому.

Тренинг с начинающими педагогами позволит помочь молодому специалисту почувствовать уверенность и себе приобрести профессиональный опыт. Также поможет в создании и усилении имиджа успешного специалиста.

Тренинги по коммуникативным методикам и инновационным методам обучения английскому от Trendy English

Тренинги

Для кого

Результаты

Тренинги

Кто ведет

Тарифы

коммуникативные методики

инновационные методы обучения английскому

Увеличьте длительность «жизни» студента в вашей школе в 2 раза после проведения 1-дневного тренинга для команды учителей

Заказать тренинг

Узнать больше

коммуникативные методики
и

Кому будут полезны тренинги:

Академическому директору

Помочь команде педагогов подобрать верные методики преподавания, чтобы увлечь студентов учебой, и сделать работу комфортней и интересней

Руководителю языковой школы

Вывести педагогов на новый уровень, чтобы те смогли лучше удерживать внимание студентов, и в результате до 2 раз снизить отток учащихся

Команде учителей английского

Почувствовать себя увереннее на уроках и увидеть включённость учеников благодаря интерактивным активностям, играм и геймификации

ОСТАВЬТЕ ЗАЯВКУ

Подойдет ли вашей школе тренинг?
Какой результат вы можете получить?

Оставьте заявку на бесплатную 30-минутную консультацию от Елены Пересады, чтобы получить ответ на эти и многие другие вопросы, а также подобрать подходящий тренинг

Результаты языковых школ

Учителя чувствуют себя комфортнее и увереннее на уроках

Педагоги применяют игры в качестве эффективного методического инструмента

Студенты более включены в процесс обучения и мотивированы к знаниям

Преподаватели понимают психологические аспекты обучения и мотивации

Ученики радуются интересным урокам, заводят в языковой школе друзей

Академические директора видят результат в виде примененной методики

Директора школ замечают уменьшение отсева студентов до 2-3 раз

Особенная атмосфера тренингов

3 новых формата работы с качеством преподавания

Мы добавили новые формы сотрудничества, чтобы вы смогли определить зоны роста для вашего коллектива и повысить качество преподавания в образовательном центре

Аудит качества преподавания

от 10. 000₽

Узнать больше

Разбор одного или нескольких уроков в подробностях и консультация по улучшению

Методическое сопровождение

от 15.000₽

Узнать больше

Индивидуальное или групповое. Консультации для преподавателей по вопросам обучения

Курс
«Чит-код к подростку» для группы

от 29.000₽ за 1 учителя

Узнать больше

С личным куратором для группы ваших преподавателей

Экспертные темы тренингов

• A TRUE NORTHERN PLAYA

  Get around by train, bus, car, ferry, cruise ship, bicycle, skis, or sleigh.
  Relax and enjoy yourself!

  Read more

• GETTING HERE AND AROUND

  Get around by train, bus, car, ferry, cruise ship, bicycle, skis, or sleigh.
  Relax and enjoy yourself!

  Read more

• LAKELAND ROUTES

  Explore Helsinki and the Finnish lake on an unforgettable road trip alone or with your loved ones.

  Read more

Командообразование

2 часа

• Учим педагогов навыкам построения команды, чтобы сдружить учеников
• Рассказываем, как быть с проблемами в отношениях внутри группы
• Выстраиваем планирование работ по командообразованию
  

• Показываем, как применить план к своим группам
• Собираем коллекцию игр на командообразование
  

Командо-
образование

Результаты:

• Студенты начинают чувствовать себя расслабленнее на уроках
• Ученики достигают лучших результатов, обучаясь в психологическом комфорте в рамках группы
  

• Они больше проводят времени в школе и в 2-3 раза реже отваливаются
• Учащиеся привязываются к школе эмоционально, так как заводят здесь друзей
  

Командообразование

2 часа

• Учим педагогов навыкам построения команды, чтобы сдружить учеников
• Рассказываем, как быть с проблемами в отношениях внутри группы
• Выстраиваем планирование работ по командообразованию
  

• Показываем, как применить план к своим группам
• Собираем коллекцию игр на командообразование
  

Командо-
образование

Результаты:

• Студенты начинают чувствовать себя расслабленнее на уроках
• Ученики достигают лучших результатов, обучаясь в психологическом комфорте в рамках группы
  

• Они больше проводят времени в школе и в 2-3 раза реже отваливаются
• Учащиеся привязываются к школе эмоционально, так как заводят здесь друзей
  

Как превращать упражнения в игры

4 часа

• Разбираем, какие типы упражнений встречаются в учебниках
• Рассматриваем, как каждое упражнение можно сделать интерактивным
  

• Подбираем игровые активности для каждого типа упражнений
  

• Тренируемся применять интерактивы на занятиях и практикуемся в играх
• Выстраиваем в головах систему создания интерактивных уроков по учебникам и без
  

Командо-
образование

Результаты:

• Учителя всегда знают, как разнообразить уроки и сделать их интересными
• Они владеют методиками создания интерактивных уроков по учебникам и без
  

• Педагоги экономят до 5 рабочих часов в неделю на составлении планов занятий

Старые игры по-новому

2 часа

• Рассматриваем знакомые с детства механики и игры: например, крестики-нолики, Домино, бинго и другие
• Тренируемся одну игровую механику превращать в 15 разных вариаций
  

• Модифицируем игры для разных уровней и возрастов, меняя методическое наполнение
  

• Учим, как их можно модифицировать, потратив минимум ресурсов и получив максимум языковой пользы
• Научимся узнавать эти игры в коробочках под другими названиями и видеть потенциал игры
  

Результаты:

• Занятия становятся разнообразнее, интереснее, а ученики более вовлечены
• Учителя чувствуют себя комфортнее, используя рабочие механики для того, чтобы разговорить студентов
  

• Педагоги экономят до 5 рабочих часов в неделю на составлении планов уроков, используя несколько механик

Как встроить игру в урок

4 часа

• Игра как полноценный методический инструмент урока
• Рассмотрим неудачные примеры использования игр на уроках
• Проанализируем, какие ошибки были сделаны и как их избежать
  

• Рассмотрим готовый планы для серии уроков
• Составим свой план урока (или серии уроков), включив туда игры
• Научимся изменять планы уроков для разных уровней и возрастов

Результаты:

• Педагоги успешно встраивают игры и интерактивы в уроки
• Команда учителей чувствуют себя комфортнее и увереннее
  

• Преподаватели владеют новым методическим инструментом – играми

Геймификация учебного процесса

8 часа

• Игра как полноценный методический инструмент урока
• Рассмотрим неудачные примеры использования игр на уроках
• Проанализируем, какие ошибки были сделаны и как их избежать
  

• Разбираемся, почему PBL не работают долго
• Проводим различие между внутренней и внешней мотивацией учеников
• Тренируемся создавать свои геймификационные системы для серии уроков
  

Результаты:

• Учителя применяют мотивационные системы на уроках
• Ученики чаще выполняют домашние задания
  

• Студенты загораются мотивацией к получению знаний

Обучение грамматике

4 часа

• Разбираемся, нужно или нет учить грамматике
• Рассматриваем и сравниваем разные методики обучения

• Применяем полезные дриллы
• Превратить задания из учебника в интерактивные

Результаты:

• Учителя имеют четкое представление, как обучать грамматике
• Педагоги применяют полезные дриллы
  

• Внедряют интерактивные задания для увлекательного обучения

Обучение по лексике

5 часов

• Погружаемся в лексический подход в обучении: рассматриваем основные принципы и полезные активности (2 часа)

• Применяем лексические игры на уроках (1 час)
  

• Рассказываем, как помочь учащимся запоминать слова: создаем шаблон урока, после которого ученики запомнят нужные слова (2 часа)

Результаты:

• Учителя имеют четкое представление, как обучать лексике
• Педагоги успешно применяют лексические обучающие игры
  

• Ученики легче запоминают слова и достигают больших результатов

Обучение чтению

5 часов

• Рассматриваем, что такое фоника и почему именно она
• Изучаем, как обучать технике чтения
• Тренируемся применять основные принципы при обучении чтению

• Выполняем игровые задания для отработки навыков чтения
• Формируем комплексное понимание, как научить читать быстро и легко

Результаты:

• Педагоги владеют основными техниками, позволяющими обучать чтению
• Преподаватели в игровой форме обучают читать легко и быстро
  

• Ученики легче осваивают навык чтения благодаря проверенной методике

Обучение Speaking

4 часа

• Разбираемся, почему студенты молчат и как с этим справиться
• Ищем способы, как помочь ученикам с идеями для говорения

• Делимся рабочими примерами организации правильных дискуссий на уроке

Результаты:

• Учителя владеют приемам, позволяющими разговорить студентов
• Студенты легче включаются в процесс общения и избавляются от блоков
  

• Дискуссии на уроках звучат и позволяют ученикам практиковаться, не стесняясь

Тренинг по мотивации подростков

5 часов

• Исследуем разные виды мотивации
• Делимся секретами, как пробудить внутреннюю мотивацию учеников
• Учимся переходить от внешней мотивации к внутренней

• Разбираем 7 триггеров мотивации на примерах в обучении разным видам речевой деятельности и аспектам языка

• Погружаемся в геймификацию обучения

Результаты:

• Подростки чувствуют себя комфортнее и увереннее на уроках
• Педагоги применяют методы пробуждения внутренней и внешней мотивации
  

• Учителя умеют работать с непростой возрастной группой и знают их психологические особенности

Корпоратив со смыслом: Мастера и Казначеи

4 часа

«Мастера и Казначеи» — деловая игра. Она не про английский и не на английском, а про важность общения.

Если вы, как руководитель, замечаете:

– Сотрудникам важны только деньги, и они не видят вашу заботу о них: уютное помещение, удобный график и проч.
— Отсутствует желание сотрудников делиться опытом и знаниями;
— Не налажена коммуникация внутри языковой школы и между сотрудниками;
— Вы сами не всегда вполне понимаете своих сотрудников и клиентов, и хотите узнать их лучше

Директор, владелец, преподаватель, администратор, клиент — в образовательном центре у всех свои роли и задачи. А делаем-то общее дело!

Общаясь, играя разные роли, мы лучше узнаем и понимаем друг друга. Не нужно придумывать, додумывать, решать за других, а можно узнать их истинные желания и цели. В игре легче быть услышанным.

Результаты:

• Вместе с ведущим игры вы с коллективом научитесь лучше друг друга понимать

• Значительно улучшите взаимоотношения среди сотрудников
• Узнаете об истинных желаниях и мотивациях работников
• Сплотитесь как единый коллектив
• Получите удивительный опыт сближающей и трансфармационной игры

Корпоратив со смыслом: Мастера и Казначеи

4 часа

«Мастера и Казначеи» — деловая игра. Она не про английский и не на английском, а про важность общения.

Если вы, как руководитель, замечаете:

– Сотрудникам важны только деньги, и они не видят вашу заботу о них: уютное помещение, удобный график и проч.
— Отсутствует желание сотрудников делиться опытом и знаниями;
— Не налажена коммуникация внутри языковой школы и между сотрудниками;
— Вы сами не всегда вполне понимаете своих сотрудников и клиентов, и хотите узнать их лучше

Директор, владелец, преподаватель, администратор, клиент — в образовательном центре у всех свои роли и задачи. А делаем-то общее дело!

Общаясь, играя разные роли, мы лучше узнаем и понимаем друг друга. Не нужно придумывать, додумывать, решать за других, а можно узнать их истинные желания и цели. В игре легче быть услышанным.

Результаты:

• Вместе с ведущим игры вы с коллективом научитесь лучше друг друга понимать

• Значительно улучшите взаимоотношения среди сотрудников
• Узнаете об истинных желаниях и мотивациях работников
• Сплотитесь как единый коллектив
• Получите удивительный опыт сближающей и трансфармационной игры

Командообразование

2 часа

• Учим педагогов навыкам построения команды, чтобы сдружить учеников
• Рассказываем, как быть с проблемами в отношениях внутри группы
• Выстраиваем планирование работ по командообразованию
  

• Показываем, как применить план к своим группам
• Собираем коллекцию игр на командообразование
  

Командо-
образование

Результаты:

• Студенты начинают чувствовать себя расслабленнее на уроках
• Ученики достигают лучших результатов, обучаясь в психологическом комфорте в рамках группы
  

• Они больше проводят времени в школе и в 2-3 раза реже отваливаются
• Учащиеся привязываются к школе эмоционально, так как заводят здесь друзей
  

Как превращать упражнения в игры

4 часа

• Разбираем, какие типы упражнений встречаются в учебниках
• Рассматриваем, как каждое упражнение можно сделать интерактивным
  

• Подбираем игровые активности для каждого типа упражнений
  

• Тренируемся применять интерактивы на занятиях и практикуемся в играх
• Выстраиваем в головах систему создания интерактивных уроков по учебникам и без
  

Командо-
образование

Результаты:

• Учителя всегда знают, как разнообразить уроки и сделать их интересными
• Они владеют методиками создания интерактивных уроков по учебникам и без
  

• Педагоги экономят до 5 рабочих часов в неделю на составлении планов занятий

Старые игры по-новому

2 часа

• Рассматриваем знакомые с детства механики и игры: например, крестики-нолики, Домино, бинго и другие
• Тренируемся одну игровую механику превращать в 15 разных вариаций
  

• Модифицируем игры для разных уровней и возрастов, меняя методическое наполнение
  

• Учим, как их можно модифицировать, потратив минимум ресурсов и получив максимум языковой пользы
• Научимся узнавать эти игры в коробочках под другими названиями и видеть потенциал игры
  

Результаты:

• Занятия становятся разнообразнее, интереснее, а ученики более вовлечены
• Учителя чувствуют себя комфортнее, используя рабочие механики для того, чтобы разговорить студентов
  

• Педагоги экономят до 5 рабочих часов в неделю на составлении планов уроков, используя несколько механик

Как встроить игру в урок

4 часа

• Игра как полноценный методический инструмент урока
• Рассмотрим неудачные примеры использования игр на уроках
• Проанализируем, какие ошибки были сделаны и как их избежать
  

• Рассмотрим готовый планы для серии уроков
• Составим свой план урока (или серии уроков), включив туда игры
• Научимся изменять планы уроков для разных уровней и возрастов

Результаты:

• Педагоги успешно встраивают игры и интерактивы в уроки
• Команда учителей чувствуют себя комфортнее и увереннее
  

• Преподаватели владеют новым методическим инструментом – играми

Геймификация учебного процесса

8 часа

• Игра как полноценный методический инструмент урока
• Рассмотрим неудачные примеры использования игр на уроках
• Проанализируем, какие ошибки были сделаны и как их избежать
  

• Разбираемся, почему PBL не работают долго
• Проводим различие между внутренней и внешней мотивацией учеников
• Тренируемся создавать свои геймификационные системы для серии уроков
  

Результаты:

• Учителя применяют мотивационные системы на уроках
• Ученики чаще выполняют домашние задания
  

• Студенты загораются мотивацией к получению знаний

Обучение грамматике

4 часа

• Разбираемся, нужно или нет учить грамматике
• Рассматриваем и сравниваем разные методики обучения

• Применяем полезные дриллы
• Превратить задания из учебника в интерактивные

Результаты:

• Учителя имеют четкое представление, как обучать грамматике
• Педагоги применяют полезные дриллы
  

• Внедряют интерактивные задания для увлекательного обучения

Обучение по лексике

5 часов

• Погружаемся в лексический подход в обучении: рассматриваем основные принципы и полезные активности (2 часа)

• Применяем лексические игры на уроках (1 час)
  

• Рассказываем, как помочь учащимся запоминать слова: создаем шаблон урока, после которого ученики запомнят нужные слова (2 часа)

Результаты:

• Учителя имеют четкое представление, как обучать лексике
• Педагоги успешно применяют лексические обучающие игры
  

• Ученики легче запоминают слова и достигают больших результатов

Обучение чтению

5 часов

• Рассматриваем, что такое фоника и почему именно она
• Изучаем, как обучать технике чтения
• Тренируемся применять основные принципы при обучении чтению

• Выполняем игровые задания для отработки навыков чтения
• Формируем комплексное понимание, как научить читать быстро и легко

Результаты:

• Педагоги владеют основными техниками, позволяющими обучать чтению
• Преподаватели в игровой форме обучают читать легко и быстро
  

• Ученики легче осваивают навык чтения благодаря проверенной методике

Обучение Speaking

4 часа

• Разбираемся, почему студенты молчат и как с этим справиться
• Ищем способы, как помочь ученикам с идеями для говорения

• Делимся рабочими примерами организации правильных дискуссий на уроке

Результаты:

• Учителя владеют приемам, позволяющими разговорить студентов
• Студенты легче включаются в процесс общения и избавляются от блоков
  

• Дискуссии на уроках звучат и позволяют ученикам практиковаться, не стесняясь

Тренинг по мотивации подростков

5 часов

• Исследуем разные виды мотивации
• Делимся секретами, как пробудить внутреннюю мотивацию учеников
• Учимся переходить от внешней мотивации к внутренней

• Разбираем 7 триггеров мотивации на примерах в обучении разным видам речевой деятельности и аспектам языка

• Погружаемся в геймификацию обучения

Результаты:

• Подростки чувствуют себя комфортнее и увереннее на уроках
• Педагоги применяют методы пробуждения внутренней и внешней мотивации
  

• Учителя умеют работать с непростой возрастной группой и знают их психологические особенности

Корпоратив со смыслом: Мастера и Казначеи

4 часа

«Мастера и Казначеи» — деловая игра. Она не про английский и не на английском, а про важность общения.

Если вы, как руководитель, замечаете:

– Сотрудникам важны только деньги, и они не видят вашу заботу о них: уютное помещение, удобный график и проч.
— Отсутствует желание сотрудников делиться опытом и знаниями;
— Не налажена коммуникация внутри языковой школы и между сотрудниками;
— Вы сами не всегда вполне понимаете своих сотрудников и клиентов, и хотите узнать их лучше

Директор, владелец, преподаватель, администратор, клиент — в образовательном центре у всех свои роли и задачи. А делаем-то общее дело!

Общаясь, играя разные роли, мы лучше узнаем и понимаем друг друга. Не нужно придумывать, додумывать, решать за других, а можно узнать их истинные желания и цели. В игре легче быть услышанным.

Результаты:

• Вместе с ведущим игры вы с коллективом научитесь лучше друг друга понимать

• Значительно улучшите взаимоотношения среди сотрудников
• Узнаете об истинных желаниях и мотивациях работников
• Сплотитесь как единый коллектив
• Получите удивительный опыт сближающей и трансфармационной игры

Тренинги можно и нужно комбинировать

У нас можно заказать только 1-дневные и 2-дневные тренинги.
День тренинга – это 8 часов занятий с небольшими перерывами.

Так как некоторые темы занимают по 2-4 часа, то в один день можно пройти сразу несколько экспертных обучений.

Пример комбинации тем в одном тренинге

Аудит качества преподавания

Поможет проверить, насколько хорошо преподают ваши учителя, найти слабые места в уроках, отследить моменты, когда студенты отвлекаются и теряют интерес. Мы просмотрим видео с ваших уроков и проанализируем их.

В итоге вы получите полный анализ одного или нескольких уроков с подробным разбором в формате таблицы. Вы узнаете, как улучшить уроки и повысить качество обучения.

Заказать

Пример аудита качества преподавания
Нажмите, чтобы приблизить

Индивидуальное или групповое методическое сопровождение преподавателей

Консультации преподавателей по вопросам обучения в реальном времени. Этот формат работы включает аудит качества преподавания.

После того, как мы детально разберем, как сделать уроки лучше, мы поможем вашим учителям внедрить в работу все новые инструменты и обновить методический подход.

Заказать

Курс «Чит-код к подростку» для группы

Для преподавателей, которые мечтают превратить сложных подростков в легких учеников. Состоит из 5 мини-курсов, разделенных на последовательные темы. Старт ближайшего мини-курса «Чит-код к подростку: Интерактивность» 19 сентября.

Заказать

Узнать программу курса

Покупая обучение для группы, вы получаете скидки до 25% и персонального куратора для вашей команды. Куратор будет предоставлять отчеты по динамике прохождения курса.

кто ведет тренинги

Основатель компаний Trendy English и Trendy English Games, в прошлом – директор языковой школы Level Next

Елена Пересада

Преподаватель английского с 24-летним стажем, геймдизайнер, создатель самой популярной по СНГ конференции для педагогов

Автор курсов, мастер-классов и тренингов для преподавателей, которые прошли свыше 5000 педагогов

Руководитель CPD программ Trendy English, представитель компании на Дальнем Востоке

Наталья Иванова

В прошлом академический директор в школе «Инотекст» в Новосибирске, работала там с 2007 по 2021 год. Преподаватель более чем с 20-летним стажем работы

Специалист по работе с подростками. Методист программы «Учитель для России» в НСО. Спикер российских конференций

Тарифы

Так как некоторые темы занимают по 2-4 часа, то в один день можно пройти сразу несколько экспертных обучений.

1-дневный тренинг

8 часов

30.000₽

Заказать

2-дневный тренинг

16 часов

50.000₽

Заказать

Аудит качества преподавания

от 10.000₽

Заказать

Методическое сопровождение

от 15.000₽

Заказать

Курс «Чит-код к подростку»

Для группы с личным куратором

от 29.000₽ за 1 учителя

Заказать

отзывы

ОСТАВЬТЕ ЗАЯВКУ

Запишитесь на личную бесплатную консультацию, чтобы определить точки роста для вашей языковой школы

+7 (925) 481 42-29

©2022. Все права защищены

Политика конфиденциальности

Публичная оферта

ИП Пересада Е.В.
Юридический адрес: Москва, ул.Озерная, д. 9, кв.89
ИНН 740300876280 ОГРНИП 308504704600032
Р/С 40802810200000935415 Банк АО «Тинькофф Банк»
к/сч 30101810145250000974 БИК 044525974

Тренинг для педагогов «Эмоциональный мир и наше настроение»

Тренинг для педагогов

«Эмоциональный мир и наше настроение»

Цель тренинга: Формирование и развитие позитивного мышления педагогов; навыков самопознания, восприятия мира, эмоциональной саморегуляции.

Задачи:

• расширить представление педагогов о значении эмоций в жизни;

• активизировать представление о факторах, влияющих на проявление тех или иных эмоций;

• развить навыки анализировать и изменять свое эмоциональное состояние;

• развить навыки произвольного влияния на собственное эмоциональное состояние;

• создать благоприятную эмоциональную атмосферу в коллективе.

Ход тренинга

Упражнение «Здравствуйте»

Цель: снятие мышечного напряжения, переключение внимания.

• Сейчас я предлагаю Вам поздороваться, но так, чтобы приветствие не повторялось, ни разу в нашем кругу. Я начинаю, а затем передаю мячик по кругу и так, пока он не вернется ко мне.

• Здравствуйте, уважаемые коллеги!!!

Сегодня мы поговорим о наших эмоциях и чувствах, научимся распознавать свои эмоции и управлять своим настроением.

Эволюция, по-видимому, наделила нас эмоциями, чтобы мотивировать нас к заботе о себе и стремлению понимать людей, которых мы любим.

Эмоция – это опыт всего тела, включающий чувства, мысли и телесные ощущения.

Существуют 6 уникальных эмоций: Грусть, Злость, Отвращение, Страх, Счастье и Удивление. Однако, как и когда мы их выражаем, зависит от культуры, в которой мы живем, от воспитания, от семьи. Все мы родом из детства и многие наши действия и поступки обусловлены чувствами и эмоциями, уходящими конями в наше прошлое.

Я предлагаю вам узнать о себе в рисуночном тесте «Ваши эмоции». Время работы 2 минуты.

1. 2. 3. 4.

На этом листе вы видите четыре лица, вернее, четыре лицевых овала, лишенных всех внешних черт. вам надлежит не просто нарисовать нос, глаза, губы этим лицам, но и выполнить конкретное задание. Первое лицо должно быть радостным, второе – грустным, третье – злым и четвертое обиженным. То есть задача проста, четыре лица должны выражать четыре разные человеческие эмоции.

Ключ к тесту.

Напомним еще раз. Первое лицо – радость, Второе лицо – грусть, Третье лицо – злость и Четвертое – обида.

Внимательно посмотрите, с помощью чего вы постарались передать ту или иную эмоцию на лицах, это очень важный момент. Те четыре лица, на которые вы сделали упор, многое расскажут о вашем характере и ваших чувствах.

Первое лицо, Радость – если вы сделали основной упор на Улыбку, сделав её широкой и открытой, то это значит, что вы веселый и жизнерадостный человек, с удовольствием делитесь своей радостью с окружающими.

Второе лицо, Грусть – если вы постарались передать грусть с помощью Рта с опущенными вниз уголками, то это означает, что вы доверчивый и ранимый человек, вас легко обидеть, вы сопереживаете всем и стараетесь помочь тем, кто в этом нуждается.

Третье лицо, Злость – если вы сделали основной упор на нос с раздутыми ноздрями, то это значит, что вы цените откровенность и предпочитаете действовать прямолинейно, и открыто, презираете трусость и подлость.

Четвертое лицо, Обида – если вы постарались передать обиду, сделав упор на Печальные глаза и брови домиком, то это говорит о вашей впечатлительности и непосредственности, вы верите в лучшее и надеетесь на светлое завтра. Вас легко обмануть, вы часто разочаровываетесь в людях и в жизни.

Вообще, при расшифровке этого теста следует учитывать следующее.

Глаза – это ваша готовность получать информацию и перерабатывать ее.

Ресницы – склонность к демонстративности, вызывающее поведение.

Брови – это способность к самостоятельному анализу ситуации и принятию решения.

Мимические морщины на лбу – склонность к размышлению.

Складка между бровей – нерешительность, нежелание идти на риск.

Нос – контакт с окружающим миром, средство выражения собственных мыслей и желаний.

Подбородок – упрямство, неспособность признать свою ошибку и с достоинством принять свое поражение.

Уши – умение выслушать доводы других людей и принять их точку зрения.

Морщины возле рта – вечное недовольство, нежелание идти на компромисс, несогласие.

Вывод: этот рисуночный тест дал возможность увидеть, насколько правильно вы передаете свое эмоциональное состояние, и показал основные черты вашего характера.

Упражнение «Ассоциации»

Мы видим как многогранен мир эмоций. Предлагаю вам упражнение «Ассоциации».

 А теперь давайте попробуем, научиться управлять своим гневом, и для этого выполним одно из многих упражнений.

Упражнение «Шарик» (работа с гневом)

Цель: помочь осознать, как можно контролировать гнев.

• Надуйте воздушный шарик и держите так, чтобы он не сдувался.

Представьте себе, что шарик — это ваше тело, а воздух внутри шарика – это ваш гнев или злость.

• Как вы думаете, что случиться с шариком, если его сейчас выпустить из рук? (он улетит).

Отпустите шарик и проследите за ним. (Участники отпускают шарик. Он быстро перемещается из стороны в сторону).

• Заметили, что шарик был совершенно неуправляемым? Так бывает и со злым человеком. Он может совершать поступки, не контролируя их. Может обидеть или даже ударить кого-нибудь.

• Теперь надуйте другой шарик и попробуйте выпускать из него воздух маленькими порциями.

(Участники выполняют задание)

• Что теперь происходит с шариком? (Он сдувается) А что происходит с гневом внутри шарика? Можно им управлять? (Он выходит из него. И этим гневом можно управлять)

Так и человек должен учиться управлять своим гневом для того, чтобы не навредить окружающим людям и себе.

Упражнение «Ведро мусора»

Цель: освобождение от негативных чувств и эмоций.

Материал: листы бумаги, ручки, ведро для мусора.

Посреди комнаты ведущий ставит символическое ведро для мусора. Участники имеют возможность поразмышлять, зачем человеку мусорное ведро и почему его нужно постоянно освобождать.

• Представьте себе жизнь без такого ведра, когда мусор постепенно заполняет комнату, становится невозможно дышать, двигаться, люди начинают болеть. То же происходит и с чувствами – у каждого из нас накапливаются не всегда нужные деструктивные чувства, например, обида, страх. Для этого на листах бумаги напишите ваши негативные чувства. «Я обижаюсь на …», «Я сержусь на …», и тому подобное.

После этого педагоги рвут свои бумажки на мелкие кусочки и выбрасывают их в ведро, где они все перемешиваются и убираются.

Упражнение «Источник»

Цель: расслабление и снятие психоэмоционального напряжения.

Материалы: фонограмма «Вода» (сборник мелодий для релаксации).

Всем участникам предлагается сесть удобно, расслабится, закрыть глаза. (Под фонограмму «Вода» ведущий спокойно и четко проговаривает текст).

• Представьте, что вы идете по тропинке в лесу, наслаждаясь пением птиц. Сквозь пение птиц ваш слух привлекает шум льющейся воды. Вы идете на этот звук и выходите на источник, бьющий из гранитной скалы. Вы видите, как его чистая вода сверкает в лучах солнца, слышите его плеск в окружающей тишине. Вы проникаетесь ощущением этого особенного места, где все гораздо чище и яснее, чем обычно.

Начните пить воду, ощущая, как в вас проникает её благотворная энергия, просветляющая чувства.

Теперь встаньте под источник, пусть вода льется на вас. Представьте, что она способна протекать сквозь каждую вашу клетку. Представьте также, что она протекает сквозь бесчисленные оттенки ваших чувств и эмоций, что она протекает сквозь ваш интеллект.

Почувствуйте, что вода вымывает из вас весь тот психологический сор, который неизбежно накапливается день за днем – разочарования, огорчения, забота, всякого рода мысли уходят вместе с водой.

Постепенно, вы чувствуете, как чистота этого источника становится вашей чистотой, а его энергия – вашей энергией.

Наконец, представьте, что вы и есть этот источник, в котором все возможно, и жизнь которого постоянно обновляется.

Поблагодарите источник!

Сохраните ту энергию, которую вы получили от источника, возвращайтесь по тропинке назад в наш зал, в наш круг и постепенно открывайте глаза.

• А сейчас я хочу, предложит Вам поиграть в игру «Улыбнись».

Цель: формирование и развитие позитивного мышления педагогов; навыков самопознания, восприятия мира, эмоциональной саморегуляции.

• Возьмите карточки, в которых записаны различные ситуации. Зачитайте их и найдите в предложенных ситуациях позитивные стороны.

Карточки с ситуациями для упражнения «Улыбнись»

 Я сделаю соответствующие выводы и постараюсь не допустить ошибок.

 В следующий раз постараюсь выполнить свою работу лучше.

• Вам дали большое количество детей в группу, которые ходят всем составом.

 Есть возможность попробовать свои силы в работе с большой группой.

 Это хорошая возможность освоить новые методы работы.

 Можно сэкономить на чем-то.

 Можно теперь сесть на диету.

 Хороший повод купить новые сапоги.

 Хорошая возможность проанализировать, какой материал дети недостаточно хорошо усвоили.

 Хороший повод отдохнуть.

 Заняться наконец-то своим здоровьем.

• Вас бросил муж.

 Теперь не нужно тратить время на стирку, глажку, готовку, можно тратить свое время на себя.

 Больше времени на хобби.

 Хорошая возможность заняться чем-то другим, сменить род профессиональной деятельности.

 Новый коллектив, новые перспективы.

Рефлексия. Трудно ли было найти положительные стороны в ситуациях? Что вы поняли для себя? Участники получают эмоциональную разрядку и позитивный настрой.

Всем знакомы выражения: «Его лицо осветила улыбка», «Он буквально светится», «У нее лучистые глаза». И многим встречались люди, у которых такое свечение составляло как бы постоянный фон жизни. «Солнечные натуры»… Такие люди весьма привлекательны, даже если и некрасивы. Они по-настоящему обольстительны, потому что излучают тепло и свет. Такое может произойти с каждым, и с вами тоже. Всегда и всюду, со всеми и каждым вы можете воспользоваться силой внушения, включить внутренний свет, излучать тепло. Внушайте себе, что внутри вас горит свеча, костер, солнце. Словом, в груди, голове, глазах, мозгу, душе горит и сияет некий источник тепла и света. И этот источник – вы сами. Вы греете и освещаете все вокруг. Вспоминайте свое состояние от проявленного к вам интереса, дружеского рукопожатия, симпатии, радости общения, любви к кому-то – в жизни у вас возникли эти ощущения по конкретным поводам. Вспоминайте их и «включайте» без повода, просто так. наступит момент, когда это состояние будет приходить к вам само, причем легко, естественно, непринужденно.

Игра «Ларец желаний»

Цель: снятие эмоционального напряжения, создание позитивного настроения.

Участникам предлагается достать из ларца листы, на которых написано, что их ожидает сегодня или что им, нужно сделать в ближайшее время.

Варианты:

• В ближайшее время тебе особенно повезет!

• Жизнь готовит Вам приятный сюрприз!

• Наступило время сделать то, что ты постоянно откладываешь на потом!

• Люби себя такой, какая ты есть – единственную и неповторимую!

• Обязательно сделай себе подарок, ты это заслуживаешь!

• Что бы ты не делала, радость и спокойствие всегда будут рядом!

• Ближайший месяц твой! Работа или отдых – решать тебе!

• Все твои желания и мечты реализуются, поверь в это!

• Не веришь в сказку? А зря… что-то чудесное и волшебное готовит тебе всеня!

• Просто необходимо устроить себе праздник, позвать хороших друзей и дорогих коллег!

• Давно не уделяла себе времени? Салон красоты или просто ароматная ванна порадуют тебя!

• Не бойся своих желаний, их исполнение дает новые жизненные ресурсы!

• А часто ли ты довольна своими поступками? Если нет, то обязательно найди повод гордиться собой!

• Загляни внутрь себя, там есть все то, что тебе так импонируют в других людях!

• Ты нужна, тебя любят, тобой восхищаются и гордятся, дорожи этим!

• Внутри каждого человека есть хотя бы одно малюсенькое позитивное качество, рассмотри его!

Упражнение «Солнце»

Каждый участник берет лист бумаги и рисует солнце с лучиками (как в детстве). В кружочке пишет свое имя (любимое), а на каждом лучике свое положительное качество. Забирает это солнышко себе на память: «Когда будет грустно, посмотрите на этот рисунок, улыбнитесь, вспомните о том, какие вы хорошие».

Притча о колодце.

Однажды осёл упал в колодец, и стал громко вопить, призывая на помощь. На его крик прибежал хозяин ослика и развел руками – ведь вытащить ослика их колодца было невозможно. Тогда хозяин рассудил так: «Осёл мой уже стар, и ему недолго осталось, а я все равно хотел купить нового молодого осла. Этот колодец уже совсем высох, и я уже давно хотел его засыпать и вырыть новый. Так почему бы сразу не убить двух зайцев – засыплю-ка я старый колодец, да и ослика заодно закопаю! Недолго думая он пригласил своих соседей – все дружно взялись за лопаты и стали бросать землю в колодец. Осёл сразу понял, что к чему, и начал громко вопить, но люди не обращали внимания на его вопли и молча, продолжали бросать землю в колодец. Однако, очень скоро, ослик замолчал. Когда хозяин заглянул в колодец, он увидел следующую картину – каждый кусок земли который падал на спину ослика, он отряхивал и приминал ногами. Через некоторое время, к всеобщему удивлению, ослик оказался наверху и выпрыгнул из колодца! Так вот…

Возможно, в вашей жизни было много всяких неприятностей, и в будущем жизнь будет посылать вам все новые и новые. И всякий раз, когда на вас упадет очередной ком, помните, что вы можете стряхнуть его и именно благодаря этому, подняться намного выше. Таким образом, вы постепенно сможете выбраться из самого глубокого колодца.

Запомните пять простых правил:

1. Освободите свое сердце от ненависти – простите всех, на кого вы были обижены.

2. Освободите свое сердце от волнений – большинство из них бесполезны.

3. Ведите простую жизнь и цените то, что имеете.

4. Отдавайте больше.

5. Ожидайте меньше.

Помните! Мы сами создаем свою действительность!

курсов повышения квалификации учителей | Курсы повышения квалификации

Курсы и зачисление

Мы предлагаем курсы с несколькими уровнями строгости, включая курсы для выпускников и курсы повышения квалификации, чтобы помочь преподавателям K–12 достичь своих целей, включая сертификацию, государственную лицензию, график заработной платы / продвижение по полосе и другие профессиональные потребности в обучении.

ПРИМЕЧАНИЕ ОТНОСИТЕЛЬНО ЛИЦЕНЗИИ: Если вы уже работаете учителем в классе и вам необходимо получить профессиональный сертификат, имейте в виду, что в каждом штате и образовательном округе действуют свои собственные инструкции и правила. Вы несете ответственность за то, чтобы наши курсы юридически соответствовали требованиям вашего штата для профессиональной сертификации.

Курсы Graduate Credit предлагаются совместно с нашими семью CAEP и университетами-партнерами, аккредитованными на региональном уровне: Университетом Эндрюса, Колорадским христианским университетом, Университетом Конкордия – Сент-Пол, Университетом Гринвилля, Университетом Медайла и Университетом Южного Нью-Гэмпшира. Университет Лойола Мэримаунт предлагает кредиты для выпускников, в то время как все другие университеты предлагают кредиты для выпускников через свои учебные заведения. После успешного завершения кредитного курса для выпускников учащиеся получат официальную стенограмму университета от выбранного ими партнера.

Для кредита на непрерывное образование :

• Мы предлагаем часы/контактные часы или CEU в партнерстве с Университетом Западной Алабамы.
• Кроме того, курсы повышения квалификации предварительно одобрены соответствующими государственными департаментами образования для обеспечения:
  • Иллинойс: кредиты PD
  • Индиана: PGP
  • Монтана: единицы обновления OPI
  • Невада: часы PD
  • Нью-Йорк: кредиты CTLE/часовые часы
  • Нью-Йорк: кредиты P/A+
  • Пенсильвания: действовать 48 часов
  • Техас: часы CPE
  • Вашингтон: часы часов (через Университет Западной Алабамы)

Тип кредита следует выбирать на основе ваших профессиональных потребностей и требований штата/округа.

Graduate Credit Курсы предлагаются совместно с нашим CAEP и региональными аккредитованными университетами-партнерами. После успешного завершения курса вы получите письменную оценку и сможете запросить и заказать стенограмму (см. образец стенограммы) непосредственно в партнерском учреждении по вашему выбору. Каждый семестровый час дипломного кредита требует 15 часов курсовой работы.

Непрерывное образование Курсы — это курсы для выпускников, предлагаемые для выполнения требований непрерывного образования. Поскольку требования различаются в зависимости от штата и округа, выберите свой штат на странице «Требования штата» для получения более подробной информации.

Если вы не уверены, перед регистрацией убедитесь, что выбранный вами кредит будет одобрен вашим руководящим органом. Плата за обучение не возвращается, если ваш руководящий орган не одобряет зачисленные вами курсы.

Если у вас уже есть степень магистра, но вы хотите повысить свой уровень оплаты труда на наших курсах, мы советуем вам выбрать вариант Graduate Credit.

Для наших курсов, ориентированных на педагогику, как для Grad Credit, так и для курсов непрерывного образования предполагается (а) сотрудничество и участие в обсуждениях курса с коллегами и (б) практическое применение концепций курса. Тем не менее, эти элементы необходимы в курсах Grad Credit, чтобы лучше соответствовать стандартам аккредитации высшего образования и системе единиц Карнеги. Для получения дополнительной информации, пожалуйста, просмотрите видеоролики о курсах Grad Credit и Continuing Education.

Для курсов для выпускников области содержания с кодом курса ENG опыт курса включает чтение и письмо, а также участие в дискуссиях с коллегами. Профессиональная практика не является обязательным компонентом этих курсов.

Мы рекомендуем вам просмотреть типы кредитов, разрешенное количество кредитов или курсов, а также даты семестра для каждого партнерского учреждения, чтобы определить, что лучше всего соответствует вашим потребностям. Для получения дополнительной информации об университетах-партнерах посетите нашу страницу университетов-партнеров.

Университет Эндрюса: Это кредиты для выпускников, которые могут быть запрошены в программе получения степени, если студент решит получить высшее образование в Университете Эндрюса.

Университет Августаны: Это зачетные единицы для выпускников, которые могут быть запрошены в программе получения степени, если студент решит продолжить высшее образование в Университете Августаны.

Христианский университет Колорадо: Эти курсы предназначены для выпускников и доступны в официальном стенограмме университета. Курсы могут быть включены в программу получения степени, если учащийся решает получить высшее образование в CCU.

Университет Конкордия, Сент-Пол: Это зачетные единицы для выпускников, которые соответствуют утвержденным факультативным программам магистратуры в области образования в CSP: дифференцированное обучение, дошкольное образование, лидерство в образовании и образовательные технологии.

Университет Гринвилля: Курсы, основанные на педагогике, являются зачетными единицами для выпускников и имеют право на получение степени в качестве утвержденного факультатива для программ магистратуры в области образования в Гринвилле.

Курсы области содержания (например, с кодом курса ENG) относятся к уровню выпускников, и вы можете перевести до 15 часов в программу получения степени (ожидает одобрения университета).

Университет Лойола Мэримаунт: Это курсы повышения квалификации для выпускников, обозначенные как непрерывное образование/профессиональное развитие в стенограммах университета.

Университет Medaille: Это зачетные единицы для выпускников, а по окончании курса предоставляется выписка из университета.

Университет Южного Нью-Гэмпшира: Это зачетные единицы для выпускников, а по окончании курса предоставляется выписка из университета.

Рекомендуется подтвердить принятие кредита в любом университете, в котором вы хотите применить эти кредиты.

Все наши кредитные курсы для выпускников предлагаются в течение семестровых часов в соответствии с нашими университетскими партнерами.

Курсы повышения квалификации

предоставляют возможность пройти кредитные курсы повышения квалификации для CEU или Clock Hours в Университете Западной Алабамы. Несмотря на то, что нет никакой разницы в опыте курса, и эти варианты имеют эквивалентную ценность в зависимости от учебных часов курса, органы управления отдельных округов и штатов могут потребовать, чтобы конкретный тип кредита был указан в любой стенограмме/сертификате об окончании. Пожалуйста, посетите нашу страницу «Требования штата» или узнайте в своем округе, чтобы узнать, какие CEU или Clock Hours лучше всего подходят для вас.

Несмотря на то, что мы помогли тысячам преподавателей по всей стране и во всех 50 штатах, в каждой школе, округе и руководящем органе штата действуют свои собственные правила в отношении графиков заработной платы, лицензирования и повторной сертификации, поэтому , пожалуйста, получите одобрение до регистрация на курс для подтверждения приема . Плата за обучение не возвращается, если ваш руководящий орган не одобряет зачисленные вами курсы.

Наши курсы можно приобрести онлайн или по телефону.

Online
Вы можете заказать любой курс прямо через наш сайт – 24 часа в сутки, 7 дней в неделю.

Телефон
Чтобы зарегистрироваться по телефону, позвоните нам по телефону (800) 762-0121 с понедельника по пятницу с 8:00 до 16:30 по восточному времени.

В зависимости от вашего конкретного курса вы получите материалы курса по почте или в электронном виде в течение 7 рабочих дней после зачисления.

У вас есть шесть месяцев с даты регистрации/покупки, чтобы пройти курс, если вы не посещаете курсы NYC P/A+ Credit. Наши курсы рассчитаны на самостоятельное обучение, поэтому вы можете работать над своей курсовой работой в любое удобное для вас время, если вы пройдете весь курс в течение шести месяцев.

* Чтобы узнать о курсах NYC P/A+ Credit, посетите страницу NYC , чтобы узнать даты окончания текущего семестра.

Каждый кредит для выпускников, ориентированных на педагогику, эквивалентен 15 часам занятий в классе и 30 часам практических занятий.

• 1 кредит: 15 часов + 30 часов практических занятий
• 2 кредита: 30 часов + 60 часов практических занятий
• 3 кредита: 45 часов + 90 часов практических занятий

Каждый курс для выпускников области содержания эквивалентен 45 часам работы за кредитный час. См. Syllabus для подробной временной разбивки.

Напоминаем, что наши курсы предназначены для самостоятельного изучения, и у вас есть до 6 месяцев, чтобы пройти их. Сроки завершения курса основаны на способности учащегося инвестировать определенное количество времени в курс, который включает непосредственное обучение (онлайн-эквивалент) и часы практики.

Все курсы Graduate Credit получают буквенные оценки, и для получения кредита необходима оценка «B» или выше. Если крайний срок вашего курса прошел, а вы не отправили свою работу на проверку:

• Университет Эндрюса: Эндрюс не регистрирует невыполненные курсы. Они не будут отображаться в протоколе.
• Христианский университет Колорадо: CCU не регистрирует незавершенные курсы. Они не будут отображаться в протоколе.
• Университет Гринвилля: Гринвилл оставляет невыполненные курсы с пометкой NR, что означает «Не записано».
• Университет Лойолы Мэримаунт: LMU записывает непройденные курсы как NC для «Незавершенных».
• Университет Medaille: Незаполненные записи Medaille будут записаны как «F».

Для курсов Continuing Education выставляется оценка «зачет/незачет». Pass означает, что вы успешно завершили курс с оценкой, эквивалентной B или выше.

Учащиеся могут совершать покупки в нескольких учебных заведениях, если их количество не превышает 15 кредитных часов за семестр в целом.

1. Университет Эндрюса (расположенный в Мичигане)
   • До 5 курсов (любое количество кредитов) могут быть оценены  в семестр. Семестр определяется датой  , когда ваша оценка регистрируется Университетом Эндрюса , что обычно происходит через 7–10 рабочих дней после получения вашей оценки на курсах повышения квалификации.
   • Даты семестра:
     Лето 2022 г.: 6 мая — 28 августа
     Осень 2022 г.: 29 августа — 8 января 2023 г.
2. Университет Августана (Южная Дакота)
   • Учащиеся могут получить до 15 кредитов в семестр через Augustana. Дата семестра определяется датой, когда Августана зафиксировала вашу оценку.
   • Даты семестра:
     Осень 2022: 16 августа — 15 декабря
     Весна 2023: 16 декабря — 15 апреля
     Лето 2023: 16 апреля — 15 августа
3. Христианский университет Колорадо (расположен в Колорадо)
   • В каждом семестре Колорадского христианского университета для оценки и расшифровки может быть представлено не более 15 кредитов.
   9Даты семестра 0017:
   Лето 2022: 25 апреля 2022 – 21 августа 2022
   Осень 2022: 22 августа 2022 – 18 декабря 2022
4. Университет Конкордия, Сент-Пол (штат Миннесота)
   • Учащиеся могут получить не более 12 кредитов за семестр. Семестр определяется датой, когда ваша оценка была зарегистрирована Университетом Конкордия, Сент-Пол.
   • Даты семестра:
     Лето 2022: 9 мая — 28 августа
     Осень 2022: 29 августа — 8 декабря
5. Университет Гринвилля (расположенный в Иллинойсе)
   • Учащиеся могут получить до 15 кредитов за семестр в Университете Гринвилля. Стенограммы будут отражать семестр , на который вы записались в курс(ы). Обратитесь в курсы повышения квалификации для запросов об исключениях.
   • Даты семестра:
     Лето 2022: 16 мая — 28 августа
     Осень 2022: 29 августа — 31 декабря
6. Университет Лойола Мэримаунт (расположен в Калифорнии)
   • Вы можете получить до 15 кредитов за семестр. Семестр определяется дата покупки/зачисления вашего курса.
   • Даты семестра:
     Лето 2022: 15 мая — 31 августа
     Осень 2022: 1 сентября — 31 декабря
7. Университет Медайл (расположен в Нью-Йорке)
   • Количество курсов или кредитов, на которые вы можете записаться или получить оценки в университете Medaille, не ограничено.
   • Даты семестра:
     Лето 2022: 16 мая — 28 августа
     Осень 2022: 29 августа — 8 декабря
8. Университет Южного Нью-Гэмпшира (расположенный в Нью-Гэмпшире)
   • В семестр можно оценить до 19 кредитов. Семестр определяется датой , когда ваша оценка была зарегистрирована Университетом Южного Нью-Гэмпшира , что обычно происходит через 7–10 рабочих дней после получения вашей оценки на курсах повышения квалификации.
   • Даты семестра:
     Лето 2022: 25 апреля — 21 августа
     Осень 2022: 22 августа — 18 декабря

Оплата и сборы

За курсы повышения квалификации не взимается дополнительная плата! В стоимость курса входят кредиты, материалы и доставка.

Мы требуем полной оплаты во время регистрации, поэтому нет возможности оплатить позже. Если у вас есть заказ на покупку от вашей школы или округа, позвоните нам по телефону (800) 762-0121 , чтобы получить инструкции о том, как завершить процесс регистрации.

Групповые скидки доступны на курсах повышения квалификации* на разных уровнях, в зависимости от размера вашей группы, следующим образом:

• Группы из 1–4 человек могут получить скидку 15% на следующую покупку с помощью одноразового кода скидки.
• Группы из 5-9 человек могут получить скидку 20% на следующую покупку с помощью одноразового кода скидки.
• Группы из 10+ человек могут получить скидку 25% на следующую покупку с помощью одноразового кода скидки.

Вы можете начать процесс запроса групповой скидки, посетив нашу страницу групповой скидки по адресу https://www.advancementcourses.com/group-sales/ и заполнив форму.

* Примечание. Групповые скидки недоступны для NYC/ASPDP. Групповые скидки не действуют на предварительные покупки и не суммируются с другими скидками. Скидка снимается с каждой позиции в заказе во время покупки и может быть применена к нескольким курсам.

Обмен, сдача и передача

Курсы можно обменять на другие с той же прейскурантом и суммой кредита. В случае обмена первоначальная дата начала («дата заказа курса») и дата окончания (шесть (6) месяцев с момента заказа курса) останутся. Первый обмен для каждого курса может быть обработан без комиссий или сборов, как при условии, что типы кредитов одинаковы. Дополнительные обмены для одного и того же заказа облагаются комиссией за обмен в размере 30,00 долларов США. Курсы, представленные для оценки, не подлежат обмену.

Если вы не удовлетворены своим курсом, вы можете запросить отказ от курса в течение 30 календарных дней с даты регистрации. За все пропущенные курсы взимается плата в размере 30 долларов США. Курсы, представленные для оценивания, не могут быть удалены.

Курсы Graduate Credit или Continuing Education, которые были (1) начаты, (2) представлены для оценивания или (3) оценены, могут иметь право на передачу между университетами-партнерами курсов повышения квалификации при условии утверждения университетом-партнером. Чтобы иметь право на перенос, курсы должны иметь одинаковую прейскурантную цену и соответствующие кредиты. Запросы на перенос курса для курсов, которые были начаты, но не завершены, могут быть переданы бесплатно. Все запросы на перенос курса для курсов, которые были отправлены для оценивания или получили оценку, облагаются сбором за перенос курса в размере 75,00 долларов США.

Примечание: Учащиеся могут перейти с курса непрерывного образования на курс Grad Credit, но вам необходимо будет оплатить разницу в цене между двумя курсами, а также выполнить дополнительную курсовую работу, чтобы обеспечить выполнение всех требований к выпускнику. Если вы уже отправили курсовую работу в рамках курса непрерывного образования, вам необходимо будет загрузить всю свою завершенную работу, прежде чем вы будете зачислены на курс Grad Credit.

Завершение и отправка курса

Вы можете войти в eClassroom в любое время с помощью навигации на нашей домашней странице. В правом верхнем углу нажмите Войти, затем eClassroom. ИЛИ вы можете добавить в закладки следующую ссылку, чтобы посетить ее в любое время: https://advancementcourses.learninghouse.com/.

У вас есть шесть месяцев с даты регистрации/покупки, чтобы пройти курс. Вы можете отправить свою курсовую работу в любое время до истечения срока регистрации. Для Нью-Йорка вы должны пройти курс до последнего дня семестра. Даты семестров можно найти здесь.

Поскольку кульминационный проект каждого курса дает вам возможность проверить свои цели с помощью итогового оценивания, очень важно получать обратную связь и использовать эту обратную связь для улучшения ваших проектов по мере прохождения курса. Курсы повышения квалификации хотят убедиться, что вы получили обратную связь и оценку по каждому заданию контрольной точки, прежде чем вы перейдете к отправке следующего. Мы стремимся предоставить вам это как можно быстрее, но мы также хотим уделить вашей работе время и внимание, которых она заслуживает. Вы по-прежнему можете видеть направления и рубрики будущих заданий курса, собирая отзывы, чтобы информировать об улучшениях вашего окончательного проекта.

Срок действия вашего курса составляет 6 месяцев с даты покупки/регистрации. Чтобы определить дату покупки/регистрации, обратитесь к электронному сообщению со сводкой заказа, которое вы получили. Для Нью-Йорка вы должны пройти курс до последнего дня семестра. Даты семестров можно найти здесь.

Если вам нужно дополнительное время, позвоните нам заранее по телефону (800) 762-0121 или напишите нам по адресу [email protected], чтобы запросить продление на 1 месяц. Продление недоступно для курсов в Нью-Йорке.

Для курсов, ориентированных на педагогику, вы можете использовать либо MLA, либо APA. Пока вы сохраняете последовательность в своем форматировании, вы можете выбрать стиль, который вам наиболее удобен.

Для курсов в области содержания (например, с кодом курса ENG) требуется MLA.

Выставление оценок и стенограммы

1. Вы закончите и отправите свою курсовую работу в eClassroom.
2. Подождите примерно 3-7 рабочих дней, чтобы получить отзывы преподавателей и оценки (время обработки может варьироваться в зависимости от зачисления и времени года).
3. Когда ваша курсовая работа будет оценена, вы получите электронное письмо с уведомлением об окончании. Письмо о завершении будет содержать подробные инструкции о том, как запросить стенограмму или сертификат у выбранного вами партнера.

В зависимости от выбранного кредита вы либо получите стенограмму/сертификат об окончании, либо запросите официальную стенограмму выпускника в выбранном вами университете-партнере. Получение стенограммы может занять до 10 рабочих дней. Если у вас есть крайний срок подачи, мы рекомендуем вам завершить и отправить свою курсовую работу заблаговременно до установленного срока, чтобы вы могли заказать и получить стенограммы вовремя.

• Университет Эндрюса: Курсы повышения квалификации отправят вашу окончательную оценку в Университет Эндрюса в течение 5 рабочих дней с даты выставления оценки. Оценки регистрируются регистратором университета в течение 10 рабочих дней после получения оценки по курсам повышения квалификации. Вы получите подтверждение оценки по электронной почте от Университета Эндрюса после того, как оценка будет записана и будет готова для запроса стенограммы. Электронное письмо с подтверждением оценки будет содержать студенческий билет, который вам понадобится для запроса стенограммы. Пожалуйста, следите за спам-аккаунтом, если вы не получили это письмо. После записи вы можете запросить стенограммы, отправив запрос, следуя инструкциям на этом сайте: http://www. getmytranscript.com/.
• Университет Августаны: . Курсы повышения квалификации отправят итоговую оценку в Университет Августаны в течение 5 рабочих дней с даты выставления оценки. Оценки регистрируются регистратором университета в течение 3 рабочих дней после получения оценки по курсам повышения квалификации. Вы получите подтверждение оценки по электронной почте от Университета Августана после того, как оценка будет записана и будет готова для запроса стенограммы. Электронное письмо с подтверждением оценки будет содержать студенческий билет, который вам понадобится для запроса стенограммы. Пожалуйста, следите за спам-аккаунтом, если вы не получили это письмо. После записи вы можете запросить стенограмму, следуя инструкциям на этом сайте: https://www.augie.edu/academics/registrar/transcript-requests
• Христианский университет Колорадо:  После того, как оценка учащегося будет записана, CCU отправит учащемуся уведомление по электронной почте о последней оценке и о том, что стенограмма доступна для запроса. Пожалуйста, следите за спам-аккаунтом на наличие этого письма. Стенограммы можно запросить, перейдя по адресу: https://www.ccu.edu/academics/transcripts/ и выбрав «Студенты курсов повышения квалификации» в вариантах заказа и доставки электронных стенограмм. Новым пользователям необходимо будет создать учетную запись, указав номер студенческого билета (указанный в уведомлении по электронной почте CCU о недавней оценке и наличии стенограммы). Вернувшиеся пользователи могут войти в систему, используя ваш адрес электронной почты и пароль.
• Университет Конкордия, Сент-Пол:  После того, как ваш курс будет оценен, Advanced Courses отправит вам по электронной почте письмо о завершении с инструкциями по запросу стенограммы. В течение 5 рабочих дней с даты вашей оценки мы отправим вашу оценку в Университет Конкордия, Сент-Пол. CSP введет вашу оценку в свою систему в течение 7-10 рабочих дней. Стенограммы заказываются онлайн через Национальную студенческую информационную палату. Дополнительную информацию и часто задаваемые вопросы о стенограммах CSP и деталях обработки можно найти здесь.
• Университет Гринвилля:  После того, как ваш курс будет оценен, Advanced Courses отправит вам письмо об окончании и отправит вашу оценку в Университет Гринвилля. В течение 10 рабочих дней университет отправит вам уведомление по электронной почте с инструкциями о том, как запросить стенограмму. Стенограммы можно заказать на сайте Greenville Transcripts Plus (здесь ). Если вы использовали Transcripts on Demand ранее, используйте свой существующий адрес электронной почты и пароль для входа в систему. Новым пользователям потребуется зарегистрировать учетную запись. Дополнительную информацию и часто задаваемые вопросы о стенограммах Greenville, формах согласия и сборах можно найти здесь. При запросе выписок университет Гринвилля потребует от вас предоставить либо идентификатор вашего университета, либо SSN. Вы можете напрямую связаться с Гринвиллем, чтобы получить свой университетский идентификатор, по адресу records@greenville. edu или по телефону (651) 641-8233.
• Университет Лойола Мэримаунт:  После того, как ваш курс будет оценен, Advanced Courses отправит вам по электронной почте письмо о завершении с инструкциями по запросу стенограммы. В течение 5 рабочих дней с даты вашей оценки мы отправим вашу оценку в LMU. LMU введет вашу оценку в свою систему в течение 5-10 рабочих дней. Вам понадобится ваш студенческий билет университета, указанный в вашем письме об окончании, чтобы запросить стенограмму. Следуйте прилагаемым инструкциям для получения самой последней информации о доступе к вашей оценке через студенческий портал LMU (PROWL), где вы сможете просмотреть свою неофициальную стенограмму, а затем запросить официальную стенограмму. Нажмите сюда, для получения дополнительной информации.
• Medaille University:  После того, как ваш курс будет оценен, Advanced Courses отправит вам по электронной почте письмо об окончании с инструкциями по запросу стенограммы. В течение 5 рабочих дней с даты вашей оценки мы отправим вашу оценку в университет Medaille. Medaille введет вашу оценку в свою систему в течение 7-10 рабочих дней. Стенограммы заказываются онлайн через Национальную студенческую информационную палату. Дополнительную информацию и ответы на часто задаваемые вопросы о выписках Medaille и деталях обработки можно найти здесь.
• Университет Южного Нью-Гэмпшира (SNHU): . Курсы повышения квалификации отправят вашу окончательную оценку в SNHU в течение 5 рабочих дней с даты выставления оценки. Оценки регистрируются регистратором их университета в течение 5 рабочих дней после получения оценки по курсам повышения квалификации. Вы получите подтверждение оценки по электронной почте от SNHU после того, как оценка будет записана и будет готова для запроса стенограммы. Электронное письмо с подтверждением оценки будет содержать инструкции по доступу к вашему студенческому билету и тому, как запросить стенограмму. Пожалуйста, следите за спам-аккаунтом, если вы не получили это письмо в течение 5 рабочих дней. Если у вас есть какие-либо вопросы или опасения, пожалуйста, напишите на адрес [email protected] или позвоните в SNHU по телефону (844) 282-4484. После того, как вы получите электронное письмо с уведомлением SNHU, вы можете запросить стенограмму на этом веб-сайте: https://www.credentials-inc.com/CGI-BIN/frontcgi.pgm?ALUMNI002580
• Университет Уильяма Джессопа:  После того, как ваш курс будет оценен, Курсы повышения квалификации отправят вам по электронной почте письмо о завершении с инструкциями по запросу стенограммы. В течение 5 рабочих дней с даты вашей оценки мы отправим вашу оценку в Университет Уильяма Джессапа. Джессап введет вашу оценку в их систему в течение 7-10 рабочих дней. Стенограммы заказываются онлайн через Национальную студенческую информационную палату. Дополнительную информацию и ответы на часто задаваемые вопросы о расшифровках стенограмм Джессапа, формах согласия и сборах можно найти здесь.
  ПРИМЕЧАНИЕ. С 10 мая 2020 г. курсы повышения квалификации больше не предлагают кредиты в партнерстве с Университетом Уильяма Джессапа для новых студентов, однако стенограммы по-прежнему доступны для тех, кто в настоящее время зачислен.
• University of West Alabama: После того, как ваш курс будет оценен, вы получите письмо об окончании курсов повышения квалификации. В течение 5 рабочих дней с даты вашей оценки мы отправим вашу оценку в Университет Западной Алабамы. После получения вашей оценки UWA отправит сертификат об окончании по электронной почте в течение 5 рабочих дней.

Alabama Clock Hours

Каждый курс длится 50 часов в Университете Западной Алабамы.

Вы получите оценку Pass/Fail. Pass означает, что вы успешно завершили курс, эквивалентный B или выше.

После завершения курса оценка вашей курсовой работы займет 3-7 рабочих дней. По истечении этих 7 дней вы получите электронное письмо с подтверждением вашего завершения, которое будет включать дату вашей оценки. В течение 1 недели после этой даты оценки ваша оценка будет отправлена ​​в Университет Западной Алабамы.

Для преподавателей Алабамы: Университет Западной Алабамы зарегистрирует вас для получения кредита Clock Hour в системе профессионального менеджмента штата PowerSchool после того, как университет обработает вашу итоговую оценку. Пожалуйста, свяжитесь с [email protected], если у вас есть вопросы или сомнения относительно этого процесса.

Штат Нью-Йорк CTLE

Каждый курс равен 45 часам CTLE.

Стоимость наших курсов ASPDP в Нью-Йорке составляет 36 часов.

Advancement Courses является утвержденным спонсором 100-часового непрерывного обучения учителей и руководителей (CTLE) Департамента образования штата Нью-Йорк. Учителя Нью-Йорка могут выбрать либо кредит Graduate Credit, либо вариант кредита Continuing Education, чтобы получить свои часовые часы CTLE.

• Кредиты для выпускников: выберите любого из наших CAEP и/или региональных аккредитованных партнеров по кредитам для выпускников при выборе курса и получите кредитные часы семестра. Каждый (1) кредит выпускника также равен 15 часам CTLE.

ИЛИ

• Непрерывное образование: выберите варианты непрерывного образования и 45 часов CTLE для любого из наших курсов. Advancement Courses — это предварительно одобренный поставщик требований CTLE.

После получения письма о завершении вы получите еще одно уведомление по электронной почте с учетными данными для доступа ко всем вашим формам CTLE. Если вы не получили это письмо или у вас возникли проблемы с этим процессом, обратитесь в нашу службу поддержки по телефону 1-800-762-0121.

Вы можете подать заявление в Министерство образования штата Нью-Йорк по следующему адресу:

Университет штата Нью-Йорк
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ШТАТА
Office of Teaching Initiatives
89 Washington Avenue
Albany, New York 12234

NYC

Каждый курс NYC P/A+ Credit рассчитан на 45 часов/3 кредита P/A+.

Вы можете пройти до 4 курсов в семестр.

Вы получите оценку Pass/Fail. Pass означает, что вы успешно завершили курс, эквивалентный B или выше.

Вы должны записаться на ОБА курсы повышения квалификации и ASPDP (NYC DOE) по ссылкам ниже до истечения срока регистрации. Любой участник, который не завершит процесс регистрации на обоих веб-сайтах к установленному сроку, не будет иметь права на получение кредитов P/A+. Воспользуйтесь следующими ссылками, чтобы зарегистрироваться как на курсы повышения квалификации, так и на курсы ASPDP:
Курсы повышения квалификации
ASPDP

Ответы на часто задаваемые вопросы по ASPDP см. здесь.

Вы должны пройти курс до последнего дня семестра.

Осень 2022 г. Семестр
Регистрация: 12 сентября — 14 ноября 2022 г.
Семестр: 19 сентября 2022 г. — 6 января 2023 г.

Весна 2023 г. Семестр
Регистрация: 30 января — 17 апреля 2023 г.
Семестр: 6 февраля — 26 мая 2023 г.

После завершения курса оценка вашей курсовой работы займет от 3 до 7 рабочих дней. После того, как вы получили оценку, вы сможете просмотреть свою оценку, войдя на веб-сайт ASPDP. Обратите внимание, что для обработки вашей оценки ASPDP потребуется еще 8-10 недель. После полной обработки стенограмма для печати будет доступна для загрузки на веб-сайте ASPDP.

Закон Пенсильвании 48 часов

С 1 июля 2000 г. Закон 48 требует, чтобы лица, имеющие сертификат профессионального педагога Пенсильвании, каждые пять лет выполняли требования непрерывного образования, чтобы их сертификаты оставались в действующем статусе. Педагоги должны заработать шесть кредитов университетского обучения; или шесть кредитов курсов непрерывного профессионального образования, одобренных PDE; или 180 часов программ непрерывного профессионального образования, занятий или обучения у поставщика, утвержденного PDE; или любую комбинацию вышеперечисленного каждые пять лет для поддержания активного статуса сертификации. Каждый семестровый университетский кредит равен 30 часам непрерывного образования.

Каждый курс рассчитан на 90 Act 48 часов

Курсы повышения квалификации (AUN 300000189) предварительно одобрены Департаментом образования Пенсильвании для предоставления Act 48 часов учителям PA. Преподаватели штата Пенсильвания могут выбрать вариант кредита Graduate Credit или Continuing Education Credit, чтобы получить свои 48 часов Act.

• Кредит для выпускников: выберите любого из наших CAEP и/или региональных аккредитованных партнеров по кредитам для выпускников при выборе курса и получите кредитные часы за семестр. Каждый (1) выпускной кредит также равен 30 часам непрерывного образования Act 48.

ИЛИ

• Непрерывное образование: выберите варианты «Непрерывное образование» и «Действовать 48 часов» для любого из курсов. Advancement Courses является предварительно утвержденным поставщиком требований Закона 48. Обратите внимание, что в связи с требованиями Закона 48 штата Пенсильвания опция «Пакет занятий» больше недоступна в этой версии курса.

Источник: https://www.education.pa.gov/Documents/Teachers-Administrators/Act%2048-PERMS/FAQ%20Act%2048%20Continuing%20Professional%20Education%20Requirements.pdf

По окончании курса выставление оценок занимает 3-7 рабочих дней. Если вы выбираете университет-партнер, который предоставляет кредиты для выпускников через курсы повышения квалификации, вам необходимо отправить официальную запечатанную стенограмму по адресу:

. Стенограммы Акта 48, Отдел планирования
Департамент образования Пенсильвании
333 Маркет-стрит, 3-й этаж
Гаррисберг, Пенсильвания 17126-0333.

ИЛИ

Попросите университет отправить заявление в PDE по следующему адресу электронной почты: [email protected]. Департамент будет принимать только стенограммы, полученные непосредственно из этих зарубежных высших учебных заведений.

Если вы выберете кредит непрерывного образования через курсы повышения квалификации, записи будут загружаться в PERMS раз в две недели от имени учителя. PPID учителя должен быть предоставлен курсам повышения квалификации, чтобы эта загрузка была завершена.

ДРУГОЕ

Курсы повышения квалификации не дают права на студенческие ссуды или отсрочку по ссуде.

Формы 1098-T не рассылаются. Пожалуйста, сохраните квитанцию ​​о регистрации для целей налогообложения.

Многие из наших специальных курсов, социальных/эмоциональных курсов и курсов по оздоровлению учителей не требуют планов уроков. Если вы выберете курс, для которого требуется план урока, вы можете изменить его и применить задание к своей практике, а также создать индивидуальный план для учащихся, с которыми вы работаете (индивидуально или в небольшой группе).

Все курсы предназначены для учителей в классе и вне его, в том числе во время летней регистрации. Если вы не работаете активно в школе или в профессиональной среде, вы можете работать с доступной вам аудиторией, например, с учениками в волонтерской среде или в летней школе, с детьми соответствующего возраста, которых вы лично знаете, или со сверстниками того же возраста. в условиях работы или учебы в колледже, чтобы успешно завершить курсовую работу.

Пожалуйста, свяжитесь с нашей службой поддержки по телефону 1-800-762-0121 или по электронной почте [email protected], чтобы мы обновили ваше имя или изменили любую личную информацию. Как только информация будет предоставлена, мы сообщим вашему университетскому партнеру о любых изменениях.

О курсах повышения квалификации Курсы повышения квалификации учителей

Разработка курса и цели

Мы намеренно планируем и создаем наши курсы для решения реальных проблем в сфере образования. Мы регулярно обновляем наш существующий каталог и разрабатываем новые курсы на основе потребностей школ, тенденций в образовании K–12 и постоянной обратной связи от таких педагогов, как вы.

Наши авторы курсов являются экспертами по содержанию с обширными знаниями в предметной области и опытом работы в аудиториях. Они тесно сотрудничают с нашей командой разработчиков, чтобы создать актуальный, практичный и соответствующий отраслевым стандартам опыт. Курсы не просто наполнены инновационными методиками, но и иллюстрируют, как применять эти инструменты на практике. С каждым курсом вы будете разрабатывать материальные продукты, такие как планы уроков или оценки, которые вы сможете сразу же использовать в своем классе.

Учить больше

Аутентичные и персонализированные

Каждый класс и предметная область — и, конечно же, каждый отдельный учитель — имеет уникальные потребности. Вот почему мы разработали наши курсы, чтобы дать вам возможность контролировать процесс, позволяя вам активно участвовать в процессе обучения, ставить цели и управлять результатами обучения. Вы определите конкретный подход к курсовой работе и заданиям, сделав выбор, соответствующий вашему личному жизненному опыту, профессиональной роли и школьной среде.

Курсы

также включают аутентичные оценки, которые отражают тип работы, которую вы выполняете в классе. С помощью тематических исследований, упражнений по активному чтению и времени для развития деятельности, ориентированной на учащихся, наши курсы предоставляют вам постоянные возможности применять концепции таким образом, который важен только для вас.

Учить больше

Почему онлайн?

Все курсы онлайн и для самостоятельного обучения, что означает, что вы можете выполнять свою работу дома, в период планирования, во время перерыва — в любое время и в любом месте, которое лучше всего подходит для вашего графика. Вам не нужно участвовать в каких-либо синхронных разговорах или действиях в реальном времени, что дает вам максимальную гибкость.

Онлайн-курсы включают в себя различные веб-ресурсы в дополнение к традиционным текстам, что позволяет нам предлагать более динамичные источники информации в более своевременной форме.

Учить больше

Сообщество профессионального обучения

Преподавание часто может вызывать чувство изоляции, особенно если вы находитесь в сельской местности, преподаете онлайн или являетесь единственным учителем в своем классе или предметной области. Вот почему все наши учащиеся получают пожизненный доступ к нашему онлайн-сообществу профессионального обучения (PLC), которое объединяет учителей со всей страны друг с другом. Этот форум посвящен тому, чтобы помочь учителям учиться друг у друга, делиться ресурсами и планами уроков, обсуждать идеи и встречаться с другими опытными педагогами в дружественной интерактивной среде.

Вы можете читать или публиковать сообщения в существующих темах дискуссионного форума; задавать вопросы или обращаться за советом; обмениваться веб-сайтами, файлами, изображениями и видео; и легко получить доступ к постоянно растущей базе данных соответствующих ресурсов. Преподаватели курса также настоятельно рекомендуют вам публиковать части своих заданий здесь, чтобы разнообразить отзывы и комментарии, которые вы получаете о своей курсовой работе.

Учить больше

Помощь и обратная связь

Наши курсы ведут преподаватели, являющиеся экспертами в своих областях. Имея подтвержденный послужной список поддержки учителей в разных предметных областях и на разных уровнях обучения, наши инструкторы помогут вам пройти курс, отвечая на вопросы, предоставляя подробные отзывы о заданиях и многое другое. Преподаватели хорошо разбираются в национальных стандартах, таких как Common Core и Next Generation Science Standards, и отзывы всегда носят конструктивный, основанный на исследованиях и тщательный характер.

Инструкторы

выбираются за их превосходство в обучении, а также за их стремление обеспечить значимое профессиональное развитие для специалистов K–12. Это опытные педагоги, обладающие высокой квалификацией и увлеченные обучением. В дополнение к их знанию уникального предмета курса, они должны соответствовать строгим требованиям к учетным данным и срокам пребывания в классе.

Учить больше

Качество курса и результаты

Дизайн нашего курса направлен на четкое согласование целей курса, оценок, вспомогательных материалов и отзывов. Другими словами, наша цель — убедиться, что PD — это то, что вы будете осмысленно использовать в своей роли, а не просто еще один флажок, который нужно отметить.

Учить больше

Сосредоточьтесь на успехе учащихся

Содействие успеху учащихся как в учебе, так и в социально-эмоциональном развитии является основным направлением всех наших курсов. Наши курсы наполнены стратегиями, методами и действиями, которые напрямую связаны с улучшением успеваемости учащихся в классе.

Многие курсы повышения квалификации адресованы особым группам учащихся, добавляя раздел в конце; однако мы считаем, что знание этих групп населения является неотъемлемой частью всех предметных областей и классов. Вот почему наши курсы включают прямые стратегии работы с этими исключительными учащимися (с особыми потребностями, изучающими английский язык, учащимися из групп риска, а также одаренными и талантливыми учащимися).

Учить больше

Двойная регистрация и курсы предметной области

Для преподавателей, желающих преподавать двойные или параллельные курсы, региональные аккредитационные органы, такие как Высшая учебная комиссия, требуют от учителей (а) заработать 18 кредитных часов на уровне выпускника в своей предметной области и (б) иметь степень магистра в любой предметной области. Кроме того, многие штаты и округа в настоящее время требуют, чтобы учителя получали кредиты выпускников в своей предметной области, чтобы сохранить свою лицензию или повысить свою зарплату.

Наши курсы по предметным областям облегчат вам процесс до преподавать двойные или параллельные зачетные курсы и соответствуют требованиям вашего штата или округа к зачетным предметам.

Учить больше

10 отличных бесплатных онлайн-курсов для учителей

Share This Post

Хотя бесплатные онлайн-курсы предлагаются по различным предметам, они также являются творческим способом для самих учителей продолжить свое образование. Прохождение удаленных курсов — отличный способ для преподавателей достичь своих личных и профессиональных целей и при этом иметь время для преподавания. Кроме того, поскольку сейчас доступно так много бесплатных курсов, самое время начать.

Без сомнения, за последний год преподавание сильно изменилось. Поскольку школы перешли на дистанционное обучение, учителям как никогда важно сосредоточиться на своих методах. Спрос на преподавателей, которые могут управлять виртуальной комнатой, полной студентов, велик, и для этого необходимы определенные навыки. В этом могут помочь бесплатные онлайн-курсы для учителей.

Избранные программы

• Новые тенденции и технологии
• Аналитика для классного руководителя
• Продвинутая стратегия обучения

Отказ от ответственности: некоторые курсы могут содержать партнерскую ссылку. Курсы были выбраны первыми на основе методологии, а партнерские ссылки были добавлены только после того, как рейтинг был завершен.

Онлайн-классы также могут помочь учителям, которые хотят расширить свою учебную программу, вдохновиться или поднять свои текущие навыки на новый уровень. Для профессионального развития учителей онлайн-курсы являются отличным ресурсом, предлагающим гибкость и возможность виртуально сотрудничать с коллегами.

Ниже мы рассмотрели 10 лучших бесплатных онлайн-курсов для учителей. Их много, но после тщательного поиска мы сузили список лучших вариантов, используя собственную методологию. Они перечислены в порядке убывания, и хотя наши любимые курсы находятся вверху, у каждого курса в этом списке есть что предложить. Читайте дальше, чтобы узнать все подробности.

Рейтинг 10 Бесплатные онлайн-курсы для учителей

1. Новые тенденции и технологии в виртуальном классе K-12

Предлагается UCI через Coursera

Это второй курс из пяти, предлагаемых в рамках специализации «Виртуальный учитель». Как следует из названия, оно предназначено для того, чтобы познакомить вас с технологиями, которые вы можете использовать в условиях удаленного обучения, чтобы помочь вам стать более эффективным преподавателем. Примечательно, что многие идеи также применимы к смешанным и традиционным классам.

Это наш лучший выбор, когда речь идет о бесплатных онлайн-курсах для учителей, прежде всего потому, что он наиболее актуален в сегодняшних «новых нормах». С 94-процентный положительный рейтинг от бывших студентов, это одно из самых популярных предложений на платформе, и его предполагается использовать в течение пяти недель, работая от одного до трех часов в неделю. Рассматриваемые темы включают:

• Определение роли образовательных технологий в поддержке виртуальной среды

• Определение существующих и новых технологий, которые можно использовать для дистанционного обучения и разработки учебных программ

• Использование инструментов совместного обучения для разработки и оценки учебных мероприятий

• Использование игровых инструментов, чтобы помочь учащимся лучше участвовать в виртуальной курсовой работе

• Исследование и оценка использования открытого контента

• Обсуждение роли существующих и новых технологий для виртуального преподавания курсов или разработки учебных программ.

• Оценка роли МООК в виртуальном образовании

Курс можно пройти в режиме аудита бесплатно, и участники получат доступ ко всем материалам курса за вычетом оцениваемых заданий или сертификатов.

Стоимость: БЕСПЛАТНО

Сертификат: Да, с платой

Время до завершения: Пять недель

Учебная программа: Вводное введение

Пользовательский опыт: Отличный

. Отлично

Плюсы:

• Преподает доктор Ракель Стивенс, преподаватель Калифорнийского университета в Ирвине

• Иди в своем собственном темпе

• Зачислено около 10 000 студентов

Минусы:

• Сертификация платная

2. Учебные видеоролики для учителей с Расселом Станнардом

Предлагается на TTV.com

Учебные видеоролики для учителей. Com — это бесплатный ресурс, предлагаемый британским учителем Расселом Стэннардом. Сайт под девизом «Простая техническая помощь учителям» призван показать вам, как внедрить технологии в учебный процесс. Хотя у Стэннарда есть потрясающие видеоролики о дистанционном обучении, этот сайт существует уже некоторое время, так что речь идет не только об удаленном обучении. Он направлен на то, чтобы научиться использовать множество технических ресурсов, доступных учителям, не слишком перегружаясь.

На сайте так много классных видео, что трудно понять, с чего начать. Учителя могут выбирать те, которые им больше всего интересны, и сразу же начинать просмотр. Уроки размещены на Youtube, поэтому они предназначены для тех, кто лучше всего учится, наблюдая и слушая. Нет модулей, которым нужно следовать, нет обязательного чтения и регистрации. Вы можете перейти в любое время, когда захотите, выбрав то, что вас больше всего интересует из множества доступных уроков, в том числе:

∙Три способа онлайн-оценки учащихся

∙Полезные советы о том, как преподавать онлайн с помощью Skype

∙Перевернутый классный подход к онлайн-обучению

∙Создать образовательный сайт бесплатно

∙Online Learning Maker для игр и викторин

∙Обучение с помощью Zoom

∙Полное введение в Kahoot

∙Совместная работа Padlet Online

Это лишь неполный список. Есть еще десятки, так что вы обязательно найдете то, что подходит именно вам. Если вам интересно, является ли сайт законным, видео для учителей получили несколько наград, в том числе «Сайт года TEFLnet» в 2009 году. , награда Вестминстерского университета «Отличник преподавания и обучения» и другие. Хотя сайт не следует традиционной модели курса, как некоторые другие предложения в нашем списке, мы считаем, что это один из лучших бесплатных онлайн-курсов для учителей, потому что он предлагает так много бесплатного контента.

Стоимость: Бесплатно

Сертификат: №

Время выполнения: Варьируется

Учебный план: Вводный

Пользовательский опыт: Отличный

Качество обучения: Отличный

Профи:

• Доступно на рабочем столе, мобильном и телевидении

. Минусы:

• Только формат видео

3. Аналитика для классного учителя

Предлагается Университетом Кертин через edX

Этот увлекательный курс по аналитике для учителей, предлагаемый Университетом Кертина, является уникальным предложением. Это один из лучших бесплатных онлайн-курсов для учителей в нашем списке, и на то есть веская причина. В век технологий и дистанционного обучения аналитика как никогда актуальна для преподавателей.

Если вы беспокоитесь о том, что вам нужен опыт работы с аналитикой или обучением на основе данных, не беспокойтесь. Этот вводный курс предназначен для учащихся, не имеющих опыта работы с аналитикой. В начале курса вы узнаете, как политики, разработчики учебных программ и учителя во всем мире используют аналитику для принятия решений, и вы услышите мнение некоторых из этих экспертов.

Во второй половине курса вы узнаете, как аналитика данных может помочь вам в классе, улучшая планы уроков и их подачу, а также узнавая больше о том, как учатся ваши ученики.

Курс длится около шести недель, по три-четыре часа в неделю, и его можно пройти бесплатно в режиме аудита. Если вы хотите получить сертификацию, вы можете обновить ее за отдельную плату.

Стоимость: БЕСПЛАТНО

Сертификат: Да, с платой

Время до завершения: Шесть недель

Учебная программа: Вводное введение

Пользовательский опыт: Отличный

. Отлично

Плюсы:

• Обучайтесь непосредственно у профессора технологий обучения Университета Кертин

• Увлекательно и действенно

• Будьте одним из первых в своей школе, кто применит эту новую технологию

Минусы:

• Сертификация требует платы за обновление

4. Расширенные стратегии обучения в виртуальном классе

Предлагается UCI через Coursera

Вы, вероятно, уже разобрались с основами дистанционного обучения, но этот курс продвинутых стратегий может быть именно тем, что вам нужно чтобы вывести опыт онлайн-класса на совершенно новый уровень. Он предлагается Калифорнийским университетом в Ирвине и предназначен для того, чтобы помочь вам освоить основы и объединить их, чтобы ваши студенты могли быть увлеченными учениками.

По завершении вы узнаете, как:

• Удовлетворять потребности ваших учеников, создавая для них лучший виртуальный опыт

• Создавать учебную среду, которая поможет вам познакомиться со своими учениками, а они друг с другом

• Персонализируйте учебный процесс, оставляя отзывы с помощью различных онлайн-инструментов

• Выявляйте учащихся, которые находятся в группе риска, и реализуйте стратегии, помогающие им учиться

• Сравните среду онлайн-обучения и очного обучения

• Используйте стратегии, чтобы сделать виртуальные классы более человечными

Вы можете бесплатно проходить курсы на Coursera в режиме аудита, и это предложение не является исключением. В режиме аудита вы можете просмотреть все материалы курса бесплатно, вы просто не получите сертификацию или возможность участвовать в оцениваемой работе. Конечно, если вам нужна сертификация, вы можете обновить ее за отдельную плату.

Стоимость: Бесплатно

Сертификат: Да, платно

Время выполнения: Семь часов

Учебная программа: Вступительный для промежуточных

Пользовательский опыт работы: Отличный

Качество обучения: Отличный

Pros:

• Преподавал высоко оцененный преподаватель на платформе Coursera

4. • Практичный и полезный

• Гибкие сроки

Минусы:

• Сертификация не предлагается в режиме аудита

5. Изучите Google Classroom

Предлагается Learn Free через GCF Global

Learn Free от GCF Global — это некоммерческий сайт, предлагающий более 2000 бесплатных уроков по всему, от графического дизайна до 3D-печати. Этот бесплатный курс по изучению Google Classroom идеально подходит для преподавателей, которые хотят понять, как использовать этот простой веб-сервис. Вам не нужно регистрироваться, доступ к курсу можно получить прямо из браузера, нажав на отдельные уроки.

Всего пять секций, включая:

• Как получить доступ к Google Classroom и создать класс

• Создание заданий и материалов для доступа учащихся

• Использование Google Forms для создания интерактивных тестов

• Как оценивать задания и оставлять отзывы

• Общение с учениками по электронной почте и родители

Каждый урок включает видео, учебные пособия, примеры и пошаговые инструкции, которые помогут вам научиться пользоваться Google Classroom. Для курса нет сертификатов, но это один из лучших бесплатных курсов для учителей в нашем списке, и он бесценен для учителей, которые только начинают, а также для опытных инструкторов, которые хотят освежить свои навыки Google Classroom.

Стоимость: бесплатно

Сертификат: NO

Время. Плюсы:

• Не требуется регистрация

• Отличный пользовательский интерфейс

• Нет рекламы

Минусы:

• Сертификаты не предлагаются

6. Организуйтесь: как стать учителем вместе

Предлагается Relay Graduate School of Education через Coursera

Сталкиваетесь ли вы с трудностями в многозадачности? Жонглирование многими задачами педагога расстраивает вас? Этот курс Relay GSE может помочь. Программа «Вместе с учителем» предназначена для того, чтобы помочь вам разработать систему личной организации, которая будет работать на вас.

Курс из шести модулей включает:

• Возможность оценить свои сильные и слабые стороны и поставить цель на оставшуюся часть курса.

• Узнайте, как создать свой собственный еженедельный рабочий лист, чтобы спланировать свою жизнь на следующие семь-десять дней, включая примеры от реальных учителей

• Как создать всеобъемлющий календарь для всех событий и сроков в вашей жизни.

• Откажитесь от нескольких списков и создайте один список предстоящих дел, который будет держать вас в курсе

• Соедините все вместе: как синхронизировать все ваши организационные инструменты 

Также доступны некоторые дополнительные ресурсы, включая загружаемые шаблоны и несколько замечательных интервью с другими учителями, использовавшими этот метод. Курс, размещенный на Coursera, можно пройти полностью в режиме аудита бесплатно. Если вам нужна сертификация, взимается дополнительная плата.

Стоимость: бесплатно

Сертификат: Да, с платой

Время. Отлично

Плюсы:

• Бесплатные шаблоны, которые помогут вам организовать работу

• Интервью с настоящими учителями

• Субтитры на семи разных языках

Минусы:

• Нет

7. Основы преподавания для обучения: введение

Предлагается Commonwealth Education Trust через Coursera

В этом информативном восьмичасовом курсе на платформе Coursera учителя будут развивать и укреплять навыки, необходимые им для оценки, профессионализма и обучения. Он охватывает наиболее важные основы деятельности педагога, в том числе:

• Профессиональные знания и понимание

• Профессиональная практика

• Профессиональные ценности

• Отношения и вовлеченность

Курс длится четыре недели, продолжительность занятий от одного до двух часов каждое. Однако, как и все курсы Coursera, вы можете пройти его в своем собственном темпе, поэтому, если вы хотите пройти все уроки за день или растянуть свое обучение на более длительный срок, это тоже нормально. Хотя вы можете выбрать платную сертификацию, студенты могут получить доступ к полному курсу бесплатно.

Это высоко оцененное предложение поможет как опытным, так и начинающим учителям приобрести ценные навыки и знания. Он подходит для инструкторов, начиная с уровня детского сада и заканчивая колледжем, и многие заявляют, что они изменили свою точку зрения и философию преподавания в результате участия в этом бесплатном онлайн-курсе.

Стоимость: бесплатно

Сертификат: NO

Время. Плюсы:

• Преподает профессор Джон МакБит из Кембриджского университета, Великобритания

• Весь курс доступен бесплатно

• Прошло более 51 000 слушателей

Минусы:

• За сертификацию взимается дополнительная плата

8. Визуальный дизайн для дистанционного обучения Ричард Баранюк из Университета Райса. Этот курс «Визуальный дизайн для контента дистанционного обучения» представляет собой мини-курс, разработанный преподавателями и призванный помочь вам создать цвета, навигацию и дизайн любого макета курса. Это особенно полезно для любого учителя, который хочет создать более привлекательный пользовательский интерфейс для учащихся.

Всего имеется шесть модулей, в том числе:

• Как хороший дизайн помогает обучению

• Применение концепции дизайна, ориентированного на пользователя, к навигации по контенту

• Использование цвета для улучшения читаемости контента

• Использование текста и макета для повышения удобочитаемости вашего контента.

• Графика и когда не следует использовать изображения

• Работа в Blackboard

Продолжайте в своем собственном темпе на протяжении всего курса. Нет установленных дат начала и окончания, и вы узнаете, просмотрев примеры, материалы для чтения и предоставленные ссылки. Контент был создан и произведен Робином Бартолетти, и существует файл PDF, доступный для загрузки и просмотра материалов в автономном режиме и для печати.

Стоимость: бесплатно

Сертификат: NO

Время. Плюсы:

• Идеально подходит для тех, кто лучше всего учится, читая

• Без регистрации и обязательств

• Бесплатный и с открытым исходным кодом

Минусы:

• Не интерактивный

9. Как заработать больше денег, преподавая английский язык

Предлагает Дженнифер VuLingo через Udemy

Udemy предлагает более 150 000 курсов, и является одной из ведущих образовательных платформ. Как заработать больше денег Преподавание английского языка — это один из немногих бесплатных онлайн-курсов на сайте, и это отличное место для начала, если вы готовы увеличить заработок своего учителя. Он длится чуть более часа, он короткий и приятный, но наполнен полезными советами.

Этот курс, разработанный для учителей английского языка, шаг за шагом покажет вам, как начать зарабатывать самые высокие ставки на рынке. Что покрыто?

• Создание большей ценности с небольшими усилиями

• Создание автоматических бонусов для увеличения доходов

• Оценка целей и потребностей вашего ученика и автоматическое создание персональной учебной программы

• Как повысить реальную и воспринимаемую ценность ваших услуг

• Как настроить систему, которая поможет вам управлять своим бизнесом

• Как исключить большую часть неоплачиваемой работы учителей и повысить свою прибыльность

Дженнифер ВуЛинго — основатель VuLingo English и в настоящее время преподает иностранный язык. Курс высоко оценен бывшими студентами и включает 14 коротких лекций и бонусную лекцию об использовании системы, чтобы заставить все это работать.

Стоимость: БЕСПЛАТНО

Сертификат: Да

Время до завершения: Один час

Учебный план: Вводной. Плюсы:

• Доступен на компьютере или в приложении Udemy

• Бывшие студенты очень довольны курсом

• Идеально подходит для современности

Минусы:

• Слишком короткий

10. Мотивация учащихся к учебе

Предлагается Global Text Project через Элисон

Мотивация учащихся к учебе — одна из самых сложных задач учителя. В то время как некоторые люди кажутся прирожденными мотиваторами, для других это навык, который необходимо развивать, и именно здесь пригодится этот краткий курс.

Он предлагается на Элисон и может быть завершен за три часа или меньше. Он разработан, чтобы объяснить различные факторы, влияющие на мотивацию, и показать вам, как решать проблемы, создавая среду, которая способствует мотивации ваших учеников.

Вы узнаете все о теории бихевиоризма и оперантного обусловливания применительно к мотивации, а также разработаете методы поощрения мотивации и достижения целей. Обсуждение перейдет к самомотивации, самоопределению и выученной беспомощности. Наконец, вы узнаете, как совместить ожидание и ценность успеха для создания мотивации с помощью модели TARGET.

Если вы набрали 80 или более процентов по результатам оценки курса, вы можете приобрести цифровой или физический сертификат в магазине Allison, хотя это не обязательно для демонстрации того, что вы прошли курс. Запись учащегося и подтверждение достижений учащегося доступны на панели инструментов бесплатно.

Стоимость: бесплатно

Сертификат: Да

Время до завершения: От одного до трех часов

Учебный план: Вводной.

Плюсы:

• На выполнение уходит менее трех часов

• Идеальный ресурс для добавления в набор инструментов для учителя

• Пройдено более 15 000 учащихся

Минусы:

• Совместно используемые сертификаты платные

Часто задаваемые вопросы о бесплатных онлайн-курсах для учителей

Если прошедший год нас чему-то научил, так это тому, что никогда не знаешь, что принесет будущее. Учителя особенно сильно пострадали от пандемии, поскольку они старались оставаться верными своему делу в постоянно меняющейся образовательной среде.

Если вы работаете в области преподавания, вы уже знаете ценность образования в любой форме, и хотя большинство бесплатных курсов, которые мы оцениваем, предназначены для студентов, эта статья для вас. Хотя было трудно сузить все варианты, с которыми мы столкнулись, особенно на Coursera, мы попытались включить в наш обзор наиболее актуальные курсы для того времени.

Имея так много возможностей для изучения новых навыков, у вас могут возникнуть вопросы о том, как работают онлайн-курсы для учителей. В этом разделе мы ответим на несколько наиболее распространенных вопросов.

Кому следует посещать бесплатные онлайн-курсы для учителей?

По большей части эти курсы предназначены не только для преподавателей, и для участия в них не требуется предварительных условий. Родители могут захотеть пройти курсы, особенно те, которые обучают процессам, таким как инструкция Google Classrooms. Поняв, как работают эти инструменты, вы сможете лучше общаться со школой вашего ребенка и понимать, что происходит.

Такие курсы, как «Организуйся: как стать учителем вместе», обучают навыкам, которые может применить каждый, кто хочет лучше планировать свои повседневные задачи. Тем, кто занимается бизнесом, могут быть полезны такие курсы, как «Мотивация студентов к обучению», которые могут очень помочь, если вы руководите командой.

Короче говоря, любой, кто заинтересован, может пройти эти курсы, независимо от того, работает он в сфере образования или нет. Тем не менее, независимо от того, являетесь ли вы новым или начинающим учителем или опытным инструктором, бесплатные курсы могут помочь вам быть в курсе и научить вас некоторым ценным навыкам, необходимым для достижения успеха в современном мире. Кроме того, посещение курса время от времени может вызвать у вас сочувствие к вашим ученикам, поскольку вам напоминают о том, что связано с обучением.

Каковы требования и предпосылки?

Несмотря на то, что нет никаких ограничений на посещение любого из бесплатных курсов в этом списке, вы должны иметь хотя бы базовые навыки работы с компьютером, такие как загрузка программы, открытие файлов и набор текста. Помимо некоторых незначительных технических навыков, для записи на онлайн-классы нет особых требований.   

Сколько времени занимают бесплатные онлайн-курсы?

Все рекомендуемые сроки выполнения варьируются в зависимости от сложности материалов. Тем не менее, они также являются самостоятельными, что означает, что вы можете участвовать в них по своему усмотрению. Тот факт, что курс длится две недели, не означает, что вы не можете закончить его за выходные, если захотите. Точно так же, если курс длится пять недель, и вам нужно больше времени, не бойтесь, так как нет штрафов за медленные темпы.

В этом прелесть онлайн-курсов. Вы можете включить их в свой текущий график и выполнять в любое время, когда у вас есть возможность, например, во время поездки на работу или во время медленного рабочего дня.  

Оцениваются ли бесплатные онлайн-курсы?

Оценивание является частью некоторых курсов в этом списке, но обычно это платный уровень, если не указано иное. Если вы проходите курс в режиме аудита, вы почти никогда не будете разговаривать с инструктором или сдавать итоговые экзамены. Для большинства людей это не проблема, так как викторины на курсах могут помочь вам оценить собственный прогресс.

Если вы действительно хотите участвовать в оцениваемых компонентах класса, вы можете повысить класс за плату. Это также даст вам возможность получить сертификат.

Курс, который я хочу пройти, говорит, что он бесплатный. Почему это выглядит так, как будто взимается плата?

Иногда оцениваемые компоненты скрыты за платным доступом, например пробная подписка или вариант ежемесячной регистрации. Будьте уверены, что каждый курс в нашем списке можно пройти бесплатно, если вы будете следовать инструкциям.

Если вы записались на курс с бесплатной пробной версией, убедитесь, что вы завершили курс и отменили пробную версию до истечения срока ее действия, чтобы избежать комиссий или дополнительных расходов.  

Стоят ли бесплатные онлайн-курсы для учителей?

Если вы учитель, то наверняка уже знаете ответ на этот вопрос. Никогда не бывает времени, когда обучение не стоит затраченных усилий. Если у вас есть время и мотивация, прохождение бесплатных онлайн-курсов обогатит вашу личную жизнь и улучшит вашу образовательную карьеру.

Связанный:

• 10 бесплатных онлайн-курсов Great для бизнеса
• 10 бесплатных онлайн-курсов Great для предпринимателей
• 10 бесплатных онлайн-курсов Great для менеджмента
• 10 бесплатных онлайн-курсов Great для работающих специалистов Создание резюме
• 15 отличных бесплатных онлайн-курсов для старшеклассников
• 25 бесплатных отличных онлайн-курсов по письму

Доступен бесплатный онлайн-курс для преподавателей по грамотности в области психического здоровья

---

Учебный комплект по грамотности в области психического здоровья для педагогов и школьного персонала


Педагоги и школьный персонал играют жизненно важную роль в укреплении психического здоровья и благополучия, а также в выявлении возникающих психических заболеваний у детей и подростков и реагировании на них. Однако они часто не получают образования, подготовки и/или постоянной поддержки, необходимой для реагирования в классе.
      

Чтобы удовлетворить эту потребность,   Сеть MHTTC в партнерстве с Национальным центром школьного психического здоровья Медицинской школы Университета Мэриленда разработала БЕСПЛАТНЫЙ онлайн-курс для самостоятельного обучения, видеотеку + коллекцию ресурсов, а также веб-сайт, ориентированный на преподавателей. грамотность в области психического здоровья. Учебный пакет, состоящий из 3 частей, Classroom WISE (Информация о благополучии и стратегии для преподавателей), , был подготовлен и разработан совместно с преподавателями со всей страны.
      
Эти ресурсы представляют собой конкретные универсальные подходы к укреплению психического здоровья учащихся и созданию безопасной и благоприятной среды в классе, описывают поведение учащихся, которое может указывать на проблемы с психическим здоровьем, и предоставляют конкретные навыки и основанные на фактических данных стратегии для привлечения и поддержки учащихся с проблемами психического здоровья. . На сегодняшний день более 13 400 учащихся записались на онлайн-обучение Classroom WISE, и почти 10 000 прошли его! Чтобы узнать больше о пройденных курсах по штатам/территориям в Соединенных Штатах и ​​за их пределами, воспользуйтесь нашей интерактивной картой WISE Completions Map 9.0009 здесь .
      

Взгляните на Classroom WISE ниже! Полный доступ к учебному пакету теперь доступен по адресу www.classroomwise.org . Примечание. Мы рекомендуем вам широко делиться информацией о Classroom WISE со своими коллегами. Листовка для распространения доступна по номеру здесь .
      

 

 

---

Уже доступно! Сопутствующее обучение в классе WISE   

Доступен новый сопутствующий тренинг для Classroom WISE, WISE о культурной инклюзивности и справедливости (Информация о благополучии и стратегии для преподавателей)! Педагоги узнают, как неравенство в образовании влияет на психическое здоровье учащихся и как скрытая предвзятость влияет на наше восприятие и реакцию. Опираясь на эту основу, преподаватели будут изучать культурно инклюзивные стратегии работы в классе для поддержки психического здоровья учащихся. Узнайте больше здесь !

---

Классная комната Модули онлайн-курса WISE

---

Предполагаемая аудитория
• Учителя K-12
• Школьный персонал

---

Цели курса и компоненты, основанные на фактических данных

По завершении этого курса преподаватель будет вооружен стратегиями, которые можно использовать для улучшения психического здоровья учащихся и поддержки учащихся, испытывающих невзгоды, дистресс и проблемы с психическим здоровьем в школе. школьный класс. Подробный список целей курса доступен здесь . Узнайте больше о компонентах, основанных на фактических данных, в Classroom WISE  здесь .

---

Руководство по внедрению Classroom WISE

Пакет Classroom WISE предоставляет знания и навыки, которые являются эффективными и применимыми для педагогов, школьного персонала, а также специалистов в области школьного здравоохранения и психического здоровья. Мы знаем, что одного обучения недостаточно для изменения практики. Прохождение онлайн-курса Classroom WISE и просмотр видео и ресурсов — это только первые шаги. Вам и вашей школьной команде решать, как использовать материалы Classroom WISE для внесения реальных изменений и улучшения того, как ваша школа способствует укреплению психического здоровья учащихся, а также выявляет и реагирует на учащихся с проблемами психического здоровья.

Руководство по внедрению Classroom WISE помогает школьным командам разработать план внедрения Classroom WISE. Включены истории начальной школы и средней школы , которые недавно использовали и внедрили Classroom WISE. Получите доступ к руководству здесь .

---

Платформа курса

5-часовой курс для самостоятельного изучения доступен бесплатно на платформе Healtheknowledge . Портал онлайн-обучения HealtheKnowledge предлагает широкий выбор курсов в области улучшения здоровья и медицинских услуг.

---

Сертификат об окончании курса

После выполнения требований курса участникам предоставляется бесплатный сертификат о прохождении 5 контактных часов.

---

Классная видеотека WISE

Получите доступ к более чем 50 кратким, впечатляющим и увлекательным видео с примерами учащихся и преподавателей, которые помогут всем учащимся почувствовать себя желанными гостями в классе. Видеоролики встроены в онлайн-курс Classroom WISE, а также доступны как отдельные ресурсы для педагогов и школьного персонала на веб-сайте Classroom WISE 9.0009 здесь .

---

Классная коллекция ресурсов

Идентификация студентов дистресса , Советы по разговорам о психическом здоровье , Создание досок в области психического здоровья — это лишь некоторые из ресурсов WISE в классе. Эта постоянно развивающаяся коллекция включает ресурсы, созданные в дополнение к онлайн-курсу Classroom WISE, а также ресурсы других школьных и психиатрических организаций. Доступ к этой коллекции ресурсов на веб-сайте Classroom WISE  здесь .

---

Подпишитесь на наш ежемесячный электронный информационный бюллетень MHTTC , чтобы получать новости о Classroom WISE и получать доступ к другим ресурсам для преподавателей и школьных сотрудников, связанных с психическим здоровьем учащихся! Вопросы? Свяжитесь с Координационным офисом сети MHTTC по адресу [email protected].
     

Профессиональное обучение для учителей и руководителей некоммерческих частных школ

---

Раздел II, часть A: Программа равных услуг на уровне штата предлагает возможности профессионального обучения и льготы через Образовательный консорциум Северо-Восточной Флориды (NEFEC) бесплатно для не- прибыль учителей и руководителей частных школ.

Если вы заинтересованы в получении ежемесячных обновлений о возможностях профессионального обучения от NEFEC, заполните форму, расположенную по адресу https://www.surveymonkey. com/r/privateschoolcontacts.

Курсы профессионального обучения

Онлайновые, очные и смешанные курсы профессионального обучения с опытными преподавателями доступны бесплатно для учителей и руководителей некоммерческих частных школ. Темы включают, но не ограничиваются следующим:

• Технологическая интеграция и смешанное обучение
• Инструкция по чтению* (несколько курсов)
• Gifted Instruction* (несколько курсов)
• Обучение английскому языку для говорящих на других языках (ESOL)* (несколько курсов)
• Программа для начинающих лидеров
• Анализ данных для руководителей учебных заведений
• Обучение студентов с ограниченными возможностями
• Поддержка позитивного поведения
• Учебные практики
• Дифференцированный курс математики
• Вовлечение в обучение посредством информативной оценки
• Мобильные устройства и приложения для обучения
• Клинический курс обучения преподавателей

Чтобы записаться на курс, свяжитесь с NEFEC.

*В соответствии с разделом 1012.575, FS, школьные округа, а также чартерные и частные школьные организации с утвержденными государством системами профессионального обучения имеют установленные законом полномочия разрабатывать утвержденные штатом дополнительные программы подтверждения, в соответствии с которыми учителя могут выполнять требования подтверждения через пункты без отрыва от производства. Только курсы одобрения, предлагаемые в рамках утвержденной государством дополнительной программы одобрения частной школьной организации, имеют право на получение академического одобрения.

Inservice Points

Частные школьные организации с утвержденной системой профессионального обучения, в которых курсы NEFEC перечислены в их каталоге профессионального обучения, могут сообщать о баллах inservice для учителей, работающих в школах-участниках.

Чтобы узнать, имеете ли вы право на это пособие, обратитесь в организацию частной школы, связанную с вашей школой. Список организаций частных школ и их контактную информацию можно найти по адресу http://www. fldoe.org/teaching/professional-dev/pro-learning-contacts.stml.

Стипендии за окончание курса

Преподаватели некоммерческих частных школ, успешно окончившие курс NEFEC в рамках Раздела II, Часть A: Программа равных услуг на уровне штата, имеют право на получение стипендии. Суммы варьируются в зависимости от курса, но колеблются от 36 до 240 долларов. По вопросам, касающимся суммы стипендии для конкретного курса, обращайтесь по адресу [email protected].

Создание индивидуального курса

NEFEC стремится предоставлять своевременные, значимые и основанные на фактических данных профессиональные знания. Если есть область потребностей, которая в настоящее время не охвачена, курс может быть разработан в формате очной, онлайновой или смешанной доставки. Руководители частных школ могут запросить бесплатное создание индивидуального курса, отправив электронное письмо по адресу [email protected].

Возмещение расходов класса одобрения

В соответствии с разделом 1012. 575, F.S., учителя частных школ могут заработать академическое одобрение в рамках одобренной государством дополнительной программы одобрения частной школьной организации или курсовой работы колледжа в аккредитованном учебном заведении. Таким образом, учителя некоммерческих частных школ, желающие получить академическое одобрение, могут запросить возмещение стоимости обучения за курсы, пройденные в государственном колледже или университете Флориды. Для запроса возмещения необходимы официальная стенограмма колледжа, подтверждающая успешное завершение курса, и квитанции, подтверждающие первоначальную оплату за обучение. Обратите внимание, что курсы колледжа без одобрения не подлежат возмещению.

Для получения дополнительной информации о добавлении академического подтверждения к профессиональной сертификации, в том числе о соответствующих курсах, которые необходимо пройти, свяжитесь с Бюро сертификации преподавателей по телефону 800-445-6739 или по электронной почте Education.Certification@fldoe. org. Вы также можете посетить https://www.fldoe.org/teaching/certification/, чтобы узнать больше.

Чтобы запросить компенсацию за курсы колледжа или университета, пройденные в целях академического одобрения, свяжитесь с NEFEC или отправьте электронное письмо по адресу [email protected].

Возмещение расходов на поездку на конференцию

Руководители некоммерческих частных школ**, посещающие конференцию по профессиональному развитию, могут запросить возмещение расходов, связанных с поездкой. Конференции должны быть разрешены в соответствии с Разделом II, Часть A и предварительно одобрены программным офисом. Руководители частных школ могут запросить предварительное одобрение конференции, отправив по электронной почте подробную информацию о конференции, включая повестку дня конференции с разбивкой по всем предлагаемым сессиям, на адрес [email protected].

Кроме того, посетите страницу https://sites.google.com/nefec.org/reimburse-titleii-parta/, чтобы просмотреть список предварительно утвержденных конференций, а также запросить возмещение.

**К руководителям относятся директора, помощники директоров и любые лица, соответствующие определению ESSA «руководитель школы».

Дополнительные профессиональные учебные ресурсы

Различные бюро Департамента образования Флориды предлагают бесплатное профессиональное обучение любому педагогу. Вопросы относительно этих возможностей следует направлять в бюро, ответственное за обучение.

Обратите внимание, что учителя и руководители некоммерческих частных школ не будут получать стипендию от NEFEC за прохождение любого из этих курсов.

Исключительное студенческое образование

Бюро исключительного образования и студенческих услуг (BEESS) предлагает курсы для самостоятельного и облегченного обучения. Посетите https://fl-pda.org, чтобы узнать больше.

Изучающий английский язык

Бюро достижений учащихся посредством овладения языком (SALA) предлагает модули для самостоятельного изучения, которые можно оценить через портал серии онлайн-обучения SALA. Дополнительную информацию можно найти по адресу http://www.fldoe.org/academics/eng-language-learners/esol-elearning.stml.

Тренеры по чтению/грамотности

The Just Read, Флорида! офис предоставляет руководство для фасилитаторов, чтобы помочь инструкторам в предоставлении возможностей профессионального обучения для тренеров по обучению грамоте в средних школах по всей Флориде. Посетите http://www.fldoe.org/academics/standards/just-read-fl/literacy-coach.stml для получения дополнительной информации. (PDF) за дополнительной помощью обращайтесь в Бюро по подбору, развитию и удержанию преподавателей по адресу [email protected] или по телефону 850-245-0435.

Курсы подготовки учителей – Академия учителей Europass

Перейти к содержимому

Курсы подготовки учителей по:

• Искусство и благополучие

• Управление классом

• Креативность и социальные навыки

• ИКТ

• Языки и CLIL

• Школьные инновации

Поиск курса

• Расположение Все местоположенияАмстердам (41)Афины (49)Барселона (72)Берлин (48)Будапешт (26)Чефалу (15)Кюрасао (14)Дублин (89)Флоренция (141)Голуэй (10)Гент (24)Хельсинки (38) Каунас (5)Нанси (7)Ницца (37)Оулу (4)Пальма-де-Майорка (11)Париж (6)Прага (39))Рим (14)Сплит (17)Страсбург (15)Тенерифе (30)Валенсия (31)Верона (21)Загреб (13)
• Длина Все длиныОдна неделя  (207)Две недели  (31)Выходные  (2)Длительное проживание  (2)
• Категория Все категорииИскусство и благополучие   (24)Управление классом  (75)Креативность и социальные навыки  (56)ИКТ  (62)Языки и CLIL  (52)Школьные инновации  (38)
• Тема Все темыИскусство  (11)РАС и СДВГ  (6)CLIL  (19)Сотрудничество  (52)Коммуникативные и социальные навыки  (54)Креативность  (44)Критическое мышление и решение проблем  (28)Цифровая грамотность и социальные сети  (18)Английский язык  ( 21)Экологическая устойчивость  (10)Финский подход к образованию  (7)Перевернутый класс  (9)Обучение на основе игр и геймификация  (8)Групповая динамика  (18)Инструменты ИКТ для обучения  (65)Включение  (29)Изучение языков  (23)Лидерство, наставничество и коучинг  (7)Менеджмент и предпринимательство  (8)Медитация, осознанность и Йога  (8)Мультикультурность и иммиграция  (12)Национальное превосходство  (12)Участие в демократической жизни  (15)Личностный рост  (20)Позитивная школьная среда  (25)Обучение на основе проектов (PBL)  (15)Публичные выступления и рассказывание историй  (17) Расслабление и благополучие    (19)Дистанционное обучение и обучение  (20)Директора школ  (23)Самосознание  (20)Самовыражение и драма  (23)Особые потребности  (10)Управление стрессом  (9))Мотивация учащихся  (22)Обучение, ориентированное на учащихся  (20)Ознакомительные поездки и культурные мероприятия  (28)ПОО  (2)

Самый большой выбор курсов подготовки учителей в Европе

200+ курсов Erasmus+ KA1 для учителей

Почему Europass Академия учителей?

Самый большой выбор курсов подготовки учителей в Европе

Europass предлагает учителям со всего мира уникальную возможность обменяться передовым опытом, повысить свои навыки и открыть для себя инновационные стратегии преподавания и обучения для повышения успеваемости учащихся и вовлечения семьи.