О воспитании: 20 важных цитат о воспитании, которыми хочется поделиться
20 важных цитат о воспитании, которыми хочется поделиться
Воспитание — это жутко трудно, непонятно и в то же время безумно интересно. Поэтому вовремя прочитанное «высказывание великого» вполне может ответить на вопросы или настроить на нужный лад. Вот вам подборка цитат, которые помогут стать мудрыми, понимающими, слушающими и слышащими родителями.
Не обижайте детей готовыми формулами, формулы — пустота; обогатите их образами и картинами, на которых видны связующие нити. Не отягощайте детей мертвым грузом фактов; обучите их приемам и способам, которые помогут их постигать (Антуан де Сент-Экзюпери).
Дети, к которым относятся с уважением и поддержкой, более эмоционально устойчивы, чем те, которых постоянно защищают (Тим Селдин, «Энциклопедия Монтессори»).
Воспитание есть усвоение хороших привычек (Платон).
Дети отчасти перенимают пессимизм у взрослых. Они, как губка, впитывают и то, что вы говорите, и то, как вы говорите (Мартин Селигман, 
Постоянно давать детям награды не годится. Через это они становятся себялюбивыми, и отсюда развивается продажный образ мыслей (Иммануил Кант).
Есть рациональное зерно в том, чтобы позволить малышу разбить чашку или тарелку (Тим Селдин, «Энциклопедия Монтессори»).
Привычка всего прочнее, когда берет начало в юных годах; это называем мы воспитанием, которое есть, в сущности, не что иное, как рано сложившиеся привычки (Фрэнсис Бэкон).
Всякое настоящее образование добывается только путем самообразования (Н.А. Рубакин).
Одна из важнейших функций творчества — дать возможность детям выразить то, что они не умеют сказать словами (Джин Ван’т Хал, «Творческое воспитание»).
Только живой пример воспитывает ребенка, а не слова, пусть самые хорошие, но не подкрепленные делом (А. С. Макаренко).
Совместное чтение с детьми может стать отличным средством эмоционального воспитания (Джон Готтман, «Эмоциональный интеллект ребенка»).
Тот, кто желает хорошо воспитать ребенка, обречен всегда придерживаться справедливых взглядов (О. Бальзак).
Какой бы загруженный график ни был у ваших близких, находите время, чтобы вместе поужинать (Джули Литкотт-Хеймс, «Отпустите их»).
Оставьте детей в покое, но будьте в пределах досягаемости на случай, если понадобитесь (Астрид Линдгрен).
Многие родители думают, что дисциплина означает наказание. На самом деле это значит обучение (Тим Селдин, «Энциклопедия Монтессори»).
Только прививая своему ребёнку оптимистичный взгляд на мир, вы учите его понимать себя, открывать свой внутренний мир и мир вокруг (Мартин Селигман, «Ребёнок-оптимист»).
Вам не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов (Жан-Жак Руссо).
Помните: дети склонны верить родительским словам. Если вы каждый день говорите малышу, что он вредный, он начинает считать себя именно таким (Джон Готтман, «Эмоциональный интеллект ребенка»).
Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя (Элберт Хаббард).
Лучший подарок, который вы можете сделать своему ребенку, это счастливые и прочные отношения между вами, его родителями (Джон Готтман и Джули Шварц-Готтман, «Испытание ребёнком»).
Хорошим подспорьем в воспитании может стать правильная книга. Вот целых пять, которые помогут разобраться с трудностями родительства. В них — всё о том, как мотивировать детей в обучении, вдохновить на творчество и научиться правильно выражать свои эмоции.
Гении и аутсайдеры
Жизнь несправедлива. Деньги, власть, слава и успех распределяются среди людей крайне неравномерно. Но почему одним все, а другим ничего? Книга показывает, что общего у Билла Гейтса, «Битлз» и Моцарта и почему им удалось переплюнуть сверстников. «Гении и аутсайдеры» — не пособие «как стать успешным».
Это увлекательное путешествие в мир законов жизни, которые вы можете использовать себе на пользу.
Эмоциональный интеллект ребенка
Эта книга — руководство для родителей, которые хотят стать ближе своим детям и помочь им научиться регулировать свои эмоции. Опытный специалист по семейной психологии Джон Готтман наглядно показывает, что те стереотипы поведения, которые мы привыкли считать «правильным», не способствуют становлению эмоционального интеллекта ребенка.
Чего ты по-настоящему хочешь
Эта книга написана для подростков, которые задумываются о будущем, но пока точно не знают, чего хотят. Она поможет определиться с устремлениями и наметить план достижения целей, научит мотивировать себя и вдохновит на подвиги.
Отпустите их
Манифест о вреде гиперопеки как подходе в воспитании детей, написанный куратором и деканом в Стэнфорде и матерью двух детей.
В ней говорится о любви и о страхе, которые стоят за нашей вовлеченностью в их дела. В ней рассматривается вред, который мы причиняем чрезмерным усердием, и способы воспитывать по-другому, чтобы добиться хорошего результата в долгосрочной перспективе и помочь нашим детям достичь еще большего успеха.
Творческое воспитание
На страницах своей книги Джин Ван’т Хал рассказывает о том, как развить в ребенке способности к творчеству, заложенные в нем с самого рождения, и как привнести творчество в повседневную жизнь семьи. Эта книга поможет вам:
— найти время для творчества в течение дня,
— подобрать занятия, которые понравятся вашему ребенку,
— обустроить место для занятий и хранения детских работ,
— выбрать художественные материалы и инструменты,
— поощрять и развивать творческое мышление,
— правильно говорить с ребенком о его рисунках.
Изначально этот материал был опубликован на сайте издательства МИФ.
Чтобы не пропустить ничего полезного и интересного о детских развлечениях, развитии и психологии, подписывайтесь на наш канал в Telegram. Всего 1-2 поста в день.
Владимир Познер о воспитании детских ценностей и пользе Шекспира
Самое поверхностное, общее представление о том, что такое деньги, как мне кажется, у детей возникает довольно рано, когда ребенок начинает просить маму или папу купить ему что-то. Важно, чтобы родители, во-первых, объяснили ребенку, что просто так подарки не покупают, для этого должна быть причина, довод «я хочу» не должен приниматься. Во-вторых, надо объяснить, что покупка требует денег, а деньги не растут на деревьях. Мне кажется, я понял это лет в шесть. Получилось это вот как: мне пообещали, что если я просижу весь обед молча, не проронив ни слова и съев все, что у меня будет на тарелке, мне купят подарок.
В этом деле участвовали не только мои родители, но целая группа взрослых. В течение всего обеда они провоцировали меня, пытались заставить заговорить, но я мечтал о модели моторной лодки, которую увидел в витрине магазина игрушек, и молчал. Выполнив условие, я «заработал» подарок. Когда мы пришли в магазин, я увидел другую, большую и еще более красивую лодку и сказал, что хочу именно ее. Мне объяснили, что, во-первых, договор был не об этой лодке, а о другой, а договор нельзя нарушать. Кроме того, до моего сведения было доведено, что эта лодка очень дорогая, она стоит много денег. Деньги, объяснили мне, дают за какой-то труд, и если я хочу деньги, я должен их зарабатывать.
Когда я спросил, как, мне сказали, что если я буду каждый день накрывать и убирать со стола, если я буду вытирать посуду (тогда не было ни посудомоек, ни сушилок), если я буду соблюдать порядок в моей комнате, самостоятельно стелить свою постель и по субботам чистить папины и собственные ботинки, мне будут давать 25 центов в неделю.
Важно, как мне кажется, исходить из принципа, что ребенок должен заслужить то, что он хочет, либо должен заработать это реальным трудом.
Карманные деньги следует давать за выполнение какого-то поручения, они должны быть заработаны. Думаю, что уже в 6–7 лет это вполне возможно, сумма же зависит от достатка родителей и их представления о том, сколько нужно давать ребенку, скажем, на мороженое, на поход в кино и т.?п. Уверен, ребенку можно разрешать подрабатывать. Но только если это не во вред здоровью и учебе. Я начал зарабатывать в 9 лет – был разносчиком газет.
Понятно, что родители могут (и, по-моему, должны) дарить ребенку такие вещи, которые он позволить себе не может, но это по особым случаям, скажем, на день рождения, на Новый год или в связи с каким-то настоящим достижением сына или дочери.
До совершеннолетия за ребенка отвечают взрослые. Но в дальнейшем совершеннолетний ребенок должен рассчитывать только на себя. И в России, и в Европе дети часто живут с родителями до 30 лет. Мне кажется, что надо воспитывать в своем ребенке чувство независимости, самостоятельности. Он, конечно, понимает, что в случае беды отец и мать помогут, но жить за их счет – постыдно. И он должен так же понимать, что на нем лежит ответственность за родителей, когда они из-за возраста или болезни не смогут больше содержать себя.
Считаю, что баловать надо, но только когда ребенок очень маленький, где-то до пяти лет. Надо давать ему возможность развиваться, самовыражаться, он должен расти в уверенности, что красив, умен, любим, он должен чувствовать, что его уважают – он же человек. Вместе с тем, он должен понимать, что есть правила, которые устанавливаются родителями, взрослыми, эти правила он должен соблюдать. При этом надо объяснять ему, почему. Скажем, садятся к ужину, подают блюдо, от которого ребенок отказывается.
Можно и нужно приучить ребенка питаться три раза в день, в определенное время – это очень важно для его здоровья. Надо научить его хорошему вкусу – в том числе и в одежде, но ни в коем случае не заваливать его бесконечными вещами. Лучший довод в таком деле – пример родителей.
Слова – это всего лишь слова. Когда человек растет и видит, как его родители относятся к деньгам, к тратам, он перенимает это. Если отец курит, его слова о том, что курить – здоровью вредить, не будут убедительными.
Как не воспитать ребенка жадным человеком? У каждого из нас своя – и только своя – природа, свое – и только свое – взращивание. По-английски это звучит как сочетание nature and nurture (соотношение врожденного и приобретенного в человеке.
– ред.). Как мне кажется, жадность, как и некоторые другие качества, скажем, ревность, зависть, часто относится к nature. Очень трудно (порой бесполезно) бороться с жадностью, завистью, ревностью. Ведь часто сам человек прекрасно понимает, что это плохо, но никак не может справиться с собой. Читайте Шекспира.
Источник: Marie Claire
Соглашение о воспитании детей \ Акты, образцы, формы, договоры \ Консультант Плюс
]]>Подборка наиболее важных документов по запросу Соглашение о воспитании детей (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Формы документов: Соглашение о воспитании детейСудебная практика: Соглашение о воспитании детей Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:Подборка судебных решений за 2020 год: Статья 21 «Расторжение брака в судебном порядке» СК РФ»Как установлено судом, между супругами прекращены супружеские отношения, общее хозяйство не ведется, семья фактически распалась, дальнейшая супружеская жизнь и сохранение семьи стали невозможными.
По вопросу о проживании и воспитании ребенка между истцом и ответчиком достигнуто соглашение. Ребенок проживает с матерью.Статьи, комментарии, ответы на вопросы: Соглашение о воспитании детей Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:«Кодификация российского частного права 2019»
(под ред. Д.А. Медведева)
(«Статут», 2019)Мы сталкивались со случаями, когда стороны договора, ссылаясь на ст. 421 ГК РФ, утверждали, что вправе заключить соглашение любого содержания, в том числе соглашение, предусматривающее воспитание ребенка бабушкой при условии выплаты денежных средств одному из родителей (в каком-то смысле отступное). Однако это не так: условия соглашения родителей не могут нарушать интересы ребенка, что следует из закрепленного в ст. 1 СК РФ принципа приоритета защиты прав и интересов несовершеннолетних. Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Статья: Может ли добровольное информированное согласие быть дано через представителя?
(Останина Е.
А.)(«Закон», 2020, N 7)Остается сожалеть, что рекомендованная ведомственным нормативным актом форма согласия на применение вспомогательных репродуктивных технологий уделяет так мало внимания семейно-правовой части вопроса. Потенциальным родителям, не состоящим в браке между собой, можно рекомендовать заключать соглашение об участии в воспитании ребенка, рожденного в результате применения вспомогательных репродуктивных технологий.Нормативные акты: Соглашение о воспитании детей «Обзор практики разрешения судами споров, связанных с воспитанием детей»
(утв. Президиумом Верховного Суда РФ 20.07.2011)Следовательно, суд, утверждая мировое соглашение по спору, связанному с воспитанием детей, должен убедиться, что его условия не противоречат закону и не нарушают права ребенка. Между тем суд вряд ли может однозначно и всесторонне решить вопрос о том, не нарушают ли права и законные интересы ребенка условия мирового соглашения, в отсутствие акта обследования органа опеки и попечительства условий жизни ребенка и лица (лиц), претендующего на его воспитание, а также без выяснения мнения самого ребенка, достигшего возраста десяти лет, право на выражение которого закреплено в ст.
12 Конвенции о правах ребенка и в ст. 57 СК РФ.О воспитании
Постараюсь исполнить ваше желание – ответить на ваши вопросы.Очень может быть, что в моих статьях о воспитании и образовании, давнишних и последних, окажутся и противоречия, и неясности. Я просмотрел их и решил, что мне, да и вам, я думаю, будет легче, если я, не стараясь отстаивать прежде сказанное, прямо выскажу то, что я теперь думаю об этих предметах.
Это для меня будет тем легче, что в последнее время эти самые предметы занимали меня.
Во-первых, скажу, что то разделение, которое я в своих тогдашних педагогических статьях делал между воспитанием и образованием – искусственно. И воспитание, и образование нераздельны. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно. И потому, не касаясь этого подразделения, буду говорить об одном образовании, о том, в чем, по моему мнению, заключаются недостатки существующих приемов образования, и каким оно, по моему мнению, должно быть, и почему именно таким, а не иным.
То, что свобода есть необходимое условие всякого истинного образования как для учащихся, так и для учащих, я признаю, как и прежде, т.е. что угрозы наказаний и обещания наград (прав и т. п.), обусловливающие приобретение тех или иных знаний, не только не содействуют, но более всего мешают истинному образованию.
Думаю, что уже одна такая полная свобода, т.е. отсутствие принуждения и выгод как для обучаемых, так и для обучающих, избавило бы людей от большой доли тех зол, которые производит теперь принятое везде принудительное и корыстное образование. Отсутствие у большинства людей нашего времени какого бы то ни было религиозного отношения к миру, каких либо твердых нравственных правил, ложный взгляд на науку, на общественное устройство, в особенности, на религию, и все вытекающие из этого губительные последствия, – все это порождаемо в большой степени насильственными и корыстными приемами образования.
И потому, для того чтобы образование было плодотворно, т.е. содействовало бы движению человечества к все большему и большему благу, нужно, чтобы образование было свободно.
Для того же, чтобы образование, будучи свободно как для учащих, так и для учащихся, не было собранием произвольно выбранных, ненужных, несвоевременно передаваемых и даже вредных знаний, нужно, чтобы у обучающих, так же, как и у обучаемых, было общее и тем, и другим основание, вследствие которого избирались бы для изучения и для преподавания наиболее нужные для разумной жизни людей знания и изучались бы, и преподавались бы в соответственных их важности размерах. Таким основанием всегда было и не может быть ничто иное, как одинаково свободно признаваемое всеми людьми общества, как обучающими, так и обучающимися, понимание смысла и значения человеческой жизни, т.е. религии.
Так это было прежде, и так это есть теперь там, где люди соединены одним общим религиозным пониманием жизни и верят в него. Так это было и сотни лет тому назад в христианском мире, когда все, за малыми исключениями, верили в церковную христианскую веру. Тогда у людей было твердое, общее всем, основание для выбора предметов знаний и распределения их, и потому не было никакой нужды в принудительном образовании.
Так это было за сотни лет. Но в наше время такой общей большинству людей христианского мира веры уже нет; в наше время самое влиятельное сословие, людей науки, руководящее общественным мнением, не признавая христианства в том виде, в котором оно преподается церквами, не верит уже ни в какую религию. Мало того, так называемые эти передовые люди нашего времени вполне уверены в том, что всякая религия есть нечто отсталое, пережитое, когда-то бывшее нужным человечеству, теперь же составляющее только препятствие для его прогресса, и старательно, прямыми и обходными приемами, уверяют в этом слепо верящее им молодое поколение, стремящееся к образованию. Поддерживают же церковное учение только люди правительственные и то только внешним образом, и в той мере, в которой такая вера в народе полезна для их целей.
Так что в наше время и в нашем мире, при отсутствии общей большинству людей религии, т.е. понимания смысла и назначения человеческой жизни, т.е. при отсутствии основы образования, невозможен какой бы то ни было определенный выбор знаний и распределение их.
Вследствие этого-то отсутствия всякой разумной основы, могущей руководить образованием, и, кроме того, вследствие возможности для людей, находящихся во власти, заставлять молодые поколения обучаться тем предметам, которые им кажутся выгодными, и находится среди всех христианских народов образование в таком превратном и жалком, по моему мнению, положении.
Количество предметов знания бесконечно, и так же бесконечно то совершенство, до которого может быть доведено каждое знание. Сравнить область знания можно с выходящими из центра сферы бесконечного количества радиусами, могущими до бесконечности быть удлиненными. И потому совершенство в деле образования достигается не тем, чтобы учащиеся усвоили очень многое из случайно избранной области знания, а тем, чтобы, во-первых, из бесконечного количества знаний прежде всего были переданы учащимся знания о самых важных и нужных предметах, а во-вторых, тем, чтобы знания эти были доведены до относительно одинаковой степени, так, чтобы передаваемые знания, подобно одинаковой длины и одинаково равномерно друг от друга отделенным радиусам, определяющим сферу, составляли бы гармоничное целое.
Такой выбор знаний и такое распределение их было возможно в европейском мире, пока люди верили в ту, какую бы то ни было, форму христианской религии, которая соединяла их. Теперь же, когда у большинства веры этой уже нет, вопрос о том, какие знания вообще полезны, какие могут быть вредны, какие нужны прежде, какие – после, и до какой степени должны быть доводимы те или другие, уже не имеет никакого основания для своего решения и решается как попало и совершенно произвольно теми людьми, которые имеют возможность насильственно передавать те или иные знания, – вопрос решается так, как это для них в данное время наиболее удобно и выгодно.
Вследствие этого-то и произошло в нашем обществе то удивительное явление, что, продолжая сравнение со сферой, в нашем обществе знания распределяются не только не равномерно, но в самых уродливых соотношениях: некоторые радиусы достигают самых больших размеров, другие же – вовсе не обозначены. Так, например, люди приобретают знания о расстояниях, плотности, движениях на миллиарды верст от нас отстоящих звезд, о жизни микроскопических животных, о воображаемом происхождении организмов, о грамматике древних языков и тому подобный вздор; а не имеют ни малейшего понятия о том, как живут и жили их братья-люди, не только отделенные от них морями и тысячами миль и веками, но и люди, живущие сейчас с ними рядом, в соседнем государстве: чем питаются, как одеваются, что работают, как женятся, воспитывают детей, каковы их обычаи, привычки и, главное, верования.
Люди узнают в школах все об Александре Македонском, о Людовике XIV и его любовницах; знают о химическом составе тел; об электричестве; радии; о целых так называемых «науках» – о праве и богословии; подробно знают о повестях и романах, написанных разными, считающимися «великими» писателями и т.п.; знают о совершенно ни на что ненужных и, скорее, вредных пустяках, а ничего не знают о том, как понимали и понимают смысл своей жизни, свое назначение, и какие признавали и признают правила жизни миллиарды живших и живущих людей – две трети всего не христианского человечества.
От этого-то и происходит то удивительное в нашем мире явление, что люди, считающиеся среди нас самыми образованными, суть, в сущности, люди самые невежественные, – знающие множество того, чего никому не нужно знать, и не знающие того, что прежде всего нужно знать всякому человеку. И мало того, что люди эти грубо невежественны, они еще и безнадежно невежественны, так как вполне уверены, что они очень ученые, образованные люди, т.
е. знают все то, что, по их понятиям, нужно знать человеку.
Происходит это удивительное и печальное явление оттого, что в нашем, так называемом христианском, мире не только опущен, но отрицается тот главный предмет преподавания, без которого не может быть осмысленного приобретения каких бы то ни было знаний. Опущена и отрицается необходимость религиозного и нравственного преподавания, т.е. передачи молодым поколениям учащихся тех, с самых древних времен данных мудрейшими людьми мира, ответов на неизбежно стоящие перед каждым человеком вопросы: первое – что я такое, какое отношение мое, моей отдельной жизни ко всему бесконечному миру, и второе – как мне, сообразно с этим моим отношением к миру, жить, что делать и чего не делать?
Ответы же на эти два вопроса – религиозное учение, общее всем людям, и вытекающее из него учение нравственности, тоже одинаковое для всех народов, – ответы эти, долженствующие составлять главный предмет всякого образования, воспитания и обучения, отсутствуют совершенно в образовании христианских народов.
И еще хуже, чем отсутствуют, – заменяются в нашем обществе самым противным истинному религиозному и нравственному обучению собранием грубых суеверий и плохих софизмов, называемых законом Божиим.
В этом, я полагаю, главный недостаток существующих в нашем обществе приемов образования. И потому, думаю, что для того, чтобы в наше время образование было не вредно, каково оно теперь, в основу его должны непременно быть поставлены эти отсутствующие в нашем образовании два самые главные и необходимые предмета: религиозное понимание жизни и нравственное учение.
Об этом самом предмете я писал в составленном мною «Круге чтения» следующее:
«С тех пор, как существует человечество, всегда у всех народов являлись Учителя, составлявшие науку о том, что нужнее всего знать человеку. Наука эта всегда имела своим предметом знание того, в чем назначение и потому истинное благо каждого человека и всех людей. Эта-то наука и служит руководящей нитью в определении значения всех других знаний.
Предметов наук бесчисленное количество; и без знания того, в чем состоит назначение и благо всех людей, нет возможности выбора в этом бесконечном количестве предметов, и потому, без этого знания, все остальные знания и искусства становятся, как они и сделались у нас, праздной, а если праздной, то и вредной забавой.
Единственное объяснение той безумной жизни, противной своему сознанию, которую ведут люди нашего времени, заключается именно в этом, – в том, что молодые поколения обучаются бесчисленным, самым сложным, трудным и ненужным предметам; не обучаются только тому, что одно нужно, – тому, в чем смысл человеческой жизни, чем она должна быть руководима, и что думали об этом вопросе, и как решили его мудрейшие люди всех времен и всего мира».
Скажут: «Нет такого общего большинству людей религиозного учения и учения нравственности». Но это неправда, – во-первых, потому, что такие общие всему человечеству учения всегда были и есть, и не могут не быть, потому что условия жизни всех людей, во все времена и везде одни и те же; во-вторых, – потому, что во все времена среди миллионов людей всегда мудрейшие из них отвечали людям на те главные жизненные вопросы, которые стоят перед человечеством.
Если некоторым людям нашего времени кажется, что таких учений не было и нет, думаю так, но не берусь ничего утверждать о распределении знаний. Утверждаю же я только одно, то, что без признания основным и главным предметом образования религии и нравственности не может быть никакого разумного распределения знаний, а потому, и разумной, и полезной для обучающихся передачи их.
При признании же основой образования религии и нравственности и при полной свободе образования все остальные знания распределятся так, как это им свойственно, сообразно тем условиям, в которых будет находиться то общество, в котором будут преподаваться и восприниматься знания.
И потому полагаю, что главная и единственная забота людей, занятых вопросами образования, может и должна состоять прежде всего в том, чтобы выработать соответственное нашему времени религиозное и нравственное учение и, выработав таковое, поставить его во главе образования. В этом, по моему мнению, в наше время состоит первое и, пока оно не будет сделано, единственное дело не только образования, но и всей науки нашего времени, не той, которая вычисляет тяжесть той звезды, вокруг которой вращается солнце, или исследует происхождение организмов за миллионы лет до нашего времени, или описывает жизни императоров, полководцев, или излагает софизмы богословия или юриспруденции, а той одной, которая есть точно наука, потому что нужна действительно людям.
Нужна же людям потому, что, наилучшим образом отвечая на те, одни и те же вопросы, которые везде и всегда ставил и ставит себе всякий разумный человек, вступающий в жизнь, она содействует благу как отдельного человека, так и всего человечества.
Вот все, что имел сказать. Буду рад, если это пригодится вам.
Ясная Поляна. 1 мая 1909 года.
Антон Макаренко: Воспитать человека, чтобы он был счастливым,
В нынешнем году сотни российских школ вновь подписались на наш журнал. «Родина» давно стала дополнительным и незаменимым учебным пособием для учителей истории и литературы. Мы продолжаем публикации рубрики «Открытый урок», где даем слово лучшим российским педагогам и мыслителям прошлого и настоящего.
Монолог выдающегося педагога Антона Макаренко, обращенный прежде всего к родителям, открывает главную тему этого номера.
Автор «Педагогической поэмы» дает нам прозаические и по-прежнему актуальные советы
Антон Семенович Макаренко — величайший педагог-практик, замечательный писатель и тонкий знаток подростковой психологии, получил всемирное признание за свою «систему перевоспитания» трудных детей.
Спустя полвека после смерти он был назван ЮНЕСКО одним из четырех столпов (вместе с Джоном Дьюи, Георгом Кершенштейнером и Марией Монтессори), определивших способ педагогического мышления в XX веке.
Система Макаренко строилась на принципе: «Как можно больше требования к человеку, но вместе с тем и как можно больше уважения к нему». В колонии, а позднее и коммуне, которыми руководил педагог-новатор, не интересовались прошлым воспитанников, здесь жизнь начиналась с чистого листа. Питание, кров, гигиена, благожелательное отношение, доверие, право голоса в коллективном решении вопросов, посильный оплачиваемый труд — для 1920-1930-х годов условия царские. Взамен требовалось лишь соблюдать дисциплину. «Одичавшие» дети, хватившие горя на городских улицах, буквально преображались. Макаренко не повторял отвлеченных коммунистических лозунгов — за что его отчаянно травили «коллеги», — он действительно строил свой, новый мир, воспитывая в детях веру в себя, чувство долга и чести.
Не все беспризорники и малолетние правонарушители, попавшие в руки Макаренко, были сиротами.
Он признавался, что иной раз «трудно было даже разобраться — виновата семья или нет, когда как будто и семья хорошая… и ребенок не плохой, настолько не плохой, что у меня он становился хорошим на другой день после прибытия. А вот он страдает и семья — их жизнь испорчена».
В поисках ответа на вопрос, в чем причина такого несчастья, Макаренко первым в стране вплотную занялся вопросами семейного воспитания. Его «Книга для родителей» по-прежнему удивительно современна. Секрет прост: ключевой целью семьи Антон Семенович видел воспитание счастливых людей, а средством ее достижения — родительскую любовь. Он был убежден: «Научить человека быть счастливым — нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно».
Ко Дню семьи, любви и верности публикуем бессмертные советы великого Макаренко родителям.
Максим Горький и Антон Макаренко с воспитанниками колонии имени Горького. 1928 год.
«ПОМНИТЕ: ДЕТСКАЯ ЖИЗНЬ НЕСРАВНЕННО БОГАЧЕ ЖИЗНИ ВЗРОСЛЫХ…»Десять советов Антона Макаренко родителям*
1.
Наши дети — это наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной. Дорогие родители, прежде всего вы всегда должны помнить о великой важности этого дела, о вашей большой ответственности за него.
2. Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего — люди. Из них на первом месте — родители и педагоги. Бессмысленна и безнадежна попытка некоторых родителей извлечь ребенка из-под влияния жизни и подменить социальное воспитание индивидуальной домашней дрессировкой. Все равно это окончится неудачей: либо ребенок вырвется из домашнего застенка, либо вы воспитаете урода.
Иллюстрации к книге А. Макаренко «Книга для родителей». Издательство «Питер». 2016 год.
3. Товарищи родители! Между нами: среди нашей педагогической братии процент семейных бракоделов нисколько не меньше, чем у вас. И наоборот, прекрасные дети вырастают часто у таких родителей, которые не видели ни парадного, ни черного входа в педагогическую науку.
Поэтому даже самые ученые педагоги в воспитании собственных детей стараются больше полагаться на здравый смысл и житейскую мудрость.
4. Помните, по силе эмоций, по тревожности и глубине впечатлений, по чистоте и красоте волевых напряжений детская жизнь несравненно богаче жизни взрослых. Если вы эту насыщенную яркую и нежную жизнь видите и знаете, если вы размышляете над ней, если вы в ней участвуете, только тогда становится действенным и полезным ваш родительский авторитет.
Иллюстрации к книге А. Макаренко «Книга для родителей». Издательство «Питер». 2016 год.
5. Самые правильные, разумно продуманные педагогические методы не принесут никакой пользы, дорогие родители, если общий тон вашей жизни плох. Он создается вашей собственной жизнью и вашим собственным поведением.
6. Между прочим, воспитание детей — это легкое дело, когда оно делается без трепки нервов, в порядке здоровой, спокойной, нормальной, разумной и веселой жизни.
7. Если родители получают удовольствие, ходят в театры, ходят в гости, шьют себе хорошее платье, то это хорошее воспитание для их детей.
Родители на глазах у детей должны жить полной радостной жизнью, а родители, которые сами ходят обтрепанные, в стоптанных башмаках, отказывают себе в том, чтобы пойти в театр, скучно, добродетельно жертвуют собой для детей, — это самые плохие воспитатели.
8. Хорошо воспитать своего ребенка легко может каждый человек, если только он этого действительно захочет, а кроме того, это дело приятное, радостное, счастливое. Совсем другое — перевоспитание. Если ваш ребенок воспитывался неправильно, если вы что-то прозевали, мало о нем думали, а то, бывает, и поленились, запустили ребенка, тогда уже нужно многое переделывать, поправлять. И вот эта работа поправки, работа перевоспитания уже не такое легкое дело. Перевоспитание требует и больше сил, и больше знаний, больше терпения, а не у каждого родителя все это найдется.
9. Если вы желаете родить гражданина и обойтись без родительской любви, то будьте добры, предупредите общество о том, что вы желаете сделать такую гадость. Люди, воспитанные без родительской любви, часто искалеченные люди.
10. Не самодурство, не гнев, не крик, не мольба, не упрашивание, а спокойное, серьезное и деловое распоряжение — вот что должно внешним образом выражать технику семейной дисциплины. Ни у вас, ни у детей не должно возникать сомнения в том, что вы имеете право на такое распоряжение как один из старших, уполномоченных членов коллектива. Каждый родитель должен научиться отдавать распоряжение, должен уметь не уклоняться от него, не прятаться от него ни за спиной родительской лени, ни из побуждений семейного пацифизма. И тогда распоряжение сделается обычной, принятой и традиционной формой, и тогда вы научитесь придавать ему самые неуловимые оттенки тона, начиная от тона директивы и переходя к тонам совета, указания, иронии, сарказма, просьбы и намека.
А если вы еще научитесь различать действительные и фиктивные потребности детей, то вы и сами не заметите, как ваше родительское распоряжение сделается самой милой и приятной формой дружбы между вами и ребенком.
«Всё-всё-всё о воспитании детей» Петрановская Людмила Владимировна — описание книги | Главная книга о психологии
Людмила Петрановская — известный психолог, лауреат премии президента РФ в области образования, автор бестселлеров «Что делать, если.
..» и «Что делать, если…2». Благодаря своей практической значимости книги Людмилы Петрановской стали абсолютными хитами среди научно‑популярной литературы по воспитанию детей.
Эту книгу стоит прочесть всем родителям. И тем, кого заботит лёгкое недопонимание, и тем, кто уже отчаялся найти общий язык с детьми. Мы собрали три книги в одной: «Если с ребёнком трудно», «Тайная опора: привязанность в жизни ребёнка» и «Selfмама: лайфхаки для работающей мамы» — рекомендации, которые могут избавить вас и ребенка от тонн психологической макулатуры.
В первой части Людмила расскажет, как научиться ориентироваться в сложных ситуациях, решать конфликты и достойно выходить из них. Вы сможете понять, чем помочь ребёнку, чтобы он рос и развивался, не тратя силы на борьбу за вашу любовь. Шаг за шагом, с примерами и разбором ситуаций автор даёт ответы на наиболее часто задаваемые вопросы родителей.
Во второй части книги Людмила расскажет о роли родителей на пути к взрослению: «Как зависимость и беспомощность превращаются в зрелость?» и «Как наши любовь и забота год за годом формируют в ребёнке тайную опору, на которой, как на стержне, держится его личность?» Вы сможете увидеть, что на самом деле стоит за детскими «капризами», «избалованностью», «агрессией», «вредным характером».
В третьей части Людмила даст практические советы для современных мам, которые стремятся уделять равное количество сил и энергии каждой из сторон своей личности. Простые хитрости, описанные в этой книге, позволят избежать жертв в гонке за двумя зайцами: семьей и карьерой. Вы поймете, как можно успеть всё, не прибегая к услугам Мэри Поппинс, помощи маховиков времени и волшебства.
О воспитании | Воспитать человека
Воспитание начинается с рождения, или даже раньше. «Воспитание есть процесс социальный в самом широком смысле. Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего — люди. Из них на первом месте — родители и педагоги» — А.С. Макаренко.
Поэтому самую важную роль в воспитании играет семья. В семье закладываются все основные качества личности, которые нигде больше не могут быть сформированы. Результат воспитания – способность жить в обществе. Именно от семьи зависит, каким будет общество — какова семья, таково и общество.
Семья должна воспитать человека, которые руководствуется в жизни основными человеческими ценностями, физически здоров, интеллектуально развит. Он сможет создать хорошую семью, работать на благо общества, сможет достойно и счастливо жить в этом мире.
Процесс воспитания можно разложить на ряд позиций:
Формирование личности, которая будет в жизни руководствоваться основными человеческими ценностями, без этого его жизнь не состоится. Способность различать добро и зло, понимать права и обязанности, ответственность и долг, порядочность и совесть – это самое важное.
Интеллектуальное развитие, современное научное мировоззрение – это важно для того, чтобы он мог состояться в профессиональной области, чтобы он мог понять этот мир, построить свою картину мира и найти своё место в ней.
Эстетическое воспитание развивает креативность, заложенные таланты детей. Оно через художественные образы учит не только видеть красоту, существующую в жизни, но и воспитывает основные гуманистические ценности.
Физическое воспитание даёт возможность сохранить здоровье, научить вести здоровый образ жизни.
Трудовое воспитание – это основа для работы, самостоятельной жизни, профессионального успеха.
Каждый человек – это целый мир, и в воспитании нет простых рецептов. Но педагоги, которые достигли лучших результатов, говорят — лучше всего воспитывать ребенка с любовью и интересом к его жизни, уважением к его личности.
Внешние ссылки:
Simple English Wikipedia, бесплатная энциклопедия
Education посвящена обучающим навыкам и знаниям. Это также означает помогать людям научиться делать вещи и помогать им думать о том, что они узнают. Педагогам также важно научить находить и использовать информацию. Образованию необходимы исследования, чтобы узнать, как его улучшить. [1] [2]
Через образование знания общества, страны и мира передаются из поколения в поколение.
Это может включать нравственное воспитание, например, обучение тому, как вести себя как преданный, честный и эффективный гражданин.
Education может помочь и направить людей из одного класса в другой. Образованные люди и группы могут делать такие вещи, как помогать менее образованным людям и поощрять их к получению образования.
Школьный класс со спящим учителем, картина Яна Стина, масло, 1672 г.Есть разные способы категоризации образования, например, по возрасту или предмету.Один из способов — разделить его на формального образования , неформального образования и неформального образования .
Формальное образование обычно проводится в школе, где человек может получить базовые, академические или торговые навыки. Маленькие дети часто посещают ясли или детский сад, но часто формальное образование начинается в начальной школе и продолжается в средней школе. Послесреднее образование (или высшее образование) обычно предоставляется в колледже или университете, который может предоставить ученую степень.
Или студенты могут поступить в городской колледж, где они приобретут практические навыки. Таким образом, учащиеся могут получить квалификацию сантехников, электриков, строителей и других аналогичных профессий. На этих курсах студенты могут получить практический опыт. Ученичество было старым способом сделать это,
Неформальное образование включает базовое образование взрослых, обучение грамоте взрослых или подготовку к эквивалентной школе. В рамках неформального образования кто-то (кто не учится в школе) может овладеть грамотностью, другими базовыми навыками или рабочими навыками.Домашнее обучение, индивидуальное обучение (например, программированное обучение), дистанционное обучение и обучение с помощью компьютера — это другие возможности. [3]
Неформальное образование менее организовано. [4] Это может быть родитель, который учит ребенка готовить еду или ездить на велосипеде. Люди также могут получить неформальное образование, прочитав множество книг из библиотеки или образовательных сайтов.
Это также можно назвать самообразованием. Некоторые довольно известные люди в значительной степени самоучки, например Альфред Рассел Уоллес.
Без школы дети учатся по ходу дела и не ходят в традиционные школьные здания. Вместо этого они заходят на веб-сайты, играют в игры или занимаются обычными хобби и попутно учатся. Опыт детей с «неструктурированной» жизнью показывает, что они попадают в беду. [5]
Удаление из школы — более радикальный подход. Он выступает за отмену школ. Он был выдвинут в США в 1960-х и 1970-х годах. Это больше не активное движение.
Многие государственные школы (U.S. терминология) предоставляют бесплатное образование через правительство. Родители могут отдавать своих детей в частную школу, но они должны за это платить. В некоторых более бедных странах некоторые дети не могут ходить в школу, потому что в их странах образование недоступно, или потому, что их семьи не имеют достаточно денег, или потому что дети должны работать за деньги, или потому что общество предубеждено против образования для девушки.
Есть начальные и средние школы. Во многих местах они финансируются государством.Колледжи и университеты обычно взимают плату (плату за обучение), которая может быть разной в разных странах.
- ↑ Андерсон, Гарри и Арсено, Нэнси, 1998. Основы исследований в области образования . Рутледж. ISBN 978-0-203-97822-1 [1]
- ↑ Гитомер, Дрю Х. и Белл, Кортни А. (ред.) 2016. Справочник по исследованиям в области преподавания . АЭРА.
- ↑ Министерство образования США, Оценка доказательной практики в онлайн-обучении: метаанализ и обзор исследований онлайн-обучения, 2010 г.[2]
- ↑ Рогофф, Барбара; Калланан, Морин; Gutiérrez, Kris D .; Эриксон, Фредерик 2016. Организация неформального обучения. Обзор исследований в области образования 40 : 356–401. [3]
- ↑ msnbc.com (31 октября 2006 г.). «Читатели разделяют горячие взгляды на« отлучение от школы »». msnbc.com . Проверено 5 сентября 2020.
180 Цитаты об обучении и студентах
Наша последняя подборка цитат по образованию и силе обучения.
1. Инвестиции в знания приносят наибольший доход. — Бенджамин Франклин
2. Изменения — это конечный результат истинного обучения. — Лео Бускалья
3. Образование — это пропуск в будущее, ведь завтра принадлежит тем, кто готовится к нему сегодня. — Malcolm X
4. Корни образования горьки, но плод сладок. — Аристотель
5. Образование — это то, что остается после того, как человек забыл то, чему он научился в школе.- Альберт Эйнштейн
6. Чем больше вы читаете, тем больше информации вы узнаете, чем больше вы узнаете, тем больше мест вы пойдете ». — Доктор Сьюз
7.« Живите как если ты умрешь завтра. Учись так, как будто тебе суждено жить вечно ». — Махатма Ганди
8. «Образование без ценностей, каким бы полезным оно ни было, похоже, скорее делает человека более умным дьяволом». — C.S. Lewis
9. «Процесс обучения продолжается до дня вашей смерти.»- Кирк Дуглас
10.« Обучение — это не наполнение ведра, а зажигание огня ». — W.B. Йейтс
Образование — одна из самых важных вещей в жизни. Это позволяет нам находить смысл всего и помогает значительно улучшить жизнь.
Образование дает нам понимание окружающего мира и дает нам возможность разумно использовать эти знания.
Независимо от расы, вероисповедания и пола образование позволяет людям выделяться наравне со всеми другими людьми из разных слоев общества.
В целом образование — это платформа, которая позволяет преодолеть все препятствия.
В связи с этим, вот несколько ярких образовательных цитат, которые помогут нам оценить силу обучения и получения знаний.
Не забудьте также проверить подборку цитат о логике, а также эти вдохновляющие выпускные цитаты об успехе и мечтах.
Цитаты об образовании и силе обучения
Также прочтите эти мудрые цитаты из первого дня школы и s, а также эти цитаты из колледжа, чтобы вдохновить вас.
Образование цитирует, чтобы напомнить о его силе
11. Развивайте страсть к обучению. Если вы это сделаете, вы никогда не перестанете расти. — Энтони Дж. Д’Анджело
12. Образование — это не подготовка к жизни; образование — это сама жизнь. — Джон Дьюи
13. Знание — сила. Информация освобождает. Образование является предпосылкой прогресса в каждом обществе, в каждой семье. — Кофи Аннан
14. Человек, который не умеет читать, не имеет преимущества перед тем, кто не умеет читать.- Марк Твен
15. Образование — лучшая гарантия свободы, чем постоянная армия. — Эдвард Эверетт
16. Те, кто умеют учиться, знают достаточно. — Генри Адамс
17. Что касается образования… Я могу только сказать, что считаю его наиболее важным предметом, которым мы, как народ, можем заниматься. — Авраам Линкольн
18. Обучение похоже на гребля против течения: не продвигаться — значит отступать. — Китайская пословица
19.Девять десятых образования — это поощрение. — Анатоль Франс
20. Человек не может научиться ничему, кроме как переходя от известного к неизвестному. — Claude Bernard
Не забудьте также прочитать эти вдохновляющие математические цитаты, когда вещи просто не складываются.
Education цитирует, чтобы пробудить любовь к обучению
21. «Образование — это способность слушать практически все, не теряя самообладания и не теряя уверенности в себе». — Роберт Фрост
22.Обучение не достигается случайно, к нему нужно стремиться со страстью и к нему нужно относиться с усердием.- Эбигейл Адамс
23. «Воспитание ума без обучения сердца — это совсем не образование». — Аристотель
24. Отказать от обучения восприимчивому уму так же невозможно, как невозможно навязать его неразумному. — Агнес Репплиерг
25. Они не могут меня остановить. Я получу образование, будь то дома, в школе или где-нибудь еще.- Малала Юсуфзай
26. Я читал словарь. Я думал, что это стихотворение обо всем. — Стивен Райт
27. «Человек, который вообще ничего не читает, образован лучше, чем человек, который не читает ничего, кроме газет». — Томас Джефферсон
28. Обучение не является обязательным. И выживание тоже. — Д-р У. Эдвардс Деминг
29. Обучение не является продуктом обучения. Обучение — это продукт деятельности учащихся.- Джон Холт
30. Примите позицию студента: никогда не будь слишком большим, чтобы задавать вопросы, никогда не знай слишком много, чтобы узнать что-то новое. — Og Mandino
Вам также могут понравиться эти вдохновляющие цитаты о знаниях для тех, кто любит учиться.
Цитаты об образовании и его важности
31. Образование — это самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир. — Нельсон Мандела
32. «Я согласен с тем, что любовь к чтению — отличный подарок для родителей, который они могут передать своему ребенку.»- Ann Brashares
33.« Какой бы ни была стоимость наших библиотек, цена ниже, чем у невежественной нации ». — Уолтер Кронкайт
34. «Для меня образование — это выход из того, что уже есть в душе ученика». — Мюриэль Спарк
35. «Тот, кто открывает дверь в школу, закрывает тюрьму». — Виктор Гюго
36. Образование — это способность соответствовать жизненным ситуациям. — Д-р Джон Г. Хиббен
37.Обучение начинается с неудачи; первая неудача — начало воспитания. — Джон Херси
38. «Я никогда не позволял учебе мешать моему образованию». — Марк Твен
39. «Интеллект плюс характер — вот цель настоящего образования». — Мартин Лютер Кинг младший
40. «Образование необходимо для улучшения жизни других и для того, чтобы ваше сообщество и мир оставались лучше, чем вы его нашли». — Мэриан Райт Эдельман
Цитаты из образования, которые помогут вам добиться успеха
41.«Каждый акт осознанного обучения требует готовности нанести ущерб своей самооценке. Вот почему маленькие дети, прежде чем они осознают свою собственную важность, учатся так легко »- Thomas Szasz
42. Вы всегда ученики, а не мастера. Ты должен продолжать двигаться вперед. — Conrad Hall
43. Вся цель обучения — превратить зеркала в окна. — Sydney J. Harris
44. Дети должны получать образование, но они также должны получать образование сами.- Эрнест Димнет
45. «Каждый художник сначала был любителем». — Ральф У. Эмерсон
46. «Образование состоит в основном из того, что мы не выучили». — Марк Твен
47. Все люди от природы хотят знать. — Аристотель
48. «Образование не должно просто учить работе — оно должно учить жизни». — WEB Du Bois
49. « Я в долгу перед отцом за жизнь, но перед учителем за хорошую жизнь ». — Александр Македонский
50.»Мудрость…. исходит не от возраста, а от образования и обучения ». — Антон Чехов
Если вам нравится эта статья, возможно, вам понравятся наша коллекция лучших цитат для выпускных курсов и ежегодник.
Education цитирует, чтобы выявить в вас лучшее
51. «Образование — это непрерывный процесс, он похож на велосипед … Если вы не крутите педали, вы не пойдете вперед». — Джордж Веа
52. «Образование — лучший друг. Образованного человека везде уважают.Образование превосходит красоту и молодость ». — Чанакья
53. «Обучение — это не наполнение ведра, а зажигание огня».
— Уильям Батлер Йейтс
54. «Хорошее образование — фундамент для лучшего будущего». — Элизабет Уоррен
Если вам нравятся эти цитаты, обязательно ознакомьтесь с нашей коллекцией цитат Элизабет Уоррен о капитализме, политике и многом другом.
55. «Дайте девушке образование и представьте ее должным образом в мире, и десять к одному, но у нее есть средства, чтобы хорошо устроиться, без дополнительных затрат для кого-либо.»- Джейн Остин (Подробнее цитаты Джейн Остин.)
56.« Формальное образование принесет вам жизнь; самообразование принесет вам состояние ». — Джим Рон
57. «Чем больше я живу, тем больше узнаю. Чем больше я узнаю, тем больше понимаю, тем меньше знаю ». — Мишель Легран
58. «Поисками и ошибками мы учимся». — Иоганн Вольфганг фон Гете
59. «Знаете ли вы разницу между образованием и опытом? Образование — это когда вы читаете мелкий шрифт; опыт — это то, что вы получаете, когда нет.- Пит Сигер
60. «Знания дадут вам возможность изменить мир к лучшему».
— Клэр Феджин
«Вдохновляющее образование» — цитата:
61. «Когда вы убираете свободную волю из образования, это превращает его в учебу». — Джон Тейлор Гатто
62. «Только образованные люди свободны». — Epictetus
Если вам нравятся эти цитаты, вам понравится наша коллекция цитат Эпиктета, которые заставят вас задуматься.
63. «Женщина с образованием может проводить больше времени сидя на стуле, а не лежа на спине. Думаю, серьезное преимущество. — Энн Бишоп
64. «Правильное обучение легко узнается. Вы можете знать это непременно, потому что это пробуждает в вас то ощущение, которое говорит вам, что это то, что вы знали всегда ». — Фрэнк Герберт
65. «Я думаю, вы узнаете больше, если будете одновременно смеяться». — Мэри Энн Шаффер и Энни Бэрроуз
66.«Я не хочу мести талибам, я хочу образования для сыновей и дочерей талибов». — Малала Юсуфзай
67. «Образование: то, что открывает мудрым и скрывает от глупых безмерные пределы их знаний». — Марк Твен
68. «Это личное. Вот что делает образование. Это делает мир личным ». — Кормак Маккарти
69. «Главная надежда нации заключается в надлежащем образовании ее молодежи» — Дезидериус Эразм Ротеродамус
70.«С помощью оружия вы можете убить террористов, с помощью образования вы можете убить терроризм». — Малала Юсафзай
Не забудьте также прочитать эти цитаты Марии Монтессори от женщины, которая изменила образование.
Education цитирует, чтобы вдохновить вас продолжать учиться
71. «Весь мир — это лаборатория для пытливого ума». — Мартин Фишер
72. «То, чему мы должны научиться, прежде чем мы сможем это сделать, мы узнаем, выполняя их». — Аристотель
73.«То, что мы уже знаем, часто мешает нам учиться». — Клод Бернар
74. «Обучение — это сокровище, которое повсюду будет следовать за своим владельцем». — Китайская пословица
75. «Каждый ученик может учиться, но не в один день и не одним и тем же способом». — Джордж Эванс
76. «Единственный образованный человек — это тот, кто научился учиться и меняться». — Карл Роджерс
77. «Никогда не позволяйте формальному образованию мешать вашему обучению. .»- Марк Твен
78.« Невозможно открыть книгу, не изучив что-то ». — Конфуций
Если вам нравятся эти цитаты, обязательно прочтите нашу коллекцию цитат из книг ваших любимых авторов о силе чтения.
79. «Мы учимся на неудачах, а не на успехе!» — Брэм Стокер
80. «В ту минуту, когда ты не учишься, я верю, что ты мертв». — Джек Николсон
Цитаты об образовании для вдохновения и мотивации
81.«Учитель — это тот, кто постепенно делает себя ненужным» — Thomas Carruthers
82. «Образование — это разжигание пламени, а не наполнение сосуда». — Сократ
83. «Человеческий разум, однажды растянутый новой идеей, никогда не восстанавливает свои первоначальные размеры». — Оливер Венделл Холмс
84. «Мы можем познать мудрость тремя способами: во-первых, размышляя, что самое благородное; Во-вторых, подражанием, что проще всего; и в-третьих, по опыту, который является самым горьким.»- Конфуций
85.« Позвольте совершенствованию себя занять вас настолько занятым, чтобы у вас не было времени критиковать других ». — Рой Т. Беннетт
86.« Чем больше я читаю, тем больше приобретаю. , тем больше я уверен, что ничего не знаю ». — Voltaire
87. «Живи и учись. В любом случае, вы живете ». — Дуглас Адамс
88.« Самое благородное удовольствие — это радость понимания ». — Леонардо да Винчи
89. «Я твердо верю, что самообразование — единственный вид образования, который существует.»- Исаак Азимов
90.« Мудрость — это продукт не школьного обучения, а попыток приобрести ее на протяжении всей жизни ». — Альберт Эйнштейн
Не забудьте также прочитать эти замечательные цитаты для детей из дошкольных учреждений. в душе.
Образование цитирует, чтобы расширить вашу точку зрения
91. «Образование — это искусство сделать человека этичным». — Георг Вильгельм Фридрих Гегель
92. «Образование — это ключ к открытию золотой двери свободы.- Джордж Вашингтон Карвер
93. «Образование — это способность ясно мыслить, способность действовать хорошо в мирской работе и способность ценить жизнь». — Бригам Янг
94. «Цель образования — заменить пустой ум открытым». — Малкольм С. Форбс
95. «Образование помогает ребенку реализовать свои возможности». — Эрик Фромм
96. «Прогресс мира почти полностью зависит от образования.»-
Джордж Истман
97.« Образование — это передача цивилизации ». — Уилл Дюрант
98. «Если кто-то идет неправильным путем, ему не нужна мотивация, чтобы ускорить его. Что ему нужно, так это образование, которое изменит его ». — Джим Рон
Если вам нравятся эти цитаты, вам понравится наша коллекция коротких мотивационных цитат, которые подготовят вас к работе.
99. «Образование — мать лидерства.»- Венделл Уилки
100.« Образование — это не только посещение школы и получение степени. Речь идет о расширении ваших знаний и усвоении правды о жизни. — Шакунтала Деви
Вдохновляющие цитаты об образовании
101. «Образование учит наших детей желать правильных вещей». — Платон
102. «Великая цель образования — не знания, а действие». — Герберт Спенсер
103.«Образование — это не нагромождение знаний, информации, данных, фактов, навыков или способностей — это обучение или инструктаж, — а скорее делает видимым то, что скрыто как зерно». — Томас Мур
104. «Образование должно зажигать в нас огонь, чтобы улучшать нас и помогать нашему миру». — Сара Йозепф
105. «Образование — это просто душа общества, поскольку оно передается от поколения к поколению». — Гилберт К. Честертон
106. «Ваша библиотека — это ваш рай.»- Desiderius Erasmus
107.« Образование — это прогрессивное открытие нашего собственного невежества ». — Уилл Дюрант
108. «Любой, кто перестает учиться, стар, будь то двадцать или восемьдесят. Тот, кто продолжает учиться, остается молодым. Самое лучшее в жизни — сохранять молодость ума ». — Генри Форд
109. «Образование — это методическое формирование привычки думать». — Эрнест Димнет
110. «В обучении прекрасно то, что никто не может отнять его у вас.»- B.B. King
Цитаты из образования, чтобы поднять свой ум
111.« Вы узнаете что-то каждый день, если будете уделять внимание ». — Ray LeBlond
112. «Человек учится, делая что-то; потому что, хотя вы думаете, что знаете это, у вас нет уверенности, пока вы не попробуете ». — Софокл
113. «Все, что нужно знать, трудно выучить». — Греческая пословица
114. «Образованные отличаются от необразованных так же, как живые отличаются от мертвых.»- Аристотель
115.« Образование порождает уверенность. Уверенность порождает надежду. Надежда порождает мир ». — Конфуций
116. «Под образованием я имею в виду всестороннее рисование лучшего в теле, уме и духе ребенка и человека». — Махатма Ганди
117. «Образование — это изучение того, о чем вы не знали, о чем не знали». — Джордж Боас
118. «Образование имеет большее значение между человеком и человеком, чем природа сделала между человеком и животным.»- Джон Адамс
119.« Учеба без желания портит память, и в ней не остается ничего, что можно было бы принять ». — Леонардо да Винчи
120. «Целью образования является познание не фактов, а ценностей». — Уильям Берроуз
Образование цитирует, чтобы вдохновлять и мотивировать вас
121. «Содержание книги обладает силой образования, и именно с этой силой мы можем формировать наше будущее и изменять жизнь». — Малала Юсуфзай
122.«Суть знания в том, чтобы иметь его и применять; не имея его, чтобы признаться в своем невежестве «. — Конфуций
123. «Образование — это все, образование — это ваша сила, образование — это ваш путь в жизни для всего, чем вы хотите заниматься». — Ciara
124. «Основой каждого штата является образование его молодежи». — Диоген Синопский
Если вам нравятся эти цитаты, обязательно прочтите нашу коллекцию цитат Диогена Синопского из легендарного философа.
125. «Образование — это то, что никто не может отнять у вас». — Элин Нордегрен
126. «Функция образования — научить человека интенсивно и критически мыслить. Интеллект плюс характер — вот цель настоящего образования ». — Мартин Лютер Кинг, младший
127. «Когда девочки получают образование, их страны становятся сильнее и процветают». — Мишель Обама
128. «Мужчины, обучая других, учатся сами.- Thomas Lodge
129. «Мы хотим образования, благодаря которому формируется характер, увеличивается сила духа, расширяется интеллект и благодаря которому человек может стоять на собственных ногах». — Свами Вивекананда
130. «Образование больше не рассматривается как подготовка к взрослой жизни, а как непрерывный процесс роста и развития от рождения до смерти». — Стивен Митчелл
Цитаты из образования, которые вдохновляют на успех
131.«Ум человека, наполненный новыми идеями, может никогда не вернуться к своим первоначальным размерам». — Оливер Венделл Холмс-младший
132. «Лучшие учителя — это те, кто показывает, куда смотреть, но не говорит, что смотреть». — Александра К. Тренфор
133. «Если вы думаете, что образование дорогое, попробуйте невежество». — Энди Макинтайр
134. «Человек не может узнать то, что, по его мнению, он уже знает». —
Эпиктет
135.«Разница между школой и жизнью? В школе вам преподают урок, а затем проводят тест. В жизни тебе дают тест, который преподает тебе урок «. — Tom Bodett
Если вам нравятся эти цитаты, вам понравится наша коллекция школьных цитат об обучении и развитии.
136. «Современный мир принадлежит к полуобразованным, довольно сложному классу, потому что они не осознают, как мало знают». — Уильям Р. Инге
137. «Мы узнаем больше, ища ответ на вопрос и не находя его, чем узнавая сам ответ.»- Ллойд Александр
138.« Чем часто занимается образование? Это ровный ров из свободного извилистого ручья ». — Генри Дэвид Торо
139. «То, что мы узнаем с удовольствием, мы никогда не забудем». — Альфред Мерсье
140. «Образование было бы намного более эффективным, если бы его цель заключалась в том, чтобы к моменту окончания школы каждый мальчик и девочка знали, чего они не знают, и были проникнуты пожизненным желанием знать это.»- Уильям Хейли
Образование цитирует, чтобы просветить вас
141.« Я никогда не учу своих учеников, я только пытаюсь создать условия, в которых они могут учиться ». — Альберт Эйнштейн
142. «Когда я научился читать, мне открылся весь мир». — Мэри МакЛеод Бетьюн
143. «Ум — это не сосуд, который нужно наполнить, но огонь, который нужно разжечь». — Плутарх
144. «Держитесь подальше от людей, которые пытаются умалить ваши амбиции.Маленькие люди всегда так поступают, но действительно великие заставляют вас чувствовать, что вы тоже можете стать великими ». — Марк Твен
145. «Образование слишком важно, чтобы оставлять его исключительно на усмотрение педагогов». — Фрэнсис Кеппел
146. «Это чудо, что любопытство переживает формальное образование». — Альберт Эйнштейн
Если вам нравятся эти цитаты, обязательно прочтите нашу коллекцию любопытных цитат, которые вдохновят вас узнать больше об окружающем мире.
147. «Недостаточно иметь хороший ум. Главное — правильно им пользоваться ». —
Рене Декарт
148. «Нет ничего более могущественного и освобождающего, чем знание». — Уильям Х. Грей III
149. «Опыт — это не то, что с вами происходит; это то, что вы делаете с тем, что с вами происходит ». — Олдос Хаксли
150. «Вы лучше всего преподаете то, чему вам больше всего нужно научиться». — Ричард Бах
Цитаты об образовании, которые вдохновят вас
151.«Цель образования — заменить пустой ум открытым». — Малкольм Форбс
152. «Если мы хотим, чтобы наши дети ценили образование, мы должны проявлять свою признательность за знания». — Брэд Шерман
153. «Неважно, насколько медленно вы идете, пока вы не останавливаетесь». —
Конфуций
154. «Работа педагога — научить студентов видеть в себе жизненную силу». — Джозеф Кэмпбелл
155.«Детей нужно учить думать, а не тому, что думать». — Маргарет Мид
156. «Задача современного педагога — не вырубать джунгли, а орошать пустыни». — C. S. Lewis
157. «Мне нравится учитель, который дает вам что-то, о чем вы можете забрать домой, помимо домашнего задания». — Лили Томлин
158. «Просто набить ребенка большим количеством информации, заставив его сдать экзамены, — это самая неразумная форма обучения.- Джидду Кришнамурти
159. «Я считаю, что образование — это когда нужно чем-то увлекаться. Видение страсти и энтузиазма помогает донести образовательный посыл ». — Steve Irwin
Если вам нравятся эти цитаты, обязательно прочтите нашу коллекцию цитат, выражающих любовь к вещам, которые вам интересны.
160. «Я все время учусь. Надгробие будет моим дипломом ». — Eartha Kitt
Если вам нравятся эти цитаты, обязательно прочтите нашу коллекцию цитат из надгробий о влиянии, которое мы оказываем на людей, которых оставляем позади.
Цитаты для учителей и учеников
161. «Лучший способ предсказать свое будущее — это создать его». — АВРААМ ЛИНКОЛЬН
162. «Я все еще учусь». — Микеланджело
163. «Обучение никогда не истощает ум». — Леонардо да Винчи
164. «У хорошо образованного ума всегда будет больше вопросов, чем ответов». — Хелен Келлер
165. «В обучении прекрасно то, что никто не может отнять его у вас.»- B.B.King
166.« Постарайтесь узнать что-нибудь обо всем и обо всем ». — Томас Хаксли
167. «Обучение без мысли — это потерянный труд, мысль без обучения опасна». — Конфуций
168. «Я всегда делаю то, что не могу, чтобы я мог научиться это делать». — Пабло Пикассо
169. «Быть учеником легко. Обучение требует реальной работы ». — Уильям Кроуфорд
170.«Я всегда готов учиться, хотя мне не всегда нравится, когда меня учат». — Уинстон Черчилль
Другие цитаты и высказывания по вопросам образования
171. «Образование стоит денег, но и невежество». — Клаус Мозер
172. «Жизнь — это проверка открытой книги. Умение учиться — ваш самый ценный навык в онлайн-мире ». — Marc Cuban
173. «Независимо от того, насколько он может считать себя успешным, когда он намеревается изучать новый язык, науку или велосипед, он вошел в новое царство так же верно, как если бы он был новорожденным ребенком. в мир.»- Фрэнсис Уиллард
174.« Возьмите то, что вы узнали, и измените это ». — Тони Роббинс
175. «Тот, кто пренебрегает обучением в юности, теряет прошлое и мертв для будущего». — Euripides
176. «Всегда идите по жизни так, как будто вам нужно чему-то новому научиться, и вы это сделаете». — Вернон Ховард
177. «Все лучшие успевающие, которых я знаю, учатся всю жизнь. Ищете новые навыки, идеи и идеи.Если они не учатся, они не растут и не движутся к совершенству ». — Денис Уэйтли
178. «Интеллект — это способность приспосабливаться к изменениям». — Стивен Хокинг
Если вам нравятся эти цитаты, вам понравится наша коллекция цитат Стивена Хокинга о жизни, религии и вселенной
179. «Не учите детей просто читать. Учите их сомневаться в том, что они читают. Научите их подвергать сомнению все ». — Джордж Карлин
180.«Вы ничего не поймете, пока не узнаете больше, чем одним способом». — Марвин Мински
Вам также могут понравиться эти вдохновляющие цитаты для детей, чтобы вдохновить и научить их.
Какие ваши любимые цитаты об образовании?
Образование находится в центре всего хорошего в современном мире. Без образования у нас не было бы прогресса в образовании, компьютерах, математике, психологии, инженерии и любых других областях.
Важно, чтобы мы продолжали учиться.Образование — одна из самых важных вещей, которые мы можем сделать сегодня, чтобы обеспечить свое будущее. Надеюсь, эти цитаты показали, почему мы все должны стремиться к образованию.
Вам понравились эти цитаты об образовании? Какая из цитат об образовании была вашей любимой? Расскажите нам в разделе комментариев ниже.
18 мифов об образовании, в которые слишком легко поверить
18 мифов об образовании, в которые слишком легко поверить1. Больше домашних заданий означает больше обучения
Исследователи обнаружили связь между большим количеством домашних заданий а более глубокое обучение в лучшем случае незначительно.Это особенно актуально для учеников начальной и средней школы. Стремясь изменить рабочую нагрузку студентов, многие округа США начали запрещать выполнение домашних заданий по выходным, праздникам и даже по вечерам в будние дни.
2. Больше денег — лучшее образование
Несмотря на то, что расходы на обучение в школах увеличились за последние несколько десятилетий, ни количество выпускников, ни результаты тестов не изменились с их относительно удручающего положения. С 1970 года Национальная оценка прогресса в образовании (NAEP) ежегодно проводится среди репрезентативной выборки студентов из США, и полученные оценки не коррелируют положительно с ростом расходов и развитием технологий с течением времени.
3. Миф о непреодолимых проблемах
Многие политики быстро обвиняют общество в низкой успеваемости в школах. Но вера в то, что образование не может помочь, опасна. Реформы, направленные на стимулирование государственных школ, приводят к образовательным успехам, а ответственность и выбор часто принижают значение социальных проблем, таких как бедность.
4. Результаты тестов связаны с экономической конкурентоспособностью
Возьмем, к примеру, Японию, в которой текущая экономика находится на высоком уровне, а ее ученики продолжают сдавать экзамены на высшем уровне.Или Финляндия, Новая Зеландия и Швеция, каждая из которых производит по крайней мере столько же инженеров-исследователей, сколько США, на 1000 сотрудников, занятых полный рабочий день. Качественное образование может преобладать в экономически неблагополучной стране. В этом нет никаких сомнений.
5. Только школы могут преодолеть разрыв в успеваемости
Разрыв в успеваемости уже очевиден у учащихся в первый день их посещения детского сада из-за ряда факторов, включая экономическое положение, уровень образования (насколько образованы родители ученика? ), рацион питания, генетика и руководство родителей.Из-за этой непредвиденной ситуации исследователи утверждали, что это отражает плохую аргументацию и плохую политику, чтобы полагать, что только школьная реформа может когда-либо закрыть этот пробел.
6. Частные и чартерные школы лучше обучают детей
Оценки учащихся частных и чартерных школ по программе NAEP не выше, чем у учащихся государственных школ. Исследования показывают, что «блага» частных школ могут сводиться к ничем иным, как знакомству с другими учениками с образованными родителями и богатым прошлым.
7. Учителя не имеют представления о содержании, которое они преподают
Двадцать восемь штатов требуют, чтобы преподаватели среднего уровня имели специальность в предметной области, которую они планируют преподавать. Все кандидаты должны сдать экзамены по содержанию до завершения своей программы или получения сертификата на преподавание. Двенадцать штатов требуют, чтобы учителя начальной школы имели диплом по содержанию, а девятнадцать требуют, чтобы учителя средней школы поступали так же.
8. «Миф, защищающий учителя»
Не существует решений, защищающих учителя.Ни один из них не подлежит законодательному оформлению, не подлежит покупке и не подлежит виртуальному доступу. Человеческая задача по оказанию помощи студенту не может быть заменена автоматизированными моделями обучения или одним универсальным методом обучения, возникающим на основе проб и ошибок. Необходимо больше доверять нашим учителям.
9. Наши учителя работают меньше, а получают больше
Согласно отчету ОЭСР, учителя в США тратят от 1050 до 1100 часов на обучение в год — намного больше, чем почти во всех странах. Аргентина и Чили также находятся в первых строчках списка.Несмотря на высокие расходы на образование, зарплаты учителей во всем мире намного ниже, чем у других работников с высшим образованием.
10. Профсоюзы защищают плохих учителей
В период с 2006 по 2010 год в США подали в отставку или были уволены 245 учителей. Это связано с тем, что профсоюзы прилагают усилия для мониторинга неэффективных учителей в школьных округах по всей стране. Если ученики в одном классе показывают худшие результаты, чем ученики в другом, бессмысленно обвинять учителя, прежде чем рассматривать другие факторы.
11. Успеваемость учащихся ухудшалась на протяжении десятилетий
Вопреки распространенному мнению, сегодняшние учащиеся успевают примерно так же, как их родители, с точки зрения стандартизированных оценочных тестов и показателей окончания средней школы. Просто нет веских доказательств того, что успеваемость учащихся снижается на протяжении десятилетий. Это мифы, выдвигаемые профсоюзами учителей и политиками в области образования.
12. Учителя несут полную ответственность за обучение
Обучение — это интерактивный процесс.Учителя — не единственные в классе, у кого есть ценные знания, которыми нужно поделиться или которые нужно брать на себя ответственность. Студенты тоже могут учить друг друга и получать пользу от совместной работы. Учитель — это прежде всего фасилитатор.
13. У малоимущих слоев населения не одинаковая способность учиться
Нет свидетельств того, что учащиеся из неблагополучных сообществ имеют меньшую способность учиться, чем учащиеся из привилегированных семей. Учащиеся с ограниченными экономическими возможностями могут хуже сдавать экзамены; испытывать беспокойство и отсутствие контроля, что приводит к неуспеваемости; негативно реагировать на власть; регулярно пропускать несколько занятий; и отказаться от формального обучения — но все это не из-за более низкого образовательного потенциала.
14. Школы не имеют значения
Интеллектуалы и политики одинаково заявляли, что образование не может спасти обездоленную молодежь и что проблема заключается в социально-экономической политике и реформах. Однако с тех пор, как были введены такие законы, как «Ни одного отстающего ребенка», школы сыграли важную роль в предоставлении малообеспеченным учащимся возможности вырваться из бедности. Образование — это сила для бедных.
15. Маленькие классы принесут большие улучшения
Хотя исследования выявили преимущества сокращения размеров классов, особенно в условиях колледжа, мало доказательств того, что это приносит пользу студентам в достаточно широком масштабе, чтобы иметь значение.Принимая во внимание финансовые трудности, связанные с разделением учащихся на более мелкие группы, наймом большего количества учителей и инвестированием в дополнительные ресурсы, уменьшение размера класса не следует рассматривать как средство «экономии» образования.
16. Подготовка учителей не имеет большого значения для успеваемости учащихся
Хотя Teach for America подготовила несколько отличных учителей с небольшой подготовкой или вообще без нее, Национальное бюро экономических исследований показало, что начинающие учителя с более обширной клинической подготовкой (например, стажировки или программы сертификации) обеспечивают более высокие достижения учащихся и удерживают свои должности дольше, чем учителя с меньшей подготовкой.
17. Большинство учителей не заботятся
Низкая успеваемость учеников не означает, что учителям наплевать. Учителя становятся учителями именно потому, что им не все равно. Но это непростая работа. Педагоги каждый день сталкиваются с множеством проблем — скажем, с особенно непослушным ребенком или нехваткой времени из-за школьного собрания — и делают все возможное, чтобы помочь ученикам добиться успеха, несмотря на эти трудности.
18. Полномочия и опыт не имеют значения. Только знание содержания дает значение
Каждому учителю полезно быть экспертом в своей предметной области, но ключевую роль играет опыт.Если преподаватели не знают, как привлечь внимание к аудитории и поделиться своими знаниями с другими, их опыт будет практически бесполезен в классе. Учетные данные и опыт.
Когда преподаватели последовательно преподают одни и те же предметы и классы, особенно в течение первых пяти лет преподавания, им и их ученикам надлежит быть не только экспертами в своей области, но и иметь опыт в отношении своего предмета с другими. Опытные учителя более организованы, ориентированы на стратегию и творчески подходят в классе.
10 преимуществ, показывающих, почему образование важно для нашего общества
Считаете ли вы, что посещение школы и выполнение проектов для вашего колледжа — пустая трата времени? Если вы это сделаете, вы можете пересмотреть это утверждение, поскольку образование является ключевой частью роста и прогресса общества. Когда люди получают образование, они могут вносить значительный вклад в жизнь своих семей и общества в различных аспектах и сферах, создавая, таким образом, стабильное и стимулирующее сообщество. Почему образование важно для общества? Учтем несколько причин.
1. Создание дополнительных возможностей трудоустройства
Найти работу непросто, особенно во времена экономических потрясений. Вам часто приходится соревноваться с сотнями других кандидатов на вакантную должность. Кроме того, чем ниже уровень образования, тем больше людей претендует на ту же низкооплачиваемую должность начального уровня. Однако при наличии соответствующей квалификации и образования вы увеличите свои шансы получить удовлетворительную работу. Хотите найти способ выделиться из числа соискателей? Учитесь, самообразовывайтесь, заканчивайте и получайте как можно больше квалификаций, навыков, знаний и опыта.
2. Обеспечение более высокого дохода
Люди с высшим образованием и разным опытом с большей вероятностью найдут высокооплачиваемую экспертную работу. Усердно учитесь, посвящайте свое время и усилия приобретению знаний и достижению высокого уровня компетентности, если вы хотите вести комфортный образ жизни. Ваши учетные данные — это то, что будет мотивировать потенциального работодателя выбрать вас вместо другого кандидата. Усердное обучение в школе и учеба показывает, что вы не боитесь тяжелой работы и способны добиваться своих целей.Работодатели видят в этом огромное преимущество, поскольку все они предпочитают ответственный и компетентный персонал. По окончании учебы вы можете начать поиск работы, которая даст вам возможность практиковать то, что вы узнали, и в то же время обеспечить достаточную оплату для ваших нужд.
3. Развитие навыков решения проблем
Одним из преимуществ образования является то, что образовательная система учит нас, как приобретать и развивать критическое и логическое мышление и принимать независимые решения.Когда дети становятся взрослыми, они сталкиваются с множеством сложных проблем — выплатить студенческие ссуды, найти работу, купить машину и дом, обеспечить свою семью и т. Д. Однако, если человек потратил годы на самообразование, он должны уметь принимать разумные решения по этим различным затруднениям. Люди не только могут формировать собственное мнение, но также умеют находить веские и надежные аргументы и доказательства, подтверждающие и подтверждающие свои решения.
4. Улучшение экономики
Люди с хорошей академической и образовательной подготовкой обычно устраиваются на хорошо оплачиваемую работу.Чем выше их образование и достижения, тем больше у них возможностей трудоустройства. Люди, которые выросли в бедности, но получили образование, имеют большие шансы изменить свою жизнь, тем самым способствуя снижению уровня бедности в обществе. Образование помогает странам экономически расти, поскольку оно связано с получением знаний и возможностью разумно применять их в нашей жизни и, в то же время, улучшать жизнь других людей.
5. Обеспечение благополучной и счастливой жизни
Образование всегда пользовалось уважением общества.Чтобы обеспечить комфортный образ жизни, люди должны учиться и получать хорошо оплачиваемую работу, чтобы быть успешными и довольными. Это помогает получить лучшую репутацию и увеличивает шансы на более легкое и быстрое восхождение по карьерной лестнице. В свою очередь, это обеспечивает финансовые ресурсы для стабильной жизни — люди могут позволить себе купить собственный дом или квартиру и, таким образом, обеспечить счастье и успех своих детей. Кроме того, возможность владеть собственным домом обеспечивает стабильность и повышает уверенность в себе.Это приводит к созданию благоприятной среды для семей и сообществ. «Дети домовладельцев на 116% чаще заканчивают колледж, чем дети арендаторов того же возраста, расы и дохода. По данным исследования Университета Теннесси, они на 25% чаще заканчивают среднюю школу, имеют более высокие оценки по математике и чтению и с меньшим количеством поведенческих проблем.
6. Возвращение обществу
Какую пользу приносит образование обществу? Образованные люди понимают, насколько ценно жить в стабильном и безопасном сообществе.Они более склонны участвовать в проектах, которые помогают улучшить не только их район, но и общество. Кроме того, когда люди могут позволить себе собственное жилье, они с большей вероятностью будут участвовать не только в улучшении своих жилищ, но и в решении местных проблем. В конце концов, очень важно принять участие и протянуть руку помощи менее удачливым, чтобы построить лучшее место для жизни всех нас.
7. Создание современного общества
Образование имеет ключевое значение для современного общества.Нужно узнать о культуре, истории и других важных аспектах, чтобы они могли внести свой вклад в современное общество. Образование превращает людей в лидеров не только со знаниями о предметах (университетских), но и показывает им, как вести себя с эмоциями и истинными ценностями. Образованные люди могут легко отличить добро от зла, поэтому образование помогает снизить уровень преступности. Плохие события происходят во всем мире — только компетентные лидеры могут помочь нам встать на правильный и правильный путь.
8. Преодолевая границы
Цифровое образование помогает общаться с людьми и организациями по всему миру. Границы больше нет. Возможность общаться и делиться мнениями с людьми из других стран и культур расширяет кругозор и помогает нам понимать и ценить друг друга.
9. Создание равных возможностей
Значение образования в обществе всегда было велико, независимо от касты, расы, пола и религии.К образованным людям относятся как к равным на основе их знаний и компетентности. В дополнение к этому образованные люди обладают широким кругозором и могут слушать и принимать мнения других людей, независимо от того, насколько они разные. Образование дает возможность жить самостоятельно и при этом быть бесплатным. Это наше убежище от финансовых штормов и неправильных решений.
10. Представляем Empowerment
Образование — ключ к превращению слабости в силу. Он предлагает различные инструменты и способы понять проблемы, которые ждут нас впереди, и помогает их решать.Что еще более важно, образование дает нам значительную ловкость ума, чтобы принимать правильные решения и действовать, когда это необходимо. Многие виды исследований показывают, что образованным женщинам легче противостоять гендерным предубеждениям и насилию в браке, поскольку они улучшили свои способности принимать решения.
Будь то уважение, более высокое положение в обществе и профессиональной среде, финансовая безопасность, стабильность семьи, образование предоставляет все это и многое другое.Стабильность дома, обеспечиваемая владением собственным домом, помогает детям, выросшим в собственных домах или квартирах, стать более успешными. У них больше шансов закончить среднюю школу (25%) и закончить колледж (116%). «Образование — это самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир», — сказал Нельсон Мандела. Он помогает людям стать лучшими гражданами, получить более высокооплачиваемую работу, показывает разницу между хорошим и плохим. Образование показывает нам важность упорного труда и в то же время помогает нам расти и развиваться.Таким образом, мы можем построить лучшее общество для жизни, зная и уважая права, законы и постановления. Изучение языков в процессе обучения помогает взаимодействовать с разными людьми для обмена идеями, знаниями и передовым опытом. Он учит нас жить в гармонии.
Готовы отдать? Помогите семьям из вашего сообщества, которые в этом больше всего нуждаются. Примите участие сегодня же.
Об образовательном посте — Образовательный пост
Education Post — это флагманская платформа brightbeam, сети активистов в области образования, которые требуют лучшего образования и светлого будущего для каждого ребенка.
Education Post стремится повысить голос людей, которые имеют наибольшее значение в движении за улучшение школ: родителей , детей и учителей .
Мы создали национальной сети защитников образования , которые отмечают успехи, называют проблемы и выступают в защиту необходимых реформ в блогах, видео, обзорах и публичных выступлениях.
Наши блогеры отвечают на три наиболее актуальных вопроса, с которыми сталкиваются наши школы:
- Как мы узнаем, достаточно ли хороши наши школы?
- Что нам делать, когда их нет?
- Как сделать так, чтобы все дети имели доступ к отличным школам?
Education Post поддерживает реформы, которые стремятся ответить на эти вопросы, но здесь вы найдете самые разные мнения.
Мы поддерживаем подотчетность школы . Мы считаем, что государственные школы должны обучать и готовить всех детей, независимо от дохода, расы или способностей. Мы считаем, что цель каждой школы должна состоять в том, чтобы подготовить каждого ребенка к колледжу и карьере, и мы считаем, что это возможно, потому что есть государственные школы, сталкивающиеся с огромными трудностями, которым все еще удается делать это каждый день.
Но как этого добиться — вопрос спорный. Некоторые из наших блоггеров выступают за реальные последствия для школ, которые терпят неудачу, но другие беспокоятся, что решение иногда хуже, чем проблема.
Мы также поддерживаем сильные чартерные школы . Чартерные школы — это государственные школы, которые в равной степени открыты для всех детей. Цветные дети, живущие в городских районах, как правило, лучше учатся в чартерных школах, чем в традиционных районных школах.
Но в некоторых местах, где чартерные школы не придерживаются более высокой планки или имеют право проводить сомнительную практику, мы призываем их ставить нужды детей и семей превыше всего.
Чтобы дать каждому ребенку шанс осуществить американскую мечту, нужно дать ему хорошее образование.
Мы благодарны нашим спонсорам, Bloomberg Philanthropies, Фонду семьи Уолтон, Фонду Дэниэлса, Инициативе Чана Цукерберга, Фонду Билла и Мелинды Гейтс и Городскому фонду за помощь в поддержке работы десятков защитников, активистов и спонсоров. по всей стране.
С самого начала в сентябре 2014 года наша цель остается неизменной: сделать так, чтобы было безопасно высказываться, защищать и отстаивать свою позицию. Открытый, честный диалог — вернейший путь к прогрессу.
Как мы всегда говорим: «Лучшее общение, лучшее образование».
Education Post (Publicación Educativa), busca elevar las voces de las personas que más importan en el movimiento para mejorar las escuelas: padres, niños y profesores.
Hemos creado, una red nacional de defensores de la Educación que Celebran los éxitos, denuncian los desafíos y hablan en defensa de lasreformas necesarias a través de blogs, videos, artículos de opinión y apariciones públicas.
Nuestros bloggers abordan tres de las preguntas más apremiantes que enfrentan nuestras escuelas:
- ¿Cómo sabemos si nuestras escuelas son lo suficientemente buenas?
- ¿Qué hacemos nosotros cuando ellos no lo hacen?
- ¿Cómo nos aseguramos de que todos los niños tengan Acceso a grandes escuelas?
Education Post, apoya las преобразовать, что автобус может ответить a estas preguntas, pero encontrará una ampia variedad de puntos de vista expresados aquí.
Apoyamos la responsabilidad escolar. Creemos que las escuelas públicas, deberían education y preparar a todos los niños, independientemente, de sus ingresos, raza o capidad. Creemos que el objetivo de cada escuela debe ser preparar a cada niño para la Universidad y la carrera, y creemos que es posible porque hay escuelas públicas que enfrentan enormes adversidades que aún, logran hacerlo todos los días.
Pero, cómo lograrlo, es una cuestión de Discussion. Альгунос де нуэстрос блоггеры могут предложить реальные результаты для лас-эскуэляс, которые находятся в поисках коры, или о других проблемах, требующих решения.
También apoyamos escuelas chárter sólidas. Las escuelas charter son escuelas públicas, y están abiertas a todos los niños por igual. Los niños de color, que viven en áreas urbanas, tienden a hacer mejor en las escuelas charter, que en las escuelas tradicionales administradas por el distrito.
Pero en algunos lugares donde las escuelas chárter no están sujetas a un estándar superior, o se les permite realizar prácticas cuestionables, los desafiamos a que pongan las necesidades de los niños, y las familias por encima de todo.
Darle a cada niño una mejor oportunidad en el sueño Americano, comienza con la provisión de una gran educationación.Estamos muy agradecidos a nuestros patrocinadores, Bloomberg Philanthropies, la Fundación de la Familia Walton, Emerson Collective, la Iniciativa Chan Zuckerberg, la Fundación Bill y Melinda Gates y la Fundación Jocenyce, porpo a de la Fundación Jocenyce, porpo a de la Fundación Jocenyce, porpo a de la Fundación Jocenyce, porpo a de la Fundación Jocenyce, porpo a de la Fundación Jocenyce y contribuyentes de todo el país.
Desde nuestro inicio, en Septiembre de 2014, nuestro objetivo sigue siendo el mismo: hacer que sea seguro hablar, defender y tomar una posición.El diálogo abierto y honesto, es el camino más seguro para progresar.
Como siempre decimos: «Mejor конверсасьон, главное образование».
Об образовании для всех | Глобальная кампания за образование
Более шестидесяти лет назад образование было провозглашено одним из основных прав человека для каждого человека и закреплено во Всеобщей декларации прав человека в 1948 году. С тех пор оно было подтверждено в Международном пакте об экономических, социальных и культурных ценностях. Права (1966 г.), Конвенция о ликвидации дискриминации в отношении женщин (1979 г.) и Конвенция о правах ребенка (1989 г.), среди многих других международных договоров по правам человека.
В 1990 году более 150 правительств приняли Всемирную декларацию об образовании для всех в Джомтьене, Таиланд, чтобы активизировать усилия по обеспечению права на образование. Десять лет спустя Всемирный форум по образованию в Дакаре, Сенегал, подтвердил это обязательство и принял шесть целей образования для всех (ОДВ), которые рассчитаны на 2015 год:
- Цель 1: Расширение и улучшение всестороннего ухода и образования в раннем детстве, особенно для самых обездоленных и уязвимых детей.
- Цель 2: Все дети, особенно девочки, дети в трудных условиях и дети, принадлежащие к этническим меньшинствам, имеют доступ к бесплатному, качественному и обязательному начальному образованию к 2015 году.
- Цель 3: Обеспечение потребностей в обучении для всех молодых людей и взрослых можно встретить за счет равного доступа к соответствующим программам обучения и приобретения жизненных навыков
- Цель 4: Достижение к 2015 году 50-процентного повышения уровня грамотности взрослого населения, особенно женщин, и равного доступа к базовому и непрерывному образованию для всех. все взрослые
- Цель 5: Устранение гендерного неравенства в начальном и среднем образовании к 2005 году и достижение гендерного равенства в образовании к 2015 году с уделением особого внимания обеспечению девочек полного и равного доступа к базовому образованию хорошего качества и их успеваемости
- Цель 6: Повышение качества образования во всех его аспектах и обеспечение их высокого качества, чтобы компания recog Поддающиеся измерению и измерению результаты обучения достигаются всеми, особенно в области грамотности, счета и основных жизненных навыков
180 стран присоединились к достижению этих целей, взяв на себя обязательство внедрить правовую базу, политику и финансирование, чтобы все, не независимо от обстоятельств, они могут получить образование — доступное, доступное, приемлемое и адаптируемое.Самые богатые страны обязались помочь сделать образование для всех реальностью, придерживаясь принципов международного сотрудничества по отношению к странам с меньшими финансовыми ресурсами.
Приверженность праву на образование также нашла отражение в Целях развития тысячелетия ООН, установленных в 2000 году с крайним сроком достижения к 2015 году. Есть восемь Целей развития тысячелетия (ЦРТ), две из которых сосредоточены на образовании:
- Обеспечить все мальчики и девочки заканчивают начальную школу к 2015 году.
- Устранить гендерное неравенство в начальном образовании к 2005 году, а на всех уровнях — к 2015 году.
Прогресс был мучительно медленным.В период сразу после установления как ЦРТ, так и шести целей ОДВ правительства вложили средства в достижение этих целей. Бюджеты на образование, как иностранные, так и внутренние, увеличились, что позволило отменить плату за обучение в начальной школе в нескольких странах и разработать улучшенные национальные планы в области образования. Однако по мере того, как мы приближаемся к крайнему сроку 2015 года, прогресс замедлился.
- Несмотря на то, что в странах с низким уровнем доходов на образование в среднем направляется 8,9% внутреннего бюджета, а в странах Африки к югу от Сахары этот показатель превышает 10%, государства все еще отстают.
- Набор в начальную школу, возможно, увеличился с 2000 года, но к концу периода 2000-2010 годов этот показатель замедлился; что еще хуже, показатели окончания школы остаются низкими: только в странах Африки к югу от Сахары ежегодно бросают начальную школу 10 миллионов детей.
- Миллионы детей, заканчивающих начальную школу, имеют более низкий, чем ожидалось, уровень чтения, письма и счета из-за низкого качества образования, которое они получают в школе, где соотношение учеников и учителей может достигать 100: 1 в самых бедных регионах.
- Женщины и девочки по-прежнему находятся в крайне невыгодном положении: хотя гендерное равенство при зачислении в начальную школу вполне достижимо, у девочек по-прежнему меньше шансов перейти в среднюю школу (в подавляющем большинстве африканских стран этот шанс составляет менее 50%) и женщин составляют почти две трети из 796 миллионов взрослых, не имеющих базовых навыков.
- Еще 1,8 миллиона учителей необходимо для обеспечения всеобщего начального образования к 2015 году, из них 1 миллион — в странах Африки к югу от Сахары.
Глобальная кампания за образование усиливает давление на государства, чтобы те приложили значительные усилия для достижения этих целей в интересах миллионов взрослых и детей, лишенных права на образование.
Почему образование важно и какова цель образования
Написано Алисией Бетц, проверено командой EducationCorner.com«Если вы можете это прочитать, поблагодарите учителя». Это клише, но это правда. Если бы не образование на всех уровнях, вы не смогли бы читать, писать, говорить, мыслить критически, принимать обоснованные решения, отличать правильное от неправильного, эффективно общаться или понимать, как устроен мир. Еще одна известная цитата, провозглашающая важность образования, исходит от Джорджа Оруэлла: «Если люди не умеют хорошо писать, они не могут хорошо думать, а если они не могут хорошо думать, другие будут думать за них.”
Само собой разумеется, что образованное население продвигает общество, но почему именно различные подмножества образования имеют значение? Действительно ли физическое воспитание имеет значение и нужно ли тратить драгоценные деньги на художественное образование? Однозначно, да, но продолжайте читать ниже, чтобы узнать почему.
Почему важно дошкольное образование
Прежде чем мы сможем понять важность дошкольного образования, мы должны понять, к какому возрасту относится дошкольное образование.Обычно дошкольное образование включает любое образование, которое ребенок получает до восьми лет или примерно до третьего класса.
В эти первые годы жизни мозг детей растет и учится с большой скоростью, и обучение обычно дается им очень легко. Цель обучения на этом этапе — заложить прочный фундамент, на котором дети смогут строить всю оставшуюся жизнь.
При рассмотрении дошкольного образования, одной из самых первых возможностей получения образования, метаанализ исследований преимуществ дошкольного образования показал, что «7–8 из каждых 10 детей дошкольного возраста добились большего успеха, чем средний ребенок в контрольной или сравнительной группе. группа »при рассмотрении стандартных показателей интеллекта и академической успеваемости.Это имеет смысл, учитывая, что образование в те ранние годы настраивает детей на успех.
Другое исследование проводилось с участием группы студентов, получивших раннее высококачественное образование, и сравнивало их с контрольной группой. Спустя годы студенты, получившие качественное образование, показали лучшие результаты, чем другие студенты, во многих областях, как в учебе, так и в социальном плане. Этих студентов:
- Получил более высокий балл по результатам стандартизированного тестирования
- Была более высокая посещаемость
- Меньше обращений к дисциплинам
- получили более высокую оценку учителями с точки зрения поведения, социального взаимодействия и эмоциональной зрелости.
Список исследований, показывающих важность дошкольного образования, можно продолжать бесконечно. Помимо образовательных преимуществ, которые видят учащиеся с качественным ранним образованием, они также часто получают больше удовольствия от обучения. Когда родители и учителя прививают любовь к обучению с раннего возраста, дети с большей вероятностью будут продолжать любить обучение в школе.
Чем лучше у них будет основа с раннего возраста, тем больше у учащихся шансов добиться успеха и не разочароваться.Когда учащиеся испытывают трудности из-за плохого дошкольного образования, они с большей вероятностью сдадутся. Прочная основа защищает от отставания, что крайне важно, потому что, когда ученики начинают отставать, становится очень трудно догнать их.
Помимо очевидной пользы для каждого ребенка, многочисленные исследования также показали, что программы дошкольного образования также приносят экономическую пользу обществу.
В статье из Федерального резервного банка Миннеаполиса авторы Артур Дж.Ролник и Роб Грюневальд пишут: «Инвестиции в человеческий капитал приводят к экономическому успеху не только для тех, кто имеет образование, но и для экономики в целом». Позже добавляют:
«Качество жизни ребенка и вклад, который ребенок вносит в общество в зрелом возрасте, можно проследить с первых нескольких лет жизни. С рождения до примерно 5 лет ребенок претерпевает огромный рост и изменения. Если этот период жизни включает поддержку развития познания, языка, моторики, адаптивных навыков и социально-эмоционального функционирования, ребенок с большей вероятностью преуспеет в школе, а затем внесет свой вклад в жизнь общества.”
Дошкольное образование также учит детей тому, как быть студентами. Хотя верно, что учащиеся не должны сидеть за партой весь день и что они лучше всего учатся в реальном мире, реальность такова, что большая часть формального образования проходит в классе. Дошкольное образование учит детей тому, как учиться и как себя вести в классе.
Почему важно двуязычное образование
Двуязычное образование необходимо для некоторых учащихся, которые говорят дома на языке, отличном от языка, на котором говорят в их школе.Хотя это может быть проблемой, оказывается, что эти студенты имеют преимущество по сравнению со своими сверстниками, а добровольное двуязычное образование готовит студентов к выходу на мировой рынок.
Согласно статье NPR, двуязычные люди лучше переключаются с одной задачи на другую, возможно, из-за их усвоенной способности переключаться с одного языка на другой. Похоже, их мозг стал лучше справляться с задачами такого типа, составляющими исполнительную функцию, или «умственными процессами, которые позволяют нам планировать, концентрировать внимание, запоминать инструкции и успешно выполнять несколько задач».”(Гарвард)
Понимание второго языка часто облегчает понимание и вашего первого языка. В той же статье NPR автор пишет о студентах, обучающихся по программе двуязычного обучения, которые показали лучшие результаты в чтении по английски, чем студенты, обучающиеся по программе только на английском языке. Дженнифер Стил, которая наблюдала за этими студентами, сказала: «Поскольку эффекты обнаруживаются в чтении, а не в математике или естественных науках, где было мало различий, она предполагает, что изучение двух языков помогает учащимся лучше понять, как язык работает в целом, или металингвистическая осведомленность. .’”
Я лично испытал это преимущество, когда учился в школе. Хотя я ни в коем случае не двуязычный, в средней и старшей школе я выбрал второй язык, французский, и часто обнаруживал, что слова, которые я знал на французском, помогли мне понять и расшифровать новые слова на английском. Я также лучше понял сложности английской грамматики и глагольных форм после того, как узнал о них на втором языке.
Еще одно очевидное преимущество двуязычного образования — это расширенные возможности в рабочей силе.В статье для Chicago Tribune сообщается, что спрос на двуязычное образование растет с раннего возраста, частично из-за спроса на двуязычных сотрудников. В частности, в статье отмечается, что следующие отрасли ищут людей, говорящих на нескольких языках: здравоохранение, образование, обслуживание клиентов, правительство, финансы, информационные технологии, социальные услуги и правоохранительные органы.
Почему так важно физическое воспитание
Хорошая программа физического воспитания может научить ребенка на всю жизнь здоровых привычек.Помню, когда я учился в начальной школе, я спрашивал, в чем смысл занятий физкультурой. К тому времени, когда я пошел в старшую школу, я понял, что уроки физкультуры были одним из самых важных предметов, которые я когда-либо посещал.
В старшем классе я взял уроки по силовой и кондиционной подготовке, и это заставило меня на всю жизнь хорошо лечить свое тело с помощью упражнений и правильного питания. Без этого урока я бы потерялся, когда впервые вошел в спортзал в кампусе моего колледжа.
Физическое воспитание важно не только для детей старшего возраста; даже на дошкольном уровне это важная часть школьного дня.Проведите время с маленькими детьми, и вы поймете, что они не могут долго сидеть на месте. Обладая такой энергией и азартом в познании мира, им нужно держать свои тела в движении. Одно исследование, опубликованное в Журнале педиатрии и здоровья детей, показало, что физическое воспитание увеличивает как общую физическую активность, так и физическую активность от умеренной до высокой у детей дошкольного возраста.
В статье для Livestrong.com также подчеркивается важность занятий в тренажерном зале, поскольку они увеличивают количество физических упражнений, которые дети получают, улучшают координацию и гибкость, вырабатывают эндорфины, которые поднимают настроение детей, и предоставляют детям важные возможности для общения. друг с другом.
Помимо обучения детей навыкам передвижения на протяжении всей жизни, занятия физкультурой приносят пользу всему ребенку; в книге под названием «Обучение студентов» исследователи обнаружили «прямую взаимосвязь между регулярным участием в физической активности и здоровьем детей школьного возраста, предполагая, что физическая активность обеспечивает важные преимущества непосредственно для отдельного ребенка». В частности, они обнаружили, что физическое воспитание связано с академической пользой, улучшением социального и эмоционального благополучия и может даже защищать от болезней сердца и диабета 2 типа.
Почему так важно художественное и музыкальное образование
В мире, где бюджеты на образование постоянно сокращаются, искусство и музыкальное образование часто оказываются первыми. Для многих учеников искусство — это то, что заставляет их ходить в школу каждый день, и без этих уроков как творческого выхода, которого можно ожидать, школа может стать серьезной проблемой. Эти классы являются прибежищем для многих учеников, особенно тех, кто не преуспевает в традиционной классной среде.
Помимо того, что искусство является безопасным и счастливым местом для занятий в течение дня, у искусства есть много других преимуществ.Исследование под названием «Оценка SAT студентов, изучающих искусство: что мы можем и чего не можем сделать об ассоциации» для журнала «Journal of Aesthetic Education», показало, что студенты, посещающие курсы искусств в старших классах школы (включая музыку, театр и т. Д.), Как правило, иметь более высокие баллы по SAT. Хотя стандартизованные результаты тестов — это еще не все, эта связь, безусловно, предполагает, что искусство играет неотъемлемую роль в общей успеваемости учащихся.
Институт Брукингса, некоммерческая организация, занимающаяся государственной политикой, также обнаружил связь между художественным образованием и успеваемостью студентов.Они провели рандомизированное контролируемое испытание, чтобы изучить влияние художественного образования на студентов, и обнаружили, что студенты с более высоким художественным образованием имели лучшие академические, социальные и эмоциональные результаты, чем студенты с меньшим доступом к искусству.
В дополнение к поддающимся измерению изменениям, таким как уменьшение количества дисциплинарных нарушений и повышение письменных оценок, они также обнаружили, что «студенты, получившие больше опыта в области художественного образования, больше заинтересованы в том, что чувствуют другие люди, и с большей вероятностью захотят помочь людям, с которыми обращаются. плохо.В частности, они обнаружили, что у учащихся начальных классов «рост познания в области искусства положительно влияет и существенно влияет на школьную активность учащихся, их стремления к поступлению в колледж и их склонность рисовать произведения искусства как средство сочувствия другим».
Почему важно образование в области STEM
Если вы слышали что-нибудь об образовании за последние десять лет или около того, вы, несомненно, слышали о стремлении к образованию STEM, что означает естественные науки, технологии, инженерное дело и математику.Кажется, что школы повсюду предлагают больше курсов STEM, и на то есть веские причины.
В исследовании учителей начальных классов и начинающих учителей начальной школы 100% согласились с тем, что образование в области STEM важно, ссылаясь на такие причины, как:
- Обеспечение основы для будущих ученых
- Связь с повседневной жизнью
- Подготовка студентов к работе
- Развитие мышления высшего порядка
Министерство образования США также предлагает убедительные причины, по которым STEM-образование важно:
«В постоянно меняющемся, все более сложном мире как никогда важно, чтобы молодежь нашей страны была готова поделиться своими знаниями и навыками для решения проблем, осмыслить информацию и знать, как собирать и оценивать доказательства для принятия решений.Это виды навыков, которые студенты развивают в области естественных наук, технологий, инженерии и математики — дисциплин, известных под общим названием STEM. Если мы хотим создать нацию, в которой наши будущие лидеры, соседи и рабочие будут иметь возможность понимать и решать некоторые сложные задачи сегодняшнего и завтрашнего дня, а также удовлетворять потребности динамичной и развивающейся рабочей силы, развивая навыки учащихся и содержательные знания , а свободное владение предметами STEM имеет важное значение ».
Если этого было недостаточно, чтобы убедить вас, Смитсоновский научно-образовательный центр разделяет то же мнение,
Мы все должны признать, что мы живем в эпоху постоянных научных открытий и технологических изменений, которые напрямую влияют на нашу жизнь и требуют нашего участия как граждан.И мы должны признать, что по мере того, как наша экономика все больше зависит от этих революционных достижений, в областях STEM будет создано много новых рабочих мест. Если мы хотим оставаться конкурентоспособными как нация, нам необходимо создать научно грамотных граждан и банк высококвалифицированных, грамотных в STEM сотрудников.
обучающихся по предметам STEM дают им знания и навыки, необходимые для достижения успеха в нашем цифровом мире, который меняется с каждым днем. Учащиеся приобретают навыки, которые они могут использовать для работы, которой еще даже не существует.
Почему важно высшее образование
Важность высшего образования иногда ставится под сомнение по многим причинам. По данным CNBC, более одного из пяти выпускников колледжей работают на должностях, для которых не требуется ученая степень. Подобная статистика заставляет людей задуматься, стоит ли тратить годы своей жизни в долги только для того, чтобы получить работу, которую они могли бы получить без ученой степени.
Хотя, конечно, бывают случаи, когда люди не используют свое высшее образование, исследования по-прежнему показывают, что в целом получение высшего образования полезно.Документ под названием «Перевешивают ли преимущества колледжа затраты?» показали, что преимущества действительно перевешивают затраты. Авторы академической статьи обнаружили следующее:
«Анализ экономической отдачи от колледжа с 1970-х годов показывает, что преимущества как степени бакалавра, так и степени младшего специалиста по-прежнему имеют тенденцию перевешивать затраты, при этом доход от обеих степеней за последнее десятилетие составил около 15 процентов. Доходность оставалась высокой, несмотря на рост платы за обучение и падение доходов, потому что заработная плата тех, кто не имеет высшего образования, также падала, удерживая надбавку к зарплате в колледже на рекордно высоком уровне при одновременном снижении альтернативных издержек посещения школы.”
Нельзя отрицать и то, что подавляющее большинство очень важных должностей требует высшего образования. Все согласятся, что не хотели бы, чтобы их хирург или учитель их ребенка приступили к работе сразу после школы.
Не следует недооценивать и опыт учебы в колледже. Будь то буферная зона между ребенком и взрослым или время для учебы за границей и обмена опытом, прежде чем войти в «реальный мир», многие люди, которые учились в колледже, говорят, что учеба в колледже — одна из многих вещей. это делает колледж стоящим.
Отчет Университета штата Мэн под названием «Дело не только в деньгах: преимущества высшего образования для отдельных лиц и общества» подтверждает это мнение, отмечая, что денежная выгода от колледжа часто упоминается чаще всего, поскольку она объективна и легко поддается измерению. . Субъективные преимущества, такие как опыт учебы в колледже, трудно изучать, потому что они могут означать разные вещи для разных людей. В отчете упоминается множество преимуществ, которые видят выпускники колледжей, в том числе более высокая вероятность наличия медицинской страховки, более высокая вероятность наличия пенсионного плана, более высокая вероятность хорошего здоровья, более низкая вероятность оказаться в тюрьме или тюрьме, более высокая явка на голосование, более высокая самооценка. счастья и более высокой вовлеченности в сообщество.Многие из этих статистических данных являются результатом корреляций, то есть между колледжем и льготами существует связь, но это не означает, что посещение колледжа дает эти преимущества. Тем не менее нельзя отрицать, что колледж может иметь положительное влияние на многих людей и действительно оказывает такое влияние.
Заключение
Достаточно сказать, что образование имеет значение. Исследования показали, что более образованные люди с большей вероятностью будут жить дольше, жить более здоровой жизнью и даже с большей вероятностью будут помогать незнакомцам.Инвестирование в различные виды образования с раннего детства гарантирует, что у них будет прочный фундамент и что весь человек получит образование. Чем разнообразнее и всестороннее мы сможем сделать образование для детей, тем лучше они будут образованы.
.